Top Banner
655
98

KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

Feb 19, 2016

Download

Documents

Muhammad Taufik
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Page 1: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

655

Page 2: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL( KKM )

RAMBU-RAMBU KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran KKM ditetapkan oleh forum MGMP sekolah KKM dinyatakan dalam bentuk persentase berkisar antara 0 – 100 Kriteria ditetapkan untuk masing-masing Indikator Pencapaian Kompetensi

idealnya berkisar 75% Sekolah dapat menetapkan KKM di bawah kriteria ideal Dalam menentukan KKM dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata

peserta didik, kompleksitas Indikator Pencapaian Kompetensi dan kemampuan sumber daya pendukung.

KKM dapat di cantumkan dalam LHBS sesuai model yang dipili sekolah.

CONTOH LANGKAH-LNGKAH YANG MENGGUNAKAN KKM

KRITERIA PENERAPAN KKM Kompleksitas Indikator Pencapaian Kompetensi (Kesulitan & Kerumitan) Daya dukung (sarana/prasarana, kemampuan guru, lingkungan, dan biaya) Intake siswa (masukan kemapuan siswa)

656

Penetapan KKM

Analisis PencapaiKKm

KKMINDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KKMMP

KKMKD

KKMSK

Page 3: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016

Nama Sekolah : SMP Islam Athirah 1 MakassarKelas/Semester : VII/1Mata Pelajaran : Bahasa InggrisNilai KKM : 75

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KO

MPL

EK

SIT

AS

DAYA DUKUNG

INT

EK

SSI

SWA

KK

M

Aspek : Mendengarkan

1. memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi ) yang mengunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri / orang lain, dan memerintah atau melarang

Merespon ungkapan ungkapan 1. Sapaan

orang yang sudah / belum dikenal

2. Perkenalan diri sendiri / orang lain

3. Perintah / larangan

KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.1.2. Merespon Merespon

657

Page 4: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KO

MPL

EK

SIT

AS

DAYA DUKUNG

INT

EK

SSI

SWA

KK

M

makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi ) yang mengunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk beriteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan

ungkapan-ungkapan :1. Meminta

dan memberi informasi

2. Ungkapan terima kasih

3. Permintaan maaf

4. Kesantunan

KKM KOMPETENSI DASAR 1.2.KKM STANDAR KOMPETENSI 1Aspek : Mendengarkan2. Memahami

makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan

2.1 Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk

1. menentukan makna dalam teks lisan fungsional pendek berupa:- Instruksi- Daftar benda / barang (Shoping list )

- Ucapan selamat

- Pengumuman

658

Page 5: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KO

MPL

EK

SIT

AS

DAYA DUKUNG

INT

EK

SSI

SWA

KK

M

terdekat berinteraksi dengan lingkungan terdekat

2. Mengidentifikasi tujuan teks fungsional

3. Mengidentifikasi bentuk teks fungsional

KKM KOMPETENSI DASAR 2.1.2.2. Merespon

makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

1. Mengidentifikasi makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek berupa:- Instruksi - Shopping list- Greeting card- Announcemen

t

2. Mengidentifikasi makna interpersonal teks lisan fungsional pendek

3.Mengidentifikasi makna tersirat dalam teks lisan fungsional pendek

KKM KOMPETENSI DASAR 2.2.KKM STANDAR KOMPETENSI 2Aspek : Berbicara3. Mengungkapkan

makna dalam percakapan transaksional

3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional

Mengungkapkan berbagai tindak tutur:

1. Menyapa

659

Page 6: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KO

MPL

EK

SIT

AS

DAYA DUKUNG

INT

EK

SSI

SWA

KK

M

dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

dan interpersonal dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : orang menyapa yang belum dikenal, memperkenalkan diri sendiri / orang lain, dan memerintah atau melarang

yang belum/sudah dikenal

2. Memperkenalkan diri sendiri/orang lain.

3. Memerintah/melarang

KKM KOMPETENSI DASAR 3.1.3.2

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar

Bertanya dan menjawabtentang :

1. Meminta dan memberi informasi

2. Mengucapkan terima kasih

3. Meminta maaf

660

Page 7: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KO

MPL

EK

SIT

AS

DAYA DUKUNG

INT

EK

SSI

SWA

KK

M

dan berterima untuk berinteraksi

dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih meminta maaf dan mengungkapkan kesantunan

4. Mengungkapkan dan merespons kesantunan

KKM KOMPETENSI DASAR 3.2.KKM KOMPETENSI DASAR 3.3.

