Modelos para el programa de Compensatoria - … para... · Web viewPrograma d'aprenentatge de la llengua vehicular 8. Programa d'intervenció amb famílies 9. Projectes de treball

Modelos para el programa de Compensatoria

Autor: Federico López Pina

La selección de materiales pretende ofrecer los recursos básicos y esenciales relacionados con la Compensación Educativa: se adjuntan diferentes modelos de solicitud de los diferentes tipos de programa, modelo de seguimiento, memorias, etc.

Solicitud de Programa de compensatoria.

Solicitud de Programa pase.

Solicitud de Programa de acompañamiento

Solicitud de Programa de Refuerzo y Apoyo.

Continuidad Programa acompañamiento y apoyo refuerzo.

Modelo de Seguimiento y Memoria del Programa compensatoria.

Los materiales son específicos para los diferentes tipos de programas de compensación educativa.

ANNEX II

MODEL DE SOL.LICITUD DE PROGRAMES DE COMPENSACIÓ EDUCATIVA. CURS ESCOLAR ....................

1. DADES D'IDENTIFICACIÓ DEL CENTRE.Centre: Prog. Individual: Prog. Conjunt: Núm. Centres:Règim: Codi:Localitat: Província:Telèfon: Fax:Centre Coordinador:* Codi:

* Cas de presentar programa de més d’un centre.

2. CARACTERÍSTIQUES I MOTIVACIONS.2. 1. DADES GENERALS DE L'ALUMNAT DEL CENTRE.

NIVELLSNÚM. TOTAL

ALUMNESUNITATS O

GRUPSRATIO ALUMNAT DE COMPENSATÒRIA (1)

NÚM. TOTAL % Núm. Per dificultats (2) (3)a b c d e f g h

INFANTILPRIMÀRIAESO.

2. 2. LLISTAT D’ALUMNAT ESPECIFICANT LES NECESSITATS DE COMPENSACIÓ. (Aquesta llista es genera automàticament pel GESCEN)

ALUMNAT DE COMPENSATÒRIA (1)

Nom de l’alumne/a NacionalitatInfantil

Primària

ESO

Necessitat/s de compensació de cada alumne (2) (3)

En el cas dels alumnes assenyalats als apartats “a” o “b” :

a b c d e f g h

Data d’incorporació al sistema educatiu valencià

Desfase curricular, si de cas, expressat en cursos/ni-vells.

Grau de comeixement de les dues llengues: 1

V C

(1) Determinades les necessitats de compensació pels SPEs o GPAs en Infantil i Primària, i pels Departaments d'Orientació en Secundària segons art. 2.2. De l'Orde de 04-07-2001.(2) a) Incorporació tardana b) Immigrant amb retard en escolarització o desconeixement de les llengües oficials c) Minories ètniques o culturals amb desavantatge d) Escolarització irregular e) Residències en zones desfavorides f) Dependència d'institucions de protecció social del menor g) Internament en hospitals de llarga duració h) Inadaptacions al medi escolar i a l’entorn educatiu.(3) (3) Els grups anteriors són excloents, en cas de pertinença a més d'un grup indiqueu el més característic.

2. 3. DADES SOCIOECONÒMIQUES I DE CATALOGACIÓ DEL PROJECTE APROVAT,SI DE CAS.NÚM. de beques de llibres en el curs actual.NÚM. de beques assistencials de menjador en el curs actual.Catalogació del centre (CAES, amb programa de compensació o amb mesures de compensació), Sobredotació de professorat Sobredotació de recursos econòmics/materialsAnàlisi de la realitat sociocultural i econòmica de l’alumnat

Cas de presentar programa de més d’un centre caldrà repetir la informació anterior tantes vegades com centres participants.

3. OBJECTIUS DEL PROJECTE (Marcar amb X)Facilitar la integració social, valorant les diferents aportacions de les culturesDesenrotllar la competència comunicativa en les llengües pròpies

1 Nivell 0: ni parla, ni enten Nivell 1: Comprén consignes orals bàsiques (vine, porta, asseu-te) Nivell 2: S’expressa en un nivell molt bàsic utilitzant un llenguatge no verbal Nivell 3: Comprén frases senzilles Nivell 4: Comprén frases senzilles i és capaç d’expressar-se utilitzant-les Nivell 5: Té un nivell acceptable de comprensió i d’expressió

Educar en valors en un entorn de marginacióPrevindre l'absentismeEvitar l'abandó escolarPrevindre actituds xenòfobesReduir els nivells de conflictivitat escolarMillorar el rendiment escolarImplicar la comunitat educativa

