K U R I K U L U M - Dikdasmen PP Muhammadiyah · 2020. 2. 1. · B. Kelas VIII 19 C. Kelas IX 27 Bab IV Standar ... Silabus Kelas VII 79 Silabus Kelas VIII 154 Silabus Kelas IX 231

K U R I K U L U M PENDIDIKAN AL-ISLAM, KEMUHAMMADIYAHAN

DAN BAHASA ARAB (ISMUBA) TAHUN 2017

Untuk SMP MUHAMMADIYAH

MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH PIMPINAN PUSAT MUHAMMADIYAH

2017

| Kurikulum ISMUBA | | ii | | SMP Muhammadiyah |



ISBN : 978-602-5400-85-8

Tim Penyelaras:

No Nama Jabatan 1 Prof. Dr. H. Baedhowi, M.Si. Pengarah

2 Dr. H.Tasman Hamami, M.A. Koordinator

3 Dr. H. Masykuri, M.Ed. Anggota

4 Dr. H. Suwadi, M.Ag.,M.Pd. Anggota

5 Dr. Arif Budi Raharjo, M.Si. Anggota

6 Drs. Achmad Muhammad, M.Ag. Anggota

7 Farid Setiawan, M.Pd.I Anggota

8 Nur Huda Kurniawan, M. Pd Anggota

9 Bagus Mustakim, M.Pd Anggota

10 Drs. H. Sarjono, M.Si Anggota

11 Dr. Hj. Casmini, M.Si Anggota

12 Dr. Hendro Widodo, M.Pd. Anggota

13 Dr. Ridwan, M.Hum. Anggota

14 Dr. Suyatno, M.Pd.I Anggota

15 Dr. Mohammad Ali, M.Ag. Anggota

16 Prof. Dr. H. Mundzirin Yusuf, M.Si Anggota

MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH PIMPINAN PUSAT MUHAMMADIYAH

2017

| Kurikulum ISMUBA | | iii | | SMP Muhammadiyah |



KATA PENGANTAR

Alhamdulillahi Rabbil ‘alamin, puji syukur dipanjatkan ke hadirat Allah swt. atas segala limpahan rahmat dan karunia-Nya sehingga buku kurikulum pendidikan Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab (Ismuba) dapat dapat diselesaikan.

Pendidikan Muhammadiyah yang didirikan K.H Ahmad Dahlan pada tahun 1911 dalam bentuk lembaga pendidikan modern merupakan “sintesa” atas realitas adanya sistem pendidikan yang dikotomis. Pada saat itu terdapat pendidikan Islam dengan sistem pondok pesantren tradisional yang hanya mengajarkan pengetahuan agama saja, dan di sisi lain diselenggarakan sistem pendidikan modern ala kolonial yang sekuler. Melihat sistem pendidikan yang dikotomis itu, K.H. Ahmad Dahlan secara kreatif berijtihad membangun suatu sistem pendidikan Islam modern yang integratif-holistik, berupa sekolah umum yang mengintegrasikan ilmu-ilmu agama Islam, dan madrasahyang mengintegrasikan ilmu-ilmu umum. Sistem pendidikan ini memiliki ciri utama, yaitu diajarkan ilmu agama Islam dan bahasa Arab, dan dalam perkembangannya diajarkan pula mata pelajaran kemuhammadiyahan. Ketiga mata pelajaran ini, yaitu Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan bahasa Arab lazim disebut Ismuba bagi sekolah dan madrasah Muhammadiyah merupakan ciri khusus dan keunggulan. Sejak Awal berdirinya, Sekolah dan Madrasah Muhammadiyah dirancang dengan sistem pendidikan Islam modern yang integratif-holistik, sehingga menghasilkan lulusan yang menguasai ilmu pengetahuan umum sesuai jenjangnya, dan agama Islam, Kemuhmammadiyahan serta bahasa Arab. Masyarakat menilai dan menaruh harapan besar kepada pendidikan Muhammadiyah justru karena adanya ciri khusus dan keunggulan tersebut.

Dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan muhammadiyah dengan memperhatikan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta harapan masyarakat, maka pendidikan Ismuba di sekolah Muhammadiyah tersebut, dipandang perlu adanya pengembangan kurikulum Ismuba, yang mencakup konsep dan prinsip-prinsip pembelajaran dan penilaian pendidikan Ismuba, standar kompetensi lulusan, standar isi, struktur kurikulum, dan beban belajar.

Akhirnya buku kurikulum ini diharapkan berfungsi untuk menjadi standar mutu pengelolaan pendidikan pada sekolah Muhammadiyah. Disamping itu, buku ini merupakan acuan operasional bagi kepala sekolah dan guru dalam menyusun dan mengelola kurikulum pada tingkat satuan pendidikan secara optimal, sekaligus menjadi acuan operasional bagi Majelis Pendidikan Dasar dan Menengah atau dinas pendidikan provinsi dan kabupaten/kota dalam melakukan koordinasi dan supervisi penyusunan dan pengelolaan kurikulum di setiap satuan pendidikan.

Terima kasih kepada semua pihak dan masukan positif diharapkan untuk penyempurnaan buku kurikulum ini. Semoga Allah mencatatnya sebagai amal jariyah.

Jakarta, 16 Februari 2017

Majelis Pendidikan Dasar dan Menengah Pimpinan Pusat Muhammadiyah

Ketua Sekretaris

Prof. Dr. H. Baedhowi, M.Sc. R. Alpha Amirrachman, M.Phil., Ph.D.

| Kurikulum ISMUBA | | iv | | SMP Muhammadiyah |

| Kurikulum ISMUBA | | v | | SMP Muhammadiyah |

| Kurikulum ISMUBA | | vi | | SMP Muhammadiyah |

| Kurikulum ISMUBA | | vii | | SMP Muhammadiyah |

DAFTAR ISI

Halaman Judul i Kata Pengantar iii SK Pemberlakuan Kurikulum ISMUBA iv Bab I Landasan Kurikulum 1

A. Latar Belakang Pemikiran 1 B. Tujuan Pengembangan Kurikulum ISMUBA 2 C. Visi, Misi dan Tujuan Pendidikan Muhammadiyah 2 D. Muatan/Struktur Kurikulum Ismuba 3 E. Beban Belajar Kurikulum Ismuba 3 F. Prinsip Penyusunan Kurikulum 4 G. Prinsip Pengelolaan Kurikulum 6 H. Pihak yang Terlibat 7 Bab II Standar Kompetensi Lulusan 8 Bab III Standar Isi 10

A. Kelas VII 11 B. Kelas VIII 19 C. Kelas IX 27 Bab IV Standar Proses 35

A. Dasar Pemikiran 35 B. Prinsip Pembelajaran 36 C. Perencanaan Pembelajaran 37 D. Pelaksanaan Pembelajaran 39 Bab V Standar Guru Ismuba 44

A. Pendahuluan 44 B. Maksud dan Tujuan 44 C. Ketentuan Umum 44 D. Persyaratan 45 Bab VI Standar Penilain 46

A. Dasar Pemikiran 46 B. Tujuan 47 C. Ruang Lingkup 47 D. Prinsip-prinsip Penilaian 47 E. Penilaian oleh Guru 48 F. Penilaian Majelis Dikdasmen 48 G. Penilaian Sikap 48 H. Penilaian Pengetahuan 55 I. Penilaian Keterampilan 60 J. Pelaksanaan Penilaian oleh Guru 64 K. Pelaksanaan Penilaian oleh Majelis Dikdasmen 69 L. Laporan Hasil Penilaian 70 M. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 72 N. Kegiatan Semester Pendek Pada SKS 73

| Kurikulum ISMUBA | | viii | | SMP Muhammadiyah |

O. Rapor Sistem Paket dan Sistem SKS 74 P. Kriteria Kenaikan Kelas 75

Bab VII Penutup 76 Referensi 77

Lampiran-lampiran Silabus Kelas VII 79 Silabus Kelas VIII 154 Silabus Kelas IX 231

| Kurikulum ISMUBA | | 1 | | SMP Muhammadiyah |

BAB I LANDASAN KURIKULUM

AL-ISLAM, KEMUHAMMADIYAHAN DAN BAHASA ARAB DENGAN PARADIGMA INTEGRATIF-HOLISTIK

A. Latar Belakang Pemikiran

Indonesia merupakan negara kepulauan dengan keragamannya yang terdapat di setiap daerah. Keragaman tersebut melahirkan kebutuhan dan tantangan pengembangan yang berbeda antar daerah dalam rangka meningkatkan mutu dan mencerdaskan kehidupan masyarakat. Terkait dengan pembangunan pendidikan, masing-masing daerah memerlukan pendidikan yang sesuai dengan karakteristik daerah. Begitu pula halnya dengan kurikulum sebagai jantungnya pendidikan perlu dikembangkan dan diimplementasikan secara kontekstual untuk merespon kebutuhan daerah, satuan pendidikan, dan peserta didik.

Muhammadiyah secara kelembagaan merespons kebutuhan masyarakat dengan menciptakan sistem pendidikan Islam modern yang integratif-holistik, berupa sekolah umum yang mengintegrasikan ilmu-ilmu agama Islam, dan madrasah yang mengintegrasikan ilmu-ilmu umum. Sistem pendidikan Islam ini, didukung oleh adanya kurikulum yang senantiasa dikembangkan sesuai dengan faktor internal dan eksternal.

Hal tersebut sesuai dengan ketentuan dalam Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional: 1. Pasal 36 Ayat (2) menyebutkan bahwa kurikulum pada semua jenjang dan jenis

pendidikan dikembangkan dengan prinsip diversifikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah, dan peserta didik.

2. Pasal 36 Ayat (3) menyebutkan bahwa kurikulum disusun sesuai dengan jenjang pendidikan dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia dengan memperhatikan: (a) peningkatan iman dan takwa; (b) peningkatan akhlak mulia; (c) peningkatan potensi, kecerdasan, dan minat peserta didik; (d) keragaman potensi daerah dan lingkungan; (e) tuntutan pembangunan daerah dan nasional; (f) tuntutan dunia kerja; (g) perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni; (h) agama; (i) dinamika perkembangan global; dan (j) persatuan nasional dan nilainilai kebangsaan.

3. Pasal 38 Ayat (2) mengatur bahwa kurikulum pendidikan dasar dan menengah dikembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan pendidikan dan komite sekolah/madrasah di bawah koordinasi dan supervisi dinas pendidikan atau kantor departemen agama kabupaten/kota untuk pendidikan dasar dan provinsi untuk pendidikan menengah.

Dari amanat undang-undang tersebut ditegaskan bahwa:

1. Kurikulum dikembangkan secara berdiversifikasi dengan maksud agar memungkinkan penyesuaian program pendidikan pada satuan pendidikan dengan kondisi dan kekhasan potensi yang ada di daerah serta peserta didik; dan

2. Kurikulum dikembangkan dan dilaksanakan di tingkat satuan pendidikan.


Sebagai sub sistem dalam sistem pendidikan nasional, Pendidikan Muhammadiyah yang didirikan K.H Ahmad Dahlan pada tahun 1911 dalam bentuk lembaga pendidikan modern merupakan “sintesa” atas realitas adanya sistem pendidikan yang dikotomis. Pada saat itu terdapat pendidikan Islam dengan sistem pondok pesantren tradisional yang hanya mengajarkan pengetahuan agama saja, dan di sisi lain diselenggarakan sistem pendidikan modern ala kolonial yang sekuler. Melihat sistem pendidikan yang dikotomis itu, K.H. Ahmad Dahlan secara kreatif berijtihad membangun suatu sistem pendidikan Islam modern yang integratif-holistik, berupa sekolah umum yang mengintegrasikan ilmu-ilmu agama Islam, dan madrasahyang mengintegrasikan ilmu-ilmu umum.

Sistem pendidikan ini memiliki ciri utama, yaitu diajarkan ilmu agama Islam dan bahasa Arab, dan dalam perkembangannya diajarkan pula mata pelajaran kemuhammadiyahan. Ketiga mata pelajaran ini, yaitu Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan bahasa Arab lazim disebut Ismuba bagi sekolah dan madrasah Muhammadiyah merupakan ciri khusus dan keunggulan. Sejak Awal berdirinya, sekolah dan Madrasah Muhammadiyah dirancangsistem pendidikan Islam modern yang integratif-holistik, sehingga menghasilkan lulusan yang menguasai ilmu pengetahuan umum sesuai jenjangnya, dan agama Islam, Kemuhmammadiyahan serta bahasa Arab. Masyarakat menilai dan menaruh harapan besar kepada pendidikan Muhammadiyah justru karena adanya ciri khusus dan keunggulan tersebut.

Dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan muhammadiyah dengan memperhatikan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta harapan masyarakat, maka pendidikan Ismuba di sekolah dan madrasah Muhammadiyah tersebut, dipandang perlu adanya pengembangan kurikulum Ismuba, yang mencakup konsep dan prinsip-prinsip pembelajaran dan penilaian pendidikan Ismuba, standar kompetensi lulusan, standar isi, struktur kurikulum, dan beban belajar.

B. Tujuan Pengembangan Kurikulum Ismuba

Kurikulum Ismuba ini disusun dan dikembangkan dengan tujuan

1. Menjadi standar mutu pengelolaan pendidikan pada sekolah Muhammadiyah.

2. Menjadi acuan operasional bagi kepala sekolah dan guru dalam menyusun dan mengelola kurikulum pada tingkat satuan pendidikan secara optimal.

3. Menjadi acuan operasional bagi Majelis Pendidikan Dasar dan Menengah dalam melakukan koordinasi dan supervisi penyusunan dan pengelolaan kurikulum di setiap satuan pendidikan

C. Visi, MIsi dan Tujuan Pendidikan Muhammadiyah

Visi pendidikan Muhammadiyah adalah berkembangnya fungsi pendidikan dasar dan menengah Muhammadiyah mencakup sekolah, madrasah dan pondok pesantren yang berbasis Al-Islam Kemuhammadiyahan, holistik integratif, bertata kelola baik, serta berdaya saing dan berkeunggulan.


Sebagai sub sistem dalam sistem pendidikan nasional, Pendidikan Muhammadiyah yang didirikan K.H Ahmad Dahlan pada tahun 1911 dalam bentuk lembaga pendidikan modern merupakan “sintesa” atas realitas adanya sistem pendidikan yang dikotomis. Pada saat itu terdapat pendidikan Islam dengan sistem pondok pesantren tradisional yang hanya mengajarkan pengetahuan agama saja, dan di sisi lain diselenggarakan sistem pendidikan modern ala kolonial yang sekuler. Melihat sistem pendidikan yang dikotomis itu, K.H. Ahmad Dahlan secara kreatif berijtihad membangun suatu sistem pendidikan Islam modern yang integratif-holistik, berupa sekolah umum yang mengintegrasikan ilmu-ilmu agama Islam, dan madrasahyang mengintegrasikan ilmu-ilmu umum.

Sistem pendidikan ini memiliki ciri utama, yaitu diajarkan ilmu agama Islam dan bahasa Arab, dan dalam perkembangannya diajarkan pula mata pelajaran kemuhammadiyahan. Ketiga mata pelajaran ini, yaitu Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan bahasa Arab lazim disebut Ismuba bagi sekolah dan madrasah Muhammadiyah merupakan ciri khusus dan keunggulan. Sejak Awal berdirinya, sekolah dan Madrasah Muhammadiyah dirancangsistem pendidikan Islam modern yang integratif-holistik, sehingga menghasilkan lulusan yang menguasai ilmu pengetahuan umum sesuai jenjangnya, dan agama Islam, Kemuhmammadiyahan serta bahasa Arab. Masyarakat menilai dan menaruh harapan besar kepada pendidikan Muhammadiyah justru karena adanya ciri khusus dan keunggulan tersebut.

Dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan muhammadiyah dengan memperhatikan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta harapan masyarakat, maka pendidikan Ismuba di sekolah dan madrasah Muhammadiyah tersebut, dipandang perlu adanya pengembangan kurikulum Ismuba, yang mencakup konsep dan prinsip-prinsip pembelajaran dan penilaian pendidikan Ismuba, standar kompetensi lulusan, standar isi, struktur kurikulum, dan beban belajar.

B. Tujuan Pengembangan Kurikulum Ismuba

Kurikulum Ismuba ini disusun dan dikembangkan dengan tujuan

1. Menjadi standar mutu pengelolaan pendidikan pada sekolah Muhammadiyah.

2. Menjadi acuan operasional bagi kepala sekolah dan guru dalam menyusun dan mengelola kurikulum pada tingkat satuan pendidikan secara optimal.

3. Menjadi acuan operasional bagi Majelis Pendidikan Dasar dan Menengah dalam melakukan koordinasi dan supervisi penyusunan dan pengelolaan kurikulum di setiap satuan pendidikan

C. Visi, MIsi dan Tujuan Pendidikan Muhammadiyah

Visi pendidikan Muhammadiyah adalah berkembangnya fungsi pendidikan dasar dan menengah Muhammadiyah mencakup sekolah, madrasah dan pondok pesantren yang berbasis Al-Islam Kemuhammadiyahan, holistik integratif, bertata kelola baik, serta berdaya saing dan berkeunggulan.

Misi pendidikan Muhammadiyah:

1. Menyelenggarakan pendidikan dasar dan menengah yang unggul dan berkemajuan; 2. Menyelenggarakan pendidikan dasar dan menengah yang holistik dan integratif yakni

mengembangkan potensi akal, hati, dan keterampilan yang seimbang; 3. Menyelenggarakan pendidikan dasar dan menengah yang akuntabel dan inklusif; 4. Menyelenggarakan pendidikan dasar dan menengah yang didukung iptek dan imtak.

Sedangkan tujuan pendidikan Muhammadiyah adalah

1. Terciptannya tranformasi (perubahan cepat kearah kemajuan) tata kelola Sekolah, Madrasah, dan Pondok Pesantren Muhammadiyah pada semua jenjang yang dilakukan secara baik, maju, professional, dan modern.

2. Berkembangnya sistem gerakan dan tata kelola Sekolah, madrasah, dan Pondok Pesantren Muhammadiyah yang berkualitas utama bagi terciptanya kondisi dan factor-faktor pendukung terwujudnya masyarakat islam yang sebenar-sebenarnya.

3. Berkembangnya peran strategis Sekolah, Madrasah, dan Pondok Pesantren Muhammadiyah secara kualitatif dalam kehidupan umat, bangsa, dan dinamika global.

D. Muatan/Struktur Kurikulum Ismuba

Struktur Kurikulum Ismuba pada Sekolah Menengah Pertama Muhammadiyah adalah sebagai berikut:

No Mata Pelajaran

Kelas, Semester dan Alokasi Waktu

VII VIII IX

1 2 1 2 1 2

1 Al-Qur’an (Tahsin Tilawah, Tahfidz) 3 3 3 3 3 3

2 Pendidikan Aqidah Akhlak 2 2 2 2 2 2

3 Pendidikan Fikih 3 3 3 3 3 3

4 Pendidikan Tarikh 1 1 1 1 1 1

5 Pendidikan Kemuhammadiyahan 1 1 1 1 1 1

6 Pendidikan Bahasa Arab 2 2 2 2 2 2

Jumlah Jam 12 12 12 12 12 12

E. Beban Belajar Kurikulum Ismuba

Pendidikan Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab di sekolah Menengah Pertama Muhammadiyah selain merupakan ciri khusus sekaligus sebagai keunggulan yang diselenggarakan dengan sistem paket. Sistem Paket adalah penyelenggaraan program pendidikan yang siswanya diwajibkan mengikuti seluruh program pembelajaran dan beban belajar yang sudah ditetapkan untuk setiap kelas sesuai dengan struktur kurikulum yang ditetapkan. Beban belajar setiap mata pelajaran pada dinyatakan dalam satuan jam pembelajaran.

Beban belajar dirumuskan dalam bentuk satuan waktu yang dibutuhkan oleh siswa untuk mengikuti pembelajaran melalui sistem tatap muka, pembiasaan, penugasan


terstruktur, dan kegiatan mandiri tidak terstruktur. Semua kegiatan belajar itu dimaksudkan untuk mencapai standar kompetensi lulusan secara terpadu dengan memperhatikan tingkat perkembangan siswa.

Kegiatan tatap muka adalah kegiatan pembelajaran yang berupa proses interaksi antara siswa dengan guru. Beban belajar kegiatan tatap muka per jam pembelajaran pada jenjang sekolah menengah pertama adalah 40 menit.

Beban belajar kegiatan tatap muka mata pelajaran pendidikan Ismuba per minggu pada sekolah menengah pertama sebanyak 12 jam pelajaran. Beban belajar kegiatan tatap muka keseluruhan dan pembiasaan untuk sekolah menengah pertama Muhammadiyah adalah sebagaimana tertera pada tabelberikut:

Tabel 1

Beban Belajar Kegiatan Tatap Muka dan Ekuivalen Jam Pembalajaran Pendidikan Ismuba

Jenjang, kelas

Satu jam pelajaran

(menit)

Jumlah jam Per/minggu

Minggu Efektif

Per/tahun

Jumlah jam pelajaran Per/tahun

Jumlah jam per/Tahun

(@60 menit SMP

VII-IX 40 12 34-38 408 - 456 (16.320 –

18.240 menit) 272-304

Penugasan terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh siswa yang dirancang oleh guru untuk mencapai standar kompetensi. Waktu penyelesaian penugasan terstruktur ditentukan oleh guru.

Kegiatan mandiri tidak terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh siswa yang dirancang oleh guru untuk mencapai standar kompetensi. Waktu penyelesaiannya diatur sendiri oleh siswa.

F. Prinsip Penyusunan Kurikulum

Kurikulum Ismuba disusun dengan memperhatikan prinsip-prinsip sebagai berikut.

1. Peningkatan Iman, Takwa, dan Akhlak Mulia

Iman, takwa, dan akhlak mulia menjadi dasar pembentukan kepribadian peserta didik secara utuh. agar dapat menunjang peningkatan iman, takwa, dan akhlak mulia.

2. Kebutuhan Kompetensi Masa Depan

Kemampuan peserta didik yang diperlukan yaitu antara lain kemampuan berkomunikasi, berpikir kritis dan kreatif dengan mempertimbangkan nilai dan moral Pancasila agar menjadi warga negara yang demokratis dan bertanggungjawab, toleran dalam keberagaman, mampu hidup dalam masyarakat global, memiliki minat luas dalam kehidupan dan kesiapan untuk bekerja, kecerdasan sesuai dengan bakat/minatnya, dan peduli terhadap lingkungan. Kurikulum harus mampu menjawab tantangan ini sehingga perlu mengembangkan kemampuan-kemampuan ini dalam proses pembelajaran.


terstruktur, dan kegiatan mandiri tidak terstruktur. Semua kegiatan belajar itu dimaksudkan untuk mencapai standar kompetensi lulusan secara terpadu dengan memperhatikan tingkat perkembangan siswa.

Kegiatan tatap muka adalah kegiatan pembelajaran yang berupa proses interaksi antara siswa dengan guru. Beban belajar kegiatan tatap muka per jam pembelajaran pada jenjang sekolah menengah pertama adalah 40 menit.

Beban belajar kegiatan tatap muka mata pelajaran pendidikan Ismuba per minggu pada sekolah menengah pertama sebanyak 12 jam pelajaran. Beban belajar kegiatan tatap muka keseluruhan dan pembiasaan untuk sekolah menengah pertama Muhammadiyah adalah sebagaimana tertera pada tabelberikut:

Tabel 1

Beban Belajar Kegiatan Tatap Muka dan Ekuivalen Jam Pembalajaran Pendidikan Ismuba

Jenjang, kelas

Satu jam pelajaran

(menit)

Jumlah jam Per/minggu

Minggu Efektif

Per/tahun

Jumlah jam pelajaran Per/tahun

Jumlah jam per/Tahun

(@60 menit SMP

VII-IX 40 12 34-38 408 - 456 (16.320 –

18.240 menit) 272-304

Penugasan terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh siswa yang dirancang oleh guru untuk mencapai standar kompetensi. Waktu penyelesaian penugasan terstruktur ditentukan oleh guru.

Kegiatan mandiri tidak terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh siswa yang dirancang oleh guru untuk mencapai standar kompetensi. Waktu penyelesaiannya diatur sendiri oleh siswa.

F. Prinsip Penyusunan Kurikulum

Kurikulum Ismuba disusun dengan memperhatikan prinsip-prinsip sebagai berikut.

1. Peningkatan Iman, Takwa, dan Akhlak Mulia

Iman, takwa, dan akhlak mulia menjadi dasar pembentukan kepribadian peserta didik secara utuh. agar dapat menunjang peningkatan iman, takwa, dan akhlak mulia.

2. Kebutuhan Kompetensi Masa Depan

Kemampuan peserta didik yang diperlukan yaitu antara lain kemampuan berkomunikasi, berpikir kritis dan kreatif dengan mempertimbangkan nilai dan moral Pancasila agar menjadi warga negara yang demokratis dan bertanggungjawab, toleran dalam keberagaman, mampu hidup dalam masyarakat global, memiliki minat luas dalam kehidupan dan kesiapan untuk bekerja, kecerdasan sesuai dengan bakat/minatnya, dan peduli terhadap lingkungan. Kurikulum harus mampu menjawab tantangan ini sehingga perlu mengembangkan kemampuan-kemampuan ini dalam proses pembelajaran.

3. Peningkatan Potensi, Kecerdasan, dan Minat sesuai dengan Tingkat Perkembangan dan Kemampuan Peserta Didik

Pendidikan merupakan proses sistematik untuk meningkatkan martabat manusia secara holistik yang memungkinkan potensi diri (afektif, kognitif, psikomotor) berkembang secara optimal. Sejalan dengan itu, kurikulum disusun dengan memperhatikan potensi, tingkat perkembangan, minat, kecerdasan intelektual, emosional, sosial, spritual, dan kinestetik peserta didik.

4. Keragaman Potensi dan Karakteristik Daerah dan Lingkungan

Daerah memiliki keragaman potensi, kebutuhan, tantangan, dan karakteristik lingkungan. Masing-masing daerah memerlukan pendidikan yang sesuai dengan karakteristik daerah dan pengalaman hidup sehari-hari. Oleh karena itu, kurikulum perlu memuat keragaman tersebut untuk menghasilkan lulusan yang relevan dengan kebutuhan pengembangan daerah.

5. Tuntutan Pembangunan Daerah dan Nasional

Dalam era otonomi dan desentralisasi, kurikulum adalah salah satu media pengikat dan pengembang keutuhan bangsa yang dapat mendorong partisipasi masyarakat dengan tetap mengedepankan wawasan nasional. Untuk itu, kurikulum perlu memperhatikan keseimbangan antara kepentingan daerah dan nasional.

6. Tuntutan Dunia Kerja

Kegiatan pembelajaran harus dapat mendukung tumbuh kembangnya pribadi peserta didik yang berjiwa kewirausahaan dan mempunyai kecakapan hidup. Oleh sebab itu, kurikulum perlu memuat kecakapan hidup untuk membekali peserta didik memasuki dunia kerja. Hal ini sangat penting terutama bagi satuan pendidikan kejuruan dan peserta didik yang tidak melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi.

7. Perkembangan Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Seni

Pendidikan perlu mengantisipasi dampak global yang membawa masyarakat berbasis pengetahuan di mana IPTEKS sangat berperan sebagai penggerak utama perubahan. Pendidikan harus terus menerus melakukan adaptasi dan penyesuaian perkembangan IPTEKS sehingga tetap relevan dan kontekstual dengan perubahan. Oleh karena itu, kurikulum harus dikembangkan secara berkala dan berkesinambungan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.

8. Agama

Kurikulum dikembangkan untuk mendukung peningkatan iman, taqwa, serta akhlak mulia dan tetap memelihara toleransi dan kerukunan umat beragama. Oleh karena itu, muatan kurikulum semua matapelajaran ikut mendukung peningkatan iman, takwa, dan akhlak mulia.

9. Dinamika Perkembangan Global

Kurikulum menciptakan kemandirian, baik pada individu maupun bangsa, yang sangat penting ketika dunia digerakkan oleh pasar bebas. Pergaulan antarbangsa yang semakin dekat memerlukan individu yang mandiri dan mampu bersaing serta mempunyai kemampuan untuk hidup berdampingan dengan suku dan bangsa lain.


10. Persatuan Nasional dan Nilai-Nilai Kebangsaan

Kurikulum diarahkan untuk membangun karakter dan wawasan kebangsaan peserta didik yang menjadi landasan penting bagi upaya memelihara persatuan dan kesatuan bangsa dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Oleh karena itu, kurikulum harus menumbuhkembangkan wawasan dan sikap kebangsaan serta persatuan nasional untuk memperkuat keutuhan bangsa dalam wilayah NKRI.

11. Kondisi Sosial Budaya Masyarakat Setempat

Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik sosial budaya masyarakat setempat dan menunjang kelestarian keragaman budaya. Penghayatan dan apresiasi pada budaya setempat ditumbuhkan terlebih dahulu sebelum mempelajari budaya dari daerah dan bangsa lain.

12. Kesetaraan Jender

Kurikulum diarahkan kepada pengembangan sikap dan perilaku yang berkeadilan dengan memperhatikan kesetaraan jender.

13. Karakteristik Satuan Pendidikan

Kurikulum dikembangkan sesuai dengan kondisi dan ciri khas satuan pendidikan.

G. Prinsip Pengelolaan Kurikulum

Kurikulum Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab (ISMUBA) dikembangkan oleh Majelis Pendidikan Dasar dan Menengah Pimpinan Pusat Muhammadiyah dengan mengacu pada Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan serta panduan penyusunan kurikulum yang dibuat oleh BSNP dan Pedoman Majelis Pendidikan Dasar dan Menengah Pimpinan Pusat Muhammadiyah. Pengembangan kurikulum ini memperhatikan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum sesuai dengan mata pelajaran sebagai berikut.

1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya

Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Allah swt, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab, sebagai kader Muhammadiyah dan kader bangsa. Untuk mendukung pencapaian tujuan tersebut pengembangan kompetensi peserta didik disesuaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik serta tuntutan lingkungan. Memiliki posisi sentral berarti bahwa kegiatan pembelajaran harus berpusat pada peserta didik.

2. Beragam dan terpadu

Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kebutuhan Muhammadiyah secara nasional sesuai tujuan pendidikan, keragaman karakteristik peserta didik, kondisi wilayah dan daerah, jenjang dan jenis pendidikan.

3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni


10. Persatuan Nasional dan Nilai-Nilai Kebangsaan

Kurikulum diarahkan untuk membangun karakter dan wawasan kebangsaan peserta didik yang menjadi landasan penting bagi upaya memelihara persatuan dan kesatuan bangsa dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Oleh karena itu, kurikulum harus menumbuhkembangkan wawasan dan sikap kebangsaan serta persatuan nasional untuk memperkuat keutuhan bangsa dalam wilayah NKRI.

11. Kondisi Sosial Budaya Masyarakat Setempat

Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik sosial budaya masyarakat setempat dan menunjang kelestarian keragaman budaya. Penghayatan dan apresiasi pada budaya setempat ditumbuhkan terlebih dahulu sebelum mempelajari budaya dari daerah dan bangsa lain.

12. Kesetaraan Jender

Kurikulum diarahkan kepada pengembangan sikap dan perilaku yang berkeadilan dengan memperhatikan kesetaraan jender.

13. Karakteristik Satuan Pendidikan

Kurikulum dikembangkan sesuai dengan kondisi dan ciri khas satuan pendidikan.

G. Prinsip Pengelolaan Kurikulum

Kurikulum Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab (ISMUBA) dikembangkan oleh Majelis Pendidikan Dasar dan Menengah Pimpinan Pusat Muhammadiyah dengan mengacu pada Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan serta panduan penyusunan kurikulum yang dibuat oleh BSNP dan Pedoman Majelis Pendidikan Dasar dan Menengah Pimpinan Pusat Muhammadiyah. Pengembangan kurikulum ini memperhatikan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum sesuai dengan mata pelajaran sebagai berikut.

1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya

Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Allah swt, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab, sebagai kader Muhammadiyah dan kader bangsa. Untuk mendukung pencapaian tujuan tersebut pengembangan kompetensi peserta didik disesuaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik serta tuntutan lingkungan. Memiliki posisi sentral berarti bahwa kegiatan pembelajaran harus berpusat pada peserta didik.

2. Beragam dan terpadu

Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kebutuhan Muhammadiyah secara nasional sesuai tujuan pendidikan, keragaman karakteristik peserta didik, kondisi wilayah dan daerah, jenjang dan jenis pendidikan.

3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni

Kurikulum ISMUBA dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni berkembang secara dinamis. Oleh karena itu, semangat dan isi kurikulum memberikan pengalaman belajar peserta didik untuk mengikuti dan memanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.

4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan

Pengembangan kurikulum memperhatikan pemangku kepentingan (stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan, termasuk di dalamnya kehidupan kemasyarakatan. Oleh karena itu, pengembangan kurikulum memperhatikan keseimbangan antara hard skills dan soft skills.

5. Menyeluruh dan berkesinambungan

Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi (sikap (spiritual dan sosial), pengetahuan, dan keterampilan), bidang kajian keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara berkesinambungan antar jenjang pendidikan.

6. Belajar sepanjang hayat

Kurikulum diarahkan pada proses pengembangan, pembudayaan, dan pemberdayaan kemampuan peserta didik untuk belajar sepanjang hayat. Kurikulum mencerminkan keterkaitan antara unsur-unsur pendidikan formal, nonformal, dan informal dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu berkembang serta arah pengembangan manusia seutuhnya.

7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan wilayah/daerah

Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional dan wilayah/daerah untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara sesuai dengan ajaran Islam yang berkemajuan.

H. Pihak yang Terlibat

Kurikulum Ismuba dikembangkan sesuai dengan relevansinya oleh tim pengembanga kurikulum Ismuba Majelis Pendidikan Dasar dan Menengah Pimpinan Pusat Muhammadiyah yang terdiri dari kelompok guru dan pakar pendidikan.


BAB II STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Standar Kompetensi Lulusan (SKL) merupakan capaian minimal dari pada setiap jejang pendidikan, untuk matapelajaran pendidikan Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab. SKL ini terdiri dari dimensi sikap, pengetahuan dan keterampilan.

Tabel 2.1

Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab

DIMENSI SIKAP SMP

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap: 1. beriman dan bertakwa kepada Allah SWT, memiliki semangat dan konsisten dalam

berakidah Islam dengan menjadikan al-Qur’an dan Hadis sebagai pedoman hidup, 2. berakhlak karimah; berkarakter, jujur, peduli, santun dalam berkomunikasi dan

pergaulan sehari-hari, 3. bertanggungjawab, istiqomah dan berkemajuan 4. pembelajar sejati, sepanjang hayat, dan kritis dalam mengambil ibrah 5. sehat jasmani dan

rohani sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat, dan lingkungan alam sekitar, bangsa, Negara dan kawasan regional. DIMENSI PENGETAHUN 1. Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, metakognitif dan suprarasional

pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berkenaan dengan: a. ilmu pengetahuan, b. teknologi, c. seni, d. budaya, e. humaniora, f. keislaman, g. Kemuhammadiyahan, dan h. Bahasa Arab.

2. Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga,

sekolah, masyarakat, dan lingkungan alam sekitar, bangsa, Negara, dan kawasan regional

DIMENSI PENGETAHUN Faktual Pengetahuan teknis dan spesifik, detail dan sederhana berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, keislaman, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab terkait dengan masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan


BAB II STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Standar Kompetensi Lulusan (SKL) merupakan capaian minimal dari pada setiap jejang pendidikan, untuk matapelajaran pendidikan Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab. SKL ini terdiri dari dimensi sikap, pengetahuan dan keterampilan.

Tabel 2.1

Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab

DIMENSI SIKAP SMP

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap: 1. beriman dan bertakwa kepada Allah SWT, memiliki semangat dan konsisten dalam

berakidah Islam dengan menjadikan al-Qur’an dan Hadis sebagai pedoman hidup, 2. berakhlak karimah; berkarakter, jujur, peduli, santun dalam berkomunikasi dan

pergaulan sehari-hari, 3. bertanggungjawab, istiqomah dan berkemajuan 4. pembelajar sejati, sepanjang hayat, dan kritis dalam mengambil ibrah 5. sehat jasmani dan

rohani sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat, dan lingkungan alam sekitar, bangsa, Negara dan kawasan regional. DIMENSI PENGETAHUN 1. Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, metakognitif dan suprarasional

pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berkenaan dengan: a. ilmu pengetahuan, b. teknologi, c. seni, d. budaya, e. humaniora, f. keislaman, g. Kemuhammadiyahan, dan h. Bahasa Arab.

2. Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga,

sekolah, masyarakat, dan lingkungan alam sekitar, bangsa, Negara, dan kawasan regional

DIMENSI PENGETAHUN Faktual Pengetahuan teknis dan spesifik, detail dan sederhana berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, keislaman, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab terkait dengan masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan

kawasan regional. Konseptual Terminologi/istilah dan klasifikasi, kategori, prinsip, generalisasi, teori yang digunakan terkait dengan pengetahuan teknis dan spesifik tingkat sederhana, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, humaniora, keislaman, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab terkait dengan masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, Negara dan kawasan regional Prosedural Pengetahuan tentang cara melakukan sesuatu atau kegiatan yang terkait dengan Pengetahuan teknis, spesifik, algoritma, metode tingkat sederhana berkaitan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, humaniora, keislaman, kemuhammadiyahan dan bahasa arab terkait dengan masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara dan kawasan regional. Metakognitif Pengetahuan tentang kekuatan dan kelemahan diri sendiri dan menggunakannya dalam Mempelajari pengetahuan teknis dan spesifik tingkat sederhana, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, humaniora, keislaman, kemuhammadiyahan dan bahasa arab terkait dengan masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara dan kawasan regional. Suprarasional Pengetahuan tentang keimanan terhadap hal yang ghaib dan menggunakannya dalam mempelajari ilmu keislaman DIMENSI KETERAMPILAN Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak: 1. kreatif, 2. produktif, 3. kritis, 4. mandiri, 5. kolaboratif, dan 6. komunikatif melalui pendekatan yang beragam; normative, ilmiah, dan pendekatan lain sesuai dengan yang dipelajari di satuan pendidikan dan sumber lain secara mandiri


BAB III STANDAR ISI

Standar Isi adalah kriteria mengenai ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi

untuk mencapai kompetensi lulusan pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu. Ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi peserta didik yang harus dipenuhi atau dicapai pada suatu satuan pendidikan dalam jenjang dan jenis pendidikan tertentu dirumuskan dalam Standar Isi untuk setiap mata pelajaran.

Standar Isi disesuaikan dengan substansi tujuan pendidikan nasional dalam domain

sikap spritual dan sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan. Oleh karena itu, Standar Isi dikembangkan untuk menentukan kriteria ruang lingkup dan tingkat kompetensi yang sesuai dengan kompetensi lulusan yang dirumuskan pada Standar Kompetensi Lulusan, yakni sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

Karakteristik, kesesuaian, kecukupan, keluasan dan kedalaman materi ditentukan

sesuai dengan karakteristik kompetensi beserta proses pemerolehan kompetensi tersebut. Ketiga kompetensi tersebut memiliki proses pemerolehan yang berbeda. Sikap dibentuk melalui aktivitas-aktivitas: menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, dan mengamalkan. Pengetahuan dimiliki melalui aktivitas-aktivitas: mengetahui, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta. Keterampilan diperoleh melalui aktivitas-aktivitas: mengamati, menanya, mencoba, menalar, menyaji, dan mencipta. Karakteristik kompetensi beserta perbedaan proses perolehannya mempengaruhi Standar Isi.

Standar isi terdiri dari Kompetensi Inti (KI) merupakan capaian minimal dari pada setiap matapelajaran. Sedangkan Kompetensi Dasar (KD) merupakan turunan dari KI dalam setiap matapelajaran pendidikan Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab.

.


BAB III STANDAR ISI

Standar Isi adalah kriteria mengenai ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi

untuk mencapai kompetensi lulusan pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu. Ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi peserta didik yang harus dipenuhi atau dicapai pada suatu satuan pendidikan dalam jenjang dan jenis pendidikan tertentu dirumuskan dalam Standar Isi untuk setiap mata pelajaran.

Standar Isi disesuaikan dengan substansi tujuan pendidikan nasional dalam domain

sikap spritual dan sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan. Oleh karena itu, Standar Isi dikembangkan untuk menentukan kriteria ruang lingkup dan tingkat kompetensi yang sesuai dengan kompetensi lulusan yang dirumuskan pada Standar Kompetensi Lulusan, yakni sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

Karakteristik, kesesuaian, kecukupan, keluasan dan kedalaman materi ditentukan

sesuai dengan karakteristik kompetensi beserta proses pemerolehan kompetensi tersebut. Ketiga kompetensi tersebut memiliki proses pemerolehan yang berbeda. Sikap dibentuk melalui aktivitas-aktivitas: menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, dan mengamalkan. Pengetahuan dimiliki melalui aktivitas-aktivitas: mengetahui, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta. Keterampilan diperoleh melalui aktivitas-aktivitas: mengamati, menanya, mencoba, menalar, menyaji, dan mencipta. Karakteristik kompetensi beserta perbedaan proses perolehannya mempengaruhi Standar Isi.

Standar isi terdiri dari Kompetensi Inti (KI) merupakan capaian minimal dari pada setiap matapelajaran. Sedangkan Kompetensi Dasar (KD) merupakan turunan dari KI dalam setiap matapelajaran pendidikan Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab.

.

Tabe

l 3.1

K

ompe

tens

i Int

i (K

I) da

n K

ompe

tens

i Das

ar (K

D) P

endi

dika

n A

l-Is

lam

, Kem

uham

mad

iyah

an d

an B

ahas

a A

rab

Jenj

ang

SMP

Muh

amm

adiy

ah

K

elas

VII

KO

MP

ETEN

SI IN

TI 1

(S

IKA

P S

PR

ITU

AL)

K

OM

PET

ENSI

INTI

2

(SIK

AP

SO

SIA

L)

KO

MP

ETEN

SI IN

TI 3

(P

ENG

ETA

HU

AN

) K

OM

PET

ENSI

INTI

4

(KET

RA

MP

ILA

N)

1.

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i aj

aran

aga

ma

Isla

m

2.

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i pe

rilak

u ju

jur,

dis

iplin

, ta

nggu

ngja

wab

, ped

uli

(tol

eran

si, g

oton

g ro

yong

), sa

ntun

, per

caya

diri

, dal

am

berin

tera

ksi s

ecar

a ef

ektif

de

ngan

ling

kung

an s

osia

l dan

al

am d

alam

jang

kaua

n pe

rgau

lan

dan

kebe

rada

anny

a

3.

Mem

aham

i pen

geta

huan

(f

aktu

al, k

onse

ptua

l, da

n pr

osed

ural

) ber

dasa

rkan

rasa

in

gin

tahu

nya

tent

ang

ilmu

peng

etah

uan,

tekn

olog

i, se

ni,

buda

ya te

rkai

t fen

omen

a da

n ke

jadi

an ta

mpa

k m

ata

4.

Men

coba

, men

gola

h, d

an m

enya

ji da

lam

rana

h ko

nkre

t (m

engg

unak

an, m

engu

rai,

mer

angk

ai, m

emod

ifika

si, d

an

mem

buat

) dan

rana

h ab

stra

k (m

enul

is, m

emba

ca, m

engh

itung

, m

engg

amba

r, d

an m

enga

rang

) se

suai

den

gan

yang

dip

elaj

ari d

i se

kola

h da

n su

mbe

r lai

n ya

ng

sam

a da

lam

sud

ut p

anda

ng/t

eori

KO

MP

ETEN

SI D

ASA

R

(SIK

AP

SP

RIT

UA

L)

KO

MP

ETEN

SI D

ASA

R

(SIK

AP

SO

SIA

L)

KO

MP

ETEN

SI D

ASA

R

(PEN

GET

AH

UA

N)

KO

MP

ETEN

SI D

ASA

R

(KET

RA

MP

ILA

N)

A.

Pen

didi

kan

Al-Q

ur’a

n H

adis

Se

mes

ter G

asal

1.

1 Te

rbia

sa m

emba

ca a

l-Qur

’an

deng

an m

eyak

ini b

ahw

a A

llah

Swt.

aka

n m

enin

ggik

an d

eraj

at

oran

g ya

ng b

erim

an d

an b

erilm

u

2.1

Men

unju

kkan

per

ilaku

sem

anga

t m

enun

tut i

lmu

seba

gai

impl

emen

tasi

Q.S

. al-

Muj

adila

h/58

: 11,

Q.S

. ar-

Rahm

an /5

5: 3

3 da

n

Had

is te

rkai

t

3.1

Mem

aham

i m

akna

Q.S

. al-

Muj

adila

h /5

8: 1

1, Q

.S. a

r-Ra

hman

/55:

33

dan

Had

is te

rkai

t te

ntan

g m

enun

tut i

lmu

4.1.

1 M

emba

ca Q

.S. a

l-Muj

adila

h /5

8:

11 d

an Q

.S. a

r-Ra

hman

/55:

33

deng

an ta

rtil

4.

1.2

Men

unju

kkan

haf

alan

Q.S

. al

Muj

adila

h /5

8: 1

1, Q

.S. a

r-Ra

hman

/55:

33

dan

Had

is te

rkai

t de

ngan

lanc

ar

4.1.

3 M

enya

jikan

ket

erka

itan

se

man

gat m

enun

tut i

lmu

den

gan

pesa

n Q

.S. a

l-Muj

adila

h /5

8: 1

dan

Q

.S. a

rRah

man

/55:

33

1.2

Terb

iasa

mem

baca

al-Q

ur’a

n de

ngan

tart

il

2.2

Mem

iliki

sem

anga

t dan

per

ilaku

di

sipl

in d

alam

mem

baca

al-

Qur

’an

3.2

Mem

aham

i mak

na Q

.S. A

sy-

Syam

s te

ntan

g ke

tera

tura

n al

am

sem

esta

seb

agai

buk

ti ke

kuas

aan

Alla

h SW

Tbes

erta

had

is te

rkai

t

4.2.

1 M

elaf

alka

n Q

.S. A

sy- S

yam

s d

an

hadi

s te

rkai

t 4.

2.2

M

enun

jukk

an h

afal

an Q

.S. A

sy-

Syam

s da

n ha

dis

terk

ait


4.2.

3 M

empr

esen

tasi

kan

mak

na Q

.S.

Asy

-Sya

ms,

ser

ta h

adis

terk

ait

Sem

este

r Gen

ap

1.3

Terb

iasa

mem

baca

al-Q

ur’a

n de

ngan

mey

akin

i bah

wa

Alla

h Sw

t. m

enci

ntai

ora

ng-o

rang

ya

ng ik

hlas

, sab

ar, d

an p

emaa

f

2.3

Men

unju

kkan

per

ilaku

ikhl

as,

saba

r, d

an p

emaa

f seb

agai

im

plem

enta

si p

emah

aman

Q.S

. an

Nis

a/4:

146

, Q.S

.al-B

aqar

ah/2

: 15

3, d

an Q

.S. A

li Im

ran/

3: 1

34,

dan

H

adis

terk

ait

3.3

Mem

aham

i m

akna

Q.S

. an-

Nis

a/4:

146

, Q.S

. al-B

aqar

ah/2

: 15

3, d

an Q

.S. A

li Im

ran/

3: 1

34

sert

a H

adis

terk

ait t

enta

ng

ikhl

as, s

abar

, dan

pem

aaf

4.3.

1 M

emba

ca Q

.S. a

n-N

isa/

4: 1

46,

Q.S

. al-B

aqar

ah/2

: 153

, dan

Q.S

. A

li Im

ran/

3: 1

34 d

enga

n ta

rtil

4.

3.2

Men

unju

kkan

haf

alan

Q.S

. an-

Nis

a/4:

146

, Q.S

. al-B

aqar

ah/2

: 15

3, d

an Q

.S. A

li Im

rān/

3: 1

34

sert

a H

adis

terk

ait d

enga

n la

ncar

4.

3.3

Men

yajik

an k

eter

kaita

n ik

hlas

, sa

bar,

dan

pem

aaf

deng

an p

esan

Q

.S. a

n-N

isa/

4: 1

46, Q

.S.

alBa

qara

h/2:

153

, dan

Q.S

. Ali

Im

ran/

3: 1

34

1.4

Terb

iasa

mem

baca

al-Q

ur’a

n de

ngan

tart

il 2.

4 M

emili

ki s

eman

gat d

an p

erila

ku

disi

plin

dal

am m

emba

ca a

l-Q

ur’a

n

3.4

Mem

aham

i mak

na Q

.S. A

l-Faj

r te

ntan

g ba

lasa

n ba

gi m

anus

ia

yang

tida

k be

riman

bes

erta

had

is

terk

ait

4.4.

1 M

elaf

alka

n Q

.S. A

l Faj

r 4.

4.2

Men

unju

kkan

haf

alan

Al F

ajr

4.4.

3 M

empr

esen

tasi

kan

mak

na Q

.S. A

l Fa

jr, s

erta

had

is te

rkai

t B

. P

endi

dika

n A

qida

h A

khla

k

Sem

este

r Gas

al

1.1.

M

eyak

ini k

eber

adaa

n A

llah

SWT

2.1

Mem

iliki

sik

ap ju

jur d

an

bert

angg

ungj

awab

seb

agai

im

plem

enta

si k

eim

anan

kep

ada

Alla

h SW

T

3.1.

M

emah

amim

akna

berim

an

kepa

da A

llah

SWT

4.1.

M

enya

jikan

mak

na d

an c

onto

h pe

rilak

u be

riman

Kep

ada

Alla

h SW

T

1.2.

M

eyak

ini k

eesa

an A

llah

SWT

(Tau

hid

Rubb

ubiy

ah)

2.2.

M

emili

ki s

ikap

tegu

h pe

ndiri

an

seba

gai i

mpl

emen

tasi

ke

tauh

idan

Rub

bubi

yah

3.2.

M

emah

ami m

akna

tauh

id

Rubb

ubiy

ah

4.2.

M

enya

jikan

con

toh

peril

aku

yang

m

ence

rmin

kan

mak

nata

uhid

Ru

bbub

iyah

1.3.

M

eyak

ini b

ahw

a A

llah

Swt.

Mah

a

Men

deng

ar, d

an M

aha

Mel

ihat

2.3.

M

enun

jukk

an p

erila

ku p

erca

ya

diri,

ttek

un, t

eliti

, dan

ker

ja

kera

s

seba

gai i

mpl

emen

tasi

mak

na a

l- as

-Sam

i’, d

an a

l- Ba

shir

3.3.

M

emah

ami m

akna

al-A

sma‘

u al

- H

usna

: as-

Sam

i’,

dan

al-B

ashi

r

4.3.

M

enya

jikan

con

toh

peril

aku

yang

m

ence

rmin

kan

oran

g ya

ng

men

elad

ani a

l-Asm

a’u

al-H

usna

: al

-as-

Sam

i’, d

an a

l- Ba

shir

1.4.

M

engh

ayat

i aja

ran

Isla

m te

ntan

g 2.

4.

Mem

iliki

per

ilaku

Ker

ja k

eras

3.

4.

Mem

aham

imak

naK

erja

ker

as

4.4.

M

enya

jikan

con

toh

peril

aku

Ker

ja


4.2.

3 M

empr

esen

tasi

kan

mak

na Q

.S.

Asy

-Sya

ms,

ser

ta h

adis

terk

ait

Sem

este

r Gen

ap

1.3

Terb

iasa

mem

baca

al-Q

ur’a

n de

ngan

mey

akin

i bah

wa

Alla

h Sw

t. m

enci

ntai

ora

ng-o

rang

ya

ng ik

hlas

, sab

ar, d

an p

emaa

f

2.3

Men

unju

kkan

per

ilaku

ikhl

as,

saba

r, d

an p

emaa

f seb

agai

im

plem

enta

si p

emah

aman

Q.S

. an

Nis

a/4:

146

, Q.S

.al-B

aqar

ah/2

: 15

3, d

an Q

.S. A

li Im

ran/

3: 1

34,

dan

H

adis

terk

ait

3.3

Mem

aham

i m

akna

Q.S

. an-

Nis

a/4:

146

, Q.S

. al-B

aqar

ah/2

: 15

3, d

an Q

.S. A

li Im

ran/

3: 1

34

sert

a H

adis

terk

ait t

enta

ng

ikhl

as, s

abar

, dan

pem

aaf

4.3.

1 M

emba

ca Q

.S. a

n-N

isa/

4: 1

46,

Q.S

. al-B

aqar

ah/2

: 153

, dan

Q.S

. A

li Im

ran/

3: 1

34 d

enga

n ta

rtil

4.

3.2

Men

unju

kkan

haf

alan

Q.S

. an-

Nis

a/4:

146

, Q.S

. al-B

aqar

ah/2

: 15

3, d

an Q

.S. A

li Im

rān/

3: 1

34

sert

a H

adis

terk

ait d

enga

n la

ncar

4.

3.3

Men

yajik

an k

eter

kaita

n ik

hlas

, sa

bar,

dan

pem

aaf

deng

an p

esan

Q

.S. a

n-N

isa/

4: 1

46, Q

.S.

alBa

qara

h/2:

153

, dan

Q.S

. Ali

Im

ran/

3: 1

34

1.4

Terb

iasa

mem

baca

al-Q

ur’a

n de

ngan

tart

il 2.

4 M

emili

ki s

eman

gat d

an p

erila

ku

disi

plin

dal

am m

emba

ca a

l-Q

ur’a

n

3.4

Mem

aham

i mak

na Q

.S. A

l-Faj

r te

ntan

g ba

lasa

n ba

gi m

anus

ia

yang

tida

k be

riman

bes

erta

had

is

terk

ait

4.4.

1 M

elaf

alka

n Q

.S. A

l Faj

r 4.

4.2

Men

unju

kkan

haf

alan

Al F

ajr

4.4.

3 M

empr

esen

tasi

kan

mak

na Q

.S. A

l Fa

jr, s

erta

had

is te

rkai

t B

. P

endi

dika

n A

qida

h A

khla

k

Sem

este

r Gas

al

1.1.

M

eyak

ini k

eber

adaa

n A

llah

SWT

2.1

Mem

iliki

sik

ap ju

jur d

an

bert

angg

ungj

awab

seb

agai

im

plem

enta

si k

eim

anan

kep

ada

Alla

h SW

T

3.1.

M

emah

amim

akna

berim

an

kepa

da A

llah

SWT

4.1.

M

enya

jikan

mak

na d

an c

onto

h pe

rilak

u be

riman

Kep

ada

Alla

h SW

T

1.2.

M

eyak

ini k

eesa

an A

llah

SWT

(Tau

hid

Rubb

ubiy

ah)

2.2.

M

emili

ki s

ikap

tegu

h pe

ndiri

an

seba

gai i

mpl

emen

tasi

ke

tauh

idan

Rub

bubi

yah

3.2.

M

emah

ami m

akna

tauh

id

Rubb

ubiy

ah

4.2.

M

enya

jikan

con

toh

peril

aku

yang

m

ence

rmin

kan

mak

nata

uhid

Ru

bbub

iyah

1.3.

M

eyak

ini b

ahw

a A

llah

Swt.

Mah

a

Men

deng

ar, d

an M

aha

Mel

ihat

2.3.

M

enun

jukk

an p

erila

ku p

erca

ya

diri,

ttek

un, t

eliti

, dan

ker

ja

kera

s

seba

gai i

mpl

emen

tasi

mak

na a

l- as

-Sam

i’, d

an a

l- Ba

shir

3.3.

M

emah

ami m

akna

al-A

sma‘

u al

- H

usna

: as-

Sam

i’,

dan

al-B

ashi

r

4.3.

M

enya

jikan

con

toh

peril

aku

yang

m

ence

rmin

kan

oran

g ya

ng

men

elad

ani a

l-Asm

a’u

al-H

usna

: al

-as-

Sam

i’, d

an a

l- Ba

shir

1.4.

M

engh

ayat

i aja

ran

Isla

m te

ntan

g 2.

4.

Mem

iliki

per

ilaku

Ker

ja k

eras

3.

4.

Mem

aham

imak

naK

erja

ker

as

4.4.

M

enya

jikan

con

toh

peril

aku

Ker

ja

Ker

ja k

eras

dan

man

diri

dan

man

diri

dan

man

diri

kera

s da

n m

andi

ri 1.

5 M

eyak

ini b

ahw

a ju

jur,

am

anah

, da

n is

tiqam

ah a

dala

h pe

rinta

h

agam

a

2.5

Men

unju

kkan

per

ilaku

juju

r,

aman

ah, d

an is

tiqam

ah d

alam

ke

hidu

pan

seha

ri-ha

ri

3.5

Mem

aham

i mak

na p

erila

ku ju

jur,

am

anah

, dan

istiq

amah

4.

5 M

enya

jikan

mak

na p

erila

ku ju

jur,

am

anah

, dan

istiq

amah

Sem

este

r Gen

ap

1.6

Berim

an k

epad

a m

alai

kat-

mal

aika

t Alla

h SW

T 2.

6 M

enun

jukk

an p

erila

ku d

isip

lin

seba

gai c

erm

inan

iman

kep

ada

mal

aika

t

3.6

Mem

aham

i mak

na im

an k

epad

a M

alai

kat b

erda

sark

an d

alil

naql

i 4.

6 M

enya

jikan

con

toh

peril

aku

yang

m

ence

rmin

kan

iman

kep

ada

Mal

aika

t Alla

h SW

T 1.

7 M

eyak

ini b

ahw

a ho

rmat

dan

pa

tuh

kepa

da o

rang

tua

dan

guru

, dan

em

pati

terh

adap

se

sam

a

2.7

Men

unju

kkan

per

ilaku

hor

mat

da

n pa

tuh

kepa

da o

rang

tua

dan

guru

, dan

em

pati

terh

adap

se

sam

a

3.7

Mem

aham

i mak

na h

orm

at d

an

patu

h ke

pada

ora

ng tu

a da

n gu

ru, d

an e

mpa

ti te

rhad

ap

sesa

ma

4.7

Men

yajik

an m

akna

hor

mat

dan

pa

tuh

kepa

da o

rang

tua

dan

guru

, da

n em

pati

terh

adap

ses

ama

1.8.

M

engh

ayat

i aja

ran

Isla

m

tent

angc

erda

s,be

rkem

ajua

n da

n ko

mpe

titif

2.8.

M

emili

ki s

ikap

cer

das,

be

rkem

ajua

n da

n ko

mpe

titif

3.8.

M

emah

ami m

akna

cer

das,

be

rkem

ajua

n da

n ko

mpe

titif

4.8.

M

enya

jikan

con

toh

sika

p ce

rdas

, be

rkem

ajua

n da

n ko

mpe

titif

C.

Pen

didi

kan

Ibad

ah

Sem

este

r Gas

al

1.1.

M

enja

lank

an s

yaria

t Isl

am

tent

ang

thah

arah

dan

kes

ehat

an

repr

oduk

si

2.1.

M

emili

ki s

ikap

per

ilaku

hid

up

bers

ih d

an p

erca

ya d

iri d

alam

pe

nam

pila

n da

n ke

seha

tan

repr

oduk

si

3.1.

M

emah

ami k

eten

tuan

sya

riat

Isla

m te

ntan

g th

ahar

ah d

an

kese

hata

n re

prod

uksi

4.1.

M

empr

akte

kkan

ket

entu

an

syar

iat I

slam

tent

ang

thah

arah

da

n ke

seha

tan

repr

oduk

si

1.2

Men

unai

kan

Shal

at F

ardh

u se

baga

i im

plem

enta

si k

etaa

tan

berib

adah

2.2.

M

emili

ki s

ikap

dis

iplin

seb

agai

im

plem

enta

si S

hala

t Far

dhu

3.2.

M

emah

ami k

eten

tuan

Sh

alat

Fard

lu

4.2

Mel

aksa

naka

n Sh

alat

Far

dlu

1.3

Men

unai

kan

Shal

at B

erja

ma’

ah

seba

gai w

ujud

pem

aham

aan

hidu

p be

rsam

a

2.3.

M

emili

ki s

ikap

bek

erja

sam

a da

n di

sipl

in s

ebag

ai im

plem

enta

si

Shal

atBe

rjam

a’ah

3.3.

M

emah

ami k

eten

tuan

Sha

lat

Berja

ma’

ah

4.3

Mem

prak

tekk

anSh

alat

Berja

ma’

ah

Sem

este

r Gen

ap

1.4

Men

unai

kan

Shal

at Ju

m’a

t 2.

4 M

emili

ki s

ikap

dis

iplin

dan

3.

4 M

emah

ami k

eten

tuan

Sha

lat

4.4

Mel

aksa

naka

n Sh

alat

Jum

’at

1.5

seba

gai w

ujud

ket

aata

n be

ribad

ah

Men

unai

kan

Shal

at Ja

ma’

keti

ka

bepe

rgia

n ya

ng m

enun

jukk

an

keta

atan

ber

ibad

ah

2.

5 pe

duli

seba

gai i

mpl

emen

tasi

Sh

alat

Jum

’at

Mem

iliki

sik

ap d

isip

lin d

an

tang

gug

jaw

ab d

alam

ber

ibad

ah

3.5

Jum

’at

Mem

aham

i ket

entu

an S

hala

t Ja

ma’

4.5

Mem

prak

tekk

anSh

alat

Jam

a’

1.6

Men

unai

kan

Shal

atQ

asha

r ke

tika

kead

aan

tert

entu

seb

agai

2.

6 M

emili

ki s

ikap

tang

gug

jaw

ab

dala

m b

erib

adah

3.

6 M

emah

ami k

eten

tuan

Sha

lat

Qas

har

4.6

Mem

prak

tekk

an S

hala

t Qas

har


impl

emen

tasi

ket

aata

n be

ribad

ah

D.

Pen

didi

kan

Tari

kh

Sem

este

r Gas

al

1.1.

men

ghay

ati p

erju

anga

n N

abi

Muh

amm

ad s

aw. p

erio

de

Mak

kah

dala

m m

eneg

akka

n ris

alah

Alla

h Sw

t.

2.1.

m

enel

adan

i per

juan

gan

Nab

i M

uham

mad

saw

. per

iode

M

akka

h

3.1.

m

emah

ami s

ejar

ah p

erju

anga

n

Nab

i Muh

amm

ad s

aw. p

erio

de

Mak

kah

4.1.

m

enya

jikan

str

ateg

i per

juan

gan

yang

dila

kuka

n N

abi M

uham

mad

sa

w. p

erio

de M

akka

h

1.2.

m

engh

ayat

i per

juan

gan

Nab

i M

uham

mad

saw

. per

iode

M

adin

ah d

alam

men

egak

kan

risal

ah A

llah

Swt.

2.2.

m

enel

adan

i per

juan

gan

Nab

i M

uham

mad

saw

. per

iode

M

adin

ah

3.2.

m

emah

ami s

ejar

ah p

erju

anga

n

Nab

i Muh

amm

ad s

aw. p

erio

de

Mad

inah

4.2.

m

enya

jikan

str

ateg

i per

juan

gan

yang

dila

kuka

n N

abi M

uham

mad

sa

w. p

erio

de M

adin

ah

1.3.

m

engh

ayat

i per

juan

gan

dan

kepr

ibad

ian

Kha

lifah

Abu

Bak

ar

Ash

-Shi

ddiq

seb

agai

pen

erus

pe

rjuan

gan

Nab

i Muh

amm

ad

saw

. dal

am m

eneg

akka

n ris

alah

A

llah

Swt.

2.3.

m

enel

adan

i per

ilaku

terp

uji

Kha

lifah

Abu

Bak

ar A

sh-S

hidd

iq

3.3.

mem

aham

i sej

arah

per

juan

gan

dan

kepr

ibad

ian

Kha

lifah

Abu

Ba

kar A

sh-S

hidd

iq

4.3.

m

enya

jikan

str

ateg

i per

juan

gan

dan

kepr

ibad

ian

Kha

lifah

Abu

Ba

kar A

sh-S

hidd

iq

Sem

este

r Gen

ap

1.4

men

ghay

ati p

erju

anga

n da

n ke

prib

adia

n K

halif

ah U

mar

Ibn

Kha

thab

seb

agai

pen

erus

pe

rjuan

gan

Nab

i Muh

amm

ad

saw

. dal

am m

eneg

akka

n ris

alah

A

llah

Swt.

2.3.

m

enel

adan

i per

ilaku

terp

uji

Kha

lifah

Um

ar Ib

n K

hath

ab

3.3.

mem

aham

i sej

arah

per

juan

gan

dan

kepr

ibad

ian

Kha

lifah

Um

ar

Ibn

Kha

thab

4.3.

m

enya

jikan

str

ateg

i per

juan

gan

dan

kepr

ibad

ian

Kha

lifah

Um

ar

Ibn

Kha

thab

1.5.

m

engh

ayat

i per

juan

gan

dan

kepr

ibad

ian

Kha

lifah

Uts

man

Ibn

Aff

an s

ebag

ai p

ener

us

perju

anga

n N

abi M

uham

mad

sa

w. d

alam

men

egak

kan

risal

ah

Alla

h Sw

t.

2.3.

m

enel

adan

i per

ilaku

terp

uji

Kha

lifah

Uts

man

Ibn

Aff

an

3.3.

mem

aham

i sej

arah

per

juan

gan

dan

kepr

ibad

ian

Kha

lifah

Uts

man

Ib

n A

ffan

4.3.

m

enya

jikan

str

ateg

i per

juan

gan

dan

kepr

ibad

ian

Kha

lifah

Uts

man

Ib

n A

ffan

1.6.

m

engh

ayat

i per

juan

gan

dan

kepr

ibad

ian

Kha

lifah

Ali

Ibn

Abi

Th

alib

seb

agai

pen

erus

pe

rjuan

gan

Nab

i Muh

amm

ad

saw

. dal

am m

eneg

akka

n ris

alah

2.3.

m

enel

adan

i per

ilaku

terp

uji

Kha

lifah

Ali

Ibn

Abi

Tha

lib

3.3.

mem

aham

i sej

arah

per

juan

gan

dan

kepr

ibad

ian

Kha

lifah

Ali

Ibn

Abi

Tha

lib

4.3.

m

enya

jikan

str

ateg

i per

juan

gan

dan

kepr

ibad

ian

Kha

lifah

Ali

Ibn

Abi

Tha

lib


impl

emen

tasi

ket

aata

n be

ribad

ah

D.

Pen

didi

kan

Tari

kh

Sem

este

r Gas

al

1.1.

men

ghay

ati p

erju

anga

n N

abi

Muh

amm

ad s

aw. p

erio

de

Mak

kah

dala

m m

eneg

akka

n ris

alah

Alla

h Sw

t.

2.1.

m

enel

adan

i per

juan

gan

Nab

i M

uham

mad

saw

. per

iode

M

akka

h

3.1.

m

emah

ami s

ejar

ah p

erju

anga

n

Nab

i Muh

amm

ad s

aw. p

erio

de

Mak

kah

4.1.

m

enya

jikan

str

ateg

i per

juan

gan

yang

dila

kuka

n N

abi M

uham

mad

sa

w. p

erio

de M

akka

h

1.2.

m

engh

ayat

i per

juan

gan

Nab

i M

uham

mad

saw

. per

iode

M

adin

ah d

alam

men

egak

kan

risal

ah A

llah

Swt.

2.2.

m

enel

adan

i per

juan

gan

Nab

i M

uham

mad

saw

. per

iode

M

adin

ah

3.2.

m

emah

ami s

ejar

ah p

erju

anga

n

Nab

i Muh

amm

ad s

aw. p

erio

de

Mad

inah

4.2.

m

enya

jikan

str

ateg

i per

juan

gan

yang

dila

kuka

n N

abi M

uham

mad

sa

w. p

erio

de M

adin

ah

1.3.

m

engh

ayat

i per

juan

gan

dan

kepr

ibad

ian

Kha

lifah

Abu

Bak

ar

Ash

-Shi

ddiq

seb

agai

pen

erus

pe

rjuan

gan

Nab

i Muh

amm

ad

saw

. dal

am m

eneg

akka

n ris

alah

A

llah

Swt.

2.3.

m

enel

adan

i per

ilaku

terp

uji

Kha

lifah

Abu

Bak

ar A

sh-S

hidd

iq

3.3.

mem

aham

i sej

arah

per

juan

gan

dan

kepr

ibad

ian

Kha

lifah

Abu

Ba

kar A

sh-S

hidd

iq

4.3.

m

enya

jikan

str

ateg

i per

juan

gan

dan

kepr

ibad

ian

Kha

lifah

Abu

Ba

kar A

sh-S

hidd

iq

Sem

este

r Gen

ap

1.4

men

ghay

ati p

erju

anga

n da

n ke

prib

adia

n K

halif

ah U

mar

Ibn

Kha

thab

seb

agai

pen

erus

pe

rjuan

gan

Nab

i Muh

amm

ad

saw

. dal

am m

eneg

akka

n ris

alah

A

llah

Swt.

2.3.

m

enel

adan

i per

ilaku

terp

uji

Kha

lifah

Um

ar Ib

n K

hath

ab

3.3.

mem

aham

i sej

arah

per

juan

gan

dan

kepr

ibad

ian

Kha

lifah

Um

ar

Ibn

Kha

thab

4.3.

m

enya

jikan

str

ateg

i per

juan

gan

dan

kepr

ibad

ian

Kha

lifah

Um

ar

Ibn

Kha

thab

1.5.

m

engh

ayat

i per

juan

gan

dan

kepr

ibad

ian

Kha

lifah

Uts

man

Ibn

Aff

an s

ebag

ai p

ener

us

perju

anga

n N

abi M

uham

mad

sa

w. d

alam

men

egak

kan

risal

ah

Alla

h Sw

t.

2.3.

m

enel

adan

i per

ilaku

terp

uji

Kha

lifah

Uts

man

Ibn

Aff

an

3.3.

mem

aham

i sej

arah

per

juan

gan

dan

kepr

ibad

ian

Kha

lifah

Uts

man

Ib

n A

ffan

4.3.

m

enya

jikan

str

ateg

i per

juan

gan

dan

kepr

ibad

ian

Kha

lifah

Uts

man

Ib

n A

ffan

1.6.

m

engh

ayat

i per

juan

gan

dan

kepr

ibad

ian

Kha

lifah

Ali

Ibn

Abi

Th

alib

seb

agai

pen

erus

pe

rjuan

gan

Nab

i Muh

amm

ad

saw

. dal

am m

eneg

akka

n ris

alah

2.3.

m

enel

adan

i per

ilaku

terp

uji

Kha

lifah

Ali

Ibn

Abi

Tha

lib

3.3.

mem

aham

i sej

arah

per

juan

gan

dan

kepr

ibad

ian

Kha

lifah

Ali

Ibn

Abi

Tha

lib

4.3.

m

enya

jikan

str

ateg

i per

juan

gan

dan

kepr

ibad

ian

Kha

lifah

Ali

Ibn

Abi

Tha

lib

Alla

h Sw

t.

E.

Pen

didi

kan

Kem

uham

mad

iyah

an

Sem

este

r Gas

al

1.1.

M

ensy

ukur

i keb

erad

aan

dan

perk

emba

ngan

Per

guru

an

Muh

amm

adiy

ah

2.1.

M

enun

jukk

an s

ikap

rasa

m

emili

ki P

ergu

ruan

M

uham

mad

iyah

3.1.

M

emah

ami P

ergu

ruan

M

uham

mad

iyah

4.

1.

Men

yajik

an k

arak

teris

tik

Perg

urua

n M

uham

mad

iyah

1.2.

M

engh

ayat

i sej

arah

hid

up d

an

kepr

ibad

ian

toko

h pe

ndiri

M

uham

mad

iyah

2.2.

M

enun

jukk

an s

ikap

men

ghar

gai

dan

men

elad

ani s

ejar

ah h

idup

da

n ke

prib

adia

n to

koh

pend

iri

Muh

amm

adiy

ah

3.2.

M

emah

ami s

ejar

ah h

idup

dan

ke

prib

adia

n to

koh

pend

iri

Muh

amm

adiy

ah

4.2.

M

enya

jikan

sej

arah

dan

ke

perib

adia

n to

koh

pend

iri

Muh

amm

adiy

ah

1.3.

M

ensy

ukur

i diri

seb

agai

Pel

ajar

di

Per

guru

an M

uham

mad

iyah

2.

3.

Men

unju

kkan

sik

ap p

erca

ya d

iri

seba

gai P

elaj

ar d

i Per

guru

an

Muh

amm

adiy

ah

3.3.

M

emah

ami A

khla

k Pe

laja

r M

uham

mad

iyah

4.

3.

Men

yajik

an a

khla

k pe

laja

r M

uham

mad

iyah

Sem

este

r Gen

ap

1.4.

M

engh

ayat

i Pe

ran

Muh

amm

adiy

ah

dala

m

keba

ngki

tan

nasi

onal

2.4

Men

unju

kkan

sik

ap m

engh

arga

i Pe

ran

Muh

amm

adiy

ah

dala

m

keba

ngki

tan

nasi

onal

3.4.

M

emah

amiP

eran

M

uham

mad

iyah

da

lam

ke

bang

kita

n na

sion

al

4.4.

M

enya

jikan

con

toh

Pera

n M

uham

mad

iyah

dal

am

keba

ngki

tan

nasi

onal

1.

5.

Men

syuk

uri

atas

be

rdiri

nya

Muh

amm

adiy

ah

2.5.

M

enun

jukk

an

sika

p ba

ngga

m

enja

di

bagi

an

dari

seja

rah

Muh

amm

adiy

ah

3.5.

M

emah

ami

Sej

arah

Ber

dirin

ya

Muh

amm

adiy

ah

4.5.

M

enya

jikan

sej

arah

ber

dirin

ya

Muh

amm

adiy

ah

1.6.

m

engh

arga

i ke

prib

adia

n da

n pe

rjuan

gan

hidu

p to

koh-

toko

h M

uham

mad

iyah

be

rnila

i ke

tela

dana

n

2.6.

M

enel

adan

i ke

prib

adia

n da

n pe

rjuan

gan

hidu

p to

koh-

toko

h M

uham

mad

iyah

3.6.

M

emah

ami

kepr

ibad

ian

dan

perju

anga

n hi

dup

toko

h-to

koh

awal

Muh

amm

adiy

ah

4.6.

M

enun

jukk

an c

onto

h-co

ntoh

ke

prib

adia

n da

n pe

rjuan

gan

hidu

p to

koh-

toko

h aw

al

Muh

amm

adiy

ah

F.

P

endi

dika

n B

ahas

a A

rab

Sem

este

r Gas

al

1.1

Men

syuk

urip

enge

nala

n di

ri te

rhad

ap b

uday

a da

n ba

hasa

A

rab

2.1

Men

unju

kkan

sik

ap d

isip

lin d

an

sena

ng b

erba

hasa

Ara

b 3.

1 M

emah

ami h

uruf

-hur

uf

hija

iyya

h da

lam

bah

asa

Ara

b 4.

1.1

Men

yajik

an p

engu

capa

n hu

ruf

hija

iyya

hdal

am k

ata

baha

sa A

rab

4.1.

2 M

enya

jikan

pen

ulis

an h

uruf

hi

jaiy

yah

dala

m k

ata

baha

sa A

rab

1.2

Men

syuk

urik

emam

puan

be

rkom

unik

asi s

ebag

ai m

odal

2.

2 M

enun

jukk

an s

ikap

per

caya

diri

, be

rani

, kep

emim

pina

n da

n 3.

2 M

emah

ami

wac

ana

terk

ait

topi

kفعار

الت(p

erke

nala

n)

4.2.

1 M

elaf

alka

n k

ata

den

gan

bena

r

terk

ait t

opik

ف عار

) التpe

rken

alan

)


sosi

al.

m

engh

arga

i ora

ng la

in

be

runs

ur

dlam

ir m

unfa

shil

tung

gal

4.2.

2 M

enya

jikan

art

i ko

saka

ta te

rkai

t

topi

k رف

لتعاp) ا

erke

nala

n)

4.2.

3 M

emba

ca te

ks s

eder

hana

terk

ait

topi

k رف

لتعاp) ا

erke

nala

n)

beru

nsur

dla

mir

mun

fash

il tu

ngga

l 4.

2.4

Men

yajik

an d

ialo

g te

rkai

t top

ik

Ta’a

ruf

ف)عار

(الت4.

2.5

Men

ulis

fra

sa s

esua

i kai

dah.

1.3

Men

jaga

ling

kung

an h

idup

di

rum

ah a

tau

tem

pat t

ingg

al

2.3

Men

unju

kkan

sik

ap ta

nggu

ng

jaw

ab, d

isip

lin p

edul

i, te

rhad

ap

lingk

unga

n

3.3

Mem

aham

i wac

ana

terk

ait

topi

kتيr)بي

umah

ku) b

erun

sur

isim

isya

rah

4.3.

1

Mel

afal

kan

kat

a d

enga

n be

nar

terk

ait t

opikبيتي

(rum

ahku

)

4.3.

2

Men

yajik

an a

rti

kosa

kata

terk

ait

topi

kتيr)بي

umah

ku)

4.3.

3

Mem

baca

teks

sed

erha

na te

rkai

t

topi

k بيتي

(rum

ahku

) ber

unsu

risim

isya

rah

4.3.

4

Men

yajik

an d

ialo

g te

rkai

t top

ik

بيتي(r

umah

ku)

4.3.

5 M

enul

is fr

asa

sesu

ai k

aida

h.

1.4

Men

jaga

hub

unga

n ba

ik

terh

adap

kel

uarg

a

2.4

Men

unju

kkan

sik

ap h

orm

at,

cint

a, k

asih

say

ang

terh

adap

ke

luar

ga

3.4

Mem

aham

i wac

ana

terk

ait

topi

kرتي)أس

kelu

arga

ku) b

erun

sur

dlam

ir m

unfa

shil

(mut

sann

a da

n ja

ma’

)

4.4.

1

Mel

afal

kan

kat

a d

enga

n be

nar

terk

ait t

opik

رتي )أس

kelu

arga

ku)

4.4.

2

Men

yajik

an a

rti k

osak

ata

terk

ait

topi

k سرتي

ke)أlu

arga

ku)

4.4.

3

Mem

baca

teks

sed

erha

na te

rkai

t

topi

k سرتي

ke)أlu

arga

ku) b

erun

sur

dlam

ir m

unfa

shil

(mut

sann

a da

n ja

ma’

)


sosi

al.

m

engh

arga

i ora

ng la

in

be

runs

ur

dlam

ir m

unfa

shil

tung

gal

4.2.

2 M

enya

jikan

art

i ko

saka

ta te

rkai

t

topi

k رف

لتعاp) ا

erke

nala

n)

4.2.

3 M

emba

ca te

ks s

eder

hana

terk

ait

topi

k رف

لتعاp) ا

erke

nala

n)

beru

nsur

dla

mir

mun

fash

il tu

ngga

l 4.

2.4

Men

yajik

an d

ialo

g te

rkai

t top

ik

Ta’a

ruf

ف)عار

(الت4.

2.5

Men

ulis

fra

sa s

esua

i kai

dah.

1.3

Men

jaga

ling

kung

an h

idup

di

rum

ah a

tau

tem

pat t

ingg

al

2.3

Men

unju

kkan

sik

ap ta

nggu

ng

jaw

ab, d

isip

lin p

edul

i, te

rhad

ap

lingk

unga

n

3.3

Mem

aham

i wac

ana

terk

ait

topi

kتيr)بي

umah

ku) b

erun

sur

isim

isya

rah

4.3.

1

Mel

afal

kan

kat

a d

enga

n be

nar

terk

ait t

opikبيتي

(rum

ahku

)

4.3.

2

Men

yajik

an a

rti

kosa

kata

terk

ait

topi

kتيr)بي

umah

ku)

4.3.

3

Mem

baca

teks

sed

erha

na te

rkai

t

topi

k بيتي

(rum

ahku

) ber

unsu

risim

isya

rah

4.3.

4

Men

yajik

an d

ialo

g te

rkai

t top

ik

بيتي(r

umah

ku)

4.3.

5 M

enul

is fr

asa

sesu

ai k

aida

h.

1.4

Men

jaga

hub

unga

n ba

ik

terh

adap

kel

uarg

a

2.4

Men

unju

kkan

sik

ap h

orm

at,

cint

a, k

asih

say

ang

terh

adap

ke

luar

ga

3.4

Mem

aham

i wac

ana

terk

ait

topi

kرتي)أس

kelu

arga

ku) b

erun

sur

dlam

ir m

unfa

shil

(mut

sann

a da

n ja

ma’

)

4.4.

1

Mel

afal

kan

kat

a d

enga

n be

nar

terk

ait t

opik

رتي )أس

kelu

arga

ku)

4.4.

2

Men

yajik

an a

rti k

osak

ata

terk

ait

topi

k سرتي

ke)أlu

arga

ku)

4.4.

3

Mem

baca

teks

sed

erha

na te

rkai

t

topi

k سرتي

ke)أlu

arga

ku) b

erun

sur

dlam

ir m

unfa

shil

(mut

sann

a da

n ja

ma’

)

4.4.

4

Men

yajik

an d

ialo

g te

rkai

t top

ik

سرتيke)أ

luar

gaku

)

4.4.

4 M

enul

is fr

asa

sesu

ai k

aida

h.

Sem

este

r Gen

ap

1.5

Men

syuk

uri r

ahm

at y

ang

tela

h A

llah

berik

an

2.5

Men

unju

kkan

sik

ap ju

jur d

an

perc

aya

diri

dala

m

berk

omun

ikas

i den

gan

lingk

unga

n so

sial

dis

ekita

r se

kola

h

3.5

Mem

aham

i wac

ana

terk

ait t

opik

ستيمدر

(sek

olah

ku) b

erun

sur

dlam

ir m

utta

shil

4.5.

1 M

elaf

alka

n k

ata

den

gan

bena

r

terk

ait t

opik

ستي مدر

(sek

olah

ku)

4.5.

2

Men

yajik

an a

rti k

osak

ata

terk

ait

topi

k ستي

مدر(s

ekol

ahku

)

4.5.

3

Mem

baca

teks

sed

erha

na te

rkai

t

topi

k ستي

مدر(s

ekol

ahku

) ber

unsu

r

dlam

ir m

utta

shil

4.5.

4

Men

yajik

an d

ialo

g te

rkai

t top

ik

ستيمدر

(sek

olah

ku)

4.5.

5 M

enul

is k

alim

at s

eder

hana

ses

uai

kaid

ah.

1.6

Men

syuk

uri d

an m

enja

ga

lingk

unga

n se

kola

h

2.6

Men

unju

kkan

sik

ap d

isip

lin d

an

tang

gung

jaw

ab te

rhad

ap

seko

lah

3.6

Mem

aham

i wac

anat

erka

it

topi

kوات

لأدا

سية

لمدرا

(ala

t-al

at

seko

lah)

ber

unsu

r ‘in

da

4.6.

1

Mel

afal

kan

kat

a d

enga

n be

nar

terk

ait t

opik

وات

لأدا

سية

لمدرا

(ala

t-

alat

sek

olah

) 4.

6.2

M

enya

jikan

art

i kos

akat

a te

rkai

t

topi

k وات

لأدا

سية

لمدرا

(ala

t-al

at

seko

lah)

4.

6.3

M

emba

ca te

ks te

rkai

t top

ik

واتلأدا

سية

لمدرا

(ala

t-al

at s

ekol

ah)

beru

nsur

‘ind

a


4.6.

4

Men

yajik

an d

ialo

g te

rkai

t top

ik a

l- وات

لأدا

سية

لمدرا

(ala

t-al

at

seko

lah)

4.

2.5

Men

ulis

kal

imat

sed

erha

na s

esua

i ka

idah

. 1.

7 M

ensy

ukur

i kem

ampu

an d

iri d

an

men

ggem

bang

kann

ya

2.7

Men

unju

kkan

kre

atifi

tas,

ke

pem

impi

nan

dan

tang

gung

ja

wab

3.7

Mem

aham

i wac

ana

terk

ait t

opik

يفةلوظ

pr)اof

esi)

beru

nsur

jum

lah

ism

iyya

h

4.7.

1

Mel

afal

kan

kat

a d

enga

n be

nar

terk

ait t

opik

يفة لوظ

pr)اof

esi)

4.7.

2

Men

yajik

an a

rti k

osak

ata

terk

ait

topi

k يفةلوظ

pr)اof

esi)

4.7.

3

Mem

baca

teks

sed

erha

na te

rkai

t

topi

k يفةلوظ

pr)اof

esi)

beru

nsur

jum

lah

ism

iyya

h 4.

7.4

M

enya

jikan

dia

log

terk

ait t

opik

يفةلوظ

pr)اof

esi)

4.7.

5 M

enul

is k

alim

at s

eder

hana

ses

uai

kaid

ah.

1.8

Men

syuk

uri p

oten

si d

iri d

an

men

ggem

bang

kann

ya

2.8

Men

unju

kkan

sik

ap o

ptim

is d

an

perc

aya

diri

3.8

Mem

aham

i wac

ana

terk

ait

topi

kمةc)اله

ita-c

ita) b

erun

sur

na’a

t-m

an’u

t

4.8.

1

Mel

afal

kan

kat

a d

enga

n be

nar

terk

ait t

opikلهمة

ci) اta

-cita

)

4.8.

2 M

enya

jikan

art

i kos

akat

a te

rkai

t

topi

kمة) اله

cita

-cita

)

4.8.

3

Mem

baca

teks

sed

erha

na te

rkai

t

topi

k لهمة

ci)اta

-cita

) ber

unsu

r

na’a

t man

’ut

4.8.

4

Men

yajik

an d

ialo

g te

rkai

t top

ik

لهمةci)ا

ta-c

ita)

4.8.

5 M

enul

is k

alim

at s

esua

i kai

dah.


4.6.

4

Men

yajik

an d

ialo

g te

rkai

t top

ik a

l- وات

لأدا

سية

لمدرا

(ala

t-al

at

seko

lah)

4.

2.5

Men

ulis

kal

imat

sed

erha

na s

esua

i ka

idah

. 1.

7 M

ensy

ukur

i kem

ampu

an d

iri d

an

men

ggem

bang

kann

ya

2.7

Men

unju

kkan

kre

atifi

tas,

ke

pem

impi

nan

dan

tang

gung

ja

wab

3.7

Mem

aham

i wac

ana

terk

ait t

opik

يفةلوظ

pr)اof

esi)

beru

nsur

jum

lah

ism

iyya

h

4.7.

1

Mel

afal

kan

kat

a d

enga

n be

nar

terk

ait t

opik

يفة لوظ

pr)اof

esi)

4.7.

2

Men

yajik

an a

rti k

osak

ata

terk

ait

topi

k يفةلوظ

pr)اof

esi)

4.7.

3

Mem

baca

teks

sed

erha

na te

rkai

t

topi

k يفةلوظ

pr)اof

esi)

beru

nsur

jum

lah

ism

iyya

h 4.

7.4

M

enya

jikan

dia

log

terk

ait t

opik

يفةلوظ

pr)اof

esi)

4.7.

5 M

enul

is k

alim

at s

eder

hana

ses

uai

kaid

ah.

1.8

Men

syuk

uri p

oten

si d

iri d

an

men

ggem

bang

kann

ya

2.8

Men

unju

kkan

sik

ap o

ptim

is d

an

perc

aya

diri

3.8

Mem

aham

i wac

ana

terk

ait

topi

kمةc)اله

ita-c

ita) b

erun

sur

na’a

t-m

an’u

t

4.8.

1

Mel

afal

kan

kat

a d

enga

n be

nar

terk

ait t

opikلهمة

ci) اta

-cita

)

4.8.

2 M

enya

jikan

art

i kos

akat

a te

rkai

t

topi

kمة) اله

cita

-cita

)

4.8.

3

Mem

baca

teks

sed

erha

na te

rkai

t

topi

k لهمة

ci)اta

-cita

) ber

unsu

r

na’a

t man

’ut

4.8.

4

Men

yajik

an d

ialo

g te

rkai

t top

ik

لهمةci)ا

ta-c

ita)

4.8.

5 M

enul

is k

alim

at s

esua

i kai

dah.

Kel

as V

III

KO

MP

ETEN

SI IN

TI 1

(S

IKA

P S

PR

ITU

AL)

K

OM

PET

ENSI

INTI

2

(SIK

AP

SO

SIA

L)

KO

MP

ETEN

SI IN

TI 3

(P

ENG

ETA

HU

AN

) K

OM

PET

ENSI

INTI

4

(KET

RA

MP

ILA

N)

1.

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i aj

aran

aga

ma

Isla

m

2.

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i pe

rilak

u ju

jur,

dis

iplin

, ta

nggu

ngja

wab

, ped

uli

(tol

eran

si, g

oton

g ro

yong

), sa

ntun

, per

caya

diri

, dal

am

berin

tera

ksi s

ecar

a ef

ektif

de

ngan

ling

kung

an s

osia

l dan

al

am d

alam

jang

kaua

n pe

rgau

lan

dan

kebe

rada

anny

a

3.

Mem

aham

i pen

geta

huan

(f

aktu

al, k

onse

ptua

l, da

n pr

osed

ural

) ber

dasa

rkan

rasa

in

gin

tahu

nya

tent

ang

ilmu

peng

etah

uan,

tekn

olog

i, se

ni,

buda

ya te

rkai

t fen

omen

a da

n ke

jadi

an ta

mpa

k m

ata

4.

Men

coba

, men

gola

h, d

an

men

yaji

dala

m ra

nah

konk

ret

(men

ggun

akan

, men

gura

i, m

eran

gkai

, mem

odifi

kasi

, dan

m

embu

at) d

an ra

nah

abst

rak

(men

ulis

, mem

baca

, m

engh

itung

, men

ggam

bar,

dan

m

enga

rang

) ses

uai d

enga

n ya

ng

dipe

laja

ri di

sek

olah

dan

sum

ber

lain

yan

g sa

ma

dala

m s

udut

pa

ndan

g/te

ori

KO

MP

ETEN

SI D

ASA

R

(SIK

AP

SP

RIT

UA

L)

KO

MP

ETEN

SI D

ASA

R

(SIK

AP

SO

SIA

L)

KO

MP

ETEN

SI D

ASA

R

(PEN

GET

AH

UA

N)

KO

MP

ETEN

SI D

ASA

R

(KET

RA

MP

ILA

N)

A.

Pen

didi

kan

Al-Q

ur’a

n H

adis

Se

mes

ter G

asal

1.

1 te

rbia

sa m

emba

ca a

l-Qur

’an

deng

an m

eyak

ini b

ahw

a re

ndah

ha

ti, h

emat

, dan

hid

up s

eder

hana

ad

alah

per

inta

h ag

ama

2.1

men

unju

kkan

per

ilaku

rend

ah

hati,

hem

at, d

an h

idup

se

derh

ana

seba

gai

impl

emen

tasi

pem

aham

an

Q.S

. al-F

urqa

n/25

: 63,

Q.S

. al-

Isra

’/17:

26-

27 d

an H

adis

terk

ait

3.1

mem

aham

i Q.S

. al-F

urqa

n/25

: 63

, Q.S

. al-I

sra’

/17:

26-

27 d

an

Had

is te

rkai

t ten

tang

rend

ah

hati,

hem

at, d

an h

idup

se

derh

ana

4.1.

1 M

emba

ca Q

.S. a

l-Fur

qan/

25:

63, Q

.S. a

l-Isr

a’/1

7: 2

6-27

de

ngan

tart

il

4.1.

2

Men

unju

kkan

haf

alan

Q.S

. al

Furq

an/2

5: 6

3, Q

.S. A

l-Is

ra’/1

7: 2

6-27

ser

ta H

adis

te

rkai

t den

gan

lanc

ar

4.1.

3

Men

yajik

an k

eter

kaita

n re

ndah

ha

ti, h

emat

, dan

hid

up

sede

rhan

a de

ngan

pes

an Q

.S.

al-F

urqa

n/25

: 63,

Q.S

. al-

Isra

’/17:

26-

27

1.2

Terb

iasa

mem

baca

al-Q

ur’a

n de

ngan

tart

il 2.

2 M

emili

ki s

eman

gat d

an p

erila

ku

disi

plin

dal

am m

emba

ca a

l-Q

ur’a

n

3.2

Mem

aham

i mak

naQ

.S. A

l-Ba

yyin

ah d

an h

adis

terk

ait

tent

ang

agam

a ya

ng lu

rus

4.2.

1 M

elaf

alka

n Q

.S. A

l-Bay

yina

h

4.2.

2 M

ende

mon

stra

sika

n ha

fala

n Q

.S. A

l-Bay

yina

h

4.2.

3 M

enya

jikan

mak

na Q

.S. A

l-Ba

yyin

ah d

an h

adis

yan

g te

rkai

t


Sem

este

r Gen

ap

1.3

Terb

iasa

mem

baca

al-Q

ur’a

n de

ngan

mey

akin

i bah

wa

Alla

h m

emer

inta

hkan

unt

uk

men

gons

umsi

mak

anan

dan

m

inum

an y

ang

hala

l dan

ber

gizi

2.3

terb

iasa

men

gons

umsi

mak

anan

da

n m

inum

an y

ang

hala

l dan

be

rgiz

i dal

am k

ehid

upan

se

harih

ari s

ebag

ai im

plem

enta

si

pem

aham

an Q

.S. a

n-N

ahl/1

6:

114

dan

Had

is te

rkai

t

3.3

mem

aham

i Q.S

. an-

Nah

l/16:

114

da

n H

adis

terk

ait t

enta

ng

men

gons

umsi

mak

anan

dan

m

inum

an y

ang

hala

l dan

ber

gizi

da

lam

keh

idup

an s

ehar

i-har

i

4.3.

1.

Mem

baca

Q.S

. an-

Nah

l/16:

114

te

rkai

t den

gan

tart

il

4.3.

2

Men

unju

kkan

haf

alan

Q.S

. an

Nah

l/16:

114

ser

ta H

adis

te

rkai

t den

gan

lanc

ar

4.3.

3 M

enya

jikan

ket

erka

itan

men

gons

umsi

mak

anan

dan

m

inum

an y

ang

hala

l dan

ber

gizi

da

lam

keh

idup

an s

ehar

i-har

i de

ngan

pes

an Q

.S. a

n-N

ahl/1

6:

114

1.4

Terb

iasa

mem

baca

al-Q

ur’a

n de

ngan

tart

il 2.

4 M

emili

ki s

eman

gat d

an p

erila

ku

disi

plin

dal

am m

emba

ca a

l-Q

ur’a

n

3.4

Mem

aham

i mak

naQ

.S. A

dh-

Dhu

ha d

an h

adis

terk

ait t

enta

ng

kesa

leha

n so

sial

4.4.

1 M

elaf

alka

n Q

.S. A

dh-D

huha

4.

4.2

M

ende

mon

stra

sika

n ha

fala

n Q

.S. A

dh-D

huha

4.

4.3

Men

yajik

an m

akna

Q.S

. Adh

-D

huha

dan

had

is y

ang

terk

ait

B

. P

endi

dika

n A

qida

h A

khla

k

Sem

este

r Gas

al

1.1.

Be

riman

kep

ada

kita

b-ki

tab

suci

ya

ng d

ituru

nkan

Alla

h Sw

t.

2.1

Men

unju

kkan

per

ilaku

tole

ran

se

baga

i im

plem

enta

si b

erim

an

kepa

da k

itab-

kita

b A

llah

Swt

3.1.

M

emah

ami m

akna

ber

iman

ke

pada

K

itab-

kita

b A

llah

Swt

4.1.

M

enya

jikan

dal

il na

qli t

enta

ng

berim

an k

epad

a K

itab-

kita

b A

llah

Sw

t.

1.2.

M

eyak

ini b

ahw

a A

llah

Mah

a Es

a 2.

2.

Mem

iliki

ket

eguh

an s

ikap

se

baga

i im

plem

enta

si d

ari

tauh

id u

luhi

yah

3.2.

M

emah

ami m

akna

tauh

id

uluh

iyah

4.

2.

Men

yajik

an c

onto

h pe

rilak

u ya

ng m

ence

rmin

kan

mak

na

mak

na ta

uhid

ulu

hiya

h 1.

3.

Mey

akin

i bah

wa

Alla

h M

aha

Men

geta

hui d

an M

aha

Telit

i 2.

3.

Mem

iliki

sem

anga

t men

untu

t ilm

u se

baga

i im

plem

enta

si

pem

aham

an a

sma

Alla

h SW

T;

al-A

lim a

l-Kha

bir

3.3.

M

emah

ami m

akna

al-A

smau

l hu

sna:

al-A

lim, a

l-Kha

bir

4.3.

M

enya

jikan

con

toh

peril

aku

yang

men

cerm

inka

n m

akna

al-

Asm

aul h

usna

: al-A

lim, a

l-Kha

bir

1.4

Mey

akin

i bah

wa

min

uman

ker

as,

judi

, dan

per

teng

kara

n ad

alah

di

lara

ng o

leh

Alla

h Sw

t.

2.4

Men

unju

kkan

per

ilaku

m

engh

inda

ri m

inum

an k

eras

, ju

di,

3.4

Mem

aham

i bah

aya

men

gons

umsi

m

inum

an k

eras

, jud

i, da

n

4.4

Men

yajik

an d

ampa

k ba

haya

m

engo

msu

msi

min

uman

ker

as,

judi

, dan

per

teng

kara

n


Sem

este

r Gen

ap

1.3

Terb

iasa

mem

baca

al-Q

ur’a

n de

ngan

mey

akin

i bah

wa

Alla

h m

emer

inta

hkan

unt

uk

men

gons

umsi

mak

anan

dan

m

inum

an y

ang

hala

l dan

ber

gizi

2.3

terb

iasa

men

gons

umsi

mak

anan

da

n m

inum

an y

ang

hala

l dan

be

rgiz

i dal

am k

ehid

upan

se

harih

ari s

ebag

ai im

plem

enta

si

pem

aham

an Q

.S. a

n-N

ahl/1

6:

114

dan

Had

is te

rkai

t

3.3

mem

aham

i Q.S

. an-

Nah

l/16:

114

da

n H

adis

terk

ait t

enta

ng

men

gons

umsi

mak

anan

dan

m

inum

an y

ang

hala

l dan

ber

gizi

da

lam

keh

idup

an s

ehar

i-har

i

4.3.

1.

Mem

baca

Q.S

. an-

Nah

l/16:

114

te

rkai

t den

gan

tart

il

4.3.

2

Men

unju

kkan

haf

alan

Q.S

. an

Nah

l/16:

114

ser

ta H

adis

te

rkai

t den

gan

lanc

ar

4.3.

3 M

enya

jikan

ket

erka

itan

men

gons

umsi

mak

anan

dan

m

inum

an y

ang

hala

l dan

ber

gizi

da

lam

keh

idup

an s

ehar

i-har

i de

ngan

pes

an Q

.S. a

n-N

ahl/1

6:

114

1.4

Terb

iasa

mem

baca

al-Q

ur’a

n de

ngan

tart

il 2.

4 M

emili

ki s

eman

gat d

an p

erila

ku

disi

plin

dal

am m

emba

ca a

l-Q

ur’a

n

3.4

Mem

aham

i mak

naQ

.S. A

dh-

Dhu

ha d

an h

adis

terk

ait t

enta

ng

kesa

leha

n so

sial

4.4.

1 M

elaf

alka

n Q

.S. A

dh-D

huha

4.

4.2

M

ende

mon

stra

sika

n ha

fala

n Q

.S. A

dh-D

huha

4.

4.3

Men

yajik

an m

akna

Q.S

. Adh

-D

huha

dan

had

is y

ang

terk

ait

B

. P

endi

dika

n A

qida

h A

khla

k

Sem

este

r Gas

al

1.1.

Be

riman

kep

ada

kita

b-ki

tab

suci

ya

ng d

ituru

nkan

Alla

h Sw

t.

2.1

Men

unju

kkan

per

ilaku

tole

ran

se

baga

i im

plem

enta

si b

erim

an

kepa

da k

itab-

kita

b A

llah

Swt

3.1.

M

emah

ami m

akna

ber

iman

ke

pada

K

itab-

kita

b A

llah

Swt

4.1.

M

enya

jikan

dal

il na

qli t

enta

ng

berim

an k

epad

a K

itab-

kita

b A

llah

Sw

t.

1.2.

M

eyak

ini b

ahw

a A

llah

Mah

a Es

a 2.

2.

Mem

iliki

ket

eguh

an s

ikap

se

baga

i im

plem

enta

si d

ari

tauh

id u

luhi

yah

3.2.

M

emah

ami m

akna

tauh

id

uluh

iyah

4.

2.

Men

yajik

an c

onto

h pe

rilak

u ya

ng m

ence

rmin

kan

mak

na

mak

na ta

uhid

ulu

hiya

h 1.

3.

Mey

akin

i bah

wa

Alla

h M

aha

Men

geta

hui d

an M

aha

Telit

i 2.

3.

Mem

iliki

sem

anga

t men

untu

t ilm

u se

baga

i im

plem

enta

si

pem

aham

an a

sma

Alla

h SW

T;

al-A

lim a

l-Kha

bir

3.3.

M

emah

ami m

akna

al-A

smau

l hu

sna:

al-A

lim, a

l-Kha

bir

4.3.

M

enya

jikan

con

toh

peril

aku

yang

men

cerm

inka

n m

akna

al-

Asm

aul h

usna

: al-A

lim, a

l-Kha

bir

1.4

Mey

akin

i bah

wa

min

uman

ker

as,

judi

, dan

per

teng

kara

n ad

alah

di

lara

ng o

leh

Alla

h Sw

t.

2.4

Men

unju

kkan

per

ilaku

m

engh

inda

ri m

inum

an k

eras

, ju

di,

3.4

Mem

aham

i bah

aya

men

gons

umsi

m

inum

an k

eras

, jud

i, da

n

4.4

Men

yajik

an d

ampa

k ba

haya

m

engo

msu

msi

min

uman

ker

as,

judi

, dan

per

teng

kara

n

dan

pert

engk

aran

dal

am

kehi

dupa

n

seha

ri-ha

ri

pert

engk

aran

1.5

Men

ghay

ati a

jara

n be

rbua

t bai

k,

horm

at, d

an p

atuh

kep

ada

oran

g

tua

dan

guru

ada

lah

perin

tah

ag

ama

2.5

Men

unju

kkan

per

ilaku

ber

buat

ba

ik, h

orm

at, d

an p

atuh

kep

ada

or

ang

tua

dan

guru

dal

am

kehi

dupa

n se

hari-

hari

3.5

Mem

aham

i car

a be

rbua

t bai

k,

horm

at, d

an p

atuh

kep

ada

oran

g

tua

dan

guru

4.5

Men

yajik

an c

ara

berb

uat b

aik,

ho

rmat

, dan

pat

uh k

epad

a or

ang

tu

a da

n gu

ru

Sem

este

r Gen

ap

1.6.

Be

riman

kep

ada

Rasu

l Alla

h Sw

t 2.

6.

Men

unju

kkan

per

ilaku

am

anah

se

baga

i im

plem

enta

si im

an

kepa

da

Rasu

l Alla

h Sw

t.

3.6.

M

emah

ami m

akna

ber

iman

ke

pada

Ras

ul A

llah

SWT

4.6.

M

enya

jikan

dal

il na

qli t

enta

ng

iman

ke

pada

Ras

ul A

llah

Swt.

1.7.

M

eyak

ini b

ahw

a pe

rilak

u ju

jur d

an

adil

adal

ah a

jara

n po

kok

agam

a 2.

7.

Men

unju

kkan

per

ilaku

juju

r dan

ad

il da

lam

keh

idup

an s

ehar

i-har

i 3.

7.

Mem

aham

i car

a m

ener

apka

n

peril

aku

juju

r dan

adi

l 4.

7.

Men

yajik

an c

ara

men

erap

kan

pe

rilak

u ju

jur d

an a

dil

1.8

Mey

akin

i bah

wa

bera

mal

sal

eh d

an

berb

aik

sang

ka a

dala

h aj

aran

po

kok

agam

a

2.8

Mem

iliki

sik

ap g

emar

ber

amal

sa

leh

da

n be

rbai

k sa

ngka

kep

ada

sesa

ma

3.8

Mem

aham

i mak

na p

erila

ku

gem

ar

bera

mal

sal

eh d

an b

erba

ik

sang

ka

kepa

da s

esam

a

4.8

Men

yajik

an c

onto

h pe

rilak

u ge

mar

be

ram

al s

aleh

dan

ber

baik

sa

ngka

ke

pada

ses

ama

1.9.

M

engh

ayat

i aja

ran

Isla

m

tent

angt

oler

an, r

espe

k da

n

empa

ti

2.9.

M

emili

ki s

eman

gat t

oler

an,

resp

ek d

an e

mpa

ti d

alam

ke

hidu

pan

seha

ri-ha

ri

3.9.

M

emah

ami m

akna

tole

ran,

re

spek

dan

em

pati

dal

am

kehi

dupa

n se

hari-

hari

4.9.

M

enya

jikan

con

toh

peril

aku

tole

ran,

resp

ek d

an e

mpa

ti da

lam

keh

idup

an s

ehar

i-har

i C.

P

endi

dika

n Ib

adah

Se

mes

ter G

asal

1.

1.

Men

unai

kan

Shal

at S

unna

h se

baga

i per

inta

h ag

ama

2.1.

M

emili

ki s

ikap

dis

iplin

seb

agai

im

plem

enta

si p

elak

sana

an

Shal

at s

unna

h

3.1.

M

emah

ami k

eten

tuan

tent

ang

Shal

at s

unna

h ra

wat

ib,d

luha

, ta

haju

d, d

an ta

raw

ih

4.1.

M

empr

aktik

kan

Shal

at s

unna

h ra

wat

ib d

luha

, ta

haju

d da

n ta

raw

ih

1.2.

M

enun

aika

n Sh

alat

Jana

zah

seba

gai w

ujud

key

akin

an k

epad

a ke

teta

pan

Alla

h

2.1.

M

emili

ki s

ikap

ped

uli o

rang

lain

se

baga

i im

plem

enta

si

pela

ksan

aan

Shal

at Ja

naza

h

3.1.

M

emah

ami k

eten

tuan

tent

ang

Shal

at ja

naza

h 4.

1.

Mem

prak

tikka

n Sh

alat

sun

nah

jana

zah.

1.3.

M

engh

ayat

i su

jud

adal

ah

perw

ujud

an p

engh

amba

an k

epad

a A

llah

SWT

2.3

Mem

iliki

sik

ap p

atuh

, ren

dah

hati

seba

gai i

mpl

emen

tasi

suj

ud

3.3

Mem

aham

i ket

entu

an te

ntan

g su

jud

syuk

ur, s

ujud

sah

wi,

dan

suju

d til

awah

4.3

Mem

prak

tikka

n su

jud

syuk

ur,

suju

d sa

hwi,

dan

suju

d til

awah

1.4

Men

ghay

ati a

jara

n Is

lam

tent

ang

dzik

ir da

n do

’a

2.4.

M

emili

ki k

eten

anga

n da

n ke

saha

jaan

dal

am k

ehid

upan

se

hari-

hari.

3.4.

M

emah

ami k

eten

tuan

Dzi

kir d

an

do’a

dal

am Is

lam

4.

4.

Mel

afal

kan

baca

an d

ziki

r dan

do

’a s

esua

i den

gan

kete

ntua

n


Sem

este

r Gen

ap

1.5.

M

enun

aika

n ib

adah

pua

sa

Ram

adha

n se

baga

i per

inta

h ag

ama

2.5.

M

emili

ki s

ikap

dis

iplin

, be

rtan

ggun

g ja

wab

, dan

ped

uli

seba

gai i

mpl

emen

tasi

pua

sa

ram

adha

n

3.5.

M

emah

ami k

eten

tuan

ibad

ah d

i bu

lan

Ram

adha

n 4.

5.

Mem

pres

enta

sika

n ke

tent

uan

puas

a ra

mad

lon

1.6.

M

enja

lank

an ib

adah

sun

nah

dala

m

hari

raya

Idul

Fitr

i seb

agai

im

plem

enta

si s

yuku

r kep

ada

Alla

h

2.6.

M

emili

ki s

ikap

dis

iplin

dan

be

rtan

ggun

g ja

wab

seb

agai

im

plem

enta

si ib

adah

sun

nah

dala

m h

ari r

aya

Idul

Fitr

i

3.6.

M

emah

ami r

angk

aian

am

alia

hiba

dah

shal

at id

ul fi

tri

4.6.

M

empr

esen

tasi

kan

rang

kaia

n am

alia

h ib

adah

sha

lat i

dul f

itri

1.7.

M

enun

aika

n pu

asa

sunn

ah s

ebag

ai

perin

tah

Alla

h 2.

7.

Mem

iliki

sik

ap ju

jur d

an p

edul

i se

baga

i im

plem

enta

si ib

adah

pu

asa

suna

h

3.7.

M

emah

ami k

eten

tuan

pu

asas

unna

h 4.

7.

Mem

pres

enta

sika

n ke

tent

uan

tent

ang

puas

a su

nnah

D.

Pen

didi

kan

Tari

kh

Sem

este

r Gas

al

1.1.

m

engh

ayat

i per

juan

gan

dan

kepr

ibad

ian

Saha

bat a

s-Sa

biqu

nal

Aw

wal

un.

2.1.

m

enel

adan

i per

ilaku

terp

uji

kepr

ibad

ian

Saha

bat a

s-Sa

biqu

nal A

ww

alun

3.1.

mem

aham

i sej

arah

per

juan

gan

dan

kepr

ibad

ian

Saha

bat a

s-Sa

biqu

nal A

ww

alun

4.1.

m

enya

jikan

str

ateg

i per

juan

gan

dan

kepr

ibad

ian

Saha

bat a

s-Sa

biqu

nal A

ww

alun

1.2.

M

engh

arga

isej

arah

mas

a ke

jaya

an

dan

keru

ntuh

anD

aula

h U

may

ah

2.2.

M

enel

adan

i hik

mah

seja

rah

mas

a ke

jaya

an d

an k

erun

tuha

n D

aula

h U

may

ah

3.2.

M

emah

ami k

etel

adan

an s

ejar

ah

mas

a ke

jaya

an d

an

keru

ntuh

anD

aula

h U

may

ah

4.2.

M

enya

jikan

con

toh

kete

lada

nan

mas

a ke

jaya

an d

an

keru

ntuh

anD

aula

h U

may

ah

1.3.

M

eyak

ini m

engh

arga

i sej

arah

ke

ungg

ulan

per

adab

an m

asa

Dau

lah

Um

ayah

2.3.

M

enel

adan

i sej

arah

keu

nggu

lan

pera

daba

n m

asa

Dau

lah

Um

ayah

3.3.

M

emah

ami k

etel

adan

an s

ejar

ah

keun

ggul

an p

erad

aban

mas

a D

aula

h U

may

ah

4.3.

M

enya

jikan

con

toh

kete

lada

nan

seja

rah

keun

ggul

an p

erad

aban

m

asa

Dau

lah

Um

ayah

Sem

este

r Gen

ap

1.4.

M

engh

arga

i per

tum

buha

n ilm

u pe

nget

ahua

n pa

da m

asa

Dau

lah

Abb

asiy

ah

2.4.

m

enun

jukk

an p

erila

ku g

emar

be

laja

r seb

agai

impl

emen

tasi

da

lam

men

elad

ani i

lmuw

an

pada

mas

a A

bbas

iyah

3.4.

m

emah

ami s

ejar

ah

pert

umbu

han

ilmu

peng

etah

uan

m

asa

Abb

asiy

ah

4.4.

m

enya

jikan

rang

kaia

n se

jara

h pe

rtum

buha

n ilm

u pe

nget

ahua

n pa

da m

asa

Abb

asiy

ah

1.5.

M

engh

arga

isej

arah

mas

a ke

jaya

an

dan

keru

ntuh

anD

aula

h A

bbas

iyah

2.

5.

Men

elad

ani

seja

rah

mas

a ke

jaya

an d

an k

erun

tuha

nDau

lah

Abb

asiy

ah

3.5.

M

emah

ami s

ejar

ah m

asa

keja

yaan

dan

ker

untu

hanD

aula

h A

bbas

iyah

4.5.

M

enya

jikan

sej

arah

mas

a ke

jaya

an d

an k

erun

tuha

nDau

lah

Abb

asiy

ah

1.6.

M

engh

arga

ikeu

nggu

lan

pera

daba

nmas

a D

aula

h A

bbas

iyah

2.

6.

Men

elad

ani s

ejar

ah k

eung

gula

n pe

rada

ban

mas

a D

aula

hAbb

asiy

ah

3.6.

M

emah

ami s

ejar

ah k

eung

gula

n pe

rada

ban

mas

a D

aula

hAbb

asiy

ah

4.6.

M

enya

jikan

sej

arah

keu

nggu

lan

pera

daba

n m

asa

Dau

lahA

bbas

iyah


Sem

este

r Gen

ap

1.5.

M

enun

aika

n ib

adah

pua

sa

Ram

adha

n se

baga

i per

inta

h ag

ama

2.5.

M

emili

ki s

ikap

dis

iplin

, be

rtan

ggun

g ja

wab

, dan

ped

uli

seba

gai i

mpl

emen

tasi

pua

sa

ram

adha

n

3.5.

M

emah

ami k

eten

tuan

ibad

ah d

i bu

lan

Ram

adha

n 4.

5.

Mem

pres

enta

sika

n ke

tent

uan

puas

a ra

mad

lon

1.6.

M

enja

lank

an ib

adah

sun

nah

dala

m

hari

raya

Idul

Fitr

i seb

agai

im

plem

enta

si s

yuku

r kep

ada

Alla

h

2.6.

M

emili

ki s

ikap

dis

iplin

dan

be

rtan

ggun

g ja

wab

seb

agai

im

plem

enta

si ib

adah

sun

nah

dala

m h

ari r

aya

Idul

Fitr

i

3.6.

M

emah

ami r

angk

aian

am

alia

hiba

dah

shal

at id

ul fi

tri

4.6.

M

empr

esen

tasi

kan

rang

kaia

n am

alia

h ib

adah

sha

lat i

dul f

itri

1.7.

M

enun

aika

n pu

asa

sunn

ah s

ebag

ai

perin

tah

Alla

h 2.

7.

Mem

iliki

sik

ap ju

jur d

an p

edul

i se

baga

i im

plem

enta

si ib

adah

pu

asa

suna

h

3.7.

M

emah

ami k

eten

tuan

pu

asas

unna

h 4.

7.

Mem

pres

enta

sika

n ke

tent

uan

tent

ang

puas

a su

nnah

D.

Pen

didi

kan

Tari

kh

Sem

este

r Gas

al

1.1.

m

engh

ayat

i per

juan

gan

dan

kepr

ibad

ian

Saha

bat a

s-Sa

biqu

nal

Aw

wal

un.

2.1.

m

enel

adan

i per

ilaku

terp

uji

kepr

ibad

ian

Saha

bat a

s-Sa

biqu

nal A

ww

alun

3.1.

mem

aham

i sej

arah

per

juan

gan

dan

kepr

ibad

ian

Saha

bat a

s-Sa

biqu

nal A

ww

alun

4.1.

m

enya

jikan

str

ateg

i per

juan

gan

dan

kepr

ibad

ian

Saha

bat a

s-Sa

biqu

nal A

ww

alun

1.2.

M

engh

arga

isej

arah

mas

a ke

jaya

an

dan

keru

ntuh

anD

aula

h U

may

ah

2.2.

M

enel

adan

i hik

mah

seja

rah

mas

a ke

jaya

an d

an k

erun

tuha

n D

aula

h U

may

ah

3.2.

M

emah

ami k

etel

adan

an s

ejar

ah

mas

a ke

jaya

an d

an

keru

ntuh

anD

aula

h U

may

ah

4.2.

M

enya

jikan

con

toh

kete

lada

nan

mas

a ke

jaya

an d

an

keru

ntuh

anD

aula

h U

may

ah

1.3.

M

eyak

ini m

engh

arga

i sej

arah

ke

ungg

ulan

per

adab

an m

asa

Dau

lah

Um

ayah

2.3.

M

enel

adan

i sej

arah

keu

nggu

lan

pera

daba

n m

asa

Dau

lah

Um

ayah

3.3.

M

emah

ami k

etel

adan

an s

ejar

ah

keun

ggul

an p

erad

aban

mas

a D

aula

h U

may

ah

4.3.

M

enya

jikan

con

toh

kete

lada

nan

seja

rah

keun

ggul

an p

erad

aban

m

asa

Dau

lah

Um

ayah

Sem

este

r Gen

ap

1.4.

M

engh

arga

i per

tum

buha

n ilm

u pe

nget

ahua

n pa

da m

asa

Dau

lah

Abb

asiy

ah

2.4.

m

enun

jukk

an p

erila

ku g

emar

be

laja

r seb

agai

impl

emen

tasi

da

lam

men

elad

ani i

lmuw

an

pada

mas

a A

bbas

iyah

3.4.

m

emah

ami s

ejar

ah

pert

umbu

han

ilmu

peng

etah

uan

m

asa

Abb

asiy

ah

4.4.

m

enya

jikan

rang

kaia

n se

jara

h pe

rtum

buha

n ilm

u pe

nget

ahua

n pa

da m

asa

Abb

asiy

ah

1.5.

M

engh

arga

isej

arah

mas

a ke

jaya

an

dan

keru

ntuh

anD

aula

h A

bbas

iyah

2.

5.

Men

elad

ani

seja

rah

mas

a ke

jaya

an d

an k

erun

tuha

nDau

lah

Abb

asiy

ah

3.5.

M

emah

ami s

ejar

ah m

asa

keja

yaan

dan

ker

untu

hanD

aula

h A

bbas

iyah

4.5.

M

enya

jikan

sej

arah

mas

a ke

jaya

an d

an k

erun

tuha

nDau

lah

Abb

asiy

ah

1.6.

M

engh

arga

ikeu

nggu

lan

pera

daba

nmas

a D

aula

h A

bbas

iyah

2.

6.

Men

elad

ani s

ejar

ah k

eung

gula

n pe

rada

ban

mas

a D

aula

hAbb

asiy

ah

3.6.

M

emah

ami s

ejar

ah k

eung

gula

n pe

rada

ban

mas

a D

aula

hAbb

asiy

ah

4.6.

M

enya

jikan

sej

arah

keu

nggu

lan

pera

daba

n m

asa

Dau

lahA

bbas

iyah

E.

Pen

didi

kan

Kem

uham

mad

iyah

an

Sem

este

r Gas

al

1.1.

m

engh

ayat

i Muh

amm

adiy

ah

seba

gai g

erak

an Is

lam

2.

1.

Men

unju

kkan

sik

ap a

sert

if M

uham

mad

iyah

seb

agai

ge

raka

n Is

lam

3.1.

M

emah

ami m

akna

M

uham

mad

iyah

seb

agai

ger

akan

Is

lam

4.1.

M

enya

jikan

info

rmas

i m

enge

nai

Muh

amm

adiy

ah s

ebag

ai

gera

kan

Isla

m d

i mas

yara

kat

1.2.

M

enya

dari

seba

gai k

halif

ah y

ang

bert

ugas

unt

uk b

erda

kwah

am

ar

ma’

ruf

nahi

mun

kar

2.2.

M

enun

jukk

an s

ikap

ped

uli d

an

tang

gung

jaw

ab s

ebag

ai

impl

emnt

asi d

ari p

emah

aman

ba

hwa

Muh

amm

adiy

ah s

ebag

ai

gera

kan

dak

wah

3.2.

M

emah

ami m

akna

M

uham

mad

iyah

seb

agai

ger

akan

da

kwah

4.2.

M

enya

jikan

Info

rmas

i M

uham

mad

iyah

seb

agai

ge

raka

n d

akw

ah d

i mas

yara

kat

1.3.

M

enya

dari

pera

nnya

seb

agai

kh

alifa

h ya

ng v

isio

ner

(ber

kem

ajua

n)

2.3.

M

enun

jukk

an s

ikap

kom

petit

if da

n be

rkem

ajua

n se

baga

i im

plem

enta

si p

emah

aman

ba

hwa

Muh

amm

adiy

ah s

ebag

ai

gera

kan

tajd

id

3.3.

M

emah

ami m

akna

M

uham

mad

iyah

seb

agai

ger

akan

ta

jdid

4.3.

M

enya

jikan

info

rmas

i M

uham

mad

iyah

seb

agai

ge

raka

n ta

jdid

di

mas

yara

kat

Sem

este

r Gen

ap

1.4.

M

engh

ayat

i ber

orga

nisa

si s

ebag

ai

cara

dak

wah

Muh

amm

adiy

ah

2.4

Men

unju

kkan

sik

ap d

isip

lin d

an

tert

ib d

alam

ber

orga

nisa

si

3.4.

M

emah

ami

mak

naM

uham

mad

iyah

seb

agai

O

rgan

isas

i

4.4.

M

enya

jikan

inf

orm

asi t

enta

ng

Muh

amm

adiy

ah s

ebag

ai

orga

nisa

si

1.5.

M

ensy

ukur

i bah

wa

Muh

amm

daiy

ah s

ebag

ai

orga

nisa

si y

ang

dina

mis

dan

ta

nggu

h

2.5.

M

enun

jukk

an s

ikap

men

ghar

gai

dina

mik

a ge

raka

n M

uham

mad

iyah

3.5.

M

emah

ami

mak

naD

inam

ika

Ger

akan

Muh

amm

adiy

ah

4.5.

M

enya

jikan

inf

orm

asi t

enta

ng

dina

mik

a ge

raka

n M

uham

mad

iyah

1.6.

M

engh

ayat

iam

al u

saha

m

uham

mad

iyah

seb

agai

bag

ian

dari

dakw

ah a

mar

ma’

ruf n

ahi

mun

kar

2.6.

M

enun

jukk

an s

ikap

men

erim

a,

pedu

li da

n pa

rtis

ipat

if te

rhad

ap

amal

usa

ha M

uham

mad

iyah

3.6.

M

emah

ami p

eran

Am

al U

saha

M

uham

mad

iyah

4.

6.

Men

yajik

an ra

gam

info

rmas

i am

al u

saha

Muh

amm

adiy

ah

F.

Pen

didi

kan

Bah

asa

Ara

b Se

mes

ter G

asal

1.

1 M

ensy

ukur

i dan

Men

jaga

lin

gkun

gan

seko

lah

2.1

Men

unju

kkan

sik

ap p

edul

i da

n ta

nggu

ng

jaw

ab

terh

adap

se

kola

h

3.1

Mem

aham

i wac

ana

terk

ait t

opik

لحياةا

ومية

الي(k

ehid

upan

seh

ari-

hari)

ber

unsu

r har

f jar

4.1.

1

Mel

afal

kan

kat

a d

enga

n be

nar

terk

ait

topi

k لحياة

ا

وميةk)الي

ehid

upan

seh

ari-h

ari)


4.1.

2

Men

yajik

an a

rti

kosa

kata

ter

kait

topi

k لحياة

ا

وميةالي

(keh

idup

an

seha

ri-ha

ri)

4.1.

3

Mem

baca

tek

s se

derh

ana

terk

ait

topi

k لحياة

ا

وميةالي

(keh

idup

an

seha

ri-ha

ri) b

erun

sur h

arf j

ar

4.1.

4

Men

yajik

an

dial

og

terk

ait

topi

k

لحياةا

ومية

الي(k

ehid

upan

se

hari-

hari)

4.

1.5

Men

ulis

kos

akat

a se

suai

kai

dah

12

Men

syuk

uri d

an M

enja

ga

lingk

unga

n se

kola

h

2.2

Men

unju

kkan

sik

ap p

edul

i dan

ta

nggu

ng ja

wab

terh

adap

se

kola

h

3.2

Mem

aham

i w

acan

a te

rkai

t

topi

kبيئة

رسة

المد

(ling

kung

an

seko

lah)

ber

unsu

r dha

raf m

akan

4.2.

1

Mel

afal

kan

kat

a d

enga

n be

nar

terk

ait t

opik

بيئة

رسةالمد

(ling

kung

an s

ekol

ah)

4.2.

2

Men

yajik

an a

rti

kosa

kata

ter

kait

topi

k بيئة

رسةالمد

(li

ngku

ngan

seko

lah)

4.

2.3

Mem

baca

tek

s se

derh

ana

terk

ait

topi

k بيئة

رسةالمد

(li

ngku

ngan

seko

lah)

ber

unsu

r dha

raf m

akan

4.

2.4

M

enya

jikan

di

alog

te

rkai

t to

pik

بيئةرسة

المد(li

ngku

ngan

sek

olah

)

4.2.

5 M

enul

is k

osak

ata

sesu

ai k

aida

h

1.3

Men

syuk

uri n

ikm

at d

an k

arun

ia

Alla

h SW

T

2.3

Men

unju

kkan

sik

ap ta

nggu

ng

jaw

ab, s

antu

n da

n pe

duli

3.3

Mem

aham

i wac

ana

terk

ait

topi

k اب

كتالله

ber

unsu

r

idha

fah

4.3.

1

Mel

afal

kan

kat

a d

enga

n be

nar

terk

ait t

opik

اب

كتالله

4.3.

2

Men

yajik

an a

rti k

osak

ata

terk

ait

topi

k اب

كتالله


4.1.

