Kelas xii materi bindo

MATERI DAN SOAL BAHASA INDONESIA

MATERI 1

ARTIKEL

Materi Umum

Artikel adalah karangan faktual secara lengkap dengan panjang tertentu yang dibuat untuk

dipublikasikan (melalui koran, majalah, buletin, dsb) dan bertujuan menyampaikan gagasan

dan fakta yang dapat meyakinkan, mendidik, dan menghibur. Agar Anda lebih mengerti

tentang artikel, berikut ini saya sajikan salah satu artikel yang saya kutip dari Wikipedia atau

Anda bisa melihat di bagian postingan contoh artikel.

Jenis-jenis berdasarkan dari siapa yang menulis dan fungsi atau kepentingannya (Tartono

2005: 85-86). Berdasarkan penulisnya, ada artikel redaksi dan artikel umum. Artikel redaksi

ialah tulisan yang di garap oleh redaksi dibawah tema tertentu yang menjadi isi penerbit.

Sedangkan artikel umum merupakan tulisan yang ditulis oleh umum. Sedangkan dari

fungsinya atau kepentingannya, ada artikel khusus dan artikel sponsor. Artikel khusus adalah

nama lain dari artikel redaksi. Sedangka artikel sponsor ialah artikel yang membahas atau

memperkenalkan sesuatu.

Model yang paling mudah ialah model penulisan populer. Tulisan populer biasanya tulisan

ringan yang tidak rumit dan bersifat hiburan. Selain itu, bahasa yang digunakan juga

cenderung bebas (perhatikan, misalnya bahasa yang digunakan di majalah). Model yang

paling sulit ialah penulisan ilmiah. Dari aspek bahasa, tentu saja tulisan ilmiah mensayaratkan

bahasa yang baku, ada satu model penulisan yang berada di tengah-tengahnya. Model

tersebut di kenal dengan penulisan ilmiah populer dan merupakan perpaduan penulisan

populer dan ilmiah. Sebaliknya, artikel ilmiah populer di tujukan kepada para pembaca

umum, dan kita perlu membedakan antara kosakata ilmiah dan populer. Kata-kata populer

merupakan kata-kata yang akan di pakai dalam komunikasi sahari-hari, sedangkan kata-kata

yang biasa di pakai oleh kaum pelajar terutama dalam penulisan ilmiah, pertemuan-

peretmuan resm, diskusi-diskusi khusus disebut kata-kata ilmiah (Kepaf 2004 : 105-106).

Kelas XII / smt 2

1) Artikal

2) Fakta dan opini

3) Kritik

4) Drama

i

Pengertian Artikel

Langkah-langkah dalam menulis artikel

Prinsip paling dasar dari melakukan kegiatan menulis adalah menentukan atau memastikan

topik atau gagasan apa yang hendak di bahas. Pola penggarapan artikel Soesono (1982:16-17)

memaparkan setidaknya beberapa pola yang bisa di gunakan untuk menyajikan artikel

tersebut. Pola ini untuk memecah topik yang masih berada dalam lingkup pembicaraan yang

menjadi subtopik / bagian yang lebih sempit ligkupnya kemudian di analisa.Pola dan

pemecahannya : pola ini lebih dahulu mengemukakan masalah yang masih berada dalam

lingkup pokok bahasan yang diberi dengan jelas. Kemudian menganalisa pemecahan masalah

yang di kemukakan.

Pola kronologi : pola ini menggambarkan topik yang menurut urut-urut dan peristiwa yang

terjadi.

Pola pendapat : pola ini bisa di pakai jika penulis yang bersangkutan hendak mengemukakan

pendapatnya sendiri tentang topik yang di kerjakan.

Pola pembandingan paling sering di gunkan untuk menyusun tulisan.

Menulis bagian pendahuluan

Untuk bagian pendahuluan, ada tujuh macam bentuk pendahuluan yang bisa digunakan

(Soesono 1982 : 42). Pendahuluan yang berbentuk ringkasan mengemukakan isi tulisan

secara garis besar

Pernyataan yang menonojol

Pendahuluan yang melukiskan suatu fakta, kejadian, atau hal untuk membuat pembaca ingin

tahu / ikut membayangkan bersama penilisan apa-apa yang hendak disajikan dalam artikel.

Pertanyaan

Untuk ini di sarankan bagiannya di pecah menjadi beberapa bagian masing-masing di batasi

dengan subjudul-subjudul. Menutup artikel

Dalam sebuah artikel bagian yang menentukan adalah penutup. Pemeriksaan isi artikel

Untuk memastikan bahwa tulisan yang kita hasilkan kita baik, kita harus rajin memeriksa tulisan

kita. Dapatkah pembaca mulai mengerti ide yang kita tuangkan ? jika tulisan kita cenderung serius,

adakah kata-kata yang tidak sepantasnya dikatakan?

bagaimana sikap / tindakan kita terhadap kata-kata dalam kesimpulan yang di buat ?

Jika kita memberikan respon “tidak” untuk tiap pertanyaan, berarti kita perlu mengecek /

merevisi ulang artikel dengan mengganti dan menulis bagian yang salah.

Kompetensi Dasar

3.1 3.10. Mengevaluasi informasi, baik fakta ,maupun opini, dalam sebuah artikel yang

dibaca.

