PENENTUAN STANDAR KETUNTASAN MINIMAL PER KD DAN INDIKATOR MATA PELAJARAN BIOLOGI Kelas : XNO. KD Kompetensi Dasar dan Indikator Standar Kompetensi 1 : Memahami hakekat Biologi sebagai Ilmu 1.1
Tahun Pelajaran
Mengidentifikasi ruang lingkup Biologiy Karakteristik, materi kajian biologi serta keterkaitan dengan ilmu lain y Metoda ilmiah.
: 2006 / 2007 Standar Ketuntasan Belajar Minimal Kriteria Penentuan SKBM Nilai Sarana Intake SKBM Esensial Kompl. Pdkg siswa (%) 60.94 61.125 62 61 61 60 61 63 60 62 60 61.25 60.75
1.2 Mendeskripsikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul, sel, jaringan, organ, individu, populasi, ekosistem
dan bioma) y Masalah biologi pada berbagai tingkat organisasikehidupan y Mengidentifikasi cabang-cabang Biologi y Menganalisis manfaat Biologi Standar Kompetensi 2 : Memahami prinsip pengelompokam makhluk hidup 2.1 Mendiskripsikan ciri-ciri, replikasi, dan peranan virus dalam kehidupan y Mengidentifikasi ciri-ciridan struktur virus y Mengidentifikasi replikasi virus y Peranan virus dalam kehidupan. 2.2 Mendeskripsikan ciri-ciri Archaebacteria dan Eubacteria dan peranannya bagi kehidupan y Mengidentifikasi ciri-ciri dan struktur Eubacteria dan Archaebacteria y Mengidentifikasi perkembangbiakan Eubacteria dan Archaebacteria y Peranan Eubacteria dan Archaebacteria 2.3 Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista, dan peranannya bagi kehidupan y Mendeskripsikn ciri-ciri protista berdasarkan pengamatan. y Menunjukkan ciri-ciri umum Phillum dalam Kingdom Protista y Membandingkan protista dengan makhluk hidup lainnya. y Mendeskripsikan ciri-ciri protista tertentu hasil. pengamatan dan dari literatur y Mengenali protista berdasarkan morfologinya y Memberi contoh peranan protista bg kehidupan y Menyusun dan mempresentasikan karya ilmiah tentang protista yg menguntun. dan merugikan. 2.4 Mendeskripsikan ciri dan jenis-jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan, percobaan, dan kajian literatur serta per. bagi kehidupan y Menjelaskan ciri-ciri umum Phillum Kingdom Fungi. y Mengumpulkan data contoh peran jamur bagi kehidupan y Membuat laporan tertulis hasil pengamatan jenis-jenis jamur di lingkungan sekitarnya (dengan foto/gambarnya). y Membandingkan jamur dengan tumbuhan tingkat tinggi. y Melakukan uji coba fermentasi bahan makanan y Membudidayakan jamur untuk konsumsi
62 61 63
61 60 61
60 61 60
60 60 60
60.75 60.5 61
60.2860.33 61 62 60 60 60 61 60 60 60 60 60 60 60.25 60.5 60.25 60.83 61 62 63 62 61 60 61 60 60 60 60 60 61 60.75 60.75 60.18 63 62 61 62 61 62 62 60 60 60 55 62 57 55 60 62 60 60 60 60 61 60 60 60 60 60 60 60 60.75 61 60.25 59.25 60.75 59.75 59.5
65 62
61 60
60 62
60 60
60.63 61.5 61
63 64 60 60
60 60 60 60
58 60 60 60
60 60 60 60
60.25 61 60 60
Kelas : XNO. KD Kompetensi Dasar dan Indikator
Tahun Pelajaran
: 2006 / 2007 Standar Ketuntasan Belajar Minimal Nilai Kriteria Penentuan SKBM Sarana Intake SKBM Esensial Kompl. Pdkg siswa (%)
KOMPETENSI DASAR 3 : Memahami manfaat keanekaragaman hayati 3.1 Mendiskripsikan konsep[ keanekaragaman gen, jenis, ekosistem melalui kegiatan pengamatan y Merumuskan konsep keanekaragaman hayati melalui dari makhluk hidup melalui kegiatan pengamatan terhadap lingkungan sekitarnya. y Membandingkan ciri keanekaragaman hayati pada tingkat gen, jenis, dan ekosistem. 3.2 Mengkomunikasikan wawasannya tentang keanekaragaman hayati di Indonesia dan usaha pelestarian serta pemanfaatan SDA y Mengidentifikasi keanekaragaman hayati di Indonesia berdasarkan keanekaragaman jenis, ekosistem, dan karakteristik