2

Men

yajik

an a

rti

kosa

kata

ter

kait

topi

k لحياة

ا

وميةالي

(keh

idup

an

seha

ri-ha

ri)

4.1.

3

Mem

baca

tek

s se

derh

ana

terk

ait

topi

k لحياة

ا

وميةالي

(keh

idup

an

seha

ri-ha

ri) b

erun

sur h

arf j

ar

4.1.

4

Men

yajik

an

dial

og

terk

ait

topi

k

لحياةا

ومية

الي(k

ehid

upan

se

hari-

hari)

4.

1.5

Men

ulis

kos

akat

a se

suai

kai

dah

12

Men

syuk

uri d

an M

enja

ga

lingk

unga

n se

kola

h

2.2

Men

unju

kkan

sik

ap p

edul

i dan

ta

nggu

ng ja

wab

terh

adap

se

kola

h

3.2

Mem

aham

i w

acan

a te

rkai

t

topi

kبيئة

رسة

المد

(ling

kung

an

seko

lah)

ber

unsu

r dha

raf m

akan

4.2.

1

Mel

afal

kan

kat

a d

enga

n be

nar

terk

ait t

opik

بيئة

رسةالمد

(ling

kung

an s

ekol

ah)

4.2.

2

Men

yajik

an a

rti

kosa

kata

ter

kait

topi

k بيئة

رسةالمد

(li

ngku

ngan

seko

lah)

4.

2.3

Mem

baca

tek

s se

derh

ana

terk

ait

topi

k بيئة

رسةالمد

(li

ngku

ngan

seko

lah)

ber

unsu

r dha

raf m

akan

4.

2.4

M

enya

jikan

di

alog

te

rkai

t to

pik

بيئةرسة

المد(li

ngku

ngan

sek

olah

)

4.2.

5 M

enul

is k

osak

ata

sesu

ai k

aida

h

1.3

Men

syuk

uri n

ikm

at d

an k

arun

ia

Alla

h SW

T

2.3

Men

unju

kkan

sik

ap ta

nggu

ng

jaw

ab, s

antu

n da

n pe

duli

3.3

Mem

aham

i wac

ana

terk

ait

topi

k اب

كتالله

ber

unsu

r

idha

fah

4.3.

1

Mel

afal

kan

kat

a d

enga

n be

nar

terk

ait t

opik

اب

كتالله

4.3.

2

Men

yajik

an a

rti k

osak

ata

terk

ait

topi

k اب

كتالله

4.3.

3

Mem

baca

teks

sed

erha

na te

rkai

t

topi

k اب

كتالله

ber

unsu

r idh

afah

4.3.

4

Men

yajik

an d

ialo

g te

rkai

t top

ik

ابكت

الله

4.3.

5 M

enul

is k

alim

at b

erun

sur i

dhaf

ah

1.4

Men

syuk

uri k

emam

puan

m

anus

ia d

alam

pen

gend

alia

n di

ri

2.4

Men

unju

kkan

sik

ap to

lera

nsi,

tang

gung

jaw

ab d

an ju

jur

3.4

Mem

aham

i wac

ana

terk

ait

topi

k شهر

ضانرم

(Bul

an

Ram

adha

n) b

erun

sur m

ufra

d,

mut

sann

a da

n ja

ma'

4.4.

1

Mel

afal

kan

kat

a d

enga

n be

nar

terk

ait t

opik

شهر

ضانرم

(Bul

an

Ram

adha

n)

4.4.

2

Men

yajik

an a

rti

kosa

kata

terk

ait

topi

k شهر

ضانرم

(Bul

an

Ram

adha

n)

4.4.

3

Mem

baca

teks

sed

erha

na te

rkai

t

topi

k شهر

ضانالرم

(Bul

an

Ram

adha

n) b

erun

sur m

ufra

d,

mut

sann

a da

n ja

ma'

4.

4.4

M

enya

jikan

dia

log

terk

ait t

opik

شهرضان

الرم(B

ulan

Ram

adha

n)

4.4.

5 M

enul

is k

osak

ata

sesu

ai k

aida

h

Sem

este

r Gen

ap

1.5

Men

yuku

ri ke

mam

puan

be

rkom

unik

asi s

ebag

ai m

akhl

uk

2.5

Men

unju

kkan

si

kap

tang

gung

ja

wab

, per

caya

diri

dan

juju

r 3.

5 M

emah

ami w

acan

a lis

an d

an

tert

ulis

(tek

s) te

rkai

t

topi

kعةلجما

لاةا) ص

Shal

at

4.5.

1

Mel

afal

kan

kat

a d

enga

n be

nar

terk

ait t

opik

عة لجما

لاةا) ص

Shal

at

berja

maa

h(


berja

maa

h( b

erun

sur ‘

adat

1-2

0 4.

5.2

M

enya

jikan

art

i ko

saka

ta te

rkai

t

topi

k اعة

لجملاةا

ص)

Shal

at

berja

maa

h(

4.5.

3

Mem

baca

teks

sed

erha

na te

rkai

t

topi

k اعة

لجملاةا

) صSh

alat

berja

maa

h( b

erun

sur ‘

adat

1-2

0 4.

5.4

M

enya

jikan

dia

log

terk

ait t

opik

اعةلجم

لاةا) ص

Shal

at b

erja

maa

h(

4.5.

5 M

enul

is fr

asa

sesu

ai k

aida

h 1.

6 M

ensy

ukur

i kem

ampu

an

man

usia

dal

am p

enge

ndal

ian

diri

2.6

Men

unju

kkan

sik

ap ta

nggu

ng

jaw

ab, d

isip

lin, d

an p

erca

ya d

iri

3.6

Mem

aham

i wac

ana

terk

ait

topi

kتالوق

(wak

tu) b

erun

sur

‘ada

d li

at-t

artib

1-2

0

4.6.

1

Mel

afal

kan

kat

a de

ngan

ben

ar

terk

ait t

opik

ت الوق

(wak

tu)

4.6.

2

Men

yajik

an a

rti

kosa

kata

terk

ait

topi

k قت

)الوw

aktu

)

4.6.

3

Mem

baca

teks

sed

erha

na te

rkai

t

topi

k قت

)الوw

aktu

) ber

unsu

r

‘ada

d li

at-t

artib

1-2

0 4.

6.4

Men

yajik

an d

ialo

g te

rkai

t top

ik

قت)الو

wak

tu)

4.6.

5 M

enul

is fr

asa

sesu

ai k

aida

h

1.7

Men

syuk

uri k

emam

puan

m

anus

ia d

alam

pen

gend

alia

n di

ri

2.7

Men

unju

kkan

sik

ap ju

jur d

an

tang

gung

jaw

ab

3.7

Mem

aham

i wac

ana

terk

ait t

opik

دقلصke)ا

juju

ran)

ber

unsu

r lai

sa

4.7.

1

Mel

afal

kan

kat

a d

enga

n be

nar

terk

ait t

opik

دق لصke)ا

juju

ran)

4.7.

2

Men

yajik

an a

rti

kosa

kata

terk

ait

topi

k دق

لصke)ا

juju

ran)

4.7.

3

Mem

baca

teks

sed

erha

na te

rkai

t

topi

k دق

لصke)ا

juju

ran)

ber

unsu

r

lais

a


berja

maa

h( b

erun

sur ‘

adat

1-2

0 4.

5.2

M

enya

jikan

art

i ko

saka

ta te

rkai

t

topi

k اعة

لجملاةا

ص)

Shal

at

berja

maa

h(

4.5.

3

Mem

baca

teks

sed

erha

na te

rkai

t

topi

k اعة

لجملاةا

) صSh

alat

berja

maa

h( b

erun

sur ‘

adat

1-2

0 4.

5.4

M

enya

jikan

dia

log

terk

ait t

opik

اعةلجم

لاةا) ص

Shal

at b

erja

maa

h(

4.5.

5 M

enul

is fr

asa

sesu

ai k

aida

h 1.

6 M

ensy

ukur

i kem

ampu

an

man

usia

dal

am p

enge

ndal

ian

diri

2.6

Men

unju

kkan

sik

ap ta

nggu

ng

jaw

ab, d

isip

lin, d

an p

erca

ya d

iri

3.6

Mem

aham

i wac

ana

terk

ait

topi

kتالوق

(wak

tu) b

erun

sur

‘ada

d li

at-t

artib

1-2

0

4.6.

1

Mel

afal

kan

kat

a de

ngan

ben

ar

terk

ait t

opik

ت الوق

(wak

tu)

4.6.

2

Men

yajik

an a

rti

kosa

kata

terk

ait

topi

k قت

)الوw

aktu

)

4.6.

3

Mem

baca

teks

sed

erha

na te

rkai

t

topi

k قت

)الوw

aktu

) ber

unsu

r

‘ada

d li

at-t

artib

1-2

0 4.

6.4

Men

yajik

an d

ialo

g te

rkai

t top

ik

قت)الو

wak

tu)

4.6.

5 M

enul

is fr

asa

sesu

ai k

aida

h

1.7

Men

syuk

uri k

emam

puan

m

anus

ia d

alam

pen

gend

alia

n di

ri

2.7

Men

unju

kkan

sik

ap ju

jur d

an

tang

gung

jaw

ab

3.7

Mem

aham

i wac

ana

terk

ait t

opik

دقلصke)ا

juju

ran)

ber

unsu

r lai

sa

4.7.

1

Mel

afal

kan

kat

a d

enga

n be

nar

terk

ait t

opik

دق لصke)ا

juju

ran)

4.7.

2

Men

yajik

an a

rti

kosa

kata

terk

ait

topi

k دق

لصke)ا

juju

ran)

4.7.

3

Mem

baca

teks

sed

erha

na te

rkai

t

topi

k دق

لصke)ا

juju

ran)

ber

unsu

r

lais

a

4.7.

4

Men

yajik

an d

ialo

g te

rkai

t top

ik

دقلصke)ا

juju

ran)

4.7.

5 M

enul

is k

alim

at b

erun

sur l

aisa

1.8

Men

syuk

uri

nikm

at d

an k

arun

ia

Alla

h SW

T

2.8

Men

unju

kkan

sik

ap p

edul

i, sa

ntun

, dan

men

ghar

gai o

rang

la

in

3.8

Mem

aham

i wac

ana

terk

ait

topi

kانعيد

(dua

har

i ray

a)

beru

nsur

lam

li a

t-ta

mlik

4.8.

1

Mel

afal

kan

kat

a d

enga

n be

nar

terk

ait t

opik

دان d)عي

ua h

ari r

aya)

4.8.

2

Men

yajik

an a

rti

kosa

kata

terk

ait

topi

kانعيد

(dua

har

i ray

a)

4.8.

3

Mem

baca

teks

sed

erha

na te

rkai

t

topi

k دان

d)عيua

har

i ray

a)

beru

nsur

lam

li a

t-ta

mlik

4.

8.4

M

enya

jikan

dia

log

terk

ait

topi

k

دانd)عي

ua h

ari r

aya)

4.8.

5 M

enul

is k

alim

at b

erun

sur l

am li

at

-tam

lik

K

elas

IX

KO

MP

ETEN

SI IN

TI 1

(S

IKA

P S

PR

ITU

AL)

K

OM

PET

ENSI

INTI

2

(SIK

AP

SO

SIA

L)

KO

MP

ETEN

SI IN

TI 3

(P

ENG

ETA

HU

AN

) K

OM

PET

ENSI

INTI

4

(KET

RA

MP

ILA

N)

1.

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i aj

aran

aga

ma

Isla

m

2.

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i pe

rilak

u ju

jur,

dis

iplin

, ta

nggu

ngja

wab

, ped

uli

(tol

eran

si, g

oton

g ro

yong

), sa

ntun

, per

caya

diri

, dal

am

berin

tera

ksi s

ecar

a ef

ektif

de

ngan

ling

kung

an s

osia

l dan

al

am d

alam

jang

kaua

n pe

rgau

lan

dan

kebe

rada

anny

a

3.

Mem

aham

i pen

geta

huan

(f

aktu

al, k

onse

ptua

l, da

n pr

osed

ural

) ber

dasa

rkan

rasa

in

gin

tahu

nya

tent

ang

ilmu

peng

etah

uan,

tekn

olog

i, se

ni,

buda

ya te

rkai

t fen

omen

a da

n ke

jadi

an ta

mpa

k m

ata

4.

Men

coba

, men

gola

h, d

an

men

yaji

dala

m ra

nah

konk

ret

(men

ggun

akan

, men

gura

i, m

eran

gkai

, mem

odifi

kasi

, dan

m

embu

at) d

an ra

nah

abst

rak

(men

ulis

, mem

baca

, m

engh

itung

, men

ggam

bar,

dan

m

enga

rang

) ses

uai d

enga

n ya

ng

dipe

laja

ri di

sek

olah

dan

sum

ber

lain

yan

g sa

ma

dala

m s

udut

pa

ndan

g/te

ori


KO

MP

ETEN

SI D

ASA

R

(SIK

AP

SP

RIT

UA

L)

KO

MP

ETEN

SI D

ASA

R

(SIK

AP

SO

SIA

L)

KO

MP

ETEN

SI D

ASA

R

(PEN

GET

AH

UA

N)

KO

MP

ETEN

SI D

ASA

R

(KET

RA

MP

ILA

N)

A.

Pen

didi

kan

Al-Q

ur’a

n H

adis

Se

mes

ter G

asal

1.

1 Te

rbia

sa m

emba

ca a

l-Qur

’an

deng

an m

eyak

ini b

ahw

a op

timis

, ik

htia

r, d

an ta

wak

al a

dala

h pe

rinta

h ag

ama

2.1

Men

unju

kkan

per

ilaku

opt

imis

, ik

htia

r, d

an ta

wak

al s

ebag

ai

impl

emen

tasi

pem

aham

an Q

.S.

azZu

mar

/39:

53,

Q.S

. an-

Naj

m/5

3:

39-4

2, Q

.S. A

li Im

ran/

3: 1

59 d

an

Had

is te

rkai

t

3.1

mem

aham

i Q.S

. az-

Zum

ar/3

9: 5

3,

Q.S

. an-

Naj

m/5

3: 3

9-42

, Q.S

. Ali

Imrān/

3: 1

59 te

ntan

g op

timis

, ik

htia

r, d

an ta

wak

al s

erta

Had

is

terk

ait

4.1.

1 M

emba

ca Q

.S. a

z-Zu

mar

/39:

53,

Q

.S. a

n-N

ajm

/53:

39-

42, d

an

Q.S

. Ali

Imra

n/3:

159

den

gan

tart

il

4.1.

2

Men

unju

kkan

haf

alan

Q.S

. az

Zum

ar/3

9: 5

3, Q

.S. a

n-N

ajm

/53:

394

2, Q

.S. A

li Im

ran/

3:

159

sert

a H

adis

terk

ait d

enga

n la

ncar

4.

1.3

Men

yajik

an k

eter

kaita

n op

tim

is,

ikht

iar,

dan

taw

akal

den

gan

pesa

n Q

.S. a

z-Zu

mar

/39:

53,

Q

.S. a

n-N

ajm

/53:

39-

42, d

an

Q.S

. Ali

Imra

n/3:

159

1.

2 Te

rbia

sa m

emba

ca a

l-Qur

’an

deng

an ta

rtil

2.2

Mem

iliki

sem

anga

t dan

per

ilaku

di

sipl

in d

alam

mem

baca

al-

Qur

’an

3.2

Mem

aham

i mak

na Q

S. A

n-N

aba’

da

n ha

dis

terk

ait t

enta

ng k

iam

at

4.2.

1 M

elaf

alka

n Q

.S. A

n-N

aba’

4.2.

2

men

dem

onst

rasi

kan

hafa

lan

An-

Nab

a’

4.2.

3 M

enya

jikan

mak

na Q

.S. A

n-N

aba’

, ser

ta h

adis

yan

g te

rkai

t Se

mes

ter G

enap

1.

3 Te

rbia

sa m

emba

ca a

l-Qur

’an

deng

an m

eyak

ini b

ahw

a to

lera

nsi d

an m

engh

arga

i pe

rbed

aan

adal

ah p

erin

tah

agam

a

2.3

Men

unju

kkan

per

ilaku

tole

ran

dan

men

ghar

gai p

erbe

daan

da

lam

per

gaul

an d

i sek

olah

dan

m

asya

raka

t seb

agai

im

plem

enta

si p

emah

aman

Q.S

. al

-Huj

urat

/49:

13

dan

Had

is

terk

ait

3.3

Mem

aham

i Q.S

. al-H

ujur

at/4

9: 1

3 te

ntan

g to

lera

nsi d

an

men

ghar

gai p

erbe

daan

dan

Had

is

terk

ait

4.3.

1 M

emba

ca Q

.S. a

l-Huj

urat

/49:

13

deng

an ta

rtil

4.3.

2

Men

unju

kkan

haf

alan

Q.S

. al

Huj

urat

/ 49:

13

sert

a H

adis

te

rkai

t den

gan

lanc

ar

4.3.

3 M

enya

jikan

ket

erka

itan

tole

rans

i da

n m

engh

arga

i per

beda

an

deng

an p

esan

Q.S

. al-H

ujur

at/

49: 1

3 1.

4 Te

rbia

sa m

emba

ca a

l-Qur

’an

deng

an ta

rtil

2.4

Mem

iliki

sem

anga

t dan

per

ilaku

di

sipl

in d

alam

mem

baca

al-

Qur

’an

3.4

Mem

aham

i mak

na Q

S. ‘A

basa

da

n ha

dis

terk

ait t

enta

ng

men

ghor

mat

i ses

ama

4.4.

1 M

elaf

alka

n Q

.S. Q

S. ‘A

basa

4.

4.2

M

enun

jukk

an h

afal

an Q

.S.

‘Aba

sa


KO

MP

ETEN

SI D

ASA

R

(SIK

AP

SP

RIT

UA

L)

KO

MP

ETEN

SI D

ASA

R

(SIK

AP

SO

SIA

L)

KO

MP

ETEN

SI D

ASA

R

(PEN

GET

AH

UA

N)

KO

MP

ETEN

SI D

ASA

R

(KET

RA

MP

ILA

N)

A.

Pen

didi

kan

Al-Q

ur’a

n H

adis

Se

mes

ter G

asal

1.

1 Te

rbia

sa m

emba

ca a

l-Qur

’an

deng

an m

eyak

ini b

ahw

a op

timis

, ik

htia

r, d

an ta

wak

al a

dala

h pe

rinta

h ag

ama

2.1

Men

unju

kkan

per

ilaku

opt

imis

, ik

htia

r, d

an ta

wak

al s

ebag

ai

impl

emen

tasi

pem

aham

an Q

.S.

azZu

mar

/39:

53,

Q.S

. an-

Naj

m/5

3:

39-4

2, Q

.S. A

li Im

ran/

3: 1

59 d

an

Had

is te

rkai

t

3.1

mem

aham

i Q.S

. az-

Zum

ar/3

9: 5

3,

Q.S

. an-

Naj

m/5

3: 3

9-42

, Q.S

. Ali

Imrān/

3: 1

59 te

ntan

g op

timis

, ik

htia

r, d

an ta

wak

al s

erta

Had

is

terk

ait

4.1.

1 M

emba

ca Q

.S. a

z-Zu

mar

/39:

53,

Q

.S. a

n-N

ajm

/53:

39-

42, d

an

Q.S

. Ali

Imra

n/3:

159

den

gan

tart

il

4.1.

2

Men

unju

kkan

haf

alan

Q.S

. az

Zum

ar/3

9: 5

3, Q

.S. a

n-N

ajm

/53:

394

2, Q

.S. A

li Im

ran/

3:

159

sert

a H

adis

terk

ait d

enga

n la

ncar

4.

1.3

Men

yajik

an k

eter

kaita

n op

tim

is,

ikht

iar,

dan

taw

akal

den

gan

pesa

n Q

.S. a

z-Zu

mar

/39:

53,

Q

.S. a

n-N

ajm

/53:

39-

42, d

an

Q.S

. Ali

Imra

n/3:

159

1.

2 Te

rbia

sa m

emba

ca a

l-Qur

’an

deng

an ta

rtil

2.2

Mem

iliki

sem

anga

t dan

per

ilaku

di

sipl

in d

alam

mem

baca

al-

Qur

’an

3.2

Mem

aham

i mak

na Q

S. A

n-N

aba’

da

n ha

dis

terk

ait t

enta

ng k

iam

at

4.2.

1 M

elaf

alka

n Q

.S. A

n-N

aba’

4.2.

2

men

dem

onst

rasi

kan

hafa

lan

An-

Nab

a’

4.2.

3 M

enya

jikan

mak

na Q

.S. A

n-N

aba’

, ser

ta h

adis

yan

g te

rkai

t Se

mes

ter G

enap

1.

3 Te

rbia

sa m

emba

ca a

l-Qur

’an

deng

an m

eyak

ini b

ahw

a to

lera

nsi d

an m

engh

arga

i pe

rbed

aan

adal

ah p

erin

tah

agam

a

2.3

Men

unju

kkan

per

ilaku

tole

ran

dan

men

ghar

gai p

erbe

daan

da

lam

per

gaul

an d

i sek

olah

dan

m

asya

raka

t seb

agai

im

plem

enta

si p

emah

aman

Q.S

. al

-Huj

urat

/49:

13

dan

Had

is

terk

ait

3.3

Mem

aham

i Q.S

. al-H

ujur

at/4

9: 1

3 te

ntan

g to

lera

nsi d

an

men

ghar

gai p

erbe

daan

dan

Had

is

terk

ait

4.3.

1 M

emba

ca Q

.S. a

l-Huj

urat

/49:

13

deng

an ta

rtil

4.3.

2

Men

unju

kkan

haf

alan

Q.S

. al

Huj

urat

/ 49:

13

sert

a H

adis

te

rkai

t den

gan

lanc

ar

4.3.

3 M

enya

jikan

ket

erka

itan

tole

rans

i da

n m

engh

arga

i per

beda

an

deng

an p

esan

Q.S

. al-H

ujur

at/

49: 1

3 1.

4 Te

rbia

sa m

emba

ca a

l-Qur

’an

deng

an ta

rtil

2.4

Mem

iliki

sem

anga

t dan

per

ilaku

di

sipl

in d

alam

mem

baca

al-

Qur

’an

3.4

Mem

aham

i mak

na Q

S. ‘A

basa

da

n ha

dis

terk

ait t

enta

ng

men

ghor

mat

i ses

ama

4.4.

1 M

elaf

alka

n Q

.S. Q

S. ‘A

basa

4.

4.2

M

enun

jukk

an h

afal

an Q

.S.

‘Aba

sa

4.4.

3 M

empr

esen

tasi

kan

mak

na Q

.S.

‘Aba

sa, s

erta

had

is y

ang

terk

ait

B.

Pen

didi

kan

Aqi

dah

Akh

lak

Se

mes

ter G

asal

1.

1.

Berim

an k

epad

a ha

ri ak

hir

2.1

Men

unju

kkan

per

ilaku

maw

as

diri

se

baga

i im

plem

enta

si

pem

aham

an

iman

kep

ada

hari

akhi

r

3.1.

M

emah

ami m

akna

iman

kep

ada

H

ari A

khir

berd

asar

kan

pe

ngam

atan

terh

adap

diri

nya,

al

am

seki

tar,

dan

mak

hluk

cip

taan

Nya

4.1.

M

enya

jikan

dal

il na

qli y

ang

m

enje

lask

an g

amba

ran

keja

dian

ha

ri ak

hir

1.2.

M

eyak

ini t

auhi

d M

ulki

yah

2.2.

M

emili

ki s

ikap

juju

r dan

ta

nggu

ngja

wab

seb

agai

im

plem

enta

si d

ari m

akna

tauh

id

Mul

kiya

h

3.2.

M

emah

ami m

akna

tauh

id

Mul

kiya

h 4.

2.

Men

yajik

an c

onto

h pe

rilak

u ya

ng

men

cerm

inka

n ta

uhid

Mul

kiya

h

1.3.

M

eyak

ini b

ahw

a A

llah

itu m

aha

perk

asa

dan

mah

a da

mai

2.3.

M

emili

ki p

erila

ku te

guh

pend

irian

dan

dam

ai s

ebag

ai

impl

emen

tasi

pem

aham

an

asm

aul h

usna

Al-‘

Azi

s da

n A

s-Sa

lam

3.3.

M

emah

ami m

akna

asm

aul h

usna

al

-Azi

s da

n A

s-Sa

lam

4.

3.

Men

yajik

an c

onto

h pe

rilak

u ya

ng

men

cerm

inka

n m

akna

asm

aul

husn

a; A

l ‘A

zis

dan

As-

Sala

m

1.4

Mey

akin

i bah

wa

juju

r dan

m

enep

ati

janj

i ada

lah

ajar

an p

okok

aga

ma

2.4

Men

unju

kkan

per

ilaku

juju

r dan

m

enep

ati j

anji

dala

m k

ehid

upan

se

hari-

hari

3.4

mem

aham

i pen

erap

an ju

jur d

an

men

epat

i jan

ji da

lam

keh

idup

an

seha

ri-ha

ri

4.4

men

yajik

an p

ener

apan

per

ilaku

ju

jur d

an m

enep

ati j

anji

dala

m

kehi

dupa

n se

hari-

hari

1.5

Mey

akin

i bah

wa

berb

akti

dan

taat

ta

ta k

ram

a, s

opan

san

tun,

dan

ra

sa

mal

u ad

alah

aja

ran

poko

k ag

ama

2.5

Men

unju

kkan

per

ilaku

tat

a kr

ama,

so

pan

sant

un, d

an ra

sa m

alu

3.5

mem

aham

i mak

na ta

ta k

ram

a,

sopa

n sa

ntun

, dan

rasa

mal

u 4.

5 m

enya

jikan

con

toh

peril

aku

tata

kr

ama,

sop

an-s

antu

n, d

an ra

sa

mal

u

Sem

este

r Gen

ap

1.6.

Be

riman

kep

ada

qadh

a da

n qa

dar

2.6.

M

enun

jukk

an p

erila

ku ta

wak

al

kepa

da A

llah

Swt s

ebag

ai

impl

emen

tasi

pem

aham

an im

an

kepa

da q

adha

dan

qad

ar

3.2.

M

emah

ami m

akna

iman

kep

ada

Q

adha

dan

Qad

ar b

erda

sark

an

peng

amat

an te

rhad

ap d

iriny

a,

alam

sek

itar d

an m

akhl

uk

cipt

aan-

Nya

4.2.

M

enya

jikan

con

toh

peril

aku

yang

m

ence

rmin

kan

iman

kep

ada

qadh

a da

n qa

dar

1.7

Mey

akin

i ba

hwa

berb

akti

dan

taat

kep

ada

oran

g tu

a da

n gu

ru

adal

ah p

erin

tah

agam

a

2.7

men

unju

kkan

per

ilaku

hor

mat

da

n ta

at k

epad

a or

ang

tua

dan

guru

dal

am k

ehid

upan

seh

ari-

hari

3.7

mem

aham

i ca

ra b

erba

kti d

an

taat

kep

ada

oran

g tu

a da

n gu

ru

4.7

men

yajik

an c

ara

berb

akti

dan

taat

kep

ada

oran

g tu

a da

n gu

ru


1..8

m

engh

ayat

i bah

wa

pras

angk

a ba

ik m

erup

akan

akh

lak

dala

m

kehi

dupa

n se

hari-

hari

2.8.

M

emili

ki s

ifat p

rasa

ngka

bai

k da

n so

pan

dala

m k

ehid

upan

seh

ari-

hari

3.8.

M

emah

ami

mak

na p

rasa

ngka

ba

ik d

an s

opan

dal

am k

ehid

upan

se

hari-

hari

4.8.

M

enya

jikan

dal

il na

qli t

enta

ng

adan

ya Q

adha

dan

Qad

ar

1.9.

m

engh

ayat

i dis

iplin

dan

be

rmar

taba

t mer

upak

an a

khla

k da

lam

keh

idup

an s

ehar

i-har

i

2.9.

M

emili

ki s

ifat d

isip

lin d

an

berm

arta

bat d

alam

keh

idup

an

seha

ri-ha

ri

3.9.

M

emah

ami m

akna

dis

iplin

dan

be

rmar

taba

t 4.

9.

Men

yajik

an c

onto

h di

sipl

in d

an

berm

arta

bat d

alam

keh

idup

an

seha

ri-ha

ri C.

P

endi

dika

n Ib

adah

Se

mes

ter G

asal

1.

1.

Men

ghay

atip

enun

aian

zak

at d

an

pem

bela

njaa

n ha

rta

seba

gai

kete

ntua

n sy

aria

t Isl

am

2.1.

M

emili

ki s

ikap

ped

uli s

ebag

ai

impl

emen

tasi

aja

ran

zaka

t 3.

1.

Mem

aham

i ket

entu

an s

yaria

t pe

mbe

lanj

aan

hart

a : z

akat

, in

fak,

sod

aqoh

, wak

af, h

ibah

, ha

diah

4.1.

M

enya

jikan

ket

entu

an s

yaria

t za

kat,

infa

k, s

odaq

oh, w

akaf

, hi

bah,

had

iah

1.2.

M

engh

ayat

i aja

ran

Isla

m te

ntan

g ib

adah

haj

i 2.

2.

Mem

iliki

kom

itmen

dan

ukh

uwah

se

baga

i im

plem

enta

si ib

adah

haj

i 3.

2.

Mem

aham

i ket

entu

an ib

adah

haj

i 4.

2 M

enya

jikan

kete

ntua

n ib

adah

ha

ji

1.3

Men

ghay

ati a

jara

n Is

lam

tent

ang

ibad

ah u

mro

h

2.3.

M

emili

ki k

omitm

en d

an u

khuw

ah

seba

gai i

mpl

emen

tasi

ibad

ah

umro

h

3.3.

M

emah

ami k

eten

tuan

ibad

ah

umra

h 4.

3.

Men

yajik

anke

tent

uan

ibad

ah

umro

h

1.4

Men

ghay

ati a

jara

n Is

lam

tent

ang

adza

n da

n iq

omah

2.

4.

Men

unju

kkan

sik

ap p

edul

i m

enye

ru o

rang

lain

seb

agai

im

plem

enta

si d

ari p

emah

aman

te

rhad

ap a

dzan

dan

iqom

ah

3.4

Mem

aham

i mak

na d

an

kete

ntua

n ad

zan

dan

iqom

ah

4.4

Mem

prak

tikka

n ad

zan

dan

iqom

ah

Sem

este

r Gen

ap

1.5.

M

engh

ayat

iQur

ban

seb

agai

ke

tent

uan

syar

iat I

slam

2.

5.

Mem

iliki

sik

ap p

edul

i seb

agai

im

plem

enta

si a

jara

n Q

urba

n

3.5.

M

emah

ami k

eten

tuan

sya

riat

Isla

m te

ntan

g Q

urba

n

4.5.

M

enya

jikan

ket

entu

an s

yaria

t Is

lam

tent

ang

Qur

ban

1.

6.

Men

ghay

ati a

qiqa

h se

baga

i ke

tent

uan

syar

iat I

slam

2.

6.

Mem

iliki

sik

ap p

edul

i seb

agai

im

plem

enta

si a

jara

n a

qiqa

h 3.

6.

Mem

aham

i ket

entu

an s

yaria

t Is

lam

tent

ang

Aqi

qah

4.6.

M

enya

jikan

ket

entu

an s

yaria

t Is

lam

tent

ang

aqiq

ah

1.7.

M

enun

aika

n ib

adah

sun

nah

pada

ha

ri ra

ya Id

ul A

dha

2.7.

M

emili

ki s

ikap

taat

, ikh

las,

dan

pe

duli

seba

gai i

mpl

emen

tasi

pe

raya

an h

ari r

aya

Idul

Adh

a

3.7.

M

emah

ami r

angk

aian

am

alia

hiba

dah

pada

har

i ray

a Id

ul

Adh

a

4.7.

M

enya

jikan

rang

kaia

n am

alia

hiba

dahh

ari r

aya

Idul

A

dha

D.

Pen

didi

kan

Tari

kh

Sem

este

r Gas

al

1.1.

M

enyu

kuri

terh

adap

mas

ukny

a um

at Is

lam

Indo

nesi

a 2.

1.

Mem

iliki

rasa

ped

uli u

ntuk

m

emaj

ukan

um

at Is

lam

In

done

sia

3.1.

M

emah

ami s

ejar

ah m

asuk

nya

Isla

m k

e In

done

sia

4.1.

M

enya

jikan

sej

arah

mas

ukny

a Is

lam

ke

Indo

nesi

a

1.2.

M

eyak

ini b

ahw

a be

rkem

bang

nya

Isla

m d

i 2.

2.

men

unju

kkan

per

ilaku

cin

ta

tana

h ai

r seb

agai

impl

emen

tasi

3.

2.

Mem

aham

i sej

arah

pe

rkem

bang

an Is

lam

di

4.2.

m

enya

jikan

rang

kaia

n se

jara

h pe

rkem

bang

an Is

lam

di


1..8

m

engh

ayat

i bah

wa

pras

angk

a ba

ik m

erup

akan

akh

lak

dala

m

kehi

dupa

n se

hari-

hari

2.8.

M

emili

ki s

ifat p

rasa

ngka

bai

k da

n so

pan

dala

m k

ehid

upan

seh

ari-

hari

3.8.

M

emah

ami

mak

na p

rasa

ngka

ba

ik d

an s

opan

dal

am k

ehid

upan

se

hari-

hari

4.8.

M

enya

jikan

dal

il na

qli t

enta

ng

adan

ya Q

adha

dan

Qad

ar

1.9.

m

engh

ayat

i dis

iplin

dan

be

rmar

taba

t mer

upak

an a

khla

k da

lam

keh

idup

an s

ehar

i-har

i

2.9.

M

emili

ki s

ifat d

isip

lin d

an

berm

arta

bat d

alam

keh

idup

an

seha

ri-ha

ri

3.9.

M

emah

ami m

akna

dis

iplin

dan

be

rmar

taba

t 4.

9.

Men

yajik

an c

onto

h di

sipl

in d

an

berm

arta

bat d

alam

keh

idup

an

seha

ri-ha

ri C.

P

endi

dika

n Ib

adah

Se

mes

ter G

asal

1.

1.

Men

ghay

atip

enun

aian

zak

at d

an

pem

bela

njaa

n ha

rta

seba

gai

kete

ntua

n sy

aria

t Isl

am

2.1.

M

emili

ki s

ikap

ped

uli s

ebag

ai

impl

emen

tasi

aja

ran

zaka

t 3.

1.

Mem

aham

i ket

entu

an s

yaria

t pe

mbe

lanj

aan

hart

a : z

akat

, in

fak,

sod

aqoh

, wak

af, h

ibah

, ha

diah

4.1.

M

enya

jikan

ket

entu

an s

yaria

t za

kat,

infa

k, s

odaq

oh, w

akaf

, hi

bah,

had

iah

1.2.

M

engh

ayat

i aja

ran

Isla

m te

ntan

g ib

adah

haj

i 2.

2.

Mem

iliki

kom

itmen

dan

ukh

uwah

se

baga

i im

plem

enta

si ib

adah

haj

i 3.

2.

Mem

aham

i ket

entu

an ib

adah

haj

i 4.

2 M

enya

jikan

kete

ntua

n ib

adah

ha

ji

1.3

Men

ghay

ati a

jara

n Is

lam

tent

ang

ibad

ah u

mro

h

2.3.

M

emili

ki k

omitm

en d

an u

khuw

ah

seba

gai i

mpl

emen

tasi

ibad

ah

umro

h

3.3.

M

emah

ami k

eten

tuan

ibad

ah

umra

h 4.

3.

Men

yajik

anke

tent

uan

ibad

ah

umro

h

1.4

Men

ghay

ati a

jara

n Is

lam

tent

ang

adza

n da

n iq

omah

2.

4.

Men

unju

kkan

sik

ap p

edul

i m

enye

ru o

rang

lain

seb

agai

im

plem

enta

si d

ari p

emah

aman

te

rhad

ap a

dzan

dan

iqom

ah

3.4

Mem

aham

i mak

na d

an

kete

ntua

n ad

zan

dan

iqom

ah

4.4

Mem

prak

tikka

n ad

zan

dan

iqom

ah

Sem

este

r Gen

ap

1.5.

M

engh

ayat

iQur

ban

seb

agai

ke

tent

uan

syar

iat I

slam

2.

5.

Mem

iliki

sik

ap p

edul

i seb

agai

im

plem

enta

si a

jara

n Q

urba

n

3.5.

M

emah

ami k

eten

tuan

sya

riat

Isla

m te

ntan

g Q

urba

n

4.5.

M

enya

jikan

ket

entu

an s

yaria

t Is

lam

tent

ang

Qur

ban

1.

6.

Men

ghay

ati a

qiqa

h se

baga

i ke

tent

uan

syar

iat I

slam

2.

6.

Mem

iliki

sik

ap p

edul

i seb

agai

im

plem

enta

si a

jara

n a

qiqa

h 3.

6.

Mem

aham

i ket

entu

an s

yaria

t Is

lam

tent

ang

Aqi

qah

4.6.

M

enya

jikan

ket

entu

an s

yaria

t Is

lam

tent

ang

aqiq

ah

1.7.

M

enun

aika

n ib

adah

sun

nah

pada

ha

ri ra

ya Id

ul A

dha

2.7.

M

emili

ki s

ikap

taat

, ikh

las,

dan

pe

duli

seba

gai i

mpl

emen

tasi

pe

raya

an h

ari r

aya

Idul

Adh

a

3.7.

M

emah

ami r

angk

aian

am

alia

hiba

dah

pada

har

i ray

a Id

ul

Adh

a

4.7.

M

enya

jikan

rang

kaia

n am

alia

hiba

dahh

ari r

aya

Idul

A

dha

D.

Pen

didi

kan

Tari

kh

Sem

este

r Gas

al

1.1.

M

enyu

kuri

terh

adap

mas

ukny

a um

at Is

lam

Indo

nesi

a 2.

1.

Mem

iliki

rasa

ped

uli u

ntuk

m

emaj

ukan

um

at Is

lam

In

done

sia

3.1.

M

emah

ami s

ejar

ah m

asuk

nya

Isla

m k

e In

done

sia

4.1.

M

enya

jikan

sej

arah

mas

ukny

a Is

lam

ke

Indo

nesi

a

1.2.

M

eyak

ini b

ahw

a be

rkem

bang

nya

Isla

m d

i 2.

2.

men

unju

kkan

per

ilaku

cin

ta

tana

h ai

r seb

agai

impl

emen

tasi

3.

2.

Mem

aham

i sej

arah

pe

rkem

bang

an Is

lam

di

4.2.

m

enya

jikan

rang

kaia

n se

jara

h pe

rkem

bang

an Is

lam

di

Indo

nesi

a se

baga

i buk

ti

Isla

m ra

hmat

an li

l-al-‘

alam

in

mem

pela

jari

seja

rah

perk

emba

ngan

Isla

m d

i In

done

sia

Indo

nesi

a In

done

sia

Sem

este

r Gen

ap

1.

3.

mey

akin

i bah

wa

ajar

an Is

lam

se

suai

den

gan

perk

emba

ngan

so

sial

bud

aya

mas

yara

katd

i m

ana

pun

bera

da s

esua

i aja

ran

Isla

m

2.3.

m

enun

jukk

an p

erila

ku p

edul

i lin

gkun

gan

seba

gai

impl

emen

tasi

mem

pela

jari

seja

rah

buda

ya u

mat

Isla

m d

i In

done

sia

3.3.

m

emah

ami s

ecar

a kr

itis

seja

rah

buda

ya u

mat

Isla

m d

i Ind

ones

ia

4.3.

m

enya

jikan

sej

arah

dan

pe

rkem

bang

an b

uday

a um

at

Isla

m y

ang

sesu

ai a

jara

n Is

lam

1.4.

m

engh

arga

i bah

wa

kera

gam

an

buda

ya Is

lam

Indo

nesi

a m

erup

akan

sun

natu

llah.

2.4.

M

emili

ki s

ikap

to

lera

n,m

engh

orm

ati,

sert

a se

man

gat I

slam

ber

kem

ajua

n

3.4.

M

emah

ami k

erag

aman

bud

aya

Isla

m In

done

sia

yang

be

rkem

ajua

n

4.4.

M

enya

jikan

sej

arah

pe

rtum

buha

n bu

daya

Isla

m

Indo

nesi

a ya

ng b

erke

maj

uan

E.

P

endi

dika

n K

emuh

amm

adiy

ahan

Se

mes

ter G

asal

1.

1.

Men

syuk

uri t

elah

mem

iliki

par

a pe

mim

pin

yang

laya

k di

tela

dani

2.

1.

Men

elad

ani s

ikap

ket

elad

anan

pa

ra p

impi

nan

Muh

amm

adiy

ah

3.1.

M

emah

ami K

etel

adan

an P

ara

pim

pina

n M

uham

mad

iyah

4.

1.

Men

yajik

an c

onto

h ke

tela

dana

n pa

ra p

impi

nan

Muh

amm

adiy

ah

1.2.

Se

lalu

ber

ikht

iar u

ntuk

m

enye

mpu

rnak

an d

iri s

ebag

ai

war

ga M

uham

mad

iyah

2.2.

M

enun

jukk

an s

ikap

kes

edia

an

diri

untu

k m

engi

dent

ifika

si d

iri

seba

gai a

nggo

ta

Muh

amm

adiy

ah

3.2.

M

emah

ami

mak

na d

an n

ilai y

ang

terk

andu

ng d

alam

Kep

ribad

ian

Muh

amm

adiy

ah

4.2.

M

enya

jikan

con

toh

kepr

ibad

ian

Muh

amm

adiy

ah

1.3.

M

eyak

ini b

ahw

a m

enja

di

indi

vidu

yan

g se

mpu

rnah

(s

hale

h) m

erup

akan

cita

-cita

da

kwah

Muh

amm

adiy

ah

2.3.

M

enun

jukk

an s

ikap

kes

edia

an

diri

untu

k m

enja

di in

divi

du id

eal

sesu

ai p

aham

Muh

amm

adiy

ah

3.3.

M

emah

ami p

edom

an H

idup

Is

lam

i War

ga M

uham

mad

iyah

se

baga

i ind

ivid

u

4.3.

M

enya

jikan

con

toh

indi

vidu

se

mpu

rna

sesu

ai p

aham

M

uham

mad

iyah

Sem

este

r Gas

al

1.4.

M

eyak

ini b

ahw

a m

enja

di

kelu

arga

yan

g se

mpu

rnah

(s

hale

h) m

erup

akan

cita

-cita

da

kwah

Muh

amm

adiy

ah

2.4

Men

unju

kkan

sik

ap k

esed

iaan

di

ri un

tuk

mew

ujud

kan

kelu

rgan

ya s

ebag

ai k

elua

rga

idea

l ses

uai p

aham

M

uham

mad

iyah

3.4.

M

emah

ami p

edom

an H

idup

Is

lam

i War

ga M

uham

mad

iyah

da

lam

kel

uarg

a

4.4.

M

enya

jikan

con

toh

kelu

arga

se

mpu

rna

sesu

ai p

aham

M

uham

mad

iyah

1.5.

M

eyak

ini b

ahw

a m

enja

di

mas

yara

kat y

ang

sem

purn

ah

(sha

leh)

mer

upak

an c

ita-c

ita

2.5.

M

enun

jukk

an s

ikap

kes

edia

an

diri

untu

k m

enja

di w

arga

m

asya

raka

t yan

g id

eal s

esua

i

3.5.

M

emah

ami p

edom

an H

idup

Is

lam

i War

ga M

uham

mad

iyah

se

baga

i war

ga m

asya

raka

t

4.5.

M

enya

jikan

con

toh

angg

ota

mas

yara

kat s

empu

rna

sesu

ai

paha

m M

uham

mad

iyah


dakw

ah M

uham

mad

iyah

pa

ham

Muh

amm

adiy

ah

1.6.

M

eyak

ini b

ahw

a m

enja

di w

arga

N

egar

a ya

ng s

empu

rnah

(sha

leh)

m

erup

akan

cita

-cita

dak

wah

M

uham

mad

iyah

2.6.

M

enun

jukk

an s

ikap

kes

edia

an

diri

untu

k m

enja

di w

arga

neg

ara

yang

idea

l ses

uai p

aham

M

uham

mad

iyah

3.6.

M

emah

ami p

edom

an H

idup

Is

lam

i War

ga M

uham

mad

iyah

se

baga

i war

ga n

egar

a

4.6.

M

enya

jikan

con

toh

war

aga

Neg

ara

sem

purn

a se

suai

pah

am

Muh

amm

adiy

ah

F.

P

endi

dika

n B

ahas

a A

rab

Sem

este

r Gen

ap

1.1

Mem

elih

ara

hubu

ngan

bai

k te

rhad

ap o

rang

yan

g le

bih

tua/

gu

ru

2.1

Men

unju

kkan

sik

ap p

edul

i, sa

ntun

dal

am b

erin

tera

ksi

terh

adap

ses

ama

3.1

Mem

aham

i wac

ana

terk

ait t

opik

ستاذأ

تهد

مجbe

runs

ur ju

mla

h

fi'liy

ah (k

alim

at v

erba

l)

4.1.

1

Mel

afal

kan

kat

a d

enga

n be

nar

terk

ait t

opik

ستاذ

أ

تهدمج

4.1.

2

Men

yajik

an a

rti

kosa

kata

terk

ait

topi

k ستاذ

أ

هدمجت

4.1.

3

Mem

baca

teks

sed

erha

na te

rkai

t

topi

k ستاذ

أ

هدمجت

beru

nsur

jum

lah

fi'liy

ah (k

alim

at v

erba

l) 4.

1.4

M

enya

jikan

dia

log

terk

ait t

opik

ستاذأ

تهد

مج

4.1.

5 M

enul

is k

alim

at s

esua

i kai

dah

1.2

Taw

akka

l kep

ada

Alla

h SW

T se

tela

h m

elak

ukan

usa

ha

(ikht

iar)

2.2

Men

unju

kkan

sik

ap s

eman

gat,

da

n ge

mar

bel

ajar

3.2

Mem

aham

i wac

anat

erka

it البة

ط

هرةb ما

erun

sur f

i'il m

adhi

(kat

a

kerja

lam

pau)

4.2.

1

Mel

afal

kan

kat

a d

enga

n be

nar

terk

ait t

opik

البةط

هرة

ما

4.2.

2 M

enya

jikan

art

i kos

akat

a te

rkai

t

topi

kالبة

ط

هرةما

4.2.

3

Mem

baca

teks

sed

erha

na te

rkai

t

topi

k البة

ط

هرةما

ber

unsu

r fi'i

l

mad

li (k

ata

kerja

lam

pau)


dakw

ah M

uham

mad

iyah

pa

ham

Muh

amm

adiy

ah

1.6.

M

eyak

ini b

ahw

a m

enja

di w

arga

N

egar

a ya

ng s

empu

rnah

(sha

leh)

m

erup

akan

cita

-cita

dak

wah

M

uham

mad

iyah

2.6.

M

enun

jukk

an s

ikap

kes

edia

an

diri

untu

k m

enja

di w

arga

neg

ara

yang

idea

l ses

uai p

aham

M

uham

mad

iyah

3.6.

M

emah

ami p

edom

an H

idup

Is

lam

i War

ga M

uham

mad

iyah

se

baga

i war

ga n

egar

a

4.6.

M

enya

jikan

con

toh

war

aga

Neg

ara

sem

purn

a se

suai

pah

am

Muh

amm

adiy

ah

F.

P

endi

dika

n B

ahas

a A

rab

Sem

este

r Gen

ap

1.1

Mem

elih

ara

hubu

ngan

bai

k te

rhad

ap o

rang

yan

g le

bih

tua/

gu

ru

2.1

Men

unju

kkan

sik

ap p

edul

i, sa

ntun

dal

am b

erin

tera

ksi

terh

adap

ses

ama

3.1

Mem

aham

i wac

ana

terk

ait t

opik

ستاذأ

تهد

مجbe

runs

ur ju

mla

h

fi'liy

ah (k

alim

at v

erba

l)

4.1.

1

Mel

afal

kan

kat

a d

enga

n be

nar

terk

ait t

opik

ستاذ

أ

تهدمج

4.1.

2

Men

yajik

an a

rti

kosa

kata

terk

ait

topi

k ستاذ

أ

هدمجت

4.1.

3

Mem

baca

teks

sed

erha

na te

rkai

t

topi

k ستاذ

أ

هدمجت

beru

nsur

jum

lah

fi'liy

ah (k

alim

at v

erba

l) 4.

1.4

M

enya

jikan

dia

log

terk

ait t

opik

ستاذأ

تهد

مج

4.1.

5 M

enul

is k

alim

at s

esua

i kai

dah

1.2

Taw

akka

l kep

ada

Alla

h SW

T se

tela

h m

elak

ukan

usa

ha

(ikht

iar)

2.2

Men

unju

kkan

sik

ap s

eman

gat,

da

n ge

mar

bel

ajar

3.2

Mem

aham

i wac

anat

erka

it البة

ط

هرةb ما

erun

sur f

i'il m

adhi

(kat

a

kerja

lam

pau)

4.2.

1

Mel

afal

kan

kat

a d

enga

n be

nar

terk

ait t

opik

البةط

هرة

ما

4.2.

2 M

enya

jikan

art

i kos

akat

a te

rkai

t

topi

kالبة

ط

هرةما

4.2.

3

Mem

baca

teks

sed

erha

na te

rkai

t

topi

k البة

ط

هرةما

ber

unsu

r fi'i

l

mad

li (k

ata

kerja

lam

pau)

4.2.

4

Men

yajik

an d

ialo

g te

rkai

t top

ik

البةط

هرة

ما

4.2.

5 M

enul

is k

alim

at s

esua

i kai

dah

1.3

Taw

akka

l (be

rser

ah d

iri) k

epad

a A

llah

SWT

sete

lah

mel

akuk

an

usah

a (ik

htia

r)

2.3

Men

unju

kkan

sik

ap k

erja

ker

as

dan

teku

n

3.3

Mem

aham

i wac

ana

terk

ait t

opik

لبطا

يطنش

ber

unsu

r fi'i

l

mud

lari'

4.3.

1

Mel

afal

kan

kat

a d

enga

n be

nar

terk

ait t

opik

لب

طا

يطنش

4.3.

2

Men

yajik

an a

rti

kosa

kata

terk

ait

topi

k لب

طا

يطنش

4.3.

3

Mem

baca

teks

sed

erha

na te

rkai

t

topi

k لب

طا

يطنش

ber

unsu

r fi'i

l

mud

lari'

4.

3.4

M

enya

jikan

dia

log

terk

ait t

opik

لبطا

يطنش

4.3.

5 M

enul

is k

osak

ata

sesu

ai k

aida

h

1.4

Mem

elih

ara

hubu

ngan

bai

k te

rhad

ap s

esam

a 2.

4 M

enun

jukk

an s

ikap

san

tun

dan

pedu

li te

rhad

ap s

esam

a 3.

4 M

emah

ami w

acan

a te

rkai

t top

ik

خيراس

الن y

ang

beru

nsur

kaa

na-

yaku

unu

4.4.

1 M

elaf

alka

n k

ata

den

gan

bena

r

terk

ait t

opik

خير

اسالن

4.4.

2 M

enya

jikan

art

i ko

saka

ta te

rkai

t

topi

k خير

اسالن

4.4.

3 M

emba

ca te

ks s

eder

hana

terk

ait

topi

k خير

اسالن

ber

unsu

r kaa

na-

yaku

unu

4.

4.4.

M

enya

jikan

dia

log

terk

ait t

opik

خيراس

الن

4.4.

5.

Men

ulis

kal

imat

ses

uai k

aida

h Se

mes

ter G

enap

1.

5 M

eyak

ini

al-Q

ur’a

n se

baga

i pe

dom

an h

idup

2.

5 M

enun

jukk

an

sika

p is

tiqom

ah

dan

tang

gung

jaw

ab

3.5

Mem

aham

i wac

ana

terk

ait

topi

k 4.

5.1

Mel

afal

kan

kat

a d

enga

n be

nar


رآن

الق

كريمال

beru

nsur

fi'il

am

r

terk

ait t

opik

رآن

الق

كريمال

4.5.

2

Men

yajik

an a

rti

kosa

kata

terk

ait

topi

k رآن

الق

كريمال

4.5.

3 M

emba

ca te

ks s

eder

hana

kosa

kata

terk

ait t

opik

رآنالق

كريم

ال

4.5.

4

Men

yajik

an d

ialo

g te

rkai

t top

ik

رآنالق

كريم

ال

4.5.

5 M

enul

is k

alim

at s

esua

i kai

dah

1.6

Men

jaga

diri

dar

i per

ilaku

terc

ela

2.6

Men

ghin

dark

an d

iri d

ari s

ikap

m

alas

3.

6 M

emah

ami

wac

ana

terk

ait

topi

k لا

سلتك

ber

unsu

r fi’i

l na

hi

4.6.

1 M

elaf

alka

n k

ata

den

gan

bena

r

terk

ait t

opik

لا

سلتك

4.6.

2

Men

yajik

an a

rti

kosa

kata

terk

ait

topi

k لا

سلتك

4.6.

3

Mem

baca

teks

sed

erha

na te

rkai

t

topi

k لا

سلتك

ber

unsu

r fi’i

l na

hi

4.6.

4 M

enya

jikan

dia

log

terk

ait t

opik لا

سل تك

4.6.

5 M

enul

is k

alim

at s

esua

i kai

dah

1.7

Taw

akka

l (b

erse

rah

diri)

kep

ada

Alla

h SW

T se

tela

h be

rusa

ha

2.7

Men

unju

kkan

sik

ap o

ptim

is d

an

perc

aya

diri

3.7

Mem

aham

i wac

ana

terk

ait t

opik

علمالت

عاء

والدbe

runs

ur H

arfu

Nas

hab

4.7.

1

Mel

afal

kan

kat

a d

enga

n be

nar

terk

ait t

opik

علم

الت

عاءوالد

4.7.

2

Men

yajik

an a

rti

kosa

kata

terk

ait

topi

k علم

الت

عاءوالد

4.7.

3

Mem

baca

teks

sed

erha

na te

rkai

t

topi

kعلم

الت

عاءوالد

ber

unsu

r Har

fu

Nas

hab

4.7.

4

Men

yajik

an d

ialo

g te

rkai

t

topi

kعلم

الت

عاءوالد

4.7.

5 M

enul

is k

alim

at s

esua

i kai

dah


رآن

الق

كريمال

beru

nsur

fi'il

am

r

terk

ait t

opik

رآن

الق

كريمال

4.5.

2

Men

yajik

an a

rti

kosa

kata

terk

ait

topi

k رآن

الق

كريمال

4.5.

3 M

emba

ca te

ks s

eder

hana

kosa

kata

terk

ait t

opik

رآنالق

كريم

ال

4.5.

4

Men

yajik

an d

ialo

g te

rkai

t top

ik

رآنالق

كريم

ال

4.5.

5 M

enul

is k

alim

at s

esua

i kai

dah

1.6

Men

jaga

diri

dar

i per

ilaku

terc

ela

2.6

Men

ghin

dark

an d

iri d

ari s

ikap

m

alas

3.

6 M

emah

ami

wac

ana

terk

ait

topi

k لا

سلتك

ber

unsu

r fi’i

l na

hi

4.6.

1 M

elaf

alka

n k

ata

den

gan

bena

r

terk

ait t

opik

لا

سلتك

4.6.

2

Men

yajik

an a

rti

kosa

kata

terk

ait

topi

k لا

سلتك

4.6.

3

Mem

baca

teks

sed

erha

na te

rkai

t

topi

k لا

سلتك

ber

unsu

r fi’i

l na

hi

4.6.

4 M

enya

jikan

dia

log

terk

ait t

opik لا

سل تك

4.6.

5 M

enul

is k

alim

at s

esua

i kai

dah

1.7

Taw

akka

l (b

erse

rah

diri)

kep

ada

Alla

h SW

T se

tela

h be

rusa

ha

2.7

Men

unju

kkan

sik

ap o

ptim

is d

an

perc

aya

diri

3.7

Mem

aham

i wac

ana

terk

ait t

opik

علمالت

عاء

والدbe

runs

ur H

arfu

Nas

hab

4.7.

1

Mel

afal

kan

kat

a d

enga

n be

nar

terk

ait t

opik

علم

الت

عاءوالد

4.7.

2

Men

yajik

an a

rti

kosa

kata

terk

ait

topi

k علم

الت

عاءوالد

4.7.

3

Mem

baca

teks

sed

erha

na te

rkai

t

topi

kعلم

الت

عاءوالد

ber

unsu

r Har

fu

Nas

hab

4.7.

4

Men

yajik

an d

ialo

g te

rkai

t

topi

kعلم

الت

عاءوالد

4.7.

5 M

enul

is k

alim

at s

esua

i kai

dah BAB IV

STANDAR PROSES PENDIDIKAN AL-ISLAM, KEMUHAMMADIYAHAN

DAN BAHASA ARAB

A. Dasar Pemikiran

Pendidikan Muhammadiyahadalah sistem Pendidikan Islam modern yang integratif-holistik, berupa sekolah umum yang mengintegrasikan ilmu-ilmu agama Islam, dan madrasahyang mengintegrasikan ilmu-ilmu umum. Ciri utamaPendidikan Muhammadiyah dan sekaligus merupakan keunggulannya ialah diajarkannya ilmu agama Islam Kemuhammadiyahan dan bahasa Arab (Ismuba)yangmerupakan ciri khusus dan keunggulansekolah dan madrasah Muhammadiyah. Sekolah dan Madrasah Muhammadiyah dengan sistem pendidikanyang integratif-holistik, diharapkan menghasilkan lulusan yang menguasai ilmu pengetahuan umum dan agama Islam, Kemuhmammadiyahan serta bahasa Arab dengan baik.

Hasil pendidikan yang diharapkan telah dituangkan dalam standar Isi pendidikan dan standar kompetensi lulusan memerlukan proses pendidikan yang baik. Selama ini, proses pendidikanIsmuba dilaksanakan secara terpisah dari mata pelajaran maupun program dan kegiatan yang lain, sehingga belum dapat mencapai hasil yang maksimal.Dalam sistem pendidikan integratif-holistik, keberadaanIsmuba merupakan mata pelajaran yang berdiri sendiri, akan tetapi dalam proses pendidikannya teringrasi dalam mata pelajaran lain, dan bahkan keseluruhan program sekolah atau madrasah.Demikian halnya, ilmu pengetahuan umum juga merupakan mata pelajaran yang tidak terlepas dari nilai-nilai agama Islam dan Kemuhammadiyahan. Secara detail, konsep pendidikanIsmuba yang integratif–holistikdapat diformulasikan dalam aspek-aspek sebagai berikut:

1. Isi Kurikulummengintegrasikan kurikulum pendidikan pengetahuan umum dengan pendidikanIsmuba. Antara pendidikanpengetahuan umum dan pendidikanIsmuba diberi porsi yang seimbang, dan masing-masing saling memperkuat dan melengkapi. Pendidikanpengetahuan umum dilandasi dan diperkaya dengan perspektif agama Islamdan Kemuhammadiyahan yang terkandung dalam pendidikanIsmuba. Demikian pula halnya,pendidikanIsmubadiperkaya dengan pengetahuanyang terkandung dalam mata pelajaran umum. Dengan mengintegrasikan keseluruhan kurikulum dalam suatu jalinan kegiatan belajar-mengajar, diharapkan siswa dapat memahami esensi ilmu dengan agama Islam, dan memahami serta mengamalkan ajaran agama Islam dengan landasan ilmu yang luas.

2. Proses pembelajaranmengembangkan seluruh potensi siswa; meliputi kecerdasan intelektual, emosional, sosial dan spiritual sertamadukan secara utuh keseluruhan ranah hasil belajar yaitu antara ranah kognitif, afektif dan psikomotor dalam seluruh aktivitas pembelajaranIsmuba.Dalam proses pembelajarandigunakan berbagai pendekatan dan metode yang dapat mengembangkan seluruh potensi siswauntuk menghasilkan kemampuan yang menyeluruh dan utuh


dalammembentuk kepribadian yang seutuhnya, yaitusiswa yang beriman dan bertaqwa serta taat beribadah;

3. Pengetahuan dan amal perbuatan, yakni mengembangkan ilmu agama Islam melalui mata pelajaran pendidikanIsmuba untuk diamalkan dalam kehidupan sehari yang dilakukan dengan proses pembelajaran yangmengutamakan adanya suri tauladan yang baik (uswah hasanah) bagi seluruh warga sekolah;

4. Kerjasama sekolah, orangtua dan masyarakatdalam bentuk tanggungjawab bersama dalam pendidikan. Sekolah/madrasah memberdayakan orang tua dan masyarakat untuk bekerjasama dengan sekolah/madrasah serta secara aktif memberikan dorongan dan bantuan kepada putra-putrinya dalam belajar, sedang masyarakat berperan serta sebagaisumber belajar yang kaya dan nyata maupun fasilitator dalam belajar;

5. Budaya sekolah, yakni lingkungan pergaulan, tata hubungan, pola perilaku, kebiasaanbaik dan segenap peraturan sekolah/madrasah diwujudkan dalam kerangka ajaran dan nilai-nilai Islam yang melandasi segala aspek perilaku dan peraturan yang mencerminkan akhlak karimah. Lingkungan fisik dan pola penataan lingkungan ditekankan pada penataan kebersihan, kerapihan, keteraturan, keefektifan, kemudahan, kesehatan, kelogisan, keharmonisan, dan keseimbangan maupun keindahan dalam kerangka pendidikan.

B. Prinsip Pembelajaran

Pembelajaran Ismuba dilaksanakan dengan memperhatikan prinsip-prinsip:

1. Didasarkan pada potensi, perkembangan dan kondisi siswa, dengan semangat tauhid untuk menguasai kompetensi ilmu amaliah dan amal ilmiahyang berguna bagi dirinya dan orang lain;

2. Diorientasikan pada upaya menghasilkan lulusan yang memiliki aqidah yang murni dan kuat, taat beribadah dengan benar, berakhlak karimah, dan gemar beramal shalih;

3. Pelayanan pendidikan yang bermutu, dan memperoleh kesempatan untuk mengekspresikan dirinya secara bebas, dinamis dan menyenangkan;

4. Pelaksanaan pembelajaran yang menegakkan kelima pilar belajar, yaitu:

a. belajar untuk beriman dan bertakwa kepada Allah swt,

b. belajar untuk memahami dan menghayati,

c. belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif,

d. belajar untuk hidup bersama dan berguna bagi orang lain, dan

e. belajar untuk membangun dan menemukan jati diri, dan perilaku yang baik melalui proses pembelajaran,pembiasaan, dan keteladanan.

5. Iklim pembelajaran yang menggembirakan, ditandai dengan suasana hubungan yang harmonis antara guru dengan siswa maupun antar siswa, akrab, saling menerima dan menghargai, rasa empati danpenuh rasa kasih sayang, aktif, kreatif, inovatif, dan efektif.


dalammembentuk kepribadian yang seutuhnya, yaitusiswa yang beriman dan bertaqwa serta taat beribadah;

3. Pengetahuan dan amal perbuatan, yakni mengembangkan ilmu agama Islam melalui mata pelajaran pendidikanIsmuba untuk diamalkan dalam kehidupan sehari yang dilakukan dengan proses pembelajaran yangmengutamakan adanya suri tauladan yang baik (uswah hasanah) bagi seluruh warga sekolah;

4. Kerjasama sekolah, orangtua dan masyarakatdalam bentuk tanggungjawab bersama dalam pendidikan. Sekolah/madrasah memberdayakan orang tua dan masyarakat untuk bekerjasama dengan sekolah/madrasah serta secara aktif memberikan dorongan dan bantuan kepada putra-putrinya dalam belajar, sedang masyarakat berperan serta sebagaisumber belajar yang kaya dan nyata maupun fasilitator dalam belajar;

5. Budaya sekolah, yakni lingkungan pergaulan, tata hubungan, pola perilaku, kebiasaanbaik dan segenap peraturan sekolah/madrasah diwujudkan dalam kerangka ajaran dan nilai-nilai Islam yang melandasi segala aspek perilaku dan peraturan yang mencerminkan akhlak karimah. Lingkungan fisik dan pola penataan lingkungan ditekankan pada penataan kebersihan, kerapihan, keteraturan, keefektifan, kemudahan, kesehatan, kelogisan, keharmonisan, dan keseimbangan maupun keindahan dalam kerangka pendidikan.

B. Prinsip Pembelajaran

Pembelajaran Ismuba dilaksanakan dengan memperhatikan prinsip-prinsip:

1. Didasarkan pada potensi, perkembangan dan kondisi siswa, dengan semangat tauhid untuk menguasai kompetensi ilmu amaliah dan amal ilmiahyang berguna bagi dirinya dan orang lain;

2. Diorientasikan pada upaya menghasilkan lulusan yang memiliki aqidah yang murni dan kuat, taat beribadah dengan benar, berakhlak karimah, dan gemar beramal shalih;

3. Pelayanan pendidikan yang bermutu, dan memperoleh kesempatan untuk mengekspresikan dirinya secara bebas, dinamis dan menyenangkan;

4. Pelaksanaan pembelajaran yang menegakkan kelima pilar belajar, yaitu:

a. belajar untuk beriman dan bertakwa kepada Allah swt,

b. belajar untuk memahami dan menghayati,

c. belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif,

d. belajar untuk hidup bersama dan berguna bagi orang lain, dan

e. belajar untuk membangun dan menemukan jati diri, dan perilaku yang baik melalui proses pembelajaran,pembiasaan, dan keteladanan.

5. Iklim pembelajaran yang menggembirakan, ditandai dengan suasana hubungan yang harmonis antara guru dengan siswa maupun antar siswa, akrab, saling menerima dan menghargai, rasa empati danpenuh rasa kasih sayang, aktif, kreatif, inovatif, dan efektif.

6. Dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan multistrategi dan multimedia, sumber belajar dan teknologi yang memadai, dan memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar.

C. Perencanaan Pembelajaran

1. Desain Pembelajaran

Perencanaan pembelajaran dirancang dalam bentuk Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang mengacu pada Standar Isi Ismuba.Perencanaan pembelajaran meliputi penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran dan penyiapan media dan sumber belajar, perangkat penilaian pembelajaran, dan skenario pembelajaran.Penyusunan Silabus dan RPP disesuaikan pendekatan pembelajaran yang digunakan.

2. Silabus

Silabus merupakan acuan penyusunan kerangka pembelajaran untuk setiap bahan kajian mata pelajaran Ismuba.Silabus dikembangkan berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi untuk satuan pendidikan dasar dan menengah sesuai dengan pola pembelajaran pada setiap tahun ajaran tertentu.Silabus digunakan sebagai acuan dalam pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran.Silabus paling sedikit memuat:

a. Identitas mata pelajaran;

b. Identitas sekolah meliputi nama satuan pendidikan dan kelas;

c. Kompetensi inti, merupakan gambaran secara kategorial mengenai kompetensi dalam aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dipelajari siswa untuk suatu jenjang sekolah, kelas dan mata pelajaran;

d. kompetensi dasar, merupakan kemampuan spesifik yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang terkait muatan atau mata pelajaran;

e. materi pokok, memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator pencapaian kompetensi;

f. pembelajaran, yaitu kegiatan yang dilakukan oleh guru dan siswa untuk mencapai kompetensi yang diharapkan;

g. penilaian, merupakan proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan pencapaian hasil belajar siswa;

h. alokasi waktu sesuai dengan jumlah jam pelajaran dalam struktur kurikulum untuk satu semester atau satu tahun; dan

i. sumber belajar, dapat berupa buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar atau sumber belajar lain yang relevan.

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu pertemuan atau lebih.RPP dikembangkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran siswa dalam upaya


mencapai Kompetensi Dasar (KD). Setiap guru pada satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara lengkap dan sistematis agar pembelajaran berlangsung secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, efisien, memotivasi siswa untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis siswa. RPP disusun berdasarkan KD atau subtema yang dilaksanakan kali pertemuan atau lebih.Komponen RPP terdiri atas:

a. identitas sekolah yaitu nama satuan pendidikan;

b. identitas mata pelajaran atau tema/subtema;

c. kelas/semester;

d. materi pokok;

e. alokasi waktu ditentukan sesuai dengan keperluan untuk pencapaian KD dan beban belajar dengan mempertimbangkan jumlah jam pelajaran yang tersedia dalam silabus dan KD yang harus dicapai;

f. tujuan pembelajaran yang dirumuskan berdasarkan KD, dengan menggunakan kata kerja operasional yang dapat diamati dan diukur, yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan;

g. kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi;

h. materi pembelajaran, memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator ketercapaian kompetensi;

i. metode pembelajaran, digunakan oleh guru untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar siswa mencapai KD yang disesuaikan dengan karakteristik siswa dan KD yang akan dicapai;

j. media pembelajaran, berupa alat bantu proses pembelajaran untuk menyampaikan materi pelajaran;

k. sumber belajar, dapat berupa buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar, atau sumber belajar lain yang relevan;

l. langkah-langkah pembelajaran dilakukan melalui tahapan pendahuluan, inti, dan penutup; dan

m. penilaian hasil pembelajaran.

3. Prinsip Penyusunan RPP

Dalam menyusun RPP hendaknya memperhatikan prinsip-prinsip sebagai berikut:

a. Perbedaan individual siswa antara lain kemampuan awal, tingkat intelektual, bakat, potensi, minat, motivasi belajar, kemampuan sosial, emosi, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai, dan/atau lingkungan siswa.

b. Partisipasi aktif siswa.


mencapai Kompetensi Dasar (KD). Setiap guru pada satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara lengkap dan sistematis agar pembelajaran berlangsung secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, efisien, memotivasi siswa untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis siswa. RPP disusun berdasarkan KD atau subtema yang dilaksanakan kali pertemuan atau lebih.Komponen RPP terdiri atas:

a. identitas sekolah yaitu nama satuan pendidikan;

b. identitas mata pelajaran atau tema/subtema;

c. kelas/semester;

d. materi pokok;

e. alokasi waktu ditentukan sesuai dengan keperluan untuk pencapaian KD dan beban belajar dengan mempertimbangkan jumlah jam pelajaran yang tersedia dalam silabus dan KD yang harus dicapai;

f. tujuan pembelajaran yang dirumuskan berdasarkan KD, dengan menggunakan kata kerja operasional yang dapat diamati dan diukur, yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan;

g. kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi;

h. materi pembelajaran, memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator ketercapaian kompetensi;

i. metode pembelajaran, digunakan oleh guru untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar siswa mencapai KD yang disesuaikan dengan karakteristik siswa dan KD yang akan dicapai;

j. media pembelajaran, berupa alat bantu proses pembelajaran untuk menyampaikan materi pelajaran;

k. sumber belajar, dapat berupa buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar, atau sumber belajar lain yang relevan;

l. langkah-langkah pembelajaran dilakukan melalui tahapan pendahuluan, inti, dan penutup; dan

m. penilaian hasil pembelajaran.

3. Prinsip Penyusunan RPP

Dalam menyusun RPP hendaknya memperhatikan prinsip-prinsip sebagai berikut:

a. Perbedaan individual siswa antara lain kemampuan awal, tingkat intelektual, bakat, potensi, minat, motivasi belajar, kemampuan sosial, emosi, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai, dan/atau lingkungan siswa.

b. Partisipasi aktif siswa.

c. Berpusat pada siswa untuk mendorong semangat belajar, motivasi, minat, kreativitas, inisiatif, inspirasi, inovasi dan kemandirian.

d. Pengembangan budaya membaca dan menulis yang dirancang untuk mengembangkan kegemaran membaca, pemahaman beragam bacaan, dan berekspresi dalam berbagai bentuk tulisan.

e. Pemberian umpan balik dan tindak lanjut RPP memuat rancangan program pemberian umpan balik positif, penguatan, pengayaan, dan remedi.

f. Penekanan pada keterkaitan dan keterpaduan antara KD, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indicator pencapaian kompetensi, penilaian, dan sumber belajar dalam satu keutuhan pengalaman belajar.

g. Mengakomodasi pembelajaran tematik-terpadu, keterpaduan lintas mata pelajaran, lintas aspek belajar, dan keragaman budaya.

h. Penerapan teknologi informasi dan komunikasi secara terintegrasi, sistematis, dan efektif sesuai dengan situasi dan kondisi.

D. Pelaksanaan Pembelajaran

1. Persyaratan

Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran Ismuba memenuhi alokasi Waktu Jam Tatap Muka Pembelajaran adalah 40 menit

2. Buku Teks Pelajaran

Buku teks pelajaran digunakan untuk meningkatkan efisiensi dan efektifitas pembelajaran yang jumlahnya disesuaikan dengan kebutuhan siswa.

3. Pengelolaan Kelas dan Laboratorium

a. Guru wajib menjadi teladan yang baik bagi siswa dalam menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya serta mewujudkan kerukunan dalam kehidupan bersama.

b. Guru wajib menjadi teladan bagi siswa dalam menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

c. Guru menyesuaikan pengaturan tempat duduk siswa dan sumber daya lain sesuai dengan tujuan dan karakteristik proses pembelajaran.

d. Volume dan intonasi suara guru dalam proses pembelajaran harus dapat didengar dengan baik oleh siswa.

e. Guru wajib menggunakan kata-kata santun, lugas dan mudah dimengerti oleh siswa.

f. Guru menyesuaikan materi pelajaran dengan kecepatan dan kemampuan belajar siswa.


g. Guru menciptakan ketertiban, kedisiplinan, kenyamanan, dan keselamatan dalam menyelenggarakan proses pembelajaran.

h. Guru memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respons dan hasil belajar siswa selama proses pembelajaran berlangsung.

i. Guru mendorong dan menghargai siswa untuk bertanya dan mengemukakan pendapat.

j. Guru berpakaian sopan, bersih, dan rapi. Bagi guru perempuan berbusana muslimah.

k. Pada tiap awal semester, guru menjelaskan kepada siswa silabus mata pelajaran; dan

l. Guru memulai dan mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan waktu yang dijadwalkan.

4. Pelaksanaan Pembelajaran

Pelaksanaan pembelajaran merupakan implementasi dari RPP, meliputi kegiatan pendahuluan, inti dan penutup.

a. Kegiatan Pendahuluan

Dalam kegiatan pendahuluan, guru wajib:

1) menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;

2) memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional, serta disesuaikan dengan karakteristik dan jenjang siswa;

3) mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;

4) menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan

5) menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.

b. Kegiatan Inti

Kegiatan inti menggunakan model pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar yang disesuaikan dengan karakteristik siswa dan mata pelajaran.Pemilihan pendekatan tematik dan /atau tematik terpadu dan/atau saintifik dan/atau inkuiri dan penyingkapan (discovery) dan/atau pembelajaran yang menghasilkan karya berbasis pemecahan masalah (project based learning) disesuaikan dengan karakteristik kompetensi dan jenjang pendidikan.

1) Sikap


g. Guru menciptakan ketertiban, kedisiplinan, kenyamanan, dan keselamatan dalam menyelenggarakan proses pembelajaran.

h. Guru memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respons dan hasil belajar siswa selama proses pembelajaran berlangsung.

i. Guru mendorong dan menghargai siswa untuk bertanya dan mengemukakan pendapat.

j. Guru berpakaian sopan, bersih, dan rapi. Bagi guru perempuan berbusana muslimah.

k. Pada tiap awal semester, guru menjelaskan kepada siswa silabus mata pelajaran; dan

l. Guru memulai dan mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan waktu yang dijadwalkan.

4. Pelaksanaan Pembelajaran

Pelaksanaan pembelajaran merupakan implementasi dari RPP, meliputi kegiatan pendahuluan, inti dan penutup.

a. Kegiatan Pendahuluan

Dalam kegiatan pendahuluan, guru wajib:

1) menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;

2) memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional, serta disesuaikan dengan karakteristik dan jenjang siswa;

3) mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;

4) menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan

5) menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.

b. Kegiatan Inti

Kegiatan inti menggunakan model pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar yang disesuaikan dengan karakteristik siswa dan mata pelajaran.Pemilihan pendekatan tematik dan /atau tematik terpadu dan/atau saintifik dan/atau inkuiri dan penyingkapan (discovery) dan/atau pembelajaran yang menghasilkan karya berbasis pemecahan masalah (project based learning) disesuaikan dengan karakteristik kompetensi dan jenjang pendidikan.

1) Sikap

Sesuai dengan karakteristik sikap, maka salah satu alternatif yang dipilih adalah proses afeksi mulai dari menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, hingga mengamalkan. Seluruh aktivitas pembelajaran berorientasi pada tahapan kompetensi yang mendorong siswa untuk melakuan aktivitas tersebut.

2) Pengetahuan

Pengetahuan dimiliki melalui aktivitas mengetahui, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi, hingga mencipta.Karakteritik aktivititas belajar dalam domain pengetahuan ini memiliki perbedaan dan kesamaan dengan aktivitas belajar dalam domain keterampilan.Untuk memperkuat pendekatan saintifik, tematik terpadu, dan tematik sangat disarankan untuk menerapkan belajar berbasis penyingkapan/penelitian (discovery/inquiry learning).Untuk mendorong siswa menghasilkan karya kreatif dan kontekstual, baik individual maupun kelompok, disarankan yang menghasilkan karya berbasis pemecahan masalah (project based learning).

3) Keterampilan

Keterampilan diperoleh melalui kegiatan mengamati, menanya, mencoba, menalar, menyaji, dan mencipta. Seluruh isi materi (topik dan sub topik) mata pelajaran yang diturunkan dari keterampilan harus mendorong siswa untuk melakukan proses pengamatan hingga penciptaan. Untuk mewujudkan keterampilan tersebut perlu melakukan pembelajaran yang menerapkan modus belajar berbasis penyingkapan/penelitian (discovery/inquiry learning) dan pembelajaran yang menghasilkan karya berbasis pemecahan masalah (project based learning).

c. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru bersama siswa baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk mengevaluasi:

1) seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung;

2) memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

3) melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok; dan

4) menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

5. Penilaian Proses Dan Hasil Pembelajaran

Penilaian proses pembelajaran menggunakan pendekatan penilaian otentik (authentic assesment) yang menilai kesiapan siswa, proses, dan hasil belajar secara utuh. Keterpaduan penilaian ketiga komponen tersebut akan menggambarkan kapasitas, gaya, dan perolehan belajar siswa yang mampu menghasilkan dampak instruksional (instructional effect) pada aspek pengetahuan dan dampak pengiring (nurturant effect) pada aspek sikap.


Hasil penilaian otentik digunakan guru untuk merencanakan program perbaikan (remedial) pembelajaran, pengayaan (enrichment), atau pelayanan konseling. Selain itu, hasil penilaian otentik digunakan sebagai bahan untuk memperbaiki proses pembelajaran sesuai dengan Standar Penilaian Pendidikan. Evaluasi proses pembelajaran dilakukan saat proses pembelajaran dengan menggunakan alat: lembar pengamatan, angket sebaya, rekaman, catatan anekdot, dan refleksi. Evaluasi hasil pembelajaran dilakukan saat proses pembelajaran dan di akhir satuan pelajaran dengan menggunakan metode dan alat: tes lisan/perbuatan, dan tes tulis. Hasil evaluasi akhir diperoleh dari gabungan evaluasi proses dan evaluasi hasil pembelajaran.

6. Pengawasan Proses Pembelajaran

Pengawasan proses pembelajaran dilakukan melalui kegiatan pemantauan, supervisi, evaluasi, pelaporan, serta tindak lanjut secara berkala dan berkelanjutan. Pengawasan proses pembelajaran dilakukan oleh kepala satuan pendidikan dan pengawas.

a. Prinsip Pengawasan

Pengawasan dilakukan dengan prinsip objektif dan transparan guna peningkatan mutu secara berkelanjutan.

b. Sistem dan Entitas Pengawasan

Sistem pengawasan internal dilakukan oleh kepala sekolah, pengawas, dan dinaspendidikan dan Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan.

1) Kepala Sekolah, Pengawas dan Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan melakukan pengawasan dalam rangka peningkatan mutu.

2) Kepala Sekolah dan Pengawas melakukan pengawasan dalam bentuk supervisi akademik dan supervise manajerial.

c. Proses Pengawasan

1) Pemantauan

Pemantauan proses pembelajaran dilakukan pada tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran. Pemantauan dilakukan melalui antara lain, diskusi kelompok terfokus, pengamatan, pencatatan, perekaman, wawancara, dan dokumentasi.

2) Supervisi

Supervisi proses pembelajaran dilakukan pada tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran yang dilakukan melalui antara lain, pemberian contoh pembelajaran di kelas, diskusi, konsultasi, atau pelatihan.

3) Pelaporan

Hasil kegiatan pemantauan, supervisi, dan evaluasi proses pembelajaran disusun dalam bentuk laporan untuk kepentingan tindak lanjut pengembangan keprofesionalan guru secara berkelanjutan.


Hasil penilaian otentik digunakan guru untuk merencanakan program perbaikan (remedial) pembelajaran, pengayaan (enrichment), atau pelayanan konseling. Selain itu, hasil penilaian otentik digunakan sebagai bahan untuk memperbaiki proses pembelajaran sesuai dengan Standar Penilaian Pendidikan. Evaluasi proses pembelajaran dilakukan saat proses pembelajaran dengan menggunakan alat: lembar pengamatan, angket sebaya, rekaman, catatan anekdot, dan refleksi. Evaluasi hasil pembelajaran dilakukan saat proses pembelajaran dan di akhir satuan pelajaran dengan menggunakan metode dan alat: tes lisan/perbuatan, dan tes tulis. Hasil evaluasi akhir diperoleh dari gabungan evaluasi proses dan evaluasi hasil pembelajaran.

6. Pengawasan Proses Pembelajaran

Pengawasan proses pembelajaran dilakukan melalui kegiatan pemantauan, supervisi, evaluasi, pelaporan, serta tindak lanjut secara berkala dan berkelanjutan. Pengawasan proses pembelajaran dilakukan oleh kepala satuan pendidikan dan pengawas.

a. Prinsip Pengawasan

Pengawasan dilakukan dengan prinsip objektif dan transparan guna peningkatan mutu secara berkelanjutan.

b. Sistem dan Entitas Pengawasan

Sistem pengawasan internal dilakukan oleh kepala sekolah, pengawas, dan dinaspendidikan dan Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan.

1) Kepala Sekolah, Pengawas dan Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan melakukan pengawasan dalam rangka peningkatan mutu.

2) Kepala Sekolah dan Pengawas melakukan pengawasan dalam bentuk supervisi akademik dan supervise manajerial.

c. Proses Pengawasan

1) Pemantauan

Pemantauan proses pembelajaran dilakukan pada tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran. Pemantauan dilakukan melalui antara lain, diskusi kelompok terfokus, pengamatan, pencatatan, perekaman, wawancara, dan dokumentasi.

2) Supervisi

Supervisi proses pembelajaran dilakukan pada tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran yang dilakukan melalui antara lain, pemberian contoh pembelajaran di kelas, diskusi, konsultasi, atau pelatihan.

3) Pelaporan

Hasil kegiatan pemantauan, supervisi, dan evaluasi proses pembelajaran disusun dalam bentuk laporan untuk kepentingan tindak lanjut pengembangan keprofesionalan guru secara berkelanjutan.

4) Tindak Lanjut

Tindak lanjut hasil pengawasan dilakukan dalam bentuk:

(a) Penguatan dan penghargaan kepada guru yang menunjukkan kinerja yang memenuhi atau melampaui standar; dan

(b) pemberian kesempatan kepada guru untuk mengikuti program pengembangan keprofesionalan berkelanjutan.


BAB V STANDAR GURU

PENDIDIKAN AL-ISLAM, KEMUHAMMADIYAHAN DAN BAHASA ARAB

A. Pendahuluan

Dalam Ketentuan Majelis Dikdasmen PPM tentang Pengelolaan Kepegawaian pada Sekolah, Madrasah dan Pondok Pesantren, pada bab I pasal 1 ayat 5 (lima), disebutkan bahwa Guru adalah pendidik professional yang berkepribadian Muhammadiyah dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini pada jalur pendidikan formal, pendidikan dasar dan pendidikan menengah.

Di sisi lain, pendidikan Muhammadiyah sebagai sub sistem pendidikan nasional memiliki cirri khusus dan keunggulan berupa pendidikan al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab (Ismuba) yang wajib diselenggarakan di semua sekolah Muhammadiyah di seluruh Indonesia. Untuk membelajarkan matapelajaran pendidikan Ismuba, sekolah Muhammadiyah memiliki guru Ismuba yang memiliki standar mutu tertentu, sebagaimana ditentukan dalam sandar yang disusun di bawahini.

B. Maksud dan Tujuan

Maksud dari standar guru Ismuba ini adalah menetapkan standar mutu guru Ismuba di semua sekolah di seluruh Indonesia, meliputi kualifikasi pendidikan, kompetensi, sertifikat/lisensi, dan komitmen Muhammadiyah.

Tujuan dari penyusunan standar guru Ismuba adalah terciptanya standar baku yang dapat digunakan sebagai pedoman dalam melaksanakan kegiatan penyelenggaraan pendidikan Ismuba di lingkungan Majelis Dikdasmen Muhammadiyah.

C. Ketentuan Umum

1. Guru Ismuba adalah seorang yang berdasarkan pendidikan dan keahliannya, diangkat dan diberhentikan oleh pimpinan persyerikatan atas usul majelis penyelenggara pendidikan dengan tugas utama mengajar pada mata pelajaran Ismuba disekolah/madrasah Muhammadiyah;

2. GuruIsmuba terdiri dari guru Guru Tetap Persyarikatan (GTP); Guru Tidak Tetap Persyarikatan (GTTP); Guru Kontrak Persyarikatan (GKP). Guru Dipekerjakan (DPK)

3. Guru Tetap Persyarikatan (GTP) adalah Guru Muhammadiyah yang diangkat oleh Persyarikatan;

4. Guru Kontrak Persyarikatan (GKP) adalah guru yang mempunyai memiliki keahlian tertentu dan dikontrak dalam jangka waktu tertentu oleh Majelis Penyelenggara satuan pendidikan;

5. Guru Tidak Tetap Persyarikatan (GTTP) adalah guru yang diangkat oleh Majelis Penyelenggara satuan pendidikan.

6. Guru dipekerjakan (DPK) adalah guru yang diangkat oleh pemerintah yang diperkerjakan/diperbantukan di lingkungan pendidikan dasar dan menengah


BAB V STANDAR GURU


A. Pendahuluan

Dalam Ketentuan Majelis Dikdasmen PPM tentang Pengelolaan Kepegawaian pada Sekolah, Madrasah dan Pondok Pesantren, pada bab I pasal 1 ayat 5 (lima), disebutkan bahwa Guru adalah pendidik professional yang berkepribadian Muhammadiyah dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini pada jalur pendidikan formal, pendidikan dasar dan pendidikan menengah.

Di sisi lain, pendidikan Muhammadiyah sebagai sub sistem pendidikan nasional memiliki cirri khusus dan keunggulan berupa pendidikan al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab (Ismuba) yang wajib diselenggarakan di semua sekolah Muhammadiyah di seluruh Indonesia. Untuk membelajarkan matapelajaran pendidikan Ismuba, sekolah Muhammadiyah memiliki guru Ismuba yang memiliki standar mutu tertentu, sebagaimana ditentukan dalam sandar yang disusun di bawahini.

B. Maksud dan Tujuan

Maksud dari standar guru Ismuba ini adalah menetapkan standar mutu guru Ismuba di semua sekolah di seluruh Indonesia, meliputi kualifikasi pendidikan, kompetensi, sertifikat/lisensi, dan komitmen Muhammadiyah.

Tujuan dari penyusunan standar guru Ismuba adalah terciptanya standar baku yang dapat digunakan sebagai pedoman dalam melaksanakan kegiatan penyelenggaraan pendidikan Ismuba di lingkungan Majelis Dikdasmen Muhammadiyah.

C. Ketentuan Umum

1. Guru Ismuba adalah seorang yang berdasarkan pendidikan dan keahliannya, diangkat dan diberhentikan oleh pimpinan persyerikatan atas usul majelis penyelenggara pendidikan dengan tugas utama mengajar pada mata pelajaran Ismuba disekolah/madrasah Muhammadiyah;

2. GuruIsmuba terdiri dari guru Guru Tetap Persyarikatan (GTP); Guru Tidak Tetap Persyarikatan (GTTP); Guru Kontrak Persyarikatan (GKP). Guru Dipekerjakan (DPK)

3. Guru Tetap Persyarikatan (GTP) adalah Guru Muhammadiyah yang diangkat oleh Persyarikatan;

4. Guru Kontrak Persyarikatan (GKP) adalah guru yang mempunyai memiliki keahlian tertentu dan dikontrak dalam jangka waktu tertentu oleh Majelis Penyelenggara satuan pendidikan;

5. Guru Tidak Tetap Persyarikatan (GTTP) adalah guru yang diangkat oleh Majelis Penyelenggara satuan pendidikan.

6. Guru dipekerjakan (DPK) adalah guru yang diangkat oleh pemerintah yang diperkerjakan/diperbantukan di lingkungan pendidikan dasar dan menengah

Muhammadiyah.

D. Persyaratan

1 GuruIsmuba wajib memiliki kualifikasi akademik, kompetensi, sertifikat pendidik, sehat jasmani dan rohani, dan memenuhi kualifikasi lain yang dipersyaratkan satuan pendidikan tempat bertugas, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan Muhammadiyah.

2 Kualifikasi akademik guruIsmuba sebagaimana dimaksud dalam butir 1 (satu) diperoleh melalui pendidikan tinggi yang terakreditasi

3 Guru memiliki kualifikasi akademik paling rendah sarjana strata satu (S1).

4 Sertifikat pendidik untuk guruIsmuba diberikan setelah memenuhi syarat sebagaiberikut :

a. memiliki pengalaman kerja sebagai guru Ismuba di sekolah/madrasah Muhammadiyah sekurang kurangnya 5 (lima) tahun;

b. lulus sertifikasi yang dilakukan oleh perguruan tinggi yang menyelenggarakan program pengadaan guru Ismuba pada perguruan tinggi yang ditetapkan oleh persyerikatan.

5 Sertifikasi pendidik untuk guruIsmuba dilaksanakan melalui pelatihan dan uji kompetensi Ismuba.

6 Guru yang lulus pelatihan dan lulus uji kompetensi sebagaimana dimaksud pada butir 2 mendapat sertifikat guru Ismuba.

7 Guru yang tidak lulus pelatihan dan tidak lulus uji kompetensi wajib mengikuti uji kompetensi ulang pada periode berikutnya.

8 Ketentuan lebih rinci mengenai sertifikasi guruIsmuba sebagaimana dimaksud pada butir 3 diatur dengan Ketentuan Majelis penyelenggara


BAB VI STANDAR PENILAIAN


A. Dasar Pemikiran

Pola kurikulum Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab (Ismuba) diadaptasi dari model kurikulum yang menerapkan pembelajaran berbasis aktivitas, yang diharapkan akan menghasilkan insan Indonesia yang produktif, kreatif, inovatif, dan afektif melalui penguatan sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang terintegrasi. Hal ini berimplikasi pada pelaksanaan penilaian yang meliputi penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan, yang dilakukan menggunakan berbagai cara, antara lain observasi, penilaian proyek, dan portofolio. Berkaitan dengan penilaian terdapat beberapa hal yang perlu diperhatikan antara lain sebagai berikut:

1. Penilaian yang dilakukan pendidik tidak hanya penilaian atas pembelajaran (assessment of learning), melainkan juga penilaian untuk pembelajaran (assessment for learning) dan penilaian sebagai pembelajaran (assessment as learning).Penilaian atas pembelajaran dilakukan untuk mengukur capaian peserta didik terhadap kompetensi yang telah ditetapkan. Penilaian untuk pembelajaran memungkinkan pendidik menggunakan informasi kondisi peserta didik untuk memperbaiki pembelajaran, sedangkan penilaian sebagai pembelajaran memungkinkan peserta didik melihat capaian dan kemajuan belajarnya untuk menentukan target belajar.

2. Penilaian diarahkan untuk mengukur pencapaian Kompetensi Dasar (KD) pada Kompetensi Inti (KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4).

3. Penilaian menggunakan acuan kriteria, yaitu penilaian yang membandingkan capaian peserta didik dengan kriteria kompetensi yang ditetapkan. Hasil penilaian seorang peserta didik, baik formatif maupun sumatif, tidak dibandingkan dengan hasil peserta didik lainnya namun dibandingkan dengan penguasaan kompetensi yang ditetapkan. Kompetensi yang ditetapkan merupakan ketuntasan belajar minimal yang disebut juga dengan Kriteria KetuntasanMinimal (KKM).

4. KKM ditentukan oleh satuan pendidikan mengacu pada Standar Kompetensi Lulusan dengan mempertimbangkan karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran dan kondisi satuan pendidikan.

5. Penilaian dilakukan secara terencana dan berkelanjutan,artinya semua indikator diukur, kemudian hasilnya dianalisis untuk menentukan KD yang telah dan yang belum dikuasai peserta didik, serta untuk mengetahui kesulitan belajar peserta didik.

6. Hasil penilaian dianalisis untuk menentukan tindak lanjut, berupa program remedial bagi peserta didik dengan pencapaian kompetensi di bawah ketuntasan dan program pengayaanbagi peserta didik yang telah memenuhi ketuntasan. Hasil penilaian juga digunakan sebagai umpan balik bagi pendidik untuk memperbaiki proses pembelajaran.

7. Standar penilaian yang disusun oleh Majelis Pendidikan Dasar dan Menengah Pimpinan Pusat Muhammadiyah ini diharapkan dapat sebagai acuandalam memfasilitasi para pendidik dan satuan pendidikan untuk mengantarkan peserta didik mencapai


BAB VI STANDAR PENILAIAN


A. Dasar Pemikiran

Pola kurikulum Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab (Ismuba) diadaptasi dari model kurikulum yang menerapkan pembelajaran berbasis aktivitas, yang diharapkan akan menghasilkan insan Indonesia yang produktif, kreatif, inovatif, dan afektif melalui penguatan sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang terintegrasi. Hal ini berimplikasi pada pelaksanaan penilaian yang meliputi penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan, yang dilakukan menggunakan berbagai cara, antara lain observasi, penilaian proyek, dan portofolio. Berkaitan dengan penilaian terdapat beberapa hal yang perlu diperhatikan antara lain sebagai berikut:

1. Penilaian yang dilakukan pendidik tidak hanya penilaian atas pembelajaran (assessment of learning), melainkan juga penilaian untuk pembelajaran (assessment for learning) dan penilaian sebagai pembelajaran (assessment as learning).Penilaian atas pembelajaran dilakukan untuk mengukur capaian peserta didik terhadap kompetensi yang telah ditetapkan. Penilaian untuk pembelajaran memungkinkan pendidik menggunakan informasi kondisi peserta didik untuk memperbaiki pembelajaran, sedangkan penilaian sebagai pembelajaran memungkinkan peserta didik melihat capaian dan kemajuan belajarnya untuk menentukan target belajar.

2. Penilaian diarahkan untuk mengukur pencapaian Kompetensi Dasar (KD) pada Kompetensi Inti (KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4).

3. Penilaian menggunakan acuan kriteria, yaitu penilaian yang membandingkan capaian peserta didik dengan kriteria kompetensi yang ditetapkan. Hasil penilaian seorang peserta didik, baik formatif maupun sumatif, tidak dibandingkan dengan hasil peserta didik lainnya namun dibandingkan dengan penguasaan kompetensi yang ditetapkan. Kompetensi yang ditetapkan merupakan ketuntasan belajar minimal yang disebut juga dengan Kriteria KetuntasanMinimal (KKM).

4. KKM ditentukan oleh satuan pendidikan mengacu pada Standar Kompetensi Lulusan dengan mempertimbangkan karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran dan kondisi satuan pendidikan.

5. Penilaian dilakukan secara terencana dan berkelanjutan,artinya semua indikator diukur, kemudian hasilnya dianalisis untuk menentukan KD yang telah dan yang belum dikuasai peserta didik, serta untuk mengetahui kesulitan belajar peserta didik.

6. Hasil penilaian dianalisis untuk menentukan tindak lanjut, berupa program remedial bagi peserta didik dengan pencapaian kompetensi di bawah ketuntasan dan program pengayaanbagi peserta didik yang telah memenuhi ketuntasan. Hasil penilaian juga digunakan sebagai umpan balik bagi pendidik untuk memperbaiki proses pembelajaran.

7. Standar penilaian yang disusun oleh Majelis Pendidikan Dasar dan Menengah Pimpinan Pusat Muhammadiyah ini diharapkan dapat sebagai acuandalam memfasilitasi para pendidik dan satuan pendidikan untuk mengantarkan peserta didik mencapai

kompetensi yang telah ditetapkan meliputi aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Sesuai konteks kurikulum Ismuba, maka standar penilaian ini khusus diperuntukkan bagi kurikulum Ismuba sebagai ciri khusus pendidikan Muhammadiyah.

B. Tujuan

Standar Penilaian Pendidikan Ismuba ditetapkan dengan tujuan sebagai panduan bagi:

1. Pendidikdan satuan pendidikan dalam merencanakan dan melaksanakan penilaian hasil belajar peserta didik sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai, meliputi sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

2. Pendidik dan satuan pendidikan dalam mengolah, memanfaatkan, dan menindaklanjuti hasil penilaian, serta menyusun laporan hasil belajar peserta didik secara objektif, akuntabel, dan informatif.

3. Kepala Sekolah/madrasah dan pengawas Sekolah/madrasah untuk menyusun program dan melaksanakan supervisi akademik di bidang penilaian. dan

4. Orangtua dalam memahami penilaian dan membantu peserta didik meningkatkan kompetensi.

C. Ruang Lingkup

Ruang lingkup Panduan Penilaian ini meliputi prinsip-prinsip penilaian Ismuba, penilaian oleh Guru Ismuba dan Majelis Dikdasmen, penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan, pengolahan hasil penilaian, pemanfaatan dan tindak lanjut hasil penilaian, serta format dan petunjuk pengisian rapor.

D. Prinsip-prinsip Penilaian

Penilaian hasil belajar peserta didik memperhatikan prinsip-prinsip penilaian sebagai berikut:

1. sahih, berarti penilaian didasarkan pada data yang mencerminkan kemampuan yang diukur.

2. objektif, berarti penilaian didasarkan pada prosedur dan kriteria yang jelas, tidak dipengaruhi subjektivitas penilai.

3. adil, berarti penilaian tidak menguntungkan atau merugikan peserta didik karena berkebutuhan khusus serta perbedaan latar belakang agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial ekonomi, dan gender.

4. terpadu, berarti penilaian merupakan salah satu komponen yang tidak terpisahkan dari kegiatan pembelajaran.

5. terbuka, berarti prosedur penilaian, kriteria penilaian, dan dasar pengambilan keputusan dapat diketahui oleh pihak-pihak yang berkepentingan.

6. menyeluruh dan berkesinambungan, berarti penilaian mencakup semua aspek kompetensi dengan menggunakan berbagai teknik penilaian yang sesuai, untuk memantau perkembangan kemampuan peserta didik.

7. sistematis, berarti penilaian dilakukan secara terencana dan bertahap dengan mengikuti langkah-langkah baku.


8. beracuan kriteria, berarti penilaian didasarkan pada ukuran pencapaian kompetensi yang ditetapkan, dan

9. akuntabel, berarti penilaian dapat dipertanggungjawabkan, baik dari segi teknik, prosedur, maupun hasilnya.

E. Penilaian oleh Guru

Penilaian hasil belajar oleh pendidik adalah proses pengumpulan informasi/data tentang capaian pembelajaran peserta didik dalam aspek sikap, aspek pengetahuan, danaspek keterampilan yang dilakukan secara terencana dan sistematis, untuk memantau proses, kemajuan belajar, dan perbaikan hasil belajar melalui penugasan dan evaluasi hasil belajar.

Penilaian hasil belajar oleh pendidik berfungsi untuk memantau kemajuan belajar, memantau hasil belajar, dan mendeteksi kebutuhan perbaikan hasil belajar peserta didik secara berkesinambungan. Penilaian hasil belajar oleh pendidik dilaksanakan untuk memenuhi fungsi formatif dan sumatif dalam penilaian, dan bertujuan untuk:

1. mengetahui tingkat penguasaan kompetensi.

2. menetapkan ketuntasan penguasaan kompetensi.

3. menetapkan program perbaikan atau pengayaan berdasarkan tingkat penguasaan kompetensi. dan

4. memperbaiki proses pembelajaran.

F. Penilaian oleh Majelis Dikdasmen

Penilaian hasil belajar oleh Majelis Dikdasmen adalah proses pengumpulan informasi/data tentang capaian pembelajaran peserta didik dalam aspek pengetahuan dan aspek keterampilan yang dilakukan secara terencana dan sistematis dalam bentuk penilaian akhir dan ujian sekolah/madrasah.

Penilaian akhir adalah kegiatan yang dilakukan untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik pada akhir semester dan/atau akhir tahun, sedangkan ujian sekolah adalah kegiatan yang dilakukan untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik sebagai pengakuan prestasi belajar dan/atau penyelesaian dari suatu satuan pendidikan.

G. Penilaian Sikap

1. Pengertian

Penilaian sikap adalah penilaian terhadap kecenderungan perilaku peserta didik sebagai hasil pendidikan, baik di dalam kelas maupun di luar kelas. Penilaian sikap memiliki karakteristik yang berbeda dengan penilaian pengetahuan dan keterampilan, sehingga teknik penilaian yang digunakan juga berbeda. Dalam hal ini, penilaian sikap ditujukan untuk mengetahui capaian dan membina perilaku serta budi pekerti peserta didik sesuai butir-butir sikap dalam Kompetensi Dasar (KD) pada Kompetensi Inti Sikap Spiritual (KI-1) dan Kompetensi Inti Sikap Sosial (KI-2).

Pada mata pelajaran Ismuba, KD pada KI-1 dan KD pada KI-2 disusun secara koheren dan linier dengan KD pada KI-3 dan KD pada KI-4. Sedangkan untuk mata


8. beracuan kriteria, berarti penilaian didasarkan pada ukuran pencapaian kompetensi yang ditetapkan, dan

9. akuntabel, berarti penilaian dapat dipertanggungjawabkan, baik dari segi teknik, prosedur, maupun hasilnya.

E. Penilaian oleh Guru

Penilaian hasil belajar oleh pendidik adalah proses pengumpulan informasi/data tentang capaian pembelajaran peserta didik dalam aspek sikap, aspek pengetahuan, danaspek keterampilan yang dilakukan secara terencana dan sistematis, untuk memantau proses, kemajuan belajar, dan perbaikan hasil belajar melalui penugasan dan evaluasi hasil belajar.

Penilaian hasil belajar oleh pendidik berfungsi untuk memantau kemajuan belajar, memantau hasil belajar, dan mendeteksi kebutuhan perbaikan hasil belajar peserta didik secara berkesinambungan. Penilaian hasil belajar oleh pendidik dilaksanakan untuk memenuhi fungsi formatif dan sumatif dalam penilaian, dan bertujuan untuk:

1. mengetahui tingkat penguasaan kompetensi.

2. menetapkan ketuntasan penguasaan kompetensi.

3. menetapkan program perbaikan atau pengayaan berdasarkan tingkat penguasaan kompetensi. dan

4. memperbaiki proses pembelajaran.

F. Penilaian oleh Majelis Dikdasmen

Penilaian hasil belajar oleh Majelis Dikdasmen adalah proses pengumpulan informasi/data tentang capaian pembelajaran peserta didik dalam aspek pengetahuan dan aspek keterampilan yang dilakukan secara terencana dan sistematis dalam bentuk penilaian akhir dan ujian sekolah/madrasah.

Penilaian akhir adalah kegiatan yang dilakukan untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik pada akhir semester dan/atau akhir tahun, sedangkan ujian sekolah adalah kegiatan yang dilakukan untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik sebagai pengakuan prestasi belajar dan/atau penyelesaian dari suatu satuan pendidikan.

G. Penilaian Sikap

1. Pengertian

Penilaian sikap adalah penilaian terhadap kecenderungan perilaku peserta didik sebagai hasil pendidikan, baik di dalam kelas maupun di luar kelas. Penilaian sikap memiliki karakteristik yang berbeda dengan penilaian pengetahuan dan keterampilan, sehingga teknik penilaian yang digunakan juga berbeda. Dalam hal ini, penilaian sikap ditujukan untuk mengetahui capaian dan membina perilaku serta budi pekerti peserta didik sesuai butir-butir sikap dalam Kompetensi Dasar (KD) pada Kompetensi Inti Sikap Spiritual (KI-1) dan Kompetensi Inti Sikap Sosial (KI-2).

Pada mata pelajaran Ismuba, KD pada KI-1 dan KD pada KI-2 disusun secara koheren dan linier dengan KD pada KI-3 dan KD pada KI-4. Sedangkan untuk mata

pelajaran lain, KD pada KI-1 dan KD pada KI-2 dirumuskan secara umum dan terakumulasi menjadi satu KD pada KI-1 dan satu KD pada KI-2.

Penilaian sikap spiritual dan sikap sosial dilakukan secara berkelanjutan oleh pendidik mata pelajaran, guru Bimbingan Konseling (BK), dan wali kelas dengan menggunakan observasi dan informasi lain yang valid dan relevan dari berbagai sumber. Penilaian sikap merupakan bagian dari pembinaan dan penanaman/pembentukan sikap spiritual dan sikap sosial peserta didik yang menjadi tugas dari setiap pendidik. Penanaman sikap diintegrasikan pada setiap pembelajaran KD dari KI-3 dan KI-4.Selain itu, dapat dilakukan penilaian diri (self assessment) dan penilaian antarteman (peer assessment) dalam rangka pembinaan dan pembentukan karakter peserta didik, yang hasilnya dapat dijadikan sebagai salah satu datauntuk konfirmasihasil penilaian sikap oleh pendidik. Hasil penilaian sikap selama periode satu semester ditulis dalam bentuk deskripsi yang menggambarkan perilaku peserta didik.

2. Teknik Penilaian Sikap

Penilaian sikap dilakukan oleh guru mata pelajaran, guru bimbingan konseling (BK), dan wali kelas, melalui observasi yang dicatat dalam jurnal. Teknik penilaian sikap dijelaskan pada skema berikut:

Gambar 2.1 Skema penilaian sikap

a. Observasi

Observasi dalam penilaian sikap peserta didik merupakan teknik yang dilakukan secara berkesinambungan melalui pengamatan perilaku. Asumsinya setiap peserta didik pada dasarnya berperilaku baik sehingga yang perlu dicatat hanya perilaku yang sangat baik (positif) atau kurang baik (negatif) yang berkaitan dengan indikator sikap spiritual dan sikap sosial. Catatan hal-hal positif dan menonjol digunakan untuk menguatkan perilaku positif, sedangkan perilaku negatif digunakan untuk pembinaan. Instrumen yang digunakan dalam observasi adalah lembar observasi atau jurnal. Hasil observasi dicatat dalam jurnal yang dibuat selama satu semester oleh guru mata pelajaran, guru BK, dan wali kelas. Jurnal memuat catatan sikap atau perilaku peserta didik yang sangat baik atau kurang baik, dilengkapi dengan waktu terjadinya perilaku tersebut, dan butir-butir sikap.


Berdasarkan catatan tersebut pendidik membuat deskripsi penilaian sikap peserta didik selama satu semester. Beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam melaksanakan penilaian sikap dengan teknik observasi:

1) Jurnal digunakan oleh guru mata pelajaran, guru BK, dan wali kelas selama periode satu semester.

2) Jurnal oleh guru mata pelajaran dibuat untuk seluruh peserta didik yang mengikuti mata pelajarannya. Jurnal oleh guru BK dibuat untuk semua peserta didik yang menjadi tanggung jawab bimbingannya, dan jurnal oleh wali kelas digunakan untuk satu kelas yang menjadi tanggung jawabnya.

3) Hasil observasi guru mata pelajaran dan guru BK diserahkan kepada wali kelas untuk diolah lebih lanjut.

4) Perilaku sangat baik atau kurang baik yang dicatat dalam jurnal tidak terbatas pada butir-butir sikap (perilaku) yang hendak ditumbuhkan melalui pembelajaran yang saat itu sedang berlangsung sebagaimana dirancang dalam RPP, tetapi dapat mencakup butir-butir sikap lainnya yang ditanamkan dalam semester itu, jika butir-butir sikap tersebut muncul/ditunjukkan oleh peserta didik melalui perilakunya.

5) Catatan dalam jurnal dilakukan selama satu semester sehingga ada kemungkinan dalam satu hari perilaku yang sangat baik dan/atau kurang baik muncul lebih dari satu kali atau tidak muncul sama sekali.

6) Perilaku peserta didik yang tidak menonjol (sangat baik atau kurang baik) tidak perlu dicatat dan dianggap peserta didik tersebut menunjukkan perilaku baik atau sesuai dengan norma yang diharapkan.

7) Contoh format dan pengisian jurnal sebagai berikut: Tabel 1: Contoh format dan pengisian jurnal guru mata pelajaran Pendidikan Fiqih Nama Satuan pendidikan : SMP Muhammadiyah Pucang, Surabaya Tahun pelajaran : 2016/2017 Kelas/Semester : VIII / Semester I Mata Pelajaran : Pendidikan Fiqih

No Waktu Nama Kejadian/Perilaku Butir Sikap

Pos/ Neg

Tindak Lanjut

1 5/8/2016 Adi Meninggalkan kelas tanpa membersihkan meja dan alat yang sudah dipakai

Tanggung jawab

- Dipanggil untuk membersihkan meja dan alat yang sudah dipakai, dilakukan pembinaan.

2 12/8/ 2016

Meity Melapor kepada guru bahwa dia merusak alat praktik ibadah praktikum

Jujur + Diberi apresiasi/ pujian atas kejujurannya. Diingatkan agar lain kali lebih berhati-hati


Berdasarkan catatan tersebut pendidik membuat deskripsi penilaian sikap peserta didik selama satu semester. Beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam melaksanakan penilaian sikap dengan teknik observasi:

1) Jurnal digunakan oleh guru mata pelajaran, guru BK, dan wali kelas selama periode satu semester.

2) Jurnal oleh guru mata pelajaran dibuat untuk seluruh peserta didik yang mengikuti mata pelajarannya. Jurnal oleh guru BK dibuat untuk semua peserta didik yang menjadi tanggung jawab bimbingannya, dan jurnal oleh wali kelas digunakan untuk satu kelas yang menjadi tanggung jawabnya.

3) Hasil observasi guru mata pelajaran dan guru BK diserahkan kepada wali kelas untuk diolah lebih lanjut.

4) Perilaku sangat baik atau kurang baik yang dicatat dalam jurnal tidak terbatas pada butir-butir sikap (perilaku) yang hendak ditumbuhkan melalui pembelajaran yang saat itu sedang berlangsung sebagaimana dirancang dalam RPP, tetapi dapat mencakup butir-butir sikap lainnya yang ditanamkan dalam semester itu, jika butir-butir sikap tersebut muncul/ditunjukkan oleh peserta didik melalui perilakunya.

5) Catatan dalam jurnal dilakukan selama satu semester sehingga ada kemungkinan dalam satu hari perilaku yang sangat baik dan/atau kurang baik muncul lebih dari satu kali atau tidak muncul sama sekali.

6) Perilaku peserta didik yang tidak menonjol (sangat baik atau kurang baik) tidak perlu dicatat dan dianggap peserta didik tersebut menunjukkan perilaku baik atau sesuai dengan norma yang diharapkan.

7) Contoh format dan pengisian jurnal sebagai berikut: Tabel 1: Contoh format dan pengisian jurnal guru mata pelajaran Pendidikan Fiqih Nama Satuan pendidikan : SMP Muhammadiyah Pucang, Surabaya Tahun pelajaran : 2016/2017 Kelas/Semester : VIII / Semester I Mata Pelajaran : Pendidikan Fiqih

No Waktu Nama Kejadian/Perilaku Butir Sikap

Pos/ Neg

Tindak Lanjut

1 5/8/2016 Adi Meninggalkan kelas tanpa membersihkan meja dan alat yang sudah dipakai

Tanggung jawab

- Dipanggil untuk membersihkan meja dan alat yang sudah dipakai, dilakukan pembinaan.

2 12/8/ 2016

Meity Melapor kepada guru bahwa dia merusak alat praktik ibadah praktikum

Jujur + Diberi apresiasi/ pujian atas kejujurannya. Diingatkan agar lain kali lebih berhati-hati

3 12/8/ 2016

Rudy Membantu memperbaiki alat yang rusak

Gotong royong

+ Diberi apresiasi/ pujian

Jika seorang peserta didik menunjukkan perilaku yang kurang baik, guru harus

segera menindaklanjuti dengan melakukan pendekatan dan pembinaan, secara bertahap peserta didik tersebut dapat menyadari dan memperbaiki sendiri perilakunya sehingga menjadi lebih baik. Tabel 2 dan Tabel 3 berturut-turut menyajikan contoh jurnal penilaian sikap spiritual dan sikap sosial yang dibuat oleh wali kelas dan/atau guru BK.Satu jurnal digunakan untuk satu kelas jangka waktu satu semester.

Tabel 2Contoh Jurnal Penilaian Sikap Spiritual yang dibuat guru BK atau wali kelas

Nama Satuan pendidikan : SMP Muhammadiyah Pucang Surabaya Tahun pelajaran : 2016/2017 Kelas/Semester : VIII/ Semester I Mata Pelajaran : Pendidikan Fiqih

No Waktu Nama Kejadian/Perilaku Butir Sikap Pos/Neg

1 12/7/2016 Adi Tidak mengikuti sholat Jum’at yang dilaksanakan di sekolah

Ketakwaan -

Totok Mengganggu teman yang sedang berdoa sebelum makan siang di kantin

Toleransi beragama

-

2 27/8/2016 Budiman Menjadi imam sholat dzuhur di musholla sekolah

Ketakwaan +

Ali Mengingatkan teman untuk sholat dzuhur di musholla sekolah

Toleransi beragama

+

3 15/9/2019 Fatimah Mengajak temannya berdoa sebelum bertanding basket di lapangan sekolah

Ketakwaan +

4 17/12/2014 Aisyah Menjadi ketua panitia peringatan hari besar keagamaan di sekolah

Ketakwaan +

5 20/12/2014 Hakimah Mendatangi shalat berjamaah 5 (lima) menit sebelum adzan dikumandangkan

Ketakwaan +


Tabel 3Contoh Jurnal Penilaian Sikap Sosial yang dibuat guru BK atau wali kelas Nama Satuan pendidikan : SMP Muhammadiyah Pucang Surabaya Tahun pelajaran : 2016/2017 Kelas/Semester : VIII / Semester I Mata Pelajaran : Pendidikan Fiqih


1 16/7/2016 Adi Menolong seorang lanjut usia menyeberang jalan di depan sekolah

Kepedulian +

2 17/8/2016 Totok Menjadi pemimpin upacara HUT RI di sekolah

Percaya diri +

Budiman Terlambat mengikuti upacara Disiplin - 3 8/9/2016 Ali Mengakui pekerjaan rumah

dikerjakan oleh kakak Jujur +

4 19/9/2016 Fatimah Lupa tidak menyerahkan surat izin tidak masuk sekolah dari orang tuanya

Tanggung jawab

-

5 13/10/2016 Aisyah Memungut sampah yang berserakan di halamansekolah

Kebersihan +

6 15/11/2016 Hakimah Mengkoordinir teman-teman sekelasnya mengumpulkan bantuan untuk korban bencana alam

Kepedulian +

b. Penilaian diri

Penilaian diri dilakukan dengan cara meminta peserta didik untuk mengemukakan kelebihan dan kekurangan dirinya dalam berperilaku. Selain itu penilaian diri juga dapat digunakan untuk membentuk sikap peserta didik terhadap mata pelajaran.Hasil penilaian diri peserta didik dapat digunakan sebagai data konfirmasi. Penilaian diri dapat memberi dampak positif terhadap perkembangan kepribadian peserta didik, antara lain:

1) dapat menumbuhkan rasa percaya diri, karena diberi kepercayaan untuk menilai diri sendiri.

2) peserta didik menyadari kekuatan dan kelemahan diri, karena ketika melakukan penilaian harus melakukan introspeksi terhadap kekuatan dan kelemahan yang dimiliki.

3) dapat mendorong, membiasakan, dan melatih peserta didik untuk berbuat jujur, karena dituntut untuk jujur dan objektif dalam melakukan penilaian. dan

4) membentuk sikap terhadap mata pelajaran/pengetahuan.

Instrumen yang digunakan untuk penilaian diri berupa lembar penilaian diri yang dirumuskan secara sederhana, namun jelas dan tidak bermakna ganda, dengan bahasa lugas yang dapat dipahami peserta didik, dan menggunakan format sederhana yang mudah diisi peserta didik. Lembar penilaian diri dibuat sedemikian rupa sehingga dapat menunjukkan sikap peserta didik dalam situasi yang nyata/sebenarnya, bermakna, dan


Tabel 3Contoh Jurnal Penilaian Sikap Sosial yang dibuat guru BK atau wali kelas Nama Satuan pendidikan : SMP Muhammadiyah Pucang Surabaya Tahun pelajaran : 2016/2017 Kelas/Semester : VIII / Semester I Mata Pelajaran : Pendidikan Fiqih


1 16/7/2016 Adi Menolong seorang lanjut usia menyeberang jalan di depan sekolah

Kepedulian +

2 17/8/2016 Totok Menjadi pemimpin upacara HUT RI di sekolah

Percaya diri +

Budiman Terlambat mengikuti upacara Disiplin - 3 8/9/2016 Ali Mengakui pekerjaan rumah

dikerjakan oleh kakak Jujur +

4 19/9/2016 Fatimah Lupa tidak menyerahkan surat izin tidak masuk sekolah dari orang tuanya

Tanggung jawab

-

5 13/10/2016 Aisyah Memungut sampah yang berserakan di halamansekolah

Kebersihan +

6 15/11/2016 Hakimah Mengkoordinir teman-teman sekelasnya mengumpulkan bantuan untuk korban bencana alam

Kepedulian +

b. Penilaian diri

Penilaian diri dilakukan dengan cara meminta peserta didik untuk mengemukakan kelebihan dan kekurangan dirinya dalam berperilaku. Selain itu penilaian diri juga dapat digunakan untuk membentuk sikap peserta didik terhadap mata pelajaran.Hasil penilaian diri peserta didik dapat digunakan sebagai data konfirmasi. Penilaian diri dapat memberi dampak positif terhadap perkembangan kepribadian peserta didik, antara lain:

1) dapat menumbuhkan rasa percaya diri, karena diberi kepercayaan untuk menilai diri sendiri.

2) peserta didik menyadari kekuatan dan kelemahan diri, karena ketika melakukan penilaian harus melakukan introspeksi terhadap kekuatan dan kelemahan yang dimiliki.

3) dapat mendorong, membiasakan, dan melatih peserta didik untuk berbuat jujur, karena dituntut untuk jujur dan objektif dalam melakukan penilaian. dan

4) membentuk sikap terhadap mata pelajaran/pengetahuan.

Instrumen yang digunakan untuk penilaian diri berupa lembar penilaian diri yang dirumuskan secara sederhana, namun jelas dan tidak bermakna ganda, dengan bahasa lugas yang dapat dipahami peserta didik, dan menggunakan format sederhana yang mudah diisi peserta didik. Lembar penilaian diri dibuat sedemikian rupa sehingga dapat menunjukkan sikap peserta didik dalam situasi yang nyata/sebenarnya, bermakna, dan

mengarahkan peserta didik mengidentifikasi kekuatan atau kelemahannya. Hal ini untuk menghilangkan kecenderungan peserta didik menilai dirinya secara subjektif.

Penilaian diri oleh peserta didik dilakukan melalui langkah-langkah sebagai berikut.

1) Menjelaskan kepada peserta didik tujuan penilaian diri.

2) Menentukan indikator yang akan dinilai.

3) Menentukan kriteria penilaian yang akan digunakan.

4) Merumuskan format penilaian, berupa daftar cek (checklist) atau skala penilaian (rating scale), atau dalam bentuk esai untuk mendorong peserta didik mengenali diri dan potensinya.

Contoh Lembar Penilaian Diri menggunakan daftar cek (checklist) pada waktu kegiatan kelompok. Nama : ............................................... Kelas/Semester : ..................../.......................... Petunjuk: 1. Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda pada kolom yang

sesuai dengan keadaan dirimu yang sebenarnya. 2. Serahkan kembali format yang sudah kamu isi kepada bapak/ibu guru.

No Pernyataan Ya Tidak

Selama kegiatan kelompok, saya:

1 Mengusulkan ide kepada kelompok √ 2 Sibuk mengerjakan tugas saya sendiri √ 3 Tidak berani bertanya karena malu ditertawakan √ 4 Menertawakan pendapat teman √ 5 Aktif mengajukan pertanyaan dengan sopan √ 6 Melaksanakan kesepakatan kelompok, meskipun tidak

sesuai dengan pendapat saya √

Penilain diri tidak hanya digunakan untuk menilai sikap tetapi juga dapat digunakan untuk menilai sikap terhadap pengetahuan dan keterampilan serta kesulitan belajar peserta didik.

c. Penilaian Antar Teman

Penilaian antarteman adalah penilaian dengan cara peserta didik saling menilai perilaku temannya. Penilaian antarteman dapat mendorong: (a). objektifitas peserta didik, (b). empati, (c). mengapresiasi keragaman/perbedaan, dan (d). refleksi diri. Sebagaimana penilaian diri, hasil penilaian antarteman dapat digunakan sebagai data konfirmasi. Instrumen yang digunakan berupa lembar penilaian antarteman. Kriteria penyusunan instrumen penilaian antarteman sebagai berikut.

1) Sesuai dengan indikator yang akan diukur. 2) Indikator dapat diukur melalui pengamatan peserta didik.

√


3) Kriteria penilaian dirumuskan secara sederhana, namun jelas dan tidak berpotensi munculnya penafsiran makna ganda/berbeda.

4) Menggunakan bahasa lugas yang dapat dipahami peserta didik. 5) Menggunakan format sederhana dan mudah digunakan oleh peserta didik. 6) Indikator menunjukkan sikap/perilaku peserta didik dalam situasi yang nyata atau

sebenarnya dan dapat diukur.

Penilaian antarteman paling cocok dilakukan pada saat peserta didik melakukan kegiatan kelompok, misalnya setiap peserta didik diminta mengamati/menilai dua orang temannya, dan dia juga dinilai oleh dua orang teman lainnya dalam kelompoknya, sebagaimana diagram pada gambar berikut:

Gambar 1 Diagram Penilaian antarteman

Diagram pada Gambar 1 di atas menggambarkan aktivitas saling menilai sikap/perilaku antarteman. Peserta didik A mengamati dan menilai B dan E. A juga dinilai oleh B dan E Peserta didik B mengamati dan menilai A dan C. B juga dinilai oleh A dan C Peserta didik C mengamati dan menilai B dan D. C juga dinilai oleh B dan D Peserta didik

D mengamati dan menilai C dan E. D juga dinilai oleh C dan E Peserta didik E mengamati dan menilai D dan A. E juga dinilai oleh D dan A

Contoh instrumen penilaian (lembar pengamatan) antarteman (peer assessment) menggunakan daftar cek (checklist)pada waktu kerja kelompok.

Petunjuk 1. Amati perilaku 2 orang temanmu selama mengikuti kegiatan kelompok. 2. Isilah kolom yang tersedia dengan tanda cek (√) jika temanmu menunjukkan perilaku

yang sesuai dengan pernyataan untuk indikator yang kamu amati atau tanda strip (-) jika temanmu tidak menunjukkan perilaku tersebut.

3. Serahkan hasil pengamatan kepada bapak/ibu pendidik.

A

B

C D

E


3) Kriteria penilaian dirumuskan secara sederhana, namun jelas dan tidak berpotensi munculnya penafsiran makna ganda/berbeda.

4) Menggunakan bahasa lugas yang dapat dipahami peserta didik. 5) Menggunakan format sederhana dan mudah digunakan oleh peserta didik. 6) Indikator menunjukkan sikap/perilaku peserta didik dalam situasi yang nyata atau

sebenarnya dan dapat diukur.

Penilaian antarteman paling cocok dilakukan pada saat peserta didik melakukan kegiatan kelompok, misalnya setiap peserta didik diminta mengamati/menilai dua orang temannya, dan dia juga dinilai oleh dua orang teman lainnya dalam kelompoknya, sebagaimana diagram pada gambar berikut:

Gambar 1 Diagram Penilaian antarteman

Diagram pada Gambar 1 di atas menggambarkan aktivitas saling menilai sikap/perilaku antarteman. Peserta didik A mengamati dan menilai B dan E. A juga dinilai oleh B dan E Peserta didik B mengamati dan menilai A dan C. B juga dinilai oleh A dan C Peserta didik C mengamati dan menilai B dan D. C juga dinilai oleh B dan D Peserta didik

D mengamati dan menilai C dan E. D juga dinilai oleh C dan E Peserta didik E mengamati dan menilai D dan A. E juga dinilai oleh D dan A

Contoh instrumen penilaian (lembar pengamatan) antarteman (peer assessment) menggunakan daftar cek (checklist)pada waktu kerja kelompok.