4.10. Menyusun opini dalam bentuk artikel

Materi tiap Kompetensi Dasar

3.10. Mengevaluasi informasi, baik fakta maupun opini dalam sebuah artikel yang dibaca.

Mengevaluasi adalah membandingkan antara criteria dengan kenyataan baik dari segi struktur ,isi

maupun bahasa( kosa kata,ejaan dan struktur kalimat). Dapat juga penilaian dilakukan dari sisi

nilai/manfaat,kelayakan,kelengkapan,dan kelebihan atau kelemahan.

Fakta adalah sesuatu (keadaan atau peristiwa ) yang merupakan kenyataan. Maksudnya sesuatu

dikatakan fakta apabila benar-benar ada atau terjadi.Sedangkan opini adalah pendapat,pikiran,atau

pendirian seseorang tentang sesuatu.

- Fakta:

Logis( masuk akal)

Obyektif( apa adanya )

Factual( berdasarkan kenyataan atau kebenaran)

- Opini

Pendapat

Pemikiran

Asumsi

Subjektif

4.10. Menyusun opini dalam bentuk artikel.

Menyusun adalah membuat artikel dengan langkah –langkah yang tepat.

Langkah langkah menulis artikel

1. Menentukan tema

2. Pengumpulan data

3. Pengolahan data

4. Memberi judul

5. Member lead yang bagus

6. Membuat alur tulisan

7. Menutup tulisan

Kompetensi Dasar

3.11. Menganalisis kebahasaan artikel dan atau buku ilmiah.

4.11. Mengontruksi sebuah artikel dengan memperhatikan fakta dan kebahasaan.

Materi tiap Kompetensi Dasar

3.11. Menganalisis kebahasaan artikel dan atau buku ilmiah.

Menganalisis adalah menguraikan sesuatu menjadi bagian-bagian serta menelaah hubungan antar

bagian untuk memperoleh pemahaman yang utuh.

1. Meringkas artikel

- Baca artikel

- perhatikan setiap istilah atau kata yang kurang anda pahami

-Cobalah menulis ringkasan dengan panjang ¾ kalimat

-coba jelaskan artikel dengan lantang jika hal tsb dirasa lebih.

2.Langkah langkah menganalisis artikel

a). Tulis rinkasan/abstrak artikel.

b). Sertakan beberapa penelitian yang telah dilakukan oleh penulis artikel.

c). Bentuk pembaca artikel

d). Tentukan tujuan artikel

e). Tentukan seberapa berhasil penulis tsb membuktikan artikel/tesisnya.

f). Bandingkan artikel tsb dengan artikel lain dalam bidang yang sama

g). Tulis setiap pernyataan yang belum terjawab

h). Jelaskan mengapa artikel tsb penting bagi pembaca dan bagi penulis pada umumnya,

i). Buat kalimat daftar pustaka jika anda melakukanpengutipan dalam artikel yg anda buat,

4.11. Mengontruksi sebuah artikel dengan memperhatikan fakta dan kebahasaan.

Konstruksi merupakan suatu kegiatan membangun sarana maupun prasarana.Secara ringkas

konstruksi didefinisikan objek keseluruhan bangun(an)yang terdiri atas bagian –bagian struktur.

Unsur utama mengkonstruksi artikel:

- Bahasa

- Pilihan kata

- Cara penyajian

Soal tiapKompetensiDasar:

3.10. Mengevaluasi informasi,baik fakta maupun opini,dalam sebuah artikel

yang dibaca.

4.10. Menyusun opini dalam bentuk artikel

Soal:

a. PilihanGanda

1. Karangan faktual secara lengkap dengan panjang tertentu yang dibuat untuk

dipublikasikan (melalui koran, majalah, buletin, dsb) dan bertujuan menyampaikan

gagasan dan fakta yang dapat meyakinkan, mendidik, dan menghibur adalah …

a. popular c. artikel

b. ilmiah d. iklan

c. media

2. Tulisan yang di garap oleh redaksi dibawah tema tertentu yang menjadi isi penerbit

adalah …

a. Artikel redaksi d. artikel populer

b. Artikel umum e. atikel ilmiah

c. Artikel khusus

3. artikel yang membahas atau memperkenalkan sesuatu adalah …

a. artikel khusus d‟. artikel popoler

b. artikel umum e. artikel ilmiah

c. artikel sponsor

4. Kata-kata yang biasa di pakai oleh kaum pelajar terutama dalam penulisan ilmiah,

pertemuan-peretmuan resmi, diskusi-diskusi khusus disebut kata-kata … .

a. Ilmiah d. umum

b. Popoler e. konotasi

c. Khusus

5. Langkah awal untuk menulis artikel adalah menentukan … .

a. Alur d. judul

b. Tema e. data

c. tujuan

b. Betul Salah

1. Fakta adalah sesuatu (keadaan atau peristiwa ) yang merupakan kenyataan ( B-S)

2. Mengevaluasi adalah membandingkan antara criteria dengan kenyataan baik dari segi

struktur ,isi maupun bahasa( kosa kata,ejaan dan struktur kalimat) ( B-S)

3. Subjektif merupakan suatu fakta ( B-S )

4. Asumsi merupakan opini (B-S)

5. Logika merupakan fakta (B-S)

c. Menjodohkan

Kolom I Kolom II

1. Atikel

2. Kata populer

3. fakta

4. menganalisis

5. subjektif

(a) objektif

(b) karya ilmiah

(c) kata umum

(d) menelaah

(e) opini

(b)

Jawaban:

1. b

2. c

3. a

4. d

5. e

d. IsianSingkat

1. Apa saja yang menandai suatu fakta….. .

2. Apa saja yang menandai suatu 0pini…. .

3. Apa yang dimaksud dengan mengevaluasi ……

4. Hal-hal apa saja yang dievaluasi. … .

5.

