K U R I K U L U Mpdigrakotasurabaya.org/wp-content/uploads/2019/03/A.1.14... · Web viewK U R I K U L U M TAHUN PELAJARAN 2014-2015 TAMAN KANAK-KANAK PAUD JATENG KEL. TAMAN BERMAIN

K U R I K U L U M

K U R I K U L U M

TAHUN PELAJARAN 2014-2015

TAMAN KANAK-KANAK PAUD JATENG

KEL. TAMAN BERMAIN KEC. ANAK BELAJAR PINTAR

KOTA SEMARANG

Sekretariat : Jl. Pemuda No. 138 HP. 081234567xxx Semarang 50134

Email : [email protected] – Website : http://paudjateng.blogspot.com

Kata Pengantar

Dengan mengucapkan syukur kehadirat Allah SWT yangtelah melimpahkan rahmatnya hingga kami dapat menyusun dan meyelesaikan kurikulum Taman Kanak-kanak PAUD Jateng Kota Semarang Tahun Pelajaran 2014-2015 ini.

Kurikulum TK PAUD Jateng Kota Semarang adalah Kurikulum Operasional yang disusun oleh Tim Penyusun yang terdiri atas :

1. Kepala Sekolah

2. Guru

3. Komite Sekolah

4. Pengawas TK Kec. Anak Belajar Pintar

5. Kepala UPT Dinas Pendidikan Kec. Anak Belajar Pintar

Dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan setara yang sesuai untuk pengembangan pembelajaran anak didik yang akan dibina, dan sebagai pedoman untuk melaksanakan seluruh kegiatan yang menyangkut belajar mengajar di Taman Kanak-kanak PAUD Jateng Kota Semarang Kurikulum disusun melalui :

1. Koordinasi dengan UPT Dinas Pendidikan Kec. Anak Belajar Pintar

2. Persiapan dan Penyusunan Draf

3. Review dan Revisi Draf

4. Finalis Draf

5. Pembelajaran Kurikulum

Dari berbagai segmen dan materi yang telah kami kumpulkan dari setian term diatas, tercapailah pembentukan Kurikulum penunjang kegiatan belajar-mengajar ini. Untuk itu kami mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang membantu, memberikan saran kritik dan masukan yang positif dan konstruktif bagi pengembangan pembelajaran. Dan semoga Allah selalu membimbing kita.

Semarang, 4 Juli 2014

Kepala TK PAUD Jateng Kota Semarang

_______________________________

Daftar Isi

Kata Pengantar……………………………………………………………………………………..i

Lembar Pengesahan……………………………………………………………………………….ii

Daftar Isi………………………………………………………………………………………….iii

BAB IPENDAHULUAN…………………………………………………………………

A. Latar Belakang …………………………………………………………………

B. Landasan ……………………………………………………………………….

C. Tujuan Pengembangan …………………………………………………………

D. Prinsip-Prinsip Pengembangan Kurikulum …………………………………….

BAB IITUJUAN PENDIDIKAN …………………………....…………………………….

A. Tujuan Pendidikan TK …………………………………………………………

B. Visi TK PAUD Jateng Kota Semarang ......................................................…....

C. Misi TK PAUD Jateng Kota Semarang …………..............……….…………...

D. Tujuan TK PAUD Jateng Kota Semarang …………….…..............…………...

E. Profil TK PAUD Jateng Kota Semarang ….………………………..............….

1. Tenaga Kependidikan ……………………………………………………...

2. Peserta Didik ……………………………………………………………….

3. Saran dan Prasarana ………………………………………………………..

4. Pembiayaan ………………………………………………………………...

BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM …………………………………

A. Struktur Kurikulum …………………………………………………………….

B. Muatan Kurikulum ……………………………………………………………..

a. Bidang Pengembangan ……………………………………………………..

1. Bidang Pengembangan Pembiasaan …………………………………...

2. Bidang Pengembangan Kemampuan Dasar ……………………………

3. Muatan Lokal …………………………………………………………..

4. Pengembangan diri ……………………………………………………..

5. Pengenalan Lingkungan ………………………………………………..

b. Penilaian ……………………………………………………………………

c. Pengaturan Beban Belajar ………………………………………………….

d. Pengelompokan Peserta Didik ……………………………………………..

BAB IV KALENDER PENDIDIKAN ………………………………………………………….

A. Alokasi Waktu …………………………………………………………………

B. Uraian Kegiatan ………………………………………………………………..

a. Tugas Kepala Taman Kanak-kanak ………………………………………..

1. Kegiatan Awal Tahun ………………………………………………….

2. Kegiatan Selama Satu Tahun …………………………………………..

3. Kegiatan Akhir Tahun ………………………………………………….

b. Tugas Guru Kelas ………………………………………………………….

1. Kegiatan Awal Tahun ………………………………………………….



c. Penjelasan Uraian Kegiatan Kepala Taman Kanak-kanak ………………...

1. Kegiatan Harian Kepala Taman Kanak-kanak ………………………...

2. Kegiatan Mingguan …………………………………………………….


d. Tugas Pelaksana atau Pegawai ……………………………………………..

1. Kegiatan Awal Tahun…………………………………………………..


3. Kegiatan Bulanan ………………………………………………………

4. Kegiatan Semester ……………………………………………………..

5. Kegiatan Kemasyarakatan ……………………………………………..

BAB V PENUTUP ……………………………………………………………………………...

A. Kesimpulan …………………………………………………………………….

B. Saran …………………………………………………………………………...

C. Penutup ………………………………………………………………………...

Lampiran…………………………………………………………………………………………

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Perubahan paradigma penyelenggaraan pendidikan dan sentralisasi ke desentralisasi mendorong terjadinya perubahan dan pembaharuan pada beberapa aspek pendidikan, termasuk kurikulum. Dalam kaitan ini kurikulum di Taman Kanak-kanak pun menjadi perhatian dan pemikiran-pemikiran baru, sehingga mengalami perubahan kebijakan.

Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan beban pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapau pendidikan tertentu. Berdasarkan Undang-undang nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 36 ayat 2 ditegaskan bahwa Kurikulum pada semua jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan dengan prinsip diverifikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah dan peserta didik.

Sesuai dengan amanat peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 137 tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini bahwa standar pendidikan anak usia dini meliputi Standar PAUD terdiri atas:

a. Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak;

b. Standar Isi;

c. Standar Proses;

d. Standar Penilaian;

e. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan;

f. Standar Sarana dan Prasarana;

g. Standar Pengelolaan; dan

h. Standar Pembiayaan..

