Kekurangan Dan Kelebihan Berbagai Jenis Media Pembelajaran

KEKURANGAN DAN KELEBIHAN BERBAGAI JENIS MEDIA

PEMBELAJARAN SAINS

Disusun untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Media Pembelajaran Sains

Dosen pengampu : Prof. Dr Mundilarto

Disusun oleh :

Lilik Nur Kholidah NIM.14708259011Triyono NIM. 14708259013

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN IPAPROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA2015

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar belakang

Ragam media pembelajaran sains bervariasi. Media tersebut antara lain papan

tulis, OHP, alat peraga praktik berikut bahan/zat kimia, model, carta, buku manual,

sampai dengan berbagai media pendukung lainnya, misalnya episkop, slide

proyektor, LCD, komputer, CD, VCD, dan DVD. Memilih media pembelajaran yang

sesuai bukanlah hal yang mudah. Penggunaan media pembelajaran harus disesuaikan

dengan tujuan intruksional/kompetensi, jenis materi pelajaran, prosedur didaktik, dan

bentuk pengelompokan siswa. Selain itu, harus mempertimbangkan soal pengeluaran

biaya. Media pembelajaranan juga memenuhi persyaratan teknis, sehingga dapat

dibaca, dilihat atau didengar dengan jelas, apakah ruang kelas memenuhi

persyaratan, apakah tenaga pendidik dapat mempergunakannya secara tepat.

Mengingat jumlah dan variasi media pembelajaranan yang tersedia sudah

semakin banyak, penggunaannya secara efisien dan efektif menjadi masalah

tersendiri yang cukup rumit. Oleh karena itu, seorang pendidik harus mengetahui

jenis, manfaat maupun kelebihan dan kekurangan masing-masing media

pembelajaranan agar materi dapat tersampaikan dengan baik. Dalam makalah ini

akan diulas mengenai kelebihan dan kekurangan berbagai jenis media

pembelajaranan.

B. Tujuan

Tujuan dari penulisan makalah ini adalah untuk mendeskripsikan kelebihan

dan kekurangan setiap jenis media pembelajaranan sains.

BAB II

PEMBAHASAN

A. Media Visual tidak Diproyeksikan

1. Gambar / foto

Kelebihan

a) Sifatnya kongkrit ( Gambar/ foto lebih realisis menunjukkan pokok

masalah dibandingkan dengan media verbal)