Petunjuk 1. Amati perilaku 2 orang temanmu selama mengikuti kegiatan kelompok. 2. Isilah kolom yang tersedia dengan tanda cek (√) jika temanmu menunjukkan perilaku

yang sesuai dengan pernyataan untuk indikator yang kamu amati atau tanda strip (-) jika temanmu tidak menunjukkan perilaku tersebut.

3. Serahkan hasil pengamatan kepada bapak/ibu pendidik.

A

B

C D

E

Nama Teman : 1. …………………. 2. ……………….. Nama Penilai : ………………………………………… Kelas/Semester : ………………………………………

No Pernyataan/Indikator Pengamatan Teman 1 Teman 2 1 Teman saya mengajukan pertanyaan dengan sopan 2 Teman saya mengerjakan kegiatan sesuai pembagian

tugas dalam kelompok

3 Teman saya mengemukakan ide untuk menyelesaikan masalah

4 Teman saya memaksa kelompok untuk menerima usulnya

5 Teman saya menyela pembicaraan teman kelompok 6 Teman saya menjawab pertanyaan yang diajukan teman

lain

7 Teman saya menertawakan pendapat teman yang aneh 8 Teman saya melaksanakan kesepakatan kelompok

meskipun tidak sesuai dengan pendapatnya

Pernyataan-pernyataan untuk indikator yang diamati pada format di atas merupakan contoh. Pernyataan tersebut bersifat positif (nomor 1, 2, 3, 6, 8) dan bersifat negatif (nomor 4, 5, dan 7). Pendidik dapat berkreasi membuat sendiri pernyataan atau pertanyaan dengan memperhatikan kriteria instrumen penilaian antarteman.Lembar penilaian diri dan penilaian antarteman yang telah diisi dikumpulkan kepad a pendidik, selanjutnya dipilah dan direkapitulasi sebagai bahan tindak lanjut. Pendidik dapat menganalisis jurnal atau data/informasi hasil observasi penilaian sikap dengan data/informasi hasil penilaian diri dan penilaian antarteman sebagai bahan pembinaan. Hasil analisis dinyatakan dalam deskripsi sikap spiritual dan sikap sosial yang perlu segera ditindaklanjuti. Peserta didik yang menunjukkan banyak perilaku positif diberi apresiasi/pujian dan peserta didik yang menunjukkan banyak perilaku negatif diberi motivasi/ pembinaan sehingga peserta didik tersebut dapat membiasakan diriberperilaku baik (positif).

H. Penilaian Pengetahuan

1. Pengertian

Penilaian pengetahuan merupakan penilaian untuk mengukur kemampuan peserta didikberupa pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif, serta kecakapan berpikir tingkat rendah sampai tinggi. Penilaian ini berkaitan dengan ketercapaian Kompetensi Dasar pada KI-3 yang dilakukan oleh guru mata pelajaran. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan berbagai teknik penilaian. Pendidik menetapkan teknik penilaian sesuai dengan karakteristik kompetensi yang akan dinilai. Penilaian dimulai dengan perencanaan pada saat menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan mengacu pada silabus.

Penilaian pengetahuan, selain untuk mengetahui apakah peserta didik telah mencapai ketuntasan belajar, juga untuk mengidentifikasi kelemahan dan kekuatan


penguasaan pengetahuan peserta didik dalam proses pembelajaran (diagnostic). Oleh karena itu, pemberian umpan balik (feedback) kepada peserta didik oleh pendidik merupakan hal yang sangat penting, sehingga hasil penilaian dapat segera digunakan untuk perbaikan mutu pembelajaran. Ketuntasan belajar untuk pengetahuan ditentukan oleh satuan pendidikan dengan mempertimbangkan batas standar minimal nilai Ujian Nasional yang ditetapkan oleh Pemerintah. Secara bertahap satuan pendidikan terus meningkatkan kriteria ketuntasan belajar dengan mempertimbangkan potensi dan karakteristik masing-masing satuan pendidikan sebagai bentuk peningkatan kualitas hasil belajar.

2. Teknik Penilaian Pengetahuan

Berbagai teknik penilaian pengetahuan dapat digunakan sesuai dengan karakteristik masing-masing KD. Teknik yang biasa digunakan adalah tes tertulis, tes lisan, dan penugasan. Namun tidak menutup kemungkinan digunakan teknik lain yang sesuai, misalnya portofolio dan observasi. Skema penilaian pengetahuan dapat dilihat pada gambar berikut.

a. Tes Tertulis

Tes tertulis adalah tes dengan soal dan jawaban disajikan secara tertulis untuk mengukur atau memperoleh informasi tentang kemampuan peserta tes. Tes tertulis menuntut respons dari peserta tes yang dapat dijadikan sebagai representasi dari kemampuan yang dimiliki. Instrumen tes tertulis dapat berupa soal pilihan ganda, isian, jawaban singkat, benar-salah, menjodohkan, dan uraian. Pengembangan instrumen tes tertulis mengikuti langkah-langkah sebagai berikut.

1) Menetapkan tujuan tes, yaitu untuk seleksi, penempatan, diagnostik, formatif, atau sumatif.

2) Menyusun kisi-kisi, yaitu spesifikasi yang digunakan sebagai acuan menulis soal. Kisi-kisi memuat rambu-rambu tentang kriteria soal yang akan ditulis, meliputi KD yang akan diukur, materi, indikator soal, bentuk soal, dan nomor soal. Dengan adanya kisi-kisi, penulisan soal lebih terarahsesuai dengan tujuan tes dan proporsi soal per KD atau materi yang hendak diukur lebih tepat.

3) Menulis soal berdasarkan kisi-kisi dan kaidah penulisan soal.

Gambar 2 Skema penilaian pengetahuan

Teknik lain, misalnya: portofolio, observasi

Penilaian Pengetahuan

Tes tertulis

Tes lisan

Penugasan

Benar - salah, pilihan ganda, menjodohkan, isian/m elengkapi, uraian

Tugas yang dilakukan secara individu atau kelompok di satuan pendidikan dan/atau di luar sekolah

Kuis dan tanya jawab


penguasaan pengetahuan peserta didik dalam proses pembelajaran (diagnostic). Oleh karena itu, pemberian umpan balik (feedback) kepada peserta didik oleh pendidik merupakan hal yang sangat penting, sehingga hasil penilaian dapat segera digunakan untuk perbaikan mutu pembelajaran. Ketuntasan belajar untuk pengetahuan ditentukan oleh satuan pendidikan dengan mempertimbangkan batas standar minimal nilai Ujian Nasional yang ditetapkan oleh Pemerintah. Secara bertahap satuan pendidikan terus meningkatkan kriteria ketuntasan belajar dengan mempertimbangkan potensi dan karakteristik masing-masing satuan pendidikan sebagai bentuk peningkatan kualitas hasil belajar.

2. Teknik Penilaian Pengetahuan

Berbagai teknik penilaian pengetahuan dapat digunakan sesuai dengan karakteristik masing-masing KD. Teknik yang biasa digunakan adalah tes tertulis, tes lisan, dan penugasan. Namun tidak menutup kemungkinan digunakan teknik lain yang sesuai, misalnya portofolio dan observasi. Skema penilaian pengetahuan dapat dilihat pada gambar berikut.

a. Tes Tertulis

Tes tertulis adalah tes dengan soal dan jawaban disajikan secara tertulis untuk mengukur atau memperoleh informasi tentang kemampuan peserta tes. Tes tertulis menuntut respons dari peserta tes yang dapat dijadikan sebagai representasi dari kemampuan yang dimiliki. Instrumen tes tertulis dapat berupa soal pilihan ganda, isian, jawaban singkat, benar-salah, menjodohkan, dan uraian. Pengembangan instrumen tes tertulis mengikuti langkah-langkah sebagai berikut.

1) Menetapkan tujuan tes, yaitu untuk seleksi, penempatan, diagnostik, formatif, atau sumatif.

2) Menyusun kisi-kisi, yaitu spesifikasi yang digunakan sebagai acuan menulis soal. Kisi-kisi memuat rambu-rambu tentang kriteria soal yang akan ditulis, meliputi KD yang akan diukur, materi, indikator soal, bentuk soal, dan nomor soal. Dengan adanya kisi-kisi, penulisan soal lebih terarahsesuai dengan tujuan tes dan proporsi soal per KD atau materi yang hendak diukur lebih tepat.

3) Menulis soal berdasarkan kisi-kisi dan kaidah penulisan soal.

Gambar 2 Skema penilaian pengetahuan

Teknik lain, misalnya: portofolio, observasi

Penilaian Pengetahuan

Tes tertulis

Tes lisan

Penugasan

Benar - salah, pilihan ganda, menjodohkan, isian/m elengkapi, uraian

Tugas yang dilakukan secara individu atau kelompok di satuan pendidikan dan/atau di luar sekolah

Kuis dan tanya jawab

4) Menyusun pedoman penskoran sesuai dengan bentuk soal yang digunakan. Pada soal pilihan ganda, isian, menjodohkan, dan jawaban singkat disediakan kunci jawaban karena jawaban dapat diskor dengan objektif. Sedangkan untuk soal uraian disediakan pedoman penskoran yang berisi alternatif jawaban dan rubrik dengan rentang skor.

5) Melakukan analisis kualitatif (telaah soal) sebelum soal diujikan.

Contoh Kisi-Kisi Nama Satuan pendidikan : SMP Muhammadiyah Pucang Surabaya Tahun pelajaran : 2016/2017 Kelas/Semester : VIII / Semester I Mata Pelajaran : Pendidikan Fiqih

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Nomer

Soal Bentuk

Soal 1

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal No

Soal Bentuk

Soal

Setelah menyusun kisi–kisi, selanjutnya mengembangkan butir soal dengan memperhatikan kaidah penulisan butir soal meliputi substansi/materi, konstruksi, dan bahasa.

1) Tes tulis bentuk pilihan ganda

Butir soal pilihan ganda terdiri atas pokok soal (stem) dan pilihan jawaban (option). Dari beberapa pilihan jawaban tersebut, salah satu adalah kunci (key) yaitu jawaban yang benar atau paling tepat, dan lainnya disebut pengecoh (distractor). Kaidah penulisan soal bentuk pilihan ganda sebagai berikut.

a) Substansi/Materi

Soal sesuai dengan indikator (menuntut tes bentuk PG). Materi yang diukur sesuai dengan kompetensi (UKRK: urgensi, keberlanjutan, relevansi, dan keterpakaian).

Pilihan jawaban homogen dan logis. Hanya ada satu kunci jawaban yang tepat.

b) Konstruksi Pokok soal dirumuskan dengan singkat, jelas, dan tegas.

Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban merupakan pernyataan yangdiperlukan saja.

Pokok soal tidak memberi petunjuk kunci jawaban. Pokok soal tidak menggunakan pernyataan negatif ganda.


Gambar/grafik/tabel/diagram dan sebagainya jelas dan berfungsi. Panjang rumusan pilihan jawaban relatif sama.

Pilihan jawaban tidak menggunakan pernyataan "semua jawaban benar” atau “semua jawaban salah”.

Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu disusun berdasarkan besar kecilnya angka atau kronologis kejadian.

Butir soal tidak bergantung pada jawaban soal sebelumnya. c) Bahasa

(1) Menggunakan bahasa sesuai dengan kaidah Bahasa Indonesia. (2) Menggunakan bahasa yang komunikatif. (3) Pilihan jawaban tidak mengulang kata/kelompok kata yang sama, kecuali

merupakan satu kesatuan pengertian. (4) Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu.

2) Tes tulis bentuk uraian

Tes tulis bentuk uraian atau esai menuntut peserta didik untuk mengorganisasikan dan menuliskan jawaban dengan kalimatnya sendiri. Kaidah penulisan soal bentuk uraian sebagai berikut. (a) Substansi/materi

Soal sesuai dengan indikator (menuntut tes bentuk uraian) Batasan pertanyaan dan jawaban yang diharapkan sesuai Materi yang diukur sesuai dengan kompetensi (UKRK) Isi materi yang ditanyakan sesuai dengan jenjang, jenis satuan pendidikan, dan

tingkat kelas (b) Konstruksi

Ada petunjuk yang jelas mengenai cara mengerjakan soal Rumusan kalimat soal/pertanyaan menggunakan kata tanya atau perintah yang

menuntut jawaban terurai Gambar/grafik/tabel/diagram dan sejenisnya harus jelas dan berfungsi Ada pedoman penskoran

(c) Bahasa Rumusan kalimat soal/pertanyaan komunikatif Butir soal menggunakan bahasa Indonesia yang baku Tidak mengandung kata-kata/kalimat yang menimbulkan penafsiran ganda

atau salah pengertian Tidak mengandung kata yang menyinggung perasaan Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu

b. Tes lisan

Tes lisan merupakan pemberian soal/pertanyaan yang menuntut peserta didik menjawab secara lisan, dan dapat diberikan secara klasikal ketika pembelajaran. Jawaban peserta didik dapat berupa kata, frase, kalimat maupun paragraf.Tes lisan menumbuhkan sikap peserta didik untuk berani berpendapat.Rambu-rambu pelaksanaan tes lisan sebagai berikut.

(1) Tes lisan dapat digunakan untuk mengambil nilai (assessment of learning) dan dapat juga digunakan sebagai fungsi diagnostik untuk mengetahui pemahaman peserta didik terhadap kompetensi dan materi pembelajaran (assessment for learning).


Gambar/grafik/tabel/diagram dan sebagainya jelas dan berfungsi. Panjang rumusan pilihan jawaban relatif sama.

Pilihan jawaban tidak menggunakan pernyataan "semua jawaban benar” atau “semua jawaban salah”.

Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu disusun berdasarkan besar kecilnya angka atau kronologis kejadian.

Butir soal tidak bergantung pada jawaban soal sebelumnya. c) Bahasa

(1) Menggunakan bahasa sesuai dengan kaidah Bahasa Indonesia. (2) Menggunakan bahasa yang komunikatif. (3) Pilihan jawaban tidak mengulang kata/kelompok kata yang sama, kecuali

merupakan satu kesatuan pengertian. (4) Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu.

2) Tes tulis bentuk uraian

Tes tulis bentuk uraian atau esai menuntut peserta didik untuk mengorganisasikan dan menuliskan jawaban dengan kalimatnya sendiri. Kaidah penulisan soal bentuk uraian sebagai berikut. (a) Substansi/materi

Soal sesuai dengan indikator (menuntut tes bentuk uraian) Batasan pertanyaan dan jawaban yang diharapkan sesuai Materi yang diukur sesuai dengan kompetensi (UKRK) Isi materi yang ditanyakan sesuai dengan jenjang, jenis satuan pendidikan, dan

tingkat kelas (b) Konstruksi

Ada petunjuk yang jelas mengenai cara mengerjakan soal Rumusan kalimat soal/pertanyaan menggunakan kata tanya atau perintah yang

menuntut jawaban terurai Gambar/grafik/tabel/diagram dan sejenisnya harus jelas dan berfungsi Ada pedoman penskoran

(c) Bahasa Rumusan kalimat soal/pertanyaan komunikatif Butir soal menggunakan bahasa Indonesia yang baku Tidak mengandung kata-kata/kalimat yang menimbulkan penafsiran ganda

atau salah pengertian Tidak mengandung kata yang menyinggung perasaan Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu

b. Tes lisan

Tes lisan merupakan pemberian soal/pertanyaan yang menuntut peserta didik menjawab secara lisan, dan dapat diberikan secara klasikal ketika pembelajaran. Jawaban peserta didik dapat berupa kata, frase, kalimat maupun paragraf.Tes lisan menumbuhkan sikap peserta didik untuk berani berpendapat.Rambu-rambu pelaksanaan tes lisan sebagai berikut.

(1) Tes lisan dapat digunakan untuk mengambil nilai (assessment of learning) dan dapat juga digunakan sebagai fungsi diagnostik untuk mengetahui pemahaman peserta didik terhadap kompetensi dan materi pembelajaran (assessment for learning).

(2) Pertanyaan harus sesuai dengan tingkat kompetensi dan lingkup materi pada kompetensi dasar yang dinilai.

(3) Pertanyaan diharapkan dapat mendorong peserta didik dalam mengonstruksi jawaban sendiri.

(4) Pertanyaan disusun dari yang sederhana ke yang lebih komplek. c. Penugasan

Penugasan adalah pemberian tugas kepada peserta didik untuk mengukur dan/atau meningkatkan pengetahuan. Penugasan yang digunakan untuk mengukur pengetahuan (assessment of learning)dapat dilakukan setelah proses pembelajaran sedangkan penugasan yang digunakan untuk meningkatkan pengetahuan (assessment for learning) diberikan sebelum dan/atau selama proses pembelajaran. Penugasan dapat berupa pekerjaan rumah dan/atau proyek yang dikerjakan secara individu atau kelompok sesuai dengan karakteristik tugas. Penugasan lebih ditekankan pada pemecahan masalah dan tugas produktif lainnya.

Rambu-rambu penugasan.

(1) Tugas mengarah pada pencapaian indikator hasil belajar. (2) Tugas dapat dikerjakan oleh peserta didik, selama proses pembelajaran atau

merupakan bagian dari pembelajaran mandiri. (3) Pemberian tugas disesuaikan dengan taraf perkembangan peserta didik. (4) Materi penugasan harus sesuai dengan cakupan kurikulum. (5) Penugasan ditujukan untuk memberikan kesempatan kepada peserta didik

menunjukkan kompetensi individualnya meskipun tugas diberikan secara kelompok.

(6) Pada tugas kelompok, perlu dijelaskan rincian tugas setiap anggota kelompok. (7) Tampilan kualitas hasil tugas yang diharapkan disampaikan secara jelas. (8) Penugasan harus mencantumkan rentang waktu pengerjaan tugas.

d. Observasi Observasi selama proses pembelajaran selain dilakukan untuk penilaian sikap,

juga dapat dilakukan untuk penilaian pengetahuan, misalnya pada waktu diskusi atau kegiatan kelompok. Teknik ini merupakan cerminan dari penilaian autentik.

Contoh format observasi terhadap diskusi kelompok

Nama

Pernyataan/Indikator

Gagasan Kebenaran

Konsep Ketepatan

Istilah . ...

Y T Y T Y T Y T Adi √ √ √ Aulia √ √ √ Budi √ √ √

Keterangan: Diisi tanda cek (√): Y = ya/benar/tepat. T = tidak tepat Hasil observasi digunakan untuk mendeteksi kelemahan/kekuatan penguasaan kompetensi pengetahuan dan memperbaiki proses pembelajaran khususnya pada indikator yang belum muncul.


I. Penilaian Keterampilan

1. Pengertian Penilaian keterampilan adalah penilaian untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik terhadap kompetensi dasar pada KI-4. Penilaian keterampilan menuntut peserta didik mendemonstrasikan suatu kompetensi tertentu. Penilaian ini dimaksudkan untuk mengetahui apakah pengetahuan yang sudah dikuasai peserta didik dapat digunakan untuk mengenal dan menyelesaikan masalah dalam kehidupan sesungguhnya (real life). Ketuntasan belajar untuk keterampilan ditentukan oleh satuan pendidikan, secara bertahap satuan pendidikan terus meningkatkan kriteria ketuntasan belajar dengan mempertimbangkan potensi dan karakteristik masing-masing satuan pendidikan sebagai bentuk peningkatan kualitas hasil belajar.

2. Teknik Penilaian Keterampilan

Penilaian keterampilan dapat dilakukan dengan berbagai teknik antara lain penilaian praktik/kinerja, proyek, dan portofolio. Teknik penilaian lain dapat digunakan sesuai dengan karakteristik KD pada KI-4pada mata pelajaran yang akan diukur. Instrumen yang digunakan berupa daftar cek atau skala penilaian (rating scale) yang dilengkapi rubrik.

Skema penilaian keterampilan dapat dilihat pada gambar berikut.

Gambar 3 Skema penilaian keterampilan

Penjelasan Gambar 3 sebagai berikut.

a. Penilaian Unjuk kerja/kinerja/praktik

Penilaian unjuk kerja/kinerja/praktik dilakukan dengan cara mengamati kegiatan peserta didik dalam melakukan sesuatu. Penilaian ini cocok digunakan untuk menilai ketercapaian kompetensi yang menuntut peserta didik melakukan tugas tertentu seperti: praktikum di laboratorium, praktik ibadah, praktik olahraga, presentasi, bermain peran, memainkan alat musik, bernyanyi, dan membaca puisi/deklamasi. Penilaian unjuk kerja/kinerja/praktik perlu mempertimbangkan halhal berikut.

Penilaian yang dilakukan dengan cara mengamati kegiatan peserta didik

Kegiatan penyelidikan yang mencakup perencanaan, pelaksanaan, dan pelaporan hasil proyek dalam kurun waktu tertentu.

Rekaman hasil pembelajaran dan penilaian yang memperkuat kemajuan dan kualitas pekerjaan peserta didik

Penilaian kemampuan peserta didik membuat produk - produk, teknologi, dan seni

Produk

Penilaian Keterampilan

Unjuk Kerja/Kiner - ja /Praktik

Proyek

Teknik lain : Mis: Tertulis

Portofolio


I. Penilaian Keterampilan

1. Pengertian Penilaian keterampilan adalah penilaian untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik terhadap kompetensi dasar pada KI-4. Penilaian keterampilan menuntut peserta didik mendemonstrasikan suatu kompetensi tertentu. Penilaian ini dimaksudkan untuk mengetahui apakah pengetahuan yang sudah dikuasai peserta didik dapat digunakan untuk mengenal dan menyelesaikan masalah dalam kehidupan sesungguhnya (real life). Ketuntasan belajar untuk keterampilan ditentukan oleh satuan pendidikan, secara bertahap satuan pendidikan terus meningkatkan kriteria ketuntasan belajar dengan mempertimbangkan potensi dan karakteristik masing-masing satuan pendidikan sebagai bentuk peningkatan kualitas hasil belajar.

2. Teknik Penilaian Keterampilan

Penilaian keterampilan dapat dilakukan dengan berbagai teknik antara lain penilaian praktik/kinerja, proyek, dan portofolio. Teknik penilaian lain dapat digunakan sesuai dengan karakteristik KD pada KI-4pada mata pelajaran yang akan diukur. Instrumen yang digunakan berupa daftar cek atau skala penilaian (rating scale) yang dilengkapi rubrik.

Skema penilaian keterampilan dapat dilihat pada gambar berikut.

Gambar 3 Skema penilaian keterampilan

Penjelasan Gambar 3 sebagai berikut.

a. Penilaian Unjuk kerja/kinerja/praktik

Penilaian unjuk kerja/kinerja/praktik dilakukan dengan cara mengamati kegiatan peserta didik dalam melakukan sesuatu. Penilaian ini cocok digunakan untuk menilai ketercapaian kompetensi yang menuntut peserta didik melakukan tugas tertentu seperti: praktikum di laboratorium, praktik ibadah, praktik olahraga, presentasi, bermain peran, memainkan alat musik, bernyanyi, dan membaca puisi/deklamasi. Penilaian unjuk kerja/kinerja/praktik perlu mempertimbangkan halhal berikut.

Penilaian yang dilakukan dengan cara mengamati kegiatan peserta didik

Kegiatan penyelidikan yang mencakup perencanaan, pelaksanaan, dan pelaporan hasil proyek dalam kurun waktu tertentu.

Rekaman hasil pembelajaran dan penilaian yang memperkuat kemajuan dan kualitas pekerjaan peserta didik

Penilaian kemampuan peserta didik membuat produk - produk, teknologi, dan seni

Produk

Penilaian Keterampilan

Unjuk Kerja/Kiner - ja /Praktik

Proyek

Teknik lain : Mis: Tertulis

Portofolio

(1) Langkah-langkah kinerja yang perlu dilakukan peserta didik untuk menunjukkan kinerja dari suatu kompetensi.

(2) Kelengkapan dan ketepatan aspek yang akan dinilai dalam kinerja tersebut.

(3) Kemampuan-kemampuan khusus yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas.

(4) Kemampuan yang akan dinilai tidak terlalu banyak, sehingga dapat diamati.

(5) Kemampuan yang akan dinilai selanjutnya diurutkan berdasarkan langkahlangkah pekerjaan yang akan diamati.

Pengamatan unjuk kerja/kinerja/praktik perlu dilakukan dalam berbagai konteks untuk menetapkan tingkat pencapaian kemampuan tertentu. Misalnya untuk menilai kemampuan berbicara yang beragam dilakukan pengamatan terhadap kegiatankegiatan seperti: diskusi dalam kelompok kecil, berpidato, bercerita, dan wawancara. Dengan demikian, gambaran kemampuan peserta didik akan lebih utuh. Contoh untuk menilai unjuk kerja/kinerja/praktik di laboratorium dilakukan pengamatan terhadap penggunaan alat dan bahan praktikum. Untuk menilai praktik olahraga, seni dan budaya dilakukan pengamatan gerak dan penggunaan alat olahraga, seni dan budaya.

Dalam pelaksanaan penilaian kinerja perlu disiapkan format observasi dan rubrik penilaian untuk mengamati perilaku peserta didik dalam melakukan praktik atau produk yang dihasilkan.

b. Penilaian proyek

Penilaian proyek merupakan kegiatan penilaian terhadap suatu tugas meliputi kegiatan perancangan, pelaksanaan, dan pelaporan, yang harus diselesaikan dalam periode/waktu tertentu. Tugas tersebut berupa suatu investigasi mulai dari perencanaan, pengumpulan data, pengorganisasian, pengolahan dan penyajian data. Penilaian proyek dapat digunakan untuk mengetahui pemahaman, kemampuan mengaplikasikan, inovasi dan kreativitas, kemampuan penyelidikan dan kemampuan peserta didik menginformasikan mata pelajaran tertentu secara jelas.

Penilaian proyek dapat dilakukan dalam satu atau lebih KD, satu mata pelajaran, beberapa mata pelajaran serumpun atau lintas mata pelajaran yang bukan serumpun. Penilaian proyek umumnya menggunakan metode belajar pemecahan masalah sebagai langkah awal dalam pengumpulan dan mengintegrasikan pengetahuan baru berdasarkan pengalamannya dalam beraktifitas secara nyata. Pada penilaian proyek setidaknya ada empat hal yang perlu dipertimbangkan yaitu pengelolaan, relevansi, keaslian, dan inovasi dan kreativitas.

(1) Pengelolaan yaitu kemampuan peserta didik dalam memilih topik, mencari informasi dan mengelola waktu pengumpulan data serta penulisan laporan.

(2) Relevansi yaitu kesesuaian topik, data, dan hasilnya dengan KD atau mata pelajaran.

(3) Keaslian yaitu proyek yang dilakukan peserta didik harus merupakan hasil karya sendiri dengan mempertimbangkan kontribusi pendidik dan pihak lain berupa bimbingan dan dukungan terhadap proyek yang dikerjakan peserta didik.


(4) Inovasi dan kreativitas yaitu proyek yang dilakukan peserta didik terdapat unsur-unsur baru (kekinian) dan sesuatu yang unik, berbeda dari biasanya.

a. Produk

Penilaian produk meliputi penilaian kemampuan peserta didik membuat produkproduk, teknologi, dan seni, seperti: makanan (contoh: tempe, kue, asinan, baso, dan nata de coco), pakaian, sarana kebersihan (contoh: sabun, pasta gigi, cairan pembersih dan sapu), alat-alat teknologi (contoh: adaptor ac/dc dan bel listrik), hasil karya seni (contoh: patung, lukisan dan gambar), dan barang-barang terbuat dari kain, kayu, keramik, plastik, atau logam.

Pengembangan produk meliputi 3 (tiga) tahap dan setiap tahap perlu diadakan penilaian yaitu:

(1) Tahap persiapan, meliputi: penilaian kemampuan peserta didik dan merencanakan, menggali, dan mengembangkan gagasan, dan mendesain produk.

(2) Tahap pembuatan produk (proses), meliputi: penilaian kemampuan peserta didik dalam menyeleksi dan menggunakan bahan, alat, dan teknik.

(3) Tahap penilaian produk (appraisal), meliputi: penilaian produk yang dihasilkan peserta didik sesuai kriteria yang ditetapkan, misalnya berdasarkan, tampilan, fungsi dan estetika.

Penilaian produk biasanya menggunakan cara analitik atau holistik.

(1) Cara analitik, yaitu berdasarkan aspek-aspek produk, biasanya dilakukan terhadap semua kriteria yang terdapat pada semua tahap proses pengembangan (tahap: persiapan, pembuatan produk, penilaian produk).

(2) Cara holistik, yaitu berdasarkan kesan keseluruhan dari produk, biasanya dilakukan hanya pada tahap penilaian produk.

b. Penilaian portofolio

Portofolio merupakan penilaian berkelanjutan berdasarkan kumpulan informasi yang bersifat reflektif-integratif yang menunjukkan perkembangan kemampuan peserta didik dalam satu periode tertentu. Ada beberapa tipe portofolio yaitu portofolio dokumentasi, portofolio proses, dan portofolio pameran. Pendidik dapat memilih tipe portofolio sesuai dengan karakteristik kompetensi dasar dan/atau konteks mata pelajaran.

Pada akhir suatu periode, hasil karya tersebut dikumpulkan dan dinilai oleh pendidik bersama peserta didik. Berdasarkan hasil penilaian tersebut, pendidik dan peserta didik dapat menilai perkembangan kemampuan peserta didik dan terus melakukan perbaikan. Sehingga, portofolio dapat memperlihatkan perkembangan kemajuan belajar peserta didik melalui karyanya.

Portofolio peserta didik disimpan dalam suatu folder dan diberi tanggal pembuatan sehingga perkembangan kualitasnya dapat dilihat dari waktu ke waktu. Portofolio dapat digunakan sebagai salah satu bahan penilaian. Hasil penilaian portofolio bersama dengan penilaian lainnya dipertimbangkan untuk pengisian rapor/laporan penilaian kompetensi peserta didik. Portofolio merupakan bagian dari


(4) Inovasi dan kreativitas yaitu proyek yang dilakukan peserta didik terdapat unsur-unsur baru (kekinian) dan sesuatu yang unik, berbeda dari biasanya.

a. Produk

Penilaian produk meliputi penilaian kemampuan peserta didik membuat produkproduk, teknologi, dan seni, seperti: makanan (contoh: tempe, kue, asinan, baso, dan nata de coco), pakaian, sarana kebersihan (contoh: sabun, pasta gigi, cairan pembersih dan sapu), alat-alat teknologi (contoh: adaptor ac/dc dan bel listrik), hasil karya seni (contoh: patung, lukisan dan gambar), dan barang-barang terbuat dari kain, kayu, keramik, plastik, atau logam.

Pengembangan produk meliputi 3 (tiga) tahap dan setiap tahap perlu diadakan penilaian yaitu:

(1) Tahap persiapan, meliputi: penilaian kemampuan peserta didik dan merencanakan, menggali, dan mengembangkan gagasan, dan mendesain produk.

(2) Tahap pembuatan produk (proses), meliputi: penilaian kemampuan peserta didik dalam menyeleksi dan menggunakan bahan, alat, dan teknik.

(3) Tahap penilaian produk (appraisal), meliputi: penilaian produk yang dihasilkan peserta didik sesuai kriteria yang ditetapkan, misalnya berdasarkan, tampilan, fungsi dan estetika.

Penilaian produk biasanya menggunakan cara analitik atau holistik.

(1) Cara analitik, yaitu berdasarkan aspek-aspek produk, biasanya dilakukan terhadap semua kriteria yang terdapat pada semua tahap proses pengembangan (tahap: persiapan, pembuatan produk, penilaian produk).

(2) Cara holistik, yaitu berdasarkan kesan keseluruhan dari produk, biasanya dilakukan hanya pada tahap penilaian produk.

b. Penilaian portofolio

Portofolio merupakan penilaian berkelanjutan berdasarkan kumpulan informasi yang bersifat reflektif-integratif yang menunjukkan perkembangan kemampuan peserta didik dalam satu periode tertentu. Ada beberapa tipe portofolio yaitu portofolio dokumentasi, portofolio proses, dan portofolio pameran. Pendidik dapat memilih tipe portofolio sesuai dengan karakteristik kompetensi dasar dan/atau konteks mata pelajaran.

Pada akhir suatu periode, hasil karya tersebut dikumpulkan dan dinilai oleh pendidik bersama peserta didik. Berdasarkan hasil penilaian tersebut, pendidik dan peserta didik dapat menilai perkembangan kemampuan peserta didik dan terus melakukan perbaikan. Sehingga, portofolio dapat memperlihatkan perkembangan kemajuan belajar peserta didik melalui karyanya.

Portofolio peserta didik disimpan dalam suatu folder dan diberi tanggal pembuatan sehingga perkembangan kualitasnya dapat dilihat dari waktu ke waktu. Portofolio dapat digunakan sebagai salah satu bahan penilaian. Hasil penilaian portofolio bersama dengan penilaian lainnya dipertimbangkan untuk pengisian rapor/laporan penilaian kompetensi peserta didik. Portofolio merupakan bagian dari

penilaian autentik, yang secara langsung dapat merepresentasikan sikap, pengetahuan, dan keterampilan peserta didik.

Penilaian portofolio dilakukan untuk menilai karya-karya peserta didik secara bertahap dan pada akhir suatu periode hasil karya tersebut dikumpulkan dan dipilih bersama oleh pendidik dan peserta didik. Karya-karya terbaik menurut pendidik dan peserta didik disimpan dalam folder dokumen portofolio. Pendidik dan peserta didik harus mempunyai alasan yang sama mengapa karya-karya tersebut disimpan di dalam dokumen portofolio. Setiap karya pada dokumen portofolio harus memiliki makna atau kegunaan bagi peserta didik, pendidik, dan orang lain. Selain itu, diperlukan komentar dan refleksi dari pendidik, orangtua peserta didik,atau pengamat pendidikan yang memiliki keterkaitan dengan karya-karya yang dikoleksi.

Karya peserta didik yang dapat disimpan sebagai dokumen portofolio antara lain: karangan, puisi, gambar/lukisan, surat penghargaan/piagam, foto-foto prestasi, dan sejenisnya. Dokumen portofolio dapat menumbuhkan rasa bangga bagi peserta didik sehingga dapat mendorong untuk mencapai hasil belajar yang lebih baik. Pendidik dapat memanfaatkan portofolio untuk mendorong peserta didik mencapai sukses dan membangun kebanggaan diri. Secara tidak langsung, hal ini berdampak pada peningkatan upaya peserta didik untuk mencapai tujuan individualnya. Di samping itu pendidikakan merasa lebih mantap dalam mengambil keputusan penilaian karena didukung oleh bukti-bukti autentik yang telah dicapai dan dikumpulkan peserta didik.

Agar penilaian portofolio menjadi efektif, pendidik dan peserta didik perlu menentukan ruang lingkup penggunaan portofolio antara lain sebagai berikut:

(1) Setiap peserta didik memiliki dokumen portofolio sendiri yang memuat hasil belajar pada setiap mata pelajaran atau setiap kompetensi.

(2) Menentukan jenis hasil kerja/karya yang perlu dikumpulkan/disimpan.

(3) Pendidik memberi catatan (umpan balik) berisi komentar dan masukan untuk ditindaklanjuti peserta didik.

(4) Peserta didik harus membaca catatan pendidik dengan kesadaran sendiri dan menindaklanjuti masukan pendidik untuk memperbaiki hasil kayanya.

(5) Catatan pendidik dan perbaikan hasil kerja yang dilakukan peserta didik diberi tanggal, sehingga dapat dilihat perkembangan kemajuan belajar peserta didik.

Rambu-rambu penyusunan dokumen portofolio.

(1) Dokumen portofolio berupa karya/tugas peserta didik dalam periode tertentu dikumpulkan dan digunakan oleh pendidik untuk mendeskripsikan capaian kompetensi keterampilan.

(2) Dokumen portofolio disertakan pada waktu penerimaan rapor kepada orangtua/wali peserta didik, sehingga orangtua/wali mengetahui perkembangan belajar putera/puterinya. Orangtua/wali peserta didik diharapkan dapat memberi komentar/catatan pada dokumen portofolio sebelum dikembalikan ke satuan pendidikan.

(3) Pendidik pada kelas berikutnya menggunakan portofolio sebagai informasi awal peserta didik yang bersangkutan.


J. Pelaksanaan Penilaian oleh Guru

1. Perumusan Indikator

Pelaksanaan penilaian diawali dengan pendidik merumuskan indikator pencapaian kompetensi pengetahuan dan keterampilan yang dijabarkan dari Kompetensi Dasar (KD) pada setiap mata pelajaran. Indikator pencapaian kompetensi untuk KD pada KI-3 dan KI-4 dirumuskan dalam bentuk perilaku spesifik yang dapat terukur dan/atau diobservasi termasuk pada mata pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti serta Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan perumusan indikator sikap dari KD-KD pada KI-1 dan KI-2. Indikator pencapaian kompetensi dikembangkan menjadi indikator soal yang diperlukan untuk penyusunan instrumen penilaian. Indikator tersebut digunakan sebagai rambu-rambu dalam penyusunan butir soal atau tugas.

Instrumen penilaian memenuhi persyaratan substansi/materi, konstruksi, dan bahasa. Persyaratan substansi merepresentasikan kompetensi yang dinilai, persyaratan konstruksi memenuhi persyaratan teknis sesuai dengan bentuk instrumen yang digunakan, dan persyaratan bahasa adalah penggunaan bahasa yang baik dan benar serta komunikatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.

Indikator pencapaian pengetahuan dan keterampilan merupakan ukuran, karakteristik, atau ciri-ciri yang menunjukkan ketercapaian suatu KD tertentu dan menjadi acuan dalam penilaian KD mata pelajaran. Setiap Indikator pencapaian kompetensi dapat dikembangkan menjadi satu atau lebih indikator soal pengetahuan dan keterampilan. Sedangkan untuk mengukur pencapaian sikap digunakan indikator penilaian sikap yang dapat diamati. a. Sikap Spiritual

Penilaian sikap spiritual dilakukan untuk mengetahui perkembangan sikap peserta didik dalam menghargai, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya serta toleransi terhadap agama lain. Indikator sikap spiritual pada mata pelajaran Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab diturunkan dari KD pada KI-1 dengan memperhatikan butir-butir nilai sikap yang tersurat. Sementara itu, indikator untuk penilaian sikap spiritual yang dilakukan oleh pendidik mata pelajaran lain tidak selalu dapat diturunkan secara langsung dari KD pada KI-1, melainkan dirumuskan dalam perilaku beragama secara umum.

Berikut ini contoh indikator sikap spiritual yang dapat digunakan untuk semua mata pelajaran: (1) berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan. (2) menjalankan ibadah sesuai dengan ajaran agama Islam. (3) memberi salam pada saat awal dan akhir kegiatan. (4) bersyukur atas nikmat dan karunia Allah swt. (5) mensyukuri kemampuan manusia dalam mengendalikan diri. (6) bersyukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu. (7) berserah diri (tawakal) kepada Tuhan setelah berikhtiar atau melakukan usaha. (8) menjaga lingkungan hidup di sekitar satuan pendidikan. (9) memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan Allah swt.. (10) bersyukur kepada Allah swt. sebagai bangsa Indonesia. (11) menghormati orang lain yang menjalankan ibadah sesuai dengan agama yang dianut.

b. Sikap Sosial

Penilaian sikap sosial dilakukan untuk mengetahui perkembangan sikap sosial peserta didik dalam menghargai, menghayati, dan berperilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara


J. Pelaksanaan Penilaian oleh Guru

1. Perumusan Indikator

Pelaksanaan penilaian diawali dengan pendidik merumuskan indikator pencapaian kompetensi pengetahuan dan keterampilan yang dijabarkan dari Kompetensi Dasar (KD) pada setiap mata pelajaran. Indikator pencapaian kompetensi untuk KD pada KI-3 dan KI-4 dirumuskan dalam bentuk perilaku spesifik yang dapat terukur dan/atau diobservasi termasuk pada mata pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti serta Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan perumusan indikator sikap dari KD-KD pada KI-1 dan KI-2. Indikator pencapaian kompetensi dikembangkan menjadi indikator soal yang diperlukan untuk penyusunan instrumen penilaian. Indikator tersebut digunakan sebagai rambu-rambu dalam penyusunan butir soal atau tugas.

Instrumen penilaian memenuhi persyaratan substansi/materi, konstruksi, dan bahasa. Persyaratan substansi merepresentasikan kompetensi yang dinilai, persyaratan konstruksi memenuhi persyaratan teknis sesuai dengan bentuk instrumen yang digunakan, dan persyaratan bahasa adalah penggunaan bahasa yang baik dan benar serta komunikatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.

Indikator pencapaian pengetahuan dan keterampilan merupakan ukuran, karakteristik, atau ciri-ciri yang menunjukkan ketercapaian suatu KD tertentu dan menjadi acuan dalam penilaian KD mata pelajaran. Setiap Indikator pencapaian kompetensi dapat dikembangkan menjadi satu atau lebih indikator soal pengetahuan dan keterampilan. Sedangkan untuk mengukur pencapaian sikap digunakan indikator penilaian sikap yang dapat diamati. a. Sikap Spiritual

Penilaian sikap spiritual dilakukan untuk mengetahui perkembangan sikap peserta didik dalam menghargai, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya serta toleransi terhadap agama lain. Indikator sikap spiritual pada mata pelajaran Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab diturunkan dari KD pada KI-1 dengan memperhatikan butir-butir nilai sikap yang tersurat. Sementara itu, indikator untuk penilaian sikap spiritual yang dilakukan oleh pendidik mata pelajaran lain tidak selalu dapat diturunkan secara langsung dari KD pada KI-1, melainkan dirumuskan dalam perilaku beragama secara umum.

Berikut ini contoh indikator sikap spiritual yang dapat digunakan untuk semua mata pelajaran: (1) berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan. (2) menjalankan ibadah sesuai dengan ajaran agama Islam. (3) memberi salam pada saat awal dan akhir kegiatan. (4) bersyukur atas nikmat dan karunia Allah swt. (5) mensyukuri kemampuan manusia dalam mengendalikan diri. (6) bersyukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu. (7) berserah diri (tawakal) kepada Tuhan setelah berikhtiar atau melakukan usaha. (8) menjaga lingkungan hidup di sekitar satuan pendidikan. (9) memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan Allah swt.. (10) bersyukur kepada Allah swt. sebagai bangsa Indonesia. (11) menghormati orang lain yang menjalankan ibadah sesuai dengan agama yang dianut.

b. Sikap Sosial

Penilaian sikap sosial dilakukan untuk mengetahui perkembangan sikap sosial peserta didik dalam menghargai, menghayati, dan berperilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaanya. Sikap sosial dikembangkan terintegrasi dalam pembelajaran KD dari KI-3 dan KI-4.

Indikator KD dari KI-2 mata pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti dan PPKn dirumuskan dalam perilaku spesifik sebagaimana tersurat di dalam rumusan KD mata pelajaran tersebut. Sementara indikator KD dari KI-2 mata pelajaran lainnya dirumuskan dalam perilaku sosial secara umum. Berikut contoh indikator-indikator umum sikap sosial: (1) Jujur, yaitu perilaku dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.

Indikator jujur antara lain: (a) tidak berbohong. (b) tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan. (c) tidak menjadi plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan

sumber). (d) mengungkapkan perasaan apa adanya. (e) menyerahkan kepada yang berwenang barang yang ditemukan. (f) membuat

laporan berdasarkan data atau informasi apa adanya. dan (g) mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki.

(2) Disiplin, yaitu tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan. Indikator disiplin antara lain: (a) datang tepat waktu. (b) patuh pada tata tertib atau aturan bersama/satuan pendidikan. dan (c) mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu yang ditentukan,

mengikuti kaidah berbahasa tulis yang baik dan benar. (3) Tanggung jawab, yaitu sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan

kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa. Indikator tanggung jawab antara lain: (a) melaksanakan tugas individu dengan baik. (b) menerima risiko dari tindakan yang dilakukan. (c) tidak menyalahkan/menuduh orang lain tanpa bukti akurat. (d) mengembalikan barang pinjaman. (e) mengakui dan meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan. (f) menepati janji. (g) tidak menyalahkan orang lain untuk kesalahan tindakan sendiri. dan (h) melaksanakan apa yang pernah dikatakan tanpa disuruh/diminta.

(4) Toleransi, yaitu sikap dan tindakan yang menghargai keberagaman latar belakang, pandangan, dan keyakinan. Indikator toleransi antara lain: (a) tidak mengganggu teman yang berbeda pendapat. (b) menerima kesepakatan meskipun ada perbedaan pendapat. (c) dapat menerima kekurangan orang lain. (d) dapat memaafkan kesalahan orang lain. (e) mampu dan mau bekerja sama dengan siapa pun yang memiliki keberagaman latar

belakang, pandangan, dan keyakinan. (f) tidak memaksakan pendapat atau keyakinan diri pada orang lain. (g) kesediaan untuk belajar dari (terbuka terhadap) keyakinan dan gagasan orang lain

agar dapat memahami orang lain lebih baik. dan (h) terbuka terhadap atau kesediaan untuk menerima sesuatu yang baru.


(5) Gotong royong, yaitu bekerja sama dengan orang lain untuk mencapai tujuan bersama dengan saling berbagi tugas dan tolong-menolong secara ikhlas. Indikator gotong royong antara lain: (a) terlibat aktif dalam kerja bakti membersihkan kelas atau satuan pendidikan. (b) kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan. (c) bersedia membantu orang lain tanpa mengharap imbalan. (d) aktif dalam kerja kelompok. (e) memusatkan perhatian pada tujuan kelompok. (f) tidak mendahulukan kepentingan pribadi. (g) mencari jalan untuk mengatasi perbedaan pendapat/pikiran antara diri sendiri

dengan orang lain. dan (h) mendorong orang lain untuk bekerja sama demi mencapai tujuan bersama.

(6) Santun atau sopan, yaitu sikap baik dalam pergaulan, baik dalam berbahasa maupun bertingkah laku. Norma kesantunan bersifat relatif, artinya yang dianggap baik/santun pada tempat dan waktu tertentu bisa berbeda pada tempat dan waktu yang lain. Indikator santun atau sopan antara lain: (a) menghormati orang yang lebih tua. (b) tidak berkata kotor, kasar, dan takabur. (c) tidak meludah di sembarang tempat. (d) tidak menyela/memotong pembicaraan pada waktu yang tidak tepat. (e) mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain. (f) memberisalam, senyum, dan menyapa. (g) meminta izin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau menggunakan barang

milik orang lain. dan (h) memperlakukan orang lain dengan baik sebagaimana diri sendiri ingindiperlakukan

baik. (7) Percaya diri, yaitu suatu keyakinan atas kemampuan sendiri untuk melakukan kegiatan

atau tindakan. Indikator percaya diri antara lain: (a) berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu. (b) mampu membuat keputusan dengan cepat. (c) tidak mudah putus asa. (d) tidak canggung dalam bertindak. (e) berani presentasi di depan kelas. dan (f) berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan. Indikator untuk setiap butir sikap dapat dikembangkan sesuai kebutuhan satuan pendidikan. Indikator-indikator tersebut dapat berlaku untuk semua mata pelajaran.

c. Pengetahuan Indikator untuk pengetahuan diturunkan dari KD pada KI-3 dengan menggunakan kata kerja operasional. Beberapa kata kerja operasional yang dapat digunakan antara lain: (1) mengingat: menyebutkan, memberi label, mencocokkan, memberi nama, memberi

contoh, meniru, dan memasangkan. (2) memahami: menggolongkan, menggambarkan, membuat ulasan, menjelaskan,

mengekspresikan, mengidentifikasi, menunjukkan, menemukan, membuat laporan, mengemukakan, membuat tinjauan, memilih, dan menceritakan.


(5) Gotong royong, yaitu bekerja sama dengan orang lain untuk mencapai tujuan bersama dengan saling berbagi tugas dan tolong-menolong secara ikhlas. Indikator gotong royong antara lain: (a) terlibat aktif dalam kerja bakti membersihkan kelas atau satuan pendidikan. (b) kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan. (c) bersedia membantu orang lain tanpa mengharap imbalan. (d) aktif dalam kerja kelompok. (e) memusatkan perhatian pada tujuan kelompok. (f) tidak mendahulukan kepentingan pribadi. (g) mencari jalan untuk mengatasi perbedaan pendapat/pikiran antara diri sendiri

dengan orang lain. dan (h) mendorong orang lain untuk bekerja sama demi mencapai tujuan bersama.

(6) Santun atau sopan, yaitu sikap baik dalam pergaulan, baik dalam berbahasa maupun bertingkah laku. Norma kesantunan bersifat relatif, artinya yang dianggap baik/santun pada tempat dan waktu tertentu bisa berbeda pada tempat dan waktu yang lain. Indikator santun atau sopan antara lain: (a) menghormati orang yang lebih tua. (b) tidak berkata kotor, kasar, dan takabur. (c) tidak meludah di sembarang tempat. (d) tidak menyela/memotong pembicaraan pada waktu yang tidak tepat. (e) mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain. (f) memberisalam, senyum, dan menyapa. (g) meminta izin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau menggunakan barang

milik orang lain. dan (h) memperlakukan orang lain dengan baik sebagaimana diri sendiri ingindiperlakukan

baik. (7) Percaya diri, yaitu suatu keyakinan atas kemampuan sendiri untuk melakukan kegiatan

atau tindakan. Indikator percaya diri antara lain: (a) berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu. (b) mampu membuat keputusan dengan cepat. (c) tidak mudah putus asa. (d) tidak canggung dalam bertindak. (e) berani presentasi di depan kelas. dan (f) berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan. Indikator untuk setiap butir sikap dapat dikembangkan sesuai kebutuhan satuan pendidikan. Indikator-indikator tersebut dapat berlaku untuk semua mata pelajaran.

c. Pengetahuan Indikator untuk pengetahuan diturunkan dari KD pada KI-3 dengan menggunakan kata kerja operasional. Beberapa kata kerja operasional yang dapat digunakan antara lain: (1) mengingat: menyebutkan, memberi label, mencocokkan, memberi nama, memberi

contoh, meniru, dan memasangkan. (2) memahami: menggolongkan, menggambarkan, membuat ulasan, menjelaskan,

mengekspresikan, mengidentifikasi, menunjukkan, menemukan, membuat laporan, mengemukakan, membuat tinjauan, memilih, dan menceritakan.

(3) menerapkan: mendemonstrasikan, memperagakan, menuliskan penjelasan, membuatkan penafsiran, mengoperasikan, mempraktikkan, merancang persiapan, menyusun jadwal, membuat sketsa, menyelesaikan masalah, dan menggunakan.

(4) menganalisis: menilai, menghitung, mengelompokkan, menentukan, membandingkan, membedakan, membuat diagram, menginventarisasi, memeriksa, dan menguji.

(5) mengevaluasi: membuat penilaian, menyusun argumentasi atau alasan, menjelaskan apa alasan memilih, membuat perbandingan, menjelaskan alasan pembelaan, memperkirakan, dan memprediksi. dan

(6) mencipta (create): mengumpulkan, menyusun, merancang, merumuskan, mengelola, mengatur, merencanakan, mempersiapkan, mengusulkan, dan mengulas.

d. Keterampilan Indikator untuk pencapaian keterampilan dirumuskan dengan menggunakan kata

kerja operasional yang dapat diamati dan diukur, antara lain: menggabungkan, mengkontruksi, merancang, membuat sketsa, memperagakan, menulis laporan, menceritakan kembali, mempraktikkan, mendemonstrasikan, dan menyajikan.

2. Pelaksanaan Penilaian

a. Penilaian Sikap Spritual Pelaksanaan penilaian sikap spiritual dilakukan setiap hari selama pembelajaran

satu semester. Penilaian dilakukan oleh wali kelas, guru BK, dan guru mata pelajaran serta peserta didik. Penilaian sikap spiritual di dalam kelas dilakukan oleh guru mata pelajaran. Sikap peserta didik di luar jam pelajaran diamati/dicatat wali kelas dan guru BK. Guru mata pelajaran, guru BK, dan wali kelas mencatat perilaku peserta didik yang sangat baik atau kurang baik dalam jurnal segera setelah perilaku tersebut teramati atau menerima laporan tentang perilaku tersebut.

b. Penilaian Sikap Sosial Pelaksanaan penilaian sikap sosial dilakukan setiap hari selama pembelajaran satu semester. Penilaian terutama dilakukan oleh wali kelas, guru BK, dan guru mata pelajaran, sedangkan penilaian diri dan penilaian antarpeserta didik dilakukan sebagai penunjang. Penilaian sikap sosial dilakukan secara terus-menerus selama satu semester. Penilaian sikap sosial di dalam kelas dilakukan oleh guru mata pelajaran. Sikap peserta didik di luar jam pelajaran diamati/dicatat wali kelas dan guru BK. Guru mata pelajaran, guru BK, dan wali kelas mencatat perilaku peserta didik yang sangat baik atau kurang baik dalam jurnal segera setelah perilaku tersebut teramati atau menerima laporan tentang perilaku tersebut.

c. Penilaian Pengetahuan Pelaksanaan penilaian pengetahuan dilakukan untuk menilai proses dan hasil belajar peserta didik. Penilaian proses dilakukan dalam bentukpenilaian harian melalui tes tertulis, tes lisan, maupun penugasan. Cakupan penilaian harian meliputi seluruh indikator dari satu kompetensi dasar atau lebih sedangkan cakupan penugasan disesuaikan dengan karakteristik kompetensi dasar.

d. Penilaian Keterampilan Pelaksanaan penilaian keterampilan dilakukan untuk menilai proses dan hasil belajar peserta didik. Penilaian proses dilakukan melalui penilaian praktik selama proses pembelajaran. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui penilaian produk, penilaian


proyek, dan penilaian portofolio yang diberikan setelah pembelajaran. Penilaian keterampilan dapat juga dilakukan melalui penilaian harian sesuai karakteristik kompetensi dasar. (1) Penilaian kinerja

Pelaksanaan penilaian kinerja ditentukan pendidik berdasarkan tuntutan KDdan dapat dilakukan untuk satu atau beberapa KD. Beberapa langkah dalam melaksanakan penilaian kinerja meliputi: (a) menjelaskan rubrik penilaian kepada peserta didik sebelum pelaksanaan

penilaian. (b) memberikan tugas secara rinci kepada peserta didik. (c) memastikan ketersediaan dan kelengkapan alat serta bahan yang digunakan. (d) melaksanakan penilaian selama rentang waktu yang direncanakan. (e) membandingkan kinerja peserta didik dengan rubrik penilaian. (f) melakukan penilaian secara individual. (g) mencatat hasil penilaian. dan (h) mendokumentasikan hasil penilaian.

(2) Penilaian proyek Penilaian proyek dilakukan untuk satu atau beberapa KD pada satu mata pelajaran atau lintas mata pelajaran. Beberapa langkah dalam melaksanakan penilaian proyek: (a) menjelaskan rubrik penilaian kepada peserta didik sebelum pelaksanaan

penilaian. (b) memberikan tugas kepada peserta didik. (c) memberikan pemahaman yang sama kepada peserta didik tentang tugas yang

harus dikerjakan. (d) melakukan penilaian selama perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan proyek. (e) memonitor pengerjaan proyek peserta didik dan memberikan umpan balik pada

setiap tahapan pengerjaan proyek. (f) membandingkan kinerja peserta didik dengan rubrik penilaian. (g) memetakan kemampuan peserta didik terhadap pencapaian

kompetensi minimal. (h) memberikan umpan balik terhadap laporan yang disusun peserta didik. dan (i)

mendokumentasikan hasil penilaian. (3) Penilaian portofolio

Penilaian portofolio dilakukan untuk melihat perkembangan pencapaian kompetensi dan capaian akhir serta dapat digunakan untuk mendeskripsikan capaian keterampilan dalam satu semester. Beberapa langkah dalam melaksanakan penilaian portofolio: (a) melaksanakan proses pembelajaran terkait tugas portofolio dan menilai pada

saat kegiatan tatap muka, tugas terstruktur atau tugas mandiri tidak terstruktur, disesuaikan dengan karakteristik mata pelajaran.

(b) melakukan penilaian portofolio berdasarkan kriteria penilaian yang telah ditetapkan atau disepakati bersama dengan peserta didik.

(c) peserta didik mencatat hasil penilaian portofolionya untuk bahan refleksi diri. (d) mendokumentasikan hasil penilaian portofolio sesuai format yang telah

ditentukan.


proyek, dan penilaian portofolio yang diberikan setelah pembelajaran. Penilaian keterampilan dapat juga dilakukan melalui penilaian harian sesuai karakteristik kompetensi dasar. (1) Penilaian kinerja

Pelaksanaan penilaian kinerja ditentukan pendidik berdasarkan tuntutan KDdan dapat dilakukan untuk satu atau beberapa KD. Beberapa langkah dalam melaksanakan penilaian kinerja meliputi: (a) menjelaskan rubrik penilaian kepada peserta didik sebelum pelaksanaan

penilaian. (b) memberikan tugas secara rinci kepada peserta didik. (c) memastikan ketersediaan dan kelengkapan alat serta bahan yang digunakan. (d) melaksanakan penilaian selama rentang waktu yang direncanakan. (e) membandingkan kinerja peserta didik dengan rubrik penilaian. (f) melakukan penilaian secara individual. (g) mencatat hasil penilaian. dan (h) mendokumentasikan hasil penilaian.

(2) Penilaian proyek Penilaian proyek dilakukan untuk satu atau beberapa KD pada satu mata pelajaran atau lintas mata pelajaran. Beberapa langkah dalam melaksanakan penilaian proyek: (a) menjelaskan rubrik penilaian kepada peserta didik sebelum pelaksanaan

penilaian. (b) memberikan tugas kepada peserta didik. (c) memberikan pemahaman yang sama kepada peserta didik tentang tugas yang

harus dikerjakan. (d) melakukan penilaian selama perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan proyek. (e) memonitor pengerjaan proyek peserta didik dan memberikan umpan balik pada

setiap tahapan pengerjaan proyek. (f) membandingkan kinerja peserta didik dengan rubrik penilaian. (g) memetakan kemampuan peserta didik terhadap pencapaian

kompetensi minimal. (h) memberikan umpan balik terhadap laporan yang disusun peserta didik. dan (i)

mendokumentasikan hasil penilaian. (3) Penilaian portofolio

Penilaian portofolio dilakukan untuk melihat perkembangan pencapaian kompetensi dan capaian akhir serta dapat digunakan untuk mendeskripsikan capaian keterampilan dalam satu semester. Beberapa langkah dalam melaksanakan penilaian portofolio: (a) melaksanakan proses pembelajaran terkait tugas portofolio dan menilai pada

saat kegiatan tatap muka, tugas terstruktur atau tugas mandiri tidak terstruktur, disesuaikan dengan karakteristik mata pelajaran.

(b) melakukan penilaian portofolio berdasarkan kriteria penilaian yang telah ditetapkan atau disepakati bersama dengan peserta didik.

(c) peserta didik mencatat hasil penilaian portofolionya untuk bahan refleksi diri. (d) mendokumentasikan hasil penilaian portofolio sesuai format yang telah

ditentukan.

(e) memberi umpan balik terhadap karya peserta didik secara berkesinambungan dengan cara memberi keterangan kelebihan dan kekurangan karya tersebut, dan perbaikannya.

(f) memberi identitas (nama dan waktu penyelesaian tugas), mengumpulkan dan menyimpan portofolio masing-masing peserta didik dalam satu map atau folder di rumah atau di loker satuan pendidikan.

(g) memberi kesempatan peserta didik untuk memperbaiki karya yang dinilai belum memuaskan dan perlu perbaikan..

(h) membuat “kontrak” atau perjanjian jangka waktu perbaikan dan penyerahan karya hasil perbaikan kepada pendidik.

(i) memamerkan dokumentasi kinerja dan atau hasil karya terbaik portofolio dengan cara menempel di kelas.

(j) mendokumentasikan dan menyimpan semua portofolio ke dalam map yang telah diberi identitas masing-masing peserta didik untuk bahan laporan kepada satuan pendidikan danorang tua peserta didik.

(k) mencantumkan tanggal pembuatan pada setiap bahan informasi perkembangan pesertadidik sehingga dapat terlihat perbedaan kualitas dari waktu ke waktu sebagai bahan laporan kepada satuan pendidikan dan/atau orang tua peserta didik. dan

(l) memberikan nilai akhir portofolio masing-masing peserta didik disertai umpan balik.

K. Pelaksanaan Penilaian Oleh Majelis Dikdasmen

Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan dilakukan untuk menilai pencapaian kompetensi peserta didik pada semua mata pelajaran sebagai capaian pembelajaran. 1. Mekanisme penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan sebagai berikut.

a. Menyusun perencanaan penilaian tingkat Satuan Pendidikan meliputi: penilaian akhir semester, penilaian akhir tahun, dan ujian sekolah.

b. Penilaian akhir semester merupakan kegiatan yang dilakukan oleh satuan pendidikan untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik pada akhir semester. Cakupan penilaian meliputi seluruh indikator yang merepresentasikan semua KD pada semester tersebut.

c. Penilaian akhir tahun adalah kegiatan yang dilakukan oleh satuan pendidikan pada akhir semester genap untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik pada akhir semester genap pada satuan pendidikan yang menggunakan sistem paket. Cakupan penilaian meliputi seluruh indikator yang merepresentasikan KD pada semester ganjil dan genap.

d. Ujian sekolah adalah kegiatan pengukuran pencapaian kompetensi peserta didik yang dilakukan oleh satuan pendidikan untuk memperoleh pengakuan atas prestasi belajar dan merupakan salah satu persyaratan kelulusan dari satuan pendidikan. Mata pelajaran yang diujikan adalah seluruh mata pelajaran berdasarkan struktur kurikulum kelas XII pada aspek pengetahuan dan keterampilan yang akan diatur dalam POS Ujian Sekolah.

e. Menentukan KKM dengan memperhatikan standar kompetensi lulusan, karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan kondisi satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik.


f. Menentukan kriteria kenaikan kelas bagi satuan pendidikan yang menggunakan sistem paket melalui rapat dewan pendidik.

g. Menentukan kriteria program pembelajaran bagi satuan pendidikan yang menggunakan sistem kredit semester melalui rapat dewan pendidik.

h. Menentukan nilai akhir sikap spiritual dan sosial sebagai bahan pertimbangan kelulusan melalui rapat dewan pendidik dengan mempertimbangkan hasil penilaian oleh guru mata pelajaran, wali kelas, dan guru BK.

i. Melaporkan hasil penilaian semua mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada orang tua/wali peserta didik dalam bentuk buku laporan pendidikan (Rapor).

j. Melaporkan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada dinas provinsi/kabupaten/kota.

k. Menentukan kriteria kelulusan ujian satuan pendidikan dan kriteria kelulusan dari satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik.

l. Menentukan kelulusan peserta didik dari ujian satuan pendidikan sesuai dengan kriteria yang ditetapkan satuan pendidikan

m. Menentukan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik sesuai dengan kriteria berikut.

(1) Menyelesaikan seluruh program pembelajaran. (2) Memperoleh nilai sikap/perilaku minimal baik. (3) Lulus ujian sekolah.

n. Menerbitkan ijazah setiap peserta didik yang lulus dari satuan pendidikan. 2. Prosedur Penilaian Akhir dan Ujian Sekolah:

a. Penilaian akhir semester, penilaian akhir tahun, dan ujian sekolah dilakukan dengan langkah-langkah: (1) menyusun kisi-kisi penilaian/ujian. (2) mengembangkan (menulis, menelaah, dan merevisi) instrumen. (3) melaksanakan penilaian/ujian. (4) mengolah (menyekor dan menilai) dan menentukan kenaikan kelas/kelulusan

peserta didik. dan (5) melaporkan dan memanfaatkan hasil penilaian/ujian.

(a) Teknik tes berupa tes tertulis, tes lisan, dan tes praktik atau tes kinerja sesuai dengan karakteristik mata pelajaran.

(b) Instrumen penilaian yang digunakan oleh satuan pendidikan dapat dibuat oleh tim guru Ismuba dalam bentuk penilaian akhir dan/atau ujian sekolah yang memenuhi persyaratan substansi, konstruksi, dan bahasa serta memiliki bukti validitas empirik.

(c) Hasil penilaian pengetahuan dan keterampilan dilaporkan dalam bentuk nilai, predikat dan deskripsi pencapaian kompetensi mata pelajaran.

L. Pengolahan Hasil Penilaian

1. Nilai Sikap Spiritual dan Sikap Sosial

Langkah-langkah menyusun rekapitulasi penilaian sikap untuk satu semester.

a. Wali kelas, guru mata pelajaran, dan guru BK mengelompokkan (menandai) catatancatatan jurnal ke dalam sikap spiritual dan sikap sosial.

b. Wali kelas, guru mata pelajaran, dan guru BK membuat rumusan deskripsi singkat sikap spiritual dan sikap sosial sesuai dengan catatan-catatan jurnal


f. Menentukan kriteria kenaikan kelas bagi satuan pendidikan yang menggunakan sistem paket melalui rapat dewan pendidik.

g. Menentukan kriteria program pembelajaran bagi satuan pendidikan yang menggunakan sistem kredit semester melalui rapat dewan pendidik.

h. Menentukan nilai akhir sikap spiritual dan sosial sebagai bahan pertimbangan kelulusan melalui rapat dewan pendidik dengan mempertimbangkan hasil penilaian oleh guru mata pelajaran, wali kelas, dan guru BK.

i. Melaporkan hasil penilaian semua mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada orang tua/wali peserta didik dalam bentuk buku laporan pendidikan (Rapor).

j. Melaporkan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada dinas provinsi/kabupaten/kota.

k. Menentukan kriteria kelulusan ujian satuan pendidikan dan kriteria kelulusan dari satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik.

l. Menentukan kelulusan peserta didik dari ujian satuan pendidikan sesuai dengan kriteria yang ditetapkan satuan pendidikan

m. Menentukan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik sesuai dengan kriteria berikut.

(1) Menyelesaikan seluruh program pembelajaran. (2) Memperoleh nilai sikap/perilaku minimal baik. (3) Lulus ujian sekolah.

n. Menerbitkan ijazah setiap peserta didik yang lulus dari satuan pendidikan. 2. Prosedur Penilaian Akhir dan Ujian Sekolah:

a. Penilaian akhir semester, penilaian akhir tahun, dan ujian sekolah dilakukan dengan langkah-langkah: (1) menyusun kisi-kisi penilaian/ujian. (2) mengembangkan (menulis, menelaah, dan merevisi) instrumen. (3) melaksanakan penilaian/ujian. (4) mengolah (menyekor dan menilai) dan menentukan kenaikan kelas/kelulusan

peserta didik. dan (5) melaporkan dan memanfaatkan hasil penilaian/ujian.

(a) Teknik tes berupa tes tertulis, tes lisan, dan tes praktik atau tes kinerja sesuai dengan karakteristik mata pelajaran.

(b) Instrumen penilaian yang digunakan oleh satuan pendidikan dapat dibuat oleh tim guru Ismuba dalam bentuk penilaian akhir dan/atau ujian sekolah yang memenuhi persyaratan substansi, konstruksi, dan bahasa serta memiliki bukti validitas empirik.

(c) Hasil penilaian pengetahuan dan keterampilan dilaporkan dalam bentuk nilai, predikat dan deskripsi pencapaian kompetensi mata pelajaran.

L. Pengolahan Hasil Penilaian

1. Nilai Sikap Spiritual dan Sikap Sosial

Langkah-langkah menyusun rekapitulasi penilaian sikap untuk satu semester.

a. Wali kelas, guru mata pelajaran, dan guru BK mengelompokkan (menandai) catatancatatan jurnal ke dalam sikap spiritual dan sikap sosial.

b. Wali kelas, guru mata pelajaran, dan guru BK membuat rumusan deskripsi singkat sikap spiritual dan sikap sosial sesuai dengan catatan-catatan jurnal

untuk setiap peserta didik yang ditulis dengan kalimat positif. Deskripsi tersebut menyebutkan sikap/perilaku yang sangat baikdan/atau kurang baik dan yang perlu bimbingan.

c. Wali kelas mengumpulkan deskripsi singkat (rekap) sikap dari guru mata pelajaran dan guru BK. Wali kelas menyimpulkan (merumuskan deskripsi) capaian sikap spiritual dan sosial setiap peserta didik berdasarkan deskripsi singkat sikap spiritual dan sosial dari guru mata pelajaran, guru BK, dan wali kelas yang bersangkutan.

d. Deskripsi yang ditulis pada sikap spiritual dan sikap sosial adalah perilaku yang menonjol, sedangkan sikap spiritual dan sikap sosial yang belum mencapai kriteria (indikator) dideskripsikan sebagai perilaku yang perlu pembimbingan.

e. Dalam hal peserta didik tidak ada catatan apapun dalam jurnal, sikap peserta didik tersebut diasumsikan berperilaku sesuai indikator kompetensi.

f. Rekap hasil observasi sikap spritual dan sikap sosial yang dilakukan oleh wali kelas sebagai deskripsi untuk mengisi buku rapor pada kolom hasil belajar sikap.

g. Rambu-rambu deskripsi pencapaian sikap: 1) Sikap yang ditulis adalah sikap spritual dan sikap sosial. 2) Deskripsi sikap terdiri atas keberhasilan dan/atau ketercapaian sikap yang

diinginkan dan belum tercapai yang memerlukan pembinaan dan pembimbingan.

3) Substansi sikap spiritual adalah hal-hal yang berkaitan dengan menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

4) Substansi sikap sosial adalah hal-hal yang berkaitan dengan menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

5) Hasil penilaian pencapaian sikap dalam bentuk predikat dan deskripsi. 6) Predikat untuk sikap spiritual dan sikap sosial dinyatakan dengan A= sangat

baik, B= baik, C= cukup, dan D= kurang. Deskripsi dalam bentuk kalimat positif, memotivasi dan bahan refleksi.

2. Nilai Pengetahuan

Nilai pengetahuan diperoleh dari hasil penilaian harian selama satu semester untuk mengetahui pencapaian kompetensi pada setiap KD pada KI-3. Penilaian harian dapat dilakukan melalui tes tertulis dan/atau penugasan, maupun lisan, dan lain-lain sesuai dengan karakteristik masing-masing KD. Pelaksanaan penilaian harian dapat dilakukan setelah pembelajaran satu KD atau lebih. Penilaian harian dapat dilakukan lebih dari satu kali untuk KD dengan cakupan materi luas dan komplek sehingga penilaian harian tidak perlu menunggu pembelajaran KD tersebut selesai.

Berikut contoh pengolahan nilai KD pada KI-3.

Hasil penilaian pengetahuan yang dilakukan oleh guru dengan berbagai teknik penilaian dalam satu semester direkap dan didokumentasikan pada tabel pengolahan nilai sesuai dengan KD yang dinilai. Jika dalam satu KD dilakukan


penilaian lebih dari satu kali maka nilai akhir KD tersebut merupakan nilai rerata. Nilai akhir pencapaian pengetahuan mata pelajaran tersebut diperoleh dengan cara merata-ratakan hasil pencapaian kompetensi setiap KD selama satu semester. Nilai akhir selama satu semester pada rapor ditulis dalam bentuk angka pada skala 0 – 100 dan predikat serta dilengkapi dengan deskripsi singkat kompetensi yang menonjol berdasarkan pencapaian KD selama satu semester.

3. Nilai Keterampilan

a. Nilai keterampilan diperoleh dari hasil penilaian unjuk kerja/kinerja/praktik, proyek, produk, portofolio, dan bentuk lain sesuai karakteristik KD mata pelajaran. Hasil penilaian pada setiap KD pada KI-4 adalah nilai optimal jika penilaian dilakukan dengan teknik yang sama dan objek KD yang sama. Penilaian KD yang sama yang dilakukan dengan proyek dan produk atau praktik dan produk, maka hasil akhir penilaian KD tersebut dirata-ratakan. Untuk memperoleh nilai akhir keterampilan pada setiap mata pelajaran adalah rerata dari semua nilai KD pada KI-4 dalam satu semester. Selanjutnya, penulisan capaian keterampilan pada rapor menggunakan angka pada skala 0 – 100 dan predikat serta dilengkapi deskripsi singkat capaian kompetensi.

b. Dokumen hasil penilaian keterampilan (praktik, produk, proyek) dikumpulkan dalam bentuk portofolio yang merupakan lampiran rapor yang diberikan kepada orangtua/wali dan sebagai informasi awal pendidik di kelas berikutnya.

c. Penilaian keterampilan oleh satuan pendidikan untuk mata pelajaran tertentu dapat dilakukan melalui penilaian akhir semester, penilaian akhir tahun, dan/atau ujian sekolah.

M. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Konsekuensi dari pembelajaran tuntas adalah tuntas atau belum tuntas. Bagi peserta didik yang belum mencapai KKM maka dilakukan tindakan remedial dan bagi peserta didik yang sudah mencapai atau melampaui ketuntasan belajar dilakukan pengayaan. Pembelajaran remedial dan pengayaan dilaksanakan untuk kompetensi pengetahuan dan keterampilan, sedangkan sikap tidak ada remedial atau pengayaan namun menumbuhkembangkan sikap, perilaku, dan pembinaan karakter setiap peserta didik.

1. Bentuk Pelaksanaan Remedial

Setelah diketahui kesulitan belajar yang dihadapi peserta didik, langkah berikutnya adalah memberikan perlakuan berupa pembelajaran remedial. Bentuk-bentuk pelaksanaan pembelajaran remedial antara lain:

a. Pemberian pembelajaran ulang dengan metode dan media yang berbeda. Pembelajaran ulang dapat disampaikan dengan variasi cara penyajian, penyederhanaan tes/pertanyaan. Pembelajaran ulang dilakukan bilamana sebagian besar atau semua peserta didik belum mencapai ketuntasan belajar atau mengalami kesulitan belajar. Pendidik perlu memberikan penjelasan kembali dengan menggunakan metode dan/atau media yang lebih tepat.

b. Pemberian bimbingan secara khusus, misalnya bimbingan perorangan. Dalam hal pembelajaran klasikal peserta didik tertentu mengalami kesulitan, perlu


penilaian lebih dari satu kali maka nilai akhir KD tersebut merupakan nilai rerata. Nilai akhir pencapaian pengetahuan mata pelajaran tersebut diperoleh dengan cara merata-ratakan hasil pencapaian kompetensi setiap KD selama satu semester. Nilai akhir selama satu semester pada rapor ditulis dalam bentuk angka pada skala 0 – 100 dan predikat serta dilengkapi dengan deskripsi singkat kompetensi yang menonjol berdasarkan pencapaian KD selama satu semester.

3. Nilai Keterampilan

a. Nilai keterampilan diperoleh dari hasil penilaian unjuk kerja/kinerja/praktik, proyek, produk, portofolio, dan bentuk lain sesuai karakteristik KD mata pelajaran. Hasil penilaian pada setiap KD pada KI-4 adalah nilai optimal jika penilaian dilakukan dengan teknik yang sama dan objek KD yang sama. Penilaian KD yang sama yang dilakukan dengan proyek dan produk atau praktik dan produk, maka hasil akhir penilaian KD tersebut dirata-ratakan. Untuk memperoleh nilai akhir keterampilan pada setiap mata pelajaran adalah rerata dari semua nilai KD pada KI-4 dalam satu semester. Selanjutnya, penulisan capaian keterampilan pada rapor menggunakan angka pada skala 0 – 100 dan predikat serta dilengkapi deskripsi singkat capaian kompetensi.

b. Dokumen hasil penilaian keterampilan (praktik, produk, proyek) dikumpulkan dalam bentuk portofolio yang merupakan lampiran rapor yang diberikan kepada orangtua/wali dan sebagai informasi awal pendidik di kelas berikutnya.

c. Penilaian keterampilan oleh satuan pendidikan untuk mata pelajaran tertentu dapat dilakukan melalui penilaian akhir semester, penilaian akhir tahun, dan/atau ujian sekolah.

M. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Konsekuensi dari pembelajaran tuntas adalah tuntas atau belum tuntas. Bagi peserta didik yang belum mencapai KKM maka dilakukan tindakan remedial dan bagi peserta didik yang sudah mencapai atau melampaui ketuntasan belajar dilakukan pengayaan. Pembelajaran remedial dan pengayaan dilaksanakan untuk kompetensi pengetahuan dan keterampilan, sedangkan sikap tidak ada remedial atau pengayaan namun menumbuhkembangkan sikap, perilaku, dan pembinaan karakter setiap peserta didik.

1. Bentuk Pelaksanaan Remedial

Setelah diketahui kesulitan belajar yang dihadapi peserta didik, langkah berikutnya adalah memberikan perlakuan berupa pembelajaran remedial. Bentuk-bentuk pelaksanaan pembelajaran remedial antara lain:

a. Pemberian pembelajaran ulang dengan metode dan media yang berbeda. Pembelajaran ulang dapat disampaikan dengan variasi cara penyajian, penyederhanaan tes/pertanyaan. Pembelajaran ulang dilakukan bilamana sebagian besar atau semua peserta didik belum mencapai ketuntasan belajar atau mengalami kesulitan belajar. Pendidik perlu memberikan penjelasan kembali dengan menggunakan metode dan/atau media yang lebih tepat.

b. Pemberian bimbingan secara khusus, misalnya bimbingan perorangan. Dalam hal pembelajaran klasikal peserta didik tertentu mengalami kesulitan, perlu

dipilih alternatif tindak lanjut berupa pemberian bimbingan secara individual. Pemberian bimbingan perorangan merupakan implikasi peran pendidik sebagai tutor. Sistem tutorial dilaksanakan bilamana terdapat satu atau beberapa peserta didik yang belum berhasil mencapai ketuntasan.

c. Pemberian tugas-tugas latihan secara khusus. Dalam rangka pelaksanaan remedial, tugas-tugas latihan perlu diperbanyak agar peserta didik tidak mengalami kesulitan dalam mengerjakan tes akhir. Peserta didik perlu diberi pelatihan intensif untuk membantu menguasai kompetensi yang ditetapkan.

d. Pemanfaatan tutor sebaya. Tutor sebaya adalah teman sekelas atau kakak kelas yang memiliki kecepatan belajar lebih. Mereka perlu dimanfaatkan untuk memberikan tutorial kepada rekan atau adik kelas yang mengalami kesulitan belajar. Melalui tutor sebaya diharapkan peserta didik yang mengalami kesulitan belajar akan lebih terbuka dan akrab.

2. Bentuk Pelaksanaan Pengayaan

Bentuk-bentuk pelaksanaan pembelajaran pengayaan dapat dilakukan antara lain melalui:

a. belajar kelompok, yaitu sekelompok peserta didik yang memiliki minat tertentu diberikan pembelajaran bersama di luar jam pelajaran satuan pendidikan.

b. belajar mandiri, yaitu secara mandiri peserta didik belajar mengenai sesuatu yang diminati. dan

c. pembelajaran berbasis tema, yaitu memadukan kurikulum di bawah tema besar sehingga peserta didik dapat mempelajari hubungan antara berbagai disiplin ilmu.

3. Hasil Penilaian

a. Nilai remedial yang diperoleh diolah menjadi nilai akhir.

b. Nilai akhir setelah remedial untuk aspek pengetahuan dihitung dengan mengganti nilai indikator yang belum tuntas dengan nilai indikator hasil remedial, yang selanjutnya diolah berdasarkan rerata nilai seluruh KD.

c. Nilai akhir setelah remedial untuk aspek keterampilan diambil dari nilai optimal KD.

d. Penilaian hasil belajar kegiatan pengayaan tidak sama dengan kegiatan pembelajaran biasa, tetapi cukup dalam bentuk portofolio, dan harus dihargai sebagai nilai tambah (lebih) dari peserta didik yang normal.

N. Kegiatan Semester Pendek Pada Sistem Kredit Semester

Semester pendek adalah program pembelajaran perbaikan yang diperuntukkan bagi peserta didik yang belum tuntas sampai akhir semester. Kegiatan semester pendek dilaksanakan bagi peserta didik yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) mata pelajaran sampai akhir semester. Ketentuan tentang semester pendek antara lain sebagai berikut.


1. Jadwal ditentukan oleh satuan pendidikan dengan waktu pelaksanaan disesuaikan dengan kebutuhan dan daya dukung.

2. Waktu belajar dilaksanakan pada jeda antarsemester.

3. Pembelajaran semester pendek mengacu pada hasil ketuntasan kompetensi dasar mata pelajaran.

4. Jumlah kegiatan dilakukan minimum dalam delapan pertemuan yang diakhiri dengan penilaian.

5. Pendidik yang mengajar di Semester Pendek adalah guru mata pelajaran terkait yang mendapat tugas dari kepala sekolah.

6. Nilai hasil semester pendek dimasukkan pada rapor semester berjalan.

O. Rapor Sistem Paket dan Sistem Kredit Semester

Penilaian oleh pendidik digunakan untuk mengetahui pencapaian kompetensi peserta didik sebagai dasar untuk memperbaiki proses pembelajaran dan bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar (rapor) peserta didik. Hasil pencapaian kompetensi peserta didik tersebut disimpan dalam bentuk portofolio perkembangan peserta didik. Dokumen tersebut dianalisis untuk mengetahui perkembangan capaian kompetensi peserta didikdan digunakan untuk menentukan tindakan yang perlu dilakukan pada peserta didik (program remedial atau program pengayaan).

Hasil penilaian oleh pendidik meliputi pencapaian kompetensi peserta didik pada sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan yang dilakukan secara terpisah karena karakternya berbeda. Laporan hasil penilaian sikap berupa deskripsi yang menggambarkan sikap yang menonjol dalam satu semester. Hasil penilaian pencapaian pengetahuan dan keterampilan dilaporkan dalam bentuk bilangan bulat (skala 0 – 100) dan predikat serta dilengkapi dengan deskripsi singkat yang menggambarkan capaian kompetensi yang menonjol dalam satu semester. Bentuk dan model rapor untuk Sistem Paket dan Sistem Kredit Semester (SKS) pada prinsipnya sama. Contoh format laporan hasil belajar (rapor) terlampir.

Predikat pada pengetahuan dan keterampilan dinyatakan dengan angka bulat dengan skala 0-100, ditentukan berdasarkan interval predikat yang disusun dan ditetapkan oleh satuan pendidikan. Penetapan tabel interval predikat untuk KKM yang berbeda dibuat tabel interval predikat seperti contoh pada tabel berikut:

KKM Predikat

D=Kurang C=Cukup B=Baik A=Sangat Baik 60 <60 60 ≤ .... ... .... ≤ 100 70 <70 70 ≤ .... ... .... ≤ 100

dst..

Nilai KKM merupakan nilai minimal untuk predikat Cukup. Berkaitan hal tersebut diharapkan satuan pendidikan dapat menentukan KKM yang sama untuk semua mata pelajaran.


1. Jadwal ditentukan oleh satuan pendidikan dengan waktu pelaksanaan disesuaikan dengan kebutuhan dan daya dukung.

2. Waktu belajar dilaksanakan pada jeda antarsemester.

3. Pembelajaran semester pendek mengacu pada hasil ketuntasan kompetensi dasar mata pelajaran.

4. Jumlah kegiatan dilakukan minimum dalam delapan pertemuan yang diakhiri dengan penilaian.

5. Pendidik yang mengajar di Semester Pendek adalah guru mata pelajaran terkait yang mendapat tugas dari kepala sekolah.

6. Nilai hasil semester pendek dimasukkan pada rapor semester berjalan.

O. Rapor Sistem Paket dan Sistem Kredit Semester

Penilaian oleh pendidik digunakan untuk mengetahui pencapaian kompetensi peserta didik sebagai dasar untuk memperbaiki proses pembelajaran dan bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar (rapor) peserta didik. Hasil pencapaian kompetensi peserta didik tersebut disimpan dalam bentuk portofolio perkembangan peserta didik. Dokumen tersebut dianalisis untuk mengetahui perkembangan capaian kompetensi peserta didikdan digunakan untuk menentukan tindakan yang perlu dilakukan pada peserta didik (program remedial atau program pengayaan).

Hasil penilaian oleh pendidik meliputi pencapaian kompetensi peserta didik pada sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan yang dilakukan secara terpisah karena karakternya berbeda. Laporan hasil penilaian sikap berupa deskripsi yang menggambarkan sikap yang menonjol dalam satu semester. Hasil penilaian pencapaian pengetahuan dan keterampilan dilaporkan dalam bentuk bilangan bulat (skala 0 – 100) dan predikat serta dilengkapi dengan deskripsi singkat yang menggambarkan capaian kompetensi yang menonjol dalam satu semester. Bentuk dan model rapor untuk Sistem Paket dan Sistem Kredit Semester (SKS) pada prinsipnya sama. Contoh format laporan hasil belajar (rapor) terlampir.

Predikat pada pengetahuan dan keterampilan dinyatakan dengan angka bulat dengan skala 0-100, ditentukan berdasarkan interval predikat yang disusun dan ditetapkan oleh satuan pendidikan. Penetapan tabel interval predikat untuk KKM yang berbeda dibuat tabel interval predikat seperti contoh pada tabel berikut:

KKM Predikat

D=Kurang C=Cukup B=Baik A=Sangat Baik 60 <60 60 ≤ .... ... .... ≤ 100 70 <70 70 ≤ .... ... .... ≤ 100

dst..

Nilai KKM merupakan nilai minimal untuk predikat Cukup. Berkaitan hal tersebut diharapkan satuan pendidikan dapat menentukan KKM yang sama untuk semua mata pelajaran.

P. Kriteria Kenaikan Kelas

Pada SKS, tidak ada kenaikan kelas bagi peserta didik, sedangkan pada Sistem Paket peserta didik dinyatakan naik kelas apabila memenuhi persyaratan sebagai berikut.

1. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran dalam dua semester pada tahun pelajaran yang diikuti.

2. Deskripsi sikap sekurang-kurangnya minimal BAIK yaitu memenuhi indikator kompetensi sesuai dengan kriteria yang ditetapkan oleh satuan pendidikan.

3. Deskripsi kegiatan ekstrakurikuler pendidikan kepramukaan minimal BAIK sesuai dengan kriteria yang ditetapkan oleh satuan pendidikan.

4. Tidak memiliki lebih dari 2 (dua) mata pelajaran yang masing-masing nilai pengetahuan dan/atau keterampilan di bawah KKM. Apabila ada mata pelajaran yang tidak mencapai ketuntasan belajar pada semester ganjil dan/atau semester genap, nilai akhir diambil dari rerata semester ganjil dan genap pada mata pelajaran yang sama pada tahun pelajaran tersebut.

5. Satuan pendidikan dapat menambahkan kriteria lain sesuai dengan kebutuhan masingmasing.

Catatan:

Satuan pendidikan dapat menetapkan KKM berdasarkan SKL dengan mempertimbangkan kondisi peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan sumber daya pendidikan di satuan pendidikan.

Keputusan kenaikan kelas bagi peserta didik dilakukan berdasarkan hasil rapat dewan pendidik dengan mempertimbangkan kebijakan satuan pendidikan, seperti minimal kehadiran, tata tertib, dan peraturan lainnya yang berlaku di satuan pendidikan tersebut.


BAB VII PENUTUP

Salah satu parameter utama keberhasilan implementasi kurikulum adalah tercapainya efektivitas pembelajaran, yaitu dengan dicapainya tujuan pembelajaran oleh peserta didik secara optimal sesuai dengan Standar Kompetensi Lulusan. Untuk mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran tersebut diperlukan penilaian pencapaian kompetensi peserta didik. Melalui panduan ini diharapkan para pendidik dapat melaksanakan penilaian dan menyusun laporan pencapaian kompetensi peserta didik meliputi sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Semoga para pendidik diberi kemudahan dalam memahami panduan ini dan dapat diterapkan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran dan penilaian. Pada akhirnya, semua peserta didik dapat menguasai kompetensi secara bermakna, luas dan mendalam serta dapat menerapkan pada berbagai konteks kehidupan. Pada akhirnya, upaya peningkatan mutu pendidikan yang berkeadilan akan dapat tercapai.

Redesain kurikulum pendidikan Al-Islam Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab (Ismuba) yang meliputi standar kompetensi lulusan, standar isi, struktur kurikulum dan juga konsep pembelajarannya diharapkan mengembalikan ciri khusus dan keunggulan sekolah Muhammadiyah. Harapan utamanya adalah mengembalikan ruh sekolah Muhammadiyah sebagai lembaga pendidikan Islam modern yang efektif menghasilkan lulusan yang memiliki kompetensi ilmu pengetahuan umum dan ilmu agama Islam serta kemuhammadiyahan dan bahasa Arab secara utuh (integratif). Implementasi redesain kurikulum ini tentu saja memerlukan dukungan kebijakan Majelis Dikdasmen, komitmen kepala sekolah/madrasah dan kompetensi guru Ismuba. Nashrun minallahi wa fathun qarib.

----


BAB VII PENUTUP

Salah satu parameter utama keberhasilan implementasi kurikulum adalah tercapainya efektivitas pembelajaran, yaitu dengan dicapainya tujuan pembelajaran oleh peserta didik secara optimal sesuai dengan Standar Kompetensi Lulusan. Untuk mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran tersebut diperlukan penilaian pencapaian kompetensi peserta didik. Melalui panduan ini diharapkan para pendidik dapat melaksanakan penilaian dan menyusun laporan pencapaian kompetensi peserta didik meliputi sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Semoga para pendidik diberi kemudahan dalam memahami panduan ini dan dapat diterapkan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran dan penilaian. Pada akhirnya, semua peserta didik dapat menguasai kompetensi secara bermakna, luas dan mendalam serta dapat menerapkan pada berbagai konteks kehidupan. Pada akhirnya, upaya peningkatan mutu pendidikan yang berkeadilan akan dapat tercapai.

Redesain kurikulum pendidikan Al-Islam Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab (Ismuba) yang meliputi standar kompetensi lulusan, standar isi, struktur kurikulum dan juga konsep pembelajarannya diharapkan mengembalikan ciri khusus dan keunggulan sekolah Muhammadiyah. Harapan utamanya adalah mengembalikan ruh sekolah Muhammadiyah sebagai lembaga pendidikan Islam modern yang efektif menghasilkan lulusan yang memiliki kompetensi ilmu pengetahuan umum dan ilmu agama Islam serta kemuhammadiyahan dan bahasa Arab secara utuh (integratif). Implementasi redesain kurikulum ini tentu saja memerlukan dukungan kebijakan Majelis Dikdasmen, komitmen kepala sekolah/madrasah dan kompetensi guru Ismuba. Nashrun minallahi wa fathun qarib.

----

REFERENSI

Bernie, T and Charles, F (2009).21st Century Skills: Learning for Life in Our Times. John Wiley & Sons.

Binkley, Marilyn et al. (2012). Defining Twenty-First Century Skills. Dalam Grifin, P., Care, E., & McGaw, B (eds), Assessment and Teaching of 21st Century Skills (pp.17-66). London: Springer.

Pedoman Pengembangan Portofolio untuk Penilaian(2004). Departemen Pendidikan Nasional: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat Pendidikan Menengah Umum.

Penilaian Autentik Pada Proses dan Hasil Belajar (2013). Hand out 2.3.1 Pelatihan Instruktur Nasional Implementasi Kurikulum 2013. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 54 Tahun 2013 tentang Standar Kompetensi LulusanPendidikan Dasar dan Menengah.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 64 Tahun 2013 tentang Standar IsiPendidikan Dasar dan Menengah.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 65 Tahun 2013 tentang Standar ProsesPendidikan Dasar dan Menengah.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 53 Tahun 2015 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidikdan Satuan Penidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 62 Tahun 2014

tentangKegiatan Ekstrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 63 Tahun 2014 tentang Pendidikan Kepramukaan sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 79 Tahun 2014 tentang Muatan Lokal Kurikulum 2013.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 103 Tahun 2014 tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2015 tentang Rencana Strategi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2015-2019.

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia

Nomor 32 Tahun 2013 dan terakhir diubah dengan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2015

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 2Tahun 2015 tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional 2015-2019.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 11Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2016 Tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah


Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 21 Tahun 2016 Tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2016 Tentang Standar Penilaian Pendidikan

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 24 Tahun 2016 Tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran Pada Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah

Surapranata, S dan Hatta, M (2006).Penilaian Portofolio: Implementasi Kurikulum 2004. Bandung:

PT. Remaja Rosdakarya.

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

----


Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 21 Tahun 2016 Tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2016 Tentang Standar Penilaian Pendidikan

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 24 Tahun 2016 Tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran Pada Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah

Surapranata, S dan Hatta, M (2006).Penilaian Portofolio: Implementasi Kurikulum 2004. Bandung:

PT. Remaja Rosdakarya.

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

----

SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an A

l-Qur

án H

adits

K

elas

:

VII

(Tuj

uh)

Sem

este

r :

Gas

al

Kom

pete

nsi I

nti

:

KI 1

:

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i aja

ran

agam

a Is

lam

K

I 2

: M

engh

arga

i dan

men

ghay

ati p

erila

ku ju

jur,

dis

iplin

, tan

ggun

gjaw

ab, p

edul

i (to

lera

nsi,

goto

ng ro

yong

), sa

ntun

, per

caya

diri

, dal

am b

erin

tera

ksi s

ecar

a ef

ektif

den

gan

lingk

unga

n so

sial

dan

ala

m d

alam

jang

kaua

n pe

rgau

lan

dan

kebe

rada

anny

a K

I 3

: M

emah

ami p

enge

tahu

an (f

aktu

al, k

onse

ptua

l, da

n pr

osed

ural

) ber

dasa

rkan

rasa

ingi

n ta

huny

a te

ntan

g ilm

u pe

nget

ahua

n, te

knol

ogi,

seni

, bud

aya

terk

ait f

enom

ena

dan

keja

dian

tam

pak

mat

a K

I 4

: M

enco

ba, m

engo

lah,

dan

men

yaji

dala

m ra

nah

konk

ret (

men

ggun

akan

, men

gura

i, m

eran

gkai

, mem

odifi

kasi

, dan

mem

buat

) dan

rana

h ab

stra

k (m

enul

is, m

emba

ca, m

engh

itung

, men

ggam

bar,

dan

men

gara

ng) s

esua

i den

gan

yang

dip

elaj

ari d

i sek

olah

dan

sum

ber l

ain

yang

sam

a da

lam

sud

ut

pand

ang/

teor

i K

ompe

tens

i Das

ar

Indi

kato

r Min

imal

M

ater

i Pok

ok

Pem

bela

jara

n P

enila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Su

mbe

r B

elaj

ar

1.1

Terb

iasa

mem

baca

al

-Qur

’an

deng

an

mey

akin

i bah

wa

Alla

h Sw

t. a

kan

men

ingg

ikan

de

raja

t ora

ng y

ang

berim

an d

an

beril

mu

1.1.

1 M

embi

asak

an d

iri

men

deng

arka

n ba

caan

Q.S

. al

-Muj

adila

h /5

8: 1

1, Q

.S. a

r-Ra

hman

/55:

33

dan

Had

its

terk

ait t

enta

ng m

enun

tut i

lmu

deng

an s

eksa

ma

Q.S

. al-

Muj

adila

h /5

8:

11, Q

.S. a

r-Ra

hman

/55:

33

dan

Had

its

terk

ait t

enta

ng

men

untu

t ilm

u

Pese

rta

didi

k:

a. M

ende

ngar

kan/

m

enga

mat

i bac

aan

Q.S

. al-

Muj

adila

h /5

8: 1

1, Q

.S. a

r-Ra

hman

/55:

33

dan

Had

its

tent

ang

men

untu

t ilm

u b.

Mem

baca

/mel

afal

kan

Q.S

. al

-Muj

adila

h /5

8: 1

1, Q

.S.

ar-R

ahm

an /5

5: 3

3 da

n H

adits

tent

ang

men

untu

t ilm

u;

c. M

engi

dent

ifika

si h

ukum

ba

caan

yan

g te

rdap

at

dala

m Q

.S. a

l-Muj

adila

h /5

8: 1

1, Q

.S. a

r-Ra

hman

/5

5: 3

3

d. M

enye

butk

an m

akna

/art

i ka

ta d

emi k

ata

dala

m Q

.S.

al-M

ujad

ilah

/58:

11,

Q.S

.

a.

Obs

erva

si

9 x

2 jp

(T

M)

a. M

usha

f At-

Tanw

ir, P

P M

uham

ma

diya

h

b. K

itab

Had

its

Terk

ait

c. B

uku

Pend

idik

an

Al-Q

ur’a

n H

adits

K

elas

VII,

M

ajel

is

Dik

dasm

enPP

M

uham

ma

diya

h

1.1.

2 M

embi

asak

an d

iri m

emba

ca

Q.S

. al-M

ujad

ilah

/58:

11,

Q.S

. ar

-Rah

man

/55:

33

deng

an

tart

il da

n se

suai

kai

dah

ilmu

tajw

id d

enga

n be

nar.

2.

1 M

enun

jukk

an

peril

aku

sem

anga

t m

enun

tut i

lmu

seba

gai

impl

emen

tasi

Q.S

. al

-Muj

adila

h/58

: 11

, Q.S

. ar-

Rahm

an

/55:

33

dan

Had

its

2.1.

1 M

enge

rjaka

n tu

gas

sesu

ai

deng

an w

aktu

yan

g di

tent

ukan

b.

Obs

erva

si,

Peni

laia

n di

ri,

Peni

laia

n an

tar t

eman

2.

1.2

Pa

tuh

pada

tata

tert

ib/a

tura

n be

rsam

a


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

te

rkai

t ar

-Rah

man

/55:

33

dan

Had

its te

ntan

g m

enun

tut

ilmu;

e.

Men

jela

skan

mak

na

kese

luru

han

dala

m Q

.S. a

l-M

ujad

ilah

/58:

11,

Q.S

. ar-

Rahm

an /5

5: 3

3 da

n H

adits

te

ntan

g m

enun

tut i

lmu;

f.

Men

entu

kan

intis

ari d

alam

Q

.S. a

l-Muj

adila

h /5

8: 1

1,

Q.S

. ar-

Rahm

an /5

5: 3

3 da

n H

adits

tent

ang

men

untu

t ilm

u.

g. M

engh

afal

Q.S

. al-

Muj

adila

h /5

8: 1

1, Q

.S. a

r-Ra

hman

/55:

33

dan

Had

its

tent

ang

men

untu

t ilm

u.

h. M

empr

esen

tasi

kan

mak

na

dan

intis

ari Q

.S. a

l-M

ujad

ilah

/58:

11,

Q.S

. ar-

Rahm

an /5

5: 3

3 da

n H

adits

te

ntan

g m

enun

tut i

lmu.

3.1

Mem

aham

i m

akna

Q.S

. al-

Muj

adila

h /5

8: 1

1,

Q.S

. ar-

Rahm

an

/55:

33

dan

Had

its

terk

ait t

enta

ng

men

untu

t ilm

u

3.1.

1 M

enje

lask

an m

akna

kat

a de

mi

kata

dal

am Q

.S. a

l-Muj

adila

h /5

8: 1

1, Q

.S. a

r-Ra

hman

/55:

33

dan

Had

its te

ntan

g m

enun

tut

ilmu

c.

Tes

Tert

ulis

, Te

s Li

san,

Pe

nuga

san,

3.1.

2 M

enje

lask

an m

akna

ke

selu

ruha

n Q

.S. a

l-Muj

adila

h /5

8: 1

1, Q

.S. a

r-Ra

hman

/55:

33

dan

Had

its te

ntan

g m

enun

tut

ilmu

3.

1.3

Men

gide

ntifi

kasi

intis

ari

dala

m Q

.S. a

l-Muj

adila

h /5

8:

11, Q

.S. a

r-Ra

hman

/55:

33

dan

Had

its te

ntan

g m

enun

tut i

lmu

4.1.

1 M

emba

ca Q

.S. a

l-M

ujad

ilah

/58:

11

dan

Q.S

. ar-

Rahm

an /5

5: 3

3 de

ngan

tart

il

4.1.

1.1

M

elaf

alka

n Q

.S. a

l-Muj

adila

h /5

8: 1

1, Q

.S. a

r-Ra

hman

/55:

33

dan

Had

its te

ntan

g m

enun

tut

ilmu

bagi

an d

emi b

agia

n

d.

Unj

uk K

erja

/ K

iner

ja/

Prak

tik, T

es

Lisa

n 4.

1.1.

2

Mel

afal

kan

Q.S

. al-M

ujad

ilah

/58:

11,

Q.S

. ar-

Rahm

an /5

5: 3

3 da

n H

adits

tent

ang

men

untu

t ilm

u se

cara

kes

elur

uhan

ser

ta

hadi

ts te

rkai

t 4.

1.1.

3

Mem

baca

Q.S

. al-M

ujad

ilah

/58:

11,

Q.S

. ar-

Rahm

an /5

5: 3

3 da

n H

adits

tent

ang

men

untu

t ilm

u se

cara

kes

elur

uhan

4.

1.2

Men

unju

kkan

ha

fala

n Q

.S. a

l-M

ujad

ilah

/58:

11,

Q

.S. a

r-Ra

hman

/5

5: 3

3 da

n H

adits

4.1.

2.1

Men

unju

kkan

haf

alan

Q.S

. al-

Muj

adila

h /5

8: 1

1, Q

.S. a

r-Ra

hman

/55:

33

dan

Had

its

tent

ang

men

untu

t ilm

u ba

gian

dem

i bag

ian


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

te

rkai

t ar

-Rah

man

/55:

33

dan

Had

its te

ntan

g m

enun

tut

ilmu;

e.

Men

jela

skan

mak

na

kese

luru

han

dala

m Q

.S. a

l-M

ujad

ilah

/58:

11,

Q.S

. ar-

Rahm

an /5

5: 3

3 da

n H

adits

te

ntan

g m

enun

tut i

lmu;

f.

Men

entu

kan

intis

ari d

alam

Q

.S. a

l-Muj

adila

h /5

8: 1

1,

Q.S

. ar-

Rahm

an /5

5: 3

3 da

n H

adits

tent

ang

men

untu

t ilm

u.

g. M

engh

afal

Q.S

. al-

Muj

adila

h /5

8: 1

1, Q

.S. a

r-Ra

hman

/55:

33

dan

Had

its

tent

ang

men

untu

t ilm

u.

h. M

empr

esen

tasi

kan

mak

na

dan

intis

ari Q

.S. a

l-M

ujad

ilah

/58:

11,

Q.S

. ar-

Rahm

an /5

5: 3

3 da

n H

adits

te

ntan

g m

enun

tut i

lmu.

3.1

Mem

aham

i m

akna

Q.S

. al-

Muj

adila

h /5

8: 1

1,

Q.S

. ar-

Rahm

an

/55:

33

dan

Had

its

terk

ait t

enta

ng

men

untu

t ilm

u

3.1.

1 M

enje

lask

an m

akna

kat

a de

mi

kata

dal

am Q

.S. a

l-Muj

adila

h /5

8: 1

1, Q

.S. a

r-Ra

hman

/55:

33

dan

Had

its te

ntan

g m

enun

tut

ilmu

c.

Tes

Tert

ulis

, Te

s Li

san,

Pe

nuga

san,

3.1.

2 M

enje

lask

an m

akna

ke

selu

ruha

n Q

.S. a

l-Muj

adila

h /5

8: 1

1, Q

.S. a

r-Ra

hman

/55:

33

dan

Had

its te

ntan

g m

enun

tut

ilmu

3.

1.3

Men

gide

ntifi

kasi

intis

ari

dala

m Q

.S. a

l-Muj

adila

h /5

8:

11, Q

.S. a

r-Ra

hman

/55:

33

dan

Had

its te

ntan

g m

enun

tut i

lmu

4.1.

1 M

emba

ca Q

.S. a

l-M

ujad

ilah

/58:

11

dan

Q.S

. ar-

Rahm

an /5

5: 3

3 de

ngan

tart

il

4.1.

1.1

M

elaf

alka

n Q

.S. a

l-Muj

adila

h /5

8: 1

1, Q

.S. a

r-Ra

hman

/55:

33

dan

Had

its te

ntan

g m

enun

tut

ilmu

bagi

an d

emi b

agia

n

d.

Unj

uk K

erja

/ K

iner

ja/

Prak

tik, T

es

Lisa

n 4.

1.1.

2

Mel

afal

kan

Q.S

. al-M

ujad

ilah

/58:

11,

Q.S

. ar-

Rahm

an /5

5: 3

3 da

n H

adits

tent

ang

men

untu

t ilm

u se

cara

kes

elur

uhan

ser

ta

hadi

ts te

rkai

t 4.

1.1.

3

Mem

baca

Q.S

. al-M

ujad

ilah

/58:

11,

Q.S

. ar-

Rahm

an /5

5: 3

3 da

n H

adits

tent

ang

men

untu

t ilm

u se

cara

kes

elur

uhan

4.

1.2

Men

unju

kkan

ha

fala

n Q

.S. a

l-M

ujad

ilah

/58:

11,

Q

.S. a

r-Ra

hman

/5

5: 3

3 da

n H

adits

4.1.

2.1

Men

unju

kkan

haf

alan

Q.S

. al-

Muj

adila

h /5

8: 1

1, Q

.S. a

r-Ra

hman

/55:

33

dan

Had

its

tent

ang

men

untu

t ilm

u ba

gian

dem

i bag

ian

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

te

rkai

t den

gan

lanc

ar

4.1.

2.2

Men

unju

kkan

haf

alan

Q.S

. al-

Muj

adila

h /5

8: 1

1, Q

.S. a

r-Ra

hman

/55:

33

dan

Had

its

tent

ang

men

untu

t ilm

u se

cara

ke

selu

ruha

n

4.1.

3 M

enya

jikan

ke

terk

aita

n

sem

anga

t m

enun

tut i

lmu

de

ngan

pes

an Q

.S.

al-M

ujad

ilah

/58:

1

dan

Q.S

. ar-

Rahm

an /5

5: 3

3

4.1.

3.1

Mem

pres

enta

sika

n m

akna

pe

raya

t Q.S

. al-M

ujad

ilah

/58:

11

, Q.S

. ar-

Rahm

an /5

5: 3

3 da

n H

adits

tent

ang

men

untu

t ilm

u

4.1.

3.2

Men

yajik

an m

akna

Q.S

. al-

Muj

adila

h /5

8: 1

1, Q

.S. a

r-Ra

hman

/55:

33

dan

Had

its

tent

ang

men

untu

t ilm

u se

cara

ke

selu

ruha

n.

4.1.

3.3

Men

unju

kkan

con

toh

pent

ingn

ya m

engu

asai

ilm

u da

lam

keh

idup

an s

ehar

i-har

i.

1.2

Terb

iasa

mem

baca

al

-Qur

’an

deng

an

mey

akin

i bah

wa

kete

ratu

ran

alam

se

mes

ta s

ebag

ai

bukt

i kek

uasa

an

Alla

h SW

T

1.2.

1 M

embi

asak

an d

iri

men

deng

arka

n ba

caan

Q.S

. as

y- S

yam

s de

ngan

sek

sam

a

Q.S

. asy

- Sya

ms

tent

ang

kete

ratu

ran

alam

sem

esta

se

baga

i buk

ti ke

kuas

aan

Alla

h SW

Tbes

erta

ha

dits

terk

ait

Pese

rta

didi

k:

a. M

ende

ngar

kan/

m

enga

mat

i bac

aan

Q.S

. as

y- S

yam

s b.

Mem

baca

/mel

afal

kan

Q.S

. as

y- S

yam

s;

c. M

engi

dent

ifika

si h

ukum

ba

caan

yan

g te

rdap

at

dala

m Q

.S. a

sy- S

yam

s d.

Men

yebu

tkan

mak

na/a

rti

kata

dem

i kat

a da

lam

Q.S

. as

y- S

yam

s;

e. M

enje

lask

an m

akna

ke

selu

ruha

n da

lam

Q.S

. as

y- S

yam

s;

f. M

enen

tuka

n in

tisar

i dal

am

Q.S

. asy

- Sya

ms.

a.

Obs

erva

si

9 x

2 jp

(T

M)

a. M

usha

f At-

Tanw

ir, P

P M

uham

ma

diya

h b.

Juz

’A

mm

a c.

Buk

u Pe

ndid

ikan

A

l-Qur

’an

Had

its

Kel

as V

II,

Maj

elis

D

ikda

smen

PP

M

uham

ma

diya

h

1.2.

2 M

embi

asak

an d

iri m

emba

ca

Q.S

. asy

- Sya

ms

deng

an ta

rtil

dan

sesu

ai k

aida

h ilm

u ta

jwid

de

ngan

ben

ar.

2.2

Mem

iliki

sem

anga

t da

n pe

rilak

u di

sipl

in d

alam

m

emba

ca a

l-Q

ur’a

n

2.2.

1 M

enge

rjaka

n tu

gas

sesu

ai

deng

an w

aktu

yan

g di

tent

ukan

b.

Obs

erva

si,

Peni

laia

n di

ri,

Peni

laia

n an

tar t

eman

2.

2.2

Pa

tuh

pada

tata

tert

ib/a

tura

n be

rsam

a 3.

2 M

emah

ami m

akna

Q

.S. a

sy- S

yam

s da

n ha

dits

terk

ait

tent

ang

3.1.

1 M

enje

lask

an m

akna

kat

a de

mi

kata

dal

am Q

.S. a

sy- S

yam

s da

n ha

dits

terk

ait t

enta

ng

kete

ratu

ran

alam

sem

esta

c.

Tes

Tert

ulis

, Te

s Li

san,

Pe

nuga

san,


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

ke

tera

tura

n al

am

sem

esta

seb

agai

bu

kti k

ekua

saan

A

llah

SWT

seba

gai b

ukti

keku

asaa

n A

llah

SWT

g.

Men

ghaf

al Q

.S. a

sy-

Syam

s.

h. M

empr

esen

tasi

kan

mak

na

dan

intis

ari Q

.S. a

sy-

Syam

s.

3.2.

2 M

enje

lask

an m

akna

ke

selu

ruha

n Q

.S. a

sy- S

yam

s da

n ha

dits

terk

ait t

enta

ng

kete

ratu

ran

alam

sem

esta

se

baga

i buk

ti ke

kuas

aan

Alla

h SW

T

3.2.

3 M

engi

dent

ifika

si in

tisar

i da

lam

Q.S

. asy

- Sya

ms

dan

hadi

ts te

rkai

t ten

tang

ke

tera

tura

n al

am s

emes

ta

seba

gai b

ukti

keku

asaa

n A

llah

SWT

4.2.

1 M

elaf

alka

n, Q

.S.

asy-

Sya

ms

ser

ta

hadi

ts te

rkai

t.

4.2.

1.1

M

elaf

alka

n Q

.S. a

sy- S

yam

s ba

gian

dem

i bag

ian

sert

a ha

dits

terk

ait

d.

Unj

uk K

erja

/ K

iner

ja/

Prak

tik, T

es

Lisa

n 4.

2.1.

2

Mel

afal

kan

Q.S

. asy

- Sya

ms

seca

ra k

esel

uruh

an s

erta

ha

dits

terk

ait

4.2.

1.3

M

emba

ca Q

.S. a

sy- S

yam

s se

cara

kes

elur

uhan

ser

ta

hadi

ts te

rkai

t 4.

2.2

Men

unju

kkan

ha

fala

n Q

.S. a

sy-

Syam

s s

erta

had

its

terk

ait.

4.2.

2.1

Men

unju

kkan

haf

alan

Q.S

. as

y- S

yam

s ba

gian

dem

i ba

gian

ser

ta h

adits

terk

ait

4.2.

2.2

Men

unju

kkan

haf

alan

Q.S

. as

y- S

yam

s se

cara

ke

selu

ruha

n se

rta

hadi

ts

terk

ait

4.2.

3 M

empr

esen

tasi

kan

mak

na Q

.S. a

sy-

Syam

s s

erta

had

its

4.2.

3.1

Mem

pres

enta

sika

n m

akna

pe

raya

t Q.S

. asy

- Sya

ms

dan

hadi

ts te

rkai

t


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

ke

tera

tura

n al

am

sem

esta

seb

agai

bu

kti k

ekua

saan

A

llah

SWT

seba

gai b

ukti

keku

asaa

n A

llah

SWT

g.

Men

ghaf

al Q

.S. a

sy-

Syam

s.

h. M

empr

esen

tasi

kan

mak

na

dan

intis

ari Q

.S. a

sy-

Syam

s.

3.2.

2 M

enje

lask

an m

akna

ke

selu

ruha

n Q

.S. a

sy- S

yam

s da

n ha

dits

terk

ait t

enta

ng

kete

ratu

ran

alam

sem

esta

se

baga

i buk

ti ke

kuas

aan

Alla

h SW

T

3.2.

3 M

engi

dent

ifika

si in

tisar

i da

lam

Q.S

. asy

- Sya

ms

dan

hadi

ts te

rkai

t ten

tang

ke

tera

tura

n al

am s

emes

ta

seba

gai b

ukti

keku

asaa

n A

llah

SWT

4.2.

1 M

elaf

alka

n, Q

.S.

asy-

Sya

ms

ser

ta

hadi

ts te

rkai

t.

4.2.

1.1

M

elaf

alka

n Q

.S. a

sy- S

yam

s ba

gian

dem

i bag

ian

sert

a ha

dits

terk

ait

d.

Unj

uk K

erja

/ K

iner

ja/

Prak

tik, T

es

Lisa

n 4.

2.1.

2

Mel

afal

kan

Q.S

. asy

- Sya

ms

seca

ra k

esel

uruh

an s

erta

ha

dits

terk

ait

4.2.

1.3

M

emba

ca Q

.S. a

sy- S

yam

s se

cara

kes

elur

uhan

ser

ta

hadi

ts te

rkai

t 4.

2.2

Men

unju

kkan

ha

fala

n Q

.S. a

sy-

Syam

s s

erta

had

its

terk

ait.

4.2.

2.1

Men

unju

kkan

haf

alan

Q.S

. as

y- S

yam

s ba

gian

dem

i ba

gian

ser

ta h

adits

terk

ait

4.2.

2.2

Men

unju

kkan

haf

alan

Q.S

. as

y- S

yam

s se

cara

ke

selu

ruha

n se

rta

hadi

ts

terk

ait

4.2.

3 M

empr

esen

tasi

kan

mak

na Q

.S. a

sy-

Syam

s s

erta

had

its

4.2.

3.1

Mem

pres

enta

sika

n m

akna

pe

raya

t Q.S

. asy

- Sya

ms

dan

hadi

ts te

rkai

t

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

te

rkai

t.

4.2.

3.2

Men

yajik

an m

akna

Q.S

. asy

- Sy

ams

seca

ra k

esel

uruh

an d

an

hadi

ts te

rkai

t 4.

2.3.

3 M

enun

jukk

an c

onto

h ke

tera

tura

n al

am s

emes

ta

seba

gai b

ukti

keku

asaa

n A

llah

SWT

dala

m k

ehid

upan

seh

ari-

hari.


SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an A

l-Qur

án H

adits

K

elas

:

VII

(Tuj

uh)

Sem

este

r :

Gen

ap

Kom

pete

nsi I

nti

:

KI 1

:

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i aja

ran

agam

a Is

lam

K

I 2

: M

engh

arga

i dan

men

ghay

ati p

erila

ku ju

jur,

dis

iplin

, tan

ggun

gjaw

ab, p

edul

i (to

lera

nsi,

goto

ng ro

yong

), sa

ntun

, per

caya

diri

, dal

am b

erin

tera

ksi s

ecar

a ef

ektif

den

gan

lingk

unga

n so

sial

dan

ala

m d

alam

jang

kaua

n pe

rgau

lan

dan

kebe

rada

anny

a K

I 3

: M

emah

ami p

enge

tahu

an (f

aktu

al, k

onse

ptua

l, da

n pr

osed

ural

) ber

dasa

rkan

rasa

ingi

n ta

huny

a te

ntan

g ilm

u pe

nget

ahua

n, te

knol

ogi,

seni

, bud

aya

terk

ait f

enom

ena

dan

keja

dian

tam

pak

mat

a K

I 4

: M

enco

ba, m

engo

lah,

dan

men

yaji

dala

m ra

nah

konk

ret (

men

ggun

akan

, men

gura

i, m

eran

gkai

, mem

odifi

kasi

, dan

mem

buat

) dan

rana

h ab

stra

k (m

enul

is, m

emba

ca, m

engh

itung

, men

ggam

bar,

dan

men

gara

ng) s

esua

i den

gan

yang

dip

elaj

ari d

i sek

olah

dan

sum

ber l

ain

yang

sam

a da

lam

sud

ut

pand

ang/

teor

i K

ompe

tens

i Das

ar

Indi

kato

r Min

imal

M

ater

i Pok

ok

Pem

bela

jara

n P

enila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Su

mbe

r B

elaj

ar

1.3

Terb

iasa

m

emba

ca a

l-Q

ur’a

n de

ngan

m

eyak

ini b

ahw

a A

llah

Swt.

m

enci

ntai

ora

ng-

oran

g ya

ng

ikhl

as, s

abar

, dan

pe

maa

f

1.3.

1 M

embi

asak

an d

iri

men

deng

arka

n Q

.S. a

n-N

isa/

4: 1

46, Q

.S. a

l-Baq

arah

/2:

153,

dan

Q.S

. Ali

Imra

n/3:

134

de

ngan

sek

sam

a

Q.S

. an-

Nis

a/4:

146

, Q

.S. a

l-Ba

qara

h/2:

15

3, d

an Q

.S.

Ali

Imra

n/3:

13

4 se

rta

Had

its te

rkai

t te

ntan

g ik

hlas

, sa

bar,

dan

pe

maa

f

Pese

rta

didi

k:

a. M

ende

ngar

kan/

men

gam

ati

baca

an Q

.S. a

n-N

isa/

4: 1

46,

Q.S

. al-B

aqar

ah/2

: 153

, dan

Q

.S. A

li Im

ran/

3: 1

34 s

erta

H

adits

tent

ang

ikhl

as, s

abar

, da

n pe

maa

f b.

Mem

baca

/mel

afal

kan

Q.S

. an

-Nis

a/4:

146

, Q.S

. al-

Baqa

rah/

2: 1

53, d

an Q

.S. A

li Im

ran/

3: 1

34 s

erta

Had

its

tent

ang

ikhl

as, s

abar

, dan

pe

maa

f c.

Men

gide

ntifi

kasi

huk

um

baca

an y

ang

terd

apat

dal

am

Q.S

. an-

Nis

a/4:

146

, Q.S

. al-

Baqa

rah/

2: 1

53, d

an Q

.S. A

li Im

ran/

3: 1

34

d. M

enye

butk

an m

akna

art

i

a.

Obs

erva

si

9 x

2 jp

(T

M)

a. M

usha

f At-

Tanw

ir, P

P M

uham

ma

diya

h b.

Kita

b H

adits

Te

rkai

t c.

Buk

u Pe

ndid

ikan

A

l-Qur

’an

Had

its K

elas

V

II, M

ajel

is

Dik

dasm

en

PP

Muh

amm

adi

yah

1.3.

2 M

embi

asak

an d

iri m

emba

ca

Q.S

. an-

Nis

a/4:

146

, Q.S

. al-

Baqa

rah/

2: 1

53, d

an Q

.S. A

li Im

ran/

3: 1

34 s

esua

i ka

idah

ilm

u t

ajw

id d

enga

n be

nar

2.3

Men

unju

kkan

pe

rilak

u ik

hlas

, sa

bar,

dan

pe

maa

f seb

agai

im

plem

enta

si

pem

aham

an Q

.S.

an-N

isa/

4: 1

46,

Q.S

.al-B

aqar

ah/2

: 15

3, d

an Q

.S. A

li

2.3.

1 M

enge

rjaka

n tu

gas

deng

an

ikhl

as, s

abar

, dan

pem

aaf

b.

Obs

erva

si,

Peni

laia

n di

ri,

Peni

laia

n an

tar t

eman

2.

3.2

M

engi

kuti

tata

tert

ib/a

tura

n be

rsam

a de

ngan

ikhl

as, s

abar

, da

n pe

maa

f


SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an A

l-Qur

án H

adits

K

elas

:

VII

(Tuj

uh)

Sem

este

r :

Gen

ap

Kom

pete

nsi I

nti

:

KI 1

:

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i aja

ran

agam

a Is

lam

K

I 2

: M

engh

arga

i dan

men

ghay

ati p

erila

ku ju

jur,

dis

iplin

, tan

ggun

gjaw

ab, p

edul

i (to

lera

nsi,

goto

ng ro

yong

), sa

ntun

, per

caya

diri

, dal

am b

erin

tera

ksi s

ecar

a ef

ektif

den

gan

lingk

unga

n so

sial

dan

ala

m d

alam

jang

kaua

n pe

rgau

lan

dan

kebe

rada

anny

a K

I 3

: M

emah

ami p

enge

tahu

an (f

aktu

al, k

onse

ptua

l, da

n pr

osed

ural

) ber

dasa

rkan

rasa

ingi

n ta

huny

a te

ntan

g ilm

u pe

nget

ahua

n, te

knol

ogi,

seni

, bud

aya

terk

ait f

enom

ena

dan

keja

dian

tam

pak

mat

a K

I 4

: M

enco

ba, m

engo

lah,

dan

men

yaji

dala

m ra

nah

konk

ret (

men

ggun

akan

, men

gura

i, m

eran

gkai

, mem

odifi

kasi

, dan

mem

buat

) dan

rana

h ab

stra

k (m

enul

is, m

emba

ca, m

engh

itung

, men

ggam

bar,

dan

men

gara

ng) s

esua

i den

gan

yang

dip

elaj

ari d

i sek

olah

dan

sum

ber l

ain

yang

sam

a da

lam

sud

ut

pand

ang/

teor

i K

ompe

tens

i Das

ar

Indi

kato

r Min

imal

M

ater

i Pok

ok

Pem

bela

jara

n P

enila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Su

mbe

r B

elaj

ar

1.3

Terb

iasa

m

emba

ca a

l-Q

ur’a

n de

ngan

m

eyak

ini b

ahw

a A

llah

Swt.

m

enci

ntai

ora

ng-

oran

g ya

ng

ikhl

as, s

abar

, dan

pe

maa

f

1.3.

1 M

embi

asak

an d

iri

men

deng

arka

n Q

.S. a

n-N

isa/

4: 1

46, Q

.S. a

l-Baq

arah

/2:

153,

dan

Q.S

. Ali

Imra

n/3:

134

de

ngan

sek

sam

a

Q.S

. an-

Nis

a/4:

146

, Q

.S. a

l-Ba

qara

h/2:

15

3, d

an Q

.S.

Ali

Imra

n/3:

13

4 se

rta

Had

its te

rkai

t te

ntan

g ik

hlas

, sa

bar,

dan

pe

maa

f

Pese

rta

didi

k:

a. M

ende

ngar

kan/

men

gam

ati

baca

an Q

.S. a

n-N

isa/

4: 1

46,

Q.S

. al-B

aqar

ah/2

: 153

, dan

Q

.S. A

li Im

ran/

3: 1

34 s

erta

H

adits

tent

ang

ikhl

as, s

abar

, da

n pe

maa

f b.

Mem

baca

/mel

afal

kan

Q.S

. an

-Nis

a/4:

146

, Q.S

. al-

Baqa

rah/

2: 1

53, d

an Q

.S. A

li Im

ran/

3: 1

34 s

erta

Had

its

tent

ang

ikhl

as, s

abar

, dan

pe

maa

f c.

Men

gide

ntifi

kasi

huk

um

baca

an y

ang

terd

apat

dal

am

Q.S

. an-

Nis

a/4:

146

, Q.S

. al-

Baqa

rah/

2: 1

53, d

an Q

.S. A

li Im

ran/

3: 1

34

d. M

enye

butk

an m

akna

art

i

a.

Obs

erva

si

9 x

2 jp

(T

M)

a. M

usha

f At-

Tanw

ir, P

P M

uham

ma

diya

h b.

Kita

b H

adits

Te

rkai

t c.

Buk

u Pe

ndid

ikan

A

l-Qur

’an

Had

its K

elas

V

II, M

ajel

is

Dik

dasm

en

PP

Muh

amm

adi

yah

1.3.

2 M

embi

asak

an d

iri m

emba

ca

Q.S

. an-

Nis

a/4:

146

, Q.S

. al-

Baqa

rah/

2: 1

53, d

an Q

.S. A

li Im

ran/

3: 1

34 s

esua

i ka

idah

ilm

u t

ajw

id d

enga

n be

nar

2.3

Men

unju

kkan

pe

rilak

u ik

hlas

, sa

bar,

dan

pe

maa

f seb

agai

im

plem

enta

si

pem

aham

an Q

.S.

an-N

isa/

4: 1

46,

Q.S

.al-B

aqar

ah/2

: 15

3, d

an Q

.S. A

li

2.3.

1 M

enge

rjaka

n tu

gas

deng

an

ikhl

as, s

abar

, dan

pem

aaf

b.

Obs

erva

si,

Peni

laia

n di

ri,

Peni

laia

n an

tar t

eman

2.

