Listrik dinamik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP NEGERI 1 PASURUAN

Kelas / Smt : IX / I

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM

1. STANDAR KOMPETENSI

3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari – hari

2. KOMPETENSI DASAR

2.2 Menganalisis percobaan listrik dinamik dalam suatu rangkaian serta penerapannya dalam kehidupan sehari – hari

3. INDIKATOR

1. Menjelaskan konsep arus listrik dan beda potensial listrik

2. Membuat rangkaian komponen listrik dengan berbagai variasi baik seri maupun paralel

3. Menggambarkan arus listrik dan beda potensial dalam bentuk tabel dan grafik

4. Melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan antara arus listrik dan beda potensial dalam suatu rangkaian ( HK. Ohm )

5. Melakukan percobaan untuk mengetahui kuat arus listrik pada rangkaian lurus dan rangkaian bercabang ( HK .Kirchoff ).

6. Menggunakan HK.Kirchoff dan HK . Ohm untuk menghitung V dan I dalam suatu rangkaian listrik

7. Menghitung hambatan pengganti pada rangkaian seri dan paralel

8. Menejelaskan penerapan HK.Ohm dan Hk. Kirchoff dalam kehidupan sehari-hari

4. ALOKASI WAKTU : 12 Jam Pelajaran ( 5 Kali Pertemuan )

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Peserta Didik dapat :

1. Mendiskripsikan pengertian kuat arus listrik .

2. Membuat rangkaian listrik sederhana.

3. Mengukur kuat arus listrik dalam suatu rangkaian sederhana.

4. Mendiskripsikan pengertian potensial listrik .

5. Mengukur beda potensial listrik melalui percobaan sederhana

6. Menjelaskan hubungan antara beda potensial dan kuat arus melalui percobaan sederhana

7. Menjelaskan kuat arus dalam pengahantar lurus dan pengahantar bercabang.

8. Menjelaskan hubungan antara hambatan dengan panjang , luas penampang dan hambat jenis bahan penghantar.

9. Menghitung besar hambatan pengganti pada rangkaian hambatan seri dan paralel

10. Memecahkan soal – soal yang berhubungan dengan rangkaian listrik.

11. Menjelaskan penerapan Hk. Ohm dan Hk. Khirchoff dalam kehidupan sehari-hari

B. MATERI PEMBELAJARAN

-Kuat arus listrik adalah jumlah muatan listrik yang mengalir tiap satu satuan waktu

-Kuat arus listrik diukur dengan Amperemeter yang dirangkaikan secara paralel dalam rangkaian listrik.

-Beda potensial adalah besarnya energi listrik yang diperlukan untuk memindahkan muatan listrik tiap satu-satuan muatan listrik.

-Pada rangkaian listrik besar kuat arus listrik sebanding dengan besar beda potensial listrik.

-Pada rangkaian listrik besar kuat arus listrik yang masuk pada titik percabangan sama dengan besar kuat arus listrik yang keluar dari titik percabangan.

-Besar hambatan pada sebuah kawat penghantar sebanding dengan hambat jenis bahan penghantar dan panjang penghantar serta berbanding terbalik dengan luas penampang kawat penghantar.

C. METODE PEMBELAJARAN

Model : Kooperatif learning

Metode : - Eksperimen

- Diskusi

- Tanya Jawab

D. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN

PERTEMUAN 1

a. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )

Motivasi : -Bagaimana cara menyalakan lampu dirumahmu ?

- Mengapa kadang-kadang walaupun saklar sudah ditekan tapi lampu masih belum bisa menyala ?

Prasyarat Pengetahuan

- Apakah alat yang di gunakan untuk mengukur kuat arus listrik

- Apakah satuan dan kuat arus listrik

Pra Eksperimen

- Hati – hati perhatikan batas ukur alat

b. Kegiatan Inti ( 65 menit )

- Dengan bimbingan dan arahan guru siswa membentuk kelompok , tiap kelompok terdiri dari 4 siswa.

- Peserta didik melakukan diskusi kelompok tentang kuat arus listrik dan potensial listrik .

