NILAI PERSONAL DAN PENDIDIKAN DALAM SYAIR- SYAIR ANAK KARYA ACHMAD SYAUQI> (1868-1932 M): KAJIAN SEMIOTIKA MICHAEL RIFFATERRE SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Melengkapi Gelar Sarjana Sastra Program Studi Sastra Arab Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sebelas Maret Disusun oleh ANNISA MUTIARA RJ C1013007 PROGRAM STUDI SASTRA ARAB FAKULTAS ILMU BUDAYA UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2017
23
Embed
NILAI PERSONAL DAN PENDIDIKAN DALAM SYAIR- SYAIR … · mengoreksi terjemahan teks syair-syair anak karya Achmad Syauqi> sebagai objek dalam penelitian skripsi ini. Terima kasih atas
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
i
NILAI PERSONAL DAN PENDIDIKAN DALAM SYAIR-
SYAIR ANAK KARYA ACHMAD SYAUQI>
(1868-1932 M):
KAJIAN SEMIOTIKA MICHAEL RIFFATERRE
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Melengkapi Gelar Sarjana Sastra Program Studi Sastra Arab
Fakultas Ilmu Budaya
Universitas Sebelas Maret
Disusun oleh
ANNISA MUTIARA RJ
C1013007
PROGRAM STUDI SASTRA ARAB
FAKULTAS ILMU BUDAYA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2017
ii
iii
iv
v
MOTTO
العلم عندي كاحلبيب، اشوق إليه إن اغيب.
[Al-‘ilmu ‘indi> kal-chabi>b, asyu>qu ilaihi in aghi>b]
(Ilmu itu bagiku bagai sang Kekasih, aku rasakan kerinduan jika aku jauh darinya)
(Musa Sayono)
If you’re doing your best, you won’t have any time to worry about failure.
(Jika kamu sudah melakukan yang terbaik, kamu tidak perlu memiliki banyak waktu
untuk khawatir tentang kegagalan)
(H. Jockson Brown, Jr)
.ال ينال العلم عجول وال ملول
[La yana>lul-ilma ‘aju>lun wala> malu>lun]
(orang yang tergesa-gesa dan mudah bosan tidak akan memperoleh ilmu)
(Syaikh Sulaiman Ar-Ruhaili)
vi
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan kepada:
Ibu dan Bapak yang senantiasa memberikan kasih sayang dan kerja kerasnya yang
tiada henti, yang selalu mengajarkan kesabaran, kejujuran, dan kerendahan hati.
Keempat kakaku (Iyon Laili, Opip Peri, Beni Irfani, dan Ikah Nur Rizqi) yang
senantiasa memberikan semangat dan dukungan yang tiada henti.
Guruku: Bapak Khafid Subechi dan Bapak Musa Sayono yang senantiasa
memberikan dukungan dan arahan.
Dosen-dosen Program Studi Sastra Arab yang senantiasa memberikan dukungan,
arahan, dan ilmu-ilmu yang bermanfaat.
vii
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas
rahmat, karunia, hidayah, ridha, dan nikmat rizki-Nya yang tidak terhingga. Shalawat
dan salam senantiasa pula tercurahkan kepada baginda Nabi Muhammad SAW yang
dengan teladannya mengajarkan segala kebaikan sehingga skripsi berjudul Nilai
Personal dan Pendidikan dalam Syair-Syair Anak Karya Achmad Syauqi> (1868-
1932M): Kajian Semiotika Michael Riffaterre dapat terselesaikan.
Skripsi ini disusun sebagai salah satu syarat guna memperoleh gelar Sarjana
Sastra Arab Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis
menyadari bahwa penyusunan skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik berkat
bantuan, dukungan, dan pengarahan dari berbagai pihak, baik secara langsung maupun
tidak langsung. Pada kesempatan ini, penulis dengan segala kerendahan dan ketulusan
hati mengucapkan terima kasih kepada:
1. Kedua orang tua yang senantiasa tulus mengalirkan do’anya kepada penulis.
Senantiasa mengajarkan kesabaran, kejujuran, kerendahan hati, dan keberanian
bertanggung jawab dan senantiasa pula memberikan dukungan yang tiada henti
dalam menuntut ilmu.