3.2

M

engi

kuti

tata

tert

ib/a

tura

n be

rsam

a de

ngan

ikhl

as, s

abar

, da

n pe

maa

f

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

Im

ran/

3: 1

34, d

an

Had

its te

rkai

t ka

ta d

emi k

ata

dala

m Q

.S.

an-N

isa/

4: 1

46, Q

.S. a

l-Ba

qara

h/2:

153

, dan

Q.S

. Ali

Imra

n/3:

134

ser

ta H

adits

te

ntan

g ik

hlas

, sab

ar, d

an

pem

aaf.

e. M

enje

lask

an m

akna

ke

selu

ruha

n da

lam

Q.S

. an-

Nis

a/4:

146

, Q.S

. al-

Baqa

rah/

2: 1

53, d

an Q

.S. A

li Im

ran/

3: 1

34 s

erta

Had

its

tent

ang

ikhl

as, s

abar

, dan

pe

maa

f f.

Men

entu

kan

intis

ari d

alam

Q

.S. a

n-N

isa/

4: 1

46, Q

.S. a

l-Ba

qara

h/2:

153

, dan

Q.S

. Ali

Imra

n/3:

134

ser

ta H

adits

te

ntan

g ik

hlas

, sab

ar, d

an

pem

aaf

g. M

engh

afal

Q.S

. an-

Nis

a/4:

14

6, Q

.S. a

l-Baq

arah

/2: 1

53,

dan

Q.S

. Ali

Imra

n/3:

134

se

rta

Had

its te

ntan

g ik

hlas

, sa

bar,

dan

pem

aaf

h. M

empr

esen

tasi

kan

mak

na

dan

intis

ari Q

.S. a

n-N

isa/

4:

146,

Q.S

. al-B

aqar

ah/2

: 153

, da

n Q

.S. A

li Im

ran/

3: 1

34

sert

a H

adits

tent

ang

ikhl

as,

saba

r, d

an p

emaa

f.

3.3

Mem

aham

i m

akna

Q

.S. a

n-N

isa/

4:

146,

Q.S

. al-

Baqa

rah/

2: 1

53,

dan

Q.S

. Ali

Imra

n/3:

134

ser

ta

Had

its te

rkai

t te

ntan

g ik

hlas

, sa

bar,

dan

pem

aaf

3.2.

1 M

enje

lask

an m

akna

kat

a de

mi

kata

Q.S

. an-

Nis

a/4:

146

, Q.S

. al

-Baq

arah

/2: 1

53, d

an Q

.S. A

li Im

ran/

3: 1

34 s

erta

Had

its

terk

ait t

enta

ng ik

hlas

, sab

ar,

dan

pem

aaf.

c.

Tes

Tert

ulis

, Te

s Li

san,

Pe

nuga

san,

3.3.

2 M

enje

lask

an m

akna

ke

selu

ruha

n Q

.S. a

n-N

isa/

4:

146,

Q.S

. al-B

aqar

ah/2

: 153

, da

n Q

.S. A

li Im

ran/

3: 1

34 s

erta

H

adits

terk

ait t

enta

ng ik

hlas

, sa

bar,

dan

pem

aaf

3.3.

3 M

engi

dent

ifika

si in

tisar

i da

lam

Q.S

. an-

Nis

a/4:

146

, Q

.S. a

l-Baq

arah

/2: 1

53, d

an

Q.S

. Ali

Imra

n/3:

134

ser

ta

Had

its te

rkai

t ten

tang

ikhl

as,

saba

r, d

an p

emaa

f. 4.

3.1

Mem

baca

Q.S

. an-

Nis

a/4:

146

, Q.S

. al

-Baq

arah

/2: 1

53,

dan

Q.S

. Ali

Imra

n/3:

134

de

ngan

tart

il

4.3.

1.1

Mel

afal

kan

Q.S

. an-

Nis

a/4:

14

6, Q

.S. a

l-Baq

arah

/2: 1

53,

dan

Q.S

. Ali

Imra

n/3:

134

ba

gian

dem

i bag

ian

sert

a ha

dits

terk

ait

d.

Unj

uk K

erja

/ K

iner

ja/

Prak

tik, T

es

Lisa

n

4.3.

1.2

Mel

afal

kan

Q.S

. an-

Nis

a/4:

14

6, Q

.S. a

l-Baq

arah

/2: 1

53,

dan

Q.S

. Ali

Imra

n/3:

134

se

cara

kes

elur

uhan

ser

ta

hadi

ts te

rkai

t 4.

3.1.

3 M

emba

ca Q

.S. a

n-N

isa/

4:

146,

Q.S

. al-B

aqar

ah/2

: 153

, da

n Q

.S. A

li Im

ran/

3: 1

34

seca

ra k

esel

uruh

an s

erta


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

H

adits

tent

ang

ikhl

as, s

abar

, da

n pe

maa

f 4.

3.2

Men

unju

kkan

ha

fala

n Q

.S. a

n-N

isa/

4: 1

46, Q

.S.

al-B

aqar

ah/2

: 15

3, d

an Q

.S. A

li Im

rān/

3: 1

34 s

erta

H

adits

terk

ait

deng

an la

ncar

4.3.

2.1

Men

unju

kkan

haf

alan

Q.S

. an-

Nis

a/4:

146

, Q.S

. al-B

aqar

ah/2

: 15

3, d

an Q

.S. A

li Im

ran/

3: 1

34

bagi

an d

emi b

agia

n se

rta

Had

its te

ntan

g ik

hlas

, sab

ar,

dan

pem

aaf .

4.

3.2.

2 M

enun

jukk

an h

afal

an Q

.S. a

n-N

isa/

4: 1

46, Q

.S. a

l-Baq

arah

/2:

153,

dan

Q.S

. Ali

Imra

n/3:

134

se

cara

kes

elur

uhan

ser

ta

Had

its te

ntan

g ik

hlas

, sab

ar,

dan

pem

aaf

4.3.

2.3

Men

unju

kkan

bac

aan

Q.S

. an-

Nis

a/4:

146

, Q.S

. al-B

aqar

ah/2

: 15

3, d

an Q

.S. A

li Im

ran/

3: 1

34

seca

ra k

esel

uruh

an s

erta

H

adits

tent

ang

ikhl

as, s

abar

, da

n pe

maa

f 4.

3.3

Men

yajik

an

kete

rkai

tan

ik

hlas

, sab

ar, d

an

pem

aaf

deng

an

pesa

n Q

.S. a

n-N

isa/

4: 1

46, Q

.S.

al-B

aqar

ah/2

: 15

3, d

an Q

.S. A

li

Imra

n/3:

134

4.3.

3.1

Mem

pres

enta

sika

n m

akna

pe

raya

t Q.S

. an-

Nis

a/4:

146

, Q

.S. a

l-Baq

arah

/2: 1

53, d

an

Q.S

. Ali

Imra

n/3:

134

ser

ta

Had

its te

ntan

g ik

hlas

, sab

ar,

dan

pem

aaf

4.3.

3.2

Men

yajik

an Q

.S. a

n-N

isa/

4:

146,

Q.S

. al-B

aqar

ah/2

: 153

, da

n Q

.S. A

li Im

ran/

3: 1

34

seca

ra k

esel

uruh

an s

erta

H

adits

tent

ang

ikhl

as, s

abar

, da

n pe

maa

f 4.

3.3.

3 M

enun

jukk

an c

onto

h ba

lasa

n ba

gi m

anus

ia y

ang

ikhl

as,


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

H

adits

tent

ang

ikhl

as, s

abar

, da

n pe

maa

f 4.

3.2

Men

unju

kkan

ha

fala

n Q

.S. a

n-N

isa/

4: 1

46, Q

.S.

al-B

aqar

ah/2

: 15

3, d

an Q

.S. A

li Im

rān/

3: 1

34 s

erta

H

adits

terk

ait

deng

an la

ncar

4.3.

2.1

Men

unju

kkan

haf

alan

Q.S

. an-

Nis

a/4:

146

, Q.S

. al-B

aqar

ah/2

: 15

3, d

an Q

.S. A

li Im

ran/

3: 1

34

bagi

an d

emi b

agia

n se

rta

Had

its te

ntan

g ik

hlas

, sab

ar,

dan

pem

aaf .

4.

3.2.

2 M

enun

jukk

an h

afal

an Q

.S. a

n-N

isa/

4: 1

46, Q

.S. a

l-Baq

arah

/2:

153,

dan

Q.S

. Ali

Imra

n/3:

134

se

cara

kes

elur

uhan

ser

ta

Had

its te

ntan

g ik

hlas

, sab

ar,

dan

pem

aaf

4.3.

2.3

Men

unju

kkan

bac

aan

Q.S

. an-

Nis

a/4:

146

, Q.S

. al-B

aqar

ah/2

: 15

3, d

an Q

.S. A

li Im

ran/

3: 1

34

seca

ra k

esel

uruh

an s

erta

H

adits

tent

ang

ikhl

as, s

abar

, da

n pe

maa

f 4.

3.3

Men

yajik

an

kete

rkai

tan

ik

hlas

, sab

ar, d

an

pem

aaf

deng

an

pesa

n Q

.S. a

n-N

isa/

4: 1

46, Q

.S.

al-B

aqar

ah/2

: 15

3, d

an Q

.S. A

li

Imra

n/3:

134

4.3.

3.1

Mem

pres

enta

sika

n m

akna

pe

raya

t Q.S

. an-

Nis

a/4:

146

, Q

.S. a

l-Baq

arah

/2: 1

53, d

an

Q.S

. Ali

Imra

n/3:

134

ser

ta

Had

its te

ntan

g ik

hlas

, sab

ar,

dan

pem

aaf

4.3.

3.2

Men

yajik

an Q

.S. a

n-N

isa/

4:

146,

Q.S

. al-B

aqar

ah/2

: 153

, da

n Q

.S. A

li Im

ran/

3: 1

34

seca

ra k

esel

uruh

an s

erta

H

adits

tent

ang

ikhl

as, s

abar

, da

n pe

maa

f 4.

3.3.

3 M

enun

jukk

an c

onto

h ba

lasa

n ba

gi m

anus

ia y

ang

ikhl

as,

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

sa

bar,

dan

pem

aaf d

alam

ke

hidu

pan

seha

ri-ha

ri.

1.4

Terb

iasa

mem

baca

al

-Qur

’an

deng

an

mey

akin

i bah

wa

Alla

h SW

T m

embe

rikan

ba

lasa

n ba

gi

man

usia

yan

g tid

ak b

erim

an

1.4.

1 M

embi

asak

an d

iri

men

deng

arka

n Q

.S. a

l-Faj

r de

ngan

sek

sam

a

Q.S

. al-F

ajr

tent

ang

bala

san

bagi

m

anus

ia y

ang

tidak

ber

iman

be

sert

a ha

dits

te

rkai

t

Pese

rta

didi

k:

a. M

ende

ngar

kan/

men

gam

ati

baca

an Q

.S. a

l-Faj

r b.

Mem

baca

/mel

afal

kan

Q.S

. al

-Faj

r c.

Men

gide

ntifi

kasi

huk

um

baca

an y

ang

terd

apat

dal

am

Q.S

. al-F

ajr

d. M

enye

butk

an m

akna

art

i ka

ta d

emi k

ata

dala

m Q

.S.

al-F

ajr

e. M

enje

lask

an m

akna

ke

selu

ruha

n da

lam

Q.S

. al-

Fajr

f. M

enen

tuka

n in

tisar

i dal

am

Q.S

. al-F

ajr

g. M

engh

afal

Q.S

. al-F

ajr

h. M

empr

esen

tasi

kan

mak

na

dan

intis

ari Q

.S. a

l-Faj

r

a.

Obs

erva

si

9 x

2 jp

(T

M)

a. M

usha

f At-

Tanw

ir, P

P M

uham

ma

diya

h

b. J

uz ’

Am

ma

c. B

uku

Pend

idik

an

Al-Q

ur’a

n H

adits

Kel

as

VII,

Maj

elis

D

ikda

smen

PP

M

uham

mad

iya

h

1.4.

2 M

embi

asak

an d

iri m

emba

ca

Q.S

. al-F

ajr s

esua

i ka

idah

ilm

u t

ajw

id d

enga

n be

nar

2.4

Mem

iliki

sem

anga

t da

n pe

rilak

u di

sipl

in d

alam

m

emba

ca a

l-Q

ur’a

n

2.4.

1 M

enge

rjaka

n tu

gas

sesu

ai

deng

an w

aktu

yan

g di

tent

ukan

b.

Obs

erva

si,

Peni

laia

n di

ri,

Peni

laia

n an

tar t

eman

2.

4.2

Pa

tuh

pada

tata

tert

ib/a

tura

n be

rsam

a 3.

4 M

emah

ami m

akna

Q

.S. a

l-Faj

r da

n ha

dits

terk

ait

tent

ang

bala

san

bagi

man

usia

yan

g tid

ak b

erim

an

3.4.

1 M

enje

lask

an m

akna

kat

a de

mi

kata

dal

am Q

.S. a

l-Faj

r dan

ha

dits

terk

ait t

enta

ng b

alas

an

bagi

man

usia

yan

g tid

ak

berim

an.

c.

Tes

Tert

ulis

, Te

s Li

san,

Pe

nuga

san,

3.4.

2 M

enje

lask

an m

akna

ke

selu

ruha

n Q

.S. a

l-Faj

r dan

ha

dits

terk

ait t

enta

ng b

alas

an

bagi

man

usia

yan

g tid

ak

berim

an

3.4.

3 M

engi

dent

ifika

si in

tisar

i da

lam

Q.S

. al-F

ajr d

an h

adits

te

rkai

t ten

tang

bal

asan

bag

i m

anus

ia y

ang

tidak

ber

iman

4.

4.1

Mel

afal

kan,

Q.S

. al

-Faj

r ten

tang

ba

lasa

n ba

gi

4.4.

1.1

Mel

afal

kan

Q.S

. al-F

ajr

bagi

an d

emi b

agia

n se

rta

hadi

ts te

rkai

t

d.

Unj

uk K

erja

/ K

iner

ja/

Prak

tik, T

es


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

m

anus

ia y

ang

tidak

ber

iman

se

rta

hadi

ts

terk

ait.

4.4.

1.2

Mel

afal

kan

Q.S

. al-F

ajr

seca

ra k

esel

uruh

an s

erta

ha

dits

terk

ait

Lisa

n

4.4.

1.3

Mem

baca

Q.S

. al-F

ajr

seca

ra

kese

luru

han

sert

a ha

dits

te

rkai

t 4.

4.2

Men

unju

kkan

ha

fala

n Q

.S. a

l-Fa

jr te

ntan

g ba

lasa

n ba

gi

man

usia

yan

g tid

ak b

erim

an

sert

a ha

dits

te

rkai

t.

4.4.

2.1

Men

unju

kkan

haf

alan

Q.S

. al-

Fajr

bagi

an d

emi b

agia

n se

rta

hadi

ts te

rkai

t 4.

4.2.

2 M

enun

jukk

an h

afal

an Q

.S. a

l-Fa

jr se

cara

kes

elur

uhan

ser

ta

hadi

ts te

rkai

t 4.

4.2.

3 M

enun

jukk

an b

acaa

n Q

.S. a

l-Fa

jr se

cara

kes

elur

uhan

ser

ta

hadi

ts te

rkai

t 4.

4.3

Mem

pres

enta

sika

n m

akna

Q.S

. al-F

ajr

tent

ang

bala

san

bagi

man

usia

yan

g tid

ak b

erim

an

sert

a ha

dits

te

rkai

t.

4.4.

3.1

Mem

pres

enta

sika

n m

akna

pe

raya

t Q.S

. al-F

ajr s

erta

ha

dits

terk

ait

4.4.

3.2

Men

yajik

an m

akna

Q.S

. al-

Fajr

seca

ra k

esel

uruh

an d

an

hadi

ts te

rkai

t 4.

4.3.

3 M

enun

jukk

an c

onto

h ba

lasa

n ba

gi m

anus

ia y

ang

tidak

be

riman

dal

am k

ehid

upan

se

hari-

hari.


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

m

anus

ia y

ang

tidak

ber

iman

se

rta

hadi

ts

terk

ait.

4.4.

1.2

Mel

afal

kan

Q.S

. al-F

ajr

seca

ra k

esel

uruh

an s

erta

ha

dits

terk

ait

Lisa

n

4.4.

1.3

Mem

baca

Q.S

. al-F

ajr

seca

ra

kese

luru

han

sert

a ha

dits

te

rkai

t 4.

4.2

Men

unju

kkan

ha

fala

n Q

.S. a

l-Fa

jr te

ntan

g ba

lasa

n ba

gi

man

usia

yan

g tid

ak b

erim

an

sert

a ha

dits

te

rkai

t.

4.4.

2.1

Men

unju

kkan

haf

alan

Q.S

. al-

Fajr

bagi

an d

emi b

agia

n se

rta

hadi

ts te

rkai

t 4.

4.2.

2 M

enun

jukk

an h

afal

an Q

.S. a

l-Fa

jr se

cara

kes

elur

uhan

ser

ta

hadi

ts te

rkai

t 4.

4.2.

3 M

enun

jukk

an b

acaa

n Q

.S. a

l-Fa

jr se

cara

kes

elur

uhan

ser

ta

hadi

ts te

rkai

t 4.

4.3

Mem

pres

enta

sika

n m

akna

Q.S

. al-F

ajr

tent

ang

bala

san

bagi

man

usia

yan

g tid

ak b

erim

an

sert

a ha

dits

te

rkai

t.

4.4.

3.1

Mem

pres

enta

sika

n m

akna

pe

raya

t Q.S

. al-F

ajr s

erta

ha

dits

terk

ait

4.4.

3.2

Men

yajik

an m

akna

Q.S

. al-

Fajr

seca

ra k

esel

uruh

an d

an

hadi

ts te

rkai

t 4.

4.3.

3 M

enun

jukk

an c

onto

h ba

lasa

n ba

gi m

anus

ia y

ang

tidak

be

riman

dal

am k

ehid

upan

se

hari-

hari.

SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an A

kida

h A

khla

k K

elas

:

VII

(Tuj

uh)

Sem

este

r :

Gas

al

Kom

pete

nsi I

nti

:

KI 1

:

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i aja

ran

agam

a Is

lam

K

I 2

: M

engh

arga

i dan

men

ghay

ati p

erila

ku ju

jur,

dis

iplin

, tan

ggun

gjaw

ab, p

edul

i (to

lera

nsi,

goto

ng ro

yong

), sa

ntun

, per

caya

diri

, dal

am b

erin

tera

ksi s

ecar

a ef

ektif

den

gan

lingk

unga

n so

sial

dan

ala

m d

alam

jang

kaua

n pe

rgau

lan

dan

kebe

rada

anny

a K

I 3

: M

emah

ami p

enge

tahu

an (

fakt

ual,

kons

eptu

al, d

an p

rose

dura

l) be

rdas

arka

n ra

sa in

gin

tahu

nya

tent

ang

ilmu

peng

etah

uan,

tek

nolo

gi, s

eni,

buda

ya

terk

ait f

enom

ena

dan

keja

dian

yan

g ta

mpa

k m

ata

KI 4

:

Men

coba

, men

gola

h, d

an m

enya

jikan

dal

am r

anah

kon

kret

(men

ggun

akan

, men

gura

i, m

eran

gkai

, mem

odifi

kasi

, dan

mem

buat

) dan

ran

ah a

bstr

ak

(men

ulis

, mem

baca

, men

ghitu

ng, m

engg

amba

r, d

an m

enga

rang

) ses

uai d

enga

n ya

ng d

ipel

ajar

i di s

ekol

ah d

an s

umbe

r la

in y

ang

sam

a da

lam

sud

ut

pand

ang/

teor

i

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri

Pok

ok

Pem

bela

jara

n P

enila

ian

Alo

kasi

W

aktu

TM

Su

mbe

r B

elaj

ar

1.1

Mey

akin

i keb

erad

aan

Alla

h SW

T 1.

1.1

Mel

aksa

naka

n ib

adah

sh

olat

lim

a w

aktu

Be

riman

ke

pada

Alla

h SW

T

Pese

rta

didi

k:

a. m

enga

mat

i tay

anga

n vi

deo/

med

ia la

in te

ntan

g

bukt

i-buk

ti ad

anya

Alla

h SW

T;

b. m

ence

ritak

an p

enga

lam

an

tent

ang

keya

kina

n te

rhad

ap a

dany

a A

llah

SWT;

c.

men

gem

ukak

an d

alil

naql

i be

riman

kep

ada

Alla

h SW

T d.

men

cari

data

tent

ang

mak

na d

an c

onto

h be

riman

kep

ada

Alla

h SW

T;

e. m

enje

lask

an h

ikm

ah

berim

an k

epad

a A

llah

f. m

embu

at p

eta

kons

ep

tent

ang

mak

na d

an

a.

obse

rvas

i 3

x 2

jp

a. M

usha

f At T

anw

ir PP

M

uham

mad

iyah

. b.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Aki

dah

Akh

lak

kela

s 7,

Maj

elis

D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

c. H

impu

nan

Putu

sanT

arjih

M

uham

mad

iyah

d.

Yun

ahar

Ilya

s, K

ulia

h A

qida

h Is

lam

, LPP

I U

MY,

Yog

yaka

rta

1.1.

2 Be

rdoa

set

elah

sho

lat

2.1

Mem

iliki

sik

ap ju

jur d

an

bert

angg

ungj

awab

se

baga

i im

plem

enta

si

keim

anan

kep

ada

Alla

h SW

T

2.1.

1 M

enja

ga li

san

dala

m

perg

aula

n se

hari-

hari

b.

Tes

tert

ulis

2.

1.2

Tida

k m

enya

lahk

an/

men

uduh

ora

ng la

in

tanp

a bu

kti y

ang

akur

at

3.1

Mem

aham

i mak

na

berim

an k

epad

a A

llah

SWT

3.1.

1 M

enje

lask

an m

akna

be

riman

kep

ada

Alla

h SW

T

c.

Tes

lisan

3.1.

2 M

enun

jukk

an d

alil

naql

i da

n ‘a

qli t

enta

ng

berim

an k

epad

a A

llah

SWT

3.1.

3 M

enje

lask

an h

ikm

ah

berim

an k

epad

a A

llah


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri

Pok

ok

Pem

bela

jara

n P

enila

ian

Alo

kasi

W

aktu

TM

Su

mbe

r B

elaj

ar

co

ntoh

ber

iman

kep

ada

Alla

h SW

T;

g. m

empr

esen

tasi

kan

co

ntoh

ber

iman

kep

ada

Alla

h SW

T.

4.1

Men

yajik

an m

akna

dan

co

ntoh

per

ilaku

ber

iman

K

epad

a A

llah

SWT

4.1.

1 M

embe

rikan

mak

na

dan

cont

oh p

erila

ku

berim

an k

epad

a A

llah

SWT

d.

Kin

erja

4.1.

2 M

ende

mon

stra

sika

n co

ntoh

ber

iman

kep

ada

Alla

h SW

T

1.2

Mey

akin

i kee

saan

Alla

h SW

T (T

auhi

d Ru

bbub

iyah

) 1.

2.1

Men

gaku

i keb

esar

an

Tuha

n da

lam

m

enci

ptak

an a

lam

se

mes

ta

Tauh

id

Rubb

ubiy

ah

Pese

rta

didi

k:

a. m

enga

mat

i tay

anga

n vi

deo/

med

ia la

in te

ntan

g

kees

aan

Alla

h SW

T;

b. m

ence

ritak

an p

enga

lam

an

tent

ang

keya

kina

n te

rhad

ap ta

uhid

Ru

bbub

iyah

; c.

men

gem

ukak

an d

alil

naql

i da

n ‘a

qli t

enta

ng b

erim

an

kepa

da A

llah

SWT

d. m

enca

ri da

ta te

ntan

g bu

kti-b

ukti

kees

aan

Alla

h SW

T ;

e. m

embu

at p

eta

kons

ep

tent

ang

mak

na ta

uhid

Ru

bbub

iyah

/ kee

saan

ke

pada

Alla

h SW

T;

f. m

empr

esen

tasi

kan

co

ntoh

per

ilku

yang

m

ence

rmin

kan

mak

na

Alla

h SW

T.

a.

obse

rvas

i 2

x 2

jp

a. M

usha

f At T

anw

ir PP

M

uham

mad

iyah

. b.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Aki

dah

Akh

lak

kela

s 7,

Maj

elis

D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

c. H

impu

nan

Putu

sanT

arjih

M

uham

mad

iyah

d.

Yun

ahar

Ilya

s, K

ulia

h A

qida

h Is

lam

, LPP

I U

MY,

Yog

yaka

rta

e. E

ksik

lope

di S

ains

Isla

mi

1.2.

2 Be

rdoa

seb

elum

be

laja

r 2.

2 M

emili

ki s

ikap

tegu

h pe

ndiri

an s

ebag

ai

impl

emen

tasi

ket

auhi

dan

Rubb

ubiy

ah

2.2.

1 Is

tiqom

ah m

engi

kuti

pem

bela

jara

n b.

lis

an

2.2.

2 Ti

dak

men

yont

ek s

aat

ujia

n 3.

2 M

emah

ami m

akna

tauh

id

Rubb

ubiy

ah

3.2.

1 M

enje

lask

an m

akna

ta

uhid

Rub

bubi

yah

c.

Tes

tert

ulis

3.

2.2

Men

unju

kkan

das

ar

huku

m d

alil

naql

i dan

‘a

qli t

enta

ng ta

uhid

Ru

bbub

iyah

3.

2.3

Men

jela

skan

hik

mah

ta

uhid

Rub

bubi

yah

4.2

Men

yajik

an c

onto

h pe

rilak

u ya

ng

men

cerm

inka

n m

akna

ta

uhid

Rub

bubi

yah

4.2.

1 M

engu

mpu

lkan

con

toh

peril

aku

yang

m

ence

rmin

kan

mak

na

tauh

id R

ubbu

biya

h

d.

kine

rja


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri

Pok

ok

Pem

bela

jara

n P

enila

ian

Alo

kasi

W

aktu

TM

Su

mbe

r B

elaj

ar

co

ntoh

ber

iman

kep

ada

Alla

h SW

T;

g. m

empr

esen

tasi

kan

co

ntoh

ber

iman

kep

ada

Alla

h SW

T.

4.1

Men

yajik

an m

akna

dan

co

ntoh

per

ilaku

ber

iman

K

epad

a A

llah

SWT

4.1.

1 M

embe

rikan

mak

na

dan

cont

oh p

erila

ku

berim

an k

epad

a A

llah

SWT

d.

Kin

erja

4.1.

2 M

ende

mon

stra

sika

n co

ntoh

ber

iman

kep

ada

Alla

h SW

T

1.2

Mey

akin

i kee

saan

Alla

h SW

T (T

auhi

d Ru

bbub

iyah

) 1.

2.1

Men

gaku

i keb

esar

an

Tuha

n da

lam

m

enci

ptak

an a

lam

se

mes

ta

Tauh

id

Rubb

ubiy

ah

Pese

rta

didi

k:

a. m

enga

mat

i tay

anga

n vi

deo/

med

ia la

in te

ntan

g

kees

aan

Alla

h SW

T;

b. m

ence

ritak

an p

enga

lam

an

tent

ang

keya

kina

n te

rhad

ap ta

uhid

Ru

bbub

iyah

; c.

men

gem

ukak

an d

alil

naql

i da

n ‘a

qli t

enta

ng b

erim

an

kepa

da A

llah

SWT

d. m

enca

ri da

ta te

ntan

g bu

kti-b

ukti

kees

aan

Alla

h SW

T ;

e. m

embu

at p

eta

kons

ep

tent

ang

mak

na ta

uhid

Ru

bbub

iyah

/ kee

saan

ke

pada

Alla

h SW

T;

f. m

empr

esen

tasi

kan

co

ntoh

per

ilku

yang

m

ence

rmin

kan

mak

na

Alla

h SW

T.

a.

obse

rvas

i 2

x 2

jp

a. M

usha

f At T

anw

ir PP

M

uham

mad

iyah

. b.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Aki

dah

Akh

lak

kela

s 7,

Maj

elis

D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

c. H

impu

nan

Putu

sanT

arjih

M

uham

mad

iyah

d.

Yun

ahar

Ilya

s, K

ulia

h A

qida

h Is

lam

, LPP

I U

MY,

Yog

yaka

rta

e. E

ksik

lope

di S

ains

Isla

mi

1.2.

2 Be

rdoa

seb

elum

be

laja

r 2.

2 M

emili

ki s

ikap

tegu

h pe

ndiri

an s

ebag

ai

impl

emen

tasi

ket

auhi

dan

Rubb

ubiy

ah

2.2.

1 Is

tiqom

ah m

engi

kuti

pem

bela

jara

n b.

lis

an

2.2.

2 Ti

dak

men

yont

ek s

aat

ujia

n 3.

2 M

emah

ami m

akna

tauh

id

Rubb

ubiy

ah

3.2.

1 M

enje

lask

an m

akna

ta

uhid

Rub

bubi

yah

c.

Tes

tert

ulis

3.

2.2

Men

unju

kkan

das

ar

huku

m d

alil

naql

i dan

‘a

qli t

enta

ng ta

uhid

Ru

bbub

iyah

3.

2.3

Men

jela

skan

hik

mah

ta

uhid

Rub

bubi

yah

4.2

Men

yajik

an c

onto

h pe

rilak

u ya

ng

men

cerm

inka

n m

akna

ta

uhid

Rub

bubi

yah

4.2.

1 M

engu

mpu

lkan

con

toh

peril

aku

yang

m

ence

rmin

kan

mak

na

tauh

id R

ubbu

biya

h

d.

kine

rja

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri

Pok

ok

Pem

bela

jara

n P

enila

ian

Alo

kasi

W

aktu

TM

Su

mbe

r B

elaj

ar

4.2.

2 M

ende

mon

stra

sika

n co

ntoh

per

ilaku

yan

g m

ence

rmin

kan

mak

na

tauh

id R

ubbu

biya

h

1.3

Mey

akin

i bah

wa

Alla

h Sw

t. M

aha

Men

deng

ar,

dan

Mah

a M

elih

at

1.3.

1 M

engu

capk

an s

yuku

r ke

tika

berh

asil

men

gerja

kan

sesu

atu.

Asm

a‘u

al-

Hus

na: a

s-Sa

mi’,

da

n al

-Bas

hir

Pese

rta

didi

k:

a. m

enga

mat

i dan

mem

beri

kom

enta

r gam

bar a

tau

taya

ngan

yan

g te

rkai

t de

ngan

As-

Sam

i’ da

n A

l-Ba

shir

seba

gai a

l-Asm

aul

Hus

na;

b. m

enyi

mak

dan

m

ence

rmat

i pen

jela

san

men

gena

i As-

Sam

i’ da

n A

l-Ba

shir

seba

gai A

smau

l H

usna

; c.

mem

baca

das

ar h

ukum

da

lil n

aqli

dan

‘aql

i ten

tang

A

s-Sa

mi’

dan

Al-B

ashi

r se

baga

i Asm

aul

Hus

na

bese

rta

artin

ya;

d. m

enga

juka

n pe

rtan

yaan

te

ntan

g A

s-Sa

mi’

dan

Al-

Bash

ir se

baga

i Asm

aul

Hus

na;

e. m

enga

juka

n pe

rtan

yaan

la

in y

ang

rele

van

dan

kont

ekst

ual s

ehar

i-har

i te

ntan

g A

s-Sa

mi’

dan

Al-

Bash

ir se

baga

i Asm

aul

Hus

na;

f. se

cara

ber

kelo

mpo

k

a.

obse

rvas

i

3 x

2 jp

a.

M

usha

f At T

anw

ir PP

M

uham

mad

iyah

. b.

Bu

ku P

endi

dika

n A

kida

h A

khla

k ke

las

7 M

ajel

is D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

c.

Him

puna

n Pu

tusa

nTar

jih

Muh

amm

adiy

ah

d.

Yuna

har I

lyas

, K

ulia

h A

qida

h Is

lam

, LPP

I U

MY,

Yog

yaka

rta

e.

Eksi

klop

edi S

ains

Is

lam

i

1.3.

2 Be

rser

ah d

iri (t

awak

al)

kepa

da A

llah

SWT

sete

lah

berik

htia

r ata

u m

elak

ukan

usa

ha

b Te

s Te

rtul

is

2.3

Men

unju

kkan

per

ilaku

pe

rcay

a di

ri, te

kun,

telit

i, da

n ke

rja k

eras

se

baga

i im

plem

enta

si

mak

na a

l- as

-Sam

i’, d

an a

l- Ba

shir

2.3.

1 Te

liti d

alam

m

enge

rjaka

n so

al u

jian

c K

iner

ja

2.3.

2 A

ktif

dala

m k

erja

ke

lom

pok

3.3

Mem

aham

i mak

na a

l-A

sma‘

u al

- H

usna

: as-

Sam

i’,

dan

al-B

ashi

r

3.3.

1 M

enje

lask

an m

akna

A

smau

l H

usna

3.

3.2

Men

jela

skan

mak

na A

s-Sa

mi’

dan

Al-B

ashi

r 3.

3.3

Men

unju

kkan

dal

il na

qli

dan

‘aql

i ten

tang

al-

Asm

a‘u

al-

Hus

na: a

s-Sa

mi’,

da

n al

-Bas

hir

3.3.

4 H

ikm

ah m

emak

nai

Asm

a‘u

al-

Hus

na: a

s-Sa

mi’,


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri

Pok

ok

Pem

bela

jara

n P

enila

ian

Alo

kasi

W

aktu

TM

Su

mbe

r B

elaj

ar

dan

al-B

ashi

r m

enem

ukan

con

toh-

cont

oh n

yata

per

ilaku

yan

g m

ence

rmin

kan

As-

Sam

i’ da

n A

l-Bas

hir s

ebag

ai

Asm

aul

Hus

na;

g. m

endi

skus

ikan

mak

na A

s-Sa

mi’

dan

Al-B

ashi

r se

baga

i Asm

aul

Hus

na;

h. m

engh

ubun

gkan

mak

na

As-

Sam

i’ da

n A

l-Bas

hir

seba

gai a

l-Asm

aul

Hus

na

deng

an c

onto

h pe

rilak

u m

anus

ia d

alam

keh

idup

an

seha

ri-ha

ri;

i. m

enya

jikan

pap

aran

te

ntan

g pe

nera

pan

mak

na

As-

Sam

i’ da

n A

l-Bas

hir

seba

gai a

l-Asm

aul

Hus

na

dala

m k

ehid

upan

seh

ari-

hari;

j.

men

angg

api p

erta

nyaa

n da

n m

empe

rbai

ki p

apar

an

tent

ang,

as-

Sam

i’, d

an a

l-Ba

shir;

k.

men

yusu

n ke

sim

pula

n.

4.3

Men

yajik

an c

onto

h pe

rilak

u ya

ng

men

cerm

inka

n or

ang

yang

m

enel

adan

i al-A

sma’

u al

-H

usna

: al-a

s- S

ami’,

dan

al

- Ba

shir

4.3.

1 M

enem

ukan

con

toh

peril

aku

men

elad

ani

Asm

aul

Hus

na(A

s-Sa

mi’

dan

Al-B

ashi

r)

4.3.

2 M

ende

mos

tras

ikan

co

ntoh

per

ilaku

m

enel

adan

i A

smau

l H

usna

(As-

Sam

i’ da

n A

l-Ba

shir)

1.4

Men

ghay

ati a

jara

n Is

lam

te

ntan

g K

erja

ker

as d

an

man

diri

1.4.

1 M

engu

capk

an s

yuku

r ke

tika

berh

asil

men

gerja

kan

sesu

atu.

Ker

ja k

eras

da

n m

andi

ri

Pese

rta

didi

k:

a. m

ence

ritak

an

peng

alam

an te

ntan

g ke

rja

kera

s da

n m

andi

ri;

b. m

elih

at v

ideo

tent

ang

kerja

ker

as d

an m

andi

ri;

c. m

enge

muk

akan

dal

il na

qli

dan

‘aql

i ten

tang

ker

ja

a.

obse

rvas

i

3 x

2 jp

a. M

usha

f At T

anw

ir PP

M

uham

mad

iyah

. b.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Aki

dah

Akh

lak

kela

s 7,

Maj

elis

D

ikda

smen

, PP

Muh

amm

adiy

ah

c. H

impu

nan

Putu

sanT

arjih

1.4.

2 Be

rser

ah d

iri (t

awak

al)

kepa

da T

uhan

set

elah

be

rikht

iar a

tau

mel

akuk

an u

saha

. 2.

4 M

emili

ki p

erila

ku K

erja

2.

4.1

Men

yele

saik

an tu

gas

b.

Tes


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri

Pok

ok

Pem

bela

jara

n P

enila

ian

Alo

kasi

W

aktu

TM

Su

mbe

r B

elaj

ar

dan

al-B

ashi

r m

enem

ukan

con

toh-

cont

oh n

yata

per

ilaku

yan

g m

ence

rmin

kan

As-

Sam

i’ da

n A

l-Bas

hir s

ebag

ai

Asm

aul

Hus

na;

g. m

endi

skus

ikan

mak

na A

s-Sa

mi’

dan

Al-B

ashi

r se

baga

i Asm

aul

Hus

na;

h. m

engh

ubun

gkan

mak

na

As-

Sam

i’ da

n A

l-Bas

hir

seba

gai a

l-Asm

aul

Hus

na

deng

an c

onto

h pe

rilak

u m

anus

ia d

alam

keh

idup

an

seha

ri-ha

ri;

i. m

enya

jikan

pap

aran

te

ntan

g pe

nera

pan

mak

na

As-

Sam

i’ da

n A

l-Bas

hir

seba

gai a

l-Asm

aul

Hus

na

dala

m k

ehid

upan

seh

ari-

hari;

j.

men

angg

api p

erta

nyaa

n da

n m

empe

rbai

ki p

apar

an

tent

ang,

as-

Sam

i’, d

an a

l-Ba

shir;

k.

men

yusu

n ke

sim

pula

n.

4.3

Men

yajik

an c

onto

h pe

rilak

u ya

ng

men

cerm

inka

n or

ang

yang

m

enel

adan

i al-A

sma’

u al

-H

usna

: al-a

s- S

ami’,

dan

al

- Ba

shir

4.3.

1 M

enem

ukan

con

toh

peril

aku

men

elad

ani

Asm

aul

Hus

na(A

s-Sa

mi’

dan

Al-B

ashi

r)

4.3.

2 M

ende

mos

tras

ikan

co

ntoh

per

ilaku

m

enel

adan

i A

smau

l H

usna

(As-

Sam

i’ da

n A

l-Ba

shir)

1.4

Men

ghay

ati a

jara

n Is

lam

te

ntan

g K

erja

ker

as d

an

man

diri

1.4.

1 M

engu

capk

an s

yuku

r ke

tika

berh

asil

men

gerja

kan

sesu

atu.

Ker

ja k

eras

da

n m

andi

ri

Pese

rta

didi

k:

a. m

ence

ritak

an

peng

alam

an te

ntan

g ke

rja

kera

s da

n m

andi

ri;

b. m

elih

at v

ideo

tent

ang

kerja

ker

as d

an m

andi

ri;

c. m

enge

muk

akan

dal

il na

qli

dan

‘aql

i ten

tang

ker

ja

a.

obse

rvas

i

3 x

2 jp

a. M

usha

f At T

anw

ir PP

M

uham

mad

iyah

. b.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Aki

dah

Akh

lak

kela

s 7,

Maj

elis

D

ikda

smen

, PP

Muh

amm

adiy

ah

c. H

impu

nan

Putu

sanT

arjih

1.4.

2 Be

rser

ah d

iri (t

awak

al)

kepa

da T

uhan

set

elah

be

rikht

iar a

tau

mel

akuk

an u

saha

. 2.

4 M

emili

ki p

erila

ku K

erja

2.

4.1

Men

yele

saik

an tu

gas

b.

Tes

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri

Pok

ok

Pem

bela

jara

n P

enila

ian

Alo

kasi

W

aktu

TM

Su

mbe

r B

elaj

ar

kera

s da

n m

andi

ri ke

lom

pok

dan

man

diri

tepa

t wak

tu

kera

s d.

men

cari

data

tent

ang

cont

oh-c

onto

h ke

rja k

eras

; e.

mem

buat

pet

a ko

nsep

te

ntan

g ke

rja k

eras

; f.

mem

pres

enta

sika

n

tent

ang

cont

oh-c

onto

h ke

rja k

eras

dan

man

diri

tert

ulis

Muh

amm

adiy

ah

2.4.

2 Ti

dak

mud

ah p

utus

asa

3.

4 M

emah

ami m

akna

Ker

ja

kera

s da

n m

andi

ri 3.

4.1

Men

jela

skan

mak

na

kerja

ker

as

c.

Unj

uk

kerja

3.

4.2

Men

jela

skan

mak

na

man

diri

3.4.

3 M

enun

jukk

an d

asar

hu

kum

dal

il na

qli

tent

ang

kerja

ker

as

3.4.

4 M

enje

lask

an h

ikm

ah

kerja

ker

as d

an m

andi

ri 4.

4

Men

yajik

an c

onto

h pe

rilak

u K

erja

ker

as d

an

man

diri

4.4.

1 M

engu

mpu

lkan

con

toh

peril

aku

Ker

ja k

eras

da

n m

andi

ri

d.

Kin

erja

4.4.

2

Men

dem

onst

rasi

kan

cont

oh p

erila

ku K

erja

ke

ras

dan

man

diri

1.5

Mey

akin

i bah

wa

juju

r,

aman

ah,

dan

istiq

amah

ada

lah

perin

tah

ag

ama

1.5.

1 M

eyak

ini b

ahw

a se

tiap

tuga

s m

erup

akan

am

anah

dar

i Alla

h

Juju

r Am

anah

Is

tiqam

ah

Pese

rta

didi

k:

a. m

ence

ritak

an

peng

alam

an te

ntan

g ju

jur,

am

anah

dan

istiq

amah

; b.

mel

ihat

vid

eo te

ntan

g ju

jur,

am

anah

dan

is

tiqam

ah;

c. m

enge

muk

akan

dal

il na

qli

dan

‘aql

i ten

tang

juju

r,

aman

ah d

an is

tiqam

ah

d. m

enca

ri da

ta te

ntan

g co

ntoh

-con

toh

juju

r,

aman

ah d

an is

tiqam

ah;

a.

b.

c.

Obs

erva

si

Tes

Tert

ulis

U

njuk

ke

rja

3 x

2 jp

a. M

usha

f At T

anw

ir PP

M

uham

mad

iyah

. b.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Aki

dah

Akh

lak

kela

s 7,

Maj

elis

D

ikda

smen

, PP

Muh

amm

adiy

ah

c. H

impu

nan

Putu

sanT

arjih

M

uham

mad

iyah

d.

Yun

ahar

Ilya

s, K

ulia

h A

khla

k, L

PPI U

MY

1.5.

2 M

elak

sana

kan

perin

tah

agam

a de

ngan

ko

nsis

ten

2.5

Men

unju

kkan

per

ilaku

ju

jur,

am

anah

, dan

is

tiqam

ah d

alam

ke

hidu

pan

seha

ri-ha

ri

2.5.

1 M

embi

asak

an p

erila

ku

juju

r,

aman

ah, d

an is

tiqam

ah

dala

m

kehi

dupa

n se

hari-

hari

2.5.

2 M

enge

mba

likan

bar

ang

yang

dip

inja

m


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri

Pok

ok

Pem

bela

jara

n P

enila

ian

Alo

kasi

W

aktu

TM

Su

mbe

r B

elaj

ar

3.5

Mem

aham

i mak

na

peril

aku

juju

r, a

man

ah,

dan

istiq

amah

3.5.

1 M

enje

lask

an m

akna

pe

rilak

u ju

jur,

am

anah

, dan

istiq

amah

e. m

empr

esen

tasi

kan

te

ntan

g co

ntoh

-con

toh

juju

r, a

man

ah d

an

istiq

amah

3.5.

2 M

enje

lask

an d

alil

tent

ang

peril

aku

juju

r,

aman

ah, d

an is

tiqam

ah

3.5.

3 M

enye

butk

an fu

ngsi

pe

rilak

u ju

jur,

am

anah

, dan

istiq

amah

da

lam

keh

idup

an

seha

ri 3.

5.4

Men

jela

skan

hik

mah

pe

rilak

u ju

jur,

am

anah

, is

tiqam

ah

4.5

Men

yajik

an m

akna

pe

rilak

u ju

jur,

am

anah

, da

n is

tiqam

ah

4.5.

1 M

engu

mpu

lkan

con

toh

peril

aku

juju

r, a

man

ah,

istiq

amah

4.5.

2 M

ende

mon

stra

sika

n co

ntoh

per

ilaku

juju

r,

aman

ah, i

stiq

amah


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri

Pok

ok

Pem

bela

jara

n P

enila

ian

Alo

kasi

W

aktu

TM

Su

mbe

r B

elaj

ar

3.5

Mem

aham

i mak

na

peril

aku

juju

r, a

man

ah,

dan

istiq

amah

3.5.

1 M

enje

lask

an m

akna

pe

rilak

u ju

jur,

am

anah

, dan

istiq

amah

e. m

empr

esen

tasi

kan

te

ntan

g co

ntoh

-con

toh

juju

r, a

man

ah d

an

istiq

amah

3.5.

2 M

enje

lask

an d

alil

tent

ang

peril

aku

juju

r,

aman

ah, d

an is

tiqam

ah

3.5.

3 M

enye

butk

an fu

ngsi

pe

rilak

u ju

jur,

am

anah

, dan

istiq

amah

da

lam

keh

idup

an

seha

ri 3.

5.4

Men

jela

skan

hik

mah

pe

rilak

u ju

jur,

am

anah

, is

tiqam

ah

4.5

Men

yajik

an m

akna

pe

rilak

u ju

jur,

am

anah

, da

n is

tiqam

ah

4.5.

1 M

engu

mpu

lkan

con

toh

peril

aku

juju

r, a

man

ah,

istiq

amah

4.5.

2 M

ende

mon

stra

sika

n co

ntoh

per

ilaku

juju

r,

aman

ah, i

stiq

amah

SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an A

kida

h A

khla

k K

elas

:

VII

(Tuj

uh)

Sem

este

r :

Gen

ap

Kom

pete

nsi I

nti

:

KI 1

:

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i aja

ran

agam

a Is

lam

K

I 2

: M

engh

arga

i dan

men

ghay

ati p

erila

ku ju

jur,

dis

iplin

, tan

ggun

gjaw

ab, p

edul

i (to

lera

nsi,

goto

ng ro

yong

), sa

ntun

, per

caya

diri

, dal

am b

erin

tera

ksi s

ecar

a ef

ektif

den

gan

lingk

unga

n so

sial

dan

ala

m d

alam

jang

kaua

n pe

rgau

lan

dan

kebe

rada

anny

a K

I 3

: M

emah

ami p

enge

tahu

an (

fakt

ual,

kons

eptu

al, d

an p

rose

dura

l) be

rdas

arka

n ra

sa in

gin

tahu

nya

tent

ang

ilmu

peng

etah

uan,

tek

nolo

gi, s

eni,

buda

ya

terk

ait f

enom

ena

dan

keja

dian

yan

g ta

mpa

k m

ata

KI 4

:

Men

coba

, men

gola

h, d

an m

enya

jikan

dal

am r

anah

kon

kret

(men

ggun

akan

, men

gura

i, m

eran

gkai

, mem

odifi

kasi

, dan

mem

buat

) dan

ran

ah a

bstr

ak

(men

ulis

, mem

baca

, men

ghitu

ng, m

engg

amba

r, d

an m

enga

rang

) ses

uai d

enga

n ya

ng d

ipel

ajar

i di s

ekol

ah d

an s

umbe

r la

in y

ang

sam

a da

lam

sud

ut

pand

ang/

teor

i

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri

Pok

ok

Pem

bela

jara

n P

enila

ian

Alo

kasi

W

aktu

TM

Su

mbe

r B

elaj

ar

1.6

Berim

an k

epad

a M

alai

kat

Alla

h SW

T 1.

6.1

Berd

oa s

ebel

um d

an s

etel

ah

bela

jar

Berim

an

kepa

da

Mal

aika

t

Pese

rta

didi

k:

a. m

enga

mat

i dan

m

embe

ri ko

men

tar

gam

bar a

tau

taya

ngan

ya

ng te

rkai

t den

gan

iman

kep

ada

mal

aika

t A

llah

SWT;

b.

men

yim

ak d

an

mem

baca

pen

jela

san

men

gena

i im

an k

epad

a m

alai

kat A

llah

SWT;

c.

mem

baca

das

ar h

ukum

da

lil n

aqli

tent

ang

iman

ke

pada

mal

aika

t Alla

h SW

T be

sert

a ar

tinya

; d.

men

gaju

kan

pert

anya

an

tent

ang

nam

a da

n tu

gas

a.

obse

rvas

i

4 x

2 jp

a.

Mus

haf A

t Tan

wir

PP

Muh

amm

adiy

ah.

b. B

uku

Pend

idik

an

Aki

dah

Akh

lak

kela

s 7

Maj

elis

D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

c. H

impu

nan

Putu

sanT

arjih

M

uham

mad

iyah

d.

Yun

ahar

Ilya

s,

Kul

iah

Aki

dah,

LPP

I U

MY

1.6.

2 Be

rser

ah d

iri (t

awak

al)

kepa

da T

uhan

set

elah

be

rikht

iar a

tau

mel

akuk

an

usah

a.

2.6

Men

unju

kkan

per

ilaku

di

sipl

in s

ebag

ai c

erm

inan

im

an k

epad

a m

alai

kat

2.6.

1 M

enge

rjaka

n tu

gas

yang

di

berik

an o

leh

guru

b.

ob

serv

asi

2.6.

2 M

enye

lesa

ikan

tuga

s se

suai

w

aktu

yan

g di

tent

ukan

3.6

Mem

aham

i mak

na im

an

kepa

da M

alai

kat

berd

asar

kan

dalil

naq

li

3.6.

1 M

enje

lask

an p

enge

rtia

n be

riman

kep

ada

mal

aika

t A

llah

SWT

c.

Tes

tert

ulis

3.6.

2 M

enun

jukk

an d

alil

naql

i te

ntan

g be

riman

kep

ada

mal

aika

t Alla

h SW

T


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri

Pok

ok

Pem

bela

jara

n P

enila

ian

Alo

kasi

W

aktu

TM

Su

mbe

r B

elaj

ar

3.6.

3 M

enun

jukk

an n

ama

dan

tuga

s m

alai

kat A

llah

SWT

mal

aika

t Alla

h, a

tau

pert

anya

an la

in y

ang

rele

van;

e. s

ecar

a be

rkel

ompo

k m

engu

mpu

lkan

con

toh-

cont

oh n

yata

per

ilaku

ya

ng m

ence

rmin

kan

berim

an k

epad

a m

alai

kat A

llah

SWT;

f.

men

ghub

ungk

an tu

gas

para

mal

aika

t den

gan

feno

men

a ke

hidu

pan

seha

ri-ha

ri;

g. m

erum

uska

n m

akna

be

riman

kep

ada

mal

aika

t Alla

h SW

T.

Dal

am k

ehid

upan

seh

ari-

hari;

h.

men

yajik

an p

apar

an

cont

oh-c

onto

h ny

ata

peril

aku

yang

m

ence

rmin

kan

berim

an

kepa

da m

alai

kat A

llah

SWT

dala

m k

ehid

upan

se

hari-

hari;

i.

men

angg

api p

erta

nyaa

n da

n m

empe

rbai

ki;

j. m

enyu

sun

kesi

mpu

lan.

3.6.

4 M

enje

lask

an h

ikm

ah

berim

an k

epad

a m

alai

kat

4.6

Men

yajik

an c

onto

h pe

rilak

u ya

ng m

ence

rmin

kan

iman

ke

pada

Mal

aika

t Alla

h SW

T

4.6.

1 M

enem

ukan

con

toh

peril

aku

berim

an k

epad

a M

alai

kat

d.

Kin

erja

4.6.

2 M

ende

mos

tras

ikan

con

toh

peril

aku

berim

an k

epad

a M

alai

kat


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri

Pok

ok

Pem

bela

jara

n P

enila

ian

Alo

kasi

W

aktu

TM

Su

mbe

r B

elaj

ar

3.6.

3 M

enun

jukk

an n

ama

dan

tuga

s m

alai

kat A

llah

SWT

mal

aika

t Alla

h, a

tau

pert

anya

an la

in y

ang

rele

van;

e. s

ecar

a be

rkel

ompo

k m

engu

mpu

lkan

con

toh-

cont

oh n

yata

per

ilaku

ya

ng m

ence

rmin

kan

berim

an k

epad

a m

alai

kat A

llah

SWT;

f.

men

ghub

ungk

an tu

gas

para

mal

aika

t den

gan

feno

men

a ke

hidu

pan

seha

ri-ha

ri;

g. m

erum

uska

n m

akna

be

riman

kep

ada

mal

aika

t Alla

h SW

T.

Dal

am k

ehid

upan

seh

ari-

hari;

h.

men

yajik

an p

apar

an

cont

oh-c

onto

h ny

ata

peril

aku

yang

m

ence

rmin

kan

berim

an

kepa

da m

alai

kat A

llah

SWT

dala

m k

ehid

upan

se

hari-

hari;

i.

men

angg

api p

erta

nyaa

n da

n m

empe

rbai

ki;

j. m

enyu

sun

kesi

mpu

lan.

3.6.

4 M

enje

lask

an h

ikm

ah

berim

an k

epad

a m

alai

kat

4.6

Men

yajik

an c

onto

h pe

rilak

u ya

ng m

ence

rmin

kan

iman

ke

pada

Mal

aika

t Alla

h SW

T

4.6.

1 M

enem

ukan

con

toh

peril

aku

berim

an k

epad

a M

alai

kat

d.

Kin

erja

4.6.

2 M

ende

mos

tras

ikan

con

toh

peril

aku

berim

an k

epad

a M

alai

kat

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri

Pok

ok

Pem

bela

jara

n P

enila

ian

Alo

kasi

W

aktu

TM

Su

mbe

r B

elaj

ar

1.7

Mey

akin

i bah

wa

horm

at

dan

patu

h ke

pada

ora

ng tu

a da

n gu

ru, d

an b

erem

pati

terh

adap

ses

ama

adal

ah

perin

tah

agam

a

1.7.

1 M

endo

akan

ked

ua o

rang

tua

Hor

mat

dan

pa

tuh

kepa

da

oran

g tu

a da

n gu

ru,

dan

Pese

rta

didi

k:

a.

men

gam

ati d

an

mem

beri

kom

enta

r ga

mba

r ata

u ta

yang

an

yang

terk

ait d

enga

n H

orm

at d

an p

atuh

ke

pada

ora

ng tu

a da

n gu

ru, d

an b

erem

pati

terh

adap

ses

ama;

b.

m

enyi

mak

dan

m

ence

rmat

i pe

njel

asan

men

gena

i m

ater

i pem

bela

jara

n;

c.

mem

baca

dal

il na

qli

dan

‘aql

i ten

tang

m

ater

i pok

o pe

mbe

laja

ran

d.

men

jela

skan

hik

mah

ce

rdas

, ber

kem

ajua

n da

n ko

mpe

titif

; e.

se

cara

ber

kelo

mpo

k m

enem

ukan

con

toh-

cont

oh n

yata

per

ilaku

ya

ng m

ence

rmin

kan

H

orm

at d

an p

atuh

ke

pada

ora

ng tu

a da

n gu

ru, d

an b

erem

pati

terh

adap

ses

ama;

f.

men

yajik

an p

apar

an

tent

ang

hasi

l dis

kusi

g.

m

enan

ggap

i pe

rtan

yaan

dan

a.

obse

rvas

i

4 x

2 jp

a.

M

usha

f At T

anw

ir PP

M

uham

mad

iyah

. b.

Pen

didi

kan

Aki

dah

Akh

lak

kela

s 7

Maj

elis

Dik

dasm

en

PP M

uham

mad

iyah

c.

Him

puna

n Pu

tusa

nTar

jih

Muh

amm

adiy

ah

d. Y

unah

ar Il

yas,

K

ulia

h A

khla

k, L

PPI

UM

Y

1.7.

2 M

emat

uhi p

erin

tah

oran

g tu

a da

n gu

ru

b Te

s

Tert

ulis

2.7

Men

unju

kkan

per

ilaku

ho

rmat

dan

pat

uh k

epad

a or

ang

tua

dan

guru

, dan

em

pati

terh

adap

ses

ama

2.7.

1 M

engu

njun

gi te

man

yan

g se

dang

sak

it c

Kin

erja

2.7.

2 M

emili

ki s

ikap

per

ilaku

ho

rmat

dan

pa

tuh

kepa

da o

rang

tua

dan

guru

, da

n be

rem

pati

terh

adap

se

sam

a

3.7

Mem

aham

i mak

na h

orm

at

dan

patu

h ke

pada

ora

ng tu

a da

n gu

ru, d

an e

mpa

ti te

rhad

ap s

esam

a

3.7.

1 M

enje

lask

an m

akna

hor

mat

da

n pa

tuh

kepa

da k

edua

or

ang

tua

dan

guru

, dan

em

pati

terh

adap

ses

ama

3.7.

2 M

enje

lask

an d

alil

naql

i ho

rmat

dan

pat

uh k

epad

a ke

dua

oran

g tu

a da

n gu

ru,

dan

empa

ti te

rhad

ap s

esam

a 3.

7.3

Men

jela

skan

hik

mah

hor

mat

da

n pa

tuh

kepa

da k

edua

or

ang

tua

dan

guru

, dan

em

pati

terh

adap

ses

ama

4.7

Men

yajik

an m

akna

hor

mat

da

n pa

tuh

kepa

da o

rang

tua

dan

guru

, dan

em

pati

terh

adap

ses

ama

4.7.

1 M

enun

jukk

an c

onto

h ho

rmat

da

n pa

tuh

kepa

da k

edua

or

ang

tua

dan

guru

, dan

em

pati

terh

adap

ses

ama


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri

Pok

ok

Pem

bela

jara

n P

enila

ian

Alo

kasi

W

aktu

TM

Su

mbe

r B

elaj

ar

4.7.

2 M

ende

mos

tras

ikan

con

toh

horm

at d

an p

atuh

kep

ada

kedu

a or

ang

tua

dan

guru

, da

n em

pati

terh

adap

ses

ama

mem

perb

aiki

pap

aran

m

ater

i pok

ok

pem

bela

jara

n;

h.

men

yusu

n ke

sim

pula

n.

1.8

Men

ghay

ati a

jara

n Is

lam

te

ntan

g ce

rdas

, be

rkem

ajua

n da

n ko

mpe

titif

1.8.

1 M

enye

gera

kan

diri

berlo

mba

-lom

ba d

alam

ke

baik

an

Cerd

as,

berk

emaj

uan

dan

kom

petit

if

Pese

rta

didi

k:

a. m

enga

mat

i tay

anga

n vi

deo/

med

ia la

in te

ntan

g si

kap

cerd

as,

berk

emaj

uan

dan

kom

petit

if ;

b. m

ence

ritak

an

peng

alam

an te

ntan

g si

kap

cerd

as,

berk

emaj

uan

dan

kom

petit

if;

c. m

enca

ri da

ta te

ntan

g si

kap

cerd

as,

berk

emaj

uan

dan

kom

petit

if;

d. m

embu

at p

eta

kons

ep

tent

ang

mat

eri c

erda

s,

berk

emaj

uan

dan

kom

petit

if;

e. m

enge

muk

akan

art

i dar

i ce

rdas

, ber

kem

ajua

n,

dan

kom

petit

if f.

mem

pres

enta

sika

n

tent

ang

mat

eri c

erda

s,

berk

emaj

uan

dan

kom

petit

if;

g. m

ende

mon

stra

sika

n si

kap

cerd

as,

berk

emaj

uan

dan

a.

obse

rvas

i

4 x

2 jp

a.

M

usha

f At T

anw

ir PP

M

uham

mad

iyah

. b.

Pen

didi

kan

Aki

dah

Akh

lak

kela

s 7

Maj

elis

Dik

dasm

en

PP M

uham

mad

iyah

c.

Him

puna

n Pu

tusa

nTar

jih

Muh

amm

adiy

ah

1.8.

2 M

emel

ihar

a hu

bung

an b

aik

deng

an s

esam

a um

at c

ipta

an

Alla

h SW

T

2.8

Mem

iliki

sik

ap c

erda

s,

berk

emaj

uan

dan

kom

petit

if

2.8.

1 M

enge

rjaka

n tu

gas

sesu

ai d

enga

n w

aktu

yan

g di

tent

ukan

b.

obse

rvas

i

2.8.

2 Be

rani

ber

pend

apat

, be

rtan

ya, a

tau

men

jaw

ab

pert

anya

an

3.8

Mem

aham

i mak

na c

erda

s,

berk

emaj

uan

dan

kom

petit

if

3.8.

1 M

enje

lask

an m

akna

dar

i ce

rdas

c.

Te

s te

rtul

is

3.8.

2 M

enje

lask

an m

akna

dar

i be

rkem

ajua

n 3.

8.3

Men

jela

skan

mak

na

kom

petit

if 3.

8.4

Men

unju

kkan

das

ar h

ukum

da

lil n

aqli

tent

ang

cerd

as,

berk

emaj

uan

dan

kom

petit

if 3.

8.5

Men

jela

skan

hik

mah

be

rsik

ap c

erda

s,

berk

emaj

uan

dan

kom

petit

if 4.

8 M

enya

jikan

con

toh

sika

p 4.

8.1

Men

gum

pulk

an c

onto

h si

kap

d.

kine

rja


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri

Pok

ok

Pem

bela

jara

n P

enila

ian

Alo

kasi

W

aktu

TM

Su

mbe

r B

elaj

ar

4.7.

2 M

ende

mos

tras

ikan

con

toh

horm

at d

an p

atuh

kep

ada

kedu

a or

ang

tua

dan

guru

, da

n em

pati

terh

adap

ses

ama

mem

perb

aiki

pap

aran

m

ater

i pok

ok

pem

bela

jara

n;

h.

men

yusu

n ke

sim

pula

n.

1.8

Men

ghay

ati a

jara

n Is

lam

te

ntan

g ce

rdas

, be

rkem

ajua

n da

n ko

mpe

titif

1.8.

1 M

enye

gera

kan

diri

berlo

mba

-lom

ba d

alam

ke

baik

an

Cerd

as,

berk

emaj

uan

dan

kom

petit

if

Pese

rta

didi

k:

a. m

enga

mat

i tay

anga

n vi

deo/

med

ia la

in te

ntan

g si

kap

cerd

as,

berk

emaj

uan

dan

kom

petit

if ;

b. m

ence

ritak

an

peng

alam

an te

ntan

g si

kap

cerd

as,

berk

emaj

uan

dan

kom

petit

if;

c. m

enca

ri da

ta te

ntan

g si

kap

cerd

as,

berk

emaj

uan

dan

kom

petit

if;

d. m

embu

at p

eta

kons

ep

tent

ang

mat

eri c

erda

s,

berk

emaj

uan

dan

kom

petit

if;

e. m

enge

muk

akan

art

i dar

i ce

rdas

, ber

kem

ajua

n,

dan

kom

petit

if f.

mem

pres

enta

sika

n

tent

ang

mat

eri c

erda

s,

berk

emaj

uan

dan

kom

petit

if;

g. m

ende

mon

stra

sika

n si

kap

cerd

as,

berk

emaj

uan

dan

a.

obse

rvas

i

4 x

2 jp

a.

M

usha

f At T

anw

ir PP

M

uham

mad

iyah

. b.

Pen

didi

kan

Aki

dah

Akh

lak

kela

s 7

Maj

elis

Dik

dasm

en

PP M

uham

mad

iyah

c.

Him

puna

n Pu

tusa

nTar

jih

Muh

amm

adiy

ah

1.8.

2 M

emel

ihar

a hu

bung

an b

aik

deng

an s

esam

a um

at c

ipta

an

Alla

h SW

T

2.8

Mem

iliki

sik

ap c

erda

s,

berk

emaj

uan

dan

kom

petit

if

2.8.

1 M

enge

rjaka

n tu

gas

sesu

ai d

enga

n w

aktu

yan

g di

tent

ukan

b.

obse

rvas

i

2.8.

2 Be

rani

ber

pend

apat

, be

rtan

ya, a

tau

men

jaw

ab

pert

anya

an

3.8

Mem

aham

i mak

na c

erda

s,

berk

emaj

uan

dan

kom

petit

if

3.8.

1 M

enje

lask

an m

akna

dar

i ce

rdas

c.

Te

s te

rtul

is

3.8.

2 M

enje

lask

an m

akna

dar

i be

rkem

ajua

n 3.

8.3

Men

jela

skan

mak

na

kom

petit

if 3.

8.4

Men

unju

kkan

das

ar h

ukum

da

lil n

aqli

tent

ang

cerd

as,

berk

emaj

uan

dan

kom

petit

if 3.

8.5

Men

jela

skan

hik

mah

be

rsik

ap c

erda

s,

berk

emaj

uan

dan

kom

petit

if 4.

8 M

enya

jikan

con

toh

sika

p 4.

8.1

Men

gum

pulk

an c

onto

h si

kap

d.

kine

rja

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri

Pok

ok

Pem

bela

jara

n P

enila

ian

Alo

kasi

W

aktu

TM

Su

mbe

r B

elaj

ar

cerd

as, b

erke

maj

uan

dan

kom

petit

if ce

rdas

, ber

kem

ajua

n da

n ko

mpe

titif

kom

petit

if

4.8.

2 M

ende

mos

tras

ikan

mak

na

dan

cont

oh s

ikap

cer

das,

be

rkem

ajua

n da

n ko

mpe

titif


SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an F

ikih

K

elas

:

VII

(Tuj

uh)

Sem

este

r :

Gas

al

Kom

pete

nsi I

nti

:

KI 1

:

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i aja

ran

agam

a Is

lam

K

I 2

: M

engh

arga

i dan

men

ghay

ati p

erila

ku ju

jur,

dis

iplin

, tan

ggun

gjaw

ab, p

edul

i (to

lera

nsi,

goto

ng ro

yong

), sa

ntun

, per

caya

diri

, dal

am b

erin

tera

ksi s

ecar

a ef

ektif

den

gan

lingk

unga

n so

sial

dan

ala

m d

alam

jang

kaua

n pe

rgau

lan

dan

kebe

rada

anny

a K

I 3

: M

emah

ami p

enge

tahu

an (f

aktu

al, k

onse

ptua

l, da

n pr

osed

ural

) ber

dasa

rkan

rasa

ingi

n ta

huny

a te

ntan

g ilm

u pe

nget

ahua

n, te

knol

ogi,

seni

, bud

aya

terk

ait f

enom

ena

dan

keja

dian

tam

pak

mat

a K

I 4

: M

enco

ba, m

engo

lah,

dan

men

yaji

dala

m ra

nah

konk

ret (

men

ggun

akan

, men

gura

i, m

eran

gkai

, mem

odifi

kasi

, dan

mem

buat

) dan

rana

h ab

stra

k (m

enul

is, m

emba

ca, m

engh

itung

, men

ggam

bar,

dan

men

gara

ng) s

esua

i den

gan

yang

dip

elaj

ari d

i sek

olah

dan

sum

ber l

ain

yang

sam

a da

lam

sud

ut

pand

ang/

teor

i K

ompe

tens

i Das

ar

Indi

kato

r Min

imal

M

ater

i Pok

ok

Pem

bela

jara

n P

enila

ian

Alo

kasi

W

aktu

TM

Su

mbe

r B

elaj

ar

1.1

Men

jala

nkan

sy

aria

t Isl

am

tent

ang

thah

arah

1.1.

1

Mel

aksa

naka

n m

andi

waj

ib s

etel

ah

men

gala

mi h

adat

s be

sar.

Ket

entu

an

syar

iat I

slam

te

ntan

g th

ahar

ah

Pese

rta

didi

k:

a. m

ence

ritak

an p

enga

lam

an

berh

adat

s be

sar d

an c

ara

men

suci

kann

nya

b. M

elih

at v

idio

pem

bela

jara

n te

ntan

g :

(1) t

ata

cara

man

di

waj

ib, (

2) ta

ta c

ara

taya

mm

um,

(3) t

ata

cara

wud

lu

c. M

engi

nden

tifik

asi t

ata

cara

m

andi

waj

ib

d. m

embu

at p

eta

kons

ep te

ntan

g ke

tent

uan

thah

arah

ber

dasa

r sy

aria

t isl

am

e. m

empr

esen

tasi

kan

pet

a ko

nsep

tent

ang

thah

arah

be

rdas

ar s

yaria

t isl

am.

a.

Obs

erva

si

dan

Peni

laia

n di

ri

6 x

3 J

P a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Fik

ih

Kel

as V

II, M

ajel

is

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

b.

Vid

eo p

embe

laja

ran

tent

ang

: (1

) tat

a ca

ra

man

di b

esar

, (2

) tat

a ca

ra ta

yam

mum

, (3)

ta

ta c

ara

wud

lu

c. M

usha

f At-

Tanw

ir da

n Te

rjem

ahny

a Te

rbita

n PP

Muh

amm

adiy

ah

d.

Kum

pula

n ha

dits

sh

ahih

pili

han

1.1.

2 M

elak

ukan

ta

yam

um s

etel

ah

men

gala

mi h

adat

s be

sar k

etik

a tid

ak

men

dapa

tkan

air

atau

sak

it

2.1

Mem

iliki

sik

ap

peril

aku

hidu

p be

rsih

dan

2.1.

1 Be

rseg

era

mem

bers

ihka

n pa

kaia

n da

ri na

jis

b.

Obs

erva

si

dan

Peni

laia

n


SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an F

ikih

K

elas

:

VII

(Tuj

uh)

Sem

este

r :

Gas

al

Kom

pete

nsi I

nti

:

KI 1

:

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i aja

ran

agam

a Is

lam

K

I 2

: M

engh

arga

i dan

men

ghay

ati p

erila

ku ju

jur,

dis

iplin

, tan

ggun

gjaw

ab, p

edul

i (to

lera

nsi,

goto

ng ro

yong

), sa

ntun

, per

caya

diri

, dal

am b

erin

tera

ksi s

ecar

a ef

ektif

den

gan

lingk

unga

n so

sial

dan

ala

m d

alam

jang

kaua

n pe

rgau

lan

dan

kebe

rada

anny

a K

I 3

: M

emah

ami p

enge

tahu

an (f

aktu

al, k

onse

ptua

l, da

n pr

osed

ural

) ber

dasa

rkan

rasa

ingi

n ta

huny

a te

ntan

g ilm

u pe

nget

ahua

n, te

knol

ogi,

seni

, bud

aya

terk

ait f

enom

ena

dan

keja

dian

tam

pak

mat

a K

I 4

: M

enco

ba, m

engo

lah,

dan

men

yaji

dala

m ra

nah

konk

ret (

men

ggun

akan

, men

gura

i, m

eran

gkai

, mem

odifi

kasi

, dan

mem

buat

) dan

rana

h ab

stra

k (m

enul

is, m

emba

ca, m

engh

itung

, men

ggam

bar,

dan

men

gara

ng) s

esua

i den

gan

yang

dip

elaj

ari d

i sek

olah

dan

sum

ber l

ain

yang

sam

a da

lam

sud

ut

pand

ang/

teor

i K

ompe

tens

i Das

ar

Indi

kato

r Min

imal

M

ater

i Pok

ok

Pem

bela

jara

n P

enila

ian

Alo

kasi

W

aktu

TM

Su

mbe

r B

elaj

ar

1.1

Men

jala

nkan

sy

aria

t Isl

am

tent

ang

thah

arah

1.1.

1

Mel

aksa

naka

n m

andi

waj

ib s

etel

ah

men

gala

mi h

adat

s be

sar.

Ket

entu

an

syar

iat I

slam

te

ntan

g th

ahar

ah

Pese

rta

didi

k:

a. m

ence

ritak

an p

enga

lam

an

berh

adat

s be

sar d

an c

ara

men

suci

kann

nya

b. M

elih

at v

idio

pem

bela

jara

n te

ntan

g :

(1) t

ata

cara

man

di

waj

ib, (

2) ta

ta c

ara

taya

mm

um,

(3) t

ata

cara

wud

lu

c. M

engi

nden

tifik

asi t

ata

cara

m

andi

waj

ib

d. m

embu

at p

eta

kons

ep te

ntan

g ke

tent

uan

thah

arah

ber

dasa

r sy

aria

t isl

am

e. m

empr

esen

tasi

kan

pet

a ko

nsep

tent

ang

thah

arah

be

rdas

ar s

yaria

t isl

am.

a.

Obs

erva

si

dan

Peni

laia

n di

ri

6 x

3 J

P a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Fik

ih

Kel

as V

II, M

ajel

is

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

b.

Vid

eo p

embe

laja

ran

tent

ang

: (1

) tat

a ca

ra

man

di b

esar

, (2

) tat

a ca

ra ta

yam

mum

, (3)

ta

ta c

ara

wud

lu

c. M

usha

f At-

Tanw

ir da

n Te

rjem

ahny

a Te

rbita

n PP

Muh

amm

adiy

ah

d.

Kum

pula

n ha

dits

sh

ahih

pili

han

1.1.

2 M

elak

ukan

ta

yam

um s

etel

ah

men

gala

mi h

adat

s be

sar k

etik

a tid

ak

men

dapa

tkan

air

atau

sak

it

2.1

Mem

iliki

sik

ap

peril

aku

hidu

p be

rsih

dan

2.1.

1 Be

rseg

era

mem

bers

ihka

n pa

kaia

n da

ri na

jis

b.

Obs

erva

si

dan

Peni

laia

n

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

perc

aya

diri

dala

m

pena

mpi

lan

2.

1.2

Be

rseg

era

mel

akuk

an m

andi

w

ajib

kar

ena

hada

ts

besa

r

f. M

ende

mon

stra

sika

n ta

ta c

ara

men

suci

kan

diri

dari

hada

ts

sesu

ai k

eten

tuan

ber

dasa

r sy

aria

t Isl

am

g. M

empr

aktik

kan

tata

car

a w

udlu

diri

3.1

Mem

aham

i ke

tent

uan

syar

iat

Isla

m te

ntan

g th

ahar

ah

3.1.

1

Men

jela

skan

pe

nger

tian

hada

ts

besa

r

c.

Tes

tulis

3.1.

2 M

enje

lask

an d

asar

hu

kum

tent

ang

hada

ts b

esar

3.

1.3

Men

jela

skan

hal

-hal

ya

ng m

enye

babk

an

hada

ts b

esar

. 3.

1.4

Men

jela

skan

tata

ca

ra m

ensu

cika

n di

ri da

ri ha

dats

be

sar

3.1.

5 M

embe

rikan

pe

nger

tian

wud

lu

3.1.

6 M

enje

lask

an

tent

ang

tata

cara

be

rwud

lu

3.1.

7 M

enye

butk

an h

al

yang

mem

bata

lkan

w

udlu

4.

1 M

empr

esen

tasi

kan

kete

ntua

n sy

aria

t Is

lam

tent

ang

thah

arah

4.1.

1

Men

yajik

an p

eta

kons

ep te

ntan

g

kete

ntua

n th

ahar

ah

berd

asar

sya

riat

Isla

m

d.

Peni

laia

n pr

oduk


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

4.1.

2

Mem

prak

tikka

n ke

tent

uan

thah

arah

se

suai

den

gan

kete

ntua

n ya

ng

berd

asar

sya

riat

Isla

m

1.2

Men

unai

kan

shal

at

fard

lu

1.2.

1 Be

rseg

era

mem

pers

iapk

an d

iri

untu

k m

elak

ukan

sh

alat

.

Ket

entu

an

syar

i’at I

slam

te

ntan

g sh

alat

fa

rdlu

Pese

rta

didi

k:

a. m

enga

mat

i tay

anga

n vi

deo

pem

bela

jara

n te

ntan

g s

hala

t fa

rdlu

, b.

mem

aham

i da

n m

engh

afal

da

lil A

l-Qur

’an

dan

hadi

ts

tent

ang

shal

at fa

rdlu

c.

men

unju

kan

syar

at w

ajib

dan

sy

arat

sah

sha

lat

d. m

enun

juka

n ru

kun

shal

at,

suna

h sh

alat

dan

hal

-hal

yan

g m

emba

talk

an s

hala

t e.

mem

aduk

an g

erak

an s

hala

t fa

rdlu

dan

bac

aan

shal

at fa

rdlu

f.

mem

beda

kan

peng

ertia

n sh

alat

fard

lu,

g. m

elak

ukan

sim

ulas

i sha

lat

fard

lu

h. m

empr

akte

kan

shal

at fa

rdlu

,

a.

Tes

tulis

8 m

gg x

3

JP

a.

Buku

Pen

didi

kan

Fiki

h K

elas

VII;

Maj

elis

D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

b.

Vid

eo p

embe

laja

ran

tent

ang

shal

at fa

rdlu

da

n sh

alat

be

rjam

aàh

ses

uai

HPT

Muh

amm

adiy

ah

c.

Buku

tunt

unan

sha

lat

sesu

ai H

PT

Muh

amm

adiy

ah

d.

Mus

haf A

t-Ta

nwir

dan

Terje

mah

nya

Terb

itan

PP

Muh

amm

adiy

ah

e.

K

umpu

lan

hadi

ts

shah

ih p

iliha

n

1.2.

2 Be

rseg

era

men

unai

kan

sha

lat

2.2

Mem

iliki

sik

ap

disi

plin

seb

agai

im

plem

enta

si

shal

at fa

rdlu

2.2.

1 M

elak

sana

kan

shal

at fa

rdlu

ket

ika

wak

tu s

hala

t (a

dzan

) be

rkum

anda

ng.

(ket

entu

an w

aktu

sh

alat

)

b.

Unj

uk

kerja

2.2.

2 M

engu

rutk

an

gera

kan

dan

ba

caan

sha

lat f

ardl

u se

suai

den

gan

faha

m

Muh

amm

adiy

ah

3.2

Mem

aham

i ke

tent

uan

shal

at

fard

lu

3.2.

1 M

enje

lask

an

peng

ertia

n sh

alat

fa

rdlu

c.

Tes

tulis

3.2.

2 M

enen

tuka

n

keut

amaa

n d

an

kete

ntua

n w

aktu

sh

alat

fard

lu


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

4.1.

2

Mem

prak

tikka

n ke

tent

uan

thah

arah

se

suai

den

gan

kete

ntua

n ya

ng

berd

asar

sya

riat

Isla

m

1.2

Men

unai

kan

shal

at

fard

lu

1.2.

1 Be

rseg

era

mem

pers

iapk

an d

iri

untu

k m

elak

ukan

sh

alat

.

Ket

entu

an

syar

i’at I

slam

te

ntan

g sh

alat

fa

rdlu

Pese

rta

didi

k:

a. m

enga

mat

i tay

anga

n vi

deo

pem

bela

jara

n te

ntan

g s

hala

t fa

rdlu

, b.

mem

aham

i da

n m

engh

afal

da

lil A

l-Qur

’an

dan

hadi

ts

tent

ang

shal

at fa

rdlu

c.

men

unju

kan

syar

at w

ajib

dan

sy

arat

sah

sha

lat

d. m

enun

juka

n ru

kun

shal

at,

suna

h sh

alat

dan

hal

-hal

yan

g m

emba

talk

an s

hala

t e.

mem

aduk

an g

erak

an s

hala

t fa

rdlu

dan

bac

aan

shal

at fa

rdlu

f.

mem

beda

kan

peng

ertia

n sh

alat

fard

lu,

g. m

elak

ukan

sim

ulas

i sha

lat

fard

lu

h. m

empr

akte

kan

shal

at fa

rdlu

,

a.

Tes

tulis

8 m

gg x

3

JP

a.

Buku

Pen

didi

kan

Fiki

h K

elas

VII;

Maj

elis

D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

b.

Vid

eo p

embe

laja

ran

tent

ang

shal

at fa

rdlu

da

n sh

alat

be

rjam

aàh

ses

uai

HPT

Muh

amm

adiy

ah

c.

Buku

tunt

unan

sha

lat

sesu

ai H

PT

Muh

amm

adiy

ah

d.

Mus

haf A

t-Ta

nwir

dan

Terje

mah

nya

Terb

itan

PP

Muh

amm

adiy

ah

e.

K

umpu

lan

hadi

ts

shah

ih p

iliha

n

1.2.

2 Be

rseg

era

men

unai

kan

sha

lat

2.2

Mem

iliki

sik

ap

disi

plin

seb

agai

im

plem

enta

si

shal

at fa

rdlu

2.2.

1 M

elak

sana

kan

shal

at fa

rdlu

ket

ika

wak

tu s

hala

t (a

dzan

) be

rkum

anda

ng.

(ket

entu

an w

aktu

sh

alat

)

b.

Unj

uk

kerja

2.2.

2 M

engu

rutk

an

gera

kan

dan

ba

caan

sha

lat f

ardl

u se

suai

den

gan

faha

m

Muh

amm

adiy

ah

3.2

Mem

aham

i ke

tent

uan

shal

at

fard

lu

3.2.

1 M

enje

lask

an

peng

ertia

n sh

alat

fa

rdlu

c.

Tes

tulis

3.2.

2 M

enen

tuka

n

keut

amaa

n d

an

kete

ntua

n w

aktu

sh

alat

fard

lu

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

3.2.

3 M

enun

jukk

an d

alil

Al-Q

ur’a

n te

ntan

g sh

alat

fard

lu

3.2.

4

Mem

beda

kan

syar

at w

ajib

, ru

kun

sh

alat

far

dlu

3.

2.5

Men

yebu

tkan

hal

ya

ng m

emba

talk

an

shal

at

4.2

Mem

prak

tekk

an

shal

at fa

rdlu

4.

2.1

Mem

bias

akan

tata

ca

ra d

an b

acaa

n sh

alat

fard

lu

d.

Peni

lain

di

ri

4.2.

2

Mel

akuk

an s

hala

t fa

rdlu

dal

am

kehi

dupa

n se

hari

hari

1.3

Men

unai

kan

shal

at

berja

ma`

ah

1.3.

1 M

elak

sana

kan

sh

alat

ber

jam

aàh

Ket

entu

an

syar

iat I

slam

te

ntan

g sh

alat

be

rjam

aàh

Pese

rta

didi

k:

a. m

enga

mat

i tay

anga

n vi

deo

pem

bela

jara

n te

ntan

g s

hala

t be

rjam

aàh

; sha

lat m

unfa

rid

b. m

emah

ami

dan

men

ghaf

al

dalil

ten

tang

sha

lat b

erja

ma`

ah

c. m

enun

juka

n sy

arat

sah

sha

lat

berja

ma`

ah

d. m

enje

lask

an a

dzan

dan

ke

waj

iban

men

jaw

ab s

erua

n

adza

n da

n do

’a a

dzan

, iqo

mah

e.

mem

beda

kan

peng

ertia

n

shal

at b

erja

ma`

ah d

an s

hala

t m

unfa

rid

f. m

engk

lasi

fikas

ikan

sya

rat

men

jadi

imam

dan

sya

rat

ma’

mum

a.

Tes

tulis

4 x

3 JP

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Fik

ih

kela

s V

II ; M

ajel

is

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

b.

Vid

eo p

embe

laja

ran

tent

ang

shal

at fa

rdlu

da

n sh

alat

ber

jam

aàh

se

suai

HPT

M

uham

mad

iyah

c.

Buk

u tu

ntun

an s

hala

t se

suai

HPT

M

uham

mad

iyah

d.

Mus

haf A

t-Ta

nwir

dan

Terje

mah

nya

Terb

itan

PP M

uham

mad

iyah

e.

Kum

pula

n ha

dits

sh

ahih

pili

han

1.3.

2 M

enye

ru d

an

men

gaja

k m

elak

ukan

sha

lat

berja

ma`

ah

1.

3.2

Men

giku

ti g

erak

an

yang

dila

kuka

n ol

eh

imam

2.3

M

emili

ki s

ikap

di

sipl

in s

ebag

ai

impl

emen

tasi

sh

alat

ber

jam

a’ah

2.3.

1 M

elak

sana

kan

shal

at b

erja

ma’

ah

ketik

a w

aktu

sha

lat

tela

h tib

a


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

M

enge

rjaka

n sh

alat

be

rjam

aàh

set

iap

saat

seb

agai

im

plem

enta

si

keta

atan

kep

ada

Alla

h Sw

t.

g. m

enye

butk

an m

acam

-mac

am

mak

mum

h.

mem

prak

tikka

n sh

alat

be

rjam

aàh

dan

sha

lat

mun

farid

i.

Mem

prak

tikka

n ad

zan

dan

iqam

ah

3.3

Mem

aham

i ke

tent

uan

shal

at

berja

ma’

ah

3.3.

1 M

enje

lask

an

peng

ertia

n sh

alat

be

rjam

aàh

c.

Tes

tulis

3.3.

2 M

enen

tuka

n

keut

amaa

n sh

alat

be

rjam

aàh

3.

3.3

Men

gkla

sifik

asik

an

syar

at m

enja

di

imam

, sya

rat

men

jadi

mak

mum

da

n m

acam

-mac

am

mak

mum

3.

3.4

Men

unju

kkan

dal

il

tent

ang

shal

at

berja

ma`

ah

3.3.

5

Men

jela

skan

adz

an

dan

iqam

ah

3.3.

6 M

empe

rhat

ikan

dan

m

enja

wab

sua

ra

adza

n ke

tika

diku

man

dang

kan

adza

n 3.

3.7

Mel

afad

zkan

bun

yi

adza

n da

n iq

amah

4.

3

Mem

prak

tekk

an

shal

at b

erja

ma`

ah

4.3.

1 M

empr

aktik

kan

tata

car

a sh

alat

d.

Pe

nila

in

diri


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

M

enge

rjaka

n sh

alat

be

rjam

aàh

set

iap

saat

seb

agai

im

plem

enta

si

keta

atan

kep

ada

Alla

h Sw

t.

g. m

enye

butk

an m

acam

-mac

am

mak

mum

h.

mem

prak

tikka

n sh

alat

be

rjam

aàh

dan

sha

lat

mun

farid

i.

Mem

prak

tikka

n ad

zan

dan

iqam

ah

3.3

Mem

aham

i ke

tent

uan

shal

at

berja

ma’

ah

3.3.

1 M

enje

lask

an

peng

ertia

n sh

alat

be

rjam

aàh

c.

Tes

tulis

3.3.

2 M

enen

tuka

n

keut

amaa

n sh

alat

be

rjam

aàh

3.

3.3

Men

gkla

sifik

asik

an

syar

at m

enja

di

imam

, sya

rat

men

jadi

mak

mum

da

n m

acam

-mac

am

mak

mum

3.

3.4

Men

unju

kkan

dal

il

tent

ang

shal

at

berja

ma`

ah

3.3.

5

Men

jela

skan

adz

an

dan

iqam

ah

3.3.

6 M

empe

rhat

ikan

dan

m

enja

wab

sua

ra

adza

n ke

tika

diku

man

dang

kan

adza

n 3.

3.7

Mel

afad

zkan

bun

yi

adza

n da

n iq

amah

4.

3

Mem

prak

tekk

an

shal

at b

erja

ma`

ah

4.3.

1 M

empr

aktik

kan

tata

car

a sh

alat

d.

Pe

nila

in

diri

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

berja

ma`

ah

4.3.

2

Mel

akuk

an s

hala

t be

rjam

aàh

dal

am

kehi

dupa

n se

hari

hari

4.3.

2

Mem

prak

teka

n ad

zan

dan

iqam

ah


SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an F

ikih

K

elas

:

VII

(Tuj

uh)

Sem

este

r :

Gen

ap

Kom

pete

nsi I

nti

:

KI 1

:

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i aja

ran

agam

a Is

lam

K

I 2

: M

engh

arga

i dan

men

ghay

ati p

erila

ku ju

jur,

dis

iplin

, tan

ggun

gjaw

ab, p

edul

i (to

lera

nsi,

goto

ng ro

yong

), sa

ntun

, per

caya

diri

, dal

am b

erin

tera

ksi s

ecar

a ef

ektif

den

gan

lingk

unga

n so

sial

dan

ala

m d

alam

jang

kaua

n pe

rgau

lan

dan

kebe

rada

anny

a K

I 3

: M

emah

ami p

enge

tahu

an (f

aktu

al, k

onse

ptua

l, da

n pr

osed

ural

) ber

dasa

rkan

rasa

ingi

n ta

huny

a te

ntan

g ilm

u pe

nget

ahua

n, te

knol

ogi,

seni

, bud

aya

terk

ait f

enom

ena

dan

keja

dian

tam

pak

mat

a K

I 4

: M

enco

ba, m

engo

lah,

dan

men

yaji

dala

m ra

nah

konk

ret (

men

ggun

akan

, men

gura

i, m

eran

gkai

, mem

odifi

kasi

, dan

mem

buat

) dan

rana

h ab

stra

k (m

enul

is, m

emba

ca, m

engh

itung

, men

ggam

bar,

dan

men

gara

ng) s

esua

i den

gan

yang

dip

elaj

ari d

i sek

olah

dan

sum

ber l

ain

yang

sam

a da

lam

sud

ut

pand

ang/

teor

i K

ompe

tens

i Das

ar

Indi

kato

r Min

imal

M

ater

i Pok

ok

Pem

bela

jara

n P

enila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Su

mbe

r B

elaj

ar

1.4

Men

unai

kan

shal

at

jum

’at s

ebag

ai

wuj

ud k

etaa

tan

berib

adah

1.4.

1 M

elak

sana

kan

sh

alat

jum

’at

seba

gai

impl

emen

tasi

dar

i pe

mah

aman

Q.S

.

Al-J

umu’

ah a

yat 9

Tata

car

a m

elak

sana

kan

shal

at ju

m’a

t da

n kh

utba

h ju

m’a

t

a. D

apat

men

entu

kan

pers

iapa

n se

belu

m s

hala

t jum

àt

b. M

ampu

mel

akuk

an s

hala

t ju

mà

t den

gan

baik

dan

be

nar

c. M

enje

lask

an p

enge

rtia

n sh

alat

jum

’at d

an d

asar

hu

kum

sha

lat j

um’a

t d.

Dap

at m

enen

tuka

n :

- sya

rat w

ajib

sha

lat j

um’a

t -

syar

at s

ah s

hala

t jum

’at

e. M

enje

lask

an ta

taca

ra :

- s

yara

t khu

tbah

jum

àt

- ruk

un k

utba

h ju

mà

t f.

Men

dem

onst

rasi

kan

khut

bah

ju

m’a

t g.

Men

yebu

tkan

sun

ah-s

unah

sh

alat

jum

’at d

an h

alan

gan

shal

at ju

m’a

t

a.

Peni

lain

diri

8

x 3

JP

a. B

uku

Pend

idik

an F

ikih

K

elas

VII;

Maj

elis

D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

b. B

uku

pand

uan

tent

ang

pela

ksan

aan

shal

at

jum

’at t

erbi

tan

HPT

M

uham

mad

iyah

M

usha

f At-

Tanw

ir da

n Te

rjem

ahny

a Te

rbita

n PP

Muh

amm

adiy

ah

c. K

umpu

lan

Had

its

shah

ih p

iliha

n

1.4.

2 M

empe

rhat

ikan

kh

utba

h ju

mà

t de

ngan

cer

mat

2.

4 M

emili

ki s

ikap

di

sipl

in s

ebag

ai

impl

emen

tasi

sh

alat

jum

’at

2.4.

1 Be

rtan

ggun

g ja

wab

be

rsam

a m

elak

ukan

ib

adah

sha

lat j

um’a

t

b.

Obs

erva

si

dan

Peni

laia

n di

ri 2.

4.2

Mem

iliki

kep

edul

ian

untu

k m

enga

jak

oran

g la

in

mel

akuk

an s

hala

t ju

m` a

t 3.

4 M

emah

ami

kete

ntua

n sh

alat

3.

4.1

Men

jela

skan

pe

nger

tian

dan

c.

Tes

tulis


SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an F

ikih

K

elas

:

VII

(Tuj

uh)

Sem

este

r :

Gen

ap

Kom

pete

nsi I

nti

:

KI 1

:

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i aja

ran

agam

a Is

lam

K

I 2

: M

engh

arga

i dan

men

ghay

ati p

erila

ku ju

jur,

dis

iplin

, tan

ggun

gjaw

ab, p

edul

i (to

lera

nsi,

goto

ng ro

yong

), sa

ntun

, per

caya

diri

, dal

am b

erin

tera

ksi s

ecar

a ef

ektif

den

gan

lingk

unga

n so

sial

dan

ala

m d

alam

jang

kaua

n pe

rgau

lan

dan

kebe

rada

anny

a K

I 3

: M

emah

ami p

enge

tahu

an (f

aktu

al, k

onse

ptua

l, da

n pr

osed

ural

) ber

dasa

rkan

rasa

ingi

n ta

huny

a te

ntan

g ilm

u pe

nget

ahua

n, te

knol

ogi,

seni

, bud

aya

terk

ait f

enom

ena

dan

keja

dian

tam

pak

mat

a K

I 4

: M

enco

ba, m

engo

lah,

dan

men

yaji

dala

m ra

nah

konk

ret (

men

ggun

akan

, men

gura

i, m

eran

gkai

, mem

odifi

kasi

, dan

mem

buat

) dan

rana

h ab

stra

k (m

enul

is, m

emba

ca, m

engh

itung

, men

ggam

bar,

dan

men

gara

ng) s

esua

i den

gan

yang

dip

elaj

ari d

i sek

olah

dan

sum

ber l

ain

yang

sam

a da

lam

sud

ut

pand

ang/

teor

i K

ompe

tens

i Das

ar

Indi

kato

r Min

imal

M

ater

i Pok

ok

Pem

bela

jara

n P

enila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Su

mbe

r B

elaj

ar

1.4

Men

unai

kan

shal

at

jum

’at s

ebag

ai

wuj

ud k

etaa

tan

berib

adah

1.4.

1 M

elak

sana

kan

sh

alat

jum

’at

seba

gai

impl

emen

tasi

dar

i pe

mah

aman

Q.S

.

Al-J

umu’

ah a

yat 9

Tata

car

a m

elak

sana

kan

shal

at ju

m’a

t da

n kh

utba

h ju

m’a

t

a. D

apat

men

entu

kan

pers

iapa

n se

belu

m s

hala

t jum

àt

b. M

ampu

mel

akuk

an s

hala

t ju

mà

t den

gan

baik

dan

be

nar

c. M

enje

lask

an p

enge

rtia

n sh

alat

jum

’at d

an d

asar

hu

kum

sha

lat j

um’a

t d.

Dap

at m

enen

tuka

n :

- sya

rat w

ajib

sha

lat j

um’a

t -

syar

at s

ah s

hala

t jum

’at

e. M

enje

lask

an ta

taca

ra :

- s

yara

t khu

tbah

jum

àt

- ruk

un k

utba

h ju

mà

t f.

Men

dem

onst

rasi

kan

khut

bah

ju

m’a

t g.

Men

yebu

tkan

sun

ah-s

unah

sh

alat

jum

’at d

an h

alan

gan

shal

at ju

m’a

t

a.

Peni

lain

diri

8

x 3

JP

a. B

uku

Pend

idik

an F

ikih

K

elas

VII;

Maj

elis

D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

b. B

uku

pand

uan

tent

ang

pela

ksan

aan

shal

at

jum

’at t

erbi

tan

HPT

M

uham

mad

iyah

M

usha

f At-

Tanw

ir da

n Te

rjem

ahny

a Te

rbita

n PP

Muh

amm

adiy

ah

c. K

umpu

lan

Had

its

shah

ih p

iliha

n

1.4.

2 M

empe

rhat

ikan

kh

utba

h ju

mà

t de

ngan

cer

mat

2.

4 M

emili

ki s

ikap

di

sipl

in s

ebag

ai

impl

emen

tasi

sh

alat

jum

’at

2.4.

1 Be

rtan

ggun

g ja

wab

be

rsam

a m

elak

ukan

ib

adah

sha

lat j

um’a

t

b.

Obs

erva

si

dan

Peni

laia

n di

ri 2.

4.2

Mem

iliki

kep

edul

ian

untu

k m

enga

jak

oran

g la

in

mel

akuk

an s

hala

t ju

m` a

t 3.

4 M

emah

ami

kete

ntua

n sh

alat

3.

4.1

Men

jela

skan

pe

nger

tian

dan

c.

Tes

tulis

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

jum

’at

dasa

r huk

um s

hala

t ju

mà

t h.

Hik

mah

sha

lat j

um’a

t

3.4.

2 M

enje

lask

an u

rutk

an

syar

at-s

yara

t kh

utba

h ju

m’a

t dan

ru

kun

khut

bah

jum

’at

3,4,

3 M

enje

lask

an

keut

amaa

n da

n ke

tent

uan

sha

lat

jum

àt

3.4.

4 M

enye

butk

an

suna

h-su

nah

shal

at

jum

’at d

an

hala

ngan

-hal

anga

n sh

alat

jum

àt

4.4

M

elak

sana

kan

sh

alat

jum

’at

4.4.

1 M

empr

esen

tasi

kan

kete

ntua

n sh

alat

ju

m’a

t

d.

Unj

uk k

erja

, Po

rtop

olio

4.4.

2 M

elak

sana

kan

shal

at

jum

’at b

erja

ma`

ah

4.4.

3 M

ance

ritak

an

peng

alam

an s

hala

t ju

m’a

t di m

asjid

lin

gkun

gan

seko

lah

dan

seki

tar t

empa

t tin

ggal

sis

wa

1.5.

M

enun

aika

n sh

alat

ja

ma’

ket

ika

bepe

rgia

n ya

ng

men

unju

kkan

ke

taat

an

berib

adah

1.5.

1 M

elak

sana

kan

shal

at

jam

a’ s

ebag

ai

impl

emen

tasi

ke

taat

an b

erib

adah

Ket

entu

an

syar

i’at I

slam

te

ntan

g sh

alat

ja

ma’

Pese

rta

didi

k :

a. M

engi

dent

ifika

si s

ebab

-se

bab

dibo

lehk

an s

hala

t ja

ma’

(kem

udah

an/r

ukhs

ah)

b. M

eneg

aska

n da

sar h

ukum

di

bole

hkan

nya

shal

at ja

ma’

c.

Men

jela

skan

pen

gert

ian

a Pe

ngam

atan

da

n pe

nila

ian

diri

6 x

3 JP

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Fik

ih

Kel

as V

II; M

ajel

is

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

b.

Buk

u Sh

alat

Jam

a’ d

an

Qas

har t

erbi

tan

HPT

M

uham

mad

iyah

1.5.

2 M

elak

ukan

sha

lat

jam

a’ s

esua

i den

gan

kete

ntua

n sy

aria

t


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

Isla

m s

ebag

ai

impl

emen

tasi

ke

taat

an b

erib

adah

shal

at ja

ma’

d.

Men

entu

kan

shal

at y

ang

bole

h di

jam

a e.

Men

yebu

tkan

mac

am-

mac

am s

hala

t jam

a’

Mus

haf A

t-Ta

nwir

dan

Terje

mah

nya

Terb

itan

PP M

uham

mad

iyah

c. K

umpu

lan

hadi

ts

shah

ih

2.5.

M

emili

ki s

ikap

ta

nggu

g ja

wab

da

lam

ber

ibad

ah

dala

m k

eada

an

tert

entu

2.5.

1 M

enen

tuka

n da

sar

huku

m

dibo

lehk

anny

a sh

alat

jam

a’

b O

besv

asi

dan

peni

laia

n di

ri

2.4.

2 M

enet

ukan

das

ar

seca

ra k

ritis

situ

asi

dipe

rbol

ehka

nnya

sh

alat

jam

a’

3.5.

M

emah

ami

kete

ntua

n sh

alat

ja

ma’

3.5.

1 M

enje

lask

an

peng

ertia

n sh

alat

ja

ma’

c Te

s tu

lis

3.5.

2 M

enen

tuka

n sh

alat

ya

ng b

oleh

dija

ma’

3.

5.3

Men

jela

skan

dan

m

enye

butk

an

mac

am-m

acam

sh

alat

jam

a’

3.5.

4 M

enje

lask

an ta

ta

cara

dan

ket

entu

an

shal

at ja

ma’

3.5.

5 M

enje

lask

an a

lasa

n di

perb

oleh

kan

shal

at ja

ma’

4.5.

Mem

prak

tekk

an

shal

at ja

ma’

4.

5.1.

M

embu

at p

eta

kons

ep ta

ta c

ara

shal

at ja

ma’

d U

njuk

ker

ja

4.5.

2.

Men

dem

onst

rasi

kan

shal

at ja

ma’


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

Isla

m s

ebag

ai

impl

emen

tasi

ke

taat

an b

erib

adah

shal

at ja

ma’

d.

Men

entu

kan

shal

at y

ang

bole

h di

jam

a e.

Men

yebu

tkan

mac

am-

mac

am s

hala

t jam

a’

Mus

haf A

t-Ta

nwir

dan

Terje

mah

nya

Terb

itan

PP M

uham

mad

iyah

c. K

umpu

lan

hadi

ts

shah

ih

2.5.

M

emili

ki s

ikap

ta

nggu

g ja

wab

da

lam

ber

ibad

ah

dala

m k

eada

an

tert

entu

2.5.

1 M

enen

tuka

n da

sar

huku

m

dibo

lehk

anny

a sh

alat

jam

a’

b O

besv

asi

dan

peni

laia

n di

ri

2.4.

2 M

enet

ukan

das

ar

seca

ra k

ritis

situ

asi

dipe

rbol

ehka

nnya

sh

alat

jam

a’

3.5.

M

emah

ami

kete

ntua

n sh

alat

ja

ma’

3.5.

1 M

enje

lask

an

peng

ertia

n sh

alat

ja

ma’

c Te

s tu

lis

3.5.

2 M

enen

tuka

n sh

alat

ya

ng b

oleh

dija

ma’

3.

5.3

Men

jela

skan

dan

m

enye

butk

an

mac

am-m

acam

sh

alat

jam

a’

3.5.

4 M

enje

lask

an ta

ta

cara

dan

ket

entu

an

shal

at ja

ma’

3.5.

5 M

enje

lask

an a

lasa

n di

perb

oleh

kan

shal

at ja

ma’

4.5.

Mem

prak

tekk

an

shal

at ja

ma’

4.

5.1.

M

embu

at p

eta

kons

ep ta

ta c

ara

shal

at ja

ma’

d U

njuk

ker

ja

4.5.

2.

Men

dem

onst

rasi

kan

shal

at ja

ma’

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

1.6.

M

enun

aika

n sh

alat

qa

shar

ket

ika

kead

aan

tert

entu

se

baga

i im

plem

enta

si

keta

atan

be

ribad

ah

1.6.

1 M

elak

sana

kan

shal

at

qash

ar b

agi y

ang

mem

enuh

i pe

rsya

rata

n se

baga

i im

plem

enta

si

keta

atan

ber

ibad

ah

Ket

entu

an

syar

iat I

slam

te

ntan

g sh

alat

qa

shar

a.

Men

gide

ntifi

kasi

seb

ab

dibo

lehk

an s

hala

t qas

har

(kem

udah

an/r

uhsa

h)

b.

Men

egas

kan

dasa

r huk

um

dibo

lehk

anny

a s

hala

t qa

shar

c.

M

enje

lask

an p

enge

rtia

n sh

alat

qas

har

d.

Men

entu

kan

shal

at y

ang

bole

h di

qas

har

e.

Mem

pres

enta

sika

n sh

alat

qa

shar

f.

Mem

prak

tikka

n sh

olat

qa

shar

g.

M

enje

lask

an s

hala

t jam

a’

qash

ar

h.

Mem

pres

enta

sika

n sh

alat

ja

ma’

dan

sha

lat j

ama’

qa

shar

a Pe

ngam

atan

da

n pe

nila

ian

diri

4 x

3 JP

a.

Bu

ku P

endi

dika

n Fi

kih

Kel

as V

II;

Maj

elis

Dik

dasm

en

PP M

uham

mad

iyah

b.

Bu

ku S

hala

t Jam

a’

dan

Qas

har t

erbi

tan

HPT

Muh

amm

adiy

ah

c.

Mus

haf A

t-Ta

nwir

dan

Terje

mah

nya

Terb

itan

PP

Muh

amm

adiy

ah

d.

K

umpu

lan

hadi

ts

shah

ih p

iliha

n

1.6.

1 M

elak

ukaa

n sh

alat

qa

shar

ses

uai

deng

an k

eten

tuan

sy

ari’a

t Isl

am

seba

gai

impl

emen

tasi

ke

taat

an b

erib

adah

2.

6.

Mem

iliki

sik

ap

tang

gug

jaw

ab

dala

m b

erib

adah

2.6.

1 M

enen

tuka

n da

sar

huku

m

dibo

lehk

anny

a sh

alat

qas

har

b Pe

ngam

atan

da

n pe

nila

ian

diri

2.6.

2 M

engh

orm

ati o

rang

la

in y

ang

mel

aksa

naka

n sh

alat

qas

har

3.6.

M

emah

ami

kete

ntua

n sh

alat

qa

shar

3.6.

1 M

enje

lask

an

peng

ertia

n sh

alat

qa

shar

c Te

s tu

lis

3.6.

2 M

enen

tuka

n sh

alat

ya

ng b

oleh

diq

asha

r 3.

6.3

Men

jela

skan

ta

taca

ra

men

gerja

kan

shal

at

qash

ar

3.6.

4 M

enje

lask

an a

lasa

n m

elak

ukan

sha

lat

qash

ar


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

3.6.

5 M

enje

lask

an k

aita

n sh

alat

jam

a’ d

an

shal

at q

asha

r 4.

6.

Mem

prak

tekk

an

shal

at q

asha

r 4.

6.1.

M

embu

at p

eta

kons

ep ta

ta c

ara

shal

at q

asha

r dan

ja

ma’

qas

har

d U

njuk

ker

ja

4.6.

2.

Men

dem

onst

rasi

kan

shal

at q

asha

r dan

ja

ma’

qas

har


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

3.6.

5 M

enje

lask

an k

aita

n sh

alat

jam

a’ d

an

shal

at q

asha

r 4.

6.

Mem

prak

tekk

an

shal

at q

asha

r 4.

6.1.

M

embu

at p

eta

kons

ep ta

ta c

ara

shal

at q

asha

r dan

ja

ma’

qas

har

d U

njuk

ker

ja

4.6.

2.

Men

dem

onst

rasi

kan

shal

at q

asha

r dan

ja

ma’

qas

har

SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an T

arik

h K

elas

:

VII

(Tuj

uh)

Sem

este

r :

Gas

al

Kom

pete

nsi I

nti

KI 1

:

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i aja

ran

agam

a Is

lam

KI 2

:

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i per

ilaku

juju

r, d

isip

lin, t

angg

ungj

awab

, ped

uli (

tole

rans

i, go

tong

roy

ong)

, san

tun,

per

caya

diri

, dal

am b

erin

tera

ksi

seca

ra e

fekt

if de

ngan

ling

kung

an s

osia

l dan

ala

m d

alam

jang

kaua

n pe

rgau

lan

dan

kebe

rada

anny

a

KI 3

:

Mem

aham

i pen

geta

huan

(fak

tual

, kon

sept

ual,

dan

pros

edur

al) b

erda

sark

an ra

sa in

gin

tahu

nya

tent

ang

ilmu

peng

etah

uan,

tekn

olog

i, se

ni, b

uday

a te

rkai

t fen

omen

a da

n ke

jadi

an y

ang

tam

pak

mat

a

KI 4

:

Men

coba

, men

gola

h, d

an m

enya

jikan

dal

am ra

nah

konk

ret (

men

ggun

akan

, men

gura

i, m

eran

gkai

, mem

odifi

kasi

, dan

mem

buat

) dan

rana

h ab

stra

k (m

enul

is,

mem

baca

, m

engh

itung

, m

engg

amba

r, d

an m

enga

rang

) se

suai

den

gan

yang

dip

elaj

ari d

i sek

olah

dan

sum

ber

lain

yan

g sa

ma

dala

m

sudu

t pan

dang

/teo

ri

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

1.1

Men

ghay

ati

perju

anga

n N

abi

Muh

amm

ad s

aw.

perio

de M

akka

h da

lam

men

egak

kan

risal

ah A

llah

Swt.

1.1.

1

Gem

ar m

emba

ca

kisa

h se

jara

h Is

lam

Pe

rjuan

gan

N

abi

Muh

amm

ad

saw

. per

iode

M

akka

h da

lam

m

eneg

akka

n ris

alah

Alla

h Sw

t.

Pese

rta

didi

k:

a. m

enga

mat

i tay

anga

n vi

deo,

ga

mba

r ata

u ba

caan

ten

tang

pe

rjuan

gan

Nab

i Muh

amm

ad

saw

. per

iode

Mak

kah

dala

m

men

egak

kan

risal

ah A

llah

Swt.

b.

men

cerit

akan

has

il pe

ngam

atan

tent

ang

perju

anga

n N

abi M

uham

mad

sa

w. p

erio

de M

akka

h da

lam

m

eneg

akka

n ris

alah

Alla

h Sw

t.

c. m

enca

ri da

ta te

ntan

g

a.

Obs

erva

si

6 x

1 Jp

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Tar

ikh

kela

s VI

I, M

ajlis

D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

b. V

ideo

pem

bela

jara

n,

gam

bar a

tau

baca

an

tent

ang

Tarik

h c.

Mus

haf A

t-Ta

nwir,

PP

Muh

amm

adiy

ah

1.1.

2

Ant

usia

s da

lam

be

laja

r sej

arah

Is

lam

2.1

Men

elad

ani

perju

anga

n N

abi

Muh

amm

ad s

aw.

perio

de M

akka

h

2.1.

1 Be

rani

ber

pend

apat

da

lam

dis

kusi

te

ntan

g pe

rjuan

gan

Nab

i Muh

amm

ad

saw

. per

iode

M

akka

h da

lam

m

eneg

akka

n ris

alah

A

llah

Swt.

b.

Peni

laia

n di

ri da

n an

tar

tem

an


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

2.1.

2 G

igih

dal

am

men

cari

info

rmas

i at

au d

ata

tent

ang

perju

anga

n N

abi

Muh

amm

ad s

aw.

perio

de M

akka

h da

lam

men

egak

kan

risal

ah A

llah

Swt.

perju

anga

n N

abi M

uham

mad

sa

w. p

erio

de M

akka

h da

lam

m

eneg

akka

n ris

alah

Alla

h Sw

t.

d. m

empr

esen

tasi

kan

sos

io

dram

a te

ntan

g pe

rjuan

gan

Nab

i Muh

amm

ad s

aw.

perio

de M

akka

h da

lam

m

eneg

akka

n ris

alah

Alla

h Sw

t.

e. m

empr

esen

tasi

kan

hik

mah

pe

rjuan

gan

Nab

i Muh

amm

ad

saw

. per

iode

Mak

kah

dala

m

men

egak

kan

risal

ah A

llah

Swt.

3.1

Mem

aham

i pe

rjuan

gan

Nab

i M

uham

mad

saw

. pe

riode

Mak

kah

3.1.

1 M

enun

jukk

an le

tak

geog

rafis

ban

gsa

Ara

b pr

a Is

lam

c.

Tes

tert

ulis

3.1.

2 M

enje

lask

an

stru

ktur

m

asya

raka

t da

n pe

mer

inta

han

bang

sa A

rab

3.1.

3 M

enel

adan

i ke

prib

adia

n N

abi

Muh

amm

ad s

aw

dala

m k

ehid

upan

3.1.

4 M

enel

adan

i dak

wah

N

abi M

uham

mad

sa

w


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

2.1.

2 G

igih

dal

am

men

cari

info

rmas

i at

au d

ata

tent

ang

perju

anga

n N

abi

Muh

amm

ad s

aw.

perio

de M

akka

h da

lam

men

egak

kan

risal

ah A

llah

Swt.

perju

anga

n N

abi M

uham

mad

sa

w. p

erio

de M

akka

h da

lam

m

eneg

akka

n ris

alah

Alla

h Sw

t.

d. m

empr

esen

tasi

kan

sos

io

dram

a te

ntan

g pe

rjuan

gan

Nab

i Muh

amm

ad s

aw.

perio

de M

akka

h da

lam

m

eneg

akka

n ris

alah

Alla

h Sw

t.

e. m

empr

esen

tasi

kan

hik

mah

pe

rjuan

gan

Nab

i Muh

amm

ad

saw

. per

iode

Mak

kah

dala

m

men

egak

kan

risal

ah A

llah

Swt.

3.1

Mem

aham

i pe

rjuan

gan

Nab

i M

uham

mad

saw

. pe

riode

Mak

kah

3.1.

1 M

enun

jukk

an le

tak

geog

rafis

ban

gsa

Ara

b pr

a Is

lam

c.

Tes

tert

ulis

3.1.

2 M

enje

lask

an

stru

ktur

m

asya

raka

t da

n pe

mer

inta

han

bang

sa A

rab

3.1.

3 M

enel

adan

i ke

prib

adia

n N

abi

Muh

amm

ad s

aw

dala

m k

ehid

upan

3.1.

4 M

enel

adan

i dak

wah

N

abi M

uham

mad

sa

w

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

4.1

Men

yajik

an

stra

tegi

per

juan

gan

yang

dila

kuka

n N

abi M

uham

mad

sa

w. p

erio

de

Mak

kah

4.1.

1 4.

1.2

Mem

pera

gaka

n so

sio

dram

a te

ntan

g hi

jrah

Nab

i M

uham

mad

saw

. pe

riode

Mak

kah

Men

ggal

i hik

mah

da

kwah

Nab

i M

uham

mad

saw

pe

riode

Mak

kah.

d.

Kin

erja

1.2

Men

ghay

ati

perju

anga

n N

abi

Muh

amm

ad s

aw.

perio

de M

adin

ah

dala

m m

eneg

akka

n ris

alah

Alla

h Sw

t.

1.1.

1

Gem

ar m

emba

ca

kisa

h se

jara

h Is

lam

Pe

rjuan

gan

N

abi

Muh

amm

ad

saw

. per

iode

M

adin

ah

Pese

rta

didi

k:

a.

men

gam

ati t

ayan

gan

vide

o, g

amba

r ata

u ba

caan

ten

tang

pe

rjuan

gan

Nab

i M

uham

mad

saw

. per

iode

M

adin

ah

b.

men

cerit

akan

has

il pe

ngam

atan

tent

ang

perju

anga

n N

abi

Muh

amm

ad s

aw.

c.

men

cari

tent

ang

perju

anga

n N

abi

Muh

amm

ad s

aw.

d.

mem

pres

enta

sika

n s

osio

dr

ama

perju

anga

n N

abi

Muh

amm

ad s

aw.

e.

mem

pres

enta

sika

n

hikm

ah p

erju

anga

n N

abi

Muh

amm

ad s

aw.

a.

Obs

erva

si

6

x 1

Jp

a.

Buku

Pen

didi

kan

Tarik

h ke

las

VII,

Maj

lis

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

b.

V

ideo

pem

bela

jara

n,

gam

bar a

tau

baca

an

tent

ang

Tarik

h

c.

Mus

haf A

t-Ta

nwir,

PP

Muh

amm

adiy

ah

1.1.

2

Ant

usia

s da

lam

be

laja

r sej

arah

Is

lam

b.

Peni

laia

n di

ri, a

ntar

te

man

2.2

men

elad

ani

perju

anga

n N

abi

Muh

amm

ad s

aw.

perio

de M

adin

ah

2.1.

1 Be

rani

ber

pend

apat

da

lam

dis

kusi

te

ntan

g se

jara

h pe

rjuan

gan

Nab

i M

uham

mad

saw

. pe

riode

Mad

inah

.

b.

Peni

laia

n di

ri da

n an

tar

tem

an

2.1.

2 G

igih

dal

am

men

cari

info

rmas

i at

au d

ata

tent

ang

seja

rah

perju

anga

n N

abi M

uham

mad

sa

w. p

erio

de

c.

Tes

tert

ulis


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

Mad

inah

3.

2 M

emah

ami

perju

anga

n N

abi

Muh

amm

ad s

aw.

perio

de M

adin

ah

3.2.

1 M

enye

butk

an c

iri-

ciri

mas

yara

kat

Yats

rib p

ra Is

lam

d.

Kin

erja

3.2.

2 M

engi

dent

ifika

si

peny

ebab

hijr

ah k

e M

adin

ah

3.2.

3 M

enun

jukk

an

fung

si m

asjid

N

abaw

i

3.2.

4 M

enje

lask

an te

ror

yang

dila

kuka

n ka

um k

afir

Qur

aisy

da

n ka

um Y

ahud

i ke

pada

kau

m

Mus

limin

3.2.

5 m

enje

lask

an s

ebab

-se

bab

terja

diny

a Pe

rjanj

ian

Hud

aibi

yah

3.2.

6 m

engi

dent

ifika

si

stra

tegi

dal

am

peris

tiwa

Fath

u M

akka

h

4.2

Men

yajik

an

stra

tegi

per

juan

gan

Nab

i Muh

amm

ad

saw

. per

iode

M

adin

ah

4.2.

1 M

empe

raga

kan

sosi

o dr

ama

stra

tegi

per

juan

gan

Nab

i Muh

amm

ad

saw

. per

iode

M

adin

ah


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

Mad

inah

3.

2 M

emah

ami

perju

anga

n N

abi

Muh

amm

ad s

aw.

perio

de M

adin

ah

3.2.

1 M

enye

butk

an c

iri-

ciri

mas

yara

kat

Yats

rib p

ra Is

lam

d.

Kin

erja

3.2.

2 M

engi

dent

ifika

si

peny

ebab

hijr

ah k

e M

adin

ah

3.2.

3 M

enun

jukk

an

fung

si m

asjid

N

abaw

i

3.2.

4 M

enje

lask

an te

ror

yang

dila

kuka

n ka

um k

afir

Qur

aisy

da

n ka

um Y

ahud

i ke

pada

kau

m

Mus

limin

3.2.

5 m

enje

lask

an s

ebab

-se

bab

terja

diny

a Pe

rjanj

ian

Hud

aibi

yah

3.2.

6 m

engi

dent

ifika

si

stra

tegi

dal

am

peris

tiwa

Fath

u M

akka

h

4.2

Men

yajik

an

stra

tegi

per

juan

gan

Nab

i Muh

amm

ad

saw

. per

iode

M

adin

ah

4.2.

1 M

empe

raga

kan

sosi

o dr

ama

stra

tegi

per

juan

gan

Nab

i Muh

amm

ad

saw

. per

iode

M

adin

ah

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

4.2.

1 M

engg

ali h

ikm

ah

peris

tiwa

Haj

i W

ada’

dan

w

afat

nya

Nab

i M

uham

mad

saw

.

1.3

Men

ghay

ati

kepr

ibad

ian

Kha

lifah

Abu

Bak

ar

Ash

-Shi

ddiq

se

baga

i pen

erus

pe

rjuan

gan

Nab

i M

uham

mad

saw

. da

lam

men

egak

kan

risal

ah A

llah

Swt.

1.1.

1 G

emar

mem

baca

ki

sah

seja

rah

Isla

m

Biog

rafi

K

halif

ah A

bu

Baka

r Ash

-Sh

iddi

q

Pese

rta

didi

k:

a.

men

gam

ati t

ayan

gan

vide

o, g

amba

r ata

u ba

caan

ten

tang

bio

graf

i K

halif

ah A

bu B

akar

Ash

-Sh

iddi

q b.

m

ence

ritak

an h

asil

peng

amat

an te

ntan

g bi

ogra

fi K

halif

ah A

bu

Baka

r Ash

-Shi

ddiq

c.

m

enca

ri da

ta te

ntan

g bi

ogra

fi K

halif

ah A

bu

Baka

r Ash

-Shi

ddiq

d.

m

empr

esen

tasi

kan

sos

io

dram

a te

ntan

g bi

ogra

fi K

halif

ah A

bu B

akar

Ash

-Sh

iddi

q

a.

Obs

erva

si

6

x 1

Jp

a.

Buku

Pen

didi

kan

Tarik

h ke

las

VII,

Maj

lis

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

b.

V

ideo

pem

bela

jara

n,

gam

bar a

tau

baca

an

tent

ang

Tarik

h

c.

Mus

haf A

t-Ta

nwir,

PP

Muh

amm

adiy

ah

1.1.

2 A

ntus

ias

dala

m

bela

jar s

ejar

ah

Isla

m

2.3

Men

elad

ani

peril

aku

terp

uji

Kha

lifah

Abu

Bak

ar

Ash

-Shi

ddiq

2.1.

1 Be

rani

ber

pend

apat

da

lam

dis

kusi

te

ntan

g pe

rilak

u te

rpuj

i Kha

lifah

Abu

Ba

kar A

sh-S

hidd

iq

b.

Peni

laia

n di

ri da

n an

tar

tem

an

2.1.

2

Gig

ih d

alam

m

enca

ri in

form

asi

atau

dat

a te

ntan

g pe

rilak

u te

rpuj

i K

halif

ah A

bu B

akar

A

sh-S

hidd

iq

3.3

Mem

aham

i ke

prib

adia

n da

n pe

rjuan

gan

Kha

lifah

Abu

Bak

ar

Ash

-Shi

ddiq

3.1.

1 M

enje

lask

an

perju

anga

n K

halif

ah

Abu

Bak

ar A

sh-

Shid

diq

c.

Tes

tert

ulis

3.1.

2 M

enga

nalis

is

pros

es m

enja

di


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

khal

ifah

3.1.

3 M

enje

lask

an

dina

mik

a kh

alifa

h A

bu B

akar

Ash

-Sh

iddi

q da

n an

cam

an d

ari k

aum

m

urta

d

4.2

Men

yajik

an s

trat

egi

perju

anga

n K

halif

ah A

bu B

akar

A

sh-S

hidd

iq

4.1.

1 4.

1.1

Men

yajik

an p

rose

s pe

nyus

unan

kita

b su

ci A

l - Q

uran

M

enge

muk

akan

hi

kmah

per

juan

gan

Abu

Bak

ar A

sh-

Shid

diq

d.

Kin

erja


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

khal

ifah

3.1.

3 M

enje

lask

an

dina

mik

a kh

alifa

h A

bu B

akar

Ash

-Sh

iddi

q da

n an

cam

an d

ari k

aum

m

urta

d

4.2

Men

yajik

an s

trat

egi

perju

anga

n K

halif

ah A

bu B

akar

A

sh-S

hidd

iq

4.1.

1 4.

1.1

Men

yajik

an p

rose

s pe

nyus

unan

kita

b su

ci A

l - Q

uran

M

enge

muk

akan

hi

kmah

per

juan

gan

Abu

Bak

ar A

sh-

Shid

diq

d.

Kin

erja

SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an T

arik

h K

elas

:

VII

(Tuj

uh)

Sem

este

r :

Gen

ap

Kom

pete

nsi I

nti

KI 1

:

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i aja

ran

agam

a Is

lam

KI 2

:

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i per

ilaku

juju

r, d

isip

lin, t

angg

ungj

awab

, ped

uli (

tole

rans

i, go

tong

roy

ong)

, san

tun,

per

caya

diri

, dal

am b

erin

tera

ksi s

ecar

a ef

ektif

den

gan

lingk

unga

n so

sial

dan

ala

m d

alam

jang

kaua

n pe

rgau

lan

dan

kebe

rada

anny

a

KI 3

:

Mem

aham

i pen

geta

huan

(fak

tual

, kon

sept

ual,

dan

pros

edur

al) b

erda

sark

an ra

sa in

gin

tahu

nya

tent

ang

ilmu

peng

etah

uan,

tekn

olog

i, se

ni, b

uday

a te

rkai

t fe

nom

ena

dan

keja

dian

yan

g ta

mpa

k m

ata

KI 4

:

Men

coba

, m

engo

lah,

dan

men

yajik

an d

alam

ran

ah k

onkr

et (

men

ggun

akan

, m

engu

rai,

mer

angk

ai,

mem

odifi

kasi

, da

n m

embu

at)

dan

rana

h ab

stra

k (m

enul

is,

mem

baca

, m

engh

itung

, m

engg

amba

r, d

an m

enga

rang

) se

suai

den

gan

yang

dip

elaj

ari d

i sek

olah

dan

sum

ber

lain

yan

g sa

ma

dala

m s

udut

pa

ndan

g/te

ori

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

1.4

Men

ghay

ati

kepr

ibad

ian

dan

perju

anga

n K

halif

ah U

mar

Ibn

Kha

thab

seb

agai

pe

neru

s pe

rjuan

gan

Nab

i M

uham

mad

saw

. da

lam

men

egak

kan

risal

ah A

llah

Swt.

1.4.

1

Gem

ar m

emba

ca k

isah

se

jara

h Is

lam

Bi

ogra

fi

Kha

lifah

Um

ar

Ibn

Kha

thab

Pese

rta

didi

k:

a. m

enga

mat

i tay

anga

n vi

deo,

ga

mba

r ata

u ba

caan

ten

tang

se

jara

h K

halif

ah U

mar

Ibn

Kha

thab

b.

men

cerit

akan

has

il pe

ngam

atan

te

ntan

g se

jara

h K

halif

ah U

mar

Ib

n K

hath

ab

c. m

enca

ri da

ta te

ntan

g se

jara

h K

halif

ah U

mar

Ibn

Kha

thab

d.

mem

pres

enta

sika

n s

osio

dra

ma

tent

ang

seja

rah

Kha

lifah

Um

ar

Ibn

Kha

thab

e.

mem

pres

enta

sika

n h

ikm

ah

seja

rah

Kha

lifah

Um

ar Ib

n

a.

