MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING ( PjBL ) … · 2. Menghasilkan langkah langkah sistematis Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dengan memanfaatkan potensi lokal

commit to user

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id 1

MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING ( PjBL )

DENGAN MEMANFAATKAN POTENSI LOKAL DALAM

PEMBELAJARAN MATERI BIOTEKNOLOGI SMA

DISERTASI

Disusun dan diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan

mencapai Derajat Doktor (S3)

Program Studi Ilmu Pendidikan

Disusun oleh :

LUGTYASTYONO BUDI NUGROHO

T811108008

PROGRAM DOKTOR ILMU PENDIDIKAN

PASCA SARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2019

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI

commit to user


Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa :

1. Disertasi yang berjudul Model Pembelajaran Project Based Learning ( PjBL )

dengan Memanfaatkan Potensi Lokal dalam Pembelajaran Materi Bioteknologi

SMA ini adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas plagiasi, tidak terdapat

karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar

akademik, serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau

diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam

naskah dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila

dikemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ini, saya bersedia menerima

sangsi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan ( permendiknas no 17,

tahun 2010 ).

2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi disertasi pada jurnal, atau forum ilmiah lain

harus seijin dan menyertakan tim promotor sebagai author dan PPs UNS sebagai

Institusinya. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, saya

bersedia mendapatkan sangsi akademik yang berlaku.

Surakarta Juli 2019


NIM T811108008

commit to user





Disusun oleh :


T811108008

Telah disetujui oleh Tim Promotor untuk Disertasi Ujian Terbuka

Jabatan Nama

Tanda tangan Tanggal

Promotor Prof. Dr. rer.nat. Sajidan, M.Si.

........................ ...............

Co-Promotor I Prof. Dr. Sugiyanto

........................ ...............

Co-Promotor II Dr. Sutarno, M.Pd. ........................ ...............

Mengetahui

Ketua Program Doktor Ilmu Pendidikan

Prof. Drs. Gunarhadi, M.A, Ph. D.

NIP. 195502101982031004

commit to user





DISERTASI

Oleh :


T811108008

Tim Penguji

Jabatan Nama Tanda tangan Tanggal

Ketua

Sekretaris

Prof. Drs. Sutarno, M.Sc., Ph.D

NIP. 19600809 198612 1 001

Dr Mardiyana, M.Pd

NIP. 19660225 199302 1002

........................

………………

...............

………..

Anggota Penguji Prof. Drs. Gunarhadi, M.A, Ph.D.

NIP. 19550210 198203 1 004

Prof. Dr. rer.nat Sajidan, M.Si.

NIP. 19660415 199103 1 002

........................

........................

...............

...............

Prof. Dr. Sugiyanto

NIP. 19491108 197609 1 001

........................ ...............

Dr. Sutarno, M.Pd

NIDK. 88247100016

Prof. Dr. Ashadi

NIP. 19511002 197501 1 001

Prof. Dr. Muhyadi

NIP. 19530130 197903 1 002

........................

………………

………………

...............

………...

………...

Telah dipertahankan di depan penguji pada ujian tertutup disertasi

dinyatakan telah memenuhi syarat

Pada tanggal 21 Juni 2019

Dekan FKIP Ketua Program Doktor Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta Program Pascasarjana

Dr Mardiyana, M.Pd Prof. Drs. Gunarhadi, M.A,Ph.D

commit to user


NIP. 19660225 199302 1002 NIP. 19550210 198203 1 004

ABSTRAK

Lugtyastyono Budi Nugroho T811108008, Model Pembelajaran Project Based

Learning ( PjBL ) dengan Memanfaatkan Potensi Lokal dalam Pembelajaran Materi

Bioteknologi SMA, Disertasi, Surakarta : Program Doktor Ilmu Pendidikan,

Universitas Sebelas Maret. Promotor Prof. Dr. rer.nat Sajidan, M.Si, Co-Promotor

1 : Prof. Dr. Sugiyanto, Co-Promotor 2 : Dr. Sutarno, M.Pd.

