LAPORAN PKP PUAD.docx

LAPORAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

BIDANG STUI: ILMU PENGETAHUAN ALAM MATA KULIAH : P K P KODE MATA KULIAH: PDGK 4501 MASA REGISTRASI : 2014.1

OLEH:NAMA : PUAT SYAFRUDDINNIM : 824842191Pogram Semester : S.1 PGSDPOKJAR : IV JURAI PES-SEL

UNIVERSITAS TERBUKAUNIT PROGRAM PEMBELAJARAN JARAK JAUHPADANG2015

SURAT PERNYATAAN PEMBIMBINGAN

Yang bertanda tangan di bawah ini :Nama : PUAT SYAFRUDDINNIM : 824842191UPBJJ-UT : 14 PadangMenyatakan Bahwa :Nama : YASRIMAR, S.PdNIP : 19590808 198011 1 001Tempat Mengajar : SDN 21 KapuhAlamat Sekolah : Kapuh

Adalah supervisor 2 yang akan membantu dalam pelaksanaan perbaikan pembelajaran, yang merupakan tugas mata kuliah PDGK 4501 Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP).Demikianlah Pernyataan ini dibuat untuk digunakan sebagaimana mestinya.

Kapuh, 2015

Mengetahui Yang membuat PernyataanSupervisor 1 Supervisor 2 Mahasiswa

SYAMSIDIR, S.Pd.M.SiNOVA LEFLA, S.PdPUAT SYAFRUDDINNIP.NIP. 19610509 198202 2 001 NIM. 824842191

Kesediaan Sebagai Supervisor 2 dalam PenyelenggaraanPemantapan Kemampuan Profesional (PKP)Kepada Kepala UPBJJ UT 14 PadangDi PadangYang bertandatangan di bawah ini, menerangkan bahwa:Nama: NOVA LEFLA, S.PdNIP: 19610509 198202 2 001Tempat Mengajar: SDN 21 KapuhAlamat Sekolah: Jl. Raya Padang Painan KapuhMenyatakan bersedia sebagai teman sejawat untuk mendampingi dalam pelaksanaan PKPNama: PUAT SYAFRUDDINNIM: 824842191Program Studi: S-1 PGSDTempat Mengajar: SDN 21 KapuhAlamat Sekolah: Jl. Raya Padang Painan Kapuh.Demikian agar surat pernyataan ini dapat digunakan sebagaimana mestinya.

Kapuh, 2015Mengetahui Kepala Sekolah Supervisor 2

YASRIMAR, S.Pd NOVA LEFLA, S.PdNIP. 19590808 198011 1 001 NIP. 19610509 198202 2 001

Siklus IRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah:SD Negeri 21 KapuhMata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester:IV/2Materi Pokok : Perubahan LingkunganWaktu: 4 x 35 menit (3 X pertemuan)Tanggal: 2015

A. Standar Kompetensi : 10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan

B. Kompetensi Dasar10.1 Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut). 10.2 Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor)10.3 Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor)C. Indikator Pembelajaran1. Menjelaskan berbagai faktor penyebab perubahan lingkungan fisik. 2. Menjelaskan pengaruh factor penyebab perubahan lingkungan terhadapdaratan (angin, hujan, cahaya matahari dan gelombang laut).3. Menjelaskankan proses terjadinya erosi pada permukaan tanah.4. Menyebutkan cara mencegah erosi tanah dan abrasi.

D. Tujuan Pembelajaran** : Siswa dapat Memahami proses terjadinya angin darat dan angin laut . Siswa dapat Memahami bahwa pengaruh angin, hujan, matahari, gelombang laut dapat menghasilkan perubahan yang menguntungkan dan merugikan Siswa dapat Mencari nama angin yang merugikan Siswa dapat Melakukan kegiatan Siswa dapat Memahami cara mencegah erosi Siswa dapat Memahami pentingnya menanam pohon bakau.

