KBK dan KTSP

KURIKULUM SMP

KBK & KTSP

Curriculum Berasal Dari Bahasa Latin Currere Yang Berarti Berlari Cepat, Maju Dengan Cepat, Menjalani Dan Berusaha Untuk.  

Secara Etimologis, Kurikulum Merupakan Tejemahan Dari Kata Curriculum Dalam Bahasa Inggris, Yang Berarti Rencana Pelajaran.

Dari Sudut Terminologi, Pengertian Kurikulum Menurut S. Nasution[2] Ialah Sebagai “Sejumlah Mata Pelajaran Yang Atau Bahan Ajar Yang Harus Dikuasai Murid Dan Diajarkan Oleh Guru Untuk Mencapai Suatu Tingkatan Atau Ijazah”.

Pengertian Kurikulum

Kurikulum 2004 Lebih Populer Dengan Sebutan KBK (Kurikulum Berbasis Kompetensi)

KBK Tidak Lagi Mempersoalkan Proses Belajar, Proses Pembelajaran Dipandang Merupakan Wilayah Otoritas Guru, Yang Terpenting Pada Tingkatan Tertentu Peserta Didik Mencapai Kompetensi Yang Diharapkan.

Kompetensi Mengandung Beberapa Aspek, Yaitu Knowledge, Understanding, Skill, Value, Attitude, Dan Interest

KBK

Lahir Sebagai Respon Dari Tuntutan Reformasi Diantaranya UU No 2 1999 Tentang Pemerintahan Daerah, UU No 25 Tahun 2000 Tentang Kewenangan Pemerintah Dan Kewenangan Propinsi Sebagai Daerah Otonom, Dam Tap MPR No IV/MPR/1999 Tentang Arah Kebijakan.J Pendidikan Nasional.

Kurkikulum Berbasis Kompetensi (KBK) Merupakan Perangkat Rencana Dan Pengaturan Tentang Kompetensi Dan Hasil Belajar Yang Harus Dicapai Pebelajar, Penilaian, Kegiatan Belajar Mengajar, Dan Pemberdayaan Sumber Daya Pendidikan Dalam Pengembangan Kurikulum Sekolah (Pusat Kurikulum, Balitbang Depdiknas, 2002:3)

Pengertian KBK

Secara Umum Kompetensi Diartikan Sebagai Pengetahuan, Keterampilan, Dan Nilai-nilai Dasar Yang Direfleksikan Dalam Kebiasaan Berpikir Dan Bertindak

Kerangka Dasar KBK

Kompetensi Utama

Factual Knowledge

Conceptual Knowledge

Procedural Knowledge

Metacognitive Knowledge

Keunggulan KBK

KBK Yang Dikedepankan Penguasaan Materi Hasil Dan Kompetenasi Paradigma Pembelajaran Versi UNESCO: Learning To Know,learning To Do, Learning To Live Together, Dan Learning To Be.

Silabus Ditentukan Secara Seragam, Peran Serta Guru Dan Siswa Dalam Proses Pembelajaran, Silabus Menjadi Kewenagan Guru.

Jumlah Jam Pelajaran 40 Jam Per Minggu 32 Jam Perminggu, Tetapi Jumlah Mata Pelajaran Belum Bisa Dikurangi

Metode Pembelajaran Keterampilan Proses Dengan Melahirkan Metode Pembelajaran PAKEM Dan CTL

Sistem Penilaian Lebih Menitik Beratkan Pada Aspek Kognitif, Penilaian Memadukan Keseimbangan Kognitif, Psikomotorik, Dan Afektif, Dengan Penekanan Penilaian Berbasis Kelas

KBK Memiliki Empat Komponen, Yaitu Kurikulum Dan Hasil Belajar (KHB), Penilaian Berbasis Kelas (PBK), Kegiatan Belajar Mengajar (KBM), Dan Pengelolaan Kurikulum Berbasis Sekolah (PKBS).

Kelebihan Dan Kekurangan KBK

Kelebihan Kurikulum 2004: Dalam Pembelajaran Adanya Komunikasi Dua Arah Antara Guru Dan Siswa.Pembelajaran Berpusat Pada Siswa.Penggunaan Pendekatan Dan Metode Yang Bervariasi.Sumber Belajar Yang Bervariasi.

Kekurangan Kurikulum 2004: Kurangnya Sumber Manusia Yang Potensial Dalam Menjabarkan KBK Dengan Kata Lain Masih Rendahnya Kualitas Sorang Guru, Karena Dalam KBK Seorang Guru Dituntut Untuk Lebih Kreatif Dalam Menjalankan Pendidikan.

