MANAJEMEN KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN …eprints.ums.ac.id/27384/1/01_HAL_DEPAN.pdfvi KATA PENGANTAR Puji syukur Alhamdulillahirrobil alamin penulis haturkan kehadirat Allah SWT, karena

i

MANAJEMEN KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI MADRASAH ALIYAH

( Studi Situs di MA Negeri Wonogiri )

TESIS

Diajukan Kepada

Program Studi Magister Manajemen Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat

Guna Memperoleh Gelar Magister Pendidikan

Oleh

ALI MAHBUB

NIM: Q 100110006

PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

I

ii

NOTA PEMBIMBING I

Prof. Dr. Bambang Sumardjoko

Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Nota Dinas

Hal: Tesis Saudara Ali Mahbub

Kepada Yth.

Direktur Program Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Assalamu’alaikum warahmatullaahi wabarakaatuh

Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya

terhadap tesis saudara

Nama : Ali Mahbub

NIM : Q 100110006

Dosen Pembimbing : Prof. Dr. Bambang Sumardjoko

Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan

Konsentrasi : Sistem Perencanaan Pendidikan

Judul Tesis : Manajemen Kurikulum dan Pembelajaran Pendidikan

Kewarganegaraan di Madrasah Aliyah ( Studi Situs Di MA

Negeri Wonogiri )

Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam siding

ujian tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Wassalamu’alaiku warahmatullaahi wabarakaatuh

Surakarta, Juni 2013

Pembimbing

Prof. Dr. Bambang Sumardjoko

II

iii

NOTA PEMBIMBING II

Drs. Maryadi. MA

Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Nota Dinas

Hal: Tesis Saudara Ali Mahbub

Kepada Yth.

Direktur Program Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Assalamu’alaiku warahmatullahi wabarakaatuh

Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya

terhadap tesis saudara

Nama : Ali Mahbub

NIM : Q 100110006

Dosen Pembimbing : Drs. Maryadi. MA

Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan

Konsentrasi : Sistem Perencanaan Pendidikan

Judul Tesis : Manajemen Kurikulum dan Pembelajaran Pendidikan

Kewarganegaraan di Madrasah Aliyah ( Studi Situs Di MA

Negeri Wonogiri )

Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam siding

ujian tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Wassalamu’alaikum warahmatullaahi wabarakaatuh

Surakarta, Juni 2013

Pembimbing

Drs. Maryadi. MA

III

iv

PERNYATAAN KEASLIAN TESIS

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Ali Mahbub

NIM : Q 100110006

Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan

Konsentrasi : Sistem Perencanaan Pendidikan

Judul Tesis : Manajemen Kurikulum dan Pembelajaran Pendidikan

Kewarganegaraan di Madrasah Aliyah ( Studi Situs Di MA

Negeri Wonogiri )

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini adalah benar-

benar merupakan hasil karya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan yang

semuanya telah saya jelaskan sumbernya, dan apabila dkemudian hari terbukti atau

dapat dibuktikan tesis ini hasil jiplakan, maka saya rela bila gelar dan ijazah yang

diberikan universitas kepada saya akan batal saya terima

Surakarta 29 Juni 2013

Yang membuat pernyataan

Ali Mahbub

IV

v

MOTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

Kedholiman apabila diorganisir dapat mengalahkan kebaikan yang tidak diorganisir

(Al-Hadits)

PERSEMBAHAN

Tesis ini kupersembahkan kepada:

Bapak Ibuku tercinta,

Istriku Umi Hasanah

Kedua buah hatiku Benazer dan Hafsoh

yang telah memberikan motivasi dan dukungan sama penulis

Almamaterku tercinta yang selalu memberikan wacana dan pengetahuan

V

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur Alhamdulillahirrobil alamin penulis haturkan kehadirat Allah

SWT, karena dengan rahmat dan hidayah-Nya tesis ini dapat terselesaikan. Tesis ini

disusun sebagai salah satu tanggungjawab akademik dalam rangka menyelesaikan

program Magister Manajemen Pendidikan di program Pascasarjana Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

Penulisan tesis ini tidak mungkin bisa selesai tanpa ada bantuan, dorongan,

dan motivasi dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis ingin

mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah membantu, baik secara

moril maupun materiil, sampai pada penyelesaian penyusunan tesis ini.