Tujuan penelitian ini Menghasilkan Model Pembelajaran Project Based

Learning ( PjBL ) dengan Memanfaatkan Potensi Lokal dalam Pembelajaran Materi

Bioteknologi SMA

Penelitian ini menggunakan Research & Development (R&D) yaitu

penelitian yang bertujuan merancang dan mengembangkan suatu model atau

produk baru yang berkualitas, berupa proses rekayasa dari serangkaian unsur yang

disusun bersama-sama untuk menghasilkan suatu produk tertentu, dan menguji

keefektifan produk tersebut melalui prosedur pengembangan dengan langkah-

langkah: a) analisis kebutuhan b) pengembangan prototype dan perangkat c)

validasi draf model oleh ahli dan praktisi, d). revisi draf model, e).uji coba terbatas,

f) revisi g)uji lebih luas draf model, dan h).penyempurnaan draf model. i). uji

keefektifan, tujuan pengembangan ini 1. Mendeskripsikan pelaksanaan

pembelajaran Biologi Sekolah Menengah Atas kelas XII IPA di Kabupaten Klaten,

2. Menghasilkan langkah langkah sistematis Model Pembelajaran Project Based

Learning (PjBL) dengan memanfaatkan potensi lokal pada materi bioteknologi

SMA, 2. 3. Menguji tingkat validitas dan kualitas model pembelajaran Project

Based Learning (PjBL) pada materi SMA, 4. mengetahui keeefektivan model

pembelajaran PjBL dengan pemanfaatan potensi lokal pada materi bioteknologi

SMA.

Hasil Uji lapangan terbatas dilakukan di SMA Negeri 1 Klaten, hasilnya

kriteria baik sehingga bisa diterapkan untuk uji lapangan operasional untuk skala

luas. dilakukan di tiga sekolah menengah dengan 119 peserta didik yaitu SMAN 1

Klaten, SMAN Karanganom dan dan SMA N 1 Jogonalan Klaten, Uji coba di SMA

Negeri 1 Klaten menunjukkan adanya peningkatan rata-rata hasil belajar pada

pretes 73, 71, dan pada postes 81,31, gain atau peningkatan sebesar 0,315 termasuk

kategori sedang. Uji coba pada SMA Negeri 1 Karanganom menunjukkan adanya

peningkatan rata-rata hasil belajar pada pretes sebesar 75,76 dan postes 85,62, Gain

atau peningkatan sebesar 0,406 termasuk kategori sedang. Uji coba di SMA N 1

Jogonalan , dihasilkan rata-rata hasil belajar pada pretes sebesar 70,54 dan postes

sebesar 82,36, Gain atau peningkatan sebesar 0,401. Berdasarkan peningkatan yang

terjadi pada semua kelompok uji coba luas model pembelajaran Project Based

Learning dengan memanfaatkan Potensi Lokal untuk peningkatkan Prestasi dalam

pembelajaran Biologi, menunjukkan bahwa model pembelajaran Project Based

Learning dengan memanfaatkan Potensi Lokal dalam pembelajaran Biologi

terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

commit to user


Kata Kunci : Project Based Learning ,Biologi, Potensi Lokal, Bioteknologi,

Prestasi Biologi.

ABSTRACT

Lugtyastyono Budi Nugroho T811108008, Project Based Learning (PjBL)

Learning Model by Utilizing Local Potential in Learning Biotechnology Materials

for SMA, Dissertation, Surakarta: Doctoral Program in Education, Sebelas Maret

University. Promoter Prof. Dr. rer.nat Sajidan, M.Si, Co-Promotor 1: Prof. Dr.

Sugiyanto, Co-Promoter 2: Dr. Sutarno, M.Pd.

The purpose of this study is to Generate Project Based Learning (PjBL)

Learning Models by Utilizing Local Potential in Learning High School

Biotechnology Materials

This study uses Research & Development (R & D), which is a study aimed

at designing and developing a quality new product or model, in the form of an

engineering process from a series of elements arranged together to produce a

particular product, and testing the effectiveness of the product through development

procedures with steps: a) needs analysis b) development of prototypes and devices

c) validation of draft models by experts and practitioners, d). draft revised model,

e) limited trial, f) revision g) test wider draft model, and h). refinement of model

draft. i). test the effectiveness, the purpose of this development 1. Describe the

implementation of high school biology class XII science learning in Klaten

Regency, 2. Produce systematic steps in Project Based Learning (PjBL) Learning

Model by utilizing local potential in high school biotechnology material, 2. 3. Test

the level of validity and quality of the Project Based Learning (PjBL) learning

model on SMA material, 4. knowing the effectiveness of the PjBL learning model

by utilizing local potential in high school biotechnology material.

