Top Banner
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : Pendidikan Fisika Mata Kuliah/Kode : Optik/GFI 14332 Jumlah SKS : 3 SKS Semester : IV (empat) Dosen Pengampu : Sudirman, S.Pd., M.Si. I. Deskripsi Mata Kuliah: Setelah mengikuti perkuliahan optik, mahasiswa diharapkan mampu menguasai konsep fisika, pola pikir keilmuan fisika berdasarkan fenomena alam yang mendukung pembelajaran fisika di sekolah dan pendidikan lanjut. Adapun materi yang akan diajarkan antara lain optika fisis: prinsip Huygens, interferensi (interferometer pembelah muka gelombang, pembelah amplitudo), difraksi (Fresnell, Frounthoufer, celah tunggal dan kisi difraksi), polarisasi; optika geometris: prinsip Fermat pemantulan dan pembiasan, alat-alat optic; dan perambatan cahaya dalam medium dan antar medium II. Capaian Pembelajaran (Learning Outcomes) : 1. Sikap dan Tata Nilai a Bertaqwa kepadaTuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius ;
33

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN …pendidikanfisika.fkip.unsri.ac.id/userfiles/file/OPTIK(1).pdf · amplitudo), difraksi (Fresnell, Frounthoufer, celah tunggal dan kisi

Mar 06, 2019

Download

Documents

haquynh
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Page 1: KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN …pendidikanfisika.fkip.unsri.ac.id/userfiles/file/OPTIK(1).pdf · amplitudo), difraksi (Fresnell, Frounthoufer, celah tunggal dan kisi

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS SRIWIJAYA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Fisika

Mata Kuliah/Kode : Optik/GFI 14332

Jumlah SKS : 3 SKS

Semester : IV (empat)

Dosen Pengampu : Sudirman, S.Pd., M.Si.

I. Deskripsi Mata Kuliah:

Setelah mengikuti perkuliahan optik, mahasiswa diharapkan mampu menguasai konsep fisika, pola pikir keilmuan fisika

berdasarkan fenomena alam yang mendukung pembelajaran fisika di sekolah dan pendidikan lanjut. Adapun materi yang akan

diajarkan antara lain optika fisis: prinsip Huygens, interferensi (interferometer pembelah muka gelombang, pembelah

amplitudo), difraksi (Fresnell, Frounthoufer, celah tunggal dan kisi difraksi), polarisasi; optika geometris: prinsip Fermat

pemantulan dan pembiasan, alat-alat optic; dan perambatan cahaya dalam medium dan antar medium

II. Capaian Pembelajaran (Learning Outcomes) :

1. Sikap dan Tata Nilai

a Bertaqwa kepadaTuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius ;

Page 2: KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN …pendidikanfisika.fkip.unsri.ac.id/userfiles/file/OPTIK(1).pdf · amplitudo), difraksi (Fresnell, Frounthoufer, celah tunggal dan kisi

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS SRIWIJAYA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644

b Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika;

c Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban berdasarkan

Pancasila;

d Berperan sebagai warganegara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada

Negara dan bangsa;

e Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuanorisinal orang

lain;

f Bekerjasama dan memiliki kepekaan social serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

g Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara ;

h Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

i Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;

j Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.

2. Pengetahuan

a. Menguasai konsep optika fisis pada prinsip Huygens;

b. Menguasai konsep optika fisis pada interferensi (interferometer pembelah muka gelombang, dan pembelah amplitudo)

c. Menguasai konsep optika fisis pada difraksi (Fresnell, Frounthoufer, celah tunggal dan kisi difraksi);

d. Menguasai konsep optika fisis pada polarisasi;

e. Menguasai konsep optika geometris pada prinsip Fermat pemantulan dan pembiasan;

f. Menguasai konsep optika geometris pada alat-alat optik; dan

g. Menguasai konsep perambatan cahaya dalam medium dan antar medium.

Page 3: KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN …pendidikanfisika.fkip.unsri.ac.id/userfiles/file/OPTIK(1).pdf · amplitudo), difraksi (Fresnell, Frounthoufer, celah tunggal dan kisi

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS SRIWIJAYA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644

3. Keterampilan

Keterampilan Umum

a Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu

pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang pendidikan

fisika;

b Menunjukkan kinerja mandiri, melakukan pengaturan diri, bermutu, dan terukur;

c Mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan

menerapkan nilai humaniora sesuai dengan bidang pendidikan fisika berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam

rangka menghasilkan solusi, gagasan, dan desain;

d Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan

mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

e Mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang pendidikan fisika, berdasarkan hasil

analisis informasi dan data;

f Memelihara dan mengembangkan jejaring kerja secara kolaboratif dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam

maupun di luar lembaganya;

g Bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian

pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;

h Melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu

mengelola pembelajaran secara mandiri;

i Mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan

mencegah plagiasi.

j Menemukan cara belajar yang tepat sesuai dengan sikap dan persepsinya terhadap belajar

Page 4: KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN …pendidikanfisika.fkip.unsri.ac.id/userfiles/file/OPTIK(1).pdf · amplitudo), difraksi (Fresnell, Frounthoufer, celah tunggal dan kisi

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS SRIWIJAYA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644

Keterampilan Khusus

a Merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran fisika berbasis aktivitas untuk mengembangkan

kemampuan berpikir, dan sikap ilmiah pada pembelajaran kurikuler, kokurikuler dan ekstrakurikuler dengan

memanfaatkan berbagai sumber belajar berbasis ilmu pengetahuan, teknologi dan lingkungan sekitar;

b Mengkaji dan menerapkan berbagai strategi pembelajaran inovatif yang telah teruji ;

c Melakukan penelitian pendidikan fisika dalam bentuk pengkajian dan evaluasi pembelajaran fisika dengan pendekatan

kuantitatif dan/atau kualitatif untuk memecahkan permasalahan pembelajaran fisika dan dilaporkan dalam bentuk artikel

ilmiah;

d Mengelola sumber daya dan aktivitas yang mencakup penyelenggaraan kelas, laboratorium fisika dan lembaga

pendidikan secara komprehensif.;

e Mengambil keputusan strategis berdasarkan kajian terhadap masalah mutu, relevansi dan akses di bidang pendidikan

dalam penyelenggaraan kelas, laboratorium fisika dan lembaga pendidikan yang menjadi tanggungjawabnya