MATERI 2

KRITIK

Materi Umum

KRITIK

Di dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (Depdikbud, 1997 : 531 ), kritik adalah

kecaman atau tanggapan, kadang-kadang disertai uraian dan pertimbangan baik buruk

terhadap sesuatu hasil karya, pendapat, dan sebagainya.

Kritik secara etimologis berasal dari bahasa Yunani κριτικός, kritikós - "yang

membedakan", kata ini sendiri diturunkan dari bahasa Yunani Kuna κριτής, krités, artinya

"orang yang memberikan pendapat beralasan" atau "analisis", "pertimbangan nilai",

"interpretasi", atau "pengamatan". Istilah ini biasa dipergunakan untuk menggambarkan

seorang pengikut posisi yang berselisih dengan atau menentang objek kritikan.

Kritikus modern mencakup kaum profesi atau amatir yang secara teratur memberikan

pendapat atau menginterpretasikan seni pentas atau karya lain (seperti karya seniman,

ilmuwan, musisi atau aktor) dan, biasanya, menerbitkan pengamatan mereka, sering di jurnal

ilmiah. Kaum kritikus banyak jumlahnya di berbagai bidang, termasuk kritikus seni, musik,

film, teater atau sandiwara, rumah makan dan penerbitan ilmiah.

ESAI

Esai adalah karangan prosa yang membahas suatu masalah secara sepintas lalu dari

sudut pandang pribadi penulisnya (Depdikbud, 1997: 270 ).

Esai adalah sebuah tulisan yang menggambarkan opini si penulis tentang subyek tertentu

yang coba dinilainya.

KOMPETENSI DASAR

3.12.Membandingkan kritik sastra dan esai dari aspek pengetahuan dan pandangan penulis

4.12.Menyusun kritik dan esai dengan memerhatikan aspek pengetahuan dan pandangan penulis

Kritik Sastra

Kritik sastra adalah suatu cabang ilmu sastra yang objek kajiannya adalah karya sastra. Kajian kritik sastra dapat berupa analisis, penafsiran, atau penilaian terhadap sebuah karya sastra. Kritik sastra dapat diterapkan pada semua bentuk karya sastra baik prosa maupun puisi, bahkan drama. Ciri-cirinya adalah:

- Objek kajiannya adalah karya sastra. - Penilaian didasarkan pada kriteria tertentu. - Mengemukakan kelebihan dan kekurangan karya sastra. - Hanya berisi penilaian kritikus, tidak memuat ide-idenya. - Bersifat objektif. - Mengemukakan kesimpulan berupa saran.

Adapun prinsip-prinsip penulisan kritik sastra: - penilaian harus jujur. - kriteria penilaian dikemukakan secara terbuka. - penilaian bersifat objektif. - penilaian disertai bukti dari teks. - kritikus menjelaskan sisi mana yang ia nilai Esai Sastra

Esai merupakan karangan prosa yang membahas suatu masalah secara sepintas lalu dari sudut pandang pribadi penulisnya. Salah satu materi esai adalah sastra. Jadi, esai sastra merupakan karangan prosa yang membahas suatu karya sastra atau hal yang berkaitan dengan sastra dari sudut pandang pribadi penulisnya. Esai sastra tidak memberikan penilaian terhadap karya sastra, esai hanya menunjukkan hubungan antara gambaran dalam karya sastra dengan gambaran masyarakat atau budaya di luar karya sastra. Ciri-cirinya:

- berisi ide penulis (esai). - pendapat penulis disertai argumen dan data. - bersifat subjektif. - tidak terbatas pada kualitas karya sastra. - menggunakan pendekatan ilmiah. Penulisan esai menganut prinsip-prinsip: - berkaitan dengan hal-hal aktual. - pendapat berdasar pada tinjauan ilmiah. - pendapat disertai argumen dan data/bukti. - penulis bebas mengemukakan pendapat. Aspek yang dikritik:

1. Kebenaran (fakta) isi suatu informasi

2. Penggunaan bahasa

3. Cara penyajian atau struktur Fakta adalah: hal yang merupakan kenyataan sesuatu yang

benar-benar ada, terjadi dan ada buktinya.

Bahasa Esai

1. Baku

2. Logis

3. Ringkas, jelas dan efektif

4. runtun

KOMPETENSI DASAR

3.13..Menganalisis sistematika dan kebahasaan kritik dan esai

4.13.Menguntruksi sebuah kritik atau esai dengan memerhatikan sistematika dan kebahasaan