The results of the limited field tests were conducted at Klaten 1 Public High

School, the results of which were good criteria so that they could be applied to test

operational fields for a wide scale. conducted in three secondary schools with 119

students namely SMAN 1 Klaten, SMAN Karanganom and and SMA N 1

Jogonalan Klaten, trials at SMA 1 Klaten showed an increase in the average

learning outcomes at pretensions 73, 71, and at post 81, 31, gain or increase of 0.315

is included in the medium category. The trials at Karanganom 1 High School

showed an increase in the average learning outcomes at pretest of 75.76 and posttest

85.62, Gain or increase of 0.406 including the medium category. Trials at Jogonalan

N 1 High School, produced an average learning outcome at pretest of 70.54 and

posttest of 82.36, Gain or increase of 0.401. Based on the increase that occurred in

all broad trial groups of Project Based Learning learning models by utilizing Local

Potential to improve Achievement in Biology learning, it shows that the Project

Based Learning learning model by utilizing Local Potential in Biology learning is

proven to improve student learning outcomes.

Keywords: Project Based Learning, Biology, Local Potential, Biotechnology,

Biology

commit to user


PRAKATA

Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa ,

sehingga penulis dapat menyelesaikan Disertasi dengan judul Model

Pembelajaran Project Based Learning ( PjBL ) dengan Memanfaatkan Potensi

Lokal dalam Pembelajaran Materi Bioteknologi SMA

Penulisan disertasi ini dimaksudkan untuk memenuhi persyaratan dalam

rangka menyelesaikan program Doktor pada program pascasarjana FKIP

Universitas Sebelas Maret Surakarta. Selama menyusun Disertasi penulis telah

mendapatkan bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak, baik berupa tenaga,

pikiran maupun biaya. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan

rasa terima kasih yang sebesar besarnya kepada :

1. Prof. Dr. Jamal Wiwoho, SH, M.Hum, Rektor Universitas Sebelas Maret

Surakarta, yang telah memberi kesempatan kepada penulis untuk studi S3 Ilmu

Pendidikan.

2. Prof. Drs. Sutarno, M.Sc., Ph.D.., Direktur Pascasarjana UNS Surakarta, yang

telah memfasilitasi penulis mulai dari awal kuliah hingga mata kuliah selesai.

3. Prof. Drs. Gunarhadi,M.A,Ph.D., Ketua Program Studi S3 Ilmu Pendidikan

yang telah memberikan bimbingan, semangat dan fasilitas untuk

menyelesaikan studi dengan tepat.

4. Prof. Dr. rer.nat. Sajidan, M.Si., Promotor Disertasi yang dengan sabar

membimbing, memotivasi dan mengarahkan dalam penulisan disertasi ini.

5. Prof. Dr. Sugiyanto., Co-Promotor I yang dengan sabar membimbing dan

mengarahkan dalam penulisan disertasi ini.

6. Dr. Sutarno,M.Pd., Co-Promotor II, yang tidak henti-hentinya memberikan

arahan, motivasi dan nasehat dengan tekun, telaten agar lebih sempurna

penulisan ini.

commit to user


7. Prof Dr Ashadi ,MPd, Penguji Intern UNS, yang dengan sabar membimbing dan

mengarahkan dalam penulisan disertasi ini.

8. Prof. Dr. Muhyadi. Penguji Ektern dari Universitas Negeri Yogyakarta, yang

dengan sabar membimbing dan mengarahkan dalam penulisan disertasi ini.

9. Teman teman di Program Studi Ilmu Pendidikan S 3 Pascasarjana

Universitas Sebelas Maret Surakarta atas segala partisipasinya dalam

penyempurnaan Disertasi ini.

10. Semua pihak yang tak mungkin disebutkan satu-persatu, terima kasih atas

segala sumbangan, saran, maupun kritikannya.

Kami sangat mengharapkan kritik dan saran dari pembaca demi sempurnanya

tulisan ini.

Surakarta Juni 2019

Penulis

DAFTAR ISI

commit to user


HALAMAN JUDUL ............................................................................ i

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI………………

PERSETUJUAN PEMBIMBING…………………………………….

PENGESAHAN PENGUJI…………………………………………...

ABSTRAK……………………………………………………………

ABSTRACT……………………………………………………………

PRAKATA…………...........................................................................

DAFTAR ISI ........................................................................................

DAFTAR TABEL ...............................................................................