Per

Capaian

Pembelajaran

Pertemuan

Kemampuan

Akhir Capaian

Pembelajaran

Bahan Kajian/

Materi

Pembelajaran

Metode

Pembelajaran

Pengalaman

Belajar

Kriteria

Penilaian

(Indikator)

Waktu

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Menguasai

konsep optika

fisis pada

prinsip

Huygens

Menjelaskan

konsep optika

fisis pada

prinsip

Huygens

optika fisis pada

prinsip Huygens

Ceramah, tanya

jawab, diskusi

Mahasiswa

mendengarkan

penjelasan

dosen

Mahasiswa

Tes tertulis

(instrumen:

lembar soal tes)

1 pertemuan

Page 5: KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN …pendidikanfisika.fkip.unsri.ac.id/userfiles/file/OPTIK(1).pdf · amplitudo), difraksi (Fresnell, Frounthoufer, celah tunggal dan kisi

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS SRIWIJAYA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644

melakukan

tanya jawab

dengan dosen

Mahasiswa

melakukan

diskusi dengan

mahasiswa lain

maupun

dengan dosen

2-3 Menguasai

konsep optika

fisis pada

interferensi

(interferometer

pembelah muka

gelombang, dan

pembelah

amplitudo)

Menjelaskan

konsep optika

fisis pada

interferensi

interferometer

pembelah

muka

gelombang

Menjelaskan

konsep optika

fisis pada

interferensi

interferometer

pembelah

optika fisis pada

interferensi

(interferometer

pembelah muka

gelombang, dan

pembelah

amplitudo)

Ceramah, tanya

jawab, diskusi

Mahasiswa

mendengarkan

penjelasan

dosen

Mahasiswa

melakukan

tanya jawab

dengan dosen

Mahasiswa

melakukan

diskusi dengan

mahasiswa lain

maupun

dengan dosen.

Tes tertulis

(instrumen:

lembar soal tes)

2 pertemuan

Page 6: KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN …pendidikanfisika.fkip.unsri.ac.id/userfiles/file/OPTIK(1).pdf · amplitudo), difraksi (Fresnell, Frounthoufer, celah tunggal dan kisi

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS SRIWIJAYA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644

amplitudo

4-6 Menguasai

konsep optika

fisis pada

difraksi

(Fresnell,

Frounthoufer,

celah tunggal

dan kisi

difraksi)

Menjelaskan

konsep optika

fisis pada

difraksi

Fresnell

Menjelaskan

konsep optika

fisis pada

difraksi

Frounthoufer

Menjelaskan

konsep optika

fisis pada

difraksi celah

tunggal dan

kisi difraksi

optika fisis pada

difraksi:

Fresnell

Frounthoufer

celah tunggal

dan kisi difraksi

Ceramah, tanya

jawab, diskusi

Mahasiswa

mendengarkan

penjelasan

dosen

Mahasiswa

melakukan

tanya jawab

dengan dosen

Mahasiswa

melakukan

diskusi dengan

mahasiswa lain

maupun

dengan dosen.

Tes tertulis

(instrumen:

lembar soal tes)

3 pertemuan

7 Menguasai

konsep optika

fisis pada

polarisasi

Menjelaskan

konsep optika

fisis pada

polarisasi

optika fisis pada

polarisasi

Ceramah, tanya

jawab, diskusi

Mahasiswa

mendengarkan

penjelasan

dosen

Mahasiswa

Tes tertulis

(instrumen:

lembar soal tes)

1 pertemuan

Page 7: KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN …pendidikanfisika.fkip.unsri.ac.id/userfiles/file/OPTIK(1).pdf · amplitudo), difraksi (Fresnell, Frounthoufer, celah tunggal dan kisi

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS SRIWIJAYA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644

melakukan

tanya jawab

dengan dosen

Mahasiswa

melakukan

diskusi dengan

mahasiswa lain

maupun

dengan dosen.

8 UJIAN TENGAH SEMESTER

9-10 Menguasai

konsep optika

geometris pada

prinsip Fermat

pemantulan dan

pembiasan

Menjelaskan

konsep optika

geometris

pada prinsip

Fermat

pemantulan

Menjelaskan

konsep optika

geometris

pada prinsip

Fermat

pembiasan

optika geometris

pada prinsip

Fermat

pemantulan dan

pembiasan

Ceramah, tanya

jawab, diskusi

Mahasiswa

mendengarkan

penjelasan

dosen

Mahasiswa

melakukan

tanya jawab

dengan dosen

Mahasiswa

melakukan

diskusi dengan

mahasiswa lain

maupun

Tes tertulis

(instrumen:

lembar soal tes)

2 pertemuan

Page 8: KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN …pendidikanfisika.fkip.unsri.ac.id/userfiles/file/OPTIK(1).pdf · amplitudo), difraksi (Fresnell, Frounthoufer, celah tunggal dan kisi

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS SRIWIJAYA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644

dengan dosen.

11-14 Menguasai

konsep optika

geometris pada

alat-alat optik

Menjelaskan

konsep optika

geometris

pada alat-alat

optik

optika geometris

pada alat-alat

optik

Ceramah, tanya

jawab, diskusi

Mahasiswa

mendengarkan

penjelasan

dosen

Mahasiswa

melakukan

tanya jawab

dengan dosen

Mahasiswa

melakukan

diskusi dengan

mahasiswa lain

maupun

dengan dosen.