Materi

1. Ciri Kritik

a. Dapat berupa tulisan maupun ucapan

b. Memberikan tanggapan terhadap hasil karya. c. Memberikan pertimbangan baik dan buruk (kelebihan dan kekurangan ) sebuah karya sastra

d. Pertimbangan bersifat obyektif

e. Memaparkan kesan prebadi kritikus terhadap sebuah karya sastra

f. Memberikan alternatif perbaikan atau penyerpurnaan

g. Tidak berprasangka

h. Tidak terpengaruh siapa penulisnya

2. Ciri Esai a. Berbentuk prosa

b. Singkat c. Memiliki gaya pembeda

d. Selalu tidak utuh

e. Memenuhi keutuhan penulisan

f. Mempunyai nada pribadi atau bersifat personal

C. Jenis-Jenis

1. Jenis Kritik

a. Kritik sastra intrinsik, yaitu menganalisis karya sastra berdasarkan unsur intrinsiknya, sehingga akan diketahui kelemahan dan kelebihan yang ada dalam karya sastra. b. Kritik sastra ekstrinsik, yaitu menganalisis dengan cara menghubungkan karya sastra dengan penulisnya, pembacanya , atau masyarakatnya. Disamping itu juga melibatkan faktor ekstinsik lain seperti sejarah, psikologi, relegius, pendidikan dan sebagainya. c. Kritik deduktif , yaitu menganalisis dengan cara berpegang teguh pada sebuah ukuran yang dipercayainya dan dipergunakan secara konsekuen

d. Kritik Induktif, yaitu menganalisis dengan cara melepaskan semua hukum atau aturan yang berlaku

e. Kritik impresionik, yaiti menganalisis hasil karya berdasarkan kesan pribadi secara subyektif terhadap karya sastra

f. Kritik penghakiman , yaitu menganalisis dengan cara berpegang teguh pada ukuran atau aturan tertentu untuk menentukan apakah sebuah karya sastra baik atau buruk

g. Kritik teknis, yaitu kritik yang dilakukan untuk tujuan tertentu saja.

2. Jenis Esai a. Esai deskriptif. Esai jenis ini dapat meluliskan subjek atau objek apa saja yang dapat menarik

perhatian pengarang. Ia bisa mendeskripsikan sebuah rumah, sepatu, tempat rekreasi dan sebagainya.

b. Esai tajuk. Esai jenis ini dapat dilihat dalam surat kabar dan majalah. Esai ini mempunyai satu fungsi khusus, yaitu menggambarkan pandangan dan sikap surat kabar/majalah tersebut terhadap satu topik dan isyu dalam masyarakat. Dengan Esai tajuk, surat kabar tersebut membentuk opini pembaca. Tajuk surat kabar tidak perlu disertai dengan nama penulis.

c. Esai cukilan watak. Esai ini memperbolehkan seorang penulis membeberkan beberapa segi dari kehidupan individual seseorang kepada para pembaca. Lewat cukilan watak itu pembaca dapat mengetahui sikap penulis terhadap tipe pribadi yang dibeberkan. Disini penulis tidak menuliskan biografi. Ia hanya memilih bagian-bagian yang utama dari kehidupan dan watak pribadi tersebut.

d. Esai pribadi, hampir sama dengan esai cukilan watak. Akan tetapi esai pribadi ditulis sendiri oleh pribadi tersebut tentang dirinya sendiri. Penulis akan menyatakan “Saya adalah saya. Saya akan menceritakan kepada saudara hidup saya dan pandangan saya tentang hidup”. Ia membuka tabir tentang dirinya sendiri.

e. Esai reflektif. Esai reflektif ditulis secara formal dengan nada serius. Penulis mengungkapkan dengan dalam, sungguh-sungguh, dan hati-hati beberapa topik yang penting berhubungan dengan hidup, misalnya kematian, politik, pendidikan, dan hakikat manusiawi. Esai ini ditujukan kepada para cendekiawan.

f. Esai kritik. Dalam esai kritik penulis memusatkan diri pada uraian tentang seni, misalnya, lukisan, tarian, pahat, patung, teater, kesusasteraan. Esai kritik bisa ditulis tentang seni tradisional, pekerjaan seorang seniman pada masa lampau, tentang seni kontemporer. Esai ini membangkitkan kesadaran pembaca tentang pikiran dan perasaan penulis tentang karya seni. Kritik yang menyangkut karya sastra disebut kritik sastra.

D. Prinsip-Prinsip Penulisan

1. Kritik

a. Terbuka mengemukakan dari sisi mana menilai karya sastra tersebut. b. Obyktif dalam menilai. c. Menyertakan bukti dari teks yang dikritik.

2. Esai a. Dapat memilih topik yang akan dibahas sesuai dengan tujuan dan sudut pandang yang dipilihnya

b. Pengungkapan gagasan-pendapat tersebut tidak like or dislike, namun dikemas dalam formulasi ilmiah yang diperkuat dengan data-data.

c. Logika penulis ditunjang oleh argumentasi dan dasar penalaran yang masuk akal(Imajinatif), didukung oleh fakta yang nyata dan bersifatobjektif.

E. Langkah-Langkah

a. Menentukan tema

b. Menentukan bentuk tujuan tulisan (kritik atau esai). c. Mengumpulkan bahan dan mencari referensi yang mendukung. d. Membuat kerangka (kritik atau esai). e. Membuat isi (kritik atau esai). f. Penutup atau kesimpulan.

SOAL KRITIK DAN ESAI

PILIHAN GANDA

1. Untuk memberikan kritik atau dukungan terhadap pendapat orang lain, kita memerlukan

bukti atau fakta-fakta yang tepat agar…….

a. gagasan (opini) kita dapat meyakinkan orang lain

b. gagasan (opini) kita dapat dipuji orang lain

c. gagasan (opini) kita dapat berpengaruh baik

d. gagasan (opini) kita tidak dapat diganggu gugat

e. gagasan (opini) kita dapat didengarkan dengan baik

2. Pemerintah akan menunggu turunnya harga minyak mentah dunia sampai Maret 2009.

Keputusan menunggu ini dilakukan sebelum memutuskan harga premium dan solar yang

dilepas sesuai harga pasar. Jika harga minyak pada saatnya tetap rendah, pemerintah

segera melepas harga premium dan solar.

