SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah: ......................Mata
Pelajaran: IPAKelas/Program: VI Semester: 1 (satu)Alokasi Waktu: 10
x 30 menitStandar Kompetensi : 1. Memahami hubungan antara
ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya
Kompetensi DasarMateri Pokok dan Uraian MateriPengalaman
BelajarIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
Jenis TagihanBentuk InstrumenContoh Instrumen
Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki
hewan (kelelawar, cicak, bebek) dan lingkungan hidupnya
Ciri-ciri khusus makhluk hidup Ciri ciri khusus beberapa jenis
hewan
Memahami peta konsep tentang makhluk hidupMempelajari ciri
khusus :Alat pendeteksi benda pada kelelawar (ekolokasi)Kaki
lengket pada cecak dan tokek.Lidah yang panjang dan lengket pada
bunglon dan landak semutPunuk pada unta. Mata dan pendengaran yang
tajam pada burung hantu.Semburan air ikan pemanah.Mempelajari
Bentuk sederhana bunga karang (koral).Mencari contoh hewan yang
memiliki ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya, misalnya:
kelelawar dan cicak
Mendeskripsikan cirri khusus hewan yang ada di sekitarnya,
misalnya kelelawar mempunyai alat pendeteksi benda-benda di
sekitarnya (sonar)
Tugas Individu
Laporan
Tugas 1.1Hlm.3
Tugas 1.2Hlm.4
Tugas 1.3Hlm.5
Tugas 1.4Hlm.84 jpSumber:Buku SAINS SD Kelas VI
Alat:Buku atau majalah
Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki
tumbuhan (kaktus, tumbuhan pemakan serangga) dengan lingkungan
hidupnya
Ciri-ciri khusus makhluk hidup Ciri ciri khusus beberapa
tumbuhan
Memahami peta konsep tentang makhluk hidupMempelajari rongga
udara pada terataiMempelajari kantung semar dan venus si pemakan
serangga.Mempelajari bau busuk bunga rafflesia Mempelajari batang
penyimpan air pada kaktus.
Memberi contoh tumbuhan yang mempunyai ciri khusus untuk
memenuhi kebutuhannya, misalnya teratai.
Mendeskripsikan ciri khusus tumbuhan yang ada di sekitarnya.
Mengaitkan antara ciri khusus yang dimiliki tumbuhan tersebut
dengan lingkungan hidupnya.
Tugas Individu
Uraian Objektif
Tugas 1.5Hlm.9
Tugas 1.6Hlm.10
Tugas 1.7Hlm.11
Latihan soal
Uji kompetensi
6 jpSumber:Buku SAINS SD Kelas VI
Alat:Buku atau majalah
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa
hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung
jawab ( responsibility )Dan Ketelitian ( carefulness)
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah:Mata Pelajaran: IPAKelas/Program: VI Semester: 1
(satu)Alokasi Waktu: 24 x 30 menitStandar Kompetensi : 2. Memahami
cara perkembangbiakan makhluk hidup
Kompetensi DasarMateri Pokok dan Uraian MateriPengalaman
BelajarIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumber/
Bahan/ Alat
Jenis TagihanBentuk InstrumenContoh Instrumen
Mendeskripsikan perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi
sampai lanjut usia
Perkembangbiakan makhluk hidup
Perkembangan dan pertumbuhan manusia.
Memahami peta konsep tentang perkembangan tubuh manusiabahwa
manusia mengalami pertumbuhan dan perkembanganMenjelaskan dengan
diskusi tentang perkembangan manusia mulai dari:Satu bulanDelapan
bulanLima tahunBelasan tahunUsia dewasaLanjut usia
Mendiskusikan perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi
sampai lanjut usia
Tugas Kelompok
Laporan dan unjuk kerja
2 jpSumber:Buku SAINS SD
Kelas VI
Alat:
Mendeskripsikan ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan
perempuan
Perkembangbiakan makhluk hidup
Perubahan fisik tubuh manusia pada masa pubertas.
Memahami peta konsep tentang perkembangan manusia.
Memahami saat remaja (16 20 tahun) laki-laki atau perempuan
mengalami pertumbuhan yang pesat.
Mengetahui pertumbuhan primer dan sekunder pada laki-laki
Mengetahui pertumbuhan primer dan sekunder pada perempuan
Mengetahui cara menjaga kesehatan diri dan organ reproduksi.
Mendiskusikan perubahan fisik tubuh laki-laki dan perempuan pada
masa pubertas dan pengaruhnya.
