L UPAYA GURU DALAM MENANAMKAN KEMANDIRIAN · PDF file06 Data Guru TK ABA Mutiara Iman Pujon Malang ... 04 Catatan Anekdot (Anekdotal Record) 05 Catatan Anekdot (Anekdotal Record) xii

i

L UPAYA GURU DALAM MENANAMKAN KEMANDIRIAN

ANAK USIA DINI

( Studi Kasus di TK ABA Mutiara Iman Pujon Malang)

Dosen Pembimbing:

Drs. Fathurrohim, M.Ag

Drs. Hadi Nur Taufik, M. Ag

Oleh:

Kusnul Solikah

201010010322071

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

FAKULTAS AGAMA ISLAM

JURUSAN TARBIYAH 2014

ii

AHAN

SKRIPSI

Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi

Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang,

Dan diterima untuk memenuhi persyaratan

Memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.i)

Pada Tanggal: 10 Juli 2014

Dewan penguji Tanda Tangan

1.Dr. Abdul Haris, MA (................................)

2.Drs. Agus Purwadi, M.Si (................................)

3.Drs. Fathurrohim, M.Ag (................................)

4.Drs. Hadi Nur Taufiq, M.Ag (................................)

Mengesahkan,

Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Malang

Dekan,

Drs. Faridi, M.si

iii

MOTTO

كل نفس بما كسبت رهينة

“Tiap-tiap diri bertanggung jawab atas apa yang diperbuatnya”.

(QS. Al- Mudasir ayat 38)

ول نكلف نفسا إلا وسعها ولدينا كتاب ينطق بالحق وهم ل يظلمىن

“ Kami tiada membebani seseorang melainkan menurut

kesanggupannya, dan pada sisi kami ada kitab yang berbicara

benar, dan mereka tidak dianiaya”.

(QS. Al-Mukminun ayat 62)

iv

Skripsi Ini Ku Persembahkan Untuk

Allah SWT dengan segala Rahmat dan kasih sayangnya.

Keluarga besar Fakultas Agama Islam khususnya Jurusan Tarbiyah

dan Jurusan Syari’ah.

Keluarga besar TK ABA Mutiara Iman Pujon Malang , terima

kasih atas dukungan yang telah diberikan sehingga peneliti dapat

melakukan penelitian dengan baik dan sukses.

Keluarga besarku, Bapak Sumardi dan Ibu Rukati, Mertuaku

Bapak Banu dan Ibu Kasiati, Suamiku tercinta Udi Hartoko, Anak-

anakku tercinta Nabila Farah Wardhani dan Zana Niswah Natania

Abidah, kakakku tercinta Edi Arifianto, dan adikku Lailatul

Mujayanah yang selalu mendukungku dan selalu berdo’a untukku.

Teman-teman tercinta angkatan 2010 Jurusan Tarbiyah, Program

Beasiswa Pemprop dan Kemenag RI yang tidak dapat saya

sebutkan satu per satu.

v

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah

berkenan melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga peneliti dapat

menyelesaikan tugas menyusun skripsi ini.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi syarat dalam menempuh ujian Sarjana

Pendidikan pada Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang.

Disamping itu dengan penulisan skripsi ini diharapkan dapat dijadikan sumbangan

pemikiran dalam dunia pendidikan.

Dalam penyelesaian skripsi ini tidak terlepas dari dukungan orang-orang

terkait. Oleh karena itu dalam kesempata kali ini penulis ingin menyampaikan

terima kasih yang tak terhingga kepada yang terhormat:

1.) Rektor Universitas Muhammadiyah Malang, Dr. Muhajjir Efendi, M. Ap

yang telah memberi kesempatan kepada penulis untuk bisa menimba ilmu

di Universitas Muhammadiyah Malang.

2.) Dekan Fakultas Agama Islam Drs. Faridi, M.Si. Ketua Jurusan Tarbiyah

Drs. Hadi Nur Taufiq, M.Ag yang telah memberikan saran dan dorongan

demi terselesaikannya skripsi ini.