Tes tertulis

(instrumen:

lembar soal tes)

4 pertemuan

15 Menguasai

konsep

perambatan

cahaya dalam

medium dan

antar medium

Menjelaskan

konsep

perambatan

cahaya dalam

medium dan

antar medium

perambatan

cahaya dalam

medium dan antar

medium

Ceramah, tanya

jawab, diskusi

Mahasiswa

mendengarkan

penjelasan

dosen

Mahasiswa

melakukan

tanya jawab

dengan dosen

Tes tertulis

(instrumen:

lembar soal tes)

1 pertemuan

Page 9: KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN …pendidikanfisika.fkip.unsri.ac.id/userfiles/file/OPTIK(1).pdf · amplitudo), difraksi (Fresnell, Frounthoufer, celah tunggal dan kisi

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS SRIWIJAYA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644

Mahasiswa

melakukan

diskusi dengan

mahasiswa lain

maupun

dengan dosen.

16 UJIAN AKHIR SEMESTER

Referensi:

1. Halliday D, Resnick R, FISIKA, Pantur Silaban, edisi ke 3 JILID I, Erlangga, 1994

2. Halliday D, Resnick R, FISIKA, Pantur Silaban, edisi ke 3 JILID II, Erlangga, 1994

3. J. Bueche and D. A. Jerde, Principles of Physics, McGraw-Hill, 6th edition, New York, 1995.

4. D. C. Giancoli, Physics, Principles with Applications, 4th edition, Prentice Hall International, Inc., Englewood, New Jersey,

1995.

5. D. Halliday, R. Resnick, and K.S. Krane, Physics, Vol. I, 4th edition, John Wiley & Sons, Inc., New York, 1992.

6. Bueche and D. L. Wallach, Technical Physics, 4th edition, New York, 1994.

Mengetahui Indralaya, Agustus 2016

Program Studi Pendidikan Fisika, Dosen Pengampu,

Dr. Ketang Wiyono, S.Pd., M.Pd. Sudirman, S.Pd., M.Si.

NIP 197905222005011005 NIP 196806081997021001

Page 10: KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN …pendidikanfisika.fkip.unsri.ac.id/userfiles/file/OPTIK(1).pdf · amplitudo), difraksi (Fresnell, Frounthoufer, celah tunggal dan kisi

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS SRIWIJAYA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644

Page 11: KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN …pendidikanfisika.fkip.unsri.ac.id/userfiles/file/OPTIK(1).pdf · amplitudo), difraksi (Fresnell, Frounthoufer, celah tunggal dan kisi

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS SRIWIJAYA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan

Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Fisika

Mata Kuliah/Kode/SKS : Optik /GFI 14332 / 3 SKS

Kelas/Semester : IV

JP/Pertemuan Ke- : 1

Nama Dosen : Sudirman, S.Pd., M.Si.

1. Capaian Pembelajaran Pertemuan

Menguasai konsep optika fisis Huygens

2. Kemampuan akhir capaian pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran ini, mahasiswa diharapkan mampu :

1. Menjelaskan hukum pemantulan dan pembiasan berdasarkan prinsip Huygens

3. Bahan Kajian Pembelajaran 1. Penurunan Hukum Pemantulan berdasarkan prinsip Huygens

2. Penuruna Hukum Pembiasan berdasarkan prinsip Huygens

4. Metode Pembelajaran

Ceramah, tanya jawab, diskusi

5. Pengalaman Pembelajaran

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTU

Kegiatan Awal

1. Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan

cara:

Melakukan tanya jawab dengan mahasiswa tentang hukum

pemantulan?

Tanya jawab dengan mahasiswa tentang hukum pembiasaan?

2. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

3. Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara

kelompok dan individu.

10’

Page 12: KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN …pendidikanfisika.fkip.unsri.ac.id/userfiles/file/OPTIK(1).pdf · amplitudo), difraksi (Fresnell, Frounthoufer, celah tunggal dan kisi

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS SRIWIJAYA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan

Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644

Kegiatan Inti

Exploration

1. Diberikan sebuah fenomena yang berhubungan dengan

pembiasan dan pemantulan cahaya? (gambar pulpen yang

berada didalam gelas yang berisi air dan gambar seseorang

yang berada di depan cermin)

2. Mahasiswa menuliskan jawaban pertanyaan yang diberikan

tersebut.

Elaboration

1. Mahasiswa diminta membuat prediksi terkait permasalahan

tersebut.

2. Menjelaskan seperti apa asas fermat.

3. Mahasiswa memahami seperti apa penurunan hukum pemantulan

berdasarkan prinsip Huygens.

4. Mahasiswa mendapatkan seperti apa hasil akhir penurunan

rumus hukum pemantulan berdasarkan prinsip Huygens

5. Mahasiswa memahami penurunan hukum pembiasan

berdasarkan prinsip Huygens.

6. Mahasiswa mendapatkan seperi apa hasil akhir penurunan rumus

hukum pembiasan berdasarkan prinsip Huygens.

Confirmation

Mahasiswa memperoleh penjelasan lebih mendalam tentang materi

yang telah dipelajari.

110’

Kegiatan Akhir

1. Mahasiswa diminta menyimpulkan hasil pembelajaran yang

telah dilakukan.

2. Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan

terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa.

3. Dosen melakukan evaluasi hasil pembelajaran

4. Dosen menutup pembelajaran dengan mengucapkan terima kasih

dan salam

30’

6. Alat/Bahan/Sumber Belajar

a) Buku referensi

Halliday D, Resnick R, FISIKA, Pantur Silaban, edisi ke 3 JILID I, Erlangga, 1994

Halliday D, Resnick R, FISIKA, Pantur Silaban, edisi ke 3 JILID II, Erlangga, 1994

J. Bueche and D. A. Jerde, Principles of Physics, McGraw-Hill, 6th edition, New

York, 1995.