61.4861.38
68 68
58 57
60 60
60 60
61.5 61.25 61.04
wilayahnya y Menunjukkan keunikan biodiversitas Indonesia berdasarkan persebarannya. y Menginventarisasi tumbuhan dan hewan khas di Indonesia yang memiliki nilai tertentu . y Mengidentifikasi kegiatan manusia yang mempengaruhi biodiversitas. y Mengidentifikasi upaya-upaya pelestarian keanekaragaman hayati di Indonesia y Membuat kebun tanaman dapur atau tanaman obat keluarga. y Menyusun karya tulis ilmiah populer atau membua t/ mengkoleksi gambar-gambar organisme khas daerahnya. 3.3 Mendeskripsikan dan mengkomunikasikan ciri-ciri Kingdom Plantae dan peranannya bagi kehidupan. y Mengidentifikasi, membedakan dan mengkomunikasikan cirriciri Phillum dalam Kingdom Plantae y Memberi contoh anggota masing-masing phillum dalam Kingdom Plantae y Mengidentifikasi cara perkembangbiakan phillum-phillum pada Kingdom Plantae y Mengenal anggota masing-masing phillum berdasarkan morfologinya y Mengidentifikasi peran anggota Kingdom Plantae bgi kehidupan y Mengusulkan alternative pemanfaatan Kingdom Plantae bagi perkembangan sains, tek. dan lingkungan pada masyarakat. 3.4 Mendeskripsikan dan mengkomunikasikan ciri-ciri Kingdom Animalia dan perananya bagi kehidupan y Mengidentifikasi, membedakan dan mengkomunikasikan cirr ciri morfologi phillum kingdom Animalia y Menjelaskan dasar-dasar pengelompokan Kindom Animalia y Mengamati dan menyimpulkan informasi dari literature cara perkembangbiakan anggota Kingdom Animalia y Mengenali anggota masing-masing Phillum dan Kelas KOMPETENSI DASAR : 4 Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem. 4.1 Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan y Membedakan penggunaan istilah-istilah habitat, nisia, populasi, komunitas, ekosistem, faktor biotik, dan abiotik. y Membandingkan piramida ekologi. Mengatasi masalah lingkungan dengan menggunakan konsep rantai makanan.
65 61 63 64 62 62 65
55 60 60 63 62 62 60
62 60 61 61 61 60 60
60 60 60 60 60 60 60
60.5 60.25 61 62 61.25 61 61.25 62.21
65 62 63 64 61 62
61 60 60 91 60 60
60 60 61 61 62 60
60 60 60 60 60 60
61.5 60.5 61 69 60.75 60.5 61.31
64 64 65 62
61 60 63 62
60 60 60 60
60 60 60 60
61.25 61 62 61
61.34
61.44 64 61 64 60 62.25
63
62
62
60
61.75
Kelas : XNO. KD Kompetensi Dasar dan Indikator
Tahun Pelajaran
y Menjelaskan aliran energi. y Membuat bagan daur biogeokimia (Carbon, Nitrogen, Sulfur, dan Pospor). 4.2 Mengkaitkan hubungan kegiatan manusia dengan masalah perusakan dan pemeliharaan lingkungan. y Mendata upaya manusia dalam mengatasi masalah lingkungan yang sesuai dengan prinsip etika lingkungan. y Mengidentifikasi contoh-contoh perubahan lingkungan akibat kegiatan manusia (lokal dan global). y Merangkum informasi tentang berbagai pencemaran lingkungan dan dampak yang ditimbulkannya. y Membuat laporan ilmiah hasil percobaan pengaruh pencemaran terhadap kehidupan organisme. 4.3 Menganalisis jenis - jenis limbah dan daur ulang limbah y Mendikripsikan jenis - jenis limbah y Berargumentasi mengenai pentingnya pemanfaatan daur ulang limbah organik untuk kelestarian lingkungan. 4.4 Membuat produk daur ulang limbah y Mengidentifikasi limbah yanng dapat di daur y Mendesain alat / prosedur kerja proses daur ulang limbah