10. Compensar les carències del medi social d'origen11. Incrementar la competència del medi prelaboral de l'alumnat12. Desenrotllar habilitats socials13. Donar resposta a l'alumnat que presenta malalties de llarga duració14. Altres (especificar)

4. MESURES ORGANITZATIVES I CURRICULARS (Marcar amb X)1. Grups flexibles i de reforç2. Flexibilitat horària3. Programa d'habilitats socials4. Tallers5. Aules transitòries de competència lingüística6. Escola de pares7. Programa d'aprenentatge de la llengua vehicular8. Programa d'intervenció amb famílies9. Projectes de treball solidari10. Projectes de formació en centres11. Col·laboració amb les assessories del CEFIRE12. Col·laboració amb altres entitats: ajuntaments ...13. Programa de seguiment de l'escolarització i prevenció i control de l'absentisme14. Pla d’acollida15. Altres mesures. (Especificar)

5. CONTINGUTS DEL PROJECTEEls continguts del projecte es desenrotllaran per mig de plans d’actuacions quem, necessàriament, contindran, per cada un d’ells,la següent informació:TÍTOL DEL PLAOBJECTIU/S ESPECÍFIC/SRESPONSABLE/STEMPORALITZACIÓDESCRIPCIÓ DE L’ACTIVITAT/SMESURES ORGANITZATIVES I CURRICULARS ESPECÍFIQUESAVALUACIÓ I SEGUIMENT DEL PLARESUM DE NECESSITATS a) que aportarà el centre per via ordinària b) que caldrà incrementar per via extraordimària

6. IMPLICACIÒ DEL CENTRE EN EL PROJECTE COMPENSACIÓ EDUCATIVA. (6) (S’adjuntarà acta aprovatòria del Consell Escolar del Centre)1. Es modificarà el PEC. En quin aspecte/document?2. Es modificarà el PC. En quin aspecte?3. En l’aplicació del programa participarà tot el claustre i col·laboraran altres entitats ( quines?) En l’aplicació del programa participarà la majoria del claustre (quin percentatge?) En l’aplicació del programa participarà el professorat concedit pel projecte de compensatòria i altres professors (quants?)(de quins àmbits de treball o departaments?) En l’aplicació del programa únicament participarà el professorat concedit pel projecte de compensatòria4. Altres aspèctes que es considereu d’interés

(6) Indiqueu les situacions que es corresponen amb la situació del centre i feu els comentaris que estimeu convenients

7. AVALUACIÓ I SEGUIMENT DEL PROJECTEResponsable/sTemporalitzacióMetodologiaIncidencia de l’avaluació en la millora del projecte

8. RESUM DE NECESSITATS (especificar per a cada Pla presentat)PLA ECONÒMICS PROFESSORAT

TOTALDatar i signar

Solicitud de autorización del Programa de Acogida al Sistema Educativo (PASE)

Educación Secundaria Obligatoria. Curso 2006-2007

Datos del centro

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

CENTRO PRIVADO CONCERTADO

CódigoDenominaciónDirecciónLocalidadProvinciaTeléfono 1Teléfono 2FaxCorreo ElectrónicoNombre y apellidos del director/directora:

Nº de grupos de 1º de ESO Nº de grupos de 2º de ESO Nº de grupos de 3º de ESO Nº de grupos de 4º de ESO Nº de grupos de PDCPACG (sí – no)

Disponibilidad de AULA específica, para uso exclusivo del Programa PASE Sí No

Profesorado del Programa

Nombre y apellidos Antigüedad en el centro Titulación Destino definitivo en

el centro desde (año)Horas de

dedicación

Horario semanal alumnado

Áreas Horas

Ámbitos del Programa

Ámbito Lingüístico y Social 10h

Ámbito Lingüístico y Científico 9h

Áreas comunes

Educación Física 2 h

Tecnología 2 h

Lengua extranjera 3 h

OptativasOptativa 1 2 h

Optativa 2 (sólo para 3º y 4º) 2 h

Tutoría 2 h

Breve informe sobre las necesidades que justifican la aplicación del Programa PASE

Objetivos Programa PASE

Criterios generales para la incorporación paulatina al grupo de referencia

El Claustro de Profesores, en sesión realizada el día __________, acuerda la participación del centro en el Programa PASE de acuerdo con las condiciones establecidas.

El Consejo Escolar, en sesión realizada el día _______________, acuerda la participación del centro en el Programa PASE de acuerdo con las condiciones establecidas.