D. C. Giancoli, Physics, Principles with Applications, 4th edition, Prentice Hall

International, Inc., Englewood, New Jersey, 1995.

Page 13: KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN …pendidikanfisika.fkip.unsri.ac.id/userfiles/file/OPTIK(1).pdf · amplitudo), difraksi (Fresnell, Frounthoufer, celah tunggal dan kisi

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS SRIWIJAYA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan

Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644

D. Halliday, R. Resnick, and K.S. Krane, Physics, Vol. I, 4th edition, John Wiley

Sons, Inc., New York, 1992.

Bueche and D. L. Wallach, Technical Physics, 4th edition, New York, 1994.

b) Power Point materi, Projector, dan papan tulis

7. Penilaian

1) Teknik dan Bentuk Penilaian

Teknik : tes

Bentuk penilaian : Tes tertulis (instrumen: lembar soal tes)

2) Instrumen Penilaian

a. Penilaian afektif (terlampir)

b. Penilaian keterampilan proses (terlampir)

Mengetahui Indralaya, Agustus 2016

Ketua Prodi Pendidikan Fisika, Dosen Pengampu,

Dr. Ketang Wiyono, S.Pd., M.Pd. Sudirman, S.Pd., M.Si.

NIP 197905222005011005 NIP 196806081997021001

Page 14: KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN …pendidikanfisika.fkip.unsri.ac.id/userfiles/file/OPTIK(1).pdf · amplitudo), difraksi (Fresnell, Frounthoufer, celah tunggal dan kisi

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS SRIWIJAYA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan

Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Fisika

Mata Kuliah/Kode/SKS : Optik/GFI 14332/3 SKS

Kelas/Semester : IV

JP/Pertemuan Ke- : 2-3

Nama Dosen : Sudirman, S.Pd., M.Si.

1. Capaian Pembelajaran Pertemuan

Menguasai konsep optik fisis pada interferensi

2. Kemampuan akhir capaian pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran ini, mahasiswa diharapkan mampu :

1. Menjelaskan optik fifis pada interferensi (interferometer pembelah muka gelombang,

dan pembelah amplitude)

3. Bahan Kajian Pembelajaran

1. Interferensi

2. Pembelah muka gelombang

3. Pembelah amplitude

4. Metode Pembelajaran

Ceramah, tanya jawab, diskusi

5. Pengalaman Pembelajaran

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTU

Kegiatan Awal

1. Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan

cara:

Melakukan tanya jawab dengan mahasiswa tentang

interferensi?

Seperti apa syarat interferensi cahaya?

2. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

3. Menyampikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara

kelompok dan individu.

10’

Page 15: KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN …pendidikanfisika.fkip.unsri.ac.id/userfiles/file/OPTIK(1).pdf · amplitudo), difraksi (Fresnell, Frounthoufer, celah tunggal dan kisi

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS SRIWIJAYA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan

Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644

Kegiatan Inti

Exploration

1. Diberikan sebuah fenomena yang berhubungan dengan optik

fisis interferensi? (gambar senter yang cahayanya yang

diarahkan ke banyak celah)

2. Mahasiswa menuliskan jawaban pertanyaan yang diberikan

tersebut.

Elaboration

1. Mahasiswa diminta membuat prediksi terkait permasalahan

tersebut.

2. Menjelaskan seperti apa interferometer

3. Mahasiswa memahami persamaan interferometer

4. Mahasiswa memahami persamaan yang berlaku pada

interferensi celah banyak

5. Mahasiswa memahami persamaan Fourier yang berlaku dalam

optik

Confirmation

Mahasiswa memperoleh penjelasan lebih mendalam tentang materi

yang telah dipelajari.

110’

Kegiatan Akhir

1. Mahasiswa diminta menyimpulkan hasil pembelajaran yang

telah dilakukan.

2. Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan

terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa.

3. Dosen melakukan evaluasi hasil pembelajaran

4. Dosen menutup pembelajaran dengan mengucapkan terima kasih

dan salam

30’

6. Alat/Bahan/Sumber Belajar

1. Buku referensi

Halliday D, Resnick R, FISIKA, Pantur Silaban, edisi ke 3 JILID I, Erlangga,

1994

Halliday D, Resnick R, FISIKA, Pantur Silaban, edisi ke 3 JILID II, Erlangga,

1994

J. Bueche and D. A. Jerde, Principles of Physics, McGraw-Hill, 6th

edition, New

York, 1995.

D. C. Giancoli, Physics, Principles with Applications, 4th edition, Prentice Hall

International, Inc., Englewood, New Jersey, 1995.

D. Halliday, R. Resnick, and K.S. Krane, Physics, Vol. I, 4th edition, John Wiley

& Sons, Inc., New York, 1992.

Page 16: KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN …pendidikanfisika.fkip.unsri.ac.id/userfiles/file/OPTIK(1).pdf · amplitudo), difraksi (Fresnell, Frounthoufer, celah tunggal dan kisi

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS SRIWIJAYA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan

Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644

Bueche and D. L. Wallach, Technical Physics, 4th edition, New York, 1994.

2. Power Point materi, Projector, dan papan tulis

7. Penilaian

1) Teknik dan Bentuk Penilaian

Teknik : tes

Bentuk penilaian : Tes tertulis (instrumen: lembar soal tes)

2) Instrumen Penilaian

a. Penilaian afektif (terlampir)

b. Penilaian keterampilan proses (terlampir)

c. Penilaian tugas

Mengetahui Indralaya, Agustus 2016

Ketua Prodi Pendidikan Fisika, Dosen Pengampu,

Dr. Ketang Wiyono, S.Pd., M.Pd. Sudirman, S.Pd., M.Si.