- Guru membimbng siswa dalam melakukan diskusi.

- Peserta didik membuat kesimpulan sementara

- Di bawah bimbingan dan arahan guna peserta didik melakukan diskusi cara menggunakan alat – alat ukur listrik amperemeter dan voltmeter

- Peserta didik dalam kelompok melakukan percobaan sederhana untuk mengukur kuat arus listrik dan beda potensial listrik

- Guru menunjuk dua kelompok untuk mempersentasikan hasil kerja kelompok, dan kelompok lain menanggapinya.

c. Kegiatan Penutup ( 15 menit )

- Guru bersama peserta didik melakukan diskusi kelas tentang hasil kerja kelompok

- Guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan

- Guru melakukan tes kesimpulan dan daya serap hasil belajar

PERTEMUAN Ke- 2


Motivasi : - Mengapa lampu senter yang diisi 4 baterai bisa menyala lebih terang dibandingkan yangg diisi dengan 2 baterai.

Prasyarat pengetahuan

– Bagaimana cara menggunakan ampermeter

– Bagaimana cara menggunakan voltmeter

Pra Eksperimen

– Hati – hati menggunakan voltmeter dan amper meter perhatikan batas ukurnya


– Dengan bimbingan guru peserta membentuk kelompok , masing-masing kelompok terdiri dari 4 orang.

– Guru meminta siswa untuk melakukan eksperiment untuk mengetahui hubunan antara beda potensial dengan kuat arus listrik .

– Guru membimbing tiap-tiap kelompok dalam melakukan eksperimen dan mendiskusikan hasil eksperimennya.

– Guru menunjuk dua kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya, dan kelompok lain menanggapinya.


– Guru bersama siswa melakukan diskusi kelas untuk mengambil kesimpulan hasil eksperimen yang baru di lakukan kemudian siswa mencatat dalam buku catatannya.

– Guru melakukan tes untuk mengetahui ketuntasan dan daya serap hasil belajar yang di capai peserta didik

– Guru memberikan tugas yang berkaitan dengan Hk. Ohm.

PERTEMUAN Ke- 3


– Motivasi : Bagaimana cara merangkaikan baterai pada lampu senter ,mengapa demikian ?

– Prasyarat berapa pengetahuan :

Bentuk rangkaian seri dan rangkaian paralel

– Pra eksperimen :

hati hati dengan alat ukur listrik, perhatikan batas ukurannya


– Guru membahas PR minggu yang lalu

– Dengan bimbingan dan arahan guru peserta didik membentuk kelompok masing-masing kelompok terdiri dari 4 siswa.

– Peserta didik melakukan percobaan Hk Kirchoff di bawah bimbingan dan arahan guru dan memasukkan data hasil percobaan ke dalam buku kerja siswa.

– Guru menunjuk dua kelompok untuk mempresentasikan hasil percobaanya dan kelompok lain menanggapinya.


– Guru bersama peserta didik melakukan diskusi kelas untuk membuat kesimpulan hasil percobaan yang baru di lakukan.

– Guru melakukan tes ketuntasan dan daya serap hasil belajar peserta didik

– Guru memberikan tugas rumah yang berupa soal-soal yang berkaitan dengan Hk. Kirchoff.

PERTEMUAN Ke- 4


– Motivasi : Untuk penghantar listrik / kabel biasanya menggunakan bermacam- macam bahan dan ukuran,adakah pengaruhnya terhadap hambatan kabel tersebut ?

– Prasyarat Pengetahuan

- Apakah hambatan itu

- Apakah fungsi hambatan dalam rangkaian


– Guru membahas tugas minggu yang lalu

– Peserta didik di bagi menjadi kelompok – kelompok kecil dengan bimbingan dan arahan guru, masing-masing kelompok terdiri ari 4 orang.