Kurikulum 2006 (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan/KTSP)

KTSP Secara Yuridis Diamanatkan Oleh Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional Dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan

Penyusunan KTSP Oleh Sekolah Dimulai Tahun Ajaran 2007/2008 Dengan Mengacu Pada Standar Isi (SI) Dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Untuk Pendidikan Dasar Dan Menengah Sebagaimana Yang Diterbitkan Melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Masing-masing Nomor 22 Tahun 2006 Dan Nomor 23 Tahun 2006, Serta Panduan Pengembangan KTSP Yang Dikeluarkan Oleh BSNP.

KTSP Terdiri Dari Tujuan Pendidikan Tingkat Satuan Pendidikan, Struktur Dan Muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, Kalender Pendidikan, Dan Silabus.Pelaksanaan KTSP Mengacu Pada Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 Tentang Pelaksanaan SI Dan SKL.

Meningkatkan Mutu Pendidikan Melalui Kemandirian Dan Inisiatif Sekolah Dalam Mengembangkan Kurikulum, Mengelola Dan Memberdayakan Sumberdaya Yang Tersedia.

Meningkatkan Kepedulian Warga Sekolah Dan Masyarakat Dalam Pengembangan Kurikulum Melalui Pengambilan Keputusan Bersama

Meningkatkan Kompetisi Yang Sehat Antar Satuan Pendidikan Tentang Kualitas Pendidikan Yang Akan Dicapai

Tujuan KTSP

Prinsip-prinsip Pengembangan KTSP

Berpusat Pada Potensi, Perkembangan, Serta Kebutuhan Peserta Didik Dan Lingkungannya.

Beragam Dan Terpadu

Tanggap Terhadap Perkembangan Ilmu Pengetahuan, Teknologi, Dan Seni

Relevan Dengan Kebutuhan

Kurikulum Dikembangkan Dengan Memperhatikan Relevansi Pendidikan Tersebut Dengan Kebutuhan Hidup Dan Dunia Kerja.

Menyeluruh Dan Berkesinambungan

Belajar Sepanjang Hayat

Seimbang Antara Kepentingan Global, Nasional, Dan Lokal.

Komponen KTSP

Visi Dan Misi Satuan Pendidikan

Tujuan Pendidikan Satuan Pendidikan

Kalender Pendidikan

Struktur Muatan KTSP

Silabus

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Kelebihan Dan Kekurangan KTSP

Kelebihan KTSP: Dalam Pembelajaran Adanya Komunikasi Dua Arah Antara Guru Dan Siswa.Pembelajaran Berpusat Pada Siswa.Penggunaan Pendekatan Dan Metode Yang Bervariasi.Bsumber Belajar Yang Bervariasi.Seorang Guru Benar-benar Digerakkan Menjadi Manusia Yang Professional Yang Menuntut Kekereatifitasan.

Kekurangan KTSP: Minimnya Sosialisasi Dan Kesiapan Sarana Dan Prasarana Pendukung Pendidikan Dan Terutama Sekali Kesiapan Guru Dan Sekolah Untuk Menyusun Dan Mengembangkan Kurikulum Sendiri.

Perbedaan KBK dan KTSP

- Sama sama menekankan pada aspek kompetensi yang harus dimiliki oleh siswa

- Sama sama merupakan kurikulum yang bersifat otonomi daerah dimana setiap daerah diberikan kesempatan yang seluas-luasnya untuk mengembangkanya.

- Adanya persamaan dalam perancangan pembelajaran berupa adanya standar kompetensi, kompetensi dasar dan indikator pencapaian.

- Sama sama adanya sistem evaluasi dalam penenentuan hasil belajar siswa.

- Adanya kebebasan dalam pengembngan yang dilakukan oleh guru waluapun di - KTSP itu guru diberikan kebebasan yang lebih.

- Sama -sama berorientasi pada prinsip pendidikan sepanjang hayat.

- Sama- sama memerlukan sarana dan prasarana yang memadai

Persamaan

KBK KTSP

Kurang Operasional Lebih Operasional

Guru Cenderung Tidak Kreatif Guru Lebih Kreatif

Guru Menjabarkan Kurikulum Yang Dibuat Depdiknas

Guru Membuat Kurikulum Sendiri

Sekolah Kurang Diberi Kewenangan Untuk Mengembangkan Kurikulum

Sekolah Diberi Keleluasaan Untuk Mengembangkan Kurikulum

Kurang Relevan Dengan Otonomi Daerah

Lebih Relevan

Perbedaan

Arigatou Gozaimasu ;;)