KKM STANDAR KOMPETENSI 3Aspek : Berbicara4. Mengungkapkan

makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

4.1 Mengungkapkan makna tindak tutur fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

1.Memberi instruksi

2.Menyebut daftar benda

3.Mengucapkan selamat

4.Mengumumkan dengan singkat

KKM KOMPETENSI DASAR 4.14.2 Menulis surat

pribadi dengan memperhatikan komposisi, isi, dan bahasa

Mampu menentukan perbedaan komposisi surat pribadi dengan surat resmi

661

Page 8: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KO

MPL

EK

SIT

AS

DAYA DUKUNG

INT

EK

SSI

SWA

KK

M

Mampu menulis surat pribadi dengan bahasa yang komunikatif

KKM KOMPETENSI DASAR 4.24.2.Mengungkapkan

makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

1. Memberi insruksi secara lisan.

2. Menyebutkan daftar barang yang dibutuhkan.

3. Memberi ucapan selamat

4. Mengumumkan sesuatu

KKM KOMPETENSI DASAR 4.3KKM STANDAR KOMPETENSI 4Aspek : Membaca5. Memahami

makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

5.1 Membaca nyaring bermakna kata, frasa, dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

1. Melafalkan kata, frasa dan kalimat dengan baik dan benar

2. Membaca kata frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar

3. Membaca nyaring dengan baik dan benar.

KKM KOMPETENSI DASAR 5.1

5.2 Merespon 1. Mengidentifikasi

662

Page 9: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KO

MPL

EK

SIT

AS

DAYA DUKUNG

INT

EK

SSI

SWA

KK

M

makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk :

Instruksi Daftar

barang Kartu

ucapan Pengumum

an2. Mengidentifikasi

ciri kebahasaan teks yang dibaca

3. Membahas tujuan masing-masing teks fungsional yang telah dibahas.

KKM KOMPETENSI DASAR 5.2KKM STANDAR KOMPETENSI 5Aspek : Menulis

6. makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

6.1 Mengungkap-kan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

1.Melengkapi teks fungsional pendek

2.Menyusun kata/urutan kata menjadi kalimat yang padu

3.Menulis teks fungsional pendek

KKM KOMPETENSI DASAR 6.16.2.Mengungkapkan 1. Membuat teks

663

Page 10: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KO

MPL

EK

SIT

AS

DAYA DUKUNG

INT

EK

SSI

SWA

KK

M

langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

fungsional pendek

2. Menggunakan langkah retorika dalam menulis teks fungsional pendek

KKM KOMPETENSI DASAR 6.2KKM STANDAR KOMPETENSI 6KKM SEMESTER 1 (SATU)

Catatan :*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).

Catatan :

Makassar, Agustus 2015

Mengetahui, Kepala Sekolah

Mas Aman Uppi S.Pd , M.Pd NIK : 183/PIA. 168

Guru Mapel Bahasa Inggris

Andi Nunung Ikhdiana , S.Pd NIK : 198/PIA. 183

664

Page 11: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

665

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

( KKM )( KKM )Mata Pelajaran : Bahasa Inggris.Satuan Pendidikan : SMP/MTs.Kelas/Semester : VII /2

Nama Guru : ............................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ............................

Page 12: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

666

Page 13: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016

Nama Sekolah : SMP Islam Athirah 1 MakassarKelas/Semester : VII/2Mata Pelajaran : Bahasa InggrisNilai KKM : 75

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KO

MPL

EK

SIT

AS DAYA

DUKUNG

INT

EK

SSI

SWA

KK

M

GU

RU

SAR

AN

A/

PRA

SAR

AN

A

Aspek : Mendengarkan

7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, serta meminta dan memberi fakta

Merespon ungkapan-ungkapan :

1.Meminta & memberi jasa

2. Meminta & memberi barang

3.Meminta & memberi fakta

KKM KOMPETENSI DASAR 7.1.7.2 Merespon makna

dalam percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi ) sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak

Merespon ungkapan-ungkapan : 1. Meminta dan memberi pendapat

2.Menyatakan suka dan tidak

suka

3.Meminta klarifikasi

667

Page 14: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KO

MPL

EK

SIT

AS DAYA

DUKUNG

INT

EK

SSI

SWA

KK

M

GU

RU

SAR

AN

A/

PRA

SAR

AN

A

turur : meminta dan memberi pendapat dan menyatakan suka dan tidak suka, meminta klarifikasi, dan merespon secara interpersonal

4. Merespon secara interpersonal

KKM KOMPETENSI DASAR 7.2.KKM STANDAR KOMPETENSI 7Aspek : Mendengarkan

8. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

1.Merespon makna dalam teks fung- sional pendek :

- Instruksi - Daftar barang belanjaan- Ucapan selamat - Pngumuman

2. Menentukan Fungsi komuni- katif teks yang didengar.

3. Menentu kan ciri kebahasaan dari masing-masing teks fungsional yang didengar

KKM KOMPETENSI DASAR 8.1.8.2 Merespon makna

yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan

Merespon informasi dalam teks lisan monolog berbentuk :

- Diskriptif- Procedur

Menentukan ciri

668

Page 15: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KO

MPL

EK

SIT

AS DAYA

DUKUNG

INT

EK

SSI

SWA

KK

M

GU

RU

SAR

AN

A/

PRA

SAR

AN

A

terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure

kebahasaan teks yang didengar.

Menentukan fungsi komunikatif teks yang didengar.