3.) Bapak dosen pembimbing I Drs. Fathurrohim, M.Ag dan Bapak

pembimbing II Drs. Hadi Nur Taufiq, M.Ag, yang telah banyak

memberikan nasihat, bimbingan dan dorongan yang sangat berguna dalam

penyusunan skripsi ini.

4.) Bapak dan Ibu dosen Jurusan Tarbiyah Universitas Muhammadiyah

Malang yang banyak memberikan ilmunya kepada penulis selama

menempuh studi di Universitas Muhammadiyah Malang serta memberikan

dorongan yang tiada hentinya.

vi

5.) Ririn Hayati, S.Pd, selaku Kepala Sekolah TK ABA Mutiara Iman Pujon

yang telah memberi ijin mengadakan penelitian di sekolah tersebut dan

guru kelompok B Ibu Miftahurrohmah, yang memberikan banyak

masukan terhadap peneliti.

6.) Bapak Sumardi dan Ibu Rukati, selaku orang tua, Bapak Banu dan Ibu

Kasiati selaku mertua, suamiku tercinta Udi Hartoko, dan kedua anakku

Nabila Farah Wardhani dan Zana Niswah Natania Abidah, Kakakku

tercinta Edi Arifianto, dan adikku Lailatul Mujayanah yang telah banyak

memberikan bantuan baik moril maupun materiil, sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan sukses.

7.) Teman-temanku semua Jurusan Tarbiyah khususnya Program Beasiswa

Pemprop maupun Kemenag RI angkatan 2010, yang takkan kulupakan

jasa baik kalian.

Penulis tidak dapat membalas semua amal baik Bapak, Ibu serta sahabatku

dengan sesuatu yang berharga, namun hanya do’a yang dapat penulis

sampaikan semoga Allah senantiasa membalas amal baik anda sekalian

dan semoga Allah mencatatnya sebagai amal soleh, Amiin.

Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua

orang yang membacanya.

vii

SURAT PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Kusnul Solikah

NIM : 201010010322071

Tempat/Tgl Lahir : Malang, 06 November 1979

Fak/ Jurusan : Agama Islam/ Tarbiyah

Menyatakan bahwa Tugas Akhir/Skripsi dengan judul:

“UPAYA GURU DALAM MENANAMKAN KEMANDIRIAN PADA

ANAK USIA DINI (Studi Kasus di TK ABA Mutiara Iman Pujon Malang)”

Adalah bukan merupakan karya tulis orang lain, baik sebagian maupun

keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan telah kami sebutkan sumbernya.

Demikian surat pernyataan ini kami buat dengan sebenar-benarnya dan apabila

pernyataan ini tidak benar, kami bersedia mendapatkan sanksi akademis.

Malang, 2 Juli 2014

Mahasiswa Ybs,

Kusnul Solikah

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................... i

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... ii

HALAMAN MOTTO ................................................................................... iii

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... iv

KATA PENGANTAR ................................................................................... v

PERNYATAAN KEASLIAN ....................................................................... vii

ABSTRAK ..................................................................................................... viii

DAFTAR ISI .................................................................................................. ix

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xi

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xii

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1

1.2 Rumusan Masalah ..................................................................................... 5

1.3 Tujuan Penelitian ...................................................................................... 6

1.4 Manfaat Penelitian .................................................................................... 6

1.5 Batasan Istilah ........................................................................................... 6

1.6 Sistematika Pembahasan ........................................................................... 11

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Anak Usia Dini .......................................................................................... 13

2.1.1 Pengertian Anak Usia Dini .................................................................... 13

2.1.2 Tahapan Perkembangan Anak Taman Kanak-Kanak ............................ 15

2.1.3 Karakteristik Pembelajaran Anak Usia Dini .......................................... 27

2.1.4 Tujuan Pendidikan Anak Usia Dini ....................................................... 28

2.1.5 Ruang Lingkup Pembelajaran Taman Kanak-Kanak ........................... 30

2.2 Konsep Kemandirian ................................................................... 37

2.2.1 Pengertian Kemandirian ..................................................... 37

2.2.2 Ciri-Ciri Kemandirian ........................................................ 39

ix

2.2.3 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kemandirian ................................. 42