E. Tujuan Perbaikan Pembelajaran1. Siswa dapat menjelaskan berbagai faktor penyebab perubahan lingkungan fisik. 2. Siswa dapat menjelaskan pengaruh factor penyebab perubahan lingkungan terhadapdaratan (angin, hujan, cahaya matahari dan gelombang laut).3. Siswa dapat menjelaskankan proses terjadinya erosi pada permukaan tanah.4. Siswa dapat menyebutkan cara mencegah erosi tanah dan abrasi.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)F. Materi Ajar

Perubahan Lingkungan

Disebabkan oleh Dapat diatasi dengan

AnginHujanMatahariGelombang LautPenhijauan

Misalnya Misalnya Misalnya Misalnya Misalnya

Pembuatan teras ditanah miringAbrasiKekeringanBanjirAngin Topanb

Membuat pemecak ombak di pantai

A. Pengaruh Angin1. Terjadinya angin darat dan angin laut2. Pengaruh angin yang merugikan3. Pengaruh angin yang menguntungkanB. Pengaruh HujanC. Pengaruh MatahariD. Pengaruh Gelombang LautG. Metode Ceramah, Tanya Jawab, Demonstrasi

H. Media Belajar Lapisan tanah biasa Lapisan Tanah Berumput Sedikit Lapisan Tanah Berumput Banyak Kotak Balok Air Gayung

I. Rincian Kegiatan Pembelajaran SiswaPertemuan ke-1

1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan. Memahami kembali peta konsep tentang perubahan lingkungan(5 menit)

2. Kegiatan Inti EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Memahami proses terjadinya angin darat dan angin laut Memahami bahwa angin dapat menghasilkan perubahan yang menguntungkan kincir angin untuk menghasilkan energi listrik mengeringkan pakaian dan makan yang dijemur bermain layang-layang berlayar dan selancar angin Memahami bahwa angin dapat menghasilkan perubahan yang merugikan Pengikisan tanah (korasi) Angin besar dapat menumbangkan bangunan dan pepohonan Mencari nama angin yang merugikan melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi : Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan(50 menit)

3. Penutup Menarik kesimpulan bahwa angin darat dan angin laut terjadi karena perbedaan suhu udara di darat dan di laut(5 menit)

4. Pekerjaan Rumah Tugas 9.1 (hlm.185)

Pertemuan ke-2

1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan. Mengulang materi pertemuan sebelumnya

(5 menit)

2. Kegiatan Inti EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Memahami bahwa hujan dapat menghasilkan perubahan yang menguntungkan Mengairi sawah Membuat udara lebih segar Memahami bahwa hujan dapat menghasilkan perubahan yang merugikan Banjir Tanah longsor Erosi

Memahami cara mencegah erosi melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan(50 menit)

3. Penutup Menarik kesimpulan bahwa: Hujan membuat udara menjadi lebih bersih Hujan deras dapat mengakibatkan banjir, erosi, dan tanah longsor

(5 menit)

4. Pekerjaan Rumah -

Pertemuan ke-3


(5 menit)

2. Kegiatan Inti EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Memahami bahwa pengaruh matahari dapat menghasilkan perubahan yang menguntungkan dan merugikan Memahami bahwa pengaruh gelombang laut dapat menghasilkan perubahan yang menguntungkan dan merugikan Memahami pentingnya menanam pohon bakau. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; Mengerjakan uji kompetensi

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan(50 menit)

3. Penutup Menarik kesimpulan bahwa: Matahari memberikan cahaya dan panas bagi kehidupan di bumi Gelombang laut dapat menyebabkan abrasi

(5 menit)

4. Pekerjaan Rumah-

J. Penilaian:Indikator PencapaianKompetensiTeknik PenilaianBentuk InstrumenInstrumen/ Soal

1. Mengidentifikasi berbagai faktor penyebab perubahan lingkungan fisik. 2. Menjelaskan pengaruh factor penyebab perubahan lingkungan terhadapdaratan (angin, hujan, cahaya matahari dan gelombang laut).

3. Mendemonstrasikan proses terjadinya erosi pada permukaan tanah.

4. Mengidentifikasi cara mencegah erosi tanah dan abrasiTugas Individudan kelompok

Laporan dan unjuk kerja

Uraian Objektif

1. Jelaskanlah berbagai faktor penyebab perubahan lingkungan fisik. 2. Jelaskanlah pengaruh factor penyebab perubahan lingkungan terhadapdaratan (angin, hujan, cahaya matahari dan gelombang laut).

3. Jelaskanlah proses terjadinya erosi pada permukaan tanah.

4. Jelaskanlah cara mencegah erosi tanah dan abrasi

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )No.AspekKriteriaSkor

1.Konsep* semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah4321

Performansi No.AspekKriteriaSkor

1.

2.