1. Prof. Dr. Bambang Setiaji Rektor UMS yang telah memberikan berbagai

sarana dan fasilitas dalam menyelesaiakn studi di UMS

2. Prof. Dr. Kudzaifah Dimyati, M.Hum, Direktur Program Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi kesempatan

kepada penulis untuk melanjutkan studi.

3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd Sekretaris program studi manajemen pendidikan

Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah

member kesempatan kepada kami untuk melakukan penyelesaian studi kami

4. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko dan Drs. Maryadi, MA. Pembimbing yang

telah meluangkan waktunya memberikan bimbingan, arahan, dorongan,

VI

vii

motivasi, dan saran kepada penulis sehingga bisa menyelesaikan penyusunan

tesis ini.

5. Kepada Madrasah Aliyah Negeri Wonogiri yang telah memberikan ijin

kepada penulis untuk melakukan penelitian di Madrasah.

Dengan selesainya penulisan ini tesis ini, kami menyadari bahwa masih

banyak hal yang kurang sempurna. Krtitik dan saran yang konstruktif sangat

penulis harapkan kepada para pembaca demi kesempurnaan tesis ini

Surakarta 26 Juni 2013

Penulis

Ali Mahbub

VII

viii

ABSTRAK

Ali Mahbub. Q 100110006. Manajemen Kurikulum dan Pembelajaran Pendidikan

Kewarganegaraan Studi Situs di MA Negeri Wonogiri. Tesis Program Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta 2013.

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan (1).Bagaimana penyiapan kurikulum

PKn di MA Negeri Wonogiri? (2). Bagaimana pelaksanaan pembelajaran PKn pada

siswa MA Negeri Wonogiri? (3). Bagaimana evaluasi kurikulum PKn di MA Negeri

Wonogiri?

Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan

pendekatan etnografi. Subyek utama penelitian ini adalah kepala MA Negeri

Wonogiri, Guru-guru PKn dan Siswa MA Negeri Wonogiri. Metode pengumpulan

data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data diawali

dari (1) pengumpulan data, (2)reduksi data, (3) display data, (4)penarikan

kesimpulan. Uji keabsahan data menggunakan kredibilitas, transfermabilitas,

konfirmabilitas, dan dependabilitas.

Hasil penelitian ini adalah (1 ). Guru-guru PKn menyiapkan kurikulum PKn

yang di dalamnya ada pembuatan prota, pormes, silabus, RPP dan KKM, (2).

Pembelajaran PKn mempunyai tujuan pembelajaran untuk : membentuk sikap atau

karakter peserta didik yang mulia, membentuk warga masyarakat yang taat pada

hukum, membentuk jiwa nasiolisme yang tinggi, metode pembeajarn PKn para guru

lebih dominan menggunkan metode ceramah, diskusi, tanya jawab, media yang

digunakan para guru PKn adalah laptop, LCD untuk membantu menjelaskan materi

PKn, evaluasi yang digunakan oleh guru adalah pre test dan post tes di setiap

pembelajaran berlangsung, ulangan harian, formatif dan sumatif. (3). Evaluasi

kurikulum PKn belum terlaksana secara maksimal.

Kata kunci: Manajemen, Kurikulum, Pembelajaran, PKn

VIII

ix

Abstrack

Ali Mahbub, Q100110006. Management Curriculum and Civic Education Studies at

MA Aliyah Negeri Wonogiri. Thesis : Post Graduate Program, Muhammadiyah

University of Surakarta, 2013.

This Study aims to describe (1). How is preparation civics curriculum in MA

Negeri Wonogiri? (2). How is implementation Civics lesson of the MA Negeri

students Wonogiri ? (3). How is Civics curriculum evaluation at MA Negeri

Wonogiri?

This study is qualitative recearch that aims at describing the management

curriculum and civic education learning at MA Aliyah Negeri Wonogiri, it uses

ethnographic approach. The main subjects of this study is charman of school, all

teachers and one of students. Methods of collection data in this research are

interview, observasion, and documentation. The data are analyzed using interaktive

analysis started from collecting data, reducing data, displying data, and drawing

conclusion. To test the validity of the data, the researcher uses credibility,

transfermability, conformability, and dependibility.

The result of the research shows (1) PKn teachers prepare curriculum in

which there making prota, pormes, syllabus, lesson plans and KKM. (2) Learning

Civics have learning objectives for: form the attitudes of learners or a noble character,

forming citizens who obey the law, forming a high nationalisme soul, methods lesson

Civics teachers predominantly use the speech method, discussion, question and

answer, the media used Civics teachers are laptops, LCD which is to help explain the

material, which is used by the teacher evaluation is a pre-test and post-test in any

learning takes place, daily tests, formative and summative. (3) Civics Curriculum

evaluation has not been done maximaly.