– Dengan menggunakan alat dan bahan yang disiapkan, guru melakukan demonstrasi cara menentukan hambatan – hambatan pengahantar sesuai LKS

– Guru menginformasikan hasil data demontrasi dan peserta didik memasukankan data hasil ke dalam buku LKS


– Guru bersama peserta didik melakukan diskusi untuk membahas hasil – hasil pengamatan dalam demonstrai

– Guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan hasil demonstrasi .

– Guru membimbing siswa untuk membuat rangkuman materi pelajaran yang baru dipelajari.

– Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar siswa.

– Guru memberikan tugas rumah berupa soal-soal yang berkaiatan dengan hambatan.

PERTEMUAN KE- 5

a. Kegiatan Pendahuluan. ( 10 menit )

- Motivasi : Berapa nilai tiga hambatan R1 , R2 , dan R3 jika dirangkai secara seri dan berapa nilainya jika dirangkai secara paralel.

- Prasyarat Pengetahuan :

- Gambar 3 hambatan yang di rangkai seri

- Gambar 3 hambatan yang di rangkai paralel.

- Pra eksperimen :

- Hati-hati menggunakan alat ukur listrik,jika belum jelas tanyakan ke guru.


– Guru membahas tugas minggu lalu

– Peserta didik di kelompokkan menjadi 9 kelompok ( @ 4 orang ) dengan arahan dan bimbingan guru

– Peserta didik membuat rangkaian percobaan di bawah bimbingan dan arahan guru dan memasukkan data hasil pengukuran ke dalam LKS

– Peserta didik membuat kesimpulan hasil kerja .

– Guru menunjuk dua kelompok untuk mempresentasikan hasil percobaannya dan kelompok lain menanggapinya.

– Guru membimbing siswa secara klasikal untuk mengambil kesimpulan yang benar.

– Guru memberikan contoh-contoh soal yang berkaiatan dengan hambatan substitusi/pengganti


– Guru membimbing siswa dalam membuat rangkuman hasil percobaan dan diskusi.

– Guru memberikan pertanyaan-pertanyan untuk megetahui ketuntasan dan daya serap siswa.

– Guru memberikan tugas rumah kepada peserta didik untuk mengerjakan soal latihan pada buku penunjang .

E. SUMBER BELAJAR

– Buku IPA

– LKS

– Lingkungan Sekolah

– Alat – alat eksperimen ( tercantum LKS )

F. PENILAIAN HASIL BELAJAR

a. Teknik penalaran tertulis dan lesan

b. Bentuk penalaran uraian dan uji petik kerja

c. Contoh instrumen

Uraian

1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan arus listrik ?

2. Dalam penghantar mengalir arus listrik IA dalam selang waktu 2 sekon. Berapakah banyaknya muatan listrik yang melewati penampang penghantar ?

3. Apa yang dimaksud potensial listrik ?

4. Dalam sebuah penghantar ujung – ujungnya mempunyai beda potensial 12 volt. Berapa banyaknya muatan listrik yang dipindahkan selam 3 sekon

5. Dalam sebuah rangkaian listrik memiliki hambatan sebesar 45 ohm.Berapa besar arus yang akan mengalir jika pada rangkaian tersebut diberi tegangan sebesar 9 volt ?

6. Perhatikan rangkaian berikut :

Jika I1 = 2 A , I2 + I3 = 2,5 A

Berapakah kuat arus di A, B dan C ?

7. Jika hasil suatu pengukuran dalam percobaan hukum Ohm sebagai berikut :

No Beda potensial ( Volt ) Kuat arus ( Ampere )

1 8 0,5

2 12 0.75

3 16 1

4 20 1,25

a. Gambarkan grafik V vs I !

b. Dari gambar grafik, bagaimanakah hubungan antara V dan I

8. Ujung – ujung sebuah pengahantar mempunyai beda potensial 12 Volt. Jika penghantar di pasangi resistor 10 ohm berapa kuat arus yang lewat pengahantar ?

9. Sebuah penghantar panjangnya 1m penampangnya 1 mm2. Jika hambatan jenis pengahantar ½ mm2 / m berapa hambatan penghantar ?