KKM KOMPETENSI DASAR 8.2.KKM STANDAR KOMPETENSI 8Aspek : Membaca9. mengungkapkan

makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan

9.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal ( bersosialisasi ) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, dan meminta memberi fakta

* Bertanya dan menjawab berbagai informasi : 1.Meminta dan memberi jasa

2.Meminta dan memberi barang

3.Meminta dan memberi fakta

KKM KOMPETENSI DASAR 9.1. 9.2 Mengungkapkan

makna dalam percakapan transaksional (to get things done) & interpersonal (bersosialisai)

Bertanya dan menjawab berbagai Informasi :1. Meminta & memberi

pendapat

669

Page 16: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KO

MPL

EK

SIT

AS DAYA

DUKUNG

INT

EK

SSI

SWA

KK

M

GU

RU

SAR

AN

A/

PRA

SAR

AN

A

sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi pendapat, menyatakan suka dantidak suka, meminta klarifikasi, merespon secara interpersonal

2. Menyatakan suka dan tidak suka

3. Meminta klarifikasi

4. Merespon secara interpersonal

KKM KOMPETENSI DASAR 9.2.KKM STANDAR KOMPETENSI 9Aspek : Berbicara10. Mengungkapkan

makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan

procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

10.1. Mengungkapkan makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek berbentuk :

InstruksiDaftar barangPengumumanUcapan selamat

Memberi instruksi secara lisan.

Menyebutkan daftar barang tertentu.

Mengumumkan sesuatu

670

Page 17: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KO

MPL

EK

SIT

AS DAYA

DUKUNG

INT

EK

SSI

SWA

KK

M

GU

RU

SAR

AN

A/

PRA

SAR

AN

A

Mengucapkan selamat

KKM KOMPETENSI DASAR 10.1 10.2 Mengungkapkan

makna dalam monolog pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure

1. Mengungkapkan berbagai informasi dalam teks monolog berbentuk

-Descriptive -Procedure

2.Menyebutkan fugsi komunikatif teks yang didengar.

3.Menyebutkan ciri kebahasaan teks yang didengar.

4.Melakukan monolog

dalam bentuk deskriptif /

prosedur

KKM KOMPETENSI DASAR 10.2KKM STANDAR KOMPETENSI 10Aspek : Membaca11. Memahami

makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

11.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan

1.mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berupa:

- Instruksi- Daftar barang- Ucapan selamat- Pengumuman

671

Page 18: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KO

MPL

EK

SIT

AS DAYA

DUKUNG

INT

EK

SSI

SWA

KK

M

GU

RU

SAR

AN

A/

PRA

SAR

AN

A

terdekat 2.Merespon berbagai informasi dalam teks fungsional pendek

3.Membaca nyaring teks fungsional / pendek.

KKM KOMPETENSI DASAR 11.1 11.2 Merespon

makna dan langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dalam esai sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive/procedure

1. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks descriptive dan procedure

2. Mengidentifikasi fungsi omunikatif teks deskriptif / procedure.

3. Mengidentifikasi langkah retorika teks deskriptif /prosedur

4 menyebutkan ciri kebahasaan teks descriptive / procedure.

KKM KOMPETENSI DASAR 11.211.3 membaca nyaring

bermakna teks fungsional dan esai pendek dan sangat sederhana berbentuk descriptive/ procedure dengan

Melafalkan kata, frasa dan kalimat dengan baik dan benar

Membaca kata frasa dan kalimat dengan intonasi

672

Page 19: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KO

MPL

EK

SIT

AS DAYA

DUKUNG

INT

EK

SSI

SWA

KK

M

GU

RU

SAR

AN

A/

PRA

SAR

AN

A

ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima

yang benar

Membaca nyaring teks descriptive/procedure dengan baik dan benar.

KKM KOMPETENSI DASAR 11.3KKM STANDAR KOMPETENSI 11Aspek : Menulis

12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

12.1 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Menulis teks fungsional pendek berbentuk :

- Instruksi- Daftar barang- Pengumuman- Ucapan Selamat

Menulis

kalimat sederhana

KKM KOMPETENSI DASAR 12.1 12.2 Mengungkapkan

makna dan langkah retorika dalam esai pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkunguan terdekat dalam teks berbentuk descriptive/ procedure

1. Melengkapi teks - descriptive - procedure

2. Menyusun teks

3. Menulis teks berbentuk- Descriptive/ procedure

673

Page 20: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KO

MPL

EK

SIT

AS DAYA

DUKUNG

INT

EK

SSI

SWA

KK

M

GU

RU

SAR

AN

A/

PRA

SAR

AN

A

KKM KOMPETENSI DASAR 12.2KKM STANDAR KOMPETENSI 12KKM SEMESTER 2 (DUA)

Catatan :*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).

Catatan :

Makassar, Agustus 2015

Mengetahui, Kepala Sekolah

Mas Aman Uppi S.Pd , M.Pd NIK : 183/PIA. 168

Guru Mapel Bahasa Inggris

Andi Nunung Ikhdiana , S.Pd NIK : 198/PIA. 183

674

Page 21: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

675

Page 22: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

676

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

( KKM )( KKM )Mata Pelajaran : Bahasa Inggris.Satuan Pendidikan : SMP/MTs.Kelas/Semester : VIII /1

Nama Guru : ............................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ............................