Kurikulum TK PAUD Jateng Kota Semarang Kec. Anak Belajar Pintar dikembangkan sebagai perwujudan dan kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini. Kurikulum ini disusun oleh satu Tim Penyusun terdiri atas Kepala Taman Kanak-kanak dan Komite TK di bawah koordinasi dan supervisi UPT Dinas Pendidikan Kec. Anak Belajar Pintar.

Pada akhirnya Kurikulum ini tetap hanya sebuah dokumen, yang akan menjadi kenyataan apabila terlaksana di lapangan dalam proses pembelajaran yang baik. Pembelajaran baik di kelas maupun di luar kelas, hendaknya berlangsung secara efektif, mendidik, mencerdaskan, demokratis dan membangkitkan kreatifitas anak.

Dengan semangat seperti itulah Kurikulum ini akan menjadi pedoman yang dinamis bagi penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di TK PAUD Jateng Kota Semarang.

B. Landasan

1. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Ketentuan dalam UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Pendidikan Anak Usia Dini adalah :

a. Pasal 28 ayat 1, 2, 3

b. Pasal 35 ayat 2

c. Pasal 36 ayat 1, 2, 3, 4

d. Pasal 37 ayat 1, 2, 3

e. Pasal 38 ayat 1, 2

2. Peraturan Pemerintahan Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (SNP). Ketentuan di dalam PP Nomor 19 Tahun 2005 yang mengatur KTSP adalah :

a. Pasal 1 ayat 5, 13, 14, 15

b. Pasal 5 ayat 1, 2

c. Pasal 6 ayat 6

d. Pasal 7 ayat 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8

e. Pasal 8 ayat 1, 2, 3

f. Pasal 10 ayat 1, 2, 3

g. Pasal 11 ayat 1, 2, 3, 4

h. Pasal 13 ayat 1, 2, 3, 4

i. Pasal 14 ayat 1, 2, 3, 4

j. Pasal 16 ayat 1, 2, 3, 4, 5, 6

k. Pasal 17 ayat 1, 2

l. Pasal 18 ayat 1, 2, 3

3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (Permendiknas) Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi (SI) mencakup lingkup materi yang termasuk dalam (SI) adalah :

a. Kerangka dasar dan struktur Kurikulum

b. Tingkat Pencapaian Perkembangan (TPP)

c. Capaian Perkembangan (CP) setiap bidang pengembangan pada setiap semester dari setiap jenis dan jenjang pendidikan Taman Kanak-kanak.

4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia nomor 137 tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usian Dini.

C. Tujuan Pengembangan

Tujuan Pengembangan Kurikulum Taman Kanak – kanak ini yang pertama adalah untuk meningkatkan mutu pendidikan melalui kemandirian dan inisiatif sekolah dalam mengembangkan kurikulum, mengelolah dan memberdayakan sumber daya yang ada. Yang kedua adalah sebagai acuan bagi satuan pendidikan TK dalam penyusunan dan pengembangan kurikulum sehinga akan memudahkan bagi guru TK PAUD Jateng Kota Semarang untuk dapat mengembangkan model-model pembelajaran yang tepat sesuai dengan bidang-bidang pengembangan anak TK untuk mewujudkan visi dan misi sekolah.

Selain itu Kurikulum TK disusun antara lain agar dapat memberi kesempatan kapada anak didik untuk :

a. Belajar untuk beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.

b. Belajar untuk memahami dan menghayati.

c. Belajar untuk mampu malaksanakan dan berbuat secara efektif.

d. Belajar untuk hidup bersama dan berguna bagi orang lain.

e. Belajar untuk mambangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar yang aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan.

D. Prinsip-Prinsip Pengembangan Kurikulum

1) Berbuat pada potensi, perkembangan, kebutuhan dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya.

2) Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki potensi sentral untuk mengembangkan kompetansinya agar menjadi manusia yang beriman, dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mendukung pencapaian tersebut pengembangan potensi peserta didik disesuaikan dengan potensi, perkembanngan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik serta tuntunan lingkungan. Memiliki posisi sentral berarti kegiatan pembelajaran berpusat kepada peserta didik.

3) Beragam dan terpadu.

4) Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta didik, kondisi daerah, jenjang dan pendidikan, serta menghargai dan tidak diskriminatif terhadap perbedaan agama, suku budaya, adat istiadat dan status sosial ekonomi dan gender. Kurikulum meliputi substansi komponen muatan wajib kurikulum, muatan local, dan pengembangan diri secara terpadu, serta disusun dalam keterkaitan dan kesinambungan yang bermakna dan tepat antar substansi.

5) Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni.

6) Kurikulum dikembangkan berdasarkan kesadaran bahwa ilmu pengetahuan, teknologi dan seni berkembang secara dinamis. Oleh karena itu, semangat dan isi kurikulum memberikan pengalaman belajar peserta didik untuk mengikuti dan memanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni.

7) Relevan dengan kebutuhan kehidupan.

8) Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan pemangku kepentingan (Stokeholders ) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan, termasuk didalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha dan dunia kerja. Oleh karena itu pengembangan keterampilan pribadi, keterampilan berfikir, keterampilan social, keterampilan akademik, dan keterampilan vokasional merupakan keniscayaan.

9) Menyeluruh dan berkesinambungan

10) Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara berkasinambungan antar semua jenjang kehidupan.

11) Belajar sepanjang hayat.

12) Kurikulum diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan, dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Kurikulum mencerminkan keterkaitan antara unsur – unsur pendidikan formal, nonformal dan informal, dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu berkembang ke arah perkembangan manusia seutuhnya.

13) Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah.

14) Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan Kepentingan Nasional dan Kepentingan Daerah untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Kepentingan Nasional dan Kepentingan Daerah harus saling mengisi dan memberdayakan sejalan dengan Motto Bhineke Tunggal Ika dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI ).

IKLAN : (silahkan hapus bagian ini)

Ayah Bunda PAUD yang dirahmati Allah,

Download Buku Administrasi PAUD (TK KB TPA SPS) Lengkap dan GRATIS tanpa password.... Juga RPPH RPPM PROTA PROMES kebijakan PAUD terbaru melalui website kami.

Kunjungi http://paudjateng.blogspot.com

BAB II

TUJUAN PENDIDIKAN

A. Tujuan Pendidikan Di Taman Kanak-Kanak

Fungsi pendidikan di Taman Kanak-kanak adalah :

1. Mengenalkan peraturan dan menanamkan disiplin pada anak.

2. Mengenalkan anak dengan dunia luar.

3. Menumbuhkan sikap dan perilaku yang baik.

4. Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dan bersosialisasi yang baik.

5. Mengembangkan kreatifitas, keterampilan dan kemampuan yang dimiliki oleh anak.

6. Menyiapkan anak untuk masuk pendidikan dasar.

Adapun tujuan pendidikan di Taman Kanak-kanak adalah :

1. Membangun landasan bagi berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Berakhlak mulia, berbudi luhur, sehat berilmu, cakap, kritis, kreatif, inovatif, mandiri, percaya diri, dan menjadi warga Negara yang demokratis dan bertanggung jawab.