b) Gambar dapat mengatasi batasan ruang dan waktu

c) Dapat memperjelas suatu masalah dalam bidang apa saja dan untuk

usia berapa saja sehingga dapat mencegah dan membetulkan

kesalahpahaman

d) Harganya murah dan gampang untuk dibuat

e) Dapat dengan mudah ditemukan dalam buku pelajaran, majalah, surat

kabar kabar, kalender dan lain-lain

f) Dapat digunakan pada semua jenis dan jenjang pendidikan

g) Penggunaannya mudah

Kekurangan

a) Foto hanya menekankan indera mata

b) Gambar foto yang terlalu kompleks kurang efektif untuk kegiatan

pembelajaran

c) Ukurannya sangat terbatas untuk ukuran besar

d) Tanggapan bisa berbeda untuk gambar yang sama

e) Pada umumnya hanya dua dimensi yang nampak pada suatu gambar,

sedangkan dimensi yang lainnya tidak jelas

Gambar 1. Contoh foto rusa

2. Sketsa

Kelebihan

a) Jika pendidiknya kreatif dapat menuangkan ide-idenya kedalam

bentuk sketsa

b) Dapat menarik perhatian murid

c) Menghindari verbalitas

d) Merangsang siswa untuk mengetahui lebih lanjut tentang yang

disketsakan pendidik

e) Membantu pendidik yang kurang terampil menggambar

Kelemahan

a) Sulit dipahami oleh siswa yang tingkat usia dan pendidikannya masih

rendah

b) Membutuhkan pengetahuan yang cukup luas serta keterampilan khusus

dari pendidik

Gambar 2. Contoh sketsa

3. Diagram

Kelebihan

a) Media ini rapi, benar,jelas dan diberi tittle

b) Ditempatkan secara strategis

c) Penyusunannya sesuai dengan pola dan memperjelas arti

Kekurangan

a) Diagram bersifat simbolis dan abstrak sehingga sulit untuk dimengerti

b) Yang dapat membaca diagram adalah orang-orang yang harus

mempunyai latar belakang tentang apa yang didiagramkan

Gambar 3. Contoh Diagram

4. Bagan

Kelebihan

a) Bentuknya sederhana

b) Hemat biaya/ murah

c) Detail

Kekurangan

a) Biasanya data dari bagan banyak

b) Pesannya terlalu singkat sehingga sulit dipahami

c) Hanya menekankan pada persepsi indera mata saja

d) Hanya dapat menggambarkan sesuatu secara simbolis

Gambar 4. Contoh bagan

5. Grafik / grafis

Kelebihan

a) Bermanfaat untuk mempelajari data-data kuantitatif dan hubungan-

hubungannya

b) Grafis memungkinkan kita dengan cepat mengadakan analisis

interprestasi dan perbandingan antara data-data yang disajikan baik

dalam hal ukuran, jumlah pertumbuhan dan arah

c) Penyajian dari data grafik: jelas,cepat, menarik, ringkas dan logis.

Kekurangan

a) Media ini sulit dipahami karena berbentuk gambar sederhana

b) Tidak semua pembaca grafik dapat membaca data dari grafik

(memerlukan pengetahuan khusus)

Gambar 5. Contoh grafik

6. Media Kartun

Kelebihan

a) Kemampuan besar sekali untuk menarik perhatian

b) Pesan yang besar bisa disajikan secara ringkas

c) Kesannya akan tahan lama diingat

Kekurangan

a) Kartun biasanya hanya menangkap esensi pesan

b) Menuangkannya dalam gambar yang sederhana

c) Mempengaruhi sikap / tingkah laku

Gambar 6. Contoh kartun

7. Poster

Kelebihan

a) Poster dapat dibuat di kertas, kain, kayu, seng dan semacamnya

b) Pemasangannya bias di kelas, di luar kelas, di pohon, di tepi jalan dan

di majalah

c) Ukurannya terserah tergantung kebutuhan

Kekurangan

a) Media ini tetap

b) Sulit untuk dipindahkan

Gambar 7. Contoh Poster

8. Media Tiga Dimensi (3D)

Kelebihannya:

a) Siswa seakan-akan melihat benda yang nyata dengan media 3D.

b) Menimbulkan ketertarika siswa untuk berpikir dan menyeledikinya.

c) Pembelajaran akan berjalan dengan lebih sempurna karena siswa

dapat belajar langsung dengan menggunakan bahan-bahan replika

atau mirip dengan aslinya.

d) Siswa dapat memahami tentang sifat bentuk serta pergerakan suatu

benda itu dengan baik.

e) Memberi pengalaman tentang keadaan sebenarnya sesuai banda atau

bahan itu.

f) Menggalakkan murid membuat kajian lebih lanjut mengenai

pembelajaran melalui media.

g) Memberi lebih banyak peluang kepada murid berinteraksi diantara

satu sama lain.

Kekurangannya:

a) Biaya pembuatannya mahal dan membutuhkan banyak waktu.

b) Membutuhkan keterampilan dalam pembuatannya.

c) Siswa tidak akan memahami jika bentuk 3D tidak sama dengan

nyatanya.

d) Terbentur alat untuk membuat media 3D

Gambar 8. Contoh media tiga dimensi

9. Papan Tulis

Kelebihan

a) Tidak memerlukan banyak pekerjaan dan persiapan

b) Penyajian pelajaran dapat dilakukan dengan jelas oleh pendidik

selangkah demi selangkah dan secara sistematis

c) Dapat menjelaskan hal-hal sesaat (misalnya untuk menjawab

pertanyaan)

d) Apabila terdapat kekeliruan atau kesalahan dapat dilihat dan segera

diperbaiki oleh pendidik secara langsung

e) Merangsang peserta didik untuk dapat belajar secara efektif

f) Peserta didik dapat melihat dan dapat membaca dengan jelas apa yang

ditulis oleh pendidik di papan tulis

g) Hampir di setiap kelas suatu sekolah terdapat papan tulis

Kekurangan

a) Ada sebagian pendidik merasa tidak tenang apabila menggunakan

papan tulis

b) Pendidik segan untuk mempersiapkan dan membersihkan papan tulis

sebelum mengajar, karena takut tangan kotor.