DAFTAR GAMBAR ............................................................................

ii

iii

iv

v

vi

vii

ix

xiv

xvi

DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah…………………………………

B. Identifikasi Masalah……………………………………..

C. Pembatasan Masalah atau Fokus Penelitian…………….

D. Rumusan Masalah………………………………………

E. Tujuan penelitian………………………………………..

F. Spesifikasi produk yang di kembangkan..........................

G. Manfaat Pengembangan………………………………...

H. Asumsi dan keterbatansan pengembangan.......................

1

5

5

6

6

6

7

8

BAB II LANDASAN TEORI

A. Tinjauan Pustaka...............................................................

1. Kurikulum Nasional………………………………….

a) Pengertian Kurikulum ……………………...…….

b) Konsep Pendekatan Kurikulum Nasional.. ………

c) Langkah langkah Pembelajaran Kurikulum Nasional

d) Model pembelajaran dalam kurikulum Nasional….

e) Sistem Penilaian Kurikulum Nasional……………..

11

11

11

12

14

14

17

http://cartedu.com/2013/09/08/kebijakan-pengembangan-profesi-guru/

commit to user


2. Model Pembelajaran………………………………….

3. Model Pembelajaran Project Based Learning ( PjBl )..

a. Enam Tahapan dalam Project Based Learning (PjBl

b. Kelebihan Project Based Learning (PjBl)………….

c. Kekurangan Project Based Learning (PjBl)………

4. Teori Belajar yang melandasi dengan PjBL…………..

5. Pembelajaran Biologi di SMA…………………………

a. Pengertian Biologi…………………………………

b. Pengertian Prestasi…………………………………

c. Pengertian Prestasi Belajar………………………..

d. Pengertian Prestasi Belajar Biologi……………….

e. Berpikir Tingkat Tinggi atau Higher Order

Thinking (HOT)…………………………………...

f. Potensi Lokal sebagai sumber belajar biologi…….

g. Bioteknologi sebagai bahan pembelajaran biologi..

B. Penelitian yang Relevan........................................................

C. Kerangka Berfikir ................................................................

D. Model Konseptual ………………………………………..

24

26

29

31

32

33

37

37

38

38

39

40

41

43

44

46

47

BAB III

METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian……... .......................................................

B. Prosedur Penelitian ............................................................

1. Tahap Studi Pendahuluan……………………………

2. Tahap Pengembangan Model………………………..

3. Uji Efektifitas Pengembangan PjBL………………..

a. Strategi Pengujian…………………………...

b. Sampel………………………………………

c. Rancangan Tes Awal……………………….

d. Prosedur Pengujian Efektifitas……………..

4. Tahap Pengujian Keunggulan Produk………………

a. Rancangan Eksperimen……………………..

48

49

51

53

70

70

71

71

72

73

73

commit to user


b. Tempat dan Waktu Penelitian………………

c. Variabel Penelitian………………………….

d. Teknik Pengambilan Sampel………………

73

74

74

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A, Hasil Penelitian ....................................................................

1. Studi Pendahuluan……………………

a. Pelaksanaan Studi Pendahuluan…………………..

1) Hasil Studi Pendahuluan…………………………

2) Deskripsi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)…………………………………………….

3) Deskripsi Pelaksanaan Pembelajaran……………

4) Integrasi Nilai-Nilai Prestasi Dalam Pembelajaran

Biologi…………………………………….…….

5) Kebutuhan Model Pembelajaran…………………

6) Evaluasi Pembelajaran……………………………..

b. Hasil Temuan

1). Kesimpulan Studi Pendahuluan…….……………..

2). Temuan Hasil Pembelajaran…………………….…

2. Pengembangan Model pembelajaran Project Based

Learning dengan memanfaatkan Potensi Lokal …..

a. Deskripsi Pengembangan Model…………………..

b. Perumusan Draf Awal Model pembelajaran Project

Based Learning dengan memanfaatkan Potensi

Lokal………………………………………………..

c. Draf Awal Model pembelajaran Project Based

Learning dengan memanfaatkan Potensi

Lokal………………………………………………..