2. Mengembangkan potensi kecerdasan spiritual, intelektual, emosional, kinestesis dan social peserta didik pada masa usia emas pertumbuhan di lingkungan bermain yang edukatif dan menyenangkan.

3. Membantu peserta didik mengembangkan berbagai potensi baik psikis dan fisik yang meliputi moral dan nilai-nilai agama. Sosial-emosional, kognitif, bahasa, fisik/motorik, kemandirian dan seni untuk siap memasuki pendidikan dasar

B. Visi TK PAUD Jateng Kota Semarang

Membentuk anak yang cerdas, baik dan terampil berakhlak mulia, sholeh/sholihah sehingga terwujud anak yang kreatif dan mandiri.

C. Misi TK PAUD Jateng Kota Semarang

· Melaksanakan pembelajaran aktif, kreatif, efektif dan inovatif.

· Mendidik anak secara optimal sesuai dengan kemampuan anak.

· Menyiapkan anak didik ke jenjang pendidikan dasar dengan ketercapaian Kompetensi Dasar sesuai tahapan perkembangan anak.

D. Tujuan TK PAUD Jateng Kota Semarang

· Mengembangkan kurikulum dan perangkat pembelajaran yang inovatif.

· Mendidik anak agara menjadi generasi yang berkualitas berguna bagi agama, nusa dan bangsa.

· Menyiapkan anak didik memasuki jenjang pendidikan dasar dengan ketercapaian kompetensi dasar sesuai tahapan perkembangan anak.

· Meningkatnya profesionalisme tenaga pendidik dalam mengelola pendidikan yang menyenangkan dan berpotensi serta berkualitas.

· Mengembangkan kreatifitas keterampilan anak didik untuk mengekspresikan diri dalam berkarya seni.

· Menciptakan suasanan sekolah yang bernuansa agamis dan disiplin.

E. Profil TK PAUD Jateng Kota Semarang

1. Tenaga Kependidikan

No.

Nama

Tmp Tgl Lahir

Ijazah terakhir

Status kepegawaian

Jabatan

Ket

1

Sri Winarnik S.Pd

Lmg 24-12-1964

S.1 PG PAUD

Swasta

Kepala

Merangkap guru kel A/B

2

Mahmudah S.Pd

Lmg 28-10-1960

S.1 PG PAUD

Swasta

Guru

Wali kel B

3

Khasnah S.Pd

Lmg 11-02-1966

S.1 PG PAUD

Swasta

Guru

Wali kel A

4

Mahsunah S.Pd

Lmg 28-10-1978

S.1 PG PAUD

Swasta

Guru

--

5

Siti Ayu Nurjannah

Lmg 24-04-1987

S.1 PPKN

Swasta

Guru

--

2. Peserta Didik

Kelompok

Jumlah Peserta Didik

Keterangan

2012/2013

2013/2014

2014/2015

A

23

16

28

B

16

28

18

Jumlah

39

44

46

Ket: jumlah anak Taman Kanak-kanak tahun pelajaran 2014/2015 adalah 46 anak.

3. Sarana Dan Prasarana

Taman Kanak-kanak PAUD Jateng Kota Semarang memiliki 5 fasilitas untuk menunjang kegiatan belajar mengajar. yaitu :

Ruang kelas:2 ruang

Ruang guru:1 ruang

Tempat bermain:1 ruang

Ruang dapur:1 ruang

4. Pembiayaan

· Iuran wali murid

· Donatur tetap

BAB III

STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A. Struktur Kurikulum

Struktur program kegiatan Pendidikan Anak Usia Dini pada Taman Kanak – kanak mencakup pembentukan perilaku dan bidang pengembangan kemampuan dasar melalui kegiatan bermain dan pembiasaan. Lingkup perkembangan meliputi :

1) Nilai – nilai Agama dan Moral

2) Fisik

3) Kognitif

4) Bahasa

5) Sosial emosional

Berdasarkan ketentuan tersebut diatas, struktur Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) TK PAUD Jateng Kota Semarang Kec. Anak Belajar Pintar adalah sebagai berikut :

No.

Komponen

Alokasi waktu

Kelas

A

B

1

a. Pembiasaan

TEMATIK

TEMATIK

· Nilai-nilai agama

· Moral

· Sosial

· Emosional

2.

b. Bidang Pengembangan Kemampuan Dasar

· Fisik

· Kognitif

· Bahasa

3.

c. Mulok

· Bahasa Jawa

· Membuat Tempe

· Membuat Telor Asin

4.

d. Pengembanga Diri

· Menari dan menyanyi

· Bahasa Inggris

· Bahasa Arab

· Agama

Jumlah

30

30

Keterangan :

Jumlah alokasi waktu 30 jam / minggu.

Dalam satu hari terdiri dari 5 (lima) jam pembelajaran, yaitu :

· Pembukaan : 30 menit ( 1 jam pembelajaran )

· Inti: 60 menit ( 2 jam pembelajaran )

· Istirahat: 30 menit ( 1 jam pembelajaran )

· Penutup: 30 menit ( 1 jam pembelajaran )

Jadwal Kegiatan Mulok dan Pengembangan Diri

No.

Kelompok

Kegiatan

Hari

Ket

Rabu

Kamis

Sabtu

Minggu

1

A

Agama

-

Ӿ

-

-

Menari dan menyanyi

-

-

-

Ӿ

Bahasa Inggris

-

-

Ӿ

-

Bahasa Jawa

Ӿ

-

-

-

2

B

Agama

-

Ӿ

-

-

Menari dan Menyanyi

-

-

-

Ӿ

Bahasa Inggris

-

-

Ӿ

-

Bahasa Jawa

Ӿ

-

-

-

B. Muatan Kurikulum

Muatan KTSP meliputi sejumlah mata pelajaran / bidang pengembangan yang keluasan dan kedalamannya merupakan beban belajar bagi peserta didik pada satuan pendidikan. Disamping itu materi muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri termasuk ke dalam isi kurikulum.

Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan menegaskan bahwa kedalaman muatan kurikulum pada satuan pendidikan dituangkan dalam kompetensi pada tingkat dan atau semester sesuai dengan standar nasional pendidikan. Kompetensi yang dimaksud terdiri atas standar kompetensi dan kompetensi dasar.

a. Bidang Pengembangan

1. Bidang Pengembangan Pembiasaan

Bidang Pengembangan Pembiasaan merupakan kegiatan yang dilakukan secara terus menerus dan ada dalam kehidupan sehari – hari anak sehingga menjadi kebiasaan yang baik.

