KEBIJAKAN DAN TANTANGAN PENGEMBANGAN … · KEBIJAKAN DAN TANTANGAN ... yang inklusif dan berkelanjutan serta membina inovasi 3 10 9 8 7 6 5 4 2. ... Program PPLH & ujicoba di 15

KEBIJAKAN DAN TANTANGAN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN

LINGKUNGAN DI INDONESIA

Oleh:Kepala Badan P2SDM KLHK

Dr. Ir. Bambang Soepijanto, MM

Kementerian Lingkungan Hidup dan Kehutanan Republik Indonesia

TN. Laiwangi Wanggameti, foto oleh Simon Onggo (Balai TN. Laiwangi Wanggameti)

Mengapa Bumi Layak Dihuni Manusia?

Memiliki daratan

Memiliki suhu yang cocok

Memiliki sistem tata air

Memiliki udara

Memiliki atmosfer sebagai pelindung

Memiliki ketersediaan makanan bagimakhluk hidup

Bumi adalah tempat tinggal “satu-satunya” bagi 7,3 milyarmanusia sehingga harus dijaga bersama-sama agar mampumemberikan ruang hidup bagi seluruh umat manusia secara layak

JUMLAH PENDUDUK DUNIA (2015)

No Benua dan Wilayah Jumlah Penduduk %

1. Asia 4.384.844.097 59,86

2. Afrika 1.166.239.306 15,92

3. Eropa 743.122.816 10,15

4. Amerika Selatan dan Karibia 630.088.917 8,60

5. Amerika Utara 361.127.819 4,93

6. Australia dan Oseania 39.359.270 0,54

TOTAL 7.324.782.225 100

No NegaraJumlah

Penduduk (jiwa)

Luas Wilayah

(km2)

1 China 1.401.586.609 9.596.961

2 India 1.282.390.303 3.287.263

3 Indonesia 255.708.785 1.890.739

4 Pakistan 188.144.040 796.095

5 Bangladesh 160.144.040 143.998

6 Jepang 126.818.019 377.915

7 Filipina 101.802.706 300.000

8 Vietnam 93.386.630 332.698

9 Iran 79.476.308 1.648.195

10 Thailand 67.400.746 513.120

11 Lainnya 627.985.911 -

JUMLAH 4.384.844.097

JUMLAH PENDUDUK ASIA (2015)

Mengapa Perlu Menjaga Lingkungan Hidup?Untuk menjaga keseimbangan ekosistemdemi kelangsungan makhluk hidup di bumidengan cara menjaga ketersediaan SumberDaya Alam (SDA) hayati dan non hayati

Tanpa adanya keseimbangan ekosistem makakelangsungan hidup di muka bumi akan punah

Lingkungan segala sesuatu yang ada di sekitar manusia yangmemengaruhi perkembangan kehidupan manusia baik secara langsungmaupun tidak langsung

Lingkungan Hidup Lingkungan hidup adalah kesatuan ruang dengansemua benda, daya, keadaan, dan makhluk hidup, termasuk manusiadan perilakunya, yang mempengaruhi alam itu sendiri, kelangsunganperikehidupan, dan kesejahteraan manusia serta makhluk hidup lain(UU Nomor 32 tahun 2009)

LINGKUNGAN HIDUP

Permasalahan Lingkungan Hidup

Perubahan iklim Pencemaran air Pencemaran udara di kota-kota

besar Pencemaran sampah, limbah dan

bahan berbahaya dan beracun(B3) Kerusakan Daerah Aliran Sungai

(DAS) Deforestasi dan degradasi hutan Kerusakan danau, pesisir dan laut Bencana lingkungan: banjir, tanah

longsor, kekeringan Ekosistem dan spesies terancam

punah

PERLU DI LAKUKAN PEMBANGUNAN SECARA BERKELANJUTAN (SUSTAINABLE DEVELOPMENT)

Pembangunan untuk memenuhi kebutuhan manusia saat ini

dengan mempertimbangkan generasi mendatang dalam

memenuhi kebutuhannya

Millenium Development Goals (Tahun 2000-2015)

Adalah deklarasi milenium hasil kesepakatan kepala negara dan

perwakilan dari 189 negara PBB untuk mengupayakan

pencapaian kesejahteraan rakyat dan pembangunan masyarakat

Sustainable Development Goals (Tahun 2015)

Adalah sebuah acuan dalam kerangka pembangunan

secara berkelanjutan

17 Tujuan SDGs

Mengakhiri Segala Bentuk Kemiskinan

Mengakhiri kelaparan, mencapai ketahananpangan dan meningkatkan gizi, sertamendorong pertanian yang berkelanjutan

1

Menjamin kehidupan yang sehat dan mendorong

Menjamin pendidikan yang inklusif danberkeadilan serta mendorong kesempatanbelajar seumur hidup bagi semua orang