Page 23: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

677

Page 24: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016

Nama Sekolah :SMP Islam Athirah 1 MakassarKelas/Semester : VIII/1Mata Pelajaran : Bahasa InggrisNilai KKM : 75

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KO

MPL

EK

SIT

AS DAYA

DUKUNG

INT

EK

SSI

SWA

KK

M

GU

RU

SAR

AN

A/

PRA

SAR

AN

A

Aspek : Mendengarkan

1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat

1. Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak jasa

2. Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak barang

3. Mengakui, mengingkari fakta

4. Merespon ooooungkapan meminta dan memberi pendapat

KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.1.2 Merespon Merespon

678

Page 25: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KO

MPL

EK

SIT

AS DAYA

DUKUNG

INT

EK

SSI

SWA

KK

M

GU

RU

SAR

AN

A/

PRA

SAR

AN

A

makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat

ungkapan mengundang,menerima, dan menolak ajakan

Merespon ungkapan menyetujui / tidak menyetujui

Merespon ungkapan memuji

Merespon ungkapan memberi selamat

KKM KOMPETENSI DASAR 1.2.KKM STANDAR KOMPETENSI 1Aspek :

Mendengarkan2. Memahami

makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi

2.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk

1.Mengidentifikasiinformasi yang terdapat dalam teks fungsional pendek berupa undangan.

2. Mengidentifi-kasi ciri

kebahasaan dalam

679

Page 26: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KO

MPL

EK

SIT

AS DAYA

DUKUNG

INT

EK

SSI

SWA

KK

M

GU

RU

SAR

AN

A/

PRA

SAR

AN

A

dengan lingkungan sekitar

berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

teks fungsional pendek berupa Undangan.

KKM KOMPETENSI DASAR 2.1.2.2. Merespon

makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount

1. Mengidentifikasi Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk descriptive dan recount

2.Mengidentifikasi tujuan komunikatif dan langkah retorika teks deskriptif dan recount.

KKM KOMPETENSI DASAR 2.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 2Aspek : Berbicara3. Mengungkapkan

makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

3.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana

1. Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi, menolak jasa

2. Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi, menolak barag

3. Bertanya dan

680

Page 27: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KO

MPL

EK

SIT

AS DAYA

DUKUNG

INT

EK

SSI

SWA

KK

M

GU

RU

SAR

AN

A/

PRA

SAR

AN

A

dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat

menjawab tentang mengakui, mengingkari fakta

4. Bertanya dan menjawab memberi pendapat

KKM KOMPETENSI DASAR 3.1.3.2. Memahami

dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialis

1. Bertanya dan menjawab tentang mengundang, menerima, menolak ajakan

2. Bertanya dan menjawab tentang menyetujui.ti

681

Page 28: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KO

MPL

EK

SIT

AS DAYA

DUKUNG

INT

EK

SSI

SWA

KK

M

GU

RU

SAR

AN

A/

PRA

SAR

AN

A

asi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat

dak menyetujui

3. Bertanya dan menjawab tentang memuji

4. Bertanya dan menjawab tentang memberi selamat

KKM KOMPETENSI DASAR 3.2.KKM STANDAR KOMPETENSI 3Aspek : Berbicara4. Mengungkap kan

makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk

4.1 .Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan

1. Mengungkapan secara lisan teks fungsional pendek berbentuk undangan.

682

Page 29: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KO

MPL

EK

SIT

AS DAYA

DUKUNG

INT

EK

SSI

SWA

KK

M

GU

RU

SAR

AN

A/

PRA

SAR

AN

A

descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

2. Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai informasi tentangteks fungsional pendek berbentuk undangan

KKM KOMPETENSI DASAR 4.14.2.

Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount

1. Bertanya dan menjawab berbagai infmasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk : - descriptive- recount

2. Melakukan monolog pendek dalam bentuk - descriptive- recount

KKM KOMPETENSI DASAR 4.2KKM STANDAR KOMPETENSI 4Aspek : Membaca5. Memahami

makna teks tulis fungsional dan

5.1. Membaca nyaring bermakna teks tulis

Membaca dengan nyaring dan bermakna teks fungsional

683

Page 30: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KO

MPL

EK

SIT

AS DAYA

DUKUNG

INT

EK

SSI

SWA

KK

M

GU

RU

SAR

AN

A/

PRA

SAR

AN

A

esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

pendek

Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek

KKM KOMPETENSI DASAR 5.15.2. Merespon

makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingungan sekitar

1.Teks fungsional

pendek berupa - Undangan - pesan singkat

2.Tata Bahasa - Request

3.Kosa kata- kata terkait

Mengidentifikasi fungsi sosial teks fungsional pendek Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek

684

Page 31: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KO

MPL

EK

SIT

AS DAYA

DUKUNG

INT

EK

SSI

SWA

KK

M

GU

RU

SAR

AN

A/

PRA

SAR

AN

A

–tema dan jenis teks

4.UngkapanBaku- Don’t be late ! - Don’t miss it

KKM KOMPETENSI DASAR 5.25.3. Merespon

makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount

Menjawab mau tau pertanyaan tentang :

1. Makna gagasan

2. Makna tekstual dalam teks descriptive dan recount

3. Langkah retorika teks descriptive dan recount

4. Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount

5. Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount

6. Membaca nyaring teks descriptive dan recount.

KKM KOMPETENSI DASAR 5.3KKM STANDAR KOMPETENSI 5Aspek : Menulis6. Mengungkapkan

makna dalam teks tulis

6.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks

1. Teks fungsional pendek berupa :

Undangan

685

Page 32: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KO

MPL

EK

SIT

AS DAYA

DUKUNG

INT

EK

SSI

SWA

KK

M

GU

RU

SAR

AN

A/

PRA

SAR

AN

A

fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive, dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Pengumuman Pesan Singkat