· Aspek perkembangan moral dan nilai – nilai agama, bertujuan untuk meningkatkan ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan membina sikap anak dalam rangka meletakan dasar agar anak manjadi warga negara yang baik.

· Aspek Perkembangan Sosial dan Emosional, dimaksudkan untuk membina anak agar dapat menngandalikan emosinya secara wajar dan dapat berinteraksi dengan sesamanya maupun orang dewasa dengan baik serta dapat menolong dirinya dalam rangka kacakapan hidup.

2. Bidang Pengembangan Kemampuan Dasar

Bidang Pengembangan Kemampuan Dasar merupakan kegiatan yang dipersiapkan oleh guru untuk meningkatkan kemampuan dan kreativitas sesuai dengan tahap perkembangan anak.

Bidang ini meliputi :

a. Fisik Motorik : Pengembangan ini bertujuan memperkenalkan dan malatih gerakan kasar dan halus, meningkatkan kemampuan mengelola, mengontrol gerakan tubuh dan koordinasi, serta meningkatkan keterampilan tubuh dan cara hidup sehat sehingga dapat menunjang pertumbuhan jasmani yang sehat, kuat dan terampil.

b. Kognitif : Pengembangan ini bertujuan agar anak mampu mengolah perolehan belajarnya, menemukan bermacam – macam alternatif pemecahan masalah, mengembangkan kemampuan logika matematika, pengetahuan ruang dan waktu, kemampuan memilah dan mengelompokan, dan persiapan pengembangan kemampuan berfikir teliti.

c. Berbahasa : Bidang ini bertujuan agar anak mampu mengungkapkan pikiran melalui bahasa yang sederhana secara tepat, mampu berkomunikasi secara efektif dan mambangkitkan minat anak untuk dapat berbahasa indonesia dengan baik.

3. Muatan Lokal

a. Bahasa Jawa

Tujuan :

· Melestarikan budaya daerah khususnya bahasa jawa

· Mengenalkan sopan santun dalam kehidupan sehari – hari

· Menggali nilai luhur bahasa jawa

b. Bercocok Tanam

· Mengenalkan anak sedini mungkin cara bercocok tanam

· Mengenalkan tanaman / jenis sayuran yang bermanfaat

· Membuat anak senang makan sayur

· Membuat tempe kedelai

· Membuat telor asin

4. Pengembangan Diri

Ekstrakurikuler :

a. Bahasa Inggris

· Nouns

· Colours

· Greetings

· Numbers (1-10)

· My family

· Animals

b. Agama

· Mengenal / Menghafal Nama – nama Agama di Indonesia

· Mengenal agama yang dianut

· Huruf Hijaiyah

· Menghafal Surat – surat Pendek

· Menghafal Doa Sehari – hari

· Kalimat – kalimat Toyibah

c. Menari

· Mengenal / Menghafal tarian jawa ( tari jangkrik genggong, tari yapong, tari gembira, tari jaranan, tari perang, tari dll )

· Tari kreasi baru ( tari cende, tari dengung, tari kelinci, tari mbok jamu)

5. Pengenalan Lingkungan

a. Kunjungan

· Ke Kantor Desa

· Ke Puskesmas

· Ke Sekolah Dasar Terdekat

b. Karya Wisata

· Kunjungan ke Daerah Wisata

6. Penilaian

Penilaian proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan tingkat pencapaian perkembangan anak didik TK PAUD Jateng mencakup :

· Teknik Penilaian

a. Observasi

b. Penugasan

c. Unjuk Kerja

d. Catatan Anekdot

e. Percakapan

f. Laporan Orang Tua

g. Portifolio

· Lingkup Penilian

a. Seluruh TPP Anak Didik

b. Mencakup data tentang status kesehatan, pengasuhan dan pendidikan

· Proses

a. Dilakukan secara berkala, intensif, bermakna, menyeluruh dan berkelanjutan.

b. Dilaksanakan pada saat anak melakukan aktivitas sepanjang hari

c. Secara berkala tim pendidik mengkaji ulang catatan perkembanagn anak dan berbagai informasi lain termasuk kebutuhan khusus anak yang dikumpulkan dari hasil catatan pengamatan, anekdot, check list, dan portofolio.

d. Melakukan komunikasi dengan orang tua tentang perkembangan anak

e. Dilakukan secara sistematis, terpercaya dan konsisten

f. Memonitor semua aspek TPP anak

g. Mengutamakan proses dampak hasil

h. Pembelajaran melelui bermain dengan benda konkret

· Pengelolaan Hasil

a. Pendidik membuat kesimpulan dan laporan kemajuan anak berdasarkan informasi yang tersedia

b. Pendidik menyusun dan menyampaikan laporan perkembangan anak secara tertulis kepada orangtua secara berkala

c. Laporan perkembangan anak disampaikan kepada orangtua dalam bentuk laporan lisan dan tulisan secara bijak disertai saran – saran yang dapat dilakukan orangtua dirumah

· Tindak Lanjut

· Pendidik menggunakan hasil penilaian untuk meningkatkan kompetensi diri

· Pendidik menggunakan hasil penilaian untuk memperbaiaki program, metode, jenis aktifitas/kegiatan, penggunaan dan penataan alat permainan edukatif, alat kebersihan dan kesehatan, serta untuk memperbaiki sarana dan prasarana termasuk untuk anak dengan kebutuhan khusus.

· Mengadakan pertemuan dengan orangtua/ keluarga untuk mendiskusikan dan melakukan tindak lanjut untuk kemajuan perkembangan anak.

· Pendidik merujuk keterlambatan perkembangan anak kepada ahlinya melalui orangtua.

· Merencanakan program pelayanan untuk anakyang memiliki kebutuhan khusus

· Pengaturan Beban Belajar

Beban belajar yang digunakan adalah system paket yang sebagaimana tertera dalam kurikulum, yaitu :

Kelompok

Satu jam pembelajaran tatap muka / menit

Jumlah jam pembelajaran / minggu

Minggu efektif / tahun pelajaran

Waktu pembelajaran (jam) / tahun

A

30

30

34

1020 Jam

B

30

30

34

1020 Jam

· Pengelompokan Peserta Didik

1) Kriteria pengelompokan peserta didik

· 4-5 tahun pada kelompok A

· 5-6 tahun pada kelompok B

2) Kenaikan kelas (perpindahan kelompok)

· Kelompok B ke Jenjang Pendidikan Dasar.

BAB IV

KALENDER PENDIDIKAN

Kurikulum Taman Kanak–kanak diselenggarakan dengan mengikuti kalender pendidikan pada setiap tahun pelajaran. Kalender Pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun pelajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efektif, waktu pembelajaran efektif, dan hari libur.