Kritikan terhadap isi paragraf tersebut adalah ...

a. Pemerintah hendaknya menunggu bulan Maret.

b. Pemerintah hendaknya segera melepas harga.

c. Pemerintah hendaknya tidak melepas premium dan solar.

d. Pemerintah hendaknya tidak terlalu lama dalam mengambil keputusan.

3. “One Two Three..Three in One!” macam aba-aba, “ one two three” atau satu dua tiga.

Tiba-tiba pada selasa (23/12), Gubernur Sutiyoso melakukan memberlakukan “3 in I”

plus. Artinya, memberlakukan perluasan kawasan pembatasan penumpang (KPP) atau

three in one plus yang pagi-sore. Padahal, three in one sebelumnya pun dinilai tidak

efektif. Entah terpengaruh teduh dan tenangnya hari libur Natal, banyak warga

menyambut pengumuman ini tenang-tenang saja. (Kompas, 27 Desember 2003)

Pernyataan kritik disertai alasan sesuai isi paragraf di atas adalah……

a. Saya kurang sependapat dengan kebijaksanaan Pemprov DKI yang memberlakukan three

in one plus karena sebelumnya pun tidak efektif

b. Pemberlakuan itu salah karena kemacetan terjadi di semua ruas jalan di Jakarta.

c. Pemberlakuan three in one plus kurang mendapat sambutan dari masyarakat.

d. Saya sangat tidak sependapat dengan kebijakan pemerintah DKI yang buru-buru

meluncurkan sistem busway karena prasarananya belum dibangun.

e. Menurut saya, Pemprov DKI terburu-buru, padahal sarananya belum dibangun.

4. . Banyak warga desa yang menjual tanahnya kepada oknum pejabat Pemda dengan harga

rendah, bahkan sampai Rp.15.000,00 per meter persegi. Padahal, tanah tersebut

mempunyai nilai strategis bila jembatan lalu lintas pulau itu sudah dibangun. Tanah yang

bernilai pasar Rp. 200.000,00 per meter persegi itu dijual pemiliknya demi kepentingan

proyek pemerintah. Tanggapan yang sesuai dengan isi paragraf di atas adalah…

a. Hal itu tidak perlu dipermasalahkan karena harga tanah disana sebelum ada proyek

memang hanya Rp.15.000,00

b. Pemeritah hendaknya memberi perlindungan dan penerangan kepada warga sekitar lokasi

agar tidak tertipu.

c. Rakyat memang masih penakut, begitu mudahnya oknum itu menekan mereka demi

kepentingan sendiri.

d. Rakyat memang masih bodoh, begitu mudahnya mereka ditipu oknum yang tidak

bertanggung jawab.

e. Itulah akibatnya bila kita bodoh dan penakut. Pada saat orang lain memperoleh

keuntungan, kita mudah saja ditakut-takuti dan ditipu orang yang tidak bertanggung jawab.

5. Sebanyak 15 orang tewas dalam bencana tanah longsor dan banjir di Kecamatan

Purworejo dan Kecamatan Bagelan, Kabupaten Purworejo, Jawa Tengah, sekitar 53 km

dari Kota Yogyakarta. Longsor yang terjadi hari Kamis (29/1) malam sekitar pukul 22.00

itu juga menghabiskan sedikitnya 10 rumah dan 3 mobil. Dengan kejadian ini, banyak

kelompok LSM mengecam pihak tertentu yang melakukan penebangan hutan secara liar.

(Kompas, 30 Januari, 2004) pernyataan kritikan atas bencana tersebut yang disertai

alasan logis terdapat pada kalimat……..

a. Saya sangat sependapat dengan kecaman LSM.

b. Saya kurang sependapat dengan kecaman LSM yang tidak memberi solusi.

c. Pelaku penebangan hutan secara liar harus dikenai sanksi karena merusak lingkungan yang

menyebabkan bencana longsor.

d. LSM pekerjaannya hanya dapat mengecam setelah bencana terjadi.

e. Pelaku penebangan hutan secara liar harus diberi sanksi dengan tegas.

6. Perhatikan puisi di bawah ini!

Selamat Tinggal

Aku bekerja

Bukan buat berpesta

Ini muka penuh luku -dalam hatiku?-

Apa hanya angin lalu?

Lagu lain pula Menggelepar tengah malam buta

Karya: Chairi Anwar Sumber: Kerikil tajam dari Yanng Terampas dan Yang Putus, Dian

Rakyat, Jakarta,2006 Kalimat kritik yang sesuai untuk puisi di atas adalah…

a. Puisi “Selamat Tinggal” sangat istimewa karena memuat kalimat tannya yang jarang di

gunakan oleh penyair lain.

b. Puisi-puisi yang dibuat Chairi Anwar menggunakan kata-kata yang sederhana sehingga

kurang menunjukan keindahan

c. Diksi yang di gunakan dalam puisi “Selamat Tinggal” sangat sederhana sehingga tidak

menunjukkan nilai keindahan.

d. Chairi anwar merupakan merupakan penyair yang terkenal sehinggan karya-karyanya

patut mendapat pujian

e. Puisi “Selamat Tinggal” mengandung makna yang mendalam jika kita tahu maksud puisi

tersebut.

7. . Cermati kutipan berikut!

1)Teater Koma mementaskan kisah klasik kepahlawanan “Sie Jin Kwie”, Jumat malam,

tanggal 5 Februari 2010 di Taman Ismail Marzuki, Jakarta.