Fecha

Firma de la Directora / el Director Vº Bº de la Inspectora / del Inspector

Firmado:___________________________

Datos del alumnado del Programa

Nombre y apellidosAño

nacimiento

Fech

a es

cola

rizac

ión

C.V

al.

Fech

a es

cola

rizac

ión

otra

s CC

AA

País de procedencia

Lengua del alumno

(L1)

Esco

lariz

ació

n pr

evia

(re

gula

r-

irreg

ular

) Curso y grupo al que

se adscrib

e

Observaciones

R I

1.-2.-3.-4.-5.-6.-7.-8.-9.-10.-

11.-

12.-

ANEXO II

SOLICITUD DE AUTORIZACIÓN DEL PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO ESCOLAR

Curso 2006-2007

COLEGIO PÚBLICO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

DATOS DEL CENTRO

CódigoDenominación

DirecciónLocalidadProvinciaTeléfono FaxCorreo ElectrónicoNombre y apellidos del director/a:

El centro tiene consideración de CAES Sí No El centro ha solicitado la autorización de medidas o Programas de Compensación Educativa, con fecha ________________________________________________________

COLEGIO PÚBLICO DE EDUCACIÓN PRIMARIANº de grupos de 5º de Primaria

Nº de alumnos 5º de Primaria Nº de grupos de 6º de Primaria

Nº de alumnos 6º de Primaria

1.- Profesorado que desarrolla el Programa

Nombre y apellidosDestino

definitivo en el centro (sí-no)

Horas que dedica al Programa

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIANº de grupos de 1º de ESO

Nº de alumnos de 1º de ESONº de grupos de 2º de ESO

Nº de alumnos de 2º de ESONº de grupos de 3º de ESO

Nº de alumnos de 3º de ESONº de grupos de 4º de ESO

Nº de alumnos de 4º de ESO

2.- Alumnado del Programa

Grupo__ (repetir por grupo)

Nombre y apellidos

Año naci-mient

o

Curso y grupo al

que pertenec

e

Consta formalmente

compromiso de la familia

Observaciones

1.-2.-3.-4.-5.-6.-7.-8.-9.-10.-

3.-Actividad I(repetir por actividad)

3.1.- Título:3.2.- Horario:3.3.- Espacio/s en que se realiza:3.4.- Material previsto:3.5.- Objetivos:

4.- Colaboraciones externas: AMPA, Ayuntamiento, ONGs, etc.

Entidad Persona implicadaHoras que dedica al Programa

Actividad en la que colabora

El Claustro de Profesores, en sesión realizada el día ____________________, acuerda la participación del centro en el Programa de Acompañamiento Escolar, de acuerdo con las condiciones establecidas en la Resolución de 25 de Mayo de 2006.

El Consejo Escolar, en sesión realizada el día __________________________, acuerda la participación del centro en el Programa de Acompañamiento Escolar, de acuerdo con las condiciones establecidas en la Resolución de 25 de Mayo de 2006.

Fecha

Firma de la Directora / el Director del centro

SR. DIRECTOR TERRITORIAL DE CULTURA, EDUCACIÓN Y DEPORTE.

ANEXO III

SOLICITUD DE AUTORIZACIÓN DEL PROGRAMA DE APOYO Y REFUERZO A INSTITUTOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Curso 2006-2007

DATOS DEL CENTRO

CódigoDenominaciónDirecciónLocalidadProvincia

Teléfono FaxCorreo ElectrónicoNombre y apellidos del director/a:

El centro tiene consideración de CAES Sí No El centro ha solicitado la autorización de medidas o Programas de Compensación Educativa, con fecha ________________________________________________________

Nº de grupos de 1º de ESO Nº de alumnos de 1º de ESO

Nº de grupos de 2º de ESO Nº de alumnos de 2º de ESO

Nº de grupos de 3º de ESO Nº de alumnos de 3º de ESO

Nº de grupos de 4º de ESO Nº de alumnos de 4º de ESO

1.- Líneas de actuación previstas

1. Atención directa al alumnado (señalar las 2 actuaciones seleccionadas)1.1. Transición de la educación primaria a la educación secundaria

1.2. Desarrollo de capacidades1.3. Refuerzo educativo complementario1.4. Bibliotecas escolares1.5. Convivencia escolar

2. Intervención con las familias (señalar la actuación selecionada)

2.1. Colaboración entre las familias y el centro 2.2. Mediadores socioeducativos

3. Relación con el entorno (señalar la actuación seleccionada)

3.1.Acompañamiento escolar.