NIP 197905222005011005 NIP 196806081997021001

Page 17: KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN …pendidikanfisika.fkip.unsri.ac.id/userfiles/file/OPTIK(1).pdf · amplitudo), difraksi (Fresnell, Frounthoufer, celah tunggal dan kisi

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS SRIWIJAYA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan

Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Fisika

Mata Kuliah/Kode/SKS : Optik/GFI 14332 /3 SKS

Kelas/Semester : IV

JP/Pertemuan Ke- : 4-6

Nama Dosen : Sudirman, S.Pd., M.Si.

A. Capaian Pembelajaran Pertemuan

Menguasai konsep optik fisis pada difraksi

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran ini, mahasiswa diharapkan mampu :

1. Menjelaskan optik fifis pada difraksi (Frensell, Frounthoufer, celah tunggal dan kisi

difraksi)

C. Bahan Kajian Pembelajaran

1. Difraksi

2. Frensell

3. Frounther

4. Celah tunggal

5. Kisi difraksi

D. Metode Pembelajaran

Ceramah, tanya jawab, diskusi

E. Pengalaman Pembelajaran

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTU Kegiatan Awal

1. Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan

cara:

Melakukan tanya jawab dengan mahasiswa tentang difraksi?

2. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

3. Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar

secara kelompok dan individu.

10’

Page 18: KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN …pendidikanfisika.fkip.unsri.ac.id/userfiles/file/OPTIK(1).pdf · amplitudo), difraksi (Fresnell, Frounthoufer, celah tunggal dan kisi

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS SRIWIJAYA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan

Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644

Kegiatan Inti

Exploration

1. Diberikan sebuah fenomena yang berhubungan dengan optik

fisis difraksi? (Jika sebuah gelombang permukaan air tiba pada

suatu celah sempit, maka gelombang ini akan mengalami

lenturan/pembelokan sehingga terjadi gelombang-gelombang

setengah lingkaran yang melebar di daerah belakang celah

tersebut)

2. Mahasiswa menuliskan jawaban pertanyaan yang diberikan

tersebut.

Elaboration

1. Mahasiswa diminta membuat prediksi terkait permasalahan

tersebut.

2. Menjelaskan memahami difraksi cahaya pada celah tunggal

3. Mahasiswa memahami difraksi cahaya pada kisi difraksi

4. Mahasiswa memahami difraksi frensell

5. Mahasiswa memahami difraksi frounthoufer

6. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep difraksi cahaya pada

berbagai penghalang

1.

Confirmation

Mahasiswa memperoleh penjelasan lebih mendalam tentang materi

yang telah dipelajari.

110’

Kegiatan Akhir

1. Mahasiswa diminta menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah

dilakukan.

2. Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan

terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa.

3. Dosen melakukan evaluasi hasil pembelajaran

4. Dosen menutup pembelajaran dengan mengucapkan terima kasih

dan salam

30’

F. Alat/Bahan/Sumber Belajar

1. Buku referensi

Halliday D, Resnick R, FISIKA, Pantur Silaban, edisi ke 3 JILID I, Erlangga,

1994

Halliday D, Resnick R, FISIKA, Pantur Silaban, edisi ke 3 JILID II, Erlangga,

1994

J. Bueche and D. A. Jerde, Principles of Physics, McGraw-Hill, 6th

edition, New

York, 1995.

D. C. Giancoli, Physics, Principles with Applications, 4th edition, Prentice Hall

International, Inc., Englewood, New Jersey, 1995.

Page 19: KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN …pendidikanfisika.fkip.unsri.ac.id/userfiles/file/OPTIK(1).pdf · amplitudo), difraksi (Fresnell, Frounthoufer, celah tunggal dan kisi

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS SRIWIJAYA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan

Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644

D. Halliday, R. Resnick, and K.S. Krane, Physics, Vol. I, 4th edition, John Wiley

& Sons, Inc., New York, 1992.

Bueche and D. L. Wallach, Technical Physics, 4th edition, New York, 1994.

2. Power Point materi, Projector, dan papan tulis

G. Penilaian

1) Teknik dan Bentuk Penilaian

Teknik : tes

Bentuk penilaian : Tes tertulis (instrumen: lembar soal tes)

2) Instrumen Penilaian

a. Penilaian afektif (terlampir)

b. Penilaian keterampilan proses (terlampir)

Mengetahui Indralaya, Agustus 2016

Ketua Prodi Pendidikan Fisika, Dosen Pengampu,

Dr. Ketang Wiyono, S.Pd., M.Pd. Sudirman, S.Pd., M.Si.

NIP 197905222005011005 NIP 196806081997021001

Page 20: KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN …pendidikanfisika.fkip.unsri.ac.id/userfiles/file/OPTIK(1).pdf · amplitudo), difraksi (Fresnell, Frounthoufer, celah tunggal dan kisi

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS SRIWIJAYA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan

Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Fisika

Mata Kuliah/Kode/SKS : Optik/ GFI 14332/3 SKS

Kelas/Semester : IV

JP/Pertemuan Ke- : 7

Nama Dosen : Sudirman, S.Pd., M.Si.

H. Capaian Pembelajaran Pertemuan

Menguasai konsep optik fisis pada polarisasi

I. Kemampuan akhir capaian pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran ini, mahasiswa diharapkan mampu :

1. Menjelaskan optik fifis pada polarisasi

2. Bahan Kajian Pembelajaran 1. Polarisasi

2. Cara mendapatkan cahaya terpolarisasi

3. Metode Pembelajaran

Ceramah, tanya jawab, diskusi

4. Pengalaman Pembelajaran

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTU Kegiatan Awal

1. Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan

cara:

Melakukan tanya jawab dengan mahasiswa tentang

polarisasi?

2. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

3. Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar

secara kelompok dan individu.