Menjaga kebersihan organ-organ reproduksi
Tugas Individu
Uraian Objektif
Tugas 2.1
Tugas 2.22 jpSumber:Buku SAINS SD
Kelas VI
Alat:
Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan
Perkembangbiakan makhluk hidup
Perkembangbiakan hewan. Perkembangbiakan tumbuhan.
Mengerjakan tugas 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7, 2.8Mengetahui cara
hewan berkembangbiakMembelah diri dan
bertunasBertelurMelahirkanBertelur-melahirkanMemahami dan
menyebutkan cara hewan membelah diri dan bertunasMembelah diri :
protozoa Bertunas : anemon laut, Memahami dan menyebutkan cara
hewan bertelur (ovipar)Merpati, elang, ayam, Ikan, serangga dan
amfibiMemahami dan menyebutkan cara hewan berkembangbiak dengan
melahirkan (vivipar)Kucing, Anjing, sapi, kijang Pesut,
lumba-lumba, pausMemahami dan menyebutkan cara hewan bertelur
melahirkan (ovovivipar)Menjelaskan ciri hewan bertelur dan
melahirkan
Perkembanganbiakan tumbuhan dibagi menjadi duaVegetatif
Generatif Menjelaskan dan memberikan contoh perkembangbiakan
vegetatifMenjelaskan dan memberikan contoh perkembangbiakan
vegetatif buatanMemahami perkembang biakan dengan stekMemahami cara
memelihara perkembangbiakan tumbuhan secara generatif melalui
penyerbukan.Menyebutkan bagian-bagian bungaMenjelaskan proses
penyebukan dan pembuahanMenyebutkan cara-cara penyerbukan
Mengidentifikasi berbagai cara hewan berkembang biak.Membedakan
ciri-ciri antara hewan yang berkembang biak dengan cara bertelur
dan dengan cara melahirkan.
Mengidentifikasi berbagai cara tumbuhan berkembang
biak.Menyimpulkan bahwa tumbuhan berkembang biak dengan cara
vegetatif dan generatif.Mengidentifikasi bagian-bagian bunga dan
biji sebagai alat perkembangbiakan tumbuhan.Menjelaskan peran
penyerbukan
Mempraktekkan cara membiakkan tumbuhan, misalnya stek dan
cangkok.
Tugas Individu Dan kelompok
Uraian Objektif
Tugas
Kegiatan
Tugas 2.3. Hlm.26
Tugas 2.4. Hlm.27
Tugas 2.5Hlm. 32
Tugas 2.6. Hlm.34.
Tugas 2.7. Hlm.39.
Tugas.2.8. Hlm.41.
16 jpSumber:Buku SAINS SD
Kelas VI
Alat:Tanaman jambu, mangga atau belimbing, tanah, pupuk kandang,
pisau, gergaji, tali rafiah, polybag.
Mengidentifikasi cara perkembangbiakan manusia
Perkembangbiakan makhluk hidup
Perkembangbiakan manusia.
Memahami cara manusia berkembangbiak manusiaMenjelaskan proses
perkembangbiak manusia Penyatuan sel telur dan sel sperma pembuahan
embrio perkembangan bayi dalam rahim bayiMengetahui calon bayi
memperoleh makan Mengerjakan uji kompetensi dan latihan soal
Hlm.48.
Mengidentifikasi berbagai cara manusia berkembang biak.
Tugas Individu
Uraian Objektif
Latihan soal
Uji kompetensi
4 jpSumber:Buku SAINS SD
Kelas VI
Alat:
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa
hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung
jawab ( responsibility )Dan Ketelitian ( carefulness)
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah: ......................Mata Pelajaran:
IPAKelas/Program: VI Semester 1 (satu)Alokasi Waktu: 12 x 30
menitStandar Kompetensi : 3. Memahami pengaruh kegiatan manusia
terhadap keseimbangan lingkungan
Kompetensi DasarMateri Pokok dan Uraian MateriPengalaman
BelajarIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumber/
Bahan/ Alat
Jenis TagihanBentuk InstrumenContoh Instrumen
3.1 Mengidentifik-asi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi
keseimbangan alam (ekosistem)
Keseimbangan ekosistemBerbagai kegiatan manusia yang dapat
mempengaruhi keseimbangan ekosistem. Hlm.53
Memahami peta konsep tentang keseimbangan ekosistem
Menyebutkan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi
keseimbangan ekosistem.Penebangan dan pembakaran hutanPenggunaan
pupuk dan pestisida secara berlebihanPerburuan liarPerusakan
terumbu karangPembangunan industri (pabrik)
Menjelaskan dampak dari kegiatan manusia yang mempengaruhi
keseimbangan ekosistem
Siswa berdiskusi mengenai kegiatan manusia yang dapat
mempengaruhi keseimbangan ekosistemMenjelaskan berbagai kegiatan
manusia yang dapat mempengaruhi kestabilan ekosistem, misalnya
penggunaan bahan kimia dan penebangan hutan.
