Kerangka Kerja Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja Kabinet Indonesia Bersatu II
Kerangka Kerja
Penyelarasan Pendidikan
dengan Dunia Kerja
Kabinet Indonesia Bersatu II
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
Persentase Pengangguran terhadap PUK
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
Jumlah Penganguran
≤ SD 2.647.006 2.169.572 2.160.665 1.997.355
SMP 1.973.986 1.770.823 1.661.449 1.890.755
SMA 2.403.394 2.472.245 2.149.123 2.043.093
SMK 1.409.128 1.407.226 1.195.192 1.031.853
Diploma 362.683 441.100 443.222 244.687
Universitas 598.318 701.651 710.128 492.343
Total 9.394.515 8.962.617 8.319.779 7.700.086
Pendidikan 2008 2009 2010 2011
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
KOK KAGAK MATCHING SIH ?!?!?!
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
LATAR BELAKANG
Kesenjangan antara jumlah lulusan denganjumlah kebutuhan dunia kerja
(Dimensi Kuantitas)
Kesenjangan kompetensi lulusan dengankompetensi yang dibutuhkan dunia kerja
(Dimensi Kualitas)
Wilayah tidak mampu menyerap lulusan darilokasi setempat, tidak tersedia lulusan yang
dibutuhkan di suatu wilayah
(Dimensi Lokasi)
Perubahan kondisi (ekonomi) baik lokal, nasional dan global dan lead time pendidikan
(Dimensi Waktu)
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
Pencari
Kerja
Wirausaha
Output
Kualitas/Kompetensi
Kuantitas
Lokasi
Waktu
Dimensi
Sarana &
Prasarana
Sistem
Pembelajaran
Proses
Pendidik
Penyelenggara Pendidikan
& Pelatihan
Deployment
PT
PNFI/PELATIHAN
SMK
SMA/MA
PEN BAGI PENYANDANG CACAT
VOKASI
PE
ND
IDIK
AN
DA
SA
R &
ME
NE
NG
AH
PE
RT
AM
A
MODEL SISI PASOKAN
Kompetensi dipetakan
berdasarkan kompetensi
umum & spesifik serta
kompetensi hard & soft
Kebutuhan kompetensi
dirumuskan & di-
deploy sampai tingkat
dasar
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
PRIORITAS PEMBANGUNAN NASIONAL
Peningkatan akses pendidikan yang berkualitas,
relevan, dan efesien menuju terangkatnya
kesejahteraan hidup rakyat, kemandirian,
keluhuran budi pekerti, dan karakter bangsa yang
kuat.
Pembangunan pendidikan diarahkan demi
tercapainya pertumbuhan ekonomi yang didukung
keselarasan antara ketersediaan tenaga pendidik
dg kemampuan (1) menciptakan lapangan kerja
atau kewirausahaan dan (2) menjawab tantangan
kebutuhan tenaga kerja
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
KERANGKA KERJA PENYELARASAN
Sisi Pasokan
(Supply Side)
Sisi Permintaan
(Demand Side)
Kemendikbud/Kemag &
Kementerian lainnya
Dunia Kerja
Koordinasi Lintas Kementerian &
Institusi©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
Kualitas/Kompetensi
Kuantitas
Lokasi
Waktu
Lapangan
Kerja
Peluang
Usaha
Barang
Jasa
Manufaktur & Pengolahan
Pertanian, Perkebunan,
Kehutanan & Perikanan
Sektor – Sektor Lainnya
Telekomunikasi
Perdagangan
Keuangan & Jasa Lainnya
DimensiOutput Sektor
