Home >Documents >N A M A G U R U : YENI ATIKA NURI, S.Pd MATA PELAJARAN ... · MATEMATIKA PEMINATAN KELAS X SEMESTER...

N A M A G U R U : YENI ATIKA NURI, S.Pd MATA PELAJARAN ... · MATEMATIKA PEMINATAN KELAS X SEMESTER...

Date post:03-Mar-2021
Category:
View:1 times
Download:0 times
Share this document with a friend
Transcript:
  • PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA SELATAN

    DINAS PENDIDIKAN

    SMA NEGERI 4 PRABUMULIH NSS : 301116243909 NPSN : 10643909

    Jalan Raya Baturaja Kel. Tanjung Rambang Kec. Rambang Kapak Tengah

    Prabumulih – Sumsel 31171

    PEMERINTAH PROVINSI / KOTA / KAB …………………….

    HALAMAN PENGESAHAN

    N A M A G U R U : YENI ATIKA NURI, S.Pd MATA PELAJARAN : MATEMATIKA PEMINATAN KELAS : X SEMSTER : GENAP TAHUN PELAJARAN : 2019 / 2020

  • HALAMAN PENGESAHAN

    PERANGKAT PEMBELAJARAN

    MATEMATIKA PEMINATAN KELAS X SEMESTER GENAP

    RINCIAN MINGGU EFEKTIF

    PROGRAM TAHUNAN

    PROGRAM SEMESTER

    ANALISI KOMPETENSI

    SILABUS

    RPP (RENCANA PERANGKAT PEMBELAJARAN)

    KKM (KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL)

    Mengetahui, Prabumulih, 6 Januari 2020

    Kepala SMAN 4 Prabumulih Guru Mata Pelajaran

    Dr.Dahril Amin, M.Pd Yeni Atika Nuri, S.Pd

    NIP. 197303261999031005

    Mengetahui,

    Pengawas Pembina

    Drs. M Hosarudin, MM

    NIP. 19660606619900210003

  • ANALISIS ALOKASI WAKTU

    Mata Pelajaran : Matematika peminatan (IPA)

    Satuan Pendidikan : SMA/MA

    Kelas/Semester : X / Genap

    Tahun Pelajaran : 2020/2021

    PERHITUNGAN MINGGU/JAM EFEKTIF

    A. PERHITUNGAN JAM EFEKTIF I. Jumlah Minggu : II. Jumlah Minggu Tidak Efektif :

    No Bulan Jml.

    Minggu Bulan Kegiatan

    Jml.

    Minggu

    1 Januari 5 Januari Libur Semester Ganjil 1

    2 Februari 4 Maret Ujian Tengah Semester 2 1

    3 Maret 4 Maret Tes Kemampuan Dasar 1

    4 April 4 Mei Ujian akhir Semester 1

    5 Mei 5 Juni Libur Semester 3

    6 Juni 4

    Jumlah 26

    Jumlah 7

    III. Banyaknya Minggu Efektif : 26 – 7 = 19 Minggu

    IV Banyaknya Jam Pelajaran : 19 Minggu x 3 Jam Pelajaran = 57 Jam Pelajaran

    B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

    No Materi Pokok / Kompetensi Dasar Alokasi

    Waktu

    1

    3.2. Menjelaskan vektor, operasi vektor, panjang vektor, sudut antar

    vektor dalam ruang berdimensi dua (bidang) dan berdimensi tiga

    4.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan vektor, operasi

    vektor, panjang vektor, sudut antar vektor dalam ruang

    berdimensi dua (bidang) dan berdimens itiga

    57 JP

    Jumlah Jam Cadangan 0 JP

    Banyaknya Jam Pelajaran : 19 Minggu x 3 Jam Pelajaran = 57 Jam Pelajaran

    Jumlah Jam Cadangan : 0 Jam Pelajaran

    Jumlah Jam Pelajaran Efektif : 57 Jam Pelajaran - 0 Jam Pelajaran

    : 57 Jam Pelajaran

  • PROGRAM TAHUNAN

    Mata Pelajaran : Matematika Peminatan (IPA)

    Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 4 PRABUMULIH

    Kelas / Semester : X / Ganjil dan Genap

    Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

    Komptensi Inti :

    SMT KOMPETENSI DASAR Alokasi

    Waktu

    1

    3.1. Mendeskripsikan dan menentukan penyelesaian fungsi eksponensial

    dan fungsi logaritma menggunakan masalah kontekstual, serta

    keberkaitanannya 63 JP

    4.1. Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi

    eksponensial dan fungsilogaritma

    2

    3.2. Menjelaskan vektor, operasi vektor, panjang vektor, sudut antar vektor

    dalam ruang berdimensi dua (bidang) dan berdimensi tiga

    57 JP 4.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan vektor, operasi vektor,

    panjang vektor, sudut antar vektor dalam ruang berdimensi dua

    (bidang) dan berdimensi tiga

    Mengetahui,

    Kepala Sekolah

    Dr. Dahril Amin, M.Pd

    NIP.19730326 199903 1 005

    Prabumulih, 06 Januari 2020

    Guru Mata Pelajaran,

    Yeni Atika Nuri, S.Pd

  • PROGRAM SEMESTER

    Tahun Pelajaran : 2020/ 2021 Kelas/Semester : X / Genap

    Mata Pelajaran : Matematika Peminatan (IPA) Alokasi Waktu : 3 Jam / Minggu

    Materi Pokok / Kompetensi Dasar Jml

    JP

    Januari Februari Maret April Mei Juni Ke

    t

    1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4

    3.2. Menjelaskan vektor, operasi vektor,

    panjang vektor, sudut antar vektor dalam

    ruang berdimensi dua (bidang) dan

    berdimensi tiga

    4.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan

    dengan vektor, operasi vektor, panjang

    vektor, sudut antar vektor dalam ruang

    berdimensi dua (bidang) dan berdimensi

    tiga

    57

    JP 3 3 3 3 3 3 3 3 3

    UT

    S

    3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

    Jumlah Jam Efektif 57

    JP 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

    Jumlah Jam Cadangan 0 JP

    Jumlah Jam Total Semester Genap 57

    JP 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

    Mengetahui,

    Kepala Sekolah

    Dr. Dahril Amin, M.Pd

    NIP.19730326 199903 1 005

    Prabumulih, 06 Januari 2020

    Guru Mata Pelajaran,

    Yeni Atika Nuri, S.Pd

    NIP.

  • ANALISIS KOMPETENSI

    MATA PELAJARAN MATEMATIKA PEMINATAN

    Alokasi waktu: 3 jam pelajaran/minggu

    SEMESTER GANJIL DAN GENAP

    SMA NEGERI 4 PRABUMULIH

    KELAS X (SEPULUH)

    KOMPETENSI INTI

    KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

    KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan

    bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak

    di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,

    negara, dan kawasan regional.

    KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan

    metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya

    tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan,

    kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

    KI 4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif,

    kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak

    sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut

    pandang teori.

    NO KOMPETENSI DASAR SEMESTER

    1 2

    1

    3.1. Mendeskripsikan dan menentukan penyelesaian fungsi eksponensial dan fungsi logaritma menggunakan masalah

    kontekstual, serta keberkaitanannya

    2 4.1. Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan

    fungsi eksponensial dan fungsi logaritma √

    3

    3.2. Menjelaskan vektor, operasi vektor, panjang vektor, sudut antarvektor dalam ruang berdimensi dua (bidang) dan berdimensi

    tiga

    4

    4.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan vektor, operasi vektor, panjang vektor, sudut antar vektor dalam ruang

    berdimensi dua (bidang) dan berdimensi tiga

  • SILABUS

    MATA PELAJARAN MATEMATIKA PEMINATAN

    Alokasiwaktu: 3 jam pelajaran/minggu

    SEMESTER GANJIL DAN GENAP

    SMA NEGERI 4 PRABUMULIH

    KELAS X (SEPULUH)

    KOMPETENSI INTI

    KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

    KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan

    bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak

    di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,

    negara, dan kawasan regional.

    KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan

    metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya

    tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan,

    kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

    KI 4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif,

    kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak

    sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut

    pandang teori.

    Kompetensi Dasar Materi

    Pembelajaran

    Kegiatan

    Pembelajaran

    7.1. Mendeskripsikan dan menentukan penyelesaian fungsi eksponensial dan

    fungsi logaritma menggunakan

    masalah kontekstual, serta

    keberkaitanannya

    Fungsi

    Eksponensial dan

    Logaritma

    Mencermati pengertian fungsi, mengamati

    grafik fungsi, sifat-sifat

    grafik fungsi

    eksponensial dan fungsi

    logaritma, dan

    penerapannya pada

    masalah nyata dari

    berbagai sumber belajar.

    Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan

    fungsi eksponensial dan

    logaritma

    Menyajikan penyelesaian masalah

    yang berkaitan dengan

    fungsi eksponensial dan

    logaritma

    8.1. Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi

    eksponensial dan fungsi logaritma

    7.2. Menjelaskan vektor, operasi vektor, panjang vektor, sudut antar vektor

    dalam ruang berdimensi dua (bidang)

    dan berdimensi tiga

    Skalar dan vektor serta operasi

    aljabar vektor

    Sifat kesimetrian dan sifat sudut

    pada segitiga;

    segi empat dan

    lingkaran; dalil

    titik tengah dan

    dalil intersep

    pada segitiga,

    dalil segmen

    garis

    Mencermati deskripsi konsep skalar dan

    vektor, penggunaan

    skalar dan vektor untuk

    membuktikan berbagai

    sifat yang terkait dengan

    jarak dan sudut

    Mencermati penyelesaian masalah

    yang berkaitan dengan

    skalar dan vektor

    Mencermati sifat kesimetrian dan sifat

    sudut pada segitiga

  • Mencermati sifat segi empat dan lingkaran

    Menggunakan dalil titik tengah dan dalil intersept

    pada segitiga untuk

    menyelesaikan masalah

    geometri

    Menggunakan dalil segmen garis untuk

    menyelesaikan masalah

    geometri

    Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan

    vektor, operasi vektor,

    panjang vektor, sudut

    antar vektor dalam ruang

    berdimensi dua (bidang)

    dan berdimensi tiga

    Menyajikan penyelesaian masalah

    yang berkaitan dengan

    vektor, operasi vektor,

    panjang vektor, sudut

    antar vektor dalam ruang

    berdimensi dua (bidang)

    dan berdimensi tiga

  • RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

    Masa Darurat Pandemi (Daring)

    Sekolah : SMA Negeri 4 Prabumulih

    Mata Pelajaran : Matematika Peminatan

    Kelas / Semester : X /1

    Alokasi waktu : 3 Jam Pelajaran (7 Pertemuan)

    Materi /Sub Materi : Vektor/Sifat-sifat Operasi Aljabar Vektor

    A. Tujuan Pembelajaran

    Melalui proses pembelajaran materi Vektor pada sub materi Sifat-sifat Operasi Aljabar Vektor

    dengan menggunakan Model Discovery, Peserta didik diharapkan Memahami, menerapkan,

    menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang

    ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,

    kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan

    pengetahuan prosedural pada bidang kajian materi Vektor yang spesifik sesuai dengan bakat dan

    minatnya untuk memecahkan masalah. B. Langkah langkah Pembelajaran

    Media : Alat/Bahan : E Modul tentang Vektor Video Pembelajaran tentang Vektor

    Whatsapp Grup Google Classroom

    HP Andrid Laptop

    Tahap / Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

    Startegi Daring

    Pendahuluan Sebelumnya melaui Whatsapp grup peserta didik diminta

    untuk aktif dan login di Google Classroomnya masing-masing

    Setelah masuk waktu pembelajaran peserta didik disapa melalui Google Classroom dengan diawali salam, dan menanyai kabar anak-anak serta mengingatkan untuk mematuhi protokol kesehatan dan selalu menjaga kesehatan.