2)Kisah ini mengambil latar Negeri Cina pada pertengahan abad ke tujuh.

3)Meskipun bertema kep

4) Selain menyajikan drama yang menghimbur , Teater Koma juga sukses memadukan

berbagai seni pertunjukkan tradisional tanah air, termasuk wayang.

5) Dibalik kesuksesannya memadukan seni pertunjukkan wayang, pemunculan wayang

dalam pementasan ini terkesan sangat dipaksakan. Sumber:

a. 1) d. 4)

b. 2) e. 5)

c. 3)

8. Cermati isi kutipan puisi berikut! Ketika Sendiri Ingin lepas saja, jadi kedua Lari ke

sabana, kepadang perburuan Tinggalkan kemurungan Berpcu terus ke putaran waktu

Bertaruh terus di perjudian nasib Lepaskan diri Dari deruji sel yang menyekap siang

Malam dan hari yang tidak punnya kawan (Nana Ermawati) Klimat kritik positif yang

sesuai dengan puisi tersebut adalah…

a. Pilihan kata dalam puisi “Ketika Sendiri” sangatlah biasa, takkan terkesan datar, tidak

bermakna dan hanya permainan kata belaka.

b. Ada hal yang istimewa dan membentuk keunikan dalam puisi “Ketika Sendiri” karna

penampilannya tidak sesuai dengan puisi pada umumnya.

c. Puisi “Ketika Sendiri” tidak menggunakan kata hias, seperti majas, ungkapan pribahasa,

atau kata berlambang sehingga tidak memiliki kepuitisan.

d. Makna puisi “Ketika Sendiri” sangat mudah ditangkap karna bahasanya sederhana,

banyak bahasa lugas, dan bahasa sehari yang lajim di gunakan

e. Gambaran seseorang yang ingin keluar dari masalah dalam puisi. “Ketika Sendiri” sangat

hidup dengan penyajian majas dan kata yang berlambang tepat.

9. Cermatin isi kutipan puisi berikut! Prosesi Akan ku bunuh matahari kali ini Biar tak ada

yang Menjemputmu pagi-pagi Dan tuntas cintaku setelah subuh Imam Hidayah Sumber:

Dian Sastro for President, Bentang, Yogyakarta, 2002 Kalimat kritik yang sesuai untuk

puisi tersebut adalah………………..

a. Setiap puisi Imam Hidayah menggunakan bahasa sehari-hari dan diksi yang kurang sesuai

untuk menyampaikan maksud puisi.

b. Maksud puisi “Prososi” sulit ditemukan oleh pembaca karena menggunakan bahasa kias.

c. Puisi yang menggunakan bahasa sehari-hari lebih mudah untuk di cerna dan dianalisis

oleh pembaca.

d. Puisi “Prosesi” merupakan salah satu contoh puisi baru karena tidak terikat rima dan bait.

e. Penyair memiliki kemampuan yang baik untuk menyusun diksi sehingga isi hatinya dapat

dituangkan dalam diksi yang sederhana menjadi puisi “Prosesi”

10. Cermati isi kutipan puisi berikut!

Hamba Buruh Aku menimbang-nimbang mungkin, kita berdua menjadi satu: Gaji

dihiting-hitung, Cukup tidak untuk berdua. Hati ingin sempurna dengan engkau, Sama

derita sama gembira, Kepala pusing menimbang-nimbang, Menghitung-hitung uang bagi

kita. Aku ingin hidup damai tua, Mikir anak istri setia; Kalbu pecah merasa susah,

Hampa buruh apa dikata. Sumber: Armaji Pane, „Hamba Buruh” dalam S. Takdir

Alisjahbana, Puisi baru, Dian Rakyat, Jakarta, 2006 Kalimat kritik yang negatif yang

sesuai dengan puisi tersebut adalah…

a. Pilihan kata yang digunakan puisi tersebut sangat lugas dan majas yang digunakan kurang.

b. Puisi tersebut menggunakan bahasa yang sederhana dan mudah di artikan.

c. Bahasa yang digunakan penyair dalam puisi tersebut sangat indah dan bermakna.

d. Arti yng terkandung dalam puisi terserbut sangat dalam dan menyentuh nurani pembaca.

e. Meskipun majas yang digunakan sangat sedikit puisi tersebut sangat hidup dan bermakna.

1. Cermatilah kutipan cerpen berikut!

Akulah Jibril, yang angin adalah aku, yang embun adalah aku, yang asap adalah aku, yang gemerisik adalah aku, yang menghantarkan panas dan angin. Aku mengirimkan kesejukan, pikiiran segar yang mengajak giat belajar. Aku adalah yang menyodorkan keheranan dan sekaligus jawaban. Aku di kebuun rimbun, aku di padang pasir, aku di laut, aku di gunung, aku di udara, kukirimkan laying-layangku kepadamu, kepada kalian… (Mereka Toh Tidak Mungkin Menjaring Malaikat: Danarto)

Kalimat kritik yang sesuai dengan isi kutipan cerpen tersebut adalah …. A. Danarto dikenal sebagai penulis cerpen yang religius, tercermin dalam tokoh cerpen yang

telah ditulisnya. B. Menuntut pembaca harus lebih cermat untuk memahami isi cerita karena banyak

menggunakan kata-kata lambing. C. Penggunaan kalimat-kalimat yang unik membuat cerpen ini diminati pembacanya.