2. Prof. Drs. Riyadi Santosa, M.Ed, Ph.D., selaku Dekan Fakultas Ilmu Budaya
Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah berkenan memberikan
kesempatan kepada penulis untuk menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
viii
3. M. Farkhan Mujahidin, S.Ag., M.Ag., selaku Kepala Program Studi Sastra
Arab Fakultas Ilmu Budaya yang telah memberikan kesempatan dan dorongan
agar penulis dapat menyelesaikan studi dengan baik.
4. Muhammad Ridwan, S.S., M.A selaku dosen pembimbing akademik yang
senantisa mengarahkan penulis dalam proses studi.
5. Eva Farhah, S.S., M.A., Ph.D selaku ketua minat sastra sekaligus dosen
pembimbing skripsi yang telah berkenan membimbing penulis dengan segala
kesabaran dan keikhlasannya.
6. Bapak dan Ibu dosen Jurusan Sastra Arab yang telah memberikan bekal ilmu
dan inspirasi yang bermanfaat bagi penulis.
7. Dr. Suryo Ediyono, M.Hum, Eva Farhah, S.S., M.A., Ph.D, Afnan Arummi,
S.H.I, M.A, dan Abdul Malik, S.S., M.Hum selaku penguji skripsi. Terima
kasih atas arahan, saran, dan kritik yang telah diberikan dalam sidang skripsi
penulis yang dilaksanakan pada tanggal 01 Agustus 2017.
8. Teman-teman sastra Arab angkatan 2013: Irfan Hamzah Fauzi, Istiqamah,
Gambar 5 Skema Matriks ........................................................................... 110
Gambar 6 Skema Pemahaman Hipogram ................................................... 116
Gambar 7 Skema Hipogram Aktual Syair ke-6 ........................................... 122
xxi
ABSTRAK
Annisa Mutiara Rj. NIM C 1013007. 2017. Nilai Personal dan Pendidikan dalam Syair-
Syair Anak Karya Achmad Syauqi> (1868-1932 M): Kajian Semiotika Michael
Riffaterre. Skripsi: Program Studi Sastra Arab Fakultas Ilmu Budaya Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
Pembahasan dalam penelitian ini mengenai nilai personal dan pendidikan bagi
anak pada syair-syair anak karya Achmad Syauqi> yang berjudul: (1) Al-bala>bil Allati> Rabba>hum Al-baum, (2) Sulaima>n ‘Alaihi’s-Sala>m wal-Chama>mah, (3) Sulaima>n wath-Tha>wu>s, (4) Sulaima>n wal-Hud-hud, (5) Nu>ch ‘Alaihi′s-Sa>lam wan-Namlah fi’s-Safi>nah, dan (6) sub judul A’s-Safi>nah wal-Chayawa>na>t dari antologi syair-syair jilid
1(satu) Safi>natun-Nu>ch”. Judul syair-syair tersebut dipilih dengan alasan kesamaan
jenis dan tema syair, yaitu jenis syair-syair naratif dengan tema kisah Nabi dan
binatang.
Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) Menjelaskan dan mendeskripsikan
struktur syair Arab anak karya Achmad Syauqi> serta pemaknaannya berdasarkan
semiotika Michael Riffaterre, (2) Mengungkapkan kontribusi syair Arab anak karya
Achmad Syauqi> bagi anak atau pembaca. Metode dalam penelitian ini adalah metode
deskriptif, dengan cara menguraikan data-data berupa kata-kata, frasa, kalimat, dan
wacana yang termuat di dalam teks syair-syair anak Achmad Syauqi>.
Hasil penelitian ini, pertama, didapatkan makna utuh keenam syair dari
pembacaan heuristik melalui struktur kebahasaannya yaitu struktur teks bahasa Arab.