10’

Page 21: KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN …pendidikanfisika.fkip.unsri.ac.id/userfiles/file/OPTIK(1).pdf · amplitudo), difraksi (Fresnell, Frounthoufer, celah tunggal dan kisi

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS SRIWIJAYA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan

Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644

Kegiatan Inti

Exploration

1. Diberikan sebuah fenomena yang berhubungan dengan optik

fisis polarisasi? ( mendeskripsikan fenomena “ jika kita

menggunakan kacamata hitam saat mengendarai kendaraan

jarak jauh di saat terik matahari kita akan merasa lebh nyaman,

dan mata kita tidak terlihat dari luar”)

2. Mahasiswa menuliskan jawaban pertanyaan yang diberikan

tersebut.

Elaboration

1. Mahasiswa diminta membuat prediksi terkait permasalahan

tersebut.

2. Menjelaskan memahami definisi polarisasi

3. Mahasiswa memahami bagaimana cara mendapatkan cahaya

yang terpolarisasi (pemantulan, pemantulan dan pembiasan,

pembiasan kembar, absorbs, dan Hamburan

2.

Confirmation

Mahasiswa memperoleh penjelasan lebih mendalam tentang materi

yang telah dipelajari.

110’

Kegiatan Akhir

1. Mahasiswa diminta menyimpulkan hasil pembelajaran yang

telah dilakukan.

2. Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan

terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa.

3. Dosen melakukan evaluasi hasil pembelajaran

4. Dosen menutup pembelajaran dengan mengucapkan terima kasih

dan salam

30’

5. Alat/Bahan/Sumber Belajar

1. Buku referensi

Halliday D, Resnick R, FISIKA, Pantur Silaban, edisi ke 3 JILID I, Erlangga,

1994

Halliday D, Resnick R, FISIKA, Pantur Silaban, edisi ke 3 JILID II, Erlangga,

1994

J. Bueche and D. A. Jerde, Principles of Physics, McGraw-Hill, 6th

edition, New

York, 1995.

D. C. Giancoli, Physics, Principles with Applications, 4th edition, Prentice Hall

International, Inc., Englewood, New Jersey, 1995.

D. Halliday, R. Resnick, and K.S. Krane, Physics, Vol. I, 4th edition, John Wiley

& Sons, Inc., New York, 1992.

Bueche and D. L. Wallach, Technical Physics, 4th edition, New York, 1994.

Page 22: KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN …pendidikanfisika.fkip.unsri.ac.id/userfiles/file/OPTIK(1).pdf · amplitudo), difraksi (Fresnell, Frounthoufer, celah tunggal dan kisi

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS SRIWIJAYA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan

Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644

2. Power Point materi, Projector, dan papan tulis

6. Penilaian

1) Teknik dan Bentuk Penilaian

Teknik : tes

Bentuk penilaian : Tes tertulis (instrumen: lembar soal tes)

2) Instrumen Penilaian

a. Penilaian afektif (terlampir)

b. Penilaian keterampilan proses (terlampir)

Mengetahui Indralaya, Agustus 2016

Ketua Prodi Pendidikan Fisika, Dosen Pengampu,

Dr. Ketang Wiyono, S.Pd., M.Pd. Sudirman, S.Pd., M.Si.

NIP 197905222005011005 NIP 196806081997021001

Page 23: KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN …pendidikanfisika.fkip.unsri.ac.id/userfiles/file/OPTIK(1).pdf · amplitudo), difraksi (Fresnell, Frounthoufer, celah tunggal dan kisi

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS SRIWIJAYA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan

Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Fisika

Mata Kuliah/Kode/SKS : Optik/ GFI 143323 SKS

Kelas/Semester : VI

JP/Pertemuan Ke- : 8

Nama Dosen : Sudirman., S.Pd., M.Si.

UJIAN TENGAH SEMESTER

Page 24: KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN …pendidikanfisika.fkip.unsri.ac.id/userfiles/file/OPTIK(1).pdf · amplitudo), difraksi (Fresnell, Frounthoufer, celah tunggal dan kisi

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS SRIWIJAYA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan

Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Fisika

Mata Kuliah/Kode/SKS : Optik/GFI 14332/3 SKS

Kelas/Semester : VI

JP/Pertemuan Ke- : 9-10

Nama Dosen : Sudirman, S.Pd., M.Si.

A. Capaian Pembelajaran Pertemuan

Menguasai konsep optik geometris pada prinsip fermat pemantulan dan pembiasan

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran ini, mahasiswa diharapkan mampu :

1. Menjelaskan konsep Hukum Snellius

2. Menjelaskan konsep Asas Fermat

3. Menjelaskan konsep Pembiasan pada kaca plan parallel

4. Mnejelaskan konsep pada permukaan vertical

5. Menjelaskan konsep pergeseran vertical

6. Menjelaskan konsep pada prisma

C. Bahan Kajian Pembelajaran 1. Hukum snellius

2. Asas Fermat

3. Pembiasan pada kaca plan parallel

4. Pembiasan pada permukaan zat cair

5. Pergeseran vertical

6. Pembiasan pada prisma

D. Metode Pembelajaran

Ceramah, tanya jawab, diskusi

E. Pengalaman Pembelajaran

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTU

Kegiatan Awal

1. Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan

cara:

Melakukan tanya jawab dengan mahasiswa tentang prinsip

fermat

2. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

3. Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar

secara kelompok dan individu.

10’

Page 25: KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN …pendidikanfisika.fkip.unsri.ac.id/userfiles/file/OPTIK(1).pdf · amplitudo), difraksi (Fresnell, Frounthoufer, celah tunggal dan kisi

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS SRIWIJAYA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan

Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644

Kegiatan Inti

Exploration

1. Diberikan sebuah fenomena yang berhubungan dengan optik

geometri? (prinsip fermat)

2. Mahasiswa menuliskan jawaban pertanyaan yang diberikan

tersebut.