c) Peserta didik tidak selalu dapat melihat pelajaran dengan mudah di

papan tulis

d) Apabila peserta didik diberi kesempatan untuk menggunakan papan

tulis, maka memerlukan waktu yang banyak, mengurangi jumlah

bahan yang akan diajarkan, dan membosankan

e) Demonstrasi dan ilustrasi yang disajikan pendidik pada papan tulis,

seringkali tidak dapat ditangkap peserta didik dengan jelas, sukar

dilihat dan kemungkinan tidak dimengerti peserta didik, karena

pendidik berdiri di depan papan tulis.

f) Debu kapur maupun debu spidol, dapat menyebabkan gangguan pada

kesehatan pendidik, yaitu sakit paru-paru, tenggorokan, gangguan

kulit, dan pernapasan

Gambar 9. Contoh gambar papan tulis

B. Media Visual Diproyeksikan

1. Film Bingkai

Kelebihannya:

a) Materi yang sama dapat disebarkan ke seluruh siswa secara

bersamaan

b) Perhatian anak dapat dipusatkan pada objek tertentu.

c) Fungsi berpikir penonton dirangsang dan dikembangkan secara bebas.

d) Film bingkai berada  di bawah kontrol Pendidik.

e) Penyimpanannya mudah.

f) Film bingkai dapat mengatasi keterbatasan ruang.

g) Film bingkai adalah media yang relatif sederhana.

Kekurangannya:

a) Karena bersifat lepas, maka film bingkai lebih mudah hilang.

b) Hanya mampu menyajikan objek-objek secara diam.

c) Memerlukan ruang yang gelap

Gambar 10. Contoh Film bingkai dan proyektor

2. Proyeksi Transparansi

Kelebihannya:

a) Pantulan proyeksi gambar dapat terlihat jelas pada ruangan yang

terang.

b) Dapat menjangkau kelompok yang besar.

c) Pendidik selalu dapat bertatap muka dengan siswa karena OHP dapat

diletakkan di depan kelas.

d) Transparansi dapat dengan mudah dibuat sendiri oleh pendidik baik

yang dibuat secara manual maupun yang lainnya.

e) Memiliki kemampuan untuk menampilkan warna.

f) Dapat disimpan dan digunakan berulang kali.

Kekurangannya:

a) Fasilitas OHP harus tersedia.

b) Listrik pada ruang atau lokasi harus tersedia.

c) Tanpa layar yang dapat dimiringkan sulit untuk mengatasi distorsi

tayangan yang berbentuk trapesium.

d) Harus memiliki teknik khusus untuk pengaturan urutan baik dalam hal

penyajian maupun penyimpanan

Gambar 11. Media transparansi dan OHP

C. Media Audio

1. Radio

Kelebihan

a) Harganya relatif murah dan variasi programnya lebih banyak dari pada

TV

b) Sifatnya mudah dipindahkan (mobile). Radio dapat di pindahkan dari

suatu ruang ke ruang lain dengan mudah

c) Jika digunakan bersama-sama dengan alat perekam radio bisa

mengatasi problem jadwal karena program dapat direkam dan diputar

lagi sesuka kita

d) Radio dapat mengembangkan daya imajinasi anak

e) Radio dapat memusatkan perhatian siswa pada kata-kata yang

digunakan pada bunyinya dan artinya.

Kekurangan

a) Sifat komunikasinya hanya satu arah (one way comunication)

b) Biasaya siaran di sentralisasikan sehingga pendidik tak dapat

mengontrolnya

c) Penjadwalan pelajaran dan siaran sering menimbulkan masalah

integrasi siaran radio kedalam kegiatan belajar mengajar di kelas

sering kali menyulitkan.

Gambar 12. Contoh media radio

2. Alat perekam pita magnetic atau kaset

Kelebihan

a) Alat perekam peta magnetic mempunyai fungsi ganda yang efektif

sekali untuk merekam, untuk menampilkan rekaman, dan

menghapusnya

b) Pita rekaman dapat diputar berulang-ulang tanpa mempengaruhi

volume

c) Rekaman dapat dihapus secara otomatis dan pitanya bisa dipakai lagi

d) Pita rekaman dapat dipakai sesuai jadwal yang ada. Pendidik dapat

mengontrolnya secara langsung

e) Program kaset dapat menyajikan kegiatan-kegiatan/ hal-hal di luar

sekolah.

f) Program kaset bisa menimbulkan berbagai kegiatan

g) Pita rekam dapat digunakan sesuai jadwal yang ada

h) Program kaset memberikan efisiensi dalam pembelajaran bahasa.