2.2.4 Aspek-Aspek Kemandirian di Taman Kanak-Kanak ........ 43

2.2.5 Cara Untuk Membangun Kemandirian Dalam Diri Anak . 45

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

3.1 Pendekatan Penelitian .............................................................................. 49

3.2 Pemilihan Lokasi Penelitian ..................................................................... 50

3.3 Penentuan Sasaran Penelitian .................................................................. 50

3.4 Penentuan Informan/responden ................................................................ 51

3.5 Teknik Penggalian Data ........................................................................... 52

BAB IV HASIL PENELITIAN

4.1 Latar Belakang Obyek .............................................................................. 57

4.1.1 Profil Sekolah ......................................................................................... 57

4.1.2 Visi dan Misi .......................................................................................... 58

4.1.3 Latar Belakang Pengembangan Sekolah ................................................ 58

4.1.4 Keadaan Guru ........................................................................................ 59

4.1.5 Data Siswa .............................................................................................. 60

4.1.6 Kurikulum .............................................................................................. 61

4.1.7 Keunggulan TK ABA Mutiara Iman Pujon Malang .............................. 62

4.2 Upaya guru dalam Menanamkan Kemandirian Pada

Anak usia DiniDi TK ABA Mutiara Iman Pujon Malang .......... 63

4.3 Faktor Pendukung dan Penghambat Upaya Guru dalam Menanamkan

Kemandirian Anak Usia Dini di TK ABA Mutiara Iman Pujon

Malang ........................................................................................ 76

4.3.1 Faktor Pendukung Penanaman Kemandirian ................... 76

4.3.2 Faktor Penghambat Penanaman Kemandirian .................. 78

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan ............................................................................................... 80

5.2 Saran ............................................................................................ 85

x

DAFTAR TABEL

01 Ciri Umum Perkembangan Motorik Halus Anak Taman Kanak-Kanak .... 18

02 Ciri Umum Perkembangan Kognitif Anak Taman Kanak-Kanak ............. 21

03 Ciri Umum Perkembangan Bahasa Anak Taman Kanak-Kanak ............... 23

04 Ciri Umum Perkembangan Sosial Anak Taman Kanak-Kanak ................. 24

05 Ciri Umum Perkembangan Emosi Anak Taman Kanak-Kanak ................. 26

06 Data Guru TK ABA Mutiara Iman Pujon Malang ..................................... 60

07 Data Siswa TK ABA Mutiara Iman Pujon Malang .................................... 61

08 Kegiatan Makan Bersama di TK ABA Mutiara Iman Pujon Malang ........ 65

09 Rekapitulasi Data Pengamatan Harian Perkembangan Kemandirian ........ 68

10 Jumlah siswa yang belum menunjukkan perkembangan aspek moral,Fisik

motorik, kognitifdan sosial emosional (dalam halmakanbersama) ............. 68

11 Kegiatan Beres-Beres Mainan Setelah Digunakan .................................... 69

12 Jumlah siswa yang belum menunjukkan perkembangan aspek moral, fisik

motorik, kognitifdan sosial emosional (dalam hal beres-beres mainan) ..... 72

13 Rekapitulasi Data Pengamatan Harian Perkembangan Kemandirian ........ 73

xi

DAFTAR LAMPIRAN

01 Lampiran 1 Lembar Observasi Terhadap Guru dan Siswa

02 Lampiran 2 Pedoman Wawancara Terhadap Guru dan Siswa

03 Lampiran 3 Kegiatan Penugasan/Pembiasaan

04 Catatan Anekdot (Anekdotal Record)

05 Catatan Anekdot (Anekdotal Record)

xii

DAFTAR PUSTAKA

Aditya Lukman. (tt). Kamus Lengkap Bahasa Indonesia populer. Surakarta:

NUSANTARA.

Ahmad Barizi, Idris. (2010). Menjadi guru unggul. Yogyakarta:

ARRUZZMEDIA.