Obs

erva

si

6 x

1 Jp

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Tar

ikh

kela

s VI

I, M

ajlis

D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

b. V

ideo

pem

bela

jara

n,

gam

bar a

tau

baca

an

tent

ang

tarik

h

1.4.

2

Ant

usia

s da

lam

bel

ajar

se

jara

h Is

lam

2.4

Men

elad

ani

peril

aku

terp

uji

Kha

lifah

Um

ar Ib

n K

hath

ab

2.4.

1 Be

rani

ber

pend

apat

da

lam

dis

kusi

tent

ang

seja

rah

perju

anga

n da

n ke

prib

adia

n K

halif

ah

Um

ar Ib

n K

hath

ab

b.

Peni

laia

n di

ri, a

ntar

te

man


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

2.4.

2 G

igih

dal

am m

enca

ri in

form

asi a

tau

data

te

ntan

g se

jara

h pe

rjuan

gan

dan

kepr

ibad

ian

Kha

lifah

U

mar

Ibn

Kha

thab

Kha

thab

3.4

Mem

aham

i sej

arah

ke

prib

adia

n da

n pe

rjuan

gan

K

halif

ah U

mar

Ibn

Kha

thab

3.4.

1 M

enje

lask

an

kepr

ibad

ian

dan

perju

anga

n K

halif

ah

Um

ar b

in K

hata

b

c.

Tes

tert

ulis

3.4.

2 M

engi

dent

ifika

si

fakt

or-f

akto

r Um

ar Ib

n K

hath

ab d

iang

katn

ya

men

jadi

Kal

ifah

3.4.

3 M

engi

dent

ifika

si

fakt

or-f

akto

r pen

yeba

b ke

maj

uan

pesa

t dal

am

perlu

asan

Isla

m

3.4.

4 M

enje

lask

an h

ikm

ah

kebe

rhas

ilan

Kha

lifah

U

mar

Ibn

Kha

thab

m

emba

ngun

sis

tem

ke

nega

raan


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

2.4.

2 G

igih

dal

am m

enca

ri in

form

asi a

tau

data

te

ntan

g se

jara

h pe

rjuan

gan

dan

kepr

ibad

ian

Kha

lifah

U

mar

Ibn

Kha

thab

Kha

thab

3.4

Mem

aham

i sej

arah

ke

prib

adia

n da

n pe

rjuan

gan

K

halif

ah U

mar

Ibn

Kha

thab

3.4.

1 M

enje

lask

an

kepr

ibad

ian

dan

perju

anga

n K

halif

ah

Um

ar b

in K

hata

b

c.

Tes

tert

ulis

3.4.

2 M

engi

dent

ifika

si

fakt

or-f

akto

r Um

ar Ib

n K

hath

ab d

iang

katn

ya

men

jadi

Kal

ifah

3.4.

3 M

engi

dent

ifika

si

fakt

or-f

akto

r pen

yeba

b ke

maj

uan

pesa

t dal

am

perlu

asan

Isla

m

3.4.

4 M

enje

lask

an h

ikm

ah

kebe

rhas

ilan

Kha

lifah

U

mar

Ibn

Kha

thab

m

emba

ngun

sis

tem

ke

nega

raan

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

4.4

Men

yajik

an s

trat

egi

kepr

ibad

ian

dan

perju

anga

n K

halif

ah U

mar

Ibn

Kha

thab

4.4.

1 4.

4.2

Mem

pera

gaka

n so

sio

dram

a te

ntan

g K

eprib

adia

n K

halif

ah

Um

ar b

in K

hata

b

Men

gide

ntifi

kasi

fa

ktor

-fak

tor

kem

ajua

n pe

sat d

alam

pe

rluas

an is

lam

d.

Kin

erja

1.5

Men

ghay

ati

kepr

ibad

ian

dan

perju

anga

n K

halif

ah U

tsm

an

Ibn

Aff

an s

ebag

ai

pene

rus

perju

anga

n N

abi

Muh

amm

ad s

aw.

dala

m m

eneg

akka

n ris

alah

Alla

h Sw

t.

1.5.

1

Gem

ar m

emba

ca k

isah

se

jara

h Is

lam

Bi

ogra

fi K

halif

ah

Uts

man

Ibn

Aff

an

Pese

rta

didi

k:

a. m

enga

mat

i tay

anga

n vi

deo,

ga

mba

r ata

u ba

caan

ten

tang

se

jara

h K

halif

ah U

tsm

an Ib

n A

ffan

b.

men

cerit

akan

has

il pe

ngam

atan

te

ntan

g se

jara

h K

halif

ah

Uts

man

Ibn

Aff

an

c. m

enca

ri da

ta te

ntan

g se

jara

h K

halif

ah U

tsm

an Ib

n A

ffan

d.

mem

pres

enta

sika

n s

osio

dra

ma

tent

ang

seja

rah

Kha

lifah

U

tsm

an Ib

n A

ffan

e.

mem

pres

enta

sika

n h

ikm

ah

seja

rah

Kha

lifah

Uts

man

Ibn

Aff

an

a.

Obs

erva

si

6 x

1 Jp

a.

Bu

ku P

endi

dika

n Ta

rikh

kela

s VI

I, M

ajlis

D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

b.

Vid

eo p

embe

laja

ran,

ga

mba

r ata

u ba

caan

te

ntan

g ta

rikh

1.5.

2

Ant

usia

s da

lam

bel

ajar

se

jara

h Is

lam

b.

Pe

nila

ian

diri

dan

anta

r te

man

2.5

Men

elad

ani

peril

aku

terp

uji

Kha

lifah

Uts

man

Ib

n A

ffan

2.5.

1 Be

rani

ber

pend

apat

da

lam

dis

kusi

tent

ang

seja

rah

kep

ribad

ian

dan

perju

anga

n K

halif

ah U

tsm

an Ib

n A

ffan

c.

Tes

tert

ulis

2.5.

2 G

igih

dal

am m

enca

ri in

form

asi a

tau

data

te

ntan

g se

jara

h ke

prib

adia

n da

n pe

rjuan

gan

Kha

lifah

U

tsm

an Ib

n A

ffan


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

3.5

mem

aham

i sej

arah

ke

prib

adia

n da

n pe

rjuan

gan

Kha

lifah

Uts

man

Ib

n A

ffan

3.5.

1 M

enje

lask

an B

iogr

afi

dan

Kep

ribad

ian

Kha

lifah

Uts

man

Ibn

Aff

an

d.

Kin

erja

3.5.

2 M

engi

dent

ifika

si c

ara

Kha

lifah

Uts

man

Ibn

Aff

an d

iang

kat m

enja

di

Kal

ifah

3.5.

3 M

engi

dent

ifika

si

fakt

or-f

akto

r K

emaj

uan

Kha

lifah

U

tsm

an b

in A

ffan

di

bida

ng In

fras

truk

tur

dan

Keb

uday

aan

3.5.

4 M

enje

lask

an D

inam

ika

dan

Kon

flik

Kha

lifah

U

tsm

an b

in A

ffan

4.5

Men

yajik

an

stra

tegi

per

juan

gan

dan

kepr

ibad

ian

Kha

lifah

Uts

man

Ib

n A

ffan

4.5.

1 4.

5.2

Mem

pera

gaka

n so

sio

dram

a te

ntan

g K

eprib

adia

n K

halif

ah

Uts

man

bin

Aff

an

Men

gide

ntifi

kasi

fa

ktor

-fak

tor

Kha

lifah

U

tsm

an b

in A

ffan

di

bida

ng In

fras

truk

tur


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

3.5

mem

aham

i sej

arah

ke

prib

adia

n da

n pe

rjuan

gan

Kha

lifah

Uts

man

Ib

n A

ffan

3.5.

1 M

enje

lask

an B

iogr

afi

dan

Kep

ribad

ian

Kha

lifah

Uts

man

Ibn

Aff

an

d.

Kin

erja

3.5.

2 M

engi

dent

ifika

si c

ara

Kha

lifah

Uts

man

Ibn

Aff

an d

iang

kat m

enja

di

Kal

ifah

3.5.

3 M

engi

dent

ifika

si

fakt

or-f

akto

r K

emaj

uan

Kha

lifah

U

tsm

an b

in A

ffan

di

bida

ng In

fras

truk

tur

dan

Keb

uday

aan

3.5.

4 M

enje

lask

an D

inam

ika

dan

Kon

flik

Kha

lifah

U

tsm

an b

in A

ffan

4.5

Men

yajik

an

stra

tegi

per

juan

gan

dan

kepr

ibad

ian

Kha

lifah

Uts

man

Ib

n A

ffan

4.5.

1 4.

5.2

Mem

pera

gaka

n so

sio

dram

a te

ntan

g K

eprib

adia

n K

halif

ah

Uts

man

bin

Aff

an

Men

gide

ntifi

kasi

fa

ktor

-fak

tor

Kha

lifah

U

tsm

an b

in A

ffan

di

bida

ng In

fras

truk

tur

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

dan

Keb

uday

aan

1.

6 M

engh

ayat

i ke

prib

adia

n da

n pe

rjuan

gan

Kha

lifah

Ali

Ibn

Abi

Th

alib

seb

agai

pe

neru

s pe

rjuan

gan

Nab

i M

uham

mad

saw

. da

lam

men

egak

kan

risal

ah A

llah

Swt.

1.6.

1 G

emar

mem

baca

kis

ah

seja

rah

Isla

m

Biog

rafi

Kha

lifah

Ali

Ibn

Abi

Tha

lib

Pese

rta

didi

k:

a.

men

gam

ati t

ayan

gan

vide

o,

gam

bar a

tau

baca

an t

enta

ng

Kha

lifah

Ali

Ibn

Abi

Tha

lib

b.

men

cerit

akan

has

il pe

ngam

atan

tent

ang

Kha

lifah

Ali

Ibn

Abi

Tha

lib

c.

men

cari

data

tent

ang

Kha

lifah

Ali

Ibn

Abi

Tha

lib

d.

mem

pres

enta

sika

n s

osio

dr

ama

Kha

lifah

Ali

Ibn

Abi

Th

alib

e.

m

empr

esen

tasi

kan

hik

mah

pe

rjuan

gan

Kha

lifah

Ali

Ibn

Abi

Tha

lib

a.

Obs

erva

si

18

x 1

Jp

a.

Buku

Pen

didi

kan

Tarik

h ke

las

VII,

Maj

lis

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

b.

V

ideo

pem

bela

jara

n Ta

rikh

1.6.

2 A

ntus

ias

dala

m b

elaj

ar

seja

rah

Isla

m

2.6

Men

elad

ani

peril

aku

terp

uji

Kha

lifah

Ali

Ibn

Abi

Th

alib

2..1

Be

rani

ber

pend

apat

da

lam

dis

kusi

tent

ang

kepr

ibad

ian

Kha

lifah

A

li Ib

n A

bi T

halib

b.

Peni

laia

n di

ri da

n an

tar

tem

an

2.

6.2

G

igih

dal

am m

enca

ri in

form

asi a

tau

data

te

ntan

g se

jara

h pe

rjuan

gan

Kha

lifah

Ali

Ibn

Abi

Tha

lib

3.6

Mem

aham

i se

jara

h ke

prib

adia

n da

n pe

rjuan

gan

Kha

lifah

Ali

Ibn

Abi

Th

alib

3.6.

1 M

enje

lask

an B

iogr

afi

dan

Kep

ribad

ian

Kha

lifah

Ali

Ibn

Abi

Th

alib

c.

Tes

tert

ulis

3.6.

2 M

engi

dent

ifika

si c

ara

Kha

lifah

Ali

Ibn

Abi

Th

alib

dia

ngka

t m

enja

di K

alifa

h

6


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

3.6.

3 M

engi

dent

ifika

si

fakt

or-f

akto

r K

emaj

uan

Kha

lifah

Ali

Ibn

Abi

Tha

lib d

i bid

ang

Infr

astr

uktu

r dan

K

ebud

ayaa

n

4.6

Men

yajik

an s

trat

egi

kepr

ibad

ian

dan

perju

anga

n K

halif

ah A

li Ib

n A

bi

Thal

ib

4.6.

1 4.

6.2

Mem

pera

gaka

n so

sio

dram

a te

ntan

g K

eprib

adia

n K

halif

ah

Ali

Ibn

Abi

Tha

lib

Men

gide

ntifi

kasi

fa

ktor

-fak

tor

Kha

lifah

A

li Ib

n A

bi T

halib

m

ered

am k

onfli

k

d.

Kin

erja


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

3.6.

3 M

engi

dent

ifika

si

fakt

or-f

akto

r K

emaj

uan

Kha

lifah

Ali

Ibn

Abi

Tha

lib d

i bid

ang

Infr

astr

uktu

r dan

K

ebud

ayaa

n

4.6

Men

yajik

an s

trat

egi

kepr

ibad

ian

dan

perju

anga

n K

halif

ah A

li Ib

n A

bi

Thal

ib

4.6.

1 4.

6.2

Mem

pera

gaka

n so

sio

dram

a te

ntan

g K

eprib

adia

n K

halif

ah

Ali

Ibn

Abi

Tha

lib

Men

gide

ntifi

kasi

fa

ktor

-fak

tor

Kha

lifah

A

li Ib

n A

bi T

halib

m

ered

am k

onfli

k

d.

Kin

erja

SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an K

emuh

amm

adiy

ahan

K

elas

:

VII

(Tuj

uh)

Sem

este

r :

Gas

al

Kom

pete

nsi I

nti

:

KI 1

:

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i aja

ran

agam

a Is

lam

K

I 2

: M

engh

arga

i dan

men

ghay

ati p

erila

ku ju

jur,

disi

plin

, tan

ggun

gjaw

ab, p

edul

i (to

lera

nsi,

goto

ng ro

yong

), sa

ntun

, per

caya

diri

, dal

am

berin

tera

ksi s

ecar

a ef

ektif

den

gan

lingk

unga

n so

sial

dan

ala

m d

alam

jang

kaua

n pe

rgau

lan

dan

kebe

rada

anny

a K

I 3

: M

emah

ami p

enge

tahu

an (f

aktu

al, k

onse

ptua

l, da

n pr

osed

ural

) ber

dasa

rkan

rasa

ingi

n ta

huny

a te

ntan

g ilm

u pe

nget

ahua

n, te

knol

ogi,

seni

, bu

daya

terk

ait f

enom

ena

dan

keja

dian

tam

pak

mat

a K

I 4

: M

enco

ba, m

engo

lah,

dan

men

yaji

dala

m ra

nah

konk

ret (

men

ggun

akan

, men

gura

i, m

eran

gkai

, mem

odifi

kasi

, dan

mem

buat

) dan

rana

h ab

stra

k (m

enul

is, m

emba

ca, m

engh

itung

, men

ggam

bar,

dan

men

gara

ng) s

esua

i den

gan

yang

dip

elaj

ari d

i sek

olah

/mad

rasa

h da

n su

mbe

r la

in y

ang

sam

a da

lam

sud

ut p

anda

ng/t

eori

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

Pe

mbe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber B

elaj

ar

1.1

Men

syuk

uri

kebe

rada

an d

an

perk

emba

ngan

Pe

rgur

uan

Muh

amm

adiy

ah

1.1.

1 M

embi

asak

an m

enaa

ti ta

ta te

rtib

Per

guru

an

Muh

amm

adiy

ah

Perg

urua

n M

uham

mad

iyah

Pese

rta

didi

k:

a. m

ence

ritak

an

peng

alam

an b

erad

a di

pe

rgur

uan

M

uham

mad

iyah

; b.

men

cari

data

tent

ang

perg

urua

n M

uham

mad

iyah

; c.

mem

pres

enta

sika

n ha

sil

data

per

guru

an

Muh

amm

adiy

ah;

d. m

endi

skus

ikan

sej

arah

, fu

ngsi

, vis

i-mis

i pe

rgur

uan

Muh

amm

adiy

ah s

ecar

a be

rkel

ompo

k;

e. M

enyu

sun

peta

kon

sep

dan

mem

pres

enta

sika

n ci

ri kh

as p

ergu

ruan

M

uham

mad

iyah

.

a.

Obs

erva

si

3x1

JP

a. bu

ku P

endi

dika

n Ke

muh

amm

adiy

aha

n ke

las

7, M

ajel

is

Dik

dasm

en

b.

Farid

Set

iaw

an,

Gen

ealo

gi d

an

Mod

erni

sasi

Sis

tem

Pe

ndid

ikan

M

uham

mad

iyah

: 19

11-1

942,

Yo

gyak

arta

: Se

mes

ta Il

mu

c. Ta

nfid

z M

ukta

mar

M

uham

mad

iyah

ke-

46, Y

ogya

kart

a: P

P M

uham

mad

iyah

, 20

10

1.1.

2 M

embi

asak

an a

ktif

dala

m k

egia

tan

Kei

slam

an d

i sek

olah

/ m

adra

sah

2.1

Men

unju

kkan

si

kap

rasa

m

emili

ki

Perg

urua

n M

uham

mad

iyah

2.1.

1 M

embi

asak

an b

erpe

ran

aktif

dal

am m

enja

ga

kebe

rsih

an li

ngku

ngan

se

kola

h/ m

adra

sah

b.

Obs

erva

si

2.1.

2 M

embi

asak

an ik

ut

men

jaga

dan

mer

awat

fa

silit

as d

i se

kola

h/m

adra

sah

3.1

Mem

aham

i Pe

rgur

uan

Muh

amm

adiy

ah

3.1.

1 M

enje

lask

an s

ejar

ah

sing

kat p

ergu

ruan

M

uham

mad

iyah

di

dirik

an

c.

Tes

tert

ulis

3.1.

2 M

ener

angk

an fu

ngsi

pe

rgur

uan


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

Pe

mbe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber B

elaj

ar

Muh

amm

adiy

ah

3.1.

3 M

enje

lask

an v

isi

perg

urua

n M

uham

mad

iyah

d.

Proy

ek

3.1.

4 M

enje

lask

an m

isi

perg

urua

n M

uham

mad

iyah

4.

1 M

enya

jikan

ka

rakt

eris

tik

Perg

urua

n M

uham

mad

iyah

4.1.

1 M

engi

dent

ifika

si c

iri

khas

pe

rgur

uan

Muh

amm

adiy

ah

4.1.

2 M

enyu

sun

peta

kon

sep

tent

ang

ciri

khas

pe

rgur

uan

Muh

amm

adiy

ah

4.1.

3 M

empr

esen

tasi

kan

peta

kon

sep

tent

ang

ciri

khas

per

guru

an

Muh

amm

adiy

ah

1.2

Men

ghay

ati

seja

rah

hidu

p da

n ke

prib

adia

n to

koh

pend

iri

Muh

amm

adiy

ah

1.2.

1 M

embi

asak

an m

engk

aji

seja

rah

hidu

p da

n ke

prib

adia

n to

koh

pend

iri M

uham

mad

iyah

Seja

rah

hidu

p da

n ke

prib

adia

n to

koh

pend

iri

Muh

amm

adiy

ah

Pese

rta

didi

k:

a. M

enga

mat

i vid

eo a

tau

gam

bar d

an m

emba

ca

buku

sej

arah

hid

up d

an

kepr

ibad

ian

toko

h pe

ndiri

M

uham

mad

iyah

; b.

men

cata

t hal

-hal

pen

ting

yang

terd

apat

dal

am

seja

rah

hidu

p da

n ke

prib

adia

n to

koh

pend

iri

Muh

amm

adiy

ah;

c. m

enca

ri da

ta te

ntan

g se

jara

h hi

dup

dan

kepr

ibad

ian

toko

h pe

ndiri

M

uham

mad

iyah

; d.

men

yusu

n ha

sil

a.

Obs

erva

si

3x1

JP

a. B

uku

Pend

idik

an

Kem

uham

mad

iyah

an k

elas

7, M

ajel

is

Dik

dasm

en

b.

Ens

iklo

pedi

M

uham

mad

iyah

, D

ikda

smen

PP,

20

05

c. F

arid

Set

iaw

an,

Gen

ealo

gi d

an

Mod

erni

sasi

Sis

tem

Pe

ndid

ikan

M

uham

mad

iyah

: 19

11-1

942,

1.2.

2 M

embi

asak

an

berp

erila

ku s

esua

i ke

prib

adia

n to

koh

pend

iri M

uham

mad

iyah

2.

2 M

enun

jukk

an

sika

p m

engh

arga

i dan

m

enel

adan

i se

jara

h hi

dup

dan

kepr

ibad

ian

toko

h pe

ndiri

2.2.

1

Men

jela

skan

hik

mah

m

empe

laja

ri se

jara

h hi

dup

toko

h pe

ndiri

M

uham

mad

iyah

b.

Obs

erva

si

2.2.

2 M

enje

lask

an h

ikm

ah

men

elad

ani

kepr

ibad

ian

toko

h pe

ndiri

Muh

amm

adiy

ah


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

Pe

mbe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber B

elaj

ar

Muh

amm

adiy

ah

3.1.

3 M

enje

lask

an v

isi

perg

urua

n M

uham

mad

iyah

d.

Proy

ek

3.1.

4 M

enje

lask

an m

isi

perg

urua

n M

uham

mad

iyah

4.

1 M

enya

jikan

ka

rakt

eris

tik

Perg

urua

n M

uham

mad

iyah

4.1.

1 M

engi

dent

ifika

si c

iri

khas

pe

rgur

uan

Muh

amm

adiy

ah

4.1.

2 M

enyu

sun

peta

kon

sep

tent

ang

ciri

khas

pe

rgur

uan

Muh

amm

adiy

ah

4.1.

3 M

empr

esen

tasi

kan

peta

kon

sep

tent

ang

ciri

khas

per

guru

an

Muh

amm

adiy

ah

1.2

Men

ghay

ati

seja

rah

hidu

p da

n ke

prib

adia

n to

koh

pend

iri

Muh

amm

adiy

ah

1.2.

1 M

embi

asak

an m

engk

aji

seja

rah

hidu

p da

n ke

prib

adia

n to

koh

pend

iri M

uham

mad

iyah

Seja

rah

hidu

p da

n ke

prib

adia

n to

koh

pend

iri

Muh

amm

adiy

ah

Pese

rta

didi

k:

a. M

enga

mat

i vid

eo a

tau

gam

bar d

an m

emba

ca

buku

sej

arah

hid

up d

an

kepr

ibad

ian

toko

h pe

ndiri

M

uham

mad

iyah

; b.

men

cata

t hal

-hal

pen

ting

yang

terd

apat

dal

am

seja

rah

hidu

p da

n ke

prib

adia

n to

koh

pend

iri

Muh

amm

adiy

ah;

c. m

enca

ri da

ta te

ntan

g se

jara

h hi

dup

dan

kepr

ibad

ian

toko

h pe

ndiri

M

uham

mad

iyah

; d.

men

yusu

n ha

sil

a.

Obs

erva

si

3x1

JP

a. B

uku

Pend

idik

an

Kem

uham

mad

iyah

an k

elas

7, M

ajel

is

Dik

dasm

en

b.

Ens

iklo

pedi

M

uham

mad

iyah

, D

ikda

smen

PP,

20

05

c. F

arid

Set

iaw

an,

Gen

ealo

gi d

an

Mod

erni

sasi

Sis

tem

Pe

ndid

ikan

M

uham

mad

iyah

: 19

11-1

942,

1.2.

2 M

embi

asak

an

berp

erila

ku s

esua

i ke

prib

adia

n to

koh

pend

iri M

uham

mad

iyah

2.

2 M

enun

jukk

an

sika

p m

engh

arga

i dan

m

enel

adan

i se

jara

h hi

dup

dan

kepr

ibad

ian

toko

h pe

ndiri

2.2.

1

Men

jela

skan

hik

mah

m

empe

laja

ri se

jara

h hi

dup

toko

h pe

ndiri

M

uham

mad

iyah

b.

Obs

erva

si

2.2.

2 M

enje

lask

an h

ikm

ah

men

elad

ani

kepr

ibad

ian

toko

h pe

ndiri

Muh

amm

adiy

ah

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

Pe

mbe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber B

elaj

ar

Muh

amm

adiy

ah

peng

amat

an d

an b

acaa

n te

ntan

g se

jara

h hi

dup

dan

kepr

ibad

ian

toko

h M

uham

mad

iyah

; e.

mem

buat

pet

a ko

nsep

te

ntan

g se

jara

h hi

dup

dan

kepr

ibad

ian

toko

h M

uham

mad

iyah

; f.

mem

pres

enta

sika

n pe

ta

kons

ep y

ang

tela

h di

buat

se

cara

ber

kelo

mpo

k.

Yogy

akar

ta:

Sem

esta

Ilm

u

d. K

iai S

yoej

a’, I

slam

Be

rkem

ajua

n: K

isah

pe

rjuan

gan

K.H

. A

hmad

Dah

lan

dan

Muh

amm

adiy

ah

Mas

a A

wal

, Ban

ten:

A

l-Was

ath,

200

9

e. K

RH. H

adjid

, Pe

laja

ran

Kiai

Haj

i A

. Dah

lan:

7

Fals

afah

aja

ran

dan

17 k

elom

pok

ayat

al-

Qur

’an,

Yog

yaka

rta:

Le

mba

ga P

usta

ka

Info

rmas

i PP

Muh

amm

adiy

ah

3.2

Mem

aham

i se

jara

h hi

dup

dan

kepr

ibad

ian

toko

h pe

ndiri

M

uham

mad

iyah

3.2.

1 M

enje

lask

an b

iogr

afi

sing

kat K

.H. A

hmad

D

ahla

n

c.

Tes

tert

ulis

3.2.

2 M

enje

lask

an

kepr

ibad

ian

K.H

. A

hmad

Dah

lan

yang

ci

nta

ilmu

3.2.

3 M

enje

lask

an

kepr

ibad

ian

K.H

. A

hmad

Dah

lan

yang

su

ka b

erde

rma

3.2.

4 M

enje

lask

an

kepr

ibad

ian

K.H

. A

hmad

Dah

lan

yang

su

ka m

enol

ong

sesa

me

3.2.

5 M

enje

lask

an

kepr

ibad

ian

K.H

. A

hmad

Dah

lan

yang

su

ka b

erda

kwah

am

ar

ma’

ruf n

ahi m

unka

r 4.

2 M

enya

jikan

se

jara

h hi

dup

dan

kepr

ibad

ian

toko

h pe

ndiri

M

uham

mad

iyah

4.2.

1 M

enyu

sun

peta

kon

sep

tent

ang

seja

rah

hidu

p da

n ke

prib

adia

n K

.H.

Ahm

ad D

ahla

n

d.

Unj

uk

kerja

, Po

rto

folio

4.

2.2

Mem

pres

enta

sika

n pe

ta k

onse

p te

ntan

g se

jara

h hi

dup

dan

kepr

ibad

ian

K.H

. A

hmad

Dah

lan


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

Pe

mbe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber B

elaj

ar

1.3

Men

syuk

uri d

iri

seba

gai P

elaj

ar d

i Pe

rgur

uan

Muh

amm

adiy

ah

1.3.

1

Mem

bias

akan

men

jaga

na

ma

baik

diri

seb

agai

pe

laja

r di p

ergu

ruan

M

uham

mad

iyah

Akh

lak

pela

jar

Muh

amm

adiy

ah

Pese

rta

didi

k:

a.

men

jela

skan

akh

lak

pela

jar M

uham

mad

iyah

b.

m

enun

jukk

an c

iri a

khla

k pe

laja

r Muh

amm

adiy

ah;

c. m

engh

afal

kan

janj

i pe

laja

r Muh

amm

adiy

ah;

d. m

endi

skus

ikan

car

a m

enga

mal

kan

janj

i pe

laja

r Muh

amm

adiy

ah

dala

m k

ehid

upan

se

hari-

hari;

e.

mem

pres

enta

sika

n ha

sil

disk

usi.

a.

Obs

erva

si

3x1J

P a.

buk

u Pe

ndid

ikan

K

emuh

amm

adiy

aha

n ke

las

7, M

ajel

is

Dik

dasm

en

b.

Web

site

: w

ww

.ipm

.or.i

d

1.3.

2 M

embi

asak

an m

enja

ga

nam

a ba

ik s

ekol

ah/

mad

rasa

h M

uham

mad

iyah

2.

3 M

enun

jukk

an

sika

p pe

rcay

a di

ri se

baga

i Pel

ajar

di

Perg

urua

n M

uham

mad

iyah

2.3.

1 M

engi

dent

ifika

si

cont

oh s

ikap

per

caya

di

ri se

baga

i pel

ajar

M

uham

mad

iyah

b.

Obs

erva

si

2.3.

2 M

embi

asak

an b

ersi

kap

perc

aya

diri

seba

gai

pela

jar M

uham

mad

iyah

3.

3 M

emah

ami

Akh

lak

Pela

jar

Muh

amm

adiy

ah

3.3.

1 M

enje

lask

an

peng

ertia

n ak

hlak

c.

Te

s te

rtul

is

3.3.

2 M

engi

dent

ifika

si n

ilai-

nila

i akh

lak

yang

te

rkan

dung

dal

am ja

nji

pela

jar M

uham

mad

iyah

3.

3.3

Men

jela

skan

ciri

-ciri

ak

hlak

pel

ajar

M

uham

mad

iyah

4.

3 M

enya

jikan

ak

hlak

pel

ajar

M

uham

mad

iyah

4.3.

1 M

enyu

sun

peta

kon

sep

tent

ang

akhl

ak p

elaj

ar

Muh

amm

adiy

ah

d.

Peni

laia

n an

tar

tem

an

4.3.

2 M

empr

esen

tasi

kan

peta

kon

sep

tent

ang

akhl

ak p

elaj

ar

Muh

amm

adiy

ah


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

Pe

mbe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber B

elaj

ar

1.3

Men

syuk

uri d

iri

seba

gai P

elaj

ar d

i Pe

rgur

uan

Muh

amm

adiy

ah

1.3.

1

Mem

bias

akan

men

jaga

na

ma

baik

diri

seb

agai

pe

laja

r di p

ergu

ruan

M

uham

mad

iyah

Akh

lak

pela

jar

Muh

amm

adiy

ah

Pese

rta

didi

k:

a.

men

jela

skan

akh

lak

pela

jar M

uham

mad

iyah

b.

m

enun

jukk

an c

iri a

khla

k pe

laja

r Muh

amm

adiy

ah;

c. m

engh

afal

kan

janj

i pe

laja

r Muh

amm

adiy

ah;

d. m

endi

skus

ikan

car

a m

enga

mal

kan

janj

i pe

laja

r Muh

amm

adiy

ah

dala

m k

ehid

upan

se

hari-

hari;

e.

mem

pres

enta

sika

n ha

sil

disk

usi.

a.

Obs

erva

si

3x1J

P a.

buk

u Pe

ndid

ikan

K

emuh

amm

adiy

aha

n ke

las

7, M

ajel

is

Dik

dasm

en

b.

Web

site

: w

ww

.ipm

.or.i

d

1.3.

2 M

embi

asak

an m

enja

ga

nam

a ba

ik s

ekol

ah/

mad

rasa

h M

uham

mad

iyah

2.

3 M

enun

jukk

an

sika

p pe

rcay

a di

ri se

baga

i Pel

ajar

di

Perg

urua

n M

uham

mad

iyah

2.3.

1 M

engi

dent

ifika

si

cont

oh s

ikap

per

caya

di

ri se

baga

i pel

ajar

M

uham

mad

iyah

b.

Obs

erva

si

2.3.

2 M

embi

asak

an b

ersi

kap

perc

aya

diri

seba

gai

pela

jar M

uham

mad

iyah

3.

3 M

emah

ami

Akh

lak

Pela

jar

Muh

amm

adiy

ah

3.3.

1 M

enje

lask

an

peng

ertia

n ak

hlak

c.

Te

s te

rtul

is

3.3.

2 M

engi

dent

ifika

si n

ilai-

nila

i akh

lak

yang

te

rkan

dung

dal

am ja

nji

pela

jar M

uham

mad

iyah

3.

3.3

Men

jela

skan

ciri

-ciri

ak

hlak

pel

ajar

M

uham

mad

iyah

4.

3 M

enya

jikan

ak

hlak

pel

ajar

M

uham

mad

iyah

4.3.

1 M

enyu

sun

peta

kon

sep

tent

ang

akhl

ak p

elaj

ar

Muh

amm

adiy

ah

d.

Peni

laia

n an

tar

tem

an

4.3.

2 M

empr

esen

tasi

kan

peta

kon

sep

tent

ang

akhl

ak p

elaj

ar

Muh

amm

adiy

ah

SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an K

emuh

amm

adiy

ahan

K

elas

:

VII

(Tuj

uh)

Sem

este

r :

Gen

ap

Kom

pete

nsi I

nti

:

KI 1

:

Men

ghay

ati d

an m

enga

mal

kan

ajar

an a

gam

a Is

lam

K

I 2

: M

engh

arga

i dan

men

ghay

ati p

erila

ku ju

jur,

disi

plin

, tan

ggun

gjaw

ab, p

edul

i (to

lera

nsi,

goto

ng ro

yong

), sa

ntun

, per

caya

diri

, dal

am

berin

tera

ksi s

ecar

a ef

ektif

den

gan

lingk

unga

n so

sial

dan

ala

m d

alam

jang

kaua

n pe

rgau

lan

dan

kebe

rada

anny

a

KI 3

:

Mem

aham

i pen

geta

huan

(fak

tual

, kon

sept

ual,

dan

pros

edur

al) b

erda

sark

an ra

sa in

gin

tahu

nya

tent

ang

ilmu

peng

etah

uan,

tekn

olog

i, se

ni,

buda

ya te

rkai

t fen

omen

a da

n ke

jadi

an ta

mpa

k m

ata

KI 4

:

Men

coba

, men

gola

h, d

an m

enya

ji da

lam

rana

h ko

nkre

t (m

engg

unak

an, m

engu

rai,

mer

angk

ai, m

emod

ifika

si, d

an m

embu

at) d

an ra

nah

abst

rak

(men

ulis

, mem

baca

, men

ghitu

ng, m

engg

amba

r, d

an m

enga

rang

) ses

uai d

enga

n ya

ng d

ipel

ajar

i di s

ekol

ah/m

adra

sah

dan

sum

ber

lain

yan

g sa

ma

dala

m s

udut

pan

dang

/teo

ri

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

Pe

mbe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber B

elaj

ar

1.4

Men

ghay

ati

pera

n M

uham

mad

iyah

da

lam

ke

bang

kita

n na

sion

al

1.4.

1 M

engi

dent

ifika

si

pera

n M

uham

mad

iyah

da

lam

keb

angk

itan

nasi

onal

Pera

n M

uham

mad

iyah

da

lam

ke

bang

kita

n na

sion

al

Pese

rta

didi

k:

a.

mem

baca

buk

u te

ntan

g pe

ran

Muh

amm

adiy

ah

dala

m k

eban

gkita

n na

sion

al;

b.

men

cari

data

te

ntan

g pe

ran

Muh

amm

adiy

ah

dala

m k

eban

gkita

n na

sion

al;

c.

mem

buat

pet

a ko

nsep

tent

ang

pera

n am

al u

saha

da

n to

koh-

toko

h

a.

Obs

erva

si

3x1

JP

a. B

uku

Pend

idik

an

Kem

uham

mad

iyah

an k

elas

7,

Maj

elis

Dik

dasm

en

b.

Web

site

: w

ww

.muh

amm

adiy

ah.o

r.id

c. W

ebsi

te:

ww

w.s

uara

muh

amm

adiy

ah.id

1.4.

2 M

enye

butk

an p

eran

M

uham

mad

iyah

da

lam

keb

angk

itan

nasi

onal

2.

4 M

enun

jukk

an

sika

p m

engh

arga

i pe

ran

Muh

amm

adiy

ah

dala

m

2.4.

1 M

embi

asak

an

men

cari

data

-dat

a te

ntan

g pe

ran

Muh

amm

adiy

ah

dala

m k

eban

gkita

n na

sion

al

b.

Tuga

s te

rstr

uktu

r


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

Pe

mbe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber B

elaj

ar

keba

ngki

tan

nasi

onal

2.

4.2

Mem

bias

akan

di

skus

i ten

tang

pe

ran

Muh

amm

adiy

ah

dala

m k

eban

gkita

n na

sion

al

Muh

amm

adiy

ah

dala

m k

eban

gkita

n na

sion

al;

d.

mem

pres

enta

sika

n pe

ta k

onse

p te

ntan

g pe

ran

amal

us

aha

dan

toko

h-to

koh

Muh

amm

adiy

ah

dala

m k

eban

gkita

n na

sion

al.

3.4

Mem

aham

i pe

ran

Muh

amm

adiy

ah

dala

m

keba

ngki

tan

nasi

onal

3.4.

1 M

enje

lask

an p

eran

am

al u

saha

M

uham

mad

iyah

da

lam

men

unja

ng

keba

ngki

tan

nasi

onal

c.

Tes

tert

ulis

3.4.

2 M

enje

lask

an p

eran

Je

nder

al S

udirm

an

dan

Lask

ar H

izbu

l W

atha

n da

lam

pe

rjuan

gan

kem

erde

kaan

3.

4.3

Men

jela

skan

per

an

dan

perju

anga

n Ki

Ba

gus

Had

ikus

umo

seba

gai a

nggo

ta

BPU

PKI

3.4.

4 M

enje

lask

an p

eran

da

n pe

rjuan

gan

K.H

. A

bdul

Kah

ar

Muz

akki

r pad

a aw

al

kem

erde

kaan

4.

4 M

enya

jikan

co

ntoh

per

an

Muh

amm

adiy

ah

dala

m

keba

ngki

tan

nasi

onal

4.4.

1 M

enyu

sun

peta

ko

nsep

tent

ang

pera

n am

al u

saha

M

uham

mad

iyah

(b

idan

g pe

ndid

ikan

, ke

seha

tan,

sos

ial

dan

keag

aam

an)

dala

m m

enun

jang

d.

Unj

uk

kerja


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

Pe

mbe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber B

elaj

ar

keba

ngki

tan

nasi

onal

2.

4.2

Mem

bias

akan

di

skus

i ten

tang

pe

ran

Muh

amm

adiy

ah

dala

m k

eban

gkita

n na

sion

al

Muh

amm

adiy

ah

dala

m k

eban

gkita

n na

sion

al;

d.

mem

pres

enta

sika

n pe

ta k

onse

p te

ntan

g pe

ran

amal

us

aha

dan

toko

h-to

koh

Muh

amm

adiy

ah

dala

m k

eban

gkita

n na

sion

al.

3.4

Mem

aham

i pe

ran

Muh

amm

adiy

ah

dala

m

keba

ngki

tan

nasi

onal

3.4.

1 M

enje

lask

an p

eran

am

al u

saha

M

uham

mad

iyah

da

lam

men

unja

ng

keba

ngki

tan

nasi

onal

c.

Tes

tert

ulis

3.4.

2 M

enje

lask

an p

eran

Je

nder

al S

udirm

an

dan

Lask

ar H

izbu

l W

atha

n da

lam

pe

rjuan

gan

kem

erde

kaan

3.

4.3

Men

jela

skan

per

an

dan

perju

anga

n Ki

Ba

gus

Had

ikus

umo

seba

gai a

nggo

ta

BPU

PKI

3.4.

4 M

enje

lask

an p

eran

da

n pe

rjuan

gan

K.H

. A

bdul

Kah

ar

Muz

akki

r pad

a aw

al

kem

erde

kaan

4.

4 M

enya

jikan

co

ntoh

per

an

Muh

amm

adiy

ah

dala

m

keba

ngki

tan

nasi

onal

4.4.

1 M

enyu

sun

peta

ko

nsep

tent

ang

pera

n am

al u

saha

M

uham

mad

iyah

(b

idan

g pe

ndid

ikan

, ke

seha

tan,

sos

ial

dan

keag

aam

an)

dala

m m

enun

jang

d.

Unj

uk

kerja

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

Pe

mbe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber B

elaj

ar

keba

ngki

tan

nasi

onal

4.

4.2

Men

yusu

n pe

ta

kons

ep te

ntan

g pe

ran

toko

h-to

koh

Muh

amm

adiy

ah

(Jen

dral

Sud

irman

, K

i Bag

us

Had

ikus

uma

dan

K.H

. Abd

ul K

ahar

M

udza

kkir)

dal

am

keba

ngki

tan

nasi

onal

1.5

Men

syuk

uri a

tas

berd

iriny

a M

uham

mad

iyah

1.5.

1

Men

gide

ntifi

kasi

ke

bena

ran

Muh

amm

adiy

ah

berd

iri s

ebag

ai

jaw

aban

terh

adap

pe

rsoa

lan

umat

Seja

rah

Muh

amm

adiy

ah

berd

iri

Pese

rta

didi

k:

a. m

enga

mat

i ta

yang

an v

ideo

Sa

ng P

ence

rah

b. m

ence

rmat

i ba

caan

tent

ang

seja

rah

Muh

amm

adiy

ah;

c.

mem

buat

cat

atan

pe

ntin

g da

ri ha

sil

taya

ngan

vid

eo

atau

bac

aan

yang

be

rhub

unga

n de

ngan

sej

arah

M

uham

mad

iyah

be

rdiri

; d.

men

cerit

akan

ke

mba

li se

jara

h M

uham

mad

iyah

be

rdiri

; e.

mem

buat

rin

gkas

an s

ejar

ah

a.

Obs

erva

si

a.

Vid

eo S

ang

Penc

erah

b. E

nsik

lope

di M

uham

mad

iyah

, D

ikda

smen

PP,

200

5

c.

buku

Pen

didi

kan

Kem

uham

mad

iyah

an k

elas

7,

Maj

elis

Dik

dasm

en

d.

Kia

i Syo

eja’

, Isl

am

Berk

emaj

uan:

Kis

ah

perju

anga

n K.

H. A

hmad

D

ahla

n da

n M

uham

mad

iyah

M

asa

Aw

al, B

ante

n: A

l-W

asat

h, 2

009

e.

Mus

tafa

Kam

al P

asha

, Ada

bi

Dar

ban,

Muh

amm

adiy

ah

seba

gai g

erak

an Is

lam

: dal

am

pers

pekt

if hi

stor

is d

an

ideo

logi

s, Y

ogya

kart

a: L

PPI

1.5.

2 M

enun

jukk

an

kebe

nara

n M

uham

mad

iyah

be

rdiri

seb

agai

“k

ado

umat

Isla

m”

terh

adap

ban

gsa

dan

Neg

ara

RI

2.5

Men

unju

kkan

si

kap

bang

ga

men

jadi

bag

ian

dari

seja

rah

Muh

amm

adiy

ah

2.5.

1 M

embi

asak

an a

ktif

di p

ersy

arik

atan

M

uham

mad

iyah

at

au o

rtom

-or

tom

nya

b.

Obs

erva

si

2.5.

2 M

embi

asak

an

men

gena

kan

lam

bang

M

uham

mad

iyah


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

Pe

mbe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber B

elaj

ar

atau

ort

om-

orto

mny

a se

suai

ke

tent

uan

Muh

amm

adiy

ah

berd

iri;

f. m

embu

at p

eta

kons

ep ri

ngka

san

seja

rah

Muh

amm

adiy

ah

berd

iri;

g. s

osio

dram

a pr

oses

se

jara

h M

uham

mad

iyah

be

rdiri

UM

Y, 2

000

2.

5.3

Mem

bias

akan

m

eraw

at d

an

men

jaga

lam

bang

M

uham

mad

iyah

at

au o

rtom

-or

tom

nya

3.5

Mem

aham

i Se

jara

h Be

rdiri

nya

Muh

amm

adiy

ah

3.5.

1 M

ende

skrip

sika

n se

cara

sed

erha

na

tent

ang

kond

isi

sosi

al, e

kono

mi,

polit

ik ,

buda

ya d

an

keag

amaa

n se

belu

m

Muh

amm

adiy

ah

berd

iri

c.

Tes

tert

ulis

3.5.

2 M

engi

dent

ifika

si

seba

b-se

bab

Muh

amm

adiy

ah

berd

iri

3.5.

3 M

enje

lask

an s

urat

da

n ay

at a

l-Qur

’an

yang

dija

dika

n da

sar

K.H

. Ahm

ad D

ahla

n da

lam

men

dirik

an

Muh

amm

adiy

ah

3.5.

4 M

ende

skrip

sika

n ke

pelo

pora

n K

.H.

Ahm

ad D

ahla

n 4.

5 M

enya

jikan

se

jara

h be

rdiri

nya

4.5.

1 M

enyu

sun

ulan

g se

jara

h M

uham

mad

iyah

be

rdiri

d.

Kine

rja,

proy

ek


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

Pe

mbe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber B

elaj

ar

atau

ort

om-

orto

mny

a se

suai

ke

tent

uan

Muh

amm

adiy

ah

berd

iri;

f. m

embu

at p

eta

kons

ep ri

ngka

san

seja

rah

Muh

amm

adiy

ah

berd

iri;

g. s

osio

dram

a pr

oses

se

jara

h M

uham

mad

iyah

be

rdiri

UM

Y, 2

000

2.

5.3

Mem

bias

akan

m

eraw

at d

an

men

jaga

lam

bang

M

uham

mad

iyah

at

au o

rtom

-or

tom

nya

3.5

Mem

aham

i Se

jara

h Be

rdiri

nya

Muh

amm

adiy

ah

3.5.

1 M

ende

skrip

sika

n se

cara

sed

erha

na

tent

ang

kond

isi

sosi

al, e

kono

mi,

polit

ik ,

buda

ya d

an

keag

amaa

n se

belu

m

Muh

amm

adiy

ah

berd

iri

c.

Tes

tert

ulis

3.5.

2 M

engi

dent

ifika

si

seba

b-se

bab

Muh

amm

adiy

ah

berd

iri

3.5.

3 M

enje

lask

an s

urat

da

n ay

at a

l-Qur

’an

yang

dija

dika

n da

sar

K.H

. Ahm

ad D

ahla

n da

lam

men

dirik

an

Muh

amm

adiy

ah

3.5.

4 M

ende

skrip

sika

n ke

pelo

pora

n K

.H.

Ahm

ad D

ahla

n 4.

5 M

enya

jikan

se

jara

h be

rdiri

nya

4.5.

1 M

enyu

sun

ulan

g se

jara

h M

uham

mad

iyah

be

rdiri

d.

Kine

rja,

proy

ek

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

Pe

mbe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber B

elaj

ar

Muh

amm

adiy

ah

4.5.

2

Men

dem

onst

rasi

kan

pros

es s

ejar

ah

Muh

amm

adiy

ah

berd

iri d

alam

be

ntuk

sos

iodr

ama

1.6

Men

ghar

gai

kepr

ibad

ian

dan

perju

anga

n hi

dup

toko

h-to

koh

Muh

amm

adiy

ah

bern

ilai

kete

lada

nan

1.6.

1 Te

rbia

sa

mem

pela

jari

kepr

ibad

ian

hidu

p to

koh

Muh

amm

adiy

ah

Kep

ribad

ian

dan

perju

anga

n to

koh-

toko

h M

uham

mad

iyah

Pese

rta

didi

k:

a.

Men

gam

ati

taya

ngan

vid

eo,

atau

gam

bar d

an

mem

baca

buk

u te

ntan

g ke

prib

adia

n da

n pe

rjuan

gan

hidu

p to

koh-

toko

h aw

al

Muh

amm

adiy

ah

(KH

. Ahm

ad

Dah

lan,

KH

. Ib

rahi

m, H

. Fa

chru

ddin

, K.H

. H

isya

m K

H. M

as

Man

syur

); b.

M

ence

ritak

an

kem

bali

hasi

l pe

ngam

atan

dan

ba

caan

tent

ang

kepr

ibad

ian

dan

perju

anga

n hi

dup

toko

h-to

koh

awal

M

uham

mad

iyah

(K

H. A

hmad

D

ahla

n, K

H.

Ibra

him

, H.

Fach

rudd

in, K

.H.

His

yam

KH

. Mas

M

ansy

ur);

a.

Obs

erva

si

3x1J

P a.

V

ideo

San

g Pe

ncer

ah

b.

Ens

iklo

pedi

Muh

amm

adiy

ah,

Dik

dasm

en P

P, 2

005

c. b

uku

Pend

idik

an

Kem

uham

mad

iyah

an k

elas

7,

Maj

elis

Dik

dasm

en

d.

Mus

tafa

Kam

al P

asha

, Ada

bi

Dar

ban,

Muh

amm

adiy

ah

seba

gai g

erak

an Is

lam

: dal

am

pers

pekt

if hi

stor

is d

an

ideo

logi

s, Y

ogya

kart

a: L

PPI

UM

Y, 2

000

e.

Mu’

arif,

Ben

teng

M

uham

mad

iyah

: sep

engg

al

riway

at d

an p

emik

iran

Haj

i Fa

chro

din,

Yog

yaka

rta:

Su

ara

Muh

amm

adiy

ah, 2

010

1.6.

2

Terb

iasa

m

empe

laja

ri pe

rjuan

gan

hidu

p to

koh-

toko

h M

uham

mad

iyah

2.

6 M

enel

adan

i ke

prib

adia

n da

n pe

rjuan

gan

hidu

p to

koh-

toko

h M

uham

mad

iyah

2.6.

1 M

embi

asak

an

mel

akuk

an d

akw

ah

amar

ma’

ruf n

ahi

mun

kar

b.

Obs

erva

si

2.6.

2

Mem

bias

akan

be

ram

al d

an

mem

bant

u se

sam

a

2.6.

3

Mem

bias

akan

hid

up

sede

rhan

a

2.6.

4

Mem

bias

akan

hid

up

cint

a da

mai

dan

ant

i ke

kera

san

3.

6 M

emah

ami

kepr

ibad

ian

dan

perju

anga

n hi

dup

toko

h-to

koh

awal

M

uham

mad

iyah

3.6.

1 M

enje

lask

an s

ecar

a si

ngka

t kep

ribad

ian

toko

h-to

koh

awal

M

uham

mad

iyah

(K

H. A

hmad

Dah

lan,

K

H. I

brah

im, H

. Fa

chru

ddin

, K.H

. H

isya

m K

H. M

as

c.

Tes

tert

ulis


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

Pe

mbe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber B

elaj

ar

Man

syur

) c.

M

endi

skus

ikan

ha

sil p

enga

mat

an

dan

baca

an

tent

ang

kepr

ibad

ian

dan

perju

anga

n hi

dup

toko

h-to

koh

awal

M

uham

mad

iyah

(K

H. A

hmad

D

ahla

n, K

H.

Ibra

him

, H.

Fach

rudd

in, K

.H.

His

yam

KH

. Mas

M

ansy

ur);

d.

Mem

pres

enta

sika

n ha

sil d

isku

si

tent

ang

kepr

ibad

ian

dan

perju

anga

n hi

dup

toko

h-to

koh

awal

M

uham

mad

iyah

(K

H. A

hmad

D

ahla

n, K

H.

Ibra

him

, H.

Fach

rudd

in, K

.H.

His

yam

KH

. Mas

M

ansy

ur);

e.

Sosi

odra

ma

tent

ang

kepr

ibad

ian

dan

perju

anga

n hi

dup

toko

h-to

koh

awal

M

uham

mad

iyah

(K

H. A

hmad

D

ahla

n, K

H.

Ibra

him

, H.

3.6.

2 M

enje

lask

an s

ecar

a si

ngka

t has

il pe

rjuan

gan

toko

h M

uham

mad

iyah

(K

H. A

hmad

Dah

lan,

K

H. I

brah

im, H

. Fa

chru

ddin

, K.H

. H

isya

m K

H. M

as

Man

syur

) 4.

6 M

enun

jukk

an

cont

oh-c

onto

h ke

prib

adia

n da

n pe

rjuan

gan

hidu

p to

koh-

toko

h aw

al

Muh

amm

adiy

ah

4.6.

1 M

ende

mon

stra

sika

n ke

prib

adia

n to

koh-

toko

h M

uham

mad

iyah

(K

H. A

hmad

Dah

lan,

K

H. I

brah

im, H

. Fa

chru

ddin

, K.H

. H

isya

m K

H. M

as

Man

syur

) dal

am

bent

uk s

osio

dram

a

d.

Peni

laia

n an

tar

tem

an

4.6.

2 M

ende

mon

stra

sika

n pe

rjuan

gan

toko

h-

toko

h M

uham

mad

iyah

(K

H. A

hmad

Dah

lan,

K

H. I

brah

im, H

. Fa

chru

ddin

, K.H

. H

isya

m K

H. M

as

Man

syur

) dal

am

bent

uk s

osio

dram

a


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

Pe

mbe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber B

elaj

ar

Man

syur

) c.

M

endi

skus

ikan

ha

sil p

enga

mat

an

dan

baca

an

tent

ang

kepr

ibad

ian

dan

perju

anga

n hi

dup

toko

h-to

koh

awal

M

uham

mad

iyah

(K

H. A

hmad

D

ahla

n, K

H.

Ibra

him

, H.

Fach

rudd

in, K

.H.

His

yam

KH

. Mas

M

ansy

ur);

d.

Mem

pres

enta

sika

n ha

sil d

isku

si

tent

ang

kepr

ibad

ian

dan

perju

anga

n hi

dup

toko

h-to

koh

awal

M

uham

mad

iyah

(K

H. A

hmad

D

ahla

n, K

H.

Ibra

him

, H.

Fach

rudd

in, K

.H.

His

yam

KH

. Mas

M

ansy

ur);

e.

Sosi

odra

ma

tent

ang

kepr

ibad

ian

dan

perju

anga

n hi

dup

toko

h-to

koh

awal

M

uham

mad

iyah

(K

H. A

hmad

D

ahla

n, K

H.

Ibra

him

, H.

3.6.

2 M

enje

lask

an s

ecar

a si

ngka

t has

il pe

rjuan

gan

toko

h M

uham

mad

iyah

(K

H. A

hmad

Dah

lan,

K

H. I

brah

im, H

. Fa

chru

ddin

, K.H

. H

isya

m K

H. M

as

Man

syur

) 4.

6 M

enun

jukk

an

cont

oh-c

onto

h ke

prib

adia

n da

n pe

rjuan

gan

hidu

p to

koh-

toko

h aw

al

Muh

amm

adiy

ah

4.6.

1 M

ende

mon

stra

sika

n ke

prib

adia

n to

koh-

toko

h M

uham

mad

iyah

(K

H. A

hmad

Dah

lan,

K

H. I

brah

im, H

. Fa

chru

ddin

, K.H

. H

isya

m K

H. M

as

Man

syur

) dal

am

bent

uk s

osio

dram

a

d.

Peni

laia

n an

tar

tem

an

4.6.

2 M

ende

mon

stra

sika

n pe

rjuan

gan

toko

h-

toko

h M

uham

mad

iyah

(K

H. A

hmad

Dah

lan,

K

H. I

brah

im, H

. Fa

chru

ddin

, K.H

. H

isya

m K

H. M

as

Man

syur

) dal

am

bent

uk s

osio

dram

a

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

Pe

mbe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber B

elaj

ar

Fach

rudd

in, K

.H.

His

yam

KH

. Mas

M

ansy

ur).


SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an B

ahas

a A

rab

Kel

as

: V

II (T

ujuh

) Se

mes

ter

: G

asal

K

ompe

tens

i Int

i :

K

I 1

: M

engh

arga

i dan

men

ghay

ati a

jara

n ag

ama

Isla

m

KI 2

:

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i per

ilaku

juju

r, d

isip

lin, t

angg

ung

jaw

ab, p

edul

i (to

lera

nsi d

an g

oton

g ro

yong

), sa

ntun

dan

per

caya

diri

dal

am b

erin

tera

ksi

seca

ra e

fekt

if de

ngan

ling

kung

an s

osia

l dan

ala

m d

alam

jang

kaua

n pe

rgau

lan

dan

kebe

rada

anny

a K

I 3

: M

emah

ami p

enge

tahu

an (f

aktu

al, k

onse

ptua

l dan

pro

sedu

ral)

berd

asar

kan

rasa

ingi

n ta

huny

a te

ntan

g ilm

u pe

nget

ahua

n, te

knol

ogi,

seni

dan

bud

aya

terk

ait f

enom

ena

dan

keja

dian

tam

pak

mat

a K

I 4

: M

enco

ba, m

engo

lah

dan

men

yaji

dala

m ra

nah

konk

ret (

men

ggun

akan

, men

gura

i, m

eran

gkai

, mem

odifi

kasi

dan

mem

buat

) dan

rana

h ab

stra

k (m

enul

is,

mem

baca

, men

ghitu

ng, m

engg

amba

r dan

men

gara

ng) s

esua

i den

gan

yang

dip

elaj

ari d

i sek

olah

dan

sum

ber l

ain

yang

sam

a da

lam

sud

ut p

anda

ng/t

eori

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

1.1

Men

syuk

uri

peng

enal

an d

iri

terh

adap

bud

aya

dan

baha

sa A

rab

1.1.

1 A

ntus

ias

men

gena

l bu

daya

Ara

b رف

ح

ائيةلهج

ا

(Hur

uf H

ijaiy

yah)

Pese

rta

didi

k:

a. m

ende

ngar

kan

buny

i la

fadz

hur

uf-h

uruf

hi

jaiy

yah

dari

sum

ber

bela

jar

(gur

u/m

p3/m

p4/v

ideo

);

b. m

eniru

kan

buny

i laf

adz

hu

ruf-

huru

f hija

iyya

h de

ngan

ben

ar

c. m

enga

mat

i hur

uf-h

uruf

hi

jaiy

yah

mel

alui

med

ia

buku

/pos

ter/

pow

er

poin

t;

d. m

enan

yaka

n pe

rbed

aan

penu

lisan

hur

uf-h

uruf

pa

da p

osis

i dep

an,

a.

Obs

erva

si

4 x

2 jp

a.

MP3

/MP4

/Vid

eo

tent

ang

huru

f hi

jaiy

yah

b. P

oste

r hur

uf

hija

iyya

h c.

Kam

us b

ahas

a A

rab

d. B

uku

Pend

idik

an

Baha

sa A

rab

Kel

as V

II, M

ajel

is

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

1.1.

2 M

enye

nang

i bel

ajar

ba

hasa

Ara

b 2.

1 M

enun

jukk

an s

ikap

di

sipl

in d

an s

enan

g be

rbah

asa

Ara

b

2.1.

1 M

embi

asak

an d

isip

lin

bela

jar b

ahas

a A

rab

b.

Peni

laia

n di

ri

2.1.

2 Be

rsem

anga

t dal

am

men

giku

ti pe

mbe

laja

ran

baha

sa A

rab

3.1

Mem

aham

i hur

uf-

huru

f hija

iyya

h da

lam

bah

asa

Ara

b

3.1.

1 M

emah

ami b

unyi

hur

uf

hija

iyya

h c.

Te

st te

rtul

is

Penu

gasa

n 3.

1.2

Mem

beda

kan

penu

lisan

hu

ruf h

ijaiy

yah

pada

po

sisi

dep

an, t

enga

h da

n be

laka

ng

3.1.

3 M

engg

unak

an h

uruf

-


SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an B

ahas

a A

rab

Kel

as

: V

II (T

ujuh

) Se

mes

ter

: G

asal

K

ompe

tens

i Int

i :

K

I 1

: M

engh

arga

i dan

men

ghay

ati a

jara

n ag

ama

Isla

m

KI 2

:

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i per

ilaku

juju

r, d

isip

lin, t

angg

ung

jaw

ab, p

edul

i (to

lera

nsi d

an g

oton

g ro

yong

), sa

ntun

dan

per

caya

diri

dal

am b

erin

tera

ksi

seca

ra e

fekt

if de

ngan

ling

kung

an s

osia

l dan

ala

m d

alam

jang

kaua

n pe

rgau

lan

dan

kebe

rada

anny

a K

I 3

: M

emah

ami p

enge

tahu

an (f

aktu

al, k

onse

ptua

l dan

pro

sedu

ral)

berd

asar

kan

rasa

ingi

n ta

huny

a te

ntan

g ilm

u pe

nget

ahua

n, te

knol

ogi,

seni

dan

bud

aya

terk

ait f

enom

ena

dan

keja

dian

tam

pak

mat

a K

I 4

: M

enco

ba, m

engo

lah

dan

men

yaji

dala

m ra

nah

konk

ret (

men

ggun

akan

, men

gura

i, m

eran

gkai

, mem

odifi

kasi

dan

mem

buat

) dan

rana

h ab

stra

k (m

enul

is,

mem

baca

, men

ghitu

ng, m

engg

amba

r dan

men

gara

ng) s

esua

i den

gan

yang

dip

elaj

ari d

i sek

olah

dan

sum

ber l

ain

yang

sam

a da

lam

sud

ut p

anda

ng/t

eori

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

1.1

Men

syuk

uri

peng

enal

an d

iri

terh

adap

bud

aya

dan

baha

sa A

rab

1.1.

1 A

ntus

ias

men

gena

l bu

daya

Ara

b رف

ح

ائيةلهج

ا

(Hur

uf H

ijaiy

yah)

Pese

rta

didi

k:

a. m

ende

ngar

kan

buny

i la

fadz

hur

uf-h

uruf

hi

jaiy

yah

dari

sum

ber

bela

jar

(gur

u/m

p3/m

p4/v

ideo

);

b. m

eniru

kan

buny

i laf

adz

hu

ruf-

huru

f hija

iyya

h de

ngan

ben

ar

c. m

enga

mat

i hur

uf-h

uruf

hi

jaiy

yah

mel

alui

med

ia

buku

/pos

ter/

pow

er

poin

t;

d. m

enan

yaka

n pe

rbed

aan

penu

lisan

hur

uf-h

uruf

pa

da p

osis

i dep

an,

a.

Obs

erva

si

4 x

2 jp

a.

MP3

/MP4

/Vid

eo

tent

ang

huru

f hi

jaiy

yah

b. P

oste

r hur

uf

hija

iyya

h c.

Kam

us b

ahas

a A

rab

d. B

uku

Pend

idik

an

Baha

sa A

rab

Kel

as V

II, M

ajel

is

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

1.1.

2 M

enye

nang

i bel

ajar

ba

hasa

Ara

b 2.

1 M

enun

jukk

an s

ikap

di

sipl

in d

an s

enan

g be

rbah

asa

Ara

b

2.1.

1 M

embi

asak

an d

isip

lin

bela

jar b

ahas

a A

rab

b.

Peni

laia

n di

ri

2.1.

2 Be

rsem

anga

t dal

am

men

giku

ti pe

mbe

laja

ran

baha

sa A

rab

3.1

Mem

aham

i hur

uf-

huru

f hija

iyya

h da

lam

bah

asa

Ara

b

3.1.

1 M

emah

ami b

unyi

hur

uf

hija

iyya

h c.

Te

st te

rtul

is

Penu

gasa

n 3.

1.2

Mem

beda

kan

penu

lisan

hu

ruf h

ijaiy

yah

pada

po

sisi

dep

an, t

enga

h da

n be

laka

ng

3.1.

3 M

engg

unak

an h

uruf

-

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

huru

f hija

iyya

h de

ngan

ta

nda

baca

te

ngah

dan

bel

akan

g;

e. m

enca

ri in

form

asi c

ara

penu

lisan

hur

uf

hija

iyya

h sa

mbu

ng;

f. m

elak

ukan

kor

eksi

se

cara

ber

kelo

mpo

k te

rhad

ap p

enul

isan

hu

ruf h

ijaiy

yah

sam

bung

; g.

men

gana

lisis

has

il pe

nulis

an h

uruf

hi

jaiy

yah

sam

bung

; h.

men

yusu

n ke

sim

pula

n te

ntan

g hu

ruf h

ijaiy

yah

deng

an b

imbi

ngan

gur

u.

4.1.

1 M

enya

jikan

pe

nguc

apan

hur

uf

hija

iyya

h da

lam

kat

a ba

hasa

Ara

b

4.1.

1.1

Men

iruka

n bu

nyi h

uruf

hi

jaiy

yah

deng

an b

enar

d.

Pe

nila

ian

kine

rja

4.1.

1.2

Men

guca

pkan

hur

uf

hija

iyya

h de

ngan

ben

ar

4.1.

1.3

Men

ghaf

alka

n hu

ruf

hija

iyya

h de

ngan

ben

ar

4.1.

2 M

enya

jikan

pe

nulis

an h

uruf

hi

jaiy

yah

dala

m k

ata

baha

sa A

rab

4.1.

2.1

Men

ulis

hur

uf h

ijaiy

yah

dala

m k

ata

baha

sa A

rab

deng

an b

enar

4.

1.2.

2 M

enya

lin h

uruf

hija

iyya

h de

ngan

ben

ar

1.2

Men

syuk

uri

kem

ampu

an

berk

omun

ikas

i se

baga

i mod

al s

osia

l

1.2.

1 M

embi

asak

an d

iri

berk

omun

ikas

i bah

asa

Ara

b

Wac

ana

terk

ait

topi

k ف

عار الت

(Per

kena

lan)

be

runs

ur d

lam

ir m

unfa

shil

tung

gal

Pese

rta

didi

k:

a. m

ende

ngar

kan

buny

i la

fadz

kat

a da

n/at

au

kalim

at b

ahas

a A

rab

tent

ang

ta’a

ruf d

ari

sum

ber b

elaj

ar

(gur

u/m

p3/m

p4/v

ideo

);

b. m

eniru

kan

buny

i laf

adz

ka

ta d

an/a

tau

kalim

at

baha

sa A

rab

tent

ang

ta’a

ruf d

enga

n be

nar;

c.

men

gam

ati k

ata

dan/

atau

kal

imat

bah

asa

a.

Obs

erva

si

4 x

2 jp

a.

MP3

/MP4

/Vid

eo

tent

ang

perc

akap

an

baha

sa A

rab

b. K

amus

bah

asa

Ara

b c.

Kar

tu d

lam

ir m

unfa

shil

tung

gal

d. B

uku

Pend

idik

an

Baha

sa A

rab

Kel

as V

II, M

ajel

is

Dik

dasm

en P

P

1.2.

2 A

ntus

ias

berk

omun

ikas

i ba

hasa

Ara

b 2.

2 M

enun

jukk

an s

ikap

pe

rcay

a di

ri, b

eran

i, ke

pem

impi

nan

dan

men

ghar

gai o

rang

la

in

2.2.

1 Pe

rcay

a di

ri be

rkom

unik

asi b

ahas

a A

rab

b.

Peni

laia

n di

ri

2.2.

2 M

ende

ngar

kan

pend

apat

or

ang

lain

den

gan

baik

2.

2.3

Akt

if be

rkom

unik

asi

men

ggun

akan

bah

asa

Ara

b


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

3.2

Mem

aham

i wac

ana

terk

ait t

opik

رفلتعا

ا(p

erke

nala

n)

beru

nsur

dla

mir

mun

fash

il tu

ngga

l

3.2.

1 M

engi

dent

ifika

si g

agas

an

utam

a w

acan

a te

rkai

t to

pik

ta'a

ruf (

perk

enal

an)

beru

nsur

dla

mir

mun

fash

il tu

ngga

l

Ara

b te

ntan

g ta

’aru

f m

elal

ui m

edia

bu

ku/p

ower

poi

nt;

d. m

enca

ri in

form

asi

tent

ang

dlam

ir m

unfa

shil

tung

gal

mel

alui

med

ia k

artu

ya

ng d

ised

iaka

n gu

ru;

e. m

enga

mat

i ide

ntifi

kasi

un

sur d

lam

ir m

unfa

shil

tung

gal d

alam

kat

a da

n/at

au k

alim

at

tent

ang

ta'a

ruf;

f. m

engi

dent

ifika

sika

n un

sur d

lam

ir m

unfa

shil

tung

gal d

alam

hiw

ar

(dia

log)

; g.

mel

akuk

an k

orek

si

seca

ra b

erke

lom

pok

terh

adap

has

il pe

ngum

pula

n ka

ta

dan/

atau

kal

imat

uns

ur

dlam

ir m

unfa

shil

tung

gal

tent

ang

ta'a

ruf;

h. m

enga

nalis

is h

asil

iden

tifik

asi u

nsur

dla

mir

mun

fash

il tu

ngga

l dal

am

c.

Test

tert

ulis

Pe

nuga

san

Muh

amm

adiy

ah

3.2.

2 M

engi

dent

ifika

si is

i w

acan

a te

rkai

t top

ik

ta'a

ruf (

perk

enal

an)

beru

nsur

dla

mir

mun

fash

il tu

ngga

l 3.

2.3

Men

gide

ntifi

kasi

uns

ur

dlam

ir m

unfa

shil

tung

gal

dala

m k

ata

dan/

atau

ka

limat

sed

erha

na

tent

ang

ta'a

ruf

4.2.

1 M

elaf

alka

n k

ata

de

ngan

ben

ar te

rkai

t

topi

k رف

لتعا ا

(per

kena

lan)

4.2.

1.1

Men

iruka

n pe

nguc

apan

ka

ta d

an/a

tau

kalim

at

dala

m te

ks s

eder

hana

te

ntan

g ta

'aru

f den

gan

bena

r

d.

Peni

laia

n ki

nerja

4.2.

1.2

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

/ung

kapa

n da

lam

hi

war

(dia

log)

tent

ang

ta'a

ruf d

enga

n be

nar

4.2.

2 M

enya

jikan

art

i ko

saka

ta te

rkai

t 4.

2.2.

1 M

engh

afal

art

i kos

akat

a da

lam

teks

sed

erha

na

tent

ang

ta'a

ruf


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

3.2

Mem

aham

i wac

ana

terk

ait t

opik

رفلتعا

ا(p

erke

nala

n)

beru

nsur

dla

mir

mun

fash

il tu

ngga

l

3.2.

1 M

engi

dent

ifika

si g

agas

an

utam

a w

acan

a te

rkai

t to

pik

ta'a

ruf (

perk

enal

an)

beru

nsur

dla

mir

mun

fash

il tu

ngga

l

Ara

b te

ntan

g ta

’aru

f m

elal

ui m

edia

bu

ku/p

ower

poi

nt;

d. m

enca

ri in

form

asi

tent

ang

dlam

ir m

unfa

shil

tung

gal

mel

alui

med

ia k

artu

ya

ng d

ised

iaka

n gu

ru;

e. m

enga

mat

i ide

ntifi

kasi

un

sur d

lam

ir m

unfa

shil

tung

gal d

alam

kat

a da

n/at

au k

alim

at

tent

ang

ta'a

ruf;

f. m

engi

dent

ifika

sika

n un

sur d

lam

ir m

unfa

shil

tung

gal d

alam

hiw

ar

(dia

log)

; g.

mel

akuk

an k

orek

si

seca

ra b

erke

lom

pok

terh

adap

has

il pe

ngum

pula

n ka

ta

dan/

atau

kal

imat

uns

ur

dlam

ir m

unfa

shil

tung

gal

tent

ang

ta'a

ruf;

h. m

enga

nalis

is h

asil

iden

tifik

asi u

nsur

dla

mir

mun

fash

il tu

ngga

l dal

am

c.

Test

tert

ulis

Pe

nuga

san

Muh

amm

adiy

ah

3.2.

2 M

engi

dent

ifika

si is

i w

acan

a te

rkai

t top

ik

ta'a

ruf (

perk

enal

an)

beru

nsur

dla

mir

mun

fash

il tu

ngga

l 3.

2.3

Men

gide

ntifi

kasi

uns

ur

dlam

ir m

unfa

shil

tung

gal

dala

m k

ata

dan/

atau

ka

limat

sed

erha

na

tent

ang

ta'a

ruf

4.2.

1 M

elaf

alka

n k

ata

de

ngan

ben

ar te

rkai

t

topi

k رف

لتعا ا

(per

kena

lan)

4.2.

1.1

Men

iruka

n pe

nguc

apan

ka

ta d

an/a

tau

kalim

at

dala

m te

ks s

eder

hana

te

ntan

g ta

'aru

f den

gan

bena

r

d.

Peni

laia

n ki

nerja

4.2.

1.2

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

/ung

kapa

n da

lam

hi

war

(dia

log)

tent

ang

ta'a

ruf d

enga

n be

nar

4.2.

2 M

enya

jikan

art

i ko

saka

ta te

rkai

t 4.

2.2.

1 M

engh

afal

art

i kos

akat

a da

lam

teks

sed

erha

na

tent

ang

ta'a

ruf

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

topi

k رف

لتعا ا

(per

kena

lan)

4.2.

2.2

Men

gart

ikan

kos

akat

a da

n/at

au k

alim

at d

alam

w

acan

a te

ntan

g ta

'aru

f

hiw

ar (d

ialo

g);

i. m

enya

jikan

pap

aran

ha

sil p

enca

rian

unsu

r dl

amir

mun

fash

il tu

ngga

l ka

ta d

an/a

tau

kalim

at

tent

ang

ta’a

ruf;

j. m

enya

jikan

pap

aran

ha

sil p

enca

rian

unsu

r dl

amir

mun

fash

il tu

ngga

l

dala

m h

iwar

(dia

log)

; k.

ber

sam

a pa

sang

an

mas

ing-

mas

ing

(pow

er

of tw

o)

men

geks

plor

asik

an d

iri

berk

omun

ikas

i m

engg

unak

an b

ahas

a A

rab;

l.

men

yusu

n ke

sim

pula

n ta

'aru

f ber

unsu

r dla

mir

mun

fash

il tu

ngga

l de

ngan

bim

bing

an g

uru.

4.2.

3 M

emba

ca te

ks

sede

rhan

a te

rkai

t

topi

k رف

لتعا ا

(per

kena

lan)

be

runs

ur d

lam

ir m

unfa

shil

tung

gal

4.2.

3.1

Men

iruka

n pe

mba

caan

te

ks s

eder

hana

ber

unsu

r dl

amir

mun

fash

il tu

ngga

l te

ntan

g ta

'aru

f 4.

2.3.

2 M

enya

jikan

bac

aan

teks

se

derh

ana

beru

nsur

dl

amir

mun

fash

il tu

ngga

l te

ntan

g ta

'aru

f 4.

2.4

Men

yajik

an d

ialo

g te

rkai

t top

ik

رفلتعا

ا(p

erke

nala

n)

4.2.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar (d

ialo

g) te

ntan

g ta

'aru

f 4.

2.4.

2 M

engg

unak

an u

ngka

pan

dala

m h

iwar

(dia

log)

te

ntan

g ta

'aru

f 4.

2.5

Men

ulis

fras

a se

suai

ka

idah

4.

2.5.

1 M

enya

lin k

osak

ata

dan/

atau

kal

imat

dal

am

teks

sed

erha

na te

ntan

g ta

'aru

f ses

uai k

aida

h 4.

2.5.

2 m

elen

gkap

i kal

imat

da

lam

hiw

ar (d

ialo

g)

tent

ang

ta'a

ruf d

enga

n ka

ta/fr

asa

1.3

Men

jaga

ling

kung

an

hidu

p di

rum

ah a

tau

tem

pat t

ingg

al

1.3.

1 Be

rakh

lak

mul

ia d

enga

n m

eraw

at ta

nam

an

Wac

ana

terk

ait

topi

k يتي

بPe

sert

a di

dik:

men

deng

arka

n bu

nyi

lafa

dz k

ata

dan/

atau

a.

Obs

erva

si

4 x

2 jp

a.

MP3

/MP4

/Vid

eo

baha

sa A

rab

tent

ang

baiti

i 1.

3.2

Mem

bias

akan

diri


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

men

jaga

keb

ersi

han

(Rum

ahku

) be

runs

ur is

im

isya

rah

kalim

at b

ahas

a A

rab

tent

ang

baiti

i (ru

mah

ku)

dari

sum

ber b

elaj

ar

(gur

u/m

p3/m

p4/v

ideo

);

m

eniru

kan

buny

i laf

adz

ka

ta d

an/a

tau

kalim

at

baha

sa A

rab

tent

ang

baiti

i (ru

mah

ku) d

enga

n be

nar;

men

gam

ati k

ata

dan/

atau

kal

imat

bah

asa

Ara

b te

ntan

g te

ntan

g ba

itii (

rum

ahku

) mel

alui

m

edia

buk

u/po

wer

po

int;

bers

ama

kelo

mpo

k be

laja

rnya

, men

cari

info

rmas

i ten

tang

isim

is

yara

h;

m

enga

mat

i ide

ntifi

kasi

un

sur i

sim

isya

rah

dala

m

kata

dan

/ata

u ka

limat

te

ntan

g ba

itii

(rum

ahku

);

men

gide

ntifi

kasi

kan

unsu

r isi

m is

yara

h da

lam

hi

war

(dia

log)

;

mel

akuk

an k

orek

si

seca

ra b

erke

lom

pok

(rum

ahku

) b.

Kam

us b

ahas

a A

rab

c. B

uku

Pend

idik

an

Baha

sa A

rab

Kel

as V

II, M

ajel

is

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

2.3

Men

unju

kkan

sik

ap

tang

gung

jaw

ab,

disi

plin

ped

uli,

terh

adap

ling

kung

an

2.3.

1 Se

nang

mer

awat

ta

nam

an

b.

Peni

laia

n an

tar t

eman

2.

3.2

Dis

iplin

mem

buan

g sa

mpa

h pa

da te

mpa

tnya

2.

3.3

Terli

bat d

alam

keg

iata

n ke

bers

ihan

ling

kung

an

3.3

Mem

aham

i wac

ana

terk

ait t

opik

بيتي

(r

umah

ku) b

erun

sur

isim

isya

rah

3.3.

1 M

engi

dent

ifika

si g

agas

an

utam

a w

acan

a te

rkai

t to

pik

baiti

i (ru

mah

ku)

beru

nsur

isim

isya

rah

c.

Test

tert

ulis

Pe

nuga

san

3.3.

2 M

engi

dent

ifika

si is

i w

acan

a te

rkai

t top

ik b

aitii

(r

umah

ku) b

erun

sur i

sim

is

yara

h 3.

3.3

Men

gide

ntifi

kasi

uns

ur

isim

isya

rah

dala

m

wac

ana

terk

ait t

opik

bai

tii

(rum

ahku

) 4.

3.1

Mel

afal

kan

kat

a

deng

an b

enar

terk

ait t

opik

بيتي

(r

umah

ku)

4.3.

1.1

Men

iruka

n pe

nguc

apan

ka

ta d

an/a

tau

kalim

at

dala

m te

ks s

eder

hana

te

rkai

t top

ik b

aitii

(r

umah

ku)

d.

Peni

laia

n ki

nerja

4.3.

1.2

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

/ung

kapa

n da

lam

w

acan

a te

rkai

t top

ik b

aitii

(r

umah

ku) d

enga

n be

nar

4.3.

2 M

enya

jikan

art

i 4.

3.2.

1 M

engh

afal

art

i kos

akat

a


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

men

jaga

keb

ersi

han

(Rum

ahku

) be

runs

ur is

im

isya

rah

kalim

at b

ahas

a A

rab

tent

ang

baiti

i (ru

mah

ku)

dari

sum

ber b

elaj

ar

(gur

u/m

p3/m

p4/v

ideo

);

m

eniru

kan

buny

i laf

adz

ka

ta d

an/a

tau

kalim

at

baha

sa A

rab

tent

ang

baiti

i (ru

mah

ku) d

enga

n be

nar;

men

gam

ati k

ata

dan/

atau

kal

imat

bah

asa

Ara

b te

ntan

g te

ntan

g ba

itii (

rum

ahku

) mel

alui

m

edia

buk

u/po

wer

po

int;

bers

ama

kelo

mpo

k be

laja

rnya

, men

cari

info

rmas

i ten

tang

isim

is

yara

h;

m

enga

mat

i ide

ntifi

kasi

un

sur i

sim

isya

rah

dala

m

kata

dan

/ata

u ka

limat

te

ntan

g ba

itii

(rum

ahku

);

men

gide

ntifi

kasi

kan

unsu

r isi

m is

yara

h da

lam

hi

war

(dia

log)

;

mel

akuk

an k

orek

si

seca

ra b

erke

lom

pok

(rum

ahku

) b.

Kam

us b

ahas

a A

rab

c. B

uku

Pend

idik

an

Baha

sa A

rab

Kel

as V

II, M

ajel

is

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

2.3

Men

unju

kkan

sik

ap

tang

gung

jaw

ab,

disi

plin

ped

uli,

terh

adap

ling

kung

an

2.3.

1 Se

nang

mer

awat

ta

nam

an

b.

Peni

laia

n an

tar t

eman

2.

3.2

Dis

iplin

mem

buan

g sa

mpa

h pa

da te

mpa

tnya

2.

3.3

Terli

bat d

alam

keg

iata

n ke

bers

ihan

ling

kung

an

3.3

Mem

aham

i wac

ana

terk

ait t

opik

بيتي

(r

umah

ku) b

erun

sur

isim

isya

rah

3.3.

1 M

engi

dent

ifika

si g

agas

an

utam

a w

acan

a te

rkai

t to

pik

baiti

i (ru

mah

ku)

beru

nsur

isim

isya

rah

c.

Test

tert

ulis

Pe

nuga

san

3.3.

2 M

engi

dent

ifika

si is

i w

acan

a te

rkai

t top

ik b

aitii

(r

umah

ku) b

erun

sur i

sim

is

yara

h 3.

3.3

Men

gide

ntifi

kasi

uns

ur

isim

isya

rah

dala

m

wac

ana

terk

ait t

opik

bai

tii

(rum

ahku

) 4.

3.1

Mel

afal

kan

kat

a

deng

an b

enar

terk

ait t

opik

بيتي

(r

umah

ku)

4.3.

1.1

Men

iruka

n pe

nguc

apan

ka

ta d

an/a

tau

kalim

at

dala

m te

ks s

eder

hana

te

rkai

t top

ik b

aitii

(r

umah

ku)

d.

Peni

laia

n ki

nerja

4.3.

1.2

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

/ung

kapa

n da

lam

w

acan

a te

rkai

t top

ik b

aitii

(r

umah

ku) d

enga

n be

nar

4.3.

2 M

enya

jikan

art

i 4.

3.2.

1 M

engh

afal

art

i kos

akat

a

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

kosa

kata

terk

ait

topi

k تي

بي(r

umah

ku)

dala

m w

acan

a te

rkai

t to

pik

baiti

i (ru

mah

ku)

terh

adap

has

il pe

ngum

pula

n fr

asa

dan/

atau

kal

imat

uns

ur

isim

isya

rah

tent

ang

baiti

i (ru

mah

ku);

m

enga

nalis

is h

asil

iden

tifik

asi u

nsur

isim

is

yara

h da

lam

kat

a da

n/at

au k

alim

at;

m

enga

nalis

is h

asil

iden

tifik

asi u

nsur

isim

is

yara

h da

lam

hiw

ar

(dia

log)

men

yajik

an p

apar

an

hasi

l pen

caria

n un

sur

isim

isya

rah

dala

m k

ata

dan/

atau

kal

imat

te

ntan

g ba

itii

(rum

ahku

);

men

yajik

an p

apar

an

hasi

l pen

caria

n un

sur

isim

isya

rah

dala

m h

iwar

(d

ialo

g);

be

rsam

a pa

sang

an

mas

ing-

mas

ing

(pow

er

4.3.

2.2

Men

gart

ikan

kos

akat

a da

n/at

au k

alim

at d

alam

w

acan

a te

rkai

t top

ik b

aitii

(r

umah

ku)

4.3.

3 M

emba

ca te

ks

sede

rhan

a te

rkai

t

topi

k يتي

ب(r

umah

ku) b

erun

sur

isim

isya

rah

4.3.

3.1

Men

iruka

n pe

mba

caan

te

ks s

eder

hana

ber

unsu

r is

im is

yara

h te

rkai

t top

ik

baiti

i (ru

mah

ku)

4.3.

3.2

Men

yajik

an b

acaa

n te

ks

sede

rhan

a be

runs

ur is

im

isya

rah

terk

ait t

opik

bai

tii

(rum

ahku

) den

gan

bena

r 4.

3.4

Men

yajik

an d

ialo

g

terk

ait t

opik

بيتي

(r

umah

ku)

4.3.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar (d

ialo

g) te

ntan

g ba

itii (

rum

ahku

) 4.

3.4.

2 M

engg

unak

an u

ngka

pan

dala

m h

iwar

(dia

log)

te

ntan

g ba

itii (

rum

ahku

) 4.

3.5

Men

ulis

fras

a se

suai

ka

idah

4.3.

5.1

Men

yalin

kos

akat

a da

n/at

au k

alim

at d

alam

te

ks s

eder

hana

tent

ang

baiti

i (ru

mah

ku) s

esua

i ka

idah


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

4.3.

5.2

Mel

engk

api k

alim

at

dala

m te

ks s

eder

hana

te

ntan

g ba

itii (

rum

ahku

) de

ngan

kat

a/fr

asa

of tw

o)

men

geks

plor

asik

an d

iri

berk

omun

ikas

i m

engg

unak

an b

ahas

a A

rab;

men

yusu

n ke

sim

pula

n te

ntan

g ba

itii (

rum

ahku

) be

runs

ur is

im is

yara

h de

ngan

bim

bing

an g

uru.

1.4

Men

jaga

hub

unga

n ba

ik te

rhad

ap

kelu

arga

1.4.

1 Be

rakh

lak

mul

ia d

enga

n ke

luar

ga

Wac

ana

terk

ait

topi

k تي

سر أ

(Kel

uarg

aku)

be

runs

ur d

lam

ir m

unfa

shil

(mut

sann

a da

n ja

ma’

)

Pese

rta

didi

k:

m

ende

ngar

kan

buny

i la

fadz

kat

a da

n/at

au

kalim

at b

ahas

a A

rab

tent

ang

usra

tii

(kel

uarg

aku)

dar

i su

mbe

r bel

ajar

(g

uru/

mp3

/mp4

/vid

eo);

men

iruka

n bu

nyi l

afad

z

kata

dan

/ata

u ka

limat

ba

hasa

Ara

b te

ntan

g us

ratii

(kel

uarg

aku)

de

ngan

ben

ar;

m

enga

mat

i kat

a da

n/at

au k

alim

at b

ahas

a A

rab

tent

ang

usra

tii

(kel

uarg

aku)

mel

alui

m

edia

buk

u/ta

yang

an;

a.

Obs

erva

si

4 x

2 jp

MP3

/MP4

/Vid

eo

baha

sa A

rab

tent

ang

usra

tii

(kel

uarg

aku)

Foto

kel

uarg

a

Kam

us b

ahas

a A

rab

Bu

ku P

endi

dika

n Ba

hasa

Ara

b K

elas

VII,

Maj

elis

D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

1.4.

2 M

endo

akan

ora

ng tu

a se

mas

a hi

dup

dan

mat

i 2.

4 M

enun

jukk

an s

ikap

ho

rmat

, cin

ta, k

asih

sa

yang

terh

adap

ke

luar

ga

2.4.

1 M

embu

ktik

an s

ikap

cin

ta

terh

adap

kel

uarg

a b.

Pe

nila

ian

anta

r tem

an

2.4.

2 M

embu

ktik

an s

ikap

m

engh

orm

ati o

rang

yan

g le

bih

tua

2.4.

3 M

embu

ktik

an s

ikap

kas

ih

saya

ng k

epad

a or

ang

yang

lebi

h m

uda

3.4

Mem

aham

i wac

ana

terk

ait t

opik

رتي

أس

(kel

uarg

aku)

be

runs

ur d

lam

ir m

unfa

shil

(mut

sann

a

3.4.

1 M

engi

dent

ifika

si g

agas

an

utam

a w

acan

a te

rkai

t to

pik

usra

tii (k

elua

rgak

u)

beru

nsur

dla

mir

mun

fash

il (m

utsa

nna

dan

jam

a’)

c.

Test

tert

ulis

Pe

nuga

san

3.4.

2 M

engi

dent

ifika

si is

i


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

4.3.

5.2

Mel

engk

api k

alim

at

dala

m te

ks s

eder

hana

te

ntan

g ba

itii (

rum

ahku

) de

ngan

kat

a/fr

asa

of tw

o)

men

geks

plor

asik

an d

iri

berk

omun

ikas

i m

engg

unak

an b

ahas

a A

rab;

men

yusu

n ke

sim

pula

n te

ntan

g ba

itii (

rum

ahku

) be

runs

ur is

im is

yara

h de

ngan

bim

bing

an g

uru.

1.4

Men

jaga

hub

unga

n ba

ik te

rhad

ap

kelu

arga

1.4.

1 Be

rakh

lak

mul

ia d

enga

n ke

luar

ga

Wac

ana

terk

ait

topi

k تي

سر أ

(Kel

uarg

aku)

be

runs

ur d

lam

ir m

unfa

shil

(mut

sann

a da

n ja

ma’

)

Pese

rta

didi

k:

m

ende

ngar

kan

buny

i la

fadz

kat

a da

n/at

au

kalim

at b

ahas

a A

rab

tent

ang

usra

tii

(kel

uarg

aku)

dar

i su

mbe

r bel

ajar

(g

uru/

mp3

/mp4

/vid

eo);

men

iruka

n bu

nyi l

afad

z

kata

dan

/ata

u ka

limat

ba

hasa

Ara

b te

ntan

g us

ratii

(kel

uarg

aku)

de

ngan

ben

ar;

m

enga

mat

i kat

a da

n/at

au k

alim

at b

ahas

a A

rab

tent

ang

usra

tii

(kel

uarg

aku)

mel

alui

m

edia

buk

u/ta

yang

an;

a.

Obs

erva

si

4 x

2 jp

MP3

/MP4

/Vid

eo

baha

sa A

rab

tent

ang

usra

tii

(kel

uarg

aku)

Foto

kel

uarg

a

Kam

us b

ahas

a A

rab

Bu

ku P

endi

dika

n Ba

hasa

Ara

b K

elas

VII,

Maj

elis

D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

1.4.

2 M

endo

akan

ora

ng tu

a se

mas

a hi

dup

dan

mat

i 2.

4 M

enun

jukk

an s

ikap

ho

rmat

, cin

ta, k

asih

sa

yang

terh

adap

ke

luar

ga

2.4.

1 M

embu

ktik

an s

ikap

cin

ta

terh

adap

kel

uarg

a b.

Pe

nila

ian

anta

r tem

an

2.4.

2 M

embu

ktik

an s

ikap

m

engh

orm

ati o

rang

yan

g le

bih

tua

2.4.

3 M

embu

ktik

an s

ikap

kas

ih

saya

ng k

epad

a or

ang

yang

lebi

h m

uda

3.4

Mem

aham

i wac

ana

terk

ait t

opik

رتي

أس

(kel

uarg

aku)

be

runs

ur d

lam

ir m

unfa

shil

(mut

sann

a

3.4.

1 M

engi

dent

ifika

si g

agas

an

utam

a w

acan

a te

rkai

t to

pik

usra

tii (k

elua

rgak

u)

beru

nsur

dla

mir

mun

fash

il (m

utsa

nna

dan

jam

a’)

c.

Test

tert

ulis

Pe

nuga

san

3.4.

2 M

engi

dent

ifika

si is

i

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

dan

jam

a’)

wac

ana

terk

ait t

opik

us

ratii

(kel

uarg

aku)

be

runs

ur d

lam

ir m

unfa

shil

(mut

sann

a da

n ja

ma’

)

be

rsam

a ke

lom

pok

bela

jarn

ya, m

enca

ri in

form

asi t

enta

ng d

lam

ir m

unfa

shil

(mut

sann

a da

n ja

ma’

);

men

gam

ati i

dent

ifika

si

unsu

r dla

mir

mun

fash

il (m

utsa

nna

dan

jam

a’)

dala

m k

ata

dan/

atau

ka

limat

tent

ang

usra

tii

(kel

uarg

aku)

;

men

gide

ntifi

kasi

kan

unsu

r dla

mir

mun

fash

il (m

utsa

nna

dan

jam

a’)

dala

m h

iwar

(dia

log)

;

mel

akuk

an k

orek

si

seca

ra b

erke

lom

pok

terh

adap

has

il pe

ngum

pula

n fr

asa

dan/

atau

kal

imat

uns

ur

dlam

ir m

unfa

shil

(mut

sann

a da

n ja

ma’

) te

ntan

g us

ratii

(k

elua

rgak

u);

m

enga

nalis

is h

asil

iden

tifik

asi u

nsur

dla

mir

mun

fash

il (m

utsa

nna

dan

jam

a’) d

alam

kat

a da

n/at

au k

alim

at;

3.4.

3 M

engi

dent

ifika

si u

nsur

dl

amir

mun

fash

il (m

utsa

nna

dan

jam

a’)

dala

m w

acan

a te

rkai

t to

pik

usra

tii (k

elua

rgak

u)

4.4.

1 M

elaf

alka

n ka

ta

deng

an b

enar

terk

ait

topi

k تي

سر أ

(kel

uarg

aku)

4.4.

1.1

Men

iruka

n pe

nguc

apan

ka

ta d

an/a

tau

kalim

at

dala

m te

ks s

eder

hana

te

rkai

t top

ik u

srat

ii (k

elua

rgak

u)

d.

Peni

laia

n ki

nerja

4.4.

1.2

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

/ung

kapa

n da

lam

w

acan

a te

rkai

t top

ik

usra

tii (k

elua

rgak

u)

deng

an b

enar

4.

4.2

Men

yajik

an a

rti

kosa

kata

terk

ait

topi

k تي

سر أ

(kel

uarg

aku)

4.4.

2.1

Men

ghaf

al a

rti k

osak

ata

dala

m w

acan

a te

rkai

t to

pik

usra

tii (k

elua

rgak

u)

4.4.

2.2

Men

gart

ikan

kos

akat

a da

n/at

au k

alim

at d

alam

w

acan

a te

rkai

t top

ik

usra

tii (k

elua

rgak

u)

4.4.

3 M

emba

ca te

ks

sede

rhan

a te

rkai

t 4.

4.3.

1 M

eniru

kan

pem

baca

an

teks

sed

erha

na b

erun

sur

dlam

ir m

unfa

shil


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

topi

k تي

سر أ

(kel

uarg

aku)

be

runs

ur d

lam

ir m

unfa

shil

(mut

sann

a da

n ja

ma’

)

(mut

sann

a da

n ja

ma’

) te

rkai

t top

ik u

srat

ii (k

elua

rgak

u)

m

enga

nalis

is h

asil

iden

tifik

asi u

nsur

dla

mir

mun

fash

il (m

utsa

nna

dan

jam

a’) d

alam

hiw

ar

(dia

log)

;

men

yajik

an p

apar

an

hasi

l pen

caria

n un

sur

dlam

ir m

unfa

shil

(mut

sann

a da

n ja

ma’

) da

lam

hiw

ar (d

ialo

g);

be

rsam

a pa

sang

an

mas

ing-

mas

ing

(pow

er

of tw

o)

men

geks

plor

asik

an d

iri

berk

omun

ikas

i m

engg

unak

an b

ahas

a A

rab;

men

yusu

n ke

sim

pula

n te

ntan

g us

ratii

(k

elua

rgak

u) b

erun

sur

dlam

ir m

unfa

shil

(mut

sann

a da

n ja

ma’

)

4.4.

3.2

Men

yajik

an b

acaa

n te

ks

sede

rhan

a be

runs

ur

dlam

ir m

unfa

shil

(mut

sann

a da

n ja

ma’

) te

rkai

t top

ik u

srat

ii (k

elua

rgak

u) d

enga

n be

nar

4.4.

4 M

enya

jikan

dia

log

terk

ait t

opik

رتي

أس

(kel

uarg

aku)

4.4.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar (d

ialo

g) te

ntan

g us

ratii

(kel

uarg

aku)

4.

4.4.

2 M

engg

unak

an u

ngka

pan

dala

m h

iwar

(dia

log)

te

ntan

g us

ratii

(k

elua

rgak

u)

4.4.

5 M

enul

is fr

asa

sesu

ai

kaid

ah

4.4.

5.1

Men

yalin

kos

akat

a da

n/at

au k

alim

at d

alam

te

ks s

eder

hana

tent

ang

usra

tii (k

elua

rgak

u) s

esua

i ka

idah

4.

4.5.

2 M

elen

gkap

i kal

imat

da

lam

teks

sed

erha

na

tent

ang

usra

tii

(kel

uarg

aku)

den

gan

atau

/fras

a


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

topi

k تي

سر أ

(kel

uarg

aku)

be

runs

ur d

lam

ir m

unfa

shil

(mut

sann

a da

n ja

ma’

)

(mut

sann

a da

n ja

ma’

) te

rkai

t top

ik u

srat

ii (k

elua

rgak

u)

m

enga

nalis

is h

asil

iden

tifik

asi u

nsur

dla

mir

mun

fash

il (m

utsa

nna

dan

jam

a’) d

alam

hiw

ar

(dia

log)

;

men

yajik

an p

apar

an

hasi

l pen

caria

n un

sur

dlam

ir m

unfa

shil

(mut

sann

a da

n ja

ma’

) da

lam

hiw

ar (d

ialo

g);

be

rsam

a pa

sang

an

mas

ing-

mas

ing

(pow

er

of tw

o)

men

geks

plor

asik

an d

iri

berk

omun

ikas

i m

engg

unak

an b

ahas

a A

rab;

men

yusu

n ke

sim

pula

n te

ntan

g us

ratii

(k

elua

rgak

u) b

erun

sur

dlam

ir m

unfa

shil

(mut

sann

a da

n ja

ma’

)

4.4.

3.2

Men

yajik

an b

acaa

n te

ks

sede

rhan

a be

runs

ur

dlam

ir m

unfa

shil

(mut

sann

a da

n ja

ma’

) te

rkai

t top

ik u

srat

ii (k

elua

rgak

u) d

enga

n be

nar

4.4.

4 M

enya

jikan

dia

log

terk

ait t

opik

رتي

أس

(kel

uarg

aku)

4.4.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar (d

ialo

g) te

ntan

g us

ratii

(kel

uarg

aku)

4.

4.4.

2 M

engg

unak

an u

ngka

pan

dala

m h

iwar

(dia

log)

te

ntan

g us

ratii

(k

elua

rgak

u)

4.4.

5 M

enul

is fr

asa

sesu

ai

kaid

ah

4.4.

5.1

Men

yalin

kos

akat

a da

n/at

au k

alim

at d

alam

te

ks s

eder

hana

tent

ang

usra

tii (k

elua

rgak

u) s

esua

i ka

idah

4.

4.5.

2 M

elen

gkap

i kal

imat

da

lam

teks

sed

erha

na

tent

ang

usra

tii

(kel

uarg

aku)

den

gan

atau

/fras

a

SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an B

ahas

a A

rab

Kel

as

: V

II (T

ujuh

) Se

mes

ter

: G

enap

K

ompe

tens

i Int

i :

K

I 1

: M

engh

arga

i dan

men

ghay

ati a

jara

n ag

ama

Isla

m

KI 2

:

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i per

ilaku

juju

r, d

isip

lin, t

angg

ung

jaw

ab, p

edul

i (to

lera

nsi,

goto

ng ro

yong

), sa

ntun

dan

per

caya

diri

dal

am b

erin

tera

ksi s

ecar

a ef

ektif

den

gan

lingk

unga

n so

sial

dan

ala

m d

alam

jang

kaua

n pe

rgau

lan

dan

kebe

rada

anny

a K

I 3

: M

emah

ami p

enge

tahu

an (f

aktu

al, k

onse

ptua

l dan

pro

sedu

ral)

berd

asar

kan

rasa

ingi

n ta

huny

a te

ntan

g ilm

u pe

nget

ahua

n, te

knol

ogi,

seni

dan

bud

aya

terk

ait f

enom

ena

dan

keja

dian

tam

pak

mat

a K

I 4

: M

enco

ba, m

engo

lah

dan

men

yaji

dala

m ra

nah

konk

ret (

men

ggun

akan

, men

gura

i, m

eran

gkai

, mem

odifi

kasi

dan

mem

buat

) dan

rana

h ab

stra

k (m

enul

is,

mem

baca

, men

ghitu

ng, m

engg

amba

r dan

men

gara

ng) s

esua

i den

gan

yang

dip

elaj

ari d

i sek

olah

dan

sum

ber l

ain

yang

sam

a da

lam

sud

ut p

anda

ng/t

eori

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

1.5

Men

syuk

uri r

ahm

at

yang

tela

h A

llah

berik

an

1.5.

1 Be

rakh

lak

mul

ia d

alam

be

laja

r bud

aya

Ara

b W

acan

a te

rkai

t

topi

k تي

رس مد

(S

ekol

ahku

) be

runs

ur d

lam

ir m

utta

shil

Pese

rta

didi

k:

m

ende

ngar

kan

buny

i la

fadz

kat

a da

n/at

au

kalim

at b

ahas

a A

rab

tent

ang

mad

rasa

tii

(sek

olah

ku) d

ari

sum

ber b

elaj

ar

(gur

u/m

p3/m

p4/v

ideo

);

m

eniru

kan

buny

i laf

adz

ka

ta d

an/a

tau

kalim

at

baha

sa A

rab

tent

ang

mad

rasa

tii (s

ekol

ahku

) de

ngan

ben

ar;

m

enga

mat

i kat

a da

n/at

au k

alim

at

a.

Obs

erva

si

4 x

2 jp

MP3

/MP4

/Vid

eo

baha

sa A

rab

tent

ang

mad

rasa

tii

(sek

olah

ku)

K

amus

bah

asa

Ara

b

Buku

Pen

didi

kan

Baha

sa A

rab

Kel

as V

II, M

ajel

is

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

1.5.

2 M

enye

nang

i bel

ajar

ba

hasa

Ara

b 2.

5 M

enun

jukk

an s

ikap

ju

jur d

an p

erca

ya d

iri

dala

m b

erko

mun

ikas

i de

ngan

ling

kung

an

sosi

al d

isek

itar

seko

lah

2.5.

1 M

embu

ktik

an s

ikap

juju

r da

lam

ber

ilaku

b.

Pe

nila

ian

diri

2.5.

2 M

embu

ktik

an s

ikap

pe

rcay

a di

ri be

rkom

unik

asi

men

ggun

akan

bah

asa

Ara

b 3.

5 M

emah

ami w

acan

a

terk

ait t

opik

ستي

مدر

(sek

olah

ku) b

erun

sur

3.5.

1 M

engi

dent

ifika

si g

agas

an

utam

a w

acan

a te

rkai

t to

pik

mad

rasa

tii

(sek

olah

ku) b

erun

sur

c.

Test

tert

ulis

Pe

nuga

san


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

dlam

ir m

utta

shil

dlam

ir m

utta

shil

baha

sa A

rab

tent

ang

mad

rasa

tii (s

ekol

ahku

) m

elal

ui m

edia

bu

ku/p

ower

poi

nt;

be

rsam

a ke

lom

pok

bela

jarn

ya, m

enca

ri in

form

asi t

enta

ng

dlam

ir m

utta

shil;

men

gam

ati i

dent

ifika

si

unsu

r dla

mir

mut

tash

il da

lam

kat

a da

n/at

au

kalim

at te

ntan

g m

adra

satii

(sek

olah

ku);

m

engi

dent

ifika

sika

n un

sur d

lam

ir m

utta

shil

dala

m h

iwar

(dia

log)

;

mel

akuk

an k

orek

si

seca

ra b

erke

lom

pok

te

rhad

ap h

asil

peng

umpu

lan

fras

a da

n/at

au k

alim

at u

nsur

dl

amir

mut

tash

il te

ntan

g m

adra

satii

(s

ekol

ahku

); h.

men

gana

lisis

has

il id

entif

ikas

i uns

ur d

lam

ir m

utta

shil

dala

m h

iwar

(d

ialo

g);

i. m

enya

jikan

pap

aran

3.5.

2 M

engi

dent

ifika

si is

i w

acan

a te

rkai

t top

ik

mad

rasa

tii (s

ekol

ahku

) be

runs

ur d

lam

ir m

utta

shil

3.5.

3 M

engi

dent

ifika

si u

nsur

dl

amir

mut

tash

il da

lam

w

acan

a te

rkai

t top

ik

mad

rasa

tii (s

ekol

ahku

) 4.

5.1

Mel

afal

kan

kata

de

ngan

ben

ar te

rkai

t

topi

k تي

رس مد

(s

ekol

ahku

)

4.5.

1.1

Men

iruka

n pe

nguc

apan

ka

ta d

an/a

tau

kalim

at

dala

m te

ks s

eder

hana

te

rkai

t top

ik m

adra

satii

(s

ekol

ahku

)

d.

Peni

laia

n ki

nerja

4.5.

1.2

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

/ung

kapa

n da

lam

w

acan

a te

rkai

t top

ik

mad

rasa

tii (s

ekol

ahku

) de

ngan

ben

ar

4.5.

2 M

enya

jikan

art

i ko

saka

ta te

rkai

t top

ik

ستيمدر

(sek

olah

ku)

4.5.

2.1

Men

ghaf

al a

rti k

osak

ata

dala

m w

acan

a te

rkai

t to

pik

mad

rasa

tii

(sek

olah

ku)

4.5.

2.2

Men

gart

ikan

kos

akat

a da

n/at

au k

alim

at d

alam

w

acan

a te

rkai

t top

ik

mad

rasa

tii (s

ekol

ahku

)


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

dlam

ir m

utta

shil

dlam

ir m

utta

shil

baha

sa A

rab

tent

ang

mad

rasa

tii (s

ekol

ahku

) m

elal

ui m

edia

bu

ku/p

ower

poi

nt;

be

rsam

a ke

lom

pok

bela

jarn

ya, m

enca

ri in

form

asi t

enta

ng

dlam

ir m

utta

shil;

men

gam

ati i

dent

ifika

si

unsu

r dla

mir

mut

tash

il da

lam

kat

a da

n/at

au

kalim

at te

ntan

g m

adra

satii

(sek

olah

ku);

m

engi

dent

ifika

sika

n un

sur d

lam

ir m

utta

shil

dala

m h

iwar

(dia

log)

;

mel

akuk

an k

orek

si

seca

ra b

erke

lom

pok

te

rhad

ap h

asil

peng

umpu

lan

fras

a da

n/at

au k

alim

at u

nsur

dl

amir

mut

tash

il te

ntan

g m

adra

satii

(s

ekol

ahku

); h.

men

gana

lisis

has

il id

entif

ikas

i uns

ur d

lam

ir m

utta

shil

dala

m h

iwar

(d

ialo

g);

i. m

enya

jikan

pap

aran

3.5.

2 M

engi

dent

ifika

si is

i w

acan

a te

rkai

t top

ik

mad

rasa

tii (s

ekol

ahku

) be

runs

ur d

lam

ir m

utta

shil

3.5.

3 M

engi

dent

ifika

si u

nsur

dl

amir

mut

tash

il da

lam

w

acan

a te

rkai

t top

ik

mad

rasa

tii (s

ekol

ahku

) 4.

5.1

Mel

afal

kan

kata

de

ngan

ben

ar te

rkai

t

topi

k تي

رس مد

(s

ekol

ahku

)

4.5.

1.1

Men

iruka

n pe

nguc

apan

ka

ta d

an/a

tau

kalim

at

dala

m te

ks s

eder

hana

te

rkai

t top

ik m

adra

satii

(s

ekol

ahku

)

d.

Peni

laia

n ki

nerja

4.5.

1.2

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

/ung

kapa

n da

lam

w

acan

a te

rkai

t top

ik

mad

rasa

tii (s

ekol

ahku

) de

ngan

ben

ar

4.5.

2 M

enya

jikan

art

i ko

saka

ta te

rkai

t top

ik

ستيمدر

(sek

olah

ku)

4.5.

2.1

Men

ghaf

al a

rti k

osak

ata

dala

m w

acan

a te

rkai

t to

pik

mad

rasa

tii

(sek

olah

ku)

4.5.

2.2

Men

gart

ikan

kos

akat

a da

n/at

au k

alim

at d

alam

w

acan

a te

rkai

t top

ik

mad

rasa

tii (s

ekol

ahku

)

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

4.5.

3 M

emba

ca te

ks

sede

rhan

a te

rkai

t

topi

k تي

رس مد

(s

ekol

ahku

) ber

unsu

r dl

amir

mut

tash

il

4.5.

3.1

Men

iruka

n pe

mba

caan

te

ks s

eder

hana

ber

unsu

r dl

amir

mut

tash

il te

rkai

t to

pik

mad

rasa

tii

(sek

olah

ku)

hasi

l pen

caria

n un

sur

dlam

ir m

utta

shil

dala

m

fras

a da

n/at

au k

alim

at

tent

ang

mad

rasa

tii

(sek

olah

ku);

j. m

enya

jikan

pap

aran

ha

sil p

enca

rian

unsu

r dl

amir

mut

tash

il da

lam

hi

war

(dia

log)

; k.

ber

sam

a pa

sang

an

mas

ing-

mas

ing

(pow

er

of tw

o)

men

geks

plor

asik

an d

iri

berk

omun

ikas

i m

engg

unak

an b

ahas

a A

rab;

l.

men

yusu

n ke

sim

pula

n te

ntan

g m

adra

satii

(s

ekol

ahku

) ber

unsu

r dl

amir

mut

tash

il

4.5.

3.2

Men

yajik

an b

acaa

n te

ks

sede

rhan

a be

runs

ur d

lam

ir m

utta

shil

terk

ait t

opik

m

adra

satii

(sek

olah

ku)

deng

an b

enar

4.

5.4

Men

yajik

an d

ialo

g

terk

ait t

opik

ستي

مدر

(sek

olah

ku)

4.5.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar

(dia

log)

tent

ang

mad

rasa

tii (s

ekol

ahku

) 4.

5.4.

2 M

engg

unak

an u

ngka

pan

dala

m h

iwar

(dia

log)

te

ntan

g m

adra

satii

(s

ekol

ahku

) 4.

5.5

Men

ulis

kal

imat

se

derh

ana

sesu

ai

kaid

ah

4.5.

5.1

Men

yalin

kos

akat

a da

n/at

au k

alim

at d

alam

te

ks s

eder

hana

tent

ang

mad

rasa

tii (s

ekol

ahku

) se

suai

kai

dah

4.2.

5.2

Mel

engk

api k

alim

at d

alam

te

ks s

eder

hana

tent

ang

mad

rasa

tii (s

ekol

ahku

) de

ngan

kat

a/fr

asa

1.6

Men

syuk

uri d

an

men

jaga

ling

kung

an

seko

lah

1.6.

1 Be

rakh

lak

mul

ia d

alam

be

laja

r bah

asa

Ara

b W

acan

a te

rkai

t to

pik

ات لأدو

اا

سيةلمدر

Pese

rta

didi

k:

m

ende

ngar

kan

buny

i la

fadz

kat

a da

n/at

au

a.

Obs

erva

si

4 x

2 jp

MP3

/MP4

/Vid

eo

baha

sa A

rab

tent

ang

al-

1.6.

2 M

enye

nang

i keb

ersi

han

lingk

unga

n


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

2.6

Men

unju

kkan

sik

ap

disi

plin

dan

tang

gung

ja

wab

terh

adap

se

kola

h

2.6.

1 M

embu

ktik

an s

ikap

di

sipl

in m

enja

ga a

lat-

alat

se

kola

h

(Ala

t-al

at

Seko

lah)

be

runs

ur ‘i

nda

kalim

at b

ahas

a A

rab

tent

ang

al-a

daw

aat a

l-m

adra

siyy

ah (a

lat-

alat

se

kola

h) d

ari s

umbe

r be

laja

r (g

uru/

mp3

/mp4

/vid

eo);

men

iruka

n bu

nyi l

afad

z

kata

dan

/ata

u ka

limat

ba

hasa

Ara

b te

ntan

g al

-ada

waa

t al-

mad

rasi

yyah

(ala

t-al

at

seko

lah)

den

gan

bena

r;

m

enga

mat

i kat

a da

n/at

au k

alim

at

baha

sa A

rab

tent

ang

al-a

daw

aat a

l-m

adra

siyy

ah (a

lat-

alat

se

kola

h) m

elal

ui m

edia

bu

ku/p

ower

poi

nt;

be

rsam

a ke

lom

pok

bela

jarn

ya, m

enca

ri in

form

asi t

enta

ng ‘i

nda;

men

gam

ati i

dent

ifika

si

unsu

r ‘in

da d

alam

kat

a da

n/at

au k

alim

at

tent

ang

al-a

daw

aat a

l-m

adra

siyy

ah (a

lat-

alat

se

kola

h);

m

engi

dent

ifika

sika

n

b.

Peni

laia

n an

tar

tem

an

adaw

aat a

l-m

adra

siyy

ah

(ala

t-al

at

seko

lah)

Kam

us b

ahas

a A

rab

Bu

ku P

endi

dika

n Ba

hasa

Ara

b K

elas

VII,

Maj

elis

D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

2.6.

2 M

embu

ktik

an s

ikap

ta

nggu

ng ja

wab

mer

awat

al

at-a

lat s

ekol

ah

3.6

Mem

aham

i wac

ana

terk

ait t

opik

اتلأدو

ا

سيةلمدر

ا

(ala

t-al

at s

ekol

ah)

beru

nsur

‘ind

a

3.6.

1 M

engi

dent

ifika

si g

agas

an

utam

a w

acan

a te

rkai

t to

pik

al-a

daw

aat a

l-m

adra

siyy

at (a

lat-

alat

se

kola

h) b

erun

sur ‘

inda

c.

Test

tert

ulis

Pe

nuga

san

3.6.

2 M

engi

dent

ifika

si is

i w

acan

a te

rkai

t top

ikal

-ad

awaa

t al-m

adra

siyy

ah

(ala

t-al

at s

ekol

ah)

beru

nsur

‘ind

a 3.

6.3

Men

gide

ntifi

kasi

uns

ur

‘inda

dal

am w

acan

a te

rkai

t top

ik a

l-ada

waa

t al

-mad

rasi

yyah

(ala

t-al

at

seko

lah)

4.

6.1

Mel

afal

kan

kata

de

ngan

ben

ar te

rkai

t to

pik

اتلأدو

ا

سيةلمدر

ا

(ala

t-al

at s

ekol

ah)

4.6.

1.1

Men

iruka

n pe

nguc

apan

ka

ta d

an/a

tau

kalim

at

dala

m te

ks s

eder

hana

te

rkai

t top

ik a

l-ada

waa

t al

-mad

rasi

yyah

(ala

t-al

at

seko

lah)

d.

Peni

laia

n ki

nerja

4.6.

1.2

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

/ung

kapa

n da

lam


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

2.6

Men

unju

kkan

sik

ap

disi

plin

dan

tang

gung

ja

wab

terh

adap

se

kola

h

2.6.

1 M

embu

ktik

an s

ikap

di

sipl

in m

enja

ga a

lat-

alat

se

kola

h

(Ala

t-al

at

Seko

lah)

be

runs

ur ‘i

nda

kalim

at b

ahas

a A

rab

tent

ang

al-a

daw

aat a

l-m

adra

siyy

ah (a

lat-

alat

se

kola

h) d

ari s

umbe

r be

laja

r (g

uru/

mp3

/mp4

/vid

eo);

men

iruka

n bu

nyi l

afad

z

kata

dan

/ata

u ka

limat

ba

hasa

Ara

b te

ntan

g al

-ada

waa

t al-

mad

rasi

yyah

(ala

t-al

at

seko

lah)

den

gan

bena

r;

m

enga

mat

i kat

a da

n/at

au k

alim

at

baha

sa A

rab

tent

ang

al-a

daw

aat a

l-m

adra

siyy

ah (a

lat-

alat

se

kola

h) m

elal

ui m

edia

bu

ku/p

ower

poi

nt;

be

rsam

a ke

lom

pok

bela

jarn

ya, m

enca

ri in

form

asi t

enta

ng ‘i

nda;

men

gam

ati i

dent

ifika

si

unsu

r ‘in

da d

alam

kat

a da

n/at

au k

alim

at

tent

ang

al-a

daw

aat a

l-m

adra

siyy

ah (a

lat-

alat

se

kola

h);

m

engi

dent

ifika

sika

n

b.

Peni

laia

n an

tar

tem

an

adaw

aat a

l-m

adra

siyy

ah

(ala

t-al

at

seko

lah)

Kam

us b

ahas

a A

rab

Bu

ku P

endi

dika

n Ba

hasa

Ara

b K

elas

VII,

Maj

elis

D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

2.6.

2 M

embu

ktik

an s

ikap

ta

nggu

ng ja

wab

mer

awat

al

at-a

lat s

ekol

ah

3.6

Mem

aham

i wac

ana

terk

ait t

opik

اتلأدو

ا

سيةلمدر

ا

(ala

t-al

at s

ekol

ah)

beru

nsur

‘ind

a

3.6.

1 M

engi

dent

ifika

si g

agas

an

utam

a w

acan

a te

rkai

t to

pik

al-a

daw

aat a

l-m

adra

siyy

at (a

lat-

alat

se

kola

h) b

erun

sur ‘

inda

c.

Test

tert

ulis

Pe

nuga

san

3.6.

2 M

engi

dent

ifika

si is

i w

acan

a te

rkai

t top

ikal

-ad

awaa

t al-m

adra

siyy

ah

(ala

t-al

at s

ekol

ah)

beru

nsur

‘ind

a 3.

6.3

Men

gide

ntifi

kasi

uns

ur

‘inda

dal

am w

acan

a te

rkai

t top

ik a

l-ada

waa

t al

-mad

rasi

yyah

(ala

t-al

at

seko

lah)

4.

6.1

Mel

afal

kan

kata

de

ngan

ben

ar te

rkai

t to

pik

اتلأدو

ا

سيةلمدر

ا

(ala

t-al

at s

ekol

ah)

4.6.

1.1

Men

iruka

n pe

nguc

apan

ka

ta d

an/a

tau

kalim

at

dala

m te

ks s

eder

hana

te

rkai

t top

ik a

l-ada

waa

t al

-mad

rasi

yyah

(ala

t-al

at

seko

lah)

d.

Peni

laia

n ki

nerja

4.6.

1.2

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

/ung

kapa

n da

lam

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

wac

ana

terk

ait t

opik

al-

adaw

aat a

l-mad

rasi

yyah

(s

ekol

ahku

) den

gan

bena

r

unsu

r ‘in

da d

alam

hiw

ar

(dia

log)

;

mel

akuk

an k

orek

si

seca

ra b

erke

lom

pok

terh

adap

has

il pe

ngum

pula

n fr

asa

dan/

atau

kal

imat

uns

ur

‘inda

tent

ang

al-

adaw

aat a

l-m

adra

siyy

ah (a

lat-

alat

se

kola

h);

m

enga

nalis

is h

asil

iden

tifik

asi u

nsur

‘in

dada

lam

hiw

ar

(dia

log)

;

men

yajik

an p

apar

an

hasi

l pen

caria

n un

sur

‘inda

dal

am k

ata

dan/

atau

kal

imat

te

ntan

g al

-ada

waa

t al-

mad

rasi

yyah

(ala

t-al

at

seko

lah)

;

m

enya

jikan

pap

aran

ha

sil p

enca

rian

unsu

r ‘in

da d

alam

hiw

ar

(dia

log)

;

bers

ama

pasa

ngan

m

asin

g-m

asin

g (p

ower

4.6.

2 M

enya

jikan

art

i ko

saka

ta te

rkai

t top

ik

اتلأدو

ا

سيةلمدر

ا

(ala

t-al

at s

ekol

ah)

4.6.

2.1

Men

ghaf

al a

rti k

osak

ata

dala

m w

acan

a te

rkai

t to

pik

al-a

daw

aat a

l-m

adra

siyy

ah (s

ekol

ahku

) 4.

6.2.

2 M

enga

rtik

an k

osak

ata

dan/

atau

kal

imat

dal

am

wac

ana

terk

ait t

opik

al-

adaw

aat a

l-mad

rasi

yyah

(s

ekol

ahku

) 4.

6.3

Mem

baca

teks

se

derh

ana

terk

ait

topi

k

ات

لأدوا

سية

لمدرا

(a

lat-

alat

sek

olah

) be

runs

ur ‘i

nda

4.6.

3.1

Men

iruka

n pe

mba

caan

te

ks s

eder

hana

ber

unsu

r ‘in

da te

rkai

t top

ik a

l-ad

awaa

t al-m

adra

siyy

ah

(sek

olah

ku)

4.6.

3.2

Men

yajik

an b

acaa

n te

ks

sede

rhan

a be

runs

ur ‘i

nda

terk

ait t

opik

al-a

daw

aat

al-m

adra

siyy

ah

(sek

olah

ku) d

enga

n be

nar

4.6.

4 M

enya

jikan

dia

log

terk

ait t

opik

اتلأدو

ا

سيةلمدر

ا

(ala

t-al

at s

ekol

ah)

4.6.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar

(dia

log)

tent

ang

al-

adaw

aat a

l-mad

rasi

yyah

(s

ekol

ahku

) 4.

6.4.

2 M

engg

unak

an u

ngka

pan

dala

m h

iwar

(dia

log)

te

ntan

g al

-ada

waa

t al-


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

mad

rasi

yyah

(sek

olah

ku)

of tw

o)

men

geks

plor

asik

an d

iri

berk

omun

ikas

i m

engg

unak

an b

ahas

a A

rab;

men

yusu

n ke

sim

pula

n te

ntan

g al

-ada

waa

t al-

mad

rasi

yyah

(ala

t-al

at

seko

lah)

ber

unsu

r ‘in

da

deng

an b

imbi

ngan

gu

ru.

4.6.

5 M

enul

is k

alim

at

sede

rhan

a se

suai

ka

idah

4.6.

5.1

Men

yalin

kos

akat

a da

n/at

au k

alim

at d

alam

te

ks s

eder

hana

tent

ang

al-a

daw

aat a

l-m

adra

siyy

ah (s

ekol

ahku

) se

suai

kai

dah

4.6.

5.2

Mel

engk

api k

alim

at d

alam

te

ks s

eder

hana

tent

ang

al-a

daw

aat a

l-m

adra

siyy

ah (s

ekol

ahku

) de

ngan

kat

a/fr

asa

1.7

Men

syuk

uri

kem

ampu

an d

iri d

an

men

ggem

bang

kann

ya

1.7.

1 Be

rakh

lak

mul

ia d

alam

be

laja

r bah

asa

Ara

b W

acan

a te

rkai

t

topi

k فة

وظي ال

(Pro

fesi

) ber

unsu

r ju

mla

h is

miy

yah

Pese

rta

didi

k:

m

ende

ngar

kan

buny

i la

fadz

kat

a da

n/at

au

kalim

at b

ahas

a A

rab

tent

ang

al-w

adhi

ifah

(pro

fesi

) dar

i sum

ber

bela

jar

(gur

u/m

p3/m

p4/v

ideo

);

m

eniru

kan

buny

i laf

adz

ka

ta d

an/a

tau

kalim

at

baha

sa A

rab

tent

ang

al-w

adhi

ifah

(pro

fesi

) de

ngan

ben

ar;

m

enga

mat

i kat

a da

n/at

au k

alim

at

baha

sa A

rab

tent

ang

a.

Obs

erva

si

4 x

2 jp

MP3

/MP4

/Vid

eo

baha

sa A

rab

tent

ang

al-

wad

hiifa

h (p

rofe

si)

K

amus

bah

asa

Ara

b

Buku

Pen

didi

kan

Baha

sa A

rab

Kel

as V

II, M

ajel

is

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

1.7.

2 M

enye

nang

i bel

ajar

ba

hasa

Ara

b 2.

7 M

enun

jukk

an

krea

tifita

s,

kepe

mim

pina

n da

n ta

nggu

ng ja

wab

2.7.

1 M

embu

ktik

an s

ikap

kr

eativ

itas

dala

m b

erka

rya

b.

Peni

laia

n di

ri

2.7.

2 M

embu

ktik

an s

ikap

ta

nggu

ng ja

wab

terh

adap

tu

gas

yang

dib

erik

an

3.7

Mem

aham

i wac

ana

terk

ait t

opik

يفة

وظ ال

(pro

fesi

) ber

unsu

r ju

mla

h is

miy

yah

3.7.

1 M

engi

dent

ifika

si g

agas

an

utam

a w

acan

a te

rkai

t to

pik

al-w

adhi

ifah

(pro

fesi

) ber

unsu

r jum

lah

ism

iyya

h

c.

Test

tert

ulis

Pe

nuga

san

3.7.

2 M

engi

dent

ifika

si is

i w

acan

a te

rkai

t top

ik a

l-


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

mad

rasi

yyah

(sek

olah

ku)

of tw

o)

men

geks

plor

asik

an d

iri

berk

omun

ikas

i m

engg

unak

an b

ahas

a A

rab;

men

yusu

n ke

sim

pula

n te

ntan

g al

-ada

waa

t al-

mad

rasi

yyah

(ala

t-al

at

seko

lah)

ber

unsu

r ‘in

da

deng

an b

imbi

ngan

gu

ru.

4.6.

5 M

enul

is k

alim

at

sede

rhan

a se

suai

ka

idah

4.6.

5.1

Men

yalin

kos

akat

a da

n/at

au k

alim

at d

alam

te

ks s

eder

hana

tent

ang

al-a

daw

aat a

l-m

adra

siyy

ah (s

ekol

ahku

) se

suai

kai

dah

4.6.