    Dilanjutkan dengan mengabsensi, pemberian motivasi, apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran dan menjelaskan garis besar pembelajaran.

    15’ Whatsapp Google

    Classrom

    Kegiatan Inti Mengamati Stimulus

    1. Peserta didik diarahkan untuk mengamatai tentang sifat-sifat operasi aljabar vektor yang di tampilkan di video yakni (perbedaan skalar dan vektor, notasi vektor, jumlah, selisih dan hasil kali vektor dengan skalar, vektor posisi, operasi vektor secara aljabar, masalah tiga titik segaris dan pembagian segmen segaris).

    Mengidentifikasi Masalah 2. Peserta didik diarahkan untuk mengajukan

    pertanyaan dari stimulus yang diberikan Mengumpilkan Data

    3. Peserta didik diarahkan menjawab pertanyaan yang telah di sampaikan di dalam Google Clasroom

    Menemukan Sifat-sifat Operasi Aljabar Vektor. 4. Peserta didik diarahkan untuk bisa memahami sifat-

    sifat operasi aljabar vektor yang di tampilkan di video yakni (perbedaan skalar dan vektor, notasi vektor, jumlah, selisih dan hasil kali vektor dengan skalar, vektor posisi, operasi vektor secara aljabar, masalah tiga titik segaris dan pembagian segmen segaris).

    Memverifikasi 5. Peserta didik diarahakan untuk memverifikasi sifat-

    sifat operasi aljabar vektor yang di tampilkan di video yakni (perbedaan skalar dan vektor, notasi vektor, jumlah, selisih dan hasil kali vektor dengan skalar, vektor posisi, operasi vektor secara aljabar, masalah tiga titik segaris dan pembagian segmen segaris) ke dalam soal yang diberikan.

    Menyimpulkan 6. Peserta didik diminta untuk menyimpulkan seluruh

    kegiatan yang sudah dilakukan

    65’ Google Classroom

  • Penutup Menyusun simpulan, refleksi, umpan balik, dan menjelaskan rencana pertemuan berikutnya.

    10’

    Google Classroom

    C. Penilaian

    1. Penilaian sikap : Obeservasi dan hasil dicatat dalam jurnal sikap

    2. Nilai pengetahuan : TES di Google Classroom

    3. Penilaian Keterampilan : Kinerja

    Mengetahui,

    Kepala Sekolah

    Dahril Amin, M.Pd

    NIP.19730326 199903 1 005

    Prabumulih, 06 Januari 2020

    Guru Mata Pelajaran

    Yeni Atika Nuri, S.Pd

  • RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

    Masa Darurat Pandemi (Daring)

    Sekolah : SMA Negeri 4 Prabumulih

    Mata Pelajaran : Matematika Peminatan

    Kelas / Semester : X /1

    Alokasi waktu : 3 Jam Pelajaran (8 Pertemuan)

    Materi /Sub Materi : Vektor/ Operasi Perkalian Skalar Dua Vektor

    A. Tujuan Pembelajaran

    Melalui proses pembelajaran materi Vektor pada sub materi Operasi Perkalian Skalar Dua Vektor

    dengan menggunakan Model Discovery, Peserta didik diharapkan Memahami, menerapkan,

    menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang

    ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,

    kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan

    pengetahuan prosedural pada bidang kajian materi Vektor yang spesifik sesuai dengan bakat dan

    minatnya untuk memecahkan masalah. B. Langkah langkah Pembelajaran

    Media : Alat/Bahan : E Modul tentang Vektor Video Pembelajaran tentang Vektor

    Whatsapp Grup Google Classroom

    HP Andrid Laptop

    Tahap / Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Startegi Daring

    Pendahuluan Sebelumnya melaui Whatsapp grup peserta didik diminta

    untuk aktif dan login di Google Classroomnya masing-masing.