: 2006 / 2007 Standar Ketuntasan Belajar Minimal Kriteria Penentuan SKBM Nilai Sarana Intake SKBM Esensial Kompl. Pdkg siswa (%) 62 62 60 60 61 62 61 60 60 60.75 61.06 65 64 62 63 64 63 65 62 60 60 60 60 60 61 60 62 62 61 60 60 61 61 62 62 60 60 60 60 60 60 60 60 61.75 61.25 60.5 60.75 61.25 61.25 61.25 61.63 61.75 61.5
RATA - RATA SKBM DARI 4 STANDAR KOMPETENSI
61
Mengetahui Kepala Sekolah
Kota Mungkid, Juli 2006 Guru Mata Pelajaran
Asfar Istiyono, S.Pd NIP. 130455348
Fatchurohman, S.Pd NIP. 131872316
PENENTUAN STANDAR KETUNTASAN MINIMAL PER KD DAN INDIKATOR MATA PELAJARAN BIOLOGI Kelas : XINO. KD Kompetensi Dasar dan Indikator
Tahun Pelajaran
: 2006 / 2007 Standar Ketuntasan Belajar Minimal Kriteria Penentuan SKBM Nilai Sarana Intake SKBM Esensial Kompl. Pdkg siswa (%) 62.02 61.13 62 65 63 65 63 65 65 64 63 64 61 55 60 62 62 50 60 64 63 62 61 60 62 62 62 55 63 63 62 63 62 62 62 62 62 62 62 62 62 62 61.5 60.5 61.75 62.75 62.25 58 62.75 62.5 63.25 62.5 62.75 62.19 64 65 62 66 62 63 65 62 61 60 60 57 62 62 62 62 62.25 62.5 62.25 61.75 61.56 61.5 62 65 61 63 61 62 60 61 60 60 61 60 62 62 62 62 61.25 62.25 61 61.5 61.83 68 65 65 60 55 56 62 65 60 62 62 62 63 61.75 60.75
Standar Kompetensi 1 : Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan. 1.1 Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur, dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan. y Menjelaskan komponen kimia sel y Menggunakan mikroskop untuk pengamatan struktur sel segar dan awetan sel hewan dan tumbuhan y Menggambarkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan hasil pengamatan. y Menunjukkan bagian-bagian sel berdasarkan gambar. y Menjelaskan struktur bagian-bagian sel beserta fungsinya y Membuat model bagian tertentu dari sel (*). 1.2 Mengidentifikasi organel sel tumbuhan dan hewan y Membandingkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan y Menjelaskan organel-organel pada sel tumbuhan dan hewan y Menjelaskan fungsi masing-masing organel y Membandingkan mekanisme transpor pada membran (difusi, osmosis, transpor aktif, endositosis, dan eksositosis Membandingkan mekanisme transpor pada membran (difusi, 1.3 osmosis, transpor aktif, endositosis, dan eksositosis y Menjelaskan penerapan konsep transfor yang terjadi pada sel pada pengawetan bahan makanan y Membedakan mekanisme transfor aktif dan pasif y Merancang percobaan dengan bahan lain membuktikan transpor lewat membran y Menjelaskan proses dan memberikan contoh endositosis dan eksositosis Standar Kompetensi : 2 Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan, serta penerapan nya dalam konteks Salingtemas 2.1 Mengidentifikasi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan. y Membedakan berbagai jaringan (epidermis, kolenkim, sklerenkim, parenkim, xilem, floem dan kambium) penyusun organ tumbuhan. y Menunjukkan letak epidermis, korteks, dan stele (silinder pusat). y Mendeskripsikan fungsi masing-masing jaringan tumbuhan y Menggunakan pengetahuan yang diperoleh tentang jaringan pd situasi baru / pemecahan masalah seperti pembudidayaan tanaman langka melalui perbanyakan dg biji, stek, dan cangkok. 2.2 Mendeskripsikan struktur dan fungsi jaringan hewan. y Membedakan berbagai jaringan (epitel, otot, tulang, saraf dan ikat) pembentuk organ hewan. y Menjelaskan fungsi masing-masing jaringan pada hewan. y Menggunakan pengetahuan yang diperoleh tentang jaringan pada situasi baru atau pemecahan masalah seperti penggunaan transnplantasi kulit untuk penyembuhan luka bakar.