95

95

95

95

97

99

100

102

103

104

106

108

108

109

113

commit to user


d. Uji Aplikasi Model pembelajaran Project Based

Learning dengan memanfaatkan Potensi Lokal untuk

Peningkatan Prestasi dalam Pembelajaran

Biologi………………………………………………

e. Draf Model pembelajaran Project Based Learning

dengan memanfaatkan Potensi Lokal Untuk

Meningkatkan Prestasi dalam Pembelajaran

Biologi………………………………………………

.

f. Draf Buku Guru Model pembelajaran Project Based

Learning dengan memanfaatkan Potensi Lokal untuk

Peningkatkan Prestasi dalam Pembelajaran

Biologi……………………………………………….

g. Draf Buku Siswa Model pembelajaran Project Based


Lokal………………………………………………

h. Tingkat Validitas Model pembelajaran Project Based

Learning dengan memanfaatkan Potensi Lokal

Untuk Meningkatkan Prestasi Dalam Pembelajaran

Biologi………………………………………………

i. Revisi Produk Model pembelajaran Project Based


Lokal………………………………………………..

3. Uji Keefektifan

a. Uji Coba Terbatas dan Uji Coba Luas………………

b. Evaluasi dan Refleksi terhadap Uji Terbatas model

tahap I………………………………………………

c. Hasil Uji Coba Tahap 2…………………………….

d. Hasil Uji Coba Tahap 3…………………………….

e. Hasil Akhir Hasil Revisi Uji Coba Terbatas……….

117

117

119

120

121

124

126

128

134

136

143

commit to user


B, Pembahasan Hasil Pengembangan Model...............................

1. Pembahasan Hasil Validasi Produk…………….………

2. Pembahasan Hasil Uji Terbatas dan Uji Luas……...…...

3. Pembahasan Hasil Pengujian Keefektifan Model………

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan……………………………………………..……..

B. Implikasi……………………………………………………

C. Saran saran…………………………………………………

DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………

LAMPIRAN………………………………………………………………..

172

172

180

181

183

183

185

186

187

193

commit to user


DAFTAR TABEL

Tabel.1 Persentasi Ketuntasan Ujian Nasional mata pelajaran biologi......

Tabel 3.1. Kriteria Konversi Data Kuantitatif ke Data Kualitatif…………

Tabel 3.2. Kategori Nilai Validasi Instrumen (NVI)………………………

Tabel 3.3. Kategori Nilai Validasi Komponen Model Pembelajaran Project

BasedLearning………………………………………………………

Tabel 3.4. .Kategori Nilai Validasi RPP

(NVRPP)…………………………

Tabel 3.5. Kategori Nilai Validasi LK (NVLK)…………………………

Tabel 3.6. Jadwal Ujicoba Lapangan…………………………………….

Tabel 3.7. Kategori Nilai Kepraktisan dari Guru (NKG)…………………

Tabel 3.8. Kategori Nilai Kepraktisan dari Penilaian Peserta Didik

terhadap Pembelajaran Biologi Project Based Learning…………

Tabel 3.9. Kategori Nilai Kepraktisan dari Penilaian Peserta Didik Pada

Setiap Aspek Pembelajaran Model Project Based Learning

dengan Potensi Lokal

Tabel 3.10. Rancangan Eksperimen Pengujian Keunggulan Model……

Tabel 3.11. Kriteria Pengelompokkan Sekolah……………………………

Tabel 3.12. Peringkat Sekolah Berdasarkan UAN Mata Pelajaran

Biologi SMA di Kabupaten Tahun Pelajaran 2014/2015………

Tabel 3.13. Nama Sekolah dan Kelas Penelitian……………………………

Tabel 3.14. Rangkuman Hasil Perhitungan Daya Beda ButirSoal Tes

Prestasi BelajarBiologi Peserta Didik…………………………….

Tabel 3.15. Rangkuman Hasil Perhitungan Tingkat Kesukaran Butir Soal

Tes Prestasi BelajarBiologi Peserta Didik…………………

Tabel 3.16. Kriteria Reliabilitas Suatu Penelitian…………………………

Tabel 3.17. Uji Reliabilitas……………………...…………………………

Tabel 3.18 Rangkuman Hasil Perhitungan Konsistensi Internal Butir

Angket Skala Sikap Peserta Didik…………………………………

4

58

59

60

61

62

64

67

68

69

73

75

76

77

81

82

87

88

89

commit to user


Tabel 4.1 . Rangkuman Hasil Kemampuan Kognitif Pada Uji Coba

Terbatas……………………………………………………..