Menjamin kesetaraan gender sertamemberdayakan seluruh wanita danperempuan

Menjamin ketersediaan dan pengelolaan airserta sanitasi yang berkelanjutan

Menjamin akses energi yang terjangkau,terjamin, berkelanjutan dan modern

Mendorong pertumbuhan ekonomi yangterus-menerus, inklusif, dan berkelanjutan,serta kesempatan kerja penuh dan produktifdan pekerjaan yang layak

Mengurangi kesenjangan di dalam dan antarnegara

Membangun infrastruktur yangberketahanan, mendorong industrialisasiyang inklusif dan berkelanjutan sertamembina inovasi

3

10

9

8

7

6

5

4

2

17 Tujuan SDGs (lanjutan)

Memperkuat perangkat-perangkat

implementasi dan merevitalisasi kemitraan

global untuk pembangunan berkelanjutan

Menjadikan kota dan pemukiman manusiainklusif, aman, berketahanan danberkelanjutan

Menjamin pola produksi dan konsumsi yangberkelanjutan

Mengambil tindakan segera untuk memerangi

perubahan iklim dan dampaknya

Melestarikan dan menggunakan samudera,

lautan serta sumber daya laut secara

berkelanjutan untuk pembangunan

berkelanjutan

Melindungi, memperbarui, serta mendorong

penggunaan ekosistem daratan yang

berkelanjutan, mengelola hutan secara

berkelanjutan, memerangi penggurunan,

menghentikan dan memulihkan degradasi

tanah, serta menghentikan kerugian kehati

Mendorong masyarakat yang damai dan

inklusif untuk pembangunan berkelanjutan,

menyediakan akses keadilan bagi semua

orang, serta membangun institusi yang

efektif, akuntabel, dan inklusif di seluruh

tingkatan

11

16

15

14

13

12

17

KONDISI LINGKUNGAN HIDUP INDONESIA

Luas Daratan Indonesiadan Luas Kawasan Hutan Indonesia

KSA/KPA 21.902.407 18,13%

HL 29.638.486 24,54%

HPT 26.843.748 22,22%

HP 29.265.410 24,23%

HPK 13.133.580 10,87%

Jumlah 120.783.631 100,00%

Luas kawasan hutan tersebut tidak termasuk kawasan konservasi perairan seluas + 5.531.934 Ha

Luas daratan Indonesia 1.890.739 km2

(SK Kepala BIG Nomor 20 Tahun 2013)

Luas Kawasan Hutan

120.783.631 Ha63,66%

TREND INDEKS KUALITAS LINGKUNGAN HIDUP (IKLH)NASIONAL 2011-2014

Target Tahun 2016 sebesar 64,02Target Tahun 2019 sebesar 66,5-68,5

Aceh72,60

Sumatera Utara61,53

Sumatera Barat68,91

Riau52,59

Bengkulu 66,76

Jambi62,04

Sematera Selatan61,62

Kalimantan Barat68,31

Kalimantan Tengah70,37

Kalimantan Selatan57,51

Kalimantan Timur74,00

Sulawesi Barat72,29

Sulawesi Selatan64,06

Sulawesi Tengah76,40

Sulawesi Tenggara72,14

Gorontalo75,52

Sulawesi Utara65,69

Nusa Tenggara Timur62,98

Papua80,65

Papua Barat84,51

Maluku74,79

Maluku Utara77,22

INDEKS KUALITAS LINGKUNGAN HIDUP NASIONAL TAHUN 2014

Kalimantan Utara

Kepulauan Riau69,27

Bangka Belitung60,21

Jawa Timur56,48

Jawa Tengah60,63

Jawa Barat45,06

Lampung56,42

Nusa Tenggara Barat69,39

DIY49,53

DKI Jakarta 36,88

Banten43,67

Bali59,81

0,00

20,00

40,00

60,00

80,00

100,00

120,00

ANASIR INDEKS KUALITAS LINGKUNGAN HIDUPTahun 2014 : Air=52.19; Udara=80.54; Tutupan Lahan=59.01

Target 2016 : Air=52,5; Udara=81,5; Tutupan lahan 59,5

Udara

Air

Hutan

PENDIDIKAN LINGKUNGAN

Pendidikan lingkungan penting untukmeningkatkan pengetahuan, keterampilan dankesadaran masyarakat tentang nilai-nilailingkungan dan isu permasalahan lingkungansehingga dapat menjadikan masyarakat berperanaktif dalam upaya pelestarian dan keselamatanlingkungan

Dasar Hukum1. Pasal 63 ayat (1) huruf w, ayat ( 2) huruf q , ayat (3) huruf n UU

32/2009:Pemerintah & Pemda bertugas & berwenang memberikanpendidikan, pelatihan, pembinaan & pemberian penghargaan

2. Pasal 65 ayat (1), (2) dn (4) UU 32/2004, setiap orang berhak:a. atas Lingkungan Hidup yg baik & sehat;b. mendapatkan pendidikan LH, akses informasi, partisipasi dankeadilan dalam rangka memenuhi hak atas LH yg baik dansehat;

c. untuk berperan dalam perlindungan dan pengelolaan LH.

