Model Disiplin Asertif Click to edit Master subtitle style CanterNama Ahli Kumpulan : Ling Lin Geok : Voon Chian Chern : Hong Mei Cing : Eleen Law Yi Lin : Teh Zhen Kiat 5/8/12 Unit: PISMP SEM 3 BC/PJ/KH AMBILAN
Diasaskan oleh Lee Canter dan Marlene Canter pada
1976.
5/8/12
Dipelopori oleh Lee Canter.
Membentuk satu hubungan dan persekitaran yang positif antara MODEL guru dan ASERTIF murid. CANTER
Guru menyatakan dengan jelas tentang kehendak dan perasaannya kepada pelajar.
Satu set peraturan digubal oleh guru
5/8/12
Sesiapa yang mengikut peraturan akan menerima
Sesiapa yang ingkar, akan menerima akibatnya
Konsep Model Disiplin Asertif Canter5/8/12
5/8/12
Guru mempunyai hak untuk menetapkan peraturan-peraturan di dalam bilik darjah dan murid perlu mematuhi peraturan-peraturan tersebut.5/8/12
Peneguhan terhadap tingkah laku yang diingini dan penerimaan murid terhadap akibat daripada tingkah laku yang ditunjukkan.5/8/12
Ganjaran diberikan kepada pelajar yang mengikut peraturan yang ditetapkan manakala dendaan bagi pelajar yang melangggar peraturan yang ditetapkan.5/8/12
5/8/12
Guru Agresif
5/8/12
Guru Tidak Asertif
5/8/12
Guru Asertif
5/8/12
Bilik darjah menjadi suram dan tidak menyeronokkan.q
Murid berasa takut dan terancam.q
Memberi peluang kepada guru dan murid untuk Murid akan keliru memenuhi keperluan masingdan hilang rasa hormat kepada masing.Murid berasa kurang selamat dan berputus asa.
v
guru.
5/8/12q
Menggalakkan kerjasama.v
Click to edit Master subtitle style
5/8/12
Cara Pengurusan Disiplin Asertif
5/8/12
5/8/12
Cara Aplikasi Disiplin Asertif
Jangan layan sebab yang ingin
diterima untuk tingkah laku yang tidak diingini. Tentukan peraturan yang guru hendak melaksanankannya dalam bilik darjah. Tentukan akibat negatif kerana tidak mematuhi peraturan bilik darjah.5/8/12
Jangan teruskan menghukum jika
teknik perbincangan boleh megurangkan situasi ketegangan.Tentukan akibat positif untuk
tingkah laku yang sesuai, misalnya peneguhan positif atau ganjaran kumpulan pun boleh dipertimbangkan.
5/8/12
Mengorganisasi suatu perjumpaan
dengan murid-murid dan menjeladakan keperluannya peraturan bilik darjah dipatuhi. Boleh menyuruh murid menyalin peraturan bilik darjah, dan kemudian menyuruh mereka membawa balik rumah untuk ditandatangani oleh ibu bapa mereka. Merancang program latihan asertif 5/8/12
Memahirkan diri dengan teknik
asertif: - Apabila t/l yang tidak dingin berlaku, ambil tindakan mengikut peraturan bilik darjah dengan serta merta. - Mengenal pasti sebab berlakunya dan menberi respons dgn t/l yang sesuai. - Belajar menggunakan teknik 5/8/12 memecah rekod dengan
- Belajar mengaplikasikan teknik
ulangan positif yang merupakan cara mengulangi peraturan supaya semua murid mengetahui apa yang patut dilakukan. - Mengggunakan pujian kedekatan dengan memuji murid sedekat dengan rakan sedarjah yang bertingkah laku buruk.5/8/12
Sekiranya murid baru yang tidak
mengetahui tingkah laku dajah yang diingini, mengajar mereka dengan peraturan bilik darjah atau melalui main peranan untuk menggalakan tingkah laku yang bertanggungjawab.5/8/12
Antara kelemahan dan kebaikan kepada model disiplin Kekuatan asertif ini ini adalah: Memanfaatkan guru khususnya guru
permulaan. Sebaik sahaja pelan disiplin dibentuk dan diluluskan oleh pihak pentadbir, guru tidak perlu fikirkan bagaimana untuk menangani tingkahlaku bermasalah yang timbul kerana sudah mempunyai satu rujukan sedia ada. Merupakan tindakan ke atas tingkahlaku murid dan bukan wataknya. Apabila peraturan bilik darjah dilanggar, guru menguatkuasakan konsekuen yang 5/8/12 setimpal tanpa sikap subjektif berhubung
Kelemahan Keberkesanan satu-satu program disiplin tidak boleh dinilai dari segi kejayaan mencegah murid-murid daripada melakukan salah laku. Murid-murid perlu diajar bagaimana dan betapa penting menjadi seorang murid yang berkelakuan baik. Mewujudkan persekitaran yang bersifat authoritarian di mna murd hanya akur kepada kehendak guru.Murid terpaksa memikul tanggung jawab atas sebarang salah laku yang timbul.5/8/12
KES BISING DI DALAM KELAS TAHUN 5 SK LAKA SELATAN, KEDAH
5/8/12
Semasa mengajar Bahasa
Inggeris, guru mendapati beberapa orang murid di bahagian belakang kelas membuat bising. Ada ketika guru terpaksa menghentikan pengajaran kerana kebisingan yang berlaku mengganggu muridmurid lain. Akibat kebisingan yang melampau boleh menjejaskan tumpuan murid lain 5/8/12 semasa P&P.
PUNCA MURID BISING
5/8/12
GURU YANG TIDAK ASERTIF ( PASIF)
Pendekat an pasif
Tidak tegas
Tidak konsiste n5/8/12
Kelam kabut
CARA-CARA UNTUK MENGATASI MASALAH BISING
5/8/12
5/8/12
PELAN DISIPLIN ASERTIF CANTERLANGKAH 1 : TETAPKAN PERATURAN BILIK DARJAH
v
Dilarang bercakap ketika guru sedang mengajar
5/8/12
LANGKAH 2 :KONSEKUEN MELANGGAR PERATURAN BILIK DARJAH
5/8/12
LANGKAH 3 : PENGIKTIRAFAN POSITIF
PERIBADI
v
Nota makluman kepada ibu bapa Panggilan telefon kepada ibu bapa
v
v
Pas dikecualikan daripada buat kerja rumah
5/8/12
LANGKAH 3 : PENGIKTIRAFAN POSITIF
KELAS
v
Token untuk dapat menyertai lawatanv
Poin untuk hadir jamuan makan.
5/8/12
Sekian, terima kasih^^
5/8/12
