Home >Documents >Laporan Kkn Ppl Di Smk n 2 Yogyakarta Oleh Eko Saryono 08503244029 Pt Mesin Ft Uny

Laporan Kkn Ppl Di Smk n 2 Yogyakarta Oleh Eko Saryono 08503244029 Pt Mesin Ft Uny

Date post:30-Dec-2014
Category:
View:579 times
Download:4 times
Share this document with a friend
Transcript:

LAPORAN INDIVIDU KULIAH KERJA NYATA DAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (KKN-PPL) DI SMK NEGERI 2 YOGYAKARTAJl. AM. Sangaji No. 47 Yogyakarta

DISUSUN OLEH NAMA NIM PRODI : : : EKO SARYONO 08503244029 PENDIDIKAN TEKNIK MESIN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MESIN FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2011

i

LEMBAR PENGESAHANMenerangkan dengan sesungguhnya bahwa mahasiswa di bawah ini telah melaksanakan KKN-PPL di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 2 Yogyakarta. Nama NIM Program Studi Fakultas/Universitas : Eko Saryono : 08503244029 : Pendidikan Teknik Mesin : Teknik/Universitas Negeri Yogyakarta

Telah melaksanakan kegiatan KKN-PPL di SMK Negeri 2 Yogyakarta dari tanggal 1 Juli 2011 - 16 September 2011, hasil kegiatan tercakup dalam naskah laporan ini.

Yogyakarta, 21 September 2011

Menyetujui, Guru Pembimbing Jurusan Dosen Pembimbing KKN-PPL Teknik Pemesinan

Zamtinah, M.Pd. NIP. 19620217 198903 2 002

Sudiyono, S.Pd. NIP. 19600910 198203 1 013 Mengetahui,

Kepala Sekolah SMK N 2 Yogyakarta

Koordinator KKN-PPL 2011 SMK N 2 Yogyakarta

Drs. Paryoto, MT NIP. 19641214 199003 1 007

Drs. Bujang Sabri NIP. 19630830 198703 1 003

ii

KATA PENGANTAR

Puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga KKN-PPL dapat menyelesaikan KKN-PPL Tahun 2011 dan menulis laporan hasil Kegiatan KKN-PPL Individu yang bertempat di SMK Negeri 2 Yogyakarta. Laporan Kegiatan KKN-PPL Individu ini merupakan salah satu persyaratan kelulusan dalam menempuh mata kuliah KKN dan mata kuliah PPL. Adapun tujuan dari KKN-PPL ini adalah memberikan pengalaman dan pengetahuan lapangan sebagai bekal mahasiswa agar menjadi calon tenaga pendidik yang profesional. Dengan adanya kegiatan KKN-PPL ini diharapkan mahasiswa dapat menerapkan ilmu yang diperoleh di bangku kuliah dan menerapkannya di lingkungan masyarakat sekolah. Mahasiswa juga dapat mengembangkan keterampilannya selama di lingkungan masyarakat sekolah dan memperoleh wawasan bila nantinya bekerja sebagai Tenaga Pendidik. Akhirnya atas segala bimbingan, pengarahan dan bantuan selama

melaksanakan KKN-PPL hingga terselesaikannya penyusunan Laporan Kegiatan KKN-PPL ini, Kelompok KKN-PPL ingin mengucapkan terima kasih kepada : 1. Dr. Rochmat Wahab, MA. selaku Rektor Universitas Negeri Yogyakarta. 2. Unit Program Pengalaman Lapangan (UPPL) atas kerjasamanya dalam pelaksanaan KKN-PPL. 3. Drs. Paryoto, MT selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 2 Yogyakarta yang telah memberikan kesempatan dan fasilitas selama pelaksanaan KKNPPL. 4. Zamtinah, M.Pd. selaku Dosen Pembimbing Lapangan KKN-PPL yang telah memberikan bimbingan dan motivasi selama pelaksanaan KKN-PPL. 5. Drs. Bujang Sabri selaku koordinator KKN-PPL SMK Negeri 2 Yogyakarta. 6. Dr. Thomas Sukardi selaku Dosen Pembimbing PPL yang telah memberikan bimbingan dan motivasi selama pelaksanaan PPL. 7. Sudiyono, S.Pd. selaku Guru Pembimbing mata pelajaran Gambar Teknik Mesin Dasar (GTMD) di SMK Negeri 2 Yogyakarta yang telah memberikan bimbingan pada saat pelaksanaan PPL sampai

terselesaikannya laporan ini. 8. Segenap Guru, Karyawan dan Staf SMK Negeri 2 Yogyakarta atas kerjasamanya selama pelaksanaan KKN-PPL.

iii

9. Rekan-rekan mahasiswa KKNPPL SMK Negeri 2 Yogyakarta yang telah menjadi 1 tim yang kompak dalam persiapan & pelaksanaan KKN-PPL UNY 2011. 10. Siswa SMK Negeri 2 Yogyakarta khususnya jurusan Teknik Mesin yang telah membantu dan memberikan kerjasamanya. 11. Semua pihak yang yang tidak dapat penyusun sebutkan satu persatu yang telah membantu pelaksanaan Program PPL sampai selesai penyusunan laporan ini. Penulis menyadari bahwa penulisan Laporan Kegiatan KKN-PPL Individu ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun guna menyempurnakan laporan ini. Akhir kata semoga Laporan Kegiatan KKN-PPL Individu pembaca. Yogyakarta, 21 September 2011 ini dapat bermanfaat bagi

Penulis

iv

DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. ii KATA PENGANTAR ......................................................................................... iii DAFTAR ISI ...... ................................................................................................. v DAFTAR TABEL ................................................................................................. vii ABSTRAK...........................................................................................................viii BAB I. PENDAHULUAN ................................................................................... 1 A. Analisis Situasi ..................................................................................... 1 1. Kondisi Fisik Sekolah ................................................................... 2 2. Kondisi Non Fisik Sekolah ........................................................... 3 3. Potensi Siswa ................................................................................ 4 4. Fasilitas KBM dan Media ............................................................. 5 5. Kegiatan Akademis ....................................................................... 6 6. Kegiatan Kesiswaan ...................................................................... 6 7. Aministrasi Sekolah ...................................................................... 6 8. Kondisi Kedisiplinan..................................................................... 7 9. Personalia Sekolah ........................................................................ 7 10. Unit Kesehatan Sekolah ................................................................ 7 11. Tempat Ibadah............................................................................... 7 B. Rumusan Program Dan Rencana Kegiatan Kkn-Ppl ............................ 8 1. Program Kuliah Kerja Nyata (KKN) ............................................ 8 2. Program Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)............................. 20

BAB II. KEGIATAN KKN PPL........................................................................... 21 A. Kegiatan KKN....................................................................................... 21 1. Persiapan Program KKN Individu ................................................ 21 a. Observasi Kondisi Sekolah ..................................................... 21 b. Pembuatan Program Kerja KKN............................................. 24 c. Pembekalan KKN.................................................................... 25 2. Pelaksanaan Program KKN Individu ........................................... 25 3. Refleksi Program KKN Individu .................................................. 26 B. Kegiatan PPL (Praktik Pengalaman Lapangan) .................................... 26 1. Persiapan Kegiatan PPL ................................................................ 26 a. Pengajaran Mikro .................................................................... 26 b. Pembekalan PPL ..................................................................... 27

v

c. Observasi Pembelajaran Di kelas ............................................ 28 d. Pembuatan Persiapan Mengajar ............................................. 29 e. Bimbingan dengan guru ....................................................30 2. Pelaksanaan .................................................................................. 30 a. Praktik Mengajar ..................................................................... 30 b. Pemilihan Metode dan Media Pembelajaran .......................... 37 c. Evaluasi Pembelajaran ............................................................ 38 3. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi ..................................... 38 a. Hambatan Saat Menyiapkan Administrasi Pengajaran ........... 39 b. Hambatan Saat Menyiapkan Materi Pelajaran ......................... 39 c. Hambatan dari Siswa ................................................................ 40 d. Hambatan dari Pihak Sekolah................................................... 41 BAB III PENUTUP ............................................................................................. 42 A. Kesimpulan .......................................................................................... 42 1. Kuliah Kerja Nyata (KKN)............................................................. 42 2. Praktik Pengalaman Lapangan ....................................................... 42 B. Saran ..................................................................................................... 44 1. Kuliah Kerja Nyata (KKN) ........................................................... 44 a. Bagi Pihak Sekolah ................................................................. 44 b. Bagi UPPL Universitas Negeri Yogyakarta............................ 45 c. Bagi Mahasiswa Peserta KKN-PPL ........................................ 45 2. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ........................................... 45 a. Bagi Pihak Jurusan Teknik Mesin SMK N 2 YK.................... 45 b. Bagi Pihak Sekolah.................................................................. 46 c. Bagi Universitas Negeri Yogyakarta ....................................... 46 d. Bagi Mahasiswa Peserta KKN-PPL ........................................ 46

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... LAMPIRAN.......... ................................................................................................ 1. Observasi Kelas................................................................................. 2. Matriks KKN-PPL .................................................................................... 3. Laporan Mingguan Pelaksanan KKN-PPL........................................... 4. Jadwal Praktik di BLPT..................................................................... 5. Administrasi Guru ..................................................................................... 6. Foto foto , dll

vi

DAFTAR TABEL

1. Tabel 2.1. Deskripsi Hasil Observasi di SMK N 2 Yogyakarta.............. 22 2. Tabel 2.2. Jadwal Pelaksanaan Kegiatan PPL kelas 1 TP2..................... 33 3. Tabel 2.3. Jadwal Pelaksanaan Kegiatan PPL kelas 1 TP1..................... 34 4. Tabel 2.4. Jadwal Pelaksanaan Kegiatan PPL kelas 1 TP3..................... 34 5. Tabel 2.4. Jadwal Pelaksanaan Kegiatan PPL kelas 1 TP4..................... 35

vii

LAPORAN KEGIATAN KKN-PPL DI SMK NEGERI 2 YOGYAKARTA AM. Sangaji No. 47 Yogyakarta ABSTRAK Oleh: Eko Saryono Mahasiswa yang ingin menyelesaikan jenjang Strata 1 (S1) wajib menempuh mata kuliah KKN (Kuliah Kerja Nyata), yang pelaksanaannya dilakukan di masyarakat. Kegiatan KKN ini bertujuan untuk memberikan pengalaman dan kesempatan kepada mahasiswa untuk menerapkan ilmu pengetahuan dan ketrampilan yang dikuasainya ke dalam kehidupan masyarakat, dalam hal ini adalah masyarakat Sekolah. Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu mata kuliah yang wajib ditempuh oleh mahasiswa S1 sebagai salah satu syarat dalam menyelesaikan gelar sebagai sarjana pendidikan di Universitas Negeri Yogyakarta. Visi dari Praktik Pengalaman Lapangan adalah wahana pembentukan calon guru atau tenaga kependidikan yang profesional. Pelaksanaan KKN-PPL bertempat di SMK Negeri 2 Yogyakarta, Jalan AM. Sangaji No. 47 Yogyakarta. Kegiatan KKN-PPL dimulai pada tanggal 1 Juli 2011 sampai 16 September 2011. Pada umunya kegiatan KKN mencangkup dua program yang akan dilaksanakan yaitu program kelompok dan program individu. Masing-masing program tersebut disusun berdasarkan observasi yang dilakukan sebelum kegiatan KKN-PPL berlangsung. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan kegiatan pembelajaran di sekolah. Kegiatan PPL umumnya mencangkup kegiatan belajar mengajar, membuat persiapan berupa Administrasi Guru, pengembangan media dan kegiatan lain yang berkaitan tentang proses belajar mengajar. Kegiatan KKN-PPL memberikan pengalaman luas kepada mahasiswa praktikan dalam bagaimana cara mengajar, berinteraksi dengan pihak sekolah, mengabdi untuk kepentingan pendidikan yang secara langsung dapat dirasakan oleh mahasiswa. Pelaksanaan kegiatan KKN-PPL juga tidak akan terlepas dari berbagai kendala dan hambatan. Hambatan tersebut tentu dapat diatasi dengan bekerja keras, mau menerima masukan dari orang lain dan keinginan untuk memperbaiki diri.

Kata kunci : KKN, PPL, SMK Negeri 2 Yogyakarta, Program Kegiatan KKN-PPL.

viii

1

BAB I PENDAHULUAN Program KKN-PPL merupakan program kegiatan Kuliah Kerja Nyata dan Praktik Pengalaman Lapangan. Kegiatan KKN ini bertujuan untuk memberikan pengalaman dan kesempatan kepada mahasiswa untuk menerapkan ilmu

pengetahuan dan keterampilan yang dikuasainya ke dalam kehidupan masyarakat, dalam hal ini adalah masyarakat sekolah. Tujuan yang ingin dicapai dari program PPL adalah untuk mengembangkan kompetensi mahasiswa sebagai calon pendidik atau tenaga kependidikan. Pada program KKN-PPL 2011, penulis mendapatkan tempat pelaksanaan KKN-PPL di SMK N 2 Yogyakarta yang beralamat di Jalan A.M Sangaji No. 47 Yogyakarta.