Kelas : XINO. KD Kompetensi Dasar dan Indikator
Tahun Pelajaran
: 2006 / 2007 Standar Ketuntasan Belajar Minimal Kriteria Penentuan SKBM Nilai Sarana Intake SKBM Esensial Kompl. Pdkg siswa (%) 61.49
Standar Kompetensi 3: Siswa mampu menganalisis sistem organ pada organisme tertentu serta kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada sains, lingkungan, teknologi, dan masyarakat (Salingtemas). 3.1 Mengkaitkan struktur, fungsi, proses dan kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia y Mengidentifikasi struktur, fungsi dan proses sistem gerak (tulang, otot) pada manusia. y Mengkaitkan struktur (tulang, otot), fungsi dan proses sistem gerak (tulang, otot) pada manusia
62.5 65 64 64 6365 63
60 60
63.5 62.5
y Menjelaskan struktur, fungsi dan proses sistem gerak (tulang, otot) pada manusia. y Mengidentifikasi kelainan yang terjadi pada sistem gerak y Memberi contoh teknologi yang berhubungan dengan kelainan yang terjadi pada sistem gerak 3.2 Mengkaitkan struktur, fungsi, proses dan kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah manusia dan hewan y Mengidentifikasi struktur, fungsi dan proses sistem peredaran darah pada manusia dan hewan tertentu y Menjelaskan struktur, fungsi dan proses sistem peredaran darah (jantung, pembuluh darah, komponen, dan fungsi darah) pada manusia dan hewan tertentu y Mengkaitkan struktur, fungsi dan proses sistem peredaran darah pada manusia dan hewan tertentu y Mengidentifikasi kelainan yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia dan hewan tertentu. y Memberi contoh teknologi yang berhubungan dengan kelainan yang terjadi pada sistem peredaran darah 3.3 Mengkaitkan struktur, fungsi, proses dan kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan tertentu. y Mengidentifikasi struktur, fungsi dan proses sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan tertentu y Mengkaitkan struktur, fungsi dan proses sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan tertentu. y Menjelaskan struktur, fungsi dan proses sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan tertentu. y Membedakan antara sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan tertentu. y Mengidentifikasi kelainan yg tjd pd sistem penc. makanan. y Memberi contoh teknologi yang berhubungan dengan kelainan yang terjadi pada sistem pencernaan makanan y Memahami jenis dan kandungan makanan bergizi. y Menganalisis variasi dan komposisi makanan yg dikonsumsi sela ma periode tertentu & menyusun menu seimbang untuk dirinya 3.4 Mengkaitkan struktur, fungsi, proses dan kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem respirasi manusia dan hewan tertentu y Mengidentifikasi struktur, fungsi dan proses sistem respirasi pada manusia y Mengkaitkan struktur, fungsi dan proses sistem respirasi pada manusia. y Menjelaskan struktur, fungsi dan proses sistem respirasi pada manusia
63 65 64
64 62 62
62 61 63
60 60 60
62.25 62 62.25 61.5
63 63 61 62 63
63 62 62 62 61
63
61 61 61 61 61
62.5 62 61.25 61.5 61.25 61.72
62 61 61 60
63 63 63 63 64 62 63 63
62 63 62 60 62 60 62 62
62 62 61 60 61 62 62 60
61 61 61 61 61 61 61 61
62 62.25 61.75 61 62 61.25 62 61.5 61.83
64 63 64
63 62 60
62 61 60
61 61 61
62.5 61.75 61.25
Kelas : XINO. KD Kompetensi Dasar dan Indikator
Tahun Pelajaran
: 2006 / 2007 Standar Ketuntasan Belajar Minimal Kriteria Penentuan SKBM Nilai Sarana Intake SKBM Esensial Kompl. Pdkg siswa (%) 63 63 62 61 62 6162 61 62
y Membandingkan struktur, fungsi dan proses sistem respirasi pada manusia dan ikan. y Mengidentifikasi kelainan yang terjadi pada sistem respirasi. y Memberi contoh teknologi yang berhubungan dengan kelainan yang terjadi pada sistem respirasi 3.5 Mengkaitkan struktur, fungsi, proses dan kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi manusia dan hewan tertentu . y Mengidentifikasi struk, fungsi & proses sistem ekskresi pd manusia y Mengkaitkan struk, fungsi dan pros. sistem ekskresi pd manusia. y Menjelaskan struktur, fungsi dan proses sistem ekskresi pada manusia. y Membandingkan struktur, fungsi dan proses sistem eksresi pada manusia, belalang dan cacing tanah. y Mengidentifikasi kelainan yang terjadi pada sistem ekskresi. y Memberi contoh teknologi penanggulangan akibat kelainan yang terjadi pada sistem ekskresi 3.6 Mengkaitkan struktur, fungsi, proses dan kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem koordinasi (saraf, endokrin, indera) pada y Mengid. struktur, fungsi & proses sistem koord. pada manusia. y Mengkaitkan struk., fungsi & proses sistem koord. pd manusia. y Menj. struktur, fungsi dan proses sistem koord.pada manusia. y Membandingkan struktur, fungsi dan proses pada sistem saraf pada manusia dan cacing pipih. y Meng.kelainan yg terjadi pada sistem koord. pada manusia. y Memberi contoh teknologi yang berhubungan dengan kelainan yang terjadi pada koordinasi. 