Kekurangan

a) Daya jangkauannya terbatas, jika radio sekali disiarkan dapat

menyiarkan pendengar yang massal tempat-tempat berbeda, program

kaset hanya terbatas di tempat program yang disajikan saja

b) Dari segi biaya penyedianya bila untuk sasaran yang banyak jauh lebih

mahal.

Gambar 13. Media kaset

3. Laboratorium bahasa

Kelebihannya:

a) Untuk melatih siswa mendengar dan berbicara dalam bahasa asing

dengan cara menyajikan materi pelajaran.

b) Pendidik dapat memantau dan mengontrol kelas

Kekurangannya:

a) Pengadaan laboratorium bahasa cenderung memakan banyak biaya

b) Laboratorium bahasa manual memerlukan bantuan manusia ( guru )

sebagai instruktur pada saat pembelajaran.

Gambar 14. Lab Bahasa

4. MP3 Player

Kelebihan

a) Memiliki fasilitas merekam, radio, mendengarkan musik, memutar

rekaman

b) Alat perekam peta magnetic mempunyai fungsi ganda yang efektif

sekali untuk merekam, untuk menampilkan rekaman, dan

menghapusnya

c) Rekaman dapat diputar berulang-ulang tanpa mempengaruhi volume

d) Rekaman dapat dihapus secara otomatis dan perekam bisa dipakai lagi

e) Bentuk dan ukurannya kecil

Kekurangan

a) Penggunaan hanya terbatas untuk kelompok kecil (individu)

b) Pendidik tidak dapat mengontrol isi file yang diputar peserta didik

c) Dari segi biaya penyedianya bila untuk sasaran yang banyak jauh lebih

mahal

Gambar15. Contoh MP3 Player

D. Media Audio Visual

1. Televisi

Kelebihan

a) Dapat menerima, menggunakan dan mengubah atau membatasi semua

bentuk media yang lain, menyesuaikan dengan tujuan-tujuan yang

akan dicapai

b) TV Merupakan medium yang menarik, modern dan selalu siap

diterima oleh anak-anak karena mereka mengenalnya sebagai bagian

dari kehidupan luar sekolah mereka.

c) Sifatnya langsung dan nyata

d) Horizon kelas dapat diperlebar dengan TV.

Kekurangan

a) Harga pesawat TV relative mahal

b) Sifat komunikasinya hanya satu arah

c) Jika akan dimanfaatkan di kelas jadwal siaran dan jadwal pelajaran di

sekolah sering kali sulit untuk disesuikan

d) Program diluar kontrol pendidik

2. Video

Kelebihan

a) Dapat menarik perhatian untuk periode yang singkat dan rangsangan

luar lainnya.

b) Dengan alat perekam pita video sejumlah besar penonton memperoleh

informasi dari ahli-ahli spesialis

c) Menghemat waktu dan rekaman dapat di putar berulang-ulang

d) Ruangan tak perlu di gelapkan waktu penyajiannya

Kekurangan

a) Perhatian penonton sulit di kuasai, partisipasi mereka jarang di

praktikkan

b) Sifat komunikasinya bersifat satu arah dan harus diimbangi dengan

pencarian bentuk umpan balik yang lain

c) Kurang mampu menampilkan detail dari objek yang di sajikan secara

sempurna

d) Memerlukan peralatan yang mahal dan kompleks

3. Film

Kelebihan

a) Film dapat menampilkan kembali masa lalu dan menyajikan kembali

kejadian-kejadian sejarah yang lamp

b) Film dapat menyajikan baik teori maupun praktek dari yang bersifat

umum ke khusus atau sebaliknya

c) Film dapat mendatangkan seorang ahli dan memperdengarkan

suaranya di kelas

d) Film memikat perhatian anak

Kekurangan

a) Harga atau biaya produksi relatif mahal

b) Film tidak dapat mencapai semua tujuan pembelajaran

c) Penggunaannya perlu ruangan gelap

E. Media Berbasis Komputer (Teknologi Informasi)

1. Presentasi Powerpoint

Kelebihan

a) Bahan materi yang disampaikan bisa digunakan lain waktu.