A. Analisis Situasi Sejarah berdirinya SMK Negeri 2 Yogyakarta terletak di Jalan. A.M Sangaji No. 47 Yogyakarta, yang merupakan salah satu sekolah menengah kejuruan tertua di Yogyakarta maupun di Indonesia dan cukup punya nama di dunia industri maupun pemerintahan. Sekolah ini menempati areal terpadu seluas 27.944,4 m2 untuk ruang teori, ruang gambar, ruang laboratorium, ruang bengkel praktik, ruang kepala sekolah, ruang kantor, ruang BP, ruang perpustakaan, ruang guru, ruang UKS, ruang ibadah, ruang OSIS, ruang koperasi, ruang kantin, kamar mandi/WC, gudang, ruang pertemuan aula, lapangan sepak bola, lapangan volley, lapangan tenis, lapangan basket, kebun sekolah, ruang tempat sepeda dan halaman sekolah. SMK Negeri 2 Yogyakarta merupakan tempat yang cukup strategis untuk pelaksanaan KKN-PPL. Lingkungan sekitar yang cukup ramai dan disekitar perumahan warga serta beberapa kampus memang cocok untuk proses program KKN PPL. Visi SMK Negeri 2 Yogyakarta adalah siap mengantarkan tamatan untuk mendapatkan atau menciptakan lapangan kerja. Sementara itu misi yang menyertainya adalah siswa dapat memasuki dunia kerja dengan sikap profesional, mampu berkopetensi dan memilih karir untuk mengembangkan diri, menjadi warga negara yang produktif, normatif, adaptif dan kreatif, menjadi tenaga kerja menengah untuk mengisi kebutuhan dunia usaha/ dunia industri dimasa sekarang maupun yang akan datang, serta mampu mengikuti perkembangan IPTEK dan IMTAQ dalam era globalisasi.

`

2

SMK Negeri 2 Yogyakarta ini memiliki fasilitas ruang kelas dan ruang bengkel yang memadai dengan program belajar meliputi; program belajar mengajar kurikuler dan program ekstrakurikuler. Program kurikuler yang merupakan program pendidikan dan pembinaan disekolah sesuai dengan kurikulum masing-masing jurusan sedangkan program ekstrakurikuler

diantaranya meliputi; keagamaan, kepemimpinan, kepanduan/ pramuka, sepak bola, bulu tangkis, bola basket, bola voly, pencinta alam. Semua program ekstrakurikuler tersebut masih memerlukan pembinaan dalam skill manajemen organisasi dan pengolaan organisasinya. Pelaksanaan PPL berfungsi sebagai penyiapan guna menghasilkan tenaga pendidik yang mempunyai kompetensi yang sesuai harapan Sekolah dan lembaga kependidikan yang menghasilkannya. PPL ini dirancang sebagai latihan berkomuniksi, bersosialisasi, mental, kerjasama dan yang paling utama adalah latihan sebagai tenaga pendidik di masa depan. Analisis situasi dibutuhkan untuk mendapatkan data tentang kondisi baik fisik maupun non fisik yang terjadi di SMK Negeri 2 Yogyakarta sebelum melaksanakan kegiatan KKN-PPL. Tujuan analisis situasi ini adalah menggali potensi dan kendala yang ada secara obyektif dan real sebagai bahan acuan untuk merumuskan program kegiatan. Untuk itu kami melakukan observasi sebelum pelaksanaan KKN-PPL. Adapun hasil yang kami peroleh dari kegiatan observasi kami adalah sebagai berikut : 1. Kondisi Fisik Sekolah SMK N 2 Yogyakarta ini memiliki luas tanah 37.905 m2. tanah tersebut merupakan tanah kasultanan yang bersifat permanen. Bangunan yang didirikan di tanah tersebut seluas 10.912,75 m2 yang tediri dari : a. Ruang teori sebanyak 30 ruangan dengan luas 1818,70 m2 b. Ruang gambar sebanyak 11 ruangan dengan luas 1373 m2 c. Ruang laboratorium sebanyak 5 ruangan dengan luas 576 m2 d. Ruang praktik bengkel sebanyak 18 ruangan dengan luas 1.487 m2 e. Ruang kepala sekolah dengan luas 140 m2 f. Ruang kantor sebanyak 6 ruangan dengan luas 298 m2 g. Ruang BP dengan luas 84 m2 h. Ruang Perpustakaan 2 ruangan dengan luas 212 m2 i. Ruang guru dengan luas 102 m2 j. Ruang UKS dengan luas 102 m2

`

3

k. Ruang ibadah dengan luas 256 m2 l. Ruang OSIS 2 ruangan dengan luas 76 m2 m. Ruang Koperasi sebanyak 2 ruangan dengan luas 48 m2 n. Ruang kantin dengan luas 27 m2 o. Kamar mandi/WC sebanyak 10 dengan luas 240 m2 p. Gudang dengan luas 399 m2 q. Ruang pertemuan/aula dengan luas 454,50 m2 r. Lapangan olahraga dengan luas 13.851,25 m2 s. Kebun sekolah dengan luas 2.229 m2 t. Tempat sepeda sebanyak 2 dengan luas 1575 m2 u. Halaman sekolah dengan luas 1972 m2

2. Kondisi Non Fisik Sekolah a. Kondisi umum SMK Negeri 2 Yogyakarta Secara umum kondisi SMK N 2 Yogyakarta yaitu lokasi sekolah cukup strategis dan kondusif sebagai tempat belajar. Jalan menuju ke sekolah cukup ramai dikarenakan SMK N 2 Yogyakarta berada pada kawasan perkantoran dan sekolah-sekolah tetapi juga cukup kondusif sebagai tempat belajar. Fasilitas penunjang cukup lengkap. Adanya perawatan yang saat ini semakin baik menjadikan KBM dapat berjalan lancar sehingga siswa merasa nyaman untuk mengikuti program KBM di sekolah.

b. Kondisi Kedisiplinan di SMK Negeri 2 Yogyakarta Hasil observasi diperoleh data kondisi kedisiplinan di SMKN 2 Yogyakarta sebagai berikut : 1) Masuk sekolah/ jam efektif dimulai pukul 06.45 WIB. Dan tiap jurusan menyelenggarakan KBM dengan sistem blok maka terdapat penyesuaian terhadap jam masuk dan jam pulang sekolah. 2) Kedisiplinan siswa masih perlu ditingkatkan ada sebagian kecil siswa yang masih terlambat masuk sekolah dan tidak rapi dalam berpenampilan sebagai siswa yang tertib. 3) Personalia Sekolah Kepala sekolah dibantu oleh beberapa wakil kepala sekolah per bidang yang dibawahinya. Staf TU, Kepala Koordinator Program,

`

4

Kepala Bursa Tenaga Kerja dan Praktik Kerja Industri. Dimasingmasing jurusan dipimpin oleh satu kepala jurusan. Dari hasil observasi yang kami lakukan, karyawan sekolah dan staf TU di SMK Negeri 2 Yogyakarta secara umum skillnya sudah baik. 4) Lingkungan Sekolah berada dikawasan perkantoran dan sekolah-sekolah.

Lingkungan sekolah cukup bersih dan aman. 5) Fasilitas Olah Raga Kelebihan sekolah ini juga memiliki lapangan dan alat olahraga seperti lapangan sepak bola, lapangan basket, lapangan badminton (di dalam auditorium) dan lapangan volley. 6) Kegiatan kesiswaan Program kesiswaan di SMK Negeri 2 Yogyakarta cukup baik. Masing-masing organisasi telah memiliki ruang tersendiri antara lain: OSIS, Pramuka, pecinta alam, pleton inti, KSR dan kegitan Kerohanian.

3. Potensi Siswa Sesuai dengan tujuan dari SMK yaitu menghasilkan tenaga kerja yang handal dan profesional, siap kerja dengan memiliki keterampilan dan kemampuan intelektual yang tinggi, sehingga mampu menjawab tantangan perkembangan teknologi yang ada. Jumlah siswa keseluruhan +2062 siswa. Jumlah guru di SMK dan BLTP ada 193 guru dan masing-masing guru mengampu sesuai dengan kompetensi yang dimilikinya. Guru yang mengampu mata diklat rata-rata berlatar pendidikan S1 (sarjana), sedangkan untuk karyawan rata-rata lulusan SMA. Jumlah karyawan +74 karyawan. Guru dan karyawan rata-rata mempunyai diklat komputer temporer dan bahasa Inggris. Adanya pelatihan dan penyuluhan bagi siswa dan guru merupakan salah satu cara untuk menambah cakrawala pengetahuan dan mendukung penggalian potensi, serta mendorong munculnya kreativitas dari siswa maupun guru SMK N 2 Yogyakarta. Di SMK N 2 Yogyakarta ada beberapa bidang keahlian antara lain Teknik Bangunan dengan program keahlian teknik gambar bangunan, teknik bangunan gedung sederhana, teknik konstruksi kayu, teknik survei dan pemetaan dan teknik konstruksi bangunan.

`

5

Teknik Elektro dengan program keahlian teknik pemanfaatan tenaga listrik dan teknik listrik pengakian. Teknik Elektronika dengan program keahlian teknik audio video dan teknik elektronika komunikasi. Teknik Informatika dengan program keahlian teknik komputer dan jaringan. Teknik Mesin dengan program keahlian teknik permesinan dan teknik mesin perkakas dan Teknik Otomotif dengan program keahlian teknik mekanik otomotif.

4. Fasilitas KBM dan Media : Sarana pembelajaran digunakan di SMK N 2 Yogyakarta cukup mendukung bagi tercapainya proses belajar mengajar, karena ruang teori dan praktik terpisah serta ada ruang teori di dalam bengkel (untuk teori pelajaran praktik). Sarana yang ada di SMK N 2 Yogyakarta meliputi : a. Media pembelajaran yang ada White board, Black board, kapur, OHP, LCD, modul, komputer, job sheet dan alat-alat peraga lainnya. b. Laboratorium / bengkel Hampir setiap program keahlian di SMK N 2 Yogyakarta memiliki laboratorium dan bengkel. Praktik untuk jurusan mesin sebagian masih dilaksanakan di BLPT. Di SMK N 2 Yogyakarta mempunyai Laboratorium Jurusan, Laboratorium Bahasa, Laboratorium Komputer, Laboratorium SAS (perpustakaan dan akses data), Laboratorium Fisika dan Kimia. c. Lapangan olahraga dan Auditorium. d. Ruang bimbingan dan konseling Bimbingan konseling yang ditujukan kepada siswa yang mempunyai masalah dengan kegiatan belajarnya. e. Perpustakaan Didalam perpustakaan terdapat 2 ruangan: 1) Ruangan pertama, terdapat buku paket.

2) Ruangan kedua, terdapat buku umum, koran, dan majalah. Koleksi buku-buku yang dimiliki antara lain ensiclopedia, kamus, fiksi, bahasa, sosial, teknik, ilmu sosial, filsafat, teknik keterapian, dan karya umum. Di perpustakaan juga terdapat poster-poster motivasi membaca, lemari katalog, penitipan tas, meja dan kursi untuk membaca, satu set

`

6

peralatan komputer, TV, satu set meja petugas perpustakaan, dan data statistik kegiatan perpustakaan SMK N 2 Yogyakarta. f. Kelas teori dan gambar. 5. Kegiatan Akademis SMK Negeri 2 Yogyakarta ini memiliki fasilitas ruang kelas dan ruang bengkel yang memadai dengan kegiatan belajar meliputi; kegiatan belajar mengajar kurikuler dan kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatan kurikuler yang merupakan kegiatan pendidikan dan pembinaan disekolah sesuai dengan kurikulum masing-masing jurusan sedangkan kegiatan ekstrakurikuler diantaranya meliputi; keagamaan, kepemimpinan, kepanduan/ pramuka, sepak bola, bulu tangkis, bola basket, bola voly, pencinta alam. Semua kegiatan ekstrakurikuler tersebut masih memerlukan pembinaan dalam skil manajemen organisasi dan pengolaan organisasinya. Ekstrakulikuler siswa juga menggunakan bahasa Jepang dan bahasa Inggris. SMK N 2 Yogyakarta mempunyai pelatihan untuk siswa kelas III antara lain cara menghadapi test wawancara dan tes-tes tertulis.

6. Kegiatan Kesiswaan Kegiatan kesiswaan yang dilaksanakan di SMK N 2 Yogyakarta adalah OSIS, TONTI (Pleton Inti), ROHIS, KIS (Karya Ilmiah Siswa), AMBALAN, PMR (UKS), Olah Raga (basket), klub pecinta alam, karate, dll. Semua kegiatan itu dimaksudkan agar siswa mampu meningkatkan potensi dan bakat intelektualitasnya.

7. Administrasi Sekolah Bagian administrasi dikelola oleh bagian Tata Usaha (TU) yang membawahi berbagai bidang diantaranya: bidang kepegawaian, keuangan, kesiswaan, perpustakaan, perlengkapan, kerumahtanggaan, pengetikan, persuratan. Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) yang meliputi Pra-PPL dan PPL. Pra-PPL adalah kegiatan sosialisasi PPL lebih awal kepada mahasiswa melalui observasi PPL ke sekolah. Dalam kegiatan pra-PPL ini mahasiswa melakukan observasi proses belajar mengajar di kelas sebagai bekal persiapan melaksanakan PPL nantinya. Kemudian dalam kegiatan PPL mahasiswa diterjunkan ke sekolah untuk dapat mengamati, mengenal dan

`

7

mempraktikan semua kompetensi yang diperlukan bagi guru. Pengalaman yang diperoleh tersebut diharapkan dapat dipakai sebagai bekal untuk calon guru yang sadar akan tugas dan tanggung jawab sebagai tenaga profesional pendidikan.