Peramalan Kebutuhan
MODEL SISI PERMINTAAN
Lokasi dibagi menjadi lokal,
nasional & internasional
Berdasarkan kondisi saat ini, peluang substitusi impor,
rencana pengembangan sektor & daerah, serta dinamika
pasar internasional
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
Tahapan Penyelarasan
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
Tahapan Penyelarasan
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
Mekanisme Pelaksanaan Pilot Project
Belum
terlaksana
Tahap I
2010
Tahap II
2011
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
Ruang Lingkup Amatan
OUTPUT
PROSES
INPUT
Ukuran-ukuran penyelarasan
Kepuasan DUDI terhadap lulusan & lembaga
Kepuasan lulusan terhadap kinerja lembaga & DUDI
Self assessment lembaga & analisis hubungan lembaga-alumni
Analisis masalah riil dalam penyelarasan & identifikasi solusi
Aktivitas yang dilakukan untuk menangkap kebutuhan dunia
usaha/dunia industri
Aktivitas yang dilakukan untuk memproses input
Aktivitas untuk mengelola calon lulusan & lulusan
Mekanisme & upaya komunikasi/kerjasama dengan dunia
usaha/dunia industri & institusi antara/pendukung
Data jumlah anak didik, bidang keahlian, kriteria penerimaan, dan
mekanisme seleksi
Karakteristik input – hasil seleksi penerimaan, latar belakang sosial
ekonomi, gender, dan faktor lainnya©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
Aktivitas dalam Pilot Project 2010
Manajemen
Lembaga
Lulusan
Mitra Industri
(DUDI)
Tracer Study
Survei Kepuasan Lulusan
Terhadap Lembaga
Terhadap DUDI
Survei Kepuasan DUDI
Terhadap Lulusan
Terhadap Lembaga
Pencatatan & Pelaporan
Self Assessment & Analysis
Tim
Penyelarasan
Monitoring & Evaluasi
In-depth Study
Kompilasi & Analisa
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
Matriks Kepentingan vs Kepuasan
Tingkat
Kepentingan
Tin
gkat K
epuasan
Fokus pengembangan
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
Pilot Project 2010No Kode Lembaga Nama Lembaga
1 SMK01 SMKN 1 Balikpapan
2 SMK02 SMKN 6 Bandung
3 SMK04 SMKN 1 Singosari
4 SMK05 SMKN 2 Depok Sleman Yogyakarta
5 SMK11 SMKN 2 Temanggung
6 SMK12 SMKN 2 Langsa
7 SMK14 SMKN 1 Surabaya
8 SMK15 SMKN 3 Buduran
9 KS01 LKP Magistra Utama
10 KS02 Bali Citra International
11 KS03 LKP Graha Wisata
12 KS04 HIS International Hotel Management School
13 KS05 LKP Karya Jelita
14 KS07 Lembaga Pendidikan Dan Pelatihan Moeryati Soedibyo
15 KS12 LKP Nusantara
16 KS13 LKP Prima
17 KS15 LKP Adhiwiyata Karya Mandiri
18 KS17 LKP Garda Total Security
19 KS18 Yayasan OASE Sejahtera
20 KS19 LKP Kartika
21 PT01 Universitas Sumatra Utara
22 PT03 Universitas Andalas
23 PT04 Universitas Indonesia
24 PT06 Institut Pertanian Bogor
25 PT07 Universitas Gadjah Mada
26 PT08 Poltek Negeri Pontianak
27 PT11 Polman Bandung
28 PT14 Unika Atmajaya Jakarta
29 PT15 Univ Esa Unggul
Penelusuran Lulusan
(Tracer Study)