3.Pengetahuan

Praktek

Sikap* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap421

421

421

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

MengetahuiKepala SD Negeri 21 Kapuh

YASRIMAR, S.PdNIP : 19590808 198011 1 001Kapuh, 2015Guru Kelas IV

PUAT SYAFRUDDINNIM : 82482191

Siklus IALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU PKP 1 (APKG-PKP 1) LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

NAMA MAHASISWA : PUAT SYAFRUDDINNIM: 824842191TEMPAT MENGAJAR: SD Negeri 21KapuhKELAS/ SEMESTER: IV (Empat) / II (Dua)MATA PELAJARAN: Ilmu Pengetahuan AlamWAKTU : 4X 35 MenitTANGGAL: 2015

PETUNJUKBaca dengan cermat rencana perbaikan pembelajaran yang akan digunakan oleh guru/mahasiswa ketika mengajar. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini.

123451. Menentukan bahan pembelajaran dan merumuskan tujuan1.1 5Menggunakan bahan perbaikan pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum dan masalah yang diperbaiki

51.2 Merumuskan tujuan khusus/indicator perbaikan

5pembelajaranRata-rata butir 1 = A2. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, media (alat bantu pembelajaran), dan sumber belajar2.1 5Mengembangkan dan mengorganisasikan materi Pembelajaran

2.2 5Mengembangkan jaringan tema dan menentukan tema (khusus untuk pembelajaran tematik)

42.3 Menentukan dan mengembangkan alat bantu Pembelajaran

52.4 Memilih sumber belajar

4.75Rata-rata butir 2 = B3. Merencanakan skenario perbaikan pembelajaran

53.1 Menentukan jenis kegiatan perbaikan pembelajaran/yang sesuai dengan tema (untuk pembelajaran tematik)

43.2 Menyusun langkah-langkah perbaikan pembelajaran yang sesuai dengan tema (untuk pembelajaran tematik)

53.3 Menentukan alokasi waktu perbaikan pembelajaran

53.4 Menentukan cara-cara memotivasi siswa

53.5 Mempersiapkan pertanyaan

4.8Rata-rata butir 3 = C4. Merancang pengelolaan kelas perbaikan pembelajaran

54.1 Menentukan penataan ruang dan fasilitas belajar

4.2 5Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar dapat berpartisipasi dalam pembelajaran

5Rata-rata butir 4 = D5. Merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapkan alat penilaian perbaikan pembelajaran

5.1 5Menentukan prosedur dan jenis penilaian (khususuntuk pembelajaran tematik prosedur penilaian harus dilakukan secara berkala, berkesinambungan, dan

5menyeluruh5.2 Membuat alat-alat penilaian dan kunci jawaban

5Rata-rata butir 5 = E6. Tampilan dokumen rencana pembelajaran

56.1 Kebersihan dan kerapihan

6.2 5Penggunaan bahasa tulis

5Rata-rata butir 6 = F Nilai APKG 1 = R 4.96 R = Rata-rata butir Kapuh, 2015Mengetahui Kepala Sekolah Penilai IPenilai II

YASRIMAR, S.Pd NOVA LEFLA, S.Pd FATMAWATI, S.PdNIP.19590808 19800111001 NIP.19610509 198202 2 001 NIP. 197503012008011002Siklus I

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU PKP 2(APKG-PKP 2) LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

NAMA MAHASISWA : PUAT SYAFRUDDINNIM: 824842191TEMPAT MENGAJAR: SD Negeri 21KapuhKELAS/ SEMESTER: IV (Empat) / II (Dua)MATA PELAJARAN: Ilmu Pengetahuan AlamWAKTU : 4X 35 MenitTANGGAL: 2015

PETUNJUK1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung2. Pusatkan perhatian anda pada kemampuann guru dalam mengelola pembelajaran serta dampaknya pada diri siswa3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian di baah ini4. Khusus untuk butir 3, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran, pilih sakah satu butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang sedang diajarkan

123451. Mengelola ruang dan fasilitas belajar

51.1 Menata fasilitas dan sumber belajar

51.2 Melaksanakan tugas rutin kelas

5Rata-rata butir 1 = A2. Melaksanakan kegiatan perbaikan pembelajaran

52.1 Memulai pembelajaran

2.2 5Melaksanakan pembelajaran yang sesuai dengan tujuan,Siswa, situasi dan lingkungan2.3 5Menggunakan alat bantu (media) pembelajaran yang sesuai Dengan tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan

52.4 Melaksanakan pembelajaran dalam urutan yang logis

52.5 Menggunakan perbaikan pembelajaran secara individual,Kelompok atau klasikal

52.6 Mengelola waktu pembelajaran secara efisien

5Rata-rata butir 1 = B3. Mengelola interaksi kelas3.1 5Memberi petunjuk dan penjelasan yang berkaitan Dengan isi pembelajaran