8. Kondisi kedisiplinan Hasil observasi diperoleh data kondisi kedisiplinan di SMK N 2 Yogyakarta adalah masuk sekolah/ jam efektif dimulai pukul 06.45 WIB. Dan tiap jurusan menyelenggarakan KBM dengan sistem blok maka terdapat penyesuaian terhadap jam masuk dan jam pulang sekolah. Kedisplinan siswa masih perlu ditingkatkan ada sebagian kecil siswa yang masih terlambat masuk sekolah dan tidak rapi dalam berpenampilan sebagai siswa yang tertib. 9. Personalia Sekolah Kepala sekolah dibantu oleh beberapa wakil kepala sekolah per bidang yang dibawahinya. Staf TU, Kepala Koordinator Program, Kepala Bursa Tenaga Kerja dan Praktik Kerja Industri. Dimasing-masing jurusan dipimpin oleh satu kepala jurusan. Dari hasil observasi yang kami lakukan, karyawan sekolah dan staf TU di SMK Negeri 2 Yogyakarta secara umum skillnya sudah baik. 10. Unit Kesehatan Sekolah (UKS) Adanya fasilitas-fasilitas yang mendukung berjalannya UKS antara lain 3 tempat tidur, 1 tanduk kayu, 1 tandu lipat, 1 almari obat-obatan, air minum, alat ukur badan, dan lain-lain. Didalam UKS juga terdapat medali / piagam penghargaan dan tropi.

11. Tempat Ibadah Bernama Mushola Al-Kautsar digunakan sebagai tempat ibadah dan tempat KBM pelajaran PAI. Terdapat Ruang ROHIS disebelah kanan

mushola. Fasilitas ditempat ibadah antara lain Al Quran, mukena, kipas angin, penerangan, peralatan sound system, jadwal sholat dan kaligrafi. Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) yang meliputi PraPPL dan PPL. Pra-PPL adalah kegiatan sosalisasi PPL lebih awal kepada mahasiswa melalui observasi PPL ke sekolah. Dalam kegiatan pra-PPL ini mahasiswa melakukan observasi proses belajar mengajar di kelas sebagai

`

8

bekal persiapan melaksanakan PPL nantinya. Kemudian dalam kegiatan PPL mahasiswa diterjunkan ke sekolah untuk dapat mengamati, mengenal dan mempraktikan semua kompetensi yang diperlukan bagi guru. Pengalaman yang diperoleh tersebut diharapkan dapat dipakai sebagai bekal untuk calon guru yang sadar akan tugas dan tanggung jawab sebagai tenaga profesional pendidikan.

B. RUMUSAN PROGRAM DAN RENCANA KEGIATAN KKN-PPL 1. Progran Kuliah Kerja Nyata (KKN) Berdasarkan kondisi tersebut, maka kelompok mahasiswa KKN-PPL UNY Tahun 2011 lokasi SMK N 2 Yogyakarta berusaha meneruskan stimulus awal yang telah dilaksanakan oleh warga SMK N 2 Yogyakarta sebagai salah satu wujud pengabdian kepada masyarakat berdasarkan disiplin ilmu dan keterampilan yang telah diperoleh selama menimba ilmu di kampus. Kelompok mahasiswa KKN-PPL UNY Tahun 2011 lokasi SMK N 2 Yogyakarta menyadari bahwa kecil sekali kontribusi yang dapat diberikan dalam upaya pengembangan dan peningkatan kualitas sumber daya sekolah di SMK N 2 Yogyakarta. Untuk itu upaya optimalisasi potensi sumber daya sekolah ini sangat memerlukan dukungan dan pengarahan dari berbagai pihak yang terkait di dalamnya. Setelah semua masalah dari hasil observasi diidentifikasi, maka disusun beberapa program kerja yang dilakukan berdasarkan berbagai pertimbangan antara lain : a. Program KKN 1) Program Utama Kelompok FISIK, a) Pembuatan Rak Sepatu Siswa Tujuan : Melengkapi sarana dan prasarana serta mendukung proses belajar mengajar Sasaran Waktu Koordinator Biaya : Laboratorium Bahasa : Juni 2011 Agustus 2011 : Ahmad Yulianto : Rp.275.000,-

`

9

b) Pembuatan Struktur Organisasi Tata Usaha Tujuan : Mempermudah siswa atau pihak luar mengetahui struktur organisasi Tata Usaha Sasaran Waktu Koordinator Biaya : Tata Usaha SMK N 2 Yogyakarta : Juli 2011 Agustus 2011 : Wisnu Rachmad Prihadi : Rp.39.000,-

c) Pembuatan Petunjuk Ruangan & Parkir Guru-Siswa Tujuan : Mempermudah siswa dan guru dalama mencari ruangan Mempermudah siswa dan guru dalam memarkirkan kendaraannya Sasaran : Ruangan dan Lapangan Parkir SMK N 2 Yogyakarta Waktu Koordinator Biaya : Juni 2011 Agustus 2011 : Aditya Yanuar Roshadi : Rp.39.000,-

d) Pembuatan Papan Himbauan (wallchart) Tujuan : Memberikan peringatan dan himbauan kepada warga SMK N 2 Yogyakarta agar lebih peduli dan hemat terhadap listrik, air dan lainnya Sasaran Waktu Koordinator Biaya : Warga SMK N 2 Yogyakarta : Agustus 2011 September 2011 : Beny Tri Atmoko : Rp.43.000,-

e) Penyediaan Sandal untuk Musholla Tujuan : Melengkapi sarana dan prasarana

`

10

yang ada di Musholla Sasaran Waktu Koordinator Biaya : Musholla SMK N 2 Yogyakarta : Agustus 2011 : Eko Saryono : Rp.50.000,-

f) Pengecatan Lapangan Parkir Tujuan : Memberi batas-batas garis pada tempat parkir agar lebih rapi pada saat memarkir kendaraan Sasaran Waktu Koordinator Biaya : Tempat parkir SMK N 2 Yogyakarta : Juli 2011 : Allan Maulana A : Rp.226.500,-

2) Program utama kelompok NON FISIK a) Penerimaan Peserta Didik Baru Tujuan : Mempermudah dan Membantu kelancaran proses dari Penerimaan Peserta Didik Baru Sasaran : Peserta Didik Baru SMK N 2 Yogyakarta Waktu Koordinator Biaya : Juni 2011 Juli 2011 : Ahmad Syarif Maulana : -

b) Labelisasi Buku Perpustakaan dan Pemetaan Buku Tujuan : Merapikan, mendata dan memberi label pada buku yang baru Sasaran Waktu Koordinator Biaya : Perpustakaan : Juli 2011 : Umar Hasan Alfarouq : -

`

11

c) Pendampingan Proses MOP Tujuan : Membantu sebagai pendamping dan panitia Masa Orientasi Peserta Didik (MOP) agar berjalan lebih kondusif dan sesuai rencana. Sasaran Waktu Koordinator Biaya : Peserta Didik Baru : Juli 2011 : Dini Nur Fatma : -

d) Pendampingan pada Pesantren Kilat Tujuan : Membantu sebagai pendamping dalam Pesantren Kilat selama bulan Ramadhan agar berjalan lebih kondusif dan sesuai rencana. Sasaran Waktu Koordinator Biaya : Peserta Didik Baru : Agustus 2011 : Giyono : -

e) Pengarsipan Data Siswa di Kurikulum, BK, Humas dan Kemahasiswaan Tujuan : Menyusun dan merapikan dokumendokumen penting sesuai bagiannya Sasaran : Kurikulum, BK, Humas dan Kemahasiswaan SMK N 2 Yogyakarta Waktu Koordinator Biaya : Juli 2011 : Sumaryanta : -

f) Penyusunan Jadwal dan Entry data di Kurikulum Tujuan : Membantu untuk merapikan jadwal

`

12

mata pelajaran kelas dan guru serta menyusun datanya agar dapat diselesaikan tepat waktu Sasaran Waktu Koordinator Biaya : Kurikulum SMK N 2 Yogyakarta : Juli 2011 : Widya Waty Abbas : -

g) Pembersihan Papan Tulis dan Membuat Daftar Tugas BK Tujuan : Membersihkan kembali papan tulis BK guna dibuat daftar tugas BK yang baru Sasaran Waktu Koordinator Biaya : BK SMK N 2 Yogyakarta : Agustus 2011 : Tri Noorbudi Wibowo : -

3) Program Individu/Jurusan a) Pendidikan Teknik Otomotif 1)) Penataan layout bengkel Tujuan : Merapikan tata letak dari bengkel agar bengkel terlihat lebih luas dan nyaman untuk digunakan. Sasaran Waktu Koordinator Biaya : Bengkel SPT-CO di jurusan TKR : Juli 2011 : Hary Hardiyan : Rp.275.000,-

2)) Pembuatan rak alat dan bahan Tujuan : Membuat peletakan dan penyimpanan dan bahan menjadi lebih rapi Sasaran Waktu Koordinator : Bengkel TKR : Juli 2011 : Ahmad Yulianto alat

`

13

Biaya

: -

3)) Pembuatan Poster K3 Tujuan : Meningkatkan kesadaran tentang pentingnya Kesehatan dan Sasaran Waktu Koordinator Biaya : Bengkel TKR : Juli 2011 : Subhan Nurkholis : Rp.480.000,-

4)) Pembuatan Papan Nama Bengkel Tujuan : Memudah penunjukan tempat bengkel sesuai fungsinya Sasaran Waktu Koordinator Biaya : Bengkel TKR : Juli 2011 : Subhan Nurkholis : Rp. 29.750,-

5)) Pengecatan tembok bengkel Tujuan : Merawat dan memberikan perlindungan pada tembok bengkel terutama pada saat praktikum Sasaran Waktu Koordinator Biaya : Bengkel TKR : Juli 2011 September 2011 : Hary Hardiyan : Rp 4.708.000,- (biaya dari Sekolah)

6)) Rekondisi mobil Tujuan : Meningkatkan kualitas pada saat pengajaran praktik di bengkel TKR Sasaran Waktu Koordinator Biaya : Bengkel TKR : Juli 2011 Agustus 2011 : Sugeng Riyadi : Rp. 275.000,-

`

14

7)) Pembuatan Kotak Surat Tujuan : Mempermudah penyampaian surat dari pihak sekolah ke tiap guru di jurusanvTKR Sasaran Waktu Koordinator Biaya : Ruang Guru Jurusan TKR : Agustus 2011 September 2011 : Sugeng Riyadi : Rp. 275.000,-

b) Pendidikan Teknik Mesin 1)) Pembuatan Kalender Pendidikan Tujuan : Mempermudah guru terutama koordinator jurusan dalam melaksanakan kegiatan yang telah terprogram Sasaran Waktu Koordinator Biaya : Ruang guru jurusan Mesin : Juni 2011 Juli 2011 : Teguh Budiono : Rp.37.700,-

2)) Pembuatan Papan Jobsheet Tujuan : Mempermudah guru dalam menyampaikan contoh-contoh jobsheet Sasaran Waktu Koordinator Biaya : Ruang 30 Lab Komputer : Juni 2011 Agustus 2011 : Eko Saryono : Rp. 127.500,-

3)) Pembuatan Poster K3 Tujuan : Meningkatkan kesadaran tentang pentingnya Kesehatan dan Keselamatan kerja Sasaran : Ruang 30 Lab Komputer

`

15

Waktu Koordinator Biaya

: Juni 2011 Agustus 2011 : Eko Saryono : Rp.45.000.00,-

4)) Pembuatan Struktur Organisasi Tujuan : Mempermudah siswa atau pihak luar mengetahui struktur organisasi dalam Jurusan Mesin Sasaran Waktu Koordinator Biaya : Ruang guru Jurusan Teknik Mesin : Juni 2011 September 2011 : Eko Saryono : Rp.74.000,-

c) Pendidikan Teknik Sipil dan Perencanaan 1)) Pembuatan Model / Maket Tangga Tujuan : Meningkatkan pemahaman siswa dalam menggambar konstruksi tangga

Sasaran

: Siswa Jurusan Gambar Bangunan SMK N 2 Yogyakarta

Waktu Koordinator Biaya

: Juni 2011 September 2011 : Wisnu Rachmad Prihadi : Rp. 706.000,-

2)) Pembuatan Struktur Organisasi Tata Usaha Tujuan : Melengkapi sarana dan prasarana serta sebagai informasi susunan staf Tata Usaha Sasaran Waktu Koordinator Biaya : Tata Usaha SMK N 2 Yogyakarta : Juli 2011 Agustus 2011 : Wisnu Rachmad Prihadi : Rp. 39.000,-