2. Tata Bahasa Kalimat

sederhana - mengundang - mengumum-

kan - menyampaikan pesan

3.Kosa kata - Kata terkait

tema dan jenis teks4.Tanda baca5. Spelling

KKM KOMPETENSI DASAR 6.16.2. Mengungka

pkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount

1. Teks rumpang berbentuk - descriptive - recount2. Tata bahasa Kalimat

sederhana - Simpel present

tense - Simpel past tense - past cont tense3. Kosa kata - kata terkait tema

dan jenis teks - kata

penghubungand, then, after that,

before dsb

4. Tanda Baca, Spelling

KKM KOMPETENSI DASAR 6.2

686

Page 33: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KO

MPL

EK

SIT

AS DAYA

DUKUNG

INT

EK

SSI

SWA

KK

M

GU

RU

SAR

AN

A/

PRA

SAR

AN

A

KKM STANDAR KOMPETENSI 6KKM SEMESTER 1 (SATU)

Catatan :*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).

Catatan :

Makassar, Agustus 2015

Mengetahui, Kepala Sekolah

Mas Aman Uppi S.Pd , M.Pd NIK : 183/PIA. 168

Guru Mapel Bahasa Inggris

Andi Nunung Ikhdiana , S.Pd NIK : 198/PIA. 183

687

Page 34: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

688

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

( KKM )( KKM )Mata Pelajaran : Bahasa Inggris.Satuan Pendidikan : SMP/MTs.Kelas/Semester : VIII /2

Nama Guru : ............................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ............................

Page 35: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

689

Page 36: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016

Nama Sekolah :SMP Islam Athirah 1 MakassarKelas/Semester : VIII/2Mata Pelajaran : Bahasa InggrisNilai KKM : 75

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KO

MPL

EK

SIT

AS DAYA

DUKUNG

INT

EK

SSI

SWA

KK

M

GU

RU

SAR

AN

A/

PRA

SAR

AN

A

Aspek : Mendengarkan

7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

7.1. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, dan meminta, memberi dan mengingkari informasi, meminta, memberi,

1. Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak jasa

2. Merespon ungkapan meminta,memberi, menolak barang

3. Merespon ungkapan meminta, memberi,

690

Page 37: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KO

MPL

EK

SIT

AS DAYA

DUKUNG

INT

EK

SSI

SWA

KK

M

GU

RU

SAR

AN

A/

PRA

SAR

AN

A

dan menolak pendapat, dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu

mengingkari informasi

4. Merespon ungkapan meminta,memberi, menolak pendapat

5. Merespon ungkapan meminta,menerima, menolak tawaran

KKM KOMPETENSI DASAR 7.1.7.2. Merespon

makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi persetujuan, merespon

1. Merespon ungkapan meminta,memberi persetujuan

2. Merespon ungkapan pernyataan

3. Merespon ungkapan memberi perhatian terhadap pembicara

4. Mengawali, memperpanjang an menutup percakapan

5. Merespon ungkapan mengawali, memperpanjang

691

Page 38: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KO

MPL

EK

SIT

AS DAYA

DUKUNG

INT

EK

SSI

SWA

KK

M

GU

RU

SAR

AN

A/

PRA

SAR

AN

A

pernyataan, memberi perhatian terhadap pembicara, mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan, dan mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan telepon

dan menutup percakapan telepon

KKM KOMPETENSI DASAR 7.2.KKM STANDAR KOMPETENSI 7Aspek : Mendengarkan

8. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

8.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

1. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek

- Notices - Iklan

2. Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional pendek

KKM KOMPETENSI DASAR 8.1.8.2. Merespon

makna yang terdapat dalam monolog

1. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog narative dan recount.

692

Page 39: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KO

MPL

EK

SIT

AS DAYA

DUKUNG

INT

EK

SSI

SWA

KK

M

GU

RU

SAR

AN

A/

PRA

SAR

AN

A

pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount

2. Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks naratif dan recount

KKM KOMPETENSI DASAR 8.2.KKM STANDAR KOMPETENSI 8Aspek : Berbicara9. Mengungkapkan

makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

9.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi,

1.Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi,menolak jasa

2.Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi,menolak barang

3.Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi dan mengingkari informasi

4.Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi dan menolak pendapat

5.Bertanya dan menjawab tentang menawarkan,mener

693

Page 40: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KO

MPL

EK

SIT

AS DAYA

DUKUNG

INT

EK

SSI

SWA

KK

M

GU

RU

SAR

AN

A/

PRA

SAR

AN

A

menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, meminta, memberi dan mengingkari informasi, meminta, memberi, dan menolak pendapat, dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu

ima,menolak sesuatu

KKM KOMPETENSI DASAR 9.1.9.2. Mengungkap

kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang

1. Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi persetujuan

2. Bertanya dan menjawab tentang merespon pernyataan

3. Bertanya dan menjawab tentang memberi perhatian terhadap lawan bicara

4. Mengawali,memperpanjang menutup percakapan

5. Mengawali,memperpanjang menutup percakapan telepon

694

Page 41: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KO

MPL

EK

SIT

AS DAYA

DUKUNG

INT

EK

SSI

SWA

KK

M

GU

RU

SAR

AN

A/

PRA

SAR

AN

A

melibatkan tindak tutur: meminta, memberi persetujuan, merespon pernyataan, memberi perhatian terhadap pembicara, mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan, serta mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan telepon