D. Cerpen Danarto pada umumnya beraliran religius sesuai dengan latar belakang pendidikan beliau.

E. Penggunaan kalimat yang sederhana memudahkan pembaca untuk memahami isi cerpen.

2. Siapa yang tidak ingin bekerja? Orang tua membiayai anaknya sekolah sampai tingkat tinggi, bahkan kalau mampu, hingga bertitel profesor doktor. Tujuannya agar dapat bekerja dan mencari nafkah. Akan tetapi, jika si anak sekolahnya gagal, orang tua pasti marah dan kecewa. Bukankah orang tua rela membiayai pendidikan agar anaknya hidup bahagia?

Hal yang diungkapkan dalam kutipan esai tersebut adalah.... a. Para orang tua menginginkan anak mereka bersekolah agar mudah mendapat pekerjaan. b. Orang tua pasti marah dan kecewa jika anaknya gagal sekolah. c. Setiap orang tua pasti ingin anaknya bersekolah dan bertitel. d. Orang tua rela membiayai pendidikan anaknya agar mencapai gelar yang tinggi. e. Salah satu upaya untuk mencapai kebahagiaan dengan bersekolah dan bekerja.

3. Cermati teks berikut!

Dokter Sukartono yang beristrikan Sumartini, rumah tangganya dilanda krisis. Keduanya sudah tidak ada lagi komunikasi yang baik. Tini seorang wanita cantik, lincah, sibuk dengan keorganisasiannya. Sedangkan Tono sebagai dokter sibuk mengurusi pasiennya. Bila Tono pulang ke rumah, tidak pernah mendapatkan sambutan ramah dan istrinya (Tini). Tono menuduh Tini sebagai seorang istri yang tidak setia, Tini dianggap angkuh, tidak mau menuruti perintah suami. Keduanya sama-sama egois tidak ada yang mau mengalah.

Kalimat kritik yang sesuai dengan penjelasan tersebut adalah.... a. Cerita ini tidak lagi sesuai dengan perkembangan zaman, karena dalam rumah tangga

yang harmonis harus ada saling pengertian. b. Tema cerita berkisar krisis sosial manusia golongan intelektual yaitu seorang dokter tidak

dapat mengatasi kehidupan rumah tangganya. c. Pelukisan ceritanya sedemikian realistis cenderung kepada ekspresionisme, ini terlihat

pada pelukisan keadaan secara blak-blakan antara tokoh Tono dan Tini. d. Dalam novel ini dijelaskan bagaimana sikap tokoh aku yang selalu berusaha mencintai

istrinya dengan baik, lemah lembut, sabar. e. Seharusnya kaum intelektual memberikan contoh yang baik kepada generasi muda bukan

memberikan contoh yang negatif.

4. Pemerintah akan menunggu turunnya harga minyak mentah dunia sampai Maret 2009. Keputusan menunggu ini dilakukan sebelum memutuskan harga premium dan solar yang dilepas sesuai harga pasar. Jika harga minyak pada saatnya tetap rendah, pemerintah segera melepas harga premium dan solar.

Kritikan terhadap isi paragraf tersebut adalah ... A. Pemerintah hendaknya menunggu bulan Maret B. Pemerintah hendaknya segera melepas harga C. Pemerintah hendaknya tidak melepas premium dan solar. D. Pemerintah hendaknya tidak terlalu lama dalam mengambil keputusan. E. Pemerintah hendaknya segera menurunkan harga

5. Pemerintah ingin tetap konsekuen menyesuaikan harga bahan bakar minyak (BBM). Bila

harga BBM di tingkat internasional menurun, pemerintah baru akan mengambil kebijakan

menurunkan harga BBM bersubsidi di dalam negeri sesuai tingkat yang wajar. Langkah ini ditempuh untuk meringankan beban masyarakat.

Kritik terhadap isi paragraf tersebut adalah ... a. Sudah kewajiban pemerintah untuk menurunkan harga. b. Pemerintah harus konsekuen menurunkan harga. c. Pemerintah tak perlu menunggu untuk menurunkan harga d. Sudah sewajarnya pemerintah menurunkan harga e. Pemerintah harus cepat mengambil tindakan

6. Kalimat yang merupakan kritik adalah ....

a. Santi anak yang sangat baik. b. Maya selalu sukses dalam pelajaran c. Endah anak yang rajin belajar.

d. Seharusnya kamu rajin belajar. e. Belajarlah dengan tekun

7. Bacalah petikan esai berikut ! Pasca maraknya sajak – sajak sosial , sejak awal tahun 2000

hingga kini , perpuisian Indonesia kembali pada kemerdekaan masing – masing penyair dalam mencipta . Gaya dan tema sajak – sajak Indonesia mutakhir , seperti dapat kita amati pada rubrik sastra surat kabar , majalah , jurnal puisi serta sebagai kumpulan antologi puisi kembali beragam . Heterogenitas tema dan gaya pengucapan kembali mewarnai perpuisian Indonesia Akhir – akhir ini muncul sajak – sajak naratif yang panjang , seperti banyak dimuat di harian umum . Tetapi sajak – sajak pendek juga tetap muncul di rubik – rubik sastra . selain itu , masih ada kesan yang kuat bahwa tradisi perpuisian Indonesia mutakhir kembali terperangkap dalam orientasi kuantitatif , seperti yang diungkap Budi Darma ketika melihat maraknya buku – buku antologi puisi yang diterbitkan oleh komunitas sastra di tanah air sejak awal 1990 – an .