Tabel 4.2 . Rangkuman Hasil Kemampuan Afektif (Prestasi) Pada Uji

Coba Terbatas………………………………………………

Tabel 4.3 . Rangkuman Hasil Kemampuan Kognitif Pada Uji Coba Luas

di SMA Negeri 1 Klaten……………………………………

Tabel 4.4 Rangkuman Hasil Kemampuan Afektif (Prestasi) Pada Uji

Coba Luas di SMA Negeri 1 Karanganom……………

Tabel 4.5 Rangkuman hasil kemampuan kognitif Pada Uji Coba Luas di

SMA Negeri 1 Klaten……………………………………………………

Tabel 4.6. Rangkuman Hasil Kemampuan Afektif (Prestasi) Pada Uji

Coba Luas di SMA Negeri 1 Klaten…………………………..

Tabel 4.7. Rangkuman hasil kemampuan kognitif Pada Uji Luas di SMA

N 1 Jogonalan …………………………………………………..

Tabel 4.8. Rangkuman Hasil Kemampuan Afektif (Prestasi)

Pada Uji Coba Luas Di SMA N 1 Jogonalan …………………

Tabel 4.9. Rangkuman Hasil Rata-Rata dan Peningkatan Pretes dan

Postes Kemampuan Kognitif pada Uji Coba Luas………………

Tabel 4.10 Rangkuman Hasil Rata-Rata dan Peningkatan Pretes dan

Postes Kemampuan Afektif pada Uji Coba Luas………………

Tabel 4.11 Uji Normalitas ……………………………………………

Tabel 4.12. Uji Homogenitas………………………………………….

Tabel 4.12. Uji Beda TTes………………………………………………

Tabel 4.13. Uji Normalitas……………………………………………….

Tabel 4.14. Uji Homogenitas……………………………………………

Tabel 4.15. Uji Mann-Whitney Test…….,………………………………

141

142

151

152

154

155

158

159

160

161

164

165

166

166

167

168

commit to user


DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Blok diagram tahapan dalam PrBL...........................................

Gambar 2. Bagan Kerangka Berpikir Penelitian.......................................

Gambar 3, Model Konseptual Pembelajaran Project Based Learning

( PjBL )dengan Memanfaatkan Potensi Lokal ………………

Gambar 4 Alur Pengembangan Model Pembelajaran PjBL dengan

Memanfaatkan Potensi Lokal ………………………………

Gambar 5. Rancangan Tes Awal-Tes Akhir pada Satu Kelompok……

Gambar 6. Diagram Batang Rerata Kemampuan Kognitif Pada Uji

Coba Terbatas………………………………….……………

Gambar 7. Diagram Batang Rerata Afektif Pada Uji Coba Terbatas……

Gambar 8. Diagram Batang Rerata Kemampuan Kognitif Pada Uji Luas

di SMA Negeri 1 Klaten……………………………………

Gambar 9. Diagram Batang Rerata Afektif Pada Uji Coba Luas di

SMA Negeri 1 Klaten………………………………….


Coba Luas di SMA Negeri 1 Karanganom Klaten……………………

Gambar 11 Diagram Batang Rerata Afektif pada Uji Coba Luas

di SMA Negeri 1 Karanganom Klaten……………………


Coba Luas di SMA N 1 Jogonalan…………

Gambar 13. Diagram Batang Rerata Afektif Pada Uji Coba Luas

di SMA N 1 Jogonalan…………………….………………

Gambar 14. Grafik kemampuan Kognitif pada 3 SMA Kab Klaten

(Uji Coba Luas ) …………………………………………

Gambar 15 Grafik kemampuan Afektif pada pada 3 SMA Kab Klaten

(Uji Coba Luas )……………………………………………

36

46

47

50

71

141

142

151

152

155

156

158

159

163

163

commit to user


DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Tabel Ringkasan Hasil Penelitian............................................

Lampiran 2. Rekapitulasi Hasil Angket Studi Pendahuluan........................

Lampiran 3. Draf Awal Model (Langkah2 Pembelajaran Dengan

Model PjBL………………………………………………….

Lampiran 4. Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)………..

Lampiran 5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP 1 )……….............

Lampiran 6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP 2 )……………….

Lampiran 7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP 3 )……….............

Lampiran 8. Rekapitulasi Penilaian Ahli Pembelajaran terhadap Model

Pembelajaran Project Based Learning dengan Potensi Lokal

Lampiran 9. Rekapitulasi Penilaian Ahli Silabus………………………..

Lampiran 10. Rekapitulasi Penilaian Ahli Pembelajaran terhadap

Perangkat Pembelajaran RPP……………………………..