KKM KOMPETENSI DASAR 9.2.KKM STANDAR KOMPETENSI 9Aspek : Berbicara10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

10.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan

1.Mengungkapkan secara lisan teks fungsional : - Pengumuman - Undangan - Pesan singkat

2.Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai info dalam teks pengumuman, undangan, pesan singkat

695

Page 42: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KO

MPL

EK

SIT

AS DAYA

DUKUNG

INT

EK

SSI

SWA

KK

M

GU

RU

SAR

AN

A/

PRA

SAR

AN

A

lingkungan sekitar

KKM KOMPETENSI DASAR 10.110.2 Mengungka

p kan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative

- Melakukan monolog pendek sederhana dalam bentuk narrative dan recount

KKM KOMPETENSI DASAR 10.2

KKM STANDAR KOMPETENSI 10Aspek : Membaca11. Memahami makna

dalam esei pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

11.1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan essai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan, tekanan dan intonasi

1. Teks Essai berbentuk narrative / recount

2. Ciri kebahasaan

Teks Essai berbentuk narrative / recount

696

Page 43: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KO

MPL

EK

SIT

AS DAYA

DUKUNG

INT

EK

SSI

SWA

KK

M

GU

RU

SAR

AN

A/

PRA

SAR

AN

A

yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

KKM KOMPETENSI DASAR 11.111.2.Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

1. Tujuan komunikatif teks essai narratif / recount

2. Langkah retorika narrative / recount

3. Spelling, stress, intonation

KKM KOMPETENSI DASAR 11.211.3 Merespon

makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan nararative

1.Teks fungsional : - undangan - pengumuman - pesan - iklan

2.Tujuan komunikatif

3.Ciri kebahasaan

KKM KOMPETENSI DASAR 11.3KKM STANDAR KOMPETENSI 11Aspek : Menulis 12.1. Mengungka

pkan makna Menulis teks fungsional pendek

697

Page 44: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KO

MPL

EK

SIT

AS DAYA

DUKUNG

INT

EK

SSI

SWA

KK

M

GU

RU

SAR

AN

A/

PRA

SAR

AN

A

12 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

berbentuk : - Notices- Iklan

KKM KOMPETENSI DASAR 12.112.2. Mengungka

p kan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative

Menulis teks pendek dan sederhana dalam bentuk recount / narrative dengan langkah retorika yang benar

KKM KOMPETENSI DASAR 12.2

698

Page 45: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KO

MPL

EK

SIT

AS DAYA

DUKUNG

INT

EK

SSI

SWA

KK

M

GU

RU

SAR

AN

A/

PRA

SAR

AN

A

KKM STANDAR KOMPETENSI 12KKM SEMESTER 2 (DUA)

Catatan :*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).

Catatan :

Mengetahui,Kepala SMP/MTs…….............

(SMP Islam Athirah 1 Makassar75...... )

NIP/NIK : …………………

.........., ………………....20...Guru Mapel Bahasa Inggris

(SMP Islam Athirah 1 Makassar75.)

NIP/NIK : ……………….

699

Page 46: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

700

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

( KKM )( KKM )Mata Pelajaran : Bahasa Inggris.Satuan Pendidikan : SMP/MTs.Kelas/Semester : IX /1

Nama Guru : ............................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ............................

Page 47: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

701

Page 48: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016

Nama Sekolah :SMP Islam Athirah 1 MakassarKelas/Semester : IX/1Mata Pelajaran : Bahasa InggrisNilai KKM : 75

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KO

MPL

EK

SIT

AS DAYA

DUKUNG

INT

EK

SSI

SWA

KK

M

GU

RU

SAR

AN

A/

PRA

SAR

AN

A

Aspek : Mendengarkan

1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian, serta mengungkapkan dan menanggapi keraguan

1. Merespon ungkapan meminta dan memberi kepastian

2. Merespon ungkapan mengungkapakan dan menganggapi keraguan

KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.1.2 Merespon

makna yang terdapat dalam percakapan transaksional

1. Merespon ungkapan meminta pengulangan

702

Page 49: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KO

MPL

EK

SIT

AS DAYA

DUKUNG

INT

EK

SSI

SWA

KK

M

GU

RU

SAR

AN

A/

PRA

SAR

AN

A

(to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur berikut meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman

2. Merespon ungkapan menunjukan perhatian

3. Merespon ungkapan menyatakan kegaguman

KKM KOMPETENSI DASAR 1.2.KKM STANDAR KOMPETENSI 1Aspek :

Mendengarkan

2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

1.Mengidentifikasi makna dalam teks fungsional pendek: pesan singkat, surat pribadi dan brosur

2.Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks-teks fungsional/pendek, - surat pribadi

- brosur

KKM KOMPETENSI DASAR 2.1.