`

16

3)) Pembuatan Denah Tujuan : Memperbaharui perkembangan informasi letak dari SMK N 2 Yogyakarta Sasaran Waktu Koordinator Biaya : SMK N 2 Yogyakarta : Agustus 2011 September 2011 : Wisnu Rachmad Prihadi : Rp. 10.000,-

d) Pendidikan teknik Informatika 1)) Pengadaan Foto Presiden dan Wakil Presiden Tujuan : Menumbuhkan semangat nasionalisme penghuni kelas dan melengkapi administrasi kelas Sasaran Waktu Koordinator Biaya : Kelas dan Laboratorium Jurusan TKJ : Juli 2011 : Sapto Prasetyo : Rp. 450.000,-

2)) Penataan dan Perawatan Laboratorium Tujuan : Menunjang proses belajar mengajar agar lebih baik Sasaran : Laboratorium jurusan TKJ dan Multimedia Waktu Koordinator Biaya : Juli 2011 : Aditya Yanuar : -

3)) Pembuatan Poster Pembelajaran Tujuan : Menunjang proses belajar mengajar agar lebih baik Sasaran : Laboratorium jurusan TKJ dan Multimedia

`

17

Waktu Koordinator Biaya

: Juli 2011 Agustus 2011 : Aditya Yanuar : Rp. 97.500,-

e) Pendidikan Teknik Elektro/Mekatronika 1)) Instalasi Bengkel Listrik Tujuan : Mempersiapkan penggunaan Bengkel agar dapat berfungsi lebih baik pada saat Praktikum Sasaran Waktu Koordinator Biaya : Bengkel TITL : Juni 2011 Juli 2011 : Ahmad Syarif Maulana : -

2)) Perbaikan Trainer Magnetik Kontaktor, Elektronika Daya dan Maintenance Komputer Tujuan : Melengkapi dan memperlancar proses pembelajaran praktikum di TITL Sasaran Waktu Koordinator Biaya : Bengkel PPSK TITL : Juni 2011 Juli 2011 : Anindyo Pradipto : -

3)) Inventarisasi alat di bengkel TITL Tujuan : Memberi kemudahan dalam mengelola alat alat praktek Sasaran Waktu Koordinator Biaya : Bengkel PPSK TITL : Juni 2011 Juli 2011 : Nugra Anggrianto AP : Rp. 55.000,-

4)) Pembuatan papan kalender akademik Tujuan : Mempermudah guru terutama koordinator jurusan dalam melaksanakan kegiatan yang telah

`

18

terprogram Sasaran Waktu Koordinator Biaya : Ruang Guru Jurusan TITL : Juli 2011 Agustus 2011 : Jati Prima Satya : Rp. 96.700,-

5)) Instalasi modul Distributing Station dan perbaikan modul PLC Omron Tujuan : Membantu kegiatan display hasil karya siswa Sasaran Waktu Koordinator Biaya : Bengkel PPSK TITL : Juli 2011 : Beny Tri Atmoko : -

6)) Perbaikan alat ukur Tujuan : memudahkan dan mendukung proses belajar mengajar yang baik. Sasaran Waktu Koordinator Biaya : Bengkel TITL : Juni 2011 September 2011 : Beni Sujatmiko : -

7)) Pembuatan Wallpaper komputer Tujuan : Memberi identitas dan ciri khas pada komputer Sasaran Waktu Koordinator Biaya : Bengkel PPSK TITL : Juli 2011 September 2011 : Martutu Sidik Wianto : -

8)) Pembuatan Poster K3 Tujuan : Meningkatkan kesadaran tentang pentingnya Kesehatan dan Keselamatan kerja

`

19

Sasaran Waktu Koordinator Biaya

: Bengkel TITL : Juni 2011 September 2011 : Beny Tri Atmoko : Rp 270.000,-

9)) Pembuatan desain PCB Tujuan Sasaran Waktu Koordinator Biaya : Membantu proses Tugas Akhir Siswa : Bengkel PPSK TITL : Agustus 2011 : Beny Tri Atmoko : Rp 10.000,-

10)) Pembuatan Tiang Penyangga dan Dudukan Kabel Tujuan : Melengkapi dan memudahkan penyimpanan kabel Sasaran Waktu Koordinator Biaya : Bengkel dan PPSK TITL : Agustus 2011 : Muhamad Hanafi : -

f) Pendidikan Teknik Elektronika 1)) Penyediaan Kotak P3K Tujuan Sasaran Waktu Koordinator Biaya : Melengkapi sarana prasarana dari K3 : Bengkel Teknik Audio Video : Juli 2011 : Umar Hasan Alfarouq : Rp. 68.000,-

2)) Pembuatan Wallchart Resistor Kapasitor dan Poster K3 Tujuan : Melengkapi sarana prasarana dan referensi pembelajaran untuk siswa Sasaran Waktu Koordinator Biaya : Bengkel Teknik Audio Video : Juli 2011 Agustus 2011 : Umar Hasan Alfarouq : Rp. 246.000,-

`

20

3)) Workshop Mikrokontroller Tujuan : Mengikuti perkembangan pembelajaran teknlogi Sasaran Waktu Koordinator Biaya : Siswa dan guru Teknik Audio Video : Juli 2011 Agustus 2011 : Endri Sujatmiko : -

2. Program Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Program PPL ini merupakan bagian dari mata kuliah sebesar 3 SKS yang harus ditempuh oleh mahasiswa kependidikan. Materi yang ada meliputi program mengajar teori dan praktek di kelas dengan dikontrol oleh guru pembimbing masing-masing. Rancangan kegiatan PPL disusun setelah mahasiswa melakukan observasi di kelas sebelum penerjunan KKN-PPL yang bertujuan untuk mengamati kegiatan guru, siswa di kelas dan lingkungan sekitar dengan maksud agar pada saat PPL nanti mahasiswa benar-benar siap diterjunkan untuk praktik mengajar, dalam periode bulan Juli sampai September 2011. Di bawah ini akan dijelaskan rencana kegiatan PPL : a. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). b. Menyiapkan materi bahan ajar c. Melaksanakan praktik mengajar di kelas. d. Uji coba metode dan media pembelajaran. e. Membuat dan mengembangkan alat evaluasi. f. Membuat inovasi dan motivasi pembelajaran di kelas g. Umpan balik dari guru pembimbing h. Menyusun laporan PPL

`

BAB II KEGIATAN KKN-PPL PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL

A. KEGIATAN KULIAH KERJA NYATA (KKN) 1. Persiapan Program KKN Individu Sebelum program KKN dilaksanakan, maka terlebih dahulu dibuat rencana program kegiatan. Berdasarkan observasi yang telah dilaksanakan program kerja KKN dipersiapkan dengan mengajukan proposal kegiatan kepada pihak sekolah. Kemudian dibuat dalam matriks program kerja KKN yang dicantumkan waktu pelaksanaan dari masing-masing kegiatan. Untuk dapat melaksanakan program-program KKN, maka diperlukan persiapanpersiapan tertentu yang mungkin akan sangat membantu dalam keberhasilan pelaksanaan program KKN. Persiapan yang dilaksanakan adalah sebagai berikut: 1. Observasi kondisi sekolah Dalam observasi kondisi sekolah diharapkan mahasiswa memperoleh gambaran mengenai sekolah dan mengetahui kondisi sekolah secara detail sehingga bisa digunakan sebagai bahan penyusunan program kerja KKN-PPL yang diharapkan bisa berguna bagi sekolah. Hal yang diobservasi yaitu : 1) Kondisi fisik sekolah 2) Potensi siswa 3) Potensi guru 4) Potensi karyawan 5) Fasilitas KBM ,media 6) Perpustakaan 7) Laboratorium 8) Bimbingan konseling 9) Bimbingan belajar 10) Ekstrakurikuler 11) Organisasi dan fasilitas OSIS 12) Organisasi dan fasilitas UKS 13) Administrasi (karyawan, sekolah, dinding) 14) Karya Tulis Ilmiah Remaja 15) Karya Ilmiah oleh Guru

21

22

16) Koperasi siswa 17) Tempat ibadah 18) Kesehatan Lingkungan Tabel 2.1. Deskripsi Hasil Observasi di SMK Negeri 2 Yogyakarta No Aspek yang diamati Diskripsi hasil pengamatan Kondisi fisik sekolah memadai, sarana dan 1. Kondisi fisik prasarana sekolah dalam kondisi yang baik, Ket

beberapa tempat diadakan perbaikan dan pembangunan gedung baru. Siswa SMK N 2 Yogyakarta sangat aktif dan kreatif baik dalam proses belajar maupun dalam kegiatan luar sekolah

2.

Potensi siswa

seperti mengikuti kegiatan ekstrakulikuler dan organisasi sekolah serta banyak

perwakilan siswa yang sering menjadi juara lomba dalam bidang keteknikan. Guru SMK N 2 Yogyakarta Yogyakarta 3. Potensi guru adalah guru-guru yang bergelar sarjana. Dan materi pelajaran yang di ampu sesuai dengan kompetensi yang dimiliki. Karyawan di lingkungan SMK N 2 4. Potensi karyawan Yogyakarta mampu bekerja sama dengan baik. Baik dengan guru, siswa, maupun dengan para mahasiswa praktik. Fasilitas KBM yang ada sangat memadai didukung dengan fasilitas perpustakaan, 5. Fasilitas KBM, media LCD dan papan tulis serta white board, serta lab/bengkel yang memadai untuk setiap jurusan yang semuanya dalam keadaan baik. Perpustakaan 6. Perpustakaan Yogyakarta SMK N 2 Yogyakarta baik,

terpelihara

dengan

didukung dengan buku-buku pembelajaran,

23

buku bacaan, dan media cetak

7.

Lab/bengkel

Tersedia Lab dan bengkel yang cukup untuk setiap jurusan. Tersedianya ruangan yang melayani siswa

8.

Bimbingan konseling

dalam membimbing, mengarahkan dan memberikan masukan terhadap

permasalahan yang dihadapi siswa. 9. Bimbingan belajar Ekstrakurikul er Terdiri dari Pramuka, Pecinta Alam, OSIS, KIR, PMR, Rohis, Drum Band, dan TONTI. Organisasi OSIS terstrukstur dengan baik Organisasi 11. dan OSIS di bawah Kesiswaan dan kepala sekolah,

10.

fasilitas sedangkan untuk Pramuka, KIR, PMR, dan TONTI merupakan organisasi mandiri terpisah dari OSIS. Ruang UKS digunakan dengan baik

Organisasi 12. dan UKS fasilitas

dengan fasilitas yang cukup memadai. Persediaan obat juga cukup. Ada

kunjungan setiap hari rabu dokter dari pihak RS Muhammadiyah Yogyakarta berjumlah 1 orang. Administrasi berjalan dengan lancar karena SMK N 2 Yogyakarta didukung dengan fasilitas komputer yang memadai

(setidaknya ada 1 komputer di setiap 13. Administrasi ruangan) dan guru yang sebagian besar mampu mengoperasikannya. Selain itu administrasi lebih tertata karena SMK N 2 Yogyakarta memiliki 4 Wakil Kepala Sekolah serta 1 wakil manajemen mutu yang mengepalai bidangnya masing-

24

masing.

Karya tulis ilmiah bagi guru dan remaja Karya 14. Ilmiah Remaja Tulis sangat didukung oleh pihak sekolah dan menjadi salah satu bidang yang banyak menyumbangkan prestasi bagi SMK N 2 Yogyakarta Yogyakarta. 15. Karya Tulis

Ilmiah Guru Koperasi siswa Terdapat satu ruangan koperasi yang menyediakan kebutuhan siswa, serta

16.

melatih siswa dalam berwirausaha. Tempat ibadah di SMK N 2 Yogyakarta Yogyakarta terpusat di 1 masjid berlantai 2. Lingkungan di SMK N 2 Yogyakarta Yogyakarta terjaga dengan baik.

17.

Tempat ibadah Kesehatan lingkungan

18.

b. Pembuatan Program Kerja KKN Sebelum program KKN dilaksanakan, terlebih dahulu dibuat rencana program kegiatan secara bersama berdasarkan format program kerja yang diperoleh dari Dosen Pembimbing Lapangan (DPL), setelah dibuat, maka dilakukan observasi ke lapangan guna merevisi program yang akan dibuat dengan kondisi sebenarnya. Setelah melakukan observasi, maka dibuat proposal dan meminta persetujuan DPL dan selanjutnya mengajukan proposal KKN kepada pihak sekolah. Setelah mendapat persetujuan dari pihak sekolah dan DPL, maka dibuat dalam matriks rencana program kerja KKN, yang di dalamnya juga tercantum waktu pelaksanaan dari masing-masing kegiatan. Untuk dapat

melaksanakan program-program KKN, maka diperlukan persiapanpersiapan tertentu yang mungkin akan sangat membantu dalam keberhasilan pelaksanaan program KKN.