Kemudian, didapatkan makna sastra keenam syair melalui pembacaan hermeneutik
yaitu berupa penafsiran penulis yang diperoleh dari pemahaman sastranya. Melalui
kedua pembacaan tersebut makna setiap syair yang diperoleh berupa kesabaran dan
kesungguhan saat belajar, pengkhiantan dan kejujuran, larangan untuk sombong karena
setiap makhluk memiliki keistimewaan masing-masing, larangan adu domba, larangan
sombong karena sesuatu yang dimiliki semuanya milik Allah, dan tabi’at makhluk
(ciptaan Allah). Matriks keenam syair tersebut diperoleh melalui pencarian kata kunci
yang menjadi penafsiran syair, yaitu berupa kata, frasa, kalimat, dan topikalisasi setiap
syair. Hipogram yang diperoleh adalah hipogram syair ke-6 berupa karya-karya atau
buku-buku yang lahir sebelumnya, yaitu Al-Qur’an surat ke-[11] Hud ayat: 37,40, 42,
44 dan Al-Kitab perjanjian lama Kitab kejadian [6] ayat: 14-16, 18-19, [7] ayat: 1-2,
18-20, [8] ayat: 2-4. Kedua, kontribusi sastra anak yang terkandung dalam keenam
syair tersebut berupa nilai personal yang meliputi perkembangan emosional,
intelektual, imajinasi, rasa sosial, dan pertumbuhan rasa etis dan religius. Nilai
pendidikan yang meliputi eksplorasi dan penemuan, perkembangan bahasa, nilai
keindahan, penanaman wawasan multikultural, dan kebiasaan membaca.
Kata kunci: Syair-Syair Anak Achmad Syauqi>, Semiotika Michael Riffaterre, dan
Kontribusi Syair Anak.
xxii
ABSTRACT
Annisa Mutiara Rj. NIM C 1013007. 2017. Personal and Educational Value in Children
Poems by Achmad Syauqi> (1868-1932 M): A Michael Riffaterre’s Semiotic Analysis.
Thesis: Arabic Literature Studies, Faculty of Cultural Science, Universitas Sebelas
Maret Surakarta.
The research discusses the children personal and educational values of children
poems by Achmad Syauqi entitled: (1) Al-bala>bil Allati> Rabba>hum Al-baum, (2) Sulaima>n ‘Alaihi’s-Sala>m wal-Chama>mah, (3) Sulaima>n wath-Tha>wu>s, (4) Sulaima>n wal-Hud-hud, (5) Nu>ch ‘Alaihi′s-Sa>lam wan-Namlah fi’s-Safi>nah, (6) A’s-Safi>nah wal-Chayawa>na>t. The poems are chosen considering the similarity of the poem’s
narrative type and the islamic prophet strories theme.
The purpose of the research are: (1) Explaining and describing the structure of
children Arabic poem by Achmad Syauqi> including its meaning according to Michel
Riffaterre’s Semiotic, (2) Showing the contribution of Achmad Syauqi>’s children
Arabic poem for children or readers. The method used in this research is desciptive
method, by explaining the data in words, phrases, sentences, and the expressions
attached in the text of Achmad Syauqi>’s children poems.
The result are: First, it can be inferred that there a single meaning in each poem
in its language structure, and that is Arabic text structure. Then the hermeneutics
reading in the six poems revealed a literature meaning in each poem according to
reader’s interpretation. It reveals the writer’s own interpretation obtained from their
literary understanding. Using the two reading, the overall meaning in each poem talks
about patience and earnest in studying treachery and honesty, the prohibition of being
arrogant because every creature has their own specialty, the prohibition of bringing
conflicts, the prohobition of being arrogant because everything is in the possession and
the creation of Allah. The matrix in the six poems is obtained through the search from
key words in the each poem. The hypogram acquired is the hypogram the sixth poem
in the previous creations such as Al-Qur’an [11] Hud: 37,40, 42, 44, and the book of
Genesis [6]: 14-16, 18-19, [7]: 1-2, 18-20, [8]: 2-4. Second, the contributions of the
children poem in the six poems are in the form of personal values ranging from
emotional development, intellect, imagination, social awareness, to ethical and
relegious growth. Educational values such as exploring and finding, language
development, aesthetic values, multicultural understanding, and reading habit.