Key words: Management, Curriculum, Learning, PKn

IX

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ……………………………………….. ........................... i

NOTA PEMBIMBING I ..................................................................................... ii

NOTA PEMBIMBING II ..................................................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. iv

PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ................................................................... v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ........................................................................ vi

KATA PENGANTAR ........................................................................................... vii

ABSTRAK ............................................................................................................ viii

ABSTRACT .......................................................................................................... ix

DAFTAR ISI…………………………..………………………............................. x

BAB I PENDAHULUAN

A Latar Belakang Masalah………………………………….................. 1

B Fokus Penelitian……………..………………………........................ 4

C Tujuan Penelitian……………..……………………………............... 5

D Manfaat Penelitian………………………………………................... 5

E Daftar Istilah…………………..…………………….......................... 6

BAB II LANDASAN TEORI

A Manajemen………………………………........................................... 8

1. Definisi Manajemen ……………………………………................ 8

2. Fungsi-Fungsi Manajemen `…………………………….. ............. 9

X

xi

B Manajemen Kurikulum, Pembelajaran dan Evaluasi ………. ............ 11

1. Kurikulum

a. Pengertian Kurikulum …...……………………………............ 11

. b. Komponen Kurikulum …………………………...................... 12

2. Pembelajaran

a. Pengertian Pembelajaran …...…………………… ................. 14

b. Komponen Pembelajaran ………………………………........ 15

3. Evaluasi Kurikulum……………………………………............... 18

C Pendidikan Kewarganegaraan……..………………….......... .......... 20

1. Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan …………………….. 20

2. Cakupan Materi Pendidikan Kewarganegaraan ……...….... ...... 21

D Penelitian terdahulu ……………………...………… ........................ 23

BAB III METODE PENELITIAN

A Jenis desain Penelitian……………………………………………….. 27

1. Jenis Penelitian ………...……………………….......................... 27

2. Desain Penelitian ………………………………................ ......... 28

B Tempat dan Waktu Penelitian .…………….……. ...... ...................... 29

C Data, Sumber Data dan Nara Sumber……………….................... ...... 31

D Kehadiran Peneliti ….…………………………......... ...... .......... 34

E Teknik Pengumpulan Data………………………................................. 35

F Tektik Analisis Data………………………………....... ........................ 38

G Keabsahan Data………………………………....... ........................ 38

XI

xii

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A Hasil Penelitian….. . .. …………………………............... .. .......... 41

1. Penyiapan Kurikulum PKn………….…………....................... 41

a. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidik.……………............... 41

b. Program Tahunan…………..………………....................... 43

c. Program Semester….……………………….......... ............ 45

d. Silabus…………………………………….......................... 48

e. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran………………............. 49

f. Kriteria Ketuntasan Minimum………………………......... 51

2. Pelaksanaan Pembelajaran PKn…………...………. .................. 51

a. Tujuan Pembelajaran………….……………......................... 51

b. Materi PKn………………………………............................. 55

c. Metode Pembelajaran PKn……………………...................... 60

d. Media Pembelajaran PKn………………................................ 62

e. Evaluasi Pembelajaran PKn…………………………............. 64

3. Evaluasi Kurikukulum PKn…………………………..................... 66

B. Pembahasan ……………………………………………….................. 67

1. Penyiapan Kurikulum PKn……..……………………….............. 67

2. Pelaksanaan Pembelajaran PKn ................................................... 70

a. Tujuan Pembelajaran …………………………….............. 72

b. Materi PKn ……. …………………………………………... 75

c. Metode Pembelajaran PKn ………………….. ........... 76

XII

xiii

d. Media Pembelajaran PKn ……………………........... 78

e. Evaluasi Pembelajaran PKn ……………………….... 79

3. Evaluasi Kurikukulum PKn………………………………….......... 80

C. Model Hasil Penelitian yang ditawarkan…………………................. 81

BAB V PENUTUP

A. Simpulan ……………….………………………………................... 83

B. Implikasi ……………….……………………………....................... 84

C. Saran - saran……………….………………………...........................… 85

DAFTAR PUSTAKA………………………………………………..................... 86

LAMPIRAN-LAMPIRAN .................................................................................... 88

XIII