53.2 Menangani pertanyaan dan respon siswa

53.3 Menggunakan ekspresi lisan, tulisan, isyarat dan gerakan

5badan3.4 Memicu dan memelihara keterlibatan siswa

3.5 5Memantapkan penguasaan materi pembelajaran

5Rata-rata butir 2 = C

4. Bersikap terbuka dan luwes serta membantu mengembangkan sikap positif siswa terhadap belajar

4.1 5Menunjukkan sikap ramah, luwes, terbuka, penuh pengertian dan sabar kepada siswa

54.2 Menunjukkan kegairahan dalam mengajar

4.3 5Mengembangkan hubungan antar pribadi yang sehatDan serasi

54.4 Membantu siswa menyadari kelebihan danKekurangannya

54.5 Membantu siswa menumbuhkan kepercayaan diri

5Rata-rata butir 2 = D5. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran mata pelajaran tertentua. 5Bahasa Indonesia1) Mendemonstrasikan penguasaan materi bahasa Indonesia

52) Mengembangkan kemampuan siswa untuk berkomunikasi

5dan bernalar3) Memberikan latihan keterampilan berbahasa

4) Peka terhadap kesalahan penggunaan istilah teknis

5) Memupuk kegemaran membaca

Rata-rata butir 5.a = E

b. Matematika1) Menanamkan konsep matematika melalui Metode yang sesuai dengan karakteristik materi

2) Menguasai simbol-simbol matematika

3) Memberikan latihan matematika dalam kehidupan sehari-hari

4) Menguasai materi matematika

Rata-rata butir 5.b = Ec. IPA1) 5Membimbing siswa membuktikan konsep IPA melalui Pengalaman langsung terhadap obyek yang dipelajari

52) Meningkatkan keterlibatan siswa melalui pengalaman belajar dengan berbagai kegiatan

53) Menggunakan istilah yang tepat pada setiap langkah

5Pembelajaran4) Terampil dalam melakukan percobaan IPA serta tepat dalam memilih alat peraga IPA5) 5Menerapkan konsep IPA dalam kehidupan sehari-hari

56) Menampilkan penguasaan IPA

5Rata-rata butir 5.c = Ed. IPS1) Menerapkan metode bervariasi dalam pembelajaran IPS

2) Menggunakan media/alat bantu dalam pembelajaran IPS

3) Meningkatkan keterlibatan siswa dalam prosespembelajaran IPS4) Ketepatan menggunakan istilah-istilah/konsep IPS dalam Pembelajaran IPS5) Menerapkan konsep IPS terpadu dalam kehidupan sehari-hari

Rata-rata butir 5.d = Ee. PKn1) Menggunakan metode dan alat bantu dalam pembelajaran Pendidikan kewarganegaraan

2) Meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses Pembelajaran pendidikan kewarganegaraan

3) Ketepatan penggunaan istilah-istilah khusus dan konsep dalam pendidikan kewarganegaraan

4) Menunjukkan penguasaan materi pendidikan kewarganegaraan

5) Menerapkan konsep pendidikan kewarganegaraandalam kehidupan sehari-hari

Rata-rata butir 5.e = Ef. Tematik1) Menampilkan penguasaan pembelajaran tematik secara Holistic

2) Terampil menggunakan metode dan media pembelajaran

3) Mahir dalam mengaitkan tema dengan kehidupan sehari-hari

4) Meningkatkan keterlibatan siswa melalui pengamatan Langsung

5) Mengembangkan kemampuan siswa dalam berbagai aspek yang terkait dengan tema

6) Menerapkan konsep dalam kehidupan sehari-hari

Rata-rata butir 5.e = E

6. Melaksanakan penilaian proses dan hasil beajar

56.1 Melaksanakan penilaian selama proses pembelajaran

56.2 Melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaran

5Rata-rata butir 4 = F

7. 5Kesan umum pelaksanaan pembelajaran7.1 Keefektifan proses pembelajaran

47.2 Penggunaan bahasa Indonesia lisan

57.3 Peka terhadap kesalahan berbahasa siswa

57.4 Penampilan guru dalam pembelajaran

4.75Rata-rata butir 5 = G

Nilai APKG 2 = V 4.96V = Rata-rata butirKapuh, 2015Mengetahui Kepala Sekolah Penilai IPenilai II