10. Sebuah penghantar panjang 1, penampangnya A dan hambatannya R, diolor sedemikian rupa sehingga panjangnya menjadi dua kali lipat sedang penampangnya menjadi separonya. Berapa hambatannya sekarang ?

11. a). Besarnya hambatan penghantar ditentukan oleh beberapa faktor sebutkan !

b). Bagaimanakah faktor – faktor itu berpengaruh terhadap nilai hambatan penghantar

c). Tuliskan rumus dari hambatan penghantar dan jelaskan makna / artinya !

12. Tiga buah hambatan disusun seperti berikut :

Berapa hambatan substitusinya ?

13. Tiga buah hambatan disusun parallel seperti berikut :

Berapa hambatan substitusinya ?

14. Hambatan – hambatan berikut berapa Substitusinya ?

a).

b)

Uji petik kerja.

No Nama siswa Aspek yang dinilai

Penyiapan alat

Merangkaikan

alat

Pembacaan

skala

Memasukkan

data

Rubrik :

Skor = 1 jika siswa melakukan tetapi salah

Skor = 2 jika siswa melakukan dengan sedikit benar

Skor = 3 jika siswa melakukan dengan setengah kesalahan

Skor = 4 jika siswa melakukan dengan sedikit kesalahan

Skor = 5 jika siswa melakukan dengan benar tanpa membuat kesalahan.

Nilai = skor yang dicapai X 100

Skor maksimal

Mengetahui. Pasuruan,

Kepala SMPN 1 pasuruan Guru bidang studi

Drs. Rohmat Siti Musto Bintiatun.NIP. 196310161988031002 NIP. 196708181990012001

LEMBAR KERJA SISWA

Rangkaian Listrik

TUJUAN : - Membuat rangkaian listrik

– Mengukur kuat arus listrik

– Mengukur beda potensial listrik

ALAT DAN BAHAN :

1. Papan kit listrik - 3 buah baterai - lampu 4,5 Volt

2. Voltmeter - Ampermeter - tempat baterai

3. Soket lampu - Saklar - Jembatan

PROSEDUR :

– Rangkaiakan 3 buah baterai,lampu ,saklar dan beberapa jembatan sehingga lampu dapat menyala ( seperti gambar )

– Pasangkan ampermeter pada salah satu bagian rangkaian ( spt. Gambar ).Perhatikan apa yang terjadi dengan jarum ampermeter.

– Nilai apakah yang ditunjuk oleh ampermeter.Berapa nilai yang ditunjuk oleh ampermeter.

– Ulangi kegiatan 2 dengan saklar dalam keadaan terbuka.Perhatikan apa yang terjadi dengan jarum ampermeter,mengapa demikian ?

– Lepaskan ampermeter.Sambungkan kembali rangkaiannya.Pasangkan Voltmeter secara bercabang pada lampu ( spt. Gambar )

Perhatikan apa yang terjadi dengan jarum voltmeter .

– Nilai apakah yang ditunjuk oleh voltmeter,berapa nilai yang ditunjuk oleh voltmeter tersebut.

ANALISIS :

– Mengapa pada saat saklar dibuka ( pd.kegiatan 4 ) lampu mati dan saklar menunjuk angka nol ?.

– Bagaimana cara membaca ampermeter ?.

– Apa yang dimaksud dengan beda potensial listrik ?.

– Bagaimana cara membaca voltmeter ?

KESIMPULAN ;

Tuliskan kesimpulan apakah yang kamu peroleh dari percobaan tersebut !

LEMBAR KERJA SISWA

Hukum Kirchoff

TUJUAN :

Mengetahui besar arus listrik pada rangkaian lurus dan rangkaian bercabang .

ALAT DAN BAHAN :

1. Papan kit listrik - 2 buah baterai

2. Amperemeter - Saklar

3. Voltmeter - Jembatan

4. 2 lampu ( 2 volt dan 1,5 volt ) - Kabel

PROSEDUR :

– Rangkaiakan 2 baterai,2 lampu ,saklar ,jembatan pada papan kit listrik secara lurus seperti pada gambar !