b) Lebih menarik perhatian siswa

c) Dapat memuat audio, gambar mapupun video sehingga isi presentasi

lebih menarik

Kekurangan

a) Memerlukan persiapan yang lama dan keahlian khusus untuk

menyajikan presentasi yang cukup menarik

b) Memerlukan perangkat lain untuk menampilkannya (Komputer dan

LCD projector)

2. CD/Multimedia Interaktif

Kelebihan

a) Mengatasi jarak dan waktu

b) Interaktif

c) Individual

d) Dapat berulang-ulang bila perlu menambah kejelasan.

e) Pesan yang disampaikan cepat dan mudah diingat.

f) Mengembangkan imajinasi.

g) Memperjelas hal-hal yang abstrak dan memberikan penjelasan yang

lebih realistik.

h) Kontrol ada pada pengguna

Kekurangan

a) Karena medium yang bisa digunakan cuma komputer jadi hanya para

pemakai komputer saja yang bisa memakainya

b) Hanya akan berfungsi untuk hal-hal sebagaimana yang telah

diprogramkan

Memerlukan peralatan (komputer) multimedia

c) Perlu persyaratan minimal prosesor, memori kartu grafis dan monitor

Perlu kemampuan pengoperasian, untuk itu perlu ditambahkan

petunjuk pemanfaatan

d) Pengembangannya memerlukan adanya tim yang profesional

e) Pengembangannya memerlukan waktu yang cukup lama

f) Tidak punya sentuhan manusiawi

3. Internet

Kelebihannya:

a) Dimungkinkan terjadinya distribusi pendidikan ke semua penjuru

tanah air dan kapasitas daya tampung yang tidak terbatas karena tidak

memerlukan ruang kelas.

b) Proses pembelajaran tidak terbatas oleh waktu seperti halnya tatap

muka biasa.

c) Pembelajaran dapat memilih topik atau bahan ajar yang sesuai dengan

keinginan dan kebutuhan masing-masing.

d) Lama waktu belajar juga tergantung pada kemampuan masingmasing

pembelajar/siswa.

Kekurangan

a) Informasi yang tersedia di internet sangat besar jumlahnya, namun

tidak semuanya dibutuhkan dalam pembelajaran.

b) Internet bersifat interaktif dengan menyediakan banyak sekali link-link

menuju situs tertentu yang terkadang membuat penggunanya tidak

fokus

BAB III

PENUTUP

Kesimpulan

Masing-masing media pembelajaran memiliki kelebihan dan kekurangan.

Kreativitas pendidik dalam memilih media mana yang lebih cocok untuk diterapkan

dalam kelas sangat diperlukan guna mengoptimalkan fungsi media dalam

memperjelas dan mengefektifkan penyampaian pesan pembelajaran. Oleh karena itu,

dengan memahami kelebihan dan kekurangan masing-masing jenis media

pembelajaran maka diharapkan pendidik dapat memilih dan menggunakan media

pembelajaran yang sesuai dengan tema yang akan disampaikan kepada peserta didik.

Sehingga maksud dan tujuan pembelajaran dapat tersampaikan dengan baik.

DAFTAR PUSTAKA

Arsyad, A. (2003). Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Grafindo Persada.

Anderson, Ronald. (1987). Pemilihan dan Pengembangan Media untuk

Pembelajaran (edisi terjemahan). Jakarta : Rajawali

Latuheru, John.(1988). Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar-Mengajar Masa

Kini. Jakarta: DEPDIKBUD Dirjen Dikti P2LPTK

Sanaky, Hujair.(2009). Media Pembelajaran. Yogyakarta : Safiria Insania Press

Sanaky, Hujair.(2013). Media Pembelajaran Interaktif-Inovatif. Yogyakarta :

Kaukaba Dipantara

Smaldino, S. L. (2008). Instructional technology and media for learning. New

Jersey: Pearson Education, Inc.

Usman., A. d. (2002). Media Pembelajaran. Jakarta: Ciputat Pers.

Pribadi, Benny Agus & Putri, Dewi Padmo. (2005). Ragam Media Dalam

Pembelajaran. Jakarta: PAU-PPAI, Universitas Terbuka