YASRIMAR, S.Pd NOVA LEFLA, S.Pd FATMAWATI, S.PdNIP.19590808 19800111001 NIP.19610509 198202 2 001 NIP. 197503012008011002SIKLUS ILEMBAR OBSERVASI I

Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan AlamKelas / Semester: IV / 2Hari Tanggal: Fokus Obsevasi: Proses Rencana Perbaikan PembelajaranNoAspek Yang DiobservasikanKemunculanKomentar

AdaTidak Ada

123456789101112

13

14Rencana perbaikan pembelajaranMelakukan ApersepsiMenggunakan MetodeMelaksanakan pembelajaran sesuai tujuanMenggunakan media atau alat bantuKeterlibatan siswa dalam PBMPenguasaan materiMenimbulkan Motivasi siswaKejelasan menyampaikan konsepMinat siswa dalam bertanyaSiswa dapat menjawab pertanyaanMembantu siswa dalam menumbuhkan kepercayaan diriKomentar kesulitan dan kemampuan belajar siswaMenutup pelajaran

Kapuh 2015Mengetahui Supervisor 2 Mahasiswa

NOVA LEFLA, S.Pd PUAT SYAFRUDDIN NIP.19610509 198202 2 001 NIM. 824842191Siklus IHasil Observasi terhadap Siswa yang MenjawabPertanyaan Berdasarkan PelaksanaanPembelajaran IPA Kelas IVNoNama SiswaKomentar Jawaban SiswaKet

100%btl50%blt25%btl10%btl

1AGIL MARDIAN HAWARI

2ELSA JANUA FITRI

3MUHAMMAD PIRLO

4NUSA AFRIANA PUTRI

5OLIVIA MARDIANI

6PRIMA RABI OKTARI

7RABIL ANDRIANO

8RAFI PUTRA

9RANGGA RIZKI .N

10RENOL RAMADANI

11RESTIANA

12REZI YULSAPUTRA

13RINO

14SALSA DWI PUTRI

15SALWA ALIFAH

16STEVI HARPENI

17VIYARA GUSLITA

18WETRI GUSTIKA .N

19WINDY SANIA MISRA

20WIRA MARZUKI. N

21ZIKO ZOFIK


NOVA LEFLA, S.Pd PUAT SYAFRUDDIN NIP.19610509 198202 2 001 NIM. 824842191Siklus IDaftar Nilai IPA Siswa Kelas IVSD Negeri 21 KapuhNONAMA SISWANILAI SIKLUS IKET

1AGIL MARDIAN HAWARI50Tidak Tuntas

2ELSA JANUA FITRI40Tidak Tuntas

3MUHAMMAD PIRLO65Tuntas

4NUSA AFRIANA PUTRI50Tidak Tuntas

5OLIVIA MARDIANI70Tuntas

6PRIMA RABI OKTARI40Tidak Tuntas

7RABIL ANDRIANO70Tuntas

8RAFI PUTRA70Tuntas

9RANGGA RIZKI .N80Tuntas

10RENOL RAMADANI70Tuntas

11RESTIANA40Tidak Tuntas

12REZI YULSAPUTRA70Tuntas

13RINO80Tuntas

14SALSA DWI PUTRI70Tuntas

15SALWA ALIFAH80Tuntas

16STEVI HARPENI80Tuntas

17VIYARA GUSLITA65Tuntas

18WETRI GUSTIKA .N40Tidak Tuntas

19WINDY SANIA MISRA70Tuntas

20WIRA MARZUKI. N40Tidak Tuntas

21ZIKO ZOFIK80Tuntas


NOVA LEFLA, S.Pd PUAT SYAFRUDDIN NIP.19610509 198202 2 001 NIM. 824842191LAPORAN PERBAIKAN PEMBELAJARANRPP SIKLUS II

BIDANG STUI: ILMU PENGETAHUAN ALAMMATA KULIAH: P K PKODE MATA KULIAH: PDGK 4501MASA REGISTRASI: 2014.1


UNIVERSITAS TERBUKAUNIT PROGRAM PEMBELAJARAN JARAK JAUHPADANG2015Siklus IIRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )





E. Tujuan Perbaikan Pembelajaran1. Siswa dapat menjelaskan berbagai faktor penyebab perubahan lingkungan fisik. 2. Siswa dapat menjelaskan pengaruh factor penyebab perubahan lingkungan terhadapdaratan (angin, hujan, cahaya matahari dan gelombang laut).3. Siswa dapat menjelaskankan proses terjadinya erosi pada permukaan tanah.4. Siswa dapat menyebutkan cara mencegah erosi tanah dan abrasi. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)F. Materi Ajar