– Ukurlah kuat arus pada titik A,titik B dan titik C secara bergantian,catat hasilnya pada tabel !

– Ukur besar tegangan lampu 1, lampu 2 dan seluruh baterai,catat hasilnya pada tabel !

Tabel :

NO Kuat Arus Tegangan

1 A. Lampu 1 : .............

2 B. Lampu 2 : .............

3 C. Sel. Baterai : ...........

a. Bandingkan kuat arus di titik A,B dan C ! JELASKAN !

b. Bandingkan tegangan lampu 1,lampu 2 dan tegangan seluruh baterai !

– Ulangi kegiatan 1 tetapi dengan merangkai lampu secara bercabang seperti gambar

1. Ukur kuat arus pada titik A , B dan C secara bergantian , catat hasilnya pada tabel

2. Ukur tegangan lampu 1,lampu 2 dan seluruh baterai,catat hasilnya pd.tabel

Tabel :

NO. Kuat Arus Tegangan

1 A. Lampu 1 : ...............

2 B. Lampu 2 : .............

3 C. Seluruh lampu : ...........

a. Bandingkan kuat arus di titik A , B dan C ! Jelaskan !

b. Bandingkan tegangan lampu 1, lampu 2 dan tegangan seluruh baterai !

KESIMPULAN :

Tuliskan kesimpulan yang kamu peroleh dari percobaan tersebut !

LEMBAR KERJA SISWA

Hukum Ohm

TUJUAN :

Mengetahui hubungan antara kuat arus dan beda potensial

ALAT DAN BAHAN :

– Papan kit listrik. - Amperemeter.

– Voltmeter - 1 lampu 3,5 volt ,1 lampu 4,5 volt

– 3 buah baterai - saklar

– jembatan - kabel

PROSEDUR :

– Rakitlah rangkaian listrik dengan menggunakan 1 baterai,lampu,saklar dan jembatan pada papan kit listrik .

– Ukur besar kuat arus yang mengalir melalui rangkaian,catat hasilnya pada tabel 1.

– Ukur besar tegangan pada baterai,catat hasilnya pada tabel 1.

– Ulangi kegiatan 1 , 2 dan 3 ,tetapi dengan menggunakan 2 baterai dan 3 baterai secara bergantian !

Tabel 1.No. Tegangan ( V ) Kuat arus ( I ) V / I

1

2

3

a. Apa yang terjadi dengan kuat arus jika tegangan bertambah ?

– Ulangi kegiatan 1 , 2 dan 3 dengan mengganti lampu 4,5 volt !

– Ulangi kegiatan 4 untuk lampu 4,5 volt !

Tabel 2.

No. Tegangan ( V ) Kuat arus ( I ) V / I

1

2

3

a. Apa yang terjadi dengan kuat arus jika tegangan bertambah ?

b. Bandingkan nilai V / I dari tabel 1 dan tabel 2 ,apakah hasilnya sama ?, mengapa demikian ?

KESIMPULAN :

Tuliskan kesimpulan yang kamu peroleh dari percobaan tersebut !

LEMBAR KERJA SISWA

Hambatan Substitusi

TUJUAN : Mengetahui nilai hambatan substitusi pada rangkaian seri dan rangkaian paralel .

ALAT DAN BAHAN :

1. Papan kit listrik - Ampermeter

2. Voltmeter - 1 lampu 2,5 volt

3. 1 lampu 2 volt - 3 buah baterai

4. Saklar - Jembatan

5. Kabel

PROSEDUR :

– Buatlah rangkaian seri seperti gambar.

– Ukurlah kuat arus yang masuk ke lampu 1 ( L1 ) dan tegangannya, catat hasilnya pada tabel !

– Ukur kuat arus yang masuk pada lampu 2 ( L2) dan tegangannya, catat hasilnya pada tabel !