Lampiran 11. Rekapitulasi Penilaian Ahli Materi Pembelajaran Biologi…

Lampiran 12. Rekapitulasi Penilaian Ahli Pendidikan Prestasi ………….

Lampiran 13 Rekapitulasi Hasil Penilaian Buku Guru Model

Pembelajaran Project Based Learning dengan Potensi Lokal………….

Lampiran 14. Rekapitulasi Hasil Penilaian Buku Siswa Model


Lampiran 15. Draf Model Pembelajaran Project Based Learning dengan

Potensi Lokal Hasil Revisi Ahli…………………………….

Lampiran 16 Rekapitulasi Hasil Refleksi Pembelajaran Oleh Siswa……

Lampiran 17.Rekapitulasi Hasil Refleksi Pembelajaran Oleh Siswa (UC 3)

193

195

198

200

204

211

225

232

233

234

235

237

238

239

240

243

244

commit to user


Lampiran 18. Rekapitulasi Hasil Pengamatan Pelaksanaan Model


Untuk Meningkatakan Prestasi Dalam Pembelajaran Biologi

pada Uji Coba Luas di SMA Negeri 1 Klaten……………

Lampiran 19. Hasil Pengamatan Pelaksanaan Model Pembelajaran

Project Based Learning dengan Potensi Lokal Untuk

Meningkatakan Prestasi Dalam Pembelajaran Biologi

pada Uji Coba Luas di SMA Negeri 1 Karanganom Klaten…

Lampiran 20. Rekapitulasi Hasil Pengamatan Pelaksanaan Model


Untuk Meningkatakan Prestasi Dalam Pembelajaran Biologi

pada Uji Coba Luas di SMA Negeri 1 Jogonalan Klaten……

Lampiran 21 Rekapitulasi Hasil Penelitian Studi Pendahuluan

(Responden Siswa).

Lampiran 22 Rekapitulasi Hasil Penelitian Studi Pendahuluan

(Responden Guru)..

Lampiran 23. Format Wawancara catatan Lapangan Hasil Wawancara …

Lampiran 24 Model Pembelajaran Project Based Learning dengan Potensi

Lokal (Setelah Uji Coba Terbatas)…………………………..

Lampiran 25 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Hasil Uji Coba

Terbatas..

Lampiran 26. Rangkuman Hasil Uji Va;liditas dan Reliabilitas Instrumen

Angket Prestasi ……………………………….…………….

Lampiran 27. Uji Reliabilitas Butir Angket Prestasi …………………….

Lampiran 28 Rangkuman Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Butir

Angket Prestasi.

Lampiran 29 Rangkuman Daya Pembeda Butir Angket Prestasi ……….

Lampiran 30. Rangkuman Hasil Uji Va;liditas Instrumen Tes Materi

Biologi …

245

247

249

251

254

258

259

263

269

271

272

275

277

279

commit to user


Lampiran 31 Uji Reliabilitas Tes Materi Biologi………………………

Lampiran 32. Rangkuman Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Butir

Soal Materi Biologi………………………

Lampiran 33. Rangkuman Daya Pembeda Butir Soal Materi Biologi…

Lampiran 34 Penilaian Ahli Perangkat Pembelajaran …………………

Lampiran 35. Penilaian Ahli Model Pembelajaran …………….……

Lampiran 36. Lembar Penilaian Skala Sikap ( Prestasi )…….………

Lampiran 37 Instrumen Penilaian Soal Pilihan Ganda………………

Lampiran 38. Format Validasi Produk Buku Guru Model Pembelajaran

Project Based Learning dengan Potensi Lokal Untuk Meningkatakan

Prestasi Dalam Pembelajaran Biologi …………………

Lampiran 39. Format Validasi Produk Buku Siswa Model Pembelajaran

Project Based Learning dengan Potensi Lokal Untuk

Meningkatakan Prestasi Dalam Pembelajaran Biologi …

Lampiran 40. Kisi kisi Soal Biologi Kelas XII IPA…………………..

Lampiran 41. Naskah Soal Biologi Kelas XII IPA …………...………

Lampiran 42 Angket Skala Sikap nilai bilai Prestasi Siswa dalam mata

pelajaran Biologi………………………………………..

Lampiran 43 Foto Kegiatan Penelitian………………………………

280

282

284

287

289

290

292

294

296

297

307

311

MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING ( PjBL ) … · 2. Menghasilkan langkah langkah sistematis Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dengan memanfaatkan potensi lokal

Documents