A. Pengaruh Angin1. Terjadinya angin darat dan angin laut2. Pengaruh angin yang merugikan3. Pengaruh angin yang menguntungkanB. Pengaruh HujanC. Pengaruh MatahariD. Pengaruh Gelombang LautI. Metode Ceramah, Tanya Jawab, Demonstrasi

J. Media Belajar Lapisan tanah biasa Lapisan Tanah Berumput Sedikit Lapisan Tanah Berumput Banyak Kotak Balok Air Gayung

K. Rincian Kegiatan Pembelajaran SiswaPertemuan ke-1





Pertemuan ke-2


(5 menit)




(5 menit)


Pertemuan ke-3


(5 menit)

2. Kegiatan Inti EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Memahami bahwa pengaruh matahari dapat menghasilkan perubahan yang menguntungkan dan merugikan Memahami bahwa pengaruh gelombang laut dapat menghasilkan perubahan yang menguntungkan dan merugikan Memahami pentingnya menanam pohon bakau. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; Mengerjakan uji kompetensi Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan(50 menit)


(5 menit)

4. Pekerjaan Rumah-

L. Penilaian:Indikator PencapaianKompetensiTeknik PenilaianBentuk InstrumenInstrumen/ Soal





Uraian Objektif







1.

2.

3.Pengetahuan

Praktek




421

421





Siklus IIALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU PKP 1 (APKG-PKP 1) LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

NAMA MAHASISWA : PUAT SYAFRUDDINNIM: 824842191TEMPAT MENGAJAR: SD Negeri 21 KapuhKELAS/ SEMESTER: IV (Empat) / II (Dua)MATA PELAJARAN: Ilmu Pengetahuan AlamWAKTU : 4X 35 MenitTANGGAL: 2015




5pembelajaranRata-rata butir 1 = A

2. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, media (alat bantu pembelajaran), dan sumber belajar2.1 5Mengembangkan dan mengorganisasikan materi Pembelajaran




4.75Rata-rata butir 2 = B

3. Merencanakan skenario perbaikan pembelajaran






4.8Rata-rata butir 3 = C

4. Merancang pengelolaan kelas perbaikan pembelajaran



5Rata-rata butir 4 = D5. Merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapkan alat penilaian perbaikan pembelajaran

5.1 5Menentukan prosedur dan jenis penilaian (khususuntuk pembelajaran tematik prosedur penilaian harus dilakukan secara berkala, berkesinambungan, dan






Nilai APKG 1 = R 4.96 R = Rata-rata butirKapuh, 2015Mengetahui Kepala Sekolah Penilai IPenilai II

YASRIMAR, S.Pd NOVA LEFLA, S.Pd FATMAWATI, S.PdNIP.19590808 19800111001 NIP.19610509 198202 2 001 NIP. Siklus II

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU PKP 2(APKG-PKP 2) LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN












5

Rata-rata butir 1 = B3. Mengelola interaksi kelas

3.1 5Memberi petunjuk dan penjelasan yang berkaitan Dengan isi pembelajaran












5Rata-rata butir 2 = D5. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran mata pelajaran tertentua. 5Bahasa Indonesia1) Mendemonstrasikan penguasaan materi bahasa Indonesia

52) Mengembangkan kemampuan siswa untuk berkomunikasi

5dan bernalar3) Memberikan latihan keterampilan berbahasa



Rata-rata butir 5.a = Eb. Matematika1) Menanamkan konsep matematika melalui Metode yang sesuai dengan karakteristik materi























Rata-rata butir 5.e = E6. Melaksanakan penilaian proses dan hasil beajar








4.75Rata-rata butir 5 = G

Nilai APKG 2 = V 4.96V = Rata-rata butirKapuh, 2015Mengetahui Kepala Sekolah Penilai IPenilai II

YASRIMAR, S.Pd NOVA LEFLA, S.Pd FATMAWATI, S.PdNIP.19590808 19800111001 NIP.19610509 198202 2 001 NIP. SIKLUS IILEMBAR OBSERVASI I

Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan AlamKelas / Semester: IV / 2Hari Tanggal: Fokus Obsevasi: Proses Rencana Perbaikan PembelajaranNoAspek Yang DiobservasikanKemunculanKomentar

AdaTidak Ada

123456789101112

13



NOVA LEFLA, S.Pd PUAT SYAFRUDDIN NIP.19610509 198202 2 001 NIM. 824842191Siklus IIHasil Observasi terhadap Siswa yang MenjawabPertanyaan Berdasarkan PelaksanaanPembelajaran IPA Kelas IVNoNama SiswaKomentar Jawaban SiswaKet