A. Alokasi Waktu

1. Permulaan tahun pelajaran

Adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal tahun pembelajaran.

2. Minggu efektif belajar

Adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun pelajaran.

3. Waktu pembelajaran efektif

Adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu, meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh bidang pengembangan termasuk muatan lokal, ditambah jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diri.

4. Waktu libur

Adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran terjadwal. Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester, jeda antar semester, libur akhir tahun pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur khusus, libur umum dan hari – hari besar nasional.

Adapun Penjelasan alokasi waktu kegiatan sebagai berikut :

No

Kegiatan

Alokasi waktu

Keterangan

1

Minggu Belajar Efektif

Minimal 34 Minggu Maksimal 38 Minggu

Digunakan untuk kegiatan pembelajaran efektif di TK

2

Jeda Tengah Semester

Maksimal 2 Minggu

Satu minggu setiap semester

3

Jeda Antar Semester

Maksimal 2 Minggu

Antara semester I dan II

4

Libur Akhir Tahun

Maksimal 3 Minggu

Digunakan untuk penyiapan kegiatan dan administrasi akhir tahun pelajaran.

5

Hari libur keagamaan

2-4 minggu

Daerah khusus yang memerlukan libur keagamaan lebih panjang dapat mengaturnya sendiritanpa mengurangi jumlah minggu afektif belajar dan waktu pembelajaran efektif

6

Hari libur umum/ nasional

Maksimal 2 minggu

Disesuaikan dengan peraturan pemerintah

7

Hari libur khusus

Maksimal 1 minggu

Digunakan untuk kegiatan yang diprogramkan secara khusus oleh sekolah tanpa mengurangi minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran efektif

8

Kegiatan khusus

Maksimal 3 minggu

Adapun Alokasi Waktu Rencana Kegiatan TK PAUD Jateng Kota Semarang dan alokasi waktu rencana hari efektif pembelajaran adalah senagai berikut :

( terlampir )

ALOKASI WAKTU

RENCANA KEGIATAN

TK PAUD JATENG KOTA SEMARANG

Alokasi Waktu

Uraian Kegiatan

Ket

Bulan

Tanggal

Juni 2014

11

Rapat Panitia Penerimaan Murid Baru ( PMB )

12

Persiapan Berkas -berkas PMB

13 -15

Pendaftaran Murid Baru

Juli 2014

02 - 04

Seleksi PMB

05

Pengumuman

16

Masuk Awal Tahun Pelajaran

16

Sosialisasi kepada Orangtua / Pengantar

16 - 18

Orientasi PMB

19

Pembagian Kelas

20 - 22

Libur Awal Ramadhan 1433H

23 - 28

Efektif Pembelajaran

30 - 31


Agustus 2014

01 - 04


06 - 11


13 - 18

Libur sebelum Hari Raya 1433 H

19

Idul Fitri 1433 H

20 - 25

Libur sesudah Hari Raya 1433 H

27 - 31


September 2014

01 - 07


08

Hari Olahraga / Upacara

10 - 15


16 - 22


23 - 29


Oktober 2014

01

Upacara Hari Kesaktian Pancasila

02 - 06


08 - 13


15 - 18

Kegiatan Tengah Semester / Lomba-lomba TK

19 - 20


22 - 25


26

Hari Raya Idul Adha

27


29 - 31


November 2014

01 - 03


05 - 09


10

Upacara Hari Pahlawan

12 - 14


15

Libur Tahun Baru 1436 Hijriyah

16 - 17


19 - 24


26 - 30


Desember 2014

01


03 - 08

Pengayaan / Pengumpulan Portofolio danData Nilai Anak Didik Semester I

10 - 14

Persiapan Penyerahan Buku Laporan Pribadi

15

Penyerahan Buku Laporan Pribadi

16 - 31

Llibur akhir semester I

Januari 2015

01

Tahun Baru 2015

02 - 05


07 - 12


14 - 19


21 - 23


24

Libur Maulid Nabi

25 - 26


28 - 31


Februari 2015

01 - 02


04 - 09


11 - 16


18 - 23


25 - 28


Maret 2015

01 - 02


04 - 09


11


12

Libur Hari Raya Nyepi

13 - 16


18 - 21

Kegiatan tengah semester

22 - 23


25 - 28


29

Libur Jum’at Agung

30


April 2015

01 - 06


08 - 13


04 -20


22 - 27


29 -30


Mei 2015

01


02

Upacara Hardiknas

03 - 04


06 - 08


09

Libur Kenaikan Isa Almasih

10 - 11


13 - 18


20

Upacara Hari Kebangkitan Nasional

21 - 24


25

Libur Hari Raya Waisak

27 - 31


Juni 2015

01

Latihan Pentas Tari

03 - 04

Latihan Pentas Tari

05

Libur Isra’ Mi’raj

06 - 07

Latihan Pentas Tari

08

Pentas Tari Pelepasan Anak Didik

10 - 15

Pengayaan / Pengumpulan Portofolio danData Nilai Anak Didik Semester II

17 - 21

Persiapan Penyerahan LPPAD

22

Penyerahan LPPAD

ALOKASI WAKTU

RENCANA HARI EFEKTIF PEMBELAJARAN


TAHUN PELAJARAN 2014/2015

No

Semester

Tema Kegiatan

Minggu Ke :

Lokasi Waktu Kegiatan

Bulan

Tanggal

1

Semester 1

Diri Sendiri ( 3 minggu )

1

Juli 2014

23 – 28

2

Juli

30 – 31

3

Agustus

01 – 04

2

Semester 1

Lingkungan ( 4 Minggu )

1

Agustus

06 – 11

2

Agustus

27 – 31

3

September

01 – 07

4

September

10 – 15

3

Semester 1

Kebutuhan ( 4 minggu )

1

September

16 – 23

2

Oktober

23 – 29

3

Oktober

02 – 06

4

Oktober

08 – 13

4

Semester 1

Binatang ( 3 minggu )

1

Oktober

19 – 25

2

Nopember

27 – 31

3

Nopember

05 – 09

5

Semester 1

Tanaman ( 3 minggu )

1

Nopember

12 – 17

2

Nopember

19 – 24

3

Nopember

26 – 30

6

Semester II

Rekreasi ( 4 minggu )

1

Januari 2015

07 – 12

2

Januari

14 – 19

3

Januari

21 – 26

4

Jan /Feb

28 – 02

7

Semester II

Pekerjaan ( 3 minggu )

1

Februari

04 – 09

2

Februari

11 – 16

3

Februari

18 – 23

8

Semester II

Air, udara dan api ( 2 mg)

1

Februari/Maret

25 – 02

2

Maret

04 – 09

9

Semester II

Alat komunikasi ( 2 mg )

1

Maret

11 – 16

2

Maret

25 – 30

10

Semester II

Tanah airku ( 3 mg )

1

April

01 – 06

2

April

08 – 13

3

April

15 – 20

11

Semester II

Alam semesta ( 2 mg )

1

April

22 – 27

2

April/Mei

29 – 04

Pengayaan

Mei

06 – 11

Pengayaan

Mei

13 – 18

Pengayaan

Mei

21 – 24

Pengayaan

Mei

27 – 31

Pengayaan

Juni

01 – 07

B . Uraian Kegiatan

a. Tugas Kepala Taman Kanak-kanak

1. Kegiatan Awal Tahun Pelajaran

1) Membentuk panitia penerimaan Murid Baru.