5.2

Mel

engk

api k

alim

at d

alam

te

ks s

eder

hana

tent

ang

al-a

daw

aat a

l-m

adra

siyy

ah (s

ekol

ahku

) de

ngan

kat

a/fr

asa

1.7

Men

syuk

uri

kem

ampu

an d

iri d

an

men

ggem

bang

kann

ya

1.7.

1 Be

rakh

lak

mul

ia d

alam

be

laja

r bah

asa

Ara

b W

acan

a te

rkai

t

topi

k فة

وظي ال

(Pro

fesi

) ber

unsu

r ju

mla

h is

miy

yah

Pese

rta

didi

k:

m

ende

ngar

kan

buny

i la

fadz

kat

a da

n/at

au

kalim

at b

ahas

a A

rab

tent

ang

al-w

adhi

ifah

(pro

fesi

) dar

i sum

ber

bela

jar

(gur

u/m

p3/m

p4/v

ideo

);

m

eniru

kan

buny

i laf

adz

ka

ta d

an/a

tau

kalim

at

baha

sa A

rab

tent

ang

al-w

adhi

ifah

(pro

fesi

) de

ngan

ben

ar;

m

enga

mat

i kat

a da

n/at

au k

alim

at

baha

sa A

rab

tent

ang

a.

Obs

erva

si

4 x

2 jp

MP3

/MP4

/Vid

eo

baha

sa A

rab

tent

ang

al-

wad

hiifa

h (p

rofe

si)

K

amus

bah

asa

Ara

b

Buku

Pen

didi

kan

Baha

sa A

rab

Kel

as V

II, M

ajel

is

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

1.7.

2 M

enye

nang

i bel

ajar

ba

hasa

Ara

b 2.

7 M

enun

jukk

an

krea

tifita

s,

kepe

mim

pina

n da

n ta

nggu

ng ja

wab

2.7.

1 M

embu

ktik

an s

ikap

kr

eativ

itas

dala

m b

erka

rya

b.

Peni

laia

n di

ri

2.7.

2 M

embu

ktik

an s

ikap

ta

nggu

ng ja

wab

terh

adap

tu

gas

yang

dib

erik

an

3.7

Mem

aham

i wac

ana

terk

ait t

opik

يفة

وظ ال

(pro

fesi

) ber

unsu

r ju

mla

h is

miy

yah

3.7.

1 M

engi

dent

ifika

si g

agas

an

utam

a w

acan

a te

rkai

t to

pik

al-w

adhi

ifah

(pro

fesi

) ber

unsu

r jum

lah

ism

iyya

h

c.

Test

tert

ulis

Pe

nuga

san

3.7.

2 M

engi

dent

ifika

si is

i w

acan

a te

rkai

t top

ik a

l-

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

wad

hiifa

h (p

rofe

si)

beru

nsur

jum

lah

ism

iyya

h al

-wad

hiifa

h (p

rofe

si)

mel

alui

med

ia

buku

/pow

er p

oint

;

bers

ama

kelo

mpo

k be

laja

rnya

, men

cari

info

rmas

i ten

tang

ju

mla

h is

miy

yah;

men

gam

ati i

dent

ifika

si

unsu

r jum

lah

ism

iyya

h da

lam

kat

a da

n/at

au

kalim

at te

ntan

g al

-w

adhi

ifah

(pro

fesi

);

men

gide

ntifi

kasi

kan

unsu

r jum

lah

ism

iyya

h da

lam

hiw

ar (d

ialo

g);

m

elak

ukan

kor

eksi

se

cara

ber

kelo

mpo

k te

rhad

ap h

asil

peng

umpu

lan

fras

a da

n/at

au k

alim

at u

nsur

ju

mla

h is

miy

yah

tent

ang

al-w

adhi

ifah

(pro

fesi

);

men

gana

lisis

has

il id

entif

ikas

i uns

ur

jum

lah

ism

iyya

h da

lam

hi

war

(dia

log)

;

men

yajik

an p

apar

an

3.7.

3 M

engi

dent

ifika

si u

nsur

ju

mla

h is

miy

yah

dala

m

wac

ana

terk

ait t

opik

al-

wad

hiifa

h (p

rofe

si)

4.7.

1 M

elaf

alka

n ka

ta

deng

an b

enar

terk

ait

topi

k يفةوظ ال

(pro

fesi

)

4.7.

1.1

Men

iruka

n pe

nguc

apan

ka

ta d

an/a

tau

kalim

at

dala

m te

ks

sede

rhan

ater

kait

topi

k al

-w

adhi

ifah

(pro

fesi

)

d.

Peni

laia

n ki

nerja

4.7.

1.2

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

/ung

kapa

n da

lam

w

acan

a te

rkai

t top

ik a

l-w

adhi

ifah

(pro

fesi

) de

ngan

ben

ar

4.

7.2

Men

yajik

an a

rti

kosa

kata

terk

ait t

opik

يفةوظ ال

(pro

fesi

)

4.7.

2.1

Men

ghaf

al a

rti k

osak

ata

dala

m w

acan

a te

rkai

t to

pik

al-w

adhi

ifah

(pro

fesi

) 4.

7.2.

2 M

enga

rtik

an k

osak

ata

dan/

atau

kal

imat

dal

am

wac

ana

terk

ait t

opik

al-

wad

hiifa

h (p

rofe

si)

4.7.

3 M

emba

ca te

ks

sede

rhan

a te

rkai

t

topi

k فة

وظي ال

4.7.

3.1

Men

iruka

n pe

mba

caan

te

ks s

eder

hana

ber

unsu

r ju

mla

h is

miy

yah

terk

ait

topi

k al

-wad

hiifa

h


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

(pro

fesi

) ber

unsu

r ju

mla

h is

miy

yah

(pro

fesi

) ha

sil p

enca

rian

unsu

r ju

mla

h is

miy

yah

dala

m

fras

a da

n/at

au k

alim

at

tent

ang

al-w

adhi

ifah

(pro

fesi

);

men

yajik

an p

apar

an

hasi

l pen

caria

n un

sur

jum

lah

ism

iyya

h da

lam

hi

war

(dia

log)

;

bers

ama

pasa

ngan

m

asin

g-m

asin

g (p

ower

of

two)

m

enge

kspl

oras

ikan

diri

be

rkom

unik

asi

men

ggun

akan

bah

asa

Ara

b;

m

enyu

sun

kesi

mpu

lan

tent

ang

al-w

adhi

ifah

(pro

fesi

) ber

unsu

r ju

mla

h is

miy

yah.

4.7.

3.2

Men

yajik

an b

acaa

n te

ks

sede

rhan

a be

runs

ur

jum

lah

ism

iyya

h te

rkai

t to

pik

al-w

adhi

ifah

(pro

fesi

) den

gan

bena

r 4.

7.4

Men

yajik

an d

ialo

g

terk

ait t

opik

يفةوظ ال

(pro

fesi

)

4.7.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar

(dia

log)

tent

ang

al-

wad

hiifa

h (p

rofe

si)

4.7.

4.2

Men

ggun

akan

ung

kapa

n da

lam

hiw

ar (d

ialo

g)

tent

ang

al-w

adhi

ifah

(pro

fesi

) 4.

7.5

Men

ulis

kal

imat

se

derh

ana

sesu

ai

kaid

ah

4.7.

5.1

Men

yalin

kos

akat

a da

n/at

au k

alim

at d

alam

te

ks s

eder

hana

tent

ang

al-w

adhi

ifah

(pro

fesi

) se

suai

kai

dah

4.7.

5.2

Mel

engk

api k

alim

at d

alam

te

ks s

eder

hana

tent

ang

al-w

adhi

ifah

(pro

fesi

) de

ngan

kat

a/fr

asa

1.8

Men

syuk

uri p

oten

si

diri

dan

men

ggem

bang

kann

ya

1.8.

1 Be

rakh

lak

mul

ia d

alam

be

laja

r bah

asa

Ara

b W

acan

a te

rkai

t

topi

k ةالهم

(C

ita-c

ita)

beru

nsur

na’

at-

Pese

rta

didi

k:

m

ende

ngar

kan

buny

i la

fadz

kat

a da

n/at

au

kalim

at b

ahas

a A

rab

tent

ang

al-h

imm

ah

a.

Obs

erva

si

4 x

2 JP

MP3

/MP4

/Vid

eo

baha

sa A

rab

tent

ang

al-

him

mah

(cita

-ci

ta)

1.8.

2 M

enye

nang

i bel

ajar

ba

hasa

Ara

b 2.

8 M

enun

jukk

an s

ikap

2.

8.1

Mem

bukt

ikan

sik

ap

b.

Peni

laia

n di

ri


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

(pro

fesi

) ber

unsu

r ju

mla

h is

miy

yah

(pro

fesi

) ha

sil p

enca

rian

unsu

r ju

mla

h is

miy

yah

dala

m

fras

a da

n/at

au k

alim

at

tent

ang

al-w

adhi

ifah

(pro

fesi

);

men

yajik

an p

apar

an

hasi

l pen

caria

n un

sur

jum

lah

ism

iyya

h da

lam

hi

war

(dia

log)

;

bers

ama

pasa

ngan

m

asin

g-m

asin

g (p

ower

of

two)

m

enge

kspl

oras

ikan

diri

be

rkom

unik

asi

men

ggun

akan

bah

asa

Ara

b;

m

enyu

sun

kesi

mpu

lan

tent

ang

al-w

adhi

ifah

(pro

fesi

) ber

unsu

r ju

mla

h is

miy

yah.

4.7.

3.2

Men

yajik

an b

acaa

n te

ks

sede

rhan

a be

runs

ur

jum

lah

ism

iyya

h te

rkai

t to

pik

al-w

adhi

ifah

(pro

fesi

) den

gan

bena

r 4.

7.4

Men

yajik

an d

ialo

g

terk

ait t

opik

يفةوظ ال

(pro

fesi

)

4.7.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar

(dia

log)

tent

ang

al-

wad

hiifa

h (p

rofe

si)

4.7.

4.2

Men

ggun

akan

ung

kapa

n da

lam

hiw

ar (d

ialo

g)

tent

ang

al-w

adhi

ifah

(pro

fesi

) 4.

7.5

Men

ulis

kal

imat

se

derh

ana

sesu

ai

kaid

ah

4.7.

5.1

Men

yalin

kos

akat

a da

n/at

au k

alim

at d

alam

te

ks s

eder

hana

tent

ang

al-w

adhi

ifah

(pro

fesi

) se

suai

kai

dah

4.7.

5.2

Mel

engk

api k

alim

at d

alam

te

ks s

eder

hana

tent

ang

al-w

adhi

ifah

(pro

fesi

) de

ngan

kat

a/fr

asa

1.8

Men

syuk

uri p

oten

si

diri

dan

men

ggem

bang

kann

ya

1.8.

1 Be

rakh

lak

mul

ia d

alam

be

laja

r bah

asa

Ara

b W

acan

a te

rkai

t

topi

k ةالهم

(C

ita-c

ita)

beru

nsur

na’

at-

Pese

rta

didi

k:

m

ende

ngar

kan

buny

i la

fadz

kat

a da

n/at

au

kalim

at b

ahas

a A

rab

tent

ang

al-h

imm

ah

a.

Obs

erva

si

4 x

2 JP

MP3

/MP4

/Vid

eo

baha

sa A

rab

tent

ang

al-

him

mah

(cita

-ci

ta)

1.8.

2 M

enye

nang

i bel

ajar

ba

hasa

Ara

b 2.

8 M

enun

jukk

an s

ikap

2.

8.1

Mem

bukt

ikan

sik

ap

b.

Peni

laia

n di

ri

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

optim

is d

an p

erca

ya

diri

op

timis

dap

at m

erai

h ci

ta-

cita

m

an’u

t (c

ita-c

ita) d

ari s

umbe

r be

laja

r (g

uru/

mp3

/mp4

/vid

eo);

men

iruka

n bu

nyi l

afad

z

kata

dan

/ata

u ka

limat

ba

hasa

Ara

b te

ntan

g al

-him

mah

(cita

-cita

) de

ngan

ben

ar;

m

enga

mat

i kat

a da

n/at

au k

alim

at

baha

sa A

rab

tent

ang

al-h

imm

ah (c

ita-c

ita)

mel

alui

med

ia

buku

/pow

er p

oint

;

bers

ama

kelo

mpo

k be

laja

rnya

, men

cari

info

rmas

i ten

tang

na

’at-

man

’ut;

men

gam

ati i

dent

ifika

si

unsu

r na’

at-

man

’utd

alam

kat

a da

n/at

au k

alim

at

tent

ang

al-h

imm

ah

(cita

-cita

);

men

gide

ntifi

kasi

kan

unsu

r na’

at-m

an’u

t da

lam

hiw

ar (d

ialo

g);

m

elak

ukan

kor

eksi

se

cara

ber

kelo

mpo

k

K

amus

bah

asa

Ara

b

Buku

Pen

didi

kan

Baha

sa A

rab

Kel

as V

II, M

ajel

is

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

2.8.

2 M

embu

ktik

an s

ikap

pe

rcay

a di

ri te

rhad

apa

tuga

s ya

ng d

iber

ikan

3.

8 M

emah

ami w

acan

a

terk

ait t

opik

ةالهم

(c

ita-c

ita) b

erun

sur

na’a

t-m

an’u

t

3.8.

1 M

engi

dent

ifika

si g

agas

an

utam

a w

acan

a te

rkai

t to

pik

al-h

imm

ah (c

ita-c

ita)

beru

nsur

na’

at-m

an’u

t

c.

Test

tert

ulis

Pe

nuga

san

3.8.

2 M

engi

dent

ifika

si is

i w

acan

a te

rkai

t top

ik a

l-hi

mm

ah (c

ita-c

ita)

beru

nsur

na’

at-m

an’u

t 3.

8.3

Men

gide

ntifi

kasi

uns

ur

na’a

t-m

an’u

t dal

am

wac

ana

terk

ait t

opik

al-

him

mah

(cita

-cita

) 4.

8.1

Mel

afal

kan

kat

a

deng

an b

enar

terk

ait

topi

k ةالهم

(ci

ta-c

ita)

4.8.

1.1

Men

iruka

n pe

nguc

apan

ka

ta d

an/a

tau

kalim

at

dala

m te

ks s

eder

hana

te

rkai

t top

ik a

l-him

mah

(c

ita-c

ita)

d.

Peni

laia

n ki

nerja

4.8.

1.2

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

/ung

kapa

n da

lam

w

acan

a te

rkai

t top

ik a

l-hi

mm

ah (c

ita-c

ita) d

enga

n be

nar

4.8.

2 M

enya

jikan

art

i ko

saka

ta te

rkai

t top

ik

4.8.

2.1

Men

ghaf

al a

rti k

osak

ata

dala

m w

acan

a te

rkai

t


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

ةالهم

(cita

-cita

) to

pik

al-h

imm

ah (c

ita-c

ita)

terh

adap

has

il pe

ngum

pula

n fr

asa

dan/

atau

kal

imat

uns

ur

na’a

t-m

an’u

t ten

tang

al

-him

mah

(cita

-cita

);

men

gana

lisis

has

il id

entif

ikas

i uns

ur n

a’at

-m

an’u

t dal

am h

iwar

(d

ialo

g);

m

enya

jikan

pap

aran

ha

sil p

enca

rian

unsu

r na

’at-

man

’ut d

alam

fr

asa

dan/

atau

kal

imat

te

ntan

g al

-him

mah

(c

ita-c

ita);

m

enya

jikan

pap

aran

ha

sil p

enca

rian

unsu

r na

’at-

man

’ut d

alam

hi

war

(dia

log)

;

bers

ama

pasa

ngan

m

asin

g-m

asin

g (p

ower

of

two)

m

enge

kspl

oras

ikan

diri

be

rkom

unik

asi

men

ggun

akan

bah

asa

Ara

b;

m

enyu

sun

kesi

mpu

lan

tent

ang

al-h

imm

ah

(cita

-cita

) ber

unsu

r

4.8.

2.2

Men

gart

ikan

kos

akat

a da

n/at

au k

alim

at d

alam

w

acan

a te

rkai

t top

ik a

l-hi

mm

ah (c

ita-c

ita)

4.8.

3 M

emba

ca te

ks

sede

rhan

a te

rkai

t

topi

k ةالهم

(cita

-cita

)

beru

nsur

na’

at m

an’u

t

4.8.

3.1

Men

iruka

n pe

mba

caan

te

ks s

eder

hana

ber

unsu

r na

’at m

an’u

t ter

kait

topi

k al

-him

mah

(cita

-cita

) 4.

8.3.

2 M

enya

jikan

bac

aan

teks

se

derh

ana

beru

nsur

na’

at

man

’ut t

erka

it to

pik

al-

him

mah

(cita

-cita

) den

gan

bena

r 4.

8.4

Men

yajik

an d

ialo

g

terk

ait t

opik

ةالهم

(c

ita-c

ita)

4.8.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar

(dia

log)

tent

ang

al-

him

mah

(cita

-cita

) 4.

8.4.

2 M

engg

unak

an u

ngka

pan

dala

m h

iwar

(dia

log)

te

ntan

g al

-him

mah

(cita

-ci

ta)

4.

8.5

Men

ulis

kal

imat

ses

uai

kaid

ah

4.8.

5.1

Men

yalin

kos

akat

a da

n/at

au k

alim

at d

alam

te

ks s

eder

hana

tent

ang

al-h

imm

ah (c

ita-c

ita)

sesu

ai k

aida

h 4.

8.5.

2 M

elen

gkap

i kal

imat

dal

am

teks

sed

erha

na te

ntan

g


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

ةالهم

(cita

-cita

) to

pik

al-h

imm

ah (c

ita-c

ita)

terh

adap

has

il pe

ngum

pula

n fr

asa

dan/

atau

kal

imat

uns

ur

na’a

t-m

an’u

t ten

tang

al

-him

mah

(cita

-cita

);

men

gana

lisis

has

il id

entif

ikas

i uns

ur n

a’at

-m

an’u

t dal

am h

iwar

(d

ialo

g);

m

enya

jikan

pap

aran

ha

sil p

enca

rian

unsu

r na

’at-

man

’ut d

alam

fr

asa

dan/

atau

kal

imat

te

ntan

g al

-him

mah

(c

ita-c

ita);

m

enya

jikan

pap

aran

ha

sil p

enca

rian

unsu

r na

’at-

man

’ut d

alam

hi

war

(dia

log)

;

bers

ama

pasa

ngan

m

asin

g-m

asin

g (p

ower

of

two)

m

enge

kspl

oras

ikan

diri

be

rkom

unik

asi

men

ggun

akan

bah

asa

Ara

b;

m

enyu

sun

kesi

mpu

lan

tent

ang

al-h

imm

ah

(cita

-cita

) ber

unsu

r

4.8.

2.2

Men

gart

ikan

kos

akat

a da

n/at

au k

alim

at d

alam

w

acan

a te

rkai

t top

ik a

l-hi

mm

ah (c

ita-c

ita)

4.8.

3 M

emba

ca te

ks

sede

rhan

a te

rkai

t

topi

k ةالهم

(cita

-cita

)

beru

nsur

na’

at m

an’u

t

4.8.

3.1

Men

iruka

n pe

mba

caan

te

ks s

eder

hana

ber

unsu

r na

’at m

an’u

t ter

kait

topi

k al

-him

mah

(cita

-cita

) 4.

8.3.

2 M

enya

jikan

bac

aan

teks

se

derh

ana

beru

nsur

na’

at

man

’ut t

erka

it to

pik

al-

him

mah

(cita

-cita

) den

gan

bena

r 4.

8.4

Men

yajik

an d

ialo

g

terk

ait t

opik

ةالهم

(c

ita-c

ita)

4.8.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar

(dia

log)

tent

ang

al-

him

mah

(cita

-cita

) 4.

8.4.

2 M

engg

unak

an u

ngka

pan

dala

m h

iwar

(dia

log)

te

ntan

g al

-him

mah

(cita

-ci

ta)

4.

8.5

Men

ulis

kal

imat

ses

uai

kaid

ah

4.8.

5.1

Men

yalin

kos

akat

a da

n/at

au k

alim

at d

alam

te

ks s

eder

hana

tent

ang

al-h

imm

ah (c

ita-c

ita)

sesu

ai k

aida

h 4.

8.5.

2 M

elen

gkap

i kal

imat

dal

am

teks

sed

erha

na te

ntan

g

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

al-h

imm

ah (c

ita-c

ita)

deng

an k

ata/

fras

a na

’at-

man

’ut d

enga

n bi

mbi

ngan

gur

u.


SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an A

l-Qur

án H

adits

K

elas

:

VIII

(Del

apan

) Se

mes

ter

: G

asal

K

ompe

tens

i Int

i :

K

I 1

: M

engh

arga

i dan

men

ghay

ati a

jara

n ag

ama

Isla

m

KI 2

:

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i per

ilaku

juju

r, d

isip

lin, t

angg

ungj

awab

, ped

uli (

tole

rans

i, go

tong

royo

ng),

sant

un, p

erca

ya d

iri, d

alam

ber

inte

raks

i sec

ara

efek

tif d

enga

n lin

gkun

gan

sosi

al d

an a

lam

dal

am ja

ngka

uan

perg

aula

n da

n ke

bera

daan

nya

KI 3

:

Mem

aham

i pen

geta

huan

(fak

tual

, kon

sept

ual,

dan

pros

edur

al) b

erda

sark

an ra

sa in

gin

tahu

nya

tent

ang

ilmu

peng

etah

uan,

tekn

olog

i, se

ni, b

uday

a te

rkai

t fen

omen

a da

n ke

jadi

an ta

mpa

k m

ata

KI 4

:

Men

coba

, men

gola

h, d

an m

enya

ji da

lam

rana

h ko

nkre

t (m

engg

unak

an, m

engu

rai,

mer

angk

ai, m

emod

ifika

si, d

an m

embu

at) d

an ra

nah

abst

rak

(men

ulis

, mem

baca

, men

ghitu

ng, m

engg

amba

r, d

an m

enga

rang

) ses

uai d

enga

n ya

ng d

ipel

ajar

i di s

ekol

ah d

an s

umbe

r lai

n ya

ng s

ama

dala

m s

udut

pa

ndan

g/te

ori

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

1.

1 Te

rbia

sa

mem

baca

al-

Qur

’an

deng

an

mey

akin

i bah

wa

rend

ah h

ati,

hem

at, d

an h

idup

se

derh

ana

adal

ah

perin

tah

agam

a

1.1.

1 M

embi

asak

an d

iri

men

deng

arka

n ba

caan

Q.S

. al

-Fur

qan/

25: 6

3, Q

.S. a

l-Is

ra’/1

7: 2

6-27

dan

Had

its

tent

ang

rend

ah h

ati,

hem

at,

dan

hidu

p se

derh

ana

den

gan

seks

ama

Q.S

. al-

Furq

an/2

5: 6

3,

Q.S

. al-

Isra

’/17:

26-

27

dan

Had

its

tent

ang

rend

ah h

ati,

hem

at, d

an

hidu

p se

derh

ana

Pese

rta

didi

k:

a. M

ende

ngar

kan/

men

gam

ati

baca

an Q

.S. a

l-Fur

qan/

25: 6

3,

Q.S

. al-I

sra’

/17:

26-

27 d

an

Had

its te

ntan

g re

ndah

hat

i, he

mat

, dan

hid

up s

eder

hana

; b.

Mem

baca

/mel

afal

kan

Q.S

. al

-Fur

qan/

25: 6

3, Q

.S. a

l-Is

ra’/1

7: 2

6-27

dan

Had

its

tent

ang

rend

ah h

ati,

hem

at,

dan

hidu

p se

derh

ana;

c.

Men

gide

ntifi

kasi

huk

um

baca

an y

ang

terd

apat

dal

am

Q.S

. al-F

urqa

n/25

: 63,

Q.S

. al-

Isra

’/17:

26-

27;

d. M

enja

bark

an m

akna

art

i kat

a de

mi k

ata

dala

m Q

.S. a

l-Fu

rqan

/25:

63,

Q.S

. al-I

sra’

/17:

26

-27

dan

Had

its te

ntan

g

a.

Obs

erva

si

9 x

2 jp

(T

M)

a. M

usha

f At-

Tanw

ir, P

P M

uham

ma

diya

h b.

Kita

b H

adits

Te

rkai

t c.

Buk

u Pe

ndid

ikan

A

l-Qur

’an

Had

its

Kel

as V

III,

Maj

elis

D

ikda

smen

PP

M

uham

ma

diya

h

1.1.

2 M

embi

asak

an d

iri m

emba

ca

Q.S

. al-F

urqa

n/25

: 63,

Q.S

. al-

Isra

’/17:

26-

27 d

enga

n ta

rtil

dan

sesu

ai k

aida

h ilm

u ta

jwid

de

ngan

ben

ar.

2.1

Men

unju

kkan

pe

rilak

u re

ndah

ha

ti, h

emat

, dan

hi

dup

sede

rhan

a se

baga

i im

plem

enta

si

pem

aham

an

2.1.

1 M

enge

rjaka

n tu

gas

deng

an

rend

ah h

ati,

hem

at, d

an

hidu

p se

derh

ana

b.

Obs

erva

si,

Peni

laia

n di

ri,

Peni

laia

n an

tar t

eman

2.

1.2

Be

rgau

l den

gan

tem

an

seba

ya s

ecar

a re

ndah

hat

i, he

mat

, dan

hid

up s

eder

hana


SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an A

l-Qur

án H

adits

K

elas

:

VIII

(Del

apan

) Se

mes

ter

: G

asal

K

ompe

tens

i Int

i :

K

I 1

: M

engh

arga

i dan

men

ghay

ati a

jara

n ag

ama

Isla

m

KI 2

:

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i per

ilaku

juju

r, d

isip

lin, t

angg

ungj

awab

, ped

uli (

tole

rans

i, go

tong

royo

ng),

sant

un, p

erca

ya d

iri, d

alam

ber

inte

raks

i sec

ara

efek

tif d

enga

n lin

gkun

gan

sosi

al d

an a

lam

dal

am ja

ngka

uan

perg

aula

n da

n ke

bera

daan

nya

KI 3

:

Mem

aham

i pen

geta

huan

(fak

tual

, kon

sept

ual,

dan

pros

edur

al) b

erda

sark

an ra

sa in

gin

tahu

nya

tent

ang

ilmu

peng

etah

uan,

tekn

olog

i, se

ni, b

uday

a te

rkai

t fen

omen

a da

n ke

jadi

an ta

mpa

k m

ata

KI 4

:

Men

coba

, men

gola

h, d

an m

enya

ji da

lam

rana

h ko

nkre

t (m

engg

unak

an, m

engu

rai,

mer

angk

ai, m

emod

ifika

si, d

an m

embu

at) d

an ra

nah

abst

rak

(men

ulis

, mem

baca

, men

ghitu

ng, m

engg

amba

r, d

an m

enga

rang

) ses

uai d

enga

n ya

ng d

ipel

ajar

i di s

ekol

ah d

an s

umbe

r lai

n ya

ng s

ama

dala

m s

udut

pa

ndan

g/te

ori

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

1.

1 Te

rbia

sa

mem

baca

al-

Qur

’an

deng

an

mey

akin

i bah

wa

rend

ah h

ati,

hem

at, d

an h

idup

se

derh

ana

adal

ah

perin

tah

agam

a

1.1.

1 M

embi

asak

an d

iri

men

deng

arka

n ba

caan

Q.S

. al

-Fur

qan/

25: 6

3, Q

.S. a

l-Is

ra’/1

7: 2

6-27

dan

Had

its

tent

ang

rend

ah h

ati,

hem

at,

dan

hidu

p se

derh

ana

den

gan

seks

ama

Q.S

. al-

Furq

an/2

5: 6

3,

Q.S

. al-

Isra

’/17:

26-

27

dan

Had

its

tent

ang

rend

ah h

ati,

hem

at, d

an

hidu

p se

derh

ana

Pese

rta

didi

k:

a. M

ende

ngar

kan/

men

gam

ati

baca

an Q

.S. a

l-Fur

qan/

25: 6

3,

Q.S

. al-I

sra’

/17:

26-

27 d

an

Had

its te

ntan

g re

ndah

hat

i, he

mat

, dan

hid

up s

eder

hana

; b.

Mem

baca

/mel

afal

kan

Q.S

. al

-Fur

qan/

25: 6

3, Q

.S. a

l-Is

ra’/1

7: 2

6-27

dan

Had

its

tent

ang

rend

ah h

ati,

hem

at,

dan

hidu

p se

derh

ana;

c.

Men

gide

ntifi

kasi

huk

um

baca

an y

ang

terd

apat

dal

am

Q.S

. al-F

urqa

n/25

: 63,

Q.S

. al-

Isra

’/17:

26-

27;

d. M

enja

bark

an m

akna

art

i kat

a de

mi k

ata

dala

m Q

.S. a

l-Fu

rqan

/25:

63,

Q.S

. al-I

sra’

/17:

26

-27

dan

Had

its te

ntan

g

a.

Obs

erva

si

9 x

2 jp

(T

M)

a. M

usha

f At-

Tanw

ir, P

P M

uham

ma

diya

h b.

Kita

b H

adits

Te

rkai

t c.

Buk

u Pe

ndid

ikan

A

l-Qur

’an

Had

its

Kel

as V

III,

Maj

elis

D

ikda

smen

PP

M

uham

ma

diya

h

1.1.

2 M

embi

asak

an d

iri m

emba

ca

Q.S

. al-F

urqa

n/25

: 63,

Q.S

. al-

Isra

’/17:

26-

27 d

enga

n ta

rtil

dan

sesu

ai k

aida

h ilm

u ta

jwid

de

ngan

ben

ar.

2.1

Men

unju

kkan

pe

rilak

u re

ndah

ha

ti, h

emat

, dan

hi

dup

sede

rhan

a se

baga

i im

plem

enta

si

pem

aham

an

2.1.

1 M

enge

rjaka

n tu

gas

deng

an

rend

ah h

ati,

hem

at, d

an

hidu

p se

derh

ana

b.

Obs

erva

si,

Peni

laia

n di

ri,

Peni

laia

n an

tar t

eman

2.

1.2

Be

rgau

l den

gan

tem

an

seba

ya s

ecar

a re

ndah

hat

i, he

mat

, dan

hid

up s

eder

hana

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

Q

.S. a

l-Fur

qan/

25:

63, Q

.S. a

l- Is

ra’/1

7: 2

6-27

dan

H

adits

terk

ait

rend

ah h

ati,

hem

at, d

an

hidu

p se

derh

ana;

e.

Men

gem

ukak

an m

akna

ke

selu

ruha

n da

lam

Q.S

. al-

Furq

an/2

5: 6

3, Q

.S. a

l-Isr

a’/1

7:

26-2

7 da

n H

adits

tent

ang

rend

ah h

ati,

hem

at, d

an

hidu

p se

derh

ana;

f.

Men

yim

pulk

an in

tisar

i dal

am

Q.S

. al-F

urqa

n/25

: 63,

Q.S

. al-

Isra

’/17:

26-

27 d

an H

adits

te

ntan

g re

ndah

hat

i, he

mat

, da

n hi

dup

sede

rhan

a.

g. M

engh

afal

Q.S

. al-F

urqa

n/25

: 63

, Q.S

. al-I

sra’

/17:

26-

27 d

an

Had

its te

ntan

g re

ndah

hat

i, he

mat

, dan

hid

up s

eder

hana

. h.

Mem

pres

enta

sika

n m

akna

da

n in

tisar

i Q.S

. al-F

urqa

n/25

: 63

, Q.S

. al-I

sra’

/17:

26-

27 d

an

Had

its te

ntan

g re

ndah

hat

i, he

mat

, dan

hid

up s

eder

hana

.

3.1

Mem

aham

i Q.S

. al

-Fur

qan/

25: 6

3,

Q.S

. al-I

sra’

/17:

26

-27

dan

Had

its

terk

ait t

enta

ng

rend

ah h

ati,

hem

at, d

an h

idup

se

derh

ana

3.1.

1 M

enje

lask

an m

akna

kat

a de

mi k

ata

dala

m Q

.S. a

l-Fu

rqan

/25:

63,

Q.S

. al-I

sra’

/17:

26

-27

dan

hadi

ts te

ntan

g re

ndah

hat

i, he

mat

, dan

hi

dup

sede

rhan

a

c.

Tes

Tert

ulis

, Te

s Li

san,

Pe

nuga

san,

3.1.

2 M

enje

lask

an m

akna

ke

selu

ruha

n Q

.S. a

l-Fu

rqan

/25:

63,

Q.S

. al-I

sra’

/17:

26

-27

dan

hadi

ts te

ntan

g re

ndah

hat

i, he

mat

, dan

hi

dup

sede

rhan

a 3.

1.3

Men

gide

ntifi

kasi

intis

ari

dala

m Q

.S. a

l-Fur

qan/

25: 6

3,

Q.S

. al-I

sra’

/17:

26-

27 d

an

hadi

ts te

ntan

g re

ndah

hat

i, he

mat

, dan

hid

up s

eder

hana

. 4.

1.1

Mem

baca

Q.S

. al-

Furq

an/2

5: 6

3,

Q.S

. al-I

sra’

/17:

26

-27

deng

an

tart

il

4.1.

1.1

M

elaf

alka

n Q

.S. a

l-Fur

qan/

25:

63, Q

.S. a

l-Isr

a’/1

7: 2

6-27

ba

gian

dem

i bag

ian

dan

hadi

ts te

ntan

g re

ndah

hat

i, he

mat

, dan

hid

up s

eder

hana

d.

Unj

uk K

erja

/ K

iner

ja/

Prak

tik, T

es

Lisa

n

4.1.

1.2

M

elaf

alka

n Q

.S. a

l-Fur

qan/

25:

63, Q

.S. a

l-Isr

a’/1

7: 2

6-27

se

cara

kes

elur

uhan

dan

had

its

tent

ang

rend

ah h

ati,

hem

at,

dan

hidu

p se

derh

ana.

4.

1.1.

3

Mem

baca

Q.S

. al-F

urqa

n/25

: 63

, Q.S

. al-I

sra’

/17:

26-

27

seca

ra k

esel

uruh

an d

an h

adits

te

ntan

g re

ndah

hat

i, he

mat

,


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

da

n hi

dup

sede

rhan

a.

4.1.

2 M

enun

jukk

an

hafa

lan

Q.S

. al-

Furq

an/2

5: 6

3,

Q.S

. Al-I

sra’

/17:

26

-27

ser

ta

Had

its te

rkai

t de

ngan

lanc

ar

4.1.

2.1

Men

unju

kkan

haf

alan

Q.S

. al-

Furq

an/2

5: 6

3, Q

.S. a

l-Isr

a’/1

7:

26-2

7 ba

gian

dem

i bag

ian

sert

a ha

dits

tent

ang

rend

ah

hati,

hem

at, d

an h

idup

se

derh

ana.

4.

1.2.

2 M

enun

jukk

an h

afal

an Q

.S. a

l-Fu

rqan

/25:

63,

Q.S

. al-I

sra’

/17:

26

-27

seca

ra k

esel

uruh

an

sert

a ha

dits

terk

ait

4.1.

2.3

M

enun

jukk

an b

acaa

n Q

.S. a

l-Fu

rqan

/25:

63,

Q.S

. al-I

sra’

/17:

26

-27

seca

ra k

esel

uruh

an

sert

a ha

dits

terk

ait

4.1.

3 M

enya

jikan

ke

terk

aita

n re

ndah

hat

i, he

mat

, dan

hid

up

sede

rhan

a de

ngan

pes

an

Q.S

. al-F

urqa

n/25

: 63

, Q.S

. al-

Isra

’/17:

26-

27

4.1.

3.1

Men

yajik

an m

akna

per

ayat

Q

.S. a

l-Fur

qan/

25: 6

3, Q

.S. a

l-Is

ra’/1

7: 2

6-27

dan

had

its

terk

ait

4.1.

3.2

Men

yajik

an m

akna

Q.S

. al-

Furq

an/2

5: 6

3, Q

.S. a

l-Isr

a’/1

7:

26-2

7 se

cara

kes

elur

uhan

dan

ha

dits

terk

ait

4.1.

3.3

Men

unju

kkan

con

toh

seor

ang

mus

lim y

ang

rend

ah h

ati,

hem

at, d

an h

idup

sed

erha

na

dala

m k

ehid

upan

seh

ari-h

ari.

1.2

Terb

iasa

m

emba

ca a

l-Q

ur’a

n de

ngan

m

eyak

ini b

ahw

a A

llah

swt.

1.1.

1 M

embi

asak

an d

iri

men

deng

arka

n ba

caan

Q.S

. al

-Bay

yina

h de

ngan

sek

sam

a

Q.S

. al-

Bayy

inah

dan

ha

dits

terk

ait

tent

ang

Pese

rta

didi

k:

a. M

ende

ngar

kan/

men

gam

ati

baca

an Q

.S. a

l-Bay

yina

h;

b. M

emba

ca/m

elaf

alka

n Q

.S.

al-B

ayyi

nah;

a.

Obs

erva

si

9 x

2 jp

(T

M)

a.

Mus

haf A

t-Ta

nwir,

PP

Muh

amm

adi

yah

b. J

uz ’A

mm

a 1.

1.2

Mem

bias

akan

diri

mem

baca

Q

.S. a

l-Bay

yina

h de

ngan

tart

il


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

da

n hi

dup

sede

rhan

a.

4.1.

2 M

enun

jukk

an

hafa

lan

Q.S

. al-

Furq

an/2

5: 6

3,

Q.S

. Al-I

sra’

/17:

26

-27

ser

ta

Had

its te

rkai

t de

ngan

lanc

ar

4.1.

2.1

Men

unju

kkan

haf

alan

Q.S

. al-

Furq

an/2

5: 6

3, Q

.S. a

l-Isr

a’/1

7:

26-2

7 ba

gian

dem

i bag

ian

sert

a ha

dits

tent

ang

rend

ah

hati,

hem

at, d

an h

idup

se

derh

ana.

4.

1.2.

2 M

enun

jukk

an h

afal

an Q

.S. a

l-Fu

rqan

/25:

63,

Q.S

. al-I

sra’

/17:

26

-27

seca

ra k

esel

uruh

an

sert

a ha

dits

terk

ait

4.1.

2.3

M

enun

jukk

an b

acaa

n Q

.S. a

l-Fu

rqan

/25:

63,

Q.S

. al-I

sra’

/17:

26

-27

seca

ra k

esel

uruh

an

sert

a ha

dits

terk

ait

4.1.

3 M

enya

jikan

ke

terk

aita

n re

ndah

hat

i, he

mat

, dan

hid

up

sede

rhan

a de

ngan

pes

an

Q.S

. al-F

urqa

n/25

: 63

, Q.S

. al-

Isra

’/17:

26-

27

4.1.

3.1

Men

yajik

an m

akna

per

ayat

Q

.S. a

l-Fur

qan/

25: 6

3, Q

.S. a

l-Is

ra’/1

7: 2

6-27

dan

had

its

terk

ait

4.1.

3.2

Men

yajik

an m

akna

Q.S

. al-

Furq

an/2

5: 6

3, Q

.S. a

l-Isr

a’/1

7:

26-2

7 se

cara

kes

elur

uhan

dan

ha

dits

terk

ait

4.1.

3.3

Men

unju

kkan

con

toh

seor

ang

mus

lim y

ang

rend

ah h

ati,

hem

at, d

an h

idup

sed

erha

na

dala

m k

ehid

upan

seh

ari-h

ari.

1.2

Terb

iasa

m

emba

ca a

l-Q

ur’a

n de

ngan

m

eyak

ini b

ahw

a A

llah

swt.

1.1.

1 M

embi

asak

an d

iri

men

deng

arka

n ba

caan

Q.S

. al

-Bay

yina

h de

ngan

sek

sam

a

Q.S

. al-

Bayy

inah

dan

ha

dits

terk

ait

tent

ang

Pese

rta

didi

k:

a. M

ende

ngar

kan/

men

gam

ati

baca

an Q

.S. a

l-Bay

yina

h;

b. M

emba

ca/m

elaf

alka

n Q

.S.

al-B

ayyi

nah;

a.

Obs

erva

si

9 x

2 jp

(T

M)

a.

Mus

haf A

t-Ta

nwir,

PP

Muh

amm

adi

yah

b. J

uz ’A

mm

a 1.

1.2

Mem

bias

akan

diri

mem

baca

Q

.S. a

l-Bay

yina

h de

ngan

tart

il

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

m

enyu

kai o

rang

-or

ang

yang

m

enja

lank

an

agam

a ya

ng lu

rus

dan

sesu

ai k

aida

h ilm

u ta

jwid

de

ngan

ben

ar.

agam

a ya

ng

luru

s c.

Men

gide

ntifi

kasi

huk

um

baca

an y

ang

terd

apat

dal

am

Q.S

. al-B

ayyi

nah

d. M

enja

bark

an m

akna

art

i kat

a de

mi k

ata

dala

m Q

.S. a

l-Ba

yyin

ah;

e. M

enge

muk

akan

mak

na

kese

luru

han

dala

m Q

.S. a

l-Ba

yyin

ah;

f. M

enyi

mpu

lkan

intis

ari d

alam

Q

.S. a

l-Bay

yina

h.

g. M

engh

afal

Q.S

. al-B

ayyi

nah.

h.

Mem

pres

enta

sika

n m

akna

da

n in

tisar

i Q.S

. al-B

ayyi

nah.

c. B

uku

Pend

idik

an

Al-Q

ur’a

n H

adits

Kel

as

VIII

, Maj

elis

D

ikda

smen

PP

M

uham

mad

iya

h

2.2

Mem

iliki

se

man

gat d

an

peril

aku

disi

plin

da

lam

mem

baca

al

-Qur

’an

2.1.

1 M

enge

rjaka

n tu

gas

sesu

ai

deng

an w

aktu

yan

g di

tent

ukan

b.

Obs

erva

si,

Peni

laia

n di

ri,

Peni

laia

n an

tar t

eman

2.

1.2

Pa

tuh

pada

tata

tert

ib/a

tura

n be

rsam

a 3.

2 M

emah

ami

mak

na Q

.S. a

l-Ba

yyin

ah d

an

hadi

ts te

rkai

t te

ntan

g ag

ama

yang

luru

s

3.1.

1 M

enje

lask

an m

akna

kat

a de

mi k

ata

dala

m Q

.S. a

l-Ba

yyin

ah d

an h

adits

terk

ait

tent

ang

agam

a ya

ng lu

rus

c.

Tes

Tert

ulis

, Te

s Li

san,

Pe

nuga

san,

3.1.

2 M

enje

lask

an m

akna

ke

selu

ruha

n Q

.S. a

l-Bay

yina

h da

n ha

dits

terk

ait t

enta

ng

agam

a ya

ng lu

rus

3.1.

3 M

engi

dent

ifika

si in

tisar

i da

lam

Q.S

. al-B

ayyi

nah

dan

hadi

ts te

rkai

t ten

tang

aga

ma

yang

luru

s 4.

2.1

Mel

afal

kan,

Q.S

. al

-Bay

yina

h da

n ha

dits

terk

ait

tent

ang

agam

a ya

ng lu

rus

4.1.

1.1

M

elaf

alka

n Q

.S. a

l-Bay

yina

h ba

gian

dem

i bag

ian

sert

a ha

dits

terk

ait

d.

Unj

uk K

erja

/ K

iner

ja/

Prak

tik, T

es

Lisa

n

4.1.

1.2

M

elaf

alka

n Q

.S. a

l-Bay

yina

h se

cara

kes

elur

uhan

ser

ta

hadi

ts te

rkai

t 4.

1.1.

3

Mem

baca

Q.S

. al-B

ayyi

nah

seca

ra k

esel

uruh

an s

erta

ha

dits

terk

ait

4.2.

2 M

ende

mon

tras

i-ka

n ha

fala

n Q

.S.

al-B

ayyi

nah

sert

a

4.1.

2.1

Men

unju

kkan

haf

alan

Q.S

al-

Bayi

nah

bagi

an d

emi b

agia

n se

rta

hadi

ts te

rkai

t


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

ha

dits

terk

ait.

4.

1.2.

2 M

enun

jukk

an h

afal

an Q

.S a

l-Ba

yina

h se

cara

kes

elur

uhan

se

rta

hadi

ts te

rkai

t 4.

1.2.

3

Men

unju

kkan

bac

aan

Q.S

. al-

Bayy

inah

sec

ara

kese

luru

han

sert

a ha

dits

terk

ait

4.2.

3 M

enya

jikan

m

akna

Q.S

. al-

Bayy

inah

ser

ta

hadi

ts te

rkai

t.

4.1.

3.1

Men

yajik

an m

akna

per

ayat

Q

.S. a

l-Bay

yina

h da

n ha

dits

te

rkai

t 4.

1.3.

2 M

enya

jikan

mak

na Q

.S. a

l-Ba

yyin

ah s

ecar

a ke

selu

ruha

n da

n h

adits

terk

ait

4.1.

3.3

Men

unju

kkan

con

toh

seor

ang

mus

lim y

ang

mem

egan

gi

agam

a ya

ng lu

rus

da

lam

keh

idup

an s

ehar

i-har

i.


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

ha

dits

terk

ait.

4.

1.2.

2 M

enun

jukk

an h

afal

an Q

.S a

l-Ba

yina

h se

cara

kes

elur

uhan

se

rta

hadi

ts te

rkai

t 4.

1.2.

3

Men

unju

kkan

bac

aan

Q.S

. al-

Bayy

inah

sec

ara

kese

luru

han

sert

a ha

dits

terk

ait

4.2.

3 M

enya

jikan

m

akna

Q.S

. al-

Bayy

inah

ser

ta

hadi

ts te

rkai

t.

4.1.

3.1

Men

yajik

an m

akna

per

ayat

Q

.S. a

l-Bay

yina

h da

n ha

dits

te

rkai

t 4.

1.3.

2 M

enya

jikan

mak

na Q

.S. a

l-Ba

yyin

ah s

ecar

a ke

selu

ruha

n da

n h

adits

terk

ait

4.1.

3.3

Men

unju

kkan

con

toh

seor

ang

mus

lim y

ang

mem

egan

gi

agam

a ya

ng lu

rus

da

lam

keh

idup

an s

ehar

i-har

i.

SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an A

l-Qur

án H

adits

K

elas

:

VIII

(Del

apan

) Se

mes

ter

: G

enap

K

ompe

tens

i Int

i :

K

I 1

: M

engh

arga

i dan

men

ghay

ati a

jara

n ag

ama

Isla

m

KI 2

:

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i per

ilaku

juju

r, d

isip

lin, t

angg

ungj

awab

, ped

uli (

tole

rans

i, go

tong

royo

ng),

sant

un, p

erca

ya d

iri, d

alam

ber

inte

raks

i sec

ara

efek

tif d

enga

n lin

gkun

gan

sosi

al d

an a

lam

dal

am ja

ngka

uan

perg

aula

n da

n ke

bera

daan

nya

KI 3

:

Mem

aham

i pen

geta

huan

(fak

tual

, kon

sept

ual,

dan

pros

edur

al) b

erda

sark

an ra

sa in

gin

tahu

nya

tent

ang

ilmu

peng

etah

uan,

tekn

olog

i, se

ni, b

uday

a te

rkai

t fen

omen

a da

n ke

jadi

an ta

mpa

k m

ata

KI 4

:

Men

coba

, men

gola

h, d

an m

enya

ji da

lam

rana

h ko

nkre

t (m

engg

unak

an, m

engu

rai,

mer

angk

ai, m

emod

ifika

si, d

an m

embu

at) d

an ra

nah

abst

rak

(men

ulis

, mem

baca

, men

ghitu

ng, m

engg

amba

r, d

an m

enga

rang

) ses

uai d

enga

n ya

ng d

ipel

ajar

i di s

ekol

ah d

an s

umbe

r lai

n ya

ng s

ama

dala

m s

udut

pa

ndan

g/te

ori

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

1.

3 Te

rbia

sa

mem

baca

al-

Qur

’an

deng

an

mey

akin

i bah

wa

Alla

h m

emer

inta

hkan

un

tuk

men

gons

umsi

m

akan

an d

an

min

uman

yan

g ha

lal d

an b

ergi

zi

1.3.

1 M

embi

asak

an d

iri

men

deng

arka

n ba

caan

Q.S

. an

-Nah

l/16:

114

dan

Had

its

terk

ait t

enta

ng m

engo

nsum

si

mak

anan

dan

min

uman

yan

g ha

lal d

an b

ergi

zi d

alam

ke

hidu

pan

seha

ri-ha

ri de

ngan

se

ksam

a

Q.S

. an-

Nah

l/16:

114

da

n H

adits

te

rkai

t ten

tang

m

engo

nsum

si

mak

anan

dan

m

inum

an y

ang

hala

l dan

be

rgiz

i dal

am

kehi

dupa

n se

hari-

hari

Pese

rta

didi

k:

a. M

ende

ngar

kan/

men

gam

ati

baca

an Q

.S. a

n-N

ahl/1

6: 1

14

dan

Had

its te

ntan

g m

engo

nsum

si m

akan

an d

an

min

uman

yan

g ha

lal;

b. M

emba

ca/m

elaf

alka

n Q

.S.

an-N

ahl/1

6: 1

14 d

an H

adits

te

ntan

g m

engo

nsum

si

mak

anan

dan

min

uman

yan

g ha

lal

c. M

engi

dent

ifika

si h

ukum

ba

caan

yan

g te

rdap

at d

alam

Q

.S. a

n-N

ahl/1

6: 1

14

d. M

enja

bark

an m

akna

art

i ka

ta d

emi k

ata

dala

m Q

.S.

an-N

ahl/1

6: 1

14 d

an H

adits

te

ntan

g m

engo

nsum

si

mak

anan

dan

min

uman

yan

g

a.

Obs

erva

si

9 x

2 jp

(T

M)

a. M

usha

f At-

Tanw

ir, P

P M

uham

ma

diya

h b.

Kita

b H

adits

Te

rkai

t c.

Buk

u Pe

ndid

ikan

A

l-Qur

’an

Had

its

Kel

as V

III,

Maj

elis

D

ikda

smen

PP

M

uham

ma

diya

h

1.3.

2 M

embi

asak

an d

iri m

emba

ca

Q.S

. an-

Nah

l/16:

114

den

gan

tart

il da

n se

suai

kai

dah

ilmu

tajw

id d

enga

n be

nar.

2.

3 Te

rbia

sa

men

gons

umsi

m

akan

an d

an

min

uman

yan

g ha

lal d

an b

ergi

zi

dala

m k

ehid

upan

se

harih

ari

2.3.

1 Te

rbia

sa b

erdo

a se

belu

m d

an

sesu

dah

mak

an d

an m

inum

. b.

O

bser

vasi

, Pe

nila

ian

diri,

Pe

nila

ian

anta

r tem

an

2.3.

2

Terb

iasa

men

gons

umsi

m

akan

an d

an m

inum

an y

ang

hala

l dan

ber

gizi

dal

am

kehi

dupa

n se

hari-

hari


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

se

baga

i im

plem

enta

si

pem

aham

an Q

.S.

an-N

ahl/1

6: 1

14

dan

Had

its te

rkai

t

hala

l; e.

Men

gem

ukak

an m

akna

ke

selu

ruha

n da

lam

Q.S

. an-

Nah

l/16:

114

dan

Had

its

tent

ang

men

gons

umsi

m

akan

an d

an m

inum

an y

ang

hala

l f.

Men

yim

pulk

an in

tisar

i dal

am

Q.S

. an-

Nah

l/16:

114

dan

H

adits

tent

ang

men

gons

umsi

mak

anan

dan

m

inum

an y

ang

hala

l g.

Men

ghaf

al Q

.S. a

n-N

ahl/1

6:

114

dan

Had

its te

ntan

g m

engo

nsum

si m

akan

an d

an

min

uman

yan

g ha

lal

h. M

empr

esen

tasi

kan

mak

na

dan

intis

ari Q

.S. a

n-N

ahl/1

6:

114

dan

Had

its te

ntan

g m

engo

nsum

si m

akan

an d

an

min

uman

yan

g ha

lal

3.3

Mem

aham

i Q.S

. an

-Nah

l/16:

114

da

n H

adits

terk

ait

tent

ang

men

gons

umsi

m

akan

an d

an

min

uman

yan

g ha

lal d

an b

ergi

zi

dala

m k

ehid

upan

se

hari-

hari

3.3.

1 M

enje

lask

an m

akna

kat

a de

mi k

ata

dala

m Q

.S. a

n-N

ahl/1

6: 1

14 d

an H

adits

te

rkai

t ten

tang

men

gons

umsi

m

akan

an d

an m

inum

an y

ang

hala

l dan

ber

gizi

dal

am

kehi

dupa

n se

hari-

hari

c.

Tes

Tert

ulis

, Te

s Li

san,

Pe

nuga

san,

3.3.

2 M

enje

lask

an m

akna

ke

selu

ruha

n Q

.S. a

n-N

ahl/1

6:

114

dan

Had

its te

rkai

t te

ntan

g m

engo

nsum

si

mak

anan

dan

min

uman

yan

g ha

lal d

an b

ergi

zi d

alam

ke

hidu

pan

seha

ri-ha

ri 3.

3.3

Men

gide

ntifi

kasi

intis

ari

dala

m Q

.S. a

n-N

ahl/1

6: 1

14

dan

Had

its te

rkai

t ten

tang

m

engo

nsum

si m

akan

an d

an

min

uman

yan

g ha

lal d

an

berg

izi d

alam

keh

idup

an

seha

ri-ha

ri 4.

3.1

Mem

baca

Q.S

. an

-Nah

l/16:

114

te

rkai

t den

gan

tart

il

4.3.

1.1

Mel

afal

kan

bag

ian

dem

i ba

gian

Q.S

. an-

Nah

l/16:

114

da

n H

adits

terk

ait t

enta

ng

men

gons

umsi

mak

anan

dan

m

inum

an y

ang

hala

l dan

be

rgiz

i dal

am k

ehid

upan

se

hari-

hari

d.

Unj

uk K

erja

/ K

iner

ja/

Prak

tik, T

es

Lisa

n

4.3.

1.2

Mel

afal

kan

sec

ara

kese

luru

han

Q.S

. an-

Nah

l/16:


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

se

baga

i im

plem

enta

si

pem

aham

an Q

.S.

an-N

ahl/1

6: 1

14

dan

Had

its te

rkai

t

hala

l; e.

Men

gem

ukak

an m

akna

ke

selu

ruha

n da

lam

Q.S

. an-

Nah

l/16:

114

dan

Had

its

tent

ang

men

gons

umsi

m

akan

an d

an m

inum

an y

ang

hala

l f.

Men

yim

pulk

an in

tisar

i dal

am

Q.S

. an-

Nah

l/16:

114

dan

H

adits

tent

ang

men

gons

umsi

mak

anan

dan

m

inum

an y

ang

hala

l g.

Men

ghaf

al Q

.S. a

n-N

ahl/1

6:

114

dan

Had

its te

ntan

g m

engo

nsum

si m

akan

an d

an

min

uman

yan

g ha

lal

h. M

empr

esen

tasi

kan

mak

na

dan

intis

ari Q

.S. a

n-N

ahl/1

6:

114

dan

Had

its te

ntan

g m

engo

nsum

si m

akan

an d

an

min

uman

yan

g ha

lal

3.3

Mem

aham

i Q.S

. an

-Nah

l/16:

114

da

n H

adits

terk

ait

tent

ang

men

gons

umsi

m

akan

an d

an

min

uman

yan

g ha

lal d

an b

ergi

zi

dala

m k

ehid

upan

se

hari-

hari

3.3.

1 M

enje

lask

an m

akna

kat

a de

mi k

ata

dala

m Q

.S. a

n-N

ahl/1

6: 1

14 d

an H

adits

te

rkai

t ten

tang

men

gons

umsi

m

akan

an d

an m

inum

an y

ang

hala

l dan

ber

gizi

dal

am

kehi

dupa

n se

hari-

hari

c.

Tes

Tert

ulis

, Te

s Li

san,

Pe

nuga

san,

3.3.

2 M

enje

lask

an m

akna

ke

selu

ruha

n Q

.S. a

n-N

ahl/1

6:

114

dan

Had

its te

rkai

t te

ntan

g m

engo

nsum

si

mak

anan

dan

min

uman

yan

g ha

lal d

an b

ergi

zi d

alam

ke

hidu

pan

seha

ri-ha

ri 3.

3.3

Men

gide

ntifi

kasi

intis

ari

dala

m Q

.S. a

n-N

ahl/1

6: 1

14

dan

Had

its te

rkai

t ten

tang

m

engo

nsum

si m

akan

an d

an

min

uman

yan

g ha

lal d

an

berg

izi d

alam

keh

idup

an

seha

ri-ha

ri 4.

3.1

Mem

baca

Q.S

. an

-Nah

l/16:

114

te

rkai

t den

gan

tart

il

4.3.

1.1

Mel

afal

kan

bag

ian

dem

i ba

gian

Q.S

. an-

Nah

l/16:

114

da

n H

adits

terk

ait t

enta

ng

men

gons

umsi

mak

anan

dan

m

inum

an y

ang

hala

l dan

be

rgiz

i dal

am k

ehid

upan

se

hari-

hari

d.

Unj

uk K

erja

/ K

iner

ja/

Prak

tik, T

es

Lisa

n

4.3.

1.2

Mel

afal

kan

sec

ara

kese

luru

han

Q.S

. an-

Nah

l/16:

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

11

4 da

n H

adits

terk

ait

tent

ang

men

gons

umsi

m

akan

an d

an m

inum

an y

ang

hala

l dan

ber

gizi

dal

am

kehi

dupa

n se

hari-

hari

4.3.

1.3

Mem

baca

sec

ara

kese

luru

han

Q.S

. an-

Nah

l/16:

114

dan

H

adits

terk

ait t

enta

ng

men

gons

umsi

mak

anan

dan

m

inum

an y

ang

hala

l dan

be

rgiz

i dal

am k

ehid

upan

se

hari-

hari

4.3.

2 M

enun

jukk

an

hafa

lan

Q.S

. an-

Nah

l/16:

114

se

rta

Had

its

terk

ait d

enga

n la

ncar

4.3.

2.1

Men

unju

kkan

haf

alan

Q.S

. an

-Nah

l/16:

114

bag

ian

dem

i ba

gian

ser

ta h

adits

terk

ait

4.3.

2.2

Men

unju

kkan

haf

alan

Q.S

. an

-Nah

l/16:

114

sec

ara

kese

luru

han

sert

a ha

dits

te

rkai

t 4.

3.2.

3 M

enun

jukk

an b

acaa

n Q

.S. a

n-N

ahl/1

6: 1

14 s

ecar

a ke

selu

ruha

n se

rta

hadi

ts

terk

ait

4.3.

3 M

enya

jikan

ke

terk

aita

n m

engo

nsum

si

mak

anan

dan

m

inum

an y

ang

hala

l dan

ber

gizi

da

lam

keh

idup

an

seha

ri-ha

ri de

ngan

pes

an

Q.S

. an-

Nah

l/16:

11

4

4.3.

3.1

Mem

pres

enta

sika

n m

akna

Q

.S. a

n-N

ahl/1

6: 1

14 s

erta

ha

dits

terk

ait

4.3.

3.2

Men

angg

api p

rese

ntas

i m

akna

Q.S

. an-

Nah

l/16:

114

da

n ha

dits

terk

ait

4.3.

3.3

Men

unju

kkan

con

toh

men

gons

umsi

mak

anan

dan

m

inum

an y

ang

hala

l dan

be

rgiz

i dal

am k

ehid

upan

se

hari-

hari


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

1.

4 Te

rbia

sa

mem

baca

al-

Qur

’an

deng

an

mey

akin

i bah

wa

Alla

h sw

t.

men

yuka

i ora

ng-

oran

g ya

ng

mem

iliki

jiw

a ke

sale

han

sosi

al

1.4.

1 M

embi

asak

an d

iri

men

deng

arka

n ba

caan

Q.S

. ad

h-D

huha

den

gan

seks

ama

Q.S

. adh

-D

huha

dan

ha

dits

terk

ait

tent

ang

kesa

leha

n so

sial

Pese

rta

didi

k:

a. M

ende

ngar

kan/

men

gam

ati

baca

an Q

.S. a

dh-D

huha

b.

Mem

baca

/mel

afal

kan

Q.S

. ad

h-D

huha

c.

Men

gide

ntifi

kasi

huk

um

baca

an y

ang

terd

apat

dal

am

Q.S

. adh

-Dhu

ha

d. M

enja

bark

an m

akna

art

i ka

ta d

emi k

ata

dala

m Q

.S.

adh-

Dhu

ha

e. M

enge

muk

akan

mak

na

kese

luru

han

dala

m Q

.S. a

dh-

Dhu

ha

f. M

enyi

mpu

lkan

intis

ari d

alam

Q

.S. a

dh-D

huha

g.

Men

ghaf

al Q

.S. a

dh-D

huha

h.

Mem

pres

enta

sika

n m

akna

da

n in

tisar

i Q.S

. adh

-Dhu

ha

a.

Obs

erva

si

9 x

2 jp

(T

M)

a. M

usha

f At-

Tanw

ir, P

P M

uham

ma

diya

h b.

Juz

’Am

ma

c. B

uku

Pend

idik

an

Al-Q

ur’a

n H

adits

Kel

as

VIII

, Maj

elis

D

ikda

smen

PP

M

uham

mad

iya

h

1.4.

2 M

embi

asak

an d

iri m

emba

ca

Q.S

. adh

-Dhu

ha d

enga

n ta

rtil

dan

sesu

ai k

aida

h ilm

u ta

jwid

de

ngan

ben

ar.

2.4

Mem

iliki

se

man

gat d

an

peril

aku

disi

plin

da

lam

mem

baca

al

-Qur

’an

2.4.

1 M

enge

rjaka

n tu

gas

sesu

ai

deng

an w

aktu

yan

g di

tent

ukan

b.

Obs

erva

si,

Peni

laia

n di

ri,

Peni

laia

n an

tar t

eman

2.

4.2

Pa

tuh

pada

tata

tert

ib/a

tura

n be

rsam

a 3.

4 M

emah

ami

mak

na Q

.S. a

dh-

Dhu

ha d

an h

adits

te

rkai

t ten

tang

ke

sale

han

sosi

al

3.4.

1 M

enje

lask

an m

akna

kat

a de

mi k

ata

dala

m Q

.S. a

dh-

Dhu

ha d

an h

adits

terk

ait

tent

ang

kesa

leha

n so

sial

c.

Tes

Tert

ulis

, Te

s Li

san,

Pe

nuga

san,

3.4.

2 M

enje

lask

an m

akna

ke

selu

ruha

n Q

.S. a

dh-D

huha

da

n ha

dits

terk

ait t

enta

ng

kesa

leha

n so

sial

3.

4.3

Men

gide

ntifi

kasi

intis

ari

dala

m Q

.S. a

dh-D

huha

dan

ha

dits

terk

ait t

enta

ng

kesa

leha

n so

sial

4.

4.1

Mel

afal

kan,

Q.S

. ad

h-D

huha

dan

ha

dits

terk

ait

tent

ang

kesa

leha

n so

sial

4.4.

1.1

Mel

afal

kan

Q.S

. adh

-Dhu

ha

bagi

an d

emi b

agia

n se

rta

hadi

ts te

rkai

t

d.

Unj

uk K

erja

/ K

iner

ja/

Prak

tik, T

es

Lisa

n 4.

4.1.

2 M

elaf

alka

n Q

.S. a

dh-D

huha

se

cara

kes

elur

uhan

ser

ta

hadi

ts te

rkai

t 4.

4.1.

3 M

emba

ca Q

.S. a

dh-D

huha


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

1.

4 Te

rbia

sa

mem

baca

al-

Qur

’an

deng

an

mey

akin

i bah

wa

Alla

h sw

t.

men

yuka

i ora

ng-

oran

g ya

ng

mem

iliki

jiw

a ke

sale

han

sosi

al

1.4.

1 M

embi

asak

an d

iri

men

deng

arka

n ba

caan

Q.S

. ad

h-D

huha

den

gan

seks

ama

Q.S

. adh

-D

huha

dan

ha

dits

terk

ait

tent

ang

kesa

leha

n so

sial

Pese

rta

didi

k:

a. M

ende

ngar

kan/

men

gam

ati

baca

an Q

.S. a

dh-D

huha

b.

Mem

baca

/mel

afal

kan

Q.S

. ad

h-D

huha

c.

Men

gide

ntifi

kasi

huk

um

baca

an y

ang

terd

apat

dal

am

Q.S

. adh

-Dhu

ha

d. M

enja

bark

an m

akna

art

i ka

ta d

emi k

ata

dala

m Q

.S.

adh-

Dhu

ha

e. M

enge

muk

akan

mak

na

kese

luru

han

dala

m Q

.S. a

dh-

Dhu

ha

f. M

enyi

mpu

lkan

intis

ari d

alam

Q

.S. a

dh-D

huha

g.

Men

ghaf

al Q

.S. a

dh-D

huha

h.

Mem

pres

enta

sika

n m

akna

da

n in

tisar

i Q.S

. adh

-Dhu

ha

a.

Obs

erva

si

9 x

2 jp

(T

M)

a. M

usha

f At-

Tanw

ir, P

P M

uham

ma

diya

h b.

Juz

’Am

ma

c. B

uku

Pend

idik

an

Al-Q

ur’a

n H

adits

Kel

as

VIII

, Maj

elis

D

ikda

smen

PP

M

uham

mad

iya

h

1.4.

2 M

embi

asak

an d

iri m

emba

ca

Q.S

. adh

-Dhu

ha d

enga

n ta

rtil

dan

sesu

ai k

aida

h ilm

u ta

jwid

de

ngan

ben

ar.

2.4

Mem

iliki

se

man

gat d

an

peril

aku

disi

plin

da

lam

mem

baca

al

-Qur

’an

2.4.

1 M

enge

rjaka

n tu

gas

sesu

ai

deng

an w

aktu

yan

g di

tent

ukan

b.

Obs

erva

si,

Peni

laia

n di

ri,

Peni

laia

n an

tar t

eman

2.

4.2

Pa

tuh

pada

tata

tert

ib/a

tura

n be

rsam

a 3.

4 M

emah

ami

mak

na Q

.S. a

dh-

Dhu

ha d

an h

adits

te

rkai

t ten

tang

ke

sale

han

sosi

al

3.4.

1 M

enje

lask

an m

akna

kat

a de

mi k

ata

dala

m Q

.S. a

dh-

Dhu

ha d

an h

adits

terk

ait

tent

ang

kesa

leha

n so

sial

c.

Tes

Tert

ulis

, Te

s Li

san,

Pe

nuga

san,

3.4.

2 M

enje

lask

an m

akna

ke

selu

ruha

n Q

.S. a

dh-D

huha

da

n ha

dits

terk

ait t

enta

ng

kesa

leha

n so

sial

3.

4.3

Men

gide

ntifi

kasi

intis

ari

dala

m Q

.S. a

dh-D

huha

dan

ha

dits

terk

ait t

enta

ng

kesa

leha

n so

sial

4.

4.1

Mel

afal

kan,

Q.S

. ad

h-D

huha

dan

ha

dits

terk

ait

tent

ang

kesa

leha

n so

sial

4.4.

1.1

Mel

afal

kan

Q.S

. adh

-Dhu

ha

bagi

an d

emi b

agia

n se

rta

hadi

ts te

rkai

t

d.

Unj

uk K

erja

/ K

iner

ja/

Prak

tik, T

es

Lisa

n 4.

4.1.

2 M

elaf

alka

n Q

.S. a

dh-D

huha

se

cara

kes

elur

uhan

ser

ta

hadi

ts te

rkai

t 4.

4.1.

3 M

emba

ca Q

.S. a

dh-D

huha

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

se

cara

kes

elur

uhan

, ser

ta

hadi

ts te

rkai

t 4.

4.2

Men

unju

kkan

ha

fala

n Q

.S. a

dh-

Dhu

ha d

an h

adits

te

rkai

t ten

tang

ke

sale

han

sosi

al

4.4.

2.1

Men

unju

kkan

haf

alan

Q.S

. ad

h-D

huha

bag

ian

dem

i ba

gian

ser

ta h

adits

terk

ait

4.4.

2.2

Men

unju

kkan

haf

alan

Q.S

. ad

h-D

huha

sec

ara

kese

luru

han

sert

a ha

dits

te

rkai

t 4.

4.2.

3 M

enun

jukk

an b

acaa

n Q

.S.

adh-

Dhu

ha s

ecar

a ke

selu

ruha

n se

rta

hadi

ts

terk

ait

4.4.

3 M

empr

esen

tasi

kan

mak

na Q

.S. a

dh-

Dhu

ha te

ntan

g ke

sale

han

sosi

al

sert

a ha

dits

te

rkai

t.

4.4.

3.1

Mem

pres

enta

sika

n m

akna

Q

.S. a

dh-D

huha

ser

ta h

adits

te

rkai

t 4.

4.3.

2 M

enan

ggap

i pre

sent

asi

mak

na Q

.S. a

dh-D

huha

dan

ha

dits

terk

ait

4.4.

3.3

Men

unju

kkan

con

toh

kesa

leha

n so

sial

dal

am

kehi

dupa

n se

hari-

hari.


SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an A

kida

h A

khla

k K

elas

:

VIII

(Del

apan

) Se

mes

ter

: G

asal

K

ompe

tens

i Int

i :

K

I 1

: M

engh

arga

i dan

men

ghay

ati a

jara

n ag

ama

Isla

m

KI 2

:

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i per

ilaku

juju

r, d

isip

lin, t

angg

ungj

awab

, ped

uli (

tole

rans

i, go

tong

royo

ng),

sant

un, p

erca

ya d

iri, d

alam

ber

inte

raks

i sec

ara

efek

tif d

enga

n lin

gkun

gan

sosi

al d

an a

lam

dal

am ja

ngka

uan

perg

aula

n da

n ke

bera

daan

nya

KI 3

:

Mem

aham

i pen

geta

huan

(fa

ktua

l, ko

nsep

tual

, dan

pro

sedu

ral)

berd

asar

kan

rasa

ingi

n ta

huny

a te

ntan

g ilm

u pe

nget

ahua

n, t

ekno

logi

, sen

i, bu

daya

te

rkai

t fen

omen

a da

n ke

jadi

an y

ang

tam

pak

mat

a K

I 4

: M

enco

ba, m

engo

lah,

dan

men

yajik

an d

alam

ran

ah k

onkr

et (m

engg

unak

an, m

engu

rai,

mer

angk

ai, m

emod

ifika

si, d

an m

embu

at) d

an r

anah

abs

trak

(m

enul

is, m

emba

ca, m

engh

itung

, men

ggam

bar,

dan

men

gara

ng) s

esua

i den

gan

yang

dip

elaj

ari d

i sek

olah

dan

sum

ber

lain

yan

g sa

ma

dala

m s

udut

pa

ndan

g/te

ori

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

1.1

Berim

an k

epad

a ki

tab-

kita

b su

ci y

ang

ditu

runk

an A

llah

Swt

1.1.

1 Ra

jin m

emba

ca A

l-Q

ur’a

n se

tiap

hari

Berim

an

kepa

da k

itab-

kita

b A

llah

SWT

Pese

rta

didi

k:

a.

men

gam

ati d

an

men

cerm

ati g

amba

r ata

u ta

yang

an y

ang

terk

ait

deng

an im

an k

epad

a ki

tab-

kita

b A

llah;

. b.

m

enyi

mak

dan

mem

baca

pe

njel

asan

iman

kep

ada

kita

b-ki

tab

Alla

h;

c.

mem

baca

dal

il na

qli

tent

ang

iman

kep

ada

kita

b-ki

tab

Alla

h be

sert

a ar

tinya

; d.

m

engi

dent

ifika

si

perb

edaa

n/ p

ersa

maa

n ki

tab-

kita

b A

llah

yang

di

turu

nkan

kep

ada

para

na

bi d

an ra

sul-N

ya;

e.

men

ggal

i pen

geta

huan

a.

Obs

erva

si

3 x

2 jp

a.

Mus

haf A

t Tan

wir

PP

Muh

amm

adiy

ah.

b. B

uku

Pend

idik

an

Aki

dah

Akh

lak

kela

s 8

Maj

elis

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

c.

Him

puna

n Pu

tusa

nTar

jih

Muh

amm

adiy

ah

d. Y

unah

ar Il

yas,

Kul

iah

Aqi

dah,

LPP

I UM

Y

1.1.

2 G

emar

m

ende

ngar

kan

tilaw

ah/ b

acaa

n ay

at-

ayat

Al-Q

ur’a

n 2.

1 M

enun

jukk

an p

erila

ku

tole

ran

se

baga

i im

plem

enta

si

berim

an

kepa

da k

itab-

kita

b A

llah

Swt

2.1.

1 Pa

tuh

pada

tata

tert

ib

atau

atu

ran

bers

ama/

se

kola

h

b.

Tes

tert

ulis

2.1.

2 D

atan

g te

pat w

aktu

/ tid

ak te

rlam

bat

3.1

Mem

aham

i mak

na im

an

kepa

da K

itab-

kita

b A

llah

SWT

3.1.

1 M

enje

lask

an

peng

ertia

n ki

tab

Alla

h SW

T

c.

Tes

lisan

3.1.

2 M

enje

lask

an m

akna

be

riman

kep

ada

kita

b-ki

tab

Alla

h 3.

1.3

Men

jela

skan

dal

il


SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an A

kida

h A

khla

k K

elas

:

VIII

(Del

apan

) Se

mes

ter

: G

asal

K

ompe

tens

i Int

i :

K

I 1

: M

engh

arga

i dan

men

ghay

ati a

jara

n ag

ama

Isla

m

KI 2

:

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i per

ilaku

juju

r, d

isip

lin, t

angg

ungj

awab

, ped

uli (

tole

rans

i, go

tong

royo

ng),

sant

un, p

erca

ya d

iri, d

alam

ber

inte

raks

i sec

ara

efek

tif d

enga

n lin

gkun

gan

sosi

al d

an a

lam

dal

am ja

ngka

uan

perg

aula

n da

n ke

bera

daan

nya

KI 3

:

Mem

aham

i pen

geta

huan

(fa

ktua

l, ko

nsep

tual

, dan

pro

sedu

ral)

berd

asar

kan

rasa

ingi

n ta

huny

a te

ntan

g ilm

u pe

nget

ahua

n, t

ekno

logi

, sen

i, bu

daya

te

rkai

t fen

omen

a da

n ke

jadi

an y

ang

tam

pak

mat

a K

I 4

: M

enco

ba, m

engo

lah,

dan

men

yajik

an d

alam

ran

ah k

onkr

et (m

engg

unak

an, m

engu

rai,

mer

angk

ai, m

emod

ifika

si, d

an m

embu

at) d

an r

anah

abs

trak

(m

enul

is, m

emba

ca, m

engh

itung

, men

ggam

bar,

dan

men

gara

ng) s

esua

i den

gan

yang

dip

elaj

ari d

i sek

olah

dan

sum

ber

lain

yan

g sa

ma

dala

m s

udut

pa

ndan

g/te

ori

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

1.1

Berim

an k

epad

a ki

tab-

kita

b su

ci y

ang

ditu

runk

an A

llah

Swt

1.1.

1 Ra

jin m

emba

ca A

l-Q

ur’a

n se

tiap

hari

Berim

an

kepa

da k

itab-

kita

b A

llah

SWT

Pese

rta

didi

k:

a.

men

gam

ati d

an

men

cerm

ati g

amba

r ata

u ta

yang

an y

ang

terk

ait

deng

an im

an k

epad

a ki

tab-

kita

b A

llah;

. b.

m

enyi

mak

dan

mem

baca

pe

njel

asan

iman

kep

ada

kita

b-ki

tab

Alla

h;

c.

mem

baca

dal

il na

qli

tent

ang

iman

kep

ada

kita

b-ki

tab

Alla

h be

sert

a ar

tinya

; d.

m

engi

dent

ifika

si

perb

edaa

n/ p

ersa

maa

n ki

tab-

kita

b A

llah

yang

di

turu

nkan

kep

ada

para

na

bi d

an ra

sul-N

ya;

e.

men

ggal

i pen

geta

huan

a.

Obs

erva

si

3 x

2 jp

a.

Mus

haf A

t Tan

wir

PP

Muh

amm

adiy

ah.

b. B

uku

Pend

idik

an

Aki

dah

Akh

lak

kela

s 8

Maj

elis

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

c.

Him

puna

n Pu

tusa

nTar

jih

Muh

amm

adiy

ah

d. Y

unah

ar Il

yas,

Kul

iah

Aqi

dah,

LPP

I UM

Y

1.1.

2 G

emar

m

ende

ngar

kan

tilaw

ah/ b

acaa

n ay

at-

ayat

Al-Q

ur’a

n 2.

1 M

enun

jukk

an p

erila

ku

tole

ran

se

baga

i im

plem

enta

si

berim

an

kepa

da k

itab-

kita

b A

llah

Swt

2.1.

1 Pa

tuh

pada

tata

tert

ib

atau

atu

ran

bers

ama/

se

kola

h

b.

Tes

tert

ulis

2.1.

2 D

atan

g te

pat w

aktu

/ tid

ak te

rlam

bat

3.1

Mem

aham

i mak

na im

an

kepa

da K

itab-

kita

b A

llah

SWT

3.1.

1 M

enje

lask

an

peng

ertia

n ki

tab

Alla

h SW

T

c.

Tes

lisan

3.1.

2 M

enje

lask

an m

akna

be

riman

kep

ada

kita

b-ki

tab

Alla

h 3.

1.3

Men

jela

skan

dal

il

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

naql

i im

an k

epad

a ki

tab

Alla

h te

ntan

g ke

utam

aan

kita

b al

Q

ur’a

n

f. m

engu

mpu

lkan

con

toh-

cont

oh n

yata

per

ilaku

yan

g m

ence

rmin

kan

berim

an

kepa

da k

itab-

kita

b A

llah;

g.

M

enya

jikan

has

il pe

ncar

ian

tent

ang

peril

aku

yang

m

ecer

min

kan

berim

an

kepa

da k

itab-

kita

b A

llah

di

depa

n ke

las

3.1.

4

Men

jela

skan

pe

rsam

aan

dan

perb

edaa

n ki

tab-

kita

b A

llah

3.1.

5 M

enje

lask

an

keut

amaa

n ki

tab

al

Qur

’an

3.1.

6 M

enje

lask

an h

ikm

ah

berim

an k

epad

a ki

tab-

kita

b A

llah

SWT

4.

1

Men

yajik

an d

alil

naql

i te

ntan

g be

riman

ke

pada

Kita

b-ki

tab

Alla

h Sw

t

4.1.

1 M

engu

mpu

lkan

co

ntoh

per

ilaku

yan

g m

ence

rmin

kan

iman

ke

pada

kita

b A

llah

SWT

d.

kine

rja

4.1.

2 M

ende

mon

stra

sika

n m

akna

dan

con

toh

peril

aku

yang

m

ence

rmin

kan

iman

ke

pada

kita

b A

llah

SWT

1.2

Mey

akin

i bah

wa

Alla

h M

aha

Esa

1.2.

1 Be

rsyu

kur a

tas

nikm

at A

llah

SWT

Tauh

id

Ulu

hiya

h Pe

sert

a di

dik:

a.

men

gam

ati t

ayan

gan

vide

o /

med

ia la

in te

ntan

g k

eesa

an

Alla

h SW

T ;

b. m

ence

ritak

an p

enga

lam

an

tent

ang

keya

kina

n te

rhad

ap

tauh

id u

luhi

yah;

a.

Obs

erva

si

3 x

2 jp

a.

Mus

haf A

t Tan

wir

PP

Muh

amm

adiy

ah.

b. B

uku

Pend

idik

an

Aki

dah

Akh

lak

kela

s 8

Maj

elis

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

c.

Him

puna

n

1.2.

2 Be

rdoa

seb

elum

dan

se

suda

h be

laja

r 2.

2 M

emili

ki k

eteg

uhan

si

kap

seba

gai

impl

emen

tasi

dar

i

2.2.

1 M

ampu

mem

buat

ke

putu

san

deng

an

cepa

t

b.

Obs

erva

si


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

tauh

id u

luhi

yah

2.2.

2 Ti

dak

men

jadi

pla

giat

(m

enga

mbi

l/men

yalin

ka

rya

oran

g la

in

tanp

a m

enye

butk

an

sum

ber)

c. m

enca

ri da

ta te

ntan

g bu

kti-

bukt

i kee

saan

Alla

h SW

T ;

d. M

enca

ri hi

kmah

dar

i mak

na

tauh

id u

luhi

yah

e. m

embu

at p

eta

kons

ep

tent

ang

mak

na ta

uhid

ul

uhiy

ah;

f. M

enge

muk

akan

mat

eri

pela

jara

n ta

uhid

ulu

hiya

h g.

mem

pres

enta

sika

n c

onto

h pe

rilak

u ya

ng m

ence

rmin

kan

mak

na t

auhi

d ul

uhiy

ah.

Putu

sanT

arjih

M

uham

mad

iyah

3.2

Mem

aham

i mak

na

tauh

id u

luhi

yah

3.2.

1 M

enje

lask

an

peng

ertia

n ta

uhid

c.

Te

s te

rtul

is

3.2.

2 M

enje

lask

an

peng

ertia

n ta

uhid

ul

uhiy

ah

3.2.

3 M

enun

jukk

an d

asar

hu

kum

dal

il na

qli d

an

tent

ang

tauh

id

uluh

iyah

3.

2.4

Men

jela

skan

hik

mah

m

akna

tauh

id

uluh

iyah

4.

2 M

enya

jikan

con

toh

peril

aku

yang

m

ence

rmin

kan

mak

na

mak

na ta

uhid

ulu

hiya

h

4.2.

1 M

engu

mpu

lkan

co

ntoh

per

ilaku

yan

g m

ence

rmin

kan

mak

na ta

uhid

ul

uhiy

ah

d.

Unj

uk

kerja

4.2.

2 M

ende

mos

tras

ikan

co

ntoh

per

ilaku

yan

g m

ence

rmin

kan

mak

na ta

uhid

ul

uhiy

ah

1.3

Mey

akin

i bah

wa

Alla

h M

aha

Men

geta

hui d

an

Mah

a Te

liti

1.3.

1 Be

rdoa

set

iap

akan

m

emul

ai k

egia

tan

Asm

aul h

usna

: al

-Alim

, al-

Khab

ir

Pese

rta

didi

k:

a. m

enga

mat

i tay

anga

n vi

deo

/ m

edia

lain

tent

ang

Asm

aul

Hus

na: a

l-Alim

, al-K

habi

r;

b. m

ence

ritak

an p

enga

lam

an

a O

bser

vasi

4

x 2

jp

a.

Mus

haf A

t Tan

wir

PP

Muh

amm

adiy

ah.

b.

Buku

Pen

didi

kan

Aki

dah

Akh

lak

kela

s 8

Maj

elis

Dik

dasm

en P

P 1.

3.2

Berd

ziki

r se

tela

h sh

olat


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

tauh

id u

luhi

yah

2.2.

2 Ti

dak

men

jadi

pla

giat

(m

enga

mbi

l/men

yalin

ka

rya

oran

g la

in

tanp

a m

enye

butk

an

sum

ber)

c. m

enca

ri da

ta te

ntan

g bu

kti-

bukt

i kee

saan

Alla

h SW

T ;

d. M

enca

ri hi

kmah

dar

i mak

na

tauh

id u

luhi

yah

e. m

embu

at p

eta

kons

ep

tent

ang

mak

na ta

uhid

ul

uhiy

ah;

f. M

enge

muk

akan

mat

eri

pela

jara

n ta

uhid

ulu

hiya

h g.

mem

pres

enta

sika

n c

onto

h pe

rilak

u ya

ng m

ence

rmin

kan

mak

na t

auhi

d ul

uhiy

ah.

Putu

sanT

arjih

M

uham

mad

iyah

3.2

Mem

aham

i mak

na

tauh

id u

luhi

yah

3.2.

1 M

enje

lask

an

peng

ertia

n ta

uhid

c.

Te

s te

rtul

is

3.2.

2 M

enje

lask

an

peng

ertia

n ta

uhid

ul

uhiy

ah

3.2.

3 M

enun

jukk

an d

asar

hu

kum

dal

il na

qli d

an

tent

ang

tauh

id

uluh

iyah

3.

2.4

Men

jela

skan

hik

mah

m

akna

tauh

id

uluh

iyah

4.

2 M

enya

jikan

con

toh

peril

aku

yang

m

ence

rmin

kan

mak

na

mak

na ta

uhid

ulu

hiya

h

4.2.

1 M

engu

mpu

lkan

co

ntoh

per

ilaku

yan

g m

ence

rmin

kan

mak

na ta

uhid

ul

uhiy

ah

d.

Unj

uk

kerja

4.2.

2 M

ende

mos

tras

ikan

co

ntoh

per

ilaku

yan

g m

ence

rmin

kan

mak

na ta

uhid

ul

uhiy

ah

1.3

Mey

akin

i bah

wa

Alla

h M

aha

Men

geta

hui d

an

Mah

a Te

liti

1.3.

1 Be

rdoa

set

iap

akan

m

emul

ai k

egia

tan

Asm

aul h

usna

: al

-Alim

, al-

Khab

ir

Pese

rta

didi

k:

a. m

enga

mat

i tay

anga

n vi

deo

/ m

edia

lain

tent

ang

Asm

aul

Hus

na: a

l-Alim

, al-K

habi

r;

b. m

ence

ritak

an p

enga

lam

an

a O

bser

vasi

4

x 2

jp

a.

Mus

haf A

t Tan

wir

PP

Muh

amm

adiy

ah.

b.

Buku

Pen

didi

kan

Aki

dah

Akh

lak

kela

s 8

Maj

elis

Dik

dasm

en P

P 1.

3.2

Berd

ziki

r se

tela

h sh

olat

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

2.3

Mem

iliki

sem

anga

t m

enun

tut i

lmu

seba

gai

impl

emen

tasi

pe

mah

aman

asm

a A

llah

SWT;

al-A

lim a

l-Kha

bir

2.2.

1 Be

rani

ber

pend

apat

te

ntan

g ke

yaki

nan

terh

adap

A

smau

l H

usna

: al-A

lim, a

l-Kh

abir;

c.

men

cari

data

tent

ang

bukt

i-bu

kti A

smau

l H

usna

: al-A

lim,

al-K

habi

r;

d. m

embu

at p

eta

kons

ep

tent

ang

Asm

aul

Hus

na: a

l-A

lim, a

l-Kha

bir;

e. M

enge

muk

akan

mak

na

Asm

aul

Hus

na: a

l-Alim

, al-

Khab

ir be

sert

a da

lil n

aqli

dan

’aql

inya

f.

Men

yajik

an c

onto

h pe

rilak

u ya

ng m

ence

rmin

kan

mak

na

Asm

aul

Hus

na: a

l-Alim

, al-

Khab

ir

b O

bser

vasi

M

uham

mad

iyah

c.

H

impu

nan

Putu

sanT

arjih

M

uham

mad

iyah

d.

Yu

naha

r Ily

as, K

ulia

h A

qida

h, L

PPI U

MY

2.2.

2 Be

rani

pre

sent

asi d

i de

pan

kela

s 3.

3 M

emah

ami m

akna

al-

Asm

aul h

usna

: al-A

lim,

al-K

habi

r

2.3.

1 M

enje

lask

an m

akna

al

-Alim

c

Tes

tert

ulis

2.3.

2 M

enje

lask

an m

akna

al

-Kha

bir

2.3.

3 M

enun

jukk

an d

asar

hu

kum

dal

il na

qli d

an

‘aql

i ten

tang

Asm

aul

Hus

na :

al-A

lim, a

l-Kh

abir

2.3.

4 M

enje

lask

an h

ikm

ah

Asm

aul

Hus

na :

al-

Alim

, al-K

habi

r 4.

3 M

enya

jikan

con

toh

peril

aku

yang

m

ence

rmin

kan

mak

na

al-A

smau

l hus

na: a

l-A

lim, a

l-Kha

bir

4.3.

1 M

engu

mpu

lkan

co

ntoh

per

ilaku

yan

g m

ence

rmin

kan

mak

na A

smau

l H

usna

: al-A

lim, a

l-Kh

abir

d U

njuk

ke

rja

4.3.

2 M

ende

mon

stra

sika

n co

ntoh

per

ilaku

yan

g m

ence

rmin

kan

mak

na A

smau

l H

usna

: al-A

lim, a

l-Kh

abir


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

1.4

Mey

akin

i bah

wa

min

uman

ker

as

(kha

mr)

, jud

i, da

n pe

rten

gkar

an a

dala

h di

lara

ng o

leh

Alla

h Sw

t.

1.4.

1 Be

rsyu

kur a

tas

nikm

at d

an k

arun

ia

Tuha

n Ya

ng M

aha

Esa

Min

uman

ke

ras

(kha

mr)

, ju

di d

an

pert

enga

kara

n ad

alah

di

lara

ng o

leh

Alla

h SW

T

Pese

rta

didi

k:

a. m

enga

mat

i tay

anga

n vi

deo

/ m

edia

lain

tent

ang

mat

eri

baha

ya m

inum

an k

eras

(k

ham

r), j

udi d

an

pert

enga

kara

n b.

men

cerit

akan

pen

gala

man

ha

sil p

enga

mat

an te

ntan

g m

inum

an k

eras

(kha

mr)

, jud

i da

n pe

rten

gaka

ran;

c.

men

cari

data

tent

ang

baha

ya

min

uman

ker

as (k

ham

r), j

udi

dan

pert

enga

kara

n;

d. m

embu

at p

eta

kons

ep

tent

ang

mat

eri M

inum

an

kera

s (k

ham

r), j

udi d

an

pert

enga

kara

n;

e. m

empr

esen

tasi

kan

mat

eri

min

uman

ker

as (k

ham

r), j

udi

dan

pert

enga

kara

n ad

alah

di

lara

ng o

leh

Alla

h SW

T

.

a.

Obs

erva

si

4 x

2 jp

a.

Mus

haf A

t Tan

wir

PP

Muh

amm

adiy

ah.

b. B

uku

Pend

idik

an

Aki

dah

Akh

lak

kela

s 8

Maj

elis

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

c.

Him

puna

n Pu

tusa

nTar

jih

Muh

amm

adiy

ah

1.4.

2 M

emel

ihar

a hu

bung

an b

aik

deng

an s

esam

a um

at

cipt

aan

Alla

h SW

T 2.

4 M

enun

jukk

an p

erila

ku

men

ghin

dari

min

uman

ke

ras

(kha

mr)

, jud

i,

dan

pert

engk

aran

da

lam

keh

idup

an

seha

ri-ha

ri

2.4.

1 M

embi

asak

an d

iri

men

ghin

dari

min

uman

ker

as

(kha

mr)

, jud

i dan

pe

rten

gkar

an d

alam

ke

hidu

pan

seha

ri-ha

ri

b.

Obs

erva

si

2.4.

2 M

enel

adan

i per

ilaku

m

engh

inda

ri m

inum

an k

eras

(k

ham

r), j

udi d

an

pert

engk

aran

dal

am

kehi

dupa

n se

hari-

hari

3.4

Mem

aham

i bah

aya

men

gons

umsi

min

uman

ke

ras

(kha

mr)

, jud

i, da

n pe

rten

gkar

an

3.4.

1 M

enje

lask

an b

ahay

a m

engo

nsum

si

min

uman

ker

as

(kha

mr)

, jud

i dan

pe

rten

gkar

an

c.

Tes

tert

ulis

3.4.

2 M

engi

dent

ifika

si

baha

sa m

engo

nsum

si

min

uman

ker

as

(kha

mr)

, jud

i dan

pe

rten

gkar

an


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

1.4

Mey

akin

i bah

wa

min

uman

ker

as

(kha

mr)

, jud

i, da

n pe

rten

gkar

an a

dala

h di

lara

ng o

leh

Alla

h Sw

t.

1.4.

1 Be

rsyu

kur a

tas

nikm

at d

an k

arun

ia

Tuha

n Ya

ng M

aha

Esa

Min

uman

ke

ras

(kha

mr)

, ju

di d

an

pert

enga

kara

n ad

alah

di

lara

ng o

leh

Alla

h SW

T

Pese

rta

didi

k:

a. m

enga

mat

i tay

anga

n vi

deo

/ m

edia

lain

tent

ang

mat

eri

baha

ya m

inum

an k

eras

(k

ham

r), j

udi d

an

pert

enga

kara

n b.

men

cerit

akan

pen

gala

man

ha

sil p

enga

mat

an te

ntan

g m

inum

an k

eras

(kha

mr)

, jud

i da

n pe

rten

gaka

ran;

c.

men

cari

data

tent

ang

baha

ya

min

uman

ker

as (k

ham

r), j

udi

dan

pert

enga

kara

n;

d. m

embu

at p

eta

kons

ep

tent

ang

mat

eri M

inum

an

kera

s (k

ham

r), j

udi d

an

pert

enga

kara

n;

e. m

empr

esen

tasi

kan

mat

eri

min

uman

ker

as (k

ham

r), j

udi

dan

pert

enga

kara

n ad

alah

di

lara

ng o

leh

Alla

h SW

T

.

a.

Obs

erva

si

4 x

2 jp

a.

Mus

haf A

t Tan

wir

PP

Muh

amm

adiy

ah.

b. B

uku

Pend

idik

an

Aki

dah

Akh

lak

kela

s 8

Maj

elis

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

c.

Him

puna

n Pu

tusa

nTar

jih

Muh

amm

adiy

ah

1.4.

2 M

emel

ihar

a hu

bung

an b

aik

deng

an s

esam

a um

at

cipt

aan

Alla

h SW

T 2.

4 M

enun

jukk

an p

erila

ku

men

ghin

dari

min

uman

ke

ras

(kha

mr)

, jud

i,

dan

pert

engk

aran

da

lam

keh

idup

an

seha

ri-ha

ri

2.4.

1 M

embi

asak

an d

iri

men

ghin

dari

min

uman

ker

as

(kha

mr)

, jud

i dan

pe

rten

gkar

an d

alam

ke

hidu

pan

seha

ri-ha

ri

b.

Obs

erva

si

2.4.

2 M

enel

adan

i per

ilaku

m

engh

inda

ri m

inum

an k

eras

(k

ham

r), j

udi d

an

pert

engk

aran

dal

am

kehi

dupa

n se

hari-

hari

3.4

Mem

aham

i bah

aya

men

gons

umsi

min

uman

ke

ras

(kha

mr)

, jud

i, da

n pe

rten

gkar

an

3.4.

1 M

enje

lask

an b

ahay

a m

engo

nsum

si

min

uman

ker

as

(kha

mr)

, jud

i dan

pe

rten

gkar

an

c.

Tes

tert

ulis

3.4.

2 M

engi

dent

ifika

si

baha

sa m

engo

nsum

si

min

uman

ker

as

(kha

mr)

, jud

i dan

pe

rten

gkar

an

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

3.4.

3

Men

unju

kkan

dal

il na

qli t

enta

ng

lara

ngan

m

engo

nsum

si

min

uman

ker

as

(kha

mr)

, jud

i dan

pe

rten

gkar

an

3.4.

4

Men

jela

skan

hik

mah

m

enja

uhi m

inum

an

kera

s (k

ham

r), j

udi,

dan

pert

engk

aran

4.

4 M

enya

jikan

dam

pak

baha

ya m

engo

msu

msi

m

inum

an k

eras

(k

ham

r), j

udi,

dan

pert

engk

aran

4.4.

1 M

engu

mpu

lkan

co

ntoh

dam

pak

baha

ya m

engo

nsum

si

min

uman

ker

as

(kha

mr)

, jud

i dan

pe

rten

gkar

an

d.

Unj

uk

kerja

4.4.

2 M

empr

esen

tasi

kan

dam

pak

baha

ya

men

gons

umsi

m

inum

an k

eras

(k

ham

r), j

udi d

an

pert

engk

aran


SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an A

kida

h A

khla

k K

elas

:

VIII

(D

elap

an)

Sem

este

r :

Gen

ap

Kom

pete

nsi I

nti

:

KI 1

:

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i aja

ran

agam

a Is

lam

K

I 2

: M

engh

arga

i dan

men

ghay

ati p

erila

ku ju

jur,

dis

iplin

, tan

ggun

gjaw

ab, p

edul

i (to

lera

nsi,

goto

ng ro

yong

), sa

ntun

, per

caya

diri

, dal

am b

erin

tera

ksi s

ecar

a ef

ektif

den

gan

lingk

unga

n so

sial

dan

ala

m d

alam

jang

kaua

n pe

rgau

lan

dan

kebe

rada

anny

a K

I 3

: M

emah

ami p

enge

tahu

an (f

aktu

al, k

onse

ptua

l, da

n pr

osed

ural

) ber

dasa

rkan

rasa

ingi

n ta

huny

a te

ntan

g ilm

u pe

nget

ahua

n, te

knol

ogi,

seni

, bud

aya

terk

ait f

enom

ena

dan

keja

dian

yan

g ta

mpa

k m

ata

KI 4

:

Men

coba

, men

gola

h, d

an m

enya

jikan

dal

am ra

nah

konk

ret (

men

ggun

akan

, men

gura

i, m

eran

gkai

, mem

odifi

kasi

, dan

mem

buat

) dan

rana

h ab

stra

k (m

enul

is, m

emba

ca, m

engh

itung

, men

ggam

bar,

dan

men

gara

ng) s

esua

i den

gan

yang

dip

elaj

ari d

i sek

olah

dan

sum

ber l

ain

yang

sam

a da

lam

sud

ut

pand

ang/

teor

i

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

1.5

Berim

an k

epad

a Ra

sul

Alla

h Sw

t 1.

5.1

Men

syuk

uri

kem

ampu

an

man

usia

dal

am

men

gend

alik

an d

iri

Berim

an

kepa

da R

asul

Pe

sert

a di

dik:

a.

m

enga

mat

i dan

m

ence

rmat

i gam

bar a

tau

taya

ngan

yan

g te

rkai

t de

ngan

iman

kep

ada

Rasu

l; b.

m

enyi

mak

dan

mem

baca

pe

njel

asan

iman

kep

ada

Rasu

l; c.

m

emba

ca d

asar

huk

um

tent

ang

iman

kep

ada

Rasu

l be

sert

a ar

tinya

; d.

pe

sert

a di

dik

men

gaju

kan

pert

anya

an m

enge

nai

nam

a-na

ma

Rasu

l dan

m

ukjiz

at R

asul

; e.

m

engg

ali p

enge

tahu

an

tent

ang

Rasu

l mel

alui

be

rbag

ai m

edia

yan

g ad

a;

a.

obse

rvas

i 3

x 2

jp

a. M

usha

f At T

anw

ir PP

M

uham

mad

iyah

. b.

Buk

u Pe

ndid

ikan

A

kida

h A

khla

k ke

las

8 M

ajel

is D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

c. H

impu

nan

Putu

sanT

arjih

M

uham

mad

iyah

d.

Yun

ahar

Ilya

s, K

ulia

h A

qida

h, L

PPI U

MY

1.5.

2 M

embi

asak

an

mem

baca

sho

law

at

2.5

Mem

iliki

sik

ap ju

jur d

an

bert

angg

ungj

awab

se

baga

i im

plem

enta

si

keim

anan

kep

ada

Rasu

l A

llah

SWT

2.5.

1 M

enge

rjaka

n tu

gas

se

suai

wak

tu y

ang

dite

ntuk

an

b.

obse

rvas

i

2.5.

2 M

elak

sana

kan

tuga

s in

divi

du d

enga

n ba

ik

3.5

Mem

aham

i mak

na

berim

an k

epad

a Ra

sul

Alla

h SW

T

3.5.

1 M

enje

lask

an

peng

ertia

n N

abi

c.

Tes

tert

ulis

3.

5.2

Men

jela

skan

pe

nger

tian

Rasu

l 3.

5.3

Men

jela

skan

Pe

nger

tian

berim

an

kepa

da R

asul

Alla

h


SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an A

kida

h A

khla

k K

elas

:

VIII

(D

elap

an)

Sem

este

r :

Gen

ap

Kom

pete

nsi I

nti

:

KI 1

:

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i aja

ran

agam

a Is

lam

K

I 2

: M

engh

arga

i dan

men

ghay

ati p

erila

ku ju

jur,

dis

iplin

, tan

ggun

gjaw

ab, p

edul

i (to

lera

nsi,

goto

ng ro

yong

), sa

ntun

, per

caya

diri

, dal

am b

erin

tera

ksi s

ecar

a ef

ektif

den

gan

lingk

unga

n so

sial

dan

ala

m d

alam

jang

kaua

n pe

rgau

lan

dan

kebe

rada

anny

a K

I 3

: M

emah

ami p

enge

tahu

an (f

aktu

al, k

onse

ptua

l, da

n pr

osed

ural

) ber

dasa

rkan

rasa

ingi

n ta

huny

a te

ntan

g ilm

u pe

nget

ahua

n, te

knol

ogi,

seni

, bud

aya

terk

ait f

enom

ena

dan

keja

dian

yan

g ta

mpa

k m

ata

KI 4

:

Men

coba

, men

gola

h, d

an m

enya

jikan

dal

am ra

nah

konk

ret (

men

ggun

akan

, men

gura

i, m

eran

gkai

, mem

odifi

kasi

, dan

mem

buat

) dan

rana

h ab

stra

k (m

enul

is, m

emba

ca, m

engh

itung

, men

ggam

bar,

dan

men

gara

ng) s

esua

i den

gan

yang

dip

elaj

ari d

i sek

olah

dan

sum

ber l

ain

yang

sam

a da

lam

sud

ut

pand

ang/

teor

i

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

1.5

Berim

an k

epad

a Ra

sul

Alla

h Sw

t 1.

5.1

Men

syuk

uri

kem

ampu

an

man

usia

dal

am

men

gend

alik

an d

iri

Berim

an

kepa

da R

asul

Pe

sert

a di

dik:

a.

m

enga

mat

i dan

m

ence

rmat

i gam

bar a

tau

taya

ngan

yan

g te

rkai

t de

ngan

iman

kep

ada

Rasu

l; b.

m

enyi

mak

dan

mem

baca

pe

njel

asan

iman

kep

ada

Rasu

l; c.

m

emba

ca d

asar

huk

um

tent

ang

iman

kep

ada

Rasu

l be

sert

a ar

tinya

; d.

pe

sert

a di

dik

men

gaju

kan

pert

anya

an m

enge

nai

nam

a-na

ma

Rasu

l dan

m

ukjiz

at R

asul

; e.

m

engg

ali p

enge

tahu

an

tent

ang

Rasu

l mel

alui

be

rbag

ai m

edia

yan

g ad

a;

a.

obse

rvas

i 3

x 2

jp

a. M

usha

f At T

anw

ir PP

M

uham

mad

iyah

. b.

Buk

u Pe

ndid

ikan

A

kida

h A

khla

k ke

las

8 M

ajel

is D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

c. H

impu

nan

Putu

sanT

arjih

M

uham

mad

iyah

d.

Yun

ahar

Ilya

s, K

ulia

h A

qida

h, L

PPI U

MY

1.5.

2 M

embi

asak

an

mem

baca

sho

law

at

2.5

Mem

iliki

sik

ap ju

jur d

an

bert

angg

ungj

awab

se

baga

i im

plem

enta

si

keim

anan

kep

ada

Rasu

l A

llah

SWT

2.5.

1 M

enge

rjaka

n tu

gas

se

suai

wak

tu y

ang

dite

ntuk

an

b.

obse

rvas

i

2.5.

2 M

elak

sana

kan

tuga

s in

divi

du d

enga

n ba

ik

3.5

Mem

aham

i mak

na

berim

an k

epad

a Ra

sul

Alla

h SW

T

3.5.

1 M

enje

lask

an

peng

ertia

n N

abi

c.

Tes

tert

ulis

3.

5.2

Men

jela

skan

pe

nger

tian

Rasu

l 3.

5.3

Men

jela

skan

Pe

nger

tian

berim

an

kepa

da R

asul

Alla

h

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

SWT.

f.

men

gum

pulk

an in

form

asi

dari

med

ia m

enge

nai b

ukti-

bukt

i yan

g re

leva

n te

rkai

t de

ngan

diu

tusn

ya R

asul

; g.

m

engu

mpu

lkan

con

toh-

cont

oh n

yata

per

ilaku

yan

g m

ence

rmin

kan

berim

an

kepa

da R

asul

Alla

h;

h.

men

ghub

ungk

an m

akna

da

lil n

aqli

tent

ang

Rasu

l A

llah

deng

an b

ukti-

bukt

i ya

ng re

leva

n te

rkai

t den

gan

diut

usny

a Ra

sul A

llah;

i.

mer

umus

kan

ciri-

ciri

oran

g ya

ng b

erim

an k

epad

a Ra

sul

Alla

h;

3.5.

4 M

enun

jukk

an d

alil

naql

i ber

iman

ke

pada

Ras

ul A

llah

SWT

3.5.

5 M

enje

lask

an

hikm

ah b

erim

an

kepa

da R

asul

Alla

h SW

T 4.

5 M

enya

jikan

con

toh

peril

aku

berim

an k

epad

a Ra

sul A

llah

SWT

4.5.

1 M

engu

mpu

lkan

co

ntoh

per

ilaku

be

riman

kep

ada

Rasu

l

d.

kine

rja

4.5.

2 M

ende

mon

stra

sika

n co

ntoh

per

ilaku

be

riman

kep

ada

Rasu

l

1.6

Mey

akin

i bah

wa

peril

aku

juju

r dan

adi

l ada

lah

ajar

an p

okok

aga

ma

1.6.

1 Be

rdoa

set

iap

akan

m

emul

ai k

egia

tan

Peril

aku

juju

r da

n ad

il

Pese

rta

didi

k:

a. m

enga

mat

i tay

anga

n vi

deo

/ m

edia

lain

tent

ang

per

ilaku

ju

jur d

an a

dil;

b.

men

cerit

akan

pen

gala

man

te

ntan

g pe

rilak

u ju

jur d

an

adil;

c.

m

embu

at p

eta

kons

ep

tent

ang

per

ilaku

juju

r dan

ad

il;

d. M

enge

muk

akan

mak

na

peril

aku

juju

r dan

adi

l be

sert

a da

lil n

aqli

dan

’aql

inya

e.

mem

pres

enta

sika

n c

onto

h pe

rilak

u ya

ng

a.

obse

rvas

i 3

x 2

jp

a. M

usha

f At T

anw

ir PP

M

uham

mad

iyah

. b.

Buk

u Pe

ndid

ikan

A

kida

h A

khla

k ke

las

8 PP

Muh

amm

adiy

ah

c. H

impu

nan

Putu

sanT

arjih

M

uham

mad

iyah

1.6.

2 Be

rdzi

kir

sete

lah

shol

at

2.6

Men

unju

kkan

per

ilaku

ju

jur d

an a

dil d

alam

ke

hidu

pan

seha

ri-ha

ri

2.6.

1 Be

rani

ber

pend

apat

ya

ng s

eben

arny

a b.

ob

serv

asi

2.6.

2 Ti

dak

mem

beda

-be

daka

n te

man

3.

6 M

emah

ami c

ara

men

erap

kan

peril

aku

juju

r dan

adi

l

3.6.

1 M

enje

lask

an m

akna

ju

jur d

an a

dil

c.

d.

Tes

tert

ulis

ki

nerja

3.

6.2

Men

jela

skan

m

anfa

at Ju

jur d

an

adil

3.6.

3

Men

unju

kkan

dal

il na

qli t

enta

ng


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

peril

aku

juju

r dan

ad

il

Peril

aku

gem

ar

bera

mal

sal

eh

dan

berb

aik

sang

ka k

epad

a se

sam

e

men

cerm

inka

n m

akna

pe

rilak

u ju

jur d

an a

dil

f. m

ende

mon

stra

sika

n c

onto

h pe

rilak

u ya

ng

men

cerm

inka

n m

akna

pe

rilak

u ju

jur d

an a

dil

3.6.

4

Men

jela

skan

hi

kmah

ber

peril

aku

juju

r dan

adi

l

4.6

Men

yajik

an c

ara

men

erap

kan

peril

aku

juju

r dan

adi

l

4.6.

1 M

engu

mpu

lkan

co

ntoh

per

ilaku

juju

r da

n ad

il 4.

6.1

Men

gum

pulk

an

cont

oh p

erila

ku

yang

men

cerm

inka

n ju

jur d

an a

dil

4.6.

2 M

ende

mon

stra

sika

n co

ntoh

per

ilaku

ya

ng m

ence

rmin

kan

juju

r dan

adi

l

1.7

Mey

akin

i bah

wa

bera

mal

sa

leh

dan

berb

aik

sang

ka

adal

ah a

jara

n po

kok

agam

a

1.7.

1 Be

rsyu

kur a

tas

nikm

at d

an k

arun

ia

Tuha

n Ya

ng M

aha

Esa

Pese

rta

didi

k:

a.

men

gam

ati t

ayan

gan

vide

o /

med

ia la

in te

ntan

g m

ater

i be

ram

al s

aleh

dan

ber

baik

sa

ngka

; b.

m

ence

ritak

an p

enga

lam

an

tent

ang

sika

p be

ram

al s

aleh

da

n be

rbai

k sa

ngka

; c.

m

enca

ri da

ta te

ntan

g co

ntoh

-con

toh

bera

mal

a.

Obs

erva

si

3 x

2 jp

a.

Mus

haf A

t Tan

wir

PP

Muh

amm

adiy

ah.

b. P

endi

dika

n A

kida

h A

khla

k ke

las

8 M

ajel

is

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

c.

Him

puna

n Pu

tusa

nTar

jih

Muh

amm

adiy

ah

1.7.

2 M

emel

ihar

a hu

bung

an b

aik

deng

an s

esam

a um

at c

ipta

an A

llah

SWT


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

peril

aku

juju

r dan

ad

il

Peril

aku

gem

ar

bera

mal

sal

eh

dan

berb

aik

sang

ka k

epad

a se

sam

e

men

cerm

inka

n m

akna

pe

rilak

u ju

jur d

an a

dil

f. m

ende

mon

stra

sika

n c

onto

h pe

rilak

u ya

ng

men

cerm

inka

n m

akna

pe

rilak

u ju

jur d

an a

dil

3.6.

4

Men

jela

skan

hi

kmah

ber

peril

aku

juju

r dan

adi

l

4.6

Men

yajik

an c

ara

men

erap

kan

peril

aku

juju

r dan

adi

l

4.6.

1 M

engu

mpu

lkan

co

ntoh

per

ilaku

juju

r da

n ad

il 4.

6.1

Men

gum

pulk

an

cont

oh p

erila

ku

yang

men

cerm

inka

n ju

jur d

an a

dil

4.6.

2 M

ende

mon

stra

sika

n co

ntoh

per

ilaku

ya

ng m

ence

rmin

kan

juju

r dan

adi

l

1.7

Mey

akin

i bah

wa

bera

mal

sa

leh

dan

berb

aik

sang

ka

adal

ah a

jara

n po

kok

agam

a

1.7.

1 Be

rsyu

kur a

tas

nikm

at d

an k

arun

ia

Tuha

n Ya

ng M

aha

Esa

Pese

rta

didi

k:

a.

men

gam

ati t

ayan

gan

vide

o /

med

ia la

in te

ntan

g m

ater

i be

ram

al s

aleh

dan

ber

baik

sa

ngka

; b.

m

ence

ritak

an p

enga

lam

an

tent

ang

sika

p be

ram

al s

aleh

da

n be

rbai

k sa

ngka

; c.

m

enca

ri da

ta te

ntan

g co

ntoh

-con

toh

bera

mal

a.

Obs

erva

si

3 x

2 jp

a.

Mus

haf A

t Tan

wir

PP

Muh

amm

adiy

ah.

b. P

endi

dika

n A

kida

h A

khla

k ke

las

8 M

ajel

is

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

c.

Him

puna

n Pu

tusa

nTar

jih

Muh

amm

adiy

ah

1.7.

2 M

emel

ihar

a hu

bung

an b

aik

deng

an s

esam

a um

at c

ipta

an A

llah

SWT

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

2.7

Mem

iliki

sik

ap g

emar

be

ram

al s

aleh

dan

be

rbai

k sa

ngka

kep

ada

sesa

ma

2.7.

1 M

embi

asak

an d

iri

berin

fak

sale

h da

n be

rbai

k sa

ngka

; d.

m

embu

at p

eta

kons

ep

tent

ang

mat

eri b

eram

al

sale

h da

n be

rbai

k sa

ngka

; e.

m

empr

esen

tasi

kan

mat

eri

ajar

an Is

lam

tent

ang

bera

mal

sal

eh d

an b

erba

ik

sang

ka.

b.

Obs

erva

si

2.7.

2 Ti

dak

mem

beda

-be

daka

n ko

ndis

i ek

onom

i dal

am

mem

ilih

tem

an

3.7

Mem

aham

i mak

na

peril

aku

gem

ar b

eram

al

sale

h da

n be

rbai

k sa

ngka

ke

pada

ses

ama

3.7.

1 M

enje

lask

an

peng

ertia

n pe

rilak

u ge

mar

ber

amal

sa

leh

dan

berb

aik

sang

ka k

epad

a se

sam

a

c.

Tes

tert

ulis

3.7.

2 M

enun

jukk

an d

alil

naql

i ten

tang

pe

rilak

u ge

mar

be

ram

al s

aleh

dan

be

rbai

k sa

ngka

ke

pada

ses

ama

3.

7.3

Men

jela

skan

hi

kmah

dan

m

anfa

at p

erila

ku

gem

ar b

eram

al

sale

h da

n be

rbai

k sa

ngka

kep

ada

sesa

ma

4.7

Men

yajik

an c

onto

h pe

rilak

u ge

mar

ber

amal

sa

leh

dan

berb

aik

sang

ka

kepa

da s

esam

a

4.7.

1 M

engu

mpu

lkan

co

ntoh

per

ilaku

ge

mar

ber

amal

sa

leh

dan

berb

aik

sang

ka k

epad

a se

sam

a da

lam

d.

Unj

uk

kerja


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

kehi

dupa

n se

hari-

hari

4.7.

2 M

engu

mpu

lkan

co

ntoh

per

ilaku

ge

mar

ber

amal

sa

leh

dan

berb

aik

sang

ka k

epad

a se

sam

a da

lam

ke

hidu

pan

seha

ri-ha

ri

1.8

Men

ghay

ati a

jara

n Is

lam

te

ntan

g to

lera

n, re

spek

da

n e

mpa

ti

1.8.

1 M

engh

orm

ati

keya

kina

n be

raga

ma

ora

ng

lain

Tole

ran,

m

engh

arga

i da

n e

mpa

ti

Pese

rta

didi

k:

a. m

enga

mat

i tay

anga

n vi

deo

/ m

edia

lain

tent

ang

tole

ran,

m

engh

arga

i dan

em

pati;

b.

men

cerit

akan

pen

gala

man

te

ntan

g to

lera

n, m

engh

arga

i da

n e

mpa

ti;

c. m

enca

ri da

ta te

ntan

g co

ntoh

-co

ntoh

tole

ran,

men

ghar

gai

dan

em

pati;

d.

mem

buat

pet

a ko

nsep

te

ntan

g to

lera

n, m

engh

arga

i da

n e

mpa

ti;

e. m

empr

esen

tasi

kan

mat

eri

tent

ang

tole

ran,

men

ghar

gai

dan

em

pati.

f.

Men

dem

onst

rasi

kan

cont

oh

peril

aku

tole

ran,

men

ghar

gai

dan

em

pati

a.

obse

rvas

i 3

x 2

jp

a. M

usha

f At T

anw

ir PP

M

uham

mad

iyah

. b.

Buk

u Pe

ndid

ikan

A

kida

h A

khla

k ke

las

8 M

ajel

is D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

c. H

impu

nan

Putu

sanT

arjih

M

uham

mad

iyah

1.8.

2 Ti

dak

men

ggan

ggu

tem

an y

ang

seda

ng

berib

adah

2.8

Mem

iliki

sem

anga

t to

lera

n, re

spek

dan

em

pati

dal

am k

ehid

upan

se

hari-

hari

2.8.

1 D

apat

mem

aafk

an

kesa

laha

n or

ang

lain

b.

ob

serv

asi

2.8.

2 D

apat

men

erim

a ke

kura

ngan

ora

ng

lain

2.

8.3

Tida

k m

engg

angg

u te

man

yan

g be

rbed

a pe

ndap

at

3.8

Mem

aham

i mak

na

tole

ran,

men

ghar

gai d

an

empa

ti d

alam

keh

idup

an

seha

ri-ha

ri

3.8.

1 M

enje

lask

an m

akna

to

lera

n c.

Te

s te

rtul

is

3.8.

2 M

enje

lask

an m

akna

m

engh

arga

i ses

ama


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

kehi

dupa

n se

hari-

hari

4.7.

2 M

engu

mpu

lkan

co

ntoh

per

ilaku

ge

mar

ber

amal

sa

leh

dan

berb

aik

sang

ka k

epad

a se

sam

a da

lam

ke

hidu

pan

seha

ri-ha

ri

1.8

Men

ghay

ati a

jara

n Is

lam

te

ntan

g to

lera

n, re

spek

da

n e

mpa

ti

1.8.

1 M

engh

orm

ati

keya

kina

n be

raga

ma

ora

ng

lain

Tole

ran,

m

engh

arga

i da

n e

mpa

ti

Pese

rta

didi

k:

a. m

enga

mat

i tay

anga

n vi

deo

/ m

edia

lain

tent

ang

tole

ran,

m

engh

arga

i dan

em

pati;

b.

men

cerit

akan

pen

gala

man

te

ntan

g to

lera

n, m

engh

arga

i da

n e

mpa

ti;

c. m

enca

ri da

ta te

ntan

g co

ntoh

-co

ntoh

tole

ran,

men

ghar

gai

dan

em

pati;

d.

mem

buat

pet

a ko

nsep

te

ntan

g to

lera

n, m

engh

arga

i da

n e

mpa

ti;

e. m

empr

esen

tasi

kan

mat

eri

tent

ang

tole

ran,

men

ghar

gai

dan

em

pati.

f.

Men

dem

onst

rasi

kan

cont

oh

peril

aku

tole

ran,

men

ghar

gai

dan

em

pati

a.

obse

rvas

i 3

x 2

jp

a. M

usha

f At T

anw

ir PP

M

uham

mad

iyah

. b.

Buk

u Pe

ndid

ikan

A

kida

h A

khla

k ke

las

8 M

ajel

is D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

c. H

impu

nan

Putu

sanT

arjih

M

uham

mad

iyah

1.8.

2 Ti

dak

men

ggan

ggu

tem

an y

ang

seda

ng

berib

adah

2.8

Mem

iliki

sem

anga

t to

lera

n, re

spek

dan

em

pati

dal

am k

ehid

upan

se

hari-

hari

2.8.

1 D

apat

mem

aafk

an

kesa

laha

n or

ang

lain

b.

ob

serv

asi

2.8.

2 D

apat

men

erim

a ke

kura

ngan

ora

ng

lain

2.

8.3

Tida

k m

engg

angg

u te

man

yan

g be

rbed

a pe

ndap

at

3.8

Mem

aham

i mak

na

tole

ran,

men

ghar

gai d

an

empa

ti d

alam

keh

idup

an

seha

ri-ha

ri

3.8.

1 M

enje

lask

an m

akna

to

lera

n c.

Te

s te

rtul

is

3.8.

2 M

enje

lask

an m

akna

m

engh

arga

i ses

ama

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

3.8.

3 M

enje

lask

an m

akna

em

pati

3.8.

4

Men

jela

skan

dal

il na

qli t

enta

ng

tole

ran,

men

ghar

gai

dan

empa

ti 3.

8.5

M

enje

lask

an

hikm

ah b

erpe

rilak

u to

lera

n, m

engh

arga

i da

n em

pati

4.

8 M

enya

jikan

con

toh

peril

aku

tole

ran,

resp

ek

dan

em

pati

dala

m

kehi

dupa

n se

hari-

hari

4.8.

1 M

engu

mpu

lkan

co

ntoh

per

ilaku

to

lera

n, m

engh

arga

i da

n e

mpa

ti da

lam

ke

hidu

pan

seha

ri-ha

ri

d.

Kin

erja

4.8.

2 M

ende

mon

stra

sika

n co

ntoh

per

ilaku

to

lera

n, m

engh

arga

i da

n e

mpa

ti da

lam

ke

hidu

pan

seha

ri-ha

ri


SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an F

ikih

K

elas

:

VIII

(Del

apan

) Se

mes

ter

: G

asal

K

ompe

tens

i Int

i :

K

I 1

: M

engh

arga

i dan

men

ghay

ati a

jara

n ag

ama

Isla

m

KI 2

:

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i per

ilaku

juju

r, d

isip

lin, t

angg

ungj

awab

, ped

uli (

tole

rans

i, go

tong

royo

ng),

sant

un, p

erca

ya d

iri, d

alam

ber

inte

raks

i sec

ara

efek

tif d

enga

n lin

gkun

gan

sosi

al d

an a

lam

dal

am ja

ngka

uan

perg

aula

n da

n ke

bera

daan

nya

KI 3

:

Mem

aham

i pen

geta

huan

(fak

tual

, kon

sept

ual,

dan

pros

edur

al) b

erda

sark

an ra

sa in

gin

tahu

nya

tent

ang

ilmu

peng

etah

uan,

tekn

olog

i, se

ni, b

uday

a te

rkai

t fen

omen

a da

n ke

jadi

an ta

mpa

k m

ata

KI 4

:

Men

coba

, men

gola

h, d

an m

enya

ji da

lam

rana

h ko

nkre

t (m

engg

unak

an, m

engu

rai,

mer

angk

ai, m

emod

ifika

si, d

an m

embu

at) d

an ra

nah

abst

rak

(men

ulis

, mem

baca

, men

ghitu

ng, m

engg

amba

r, d

an m

enga

rang

) ses

uai d

enga

n ya

ng d

ipel

ajar

i di s

ekol

ah d

an s

umbe

r lai

n ya

ng s

ama

dala

m s

udut

pa

ndan

g/te

ori

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

1.1.

M

enun

aika

n sh

alat

su

nnah

seb

agai

pe

rinta

h ag

ama

1.1.

1 M

embi

asak

an d

iri

mel

aksa

naka

n sh

alat

su

nnah

Ket

entu

an

tent

ang

shal

at-

shal

at s

unna

h ra

wat

ib,

istik

hara

h,

tahi

yatu

l m

asjid

, ida

in,

istis

qa d

an

gerh

ana

(kus

uf

dan

khus

uf) ,

dl

uha,

tara

wih

, w

itir,

la

il/ta

haju

d

Bers

ama

deng

an P

eser

ta

didi

k:

a. M

ence

ritak

an p

enga

lam

an

dala

m m

elak

sana

kan

shal

at

sunn

ah

b. M

embu

at p

eta

kons

ep

shal

at s

unna

h :r

awat

ib,

istik

hara

h, ta

hiya

tul

mas

jid, i

dain

, ist

isqa

dan

ge

rhan

a (k

usuf

dan

kh

usuf

)), d

luha

, tar

awih

, w

itir,

lail/

taha

jud

c. M

enje

lask

an p

enge

rtia

n

shal

at s

unah

sha

lat s

unna

h :r

awat

ib, i

stik

hara

h,

tahi

yatu

l mas

jid, `

idai

n,

istis

qa d

an g

erha

na (k

usuf

da

n kh

usuf

), dl

uha,

a.

Peni

laia

n di

ri 9

x 2

JP

a. B

uku

Pend

idik

an

Fiki

h K

elas

VIII

; M

ajel

is

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

b.

Vid

eo

pem

bela

jara

n /

gam

bar t

enta

ng

shal

at s

unna

h c.

Buk

u pa

ndua

n sh

alat

sun

nah

sesu

ai H

PT

Muh

amm

adiy

ah

Mus

haf A

t-Ta

nwir

dan

Terje

mah

nya

Terb

itan

PP

Muh

amm

adiy

ah

d.

Kum

pula

n ha

dits

1.1.

2 M

emili

ki p

engh

ayat

an

hikm

ah s

hala

t sun

nah

yang

dila

ksan

akan

be

rjam

aàh

mau

pun

send

iri (m

unfa

rid)

2.1.

M

emili

ki s

ikap

di

sipl

in s

ebag

ai

impl

emen

tasi

pe

laks

anaa

n sh

alat

su

nnah

2.1.

1 M

enum

buhk

an s

ikap

se

man

gat d

alam

m

elak

ukan

set

iap

aktiv

itas

seba

gai

impl

emen

tasi

dar

i ib

adah

sha

lat s

unna

h

b.

Peng

amat

an

2.1.