Bagoes Ida Mantra. (2004). Filsafat Penelitian Dan Metode Penelitian Sosial

.Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Ahmad Susanto. (2011). Perkembangan Anak Usia Dini: Pengantar dalam

Berbagai Aspeknya . Jakarta: Kencana.

Amin Gabriel. (2003). Metode Penelitian dan Study Kasus (Sidoarjo: Citra Media.

Arikunto, Suharsimi. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik .

Jakarta: Rineka Cipta.

Ardy Novan, Barnawi .(2012). Format PAUD. Yogyakarta: AR-RUZZ Media.

Arif Rohman. (2009). Memahami Pendidikan dan Ilmu Pendidikan .Yogyakarta:

Laksbang Mediatama.

Benyamin . (2004). Seni Mendidik Anak . Jakarta: MM. Corp.

Fleming Don , Mark Ritts. (2009). Mengapa Anakku Jadi Nakal Ya!. Yogyakarta:

Gara Ilmu.

Kamus Besar Bahasa Indonesia edisi ke 3 . Jakarta: Pusat Bahasa Departemen

Pendidikan Balai Pustaka.

KEMENDIKNAS DIRJEN MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN

MENENGAH DIREKTORAT PEMBINAAN TK DAN SD. (2010).

Kumpulan Pedoman pembelajaran Taman Kanak- Kanak . Jakarta.

Kiong, Melly. (2008). Siapa Bilang Ibu Bekerja Tidak Bisa Mendidik Anak.

Jakarta: PT Elex Media Komputindo.

Moelong, J Lexy. (2006). Metodologi Kualitatif . Bandung: Remaja Rosdakarya.

Muhibbin Syah. (1999). Psikologi Belajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Mursyafi, Ali. (2009). Mendidik Anak Agar Cerdas dan Berbakti. Surakarta:

Ziyad Visi Media.

xiii

Narkubo, Kholid. ( 2003) . Metodologi Penelitian . Jakarta: Bumi Aksara.

Nasution. (1998). Metode Penelitian Naturalistik Kualitatif . Bandung: Tarsito.

Moh. Nasir. (2003). Metode Penelitian .Jakarta: Galia Indonesia.

Novan Ardi, Barnawi, (2006). Format PAUD.Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA.

Novan Ardy. (2012). Bina karakter Anak Usia Dini. Yogyakarta:ARRUZZ

MEDIA.

Rohman, Arief. (2009). Memahami Pendidikan dan Ilmu Pendidikan. Yogyakarta:

Laksbang Mediatama.

Romlah. (2004) . Psikologi Pendidikan . Malang:UMM Press.

Sevilla Consueio G. (1993). Pengantar Metode Penelitian, Terj. Jakarta: UI

Press.

Sugiyono. (2007). Memahami Penelitian Kualitatif . Bandung: Alfabeta.

Sukmadinata, Nana Syaodih. (2006). Metode Penelitian Pendidikan . Bandung:

Remaja Rosda Karya.

Sjarkawi. (2011). Pembentukan Kepribadian Anak: Peran Moral, Intelektual,

Emosional, dan Sosial Sebagai Wujud Integritas Membangun Jati Diri.

Jakarta: Bumi Aksara.

Wahyudin Uyu, Mubiar Agustin. (2011). Penilaian Perkembangan Anak Usia

Dini. Bandung: PT. Refika Aditama.

Wahid Ahmadi. (2004). Risalah Akhlak: Panduan Perilaku Muslim Modern . Solo: Era

Intermedia.

Yus, Anita.( 2012) . Penilaian Perkembangan Belajar Anak Taman Kanak-kanak.

Jakarta: KENCANA PRENADA MEDIA GROUP.

Reduksi data, diakses pada tanggal 17 Februari 2014 dari

http://imeldas.blogittelkom.ac.id/blog/reduksi data statistik. Html.

Penyajian data statistik, diakses pada tanggal 17 Februari 2014 dari

http://kuliahskm.blogspot.com/penyajian .data-statistik.html

Tahap Analisa data, diakses tanggal 17 Februari 2014 dari

http:// www.mizan-poenya.co.cc/tahap-analisa-data.html