Keywords: Achmad Syauqi>’s Children Poems, Michael Riffaterre Semiotics, and
Children Poem Contribution.
xxiii
ملخص
-8181) شوقيألحد أطفال أشعاريف قيمة الشخصية والرتبية. C1013007.2017لنساء موتييارا رج. ابلس مارس جامعة سقسم األدب العريب كلية العلوم الثقافية : يكيل ريفات.ر. البح مل: دراسة السمائية م(8391 سوراكرتا.
( 8عنوان: )لحتت اأشعار أطفال ألحد شوقي يفلألطفال قيمة الشخصية والرتبيةعن يبح هذا البح ( نوح عليه 5( سليمان والدهد )4( سليمان والطاووس )9( سليمان عليه السلم واحلمامة )1البلبل اليت رباهم البوم )قصة وووعات األشعار عنمب لتعّلقها الباحثة هذه املواد تار ات. اخت( السفينة واحليوان8ينة )السلم والنملة يف السف
احليوانات. و نبياءاألالسمائية ريةنظ طفال ألحد شوقي ومعناه علىلأل عربالر بنية شعر يتصو و بيان( 8: )إىلالبح هذا ويهدف
هي يف هذا البح املستخدمة الطريقةو و القارئ. أألحد شوقي لألطفال عرب الشعر اسهام بيان( 1يكيل ريفات.ر، )مل حد شوقينّص أشعار أال املوجودة يف الكلمات والعبارات والمل واخلطاب بصيغة ت اح البيانر طريقة وصفية بش
.لألطفال( وريستيكهيؤ ) يةاإلستدالل قراءةالمن شعاريف ستة األاملعىن الكامل جدو ياألول، على: حصل هذا البح
.الباحثة وفهمها األدىب تأويلوذلك ب( ه.رمينيتيك) يةتأويلال قراءةالبطريقة شعاريف ستة األ األدىب املعىن جدو يص. مثّ، نّ للى عن التكرّب ألّن ، النههاتي قراءتي، نالت الباحثة عدة معان منها: الصرب والّد يف طلب العلم، الصدق واخليانةومن الكلمة جدو تو لل وطبيعة املخلوق. تكرّب ألّن ما ميلكه اإلنسان هو عن ال لوق مزية، النهى عن النميمة، والنهىلكّل خم لمات والعبارات والملالك املشتملة على تأويل الشعر،ب الكلمات الرئيسية البح عن بطريقة األشعار ستةمن الرئيسية
أو الكتب اليت ظهرت قبل يف الشعر السادس من تأليف األدىب (hipogram) هيفغرام جدو يو . واملبح كل األشعارميثاق القدمي يف كتاب احلادث كتابو 44، 41, 44، 93آية: هود [88]يف سورة الكرمي لقرآنظهور هذا كا
طفال لألدب األ اسهام حيتوى ،ثاين. ال4-1[اآلية: 1، ]14-81، 1-8[اآلية: 3، ]83-81، 88-84[اآلية: 8]حتتوى و يين.والدّ قياألخل اإلنفعايل والفكرى واخلياىل واإلجتماعى واحلسمنّو وهي قيمة الشخصية األشعار علىستة يف
.منّو عادات القراءةو معرفة املتعّددة قيمة المالية و وّ ومن منّو اللغةو االستكشاف على قيمة الرتبية
شعر الطفل. اسهاميكيل ريفات.ر و ملالسمائية ألحد شوقى و األطفال ات الرئيسية: أشعارالكلم