Survei Kepuasan Pengguna
(DUDI & Lulusan)
Pencarian Best Practices
Penyelarasan
(pengelolaan input – proses
– output)
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
Pilot Project 2011
NO. PEMBINA BINAAN Kota/Kabupaten
1 ITB SMK KARTINI Bandung
2 ITS SMKN 9 Surabaya
3 UNMER SMK TUNAS BANGSA Malang
4 LPK KARTIKA PUTRA PERWIRA Surakarta-Semarang
5 LKP WEBMEDIA SMK HASANUDIN Medan
6 LKP PIMBA BRITISH COLLEGE Bandung
Pengukuran Kinerja Awal Penyelarasan di Lembaga
Binaan melalui Penelusuran Lulusan & Survei Kepuasan
Pengguna (DUDI & Lulusan)
Penerapan Best Practices Penyelarasan
(pengelolaan input – proses – output) melalui
pendampingan Lembaga Pembina
Pengukuran Kinerja Akhir Penyelarasan di Lembaga
Binaan
Verifikasi Best Practices Penyelarasan
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
Perhitungan Alignment Index (AI)
𝐴𝐼 = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑙𝑢𝑙𝑢𝑠𝑎𝑛 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑠𝑒𝑑𝑎𝑛𝑔 𝑏𝑒𝑘𝑒𝑟𝑗𝑎 + 𝑠𝑒𝑑𝑎𝑛𝑔 𝑏𝑒𝑟𝑤𝑖𝑟𝑎𝑢𝑠𝑎ℎ𝑎
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑙𝑢𝑙𝑢𝑠𝑎𝑛 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑏𝑒𝑟𝑛𝑖𝑎𝑡 𝑏𝑒𝑘𝑒𝑟𝑗𝑎 + 𝑏𝑒𝑟𝑛𝑖𝑎𝑡 𝑏𝑒𝑟𝑤𝑖𝑟𝑎𝑢𝑠𝑎ℎ𝑎
(𝐴𝐼)𝑖𝑗𝑘𝑡
= (𝑊+)𝑖𝑎𝑘
𝑡𝑛𝑎=1
𝐸𝐴 𝑖𝑎𝑡𝑛
𝑎=1 , ∀ 𝑎 ∈ 𝑗
AI yang diukur di tahun ke-i sejak kelulusan
pada tahun ke-t, untuk bidang keahlian-j,
pada level lokasi penyelarasan-k
Lulusan yang bekerja sesuai dengan kompetensinya yang
merupakan lulusan program studi keahlian-a, yang bekerja di
tahun ke-i sejak tahun kelulusan-t, dan bekerja pada level
lokasi penyelarasan-k
Lulusan program studi keahlian-a yang
lulus pada tahun-t, dan memutuskan
untuk menjadi angkatan kerja di tahun
ke-i (Economically Active)
Semua program keahlian-a berada
dalam bidang keahlian-j
Keterngan:
i = tahun ke-I sejak kelulusan (i =1,2,3, ...)
j = bidang keahlian
k = level lokasi penyelarasan (k= 1,2,3)
a = program keahlian yang ada dalam bidang keahlian-j
n = jumlah program keahlian dalam bidang keahlian-j
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
Rekapitulasi Hasil Perhitungan AI (per
lembaga) Lulusan 2007
No. Nama LembagaAlignment Index Lulusan 2007 pada tahun
2007 2008 2009 2010
1 KS02 0 0 0 0
2 KS03 0.64 0.68 0.72 0.78
3 KS04 0.00 1.00 1.00 1.00
4 KS05 0 0 0 0
5 KS07 0.42 0.46 0.48 0.51
6 KS12 0.00 0.00 0.00 0.00
7 KS13 0 0 0 0
8 KS15 0 0 0 0
9 KS17 0.71 0.32 0.35 0.26
10 KS19 0.09 0.00 0.36 0.64
11 PT03 0.16 0.42 0.53 0.79
12 PT04 0.20 0.20 0.20 0.40
13 PT06 0 0 0 0
14 PT07 0 0 0 0
15 PT08 0.25 0.5 0.5 0.5
16 PT11 0 0 0 0
17 PT14 0 0 0 0
18 PT15 0 0 0 0
19 SMK01 0 0 0 0
20 SMK02 0.19 0.35 0.42 0.50
21 SMK03 0 0 0 0
22 SMK04 0.56 0.69 0.73 0.69
23 SMK05 0 0 0 0
24 SMK14 0.00 0.00 0.00 0.20
Perkembangan nilai AI dari tahun ke
tahun sangat fluktuatif tetapi cenderung
mengalami kenaikan seperti yang terlihat
pada KS03, KS07, KS19, PT03, PT08,
SMK02 dan SMK04.