Meramalkan pengaruh penggunaan bahan kimia pada lingkungan
melalui pengamatan, misalnya penggunaan pupuk dan pestisida secara
berlebihan.
Tugas Kelompok
LaporanHasil diskusi
Uraian Objektif
Tugas 3.1Hlm.50
4 jpSumber:Buku SAINS SD
Kelas VI
Alat:
3.2 Mengidentifika-si bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan
manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan
Keseimbangan ekosistem
Mencegah kepunahan hewan dan tumbuhan. Hlm.57
Memahami bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia dan
mengarah pada pemusnahan jenisnya, kayu jati (mebel, pintu, dan
jendela)kayu cendana (bahan keranjinan, kosmetik, minyak
cendana)batang gaharu (minyak astiri)batang rotan (mebel dan
kerajinan tangan)Berdiskusi mengenai cara manusia memanfaatkan
tunbuhan dengan bijaksana.
Mencari contoh bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan dan
mengarah pada pemusnahan jenisnya, misalnya kayu jati dan kayu
cendana*).
Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya, misalnya penanaman
tumbuhan kembali dan membudidayakan tumbuhan langkah.
Tugas Individu
Uraian Objektif
2 jpSumber:Buku SAINS SD
Kelas VI
Alat:
3.3 Mengidentifika-si bagian tubuh hewan yang sering
dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan
lingkungan
Keseimbangan ekosistem
Mencegah kepunahan hewan dan tumbuhan. Hlm.57
Mengerjakan uji kompetensiMemahami bagian hewan yang sering
dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, Macan
tutul dan harimau (mantel dan permadani)Cenderawasih (topi)Badak
(cula)Gajah (gading untuk hiasan rumah)Berdiskusi mengenai cara
manusia memanfaatkan tunbuhan dengan bijaksana.Menyebutkan cara
menanggulangi perburuan dan pemusnahanMelindungi hewan dan tumbuhan
langkahMelakukan pembudidayaan hewan dan tumbuhan langkah
Menggunakan bahan pengganti dari tumbuhan, hewan ternak atau
sintesis
Mencari contoh bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan dan
mengarah pada pemusnahan jenis hewan tersebut, seperti gading gajah
dan kulit ular *).
Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya, misalnya mengganti
gading dengan gading tiruan, melarang perburuan hewan langka,
membudidayakan hewan langka *).
Tugas Individu
Uraian Objektif
Uji KompetensiHlm. 59
Latihan soalHlm.61
6 jpSumber:Buku SAINS SD
Kelas VI
Alat:
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa
hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung
jawab ( responsibility )Dan Ketelitian ( carefulness)
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah: ......................Mata Pelajaran:
IPAKelas/Program: VI Semester 1 (satu)Alokasi Waktu: 10 x 30
menitStandar Kompetensi : 4. Memahami pentingnya pelestarian jenis
makhluk hidup untuk mencegah kepunahan
Kompetensi DasarMateri Pokok dan Uraian MateriPengalaman
BelajarIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumber/
Bahan/ Alat
Jenis TagihanBentuk InstrumenContoh Instrumen
Mengidentifikasi jenis hewan dan tumbuhan yangmendekati
kepunahan
Pelestarian makhluk hidupHewan dan tumbuhan langkah.
Memahami peta konsep tentang Mengerjakn tugas 4.1 dan
4.2Memahami hewan dan tumbuhan yang hampir punah disebut hewan dan
tumbuhan langkahMenyebutkan hewan yang dilindungiBurung
cendrawasihBurung jalakBadak bercula satuHarimau
sumateraKomodoPanda gorilaOrang utanMembuat daftar dengan tabel
hewan dan tumbuhan yang dilindungiMenyebutkan hewan yang
dilindungiBunga bangkai raksasaBunga
rafflesiaJamblangKesemekCendana
Mengumpulkan jenis hewan dan tumbuhan yangmendekati
kepunahan
Tugas Individu
Tugas Kelompok
Laporan
Uraian Objektif
Tugas 4.1Hlm. 69
Tugas 4.2Hlm.70
4 jpSumber:Buku SAINS SD
Kelas VI
Alat:
Mendeskripsikan pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk
perkembangan Ilmu Pengetahuan Alam dan kehidupan masyarakat
Pelestarian makhluk hidupPentingnya pelestarian makhluk
hidup.