2ELSA JANUA FITRI

3MUHAMMAD PIRLO

4NUSA AFRIANA PUTRI

5OLIVIA MARDIANI

6PRIMA RABI OKTARI

7RABIL ANDRIANO

8RAFI PUTRA

9RANGGA RIZKI .N

10RENOL RAMADANI

11RESTIANA

12REZI YULSAPUTRA

13RINO

14SALSA DWI PUTRI

15SALWA ALIFAH

16STEVI HARPENI

17VIYARA GUSLITA

18WETRI GUSTIKA .N

19WINDY SANIA MISRA

20WIRA MARZUKI. N

21ZIKO ZOFIK


NOVA LEFLA, S.Pd PUAT SYAFRUDDIN NIP.19610509 198202 2 001 NIM. 824842191Siklus IIDaftar Nilai IPA Siswa Kelas IVSD Negeri 21 KapuhNONAMA SISWANILAI SIKLUS IKET

1AGIL MARDIAN HAWARI50Tidak Tuntas

2ELSA JANUA FITRI65Tuntas


4NUSA AFRIANA PUTRI50Tidak Tuntas


6PRIMA RABI OKTARI65Tuntas


8RAFI PUTRA70 Tuntas



11RESTIANA90Tuntas


13RINO40Tidak Tuntas





18WETRI GUSTIKA .N100Tuntas

19WINDY SANIA MISRA50Tidak Tuntas

20WIRA MARZUKI. N70 Tuntas



NOVA LEFLA, S.Pd PUAT SYAFRUDDIN NIP.19610509 198202 2 001 NIM. 824842191LAPORAN PERBAIKAN PEMBELAJARANRPP SIKLUS III

BIDANG STUI: ILMU PENGETAHUAN ALAMMATA KULIAH: P K PKODE MATA KULIAH: PDGK 4501MASA REGISTRASI: 2014.1


UNIVERSITAS TERBUKAUNIT PROGRAM PEMBELAJARAN JARAK JAUHPADANG2015Siklus IIIRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )





E. Tujuan Perbaikan Pembelajaran5. Siswa dapat menjelaskan berbagai faktor penyebab perubahan lingkungan fisik. 6. Siswa dapat menjelaskan pengaruh factor penyebab perubahan lingkungan terhadapdaratan (angin, hujan, cahaya matahari dan gelombang laut).7. Siswa dapat menjelaskankan proses terjadinya erosi pada permukaan tanah.8. Siswa dapat menyebutkan cara mencegah erosi tanah dan abrasi.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)F. Materi Ajar







A. Pengaruh Angin1. Terjadinya angin darat dan angin laut2. Pengaruh angin yang merugikan3. Pengaruh angin yang menguntungkanB. Pengaruh HujanC. Pengaruh MatahariD. Pengaruh Gelombang LautK. Metode Ceramah, Tanya Jawab, Demonstrasi

L. Media Belajar Lapisan tanah biasa Lapisan Tanah Berumput Sedikit Lapisan Tanah Berumput Banyak Kotak Balok Air Gayung

M. Rincian Kegiatan Pembelajaran SiswaPertemuan ke-1





Pertemuan ke-2


(5 menit)




(5 menit)


Pertemuan ke-3


(5 menit)

2. Kegiatan Inti EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Memahami bahwa pengaruh matahari dapat menghasilkan perubahan yang menguntungkan dan merugikan Memahami bahwa pengaruh gelombang laut dapat menghasilkan perubahan yang menguntungkan dan merugikan Memahami pentingnya menanam pohon bakau. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; Mengerjakan uji kompetensi Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan(50 menit)


(5 menit)

4. Pekerjaan Rumah-

N. Penilaian:Indikator PencapaianKompetensiTeknik PenilaianBentuk InstrumenInstrumen/ Soal





Uraian Objektif







1.

2.