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
Atribut Hubungan DUDI & Lulusan
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
DUDI-Lulusan
LKP
Hampir semua atribut masih memiliki
gap negatif (tingkat kepuasan masih di
bawah tingkat kepentingan)
DUDI belum puas terhadap rasa
bertanggung jawab lulusan
DUDI tidak mempermasalahkan jenis
kelamin lulusan
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
DUDI-Lulusan
SMK
Hampir semua atribut masih memiliki
gap negatif (tingkat kepuasan masih di
bawah tingkat kepentingan)
DUDI merasa belum puas terhadap
rasa inisiatif lulusan
DUDI tidak mempermasalahkan
tempat tinggal lulusan di sekitar lokasi
industri
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
DUDI-Lulusan
Poltek & PT
Hampir semua atribut masih memiliki
gap negatif (tingkat kepuasan masih di
bawah tingkat kepentingan)
DUDI merasa belum puas terhadap
sikap jujur lulusan
DUDI tidak mempermasalahkan jenis
kelamin
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
Atribut Hubungan DUDI & Lembaga
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
DUDI-Lembaga
LKP Semua atribut masih memiliki gap
negatif (tingkat kepuasan masih di
bawah tingkat kepentingan)
DUDI belum puas terhadap adanya
hubungan kerja sama antara lembaga
dengan DU/DI
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
DUDI-Lembaga
SMK Semua atribut masih memiliki gap
negatif (tingkat kepuasan masih di
bawah tingkat kepentingan)
DUDI merasa belum puas terhadap
kesesuaian kurikulum SMK dengan
perkembangan industri
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
DUDI-Lembaga
Poltek & PT
Semua atribut masih memiliki gap
negatif (tingkat kepuasan masih di
bawah tingkat kepentingan)
DUDI merasa belum puas terhadap
adanya koordinasi dalam hal evaluasi
dan penyusunan kurikulum bersama
antara PT dengan DU/DI
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
Atribut Hubungan Lulusan & Lembaga
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
Semua atribut masih memiliki gap
negatif (tingkat kepuasan masih di
bawah tingkat kepentingan)
Gap berbesar adalah pada
kemampuan lembaga kursus dalam
menyediakan layanan bursa kerja bagi
lulusannya
Lulusan-Lembaga
LKP
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
Lulusan-Lembaga
SMK Semua atribut masih memiliki gap
negatif (tingkat kepuasan masih di
bawah tingkat kepentingan)
Gap berbesar adalah pada kemampuan
lembaga menyediakan sarana &
prasarana yang memadai untuk
praktek
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
Lulusan-Lembaga
Poltek & PT Semua atribut masih memiliki gap
negatif (tingkat kepuasan masih di
bawah tingkat kepentingan)
Gap terbesar adalah pada kemampuan
lembaga pendidikan melaksanakan
proses magang di industri
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
Atribut Hubungan Lulusan & DUDI
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
Lulusan-DUDI
LKP Semua atribut masih memiliki gap
negatif (tingkat kepuasan masih di
bawah tingkat kepentingan)
Lulusan merasa belum puas terhadap
pemberian jaminan atau asuransi
kesehatan, kecelakaan, dan lain-lain
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
Lulusan-DUDI
SMK Semua atribut masih memiliki gap
negatif (tingkat kepuasan masih di
bawah tingkat kepentingan)
Lulusan merasa belum puas terhadap
pelatihan yang diberikan perusahaan
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
Lulusan-DUDI
Poltek & PT Semua atribut masih memiliki gap
negatif (tingkat kepuasan masih di
bawah tingkat kepentingan)
Lulusan merasa belum puas terhadap
pengembangan diri yang diberikan
perusahaan
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
Fokus Pembangunan Pendidikan
Tahun 2010-2014
PD
PT
PM
Pendidikan
KARAKTER
PAUD
Pendidikan
AKADEMIK
PENINGKATAN AKSES DAN MUTU PENDIDIKAN MENENGAH UMUM DAN RELEVANSI PENDIDIKAN VOKASI (SMK+POLITEKNIK).
PENINGKATAN KUALITAS PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
PENINGKATAN AKSES DAN DAYA SAING PENDIDIKAN TINGGI
PENINGKATAN AKSES & MUTU PAUD
PENUNTASAN PENDIDIKAN DASARSEMBILAN TAHUN YANG BERMUTU
4
5
3
2
1
5 PRIORITAS
PROGRAM
...pembangunan pendidikan diarahkan untuk menghasilkan insan Indonesia cerdas dan kompetitif melalui peningkatan ketersediaan, keterjangkauan, kualitas dan
relevansi, kesetaraan dan kepastian memperoleh layanan pendidikan...