Elaboration

1. Mahasiswa diminta membuat prediksi terkait permasalahan

tersebut.

2. Menjelaskan memahami bunyi hukum snellius

3. Mahasiswa memahami asas fermat

4. Mahasiswa memahami pembiasan pada kaca plan parallel

5. Mahasiswa memahami Pembiasan pada permukaan zat cair

6. Mahasiswa mampu memahami pergeseran vertical

7. Mahasiswa mampu memahami pembiasan pada prisma

Confirmation

Mahasiswa memperoleh penjelasan lebih mendalam tentang materi

yang telah dipelajari.

110’

Kegiatan Akhir

1. Mahasiswa diminta menyimpulkan hasil pembelajaran yang

telah dilakukan.

2. Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan

terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa.

3. Dosen melakukan evaluasi hasil pembelajaran

4. Dosen menutup pembelajaran dengan mengucapkan terima kasih

dan salam

30’

F. Alat/Bahan/Sumber Belajar

1. Buku referensi

Halliday D, Resnick R, FISIKA, Pantur Silaban, edisi ke 3 JILID I, Erlangga,

1994

Halliday D, Resnick R, FISIKA, Pantur Silaban, edisi ke 3 JILID II, Erlangga,

1994

Bueche and D. A. Jerde, Principles of Physics, McGraw-Hill, 6th edition, New

York, 1995.

D. C. Giancoli, Physics, Principles with Applications, 4th edition, Prentice Hall

International, Inc., Englewood, New Jersey, 1995.

D. Halliday, R. Resnick, and K.S. Krane, Physics, Vol. I, 4th edition, John Wiley

& Sons, Inc., New York, 1992.

Bueche and D. L. Wallach, Technical Physics, 4th edition, New York, 1994.

Page 26: KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN …pendidikanfisika.fkip.unsri.ac.id/userfiles/file/OPTIK(1).pdf · amplitudo), difraksi (Fresnell, Frounthoufer, celah tunggal dan kisi

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS SRIWIJAYA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan

Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644

2. Power Point materi, Projector, dan papan tulis

G. Penilaian

1) Teknik dan Bentuk Penilaian

Teknik : tes

Bentuk penilaian : Tes tertulis (instrumen: lembar soal tes)

2) Instrumen Penilaian

a. Penilaian afektif (terlampir)

b. Penilaian keterampilan proses (terlampir)

Mengetahui Indralaya, Agustus 2016

Ketua Prodi Pendidikan Fisika, Dosen Pengampu,

Dr. Ketang Wiyono, S.Pd., M.Pd. Sudirman, S.Pd., M.Si.

NIP 197905222005011005 NIP 196806081997021001

Page 27: KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN …pendidikanfisika.fkip.unsri.ac.id/userfiles/file/OPTIK(1).pdf · amplitudo), difraksi (Fresnell, Frounthoufer, celah tunggal dan kisi

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS SRIWIJAYA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan

Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Fisika

Mata Kuliah/Kode/SKS : Optik /GFI 14332/3 SKS

Kelas/Semester : IV

JP/Pertemuan Ke- : 11-14

Nama Dosen : Sudirman, S.Pd., M.Si.

A. Capaian Pembelajaran Pertemuan

Menguasai konsep menguasai konsep optik geometris pada alat-alat optik

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran ini, mahasiswa diharapkan mampu :

1. Menjelaskan optik geometris (macam-macam alat-alat optik)

C. Bahan Kajian Pembelajaran 1. Mata

2. Lup

3. Kaca mata

4. Kamera

5. Teropong

D. Metode Pembelajaran

Ceramah, tanya jawab, diskusi

E. Pengalaman Pembelajaran

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTU Kegiatan Awal

1. Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan

cara:

2. Melakukan tanya jawab dengan mahasiswa tentang alat-alat

optik

3. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

4. Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar

secara kelompok dan individu.

10’

Page 28: KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN …pendidikanfisika.fkip.unsri.ac.id/userfiles/file/OPTIK(1).pdf · amplitudo), difraksi (Fresnell, Frounthoufer, celah tunggal dan kisi

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS SRIWIJAYA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan

Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644

Kegiatan Inti

Exploration

1. Diberikan sebuah fenomena yang berhubungan dengan optik

geometri alat optik? (gambar mata )

2. Mahasiswa menuliskan jawaban pertanyaan yang diberikan

tersebut.

Elaboration

1. Mahasiswa diminta membuat prediksi terkait permasalahan

tersebut.

2. Mahasiswa mampu Menjelaskan dan memahami alat-alat optik

3. Mahasiswa mampu memahami alat optik mata

4. Mahasiswa mampu memahami alat optik Lup

5. Mahasiswa mampu memahami alat optik kaca mata

6. Mahasiswa mampu memahami alat optik kamera

7. Mahasiswa mampu memahami alat optik Teropong

Confirmation

Mahasiswa memperoleh penjelasan lebih mendalam tentang materi

yang telah dipelajari.

110’

Kegiatan Akhir

1. Mahasiswa diminta menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah

dilakukan.

2. Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan

terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa.

3. Dosen melakukan evaluasi hasil pembelajaran

4. Dosen menutup pembelajaran dengan mengucapkan terima kasih

dan salam

30’

F. Alat/Bahan/Sumber Belajar

1. Buku referensi

Halliday D, Resnick R, FISIKA, Pantur Silaban, edisi ke 3 JILID I, Erlangga,

1994

Halliday D, Resnick R, FISIKA, Pantur Silaban, edisi ke 3 JILID II, Erlangga,

1994

Bueche and D. A. Jerde, Principles of Physics, McGraw-Hill, 6th edition, New

York, 1995.

D. C. Giancoli, Physics, Principles with Applications, 4th edition, Prentice Hall

International, Inc., Englewood, New Jersey, 1995.