25

c. Pembekalan KKN Pembekalan KKN dilaksanakan 9 Februari 2011 bertempat di Ruang RE1 Jurusan Pendidikan Elektronika Fakultas Teknik UNY

dengan materi yang disampaikan antara lain Wawasan dan kebijakan kependidikan/akademis, isu-isu terkini dalam bidang kependidikan, dan Teknis Mekanisme Pelaksanaan KKN dalam KKN PPL di sekolah maupun di lembaga. 2. Pelaksanaan Program KKN Individu Setelah semua masalah dari hasil observasi diidentifikasi, maka disusun beberapa program kerja yang dilakukan berdasarkan berbagai pertimbangan antara lain : a. Program KKN Individu Pendidikan Teknik Mesin 1) Pembuatan Kalender Pendidikan Tujuan : Mempermudah koordinator guru jurusan terutama dalam

melaksanakan kegiatan yang telah terprogram Sasaran Waktu Koordinator Biaya : Ruang guru jurusan Mesin : Juni 2011 Juli 2011 : Teguh Budiono : Rp.37.700,-

2) Pembuatan Papan Jobsheet Tujuan : Mempermudah guru dalam menyampaikan jobsheet Sasaran Waktu Koordinator Biaya : Ruang 30 Lab Komputer : Juni 2011 Agustus 2011 : Eko Saryono : Rp. 127.500,contoh-contoh

3) Pembuatan Poster K3 Tujuan : Meningkatkan pentingnya kesadaran Kesehatan tentang dan

26

Keselamatan kerja Sasaran Waktu Koordinator Biaya : Ruang 30 Lab Komputer : Juni 2011 Agustus 2011 : Eko Saryono : Rp.45.000.00,-

4) Pembuatan Struktur Organisasi Tujuan : Mempermudah siswa atau pihak luar mengetahui struktur organisasi

dalam Jurusan Mesin Sasaran Waktu Koordinator Biaya : Ruang guru Jurusan Teknik Mesin : Juni 2011 September 2011 : Eko Saryono : Rp.74.000,-

3. Refleksi Program KKN Individu Secara umum program-program KKN individu dan penunjang

program KKN dapat dilaksanakan dengan baik, meskipun masih terdapat beberapa hambatan-hambatan yang membuat program KKN individu selesai tanpa sesuai dengan waktu yang terencana sebelumnya. Namun hal tersebut tidak begitu berpengaruh terhadap pencapaian tujuan program KKN. B. KEGIATAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) 1. Persiapan Sebagai persiapkan melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) baik yang dipersiapkan berupa persiapan fisik maupun mental untuk dapat mengatasi permasalahan yang akan muncul selanjutnya, maka UPPL membuat berbagai program persiapan sebagai bekal mahasiswa dalam melaksanakan PPL. Program-program tersebut juga berperan untuk meningkatkan kompetensi calon tenaga pendidik terutama guru, seperti kompetensi profesionalisme, pedagogik, sosial dan kepribadian. Di bawah ini merupakan persiapan yang dilaksanakan. a. Pengajaran Mikro Guru sebagai tenaga profesional bertugas merencanakan dan melaksanakan pembimbingan, pembelajaran, dan menilai hasil pembelajaran, penelitian, melakukan membantu

pelatihan,

melakukan

27

pengembangan, dan pengelolaan program sekolah serta mengembangkan profesionalitasnya (Depdiknas, 2004:8). Guru adalah sebagai pendidik, pengajar pembimbing, pelatihan, pengembangan program, pengelolaan program, dan tenaga professional. Tugas dan fungsi guru tersebut menggambarkan kompetensi yang harus dimiliki oleh guru yang profesional. Oleh karena itu, para guru harus mendapatkan bekal yang memadai agar dapat menguasai sejumlah kompetensi yang diharapkan tersebut, baik melalui preservice maupun inservice training. Salah satu bentuk preservice training bagi guru tersebut adalah dengan melalui pembentukan kemampuan mengajar (teaching skill) baik secara teoritis maupun praktis. Secara praktis bekal kemampuan mengajar dapat dilatihkan melalui kegiatan microteaching atau pengajaran mikro. Program ini dilaksanakan dengan dimasukkan dalam mata kuliah yang wajib tempuh bagi mahasiswa yang akan mengambil PPL pada semester berikutnya. Persyaratan yang diperlukan untuk mengikuti mata kuliah ini adalah mahasiswa yang telah menempuh minimal semester VI dan lulus dalam kuliah microteaching dengan nilai minimal B. Dalam pelaksanaan perkuliahan, mahasiswa diberikan materi tentang bagaimana mengajar yang baik dengan disertai praktik untuk mengajar dengan peserta yang diajar adalah teman sekelompok atau peer teaching. Keterampilan yang diajarkan dan dituntut untuk dimiliki dalam pelaksanaan mata kuliah ini adalah berupa ketrampilan-ketrampilan yang berhubungan dengan persiapan menjadi seorang calon guru atau pendidik. Kuliah microteaching ini dilaksanakan pada semester VI selam satu semester dengan harapan dengan diawali dengan kegiatan ini maka saat pelaksanaan KKN PPL yang sebenarnya di sekolah tidak lagi mengalami kecanggungan atau ketidaksiapan dalam proses belajar mengajar. b. Pembekalan PPL Pembekalan PPL dilaksanakan 28 Januari 2011 bertempat di Ruang Aula Fakultas Teknik UNY dengan materi yang disampaikan antara lain Mekanisme Pelaksanaan PPL di sekolah maupun di lembaga, Profesionalisme Pendidik, dan Tenaga Kependidikan, Dinamika Sekolah, serta Norma dan Etika Pendidik/Tenaga Kependidikan.

28

c. Observasi Pembelajaran di Kelas Dalam observasi pembelajaran di kelas diharapkan diperoleh gambaran pengetahuan dan pengalaman pendahuluan mengenai tugas-tugas seorang guru di sekolah. Observasi di lingkungan sekolah juga bertujuan untuk memperoleh gambaran tentang aspek-aspek karakteristik komponen kependidikan dan norma yang berlaku di tempat PPL. 1) Hal yang diobservasi a) Perangkat Pembelajaran (1) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 2010 (2) Silabus (3) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) b) Proses Pembelajaran (1) Membuka pelajaran (2) Penyajian materi (3) Metode pembelajaran (4) Penggunaan bahasa (5) Penggunaan waktu (6) Gerak (7) Cara memotivasi siswa (8) Teknik bertanya (9) Teknik penguasaan kelas (10) (11) (12) Penggunaan media Bentuk dan cara evaluasi Menutup pelajaran

c) Perilaku Siswa (1)Perilaku siswa di dalam kelas (2)Perilaku siswa di luar kelas 2) Hasil observasi kelas Berikut adalah beberapa hal penting hasil kegiatan observasi pra PPL yang dilakukan di kelas 1 M 2 tahun ajaran 2010/2011 yang berkaitan dengan kegiatan belajar mengajar. a) Perangkat pembelajaran sudah tersiapkan dengan baik. b) Cara guru membuka pelajaran dengan memberikan motivasi dan mengutarakan apa yang akan dipelajari atau dibahas pada pertemuan hari ini.

29

c) Interaksi guru dengan siswa dengan mengajak diskusi dan tanya jawab. d) Cara guru memantau kesiapan siswa dengan memberikan pertanyaan kepada siswa tentang materi yang telah diberikan dahulu. e) Media yang digunakan sudah baik seperti penggunaan Projector, White Board dan Black Board. f) Cara guru menutup pelajaran dengan mengutarakan apa yang akan dipelajari pada minggu depan dan mengingatkan peralatan apa saja yang digunakan untuk mendukung materi minggu depan. g) Perilaku siswa tenang dan terkadang memberikan komentar apabila ada kejadian yang mengganggu KBM seperti ketika ada siswa yang terlambat masuk dalam kelas. h) Gerakan cukup bervariasi dari duduk, berdiri mengelilingi kelas, melakukan bimbingan secara langsung ketika siswa sedang

mengerjakan praktik dan terkadang menulis dipapan tulis. 3) Kesimpulan observasi Berdasarkan observasi di atas didapatkan suatu kesimpulan bahwa kegiatan belajar mengajar sudah berlangsung sebagai mana mestinya. Suatu Kegiatan Pembelajaran akan berjalan dengan baik apabila persiapan guru dalam mengajar sudah baik. Persiapan guru tersebut tertuang dalam Administrasi Guru. d. Pembuatan Persiapan Mengajar (Terlampir) Dari hasil observasi kelas, diwajibkan membuat sebuah buku administrasi guru selama satu tahun. Ada beberapa perangkat yang sudah ada antara lain silabus, kalender pendidikan dan jadwal mengajar guru sehingga mahasiswa praktikan tinggal melengkapi beberapa perangkat yang harus ada pada buku administrasi guru. Berikut ini merupakan isi dari buku administrasi guru tersebut. a. Kalender Pendidikan b. Silabus c. Jadwal mengajar guru d. Program satu tahun e. Perhitungan Jam Efektif f. Program semester

30

g. RPP selama satu tahun h. Bahan Ajar (Modul/Diktat/Jobsheet/Power Point/ dll) i. Daftar Buku/Modul Pegangan Guru dan Siswa j. Agenda Kegiatan Guru k. Daftar hadir siswa l. Daftar nilai siswa m. Penilaian Ahlak n. Penilaian Kepribadian o. Buku catatan pembinaan siswa p. Laporan prestasi siswa q. Laporan hasil perbaikan r. Kisi-kisi butir soal s. Analsis hasil ulangan t. Tingkat daya serap siswa u. Pencapaian target kurikulum Pembuatan RPP disusun berdasarkan program semester, materi dan tugas untuk evaluasinya. Penyesuaian RPP materi dan tugas untuk evaluasi maupun program semester tersebut dikarenakan karena agar nanti setelah PPL selesai, guru pengampu dapat meneruskan pelajaran tanpa mengurangi substansi yang ada. Bagi mahasiswa PPL Jurusan Pendidikan Teknik Mesin mendapatkan tugas juga untuk membuat RPP dengan menyisipkan nilai-nilai budi pekerti dan karakter selama satu tahun untuk kelas 1, 2, atau 3 sesuai dengan guru mata pelajaran. e. Bimbingan dengan guru Sebelum mengajar penulis melakukan bimbingan kepada guru pembimbing tentang RPP yang telah disusun dan kelengkapan yang lain agar kegiatan mengajar dapat berjalan dengan lancar. Selain RPP penulis juga menyiapkan kelengkapan administrasi seperti daftar siswa dan lembar penilaian. C. Pelaksanaan PPL 1. Praktik Mengajar Dalam pelaksanaan kegiatan praktik mengajar, didapat tugas untuk mengajar kelas 1 TP1, 1TP2, 1 TP3 dan 1 TP4 dengan mata pelajaran

31

Gambar Teknik Mesin Dasar (GTMD). Materi yang disampaikan disesuaikan dengan Garis-garis Besar Program Pendidikan (GBPP), juga disesuaikan dengan susunan program pendidikan dan pelatihan keahlian masing-masing. RPP yang digunakan dalam pelaksanaan mengajar ini adalah RPP yang disisipi Nilai dan Deskripsi Nilai Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa. Kegiatan pembelajaran pada masing-masing kelas setiap minggunya adalah terdiri 6 jam pelajaran. Secara komulatif kegiatan pembelajaran

masing-masing kelas setiap minggunya 6 jam pelajaran @45 menit. Kegiatan praktik mengajar ini dimulai pada tanggal 18 Juli 2011 sampai dengan tanggal 15 September 2011. Namun pada kenyataannya, alokasi waktu pada RPP tidak sesuai dengan yang telah ditentukan. Hal ini disebabkan karena adanya libur awal lebaran yaitu tanggal 30 Juli 2 Agustus 2011 dan pesantren kilat tanggal 8-9 Agustus 2011. Ada beberapa jalan yang ditempuh untuk menanggulanginya yaitu dengan memberikan motivasi kepada siswa atau dengan penyampaian yang sederhana tapi mengenai pada materi yang disampaikan sehingga sisa alokasi waktu di RPP dapat dipenuhi. Serta untuk tugas menggambar yang sebenarnya harus dikerjakan di sekolahan, namun berhubung waktunya tidak mencukupi maka dapat mengerjakannya dirumah dengan konsekuensi pertemuan minggu depan sudah dikumpul tanpa ada alasan ketinggalan. a. Praktik Mengajar Terbimbing Sebelum praktik mengajar mandiri mahasiswa praktikan

mengikuti praktik mengajar terbimbing terlebih dahulu. Praktik mengajar terbimbing dilakukan pada hari selasa tanggal 19 Juli 2011 yaitu mengajar kelas 1 TP3. Pada praktik mengajar terbimbing, mahasiswa praktikan masih diperkenalkan oleh guru pembimbing dan belum menyampaikan teori secara langsung, namun membantu guru pembimbing ketika mengajar praktik. Praktik mengajar terbimbing hanya dilaksanakan satu hari saja karena mahasiswa praktikan diberi kesempatan untuk praktik mengajar mandiri pada hari berikutnya yaitu hari kamis, 21 Juli 2011. b. Praktik Mengajar Mandiri Praktik mengajar mandiri dimulai pada hari kamis, 21 Juli 2011 yaitu mengajar kelas 1 TP4. Pada praktik mengajar mandiri mahasiswa