3.Pengetahuan

Praktek




421

421





Siklus IIIALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU PKP 1 (APKG-PKP 1) LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

NAMA MAHASISWA : PUAT SYAFRUDDINNIM: 824842191TEMPAT MENGAJAR: SD Negeri 21 KapuhKELAS/ SEMESTER: IV (Empat) / II (Dua)MATA PELAJARAN: Ilmu Pengetahuan AlamWAKTU : 4X 35 Menit TANGGAL: 2015




5pembelajaranRata-rata butir 1 = A2. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, media (alat bantu pembelajaran), dan sumber belajar2.1 5Mengembangkan dan mengorganisasikan materi Pembelajaran




5Rata-rata butir 2 = B3. Merencanakan skenario perbaikan pembelajaran






5Rata-rata butir 3 = C4. Merancang pengelolaan kelas perbaikan pembelajaran



5Rata-rata butir 4 = D5. Merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapkan alat penilaian perbaikan pembelajaran5.1 5Menentukan prosedur dan jenis penilaian (khususuntuk pembelajaran tematik prosedur penilaian harus dilakukan secara berkala, berkesinambungan, dan





5 Rata-rata butir 6 = FNilai APKG 1 = R 5 R = Rata-rata butir Kapuh, 2015Mengetahui Kepala Sekolah Penilai IPenilai II

YASRIMAR, S.Pd NOVA LEFLA, S.Pd FATMAWATI, S.PdNIP.19590808 19800111001 NIP.19610509 198202 2 001 NIP.Siklus IIIALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU PKP 2(APKG-PKP 2) LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN












5

Rata-rata butir 1 = B3. Mengelola interaksi kelas

3.1 5Memberi petunjuk dan penjelasan yang berkaitan Dengan isi pembelajaran












5Rata-rata butir 2 = D5. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran mata pelajaran tertentua. Bahasa Indonesia1) Mendemonstrasikan penguasaan materi bahasa Indonesia

2) Mengembangkan kemampuan siswa untuk berkomunikasidan bernalar3) Memberikan latihan keterampilan berbahasa



Rata-rata butir 5.a = E

b. Matematika1) Menanamkan konsep matematika melalui Metode yang sesuai dengan karakteristik materi























Rata-rata butir 5.e = E6. Melaksanakan penilaian proses dan hasil beajar








5Rata-rata butir 5 = GNilai APKG 2 = V 5V = Rata-rata butir

Kapuh, 2015Mengetahui Kepala Sekolah Penilai IPenilai II

YASRIMAR, S.Pd NOVA LEFLA, S.Pd FATMAWATI, S.PdNIP.19590808 19800111001 NIP.19610509 198202 2 001 NIP.SIKLUS IIILEMBAR OBSERVASI I

Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan AlamKelas / Semester: IV / 23Hari Tanggal: Fokus Obsevasi: Proses Rencana Perbaikan Pembelajaran

NoAspek Yang DiobservasikanKemunculanKomentar

AdaTidak Ada

123456789101112

13



NOVA LEFLA, S.Pd PUAT SYAFRUDDIN NIP.19610509 198202 2 001 NIM. 824842191Siklus IIIHasil Observasi terhadap Siswa yang MenjawabPertanyaan Berdasarkan PelaksanaanPembelajaran IPA Kelas IVNoNama SiswaKomentar Jawaban SiswaKet



2ELSA JANUA FITRI

3MUHAMMAD PIRLO

4NUSA AFRIANA PUTRI

5OLIVIA MARDIANI

6PRIMA RABI OKTARI

7RABIL ANDRIANO

8RAFI PUTRA

9RANGGA RIZKI .N

10RENOL RAMADANI

11RESTIANA

12REZI YULSAPUTRA

13RINO

14SALSA DWI PUTRI

15SALWA ALIFAH

16STEVI HARPENI

17VIYARA GUSLITA

18WETRI GUSTIKA .N

19WINDY SANIA MISRA

20WIRA MARZUKI. N

21ZIKO ZOFIK


NOVA LEFLA, S.Pd PUAT SYAFRUDDIN NIP.19610509 198202 2 001 NIM. 824842191Siklus IIIDaftar Nilai IPA Siswa Kelas IVSD Negeri 21 KapuhNONAMA SISWANILAI SIKLUS IKET

1AGIL MARDIAN HAWARI70Tuntas

2ELSA JANUA FITRI65Tuntas


4NUSA AFRIANA PUTRI70Tuntas


6PRIMA RABI OKTARI65 Tuntas


8RAFI PUTRA70Tuntas



11RESTIANA65Tuntas


13RINO80Tuntas





18WETRI GUSTIKA .N70 Tuntas

19WINDY SANIA MISRA80Tuntas

20WIRA MARZUKI. N90Tuntas



NOVA LEFLA, S.Pd PUAT SYAFRUDDIN NIP.19610509 198202 2 001 NIM. 824842191

LAPORAN PKP PUAD.docx

Documents