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
21st century learning2006
Tahapan Penyelarasan
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
6
5
4
7
8
3
2
1
9
Yr-11
Yr-12
D-1
D-2
D-3
S-1
D-4
S-2
S-3
+
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
Tahapan Penyelarasan
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
Pemetaan Permintaan & Pasokan Th 2010
Koridor Kota
Sumatera Medan
Pekan Baru
Jawa Bandung
Semarang
Surabaya
Malang
Kajian Pemetaan Permintaan & Pasokan 4 Dimensi
(Survei & In-depth Interview), Pemetaan Kebijakan, Analisis
Efektivitas Implementasi Kebijakan (Model Sistem
Dinamis)
Pemetaan pada Sektor Manufaktur, Pertanian
(Agriculture), Jasa & Perdagangan
Pemetaan pada Level Pendidikan SMK, Politeknik & LKP
Perancangan Instrumen & Mekanisme Pemetaan
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
Slide 44
Koridor Sumatera
"Sentra Produksidan Pengolahan Hasil Bumi dan Lumbung
Energi Nasional"
Koridor Jawa
"Pendorong Industri dan Jasa Nasional"
Koridor Kalimantan
"Pusat Produksi dan Pengolahan Hasil
Tambang & Lumbung Energi Nasional"
Koridor Sulawesi
''Pusat Produksi dan Pengolahan Hasil Pertanian, Perkebunan, Perikanan,
Migas dan Pertambangan Nasional''
''Pintu Gerbang Pariwisata dan Pendukung
Pangan Nasional''
“Pusat Pengembangan Pangan, Perikanan, Energi
dan Pertambangan Nasional”
Koridor Bali - Nusa Tenggara
Koridor Papua –
Kep. Maluku
Tema Pembangunan Koridor Ekonomi Berdasarkan Keunggulan dan Potensi Strategis Masing-Masing Wilayah
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
Pemetaan Permintaan & Pasokan Th 2011
Koridor Kota
Jawa Surabaya (6)
Kalimantan Banjarmasin (2)
Sulawesi Makasar (2)
Kajian Pemetaan Permintaan & Pasokan 4 Dimensi
(Survei)
Pemetaan pada Sektor Prioritas di Tiap Koridor
Ekonomi (MP3EI)
Pemetaan pada Seluruh Level Pendidikan
Ditujukan untuk Pengisian Sistem Manajemen Basis
Data (SMBD)
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
Diagram Sistem
Kebijakan-
kebijakan perlu
dimodelkan
dampak serta
interaksi yang
ada di
dalamnya
HubunganVaribel Sistem dengan Ukuran Performansi
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
Kewajban magang
di daerah kurang
pasokan
Industri
Kemampuan
Industri
Merekrut
lulusan/gaji
[UMR]
Kemampuan
Tumbuh
Berkembang
Tidak ada informasi
mengenai data
pasokan data demand/
infrastruktur
terintegrasi
Informasi
Jumlah Lulusan
(Siswa Sekolah)
Biaya
Sekolah
Kurangnya peserta
didik/kapasitas besar
Lemahnya
Tracer Study
Efektivitas
Kebijakan
Institusi
Pendidikan
Tidak
Selaras
Jumlah
[P>D,
D>P]
Kemdikbud
Lemahnya
Tracer
Study
Jumlah Industri
[Komposisi]
Kemnaker
Kemperin
Program
BeasiswaKewajiban
Tracer Study
Lemahnya
Prediksi
Kebutuhan
Lulusan
Kebijakan
Pembukaan
Sekolah
Keberadaan
Program Career
& Development
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
Program Kendali
Kualitas
Industri
Komunikasi Industri dgn
Institusi Pendidikan
khususnya mengenai
kualitas
Tidak ada informasi
mengenai data pasokan
data demand/infrastruktur
terintegrasi
Informasi
SDM – Lulusan (Kualitas)
Etos Belajar