    Setelah masuk waktu pembelajaran peserta didik disapa melalui Google Classroom dengan diawali salam, dan menanyai kabar anak-anak serta mengingatkan untuk mematuhi protokol kesehatan dan selalu menjaga kesehatan.

    Dilanjutkan dengan mengabsensi, pemberian motivasi, apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran dan menjelaskan garis besar pembelajaran.

    15’ Whatsapp Google

    Classrom

    Kegiatan Inti Mengamati Stimulus

    1. Peserta didik diarahkan untuk mengamatai tentang operasi perkalian skalar dua vektor yang di tampilkan di video yakni (definisi perkalian skalar, tanda perkalian skalar, hasil kali skalar, sudut antara dua vektor, aplikasi perkalian skalar, vektor satuan, vektor satuan, dan proyeksi orthogonal satuan vektor pada vekor lain).

    Mengidentifikasi Masalah 2. Peserta diidk diarahkan untuk mengajukan

    pertanyaan dari stimulus yang diberikan Mengumpilkan Data

    3. Peserta didik diarahkan menjawab pertanyaan yang telah di sampaikan di dalam Google Clasroom

    Menemukan Operasi Perkalian Skalar Dua Vektor 4. Peserta didik diarahkan untuk bisa memahami

    operasi perkalian skalar dua vektor yang di tampilkan di video yakni (definisi perkalian skalar, tanda perkalian skalar, hasil kali skalar, sudut antara dua vektor, aplikasi perkalian skalar, vektor satuan, vektor satuan, dan proyeksi orthogonal satuan vektor pada vekor lain).

    Memverifikasi 1. Peserta didik diarahakan untuk memverifikasi

    operasi perkalian skalar dua vektor yang di tampilkan di video yakni (definisi perkalian skalar, tanda perkalian skalar, hasil kali skalar, sudut antara dua vektor, aplikasi perkalian skalar, vektor satuan, vektor satuan, dan proyeksi orthogonal satuan vektor pada vekor lain) ke dalam soal yang diberikan.

    Menyimpulkan

    65’ Google Classroom

  • 2. Peserta didik diminta untuk menyimpulkan seluruh kegiatan yang sudah dilakukan

    Penutup Menyusun simpulan, refleksi, umpan balik, dan menjelaskan rencana pertemuan berikutnya.

    10’ Google Classroom

    C. Penilaian

    1. Penilaian sikap : Obeservasi dan hasil dicatat dalam jurnal sikap

    2. Nilai pengetahuan : TES di Google Classroom

    3. Penilaian Keterampilan : Kinerja

    Mengetahui,

    Kepala Sekolah

    Dahril Amin, M.Pd

    NIP.19730326 199903 1 005

    Prabumulih, 06 Januari 2020

    Guru Mata Pelajaran

    Yeni Atika Nuri, S.Pd

  • FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

    Mata Pelajaran : Matematika (Peminatan)

    Kelas : X (Sepuluh)

    Semester : Genap

    Kompetensi Inti :

    KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

    KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam

    berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan

    kawasan internasional”.

    KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,

    seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan

    prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

    KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif

    dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

    Kompetensi Dasar Indikator

    Kompleksitas Daya Dukung Intake

    KKM Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah

    50 -

    64 65 - 80

    81 -

    100

    81 -

    100 65 - 80 50 - 64

    81 -

    100 65 - 80 50 - 64

    3.2. Menjelaskan vektor,

    operasi vektor, panjang vektor,

    sudut antar vektor dalam ruang

    berdimensi dua (bidang) dan

    berdimensi tiga

    3.2.1. Menggunakan konsep vector dalam

    pemecahan masalah 75 70 85 77

    3.2.2. Menggunakan sifat-sifat dan operasi

    aljabar vector dalam pemecahan masalah 0

    3.2.3. Menyebutkan pengertian vector

    sebagai besaran yang memiliki besar dan arah

    secara geometris 0

    3.2.4. Menyatakan vector-vektor pada suatu

    kubusyang diketahui rusuk-rusuknya 0

    3.2.5. Melukis vector hasil penjumlahan

    vector dengan metode segitiga 0

    3.2.6. Melukis vector hasil penjumlahan

    vector dengan metode jajar genjang 0

    3.2.7. Menyatakan operasi vector yang

    diberikan sebagai vector tunggal 0

  • 3.2.8. Menentukan vector yang sama

    dengan rusuk tertentu pada suatu kubus 0

    3.2.9. Menentukan vector yang tegak lurus

    dengan rusuk tertentu pada suatu kubus 0

    3.2.10. Menentukan panjang vector tertentu

    pada kubus yang diketahui panjang rusuknya 0

    3.2.11. Menemukan vector-vektor yang

    sama di dalam sebuah kubus 0

    3.2.12. Menentukan panjang vector melalui

    operasi aljabar vector pada sebuah kubus 0

    3.2.13. Menentukan hasil operasi

    penjumlahan dua buah vector pada jajar

    genjang 0

    3.2.14. Menentukan hasil operasi

    penjumlahan dan pengurangan tiga buah

    vector pada jajar genjang 0

    3.2.15. Menyebutkan pengertian vector

    satuan secara geometris dan analitis 0

    3.2.16. Menyebutkan vector dalam bentuk

    persamaan vector basis 0

    3.2.17. Melakukan operasi aljabar

    penjumlahan dan pengurangan pada vector

    dalam bentuk analitis 0

    3.2.18. Menyatakan vector-vektor dalam

    sebuah gambar ke dalam persamaan vector 0

    3.2.19. Menentukan persamaan vector pada

    sebuah balok yang berada pada sumbu y

    positif 0

    3.2.20. Menentukan persamaan vector pada

    sebuah balok dengan pusat O dan koordinat

    sebuah titiknya diketahui 0

    3.2.21. Menyebutkan pengertian vector

    posisi secara geometris dan analitis 0

    3.2.22. Menyebutkan pengertian

    perbandingan vector secara geometris 0

  • 3.2.23. Menggunakan rumus perbandingan

    vector dalam bentuk analitis 0

    3.2.24. Menggambar letak suatu titik

    dengan diketahui sebuah ruas garis dengan

    panjang tertentu dan dengna perbandingan

    tertentu antara titik-titik pada ruas garis

    dengan titik suatu titik

    0

    3.2.25. Menyatakan vector-vektor dari titik-

    titik yang berada dalam satu garis dengan

    perbandingan tertentu 0

    3.2.26. Menentukan letak titik pada ruas

    garis dengan melukis ruas garis dengan

    panjang tertentu 0

    3.2.27. Menggunakan sifat-sifat dan operasi

    perkalian sklar dua vector dalam pemecahan

    masalah 0

    3.2.28. Menyebutkan pengertian panjang

    vector baik secara geometris maupun analitis

    (rumus) 0

    3.2.29. Menyebutkan pengertian perkalian

    scalar dua vector dan rumus menentukan

    hasilnya 0

    3.2.30. Menyebutkan sifat-sifat perkalian

    scalar dua vector 0

    3.2.31. Menentukan nilai hasil perkalian

    scalar dua vector 0

    3.2.32. Menentukan nilai hasil perkalian

    scalar dua vector yang diberikan dalam

    lampiran tugas terstruktur 0

    3.2.33. Menyebutkan pengertian sudut

    antara dua vector secara geometris 0

    3.2.34. Menentukan rumus mencari besar

    sudut antara dua vector 0

    3.2.35. Menentukan besar sudut antara dua

    vector 0

  • 3.2.36. Menentukan besar sudut antara dua