3.2. Actividades extraescolares3.3. Absentismo escolar

1. Atención directa al alumnado

Línea ____: _______________________________________________________Actividades previstas

Línea ____: ________________________________________________________Actividades previstas

2. Intervención con las familias

Línea ____: _________________________________________________________Actividades previstas

3. Relación con el entorno

Línea ____: _________________________________________________________Actividades previstas

2.- Profesorado que desarrolla el Programa.

Nombre y apellidosNúmero Línea de actuación

Especialidad

Destino definitivo en el centro (sí-

no)

Horas de dedicació

n

3.- Colaboraciones externas: AMPA, Ayuntamiento, ONGs, etc.

Entidad Persona implicada

Horas que dedica al Programa

Actividad en la que colabora

El Claustro de Profesores, en sesión realizada el día ______________________, acuerda la participación del Instituto en este Programa, de acuerdo con las condiciones establecidas en la Resolución de 25 de Mayo de 2006.

El Consejo Escolar, en sesión realizada el día ___________________________, acuerda la participación del Instituto en este Programa, de acuerdo con las condiciones establecidas en la Resolución de 25 de Mayo 2006.

Fecha:

Firma del Director / de la Directora del centro

SR. DIRECTOR TERRITORIAL DE CULTURA, EDUCACIÓN Y DEPORTE.

ANEXO IV

FORMALIZACIÓN DE LA SOLICITUD DE CONTINUIDAD DEL PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO ESCOLAR O DEL PROGRAMA DE APOYO Y REFUERZO, DESARROLLADO DURANTE EL CURSO 2005-2006

DATOS DEL CENTRO

CódigoDenominación

DirecciónLocalidadProvinciaTeléfono FaxCorreo ElectrónicoNombre y apellidos del director/a:

1.- Solicitud de la continuidad del programa que se desarrolló durante el curso 2005-2006

PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO ESCOLAR EN C.P. DE EDUCACIÓN PRIMARIA

PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO ESCOLAR EN INSTITUTOS DE EDUCACION SECUNDARIA

PROGRAMA DE APOYO Y REFUERZO A INSTITUTOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

El Claustro de Profesores, en sesión realizada el día ______________________, acuerda la continuidad de la participación del centro en dicho Programa.

El Consejo Escolar, en sesión realizada el día ___________________________, acuerda la continuidad de la participación del centro en dicho Programa.

Fecha:

Firma del Director / de la Directora del centro.

SR. DIRECTOR TERRITORIAL DE CULTURA, EDUCACIÓN Y DEPORTE.

INFORME DE LA INSPECCIÓ D’EDUCACIÓDE SEGUIMENT DELS CENTRES AMB PROGRAMES DE COMPENSACIÓ

EDUCATIVA PER AL CURS 2004/05

1. DADES D'IDENTIFICACIÓ DEL CENTRE.Centre: Prog. Individual: Prog. Conjunt: Codi:

2. DADES GENERALS DE L'ALUMNAT DEL CENTRE. (Omplir únicament les parts no ombrejades

NIVELLSNÚM.

TOTALS ALUMNES

UNITATS O GRUPS

RATIO ALUMNAT DE COMPENSATÒRIA (1)

NÚM. TOTAL

% nº Per dificultats (2) (3)

A B C D E F G HINFANTILPRIMÀRIAE.S.O.(1) Determinades les necessitats de compensació pels SPEs o GPAs en Infantil i Primària, i pels

Departaments d'Orientació en Secundària segons art. 2.2. De l'Orde de 04-07-2001.(2) a) Incorporació tardana b) Immigrant amb retard en escolarització o desconeixement de les llengües

oficials c) Minories ètniques o culturals amb desavantatge d) Escolarització irregular e) Residències en zones desfavorides f) Dependència d'institucions de protecció social del menor g) Internament en hospitals de llarga duració h) Inadaptacions al medi escolar i a l’entorn educatiu.

(3) Els grups anteriors són excloents, en cas de pertinença a més d'un grup indicar el més característic.