3.7 Mengkaitkan struktur, fungsi, proses dan kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi organisme
61 61 61
61.75 61.75 61.5 62.17
63 63 62 61 63 62
62 62 62 62 62 63
65 65 63 61 62 63
61 61 61 61 61 61
62.75 62.75 62 61.25 62 62.25 60.13
60 60 60 60 61 61
55 55 56 58 57 56
65
64 63 62 62 62
61 61 61 61 61 61
60.25 60 60 60.25 60.25 60 60.58
y Mengidentifikasi struktur, fungsi dan proses reproduksi pada tumbuhan y Mengidentifikasi struktur, fungsi dan proses reproduksi pada manusia. y Mengkaitkan struktur, fungsi dan proses sistem reproduksi pada manusia. y Menjelaskan struktur, fungsi dan proses sistemreproduksipada manusia. y Mengidentifikasi kelainan yang terjadi pada sistem reproduksi. y Memberi contoh teknologi yang berhubungan dengan kelainan yang terjadi pada sistem reproduksi.
60 60 60 61 62 60
55 58 59 57 58 60
62 64 63 63 63 63
61 61 61 61 61 61
59.5 60.75 60.75 60.5 61 61
RATA - RATA SKBM DARI 3 STANDAR KOMPETENSI
62
Mengetahui Kepala Sekolah
Kota Mungkid, Juli 2006 Guru Mata Pelajaran
Asfar Istiyono, S.Pd NIP. 130455348
Fatchurohman, S.Pd NIP. 131872316
PENENTUAN KKM SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2011/2012 SMA TUGU SOEHARTO SEMARANGMata Pelajaran : BIOLOGI KELAS XI IPA Kriteria Ketuntasan Minimal NO. KD Kompetensi Dasar dan IndikatorKriteria Penetapan Ketuntasan
Kompl.
DayaDukung
Intake siswa
Nilai KKM 66.67 67.00 PRAKTEK
Standar Kompetensi 1 : Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan. 1.1 Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur, dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan. y Menjelaskan komponen kimia sel y Menggunakan mikroskop untuk pengamatan struktur sel segar dan awetan sel hewan dan tumbuhan y Menggambarkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan hasil pengamatan. y Menunjukkan bagian-bagian sel berdasarkan gambar. y Menjelaskan struktur bagian-bagian sel beserta fungsinya y Membuat model bagian tertentu dari sel (*). 1.2 Mengidentifikasi organel sel tumbuhan dan hewan y Membandingkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan y Menjelaskan organel-organel pada sel tumbuhan dan hewan y Menjelaskan fungsi masing-masing organel y Membandingkan mekanisme transpor pada membran (difusi, osmosis, transpor aktif, endositosis, dan eksositosis Membandingkan mekanisme transpor pada membran (difusi, 1.3 osmosis, transpor aktif, endositosis, dan eksositosis y Menjelaskan penerapan konsep transfor yang terjadi pada sel pada pengawetan bahan makanan y Membedakan mekanisme transfor aktif dan pasif y Merancang percobaan dengan bahan lain membuktikan transpor lewat membran y Menjelaskan proses dan memberikan contoh endositosis dan eksositosis Standar Kompetensi : 2 Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan, serta penerapan nya dalam konteks Salingtemas 2.1 Mengidentifikasi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan. y Membedakan berbagai jaringan (epidermis, kolenkim, sklerenkim, parenkim, xilem, floem dan kambium) penyusun organ tumbuhan. y Menunjukkan letak epidermis, korteks, dan stele (silinder pusat). y Mendeskripsikan fungsi masing-masing jaringan tumbuhan y Menggunakan pengetahuan yang diperoleh tentang jaringan pd situasi baru / pemecahan masalah seperti pembudidayaan tanaman langka melalui perbanyakan dg biji, stek, dan cangkok. 2.2 Mendeskripsikan struktur dan fungsi jaringan hewan. y Membedakan berbagai jaringan (epitel, otot, tulang, saraf dan ikat) pembentuk organ hewan. y Menjelaskan fungsi masing-masing jaringan pada hewan. y Menggunakan pengetahuan yang diperoleh tentang jaringan pada situasi baru atau pemecahan masalah seperti penggunaan transnplantasi kulit untuk penyembuhan luka bakar.