Kesimpulan teks esai di atas adalah ... a. Kebebasan gaya dan keberagaman tema puisi Indonesia mutakhir . b. Sajak- sajak naratif yang panjang mewarnai dunia perpuisian Indonesia saat ini c. Antologi puisi semakin marak di Indonesia d. Awal tahun 2000 hingga kini dunia perpuisian mengalami perubahan tren e. Heterogenitas tema dan gaya cerita mewarnai perpuisian Indonesia.

8. Cermatilah kutipan esai berikut!

Membaca cerita-cerita yang ditulis oleh Hary B. Koriun, kita pasti akan menemukan gaya penulisan dan tema yang khas. Baik dalam cerita pendek maupun novel, tema kepenulisan Hary tidak jauh dari persoalan asmara yang dikerucutkan lagi kepada kesetiaan. Bukan tema perselingkuhan yang kini banyak disergap beberapa novelis terkemuka. Namun karena arus cerita mengalir dengan indah maka pembaca akan menemukan kekuatan narasi, sehingga pembaca akan terbuai dengan menjelajahi alinea demi alinea. Satu hal lagi yang akhir-akhir ini mewarnai cerita-cerita Hary, adalah persoalan lingkungan, terutama hutan dan sungai.

Masalah yang diungkapkan dalam esai tersebut adalah… a. Tema penulisan Hary berkisar pada persoalan Asmara, kesetiaan atau perselingkuhan yang sedang yang sedang marak digandrungi para penulis terkemuka.

b. Cerita yang ditulis oleh Hary B. Koriun, memiliki gaya penulisan dan tema yang khas dan disukai berbagai kalangan, terutama dalam sajiannya.

c. Bila cerita mengalir dengan indah maka pembaca akan menemukan kekuatan narasi. d. Kepenulisan Hari B. Koriun berkisar pada persoalan asmara baik dalam cerita pendek maupun novel dan persoalan lingkungan. e. Yang penting, akhir-akhir ini yang mewarnai cerita-cerita Hary adalah persoalan lingkungan terutama hutan, sungai, dan sebagainya.

9. Esai yang dapat melukiskan subjek atau objek apa saja yang dapat menarik perhatian pengarang.

Tipe esai jenis ini yaitu… a. Esai deskriptif b. Esai tajuk c. Esai cukilan watak d. Esai kritik e. Esai pribadi

10. Bacalah kutipan esai berikut dengan saksama!

Antibiotik merupakan substansi yang dihasilkan organisme hidup yang dalam konsentrasi rendah dapat membunuh organisme lainnya, Secara sederhana, antibiotik adalah obat untuk menanggulangi infeksi bakteri. Antibiotik ini sangat penting karena infeksi bakteri dapat menyerang di bagian tubuh mana pun. Apabila infeksi ini menyerang otak, akan menjadi meningitis, terkena paru-paru, dan akan menjadi bronkitis.

Hal yang diungkapkan dalam kutipan esai tersebut adalah . . . . a. infeksi yang menyerang otak manusia b. infeksi yang mengenai paru-paru manusia c. kegunaan antibiotik bagi tubuh manusia d. infeksi bakteri yang menyerang bagian tubuh tertentu e. antibiotik yang diproduksi dari tumbuhan tingkat tinggi

1. Apa perbedaan resensi, esai, dan kritik ? Pengertian

Resensi adalah tulisan yang berisi ulasan, pertimbangan atau pembicaraan suatu

karya (sastra, non sastra, film, drama, dan sebagainya).

Kritik adalah tulisan yang berisi pertimbangan baik buruknya suatu karya atau penghakiman terhadap karya.

Esai adalah sebuah karangan yang berisi kupasan atau tinjauan tentang suatu

pokok masalah yang berkaitan dengan ilmu pengetahuan, pendapat, atau ideologi yang disusun secara populer berdasarkan sudut pandang pribadi penulisnya (bersifat subyektif).

Perbedaannya Resesnsi memiliki sistematika penulisan yang jelas sementara kritik dan esaipenulisannya lebih bebas.

MATERI 3

RESENSI

LAPORAN HASIL PEMBACAAN BUKU dan DRAMA FIKSI

MateriUmum

Pengertian

Resensi adalah tulisan yang berisi ulasan, pertimbangan atau pembicaraan suatu

karya (sastra, non sastra, film, drama, dan sebagainya).

MateritiapKompetensiDasar

3.14. Mengidentifikasi nilai- nilai yang terdapat dalam sebuah buku pengayaan ( nonfiksi)

dan satu satu buku drama(fiksi)

4.14. Menulis refleksi tentang nilai-nilai yang terkandung dalam sebuah buku

pengayaan(nonfiksi) dan satu buku drama (fiksi)

.3.14. Mengidentifikasi adalah mengenali dan member identitas untuk mencari nilai –nilai yang

terkandung dalam sebuah buku,

.

Langkah-langkah mengidentifikasi

1. Bacalah sebuah buku

2. Cermati unsur-unsur secara detail

3. Simpulkan isi

4.14. Menulis refleksi tentang nilai-nilai yang terkandung dalam sebuah buku pengayaan(nonfiksi)

dan satu buku drama (fiksi

Langkah-langkah menulis nilai-nilai yang terkandung dalam sebuah buku

1. Tetapkan tema

2. Tetapkan tujuan

3. Tulislah dalam bahasa yang sesuai

4. Teliti kembali tulisan yang telah anda buat, bila ada kesalahan/ kekurangan, perbaikilah