32

praktikan diberi kesempatan mengajar dari awal membuka pelajaran hingga menutup pelajaran. Berhubung materi yang diajarkan adalah Gambar Teknik Mesin Dasar (GTMD) sehingga kegiatan pembelajaran dilakukan dengan penyampaian teori kemudian praktik menggambar. Dalam kegiatan belajar mengajar meliputi tiga hal yaitu kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan akhir. 1) Kegiatan awal yang berisikan pembukaan, apersepsi, dan motivasi. Pada kegiatan awal ini dimulai dengan membuka pelajaran dengan salam, kemudian doa bersama setelah itu dilakukan presensi. Setelah presensi kegiatan berikutnya adalah proses apersepsi dan pemberian motivasi. Proses apersepsi dilakukan dengan menyamakan persepsi siwa mengenai apa itu Gambar Teknik dan pemberian motivasi menganai pentingnya Gambar Teknik serta kebutuhan kemampuan Gambar Teknik di DUDI sehingga siswa lebih bersemangat untuk memperlajarinya. Penyampaian apersepsi dan motivasi menyesuaikan materi yang akan diajarkan. 2) Kegiatan inti yang meliputi penyampaian materi kepada peserta didik. Pada kegiatan inti umumnya berupa penyampaian materi secara teori dan ketika praktik menggambar. Lebih jelasnya penyampaian materi meliputi 3 tahap yaitu ekplorasi, elaborasi dan konfirmasi. a) Ekplorasi (Penjelajahan), pada tahap ini mahasiswa praktikan menyampaikan materi secara garis besar tentang materi yang disampaikan sesuai dengan topik pembahasan. b) Elaborasi (Perluasan), pada ini tahap dilakukan dengan

memberikan contoh-contoh materi secara luas dan umum, serta dengan memberikan tugas menggambar sehingga pengetahuan tentang menggambar teknik lebih luas lagi. Hal tersebut bisa terjadi karena pada proses menggambar pasti akan terjadi kesulitan-kesulitan tersendiri. Dari kesulitan tersebut akan didapat pemecahan masalah sehingga secara tidak langsung

pengetahuannya bertambah. c) Konfirmasi (Penegasan), pada tahap ini praktikan mengecek siswa saat praktik dan menanyakan langsung mengenai materi

33

yang disampaikan. Hal tersebut bertujuan untuk mengecek apakah siswa mengerjakan tugas sesuai dengan teori yang disampaikan. 3) Kegiatan akhir Pada kegiatan akhir dilakukan untuk melakukan evaluasi, karena berhubung pelajaran Gambar Teknik identik dengan praktek sehingga evaluasi dilakukan dengan penyampaian permasalahanpermasalahan siswa dalam menggambar serta memberikan solusinya. Setelah kegiatan evaluasi, kegiatan selanjutnya adalah menyampaikan materi yang akan diajarkan pada pertemuan minggu selanjutnya. Setelah itu, dilanjutkan dengan doa bersama dan salam penutup. Kegiatan praktik mengajar untuk kelas 1 TP2 hanya berlangsung dari tanggal 18 Juli-15 Agustus 2011. Hal tersebut dikarenakan pada tanggal 22 Agustus 8 Oktober 2011 kelas 1 TP2 ada kegiatan praktik di BLPT. Namun demikian, kelas pada hari senin tidak kosong karena diisi oleh kelas 1 TP1 yang tadinya mengikuti kegiatan praktik di BLPT dari tanggal 18 Juli 22 Agustus 2011. Lebih lengkapanya untuk kegiatan praktik mengajar dapat dilihat pada jadwal pelaksanaan PPL. Jadwal pelaksanaan kegiatan PPL untuk Jurusan Teknik Mesin, untuk mata pelajaran Gambar Teknik Mesin Dasar (GTMD) kelas 1 TP yaitu:

Tabel 2.2. Jadwal Pelaksanaan Kegiatan PPL, Mata Pelajaran GTMD Kelas 1 TP2 No 1. Hari dan Tanggal Senin, 2011 2. Senin, 25 Agustus - Skala gambar. 2011 - Huruf dan Angka ISO. - Pemberian tugas 1 18 Juli Ijin KRS-an - Siswa dapat menjelaskan penggunaan skala gambar baik skala pembesaran, tetap dan pengecilan. - Siswa dapat menjelaskan penggambaran huruf dan angka ISO. - Tugas menggambar huruf dan angka. Materi yang Diajarkan Hasil

menggambar huruf dan angka ISO.

34

3.

Senin, 1 Agustus 2011

Libur Awal Puasa

4.

Senin, 8 Agustus 2011 Senin, 15 Agustus - Melanjutkan 2011

Pesantren Kilat praktik Tugas dapat diselesaikan dikumpul untuk

5.

menggambar huruf dan dan angka ISO (Tugas 1). dinilai.

Tabel 2.3. Jadwal Pelaksanaan Kegiatan PPL, Mata Pelajaran GTMD Kelas 1 TP1 No 1. Hari dan Tanggal Materi yang Diajarkan fungsi Hasil

Senin, 22 Agustus - Memahami 2011

dan - Siswa dapat menjelaskan fungsi dari gambar teknik dan dan standarnya. - Siswa dapat menjelaskan alat-alat gambar dan

standar gambar teknik. - Alat-alat gambar

penggunaanya. - Etiket - Pemberian tugas untuk

bagaiamana menggunakannya.

membuat garis tepi kertas

gambar A3 dan etiket - Siswa dapat menggambar (Tugas 1). etiket dan garis tepi dari kertas ukuran A3. 2. Senin, 29 Agustus 2011 3. Senin, September 2011 4. Senin, 12 - Skala gambar - Huruf dan Angka ISO - Pemberian tugas - Siswa dapat menjelaskan penggunaan skala gambar baik skala pembesaran, tetap dan pengecilan. - Siswa dapat menjelaskan penggambaran huruf dan angka ISO. 5 Libur Lebaran

September 2011

menggambar huruf dan angka ISO (tugas 2)

Tabel 2.4. Jadwal Pelaksanaan Kegiatan PPL, Mata Pelajaran GTMD Kelas 1 TP3 No 1. Hari dan Tanggal Selasa, 19 Materi yang Diajarkan fungsi Hasil

Juli - Memahami

dan - Siswa dapat menjelaskan

35

2011

standar gambar teknik. - Alat-alat gambar dan

fungsi dari gambar teknik dan standarnya.

penggunaanya Etiket. - Pemberian tugas

serta - Siswa dapat menjelaskan alat-alat untuk bagaimana menggunakannya. gambar dan cara

membuat garis tepi kertas

gambar A3 dan etiket - Siswa dapat menggambar (Tugas 1). etiket dan garis tepi dari kertas ukuran A3. 2. Selasa, Agustus 2011 26 - Skala gambar - Huruf dan Angka ISO - Pemberian tugas - Siswa dapat menjelaskan penggunaan skala gambar baik skala pembesaran, tetap dan pengecilan. - Siswa dapat menjelaskan penggambaran huruf dan angka ISO dengan Skala 2 : 1. 3. Selasa, 2 Agustus 2011 4. Selasa, 9 Agustus 2011 5. Selasa, Agustus 2011 16 - Melanjutkan Pesantren Kilat praktik Tugas dapat diselesaikan dikumpul untuk Libur Awal Puasa

menggambar huruf dan angka ISO (Tugas 2).

menggambar huruf dan dan angka ISO (Tugas 2) dinilai.

6.

Selasa, Agustus

23 6 Libur Lebaran

September 2011 7. Selasa, 13 - Macam-macam garis Siswa dapat menjelaskan macam-macam garis

September 2011

sesuai dengan standar ISO

- Pemberian tugas macam- sesuai dengan standar ISO macam penggunaan garis dan penggunaannya. (Tugas 3).

36

Tabel 2.5. Jadwal Pelaksanaan Kegiatan PPL, Mata Pelajaran GTMD Kelas 1 TP4 No 1. Hari dan Tanggal Kamis, 2011 21 Materi yang Diajarkan fungsi Hasil

Juli - Memahami

dan - Siswa dapat menjelaskan fungsi dari gambar teknik dan dan standarnya. - Siswa dapat menjelaskan

standar gambar teknik - Alat-alat gambar

penggunaanya. - Menjelaskan peralatan

alat-alat bagaimana

gambar

dan cara

yang wajib dibawa. - Etiket - Pemberian tugas

menggunakannya. untuk - Siswa dapat menggambar etiket dan garis tepi dari kertas ukuran A3.

membuat garis tepi kertas gambar A3 dan etiket (Tugas 1). 2. Kamis, 2011 28 Juli - Skala gambar - Huruf dan Angka ISO - Pemberian tugas

- Siswa dapat menjelaskan penggunaan skala gambar baik skala pembesaran, tetap dan pengecilan. - Siswa dapat menjelaskan penggambaran huruf dan angka ISO dengan Skala 2 : 1.

menggambar huruf dan angka ISO (Tugas 2)

3.

Kamis, 4 Agustus - Melanjutkan 2011

praktik Tugas dapat diselesaikan dikumpul untuk

menggambar huruf dan dan angka ISO (Tugas 2) dinilai.

4.

Kamis, Agustus 2011

11 - Macam-macam

garis Siswa dapat menjelaskan macam-macam garis

sesuai dengan standar ISO

- Pemberian tugas macam- sesuai dengan standar ISO macam penggunaan garis dan penggunaannya. (Tugas 3) 5. Kamis, Agustus 2011 18 - Melanjutkan tugas macam- - Siswa dapat menjelaskan macam penggunaan garis (Tugas 3). - Pemberian materi bagaimana cara membuat busur yang beraturan dan dapat menjelaskan cara membuat garis sejajar.

pembuatan garis - garis sejajar untuk membentuk

37

bidang

segi

6

dan

membuat busur. - Pemberian tugas 4

membuat garis segi 6 dan busur. 6. Kamis, Agustus 25 1 Libur Lebaran

September 2011 7. Kamis, September 8 - Pemberian materi - Siswa dapat menjelaskan cara membagi garis sama panjang, membuat sama besar, sudut,

kontruksi geometri dasar seperti; pembagian garis, membagi sudut dan

membuat sudut. - Melanjutkan tugas macammacam penggunaan garis (Tugas 4). 8. Kamis, 15 - Pemberian kontruksi materi geometri

memindahkan sudut dan membagi sudut. - Tugas 4 dikumpulkan untuk dinilai. - Siswa dapat menjelaskan bagaimana membuat segi cara n

September 2011`

membuat segi-n beraturan. - Pemberian tugas untuk

beraturan seperti segi 4, 5, 6, 7, 8 dst.

membuat segi 5, 6 dan 7 beraturan (tugas 5).

2. Pemilihan Metode dan Media Pembelajaran a. Metode Pembelajaran Metode adalah suatu prosedur untuk mencapai tujuan yang efektif dan efisien. Metode mengajar bersifat prosedural dan merupakan rencana menyeluruh yang berhubungan dengan penyajian materi pelajaran. Masing-masing metode mengajar mempunyai kebaikan dan keburukan, sehingga metode mengajar yang dipilih memainkan peranan utama dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Metode yang digunakan selama kegiatan praktik mengajar adalah penyampaian materi dengan menggunakan metode ceramah dan tanya jawab. Hal tersebut mengingat materi yang diajarkan adalah Gambar Teknik Mesin Dasar (GTMD) dan pelajaran ini untuk kelas X sehingga

38

perlu penjelasan yang cukup detail. Selain itu adanya tanya jawab akan memungkinkan siswa melakukan interaksi dengan guru saat PBM berlangsung. b. Media Pembelajaran Media pembelajaran merupakan segala macam alat atau

perlengkapan berupa apapun yang dapat digunakan oleh guru atau pengajar atau instruktor atau pelatih untuk membantu dan memperlancar proses belajar mengajar. Adapun media yang digunakan dalam proses belajar mengajar yaitu; Projector, White Board, Black Board, Job Sheet dan Power Point. Power Point dan Job Sheet yang dibuat sama dengan RPP yaitu untuk jangka 1 tahun. Penggunaan projector digunakan saat memberikan teori saja atau setiap akan ada job terbaru. Projector yang ada belum terpasang di ruangan dan projector tersebut disimpan di ruang koordinator jurusan sehingga sebelum persiapan dalam mengajar cukup lama. Selain itu projector untuk Jursan Teknik Mesin hanya satu sehingga harus bergantian dengan guru yang lain. 3. Evaluasi Pembelajaran Evaluasi adalah proses penimbangan yang diberikan kepada nilai materi ataupun metode tertentu untuk tujuan atau maksud tertentu pula. Sedangkan penilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik ( PP 19 Tahun 2005, pasal 1 ). Penimbangan tersebut dapat bersifat kualitatif maupun kuantitatif dengan maksud untuk memeriksa seberapa jauh materi atau metode tersebut dapat memenuhi tolak ukur yang telah ditetapkan. Evaluasi pembelajaran yang digunakan yaitu dengan memberikan ujian tulis dan praktik. Ujian tersebut diberikan untuk mengetahui seberapa jauh materi yang dapat dipahami oleh para siswa. D. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi Secara umum Mahasiswa PPL dalam melaksanakan PPL tidak banyak mengalami hambatan yang berarti justru mendapat pengalaman dan dapat belajar untuk menjadi guru yang baik dengan bimbingan guru pembimbing di sekolah.