67 67 67 67 67 67 70 70 70 70
68 68 68 68 68 68 67 67 67 67
66 66 66 66 66 66 66 66 66 66
67.00 67.00 67.00 67.00 67.00 67.00 67.67 67.67 67.67 67.67 67.67 65.33
70
70
65 65 65 65
65 65 65 65
66 66 66 66
65.33 65.33 65.33 65.33 67.17 67.33 70
68 68 68 68
68 68 68 68
66 66 66 66
67.33 67.33 67.33 67.33 70 66.33
68 68 68
65 65 65
66 66 66
66.33 66.33 66.33 70
Mata Pelajaran : BIOLOGI XI IPA Kriteria Ketuntasan Minimal NO. KD Kompetensi Dasar dan IndikatorKriteria Penetapan Ketuntasan
Kompl.
DayaDukung
Intake siswa
Nilai KKM 67.24 PRAKTEK
Standar Kompetensi 3: Siswa mampu menganalisis sistem organ pada organisme tertentu serta kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada sains, lingkungan, teknologi, dan masyarakat (Salingtemas). 3.1 Mengkaitkan struktur, fungsi, proses dan kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia y Mengidentifikasi struktur, fungsi dan proses sistem gerak (tulang, otot) pada manusia.
68.00 6870
66
68.00
y Mengkaitkan struktur (tulang, otot), fungsi dan proses sistem gerak (tulang, otot) pada manusia y Menjelaskan struktur, fungsi dan proses sistem gerak (tulang, otot) pada manusia. y Mengidentifikasi kelainan yang terjadi pada sistem gerak y Memberi contoh teknologi yang berhubungan dengan kelainan yang terjadi pada sistem gerak 3.2 Mengkaitkan struktur, fungsi, proses dan kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah manusia dan hewan y Mengidentifikasi struktur, fungsi dan proses sistem peredaran darah pada manusia dan hewan tertentu y Menjelaskan struktur, fungsi dan proses sistem peredaran darah (jantung, pembuluh darah, komponen, dan fungsi darah) pada manusia dan hewan tertentu y Mengkaitkan struktur, fungsi dan proses sistem peredaran darah pada manusia dan hewan tertentu y Mengidentifikasi kelainan yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia dan hewan tertentu. y Memberi contoh teknologi yang berhubungan dengan kelainan yang terjadi pada sistem peredaran darah 3.3 Mengkaitkan struktur, fungsi, proses dan kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan tertentu. y Mengidentifikasi struktur, fungsi dan proses sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan tertentu y Mengkaitkan struktur, fungsi dan proses sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan tertentu. y Menjelaskan struktur, fungsi dan proses sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan tertentu. y Membedakan antara sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan tertentu. y Mengidentifikasi kelainan yg tjd pd sistem penc. makanan. y Memberi contoh teknologi yang berhubungan dengan kelainan yang terjadi pada sistem pencernaan makanan y Memahami jenis dan kandungan makanan bergizi. y Menganalisis variasi dan komposisi makanan yg dikonsumsi sela ma periode tertentu & menyusun menu seimbang untuk dirinya 3.4 Mengkaitkan struktur, fungsi, proses dan kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem respirasi manusia dan hewan tertentu y Mengidentifikasi struktur, fungsi dan proses sistem respirasi pada manusia y Mengkaitkan struktur, fungsi dan proses sistem respirasi pada manusia. y Menjelaskan struktur, fungsi dan proses sistem respirasi pada manusia
68 68 68 68
70 70 70 70
66 66 66 66
68.00 68.00 68.00 68.00 66.33 70
68 68 68 68 68
65
66 66 66 66 66
66.33 66.33 66.33 66.33 66.33 68.00 70
65
65 65 65
68 68 68 68 68 68 68 68
70 70 70 70 70 70 70 70
66 66 66 66 66 66 66 66
68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 68.00 67.00 70