Kualitas
Program [Status
Akreditasi]
Efektivitas Kebijakan Institusi Pendidikan
Tidak
Selaras
Kualitas
KemdikbudLemahnya Tracer
Study khusus Kualitas
Evaluasi Kompetensi
Pekerja
Kemnaker
Kemperin
Program Sertifikasi
Kualitas
Pengajaran
[Metoda-
Pengajar]
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
Kewajiban Memrioritaskan
Penduduk Lokal
Tidak ada informasi
mengenai data pasokan data
demand/
infrastruktur terintegrasi
Khususnya sisi dimensi
lokasi
SDM – Lulusan
(Kualitas)
Tidak
Selaras
Dimensi
Lokasi
…
Kurangnya Usaha
Rekrutmen
…
Keuangan
Industri
Efektivitas
Kebijakan
Kemnaker
Kemperin
Kemdikbud…
Institusi Pendidikan
Analisis
Kebutuhan
Lulusan per
Lokasi di
Indonesia
Informasi
Kurangnya Informasi
Lowongan Kerja
Keengganan Pindah
Tempat [Budaya]
Keberadaan/
Peran Program
Career and
Development
Kebutuhan tenaga
kerja per lokasi
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
Tidak ada informasi
mengenai data pasokan
data demand/
infrastruktur terintegrasi
khususnya dari sisi
waktu
SDM – Lulusan
(Kualitas)
Tidak
Selaras
dimensi
Waktu
Proyeksi
kebutuhan
tenaga kerja
fungsi waktu
Publikasi Proyek
Kebutuhan sebagai
fungsi waktu
…
Industri
Efektivitas
Kebijakan
Kemennaker
Kemenperin
…
Kemdikbud
Institusi
Pendidikan
Kurangnya
Analisis
Kebutuhan
Industri
terutama
dimensi
waktu
Informasi
…
Model
Prediksi
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
Tahapan Penyelarasan
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
Konsep Pendekatan Sistem
INPUT PROSES OUTPUT OUTCOME IMPACT
Ruang Lingkunp Sistem
Pendidikan Selama IniRuang Lingkup Sistem
Pendidikan yang Seharusnya
Dikelola
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
Gambaran Kondisi Permintaan
Diisi oleh lulusan (tahun tertentu) yang
sesuai kompetensinya dan lokal
Diisi oleh lulusan (tahun tertentu) yang
tidak sesuai kompetensinya dan lokal
Diisi oleh lulusan (tahun tertentu) yang
tidak sesuai kompetensinya dan non-
lokal
Diisi oleh lulusan (tahun tertentu) yang
sesuai kompetensinya dan non-lokal
DEMAND
Lapangan kerja
tahun ke-t
1
2
3
4
Tidak terisi5
Permintaan
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
Gambaran Kondisi Pasokan
Bekerja di tempat yang sesuai
di lokasi yang sesuai
Bekerja di tempat yang sesuai
di luar lokasi
Bekerja di tempat yang tidak
sesuai di lokasi yang sesuai
Bekerja di tempat yang tidak
sesuai di luar lokasi
Wirausaha
1 tahun
kemudian
2 tahun
kemudian
3 tahun
kemudian
4 tahun
kemudian
SUPPLY
Bukan Angkatan Kerja
(BAK)
Pengangguran Terbuka
Tidak bekerja
0 tahun u
Lulusan SMK
tahun ke-t
1
2
3
4
5
7
7.1
7.2
Setengah Pengangguran 6
Pasokan
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
Interaksi Permintaan dan Pasokan
Lulusan yang
tidak tertampung
di dunia kerja
Demand yang tidak
terpenuhi
Lulusan yang
terserap di
dunia kerja
Demand yang
terpenuhi
I III
II
Daerah III merupakan daerah
irisan yang mempunyai dua
definisi
Daerah I menggambarkan lulusan
yang tidak tertampung atau tidak
terserap di dunia kerja.
Daerah II menggambarkan
demand atau kesempatan kerja
yang tidak terpenuhi.