– Ukur kuat arus yang keluar dari bateraie dan tegangan seluruh baterai,catat hasilnya pada tabel ! Tabel 1

No komponen Kuat arus Beda potensial R = V / I

1 Lampu 1

2 Lampu 2

3 baterai

a. Perhatikan nilai R pada lampu 1,lampu 2 dan baterai,hubungan apa yang bisa kamu peroleh

1. Ulangi kegiatan 1 , 2 , 3 dan 4 tetapi dengan merangkai lampu secara paralel, seperti

pada gambar .

Tabel 2

No komponen Kuat arus Beda potensial R = V / I

1 Lampu 1

2 Lampu 2

3 baterai

b. Perhatikan nilai R pada lampu 1 , lampu 2 dan baterai , hubungan apa yang bisa kamu peroleh

KESIMPULAN :

Tuliskan kesimpulan yang kamu peroleh dari percobaan yang telah kamu lakukan

ULANGAN HARIAN

Listrik Dinamis

1. Pada gambar disamping , arus listrik mengalir dari P ke Q, berarti ......

a. Vp > Vq b. Vp = Vq

c. Vp < Vq d. Vp = Vq

2. Perhatikan gambar disamping !

Manakah saklar yang harus dihubungkan untuk menyalakan

lampu L1 dan L2 tetapi tida L3

a. S 1 saja b. S1 dan S2 saja

c. S1 dan S3 saja d. S1 , S2 dan S3

3.Muatan listrik 120 coulomb berpindah melalui kawat penghantar yang menghubungkan kedua

kutub sumber tegangan selama 4 menit . Kuat arus listriknya adalah ........

a. 0,04 A b. 0,4 A c. 0,5 A d. 2,5 A

4. Perhatikan gambar disamping !

Pemasangan voltmeter dan amperemeter untuk

mengukur tegangan dan kuat arus yang benar adalah

a. A di 6 dan V di 4 b. A di 3 dan V di 2

c.A di 3 dan V di 5 d. A di 1 dan V di 6

5. Hambatan kawat penghantar berbanding terbalik dengan .....

a. Hambat jenis kawat b. Panjang kawat

c. Luas penampang kawat d. Massa jenis kawat

6. Disekitar lingkungan kita banyak menjumpai benda-benda :

1. plastik 2. air 3. karet 4. besi 5. kertas

Benda -benda tersebut yang tidak dapat menghantarkan arus listrik adalah .....

a. 1 , 2 , 3 b. 1 , 3 , 5 c. 2 , 3 , 5 d. 4 , 3 , 5

7. Empat buah hambatan akan menghasilkan hambatan ekivalen yang kecil jika dipasang secara ...

a. Seri b. Paralel c. Gabungan d. Acak

8. Sebuah penghantar dengan hambatan 50 dilalui oleh arus listrik 800 mA. Beda potensial antara

ujung-ujung penghantar tersebut adalah......

a. 1,6 volt b. 0,4 volt c. 16 volt d. 40 volt

9. Perhatikan gambar!

Besar arus dan arah arus I

adalah.......

a. 2 A keluar

b. 2 A masuk

c. 4 A keluar

d. 4 A masuk

10. Perhatikan gambar!

Supaya kuat arus yang mengalir dalam

rangkaian tersebut 2A maka hambatan R yang dipasang besarnya adalah.....

Jawablah !

1. Mengapa pemasangan alat-alat elektronik di rumah di rangkai secara paralel ( tuliskan minimal 2 alasan)

2. Tuliskan 2 fungsi hambatan!

3. Hitung nilai hambatan ekivalennya!

4. Hitung besar

A. Kuat arus yang mengalir

B. Tegangan pada hambatan 4

5. Perhatikan pembacaan Ampermeter (v) dalam rangkaian. Tentukan berapa hambatan lampu tersebut!

6. Hitung besar

A. R ekivalennya

B. I

C. V AB

D. I1

E. I2

SOAL-SOAL ULANGAN HARIAN

LISTRIK DINAMIS

1. Arus listrik mengalir .......

a. dari potensial rendah ke potensial tinggi.

b. dari potensial tinggi ke potensial rendah.c. searah dengan arah gerakan elektrond. pada semua jenis zat

2. Besarnya arus listrik yang mengalir pada suatu rangkaian listrik ...

a. berbanding lurus dengan besarnya hambatan

b. berbanding lurus dengan panjang penghantar

c. berbanding lurus dengan tegagan yang diberikan

d. berbanding terbalik dengan tegangan yang diberikan

3. Letak voltmeter yang benar untuk mengukur beda potensial pada rangkaian berikut adalah.....

a c

b d.