70 70 70
65 65 65
66 66 66
67.00 67.00 67.00 70
Mata Pelajaran : BIOLOGI XI IPA Kriteria Ketuntasan Minimal NO. KD Kompetensi Dasar dan IndikatorKriteria Penetapan Ketuntasan
Kompl. 70 70 70
DayaDukung 65 65 65
Intake siswa 66 66 66
Nilai KKM 67.00 67.00 67.00 67.00 70 PRAKTEK
y Membandingkan struktur, fungsi dan proses sistem respirasi pada manusia dan ikan. y Mengidentifikasi kelainan yang terjadi pada sistem respirasi. y Memberi contoh teknologi yang berhubungan dengan kelainan yang terjadi pada sistem respirasi 3.5 Mengkaitkan struktur, fungsi, proses dan kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi manusia dan hewan tertentu . y Mengidentifikasi struk, fungsi & proses sistem ekskresi pd manusia y Mengkaitkan struk, fungsi dan pros. sistem ekskresi pd manusia. y Menjelaskan struktur, fungsi dan proses sistem ekskresi pada manusia. y Membandingkan struktur, fungsi dan proses sistem eksresi pada manusia, belalang dan cacing tanah. y Mengidentifikasi kelainan yang terjadi pada sistem ekskresi. y Memberi contoh teknologi penanggulangan akibat kelainan yang terjadi pada sistem ekskresi 3.6 Mengkaitkan struktur, fungsi, proses dan kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem koordinasi (saraf, endokrin, indera) pada y Mengid. struktur, fungsi & proses sistem koord. pada manusia. y Mengkaitkan struk., fungsi & proses sistem koord. pd manusia. y Menj. struktur, fungsi dan proses sistem koord.pada manusia. y Membandingkan struktur, fungsi dan proses pada sistem saraf pada manusia dan cacing pipih. y Meng.kelainan yg terjadi pada sistem koord. pada manusia.
68 68 68 68 68 68
67 67 67 67 67 67
66 66 66 66 66 66
67.00 67.00 67.00 67.00 67.00 67.00 68.00 70
70 70 70 70 70
68 68 68 68 68
66 66 66 66 66
68.00 68.00 68.00 68.00 68.00
y Memberi contoh teknologi yang berhubungan dengan kelainan yang terjadi pada koordinasi. 3.7 Mengkaitkan struktur, fungsi, proses dan kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi organisme y Mengidentifikasi struktur, fungsi dan proses reproduksi pada tumbuhan y Mengidentifikasi struktur, fungsi dan proses reproduksi pada manusia. y Mengkaitkan struktur, fungsi dan proses sistem reproduksi pada manusia. y Menjelaskan struktur, fungsi dan proses sistemreproduksipada manusia. y Mengidentifikasi kelainan yang terjadi pada sistem reproduksi. y Memberi contoh teknologi yang berhubungan dengan kelainan yang terjadi pada sistem reproduksi.
70
68
66
68.00 66.33
70
70 70 70 70 70 70
63 63 63 63 63 63
66 66 66 66 66 66
66.33 66.33 66.33 66.33 66.33 66.33 70
RATA - RATA KKM DARI 3 STANDAR KOMPETENSI
67.33
70
Mengetahui Kepala SMA Tugu Soeharto
Semarang, Juli 2011 Guru Mata Pelajaran
Ir. Arief Kusuma Sely
Suwarsi, S.Pd
PENENTUAN STANDAR KETUNTASAN MINIMAL PER KD DAN INDIKATOR MATA PELAJARAN TEKNOLOGI DAN INFORMASI Kelas : XINO. KD Kompetensi Dasar dan Indikator Standar Kompetensi 6 :Membuat dokumen menggunakan program presentasi Mengindentifikasi perangkat lunak program presentasi y Mendeskripsikan manfaat program presentasi y Mengidentifikasi fungsi menu, tools dan ikon
Tahun Pelajaran
: 2006 / 2007
Standar Ketuntasan Belajar Minimal Kriteria Penentuan SKBM Nilai Sarana Intake SKBM Esensial Kompl. Pdkg siswa (%) 60.26 60.25 60.5 60 60.0417 60.75 59.5 60.75 59.5 60.5 59.25 60.5 60 61 60.5 60.25 59.5 60.75 60.5 60.625 61.0833 63.3333 59.75 60.5 60.75 60.1667 60 60 60 58 59 58 65 65 70 55 55 55 60 59.75 60.75 60.125 60.375 60 60 60 60 57 58 59 57 65 70 70 70 55 55 55 55 59.25 60.75 61 60.5