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
Model Pemenuhan dari Dimensi Lokasi
Tahun ke-tSekota Beda Propinsi Luar Negeri
Peramalan
Kebutuhan
Tenaga Kerja
untuk Tahun t
Sebagian
kebutuhan
tenaga kerja
Asal Domisili Tenaga Kerja yang Diterima
Sebagian
kebutuhan
tenaga kerja
Sebagian
kebutuhan
tenaga kerja
Sepropinsi
Sebagian
kebutuhan
tenaga kerja
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
Model Konseptual FI
Fulfillment Index
Diisi oleh tenaga kerja yang Competent lokal sekota pada
tahun t, menempati departemen tertentu
Diisi oleh tenaga kerja yang Competent lokal sepropinsi
pada tahun t, menempati departemen tertentu
Tenaga Kerja yang
Dibutuhkan
Perusahaan pada
Tahun t
Diisi oleh tenaga kerja yang Competent lokal non-lokal
nasional pada tahun t, menempati departemen tertentu
Diisi oleh tenaga kerja yang Competent lokal ekspatriat pada
tahun t, menempati departemen tertentu
Diisi oleh tenaga kerja yang Partly Competent lokal sekota
pada tahun t, menempati departemen tertentu
Diisi oleh tenaga kerja yang Partly Competent lokal
sepropinsi pada tahun t, menempati departemen tertentu
Diisi oleh tenaga kerja yang Partly Competent lokal non-lokal
nasional pada tahun t, menempati departemen tertentu
Diisi oleh tenaga kerja yang Partly Competent lokal ekspatriat
pada tahun t, menempati departemen tertentu
Diisi oleh tenaga kerja yang Uncompetent lokal sekota pada
tahun t, menempati departemen tertentu
Diisi oleh tenaga kerja yang Uncompetent lokal sepropinsi
pada tahun t, menempati departemen tertentu
Diisi oleh tenaga kerja yang Uncompetent lokal non-lokal
nasional pada tahun t, menempati departemen tertentu
Diisi oleh tenaga kerja yang Uncompetent lokal ekspatriat
pada tahun t, menempati departemen tertentu
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
Model Konseptual
Bekerja di tempat yang sesuai
di luar lokasi pada tahun (t+u)
Bekerja di tempat yang tidak
sesuai di lokasi yang sesuai
pada tahun (t+u)
Bekerja di tempat yang tidak
sesuai di luar lokasi pada
tahun (t+u)
Wirausaha pada tahun (t+u)
Setengah Pengangguran pada
tahun (t+u)
Diserap oleh lulusan SMK
tahun (t-u) yang sesuai dan
lokal
Diserap oleh lulusan SMK
tahun (t-u) yang tidak sesuai
dan lokal
Diserap oleh SMK tahun (t-u)
yang tidak sesuai dan non-
lokal
Diserap oleh lulusan SMK
tahun (t-u) yang sesuai dan
non-lokal
DEMANDSUPPLY
Penyelarasan
Alignment Index (AI)
Lulusan SMK
tahun ke-t
Lapangan Kerja
tahun ke-t
Bukan Angkatan Kerja
(BAK) pada tahun(t+u)
Pengangguran Terbuka
pada tahun (t+u)
Tidak bekerja (t+u)
1
2
3
4
1
2
3
4
5
6
7.1
7.2
7
Bekerja di tempat yang sesuai
di lokasi yang sesuai pada
tahun (t+u)
Fulfillment Index (FI)
Pemenuhan
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
Model Alignment Index (AI)
i = triwulan ke-I sejak kelulusan (i =1,2,3, ...)
