Home >Leadership & Management >Knowledge Management: Learning organization

Knowledge Management: Learning organization

Date post:27-Jun-2015
Category:
View:81 times
Download:2 times
Share this document with a friend
Description:
Knowledge Management: Learning Organization
Transcript:
  • 1. Knowledge Management Learning OrganizationNama : Nanda PrakosoKelas : MBTI G 2011NPM : 1201110258TELKOM ECONOMICS BUSINESS SCHOOLTELKOM UNIVERSITYBANDUNG2014

2. DefinitionLearning organizations adalah organisasi yanganggotanya terus-menerus memperluas kapasitasmereka untuk menciptakan hasil yang benar-benarmereka inginkan, di mana pola-pola berfikir yangbaru dan ekspansif dipelihara, di mana aspirasikolektif dibebaskan, dan dimana orang terus-menerusbelajar untuk melihat keseluruhanbersama-sama 3. The Fifth DisciplinePeter Senge, menyebutkan ada 5 komponenpenting dalam learning organization, yaitu : System Thinking Personal Mastery Mental Models Building Shared Vision Team Learning 4. System Thinking Kita harus melihat segala sesuatu yang ada diperusahaan sebagai sebuah kesatuan, bukan sesuatuyang bersifat individual. Memahami hubungan antara tindakan dan konsekuensi Penasaran tentang memahami hubungan antaraperusahaan & interaksi antara departemen yang berbedadalam sebuah organisasi. Kesalahan yang biasa kita lakukan adalah denganterfokus pada tindakan individu dan dengan konsekuensikita kehilangan rasa melihat "gambaran besar". 5. Personal Mastery Komponen ini meliputi keinginan atau komitmen yangmuncul dari seseorang untuk melakukan pembelajaran.Biasanya, seseorang tumbuh dan belajar di bidang yangia minati dan menjadi bidang inti (core) dalam prosespembelajarannya. Personal Mastery adalah proses seumur hidup Orang-orang dengan Personal Mastery tingkat tinggimenyadari kebodohan dan ketidakmampuan mereka. Sebuah elemen kunci dalam mencapai Personal Masteryadalah dengan melatih & memanfaatkan alam bawahsadar kita untuk bisa menangani masalah yang lebihkompleks & lebih cepat 6. Mental Model Secara mental, jika ada nilai-nilai yang tidak sesuaidengan proses pembelajaran dalam sebuahorganisasi, maka harus ada nilai-nilai baru yangsesuai untuk dimasukkan ke dalamnya. Tujuannya adalah untuk mengidentifikasi nilai-nilaiperusahaan dan persepsi tentang bisnis perusahaan. Memahami siapa kita untuk melihat ke mana kitaingin pergi dan berkembang. Perusahaan harus fleksibel dan bersedia menerimaMental Model yang baru. 7. Building Shared Vision Membuat visi perusahaan ke dalam kata-kata, Membuat gambaran dari visi dan membuatkaryawan mengadopsi hal itu sebagai visi pribadimereka sendiri. Sebagai pemimpin, pasti memiliki visi tersendiriyang belum tentu dimiliki oleh para anak buahnya,oleh sebab itu, perusahaan memfasilitasi danmengatur agar terjadi sinergi antara visi yangdimiliki oleh sang pemimpin dengan para anakbuahnya. 8. Team Learning Setiap individu memiliki pengetahuan danpengalaman tersendiri, dan hal ini haruslahdibagikan kepada orang lain agar menjadi sebuahtim yang dapat menghasilkan pengetahuan bersamadi sebuah organisasi. 9. Learning Disabilities Ketika orang-orang hanya fokus pada posisi mereka,mereka memiliki sedikit rasa tanggung jawab Ketika hasilnya buruk, kita cenderung untukmenyalahkan seseorang atau sesuatu Proaktif yang benar berasal dari melihat bagaimanakita berkontribusi untuk masalah kita sendiri. 