3. Peraturan menteri LH Nomor 05 Th 2013 tentang PedomanPelaksanaan Program Adiwiyata;

4. Peraturan per-UU-an di bidang Pendidikan

PERKEMBANGAN PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

ASEAN

(1975)Konferensi Internasional Pendidikan LH di Beograd, Yugoslavia menghasilkan The

Berlgrade Charter – a Global Framework for Environmental Education

• Dibentuk forum diallog regional ASEAN untuk pengembangan pendidikan LH di masing-masing negara ASEAN.

• Sejak tahun 2000, forum ini telah mengeluarkan dokumen ASEAN Environmental Education Action Plan (AEEAP)

- 1977-1978; IKIP menyusun Garis Besar Program PPLH & ujicoba di 15 SD di Jakarta

- 1979; dibentuk dan berkembangnya PSL di berbagai PT

- 1984; materi KLH masuk dalam kurikulum dan sampai saat ini sudah masuk dalam semua mata pelajaran

- 1996; terbentuknya JPL di kalangan LSM- 2003 -2007; Depdiknas meluncurkan

proyek KLH- 2004; KLH menyusun dan menetapkan

kebijakan untuk pendidikan lingkungan hidup nasional

- 2005; Kesepakatan Bersama MENLH & MENDIKNAS untuk PLH sudah diperbaharui pada thn 2010

- 2006; KLH meluncurkan program ADIWIYATA

Adiwiyata Green

School Indonesia

Asean Eco School

ADIWIYATA

GLOBAL INDONESIA

Mengapa Budaya Cinta Lingkungan Pentingdikembangkan melalui pendidikan?

Karena generasi penerus bangsa yang akan menjadipenentu kebijakan selanjutnya lahir melalui duniapendidikan

Melalui penanaman budaya cinta lingkungan sejakdini, maka generasi masa depan yang terciptanantinya adalah generasi yang sadar lingkungan danpeka terhadap persoalan di masyarakat

Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) merupakan salahsatu upaya menanaman sikap cinta lingkungan padaanak bangsa

PERAN KEMENTERIAN LHK

1. Pelatihan bagi kader lingkungan hidup oleh Pusat PelatihanMasyarakat dan Pengembangan Generasi Lingkungan KLHKmelalui kegiatan Pelatihan Perlindungan dan PengelolaanLingkungan Hidup (PPLH);

2. Program Adiwiyata untuk membentuk sekolah/kampus yangpeduli dan berbudaya lingkungan;

3. Pengelolaan hutan untuk tujuan pendidikan (contoh: KHDTK);

4. Aksi nyata penanaman pohon bagi para peserta didik sebagaicontoh untuk masyarakat agar lebih peduli terhadaplingkungan

1. Program Pengendalian perubahan iklim Pelatihan bagi masyarakat dalamadaptasi dan mitigasi perubahan iklim, pelatihan pengendalian kebakaranhutan

2. Program Pengendalian pencemaran dan kerusakan lingkungan Pelatihanbagi masyarakat dalam pengendalian pencemaran dan kerusakan lingkungan

3. Program pengelolaan sampah, limbah dan B3 Pelatihan bagi masyarakatdalam pengelolaan sampah, limbah dan B3

4. Program Pengelolaan DAS dan hutan lindung Pelatihan Pengelolaan DASperbenihan tanaman hutan, rehabilitasi dan reklamasi.

5. Program Konservasi SDA dan ekosistem Pelatihan konservasi SDA bidangKSDAE bagi petugas dan masyarakat seperti pengamanan hutan, pemanduwisata, POLHUT, PEH, dll

BENTUK DUKUNGAN BADAN P2SDM TERHADAP PROGRAM KLHK BIDANG PENDIDIKAN LINGKUNGAN

Kegiatan Badan P2SDM yang Mendukung Pendidikan Lingkungan di Indonesia

Tahun 2015-2019

Peningkatan Kapasitas Masyarakat GL

•Jumlah kader LH meningkat kapasitasnya

11.200 org

•Jumlah generasi muda LH meningkat

kapasitasnya 10.000 org

•Jumlah sekolah/kampus adiwiyata 5.000 unit

•Jumlah anggota saka kalpataru 50.000 org

71.200 org &

5.000 unit

TANTANGAN PENDIDIKAN LINGKUNGAN DI INDONESIA

Kurangnya partisipasi masyarakat untuk berperan dalamkegiatan pendidikan lingkungan;

Masih kurang memadainya sarana-prasarana serta fasilitas yangmendukung pendidikan lingkungan di Indonesia;

Pemahaman tenaga pendidik serta materi (kurikulum) terkaitpendidikan lingkungan yang masih terbatas;

Pendidikan lingkungan hidup masih sering dianggap tidak begitupenting untuk diajarkan (kebijakan);

Masih kurangnya contoh kegiatan pendidikan lingkungan disekolah

Perlu komitmen yang kuat dari setiap elemen (pemerintah,LSM, pihak swasta) untuk turut serta mendidik masyarakatuntuk peduli terhadap lingkungan;