39

Adapun hambatan-hambatan yang muncul dalam pelaksanaan kegiatan PPL adalah sebagai berikut: 1. Hambatan Saat Menyiapkan Administrasi Pengajaran Hambatan saat menyiapkan administrasi pengajaran antara lain disebabkan karena praktikan kurang memahami tentang keperluan

administrasi apa saja yang dimiliki oleh seorang guru. Pembuatan RPP, Prosem, Prota, dan kelengkapan buku administrasi guru yang lain kurang dipahami oleh praktikan. Selama ini, praktikan hanya mengetahui metode untuk membuat rencana pelaksanaan pembelajaran, menyiapkan materi pembelajaran dan evaluasi pencapaian hasil belajar. Oleh karena itu, dalam pembuatan buku administrasi guru, mahasiswa praktikan mengalami hambatan dalam penyusunannya. Solusi yang dilakukan adalah pada saat penyiapan administrasi pengajaran dilakukan dengan melihat contoh-contoh yang telah ada, disesuaikan dengan materi diklat yang akan diberikan. Setelah itu berkoordinasi dengan guru pembimbing dan melakukan pelaporan terhadap apa yang telah dikerjakan atau dibuat. Setelah mengkonsultasikan dengan guru pembimbing, maka

pembuatan administrasi dapat diselesaikan. Pembuatan administrasi tersebut cukup memakan waktu karena banyaknya revisi dalam pengerjaannya. Meskipun demikian banyak ilmu yang didapat oleh mahasiswa praktikan terutama dalam pembuatan administrasi guru. 2. Hambatan Saat Menyiapkan Materi Pelajaran Permasalahan dalam menyiapkan materi adalah harus mempersiapkan bahan sesuai dengan buku yang biasa digunakan dan ditambahkan dengan referensi lain. Selain itu juga, diwajibkan untuk membuat modul yang memuat pelajaran selama satu tahun pelajaran. Selain modul, bahan mengajar lain yang perlu disiapkan adalah presentasi berupa power pint serta job sheet yang dibuat juga harus 1 tahun pelajaran. Hal tersebut cukup mempersulit mahasiswa praktikan untuk mengerjakannya. Solusi yang dilakukan pada saat menyiapkan materi adalah materi pelajaran disiapkan dengan mengacu kepada buku-buku acuan yang diperoleh dari perpustakaan sekolah, perpustakaan di kampus, maupun dari internet.

40

Selain itu dengan cara konsultasi kepada guru pembimbing tentang materi apa saja yang diberikan kepada siswa. Solusi dalam membuat job sheet dam presentasi adalah dengan menyicilnya sehingga pekerjaan tidak terasa berat. Pembuatan job sheet disesuaikan dengan job sheet tahun sebelumnya namun harus ada perbedaan dalam pembuatan job sheet-nya. 3. Hambatan dari Siswa Siswa yang dihadapi oleh mahasiswa praktikan adalah siswa baru yang baru saja masuk di SMK Negeri 2 Yogyakarta. Saat proses belajar mengajar pada pertemuan pertama, mahasiswa tidak mendapati kendala yang berarti. Namun saat pertemuan kedua dan seterusnya, mahasiswa praktikan sedikit mengalami kesulitan dalam mengendalikan kelas. Masalah masalah yang muncul dari siswa didik tersebut muncul dari kejenuhan dalam menerima teori maupun praktik karena waktu proses pembelajaran yang dilaksanakan berada pada jam siang yaitu jam ke-5 sampai jam ke-10 atau jam 10.00-14.25 WIB (kelas hari senin dan selasa) dan jam ke-7 sampai jam ke-12 (11.30-15.55 WIB) untuk kelas hari kamis. Permasalahan lain yang muncul adalah dalam menangkap atau memahami akan materi yang disampaikan, terutama siswa barisan bangku belakang. Selain itu ketika praktik ada beberapa siswa yang menghidupkan mp3 walau menggunakan head set. Namun demikian, akan mengganggu pendengaran siswa ketika dipanggil atau ketika mendapat materi. Mengingat permasalahan tersebut, maka perlu penanganan khusus, jika hal tersebut tidak dapat dikendalikan akan menyebabkan kesulitan dalam penyampaian materi oleh mahasiswa praktikan. Di sini guru harus bisa memahami siswanya dan harus bisa menjadi teman, orang tua serta guru itu sendiri sesuai dengan kondisi yang sedang berlangsung. Solusi yang dilakukan untuk menangani masalah tersebut adalah memberikan atau menyampaikan materi dengan media pembelajaran yang menarik dan komunikatif. Menarik dalam artian mudah untuk diikuti serta membuat media presentasi yang membuat siswa mudah untuk memahaminya sehingga penyampaian materi lebih terasa komunikatif. Penanganan untuk siswa yang duduk belakang adalah dengan memindahkan posisi duduknya ke bagian depan atau dengan memberi

41

pengawasan lebih ketika mengerjakan tugas. Hal tersebut perlu dilakukan karena untuk mengantisipasi terjadinya kegaduhan yang mungkin terjadi. Kemudian untuk siswa yang bermain HP atau menyalakan mp3 ditangani dengan memberikan teguran dan memasukannya ke catatan bimbingan yang nantinya diserahkan ke Guru BK. 4. Hambatan dari Sekolah Hambatan dari sekolah secara umum terletak pada minimnya media pembelajaran/fasilitas untuk menunjang dalam kegiatan belajar mengajar. Permasalahan yang paling utama adalah terletak pada meja gambarnya dan buku pegangan untuk siswa, serta tata letak meja belajar siswa. Meja yang ada sudah banyak yang rusak. Meja yang biasanya ada bidang-bidang area yang ditutup dengan plastik telah rusak. Buku yang tersedia hanya 18 buku, sedangkan banyaknya siswa 36 siswa. Tata letak meja kurang kondusif sehingga pembagian buku tidak merata. Tentu saja hambatan ini menjadikan kondisi proses belajar mengajar menjadi kurang kondusif. Solusi dalam penanganan permasalahan tersebut adalah dengan memberi pengertian pada siswa untuk menggunakan fasilitas yang ada dengan sebaik-baiknya. Kemudian sebagai penambahan fasilitas lain, siswa yang lupa tidak membawa pelaratan gambar seperti segitiga sepasang, dapat meminjam di jurusan. Solusi permasalahan buku dengan kondisi tempat duduk adalah dengan menseting 1 buku untuk dua meja.

BAB III PENUTUP

A. KESIMPULAN Setelah dilaksanakannya kegiatan KKN (Kuliah Kerja Nyata) dan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) di SMK Negeri 2 Yogyakarta, maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut: 1. Kuliah Kerja Nyata (KKN) a. Kuliah Kerja Nyata memberikan kesempatan seluas-seluasnya kepada mahasiswa untuk mengetahui secara lebih dekat aktivitas dan

permasalahan pendidikan yang terjadi dan membantu memberikan andil bagi mahasiswa dalam memecahkan permasalahan pendidikan yang terjadi. b. Program kerja KKN dibuat setelah situasi dan permasalahan dalam lokasi diketahui dengan melakukan observasi dan dapat dilaksanakan dengan baik dan lancar. c. Program-program KKN yang telah terlaksana telah memperkaya wawasan, pengetahuan dan pengalaman kami dan mampu menempatkan kami sebagai motivator dan inovator sesuai kemampuan akademis. d. SMK Negeri 2 Yogyakarta memiliki pola menejemen yang cepat dan efisien dengan didukung pendanaan yang baik dalam upaya

pengembangan sekolah tersebut untuk menuju kondisi sekolah yang lebih maju. e. Pelaksanaan KKN UNY Tahun 2011 yang berlokasi di SMK Negeri 2 Yogyakarta dapat menambah wawasan, pengetahuan dan juga pengalaman lapangan yang sangat berarti bagi mahasiswa praktikan untuk

mengembangkan suatu lembaga pendidikan dan bekal kelak dikemudian hari.

2. Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) Setelah membahas mengenai peersiapan, pelaksanaan dan hasil pelaksanaan PPL di SMK N 2 Yogyakarta yang dilaksanakan pada tanggal 19 Juli 2011 sampai dengan tanggal 15 September 2011 pada mata pelajaran Gambar Teknik Mesin Dasar (GTMD) maka dapat ditarik kesimpulan: a. PPL adalah sarana untuk menimba ilmu dan pengalaman yang tidak diperoleh di bangku kuliah. Dengan terjun kelapangan maka kita akan

42

43 berhadapan langsung dengan masalah yang berkaitan dengan proses belajar mengajar di sekolah baik itu mengenai manajemen sekolah maupun manajeman pendidikan dan akan menuju proses pencarian jati diri dari mahasiswa yang melaksanakan PPL tersebut. b. PPL akan menjadikan mahasiswa untuk dapat memperluas wawasan tentang sebagai tenaga pendidik, kegiatan persekolahan dan kegiatan lain yang menunjang kelancaran proses belajar-mengajar di sekolah. Selain itu dapat mendalami proses belajar mengajar secara langsung, memberikan evaluasi pelajaran untuk mengetahui apa yang telah dipelajari oleh siswa itu sendiri, menumbuhkan rasa tanggung jawab dan prosfesionalisme yang tinggi sebagai calon pendidik dan pengajar. Dimana keberhasilan proses belajar mengajar tergantung unsur utama yaitu guru dan murid yang ditunjang dengan sarana dan prasarana pendukung. c. PPL menjadikan mahasiswa lebih mengetahui kedudukan, fungsi, peran, tugas dan tanggung jawab sekolah secara nyata. Menerapkan pengetahuan dan ketrampilannya dalam kegiatan belajar mengajar pada situasi yang sebenarnya. Semua itu mempunyai tujuan yang sama meskipun mempunyai bidang kerja atau gerak yang berbeda. Tujuan yang dimaksud adalah berhasilnya proses belajar mengajar yang ditentukan sebelumnya. d. Dalam persiapan mengajar, mahasiswa PPL harus melakukan observasi terlebih dahulu mengenai keadaan sekolah dan keadaan saat

pembelajaran berlangsung. Hal tersebut bertujuan untuk membuat persiapan yang matang. e. Sebelum melaksanakan proses pembelajaran hal penting yang perlu diperhatikan adalah perencaan waktu yang tertuang pada administrasi guru. Kelengkapan administrasi guru akan mempermudah guru ataupun mahasiswa PPL dalam melaksanakan pembelajaran. f. Pembuatan RPP harus dilakukan dengan matang menyesuaikan program semester dan tahunan yang telah dibuat, serta dalam penyampaian materi perlu dirancang dalam tiga tahap yaitu; Eksplorasi (Penjelajahan), Elaborasi (Perluasan) dan Konfirmasi (Penegasan). g. Pemilihan metode serta media pembelajaran berpengaruh besar terhadap keberhasilan dalam proses pembelajaran. Pemilihan metode untuk pelajaran GTMD adalah dengan metode ceramah, demontrasi dan tanya

44 jawab, serta media yang digunakan berupa Projector, White Board, Black Board, Job Sheet dan Modul pembelajaran. h. Setiap proses pembelajaran perlu adanya evaluasi, evaluasi yang baik adalah menyesuaikan dengan materi yang diajarkan. Pada pelajaran GTMD evaluasi dilakukan dengan pemberian tugas menggambar sesuai tugas yang ada pada job sheet. i. Ketika proses pembelajaran berlangsung tentunya akan terjadi

permasalahan-permasalahan, sebagai seorang guru harus peka terhadap permasalahan-permasalahan tersebut dan mampu mengatasinya. j. Sebagai calon pengajar, mahasiswa harus banyak belajar dari guru pembimbing agar mendapatkan pembinaan sehingga kegiatan yang dilakukan terarah dan bukan asal-asalan k. Pelaksanakan PPL dituntut untuk memiliki kompetensi profesionality (kemampuan profesi), kompetensi personality (kemampuan individu), dan kemampuan sociality (kemampuan bermasyarakat) kaitannya dengan kompetensi profesionality, maka PPL memberikan kontribusi yang lebih konkrit dan berharga.

B. SARAN 1. Kuliah Kerja Nyata (KKN) Melihat potensi dan kondisi nyata yang ada, Penyusun yakin sekali akan peningkatan program KKN ini kedepannya. Namun demikian bedasarkan kesimpulan di atas, ada beberapa poin saran yang harapannya dapat dijadikan masukan oleh semua pihak yang memiliki komitmen untuk meningkatkan program KKN ini, yaitu: a. Bagi Pihak Sekolah 1) Perlu mengembangkan dan meningkatkan pemanfaatan potensi ide maupun tenaga program KKN secara maksimal dan terkoordinasi. 2) Peran aktif dan partisipasi dalam program KKN perlu terus ditingkatkan dan diarahkan. 3) Penyediaan posko terpadu KKN-PPL UNY sehingga dapat melaksanakan koordinasi secara maksimal. 4) Perhatian sekolah terhadap mahasiswa KKN-PPL UNY perlu ditingkatkan. 5) Perlunya kesinambungan program KKN Universitas Negeri Yogyakarta di sekolah-sekolah dalam upaya peningkatan kualitas mahasiswa sebagai calon tenaga pengajar.