703

Page 50: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KO

MPL

EK

SIT

AS DAYA

DUKUNG

INT

EK

SSI

SWA

KK

M

GU

RU

SAR

AN

A/

PRA

SAR

AN

A

2.2. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report

1. Mengidentifikasi berbagai

informasi dalam teks monologpendek berbentuk procedure/report 2. Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks monolog

berbentuk procedure/report3. Mengidentifikasi tujuan

komunikatif teks monolog berbentuk procedure/report

KKM KOMPETENSI DASAR 2.2.KKM STANDAR KOMPETENSI 2Aspek : Berbicara3. Mengungkapkan

makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

3.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk

1. Bertanya dan menjawab tentang

meminta dan memberi kepastian

2. Bertanya dan menjawab tentang mengungkapkan dan menanggapi keraguan

704

Page 51: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KO

MPL

EK

SIT

AS DAYA

DUKUNG

INT

EK

SSI

SWA

KK

M

GU

RU

SAR

AN

A/

PRA

SAR

AN

A

berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian dan mengungkapkan dan menanggapi keraguan

KKM KOMPETENSI DASAR 3.1.3.2 Mengungkap-

kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

1.Bertanya dan menjawab tentang meminta pengulangan

2.Bertanya dan menjawab tentang menunjukan perhatian

3.Bertanya dan menjawab tentang menyatakan kekaguman

705

Page 52: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KO

MPL

EK

SIT

AS DAYA

DUKUNG

INT

EK

SSI

SWA

KK

M

GU

RU

SAR

AN

A/

PRA

SAR

AN

A

yang melibatkan tindak tutur: meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman

KKM KOMPETENSI DASAR 3.2.KKM STANDAR KOMPETENSI 3Aspek : Berbicara4. Mengungkapkan

makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

4.1.Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

1. Menjawab secara lisan berbagai pertanyaan tentang isi teks yang didengar

2. Menyampaikan secara lisan berbagai informasi yang terdapat dalam a. Surat pribadib. brosur

KKM KOMPETENSI DASAR 4.1KKM STANDAR KOMPETENSI 4Aspek : Membaca

5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk

5.1 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk

1.Mengidentifikasi makna gagasan

dalam teks berbentuk procedure dan report

2.Mengidentifikasi berbagai informasi

706

Page 53: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KO

MPL

EK

SIT

AS DAYA

DUKUNG

INT

EK

SSI

SWA

KK

M

GU

RU

SAR

AN

A/

PRA

SAR

AN

A

berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report

yang terdapat dalam teks berbentuk

procedure dan report

3.Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks berbentuk procedure/report

4.Mengidentifikasi langkah retorika

dalam teks berbentuk

procedure/report

5.Membaca nyaring teks berbentuk procedure/report

KKM KOMPETENSI DASAR 5.15.2.Merespon

makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

1.Mengidentifikasi makna yang terdapat teks fungsional pendek;

- Surat Pribadi - Brosur2.Mengidentifikasi

ciri kebahasaan teks fungsional pendek, - Surat Pribadi

-Brosur

KKM KOMPETENSI DASAR 5.25.3. Membaca

nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek

Membaca nyaring

Mengidentifikasi informasi

707

Page 54: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KO

MPL

EK

SIT

AS DAYA

DUKUNG

INT

EK

SSI

SWA

KK

M

GU

RU

SAR

AN

A/

PRA

SAR

AN

A

sederhana berbentuk procedure dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima

yang berhubungan dengan bacaan tentang prosedur

Menjawab pertanyaan-pertanyaan berdasarkan bacaan

Membuat ringkasan

KKM KOMPETENSI DASAR 5.3KKM STANDAR KOMPETENSI 5Aspek : Menulis6. Mengungkap kan

makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

1.Menulis kalimat pendek dan sederhana

2.Menulis teks fungsional pendek dan sederhana

KKM KOMPETENSI DASAR 6.16.2 Mengungkap-

kan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara

1. Menyusun kalimat acak menjadi teks yang padu berbentuk procedure/report

2. Menulis essay berbentuk procedure / report

708

Page 55: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KO

MPL

EK

SIT

AS DAYA

DUKUNG

INT

EK

SSI

SWA

KK

M

GU

RU

SAR

AN

A/

PRA

SAR

AN

A

akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report

KKM KOMPETENSI DASAR 6.2KKM STANDAR KOMPETENSI 6KKM SEMESTER 1 (SATU)

Catatan :*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).

Catatan :

Mengetahui,Kepala SMP/MTs…….............

(SMP Islam Athirah 1 Makassar75...... )

NIP/NIK : …………………

.........., ………………....20...Guru Mapel Bahasa Inggris

(SMP Islam Athirah 1 Makassar75.)

NIP/NIK : ……………….

709

Page 56: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

710

Page 57: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

711

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

( KKM )( KKM )Mata Pelajaran : Bahasa Inggris.Satuan Pendidikan : SMP/MTs.Kelas/Semester : IX /2

Nama Guru : ............................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ............................