3. VALORACIÓ DEL PROGRAMA I DE LA SEUA APLICACIÓ.3.1. OBJECTIUS PROPOSATS I NIVELL D’ASSOLIMENT: No, 1 (gens), 2 (poc), 3 (prou), 4 (molt)

No

1 2 3 4

1. Facilitar la integració social, valorant les diferents aportacions de les cultures2. Desenrotllar la competència comunicativa en les llengües pròpies3. Educar en valors en un entorn de marginació4. Previndre l'absentisme5. Evitar l'abandó escolar6. Previndre actituds xenòfobes7. Reduir els nivells de conflictivitat escolar8. Millorar el rendiment escolar9. Implicar a la comunitat educativa10. Compensar les carències del medi social d'origen11. Incrementar la competència del mitjà prelaboral de l'alumnat12. Desenrotllar habilitats socials13. Donar resposta a l'alumnat que presenta malalties de llarga duració14. Altres

3.2. MESURES EN FUNCIONAMENT i VALORACIÓ DE LA IDONEÏTAT (5)No

1 2 3 4

1. Grups flexibles i de reforç2. Flexibilitat horària3. Programa d'habilitats socials4. Tallers5. Aules transitòries de competència lingüística6. Escola de pares7. Programa d'aprenentatge de la llengua vehicular8. Programa d'intervenció amb famílies9. Projectes de treball solidari10. Projectes de formació en centres11. Col·laboració amb les assessories dels CEFIREs12. Col·laboració amb altres entitats: ajuntaments,ONG,AMPA…13. Programa de seguiment de l'escolarització i prevenció i control de l'absentisme14. Plans d’acollida15. Altres mesures: (Especificar)

(5).Idoneïtat de les mesures posades en pràctica respecte dels objectius que es pretenen: 1 (gens), 2 (poc), 3 (prou), 4 (molt)

3.3. IMPLICACIÓ DEL CENTRE EN EL PROJECTE COMPENSACIÓ EDUCATIVA. 1. El centre ha modificat/adaptat, globalment, la seua organització a les necessitats de compensació educativa de l’alumnat (com els criteris per a l’elaboració dels horaris, d’assignació de grup, d’assignació de tutoria, d’agrupament dels alumnes, ….)?

SI NO

2. Quantes hores lectives del professorat dedica el centre al programa de compensatòria?

3. Quants professors intervenen directament –amb alumnes- en les accions de compensació?

4. De què especialitat o departament són els esmentats professors ?

5. En l’aplicació de les accions de compensació participa únicament el professorat concedit pel projecte de compensatòria

SI NO

6. De quants professores disposa el centre pel programa de compensatòria (Si és el cas indiqueu les hores de cada especialitat)

7. Es realitza el seguiment del programa? SI NO

Qui el fa?2

Quan es fa? Amb quina temporalitat?

Com es fa?

Les decisions presses s’apliquen en la millora del programa? SI NO

8. Quants alumnes han millorat notablement respecte la situació de partida?

4. VALORACIÓ DE LA UTILITZACIÓ DELS RECURSOS4.1. L’ASSIGNACIÓ ECONÒMICA HA SERVIT PER A FER FRONT A LES DESPESES FETES PELS

SEGÜENTS CONCEPTESQuantitat econòmica satisfeta fins la data de la visita, degudament justificada.

Tallers, incloent-hi les despeses de reposició, fotocòpies, …Activitats extraescolars i complementàries per als alumnes que no puguen pagar-les.Despeses per transport de les activitats culturals realitzades fora del centre.Altres: bibliografia especialitzada, materials didàctics adaptats, diccionaris, …TOTAL

2 Claustre, Comissió de Coordinació Pedagògia, Departament d’Orientació, Equip Directiu, Equips de Cicle/Departaments.

4.2. Els recursos econòmics concedits cal que per al proper curs: Es reduïsquen

Es mantinguen

Augmenten

4.2. Els recursos personals concedits cal que per al proper curs: Es reduïsquen

Es mantinguen

Augmenten

5. PROPOSTA i OBSERVACIONS.

, de de 2005.

LA/L’INSPECTOR/A D’EDUCACIÓ.

MEMORIA COMPENSATORIA CURSO ESCOLAR _______________

CENTRO: I.E.S.

GRUPO: COMPENSATORIA.

TUTOR/A:

HORARIO DE DEDICACIÓN A PADRES / MADRES:

HORARIO DE DEDICACIÓN A ALUMNOS:

I.- PERFIL DEL GRUPO:

II.- ÁMBITOS DE ACTUACIÓN:

1. APOYO AL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE:

Grado de consecución de los objetivos propuestos.

Dificultades encontradas.

Propuestas de mejora.

2. APOYO AL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL:

Grado de consecución de los objetivos propuestos.

Actividades:

Dificultades encontrada.

Propuestas de mejora20

3. APOYO A LOS PROCESOS DE ORIENTACIÓN LABORAL:

Grado de consecución de los objetivos propuestos

Dificultades encontrada

Propuestas de mejora

4. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES:

CHARLAS TEMAS TRANSVERSALES

VISITAS Y SALIDAS

Junio de 200___.

Fdo.: ______________________. Tutor/a del grupo.

21