4.

V

(Volt)

I

(ampere)

R

( ohm )

4

4

4

4

4

2

1

0,5

0,25

0,125

2

4

8

16

32

Dari tabel di atas dapat disimpulkan bahwa kuat arus listrik.....

a. berbanding lurus dengan hambatanb. berbanding terbalik dengan teganganc. berbanding lurus dengan tegangand. berbanding terbalik dengan tegangan

5. Arus listrik sebesar 4 ampere mengalir melalui sebuah penghantar yang diberi tegangan 36 volt.Besarnya hambatan pada penghantar adalah...

a. 9 ohm c. 18 ohmb. 72 ohm d. 750 ohm

6. Faktor yang tidak mempengaruhi hambatan kawat adalah....

a. ukuran kawat c. bentuk kawatb. panjang kawat d. jenis kawat

7. Perhatikan gambar di bawah ini. I = 3 A, I1 : I2: I3 = 1 : 2 : 3 DAN I4 : I5 = 1 : 2,maka kuat arus I5 adalah.....

a. 0,5 A b. 0,6 A c. 1,0 A d. 1,5 A

8. Nilai hambatan pengganti dari rangkain seri paralel di bawah ini adalah...

a. 25 ohm c. 45 ohm

b. 35 ohm d. 45 ohm

9. Kuat arus yang mengalir melalui rangkaian adalah..

a. 1,5 A c. 3,0 A

b. 2,0 A d. 6,0 A

10. Diantara rangkaian hambatan berikut ini yang memiliki hambatan total terkecil adalah.....

a. c.

b. d.

11. Jika tegangan lsitrik di rumahmu menurun,maka...

a. hambatan listrik berkurangb. arus listrik berkurangc. daya listrik tetapd. energi liatrik bertambah

12. Filamen lampu pijar yang putus setelah disambung kembali sehingga menjadi lebih pendek ternyata lebih terang.Hal ini disebabkan..

a. hambatan berkurangb. kuat arus berkurangc. tegangan bertambahd. kuat arus tetap

13. Perhatikan gambar rangkaian berikut ini.Arus yang mengalir dalam rangkaian adalah......

a. 0,03 A c. 0,30 A

b. 0,12 A d. 1,20 A

14. Rangkaian di bawah ini yang menghasilkan hambatan pengganti 25 ohm adalah rangkaian...

a.

b.

c.

d.

15. Apabila seutas kawat ditarik sehingga panjangnya menjadi 5 kali semula dengan luas penampang tetap,maka hambatannya menjadi...

a. 25 kali semula

b. 5 kali semula

c. ½ kali semula

d. 1/5 kali semula

JAWABLAH DENGAN TEPAT !

1. Arus ssebesar 0,25 ampere melewati suatu penghantar berapa coulomb muatan mengalir melalui penghantar selama 40 meneit.

2. Sebuah ssetrika listrik menggunakan aarus sebesar 4 ampere.Apabila setrika dihubungkan dengan sumber tegangan 220 volt,berapakah besar hambatan yang digunakan.

3. Hitung besar hambatan pengganti dari rangkaian hambatan di bawah ini.a.

b.

4. Perhatikan gamabar rangkaian di bawah !

Hitung :

a. Besar arus yang mengalir melalui rangkaian

b. Besar I1

c. Besar tegangan pada hambatan 3 ohm5. Perhatikan gambar rangkaian di bawah !

Tiga buah batu bateray masing-masing 2 V ; 0,2 ohm disusun seperti gamabar di atas.Hitung :

a. besar arus yang melalui rangkaianb. Besar I2

c. Tegangan jepit sumber tegangand. Vab dan Vbc

Listrik dinamik

Documents