2) Menerapkan waktu pendaftaran murid baru.

3) Mempersia[kan format-format yang di[erlukan dalam rangka kelengkapan siswa baru.

4) Memberikan petunjuk kepada petugas penerima murid baru.

5) Mengadakan rapat guru dan petugas lainnya untuk pembaguan tugas masing-masing personil.

6) Melaporkan keadaan murid tahun pelajaran 2014-2015 pada UPT Dinas Pendidikan Kec. Anak Belajar Pintar.

2. Kegiatan Selama Satu Tahun Pelajaran

1) Menyusun data anak baru dan anak lama yang berdasarkan umur.

2) Menyusun kegiatan dan program semester I dan II.

3) Mengadakan pertemuan dengan orang tua murid dengan yayasan TK.

4) Melaporkan keadaan siswa dan guru setiap bulan kepada Kepala UPT Dinan Pendidikan Kec. Anak Belajar Pintar.

5) Mengadakan diskusi dengan guru kelas masalah perkembangan pendidikan di masing-masing kelas.

6) Mengutus penerimaan dan penggunaan keuangan TK.

7) Mengiventarisir barang-barang taman kanak-kanak.

8) Mengatur penambahan atau perbaikan serta penyempurnaan sarana dan prasarana kegiatan belajar mengajar.

9) Memeriksa daftar hadir guru dan pegawai

10) Memeriksa kegiatan guru atau kunjungan kelas pada saat kegiatan belajar mengajar berlangsung.

11) Menanda tangani / memeriksa RPPM dan RPPH guru kelas.

12) Menanda tangani / memeriksa laporan penilaian perkembangan anak didik setiap akhir semester.

13) Memberikan pembinaan secara langsung maupun tidak langsung kepada pegawai dan guru.

14) Mengusulkan peningkatan kesejahteraan guru dan pegawai TK.

15) Mengadakan rapat setiap satu bulan sekali dengan guru dan pegawai.

16) Berupaya meningkatkan mutu guru dalam pelatihan atau penataran yang diselenggarakan Dinas Pendidikan Kota Semarang

17) Mengikuti kegiatan kemasyarakatan .

18) Mengikuti IGTKI.

19) Mengikuti PGKTM.

3. Kegiatan Akhir Tahun Pelajaran

1) Menyusun data anak yang masuk SD/MI sesuai dengan pilihan masing-masing.

2) Melaporkan daftar anak yang masuk SD/MI pada SD/MI yang dituju.

3) Menandatangani SKTB.

4) Membagi SKTB pada siswa yang masuk SD/MI.

5) Merencanakan acara tutup tahun 2014/2015.

6) Mengadakan pertemuan dengan pengurus TK, guru, pegawai dalam rangka acara tutup tahun pelajaran.

7) Melaporkan keadaan murid pada akhir tahun pelajaran kepada UPT Dinas Kecamatan.

b. Tugas Guru Kelas

1. Kegiatan Awal Tahun Pelajaran

1) Menyusun data kelas sesuai nama anak menurut abjad.

2) Mempersiapkan buku daftar hadir murid dan papan absensi dengan visualisasi yang menarik.

3) Mencatan pesan-pesan orangtua murid mengenai masalah atau kelainan anak.

4) Menulis kartu-kartu nama sesuai dengan nama panggilannya.

5) Mengadakan perkenalan kelas/ kelompok bagi anak baru kepada anak lama serta pengenalan situasi kelas/ sekolah.

6) Mengatur dan menghias ruang kelas masing-masing kelompok.

7) Mengiventarisir barang dari masing-masing kelompok.

2. Kegiatan Selama Satu Tahun

1) Menyusun suatu kegiatan mingguan setiap akhir minggu untuk kegiatan minggu berikutnya.

2) Menyusun Satuan Kegiatan Hari setiap hari selesai mengajar untuk kegiatan selanjutnya.

3) Menulis absensi anak pada buku absensi.

4) Memelihara barang-barang.

5) Melaksanakan urusan rumah tangga TK.

6) Menyelesaikan urusan laporan setiap bulan kepada UPT Dinas Kec. Anak Belajar Pintar.

7) Membantu melancarkan proses belajar mengajar dengan cara penyelesaian administrasi sekolah.

8) Melaksanakan tugas-tugas tambahan dari kepala TK jika diperlukan.

9) Sebagai Pembina pada upacara atau senam musik dan baris di teras.

3. Kegiatan Pada Akhir Tahun Pelajaran

1) Menyelesaikan surat-surat laporan keadaan murid yang mutasi maupun keaadan murid yang tidak, pada akhir tahun pelajaran.

2) Membuat undanga untuk pertemuan orang tua dalam rangka tutup tahun pelajaran.

3) Mengiventarisir barang-barang TK.

4) Menulis STTB (Surat Tanda Tamat Belajar)

5) Menghubungi SD/MI yang akan menerima murid atau pendaftaran murid baru dari siswa TK PAUD Jateng Kota Semarang.

6) Mengadakan bhakti sosial.

7) Mengadakan pentas seni dan pameran hasil karya seluruh siswa.

c. Penjelasan Uraian Tugas Kegiatan Kepala Taman Kanak-kanak

1. Kegiatan Harian Kepala Taman Kanak-kanak

1) Menerima daftar hadir guru dan pegawai.

2) Memeriksa kebersihan dan kerapian kelas dan halaman.

3) Memeriksa peralatan KBM.

4) Memeriksa dan menandatangani RPPH.

5) Kunjungan kelas pada waktu proses KBM berlangsung secara bergiliran.

6) Mengatasi permasalah-permasalahan yang dialami oleh guru, pegawai maupun anak didik.

7) Menerima tamu-tamu, wali murid maupun tamu yang mengunjungi TK PAUD Jateng.

2. Kegiatan Mingguan

1) Mengontrol makan bersama yang dilaksanakan setiap Kamis (dua minggu sekali).