45 b. Bagi UPPL Universitas Negeri Yogyakarta 1) Perlu adanya sosialisasi program KKN-PPL kepada sekolah atau Lembaga yang dijadikan lokasi penempatan KKN-PPL. 2) Pembekalan harus benar-benar matang dan jauh sebelum penerjunan, agar mahasiswa dapat merencanakan program dengan matang dan benar-benar siap dalam pelaksanaan program. 3) Perlu peningkatan mekanisme dan cara kerja yang sistematis, efektif dan produktif dalam program ini. c. Bagi Mahasiswa Peserta KKN-PPL 1) Untuk mendapatkan hasil yang lebih baik dan maksimal, perlu adanya koordinasi yang secara sadar, partisipatif, pengertian dan matang antar mahasiswa dalam satu kelompok. 2) Mampu berinteraksi, berinovasi dan menanamkan citra diri sebagai problem solver kepada semua elemen sekolah dengan proporsi alokasi waktu yang berimbang. 3) Tentukanlah target dan skala prioritas dalam merencanakan maupun pelaksanaan program, sehingga akan dihasilkan program yang efektif, produktif dan efisien. 4) Perlunya perencanaan program kerja KKN yang matang untuk

mengantisipasi kendala-kendala dan juga kegagalan yang mungkin terjadi dalam pelaksanaan program kerja supaya tujuan-tujuan program kerja

KKN secara umum maupun khusus dapat tercapai secara optimal. 2. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Sebagai upaya untuk meningkatkan kualitas maka perlu adanya masukanmasukan yang sifatnya membangun, sehingga ada pembenahan untuk kegiatan yang selanjutnya. a. Bagi Pihak Jurusan Teknik Pemesinan SMK N 2 Yogyakarta 1) Sarana dan prasarana sangat berpengaruh terhadap keberhasilan pembelajaran, oleh karena itu alangkah baiknya apabila meja gambar yang sudah rusak sebaiknya diperbaiki ataupun diganti. 2) Banyaknya buku pegangan siswa sebaiknya disesuaikan dengan banyaknya siswa sehingga mempermudah siswa dalam memahami penyampaian oleh guru.

46 b. Pihak sekolah Dalam rangka peningakatan mutu pendidikan, pihak sekolah sebaiknya lebih meningkatkan kinerja menumbuhkan kedisiplinan serta manajemen sekolah dengan baik khususnya dalam bidang pendidikan ilmu pengetahuan, meningkatkan kreatifitas peserta diklat dengan menciptakan suatu hasil karya yang bisa bermanfaat bagi masyarakat yang nantinya mampu mendukung dan membawa nama baik sekolah, memperluas dan menjalin kerja sama yang baik dengan pihak industri, karena bila terjalin suatu hubungan yang harmonis antara pihak sekolah dengan pihak industri maka itu dapat menciptakan hubungan kerja yang sinergis serta peningkatan lapangan kerja bagi peserta diklat tamatan sekolah yang telah menyelesaikan studinya, sehingga nantinya bisa mengangkat keberadaan dan nama baik sekolah di masa yang akan datang. c. Pihak Universitas Negeri Yogyakarta Menciptakan kerja sama yang baik antara SMKN 2 Yogyakarta dengan pihak UNY, sebab dalam pelaksanaan kurikulumnya banyak terdapat kesamaan dan kesesuaian diantara keduanya, khususnya dalam bidang studi. Berawal dari faktor tersebut, berarti membuka kesempatan bagi para mahasiswa UNY umumnya dan mahasiswa Fakultas Teknik khususnya, untuk bersama-sama meningkatkan program-program pengajaran yang sesuai dengan bidang keahliannya masing-masing. d. Mahasiswa Peserta KKN-PPL Bagi mahasiswa yang akan melaksanakan PPL terlebih dahulu hendaknya mengerti, mengetahui, dan memahami dengan mengikuti pembekalan PPL yang diadakan oleh pihak universitsas serta mencari informasi yang lengkap, baik informasi mengenai prosedur pelaksanaan PPL maupun kegiatannya, yang nantinya akan dilaksanakan, informasi yang didapatkan tersebut dapat diperoleh dari pihak UPPL UNY dan pihak lain yang bersangkutan. Sebelum melaksanakan PPL mahasiswa hendaknya mempersiapkan diri menjelang proses pembelajaran serta teori bidang studi yang diampunya, sebelumnya menanyakan masalah dan kesulitan yang sekiranya dihadapi kepada dosen pembimbing dan guru pembimbing yang bersangkutan, sehingga akan mendukung penguasaan materi dan penyampaian yang akan disampaikan disaat melaksanakan PPL

DAFTAR PUSTAKA TIM UPPL. 2011. Materi Pembekalan KKN-PPL Universitas Negeri Yogyakarta 2011. Yogyakarta TIM UPPL. 2011. Panduan KKN-PPL Universitas Negeri Yogyakarta 2011. Yogyakarta: UNY PRESS. TIM UPPL. 2011. Panduan Pengajaran Mikro Universitas Negeri Yogyakarta 2011. Yogyakarta

LAMPIRAN

FORMAT OBSERVASI PEMBELAJARAN DI KELAS DAN OBSERVASI PESERTA DIDIKUniversitas Negeri Yogyakarta

Nama Mahasiswa : Eko Saryono No. Mahasiswa : 08503244029 Tempat Praktek : SMK N 2 Yk Fak/Jur/Prodi : Teknik/PT.Mesin/S-1 Tgl. Observasi : 16 Februari 2011No. A. Aspek yang diamati Perangkat Pembelajaran 1. Silabus 2. Kurikulum Tingkat Satuan Pembelajaran (KTSP) 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Proses Pembelajaran 1. Membuka Pelajaran 2. Penyajian Materi Deskripsi Hasil Pengamatan Ada, terlampir. Telah disusun, terlampir Guru sudah membuat RPP dan diterapkan dalam proses pembelajaran. Selalu memulai dengan salam, mengingat materi minggu lalu, dan menanyakan tugas yang ada. Menerangkan dan memberikan contoh menggambar, serta mempersilahkan apabila ingin berdiskusi diskusi dengan siswa. Ceramah dan Tanya jawab untuk konsep secara teori, penyelesaian tugas dengan bimbingan. Selalu menggunakan Bahasa Indonesia sebagai bahasa utama Guru datang tepat waktu dan mengakhiri pelajaran tepat waktu,secara keseluruhan dalam PBM penggunaan waktu efektif. Menguasai kelas dengan memperhatikan setiap gerak-gerik siswa. Dalam menerangkan melakukan gerak seperlunya saja, misalkan menggambar di papan, menenangkan siswa dsb. Menggunakan cerita positif berkaitan tentang kesuksesan dalam mengikuti Sekolah hingga sukses dalam bekerja. Ditawarkan dahulu ke kelas baru, apabila tidak ada yang bertanya, salah satu siswa diberi pertanyaan. Komunikasi guru dan siswa sangat lancar, siswa sangat memperhatikan instruksi guru, Media yang digunakan seperti Projector, Black Board dan White Board. Memberikan tugas sesuai dengan materi yang diajarkan, tugas berupa menggambar. Ditutup dengan salam, evaluasi PBM dan informasi materi selanjutnya. Aktif bersama, memperhatikan, walaupun ada sebagian yang ramai sendiri Masih terkendali meskipun suka berbicara keras dan ramai. Yogyakarta, 16 Februari 2011

B.

3. Metode Pembelajaran 4.Penggunaan Bahasa 5.Penggunaan Waktu

6.Gerak

7.Cara memotivasi siswa

8.Teknik bertanya

9. Teknik Penguasaan kelas 10. Penggunaan media 11. Bentuk dan cara evaluasi 12. Menutup Pelajaran C. Perilaku Siswa 1. Perilaku siswa di dalam kelas 2. Perilaku siswa di luar kelas

Guru Pembimbing

Mahasiswa PPL

Sudiyono, S.Pd. NIP. 19600910 198203 1 013

Eko Saryono NIM. 08503244029

LAPORAN MINGGUAN PELAKSAAN KKN-PPL SMK N 2 YOGYAKARTA TAHUN 2011 Universitas Negeri Yogyakarta NAMA SEKOLAH/ LEMBAGA : SMK N 2 YOGYAKARTA ALAMAT SEKOLAH/LEMBAGA : JL. AM. SANGAJI 47, YOGYAKARTA DOSEN PEMBIMBING : Dr. Thomas Sukardi No. Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil 1. Senin, 27 Juni Penerimaan Peserta Didik Baru Menjaga stand 2011 (07.00-15.00) pengukuran berat badan dan tinggi badan 2. Selasa, 28 Juni Survey untuk proker KKN Harga sandal 2011 pengadaan sandal untuk masjid 3. Rabu, 29 Juni 2011 4. Kamis, 30 Juni Izin 2011 5. Jumat, 1 Juli Pengembalian formulir PPDB Menjaga di stand 2011 (07.00-15.00) pengembalian Jurusan Otomotif 6. Sabtu, 2 Juli Pengembalian formulir PPDB Menjaga di Jurusan 2011 (07.00-15.00) Gambar Bangunan

F02 Untuk Mahasiswa

Hambatan Solusi Pendaftar lumayan banyak, namun Memaksimalkan mahasiswa Anggota OSIS yang hadir sedikit. KKN PPL

Libur

Stand terlalu sempit sehingga banyak yang ngantri Ada beberapa calon siswa belum Menghubungi yang mengetahui pengumuman bersangkutan penerimaan. Yogyakarta, 13 September 2011 Mahasiswa

Mengetahui Dosen Pembimbing KKN-PPL

Guru Pembimbing

Zamtinah, M.Pd NIP. 19620217 198903 2 002

Sudiyono, S.Pd. NIP. 19600910 198203 1 013

Eko Saryono NIM. 08503244029

LAPORAN MINGGUAN PELAKSAAN KKN-PPL SMK N 2 YOGYAKARTA TAHUN 2011 Universitas Negeri Yogyakarta NAMA SEKOLAH/ LEMBAGA : SMK N 2 YOGYAKARTA ALAMAT SEKOLAH/LEMBAGA : JL. AM. SANGAJI 47, YOGYAKARTA DOSEN PEMBIMBING : Dr. Thomas Sukardi No. Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil 1. Senin, 4 Juli Konsultasi dan bimbingan proker Rekomendasi untuk segera 2011 (09.00-13.00) melaksanakan proker yang dapat dikerjakan 2. Selasa, 5 Juli a. Konsultasi proker ke jurusan Bersih-bersih di ruangan Humas 2011 (07.00-09.00) dan pendataan ulang PI b. Piket di humas (09.00-15.00) 3. Rabu, 6 Juli 2011 Piket di Humas meliputi rekondisi Arsip-arsip data di humas tertata data tentang PI (07.00-15.00) lebih rapi 4. Kamis, 7 Juli 2011 Jumat, 8 Juli 2011 Sabtu, 9 Juli 2011 Piket di Humas dengan kegiatan memasukkan nila PI siswa ke dalam leger nilai (07.00-15.00) Piket di Humas dengan kegiatan membuat sekat pada rak buku (07.0015.00) Rapat MOP DB (08.00-11.00) dan piket di kurikulum (11.00-15.00) Sebagian nilai telah dimasukkan

F02 Untuk Mahasiswa

Hambatan

Solusi

Ruangan sempit sehingga mempersulit dalam bekerja

Mengerjakan tugas tidak dengan tergesa-gesa

5.

Sebagian nilai telah dimasukkan dan sekat belum terselesaikan Pembagian jadwal pelajaran mulai tertata

Bahan untuk membuat sekat masih kurang

Dilanjutkan hari berikutnya

6.

Yogyakarta, 13 September 2011 Mengetahui Dosen Pembimbing KKN-PPL Guru Pembimbing Mahasiswa

Zamtinah, M.Pd NIP. 19620217 198903 2 002

Sudiyono, S.Pd. NIP. 19600910 198203 1 013

Eko Saryono NIM. 08503244029

LAPORAN MINGGUAN PELAKSAAN KKN-PPL SMK N 2 YOGYAKARTA TAHUN 2011 Universitas Negeri Yogyakarta NAMA SEKOLAH/ LEMBAGA : SMK N 2 YOGYAKARTA ALAMAT SEKOLAH/LEMBAGA : JL. AM. SANGAJI 47, YOGYAKARTA DOSEN PEMBIMBING : Dr. Thomas Sukardi No. Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil 1. Senin, 11 Juli Mendampingi MOP DB ketika Upacara Soft copy kalender pendidikan 2011 (07.00-09.00) dan menyicil proker jurusan membuat kalender pendidikan (09.00-15.00) 2. Selasa, 12 Juli Piket di Humas dengan kegiatan Terlaksana 2011 pembuatan sekat rak buku dan labelisasi buku di Humas (07.00-15.00) Sekat untuk rak buku telah 3. Rabu, 13 Juli \Piket di Humas dengan kegiatan terselesaikan 2011 membuat sekat untuk rak buku (07.0013.00) , serta menyicil kalender pendidikan (13.00-15.00) 4. Kamis, 14 Juli Menjadi pendamping pada MOP DB MOP DB berlangsung dengan 2011 (07.00-13.00) dan menyicil kalender lancar pendidikan (13.00-15.00) 5. Jumat, 15 Juli Memperbaiki kalender pendidikan Sebagian k

of 288/288
i LAPORAN INDIVIDU KULIAH KERJA NYATA DAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (KKN-PPL) DI SMK NEGERI 2 YOGYAKARTA Jl. AM. Sangaji No. 47 Yogyakarta DISUSUN OLEH NAMA : EKO SARYONO NIM : 08503244029 PRODI : PENDIDIKAN TEKNIK MESIN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MESIN FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2011
Embed Size (px)
Recommended