    vector yang diberikan dalam lampiran tugas

    terstuktur 0

    3.2.37. Menyebutkan pengertian proyeksi

    scalar suatu vector pada vector lain 0

    3.2.38. Menentukan rumus mencari nilai

    proyeksi scalar suatu vector pada vector lain 0

    3.2.39. Menyebutkan pengertian vector

    proyeksi suatu vector pada vector lain 0

    3.2.40. Menentukan rumus persamaan

    vector proyeksi suatu vector pada vector lain 0

    3.2.41. Menemukan proyeksi orthogonal

    suatu vector pada vector lain 0

    4.2. Menyelesaikan masalah

    yang berkaitan dengan vektor,

    operasi vektor, panjang vektor,

    sudut antar vektor dalam ruang

    berdimensi dua (bidang) dan

    berdimensi tiga

    4.2.1. Menyelesaikan operasi penjumlahan

    pada vector secara geometris 0

    4.2.2. Menyelesaikan operasi pengurangan

    pada vector secara geometris 0

    4.2.3. Menyelesaikan operasi perkalian

    vector secara scalar 0

    4.2.4. Menyelesaikan operasi vector secara

    geometris 0

    4.2.5. Menyelesaiakn hasil operasi aljabar

    vector pada kubus 0

    4.2.6. Menyelesaiakn hasil operasi aljabar

    vector pada jajar genjang 0

    4.2.7. Menyelesaikan hasil operasi aljabar

    vector pada persegi panjang 0

    4.2.8. Menyelesaikan hasil operasi aljabar

    vector pada segi enam beraturan 0

    4.2.9. Menyelesaikan operasi aljabar

    penjumlahan pada vector analitis 0

    4.2.10. Menyelesaikan operasi aljabar

    pengurangan pada vector analitis 0

  • 4.2.11. Menyelesaikan hasil dari persamaan

    vector dan panjang vector dari sebuah balok

    dalam bidang cartesius 0

    4.2.12. Menyelesaikan persamaan vector

    pada sebuah balok 0

    4.2.13. Menyelesaikan masalah matematis

    dengan menggunakan rumus perbandingan

    vector 0

    4.2.14. Menyelesaikan masalah matematis

    dalam tinjauan geometris perbandingan vector 0

    4.2.15. Menyelesaikan masalah matematis

    dalam tinjauan analitis perbandingan analitis 0

    4.2.16. Menyelesaikan masalah matematis

    perbandingan vector 0

    4.2.17. Menyelesaikan masalah matematis

    dengan menggunakan sifat-sifat dan operasi

    perkalian scalar dua vektor 0

    4.2.18. Menyelesaikan perkalian scalar dua

    vector 0

    4.2.19. Menyelesaikan perkalian scalar dua

    vector yang diberikan dalam lampiran tugas

    terstruktur 0

    4.2.20. Menyelesaikan masalah matematis

    dengan menggunakan rumus mencari besar

    sudut 0

    4.2.21. Menyelesaikan maslaah matematis

    yang berkaitan dengan sudut antara dua vector 0

    4.2.22. Menyelesaikan maslaah matematis

    yang berkaitan dengan sudut antara dua vector

    yang diberikan dalam lampiran tugas

    terstuktur

    0

  • 4.2.23. Menyelesaikan masalah matematis

    dengan menggunakan rumus mencari nilai

    proyeksi scalar suatu vector pada vector lain 0

    4.2.24. Menyelesaiakan proyeksi

    orthogonal suatu vector pada vector lain 0

    Total Indikator 65 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77

    Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 1

    Keterangan: Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013

    Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).

    Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).

    Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)

    Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM

    indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75

    Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2

    adalah 1

    Mengetahui,

    Kepala Sekolah

    Dr. Dahril Amin, M.Pd

    NIP.19730326 199903 1 005

    Prabumulih, 06 Januari 2021

    Guru Mata Pelajaran,

    Yeni Atika Nuri, S.Pd

    NIP.

of 18/18
PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA SELATAN DINAS PENDIDIKAN SMA NEGERI 4 PRABUMULIH NSS : 301116243909 NPSN : 10643909 Jalan Raya Baturaja Kel. Tanjung Rambang Kec. Rambang Kapak Tengah Prabumulih Sumsel 31171 N A M A G U R U : YENI ATIKA NURI, S.Pd MATA PELAJARAN : MATEMATIKA PEMINATAN KELAS : X SEMSTER : GENAP TAHUN PELAJARAN : 2019 / 2020
Embed Size (px)
Recommended