D. Halliday, R. Resnick, and K.S. Krane, Physics, Vol. I, 4th edition, John Wiley

& Sons, Inc., New York, 1992.

Bueche and D. L. Wallach, Technical Physics, 4th edition, New York, 1994.

Page 29: KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN …pendidikanfisika.fkip.unsri.ac.id/userfiles/file/OPTIK(1).pdf · amplitudo), difraksi (Fresnell, Frounthoufer, celah tunggal dan kisi

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS SRIWIJAYA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan

Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644

2. Power Point materi, Projector, dan papan tulis

G. Penilaian

1) Teknik dan Bentuk Penilaian

Teknik : tes

Bentuk penilaian : Tes tertulis (instrumen: lembar soal tes)

2) Instrumen Penilaian

a. Penilaian afektif (terlampir)

b. Penilaian keterampilan proses (terlampir)

Mengetahui Indralaya, Agustus 2016

Ketua Prodi Pendidikan Fisika, Dosen Pengampu,

Dr. Ketang Wiyono, S.Pd., M.Pd. Sudirman, S.Pd., M.Si.

NIP 197905222005011005 NIP 196806081997021001

Page 30: KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN …pendidikanfisika.fkip.unsri.ac.id/userfiles/file/OPTIK(1).pdf · amplitudo), difraksi (Fresnell, Frounthoufer, celah tunggal dan kisi

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS SRIWIJAYA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan

Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Fisika

Mata Kuliah/Kode/SKS : Optik/GFI 14332/3 SKS

Kelas/Semester : IV

JP/Pertemuan Ke- : 15

Nama Dosen : Sudirman, S.Pd., M.Si.

A. Capaian Pembelajaran Pertemuan

Menguasai perambatan cahaya dalam medium dan antar medium

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, mahasiswa diharapkan mampu :

1. Menjelaskan konsep perambatan cahaya dalam medium

2. Menjelaskan konsep cahaya antar medium

C. Bahan Kajian Pembelajaran

1. Perambatan cahaya dalam medium

2. Pemrambatan cahaya antar medium

D. Metode Pembelajaran

Ceramah, tanya jawab, diskusi

E. Pengalaman Pembelajaran

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTU Kegiatan Awal

1. Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan

cara:

Melakukan tanya jawab dengan mahasiswa tentang

perambatan cahaya?

2. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

3. Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar

secara kelompok dan individu.

10’

Page 31: KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN …pendidikanfisika.fkip.unsri.ac.id/userfiles/file/OPTIK(1).pdf · amplitudo), difraksi (Fresnell, Frounthoufer, celah tunggal dan kisi

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS SRIWIJAYA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan

Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644

Kegiatan Inti

Exploration

1. Diberikan sebuah fenomena yang berhubungan dengan

rambatan cahaya? (gambar mata )

2. Mahasiswa menuliskan jawaban pertanyaan yang diberikan

tersebut.

Elaboration

1. Mahasiswa diminta membuat prediksi terkait permasalahan

tersebut.

2. Mahasiswa mampu Menjelaskan dan memahami definisi

perambatan cahaya

3. Mahasiswa mampu memahami perambatan cahaya dalam

medium

4. Mahasiswa mampu memahami perambatan cahaya antar

medium

Confirmation

Mahasiswa memperoleh penjelasan lebih mendalam tentang materi

yang telah dipelajari.

110’

Kegiatan Akhir

1. Mahasiswa diminta menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah

dilakukan.

2. Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan

terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa.

3. Dosen melakukan evaluasi hasil pembelajaran

4. Dosen menutup pembelajaran dengan mengucapkan terima kasih

dan salam

30’

F. Alat/Bahan/Sumber Belajar

1. Buku referensi

Halliday D, Resnick R, FISIKA, Pantur Silaban, edisi ke 3 JILID I, Erlangga,

1994

Halliday D, Resnick R, FISIKA, Pantur Silaban, edisi ke 3 JILID II, Erlangga,

1994

Bueche and D. A. Jerde, Principles of Physics, McGraw-Hill, 6th edition, New

York, 1995.

D. C. Giancoli, Physics, Principles with Applications, 4th edition, Prentice Hall

International, Inc., Englewood, New Jersey, 1995.

D. Halliday, R. Resnick, and K.S. Krane, Physics, Vol. I, 4th edition, John Wiley

& Sons, Inc., New York, 1992.

Bueche and D. L. Wallach, Technical Physics, 4th edition, New York, 1994.

Page 32: KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN …pendidikanfisika.fkip.unsri.ac.id/userfiles/file/OPTIK(1).pdf · amplitudo), difraksi (Fresnell, Frounthoufer, celah tunggal dan kisi

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS SRIWIJAYA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan

Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644

2. Power Point materi, Projector, dan papan tulis

G. Penilaian

1) Teknik dan Bentuk Penilaian

Teknik : tes

Bentuk penilaian : Tes tertulis (instrumen: lembar soal tes)

2) Instrumen Penilaian

a. Penilaian afektif (terlampir)

b. Penilaian keterampilan proses (terlampir)

Mengetahui Indralaya, Agustus 2016

Ketua Prodi Pendidikan Fisika, Dosen Pengampu,

Dr. Ketang Wiyono, S.Pd., M.Pd. Sudirman, S.Pd., M.Si.

NIP 197905222005011005 NIP 196806081997021001

Page 33: KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN …pendidikanfisika.fkip.unsri.ac.id/userfiles/file/OPTIK(1).pdf · amplitudo), difraksi (Fresnell, Frounthoufer, celah tunggal dan kisi

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS SRIWIJAYA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan

Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Fisika

Mata Kuliah/Kode/SKS : Optik /GFI 14332/3 SKS

Kelas/Semester : IV

JP/Pertemuan Ke- : 16

Nama Dosen : Sudirman, S.Pd., M.Si.

UJIAN AKHIR SEMESTER