10. Lead Learning Organization Dalam Learning Organization, pemimpin adalahdesainer, pelayan dan guru.o Bertanggung jawab untuk membangun organisasi di manaorang terus-menerus memperluas kemampuan mereka untukmemahami kompleksitas, memperjelas visi, danmeningkatkan model mental bersama - yaitu merekabertanggung jawab untuk belajar 11. Leader as Designer Jarang terlihat, namun tidak ada yang memiliki pengaruhyang lebih besar daripada desainer Kebijakan organisasi, strategi dan 'sistem' adalah area kuncidari desain, tetapi kepemimpinan melampaui ini. Tugas pertama adalah merancang ide-ide yang mengatur -tujuan, visi dan nilai-nilai inti dimana orang harus hidup. Tugas 'Para pemimpin' adalah merancang prosespembelajaran dimana orang di seluruh organisasi dapatmenangani secara produktif dengan isu-isu penting yangmereka hadapi, dan mengembangkan penguasaan merekadalam disiplin belajar ' 12. Leader as Steward Pemimpin adalah pelayan dari visi, tugas merekaadalah untuk mengelolanya untuk kepentinganorang lain Pemimpin belajar untuk melihat visi mereka sebagaibagian dari sesuatu yang lebih besar. Pemimpin harus belajar untuk mendengarkan visiorang lain dan untuk mengubah visi mereka sendirijikalau diperlukan. 13. Leader as Teacher "Pemimpin sebagai guru" adalah tentang mendorongpembelajaran, untuk semua orang. Pemimpin seperti ini membantu orang di seluruhorganisasi mengembangkan pemahaman sistemik. Pemimpin harus membuat dan mengelolaketegangan kreatif - terutama di sekitar kesenjanganantara visi dan realitas. 14. LEAD LEARNING ORGANIZATION14KnowledgesubsystemAcquisitionknowledgeCreationTransfer&utilizationStorageKM Teaching Group - MBTI 2012 28 Oktober 2014 15. LEARNING ORGANIZATIONKnowledgeAcquisitionInternal Sources Tapping intoknowledge of itsstaff Learning fromexperience Implementingcontinuouschange processExternal Sources Benchmarking from otherorganizations Attending conferences Hiring consultants Reading print materials Viewing TV, video & film Monitoring economic,social & technologicaltrends Collecting data Hiring new staff Collaborating with otherorganizations 16. Two Important Points There is not a one-to-one correspondencebetween what is happening & what iscollected due to the numerous filters thatinfluences what information theorganization listens to & ultimatelyaccepts; Acquiring knowledge is not alwaysintentional but learning organizationsbuild more intentionality into theacquiring of knowledge. 17. Knowledge Creation Generative & imperative for learning organizations Should be at the epicenter of an organizationscorporate strategy 18. Activities to create knowledge Action Learning Systematic Problem Solving Experimentation Learning from past experiences 19. Knowledge Storage & RetrievalKnowledge storedshould be: structured & stored sothat the system can find& deliver it quickly &correctly Divided into categorieson a learning-needs basis Organized so that it canbe delivered in a clear &concise way to the user Accurate, timely, &available to those whoneed itKnowledge Retrieval: Either controlled (bymemory or records ofindividuals or groups) orautomatic Processes must be designedto ensure that the retrieval ofinformation occurs accuratelyFunctional & effectiveKnowledge Storage systems arecategorized around: Learning needsWork objectives User Expertise Function/Use of information Location where & how theinformation is stored 20. Strategies for Knowledge Management1. Create expectation thateveryone is responsible forcollecting & transferringknowledge2. Systematically capturerelevant knowledgeexternal to theorganization3. Organize learning events tocapture & share knowledge4. Develop creative &generative ways of thinking& learning5. Encourage & rewardinnovations & inventions6. Train staff in storage &retrieval of knowledge7. Encourage team mixing &job rotation8. Develop a knowledge basearound values & learningneeds9. Create mechanisms forcollecting & storinglearnings10. Transfer classroom learningto the job 21. TERIMA KASIH

Click here to load reader

Embed Size (px)
Recommended