2) Merangkum absensi anak setiap akhir bulan (persenssi)

3) Menyediakan atau membuat alat bantu mengajar sesuai dengan kegiatan yang dilaksanakan.

4) Mengevaluasi perkembangan anak.

5) Menganalisa evaluasi setiap semester.

6) Mengisi rangkuman tiap bulan.

7) Mengisi buku induk anak.

8) Konsultsi dengan wali murid masalah perkembangan anak.

9) Membimbing mengukur berat badan anak setiap bulan.

10) Berupaya menjaga kebersihan, ketertiban, keamanan dan kenyamanan sekolah.

11) Menjalin hubungan kekluargaan antar teman sekerja dan seprofesi.

12) Melaksanakan proses belajar mengajar sesuai dengan program yang telah direncanakan.

13) Mengadakan kunjungan rumah pada anak terutama kepada anak yang bermasalah atau sakit.

14) Mengisi buku laporan perkembangan anak didik dan melaporkan kepada wali murid setiap akhir semester.

3. Kegiatan Pada Akhir Tahun Pelajaran

1) Merencanakan mutasi anak pada kelompok umur berikutnya.

2) Merencanakan kegiatan yang akan ditampilkan pada acara tutup tahun pelajaran.

d. Tugas Pelaksana atau Pegawai

1. Kegiatan Pada Awal Tahun

1) Menyelesaikan surat-surat laporan keadaan murid awal tahun pelajaran kepada instansi terkait.

2) Menyelasaikan laporan inventaris barang.

3) Mengatur tata persuratan atau persiapan barang.

4) Membenahi peralatan yang rusak atau kurang sempurna kepada kepala taman kanak-kanak.

2. Kegiatan selama tahun pelajaran

1) Mengurus surat-surat masuk atau keluar.

2) Mengajukan atau mengurus honorarium guru dan pegawai.

3) Mengurus makan minum anak (makan bersama).

4) Memeriksa dalam menandatangani RPPM.

5) Mengadakan rapat dengan guru-guru dan tenaga kependidikan yang lain di akhir bulan.

6) Memantau latihan-latihan kegiatan-kegiatan.

3. Kegiatan Bulanan

1) Melaporkan pertanggungjawaban keuangan sekolah kepada ketua Yayasan TK.

2) Menutup dan menandatangani buku kas.

3) Melaporkan keadaan murid dan guru atau pegawai serta prosentasinya kepada UPT Dinas Pendidikan Kec. Anak Belajar Pintar.

4) Menghadiri rapat IGTKI gugus dan kecamatan.

5) Menghadiri rapat PGTKM kecamatan dan kabupaten.

6) Merencanakan program pembelajaran maupun peralatan TK kepada Yayasan TK.

7) Menyusun menu makan bersama.

4. Kegiatan Semester

1) Membuat program semester bersama guru kelas.

2) Menandatangani LPPAD.

3) Pembagian LPPAD dengan mengundang wali murid.

4) Mengadakan pertemuan dengan wali murid dalam rangka penyampaian LPPAD.

5) Mengkaji program-program yang sudah berlaku maupun yang akan datang.

6) Mengatur piket (jadwal) pada hari libur semester.

5. Kegiatan kemasyarakatan

1) Menghadiri rapat PKK desa.

2) Mengikuti seminar dan penataran-penataran yang memungkinkan diikuti.

3) Mengadakan hubungan dengan puskesmas desa untuk pemeriksaan kesehatan anak.

4) Panitia hari-hari besar nasional atau HBI.

5) Sebagai anggota gugus IGTKI Kec. Anak Belajar Pintar

BAB V

PENUTUP

A. Kesimpulan

Dengan tersusunnya program ini dapat disimpulkan :

1. Untuk keberhasilan dan lancarnya pelaksanaan program ini sangat tergantung pada kesungguhan kerja sama dan keharmonisan tenaga kependidikan yang ada dan pihak lain yang terkait.

2. Rencana ini merupakan tanggung jawab bersama agar tercipta hasil yang optimal.

B. Saran

Diharapkan pada pelaksanaan pendidikan di TK PAUD Jateng Kota Semarang Lamongan.

1. Memperhatikan dan memahami rencana program yang sudah tersusun dan terinci ini.

2. Mampu dan mau melaksanakan program semaksimal mungkin.

3. Mohon bimbingan dari Dinas / pengurus yang terkait agar bisa memperbaiki kekurangan dari program ini.

C. Penutup

Dengan mengucapkan syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat-Nya sehingga kami dapat menyusun program kegiatan ini sebagai bentuk tanggung jawab selaku Kepala Taman Kanak-kanak PAUD Jateng Kota Semarang Kec. Anak Belajar Pintar Kabupaten Lamongan.

Manfaat dan pentingnya rencana / program ini dapat kami rasakan, karena dengan program kita dapat melaksanakan tugas-tugas secara terarah dan terinci. Tanpa adanya program kita tidak dapat bekerja secara baik bahkan akan terjadi kesemrawutan, oleh karena itu kami berupaya agar program ini dapat kami laksanakan sesuai rencana.

Dari program yang kami kerjakan ini mungkin masih banyak kekurangan dan kesalahan hal itu wajar karena kami manusia biasa yang banyak salah dan khilaf.

Kami percaya bahwa teman-teman sekerja kami dapat bersatu dan bekerja sama dalam melaksanakan program ini untuk itu kami menghimbau kepada teman-teman kerja kami, mari kita laksanakan rencana kerja ini sesuai dengan kemampuan serta penuh dedikasi yang tinggi.

Akhirnya kami mohon petunjuk dan saran dari para Pembina kami agar kami dapat bekerja dengan baik sesuai harapan bangsa dan Negara.

Semoga Allah SWT selalu memberikan jalan dan petunjuk kepada kita. Amin.

Semarang, 4 Juli 2014

Kepala TK PAUD Jateng Kota Semarang

______________________

Lampiran :

TARGET KEMATANGAN LULUSAN TAMAN KANAK-KANAK PAUD JATENG

KOTA SEMARANG

Bahasa

1. mampu menyebutkan identitas

2. mampu berkomunikasi denga semua orang, guru, orang tua serta lingkungan.