6.1
60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60
57 55 58 58 58 58 57 57 60 59 57
70 70 70 65 70 65 70 65 65 70 70
55 55 55 55 55 55 55 55 55 55 55
6.2 Membuat bahan presentasi y Membuat presentasi dengan template dan wizard y Mengatur layout presentasi y Mengatur format teks y Menyisipkan object, audio dan video pada presentasi y Mengatur efek dan transisi y Menentukan durasi presentasi 6.3 Mengelola dokumen presentasi y Menggabung dokumen presentasi (hyperlink ) y Mengatur urutan slide y Menggunakan navigasi 6.4 Membuat karya menggunakan program presentasi y Menyusun bahan presentasi dengan melibatkan data dari dokumen lain Mencetak slide sebagai hand out y y Melakukan packing / publishing
60 60 60
58 58 57
65 70 70
55 55 55
Standar Kompetensi 7 : Membuat file database7.1 Mengindentifikasi prinsip dasar data base y Field dan record untuk membentuk tabel y Mengidentifikasi macam tipe data dalam data base y Perbandingan antara flat file dan relational file y Pengaruh tipe data terhadap efisiensi media penyimpanan data 60 60 60 60 60 59 57 58 70 65 70 70 55 55 55
Membuat dokumen menggunakan program untuk membuat 7.2 data basey Membuat tabel menggunakan Design View y Menentukan primary key y Menggunakan lookup wizard (menulis langsung dan menggunakan tabel lain) Standar Kompetensi 8 : Menggunakan paket-paket program grafis dan multimedia 8.1 Mengidentifikasi program membuat grafis y Mengidentifikasi perbedaan grafis berbasis vektor dan berbasis bitmap y Menggunakan program aplikasi grafis berbasis vektor dua dimensi dan tiga dimensi y Menggunakan program aplikasi grafis berbasis bitmap dua dimensi dan tiga dimensi y Membuat desain gambar untuk keperluan media cetak
Kelas : XINO. KD Kompetensi Dasar dan Indikator
Tahun Pelajaran
8.2 Menerapkan program grafis dan multimedia untuk presentasi grafis y Membuat rekaman suara, gambar dan video/ movie ke dalam komputer y Menggunakan program aplikasi editing suara,gambar dan video y Merancang presentasi untuk media komputer(slide ) dan untuk media video Melakukan transfer format video analog (cassette ) ke format y digital (VCD) Standar Kompatensi : 9. Mengenal Bahasa Pemrograman *) 9.1 Mengenal perintah dasar dan menu suatu bahasa pemrograman *)
: 2006 / 2007 Standar Ketuntasan Belajar Minimal Kriteria Penentuan SKBM Nilai Sarana Intake SKBM Esensial Kompl. Pdkg siswa (%) 59.875 60 60 60 60 56 58 57 57 70 65 70 65 55 55 55 55 60.25 59.5 60.5 59.25 59.3021 59.6667
y Menggunakan menu yang disediakan suatu editor bahasa pemrograman *) y Mengenal komponen-komponen suatu bahasa pemrograman *) y Mengoperasikan perintah-perintah dasar untuk membuat program sederhana *) Mengenal tipe data dan operator *) y Mengidentifikasi perbedaan tipe data *) y Menggunakan operator untuk perhitungan sederhana *) Membuat program untuk operasi logika *) y Menggunakan pernya. bersyarat utk menyeleksi suatu kondisi *) y Menggunakan perny. bersyarat untuk menentukan keputusan *) Membuat program dengan perulangan *) y Menggunakan fungsi perulangan untuk perhitungan sederhana y Menggunakan perulangan untuk memanfaatkan sub routine *)
60 60 60 60 60 60 60 60 60
56 58 57 57 55 57 55 58 56
65 70 65 65 70
55 55 55 55 55 55 55 55 55
59 60.75 59.25 59.625 59.25 60 58.0417 57.3333 58.75 59.875 59.5 60.25
65 65 70
RATA - RATA SKBM DARI 4 STANDAR KOMPETENSI
60.08
Mengetahui Kepala Sekolah
Kota Mungkid, Juli 2006 Guru Mata Pelajaran
Asfar Istiyono, S.Pd NIP. 130455348
Fatchurohman, S.Pd NIP. 131872316