Page 58: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

712

Page 59: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016

Nama Sekolah :SMP Islam Athirah 1 MakassarKelas/Semester : IX/2Mata Pelajaran : Bahasa InggrisNilai KKM : 75

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KO

MPL

EK

SIT

AS DAYA

DUKUNG

INT

EK

SSI

SWA

KK

M

GU

RU

SAR

AN

A/

PRA

SAR

AN

A

Aspek : Mendengarkan

7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

7.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan

Merespon ungkapan kesantunan

Mengidentifikasi makna ungkapan kesantunan

Melakukan perintah

KKM KOMPETENSI DASAR 7.1.7.2.Merespon makna

yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar,

Merespon ungkapan memberi berita yang menarik perhatian

Merespon ungkapn memberi komentar terhadap berita

713

Page 60: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KO

MPL

EK

SIT

AS DAYA

DUKUNG

INT

EK

SSI

SWA

KK

M

GU

RU

SAR

AN

A/

PRA

SAR

AN

A

dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur memberi berita yang menarik perhatian, dan memberi komentar terhadap berita

KKM KOMPETENSI DASAR 7.2.KKM STANDAR KOMPETENSI 7Aspek : Mendengarkan

8. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

1. Mengidentifikasi makna dalam teks lisan fungsional pendek

2. Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan iklan dan surat pribadi

3. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek

KKM KOMPETENSI DASAR 8.1.8.2. Merespon

makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi

1. Mengidentifikasi makna dalam teks monolog berbentuk narrative/report

2. Mengidentifikasi tujuan komunikatif dan langkah retorika

714

Page 61: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KO

MPL

EK

SIT

AS DAYA

DUKUNG

INT

EK

SSI

SWA

KK

M

GU

RU

SAR

AN

A/

PRA

SAR

AN

A

dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report

teks monolog berbentuk narrative/report

3. Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks narrative/report

4. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog berbentuk narative/report

KKM KOMPETENSI DASAR 8.2.KKM STANDAR KOMPETENSI 8Aspek : Berbicara9. Mengungkapkan

makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

9.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan

Bertanya dan menjawab tentang mengungkap-kan kesantunan

KKM KOMPETENSI DASAR 9.1.9.2.Mengungkapkan Bertanya dan

715

Page 62: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KO

MPL

EK

SIT

AS DAYA

DUKUNG

INT

EK

SSI

SWA

KK

M

GU

RU

SAR

AN

A/

PRA

SAR

AN

A

makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: memberi berita yang menarik perhatian dan memberi komentar terhadap berita

menjawab tentang memberi berita yang menarik perhatian

Bertanya dan menjawab tentang memberi komentar terhadap berita

KKM KOMPETENSI DASAR 9.2.KKM STANDAR KOMPETENSI 9Aspek : Berbicara

10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan

10.1.Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk

1. Mengungkapkan jadwal kegiatan2. Mengungkapkan berbagai informasi terkait label dan jawal

716

Page 63: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KO

MPL

EK

SIT

AS DAYA

DUKUNG

INT

EK

SSI

SWA

KK

M

GU

RU

SAR

AN

A/

PRA

SAR

AN

A

sehari-hari berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

KKM KOMPETENSI DASAR 10.110.2.Mengungkapka

n makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari berbentuk narrative dan report

1. Melakukan monolog singkat dalam bentuk narrative/report

2. Menceritakan kembali teks naratif yang dibaca

KKM KOMPETENSI DASAR 10.2

KKM STANDAR KOMPETENSI 10Aspek : Membaca 11. Memahami

makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

11.1.Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report dengan ucapan, tekanan dan intonasi

Membaca nyaring dan bermakna teks fungsional pendek :

- Schedule - Labels

717

Page 64: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KO

MPL

EK

SIT

AS DAYA

DUKUNG

INT

EK

SSI

SWA

KK

M

GU

RU

SAR

AN

A/

PRA

SAR

AN

A

yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

KKM KOMPETENSI DASAR 11.111.2 Merespon

makna dalam teks tulis fungsional pendek secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Mengidentifikasi makna dalam teks fungsional pendek schedules, dan surat labels

Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek

- Schedule - Labels

KKM KOMPETENSI DASAR 11.211.3 Merespon

makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report

Mengidentifikasi makna dalam teks monolog berbentuk narrative and report.

Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog berbentuk narrative and report.

KKM KOMPETENSI DASAR 11.311.4 Membaca 1.Membaca

718

Page 65: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KO

MPL

EK

SIT

AS DAYA

DUKUNG

INT

EK

SSI

SWA

KK

M

GU

RU

SAR

AN

A/

PRA

SAR

AN

A

nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

nyaring dan bermakna teks monolog berbentuk ; narrative/Rep-ort

2.Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog

KKM KOMPETENSI DASAR 11.4KKM STANDAR KOMPETENSI 11Aspek : Menulis

12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

12.1.Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Menulis kalimat-kalimat sederhana.

Menulis teks fungsional pendek

- Jadwal - Labels

KKM KOMPETENSI DASAR 12.112.2. Mengungka-

pkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek

Menulis kalimat-kalimat descripsi yang sederhana

Menyusun

719

Page 66: KKM. Bahasa Inggris SMP-MTs.doc

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KO

MPL

EK

SIT

AS DAYA

DUKUNG

INT

EK

SSI

SWA

KK

M

GU

RU

SAR

AN

A/

PRA

SAR

AN

A

sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report

kalimat acak menjadi teks essay berbentuk narrative/report

Menulis teks essay berbentuk narrative/report

KKM KOMPETENSI DASAR 12.2KKM STANDAR KOMPETENSI 12KKM SEMESTER 2 (DUA)

Catatan :*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).

Catatan :

Mengetahui,Kepala SMP/MTs…….............

(SMP Islam Athirah 1 Makassar75...... )

NIP/NIK : …………………

.........., ………………....20...Guru Mapel Bahasa Inggris

(SMP Islam Athirah 1 Makassar75.)

NIP/NIK : ……………….

720