j = bidang keahlian
k = level lokasi penyelarasan (k= 1,2,3)
a = program keahlian yang ada dalam bidang keahlian-j
n = jumlah program keahlian dalam bidang keahlian-j
Keterangan :
(𝐴𝐼)𝑖𝑗𝑘𝑡
= (𝑊+)𝑖𝑎𝑘
𝑡𝑛𝑎=1
𝐸𝐴 𝑖𝑎𝑡𝑛
𝑎=1 , ∀ 𝑎 ∈ 𝑗
Lulusan program studi keahlian-a yang
lulus pada tahun-t, dan memutuskan
untuk menjadi angkatan kerja di triwulan
ke-I (Economically Active)
Lulusan yang bekerja sesuai dengan kompetensinya yang
merupakan lulusan program studi keahlian-a, yang bekerja di
triwulan ke-i sejak tahun kelulusan-t, dan bekerja pada level
lokasi penyelarasan-k
Semua program keahlian-a berada
dalam bidang keahlian-j
AI yang diukur di triwulan ke-I sejak
kelulusan pada tahun ke-t, untuk bidang
keahlian-j, pada level lokasi penyelarasan-k
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
Tahapan Penyelarasan
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
INFORMASI
DUNIA
KERJA
- Jenis dan
Level
Okupansi
- Jumlah
Kebutuhan
INFORMASI
PENDIDIKAN
- Level
Pendidikan
- Bidang
Keahlian
- Jumlah
Kebutuhan
- Lokasi
Pendidikan
- Waktu Lulusan
SERTIFIKASI
- Asosiasi
Profesi
- Lembaga
Sertifikasi
- Badan
Akreditasi
KKNI
KUALIFIKASI
- Level dan
Bidang
Pendidikan
- Kompetensi
Khusus dan
Sertifikasi
- Pengalaman
Kerja
Kualitas/Kompetensi
Kuantitas
Lokasi
Waktu
Sistem Manajemen Basis Data (SMBD)
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
Sistem Manajemen Basis Data (SMBD)SMBDData Tracer Study per Individu
AI SMA
AI
Kabupaten
AI
Provinsi
AI
Nasional©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
SMBD
Prediksi Kebutuhan Dunia Kerja
Intelligent
Label
Market
Analisis Kesenjangan
Supply & Demand
Efektifitas
Kebijakan
Pengukuran Kompetensi
Pemanfaatan SMBD
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
SCORING BOARD
HASIL MONITORING DAN EVALUASI KINERJA PENYELARASAN PENDIDIKAN
DENGAN DUNIA KERJA
Relatif Abs
Higher is better
IHigher is better
1.1 Keselarasan Kuantitas/Jumlah Higher is better
1.2 Keselarasan Kualitas/Kompetensi Higher is better
1.3 Keselarasan Lokasi Higher is better
1.4 Keselarasan Waktu Higher is better
I I Higher is better
1.1 Keselarasan Kuantitas/Jumlah Higher is better
1.2 Keselarasan Kualitas/Kompetensi Higher is better
1.3 Keselarasan Lokasi Higher is better
Higher is better
Status
Keselarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
Komprehensif
Tingkat Keterserapan Lulusan Pendidikan
(Alignment Index)
Tingkat Pemenuhan Kebutuhan Dunia Kerja
(Fulfillment Index)
Bobot
NormalKeterangan Kinerja
Bobot
RelatifTarget Capaian
Scoring
System
Score
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
Intelligent Dynamic Labor Market (IDLM)
Diin
tegr
asik
an &
Dir
amal
kan
......
Dinas
Nakertrans
ILO
IYEN
Jejakmu
Info
Kursus
JobDB
SIST
EM M
AN
AEM
EN B
ASI
S D
ATA
(SM
BD
)
INTE
LLIG
ENT
DY
NA
MIC
LA
BO
R M
AR
KET
(ID
LM)
Diin
tegr
asik
an &
Dir
amal
kan
Dinamika
Pasar
Internasio
nal
Pengemba
ngan
Sektor &
Wilayah ©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
Bekali diri dengan kompetensi untuk meraih pekerjaan lebih baik
Kenali potensimu, tentukan pekerjaanmu
Tingkatkan softskill, mantapkan hardskill
Magang kerja sarana berbagi ilmu dan pengalaman
Kembangkan kemitraan antara dunia usaha dunia industri (DUDI)
dan institusi pendidikan
Tumbuhkan semangat kemandirian, jadilah pewirausaha©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
Hasil Karya Animasi Tahun 2011
©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
Program Tahun 2012
Lomba Penulisan Script/Storyboard Penyelarasan
Lomba Pembuatan Film Pendek Animasi
Web Interaktif Penyelarasan
Tema
Mengenali Potensi Diri
Kualifikasi Integral (IQF)
Softskills
Kewirausahaan
Teknik Mengajar yang Inovatif & Menginspirasi
Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran
Mengembangkan Pusat Pengembangan Karir di Sekolah
Mendapatkan Pekerjaan & Mengembangkan Karir
Kepemimpinan dalam Dunia Pendidikan
Peranan Orang Tua dalam Penyelarasan©Tim Penyelarasan Pendidikan dengan Dunia Kerja
www.penyelarasan.kemdiknas.go.id
Terima kasih...