Memahami peta konsep tentang hewan dan tumbuhan langkahMemahami
cara agar hewan dan tumbuhan tidak punahMelindungi tempat
hidupnyaMengembangbiakkanMelarang kepemilikan satwa yang
dilindungiMenyebutkan tempat lindung untuk hewan dan tumbuhanSuaka
margasatwaCagar alamTaman nasionalTaman hutan rayaTaman wisata
alamMenyebutkan tempat khusus untuk mengembangbiakkan yaitu dengan
membuat penangkaran, seperti penengkaran buayaMengerjakan uji
kompetensi sebagai tolak ukur pemahaman materi keseimbangan
ekositem
Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya, misalnya penanaman
tumbuhan kembali dan membudidayakan tumbuhan langkah
Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya, misalnya mengganti
gading dengan gading tiruan, melarang perburuan hewan langka,
membudidayakan hewan langka *).
Tugas Individu
Uraian Objektif
Uji kompetensi Hlm.74
Latihan soalHlm.75
6 jpSumber:Buku SAINS SD
Kelas VI
Alat:
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa
hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung
jawab ( responsibility )Dan Ketelitian ( carefulness)
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah: ......................Mata Pelajaran:
IPAKelas/Program: VI Semester 1 (satu)Alokasi Waktu: 14 x 30
menitStandar Kompetensi : 5. Memahami saling hubungan antara suhu,
sifat hantaran dan kegunaan benda
Kompetensi DasarMateri Pokok dan Uraian MateriPengalaman
BelajarIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumber/
Bahan/ Alat
Jenis TagihanBentuk InstrumenContoh Instrumen
Membandingkan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai
benda
Konduktor dan isolator panasBenda konduktor dan isolator
panas.
Memahami peta konsep tentang bendaMelakukan kegiatan 5.1Memahami
peta konsep tentang bendaMemahami sifat-sifat benda yang
berhubungan dengan panas yang diterima benda tersebut.Membedakan
sifat benda konduktor dan isolator panasMenjawab soal pada lembar
kegiatanMemahami peta konsep tentang bendaMenyebutkan beberapa
benda yang tergolong konduktorSendokPaku,Menyebutkan beberapa benda
yang tergolong isolator PlastikKayuKertastembokMembedakan arti
konduktor dan isolator.
Melakukan percobaan untuk menyelidiki benda yang bersifat
sebagai konduktor dan isolator panas
Menggolongkan benda yang bersifat sebagai konduktor atau
isolator panas.
Tugas Individu
Tugas Kelompok
Laporan
Uraian Objektif
Kegiatan 5.1Hlm.80
4 jpSumber:Buku SAINS SD
Kelas VI
Alat:Lilin, korek api, lidi, kawat, sendok logam, sendok
plastik, pensil, ranting kayu, benda-benda lain.
Menjelaskan alasan pemilihan benda dalam kehidupan sehari-hari
berdasarkan kemampuan menghantarkan panas
Konduktor dan isolator panasBahan untuk membuat konduktor dan
isolator panas.
Mengerjakan tugas 5.1Menyebutkan kegunaan dari logam dan contoh
benda dalam kehidupan
sehari-hariSendokPakuPanciPenggorenganGarpu
Menyebutkan sifat dari kaca tembus pandang dan kerasMenyebutkan
kegunaan dari kaca dan contoh benda dalam kehidupan
sehari-hariMengulang materi sebelumnyaMenyebutkan sifat dari kayu
dan plastik yaitu tidak menghantarkan panasMenyebutkan kegunaan
dari kayu dan plastikGagang payungGagagang wajanTatakan
gelasMenyebutkan sifat dari kain (bahan sandang) yaitu tidak
menghantarkan panasMenyebutkan kegunaan dari kain dan contoh benda
di dapur pelapis saat tangan memegang paci dan penggorengan
panasMembuat daftar peralatan dapur yang terbuat dari
isolatorMenyebutkan peralatan rumah tangga yang menggunakan bahan
konduktor dan isolatorSetrikaAlat patriAlat masakmeja
Membuat daftar nama alat-alat dapur dan alat-alat rumah tangga
yang bersifat konduktor atau isolator.