3. Mampu membaca 2 (dua) suku kata atau lebih.

4. Mampu bercerita tentang pengalamannya.

5. Menjawab pertanyaan tentang keterangan / informasi.

Kognitif

1. Mampu menyebut / membilang 1-100

2. Mampu menjumlah 1-20 menggunakan benda-benda

3. Mampu menghubungkan dan memasangkan lambing bilangan dengan gambar

4. Mampu menyusun bentuk-bentuk geometri.

Motorik kasar

1. Mampu meloncat dari ketinggian 30-50cm

2. Mampu menangkap, melempar dan menendang bola.

3. Mampu menggunting sesuai garis.

4. Mampu naik sepeda roda 2.

Motorik halus

1. Mapu mencetak dengan berbagai benda

2. Menganyam dengan daun pisang / kertas

3. Membatik dengan jumputan

4. Bergerak beabs, menari sesuai dengan irama music.

5. Menyanyi, bersyair, mengucap sajak dengan intonasi

Moral dan nilai agama

1. Berbahasa dengan sopan dan santun

2. Mapu mengucapkan salam bila berjumpa deng orang lain

3. Mampu menunjukkan rasa percaya diri / mandiri

4. Menghormati orang tua.

Sosial emosional

1. Mampu membantu teman memecahkan masalah

2. Mampu bekerja sama menyelesaikan tugas

3. Mampu memakai baju dan berpakaian sendiri

4. Mampu berkomunikasi dengan orang dewasa.

AGENDA KEGIATAN PEMBINAAN

TAMAN KANAK-KANAK PAUD JATENGKOTA SEMARANG

TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015

Bulan

Sasaran

Materi

Juli 2014

Guru dan pengurus

· Disiplin kerja

· Etos kerja

· Penyusuna kerja

· Sosialisasi KTSP

Agustus 2014

Guru dan pengurus

· Menejemen pembelajaran

· Penyusunan program

September 2014

Guru dan pengurus

· Tanggung jawab terhadap anak

· Pengelolaan tugas pokok dan tambahan

Oktober 2014

Guru, pengurus dan wali murid

· Kerjasama

· Kebersihan, keindahan, ketertiban dan keamanan

Nopember 2014

Guru dan pengurus

· Pembuatan media pembelajaran

· Peningkatan etos kerja

· Penyusunan alat penilaian

Desember 2014

Guru dan pengurus

· Pembuatan media pembelajaran

· Administrasi dan kesehatan

Januari 2015

Guru dan pengurus

· Optimalisasi pembelajaran

Pebruari 2015

Guru dan pengurus

· Pembuatan media pembelajran

· Pembuatan teknik penilaian

Maret 2015

Guru dan pengurus

· Pengembangan kreatifitas

· Pengembangan pembelajaran

· Pengembangan administrasi

April 2015

Gurudan pengurus

· Pengembangan teknik penilaian

Mei 2015

Guru dan pengurus

· Evaluasi penyusunan program

· Pengembangan pembelajaran

· Pengelolahan administrasi

Juni 2015

Guru, pengurus dan wali murid

· Evaluasi akhir tahun ajaran

· Evaluasi pelaksanaan kegiatan

· Evaluasi hasil pengelolahan administrasi, sarana dan prasarana

· Persiapan akhir tahun

Kalender Pendidikan

TAHUN PELAJARAN 2014/2015


No

Bulan

Tanggal

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

1

JULI ‘14

LU

1

2

3

EF1

EF2

EF3

LU

LHR

LHR

LHR

LHR

LHR

LHR

LU

LHR

LHR

LHR

LHR

2

AGUST

LHR

LHR

LU

4

5

6

7

8

9

LU

10

11

12

13

14

14

LU

16

17

18

19

20

21

LU

22

23

24

25

26

27

LU

3

SEPT

28

29

30

31

32

33

LU

34

35

36

37

38

39

LU

40

41

42

43

44

45

LU

46

47

48

49

50

51

LU

52

53

4

OKT

54

55

56

57

LU

58

59

60

61

62

63

LU

64

65

66

67

68

69

LU

70

71

72

73

74

LHB

LU

75

76

77

78

79

5

NOP

80

LU

81

82

83

84

85

86

LU

87

88

89

90

91

92

LU

93

94

95

96

97

98

LU

99

100

101

102

103

104

LU

6

DES

105

106

107

108

109

110

LU

111

112

113

114

115

116

LU

117

118

119

120

121

122

LU

LS1

LS1

LS1

LHB

LS1

LS1

LU

LS1

LS1

LS1

7

JAN ‘15

LHB

LS1

LHB

LU

1

2

3

4

5

6

LU

7

8

9

10

11

12

LU

13

14

15

16

17

18

LU

19

20

21

22

23

24

8

PEB

LU

25

26

27

28

29

30

LU

31

32

33

34

35

36

LU

37

38

39

40

41

42

LU

43

44

45

46

47

48

9

MAR

LU

49

50

51

52

53

54

LU

55

56

57

58

59

60

LU

61

62

63

64

65

LHB

LU

66

67

68

69

70

71

LU

72

73

10

APR

74

75

LHB

76

LU

77

78

79

80

81

82

LU

83

84

85

86

87

88

LU

89

90

91

92

93

94

LU

95

96

97

98

11

MEI

99

100

LU

101

102

103

104

205

206

LU

107

108

109

LHB

LHB

110

LU

111

112

113

114

115

116

LU

117

118

119

120

121

122

LU

12

JUNI

123

124

125

126

127

128

LU

129

130

131

132

133

134

LU

135

136

137

138

139

140

LU

LS2

LS2

LS2

LS2

LS2

LS2

LU

LS2

LS2

13

JULI ‘15

LS2

LS2

LS2

LS2

LU

LS2

LS2

LS2

LS2

LS2

LS2

LU

Keterangan :

LU

Libur Umum

LHB

Libur Hari Besar

LHR

Libur sekitar hari Raya

KTS

Kegiatan Tengah Semester

LS1

Libur Semester Ganjil

LS2

Libur Semster Genap

EF

Hari Belajar Efektif Fakultatif

Semester Ganjil : 122 Hari

Semester Genap : 100 hari

Hari Belajar Efektif Fakultatif : 3 hari

Libur Hari Besar :

28-29 Juli 2014: Hari Raya Idul Fitri 1435 H31 Januari 2015: Tahun Baru Imlek 2566

17 Agustus 2014: Proklamasi Kemerdekaan RI21 Maret 2015: Hari Raya Nyepi Tahun Sakai 1937

5 Oktober: Hari Raya Idul Adha 1436 H3 April 2015: Wafat Isa Al-Masih

25 Oktober 2014: Tahun Baru Hijriyah 1436 H3 Mei 2015: Hari Raya Waisak 2569

25 Desember 2014: Hari Raya Natal14 Mei 2015: Kenikan Isa Al Masih

1 Januari 2015: Tahun Baru Masehi15 Mei 2015: Isro’ Mi’roj 1436 H

3 Januari 2015: Maulid Nabi Muhammad SAW

K U R I K U L U Mpdigrakotasurabaya.org/wp-content/uploads/2019/03/A.1.14... · Web viewK U R I K U L U M TAHUN PELAJARAN 2014-2015 TAMAN KANAK-KANAK PAUD JATENG KEL. TAMAN BERMAIN

Documents