2 M

emili

ki ra

sa

pers

atua

n da

n ke

bers

amaa

n de

ngan

or

ang

lain

dan

mer

asa


SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an F

ikih

K

elas

:

VIII

(Del

apan

) Se

mes

ter

: G

asal

K

ompe

tens

i Int

i :

K

I 1

: M

engh

arga

i dan

men

ghay

ati a

jara

n ag

ama

Isla

m

KI 2

:

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i per

ilaku

juju

r, d

isip

lin, t

angg

ungj

awab

, ped

uli (

tole

rans

i, go

tong

royo

ng),

sant

un, p

erca

ya d

iri, d

alam

ber

inte

raks

i sec

ara

efek

tif d

enga

n lin

gkun

gan

sosi

al d

an a

lam

dal

am ja

ngka

uan

perg

aula

n da

n ke

bera

daan

nya

KI 3

:

Mem

aham

i pen

geta

huan

(fak

tual

, kon

sept

ual,

dan

pros

edur

al) b

erda

sark

an ra

sa in

gin

tahu

nya

tent

ang

ilmu

peng

etah

uan,

tekn

olog

i, se

ni, b

uday

a te

rkai

t fen

omen

a da

n ke

jadi

an ta

mpa

k m

ata

KI 4

:

Men

coba

, men

gola

h, d

an m

enya

ji da

lam

rana

h ko

nkre

t (m

engg

unak

an, m

engu

rai,

mer

angk

ai, m

emod

ifika

si, d

an m

embu

at) d

an ra

nah

abst

rak

(men

ulis

, mem

baca

, men

ghitu

ng, m

engg

amba

r, d

an m

enga

rang

) ses

uai d

enga

n ya

ng d

ipel

ajar

i di s

ekol

ah d

an s

umbe

r lai

n ya

ng s

ama

dala

m s

udut

pa

ndan

g/te

ori

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

1.1.

M

enun

aika

n sh

alat

su

nnah

seb

agai

pe

rinta

h ag

ama

1.1.

1 M

embi

asak

an d

iri

mel

aksa

naka

n sh

alat

su

nnah

Ket

entu

an

tent

ang

shal

at-

shal

at s

unna

h ra

wat

ib,

istik

hara

h,

tahi

yatu

l m

asjid

, ida

in,

istis

qa d

an

gerh

ana

(kus

uf

dan

khus

uf) ,

dl

uha,

tara

wih

, w

itir,

la

il/ta

haju

d

Bers

ama

deng

an P

eser

ta

didi

k:

a. M

ence

ritak

an p

enga

lam

an

dala

m m

elak

sana

kan

shal

at

sunn

ah

b. M

embu

at p

eta

kons

ep

shal

at s

unna

h :r

awat

ib,

istik

hara

h, ta

hiya

tul

mas

jid, i

dain

, ist

isqa

dan

ge

rhan

a (k

usuf

dan

kh

usuf

)), d

luha

, tar

awih

, w

itir,

lail/

taha

jud

c. M

enje

lask

an p

enge

rtia

n

shal

at s

unah

sha

lat s

unna

h :r

awat

ib, i

stik

hara

h,

tahi

yatu

l mas

jid, `

idai

n,

istis

qa d

an g

erha

na (k

usuf

da

n kh

usuf

), dl

uha,

a.

Peni

laia

n di

ri 9

x 2

JP

a. B

uku

Pend

idik

an

Fiki

h K

elas

VIII

; M

ajel

is

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

b.

Vid

eo

pem

bela

jara

n /

gam

bar t

enta

ng

shal

at s

unna

h c.

Buk

u pa

ndua

n sh

alat

sun

nah

sesu

ai H

PT

Muh

amm

adiy

ah

Mus

haf A

t-Ta

nwir

dan

Terje

mah

nya

Terb

itan

PP

Muh

amm

adiy

ah

d.

Kum

pula

n ha

dits

1.1.

2 M

emili

ki p

engh

ayat

an

hikm

ah s

hala

t sun

nah

yang

dila

ksan

akan

be

rjam

aàh

mau

pun

send

iri (m

unfa

rid)

2.1.

M

emili

ki s

ikap

di

sipl

in s

ebag

ai

impl

emen

tasi

pe

laks

anaa

n sh

alat

su

nnah

2.1.

1 M

enum

buhk

an s

ikap

se

man

gat d

alam

m

elak

ukan

set

iap

aktiv

itas

seba

gai

impl

emen

tasi

dar

i ib

adah

sha

lat s

unna

h

b.

Peng

amat

an

2.1.

2 M

emili

ki ra

sa

pers

atua

n da

n ke

bers

amaa

n de

ngan

or

ang

lain

dan

mer

asa

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

seba

gai b

agia

n da

ri ja

ma`

ah/k

elom

pok

mas

yara

kat

tara

wih

, witi

r, la

il/ta

haju

d d.

Men

jela

skan

dal

il da

n hu

kum

mac

am-m

acam

sh

alat

sun

nah

e.

Men

dem

onst

rasi

kan

shal

at

sunn

ah

f. M

enje

lask

anka

n ta

ta c

ara

shal

at s

unna

h ra

wat

ib,

istik

hara

h, ta

hiya

tul m

asjid

, id

ain,

istis

qa d

an g

erha

na

(kus

uf d

an k

husu

f), d

luha

, ta

raw

ih, w

itir,

lail/

taha

jud.

g.

Mem

prak

tekk

an m

acam

sh

alat

sun

ah m

unfa

rid,

berja

maa

h,

shah

ih p

iliha

n

3.1.

M

emah

ami

kete

ntua

n te

ntan

g sh

alat

sun

nah

3.1.

1 M

emah

ami p

enge

rtia

n sh

alat

sun

nah

c.

Tes

tulis

3.1.

2 M

enun

juka

n d

alil

naql

i te

ntan

g sh

alat

sun

nah

3.1.

3 M

enje

lask

an ta

ta c

ara

sh

alat

sun

nah

raw

atib

, ta

hiya

tul m

asjid

dan

is

tikha

rah

3.1.

4 M

enje

lask

an ta

ta c

ara

sh

alat

sun

nah

‘ida

in,

Istis

qa d

an g

erha

na

3.1.

5 M

enje

lask

an ta

ta c

ara

sh

alat

sun

nah

dluh

a,

tara

wih

, witi

r,

lail/

taha

jud

4.1.

M

empr

aktik

kan

shal

at s

unna

h 4.

1.1

Men

dem

onst

rasi

kan

mac

am-m

acam

sha

lat

suna

h ra

wat

ib,

istik

hara

h, ta

hiya

tul

mas

jid, i

dain

, ist

isqa

da

n ge

rhan

a (k

usuf

dan

kh

usuf

), dl

uha,

ta

raw

ih, w

itir,

la

il/ta

haju

d

d.

Peni

lain

diri

dan

un

juk

kerja

4.1.

2 M

elak

sana

kan

shol

at

shal

at s

unah

raw

atib

, is

tikha

rah,

tahi

yatu

l m

asjid

, ida

in, i

stis

qa

dan

gerh

ana

(kus

uf d

an

khus

uf),

dluh

a,

tara

wih

, witi

r,


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

lail/

taha

jud

1.2

M

enun

aika

n sh

alat

ja

naza

h se

baga

i w

ujud

key

akin

an

dan

keta

tan

kepa

da A

llah

1.2.

1 M

eyak

ini b

ahw

a se

mua

ke

hidu

pan

akan

be

rakh

ir da

n ke

mba

li ke

pada

Alla

h sw

t

Ket

entu

an

Shal

at ja

naza

h

berd

asar

kan

syar

iàt I

slam

a. M

enay

angk

an v

ideo

te

ntan

g s

hala

t jen

azah

b.

Men

cerit

akan

pen

gala

man

ke

tika

ada

peris

tiwa

kem

atia

n c.

Mem

buat

pet

a ko

nsep

sh

alat

jana

zah.

d.

Men

jela

skan

pen

gert

ian

sh

alat

jana

zah.

e.

Men

jela

skan

dal

il da

n hu

kum

mac

am-m

acam

sh

alat

jana

zah

f. M

ende

mon

stra

sika

n sh

alat

ja

naza

h g.

Men

jela

skan

kan

tata

car

a da

n ke

tent

uan

sha

lat

jana

zah.

h.

Mem

prak

tikka

n sh

alat

ja

naza

h.

a Pe

nila

ian

diri

1.2.

2 M

eyak

ini b

ahw

a

kem

atia

n ak

an d

iala

mi

oleh

set

iap

man

usia

2.

2 M

emili

ki s

ikap

pe

duli

oran

g la

in

seba

gai

impl

emen

tasi

pe

laks

anaa

n sh

alat

ja

naza

h

2.2.

1 M

enun

juka

n si

kap

tang

gung

jaw

ab u

ntuk

m

enya

latk

an ja

naza

h ke

tika

ada

peris

tiwa

kem

atia

n.

b Pe

ngam

atan

2.2.

2 M

enam

pilk

an s

ikap

un

tuk

men

gaja

k be

rsam

a or

ang

lain

m

elak

sana

kan

shal

at

jana

zah

3.2

Mem

aham

i ke

tent

uan

tent

ang

shal

at ja

naza

h

3.2.

1 M

enje

lask

an

peng

ertia

n te

ntan

g

mak

na k

emat

ian

c te

rtul

is

3.2.

2 M

enje

lask

an k

ewaj

iban

or

ang

Isla

m te

rhad

ap

jena

zah

3.

2.3

Men

yebu

tkan

dal

il da

n hu

kum

tent

ang

shal

at

jena

zah

3.

2.4

Men

jela

skan

tat

acar

a da

n ke

tent

uan

shal

at

jana

zah

3.2.

5 M

elaf

adzk

an b

acaa

n da

lam

sha

lat j

anaz

ah

a. B

uku

Pend

idik

an

Fiki

h K

elas

VIII

; M

ajel

is

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

b.

Vid

eo

pem

bela

jara

n /

gam

bar t

enta

ng

shal

at je

naza

h

c. B

uku

pand

uan

shal

at je

naza

h se

suai

HPT

d.

Mus

haf A

t-Ta

nwir

dan

Terje

mah

nya

Terb

itan

PP

Muh

amm

adiy

ah

e.

Kum

pula

n ha

dits

sh

ahih

pili

han


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

lail/

taha

jud

1.2

M

enun

aika

n sh

alat

ja

naza

h se

baga

i w

ujud

key

akin

an

dan

keta

tan

kepa

da A

llah

1.2.

1 M

eyak

ini b

ahw

a se

mua

ke

hidu

pan

akan

be

rakh

ir da

n ke

mba

li ke

pada

Alla

h sw

t

Ket

entu

an

Shal

at ja

naza

h

berd

asar

kan

syar

iàt I

slam

a. M

enay

angk

an v

ideo

te

ntan

g s

hala

t jen

azah

b.

Men

cerit

akan

pen

gala

man

ke

tika

ada

peris

tiwa

kem

atia

n c.

Mem

buat

pet

a ko

nsep

sh

alat

jana

zah.

d.

Men

jela

skan

pen

gert

ian

sh

alat

jana

zah.

e.

Men

jela

skan

dal

il da

n hu

kum

mac

am-m

acam

sh

alat

jana

zah

f. M

ende

mon

stra

sika

n sh

alat

ja

naza

h g.

Men

jela

skan

kan

tata

car

a da

n ke

tent

uan

sha

lat

jana

zah.

h.

Mem

prak

tikka

n sh

alat

ja

naza

h.

a Pe

nila

ian

diri

1.2.

2 M

eyak

ini b

ahw

a

kem

atia

n ak

an d

iala

mi

oleh

set

iap

man

usia

2.

2 M

emili

ki s

ikap

pe

duli

oran

g la

in

seba

gai

impl

emen

tasi

pe

laks

anaa

n sh

alat

ja

naza

h

2.2.

1 M

enun

juka

n si

kap

tang

gung

jaw

ab u

ntuk

m

enya

latk

an ja

naza

h ke

tika

ada

peris

tiwa

kem

atia

n.

b Pe

ngam

atan

2.2.

2 M

enam

pilk

an s

ikap

un

tuk

men

gaja

k be

rsam

a or

ang

lain

m

elak

sana

kan

shal

at

jana

zah

3.2

Mem

aham

i ke

tent

uan

tent

ang

shal

at ja

naza

h

3.2.

1 M

enje

lask

an

peng

ertia

n te

ntan

g

mak

na k

emat

ian

c te

rtul

is

3.2.

2 M

enje

lask

an k

ewaj

iban

or

ang

Isla

m te

rhad

ap

jena

zah

3.

2.3

Men

yebu

tkan

dal

il da

n hu

kum

tent

ang

shal

at

jena

zah

3.

2.4

Men

jela

skan

tat

acar

a da

n ke

tent

uan

shal

at

jana

zah

3.2.

5 M

elaf

adzk

an b

acaa

n da

lam

sha

lat j

anaz

ah

a. B

uku

Pend

idik

an

Fiki

h K

elas

VIII

; M

ajel

is

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

b.

Vid

eo

pem

bela

jara

n /

gam

bar t

enta

ng

shal

at je

naza

h

c. B

uku

pand

uan

shal

at je

naza

h se

suai

HPT

d.

Mus

haf A

t-Ta

nwir

dan

Terje

mah

nya

Terb

itan

PP

Muh

amm

adiy

ah

e.

Kum

pula

n ha

dits

sh

ahih

pili

han

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

3.2.

6 M

emah

ami a

rti b

acaa

n da

lam

sha

lat j

anaz

ah

4.2

Mem

prak

tikka

n sh

alat

jana

zah

4.2.

1 M

epre

sent

asik

an p

eta

kons

ep s

hala

t jan

azah

d

Unj

uk k

erja

4.2.

2 M

ende

mon

tras

ikan

sh

alat

jana

zah

1.3

Men

ghay

ati s

ujud

ad

alah

per

wuj

udan

pe

ngha

mba

an

kepa

da A

llah

swt

1.3.

1 M

engh

ayat

i ada

nya

nikm

at d

idal

am h

idup

de

ngan

mel

akuk

an

suju

d

Mac

am-

mac

am s

ujud

a.

Men

ayan

gkan

vid

eo

tent

ang

berb

agai

ke

nikm

atan

Alla

h sw

t ke

pada

mak

hluk

b.

Mer

efle

ksik

an d

iri m

asin

g-m

asin

g te

rhad

ap

keni

kmat

an y

ang

dite

rima

dari

Alla

h sw

t c.

Mem

buat

pet

a ko

nsep

te

ntan

g su

jud

syuk

ur,

sahw

i, da

n til

awah

d.

Men

jela

skan

pen

gert

ian

su

jud

syuk

ur, s

ahw

i, da

n til

awah

e.

Men

jela

skan

dal

il da

n hu

kum

tent

ang

suju

d sy

ukur

, sah

wi,

dan

tilaw

ah

f. M

ende

mon

stra

sika

n su

jud

syuk

ur, s

ahw

i, da

n til

awah

. g.

Men

jela

skan

kan

tata

car

a da

n ke

tent

uan

suj

ud

syuk

ur, s

ahw

i, da

n til

awah

. h.

Mem

prak

tikka

n su

jud

syuk

ur, s

ahw

i, da

n til

awah

a Pe

nila

ian

diri

1.3.

2 M

enya

dari

kele

mah

an

seba

gai m

akhl

uk y

ang

mem

iliki

sifa

t pel

upa

1.3.

3 M

eyak

ini

atas

ke

kuas

aan

Alla

h ya

ng

yang

pal

ing

tingg

i

2.3

Mem

iliki

sik

ap

patu

h , r

enda

h ha

ti se

baga

i im

plem

enta

si

suju

d

2.3.

1 M

enju

njun

g tin

ggi d

an

men

jala

ni p

erat

uran

da

n ke

tent

uan

yang

m

engi

katn

ya

b Pe

ngam

atan

2.3.

2 Be

rsik

ap h

orm

at

kepa

da o

rang

lain

3.3

Mem

aham

i ke

tent

uan

tent

ang

suju

d sy

ukur

, sa

hwi,

dan

tilaw

ah

3.3.

1.

Men

jela

skan

pe

nger

tian

tent

ang

suju

d sy

ukur

, sah

wi,

dan

tilaw

ah

c Te

rtul

is

3.3.

2 M

enje

lask

an d

alil

naql

i da

n hu

kum

tent

ang

su

jud

syuk

ur, s

ahw

i, da

n til

awah

. 3.

3.3.

M

enje

lask

an s

ebab

m

elak

sana

kan

suju

d

a. B

uku

Pend

idik

an

Fiki

h K

elas

VIII

; M

ajel

is

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

b.

Buk

u pa

ndua

n su

jud

syuk

ur,

sahw

i, da

n til

awah

c.

Mus

haf A

t-Ta

nwir

dan

Terje

mah

nya

Terb

itan

PP

Muh

amm

adiy

ah

d. K

umpu

lan

hadi

ts

shah

ih p

iliha

n


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

syuk

ur, s

ahw

i, da

n til

awah

3.

3.4.

M

enje

lask

an t

ata

cara

da

n ke

tent

uan

mel

akuk

an s

ujud

sy

ukur

, sah

wi,

dan

tilaw

ah

3.3.

5 M

elaf

adzk

an b

acaa

n ke

tika

suju

d sy

ukur

, sa

hwi,

dan

tilaw

ah

3.3.

6 M

emah

ami m

akna

art

i ba

caan

dal

am s

ujud

4.3

Mem

prak

tikka

n su

jud

syuk

ur,

syah

wi d

an s

ujud

til

awah

4.3.

1 M

enyu

sun

peta

kon

sep

tent

ang

suju

d sy

ukur

, sy

ahw

i dan

suj

ud

tilaw

ah

d U

njuk

ker

ja

4.3.

2 M

ende

mon

stra

sika

n

suju

d sy

ukur

, sah

wi,

dan

tilaw

ah

1.4

Men

ghay

ati a

jara

n Is

lam

tent

ang

dzik

ir da

n do

’a

1.4.

1 Be

rser

ah d

iri k

epad

a A

llah

sete

lah

mel

akuk

an i

khtia

r

Tunt

unan

be

rdzi

kir d

an

berd

o’a

kepa

da

Alla

h.

a. M

enay

angk

an v

ideo

te

ntan

g tu

ntun

an d

ziki

r dan

do

’a k

epad

a A

llah

swt

b.

Mer

efle

ksik

an d

iri m

asin

g-m

asin

g te

rhad

ap

kebe

rhas

ilan

yan

g di

terim

a da

ri A

llah

swt s

erta

usa

ha

yang

dila

kuka

nnya

c.

Mem

buat

pet

a ko

nsep

te

ntan

g dz

ikir

dan

do’a

. d.

Men

jela

skan

pen

gert

ian

dz

ikir

dan

do’a

. e.

Men

jela

skan

dal

il da

n

a Pe

nila

ian

diri

1.4.

2 M

engi

ngat

dan

m

emoh

on s

elal

u ke

pada

Alla

h

2.4

Mem

iliki

ke

tena

ngan

dan

ke

saha

jaan

dal

am

kehi

dupa

n se

hari-

hari

2.4.

1 M

emili

ki s

ikap

tena

ng

dala

m p

erga

ulan

de

ngan

ora

ng la

in

b Pe

ngam

atan

2.4.

2 M

enun

jukk

an s

ikap

se

derh

ana

dal

am

pena

mpi

lan

kese

haria

anya

a. B

uku

Pend

idik

an F

ikih

K

elas

VIII

; M

ajel

is

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

b.

Vid

eo te

ntan

g tu

ntun

an d

ziki

r da

n do

’a k

epad

a

Alla

h sw

t

c.

Buku

pan

duan

su

jud

syuk

ur,

sahw

i, da

n til

awah

d.

Mus

haf A

t-Ta

nwir

dan

Terje

mah

nya

Terb

itan

PP


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

syuk

ur, s

ahw

i, da

n til

awah

3.

3.4.

M

enje

lask

an t

ata

cara

da

n ke

tent

uan

mel

akuk

an s

ujud

sy

ukur

, sah

wi,

dan

tilaw

ah

3.3.

5 M

elaf

adzk

an b

acaa

n ke

tika

suju

d sy

ukur

, sa

hwi,

dan

tilaw

ah

3.3.

6 M

emah

ami m

akna

art

i ba

caan

dal

am s

ujud

4.3

Mem

prak

tikka

n su

jud

syuk

ur,

syah

wi d

an s

ujud

til

awah

4.3.

1 M

enyu

sun

peta

kon

sep

tent

ang

suju

d sy

ukur

, sy

ahw

i dan

suj

ud

tilaw

ah

d U

njuk

ker

ja

4.3.

2 M

ende

mon

stra

sika

n

suju

d sy

ukur

, sah

wi,

dan

tilaw

ah

1.4

Men

ghay

ati a

jara

n Is

lam

tent

ang

dzik

ir da

n do

’a

1.4.

1 Be

rser

ah d

iri k

epad

a A

llah

sete

lah

mel

akuk

an i

khtia

r

Tunt

unan

be

rdzi

kir d

an

berd

o’a

kepa

da

Alla

h.

a. M

enay

angk

an v

ideo

te

ntan

g tu

ntun

an d

ziki

r dan

do

’a k

epad

a A

llah

swt

b.

Mer

efle

ksik

an d

iri m

asin

g-m

asin

g te

rhad

ap

kebe

rhas

ilan

yan

g di

terim

a da

ri A

llah

swt s

erta

usa

ha

yang

dila

kuka

nnya

c.

Mem

buat

pet

a ko

nsep

te

ntan

g dz

ikir

dan

do’a

. d.

Men

jela

skan

pen

gert

ian

dz

ikir

dan

do’a

. e.

Men

jela

skan

dal

il da

n

a Pe

nila

ian

diri

1.4.

2 M

engi

ngat

dan

m

emoh

on s

elal

u ke

pada

Alla

h

2.4

Mem

iliki

ke

tena

ngan

dan

ke

saha

jaan

dal

am

kehi

dupa

n se

hari-

hari

2.4.

1 M

emili

ki s

ikap

tena

ng

dala

m p

erga

ulan

de

ngan

ora

ng la

in

b Pe

ngam

atan

2.4.

2 M

enun

jukk

an s

ikap

se

derh

ana

dal

am

pena

mpi

lan

kese

haria

anya

a. B

uku

Pend

idik

an F

ikih

K

elas

VIII

; M

ajel

is

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

b.

Vid

eo te

ntan

g tu

ntun

an d

ziki

r da

n do

’a k

epad

a

Alla

h sw

t

c.

Buku

pan

duan

su

jud

syuk

ur,

sahw

i, da

n til

awah

d.

Mus

haf A

t-Ta

nwir

dan

Terje

mah

nya

Terb

itan

PP

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

3.4

Mem

aham

i ke

tent

uan

dzik

ir da

n do

’a d

alam

Is

lam

3.4.

1 M

enje

lask

an

peng

ertia

n te

ntan

g do

’a d

an d

ziki

r

huku

m te

ntan

g dz

ikir

dan

do’a

. f.

Men

dem

onst

rasi

kan

dzi

kir

dan

do’a

kep

ada

Alla

h

g. M

enje

lask

anka

n ta

ta c

ara

dan

kete

ntua

n d

ziki

r dan

do

’a.

h. M

empr

akte

kkan

ber

do’a

da

n be

rdzi

kir

c Te

rtul

is

3.4.

2 M

enje

lask

an a

dab

dan

tata

cara

ber

do’a

dan

be

rdzi

kir

3.4.

3 M

enje

lask

an w

aktu

ya

ng te

pat u

ntuk

be

rdzi

kir d

an b

erdo

’a

3.4.

4 M

elaf

adzk

an d

ziki

r dan

do

’a y

ang

ditu

ntun

kan

3.4.

5.

Men

jela

skan

art

i dan

m

aksu

d do

’a d

an d

ziki

r ya

ng d

iam

alka

n 4.

4 M

elaf

adzk

an

baca

an d

ziki

r dan

do

’a s

esua

i den

gan

kete

ntua

n

4.4.

1 M

epre

sent

asik

an p

eta

kons

ep d

o’a

dan

dzik

ir d

Unj

uk k

erja

4.4.

2 H

afal

lafa

dz d

o’a

dan

dzik

ir se

suai

tunt

unan


SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an F

ikih

K

elas

:

VIII

(Del

apan

) Se

mes

ter

: G

enap

K

ompe

tens

i Int

i :

K

I 1

: M

engh

arga

i dan

men

ghay

ati a

jara

n ag

ama

Isla

m

KI 2

:

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i per

ilaku

juju

r, d

isip

lin, t

angg

ungj

awab

, ped

uli (

tole

rans

i, go

tong

royo

ng),

sant

un, p

erca

ya d

iri, d

alam

ber

inte

raks

i sec

ara

efek

tif d

enga

n lin

gkun

gan

sosi

al d

an a

lam

dal

am ja

ngka

uan

perg

aula

n da

n ke

bera

daan

nya

KI 3

:

Mem

aham

i pen

geta

huan

(fak

tual

, kon

sept

ual,

dan

pros

edur

al) b

erda

sark

an ra

sa in

gin

tahu

nya

tent

ang

ilmu

peng

etah

uan,

tekn

olog

i, se

ni, b

uday

a te

rkai

t fen

omen

a da

n ke

jadi

an ta

mpa

k m

ata

KI 4

:

Men

coba

, men

gola

h, d

an m

enya

ji da

lam

rana

h ko

nkre

t (m

engg

unak

an, m

engu

rai,

mer

angk

ai, m

emod

ifika

si, d

an m

embu

at) d

an ra

nah

abst

rak

(men

ulis

, mem

baca

, men

ghitu

ng, m

engg

amba

r, d

an m

enga

rang

) ses

uai d

enga

n ya

ng d

ipel

ajar

i di s

ekol

ah d

an s

umbe

r lai

n ya

ng s

ama

dala

m s

udut

pa

ndan

g/te

ori

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

1.5.

M

enun

aika

n ib

adah

di b

ulan

Ra

mad

lan

1.5.

1 M

elak

sana

kan

puas

a Ra

mad

lan

Tunt

unan

Ib

adah

Pua

sa

Ram

adla

n

Pese

rta

didi

k:

a. M

emat

uhi p

enet

apan

aw

al

Ram

adla

n ya

ng

dike

luar

akan

ole

h M

ajel

is

Tarji

h PP

Muh

amm

adiy

ah

b. M

enye

butk

an m

acam

-m

acam

pua

sa w

ajib

c.

Men

jela

skan

pen

gert

ian

puas

a d.

Men

unju

kan

dasa

r huk

um

puas

a e.

Men

yebu

tkan

sya

rat w

ajib

pu

asa

dan

ruku

n pu

asa

f. M

enun

juka

n ke

utam

aan

bula

n Ra

mdl

an

g. M

enja

lank

an a

mal

an-

amal

an u

tam

a di

bul

an

Ram

adla

n h.

Men

yebu

tkan

hal

-hal

yan

g

a.

Tes

tulis

6

x 2

JP

a. B

uku

Pend

idik

an

Fiki

h K

elas

VIII

; M

ajel

is D

ikda

smen

b.

Buk

u pa

ndua

n te

ntan

g pu

asa

terb

itan

Maj

elis

Tar

jih

Muh

amm

adiy

ah

c. M

usha

f At-

Tanw

ir da

n Te

rjem

ahny

a Te

rbita

n PP

M

uham

mad

iyah

1.5.

2 M

enge

nali

pua

sa

waj

ib s

elai

n Ra

mad

lan

yaitu

pu

asa

nadz

ar d

an

puas

a ki

fara

t 2.

5.

Mem

iliki

sik

ap

disi

plin

, be

rtan

ggun

g ja

wab

, dan

ped

uli

seba

gai

impl

emen

tasi

ib

adah

di b

ulan

Ra

mad

lan

2.3.

1 Si

kap

men

erim

a ke

tent

uan

awal

w

aktu

Ram

adla

n se

suai

den

gan

putu

san

Tarji

h PP

M

uham

mad

iyah

b.

Peni

laia

n di

ri

2.3.

2 M

engk

lasi

fikas

i pu

asa

waj

ib (p

uasa

Ra

mad

lan,

pua

sa

nadz

ar,

dan

puas

a ki

fara

t


SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an F

ikih

K

elas

:

VIII

(Del

apan

) Se

mes

ter

: G

enap

K

ompe

tens

i Int

i :

K

I 1

: M

engh

arga

i dan

men

ghay

ati a

jara

n ag

ama

Isla

m

KI 2

:

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i per

ilaku

juju

r, d

isip

lin, t

angg

ungj

awab

, ped

uli (

tole

rans

i, go

tong

royo

ng),

sant

un, p

erca

ya d

iri, d

alam

ber

inte

raks

i sec

ara

efek

tif d

enga

n lin

gkun

gan

sosi

al d

an a

lam

dal

am ja

ngka

uan

perg

aula

n da

n ke

bera

daan

nya

KI 3

:

Mem

aham

i pen

geta

huan

(fak

tual

, kon

sept

ual,

dan

pros

edur

al) b

erda

sark

an ra

sa in

gin

tahu

nya

tent

ang

ilmu

peng

etah

uan,

tekn

olog

i, se

ni, b

uday

a te

rkai

t fen

omen

a da

n ke

jadi

an ta

mpa

k m

ata

KI 4

:

Men

coba

, men

gola

h, d

an m

enya

ji da

lam

rana

h ko

nkre

t (m

engg

unak

an, m

engu

rai,

mer

angk

ai, m

emod

ifika

si, d

an m

embu

at) d

an ra

nah

abst

rak

(men

ulis

, mem

baca

, men

ghitu

ng, m

engg

amba

r, d

an m

enga

rang

) ses

uai d

enga

n ya

ng d

ipel

ajar

i di s

ekol

ah d

an s

umbe

r lai

n ya

ng s

ama

dala

m s

udut

pa

ndan

g/te

ori

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

1.5.

M

enun

aika

n ib

adah

di b

ulan

Ra

mad

lan

1.5.

1 M

elak

sana

kan

puas

a Ra

mad

lan

Tunt

unan

Ib

adah

Pua

sa

Ram

adla

n

Pese

rta

didi

k:

a. M

emat

uhi p

enet

apan

aw

al

Ram

adla

n ya

ng

dike

luar

akan

ole

h M

ajel

is

Tarji

h PP

Muh

amm

adiy

ah

b. M

enye

butk

an m

acam

-m

acam

pua

sa w

ajib

c.

Men

jela

skan

pen

gert

ian

puas

a d.

Men

unju

kan

dasa

r huk

um

puas

a e.

Men

yebu

tkan

sya

rat w

ajib

pu

asa

dan

ruku

n pu

asa

f. M

enun

juka

n ke

utam

aan

bula

n Ra

mdl

an

g. M

enja

lank

an a

mal

an-

amal

an u

tam

a di

bul

an

Ram

adla

n h.

Men

yebu

tkan

hal

-hal

yan

g

a.

Tes

tulis

6

x 2

JP

a. B

uku

Pend

idik

an

Fiki

h K

elas

VIII

; M

ajel

is D

ikda

smen

b.

Buk

u pa

ndua

n te

ntan

g pu

asa

terb

itan

Maj

elis

Tar

jih

Muh

amm

adiy

ah

c. M

usha

f At-

Tanw

ir da

n Te

rjem

ahny

a Te

rbita

n PP

M

uham

mad

iyah

1.5.

2 M

enge

nali

pua

sa

waj

ib s

elai

n Ra

mad

lan

yaitu

pu

asa

nadz

ar d

an

puas

a ki

fara

t 2.

5.

Mem

iliki

sik

ap

disi

plin

, be

rtan

ggun

g ja

wab

, dan

ped

uli

seba

gai

impl

emen

tasi

ib

adah

di b

ulan

Ra

mad

lan

2.3.

1 Si

kap

men

erim

a ke

tent

uan

awal

w

aktu

Ram

adla

n se

suai

den

gan

putu

san

Tarji

h PP

M

uham

mad

iyah

b.

Peni

laia

n di

ri

2.3.

2 M

engk

lasi

fikas

i pu

asa

waj

ib (p

uasa

Ra

mad

lan,

pua

sa

nadz

ar,

dan

puas

a ki

fara

t

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

3.5.

M

emah

ami

kete

ntua

n ib

adah

di

bul

an R

amad

lan

3.5.

1 M

enje

lask

an

peng

ertia

n d

an

dasa

r huk

um p

uasa

mem

bata

lkan

pua

sa d

an

yang

mer

usak

pah

ala

puas

a i.

Ora

ng-o

rang

yan

g di

bole

hkan

tida

k pu

asa

j. H

ikm

ah p

uasa

Ram

adla

n

k. M

emat

uhi h

ari-h

ari y

ang

dila

rang

unt

uk p

uasa

c.

Tes

tulis

3.5.

2 M

enje

lask

an p

uasa

w

ajib

(Ram

adla

n,

puas

a na

dzar

dan

pu

asa

kifa

rat)

3.

5.3

Men

yebu

tkan

sy

arat

waj

ib p

uasa

da

n ru

kun

puas

a 3.

5.4

Men

unju

kkan

ke

utam

aan

dan

amal

anny

a di

bul

an

Ram

adla

n 3.

5.5

M

enye

butk

an h

al

yang

mem

bata

lkan

da

n ya

ng m

erus

ak

paha

la p

uasa

3.

5.6

M

enje

lask

an o

rang

-or

ang

yang

di

bole

hkan

tida

k pu

asa

Ram

adla

n

4.5.

7 M

enye

butk

an

hikm

ah p

uasa

4.5

Mem

pres

enta

sika

n ke

tent

uan

perib

adat

an d

i bu

lan

Ram

adla

n

4.5.

1 M

enya

jikan

pet

a ko

nsep

ibad

ah

puas

a w

ajib

pad

a bu

lan

Ram

adla

n

d U

njuk

diri

4.5.

2 M

elak

ukan

refle

ksi

diri

peng

alam

an

men

jala

nkan

pua

sa

1.6.

M

enja

lank

an

ibad

ah-ib

adah

1.

6.1

Mem

iliki

sik

ap

tega

s u

ntuk

K

eten

tuan

Sh

alat

Har

i Pe

sert

a di

dik:

a.

Mem

atuh

i pen

etap

an a

wal

1

A

Peni

laia

n di

ri 4

x 2

JP

1.

Buku

Pen

didi

kan

Fiki

h K

elas

VIII

;


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

sunn

ah d

alam

har

i ra

ya Ì

dul F

itri

mem

ilih

wak

tu

mel

aksa

naka

n sh

alat

Ìdu

l Fi

tris

esua

i den

gan

him

baua

n M

ajlis

Ta

rjih

PP

Muh

amm

adiy

ah

Raya

Ìdu

l Fitr

i :

Ram

adla

n da

n 1

Sya

ww

al

yang

dik

elua

raka

n ol

eh

Maj

elis

Tar

jih P

P M

uham

mad

iyah

b.

Men

geta

hui w

aktu

pe

laks

anaa

n sh

alat

Ìdu

l Fitr

i c.

Mel

aksa

naka

n ha

l-hal

yan

g di

suna

hkan

seb

elum

be

rang

kat m

enuj

u ke

te

mpa

t sha

lat `

Idul

Fitr

i d.

Men

entu

kan

tem

pat

pela

ksan

aan

shal

at Ì

dul F

itri

e. M

empr

esen

tasi

kan

tata

car

a pe

laks

anaa

n sh

alat

Ìdu

l Fitr

i

Maj

elis

Dik

dasm

en

2. B

uku

pand

uan

tent

ang

shal

at H

ari

Raya

terb

itan

Maj

elis

Ta

rjih

Muh

amm

adiy

ah

3.

Mus

haf A

t-Ta

nwir

dan

Terje

mah

nya

Terb

itan

PP

Muh

amm

adiy

ah

4.

K

umpu

lan

hadi

ts

shah

ih p

iliha

n

1.6.

2 M

elak

sana

kan

shal

at Ì

dul F

itri

sesu

ai d

enga

n hi

mba

uan

Maj

lis

Tarji

h PP

2.

6.

Mem

iliki

sik

ap

disi

plin

dan

be

rtan

ggun

g ja

wab

seb

agai

im

plem

enta

si

ibad

ah s

unna

h da

lam

har

i ray

a Ìd

ul F

itri

2.6.

1 M

elak

ukan

pe

rsia

pan

/ sun

ah-

suna

h se

belu

m

bera

ngka

t m

elak

sana

kan

shal

at Ì

dul F

itri

b Pe

nila

ian

diri

2.6.

2 M

enen

tuka

n w

aktu

te

r bai

k da

lam

pe

laks

anaa

n sh

alat

Ìd

ul F

itri

2.6.

3 M

enen

tuka

n te

mpa

t pe

laks

anaa

n s

hala

t Ìd

ul F

itri

3.6.

M

emah

ami

rang

kaia

n te

r pad

a ha

ri ra

ya Ì

dul F

itri

3.6.

1 M

enje

lask

an

peng

ertia

n sh

alat

ha

ri ra

ya Ì

dul F

itri

Te

s Tu

lis

3.6.

2 M

enje

lask

an h

ukum

sh

alat

har

i ray

a Ìd

ul

Fitr

i


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

sunn

ah d

alam

har

i ra

ya Ì

dul F

itri

mem

ilih

wak

tu

mel

aksa

naka

n sh

alat

Ìdu

l Fi

tris

esua

i den

gan

him

baua

n M

ajlis

Ta

rjih

PP

Muh

amm

adiy

ah

Raya

Ìdu

l Fitr

i :

Ram

adla

n da

n 1

Sya

ww

al

yang

dik

elua

raka

n ol

eh

Maj

elis

Tar

jih P

P M

uham

mad

iyah

b.

Men

geta

hui w

aktu

pe

laks

anaa

n sh

alat

Ìdu

l Fitr

i c.

Mel

aksa

naka

n ha

l-hal

yan

g di

suna

hkan

seb

elum

be

rang

kat m

enuj

u ke

te

mpa

t sha

lat `

Idul

Fitr

i d.

Men

entu

kan

tem

pat

pela

ksan

aan

shal

at Ì

dul F

itri

e. M

empr

esen

tasi

kan

tata

car

a pe

laks

anaa

n sh

alat

Ìdu

l Fitr

i

Maj

elis

Dik

dasm

en

2. B

uku

pand

uan

tent

ang

shal

at H

ari

Raya

terb

itan

Maj

elis

Ta

rjih

Muh

amm

adiy

ah

3.

Mus

haf A

t-Ta

nwir

dan

Terje

mah

nya

Terb

itan

PP

Muh

amm

adiy

ah

4.

K

umpu

lan

hadi

ts

shah

ih p

iliha

n

1.6.

2 M

elak

sana

kan

shal

at Ì

dul F

itri

sesu

ai d

enga

n hi

mba

uan

Maj

lis

Tarji

h PP

2.

6.

Mem

iliki

sik

ap

disi

plin

dan

be

rtan

ggun

g ja

wab

seb

agai

im

plem

enta

si

ibad

ah s

unna

h da

lam

har

i ray

a Ìd

ul F

itri

2.6.

1 M

elak

ukan

pe

rsia

pan

/ sun

ah-

suna

h se

belu

m

bera

ngka

t m

elak

sana

kan

shal

at Ì

dul F

itri

b Pe

nila

ian

diri

2.6.

2 M

enen

tuka

n w

aktu

te

r bai

k da

lam

pe

laks

anaa

n sh

alat

Ìd

ul F

itri

2.6.

3 M

enen

tuka

n te

mpa

t pe

laks

anaa

n s

hala

t Ìd

ul F

itri

3.6.

M

emah

ami

rang

kaia

n te

r pad

a ha

ri ra

ya Ì

dul F

itri

3.6.

1 M

enje

lask

an

peng

ertia

n sh

alat

ha

ri ra

ya Ì

dul F

itri

Te

s Tu

lis

3.6.

2 M

enje

lask

an h

ukum

sh

alat

har

i ray

a Ìd

ul

Fitr

i

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

4.6.

M

empr

esen

tasi

kan

rang

kaia

n ib

adah

pa

daha

ri ra

ya Ì

dul

Fitr

i

4.4.

1 M

empr

akte

kkan

ta

ta c

ara

pela

ksan

aan

shal

at

Ìdul

Fitr

i

U

njuk

diri

4.6.

2 M

empr

akte

kkan

ta

ta c

ara

pela

ksan

aan

kutb

ah

Ìdul

Fitr

i 1.

7 M

enun

aika

n pu

asa

sunn

ah s

ebag

ai

perin

tah

Alla

h

1.7.

1 M

engh

ayat

i diri

m

anus

ia s

ebag

ai

ham

ba y

ang

lem

ah

seba

gai

impl

emen

tasi

m

elak

ukan

pua

sa

suna

h

Tunt

unan

Pua

sa

Sunn

ah d

an

Mac

am-

mac

amny

a

Pese

rta

didi

k :

a. M

elak

sana

kan

bebe

rapa

pu

asa

suna

h (p

uasa

sen

in

kam

is, p

uasa

aro

fah,

pua

sa

asyu

ra, p

uasa

sya

wal

, pua

sa

yaum

al b

idh/

putih

, dan

pu

asa

daud

) b.

Men

jela

skan

pen

gert

ian

mac

am-m

acam

pua

sa

suna

h : -

pua

sa s

enin

kam

is,

- pua

sa a

rofa

h

- pua

sa a

syur

a - p

uasa

sya

wal

- p

uasa

yau

m a

l bid

h/pu

tih

-pua

sa d

aud

c. M

enen

tuka

n da

sar h

ukum

pu

asa

suna

h :

- pua

sa s

enin

kam

is,

- pua

sa a

rofa

h

- pua

sa a

syur

a - p

uasa

sya

wal

- p

uasa

yau

m a

l bid

h/pu

tih

-pua

sa d

aud

d. M

enje

lask

an k

eten

tuan

a Pe

nila

ian

diri

8 X

2 JP

1.7.

2 M

enga

kui s

ecar

a ju

jur

kem

aha

perk

asaa

n A

llah

atas

seb

agai

im

plem

enta

si d

iri

mel

akuk

an p

uasa

su

nah

2.7

Mem

iliki

sik

ap

juju

r dan

ped

uli

seba

gai

impl

emen

tasi

ib

adah

pua

sa

suna

h

2.7.

1 M

embi

asak

an d

iri

berla

ku ju

jur

b.

Peng

amat

an

2.7.

2 M

embe

rikan

ke

pedu

lian

pada

se

sam

a ha

mba

A

llah

Swt.


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

3.7

w

aktu

pua

sa

e. M

embi

asak

an d

iri

mel

akuk

an p

uasa

sun

ah

Mem

aham

i ke

tent

uan

puas

a su

nnah

3.7.

1 M

enje

lask

an

peng

ertia

n pu

asa

suna

h ( s

enin

kam

is,

araf

ah, a

syur

a,

syaw

al, y

aum

al-

bidh

/put

ih, d

aud,

)

c.

Tes

Tert

ulis

3.7.

2 M

enje

lask

an

hikm

ah

men

jala

nkan

pua

sa

sunn

ah

3.7.

3 M

enje

lask

an ta

ta

cara

dan

ket

entu

an

puas

a su

nnah

3.

7.4

Men

unju

kan

dalil

se

baga

i das

ar h

ukum

pu

asa

suna

h

4.7

Mem

pres

enta

sika

n ke

tent

uan

puas

a su

nnah

4.7.

1 M

enyu

sun

peta

ko

nsep

tent

ang

puas

a su

nnah

d.

Unj

uk d

iri

4.7.

2 Re

fleks

i diri

dal

am

men

jala

nkan

pua

sa


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

3.7

w

aktu

pua

sa

e. M

embi

asak

an d

iri

mel

akuk

an p

uasa

sun

ah

Mem

aham

i ke

tent

uan

puas

a su

nnah

3.7.

1 M

enje

lask

an

peng

ertia

n pu

asa

suna

h ( s

enin

kam

is,

araf

ah, a

syur

a,

syaw

al, y

aum

al-

bidh

/put

ih, d

aud,

)

c.

Tes

Tert

ulis

3.7.

2 M

enje

lask

an

hikm

ah

men

jala

nkan

pua

sa

sunn

ah

3.7.

3 M

enje

lask

an ta

ta

cara

dan

ket

entu

an

puas

a su

nnah

3.

7.4

Men

unju

kan

dalil

se

baga

i das

ar h

ukum

pu

asa

suna

h

4.7

Mem

pres

enta

sika

n ke

tent

uan

puas

a su

nnah

4.7.

1 M

enyu

sun

peta

ko

nsep

tent

ang

puas

a su

nnah

d.

Unj

uk d

iri

4.7.

2 Re

fleks

i diri

dal

am

men

jala

nkan

pua

sa

SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an P

endi

dika

n Ta

rikh

Kel

as

: V

III (D

elap

an)

Sem

este

r :

Gas

al

Kom

pete

nsi I

nti

KI 1

:

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i aja

ran

agam

a Is

lam

KI 2

:

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i per

ilaku

juju

r, d

isip

lin, t

angg

ungj

awab

, ped

uli (

tole

rans

i, go

tong

royo

ng),

sant

un, p

erca

ya d

iri, d

alam

ber

inte

raks

i sec

ara

efek

tif d

enga

n lin

gkun

gan

sosi

al d

an a

lam

dal

am ja

ngka

uan

perg

aula

n da

n ke

bera

daan

nya

KI 3

:

Mem

aham

i pen

geta

huan

(fa

ktua

l, ko

nsep

tual

, dan

pro

sedu

ral)

berd

asar

kan

rasa

ingi

n ta

huny

a te

ntan

g ilm

u pe

nget

ahua

n, t

ekno

logi

, sen

i, bu

daya

te

rkai

t fen

omen

a da

n ke

jadi

an y

ang

tam

pak

mat

a

KI 4

:

Men

coba

, men

gola

h, d

an m

enya

jikan

dal

am r

anah

kon

kret

(men

ggun

akan

, men

gura

i, m

eran

gkai

, mem

odifi

kasi

, dan

mem

buat

) dan

ran

ah a

bstr

ak

(men

ulis

, mem

baca

, men

ghitu

ng, m

engg

amba

r, d

an m

enga

rang

) ses

uai d

enga

n ya

ng d

ipel

ajar

i di s

ekol

ah d

an s

umbe

r la

in y

ang

sam

a da

lam

sud

ut

pand

ang/

teor

i

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

1.1

Men

ghay

ati

perju

anga

n da

n ke

prib

adia

n p

ara

saha

bat

(as-

Sabi

quna

l -A

ww

alun

).

1.1.

1

Gem

ar m

emba

ca

kisa

h se

jara

h Is

lam

Se

jara

h pe

rjuan

gan

dan

kepr

ibad

ian

para

sah

abat

(a

s-Sa

biqu

nal -

A

ww

alun

).

Pese

rta

didi

k:

a. m

enga

mat

i tay

anga

n vi

deo,

ga

mba

r ata

u ba

caan

ten

tang

pe

rjuan

gan

dan

kepr

ibad

ian

para

sah

abat

(as

-Sab

iqun

al -

Aw

wal

un).

b.

men

cerit

akan

has

il pe

ngam

atan

te

ntan

g pe

rjuan

gan

dan

kepr

ibad

ian

para

sah

abat

(as

-Sa

biqu

nal -

Aw

wal

un).

c.

men

cari

data

tent

ang

perju

anga

n da

n ke

prib

adia

n pa

ra s

ahab

at (

as-S

abiq

unal

- A

ww

alun

).

d. m

empr

esen

tasi

kan

sos

io d

ram

a

a.

b.

Obs

erva

si

Peni

laia

n di

ri, a

ntar

te

man

6 x

1 Jp

a. B

uku

Pend

idik

an T

arik

h ke

las

VIII,

Maj

lis

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

b.

Vid

eo p

embe

laja

ran,

ga

mba

r ata

u ba

caan

te

ntan

g Pe

ndid

ikan

Ta

rikh

1.1.

2

Ant

usia

s da

lam

be

laja

r sej

arah

Is

lam

2.1

Men

elad

ani

peril

aku

terp

uji

kepr

ibad

ian

para

sa

haba

t (a

s-Sa

biqu

nal -

A

ww

alun

).

2.1.

1 Be

rani

ber

pend

apat

da

lam

dis

kusi

te

ntan

g pe

rilak

u te

rpuj

i kep

ribad

ian

para

sah

abat

(as

-Sa

biqu

nal -

A

ww

alun

).


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

2.1.

2 G

igih

dal

am

men

cari

info

rmas

i at

au d

ata

tent

ang

peril

aku

terp

uji

kepr

ibad

ian

para

sa

haba

t (a

s-Sa

biqu

nal -

A

ww

alun

).

tent

ang

perju

anga

n da

n ke

prib

adia

n pa

ra s

ahab

at (

as-

Sabi

quna

l - A

ww

alun

).

e. m

empr

esen

tasi

kan

hik

mah

pe

rjuan

gan

dan

kepr

ibad

ian

para

sah

abat

(as

-Sab

iqun

al -

Aw

wal

un).

3.1

Mem

aham

i se

jara

h pe

rjuan

gan

dan

kepr

ibad

ian

para

sa

haba

t (a

s-Sa

biqu

nal -

A

ww

alun

).

3.1.

1 M

enje

lask

an

seja

rah

peril

aku

terp

uji k

eprib

adia

n pa

ra s

ahab

at (

as-

Sabi

quna

l -

Aw

wal

un).

c.

d.

Tes

te

rtul

is

Kin

erja

3.1.

2 M

enco

ntoh

kan

kepr

ibad

ian

para

sa

haba

t (a

s-Sa

biqu

nal -

A

ww

alun

).

3.1.

3 M

enge

muk

akan

ke

prib

adia

n pa

ra

saha

bat

(as-

Sabi

quna

l -

Aw

wal

un).


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

2.1.

2 G

igih

dal

am

men

cari

info

rmas

i at

au d

ata

tent

ang

peril

aku

terp

uji

kepr

ibad

ian

para

sa

haba

t (a

s-Sa

biqu

nal -

A

ww

alun

).

tent

ang

perju

anga

n da

n ke

prib

adia

n pa

ra s

ahab

at (

as-

Sabi

quna

l - A

ww

alun

).

e. m

empr

esen

tasi

kan

hik

mah

pe

rjuan

gan

dan

kepr

ibad

ian

para

sah

abat

(as

-Sab

iqun

al -

Aw

wal

un).

3.1

Mem

aham

i se

jara

h pe

rjuan

gan

dan

kepr

ibad

ian

para

sa

haba

t (a

s-Sa

biqu

nal -

A

ww

alun

).

3.1.

1 M

enje

lask

an

seja

rah

peril

aku

terp

uji k

eprib

adia

n pa

ra s

ahab

at (

as-

Sabi

quna

l -

Aw

wal

un).

c.

d.

Tes

te

rtul

is

Kin

erja

3.1.

2 M

enco

ntoh

kan

kepr

ibad

ian

para

sa

haba

t (a

s-Sa

biqu

nal -

A

ww

alun

).

3.1.

3 M

enge

muk

akan

ke

prib

adia

n pa

ra

saha

bat

(as-

Sabi

quna

l -

Aw

wal

un).

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

4.1

M

enya

jikan

st

rate

gi p

erju

anga

n da

n ke

prib

adia

n pa

ra s

ahab

at (

as-

Sabi

quna

l -

Aw

wal

un).

4.1.

1

Men

gide

ntifi

kasi

st

rate

gi p

erju

anga

n da

n pa

ra s

ahab

at

(as-

Sabi

quna

l -

Aw

wal

un).

1.2

Men

ghar

gai s

ejar

ah

mas

a ke

jaya

an d

an

keru

ntuh

an D

aula

h

Um

ayah

di S

yria

(D

aula

h U

may

ah

Tim

ur).

di S

yria

(D

aula

h U

may

ah

Tim

ur).

1.2.

1 G

emar

mem

baca

ki

sah

seja

rah

Isla

m

Seja

rah

mas

a ke

jaya

an d

an

keru

ntuh

an

Dau

lah

U

may

ah d

i Syr

ia

(Dau

lah

Um

ayah

Tim

ur).

Pese

rta

didi

k:

a.

men

gam

ati t

ayan

gan

vide

o,

gam

bar a

tau

baca

an t

enta

ng

seja

rah

mas

a ke

jaya

an d

an

keru

ntuh

an D

aula

h U

may

ah d

i Sy

ria (D

aula

h U

may

ah T

imur

). b.

men

cerit

akan

has

il pe

ngam

atan

te

ntan

g se

jara

h m

asa

keja

yaan

da

n ke

runt

uhan

Dau

lah

U

may

ah d

i Syr

ia (D

aula

h U

may

ah T

imur

). c.

men

cari

data

tent

ang

seja

rah

a.

b.

c.

Obs

erva

si

Peni

laia

n di

ri, a

ntar

te

man

Te

s te

rtul

is

6 x

1 Jp

a.

Bu

ku P

endi

dika

n Ta

rikh

kela

s VI

II, M

ajlis

D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

b.

Vid

eo p

embe

laja

ran,

ga

mba

r ata

u ba

caan

te

ntan

g Pe

ndid

ikan

ta

rikh


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

2.2

Men

elad

ani h

ikm

ah

seja

rah

mas

a ke

jaya

an d

an

keru

ntuh

an D

aula

h

Um

ayah

di S

yria

(D

aula

h U

may

ah

Tim

ur).

2.2.

1 2.

2.2

Bera

ni b

erpe

ndap

at

dala

m d

isku

si

seja

rah

mas

a ke

jaya

an d

an

keru

ntuh

an D

aula

h

Um

ayah

di S

yria

(D

aula

h U

may

ah

Tim

ur).

Gig

ih d

alam

m

enca

ri in

form

asi

atau

dat

a te

ntan

g ke

jaya

an d

an

keru

ntuh

an D

aula

h

Um

ayah

di S

yria

(D

aula

h U

may

ah

Tim

ur).

mas

a ke

jaya

an d

an k

erun

tuha

n D

aula

h U

may

ah d

i Syr

ia

(Dau

lah

Um

ayah

Tim

ur).

d. m

empr

esen

tasi

kan

sos

io d

ram

a te

ntan

g se

jara

h m

asa

keja

yaan

da

n ke

runt

uhan

Dau

lah

U

may

ah d

i Syr

ia (D

aula

h U

may

ah T

imur

). e.

mem

pres

enta

sika

n h

ikm

ah

keja

yaan

dan

ker

untu

han

Dau

lah

Um

ayah

di S

yria

(D

aula

h U

may

ah T

imur

).

d.

3.2

Mem

aham

i ke

tela

dana

n se

jara

h m

asa

keja

yaan

dan

ke

runt

uhan

Dau

lah

U

may

ah d

i Syr

ia

(Dau

lah

Um

ayah

Ti

mur

).

3.2.

1 M

engi

dent

ifika

si

seja

rah

mas

a ke

jaya

an d

an

keru

ntuh

an D

aula

h

Um

ayah

di S

yria

(D

aula

h U

may

ah

Tim

ur).

Kin

erja

3.2.

2 M

engi

dent

ifika

si

fakt

or-f

akto

r ke

jaya

an d

an

keru

ntuh

an D

aula

h

Um

ayah

di S

yria

(D

aula

h U

may

ah

Tim

ur).


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

2.2

Men

elad

ani h

ikm

ah

seja

rah

mas

a ke

jaya

an d

an

keru

ntuh

an D

aula

h

Um

ayah

di S

yria

(D

aula

h U

may

ah

Tim

ur).

2.2.

1 2.

2.2

Bera

ni b

erpe

ndap

at

dala

m d

isku

si

seja

rah

mas

a ke

jaya

an d

an

keru

ntuh

an D

aula

h

Um

ayah

di S

yria

(D

aula

h U

may

ah

Tim

ur).

Gig

ih d

alam

m

enca

ri in

form

asi

atau

dat

a te

ntan

g ke

jaya

an d

an

keru

ntuh

an D

aula

h

Um

ayah

di S

yria

(D

aula

h U

may

ah

Tim

ur).

mas

a ke

jaya

an d

an k

erun

tuha

n D

aula

h U

may

ah d

i Syr

ia

(Dau

lah

Um

ayah

Tim

ur).

d. m

empr

esen

tasi

kan

sos

io d

ram

a te

ntan

g se

jara

h m

asa

keja

yaan

da

n ke

runt

uhan

Dau

lah

U

may

ah d

i Syr

ia (D

aula

h U

may

ah T

imur

). e.

mem

pres

enta

sika

n h

ikm

ah

keja

yaan

dan

ker

untu

han

Dau

lah

Um

ayah

di S

yria

(D

aula

h U

may

ah T

imur

).

d.

3.2

Mem

aham

i ke

tela

dana

n se

jara

h m

asa

keja

yaan

dan

ke

runt

uhan

Dau

lah

U

may

ah d

i Syr

ia

(Dau

lah

Um

ayah

Ti

mur

).

3.2.

1 M

engi

dent

ifika

si

seja

rah

mas

a ke

jaya

an d

an

keru

ntuh

an D

aula

h

Um

ayah

di S

yria

(D

aula

h U

may

ah

Tim

ur).

Kin

erja

3.2.

2 M

engi

dent

ifika

si

fakt

or-f

akto

r ke

jaya

an d

an

keru

ntuh

an D

aula

h

Um

ayah

di S

yria

(D

aula

h U

may

ah

Tim

ur).

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

3.2.

3 M

enem

ukan

hi

kmah

kej

ayaa

n da

n ke

runt

uhan

D

aula

h U

may

ah d

i Sy

ria (D

aula

h U

may

ah T

imur

).

4.

2 M

enya

jikan

con

toh

kete

lada

nan

mas

a ke

jaya

an d

an

keru

ntuh

an D

aula

h

Um

ayah

di S

yria

(D

aula

h U

may

ah

Tim

ur).

4.2.

1 M

engk

ontr

uksi

ke

jaya

an d

an

keru

ntuh

an D

aula

h

Um

ayah

di S

yria

(D

aula

h U

may

ah

Tim

ur).

1.3

Mey

akin

i m

engh

arga

i sej

arah

ke

ungg

ulan

pe

rada

ban

Dau

lah

U

may

ah d

i Syr

ia

(Dau

lah

Um

ayah

Ti

mur

).

1.3.

1 G

emar

mem

baca

ki

sah

seja

rah

Isla

m

Sej

arah

ke

ungg

ulan

pe

rada

ban

Dau

lah

U

may

ah d

i Syr

ia

(Dau

lah

Um

ayah

Tim

ur).

Pese

rta

didi

k:

a. m

enga

mat

i tay

anga

n vi

deo,

ga

mba

r ata

u ba

caan

ten

tang

ke

ungg

ulan

Dau

lah

Um

ayah

di

Syria

(Dau

lah

Um

ayah

Tim

ur).;

b.

men

cerit

akan

has

il pe

ngam

atan

tent

ang

keun

ggul

an D

aula

h U

may

ah d

i Sy

ria (D

aula

h U

may

ah T

imur

).;

c. m

enca

ri da

ta te

ntan

g ke

ungg

ulan

Dau

lah

Um

ayah

di

Syria

(Dau

lah

Um

ayah

Tim

ur).;

d.

mem

pres

enta

sika

n s

osio

dr

ama

keun

ggul

an D

aula

h

Um

ayah

di S

yria

(Dau

lah

Um

ayah

Tim

ur).

e. m

empr

esen

tasi

kan

hik

mah

ke

ungg

ulan

Dau

lah

Um

ayah

di

Syria

(Dau

lah

Um

ayah

Tim

ur).

a.

Obs

erva

si

4

x 1

Jp

a.

Buku

Pen

didi

kan

Tarik

h ke

las

VIII,

Maj

lis

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

b.

V

ideo

pem

bela

jara

n Ta

rikh

1.3.

2 A

ntus

ias

dala

m

bela

jar s

ejar

ah

Isla

m

2.3

Men

elad

ani s

ejar

ah

keun

ggul

an

pera

daba

n D

aula

h

Um

ayah

di S

yria

(D

aula

h U

may

ah

Tim

ur).

2.3.

1 Be

rani

ber

pend

apat

da

lam

dis

kusi

ke

ungg

ulan

Dau

lah

Um

ayah

di S

yria

(D

aula

h U

may

ah

Tim

ur).

b.

Peni

laia

n di

ri, a

ntar

te

man

2.3.

2

Gig

ih d

alam

m

enca

ri in

form

asi

atau

dat

a te

ntan

g ke

ungg

ulan

Dau

lah

Um

ayah

di S

yria

(D

aula

h U

may

ah

Tim

ur).


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

3.3

Mem

aham

i ke

tela

dana

n se

jara

h ke

ungg

ulan

pe

rada

ban

Dau

lah

U

may

ah d

i Syr

ia

(Dau

lah

Um

ayah

Ti

mur

).

3.3.

1 M

engi

dent

ifika

si

fakt

or-f

akto

r ke

ungg

ulan

Dau

lah

U

may

ah d

i Syr

ia

(Dau

lah

Um

ayah

Ti

mur

).

c.

Tes

tert

ulis

3.3.

2 M

engi

dent

ifika

si

toko

h ilm

uwan

D

aula

h U

may

ah d

i Sy

ria (D

aula

h U

may

ah T

imur

).

3.3.

3 M

enem

ukan

hi

kmah

keu

nggu

lan

Dau

lah

Um

ayah

di

Syria

(Dau

lah

Um

ayah

Tim

ur).

4.3

Men

yajik

an c

onto

h ke

tela

dana

n se

jara

h ke

ungg

ulan

pe

rada

ban

Dau

lah

U

may

ah d

i Syr

ia

(Dau

lah

Um

ayah

Ti

mur

).

4.3.

1 4.

3.2

Mem

pera

gaka

n ke

gigi

han

ulam

a da

n ilm

uwan

mas

a

Dau

lah

Um

ayah

di

Syria

(Dau

lah

Um

ayah

Tim

ur).

M

enel

adan

i nila

i-ni

lai k

eung

gula

n pe

rada

ban

Isla

m

Dau

lah

Um

ayah

di

Syria

(Dau

lah

Um

ayah

Tim

ur).

d.

Kin

erja


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

3.3

Mem

aham

i ke

tela

dana

n se

jara

h ke

ungg

ulan

pe

rada

ban

Dau

lah

U

may

ah d

i Syr

ia

(Dau

lah

Um

ayah

Ti

mur

).

3.3.

1 M

engi

dent

ifika

si

fakt

or-f

akto

r ke

ungg

ulan

Dau

lah

U

may

ah d

i Syr

ia

(Dau

lah

Um

ayah

Ti

mur

).

c.

Tes

tert

ulis

3.3.

2 M

engi

dent

ifika

si

toko

h ilm

uwan

D

aula

h U

may

ah d

i Sy

ria (D

aula

h U

may

ah T

imur

).

3.3.

3 M

enem

ukan

hi

kmah

keu

nggu

lan

Dau

lah

Um

ayah

di

Syria

(Dau

lah

Um

ayah

Tim

ur).

4.3

Men

yajik

an c

onto

h ke

tela

dana

n se

jara

h ke

ungg

ulan

pe

rada

ban

Dau

lah

U

may

ah d

i Syr

ia

(Dau

lah

Um

ayah

Ti

mur

).

4.3.

1 4.

3.2

Mem

pera

gaka

n ke

gigi

han

ulam

a da

n ilm

uwan

mas

a

Dau

lah

Um

ayah

di

Syria

(Dau

lah

Um

ayah

Tim

ur).

M

enel

adan

i nila

i-ni

lai k

eung

gula

n pe

rada

ban

Isla

m

Dau

lah

Um

ayah

di

Syria

(Dau

lah

Um

ayah

Tim

ur).

d.

Kin

erja

SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an T

arik

h K

elas

:

VIII

(Del

apan

) Se

mes

ter

: G

enap

K

ompe

tens

i Int

i

K

I 1

: M

engh

arga

i dan

men

ghay

ati a

jara

n ag

ama

Isla

m

KI 2

:

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i per

ilaku

juju

r, d

isip

lin, t

angg

ungj

awab

, ped

uli (

tole

rans

i, go

tong

royo

ng),

sant

un, p

erca

ya d

iri, d

alam

ber

inte

raks

i sec

ara

efek

tif d

enga

n lin

gkun

gan

sosi

al d

an a

lam

dal

am ja

ngka

uan

perg

aula

n da

n ke

bera

daan

nya

KI 3

:

Mem

aham

i pen

geta

huan

(fak

tual

, kon

sept

ual,

dan

pros

edur

al) b

erda

sark

an ra

sa in

gin

tahu

nya

tent

ang

ilmu

peng

etah

uan,

tekn

olog

i, se

ni, b

uday

a te

rkai

t fen

omen

a da

n ke

jadi

an y

ang

tam

pak

mat

a

KI 4

:

Men

coba

, men

gola

h, d

an m

enya

jikan

dal

am ra

nah

konk

ret (

men

ggun

akan

, men

gura

i, m

eran

gkai

, mem

odifi

kasi

, dan

mem

buat

) dan

rana

h ab

stra

k (m

enul

is, m

emba

ca, m

engh

itung

, men

ggam

bar,

dan

men

gara

ng) s

esua

i den

gan

yang

dip

elaj

ari d

i sek

olah

dan

sum

ber l

ain

yang

sam

a da

lam

sud

ut

pand

ang/

teor

i

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu/T

M

Sum

ber

Bel

ajar

1.4

Men

ghar

gai

perk

emba

ngan

ilm

u pe

nget

ahua

n pa

da m

asa

Dau

lah

Abb

asiy

ah

1.1.

1

Gem

ar m

emba

ca

kisa

h se

jara

h Is

lam

Pe

rtum

buha

n

ilmu

peng

etah

uan

pada

mas

a D

aula

h A

bbas

iyah

Pese

rta

didi

k:

a. m

enga

mat

i tay

anga

n vi

deo,

ga

mba

r ata

u ba

caan

ten

tang

se

jara

h pe

rtum

buha

n ilm

u pe

nget

ahua

n m

asa

Abb

asiy

ah

b. m

ence

ritak

an h

asil

peng

amat

an

tent

ang

seja

rah

pert

umbu

han

ilmu

peng

etah

uan

mas

a A

bbas

iyah

c.

men

cari

data

tent

ang

seja

rah

pert

umbu

han

ilmu

peng

etah

uan

m

asa

Abb

asiy

ah

d. m

empr

esen

tasi

kan

sos

io d

ram

a te

ntan

g se

jara

h pe

rtum

buha

n ilm

u pe

nget

ahua

n m

asa

Abb

asiy

ah

a.

Obs

erva

si

6

x 1

Jp

a.

Buku

Pen

didi

kan

Tarik

h ke

las

VIII,

Maj

lis

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

b.

V

ideo

pem

bela

jara

n,

gam

bar a

tau

baca

an

tent

ang

seja

rah

pert

umbu

han

ilmu

peng

etah

uan

mas

a A

bbas

iyah

1.1.

2

Ant

usia

s da

lam

be

laja

r sej

arah

Is

lam

2.4

Men

unju

kkan

pe

rilak

u ge

mar

be

laja

r seb

agai

im

plem

enta

si

dala

m

men

elad

ani

ilmuw

an p

ada

mas

a A

bbas

iyah

2.1.

1 Be

rani

be

rpen

dapa

t da

lam

dis

kusi

te

ntan

g im

plem

enta

si

dala

m m

enel

adan

i ilm

uwan

pad

a m

asa

Abb

asiy

ah

b.

Peni

laia

n di

ri, a

ntar

te

man

2.1.

2 G

igih

dal

am

men

cari

info

rmas

i


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu/T

M

Sum

ber

Bel

ajar

atau

dat

a te

ntan

g im

plem

enta

si

dala

m m

enel

adan

i ilm

uwan

pad

a m

asa

Abb

asiy

ah

e. m

empr

esen

tasi

kan

hik

mah

se

jara

h pe

rtum

buha

n ilm

u pe

nget

ahua

n m

asa

Abb

asiy

ah

3.4

Mem

aham

i se

jara

h pe

rtum

buha

n ilm

u pe

nget

ahua

n

mas

a A

bbas

iyah

3.1.

1 M

enje

lask

an

pert

umbu

han

ilmu

peng

etah

uan

m

asa

Abb

asiy

ah

c.

Tes

tert

ulis

3.1.

2 M

enye

butk

an

toko

h-to

koh

ilmuw

an

peng

etah

uan

m

asa

Abb

asiy

ah

d.

kine

rja

3.1.

3 M

engi

dent

ifika

si

pert

umbu

han

ilmu

peng

etah

uan

m

asa

Abb

asiy

ah

4.4

Men

yajik

an

rang

kaia

n se

jara

h pe

rtum

buha

n ilm

u pe

nget

ahua

n pa

da m

asa

Abb

asiy

ah

4.4.

1 M

ende

mon

tras

ikan

pe

rada

ban

pada

m

asa

khal

ifah

berp

rest

asi.

4.

4.2

Men

emuk

an to

koh

tela

dan

pada

mas

a D

aula

h A

bbas

iyah

1.5

Men

ghar

gai

seja

rah

Isla

m

1.1.

1

Gem

ar m

emba

ca

kisa

h se

jara

h Is

lam

se

jara

h m

asa

Dau

lah

Pese

rta

didi

k:

a. m

enga

mat

i tay

anga

n vi

deo,

a.

O

bser

vasi

6

x 1

Jp

a. B

uku

Pend

idik

an T

arik

h ke

las

VIII,

Maj

lis


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu/T

M

Sum

ber

Bel

ajar

atau

dat

a te

ntan

g im

plem

enta

si

dala

m m

enel

adan

i ilm

uwan

pad

a m

asa

Abb

asiy

ah

e. m

empr

esen

tasi

kan

hik

mah

se

jara

h pe

rtum

buha

n ilm

u pe

nget

ahua

n m

asa

Abb

asiy

ah

3.4

Mem

aham

i se

jara

h pe

rtum

buha

n ilm

u pe

nget

ahua

n

mas

a A

bbas

iyah

3.1.

1 M

enje

lask

an

pert

umbu

han

ilmu

peng

etah

uan

m

asa

Abb

asiy

ah

c.

Tes

tert

ulis

3.1.

2 M

enye

butk

an

toko

h-to

koh

ilmuw

an

peng

etah

uan

m

asa

Abb

asiy

ah

d.

kine

rja

3.1.

3 M

engi

dent

ifika

si

pert

umbu

han

ilmu

peng

etah

uan

m

asa

Abb

asiy

ah

4.4

Men

yajik

an

rang

kaia

n se

jara

h pe

rtum

buha

n ilm

u pe

nget

ahua

n pa

da m

asa

Abb

asiy

ah

4.4.

1 M

ende

mon

tras

ikan

pe

rada

ban

pada

m

asa

khal

ifah

berp

rest

asi.

4.

4.2

Men

emuk

an to

koh

tela

dan

pada

mas

a D

aula

h A

bbas

iyah

1.5

Men

ghar

gai

seja

rah

Isla

m

1.1.

1

Gem

ar m

emba

ca

kisa

h se

jara

h Is

lam

se

jara

h m

asa

Dau

lah

Pese

rta

didi

k:

a. m

enga

mat

i tay

anga

n vi

deo,

a.

O

bser

vasi

6

x 1

Jp

a. B

uku

Pend

idik

an T

arik

h ke

las

VIII,

Maj

lis

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu/T

M

Sum

ber

Bel

ajar

mas

a D

aula

h A

bbas

iyah

1.

1.2

A

ntus

ias

dala

m

bela

jar s

ejar

ah

Isla

m

Abb

asiy

ah

gam

bar a

tau

baca

an t

enta

ng

seja

rah

mas

a D

aula

h A

bbas

iyah

b.

men

cerit

akan

has

il pe

ngam

atan

te

ntan

g se

jara

h m

asa

Dau

lah

A

bbas

iyah

c.

men

cari

data

tent

ang

seja

rah

mas

a D

aula

h A

bbas

iyah

d.

mem

pres

enta

sika

n s

osio

dra

ma

tent

ang

seja

rah

mas

a D

aula

h

Abb

asiy

ah

e. m

empr

esen

tasi

kan

hik

mah

se

jara

h m

asa

Dau

lah

Abb

asiy

ah

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

b.

Vid

eo p

embe

laja

ran,

ga

mba

r ata

u ba

caan

te

ntan

g se

jara

h m

asa

Dau

lah

Abb

asiy

ah

2.5

Men

elad

ani

seja

rah

mas

a D

aula

h A

bbas

iyah

2.1.

1 Be

rani

be

rpen

dapa

t da

lam

dis

kusi

te

ntan

g se

jara

h

mas

a D

aula

h A

bbas

iyah

b.

Peni

laia

n di

ri, a

ntar

te

man

2.1.

2 G

igih

dal

am

men

cari

info

rmas

i at

au d

ata

tent

ang

seja

rah

mas

a D

aula

h A

bbas

iyah

3.

5 M

emah

ami

seja

rah

mas

a ke

jaya

an d

an

keru

ntuh

an

Dau

lah

Abb

asiy

ah

3.1.

1 M

enje

lask

an

kron

olog

i sej

arah

be

rdiri

nya

Dau

lah

A

bbas

iyah

c.

Tes

tert

ulis

3.1.

2 M

enye

butk

an

perio

disa

si D

aula

h

Abb

asiy

ah

3.1.

3 M

engi

dent

ifika

si

fakt

or-f

akto

r ke

runt

uhan

Dau

lah

A

bbas

iyah

3.

1.4

Men

jela

skan

has

il pe

rada

ban

Dau

lah

Abb

asiy

ah

3.1.

5 M

enje

lask

an

hikm

ah s

ejar

ah

Dau

lah

Abb

asiy

ah


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu/T

M

Sum

ber

Bel

ajar

4.5

Men

yajik

an

seja

rah

mas

a ke

jaya

an d

an

keru

ntuh

an

Dau

lah

Abb

asiy

ah

4.1.

1 4.

1.2

Men

dem

ontr

asik

an

pera

daba

n pa

da

mas

a kh

alifa

h be

rpre

stas

i. M

enem

ukan

toko

h te

lada

pad

a m

asa

Dau

lah

Abb

asiy

ah

d.

Kin

erja

1.6

Men

ghar

gai

seja

rah

kem

ajua

n pe

rada

ban

mas

a D

aula

h A

bbas

iyah

1.6.

1 G

emar

mem

baca

ki

sah

seja

rah

Isla

m

Seja

rah

kem

ajua

n

pera

daba

n m

asa

Dau

lah

Abb

asiy

ah

Pese

rta

didi

k:

a.

men

gam

ati t

ayan

gan

vide

o,

gam

bar a

tau

baca

an t

enta

ng

seja

rah

kem

ajua

n D

aula

h

Abb

asiy

ah;

b.

men

cerit

akan

has

il pe

ngam

atan

tent

ang

seja

rah

kem

ajua

n D

aula

h A

bbas

iyah

; c.

m

enca

ri da

ta te

ntan

g se

jara

h ke

maj

uan

Dau

lah

Abb

asiy

ah;

d.

mem

pres

enta

sika

n s

osio

dr

ama

seja

rah

kem

ajua

n D

aula

h A

bbas

iyah

e.

m

empr

esen

tasi

kan

hik

mah

se

jara

h ke

maj

uan

Dau

lah

A

bbas

iyah

a.

Obs

erva

si

4

x 1

Jp

a. B

uku

Pend

idik

an T

arik

h M

ajlis

Dik

dasm

en k

elas

V

III

b. V

ideo

pem

bela

jara

n Ta

rikh

c. A

l-Qur

’an

dan

terje

mah

anny

a,K

emen

ag

1.6.

2 A

ntus

ias

dala

m

bela

jar s

ejar

ah

Isla

m

2.6

Men

elad

ani

seja

rah

kem

ajua

n pe

rada

ban

mas

a D

aula

h A

bbas

iyah

2.6.

1 Be

rani

be

rpen

dapa

t da

lam

dis

kusi

se

jara

h ke

maj

uan

Dau

lah

Abb

asiy

ah

b.

Peni

laia

n di

ri, a

ntar

te

man

2.6.

2

Gig

ih d

alam

m

enca

ri in

form

asi

atau

dat

a te

ntan

g ke

maj

uan

Dau

lah

Abb

asiy

ah

3.6

Mem

aham

i se

jara

h ke

maj

uan

pera

daba

n m

asa

Dau

lah

Abb

asiy

ah

3.6.

1 M

enje

lask

an h

asil

pera

daba

n D

aula

h

Abb

asiy

ah

c.

Tes

tert

ulis

3.6.

2 M

engi

dent

ifika

si

para

ilm

uwan

m

uslim

pad

a m

asa

Dau

lah

Abb

asiy

ah

3.6.

3 M

enje

lask

an

hikm

ah s

ejar

ah


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu/T

M

Sum

ber

Bel

ajar

4.5

Men

yajik

an

seja

rah

mas

a ke

jaya

an d

an

keru

ntuh

an

Dau

lah

Abb

asiy

ah

4.1.

1 4.

1.2

Men

dem

ontr

asik

an

pera

daba

n pa

da

mas

a kh

alifa

h be

rpre

stas

i. M

enem

ukan

toko

h te

lada

pad

a m

asa

Dau

lah

Abb

asiy

ah

d.

Kin

erja

1.6

Men

ghar

gai

seja

rah

kem

ajua

n pe

rada

ban

mas

a D

aula

h A

bbas

iyah

1.6.

1 G

emar

mem

baca

ki

sah

seja

rah

Isla

m

Seja

rah

kem

ajua

n

pera

daba

n m

asa

Dau

lah

Abb

asiy

ah

Pese

rta

didi

k:

a.

men

gam

ati t

ayan

gan

vide

o,

gam

bar a

tau

baca

an t

enta

ng

seja

rah

kem

ajua

n D

aula

h

Abb

asiy

ah;

b.

men

cerit

akan

has

il pe

ngam

atan

tent

ang

seja

rah

kem

ajua

n D

aula

h A

bbas

iyah

; c.

m

enca

ri da

ta te

ntan

g se

jara

h ke

maj

uan

Dau

lah

Abb

asiy

ah;

d.

mem

pres

enta

sika

n s

osio

dr

ama

seja

rah

kem

ajua

n D

aula

h A

bbas

iyah

e.

m

empr

esen

tasi

kan

hik

mah

se

jara

h ke

maj

uan

Dau

lah

A

bbas

iyah

a.

Obs

erva

si

4

x 1

Jp

a. B

uku

Pend

idik

an T

arik

h M

ajlis

Dik

dasm

en k

elas

V

III

b. V

ideo

pem

bela

jara

n Ta

rikh

c. A

l-Qur

’an

dan

terje

mah

anny

a,K

emen

ag

1.6.

2 A

ntus

ias

dala

m

bela

jar s

ejar

ah

Isla

m

2.6

Men

elad

ani

seja

rah

kem

ajua

n pe

rada

ban

mas

a D

aula

h A

bbas

iyah

2.6.

1 Be

rani

be

rpen

dapa

t da

lam

dis

kusi

se

jara

h ke

maj

uan

Dau

lah

Abb

asiy

ah

b.

Peni

laia

n di

ri, a

ntar

te

man

2.6.

2

Gig

ih d

alam

m

enca

ri in

form

asi

atau

dat

a te

ntan

g ke

maj

uan

Dau

lah

Abb

asiy

ah

3.6

Mem

aham

i se

jara

h ke

maj

uan

pera

daba

n m

asa

Dau

lah

Abb

asiy

ah

3.6.

1 M

enje

lask

an h

asil

pera

daba

n D

aula

h

Abb

asiy

ah

c.

Tes

tert

ulis

3.6.

2 M

engi

dent

ifika

si

para

ilm

uwan

m

uslim

pad

a m

asa

Dau

lah

Abb

asiy

ah

3.6.

3 M

enje

lask

an

hikm

ah s

ejar

ah

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu/T

M

Sum

ber

Bel

ajar

Dau

lah

Abb

asiy

ah

4.6

Men

yajik

an

seja

rah

kem

ajua

n pe

rada

ban

mas

a D

aula

h A

bbas

iyah

4.6.

1 4.

6.2

Mem

buat

cer

ita

pend

ek te

ntan

g to

koh

ilmuw

an

mus

lim p

ada

mas

a D

aula

h A

bbas

iyah

M

enem

ukan

hi

kmah

dar

i ke

ungg

ulan

pe

rada

ban

mas

a D

aula

h A

bbas

iyah

d.

Kin

erja


SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an K

emuh

amm

adiy

ahan

K

elas

:

VIII

(Del

apan

) Se

mes

ter

: G

asal

K

ompe

tens

i Int

i :

K

I 1

: M

engh

ayat

i dan

men

gam

alka

n aj

aran

aga

ma

Isla

m

KI 2

:

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i per

ilaku

juju

r, di

sipl

in, t

angg

ungj

awab

, ped

uli (

tole

rans

i, go

tong

royo

ng),

sant

un, p

erca

ya d

iri, d

alam

be

rinte

raks

i sec

ara

efek

tif d

enga

n lin

gkun

gan

sosi

al d

an a

lam

dal

am ja

ngka

uan

perg

aula

n da

n ke

bera

daan

nya

KI 3

:

Mem

aham

i pen

geta

huan

(fak

tual

, kon

sept

ual,

dan

pros

edur

al) b

erda

sark

an ra

sa in

gin

tahu

nya

tent

ang

ilmu

peng

etah

uan,

tekn

olog

i, se

ni,

buda

ya te

rkai

t fen

omen

a da

n ke

jadi

an ta

mpa

k m

ata

KI 4

:

Men

coba

, men

gola

h, d

an m

enya

ji da

lam

rana

h ko

nkre

t (m

engg

unak

an, m

engu

rai,

mer

angk

ai, m

emod

ifika

si, d

an m

embu

at) d

an ra

nah

abst

rak

(men

ulis

, mem

baca

, men

ghitu

ng, m

engg

amba

r, d

an m

enga

rang

) ses

uai d

enga

n ya

ng d

ipel

ajar

i di s

ekol

ah d

an s

umbe

r lai

n ya

ng

sam

a da

lam

sud

ut p

anda

ng/t

eori

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber B

elaj

ar

1.1

Men

ghay

ati

Muh

amm

adiy

ah

seba

gai

gera

kan

Isla

m

1.1.

1 M

engi

dent

ifika

si b

ukti

kebe

nara

n M

uham

mad

iya

h se

baga

i ge

raka

n Is

lam

Muh

amm

adiy

ah

seba

gai g

erak

an

Isla

m

Pese

rta

didi

k:

a. M

engu

mpu

lkan

info

rmas

i se

cara

ber

kelo

mpo

k te

ntan

g M

uham

mad

iyah

seb

agai

ge

raka

n Is

lam

; b.

Men

disk

usik

an p

eran

-per

an

yang

tela

h di

laku

kan

Muh

amm

adiy

ah s

ebag

ai

gera

kan

Isla

m;

c. M

enyu

sun

peta

kon

sep

tent

ang

Muh

amm

adiy

ah

seba

gai g

erak

an Is

lam

sec

ara

berk

elom

pok;

d.

Mem

pres

enta

sika

n ha

sil

peny

usun

an in

form

asi

tent

ang

Muh

amm

adiy

ah

seba

gai g

erak

an Is

lam

.

a.

Obs

erva

si

3x1

JP

a. B

uku

Pend

idik

an

Kem

uham

mad

iyah

an

kela

s 8,

Maj

elis

D

ikda

smen

b. H

aeda

r Nas

hir,

M

uham

mad

iyah

G

erak

an P

emba

ruan

, Yo

gyak

arta

: Sua

ra

Muh

amm

adiy

ah

c.

H

aeda

r Nas

hir,

M

anife

stas

i Ger

akan

Ta

rbiy

ah: B

agai

man

a Si

kap

Muh

amm

adiy

ah?,

Yo

gyak

arta

: Sua

ra

Muh

amm

adiy

ah, 2

006

1.1.

2 M

enye

butk

an

bukt

i ke

bena

ran

Muh

amm

adiy

ah

seba

gai

gera

kan

Isla

m

2.1

Men

unju

kkan

si

kap

aser

tif

(sik

ap se

seor

ang

yang

m

enya

taka

n pa

ndan

gan

dirin

ya ta

npa

2.1.

1 M

engi

dent

ifika

si p

erbe

daan

M

uham

mad

iya

h de

ngan

ge

raka

n Is

lam

na

sion

al y

ang

ada

di

b.

Tes

tert

ulis


SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an K

emuh

amm

adiy

ahan

K

elas

:

VIII

(Del

apan

) Se

mes

ter

: G

asal

K

ompe

tens

i Int

i :

K

I 1

: M

engh

ayat

i dan

men

gam

alka

n aj

aran

aga

ma

Isla

m

KI 2

:

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i per

ilaku

juju

r, di

sipl

in, t

angg

ungj

awab

, ped

uli (

tole

rans

i, go

tong

royo

ng),

sant

un, p

erca

ya d

iri, d

alam

be

rinte

raks

i sec

ara

efek

tif d

enga

n lin

gkun

gan

sosi

al d

an a

lam

dal

am ja

ngka

uan

perg

aula

n da

n ke

bera

daan

nya

KI 3

:

Mem

aham

i pen

geta

huan

(fak

tual

, kon

sept

ual,

dan

pros

edur

al) b

erda

sark

an ra

sa in

gin

tahu

nya

tent

ang

ilmu

peng

etah

uan,

tekn

olog

i, se

ni,

buda

ya te

rkai

t fen

omen

a da

n ke

jadi

an ta

mpa

k m

ata

KI 4

:

Men

coba

, men

gola

h, d

an m

enya

ji da

lam

rana

h ko

nkre

t (m

engg

unak

an, m

engu

rai,

mer

angk

ai, m

emod

ifika

si, d

an m

embu

at) d

an ra

nah

abst

rak

(men

ulis

, mem

baca

, men

ghitu

ng, m

engg

amba

r, d

an m

enga

rang

) ses

uai d

enga

n ya

ng d

ipel

ajar

i di s

ekol

ah d

an s

umbe

r lai

n ya

ng

sam

a da

lam

sud

ut p

anda

ng/t

eori

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber B

elaj

ar

1.1

Men

ghay

ati

Muh

amm

adiy

ah

seba

gai

gera

kan

Isla

m

1.1.

1 M

engi

dent

ifika

si b

ukti

kebe

nara

n M

uham

mad

iya

h se

baga

i ge

raka

n Is

lam

Muh

amm

adiy

ah

seba

gai g

erak

an

Isla

m

Pese

rta

didi

k:

a. M

engu

mpu

lkan

info

rmas

i se

cara

ber

kelo

mpo

k te

ntan

g M

uham

mad

iyah

seb

agai

ge

raka

n Is

lam

; b.

Men

disk

usik

an p

eran

-per

an

yang

tela

h di

laku

kan

Muh

amm

adiy

ah s

ebag

ai

gera

kan

Isla

m;

c. M

enyu

sun

peta

kon

sep

tent

ang

Muh

amm

adiy

ah

seba

gai g

erak

an Is

lam

sec

ara

berk

elom

pok;

d.

Mem

pres

enta

sika

n ha

sil

peny

usun

an in

form

asi

tent

ang

Muh

amm

adiy

ah

seba

gai g

erak

an Is

lam

.

a.

Obs

erva

si

3x1

JP

a. B

uku

Pend

idik

an

Kem

uham

mad

iyah

an

kela

s 8,

Maj

elis

D

ikda

smen

b. H

aeda

r Nas

hir,

M

uham

mad

iyah

G

erak

an P

emba

ruan

, Yo

gyak

arta

: Sua

ra

Muh

amm

adiy

ah

c.

H

aeda

r Nas

hir,

M

anife

stas

i Ger

akan

Ta

rbiy

ah: B

agai

man

a Si

kap

Muh

amm

adiy

ah?,

Yo

gyak

arta

: Sua

ra

Muh

amm

adiy

ah, 2

006

1.1.

2 M

enye

butk

an

bukt

i ke

bena

ran

Muh

amm

adiy

ah

seba

gai

gera

kan

Isla

m

2.1

Men

unju

kkan

si

kap

aser

tif

(sik

ap se

seor

ang

yang

m

enya

taka

n pa

ndan

gan

dirin

ya ta

npa

2.1.

1 M

engi

dent

ifika

si p

erbe

daan

M

uham

mad

iya

h de

ngan

ge

raka

n Is

lam

na

sion

al y

ang

ada

di

b.

Tes

tert

ulis

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber B

elaj

ar

mer

ugik

an

dirin

ya d

an

mel

angg

ar h

ak

oran

g la

in)

Muh

amm

adiy

ah

seba

gai

gera

kan

Isla

m

Indo

nesi

a

2.

1.2

Men

gide

ntifi

kasi

per

beda

an

Muh

amm

adiy

ah

deng

an

gera

kan

Isla

m

tran

snas

iona

l ya

ng a

da d

i In

done

sia

2.1.

3 M

enje

lask

an

sika

p M

uham

mad

iya

h te

rhad

ap

gera

kan

Isla

m

nasi

onal

m

aupu

n tr

ansn

asio

nal

yang

ada

di

Indo

nesi

a 3.

1 M

emah

ami

mak

na

Muh

amm

adiy

ah

seba

gai

gera

kan

Isla

m

3.1.

1 M

enje

lask

an

peng

ertia

n da

n ci

ri-ci

ri ge

raka

n Is

lam

c.

Tes

tert

ulis

3.1.

2 M

enje

lask

an

asas

ger

akan

M

uham

mad

iya

h

3.1.

3 M

enje

lask

an

mak

sud

dan

tuju

an

Muh

amm

adiy

ah

4.1

Men

yajik

an

info

rmas

i m

enge

nai

Muh

amm

adiy

a

4.1.

1 M

enyu

sun

peta

ko

nsep

tent

ang

pera

n M

uham

mad

iya

d.

Unj

uk

kerja


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber B

elaj

ar

h se

baga

i ge

raka

n Is

lam

di

mas

yara

kat

h da

lam

m

eneg

akka

n da

n m

enju

njun

g tin

ggi a

gam

a Is

lam

di

mas

yara

kat

4.1.

2 M

enyu

sun

peta

ko

nsep

tent

ang

pera

n M

uham

mad

iya

h da

lam

m

ewuj

udka

n m

asya

raka

t Is

lam

yan

g se

bena

r-be

narn

ya

1.2

Men

yada

ri se

baga

i kh

alifa

h ya

ng

bert

ugas

unt

uk

berd

akw

ah

amar

ma’

ruf

nahi

mun

kar

1.2.

1 M

enje

lask

an

haki

kat

man

usia

se

baga

i kh

alifa

h di

m

uka

bum

i

Muh

amm

adiy

ah

seba

gai g

erak

an

dakw

ah

Pese

rta

didi

k:

a. m

enga

mat

i bac

aan

berk

aita

n de

ngan

Muh

amm

adiy

ah

seba

gai g

erak

an d

akw

ah;

b. m

engi

dent

ifika

si s

asar

an

dakw

ah M

uham

mad

iyah

; c.

men

gide

ntifi

kasi

mod

el

dakw

ah M

uham

mad

iyah

be

rbas

is k

omun

itas;

sep

erti

kom

unita

s ho

bi, k

omun

itas

oran

g-or

ang

terp

ingg

irkan

, dl

l d.

men

yusu

n pe

ta k

onse

p te

ntan

g sa

sara

n, p

rinsi

p-pr

insi

p da

n m

odel

dak

wah

M

uham

mad

iyah

ber

basi

s ko

mun

itas;

e.

mem

pres

enta

sika

n pe

ta

kons

ep te

ntan

g sa

sara

n,

a.

Tes

tert

ulis

3 x

1 JP

a.

buk

u Pe

ndid

ikan

K

emuh

amm

adiy

ahan

ke

las

8, M

ajel

is

Dik

dasm

en

b.

Tan

fidz

Muk

tam

ar

Muh

amm

adiy

ah k

e-47

c.

H

aeda

r Nas

hir,

M

uham

mad

iyah

G

erak

an P

emba

ruan

, Yo

gyak

arta

: Sua

ra

Muh

amm

adiy

ah

1.2.

2 M

enje

lask

an

tuga

s kh

alifa

h di

muk

a bu

mi

1.2.

3 M

embi

asak

an

berd

akw

ah

amar

ma’

ruf

nahi

mun

kar

seba

gai

repr

esen

tasi

tu

gas

khal

ifah

2.2

Men

unju

kkan

si

kap

pedu

li da

n ta

nggu

ng

2.2.

1 M

embi

asak

an

aktif

men

giku

ti ke

giat

an

b.

Tuga

s te

rstr

uktu

r


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber B

elaj

ar

h se

baga

i ge

raka

n Is

lam

di

mas

yara

kat

h da

lam

m

eneg

akka

n da

n m

enju

njun

g tin

ggi a

gam

a Is

lam

di

mas

yara

kat

4.1.

2 M

enyu

sun

peta

ko

nsep

tent

ang

pera

n M

uham

mad

iya

h da

lam

m

ewuj

udka

n m

asya

raka

t Is

lam

yan

g se

bena

r-be

narn

ya

1.2

Men

yada

ri se

baga

i kh

alifa

h ya

ng

bert

ugas

unt

uk

berd

akw

ah

amar

ma’

ruf

nahi

mun

kar

1.2.

1 M

enje

lask

an

haki

kat

man

usia

se

baga

i kh

alifa

h di

m

uka

bum

i

Muh

amm

adiy

ah

seba

gai g

erak

an

dakw

ah

Pese

rta

didi

k:

a. m

enga

mat

i bac

aan

berk

aita

n de

ngan

Muh

amm

adiy

ah

seba

gai g

erak

an d

akw

ah;

b. m

engi

dent

ifika

si s

asar

an

dakw

ah M

uham

mad

iyah

; c.

men

gide

ntifi

kasi

mod

el

dakw

ah M

uham

mad

iyah

be

rbas

is k

omun

itas;

sep

erti

kom

unita

s ho

bi, k

omun

itas

oran

g-or

ang

terp

ingg

irkan

, dl

l d.

men

yusu

n pe

ta k

onse

p te

ntan

g sa

sara

n, p

rinsi

p-pr

insi

p da

n m

odel

dak

wah

M

uham

mad

iyah

ber

basi

s ko

mun

itas;

e.

mem

pres

enta

sika

n pe

ta

kons

ep te

ntan

g sa

sara

n,

a.

Tes

tert

ulis

3 x

1 JP

a.

buk

u Pe

ndid

ikan

K

emuh

amm

adiy

ahan

ke

las

8, M

ajel

is

Dik

dasm

en

b.

Tan

fidz

Muk

tam

ar

Muh

amm

adiy

ah k

e-47

c.

H

aeda

r Nas

hir,

M

uham

mad

iyah

G

erak

an P

emba

ruan

, Yo

gyak

arta

: Sua

ra

Muh

amm

adiy

ah

1.2.

2 M

enje

lask

an

tuga

s kh

alifa

h di

muk

a bu

mi

1.2.

3 M

embi

asak

an

berd

akw

ah

amar

ma’

ruf

nahi

mun

kar

seba

gai

repr

esen

tasi

tu

gas

khal

ifah

2.2

Men

unju

kkan

si

kap

pedu

li da

n ta

nggu

ng

2.2.

1 M

embi

asak

an

aktif

men

giku

ti ke

giat

an

b.

Tuga

s te

rstr

uktu

r

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber B

elaj

ar

jaw

ab s

ebag

ai

impl

emen

tasi

da

ri pe

mah

aman

ba

hwa

Muh

amm

adiy

ah

seba

gai

gera

kan

dakw

ah

keis

lam

an y

ang

dise

leng

gara

kan M

uham

mad

iya

h

prin

sip-

prin

sip,

dan

mod

el

dakw

ah M

uham

mad

iyah

be

rbas

is k

omun

itas.

2.2.

2

Mem

bias

akan

ak

tif

mem

bant

u ke

giat

an

keis

lam

an y

ang

dise

leng

gara

kan M

uham

mad

iya

h 3.

2 M

emah

ami

mak

na

Muh

amm

adiy

ah

seba

gai

gera

kan

dakw

ah

3.2.

1 M

enje

lask

an

peng

ertia

n M

uham

mad

iya

h se

baga

i ge

raka

n da

kwah

c.

Tes

tert

ulis

3.2.

2 M

enje

lask

an

sasa

ran

dakw

ah

Muh

amm

adiy

ah

3.2.

3 M

enje

lask

an

prin

sip-

prin

sip

dakw

ah

Muh

amm

adiy

ah

3.2.

4 M

enje

lask

an

mod

el d

akw

ah

Muh

amm

adiy

ah

berb

asis

ko

mun

itas

4.

2 M

enya

jikan

4.

2.1

Men

yusu

n pe

ta

d.

Tes


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber B

elaj

ar

Info

rmas

i M

uham

mad

iya

h se

baga

i ge

raka

n da

kwah

di

mas

yara

kat

kons

ep te

ntan

g sa

sara

n da

n pr

insi

p-pr

insi

p da

kwah

M

uham

mad

iya

h

tert

ulis

4.2.

2 M

enyu

sun

peta

ko

nsep

tent

ang

mod

el d

akw

ah

Muh

amm

adiy

ah

berb

asis

ko

mun

itas

1.3

Men

yada

ri pe

rann

ya

seba

gai

khal

ifah

yang

vi

sion

er

(ber

kem

ajua

n)

1.3.

1 M

engi

dent

ifika

si

pera

n kh

alifa

h be

rkem

ajua

n

Muh

amm

adiy

ah

seba

gai g

erak

an

tajd

id

Pese

rta

didi

k:

a.

Men

gum

pulk

an in

form

asi

seca

ra b

erke

lom

pok

tent

ang

Muh

amm

adiy

ah

seba

gai g

erak

an ta

jdid

; b.

Men

yusu

n pe

ta k

onse

p te

ntan

g M

uham

mad

iyah

se

baga

i ger

akan

tajd

id;

c.

Mem

pres

enta

sika

n pe

ta

kons

ep te

ntan

g M

uham

mad

iyah

seb

agai

ge

raka

n ta

jdid

.

a.

Obs

erva

si

3x1

JP

a.

buku

Pen

didi

kan

Kem

uham

mad

iyah

an

kela

s 8,

Maj

elis

D

ikda

smen

b. H

aeda

r Nas

hir,

Muh

amm

adiy

ah

Ger

akan

Pem

baru

an,

Yogy

akar

ta: S

uara

M

uham

mad

iyah

1.3.

2 M

enje

lask

an

cont

oh k

halif

ah

berk

emaj

uan

2.3

Men

unju

kkan

si

kap

kom

petit

if da

n be

rkem

ajua

n se

baga

i im

plem

enta

si

pem

aham

an

bahw

a M

uham

mad

iya

h se

baga

i ge

raka

n ta

jdid

2.3.

1 M

embi

asak

an

sika

p be

r-fa

stab

iqul

kh

aira

t dal

am

kehi

dupa

n se

hari-

hari

b.

Obs

erva

si

2.3.

2 M

embi

asak

an

buda

ya d

ialo

g da

lam

m

engh

adap

i se

tiap

mas

alah

2.

3.3

Mem

bias

akan

da

kwah

sec

ara

sant

un d

an

men

cera

hkan


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber B

elaj

ar

Info

rmas

i M

uham

mad

iya

h se

baga

i ge

raka

n da

kwah

di

mas

yara

kat

kons

ep te

ntan

g sa

sara

n da

n pr

insi

p-pr

insi

p da

kwah

M

uham

mad

iya

h

tert

ulis

4.2.

2 M

enyu

sun

peta

ko

nsep

tent

ang

mod

el d

akw

ah

Muh

amm

adiy

ah

berb

asis

ko

mun

itas

1.3

Men

yada

ri pe

rann

ya

seba

gai

khal

ifah

yang

vi

sion

er

(ber

kem

ajua

n)

1.3.

1 M

engi

dent

ifika

si

pera

n kh

alifa

h be

rkem

ajua

n

Muh

amm

adiy

ah

seba

gai g

erak

an

tajd

id

Pese

rta

didi

k:

a.

Men

gum

pulk

an in

form

asi

seca

ra b

erke

lom

pok

tent

ang

Muh

amm

adiy

ah

seba

gai g

erak

an ta

jdid

; b.

Men

yusu

n pe

ta k

onse

p te

ntan

g M

uham

mad

iyah

se

baga

i ger

akan

tajd

id;

c.

Mem

pres

enta

sika

n pe

ta

kons

ep te

ntan

g M

uham

mad

iyah

seb

agai

ge

raka

n ta

jdid

.

a.

Obs

erva

si

3x1

JP

a.

buku

Pen

didi

kan

Kem

uham

mad

iyah

an

kela

s 8,

Maj

elis

D

ikda

smen

b. H

aeda

r Nas

hir,

Muh

amm

adiy

ah

Ger

akan

Pem

baru

an,

Yogy

akar

ta: S

uara

M

uham

mad

iyah

1.3.

2 M

enje

lask

an

cont

oh k

halif

ah

berk

emaj

uan

2.3

Men

unju

kkan

si

kap

kom

petit

if da

n be

rkem

ajua

n se

baga

i im

plem

enta

si

pem

aham

an

bahw

a M

uham

mad

iya

h se

baga

i ge

raka

n ta

jdid

2.3.

1 M

embi

asak

an

sika

p be

r-fa

stab

iqul

kh

aira

t dal

am

kehi

dupa

n se

hari-

hari

b.

Obs

erva

si

2.3.

2 M

embi

asak

an

buda

ya d

ialo

g da

lam

m

engh

adap

i se

tiap

mas

alah

2.

3.3

Mem

bias

akan

da

kwah

sec

ara

sant

un d

an

men

cera

hkan

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber B

elaj

ar

2.3.

4 M

embi

asak

an

bers

ikap

sal

ing

men

ghor

mat

i da

n be

kerja

sam

a de

ngan

ikat

an

iman

3.

3 M

emah

ami

mak

na

Muh

amm

adiy

ah

seba

gai

gera

kan

tajd

id

3.3.

1 M

enje

lask

an

peng

ertia

n M

uham

mad

iya

h se

baga

i ge

raka

n ta

jdid

c.

Tes

tert

ulis

3.3.

2 M

engi

dent

ifika

si c

onto

h ta

jdid

M

uham

mad

iya

h da

lam

hal

pu

rifik

asi

3.3.

3 M

engi

dent

ifika

si c

onto

h ta

jdid

M

uham

mad

iya

h da

lam

hal

m

oder

nisa

si

4.3

Men

yajik

an

info

rmas

i M

uham

mad

iya

h se

baga

i ge

raka

n ta

jdid

di

mas

yara

kat

4.3.

1 M

enyu

sun

peta

ko

nsep

tent

ang

gera

kan

purif

ikas

i M

uham

mad

iya

h

d.

Unj

uk

kerja

4.3.

2 M

enyu

sun

peta

ko

nsep

tent

ang

gera

kan

mod

erni

sasi

M

uham

mad

iya

h


SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an K

emuh

amm

adiy

ahan

K

elas

:

VIII

(Del

apan

) Se

mes

ter

: G

enap

K

ompe

tens

i Int

i :

K

I 1

: M

engh

ayat

i dan

men

gam

alka

n aj

aran

aga

ma

Isla

m

KI 2

:

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i per

ilaku

juju

r, di

sipl

in, t

angg

ungj

awab

, ped

uli (

tole

rans

i, go

tong

royo

ng),

sant

un, p

erca

ya d

iri, d

alam

be

rinte

raks

i sec

ara

efek

tif d

enga

n lin

gkun

gan

sosi

al d

an a

lam

dal

am ja

ngka

uan

perg

aula

n da

n ke

bera

daan

nya

KI 3

:

Mem

aham

i pen

geta

huan

(fak

tual

, kon

sept

ual,

dan

pros

edur

al) b

erda

sark

an ra

sa in

gin

tahu

nya

tent

ang

ilmu

peng

etah

uan,

tekn

olog

i, se

ni,

buda

ya te

rkai

t fen

omen

a da

n ke

jadi

an ta

mpa

k m

ata

KI 4

:

Men

coba

, men

gola

h, d

an m

enya

ji da

lam

rana

h ko

nkre

t (m

engg

unak

an, m

engu

rai,

mer

angk

ai, m

emod

ifika

si, d

an m

embu

at) d

an ra

nah

abst

rak

(men

ulis

, mem

baca

, men

ghitu

ng, m

engg

amba

r, d

an m

enga

rang

) ses

uai d

enga

n ya

ng d

ipel

ajar

i di s

ekol

ah d

an s

umbe

r lai

n ya

ng

sam

a da

lam

sud

ut p

anda

ng/t

eori

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber B

elaj

ar

1.4

Men

ghay

ati

bero

rgan

isas

i se

baga

i car

a da

kwah

M

uham

mad

iyah

1.4.

1 M

enun

jukk

an ra

sa

perc

aya

diri

dala

m

bero

rgan

isas

i di

Muh

amm

adiy

ah

Org

anis

asi

Muh

amm

adiy

ah

Pese

rta

didi

k:

a. M

engi

dent

ifika

si s

truk

tur

orga

nisa

si M

uham

mad

iyah

se

cara

ver

tical

dan

ho

rizon

tal;

b. M

engi

dent

ifika

si o

rgan

isas

i ot

onom

Muh

amm

adiy

ah;

c. M

enyu

sun

peta

kon

sep

tent

ang

stru

ktur

org

anis

asi

Muh

amm

adiy

ah;

d. M

enyu

sun

peta

kon

sep

tent

ang

orga

nisa

si o

tono

m

Muh

amm

adiy

ah;

e. M

empr

esen

tasi

kan

peta

ko

nsep

tent

ang

stru

ktur

or

gani

sasi

Muh

amm

adiy

ah

dan

orga

nisa

si o

tono

m

Muh

amm

adiy

ah.

a.

Obs

erva

si

3x 1

JP

a. b

uku

Pend

idik

an

Kem

uham

mad

iyah

an

kela

s 8,

Maj

elis

D

ikda

smen

b. A

ngga

ran

Das

ar d

an

Ang

gara

n Ru

mah

Ta

ngga

M

uham

mad

iyah

, 201

5 c.

Hae

dar N

ashi

r,

Muh

amm

adiy

ah

Ger

akan

Pem

baru

an,

Yogy

akar

ta: S

uara

M

uham

mad

iyah

1.4.

2 M

enun

jukk

an ra

sa

sena

ng d

an

bang

ga

bero

rgan

isas

i di

Muh

amm

adiy

ah

2.4

Men

unju

kkan

si

kap

disi

plin

dan

te

rtib

dal

am

bero

rgan

isas

i

2.4.

1 M

embi

asak

an

sika

p di

sipl

in

bero

rgan

isas

i

b.

Obs

erva

si

2.4.

2 M

embi

asak

an

sika

p te

rtib

be

rorg

anis

asi

2.4.

3 M

embi

asak

an

men

erap

kan

adab

m

usya

war

ah


SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an K

emuh

amm

adiy

ahan

K

elas

:

VIII

(Del

apan

) Se

mes

ter

: G

enap

K

ompe

tens

i Int

i :

K

I 1

: M

engh

ayat

i dan

men

gam

alka

n aj

aran

aga

ma

Isla

m

KI 2

:

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i per

ilaku

juju

r, di

sipl

in, t

angg

ungj

awab

, ped

uli (

tole

rans

i, go

tong

royo

ng),

sant

un, p

erca

ya d

iri, d

alam

be

rinte

raks

i sec

ara

efek

tif d

enga

n lin

gkun

gan

sosi

al d

an a

lam

dal

am ja

ngka

uan

perg

aula

n da

n ke

bera

daan

nya

KI 3

:

Mem

aham

i pen

geta

huan

(fak

tual

, kon

sept

ual,

dan

pros

edur

al) b

erda

sark

an ra

sa in

gin

tahu

nya

tent

ang

ilmu

peng

etah

uan,

tekn

olog

i, se

ni,

buda

ya te

rkai

t fen

omen

a da

n ke

jadi

an ta

mpa

k m

ata

KI 4

:

Men

coba

, men

gola

h, d

an m

enya

ji da

lam

rana

h ko

nkre

t (m

engg

unak

an, m

engu

rai,

mer

angk

ai, m

emod

ifika

si, d

an m

embu

at) d

an ra

nah

abst

rak

(men

ulis

, mem

baca

, men

ghitu

ng, m

engg

amba

r, d

an m

enga

rang

) ses

uai d

enga

n ya

ng d

ipel

ajar

i di s

ekol

ah d

an s

umbe

r lai

n ya

ng

sam

a da

lam

sud

ut p

anda

ng/t

eori

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber B

elaj

ar

1.4

Men

ghay

ati

bero

rgan

isas

i se

baga

i car

a da

kwah

M

uham

mad

iyah

1.4.

1 M

enun

jukk

an ra

sa

perc

aya

diri

dala

m

bero

rgan

isas

i di

Muh

amm

adiy

ah

Org

anis

asi

Muh

amm

adiy

ah

Pese

rta

didi

k:

a. M

engi

dent

ifika

si s

truk

tur

orga

nisa

si M

uham

mad

iyah

se

cara

ver

tical

dan

ho

rizon

tal;

b. M

engi

dent

ifika

si o

rgan

isas

i ot

onom

Muh

amm

adiy

ah;

c. M

enyu

sun

peta

kon

sep

tent

ang

stru

ktur

org

anis

asi

Muh

amm

adiy

ah;

d. M

enyu

sun

peta

kon

sep

tent

ang

orga

nisa

si o

tono

m

Muh

amm

adiy

ah;

e. M

empr

esen

tasi

kan

peta

ko

nsep

tent

ang

stru

ktur

or

gani

sasi

Muh

amm

adiy

ah

dan

orga

nisa

si o

tono

m

Muh

amm

adiy

ah.

a.

Obs

erva

si

3x 1

JP

a. b

uku

Pend

idik

an

Kem

uham

mad

iyah

an

kela

s 8,

Maj

elis

D

ikda

smen

b. A

ngga

ran

Das

ar d

an

Ang

gara

n Ru

mah

Ta

ngga

M

uham

mad

iyah

, 201

5 c.

Hae

dar N

ashi

r,

Muh

amm

adiy

ah

Ger

akan

Pem

baru

an,

Yogy

akar

ta: S

uara

M

uham

mad

iyah

1.4.

2 M

enun

jukk

an ra

sa

sena

ng d

an

bang

ga

bero

rgan

isas

i di

Muh

amm

adiy

ah

2.4

Men

unju

kkan

si

kap

disi

plin

dan

te

rtib

dal

am

bero

rgan

isas

i

2.4.

1 M

embi

asak

an

sika

p di

sipl

in

bero

rgan

isas

i

b.

Obs

erva

si

2.4.

2 M

embi

asak

an

sika

p te

rtib

be

rorg

anis

asi

2.4.

3 M

embi

asak

an

men

erap

kan

adab

m

usya

war

ah

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber B

elaj

ar

dala

m

bero

rgan

isas

i 3.

4 M

emah

ami

mak

na

Muh

amm

adiy

ah

seba

gai

Org

anis

asi

3.4.

1 M

enje

lask

an

peng

ertia

n M

uham

mad

iyah

se

baga

i org

anis

asi

c.

Tes

tert

ulis

3.4.

2 M

ende

skrip

sika

n

stru

ktur

org

anis

asi

Muh

amm

adiy

ah

seca

ra v

ertic

al d

an

horiz

onta

l 3.

4.3

Men

desk

ripsi

kan

peng

ertia

n, fu

ngsi

, ke

dudu

kan

dan

pem

bagi

an

orga

nisa

si o

tono

m

Muh

amm

adiy

ah

3.4.

4 M

enye

butk

an

mac

am-m

acam

or

gani

sasi

oto

nom

M

uham

mad

iyah

3.

4.5

Men

desk

ripsi

kan

prof

il si

ngka

t m

asin

g-m

asin

g or

gani

sasi

oto

nom

M

uham

mad

iyah

4.

4 M

enya

jikan

in

form

asi t

enta

ng

Muh

amm

adiy

ah

seba

gai

orga

nisa

si

4.4.

1 M

enyu

sun

peta

ko

nsep

tent

ang

stru

ktur

org

anis

asi

Muh

amm

adiy

ah

seca

ra v

ertic

al d

an

horiz

onta

l

d.

Unj

uk

kerja

4.4.

2 M

enyu

sun

peta

ko

nsep

tent

ang

orga

nisa

si o

tono

m

Muh

amm

adiy

ah


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber B

elaj

ar

1.5

Men

syuk

uri

bahw

a M

uham

mad

iyah

se

baga

i or

gani

sasi

yan

g di

nam

is d

an

tang

guh

1.5.

1 M

engi

dent

ifika

si

buda

ya o

rgan

isas

i di

Muh

amm

adiy

ah

Din

amik

a ge

raka

n M

uham

mad

iyah

Pese

rta

didi

k:

a. M

enga

mat

i din

amik

a ge

raka

n M

uham

mad

iyah

; b.

Men

cata

t din

amik

a ge

raka

n M

uham

mad

iyah

; c.

Men

disk

usik

an d

inam

ika

gera

kan

Muh

amm

adiy

ah;

d. M

enyu

sun

peta

kon

sep

tent

ang

dina

mik

a ge

raka

n M

uham

mad

iyah

; e.

Mem

pres

enta

sika

n pe

ta

kons

ep te

ntan

g di

nam

ika

gera

kan

Muh

amm

adiy

ah.

a.

Obs

erva

si

3x 1

JP

a. b

uku

Pend

idik

an

Kem

uham

mad

iyah

an

kela

s 8,

Maj

elis

D

ikda

smen

b. H

aeda

r Nas

hir,

M

uham

mad

iyah

G

erak

an P

emba

ruan

, Yo

gyak

arta

: Sua

ra

Muh

amm

adiy

ah

1.5.

2 M

enun

jukk

an

kebe

nara

n si

stem

or

gani

sasi

M

uham

mad

iyah

ya

ng d

inam

is

1.5.

3 M

enun

jukk

an

cont

oh s

iste

m

orga

nisa

si

Muh

amm

adiy

ah

yang

tang

guh

2.5

Men

unju

kkan

si

kap

men

ghar

gai

dina

mik

a ge

raka

n M

uham

mad

iyah

2.5.

1 M

embi

asak

an ik

ut

berp

artis

ipas

i da

lam

keg

iata

n M

uham

mad

iyah

b.

Obs

erva

si

2.5.

2 M

embi

asak

an ik

ut

bert

angg

ungj

awab

da

lam

keg

iata

n M

uham

mad

iyah

2.

5.3

Mem

bias

akan

m

enaa

ti ke

bija

kan

Muh

amm

adiy

ah

3.5

Mem

aham

i m

akna

din

amik

a ge

raka

n M

uham

mad

iyah

3.5.

1 M

enje

lask

an s

ebab

-s

ebab

din

amik

a di

M

uham

mad

iyah

te

rjadi

c.

Tes

tert

ulis

3.5.

2 M

enje

lask

an

stra

tegi

pe

mec

ahan

m

asal

ah d

i M

uham

mad

iyah

3.

5.3

Men

jela

skan

ta

ntan

gan

Muh

amm

adiy

ah


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber B

elaj

ar

1.5

Men

syuk

uri

bahw

a M

uham

mad

iyah

se

baga

i or

gani

sasi

yan

g di

nam

is d

an

tang

guh

1.5.

1 M

engi

dent

ifika

si

buda

ya o

rgan

isas

i di

Muh

amm

adiy

ah

Din

amik

a ge

raka

n M

uham

mad

iyah

Pese

rta

didi

k:

a. M

enga

mat

i din

amik

a ge

raka

n M

uham

mad

iyah

; b.

Men

cata

t din

amik

a ge

raka

n M

uham

mad

iyah

; c.

Men

disk

usik

an d

inam

ika

gera

kan

Muh

amm

adiy

ah;

d. M

enyu

sun

peta

kon

sep

tent

ang

dina

mik

a ge

raka

n M

uham

mad

iyah

; e.

Mem

pres

enta

sika

n pe

ta

kons

ep te

ntan

g di

nam

ika

gera

kan

Muh

amm

adiy

ah.

a.

Obs

erva

si

3x 1

JP

a. b

uku

Pend

idik

an

Kem

uham

mad

iyah

an

kela

s 8,

Maj

elis

D

ikda

smen

b. H

aeda

r Nas

hir,

M

uham

mad

iyah

G

erak

an P

emba

ruan

, Yo

gyak

arta

: Sua

ra

Muh

amm

adiy

ah

1.5.

2 M

enun

jukk

an

kebe

nara

n si

stem

or

gani

sasi

M

uham

mad

iyah

ya

ng d

inam

is

1.5.

3 M

enun

jukk

an

cont

oh s

iste

m

orga

nisa

si

Muh

amm

adiy

ah

yang

tang

guh

2.5

Men

unju

kkan

si

kap

men

ghar

gai

dina

mik

a ge

raka

n M

uham

mad

iyah

2.5.

1 M

embi

asak

an ik

ut

berp

artis

ipas

i da

lam

keg

iata

n M

uham

mad

iyah

b.

Obs

erva

si

2.5.

2 M

embi

asak

an ik

ut

bert

angg

ungj

awab

da

lam

keg

iata

n M

uham

mad

iyah

2.

5.3

Mem

bias

akan

m

enaa

ti ke

bija

kan

Muh

amm

adiy

ah

3.5

Mem

aham

i m

akna

din

amik

a ge

raka

n M

uham

mad

iyah

3.5.

1 M

enje

lask

an s

ebab

-s

ebab

din

amik

a di

M

uham

mad

iyah

te

rjadi

c.

Tes

tert

ulis

3.5.

2 M

enje

lask

an

stra

tegi

pe

mec

ahan

m

asal

ah d

i M

uham

mad

iyah

3.

5.3

Men

jela

skan

ta

ntan

gan

Muh

amm

adiy

ah

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber B

elaj

ar

pasc

a sa

tu a

bad

4.5

Men

yajik

an

info

rmas

i ten

tang

di

nam

ika

gera

kan

Muh

amm

adiy

ah

4.5.

1 M

engi

dent

ifika

si

dina

mik

a ge

raka

n M

uham

mad

iyah

d.

Unj

uk

kerja

, pr

oyek

4.

5.2

Men

yusu

n pe

ta

kons

ep te

ntan

g di

nam

ika

gera

kan

Muh

amm

adiy

ah

1.6

Men

syuk

uri

bahw

a M

uham

mda

iyah

se

baga

i or

gani

sasi

yan

g di

nam

is d

an

tang

guh

1.6.

1 M

engi

dent

ifika

si

buda

ya o

rgan

isas

i di

Muh

amm

adiy

ah

Am

al U

saha

M

uham

mad

iyah

Pe

sert

a di

dik:

a.

M

enga

mat

i Am

al U

saha

M

uham

mad

iyah

sec

ara

berk

elom

pok;

b.

Men

cari

info

rmas

i pe

rkem

bang

an a

mal

usa

ha

Muh

amm

adiy

ah;

c. M

enyu

sun

peta

kon

sep

tent

ang

mac

am-m

acam

am

al u

saha

M

uham

mad

iyah

; d.

Mem

pres

enta

sika

n pe

ta

kons

ep te

ntan

g m

acam

-m

acam

am

al u

saha

M

uham

mad

iyah

a.

Obs

erva

si

3 x1

JP

a. bu

ku P

endi

dika

n K

emuh

amm

adiy

ahan

ke

las

8, M

ajel

is

Dik

dasm

en

b.

Hae

dar N

ashi

r, M

uham

mad

iyah

G

erak

an P

emba

ruan

, Yo

gyak

arta

: Sua

ra

Muh

amm

adiy

ah

1.6.

2

Men

unju

kkan

ke

bena

ran

sist

em

orga

nisa

si

Muh

amm

adiy

ah

yang

din

amis

1.

6.3

Men

unju

kkan

co

ntoh

sis

tem

or

gani

sasi

M

uham

mad

iyah

ya

ng ta

nggu

h 2.

6 M

engh

ayat

i am

al

usah

a M

uham

mad

iyah

se

baga

i bag

ian

dari

dakw

ah a

mar

m

a’ru

f nah

i m

unka

r

2.6.

1 M

embi

asak

an ik

ut

berp

eran

akt

if da

lam

am

al u

saha

M

uham

mad

iyah

b.

Obs

erva

si

2.6.

2

Mem

bias

akan

ikut

m

enyo

sial

isas

ikan

am

al u

saha

M

uham

mad

iyah

3.6

Mem

aham

i per

an

Am

al U

saha

M

uham

mad

iyah

3.6.

1 M

enje

lask

an

peng

ertia

n am

al

usah

a M

uham

mad

iyah

c.

Tes

tert

ulis

3.6.

2 M

enje

lask

an


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber B

elaj

ar

mak

sud

dan

tuju

an

amal

usa

ha

Muh

amm

adiy

ah

3.6.

3 M

enje

lask

an fu

ngsi

am

al u

saha

M

uham

mad

iyah

3.

6.4

Men

jela

skan

m

acam

-mac

am

amal

usa

ha

Muh

amm

adiy

ah

4.6

Men

yajik

an

raga

m in

form

asi

amal

usa

ha

Muh

amm

adiy

ah

4.6.

1 M

engi

dent

ifika

si

mac

am-m

acam

am

al u

saha

M

uham

mad

iyah

d.

Kerja

pr

oyek

4.6.

2

Men

yusu

n pe

ta

kons

ep te

ntan

g am

al u

saha

M

uham

mad

iyah


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber B

elaj

ar

mak

sud

dan

tuju

an

amal

usa

ha

Muh

amm

adiy

ah

3.6.

3 M

enje

lask

an fu

ngsi

am

al u

saha

M

uham

mad

iyah

3.

6.4

Men

jela

skan

m

acam

-mac

am

amal

usa

ha

Muh

amm

adiy

ah

4.6

Men

yajik

an

raga

m in

form

asi

amal

usa

ha

Muh

amm

adiy

ah

4.6.

1 M

engi

dent

ifika

si

mac

am-m

acam

am

al u

saha

M

uham

mad

iyah

d.

Kerja

pr

oyek

4.6.

2

Men

yusu

n pe

ta

kons

ep te

ntan

g am

al u

saha

M

uham

mad

iyah

SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an B

ahas

a A

rab

Kel

as

: V

III (D

elap

an)

Sem

este

r :

Gas

al

Kom

pete

nsi I

nti

:

KI 1

:

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i aja

ran

agam

a Is

lam

K

I 2

: M

engh

arga

i dan

men

ghay

ati p

erila

ku ju

jur,

dis

iplin

, tan

ggun

g ja

wab

, ped

uli (

tole

rans

i dan

got

ong

royo

ng),

sant

un d

an p

erca

ya d

iri d

alam

ber

inte

raks

i se

cara

efe

ktif

deng

an li

ngku

ngan

sos

ial d

an a

lam

dal

am ja

ngka

uan

perg

aula

n da

n ke

bera

daan

nya

KI 3

:

Mem

aham

i pen

geta

huan

(fak

tual

, kon

sept

ual d

an p

rose

dura

l) be

rdas

arka

n ra

sa in

gin

tahu

nya

tent

ang

ilmu

peng

etah

uan,

tekn

olog

i, se

ni d

an b

uday

a te

rkai

t fen

omen

a da

n ke

jadi

an ta

mpa

k m

ata

KI 4

:

Men

coba

, men

gola

h da

n m

enya

ji da

lam

rana

h ko

nkre

t (m

engg

unak

an, m

engu

rai,

mer

angk

ai, m

emod

ifika

si d

an m

embu

at) d

an ra

nah

abst

rak

(men

ulis

, m

emba

ca, m

engh

itung

, men

ggam

bar d

an m

enga

rang

) ses

uai d

enga

n ya

ng d

ipel

ajar

i di s

ekol

ah d

an s

umbe

r lai

n ya

ng s

ama

dala

m s

udut

pan

dang

/teo

ri K

ompe

tens

i Das

ar

Indi

kato

r Min

imal

M

ater

i Pok

ok

Pem

bela

jara

n P

enila

ian

Alo

kasi

W

aktu

TM

Su

mbe

r B

elaj

ar

1.1

Men

syuk

uri d

an

Men

jaga

lin

gkun

gan

seko

lah

1.1.

1 Be

rakh

lak

mul

ia d

alam

be

laja

r bah

asa

Ara

b W

acan

a te

rkai

t to

pik

لحياة ا

ومي

اليK) ة

ehid

upan

Se

hari-

hari)

be

runs

ur h

arf

jar

Pese

rta

didi

k:

a. m

ende

ngar

kan

buny

i laf

adz

ka

ta d

an/a

tau

kalim

at b

ahas

a A

rab

tent

ang

al-h

ayaa

h al

-ya

umiy

yah

(keh

idup

an s

ehar

i-ha

ri) d

ari s

umbe

r bel

ajar

(g

uru/

mp3

/mp4

/vid

eo);

b.

men

iruka

n bu

nyi l

afad

z k

ata

dan/

atau

kal

imat

bah

asa

Ara

b te

ntan

g al

-hay

aah

al-

yaum

iyya

h (k

ehid

upan

seh

ari-

hari)

den

gan

bena

r;

c. m

enga

mat

i kat

a da

n/at

au

kalim

at b

ahas

a A

rab

tent

ang

al-h

ayaa

h al

-yau

miy

yah

a.

Obs

erva

si

4 x

2 jp

a.

MP3

/MP4

/Vid

eo

tent

ang

al-

haya

ah a

l-ya

umiy

yah

(keh

idup

an

seha

ri-ha

ri)

b. K

amus

bah

asa

Ara

b c.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Ba

hasa

Ara

b K

elas

VIII

, M

ajel

is

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

1.1.

2 M

enja

ga li

ngku

ngan

seh

at

2.1

Men

unju

kkan

si

kap

pedu

li da

n ta

nggu

ng ja

wab

te

rhad

ap s

ekol

ah

2.1.

1 M

embu

ktik

an d

enga

n si

kap

mel

aksa

naka

n ke

rja b

akti

b.

Peni

laia

n di

ri 2.