Membedakan bahan-bahan yang bersifat konduktor atau isolator
melalui pengamatan.
Tugas Individu
Tugas Kelompok
Laporan
Uraian Objektif
Tugas 5.1Hlm.81
Uji kompetensiHlm. 86
Latihan SoalHlm. 87
10 jpSumber:Buku SAINS SD
Kelas VI
Alat:
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa
hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung
jawab ( responsibility )Dan Ketelitian ( carefulness)
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah: ......................Mata Pelajaran:
IPAKelas/Program: VI Semester 1 (satu)Alokasi Waktu: 14 x 30
menitStandar Kompetensi : 6. Memahami faktor penyebab perubahan
benda
Kompetensi DasarMateri Pokok dan Uraian MateriPengalaman
BelajarIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumber/
Bahan/ Alat
Jenis TagihanBentuk InstrumenContoh Instrumen
6.1 Menjelaskan faktor-faktor penyebab perubahan benda
(pelapukan, perkaratan, pembusukan) melalui pengamatan
Perubahan pada bendaFaktor penyebab perubahan benda.
Memahami peta konsep tentang perubahan bendaMengerjakan tugas
6.1 dan 6.2 Menyebutkan penyebab perubahan
bendaPelapukanPerkaratanPembusukanMemahami proses
pelapukanPelapukan biologi Pelapukan fisika Menyebutkan cara
mencegah proses pelapukanMemahami proses perkaratanMenyebutkan cara
mencegah perkaratan dengan diskusiMemahami penyebab pembusukan pada
makananMenyebutkan cara mencegah pembusukanMemberi bahan
pengawetMemanaskan makananMengasinkan makananMengasapkan
makananMenyimpan makan di kulkasMenyebutkan bahan pengawet alami
dan buatan
Mengidentifikasi penyebab perubahan benda dengan berbagai
kondisi (misalnya, pelapukan kayu, perkaratan logam, dan
membusuknya makanan) dan menunjukkan cara
menghambatnyaMendeskripsikan perubahan berbagai benda dengan
kondisi yang berbeda Menjelaskan berdasarkan hasil pengamatan bahwa
bahwa tingkat perubahan benda dipengaruhi oleh berbagai kondisi,
misalnya: suhu, kelembaban, ada tidaknya kuman, dan
waktu.Menggolongkan perubahan pada berdasarkan faktor yang
mempengaruhinya, misalnya: pelapukan kayu akibat proses pembusukan,
perkaratan akibat kelembaban, pembusukan akibat proses
penguraian.
Tugas Individu
Tugas Kelompok
Laporan
Uraian Objektif
Tugas 6.1 Hlm.95
Tugas 6.2Hlm.97
6 jpSumber:Buku SAINS SD
Kelas VI
Alat:Paku baru, air, gelas plastik, roti tawar,
6.2 Mengidentifik-asi faktor-faktor yang menentukan pemilihan
benda/bahan untuk tujuan tertentu (karet, logam, kayu, plastik)
dalam kehidupan sehari-hari
Perubahan pada bendaFaktor penentu dalam memilih benda atau
bahanMemahami peta konsep perubahan pada bendaMelakukan kegiatan
6.1 Menyebutkan kegunaan masing-masing benda sesuai dengan
sifat-sifatnyaMengerjakan uji kompetensiMembahas latihan soal.
Hlm.109Latihan ulangan semester.
Mengidentifikasi sifat-sifat benda/ bahan untuk keperluan
tertentu, misalnya: karet bersifat lentur, logam bersifat
menghantar panas, kayu bersifat penghambat panas, plastik bersifat
kedap air.Menentukan kegunaan bahan-bahan tersebut dalam kehidupan
sehari-hari.
Tugas Individu
Tugas Kelompok
Laporan
Uraian Objektif
Kegiatan 6.1Hlm.101
Uji kompetensiHlm.77
Latihan soal Hlm.105
Latihan ulangan umum Hlm.109
8 jpSumber:Buku SAINS SD
Kelas VI
Alat:Ember, cangkul, pintu rumah
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa
hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung
jawab ( responsibility )Dan Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui,Kepala Sekolah ..........................
( .............................................. )NIP/NIK :
........................................................................
20 .....Guru Mapel IPA ( SAINS )
( .............................................. )NIP/NIK :
..............................