1.2

Mem

bukt

ikan

den

gan

sika

p ta

nggu

ng ja

wab

ket

ertib

an

seko

lah

3.1

Mem

aham

i w

acan

a te

rkai

t to

pik

لحياة

ا

وميالي

ة

(keh

idup

an s

ehar

i-

3.1.

1 M

engi

dent

ifika

si g

agas

an

utam

a w

acan

a te

rkai

t top

ik

al-h

ayaa

h al

-yau

miy

yah

(k

ehid

upan

seh

ari-h

ari)

beru

nsur

har

f jar

c.

Test

te

rtul

is

Penu

gasa

n 3.

1.2

Men

gide

ntifi

kasi

isi w

acan

a


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

hari)

ber

unsu

r har

f ja

r te

rkai

t top

ik a

l-hay

aah

al-

yaum

iyya

h (k

ehid

upan

se

hari-

hari)

ber

unsu

r har

f jar

(keh

idup

an s

ehar

i-har

i) m

elal

ui m

edia

buk

u/ p

ower

po

int;

d.

men

cari

info

rmas

i te

ntan

g ha

rf ja

r mel

alui

med

ia k

artu

ya

ng d

ised

iaka

n gu

ru;

e. m

enga

mat

i ide

ntifi

kasi

uns

ur

harf

jar d

alam

kat

a da

n/at

au

kalim

at te

ntan

g al

-hay

aah

al-

yaum

iyya

h (k

ehid

upan

seh

ari-

hari)

; f.

men

gide

ntifi

kasi

kan

unsu

r ha

rf ja

r dal

am h

iwar

(dia

log)

; g.

mel

akuk

an k

orek

si s

ecar

a be

rkel

ompo

k te

rhad

ap h

asil

peng

umpu

lan

kata

dan

/ata

u ka

limat

uns

ur h

arf

jar t

enta

ng

al-h

ayaa

h al

-yau

miy

yah

(keh

idup

an s

ehar

i-har

i);

h. m

enga

nalis

is h

asil

iden

tifik

asi

unsu

r har

f jar

dal

am h

iwar

(d

ialo

g);

i. m

enya

jikan

pap

aran

has

il pe

ncar

ian

unsu

r har

f jar

kat

a da

n/at

au k

alim

at te

ntan

g al

-ha

yaah

al-y

aum

iyya

h (k

ehid

upan

seh

ari-h

ari);

j.

men

yajik

an p

apar

an h

asil

penc

aria

n un

sur h

arf j

ar d

alam

3.1.

3 M

engi

dent

ifika

si u

nsur

har

f ja

r dal

am w

acan

a te

rkai

t to

pik

al-h

ayaa

h al

-ya

umiy

yah

(keh

idup

an

seha

ri-ha

ri)

4.1.

1 M

elaf

alka

n ka

ta

deng

an b

enar

te

rkai

t top

ik

لحياة

ا

وميالي

k) ةeh

idup

an s

ehar

i-ha

ri)

4.1.

1.1

Men

iruka

n pe

nguc

apan

kat

a da

n/at

au k

alim

at d

alam

teks

se

derh

ana

terk

ait t

opik

al-

haya

ah a

l-yau

miy

yah

(k

ehid

upan

seh

ari-h

ari)

d.

Peni

laia

n ki

nerja

4.1.

1.2

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

/ung

kapa

n da

lam

w

acan

a te

rkai

t top

ik a

l-ha

yaah

al-y

aum

iyya

h

(keh

idup

an s

ehar

i-har

i) de

ngan

ben

ar

4.1.

2 M

enya

jikan

art

i ko

saka

ta te

rkai

t to

pik

لحياةا

ومي

اليk) ة

ehid

upan

seh

ari-

hari)

4.1.

2.1

Men

ghaf

al a

rti k

osak

ata

dala

m w

acan

a te

rkai

t top

ik

al-h

ayaa

h al

-yau

miy

yah

(k

ehid

upan

seh

ari-h

ari)

4.1.

2.2

Men

gart

ikan

kos

akat

a da

n/at

au k

alim

at d

alam

w

acan

a te

rkai

t top

ik a

l-ha

yaah

al-y

aum

iyya

h

(keh

idup

an s

ehar

i-har

i) 4.

1.3

Mem

baca

teks

4.

1.3.

1 M

eniru

kan

pem

baca

an te

ks


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

hari)

ber

unsu

r har

f ja

r te

rkai

t top

ik a

l-hay

aah

al-

yaum

iyya

h (k

ehid

upan

se

hari-

hari)

ber

unsu

r har

f jar

(keh

idup

an s

ehar

i-har

i) m

elal

ui m

edia

buk

u/ p

ower

po

int;

d.

men

cari

info

rmas

i te

ntan

g ha

rf ja

r mel

alui

med

ia k

artu

ya

ng d

ised

iaka

n gu

ru;

e. m

enga

mat

i ide

ntifi

kasi

uns

ur

harf

jar d

alam

kat

a da

n/at

au

kalim

at te

ntan

g al

-hay

aah

al-

yaum

iyya

h (k

ehid

upan

seh

ari-

hari)

; f.

men

gide

ntifi

kasi

kan

unsu

r ha

rf ja

r dal

am h

iwar

(dia

log)

; g.

mel

akuk

an k

orek

si s

ecar

a be

rkel

ompo

k te

rhad

ap h

asil

peng

umpu

lan

kata

dan

/ata

u ka

limat

uns

ur h

arf

jar t

enta

ng

al-h

ayaa

h al

-yau

miy

yah

(keh

idup

an s

ehar

i-har

i);

h. m

enga

nalis

is h

asil

iden

tifik

asi

unsu

r har

f jar

dal

am h

iwar

(d

ialo

g);

i. m

enya

jikan

pap

aran

has

il pe

ncar

ian

unsu

r har

f jar

kat

a da

n/at

au k

alim

at te

ntan

g al

-ha

yaah

al-y

aum

iyya

h (k

ehid

upan

seh

ari-h

ari);

j.

men

yajik

an p

apar

an h

asil

penc

aria

n un

sur h

arf j

ar d

alam

3.1.

3 M

engi

dent

ifika

si u

nsur

har

f ja

r dal

am w

acan

a te

rkai

t to

pik

al-h

ayaa

h al

-ya

umiy

yah

(keh

idup

an

seha

ri-ha

ri)

4.1.

1 M

elaf

alka

n ka

ta

deng

an b

enar

te

rkai

t top

ik

لحياة

ا

وميالي

k) ةeh

idup

an s

ehar

i-ha

ri)

4.1.

1.1

Men

iruka

n pe

nguc

apan

kat

a da

n/at

au k

alim

at d

alam

teks

se

derh

ana

terk

ait t

opik

al-

haya

ah a

l-yau

miy

yah

(k

ehid

upan

seh

ari-h

ari)

d.

Peni

laia

n ki

nerja

4.1.

1.2

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

/ung

kapa

n da

lam

w

acan

a te

rkai

t top

ik a

l-ha

yaah

al-y

aum

iyya

h

(keh

idup

an s

ehar

i-har

i) de

ngan

ben

ar

4.1.

2 M

enya

jikan

art

i ko

saka

ta te

rkai

t to

pik

لحياةا

ومي

اليk) ة

ehid

upan

seh

ari-

hari)

4.1.

2.1

Men

ghaf

al a

rti k

osak

ata

dala

m w

acan

a te

rkai

t top

ik

al-h

ayaa

h al

-yau

miy

yah

(k

ehid

upan

seh

ari-h

ari)

4.1.

2.2

Men

gart

ikan

kos

akat

a da

n/at

au k

alim

at d

alam

w

acan

a te

rkai

t top

ik a

l-ha

yaah

al-y

aum

iyya

h

(keh

idup

an s

ehar

i-har

i) 4.

1.3

Mem

baca

teks

4.

1.3.

1 M

eniru

kan

pem

baca

an te

ks

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

sede

rhan

a te

rkai

t to

pik

لحياةا

ومي

اليk) ة

ehid

upan

seh

ari-

hari)

ber

unsu

r har

f ja

r

sede

rhan

a be

runs

ur h

arf j

ar

terk

ait t

opik

al-h

ayaa

h al

-ya

umiy

yah

(keh

idup

an

seha

ri-ha

ri)

hiw

ar (d

ialo

g);

k. b

ersa

ma

pasa

ngan

mas

ing-

mas

ing

(pow

er o

f tw

o)

men

geks

plor

asik

an d

iri

berk

omun

ikas

i men

ggun

akan

ba

hasa

Ara

b;

l. m

enyu

sun

kesi

mpu

lan

al-

haya

ah a

l-yau

miy

yah

(keh

idup

an s

ehar

i-har

i) be

runs

ur h

arf j

ar d

enga

n bi

mbi

ngan

gur

u.

4.1.

3.2

Men

yajik

an b

acaa

n te

ks

sede

rhan

a be

runs

ur h

arf j

ar

terk

ait t

opik

al-h

ayaa

h al

-ya

umiy

yah

(keh

idup

an

seha

ri-ha

ri) d

enga

n be

nar

4.1.

4 M

enya

jikan

dia

log

terk

ait t

opik

لحياةا

ومي

اليk) ة

ehid

upan

seh

ari-

hari)

4.1.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar

(dia

log)

tent

ang

al-h

ayaa

h al

-yau

miy

yah

(keh

idup

an

seha

ri-ha

ri)

4.1.

4.2

Men

ggun

akan

ung

kapa

n da

lam

hiw

ar (d

ialo

g)

tent

ang

al-h

ayaa

h al

-ya

umiy

yah

(keh

idup

an

seha

ri-ha

ri)

4.1.

5 M

enul

is k

osak

ata

sesu

ai k

aida

h 4.

1.5.

1 M

enya

lin k

osak

ata

dan/

atau

ka

limat

dal

am te

ks

sede

rhan

a te

ntan

g al

-ha

yaah

al-y

aum

iyya

h

(keh

idup

an s

ehar

i-har

i) se

suai

kai

dah

4.1.

5.2

Mel

engk

api k

alim

at d

alam

te

ks s

eder

hana

tent

ang

al-

haya

ah a

l-yau

miy

yah

(k

ehid

upan

seh

ari-h

ari)

deng

an k

ata/

fras

a


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

1.2

Men

syuk

uri d

an

men

jaga

lin

gkun

gan

seko

lah

1.2.

1 Be

rakh

lak

mul

ia d

alam

be

laja

r bah

asa

Ara

b W

acan

a te

rkai

t to

pik بيئة

سةلمدر

ا

(Lin

gkun

gan

Seko

lah)

be

runs

ur

dhar

af m

akan

Pese

rta

didi

k:

m

ende

ngar

kan

buny

i laf

adz

ka

ta d

an/a

tau

kalim

at b

ahas

a A

rab

tent

ang

bii’a

tu a

l-m

adra

sah

(ling

kung

an

seko

lah)

dar

i sum

ber b

elaj

ar

(gur

u/m

p3/m

p4/v

ideo

);

m

eniru

kan

buny

i laf

adz

kat

a da

n/at

au k

alim

at b

ahas

a A

rab

tent

ang

bii’a

tu a

l-mad

rasa

h (li

ngku

ngan

sek

olah

) den

gan

bena

r;

m

enga

mat

i kat

a da

n/at

au

kalim

at b

ahas

a A

rab

tent

ang

bii’a

tu a

l-mad

rasa

h (li

ngku

ngan

sek

olah

) mel

alui

m

edia

buk

u/ p

ower

poi

nt;

m

enca

ri in

form

asi

tent

ang

dhar

af m

akan

mel

alui

med

ia

kart

u dh

araf

mak

an y

ang

a.

Obs

erva

si

4 x

2 jp

a.

MP3

/MP4

/Vid

eo

tent

ang

bii’a

tu

al-m

adra

sah

(ling

kung

an

seko

lah)

b.

Kam

us b

ahas

a A

rab

c. K

artu

dha

raf

mak

an

d. B

uku

Pend

idik

an

Baha

sa A

rab

Kel

as V

III,

Maj

elis

D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

1.2.

2 M

enja

ga li

ngku

ngan

seh

at

2.2

Men

unju

kkan

si

kap

pedu

li da

n ta

nggu

ng ja

wab

te

rhad

ap s

ekol

ah

2.2.

1 M

embu

ktik

an s

ikap

ped

uli

deng

an m

elak

sana

kan

kerja

ba

kti

b.

Peni

laia

n di

ri

2.2.

2 M

embu

ktik

an s

ikap

ta

nggu

ng ja

wab

terh

adap

ke

tert

iban

sek

olah

3.2

Mem

aham

i w

acan

a te

rkai

t

topi

k بيئة

سةلمدر

ا

(ling

kung

an

seko

lah)

ber

unsu

r dh

araf

mak

an

3.2.

1 M

engi

dent

ifika

si g

agas

an

utam

a w

acan

a te

rkai

t top

ik

bii’a

tu a

l-mad

rasa

h (li

ngku

ngan

sek

olah

) be

runs

ur d

hara

f mak

an

c.

Test

te

rtul

is

Penu

gasa

n 3.

2.2

Men

gide

ntifi

kasi

isi w

acan

a te

rkai

t top

ik b

ii’at

u al

-m

adra

sah

(ling

kung

an

seko

lah)

ber

unsu

r dha

raf

mak

an


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

1.2

Men

syuk

uri d

an

men

jaga

lin

gkun

gan

seko

lah

1.2.

1 Be

rakh

lak

mul

ia d

alam

be

laja

r bah

asa

Ara

b W

acan

a te

rkai

t to

pik بيئة

سةلمدر

ا

(Lin

gkun

gan

Seko

lah)

be

runs

ur

dhar

af m

akan

Pese

rta

didi

k:

m

ende

ngar

kan

buny

i laf

adz

ka

ta d

an/a

tau

kalim

at b

ahas

a A

rab

tent

ang

bii’a

tu a

l-m

adra

sah

(ling

kung

an

seko

lah)

dar

i sum

ber b

elaj

ar

(gur

u/m

p3/m

p4/v

ideo

);

m

eniru

kan

buny

i laf

adz

kat

a da

n/at

au k

alim

at b

ahas

a A

rab

tent

ang

bii’a

tu a

l-mad

rasa

h (li

ngku

ngan

sek

olah

) den

gan

bena

r;

m

enga

mat

i kat

a da

n/at

au

kalim

at b

ahas

a A

rab

tent

ang

bii’a

tu a

l-mad

rasa

h (li

ngku

ngan

sek

olah

) mel

alui

m

edia

buk

u/ p

ower

poi

nt;

m

enca

ri in

form

asi

tent

ang

dhar

af m

akan

mel

alui

med

ia

kart

u dh

araf

mak

an y

ang

a.

Obs

erva

si

4 x

2 jp

a.

MP3

/MP4

/Vid

eo

tent

ang

bii’a

tu

al-m

adra

sah

(ling

kung

an

seko

lah)

b.

Kam

us b

ahas

a A

rab

c. K

artu

dha

raf

mak

an

d. B

uku

Pend

idik

an

Baha

sa A

rab

Kel

as V

III,

Maj

elis

D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

1.2.

2 M

enja

ga li

ngku

ngan

seh

at

2.2

Men

unju

kkan

si

kap

pedu

li da

n ta

nggu

ng ja

wab

te

rhad

ap s

ekol

ah

2.2.

1 M

embu

ktik

an s

ikap

ped

uli

deng

an m

elak

sana

kan

kerja

ba

kti

b.

Peni

laia

n di

ri

2.2.

2 M

embu

ktik

an s

ikap

ta

nggu

ng ja

wab

terh

adap

ke

tert

iban

sek

olah

3.2

Mem

aham

i w

acan

a te

rkai

t

topi

k بيئة

سةلمدر

ا

(ling

kung

an

seko

lah)

ber

unsu

r dh

araf

mak

an

3.2.

1 M

engi

dent

ifika

si g

agas

an

utam

a w

acan

a te

rkai

t top

ik

bii’a

tu a

l-mad

rasa

h (li

ngku

ngan

sek

olah

) be

runs

ur d

hara

f mak

an

c.

Test

te

rtul

is

Penu

gasa

n 3.

2.2

Men

gide

ntifi

kasi

isi w

acan

a te

rkai

t top

ik b

ii’at

u al

-m

adra

sah

(ling

kung

an

seko

lah)

ber

unsu

r dha

raf

mak

an

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

3.2.

3 M

engi

dent

ifika

si u

nsur

dh

araf

mak

an d

alam

w

acan

a te

rkai

t top

ik b

ii’at

u al

-mad

rasa

h (li

ngku

ngan

se

kola

h)

dise

diak

an g

uru;

men

gam

ati i

dent

ifika

si u

nsur

dh

araf

mak

an d

alam

kat

a da

n/at

au k

alim

at te

ntan

g bi

i’atu

al-m

adra

sah

(ling

kung

an s

ekol

ah);

m

engi

dent

ifika

sika

n un

sur

dhar

af m

akan

dal

am h

iwar

(d

ialo

g);

m

elak

ukan

kor

eksi

sec

ara

berk

elom

pok

terh

adap

has

il pe

ngum

pula

n ka

ta d

an/a

tau

kalim

at u

nsur

dha

raf m

akan

te

ntan

g bi

i’atu

al-m

adra

sah

(ling

kung

an s

ekol

ah);

m

enga

nalis

is h

asil

iden

tifik

asi

unsu

r dha

raf m

akan

dal

am

hiw

ar (d

ialo

g);

m

enya

jikan

pap

aran

has

il pe

ncar

ian

unsu

r dha

raf m

akan

ka

ta d

an/a

tau

kalim

at te

ntan

g bi

i’atu

al-m

adra

sah

(ling

kung

an s

ekol

ah);

m

enya

jikan

pap

aran

has

il pe

ncar

ian

unsu

r dha

raf m

akan

4.2.

1 M

elaf

alka

n k

ata

de

ngan

ben

ar

terk

ait t

opik

بيئةسةلمدر

ا

(ling

kung

an

seko

lah)

4.2.

1.1

Men

iruka

n pe

nguc

apan

kat

a da

n/at

au k

alim

at d

alam

teks

se

derh

ana

terk

ait t

opik

bi

i’atu

al-m

adra

sah

(ling

kung

an s

ekol

ah)

d.

Peni

laia

n ki

nerja

4.2.

1.2

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

/ung

kapa

n da

lam

w

acan

a te

rkai

t top

ik b

ii’at

u al

-mad

rasa

h (li

ngku

ngan

se

kola

h) d

enga

n be

nar

4.2.

2 M

enya

jikan

art

i ko

saka

ta te

rkai

t to

pik

4.2.

2.1

Men

ghaf

al a

rti k

osak

ata

dala

m w

acan

a te

rkai

t top

ik

bii’a

tu a

l-mad

rasa

h (li

ngku

ngan

sek

olah

)


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar


ا

(ling

kung

an

seko

lah)

4.2.

2.2

Men

gart

ikan

kos

akat

a da

n/at

au k

alim

at d

alam

w

acan

a te

rkai

t top

ik b

ii’at

u al

-mad

rasa

h (li

ngku

ngan

se

kola

h)

dala

m h

iwar

(dia

log)

;

bers

ama

pasa

ngan

mas

ing-

mas

ing

(pow

er o

f tw

o)

men

geks

plor

asik

an d

iri

berk

omun

ikas

i men

ggun

akan

ba

hasa

Ara

b;

m

enyu

sun

kesi

mpu

lan

bii’a

tu

al-m

adra

sah

(ling

kung

an

seko

lah)

ber

unsu

r dha

raf

mak

an d

enga

n bi

mbi

ngan

gu

ru.

4.2.

3 M

emba

ca te

ks

sede

rhan

a te

rkai

t to

pik


ا

(ling

kung

an

seko

lah)

ber

unsu

r dh

araf

mak

an

4.2.

3.1

Men

iruka

n pe

mba

caan

teks

se

derh

ana

beru

nsur

dha

raf

mak

an te

rkai

t top

ik b

ii’at

u al

-mad

rasa

h (li

ngku

ngan

se

kola

h)

4.2.

3.2

Men

yajik

an b

acaa

n te

ks

sede

rhan

a be

runs

ur d

hara

f m

akan

terk

ait t

opik

bii’

atu

al-m

adra

sah

(ling

kung

an

seko

lah)

den

gan

bena

r 4.

2.4

Men

yajik

an d

ialo

g te

rkai

t top

ik

بيئة

سةلمدر

ا

(ling

kung

an

seko

lah)

4.2.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar

(dia

log)

tent

ang

bii’a

tu a

l-m

adra

sah

(ling

kung

an

seko

lah)

4.

2.4.

2 M

engg

unak

an u

ngka

pan

dala

m h

iwar

(dia

log)

te

ntan

g bi

i’atu

al-m

adra

sah

(ling

kung

an s

ekol

ah)

4.2.

5 M

enul

is

kosa

kata

se

suai

kai

dah

4.2.

5.1

Men

yalin

kos

akat

a da

n/at

au

kalim

at d

alam

teks

se

derh

ana

tent

ang

bii’a

tu a

l-m

adra

sah

(ling

kung

an

seko

lah)

ses

uai k

aida

h


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar


ا

(ling

kung

an

seko

lah)

4.2.

2.2

Men

gart

ikan

kos

akat

a da

n/at

au k

alim

at d

alam

w

acan

a te

rkai

t top

ik b

ii’at

u al

-mad

rasa

h (li

ngku

ngan

se

kola

h)

dala

m h

iwar

(dia

log)

;

bers

ama

pasa

ngan

mas

ing-

mas

ing

(pow

er o

f tw

o)

men

geks

plor

asik

an d

iri

berk

omun

ikas

i men

ggun

akan

ba

hasa

Ara

b;

m

enyu

sun

kesi

mpu

lan

bii’a

tu

al-m

adra

sah

(ling

kung

an

seko

lah)

ber

unsu

r dha

raf

mak

an d

enga

n bi

mbi

ngan

gu

ru.

4.2.

3 M

emba

ca te

ks

sede

rhan

a te

rkai

t to

pik


ا

(ling

kung

an

seko

lah)

ber

unsu

r dh

araf

mak

an

4.2.

3.1

Men

iruka

n pe

mba

caan

teks

se

derh

ana

beru

nsur

dha

raf

mak

an te

rkai

t top

ik b

ii’at

u al

-mad

rasa

h (li

ngku

ngan

se

kola

h)

4.2.

3.2

Men

yajik

an b

acaa

n te

ks

sede

rhan

a be

runs

ur d

hara

f m

akan

terk

ait t

opik

bii’

atu

al-m

adra

sah

(ling

kung

an

seko

lah)

den

gan

bena

r 4.

2.4

Men

yajik

an d

ialo

g te

rkai

t top

ik

بيئة

سةلمدر

ا

(ling

kung

an

seko

lah)

4.2.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar

(dia

log)

tent

ang

bii’a

tu a

l-m

adra

sah

(ling

kung

an

seko

lah)

4.

2.4.

2 M

engg

unak

an u

ngka

pan

dala

m h

iwar

(dia

log)

te

ntan

g bi

i’atu

al-m

adra

sah

(ling

kung

an s

ekol

ah)

4.2.

5 M

enul

is

kosa

kata

se

suai

kai

dah

4.2.

5.1

Men

yalin

kos

akat

a da

n/at

au

kalim

at d

alam

teks

se

derh

ana

tent

ang

bii’a

tu a

l-m

adra

sah

(ling

kung

an

seko

lah)

ses

uai k

aida

h

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

4.2.

5.2

Mel

engk

api k

alim

at d

alam

te

ks s

eder

hana

tent

ang

bii’a

tu a

l-mad

rasa

h (li

ngku

ngan

sek

olah

) de

ngan

kat

a/fr

asa

1.3

Men

syuk

uri

nikm

at d

an

karu

nia

Alla

h Sw

t.

1.3.

1 Be

rakh

lak

mul

ia d

alam

be

laja

r Kita

b A

llah

Wac

ana

terk

ait

topi

k

ابكت

االله

beru

nsur

id

hafa

h

Pese

rta

didi

k:

m

ende

ngar

kan

buny

i laf

adz

ka

ta d

an/a

tau

kalim

at b

ahas

a A

rab

tent

ang

kita

abul

lah

dari

sum

ber b

elaj

ar

(gur

u/m

p3/m

p4/v

ideo

);

m

eniru

kan

buny

i laf

adz

kat

a da

n/at

au k

alim

at b

ahas

a A

rab

tent

ang

kita

abul

lah

deng

an

bena

r;

m

enga

mat

i kat

a da

n/at

au

kalim

at b

ahas

a A

rab

tent

ang

kita

abul

lah

mel

alui

med

ia

buku

/pow

er p

oint

;

bers

ama

kelo

mpo

k be

laja

rnya

, men

cari

info

rmas

i te

ntan

g id

hafa

h;

m

enga

mat

i ide

ntifi

kasi

uns

ur

idha

fah

dala

m k

ata

dan/

atau

ka

limat

tent

ang

kita

abul

lah;

men

gide

ntifi

kasi

kan

unsu

r id

hafa

h da

lam

hiw

ar (d

ialo

g);

m

elak

ukan

kor

eksi

sec

ara

a.

Obs

erva

si

4 x

2 jp

d.

MP3

/MP4

/Vid

eo

baha

sa A

rab

tent

ang

kita

abul

lah

e.

Kam

us b

ahas

a A

rab

f. Bu

ku P

endi

dika

n Ba

hasa

Ara

b K

elas

VIII

, M

ajel

is

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

1.3.

2 Be

rakh

lak

mul

ia d

alam

be

laja

r bah

asa

Ara

b 2.

3 M

enun

jukk

an

sika

p ta

nggu

ng

jaw

ab, s

antu

n da

n pe

duli

2.3.

1 M

embu

ktik

an s

ikap

ta

nggu

ng ja

wab

dal

am

bela

jar b

ahas

a A

rab

b.

Peni

laia

n an

tar

tem

an

2.3.

2 M

embu

ktik

an s

ikap

san

tun

dala

m b

elaj

ar b

ahas

a A

rab

2.3.

3 M

embu

ktik

an s

ikap

ped

uli

mel

alui

ger

akan

cin

ta

baha

sa A

rab

3.3

Mem

aham

i w

acan

a te

rkai

t

topi

k

ابكت

االله

beru

nsur

idha

fah

3.3.

1 M

engi

dent

ifika

si g

agas

an

utam

a w

acan

a te

rkai

t top

ik

kita

abul

lah

beru

nsur

idha

fah

c.

Test

te

rtul

is

Penu

gasa

n

3.3.

2 M

engi

dent

ifika

si is

i wac

ana

terk

ait t

opik

kita

abul

lah

be

runs

ur id

hafa

h 3.

3.3

Men

gide

ntifi

kasi

uns

ur

idha

fah

dala

m w

acan

a te

rkai

t top

ik k

itaab

ulla

h


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

4.3.

1

Mel

afal

kan

kat

a

deng

an b

enar

terk

ait t

opik

ب كتا

االله

4.3.

1.1

Men

iruka

n pe

nguc

apan

kat

a da

n/at

au k

alim

at d

alam

teks

se

derh

anat

erka

it to

pik

kita

abu

Alla

h

berk

elom

pok

terh

adap

has

il pe

ngum

pula

n fr

asa

dan/

atau

ka

limat

uns

ur id

hafa

h te

ntan

g ki

taab

ulla

h;

m

enga

nalis

is h

asil

iden

tifik

asi

unsu

r idh

afah

dal

am k

ata

dan/

atau

kal

imat

;

men

gana

lisis

has

il id

entif

ikas

i un

sur i

dhaf

ah d

alam

hiw

ar

(dia

log)

men

yajik

an p

apar

an h

asil

penc

aria

n un

sur i

dhaf

ah k

ata

dan/

atau

kal

imat

tent

ang

kita

abul

lah;

men

yajik

an p

apar

an h

asil

penc

aria

n un

sur i

dhaf

ah

dala

m h

iwar

(dia

log)

;

bers

ama

pasa

ngan

mas

ing-

mas

ing

(pow

er o

f tw

o)

men

geks

plor

asik

an d

iri

berk

omun

ikas

i men

ggun

akan

ba

hasa

Ara

b;

m

enyu

sun

kesi

mpu

lan

tent

ang

kita

abul

lah

beru

nsur

id

hafa

h de

ngan

bim

bing

an

guru

.

d.

Peni

laia

n ki

nerja

4.3.

1.2

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

/ung

kapa

n da

lam

w

acan

a te

rkai

t top

ik

kita

abul

lah

deng

an b

enar

4.3.

2

Men

yajik

an a

rti

kosa

kata

terk

ait

topi

k

ابكت

االله

4.3.

2.1

M

engh

afal

art

i kos

akat

a da

lam

wac

ana

terk

ait t

opik

ki

taab

ulla

h

4.3.

2.2

M

enga

rtik

an k

osak

ata

dan/

atau

kal

imat

dal

am

wac

ana

terk

ait t

opik

ki

taab

ulla

h

4.3.

3

Mem

baca

teks

se

derh

ana

terk

ait

topi

k

ابكت

االله

beru

nsur

idha

fah

4.3.

3.1

Men

iruka

n pe

mba

caan

teks

se

derh

ana

beru

nsur

idha

fah

terk

ait t

opik

kita

abul

lah

4.3.

3.2

Men

yajik

an b

acaa

n te

ks

sede

rhan

a be

runs

ur id

hafa

h te

rkai

t top

ik k

itaab

ulla

h

deng

an b

enar

4.

3.4

Men

yajik

an d

ialo

g

terk

ait t

opik

ب كتا

االله

4.3.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar

(dia

log)

tent

ang

kita

abul

lah

4.3.

4.2

Men

ggun

akan

ung

kapa

n da

lam

hiw

ar (d

ialo

g)

tent

ang

kita

abul

lah


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

4.3.

1

Mel

afal

kan

kat

a

deng

an b

enar

terk

ait t

opik

ب كتا

االله

4.3.

1.1

Men

iruka

n pe

nguc

apan

kat

a da

n/at

au k

alim

at d

alam

teks

se

derh

anat

erka

it to

pik

kita

abu

Alla

h

berk

elom

pok

terh

adap

has

il pe

ngum

pula

n fr

asa

dan/

atau

ka

limat

uns

ur id

hafa

h te

ntan

g ki

taab

ulla

h;

m

enga

nalis

is h

asil

iden

tifik

asi

unsu

r idh

afah

dal

am k

ata

dan/

atau

kal

imat

;

men

gana

lisis

has

il id

entif

ikas

i un

sur i

dhaf

ah d

alam

hiw

ar

(dia

log)

men

yajik

an p

apar

an h

asil

penc

aria

n un

sur i

dhaf

ah k

ata

dan/

atau

kal

imat

tent

ang

kita

abul

lah;

men

yajik

an p

apar

an h

asil

penc

aria

n un

sur i

dhaf

ah

dala

m h

iwar

(dia

log)

;

bers

ama

pasa

ngan

mas

ing-

mas

ing

(pow

er o

f tw

o)

men

geks

plor

asik

an d

iri

berk

omun

ikas

i men

ggun

akan

ba

hasa

Ara

b;

m

enyu

sun

kesi

mpu

lan

tent

ang

kita

abul

lah

beru

nsur

id

hafa

h de

ngan

bim

bing

an

guru

.

d.

Peni

laia

n ki

nerja

4.3.

1.2

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

/ung

kapa

n da

lam

w

acan

a te

rkai

t top

ik

kita

abul

lah

deng

an b

enar

4.3.

2

Men

yajik

an a

rti

kosa

kata

terk

ait

topi

k

ابكت

االله

4.3.

2.1

M

engh

afal

art

i kos

akat

a da

lam

wac

ana

terk

ait t

opik

ki

taab

ulla

h

4.3.

2.2

M

enga

rtik

an k

osak

ata

dan/

atau

kal

imat

dal

am

wac

ana

terk

ait t

opik

ki

taab

ulla

h

4.3.

3

Mem

baca

teks

se

derh

ana

terk

ait

topi

k

ابكت

االله

beru

nsur

idha

fah

4.3.

3.1

Men

iruka

n pe

mba

caan

teks

se

derh

ana

beru

nsur

idha

fah

terk

ait t

opik

kita

abul

lah

4.3.

3.2

Men

yajik

an b

acaa

n te

ks

sede

rhan

a be

runs

ur id

hafa

h te

rkai

t top

ik k

itaab

ulla

h

deng

an b

enar

4.

3.4

Men

yajik

an d

ialo

g

terk

ait t

opik

ب كتا

االله

4.3.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar

(dia

log)

tent

ang

kita

abul

lah

4.3.

4.2

Men

ggun

akan

ung

kapa

n da

lam

hiw

ar (d

ialo

g)

tent

ang

kita

abul

lah

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

4.3.

5 M

enul

is k

alim

at

beru

nsur

idha

fah

4.3.

5.1

Men

yalin

kos

akat

a da

n/at

au

kalim

at d

alam

teks

se

derh

ana

tent

ang

kita

abul

lah

sesu

ai k

aida

h 4.

3.5.

2 M

elen

gkap

i kal

imat

dal

am

teks

sed

erha

na te

ntan

g ki

taab

ulla

h de

ngan

ka

ta/fr

asa

1.4

Men

syuk

uri

kem

ampu

an

man

usia

dal

am

peng

enda

lian

diri

1.4.

1 Be

rakh

lak

mul

ia d

alam

be

laja

r w

acan

a te

rkai

t to

pik شهر

ضانرم

(B

ulan

Ra

mad

han)

be

runs

ur

muf

rad,

m

utsa

nna

dan

jam

a'

Pese

rta

didi

k:

m

ende

ngar

kan

buny

i laf

adz

ka

ta d

an/a

tau

kalim

at b

ahas

a A

rab

tent

ang

syah

ru

ram

adla

an (b

ulan

Ram

adla

n)

dari

sum

ber b

elaj

ar

(gur

u/m

p3/m

p4/v

ideo

);

m

eniru

kan

buny

i laf

adz

kat

a da

n/at

au k

alim

at b

ahas

a A

rab

tent

ang

syah

ru ra

mad

laan

(b

ulan

Ram

adla

n) d

enga

n be

nar;

men

gam

ati k

ata

dan/

atau

ka

limat

bah

asa

Ara

b te

ntan

g sy

ahru

ram

adla

an (b

ulan

Ra

mad

lan)

mel

alui

med

ia

buku

/pow

er p

oint

;

bers

ama

kelo

mpo

k

a.

Obs

erva

si

4 x

2 jp

MP3

/MP4

/Vid

eo

baha

sa A

rab

tent

ang

syah

ru

ram

adla

an

(bul

an

Ram

adla

n)

K

amus

bah

asa

Ara

b

Buku

Pen

didi

kan

Baha

sa A

rab

Kel

as V

III,

Maj

elis

D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

1.4.

2 Be

rakh

lak

mul

ia d

alam

be

ribad

ah

2.4

Men

unju

kkan

si

kap

tole

rans

i, ta

nggu

ng ja

wab

da

n ju

jur

2.4.

1 M

embu

ktik

an s

ikap

to

lera

nsi

b.

Peni

laia

n an

tar

tem

an

2.4.

2 M

embu

ktik

an s

ikap

ta

nggu

ng ja

wab

2.

4.3

Mem

bukt

ikan

sik

ap ju

jur

3.4

Mem

aham

i w

acan

a te

rkai

t to

pik

شهرضان

رم

(bul

an R

amad

han)

be

runs

ur m

ufra

d,

mut

sann

a da

n ja

ma'

3.4.

1 M

engi

dent

ifika

si g

agas

an

utam

a w

acan

a te

rkai

t top

ik

syah

ru R

amad

laan

(bul

an

Ram

adla

n) b

erun

sur m

ufra

d,

mut

sann

a da

n ja

ma'

c.

Test

te

rtul

is

Penu

gasa

n 3.

4.2

Men

gide

ntifi

kasi

isi w

acan

a te

rkai

t top

ik s

yahr

u ra

mad

laan

(bul

an

Ram

adla

n) b

erun

sur i

dhaf

ah


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

3.4.

3 M

engi

dent

ifika

si u

nsur

m

ufra

d, m

utsa

nna

dan

jam

a'

dala

m w

acan

a te

rkai

t top

ik

syah

ru R

amad

laan

(bul

an

Ram

adla

n)

bela

jarn

ya, m

enca

ri in

form

asi

tent

ang

muf

rad,

mut

sann

a da

n ja

ma'

;

men

gam

ati i

dent

ifika

si u

nsur

m

ufra

d, m

utsa

nna

dan

jam

a'

dala

m k

ata

dan/

atau

kal

imat

te

ntan

g sy

ahru

Ram

adla

an

(bul

an R

amad

lan)

;

men

gide

ntifi

kasi

kan

unsu

r m

ufra

d, m

utsa

nna

dan

jam

a'

dala

m h

iwar

(dia

log)

;

mel

akuk

an k

orek

si s

ecar

a be

rkel

ompo

k te

rhad

ap h

asil

peng

umpu

lan

fras

a da

n/at

au

kalim

at u

nsur

muf

rad,

m

utsa

nna

dan

jam

a' te

ntan

g sy

ahru

Ram

adla

an (b

ulan

Ra

mad

lan)

;

men

gana

lisis

has

il id

entif

ikas

i un

sur m

ufra

d, m

utsa

nna

dan

jam

a' d

alam

kat

a da

n/at

au

kalim

at;

m

enga

nalis

is h

asil

iden

tifik

asi

unsu

r muf

rad,

mut

sann

a da

n ja

ma'

dal

am h

iwar

(dia

log)

;

men

yajik

an p

apar

an h

asil

4.4.

1

Mel

afal

kan

kat

a

deng

an b

enar

te

rkai

t top

ik

شهر

ضانرم

(b

ulan

Ram

adha

n)

4.4.

1.1

Men

iruka

n pe

nguc

apan

kat

a da

n/at

au k

alim

at d

alam

teks

se

derh

ana

terk

ait t

opik

sy

ahru

Ram

adla

an (b

ulan

Ra

mad

lan)

d.

Peni

laia

n ki

nerja

4.4.

1.2

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

/ung

kapa

n da

lam

w

acan

a te

rkai

t top

ik s

yahr

u Ra

mad

laan

(bul

an

Ram

adla

n) d

enga

n be

nar

4.4.

2

Men

yajik

an a

rti

kosa

kata

terk

ait

topi

k

شهر

ضانرم

(B

ulan

Ram

adha

n)

4.4.

2.1

Men

ghaf

al a

rti k

osak

ata

dala

m w

acan

a te

rkai

t top

ik

syah

ru R

amad

laan

(bul

an

Ram

adla

n)

4.4.

2.2

Men

gart

ikan

kos

akat

a da

n/at

au k

alim

at d

alam

w

acan

a te

rkai

t top

ik s

yahr

u Ra

mad

laan

(bul

an

Ram

adla

n)


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

3.4.

3 M

engi

dent

ifika

si u

nsur

m

ufra

d, m

utsa

nna

dan

jam

a'

dala

m w

acan

a te

rkai

t top

ik

syah

ru R

amad

laan

(bul

an

Ram

adla

n)

bela

jarn

ya, m

enca

ri in

form

asi

tent

ang

muf

rad,

mut

sann

a da

n ja

ma'

;

men

gam

ati i

dent

ifika

si u

nsur

m

ufra

d, m

utsa

nna

dan

jam

a'

dala

m k

ata

dan/

atau

kal

imat

te

ntan

g sy

ahru

Ram

adla

an

(bul

an R

amad

lan)

;

men

gide

ntifi

kasi

kan

unsu

r m

ufra

d, m

utsa

nna

dan

jam

a'

dala

m h

iwar

(dia

log)

;

mel

akuk

an k

orek

si s

ecar

a be

rkel

ompo

k te

rhad

ap h

asil

peng

umpu

lan

fras

a da

n/at

au

kalim

at u

nsur

muf

rad,

m

utsa

nna

dan

jam

a' te

ntan

g sy

ahru

Ram

adla

an (b

ulan

Ra

mad

lan)

;

men

gana

lisis

has

il id

entif

ikas

i un

sur m

ufra

d, m

utsa

nna

dan

jam

a' d

alam

kat

a da

n/at

au

kalim

at;

m

enga

nalis

is h

asil

iden

tifik

asi

unsu

r muf

rad,

mut

sann

a da

n ja

ma'

dal

am h

iwar

(dia

log)

;

men

yajik

an p

apar

an h

asil

4.4.

1

Mel

afal

kan

kat

a

deng

an b

enar

te

rkai

t top

ik

شهر

ضانرم

(b

ulan

Ram

adha

n)

4.4.

1.1

Men

iruka

n pe

nguc

apan

kat

a da

n/at

au k

alim

at d

alam

teks

se

derh

ana

terk

ait t

opik

sy

ahru

Ram

adla

an (b

ulan

Ra

mad

lan)

d.

Peni

laia

n ki

nerja

4.4.

1.2

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

/ung

kapa

n da

lam

w

acan

a te

rkai

t top

ik s

yahr

u Ra

mad

laan

(bul

an

Ram

adla

n) d

enga

n be

nar

4.4.

2

Men

yajik

an a

rti

kosa

kata

terk

ait

topi

k

شهر

ضانرم

(B

ulan

Ram

adha

n)

4.4.

2.1

Men

ghaf

al a

rti k

osak

ata

dala

m w

acan

a te

rkai

t top

ik

syah

ru R

amad

laan

(bul

an

Ram

adla

n)

4.4.

2.2

Men

gart

ikan

kos

akat

a da

n/at

au k

alim

at d

alam

w

acan

a te

rkai

t top

ik s

yahr

u Ra

mad

laan

(bul

an

Ram

adla

n)

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

4.4.

3 M

emba

ca te

ks

sede

rhan

a te

rkai

t to

pik

شهر

ضانلرم

ا

(Bul

an R

amad

han)

be

runs

ur m

ufra

d,

mut

sann

a da

n ja

ma'

4.4.

3.1

Men

iruka

n pe

mba

caan

teks

se

derh

ana

beru

nsur

muf

rad,

m

utsa

nna

dan

jam

a' te

rkai

t to

pik

syah

ru R

amad

laan

(b

ulan

Ram

adla

n)

penc

aria

n un

sur m

ufra

d,

mut

sann

a da

n ja

ma'

dal

am

hiw

ar (d

ialo

g);

be

rsam

a pa

sang

an m

asin

g-m

asin

g (p

ower

of t

wo)

m

enge

kspl

oras

ikan

diri

be

rkom

unik

asi m

engg

unak

an

baha

sa A

rab;

men

yusu

n ke

sim

pula

n te

ntan

g sy

ahru

Ram

adla

an

(bul

an R

amad

lan)

ber

unsu

r m

ufra

d, m

utsa

nna

dan

jam

a'

deng

an b

imbi

ngan

gur

u.

4.4.

3.2

Men

yajik

an b

acaa

n te

ks

sede

rhan

a be

runs

ur m

ufra

d,

mut

sann

a da

n ja

ma'

terk

ait

topi

k sy

ahru

Ram

adla

an

(bul

an R

amad

lan)

den

gan

bena

r 4.

4.4

Men

yajik

an d

ialo

g te

rkai

t top

ik

شهر

ضانلرم

ا

(Bul

an R

amad

han)

4.4.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar

(dia

log)

tent

ang

syah

ru

Ram

adla

an (b

ulan

Ra

mad

lan)

4.4.

4.2

Men

ggun

akan

ung

kapa

n da

lam

hiw

ar (d

ialo

g)

tent

ang

syah

ru R

amad

laan

(b

ulan

Ram

adla

n)

4.4.

5 M

enul

is k

osak

ata

sesu

ai k

aida

h 4.

4.5.

1 M

enya

lin k

osak

ata

dan/

atau

ka

limat

dal

am te

ks

sede

rhan

a te

ntan

g sy

ahru

Ra

mad

laan

(bul

an

Ram

adla

n) s

esua

i kai

dah

4.4.

5.2

Mel

engk

api k

alim

at d

alam

te

ks s

eder

hana

tent

ang

syah

ru R

amad

laan

(bul

an

Ram

adla

n) d

enga

n ka

ta/fr

asa


SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an B

ahas

a A

rab

Kel

as

: V

III (D

elap

an)

Sem

este

r :

Gen

ap

Kom

pete

nsi I

nti

:

KI 1

:

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i aja

ran

agam

a Is

lam

K

I 2

: M

engh

arga

i dan

men

ghay

ati p

erila

ku ju

jur,

dis

iplin

, tan

ggun

g ja

wab

, ped

uli (

tole

rans

i dan

got

ong

royo

ng),

sant

un d

an p

erca

ya d

iri d

alam

ber

inte

raks

i se

cara

efe

ktif

deng

an li

ngku

ngan

sos

ial d

an a

lam

dal

am ja

ngka

uan

perg

aula

n da

n ke

bera

daan

nya

KI 3

:

Mem

aham

i pen

geta

huan

(fak

tual

, kon

sept

ual d

an p

rose

dura

l) be

rdas

arka

n ra

sa in

gin

tahu

nya

tent

ang

ilmu

peng

etah

uan,

tekn

olog

i, se

ni d

an b

uday

a te

rkai

t fen

omen

a da

n ke

jadi

an ta

mpa

k m

ata

KI 4

:

Men

coba

, men

gola

h da

n m

enya

ji da

lam

rana

h ko

nkre

t (m

engg

unak

an, m

engu

rai,

mer

angk

ai, m

emod

ifika

si d

an m

embu

at) d

an ra

nah

abst

rak

(men

ulis

, m

emba

ca, m

engh

itung

, men

ggam

bar d

an m

enga

rang

) ses

uai d

enga

n ya

ng d

ipel

ajar

i di s

ekol

ah d

an s

umbe

r lai

n ya

ng s

ama

dala

m s

udut

pan

dang

/teo

ri K

ompe

tens

i Das

ar

Indi

kato

r Min

imal

M

ater

i Pok

ok

Pem

bela

jara

n P

enila

ian

Alo

kasi

W

aktu

TM

Su

mbe

r B

elaj

ar

1.5

Men

yuku

ri ke

mam

puan

be

rkom

unik

asi

seba

gai m

akhl

uk

1.5.

1 M

embi

asak

an d

iri d

alam

be

rkom

unik

asi b

ahas

a A

rab

Wac

ana

terk

ait

topi

k لاةص

اعة

لجما

(Sha

lat

Berja

maa

h)

beru

nsur

‘ada

t

1-20

Pese

rta

didi

k:

a. m

ende

ngar

kan

buny

i laf

adz

ka

ta d

an/a

tau

kalim

at

baha

sa A

rab

tent

ang

shal

aat

al-ja

maa

’ah

(sha

lat

berja

ma’

ah) d

ari s

umbe

r be

laja

r (g

uru/

mp3

/mp4

/vid

eo);

b.

men

iruka

n bu

nyi l

afad

z k

ata

dan/

atau

kal

imat

bah

asa

Ara

b te

ntan

g sh

alaa

tu a

l-

a.

Obs

erva

si

4 x

2 jp

MP3

/MP4

/Vid

eo

baha

sa A

rab

tent

ang

shal

aatu

al

-jam

aa’a

h (s

hala

t be

rjam

a’ah

)

Kam

us b

ahas

a A

rab

Bu

ku P

endi

dika

n Ba

hasa

Ara

b K

elas

VIII

,

1.5.

2 A

ntus

ias

berk

omun

ikas

i ba

hasa

Ara

b 2.

5 M

enun

jukk

an

sika

p ta

nggu

ng

jaw

ab, p

erca

ya d

iri

dan

juju

r

2.5.

1 M

embu

ktik

an s

ikap

juju

r da

lam

ber

ilaku

b.

Pe

nila

ian

diri

2.5.

2 M

embu

ktik

an s

ikap

pe

rcay

a di

ri be

rkom

unik

asi

men

ggun

akan

bah

asa

Ara

b


SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an B

ahas

a A

rab

Kel

as

: V

III (D

elap

an)

Sem

este

r :

Gen

ap

Kom

pete

nsi I

nti

:

KI 1

:

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i aja

ran

agam

a Is

lam

K

I 2

: M

engh

arga

i dan

men

ghay

ati p

erila

ku ju

jur,

dis

iplin

, tan

ggun

g ja

wab

, ped

uli (

tole

rans

i dan

got

ong

royo

ng),

sant

un d

an p

erca

ya d

iri d

alam

ber

inte

raks

i se

cara

efe

ktif

deng

an li

ngku

ngan

sos

ial d

an a

lam

dal

am ja

ngka

uan

perg

aula

n da

n ke

bera

daan

nya

KI 3

:

Mem

aham

i pen

geta

huan

(fak

tual

, kon

sept

ual d

an p

rose

dura

l) be

rdas

arka

n ra

sa in

gin

tahu

nya

tent

ang

ilmu

peng

etah

uan,

tekn

olog

i, se

ni d

an b

uday

a te

rkai

t fen

omen

a da

n ke

jadi

an ta

mpa

k m

ata

KI 4

:

Men

coba

, men

gola

h da

n m

enya

ji da

lam

rana

h ko

nkre

t (m

engg

unak

an, m

engu

rai,

mer

angk

ai, m

emod

ifika

si d

an m

embu

at) d

an ra

nah

abst

rak

(men

ulis

, m

emba

ca, m

engh

itung

, men

ggam

bar d

an m

enga

rang

) ses

uai d

enga

n ya

ng d

ipel

ajar

i di s

ekol

ah d

an s

umbe

r lai

n ya

ng s

ama

dala

m s

udut

pan

dang

/teo

ri K

ompe

tens

i Das

ar

Indi

kato

r Min

imal

M

ater

i Pok

ok

Pem

bela

jara

n P

enila

ian

Alo

kasi

W

aktu

TM

Su

mbe

r B

elaj

ar

1.5

Men

yuku

ri ke

mam

puan

be

rkom

unik

asi

seba

gai m

akhl

uk

1.5.

1 M

embi

asak

an d

iri d

alam

be

rkom

unik

asi b

ahas

a A

rab

Wac

ana

terk

ait

topi

k لاةص

اعة

لجما

(Sha

lat

Berja

maa

h)

beru

nsur

‘ada

t

1-20

Pese

rta

didi

k:

a. m

ende

ngar

kan

buny

i laf

adz

ka

ta d

an/a

tau

kalim

at

baha

sa A

rab

tent

ang

shal

aat

al-ja

maa

’ah

(sha

lat

berja

ma’

ah) d

ari s

umbe

r be

laja

r (g

uru/

mp3

/mp4

/vid

eo);

b.

men

iruka

n bu

nyi l

afad

z k

ata

dan/

atau

kal

imat

bah

asa

Ara

b te

ntan

g sh

alaa

tu a

l-

a.

Obs

erva

si

4 x

2 jp

MP3

/MP4

/Vid

eo

baha

sa A

rab

tent

ang

shal

aatu

al

-jam

aa’a

h (s

hala

t be

rjam

a’ah

)

Kam

us b

ahas

a A

rab

Bu

ku P

endi

dika

n Ba

hasa

Ara

b K

elas

VIII

,

1.5.

2 A

ntus

ias

berk

omun

ikas

i ba

hasa

Ara

b 2.

5 M

enun

jukk

an

sika

p ta

nggu

ng

jaw

ab, p

erca

ya d

iri

dan

juju

r

2.5.

1 M

embu

ktik

an s

ikap

juju

r da

lam

ber

ilaku

b.

Pe

nila

ian

diri

2.5.

2 M

embu

ktik

an s

ikap

pe

rcay

a di

ri be

rkom

unik

asi

men

ggun

akan

bah

asa

Ara

b

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

3.5

Mem

aham

i w

acan

a lis

an d

an

tert

ulis

(tek

s)

terk

ait t

opik

لاةص

اعة

لجما

(Sha

lat b

erja

maa

h)

beru

nsur

‘ada

t

1-

20

3.5.

1 M

engi

dent

ifika

si g

agas

an

utam

a w

acan

a te

rkai

t to

pik

shal

aatu

al-j

amaa

’ah

(sha

lat b

erja

ma’

ah)

beru

nsur

‘ada

t 1-2

0

jam

aa’a

h (s

hala

t ber

jam

a’ah

) de

ngan

ben

ar;

c. m

enga

mat

i kat

a da

n/at

au

kalim

at b

ahas

a A

rab

tent

ang

shal

aatu

al-j

amaa

’ah

(sha

lat

berja

ma’

ah) m

elal

ui m

edia

bu

ku/p

ower

poi

nt;

d. b

ersa

ma

kelo

mpo

k be

laja

rnya

, men

cari

info

rmas

i ten

tang

‘ada

t 1-2

0;

e. m

enga

mat

i ide

ntifi

kasi

uns

ur

‘ada

t 1-2

0 da

lam

kat

a da

n/at

au k

alim

at te

ntan

g sh

alaa

tu a

l-jam

aa’a

h (s

hala

t be

rjam

a’ah

); f.

men

gide

ntifi

kasi

kan

unsu

r ‘a

dat 1

-20

dala

m h

iwar

(d

ialo

g);

g. m

elak

ukan

kor

eksi

sec

ara

berk

elom

pok

terh

adap

has

il pe

ngum

pula

n fr

asa

dan/

atau

ka

limat

uns

ur ‘a

dat 1

-20

tent

ang

shal

aatu

al-

jam

aa’a

h (s

hala

t be

rjam

a’ah

); h.

men

gana

lisis

has

il id

entif

ikas

i uns

ur ‘a

dat 1

-20

dala

m h

iwar

(dia

log)

; i.

men

yajik

an p

apar

an h

asil

c.

Test

te

rtul

is

Penu

gasa

n

Maj

elis

D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

3.5.

2 M

engi

dent

ifika

si is

i w

acan

a te

rkai

t top

ik

shal

aatu

al-j

amaa

’ah

(sha

lat b

erja

ma’

ah)

beru

nsur

‘ada

t 1-2

0 3.

5.3

Men

gide

ntifi

kasi

uns

ur

‘ada

t 1-2

0 da

lam

wac

ana

terk

ait t

opik

sha

laat

u al

-ja

maa

’ah

(sha

lat

berja

ma’

ah)

4.5.

1 M

elaf

alka

n ka

ta

deng

an b

enar

te

rkai

t top

ik

اعةلجم

لاة ا ص

(sha

lat b

erja

maa

h)

4.5.

1.1

Men

iruka

n pe

nguc

apan

ka

ta d

an/a

tau

kalim

at

dala

m te

ks s

eder

hana

te

rkai

t top

ik s

hala

atu

al-

jam

aa’a

h (s

hala

t be

rjam

a’ah

)

d.

Peni

laia

n ki

nerja

4.5.

1.2

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

/ung

kapa

n da

lam

w

acan

a te

rkai

t top

ik

shal

aatu

al-j

amaa

’ah

(sha

lat b

erja

ma’

ah) d

enga

n be

nar


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

pe

ncar

ian

unsu

r ‘ad

at 1

-20

dala

m fr

asa

dan/

atau

kal

imat

te

ntan

g sh

alaa

tu a

l-ja

maa

’ah

(sha

lat

berja

ma’

ah);

j. m

enya

jikan

pap

aran

has

il pe

ncar

ian

unsu

r ‘ad

at 1

-20

dala

m h

iwar

(dia

log)

; k.

ber

sam

a pa

sang

an m

asin

g-m

asin

g (p

ower

of t

wo)

m

enge

kspl

oras

ikan

diri

be

rkom

unik

asi

men

ggun

akan

bah

asa

Ara

b;

l. m

enyu

sun

kesi

mpu

lan

tent

ang

shal

aatu

al-

jam

aa’a

h (s

hala

t ber

jam

a’ah

) be

runs

ur ‘a

dat 1

-20

deng

an

bim

bing

an g

uru.

4.5.

2 M

enya

jikan

art

i ko

saka

ta te

rkai

t to

pik

لاةص

اعة

لجما

(sha

lat b

erja

maa

h)

4.5.

2.1

Men

ghaf

al a

rti k

osak

ata

dala

m w

acan

a te

rkai

t top

ik

shal

aatu

al-j

amaa

’ah

(sha

lat b

erja

ma’

ah)

4.5.

2.2

Men

gart

ikan

kos

akat

a da

n/at

au k

alim

at d

alam

w

acan

a te

rkai

t top

ik

shal

aatu

al-j

amaa

’ah

(sha

lat b

erja

ma’

ah)

4.5.

3 M

emba

ca te

ks

sede

rhan

a te

rkai

t to

pik

لاةص

اعة

لجما

(sha

lat b

erja

maa

h)

beru

nsur

‘ada

t

1-

20

4.5.

3.1

Men

iruka

n pe

mba

caan

te

ks s

eder

hana

ber

unsu

r ‘a

dat 1

-20

terk

ait t

opik

sh

alaa

tu a

l-jam

aa’a

h (s

hala

t ber

jam

a’ah

) 4.

5.3.

2 M

enya

jikan

bac

aan

teks

se

derh

ana

beru

nsur

‘ada

t 1-

20 te

rkai

t top

ik s

hala

atu

al-ja

maa

’ah

(sha

lat

berja

ma’

ah) d

enga

n be

nar


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

pe

ncar

ian

unsu

r ‘ad

at 1

-20

dala

m fr

asa

dan/

atau

kal

imat

te

ntan

g sh

alaa

tu a

l-ja

maa

’ah

(sha

lat

berja

ma’

ah);

j. m

enya

jikan

pap

aran

has

il pe

ncar

ian

unsu

r ‘ad

at 1

-20

dala

m h

iwar

(dia

log)

; k.

ber

sam

a pa

sang

an m

asin

g-m

asin

g (p

ower

of t

wo)

m

enge

kspl

oras

ikan

diri

be

rkom

unik

asi

men

ggun

akan

bah

asa

Ara

b;

l. m

enyu

sun

kesi

mpu

lan

tent

ang

shal

aatu

al-

jam

aa’a

h (s

hala

t ber

jam

a’ah

) be

runs

ur ‘a

dat 1

-20

deng

an

bim

bing

an g

uru.

4.5.

2 M

enya

jikan

art

i ko

saka

ta te

rkai

t to

pik

لاةص

اعة

لجما

(sha

lat b

erja

maa

h)

4.5.

2.1

Men

ghaf

al a

rti k

osa k

ata

dala

m w

acan

a te

rkai

t top

ik

shal

aatu

al-j

amaa

’ah

(sha

lat b

erja

ma’

ah)

4.5.

2.2

Men

gart

ikan

kos

akat

a da

n/at

au k

alim

at d

alam

w

acan

a te

rkai

t top

ik

shal

aatu

al-j

amaa

’ah

(sha

lat b

erja

ma’

ah)

4.5.

3 M

emba

ca te

ks

sede

rhan

a te

rkai

t to

pik

لاةص

اعة

لجما

(sha

lat b

erja

maa

h)

beru

nsur

‘ada

t

1-

20

4.5.

3.1

Men

iruka

n pe

mba

caan

te

ks s

eder

hana

ber

unsu

r ‘a

dat 1

-20

terk

ait t

opik

sh

alaa

tu a

l-jam

aa’a

h (s

hala

t ber

jam

a’ah

) 4.

5.3.

2 M

enya

jikan

bac

aan

teks

se

derh

ana

beru

nsur

‘ada

t 1-

20 te

rkai

t top

ik s

hala

atu

al-ja

maa

’ah

(sha

lat

berja

ma’

ah) d

enga

n be

nar

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

4.5.

4 M

enya

jikan

dia

log

terk

ait t

opik

لاةص

اعة

لجما

(Sha

lat b

erja

maa

h)

4.5.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar

(dia

log)

tent

ang

shal

aatu

al

-jam

aa’a

h (s

hala

t be

rjam

a’ah

)

4.5.

4.2

Men

ggun

akan

ung

kapa

n da

lam

hiw

ar (d

ialo

g)

tent

ang

shal

aatu

al-

jam

aa’a

h (s

hala

t be

rjam

a’ah

) 4.

5.5

Men

ulis

fras

a se

suai

kai

dah

4.5.

5.1

Men

yalin

kos

akat

a da

n/at

au k

alim

at d

alam

te

ks s

eder

hana

tent

ang

shal

aatu

al-j

amaa

’ah

(sha

lat b

erja

ma’

ah) s

esua

i ka

idah

4.

5.5.

2 M

elen

gkap

i kal

imat

dal

am

teks

sed

erha

na te

ntan

g sh

alaa

tu a

l-jam

aa’a

h (s

hala

t ber

jam

a’ah

) den

gan

kata

/fras

a

1.6

Men

syuk

uri

kem

ampu

an

man

usia

dal

am

peng

enda

lian

diri

1.6.

1 Be

rakh

lak

mul

ia d

alam

be

laja

r bah

asa

Ara

b M

emah

ami

wac

ana

terk

ait

topi

k ت

الوق

(Wak

tu) b

erun

sur

‘ada

d li

at-t

artib

Pese

rta

didi

k:

m

ende

ngar

kan

buny

i laf

adz

ka

ta d

an/a

tau

kalim

at

baha

sa A

rab

tent

ang

al-

waq

tu (w

aktu

) dar

i sum

ber

bela

jar

a.

Obs

erva

si

4 x

2 jp

MP3

/MP4

/Vid

eo

baha

sa A

rab

tent

ang

al-

waq

tu (w

aktu

)

Kam

us b

ahas

a A

rab

1.6.

2 M

enye

nang

i bel

ajar

ba

hasa

Ara

b 2.

6 M

enun

jukk

an

sika

p ta

nggu

ng

2.6.

1 M

embu

ktik

an s

ikap

dis

iplin

w

aktu

b.

Pe

nila

ian

anta

r


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

jaw

ab, d

isip

lin, d

an

perc

aya

diri

2.6.

2 M

embu

ktik

an s

ikap

ta

nggu

ng ja

wab

dal

am

mem

anfa

atka

n w

aktu

1-20

(g

uru/

mp3

/mp4

/vid

eo);

men

iruka

n bu

nyi l

afad

z k

ata

dan/

atau

kal

imat

bah

asa

Ara

b te

ntan

g al

-waq

tu

(wak

tu) d

enga

n be

nar;

men

gam

ati k

ata

dan/

atau

ka

limat

bah

asa

Ara

b te

ntan

g al

-waq

tu (w

aktu

) mel

alui

m

edia

buk

u/po

wer

poi

nt;

be

rsam

a ke

lom

pok

bela

jarn

ya, m

enca

ri in

form

asi t

enta

ng ‘a

dad

li at

-ta

rtib

1-2

0;

m

enga

mat

i ide

ntifi

kasi

uns

ur

‘ada

d li

at-t

artib

1-2

0 da

lam

ka

ta d

an/a

tau

kalim

at

tent

ang

al-w

aqtu

(wak

tu);

m

engi

dent

ifika

sika

n un

sur

‘ada

d li

at-t

artib

1-2

0 da

lam

hi

war

(dia

log)

;

mel

akuk

an k

orek

si s

ecar

a be

rkel

ompo

k te

rhad

ap h

asil

peng

umpu

lan

fras

a da

n/at

au

kalim

at u

nsur

‘ada

d li

at-

tart

ib 1

-20

tent

ang

al-w

aqtu

tem

an

Bu

ku P

endi

dika

n Ba

hasa

Ara

b K

elas

VIII

, M

ajel

is

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

Jam

an

alog

/dig

ital

2.6.

3 M

embu

ktik

an s

ikap

pe

rcay

a di

ri be

laja

r bah

asa

Ara

b 3.

6 M

emah

ami

wac

ana

terk

ait

topi

k

قت الو

(wak

tu)

beru

nsur

‘ada

d li

at-t

artib

1-2

0

3.6.

1 M

engi

dent

ifika

si g

agas

an

utam

a w

acan

a te

rkai

t to

pik

al-w

aqtu

(wak

tu)

beru

nsur

‘ada

d li

at-t

artib

1-

20

c.

Test

te

rtul

is

Penu

gasa

n

3.6.

2 M

engi

dent

ifika

si is

i w

acan

a te

rkai

t top

ik a

l-w

aqtu

(wak

tu) b

erun

sur

‘ada

d li

at-t

artib

1-2

0 3.

6.3

Men

gide

ntifi

kasi

uns

ur

‘ada

d li

at-t

artib

1-2

0 da

lam

wac

ana

terk

ait t

opik

al

-waq

tu (w

aktu

)

4.6.

1 M

elaf

alka

n ka

ta

deng

an b

enar

te

rkai

t top

ik

قت الو

(wak

tu)

4.6.

1.1

Men

iruka

n pe

nguc

apan

ka

ta d

an/a

tau

kalim

at

dala

m te

ks s

eder

hana

te

rkai

t top

ik a

l-waq

tu

(wak

tu)

d.

Peni

laia

n ki

nerja


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

jaw

ab, d

isip

lin, d

an

perc

aya

diri

2.6.

2 M

embu

ktik

an s

ikap

ta

nggu

ng ja

wab

dal

am

mem

anfa

atka

n w

aktu

1-20

(g

uru/

mp3

/mp4

/vid

eo);

men

iruka

n bu

nyi l

afad

z k

ata

dan/

atau

kal

imat

bah

asa

Ara

b te

ntan

g al

-waq

tu

(wak

tu) d

enga

n be

nar;

men

gam

ati k

ata

dan/

atau

ka

limat

bah

asa

Ara

b te

ntan

g al

-waq

tu (w

aktu

) mel

alui

m

edia

buk

u/po

wer

poi

nt;

be

rsam

a ke

lom

pok

bela

jarn

ya, m

enca

ri in

form

asi t

enta

ng ‘a

dad

li at

-ta

rtib

1-2

0;

m

enga

mat

i ide

ntifi

kasi

uns

ur

‘ada

d li

at-t

artib

1-2

0 da

lam

ka

ta d

an/a

tau

kalim

at

tent

ang

al-w

aqtu

(wak

tu);

m

engi

dent

ifika

sika

n un

sur

‘ada

d li

at-t

artib

1-2

0 da

lam

hi

war

(dia

log)

;

mel

akuk

an k

orek

si s

ecar

a be

rkel

ompo

k te

rhad

ap h

asil

peng

umpu

lan

fras

a da

n/at

au

kalim

at u

nsur

‘ada

d li

at-

tart

ib 1

-20

tent

ang

al-w

aqtu

tem

an

Bu

ku P

endi

dika

n Ba

hasa

Ara

b K

elas

VIII

, M

ajel

is

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

Jam

an

alog

/dig

ital

2.6.

3 M

embu

ktik

an s

ikap

pe

rcay

a di

ri be

laja

r bah

asa

Ara

b 3.

6 M

emah

ami

wac

ana

terk

ait

topi

k

قت الو

(wak

tu)

beru

nsur

‘ada

d li

at-t

artib

1-2

0

3.6.

1 M

engi

dent

ifika

si g

agas

an

utam

a w

acan

a te

rkai

t to

pik

al-w

aqtu

(wak

tu)

beru

nsur

‘ada

d li

at-t

artib

1-

20

c.

Test

te

rtul

is

Penu

gasa

n

3.6.

2 M

engi

dent

ifika

si is

i w

acan

a te

rkai

t top

ik a

l-w

aqtu

(wak

tu) b

erun

sur

‘ada

d li

at-t

artib

1-2

0 3.

6.3

Men

gide

ntifi

kasi

uns

ur

‘ada

d li

at-t

artib

1-2

0 da

lam

wac

ana

terk

ait t

opik

al

-waq

tu (w

aktu

)

4.6.

1 M

elaf

alka

n ka

ta

deng

an b

enar

te

rkai

t top

ik

قت الو

(wak

tu)

4.6.

1.1

Men

iruka

n pe

nguc

apan

ka

ta d

an/a

tau

kalim

at

dala

m te

ks s

eder

hana

te

rkai

t top

ik a

l-waq

tu

(wak

tu)

d.

Peni

laia

n ki

nerja

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

4.6.

1.2

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

/ung

kapa

n da

lam

w

acan

a te

rkai

t top

ik a

l-w

aqtu

(wak

tu) d

enga

n be

nar

(wak

tu);

m

enga

nalis

is h

asil

iden

tifik

asi u

nsur

‘ada

d li

at-

tart

ib 1

-20

dala

m h

iwar

(d

ialo

g);

m

enya

jikan

pap

aran

has

il pe

ncar

ian

unsu

r ‘ad

ad li

at-

tart

ib 1

-20

dala

m h

iwar

(d

ialo

g);

m

enya

jikan

pap

aran

has

il pe

ncar

ian

unsu

r ‘ad

ad li

at-

tart

ib 1

-20

kata

dan

/ata

u ka

limat

tent

ang

al-w

aqtu

(w

aktu

);

bers

ama

pasa

ngan

mas

ing-

mas

ing

(pow

er o

f tw

o)

men

geks

plor

asik

an d

iri

berk

omun

ikas

i m

engg

unak

an b

ahas

a A

rab;

men

yusu

n ke

sim

pula

n te

ntan

g al

-waq

tu (w

aktu

) be

runs

ur ‘a

dad

li at

-tar

tib 1

-20

den

gan

bim

bing

an g

uru.

4.6.

2 M

enya

jikan

art

i ko

saka

ta te

rkai

t

topi

k قت

الو(w

aktu

)

4.6.

2.1

Men

ghaf

al a

rti k

osak

ata

dala

m w

acan

a te

rkai

t top

ik

al-w

aqtu

(wak

tu)

4.6.

2.2

Men

gart

ikan

kos

akat

a da

n/at

au k

alim

at d

alam

w

acan

a te

rkai

t top

ik a

l-w

aqtu

(wak

tu)

4.6.

3 M

emba

ca te

ks

sede

rhan

a te

rkai

t

topi

k ت

الوق

(wak

tu) b

erun

sur

‘ada

d li

at-t

artib

1-

20

4.6.

3.1

Men

iruka

n pe

mba

caan

te

ks s

eder

hana

ber

unsu

r‘ ad

ad li

at-

tart

ib 1

-20

terk

ait t

opik

al-w

aqtu

(w

aktu

) 4.

6.3.

2 M

enya

jikan

bac

aan

teks

se

derh

ana

beru

nsur

‘ada

d li

at-t

artib

1-2

0 te

rkai

t to

pik

al-w

aqtu

(wak

tu)

deng

an b

enar

4.

6.4

Men

yajik

an d

ialo

g

terk

ait t

opik

ت الوق

(w

aktu

)

4.6.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar

(dia

log)

tent

ang

al-w

aqtu

(w

aktu

)

4.6.

4.2

Men

ggun

akan

ung

kapa

n da

lam

hiw

ar (d

ialo

g)

tent

ang

al-w

aqtu

(wak

tu)


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

4.6.

5 M

enul

is fr

asa

sesu

ai k

aida

h 4.

6.5.

1 M

enya

lin k

osak

ata

dan/

atau

kal

imat

dal

am

teks

sed

erha

na te

ntan

g al

-w

aqtu

(wak

tu) s

esua

i ka

idah

4.

6.5.

2 M

elen

gkap

i kal

imat

dal

am

teks

sed

erha

na te

ntan

g al

-w

aqtu

(wak

tu) d

enga

n ka

ta/fr

asa

1.7

Men

syuk

uri

kem

ampu

an

man

usia

dal

am

peng

enda

lian

diri

1.7.

1 Be

rakh

lak

mul

ia d

alam

be

laja

r bah

asa

Ara

b w

acan

a te

rkai

t

ادق

لص

(Kej

ujur

an)

beru

nsur

lais

a

Pese

rta

didi

k:

m

ende

ngar

kan

buny

i laf

adz

ka

ta d

an/a

tau

kalim

at

baha

sa A

rab

tent

ang

ash-

shid

qu (k

ejuj

uran

) dar

i su

mbe

r bel

ajar

(g

uru/

mp3

/mp4

/vid

eo);

men

iruka

n bu

nyi l

afad

z k

ata

dan/

atau

kal

imat

bah

asa

Ara

b te

ntan

g as

h-sh

idqu

(k

ejuj

uran

) den

gan

bena

r;

m

enga

mat

i kat

a da

n/at

au

kalim

at b

ahas

a A

rab

tent

ang

ash-

shid

qu (k

ejuj

uran

) m

elal

ui m

edia

buk

u/po

wer

po

int;

bers

ama

kelo

mpo

k

a.

Obs

erva

si

4 x

2 jp

MP3

/MP4

/Vid

eo

baha

sa A

rab

tent

ang

ash-

shid

qu

(kej

ujur

an)

K

amus

bah

asa

Ara

b

Buku

Pen

didi

kan

Baha

sa A

rab

Kel

as V

III,

Maj

elis

D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

1.7.

2 M

enye

nang

i bel

ajar

ba

hasa

Ara

b 2.

7 M

enun

jukk

an

sika

p ju

jur d

an

tang

gung

jaw

ab

2.7.

1 M

embu

ktik

an s

ikap

juju

r da

lam

ber

peril

aku

b.

Peni

laia

n di

ri 2.

7.2

Mem

bukt

ikan

sik

ap

tang

gung

jaw

ab u

ntuk

be

laja

r 3.

7 M

emah

ami

wac

ana

terk

ait

topi

k دق

لص ا

(kej

ujur

an)

beru

nsur

lais

a

3.7.

1 M

engi

dent

ifika

si g

agas

an

utam

a w

acan

a te

rkai

t to

pik

ash-

shid

qu

(kej

ujur

an) b

erun

sur l

aisa

c.

Test

te

rtul

is

Penu

gasa

n 3.

7.2

Men

gide

ntifi

kasi

isi

wac

ana

terk

ait t

opik

ash

-sh

idqu

(kej

ujur

an) b

erun

sur

lais

a


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

4.6.

5 M

enul

is fr

asa

sesu

ai k

aida

h 4.

6.5.

1 M

enya

lin k

osak

ata

dan/

atau

kal

imat

dal

am

teks

sed

erha

na te

ntan

g al

-w

aqtu

(wak

tu) s

esua

i ka

idah

4.

6.5.

2 M

elen

gkap

i kal

imat

dal

am

teks

sed

erha

na te

ntan

g al

-w

aqtu

(wak

tu) d

enga

n ka

ta/fr

asa

1.7

Men

syuk

uri

kem

ampu

an

man

usia

dal

am

peng

enda

lian

diri

1.7.

1 Be

rakh

lak

mul

ia d

alam

be

laja

r bah

asa

Ara

b w

acan

a te

rkai

t

ادق

لص

(Kej

ujur

an)

beru

nsur

lais

a

Pese

rta

didi

k:

m

ende

ngar

kan

buny

i laf

adz

ka

ta d

an/a

tau

kalim

at

baha

sa A

rab

tent

ang

ash-

shid

qu (k

ejuj

uran

) dar

i su

mbe

r bel

ajar

(g

uru/

mp3

/mp4

/vid

eo);

men

iruka

n bu

nyi l

afad

z k

ata

dan/

atau

kal

imat

bah

asa

Ara

b te

ntan

g as

h-sh

idqu

(k

ejuj

uran

) den

gan

bena

r;

m

enga

mat

i kat

a da

n/at

au

kalim

at b

ahas

a A

rab

tent

ang

ash-

shid

qu (k

ejuj

uran

) m

elal

ui m

edia

buk

u/po

wer

po

int;

bers

ama

kelo

mpo

k

a.

Obs

erva

si

4 x

2 jp

MP3

/MP4

/Vid

eo

baha

sa A

rab

tent

ang

ash-

shid

qu

(kej

ujur

an)

K

amus

bah

asa

Ara

b

Buku

Pen

didi

kan

Baha

sa A

rab

Kel

as V

III,

Maj

elis

D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

1.7.

2 M

enye

nang

i bel

ajar

ba

hasa

Ara

b 2.

7 M

enun

jukk

an

sika

p ju

jur d

an

tang

gung

jaw

ab

2.7.

1 M

embu

ktik

an s

ikap

juju

r da

lam

ber

peril

aku

b.

Peni

laia

n di

ri 2.

7.2

Mem

bukt

ikan

sik

ap

tang

gung

jaw

ab u

ntuk

be

laja

r 3.

7 M

emah

ami

wac

ana

terk

ait

topi

k دق

لص ا

(kej

ujur

an)

beru

nsur

lais

a

3.7.

1 M

engi

dent

ifika

si g

agas

an

utam

a w

acan

a te

rkai

t to

pik

ash-

shid

qu

(kej

ujur

an) b

erun

sur l

aisa

c.

Test

te

rtul

is

Penu

gasa

n 3.

7.2

Men

gide

ntifi

kasi

isi

wac

ana

terk

ait t

opik

ash

-sh

idqu

(kej

ujur

an) b

erun

sur

lais

a

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

3.7.

3 M

engi

dent

ifika

si u

nsur

la

isa

dala

m w

acan

a te

rkai

t to

pik

ash-

shid

qu

(kej

ujur

an)

bela

jarn

ya, m

enca

ri in

form

asi t

enta

ng la

isa;

men

gam

ati i

dent

ifika

si u

nsur

la

isa

dala

m k

ata

dan/

atau

ka

limat

tent

ang

ash-

shid

qu

(kej

ujur

an);

m

engi

dent

ifika

sika

n un

sur

lais

a da

lam

hiw

ar (d

ialo

g);

m

elak

ukan

kor

eksi

sec

ara

berk

elom

pok

terh

adap

has

il pe

ngum

pula

n fr

asa

dan/

atau

ka

limat

uns

ur la

isa

tent

ang

ash-

shid

qu (k

ejuj

uran

);

men

gana

lisis

has

il id

entif

ikas

i uns

ur la

isa

dala

m

hiw

ar (d

ialo

g);

m

enya

jikan

pap

aran

has

il pe

ncar

ian

unsu

r lai

sa k

ata

dan/

atau

kal

imat

tent

ang

ash-

shid

qu (k

ejuj

uran

);

men

yajik

an p

apar

an h

asil

penc

aria

n un

sur l

aisa

dal

am

hiw

ar (d

ialo

g);

be

rsam

a pa

sang

an m

asin

g-m

asin

g (p

ower

of t

wo)

m

enge

kspl

oras

ikan

diri

be

rkom

unik

asi

men

ggun

akan

bah

asa

Ara

b;

m

enyu

sun

kesi

mpu

lan

4.7.

1 M

elaf

alka

n k

ata

de

ngan

ben

ar

terk

ait t

opik

دقلصk) ا

ejuj

uran

)

4.7.

1.1

Men

iruka

n pe

nguc

apan

ka

ta d

an/a

tau

kalim

at

dala

m te

ks s

eder

hana

te

rkai

t top

ik a

sh-s

hidq

u (k

ejuj

uran

)

d.

Peni

laia

n ki

nerja

4.7.

1.2

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

/ung

kapa

n da

lam

w

acan

a te

rkai

t top

ik a

sh-

shid

qu (k

ejuj

uran

) den

gan

bena

r

4.7.

2

Men

yajik

an a

rti

kosa

kata

terk

ait

topi

k دق

لص ا

(kej

ujur

an)

4.7.

2.1

Men

ghaf

al a

rti k

osak

ata

dala

m w

acan

a te

rkai

t top

ik

ash-

shid

qu (k

ejuj

uran

) 4.

7.2.

2 M

enga

rtik

an k

osak

ata

dan/

atau

kal

imat

dal

am

wac

ana

terk

ait t

opik

ash

-sh

idq

(kej

ujur

an)

4.7.

3 M

emba

ca te

ks

sede

rhan

a te

rkai

t

topi

k دق

لص ا

(kej

ujur

an)

4.7.

3.1

Men

iruka

n pe

mba

caan

te

ks s

eder

hana

ber

unsu

r la

isa

terk

ait t

opik

ash

-sh

idqu

(kej

ujur

an)

4.7.

3.2

Men

yajik

an b

acaa

n te

ks


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

beru

nsur

lais

a se

derh

ana

beru

nsur

lais

a te

rkai

t top

ik a

sh-s

hidq

u (k

ejuj

uran

) den

gan

bena

r

tent

ang

ash-

shid

qu

(kej

ujur

an) b

erun

sur l

aisa

de

ngan

bim

bing

an g

uru.

4.

7.4

Men

yajik

an d

ialo

g te

rkai

t top

ik

دقلص ا

(kej

ujur

an)

4.7.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar

(dia

log)

tent

ang

ash-

shid

qu

(kej

ujur

an)

4.7.

4.2

Men

ggun

akan

ung

kapa

n da

lam

hiw

ar (d

ialo

g)

tent

ang

ash-

shid

qu

(kej

ujur

an)

4.7.

5 M

enul

is k

alim

at

beru

nsur

lais

a 4.

7.5.

1 M

enya

lin k

osak

ata

dan/

atau

kal

imat

dal

am

teks

sed

erha

na te

ntan

g as

h-sh

idqu

(kej

ujur

an)

sesu

ai k

aida

h 4.

7.5.

2 M

elen

gkap

i kal

imat

dal

am

teks

sed

erha

na te

ntan

g as

h-sh

idqu

(kej

ujur

an)

deng

an k

ata/

fras

a

1.8

Men

syuk

uri

nikm

at d

an

karu

nia

Alla

h Sw

t.

1.8.

1 Be

rakh

lak

mul

ia d

alam

be

laja

r bah

asa

Ara

b W

acan

a te

rkai

t

topi

k ان

عيد

(dua

har

i ray

a)

beru

nsur

lam

li

at-t

amlik

Pese

rta

didi

k:

m

ende

ngar

kan

buny

i laf

adz

ka

ta d

an/a

tau

kalim

at

baha

sa A

rab

tent

ang

‘idaa

nii

(dua

har

i ray

a) d

ari s

umbe

r be

laja

r (g

uru/

mp3

/mp4

/vid

eo);

men

iruka

n bu

nyi l

afad

z k

ata

dan/

atau

kal

imat

bah

asa

Ara

b te

ntan

g ‘id

aani

(dua

a.

Obs

erva

si

4 x

2 jp

MP3

/MP4

/Vid

eo

baha

sa A

rab

tent

ang

‘idaa

ni

(dua

har

i ray

a)

K

amus

bah

asa

Ara

b

Buku

Pen

didi

kan

Baha

sa A

rab

Kel

as V

III,

1.8.

2 M

enye

nang

i bel

ajar

ba

hasa

Ara

b 2.

8 M

enun

jukk

an

sika

p pe

duli,

sa

ntun

dan

m

engh

arga

i ora

ng

lain

2.8.

1 M

embu

ktik

an s

ikap

ped

uli

deng

an o

rang

lain

b.

Pe

nila

ian

diri

2.8.

2 M

embu

ktik

an s

ikap

san

tun

terh

adap

ora

ng le

bih

tua


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

beru

nsur

lais

a se

derh

ana

beru

nsur

lais

a te

rkai

t top

ik a

sh-s

hidq

u (k

ejuj

uran

) den

gan

bena

r

tent

ang

ash-

shid

qu

(kej

ujur

an) b

erun

sur l

aisa

de

ngan

bim

bing

an g

uru.

4.

7.4

Men

yajik

an d

ialo

g te

rkai

t top

ik

دقلص ا

(kej

ujur

an)

4.7.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar

(dia

log)

tent

ang

ash-

shid

qu

(kej

ujur

an)

4.7.

4.2

Men

ggun

akan

ung

kapa

n da

lam

hiw

ar (d

ialo

g)

tent

ang

ash-

shid

qu

(kej

ujur

an)

4.7.

5 M

enul

is k

alim

at

beru

nsur

lais

a 4.

7.5.

1 M

enya

lin k

osak

ata

dan/

atau

kal

imat

dal

am

teks

sed

erha

na te

ntan

g as

h-sh

idqu

(kej

ujur

an)

sesu

ai k

aida

h 4.

7.5.

2 M

elen

gkap

i kal

imat

dal

am

teks

sed

erha

na te

ntan

g as

h-sh

idqu

(kej

ujur

an)

deng

an k

ata/

fras

a

1.8

Men

syuk

uri

nikm

at d

an

karu

nia

Alla

h Sw

t.

1.8.

1 Be

rakh

lak

mul

ia d

alam

be

laja

r bah

asa

Ara

b W

acan

a te

rkai

t

topi

k ان

عيد

(dua

har

i ray

a)

beru

nsur

lam

li

at-t

amlik

Pese

rta

didi

k:

m

ende

ngar

kan

buny

i laf

adz

ka

ta d

an/a

tau

kalim

at

baha

sa A

rab

tent

ang

‘idaa

nii

(dua

har

i ray

a) d

ari s

umbe

r be

laja

r (g

uru/

mp3

/mp4

/vid

eo);

men

iruka

n bu

nyi l

afad

z k

ata

dan/

atau

kal

imat

bah

asa

Ara

b te

ntan

g ‘id

aani

(dua

a.

Obs

erva

si

4 x

2 jp

MP3

/MP4

/Vid

eo

baha

sa A

rab

tent

ang

‘idaa

ni

(dua

har

i ray

a)

K

amus

bah

asa

Ara

b

Buku

Pen

didi

kan

Baha

sa A

rab

Kel

as V

III,

1.8.

2 M

enye

nang

i bel

ajar

ba

hasa

Ara

b 2.

8 M

enun

jukk

an

sika

p pe

duli,

sa

ntun

dan

m

engh

arga

i ora

ng

lain

2.8.

1 M

embu

ktik

an s

ikap

ped

uli

deng

an o

rang

lain

b.

Pe

nila

ian

diri

2.8.

2 M

embu

ktik

an s

ikap

san

tun

terh

adap

ora

ng le

bih

tua

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

3.8

Mem

aham

i w

acan

a te

rkai

t

topi

k دان

عي(d

ua

hari

raya

) ber

unsu

r la

m li

at-

tam

lik

3.8.

1 M

engi

dent

ifika

si g

agas

an

utam

a w

acan

a te

rkai

t to

pik

‘idaa

ni (d

ua h

ari r

aya)

be

runs

ur la

m li

at-

tam

lik

hari

raya

) den

gan

bena

r;

m

enga

mat

i kat

a da

n/at

au

kalim

at b

ahas

a A

rab

tent

ang

‘idaa

ni (d

ua h

ari r

aya)

m

elal

ui m

edia

buk

u/po

wer

po

int;

bers

ama

kelo

mpo

k be

laja

rnya

, men

cari

info

rmas

i ten

tang

lam

li a

t-ta

mlik

;

men

gam

ati i

dent

ifika

si u

nsur

la

m li

at-

tam

lik d

alam

kat

a da

n/at

au k

alim

at te

ntan

g ‘id

aani

(dua

har

i ray

a);

m

engi

dent

ifika

sika

n un

sur

lam

li a

t-ta

mlik

dal

am h

iwar

(d

ialo

g);

m

elak

ukan

kor

eksi

sec

ara

berk

elom

pok

terh

adap

has

il pe

ngum

pula

n fr

asa

dan/

atau

ka

limat

uns

ur la

m li

at-

tam

lik

tent

ang

‘idaa

ni (d

ua h

ari

raya

);

men

gana

lisis

has

il id

entif

ikas

i uns

ur la

m li

at-

tam

lik d

alam

hiw

ar (d

ialo

g);

m

enya

jikan

pap

aran

has

il pe

ncar

ian

unsu

r lam

li a

t-

c.

Test

te

rtul

is

Penu

gasa

n

Maj

elis

D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

3.

8.2

Men

gide

ntifi

kasi

isi

wac

ana

terk

ait t

opik

‘id

aani

(dua

har

i ray

a)

beru

nsur

lam

li a

t-ta

mlik

3.

8.3

Men

gide

ntifi

kasi

uns

ur la

m

li at

-tam

lik d

alam

wac

ana

terk

ait t

opik

‘ida

ani (

dua

hari

raya

)

4.8.

1 M

elaf

alka

n k

ata

de

ngan

ben

ar

terk

ait t

opik

ان عيد

(d

ua h

ari r

aya)

4.8.

1.1

Men

iruka

n pe

nguc

apan

ka

ta d

an/a

tau

kalim

at

dala

m te

ks s

eder

hana

te

rkai

t top

ik ‘i

daan

i (du

a ha

ri ra

ya)

d.

Peni

laia

n ki

nerja

4.8.

1.2

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

/ung

kapa

n da

lam

w

acan

a te

rkai

t top

ik

‘idaa

ni (d

ua h

ari r

aya)

de

ngan

ben

ar

4.8.

2 M

enya

jikan

art

i ko

saka

ta te

rkai

t

topi

k دان

عي(d

ua

hari

raya

)

4.8.

2.1

Men

ghaf

al a

rti k

osak

ata

dala

m w

acan

a te

rkai

t top

ik

‘idaa

ni (d

ua h

ari r

aya)

4.

8.2.

2 M

enga

rtik

an k

osak

ata

dan/

atau

kal

imat

dal

am

wac

ana

terk

ait t

opik


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

‘idaa

ni (d

ua h

ari r

aya)

ta

mlik

kat

a da

n/at

au k

alim

at

tent

ang

‘idaa

ni (d

ua h

ari

raya

);

men

yajik

an p

apar

an h

asil

penc

aria

n un

sur l

am li

at-

tam

lik d

alam

hiw

ar (d

ialo

g);

be

rsam

a pa

sang

an m

asin

g-m

asin

g (p

ower

of t

wo)

m

enge

kspl

oras

ikan

diri

be

rkom

unik

asi

men

ggun

akan

bah

asa

Ara

b;

m

enyu

sun

kesi

mpu

lan

tent

ang

‘idaa

ni (d

ua h

ari

raya

) ber

unsu

r lam

li a

t-ta

mlik

den

gan

bim

bing

an

guru

.

4.8.

3 M

emba

ca te

ks

sede

rhan

a te

rkai

t t

topi

k دان

عي(d

ua

hari

raya

) ber

unsu

r la

m li

at-

tam

lik

4.8.

3.1

Men

iruka

n pe

mba

caan

te

ks s

eder

hana

ber

unsu

r la

m li

at-

tam

lik te

rkai

t to

pik

‘idaa

ni (d

ua h

ari r

aya)

4.8.

3.2

Men

yajik

an b

acaa

n te

ks

sede

rhan

a be

runs

ur la

m li

at

-tam

lik te

rkai

t top

ik

‘idaa

ni (d

ua h

ari r

aya)

de

ngan

ben

ar

4.8.

4 M

enya

jikan

dia

log

terk

ait t

opik

ان عيد

(d

ua h

ari r

aya)

4.8.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar

(dia

log)

tent

ang

‘idaa

ni

(dua

har

i ray

a)

4.8.

4.2

Men

ggun

akan

ung

kapa

n da

lam

hiw

ar (d

ialo

g)

tent

ang

‘idaa

ni (d

ua h

ari

raya

) 4.

8.5

Men

ulis

kal

imat

be

runs

ur la

m li

at -

tam

lik

4.8.

5.1

Men

yalin

kos

akat

a da

n/at

au k

alim

at d

alam

te

ks s

eder

hana

tent

ang

‘idaa

ni (d

ua h

ari r

aya)

se

suai

kai

dah

4.8.

5.2

Mel

engk

api k

alim

at d

alam

te

ks s

eder

hana

tent

ang

‘idaa

ni (d

ua h

ari

raya

)den

gan

kata

/fras

a


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

‘idaa

ni (d

ua h

ari r

aya)

ta

mlik

kat

a da

n/at

au k

alim

at

tent

ang

‘idaa

ni (d

ua h

ari

raya

);

men

yajik

an p

apar

an h

asil

penc

aria

n un

sur l

am li

at-

tam

lik d

alam

hiw

ar (d

ialo

g);

be

rsam

a pa

sang

an m

asin

g-m

asin

g (p

ower

of t

wo)

m

enge

kspl

oras

ikan

diri

be

rkom

unik

asi

men

ggun

akan

bah

asa

Ara

b;

m

enyu

sun

kesi

mpu

lan

tent

ang

‘idaa

ni (d

ua h

ari

raya

) ber

unsu

r lam

li a

t-ta

mlik

den

gan

bim

bing

an

guru

.

4.8.

3 M

emba

ca te

ks

sede

rhan

a te

rkai

t t

topi

k دان

عي(d

ua

hari

raya

) ber

unsu

r la

m li

at-

tam

lik

4.8.

3.1

Men

iruka

n pe

mba

caan

te

ks s

eder

hana

ber

unsu

r la

m li

at-

tam

lik te

rkai

t to

pik

‘idaa

ni (d

ua h

ari r

aya)

4.8.

3.2

Men

yajik

an b

acaa

n te

ks

sede

rhan

a be

runs

ur la

m li

at

-tam

lik te

rkai

t top

ik

‘idaa

ni (d

ua h

ari r

aya)

de

ngan

ben

ar

4.8.

4 M

enya

jikan

dia

log

terk

ait t

opik

ان عيد

(d

ua h

ari r

aya)

4.8.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar

(dia

log)

tent

ang

‘idaa

ni

(dua

har

i ray

a)

4.8.

4.2

Men

ggun

akan

ung

kapa

n da

lam

hiw

ar (d

ialo

g)

tent

ang

‘idaa

ni (d

ua h

ari

raya

) 4.

8.5

Men

ulis

kal

imat

be

runs

ur la

m li

at -

tam

lik

4.8.

5.1

Men

yalin

kos

akat

a da

n/at

au k

alim

at d

alam

te

ks s

eder

hana

tent

ang

‘idaa

ni (d

ua h

ari r

aya)

se

suai

kai

dah

4.8.

5.2

Mel

engk

api k

alim

at d

alam

te

ks s

eder

hana

tent

ang

‘idaa

ni (d

ua h

ari

raya

)den

gan

kata

/fras

a

SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an A

l-Qur

án H

adits

K

elas

:

IX (S

embi

lan)

Se

mes

ter

: G

asal

K

ompe

tens

i Int

i :

K

I 1

: M

engh

arga

i dan

men

ghay

ati a

jara

n ag

ama

Isla

m

KI 2

:

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i per

ilaku

juju

r, d

isip

lin, t

angg

ungj

awab

, ped

uli (

tole

rans

i, go

tong

royo

ng),

sant

un, p

erca

ya d

iri, d

alam

ber

inte

raks

i sec

ara

efek

tif d

enga

n lin

gkun

gan

sosi

al d

an a

lam

dal

am ja

ngka

uan

perg

aula

n da

n ke

bera

daan

nya

KI 3

:

Mem

aham

i pen

geta

huan

(fak

tual

, kon

sept

ual,

dan

pros

edur

al) b

erda

sark

an ra

sa in

gin

tahu

nya

tent

ang

ilmu

peng

etah

uan,

tekn

olog

i, se

ni, b

uday

a te

rkai

t fen

omen

a da

n ke

jadi

an ta

mpa

k m

ata

KI 4

:

Men

coba

, men

gola

h, d

an m

enya

ji da

lam

rana

h ko

nkre

t (m

engg

unak

an, m

engu

rai,

mer

angk

ai, m

emod

ifika

si, d

an m

embu

at) d

an ra

nah

abst

rak

(men

ulis

, mem

baca

, men

ghitu

ng, m

engg

amba

r, d

an m

enga

rang

) ses

uai d

enga

n ya

ng d

ipel

ajar

i di s

ekol

ah d

an s

umbe

r lai

n ya

ng s

ama

dala

m s

udut

pa

ndan

g/te

ori

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

1.

1 Te

rbia

sa m

emba

ca

al-Q

ur’a

n de

ngan

m

eyak

ini b

ahw

a op

timis

, ikh

tiar,

da

n ta

wak

al

adal

ah p

erin

tah

agam

a

1.1.

1 M

embi

asak

an d

iri

men

deng

arka

n ba

caan

Q.S

. az

-Zum

ar/3

9: 5

3, Q

.S. a

n-N

ajm

/53:

39-

42, d

an Q

.S. A

li Im

ran/

3: 1

59 d

enga

n se

ksam

a

Q.S

. az-

Zum

ar/3

9: 5

3,

Q.S

. an-

Naj

m/5

3: 3

9-42

, Q

.S. A

li Im

rān/

3: 1

59

dan

hadi

ts

tent

ang

optim

is, i

khtia

r,

dan

taw

akal

Pese

rta

didi

k:

a. M

ende

ngar

kan/

men

gam

ati

baca

an Q

.S. a

z-Zu

mar

/39:

53

, Q.S

. an-

Naj

m/5

3: 3

9-42

, Q

.S. A

li Im

rān/

3: 1

59 d

an

hadi

ts te

ntan

g op

timis

, ik

htia

r, d

an ta

wak

al;

b. M

emba

ca/m

elaf

alka

n Q

.S.

az-Z

umar

/39:

53,

Q.S

. an-

Naj

m/5

3: 3

9-42

, Q.S

. Ali

Imrā

n/3:

159

dan

had

its

tent

ang

optim

is, i

khtia

r, d

an

taw

akal

; c.

Men

gide

ntifi

kasi

huk

um

baca

an y

ang

terd

apat

da

lam

Q.S

. az-

Zum

ar/3

9: 5

3,

Q.S

. an-

Naj

m/5

3: 3

9-42

, Q

.S. A

li Im

rān/

3: 1

59;

d. M

engk

lasi

fikas

i mak

na a

rti

a.

Obs

erva

si

9 x

2 jp

(T

M)

a. M

usha

f At-

Tanw

ir, P

P M

uham

mad

iya

h

b. K

itab

Had

its

Terk

ait

c. B

uku

Pend

idik

an

Al-Q

ur’a

n H

adits

Kel

as

IX, M

ajel

is

Dik

dasm

en

PP

Muh

amm

adi

yah

1.1.

2 M

embi

asak

an d

iri m

emba

ca

Q.S

. az-

Zum

ar/3

9: 5

3, Q

.S. a

n-N

ajm

/53:

39-

42, d

an Q

.S. A

li Im

ran/

3: 1

59 d

enga

n ta

rtil

dan

sesu

ai k

aida

h ilm

u ta

jwid

de

ngan

ben

ar

2.1

Men

unju

kkan

pe

rilak

u op

timis

, ik

htia

r, d

an

taw

akal

seb

agai

im

plem

enta

si

pem

aham

an Q

.S.

az-Z

umar

/39:

53,

Q

.S. a

n-N

ajm

/53:

2.1.

1 M

enge

rjaka

n tu

gas

seca

ra

optim

is, i

khtia

r, d

an ta

wak

al

b.

Obs

erva

si,

Peni

laia

n di

ri,

Peni

laia

n an

tar t

eman

2.

1.2

M

engi

kuti

pela

jara

n se

cara

op

timis

, ikh

tiar,

dan

taw

akal


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

39

-42,

Q.S

. Ali

Imra

n/3:

159

dan

H

adits

terk

ait

kata

dem

i kat

a da

lam

Q.S

. az

-Zum

ar/3

9: 5

3, Q

.S. a

n-N

ajm

/53:

39-

42, Q

.S. A

li Im

rān/

3: 1

59 d

an h

adits

te

ntan

g op

timis

, ikh

tiar,

dan

ta

wak

al;

e. M

enga

nalis

is m

akna

ke

selu

ruha

n da

lam

Q.S

. az-

Zum

ar/3

9: 5

3, Q

.S. a

n-N

ajm

/53:

39-

42, Q

.S. A

li Im

rān/

3: 1

59 d

an h

adits

te

ntan

g op

timis

, ikh

tiar,

dan

ta

wak

al;

f. M

enaf

sirk

an in

tisar

i dal

am

Q.S

. az-

Zum

ar/3

9: 5

3, Q

.S.

an-N

ajm

/53:

39-

42, Q

.S. A

li Im

rān/

3: 1

59 d

an h

adits

te

ntan

g op

timis

, ikh

tiar,

dan

ta

wak

al.

g. M

engh

afa

Q.S

. az-

Zum

ar/3

9: 5

3, Q

.S. a

n-N

ajm

/53:

39-

42, Q

.S. A

li Im

rān/

3: 1

59 d

an h

adits

te

ntan

g op

timis

, ikh

tiar,

dan

ta

wak

al;

h. M

empr

esen

tasi

kan

mak

na

dan

intis

ari Q

.S. a

z-Zu

mar

/39:

53,

Q.S

. an-

Naj

m/5

3: 3

9-42

, Q.S

. Ali

Imrā

n/3:

159

dan

had

its

tent

ang

optim

is, i

khtia

r, d

an

taw

akal

.

3.1

Mem

aham

i Q.S

. az

-Zum

ar/3

9: 5

3,

Q.S

. an-

Naj

m/5

3:

39-4

2, Q

.S. A

li Im

rān/

3: 1

59

tent

ang

optim

is,

ikht

iar,

dan

ta

wak

al s

erta

H

adits

terk

ait

3.1.

1 M

enje

lask

an m

akna

kat

a de

mi k

ata

Q.S

. az-

Zum

ar/3

9:

53, Q

.S. a

n-N

ajm

/53:

39-

42,

Q.S

. Ali

Imrā

n/3:

159

dan

ha

dits

tent

ang

optim

is,

ikht

iar,

dan

taw

akal

c.

Tes

Tert

ulis

, Te

s Li

san,

Pe

nuga

san,

3.1.

2 M

enje

lask

an m

akna

ke

selu

ruha

n Q

.S. a

z-Zu

mar

/39:

53,

Q.S

. an-

Naj

m/5

3: 3

9-42

, Q.S

. Ali

Imrā

n/3:

159

dan

had

its

tent

ang

optim

is, i

khtia

r, d

an

taw

akal

3.

1.3

Men

gide

ntifi

kasi

intis

ari

dala

m Q

.S. a

z-Zu

mar

/39:

53,

Q

.S. a

n-N

ajm

/53:

39-

42, Q

.S.

Ali

Imrā

n/3:

159

dan

had

its

tent

ang

optim

is, i

khtia

r, d

an

taw

akal

4.

1.1

Mem

baca

Q.S

. az-

Zum

ar/3

9: 5

3, Q

.S.

an-N

ajm

/53:

39-

42,

dan

Q.S

. Ali

Imra

n/3:

159

de

ngan

tart

il

4.1.

1.1

Mel

afal

kan

Q.S

. az-

Zum

ar/3

9:

53, Q

.S. a

n-N

ajm

/53:

39-

42,

Q.S

. Ali

Imrā

n/3:

159

dan

ha

dits

tent

ang

optim

is,

ikht

iar,

dan

taw

akal

d.

Unj

uk K

erja

/ K

iner

ja/

Prak

tik, T

es

Lisa

n

4.1.

1.2

Mel

afal

kan

Q.S

. az-

Zum

ar/3

9:

53, Q

.S. a

n-N

ajm

/53:

39-

42,

Q.S

. Ali

Imrā

n/3:

159

sec

ara

kese

luru

han

sert

a ha

dits

te

rkai

t 4.

1.1.

3 M

emba

ca Q

.S. a

z-Zu

mar

/39:

53

, Q.S

. an-

Naj

m/5

3: 3

9-42

,


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

39

-42,

Q.S

. Ali

Imra

n/3:

159

dan

H

adits

terk

ait

kata

dem

i kat

a da

lam

Q.S

. az

-Zum

ar/3

9: 5

3, Q

.S. a

n-N

ajm

/53:

39-

42, Q

.S. A

li Im

rān/

3: 1

59 d

an h

adits

te

ntan

g op

timis

, ikh

tiar,

dan

ta

wak

al;

e. M

enga

nalis

is m

akna

ke

selu

ruha

n da

lam

Q.S

. az-

Zum

ar/3

9: 5

3, Q

.S. a

n-N

ajm

/53:

39-

42, Q

.S. A

li Im

rān/

3: 1

59 d

an h

adits

te

ntan

g op

timis

, ikh

tiar,

dan

ta

wak

al;

f. M

enaf

sirk

an in

tisar

i dal

am

Q.S

. az-

Zum

ar/3

9: 5

3, Q

.S.

an-N

ajm

/53:

39-

42, Q

.S. A

li Im

rān/

3: 1

59 d

an h

adits

te

ntan

g op

timis

, ikh

tiar,

dan

ta

wak

al.

g. M

engh

afa

Q.S

. az-

Zum

ar/3

9: 5

3, Q

.S. a

n-N

ajm

/53:

39-

42, Q

.S. A

li Im

rān/

3: 1

59 d

an h

adits

te

ntan

g op

timis

, ikh

tiar,

dan

ta

wak

al;

h. M

empr

esen

tasi

kan

mak

na

dan

intis

ari Q

.S. a

z-Zu

mar

/39:

53,

Q.S

. an-

Naj

m/5

3: 3

9-42

, Q.S

. Ali

Imrā

n/3:

159

dan

had

its

tent

ang

optim

is, i

khtia

r, d

an

taw

akal

.

3.1

Mem

aham

i Q.S

. az

-Zum

ar/3

9: 5

3,

Q.S

. an-

Naj

m/5

3:

39-4

2, Q

.S. A

li Im

rān/

3: 1

59

tent

ang

optim

is,

ikht

iar,

dan

ta

wak

al s

erta

H

adits

terk

ait

3.1.

1 M

enje

lask

an m

akna

kat

a de

mi k

ata

Q.S

. az-

Zum

ar/3

9:

53, Q

.S. a

n-N

ajm

/53:

39-

42,

Q.S

. Ali

Imrā

n/3:

159

dan

ha

dits

tent

ang

optim

is,

ikht

iar,

dan

taw

akal

c.

Tes

Tert

ulis

, Te

s Li

san,

Pe

nuga

san,

3.1.

2 M

enje

lask

an m

akna

ke

selu

ruha

n Q

.S. a

z-Zu

mar

/39:

53,

Q.S

. an-

Naj

m/5

3: 3

9-42

, Q.S

. Ali

Imrā

n/3:

159

dan

had

its

tent

ang

optim

is, i

khtia

r, d

an

taw

akal

3.

1.3

Men

gide

ntifi

kasi

intis

ari

dala

m Q

.S. a

z-Zu

mar

/39:

53,

Q

.S. a

n-N

ajm

/53:

39-

42, Q

.S.

Ali

Imrā

n/3:

159

dan

had

its

tent

ang

optim

is, i

khtia

r, d

an

taw

akal

4.

1.1

Mem

baca

Q.S

. az-

Zum

ar/3

9: 5

3, Q

.S.

an-N

ajm

/53:

39-

42,

dan

Q.S

. Ali

Imra

n/3:

159

de

ngan

tart

il

4.1.

1.1

Mel

afal

kan

Q.S

. az-

Zum

ar/3

9:

53, Q

.S. a

n-N

ajm

/53:

39-

42,

Q.S

. Ali

Imrā

n/3:

159

dan

ha

dits

tent

ang

optim

is,

ikht

iar,

dan

taw

akal

d.

Unj

uk K

erja

/ K

iner

ja/

Prak

tik, T

es

Lisa

n

4.1.

1.2

Mel

afal

kan

Q.S

. az-

Zum

ar/3

9:

53, Q

.S. a

n-N

ajm

/53:

39-

42,

Q.S

. Ali

Imrā

n/3:

159

sec

ara

kese

luru

han

sert

a ha

dits

te

rkai

t 4.

1.1.

3 M

emba

ca Q

.S. a

z-Zu

mar

/39:

53

, Q.S

. an-

Naj

m/5

3: 3

9-42

,

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

Q

.S. A

li Im

rān/

3: 1

59 s

ecar

a ke

selu

ruha

n se

rta

hadi

ts

terk

ait

4.1.

2 M

enun

jukk

an

hafa

lan

Q.S

. az-

Zum

ar/3

9: 5

3, Q

.S.

an-N

ajm

/53:

39-

42,

Q.S

. Ali

Imra

n/3:

15

9 se

rta

Had

its

terk

ait d

enga

n la

ncar

4.1.

2.1

Men

unju

kkan

haf

alan

Q.S

. az-

Zum

ar/3

9: 5

3, Q

.S. a

n-N

ajm

/53:

39-

42, Q

.S. A

li Im

rān/

3: 1

59 b

agia

n de

mi

bagi

an s

erta

had

its te

rkai

t 4.

1.2.

2 M

enun

jukk

an h

afal

an Q

.S. a

z-Zu

mar

/39:

53,

Q.S

. an-

Naj

m/5

3: 3

9-42

, Q.S

. Ali

Imrā

n/3:

159

sec

ara

kese

luru

han

sert

a ha

dits

te

rkai

t 4.

1.2.

3 M

enun

jukk

an b

acaa

n Q

.S. a

z-Zu

mar

/39:

53,

Q.S

. an-

Naj

m/5

3: 3

9-42

, Q.S

. Ali

Imrā

n/3:

159

sec

ara

kese

luru

han

sert

a ha

dits

te

rkai

t 4.

1.3

Men

yajik

an

kete

rkai

tan

optim

is, i

khtia

r,

dan

taw

akal

de

ngan

pes

an Q

.S.

az-Z

umar

/39:

53,

Q

.S. a

n-N

ajm

/53:

39

-42,

dan

Q.S

. Ali

Imra

n/3:

159

4.1.

3.1

Men

yajik

an m

akna

per

ayat

Q

.S. a

z-Zu

mar

/39:

53,

Q.S

. an-

Naj

m/5

3: 3

9-42

, Q.S

. Ali

Imrā

n/3:

159

ser

ta h

adits

te

rkai

t 4.

1.3.

2 M

enya

jikan

mak

na Q

.S. a

z-Zu

mar

/39:

53,

Q.S

. an-

Naj

m/5

3: 3

9-42

, Q.S

. Ali

Imrā

n/3:

159

sec

ara

kese

luru

han

sert

a ha

dits

te

rkai

t 4.

1.3.

3 M

enun

jukk

an c

onto

h se

oran

g m

uslim

yan

g op

timis

, ikh

tiar,

da

n ta

wak

al d

alam

keh

idup

an


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

se

hari-

hari.

1.2

Terb

iasa

mem

baca

al

-Qur

’an

deng

an

mey

akin

i har

i ki

amat

1.2.

1 M

embi

asak

an d

iri

men

deng

arka

n ba

caan

Q.S

. an

-Nab

a’ d

enga

n se

ksam

a

Q.S

. an-

Nab

a’

dan

hadi

ts

terk

ait t

enta

ng

kiam

at

Pese

rta

didi

k:

a. M

ende

ngar

kan/

men

gam

ati

baca

an Q

.S. a

n-N

aba’

; b.

Mem

baca

/mel

afal

kan

Q.S

. an

-Nab

a’;

c. M

engi

dent

ifika

si h

ukum

ba

caan

yan

g te

rdap

at

dala

m Q

.S. a

n-N

aba’

d.

Men

gkla

sifik

asi m

akna

art

i ka

ta d

emi k

ata

dala

m Q

.S.

an-N

aba’

; e.

Men

gana

lisis

mak

na

kese

luru

han

dala

m Q

.S. a

n-N

aba’

; f.

Men

afsi

rkan

intis

ari d

alam

Q

.S. a

n-N

aba’

. g.

Men

ghaf

al Q

.S. a

n-N

aba’

. h.

Mem

pres

enta

sika

n m

akna

da

n in

tisar

i Q.S

. an-

Nab

a’.

a.

Obs

erva

si

9 x

2 jp

(T

M)

a. M

usha

f At-

Tanw

ir, P

P M

uham

mad

iya

h b.

Juz

’Am

ma

c. B

uku

Pend

idik

an

Al-Q

ur’a

n H

adits

Kel

as

IX, M

ajel

is

Dik

dasm

en

PP

Muh

amm

adi

yah

1.2.

2 M

embi

asak

an d

iri m

emba

ca

Q.S

. an-

Nab

a’ d

enga

n ta

rtil

dan

sesu

ai k

aida

h ilm

u ta

jwid

de

ngan

ben

ar

2.2

Mem

iliki

sem

anga

t da

n pe

rilak

u di

sipl

in d

alam

m

emba

ca a

l-Q

ur’a

n

2.2.

1 M

enge

rjaka

n tu

gas

sesu

ai

deng

an w

aktu

yan

g di

tent

ukan

b.

Obs

erva

si,

Peni

laia

n di

ri,

Peni

laia

n an

tar t

eman

2.

2.2

Pa

tuh

pada

tata

tert

ib/a

tura

n be

rsam

a 3.

2 M

emah

ami m

akna

Q

.S. a

n-N

aba’

dan

ha

dits

terk

ait

tent

ang

kiam

at

3.2.

1 M

enje

lask

an m

akna

kat

a de

mi k

ata

dala

m Q

.S. a

n-N

aba’

dan

had

its te

rkai

t te

ntan

g ki

amat

c.

Tes

Tert

ulis

, Te

s Li

san,

Pe

nuga

san,

3.2.

2 M

enje

lask

an m

akna

ke

selu

ruha

n Q

.S. a

n-N

aba’

da

n ha

dits

terk

ait t

enta

ng

kiam

at

3.2.

3 M

engi

dent

ifika

si in

tisar

i da

lam

Q.S

. an-

Nab

a’ d

an

hadi

ts te

rkai

t ten

tang

kia

mat

4.

2.1

Mel

afal

kan

Q.S

. an

-Nab

a’ d

an

hadi

ts te

rkai

t te

ntan

g ki

amat

4.2.

1.1

Mel

afal

kan

Q.S

. an-

Nab

a’

bagi

an d

emi b

agia

n se

rta

hadi

ts te

rkai

t

d.

Unj

uk K

erja

/ K

iner

ja/

Prak

tik, T

es

Lisa

n 4.

2.1.

2 M

elaf

alka

n Q

.S. a

n-N

aba’

se

cara

kes

elur

uhan

ser

ta

hadi

ts te

rkai

t 4.

2.1.

3 M

emba

ca la

falk

an Q

.S. a

n-N

aba’

sec

ara

kese

luru

han

sert

a ha

dits

terk

ait

4.2.

2 M

ende

mon

tras

ikan

4.

2.2.

1 M

enun

jukk

an h

afal

an Q

.S.


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

se

hari-

hari.

1.2

Terb

iasa

mem

baca

al

-Qur

’an

deng

an

mey

akin

i har

i ki

amat

1.2.

1 M

embi

asak

an d

iri

men

deng

arka

n ba

caan

Q.S

. an

-Nab

a’ d

enga

n se

ksam

a

Q.S

. an-

Nab

a’

dan

hadi

ts

terk

ait t

enta

ng

kiam

at

Pese

rta

didi

k:

a. M

ende

ngar

kan/

men

gam

ati

baca

an Q

.S. a

n-N

aba’

; b.

Mem

baca

/mel

afal

kan

Q.S

. an

-Nab

a’;

c. M

engi

dent

ifika

si h

ukum

ba

caan

yan

g te

rdap

at

dala

m Q

.S. a

n-N

aba’

d.

Men

gkla

sifik

asi m

akna

art

i ka

ta d

emi k

ata

dala

m Q

.S.

an-N

aba’

; e.

Men

gana

lisis

mak

na

kese

luru

han

dala

m Q

.S. a

n-N

aba’

; f.

Men

afsi

rkan

intis

ari d

alam

Q

.S. a

n-N

aba’

. g.

Men

ghaf

al Q

.S. a

n-N

aba’

. h.

Mem

pres

enta

sika

n m

akna

da

n in

tisar

i Q.S

. an-

Nab

a’.

a.

Obs

erva

si

9 x

2 jp

(T

M)

a. M

usha

f At-

Tanw

ir, P

P M

uham

mad

iya

h b.

Juz

’Am

ma

c. B

uku

Pend

idik

an

Al-Q

ur’a

n H

adits

Kel

as

IX, M

ajel

is

Dik

dasm

en

PP

Muh

amm

adi

yah

1.2.

2 M

embi

asak

an d

iri m

emba

ca

Q.S

. an-

Nab

a’ d

enga

n ta

rtil

dan

sesu

ai k

aida

h ilm

u ta

jwid

de

ngan

ben

ar

2.2

Mem

iliki

sem

anga

t da

n pe

rilak

u di

sipl

in d

alam

m

emba

ca a

l-Q

ur’a

n

2.2.

1 M

enge

rjaka

n tu

gas

sesu

ai

deng

an w

aktu

yan

g di

tent

ukan

b.

Obs

erva

si,

Peni

laia

n di

ri,

Peni

laia

n an

tar t

eman

2.

2.2

Pa

tuh

pada

tata

tert

ib/a

tura

n be

rsam

a 3.

2 M

emah

ami m

akna

Q

.S. a

n-N

aba’

dan

ha

dits

terk

ait

tent

ang

kiam

at

3.2.

1 M

enje

lask

an m

akna

kat

a de

mi k

ata

dala

m Q

.S. a

n-N

aba’

dan

had

its te

rkai

t te

ntan

g ki

amat

c.

Tes

Tert

ulis

, Te

s Li

san,

Pe

nuga

san,

3.2.

2 M

enje

lask

an m

akna

ke

selu

ruha

n Q

.S. a

n-N

aba’

da

n ha

dits

terk

ait t

enta

ng

kiam

at

3.2.

3 M

engi

dent

ifika

si in

tisar

i da

lam

Q.S

. an-

Nab

a’ d

an

hadi

ts te

rkai

t ten

tang

kia

mat

4.

2.1

Mel

afal

kan

Q.S

. an

-Nab

a’ d

an

hadi

ts te

rkai

t te

ntan

g ki

amat

4.2.

1.1

Mel

afal

kan

Q.S

. an-

Nab

a’

bagi

an d

emi b

agia

n se

rta

hadi

ts te

rkai

t

d.

Unj

uk K

erja

/ K

iner

ja/

Prak

tik, T

es

Lisa

n 4.

2.1.

2 M

elaf

alka

n Q

.S. a

n-N

aba’

se

cara

kes

elur

uhan

ser

ta

hadi

ts te

rkai

t 4.

2.1.

3 M

emba

ca la

falk

an Q

.S. a

n-N

aba’

sec

ara

kese

luru

han

sert

a ha

dits

terk

ait

4.2.

2 M

ende

mon

tras

ikan

4.

2.2.

1 M

enun

jukk

an h

afal

an Q

.S.

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

ha

fala

n Q

.S. a

n-N

aba’

dan

had

its

terk

ait t

enta

ng

kiam

at

an-N

aba’

bag

ian

dem

i bag

ian

se

rta

hadi

ts te

rkai

t 4.

2.2.

2 M

enun

jukk

an h

afal

an Q

.S.

an-N

aba’

sec

ara

kese

luru

han

sert

a ha

dits

terk

ait

4.2.

2.3

Men

unju

kkan

bac

aan

Q.S

. an-

Nab

a’ s

ecar

a ke

selu

ruha

n se

rta

hadi

ts te

rkai

t 4.

2.3

Men

yajik

an m

akna

Q

.S. a

n-N

aba’

dan

ha

dits

terk

ait

tent

ang

kiam

at

4.2.

3.1

Men

yajik

an m

akna

per

ayat

Q

.S. a

n-N

aba’

ser

ta h

adits

te

rkai

t 4.

2.3.

2 M

enya

jikan

mak

na Q

.S. a

n-N

aba’

sec

ara

kese

luru

han

sert

a ha

dits

terk

ait

4.2.

3.3

Men

unju

kkan

con

toh

seor

ang

mus

lim y

ang

perc

aya

pada

ha

ri ki

amat

dal

am k

ehid

upan

se

hari-

hari.


SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an A

l-Qur

án H

adits

K

elas

:

IX (S

embi

lan)

Se

mes

ter

: G

enap

K

ompe

tens

i Int

i :

K

I 1

: M

engh

arga

i dan

men

ghay

ati a

jara

n ag

ama

Isla

m

KI 2

:

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i per

ilaku

juju

r, d

isip

lin, t

angg

ungj

awab

, ped

uli (

tole

rans

i, go

tong

royo

ng),

sant

un, p

erca

ya d

iri, d

alam

ber

inte

raks

i sec

ara

efek

tif d

enga

n lin

gkun

gan

sosi

al d

an a

lam

dal

am ja

ngka

uan

perg

aula

n da

n ke

bera

daan

nya

KI 3

:

Mem

aham

i pen

geta

huan

(fak

tual

, kon

sept

ual,

dan

pros

edur

al) b

erda

sark

an ra

sa in

gin

tahu

nya

tent

ang

ilmu

peng

etah

uan,

tekn

olog

i, se

ni, b

uday

a te

rkai

t fen

omen

a da

n ke

jadi

an ta

mpa

k m

ata

KI 4

:

Men

coba

, men

gola

h, d

an m

enya

ji da

lam

rana

h ko

nkre

t (m

engg

unak

an, m

engu

rai,

mer

angk

ai, m

emod

ifika

si, d

an m

embu

at) d

an ra

nah

abst

rak

(men

ulis

, mem

baca

, men

ghitu

ng, m

engg

amba

r, d

an m

enga

rang

) ses

uai d

enga

n ya

ng d

ipel

ajar

i di s

ekol

ah d

an s

umbe

r lai

n ya

ng s

ama

dala

m s

udut

pa

ndan

g/te

ori

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

1.3

Terb

iasa

mem

baca

al

-Qur

’an

deng

an

mey

akin

i bah

wa

tole

rans

i dan

m

engh

arga

i pe

rbed

aan

adal

ah

perin

tah

agam

a

1.3.

1 M

embi

asak

an d

iri

men

deng

arka

n Q

.S. a

l-H

ujur

at/4

9: 1

3 de

ngan

se

ksam

a

Q.S

. al-

Huj

urat

/49:

13

tent

ang

tole

rans

i dan

m

engh

arga

i pe

rbed

aan

sert

a H

adits

te

rkai

t

Pese

rta

didi

k:

a. M

ende

ngar

kan/

men

gam

ati

baca

an Q

.S. a

l-Huj

urat

/49:

13

tent

ang

tole

rans

i dan

m

engh

arga

i per

beda

an s

erta

H

adits

terk

ait

b. M

emba

ca/m

elaf

alka

n Q

.S.

al-H

ujur

at/4

9: 1

3 te

ntan

g to

lera

nsi d

an m

engh

arga

i pe

rbed

aan

sert

a H

adits

te

rkai

t c.

M

engi

dent

ifika

si h

ukum

ba

caan

yan

g te

rdap

at d

alam

Q

.S. a

l-Huj

urat

/49:

13

d.

Men

gkla

sifik

asi m

akna

art

i ka

ta d

emi k

ata

dala

m Q

.S.

al-H

ujur

at/4

9: 1

3 te

ntan

g to

lera

nsi d

an m

engh

arga

i pe

rbed

aan

sert

a H

adits

a.

Obs

erva

si

9 x

2 jp

(T

M)

a. M

usha

f At-

Tanw

ir, P

P M

uham

mad

iya

h b.

Kita

b H

adits

Te

rkai

t c.

Buk

u Pe

ndid

ikan

A

l-Qur

’an

Had

its K

elas

IX

, Maj

elis

D

ikda

smen

PP

M

uham

mad

iya

h

1.3.

2 M

embi

asak

an d

iri m

emba

ca

Q.S

. al-H

ujur

at/4

9: 1

3 s

esua

i ka

idah

ilm

u ta

jwid

den

gan

bena

r 2.

3 M

enun

jukk

an

peril

aku

tole

ran

dan

men

ghar

gai

perb

edaa

n da

lam

pe

rgau

lan

di s

ekol

ah

dan

mas

yara

kat

seba

gai

impl

emen

tasi

pe

mah

aman

Q.S

. al-

Huj

urat

/49:

13

dan

Had

its te

rkai

t

2.31

Be

rgau

l den

gan

sesa

ma

seca

ra to

lera

n da

n m

engh

arga

i per

beda

an

b.

Obs

erva

si,

Peni

laia

n di

ri,

Peni

laia

n an

tar t

eman

2.

3.2

To

lera

n da

n m

engh

arga

i pe

rbed

aan

pend

apat

dal

am

berd

ikus

i


SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an A

l-Qur

án H

adits

K

elas

:

IX (S

embi

lan)

Se

mes

ter

: G

enap

K

ompe

tens

i Int

i :

K

I 1

: M

engh

arga

i dan

men

ghay

ati a

jara

n ag

ama

Isla

m

KI 2

:

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i per

ilaku

juju

r, d

isip

lin, t

angg

ungj

awab

, ped

uli (

tole

rans

i, go

tong

royo

ng),

sant

un, p

erca

ya d

iri, d

alam

ber

inte

raks

i sec

ara

efek

tif d

enga

n lin

gkun

gan

sosi

al d

an a

lam

dal

am ja

ngka

uan

perg

aula

n da

n ke

bera

daan

nya

KI 3

:

Mem

aham

i pen

geta

huan

(fak

tual

, kon

sept

ual,

dan

pros

edur

al) b

erda

sark

an ra

sa in

gin

tahu

nya

tent

ang

ilmu

peng

etah

uan,

tekn

olog

i, se

ni, b

uday

a te

rkai

t fen

omen

a da

n ke

jadi

an ta

mpa

k m

ata

KI 4

:

Men

coba

, men

gola

h, d

an m

enya

ji da

lam

rana

h ko

nkre

t (m

engg

unak

an, m

engu

rai,

mer

angk

ai, m

emod

ifika

si, d

an m

embu

at) d

an ra

nah

abst

rak

(men

ulis

, mem

baca

, men

ghitu

ng, m

engg

amba

r, d

an m

enga

rang

) ses

uai d

enga

n ya

ng d

ipel

ajar

i di s

ekol

ah d

an s

umbe

r lai

n ya

ng s

ama

dala

m s

udut

pa

ndan

g/te

ori

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

1.3

Terb

iasa

mem

baca

al

-Qur

’an

deng

an

mey

akin

i bah

wa

tole

rans

i dan

m

engh

arga

i pe

rbed

aan

adal

ah

perin

tah

agam

a

1.3.

1 M

embi

asak

an d

iri

men

deng

arka

n Q

.S. a

l-H

ujur

at/4

9: 1

3 de

ngan

se

ksam

a

Q.S

. al-

Huj

urat

/49:

13

tent

ang

tole

rans

i dan

m

engh

arga

i pe

rbed

aan

sert

a H

adits

te

rkai

t

Pese

rta

didi

k:

a. M

ende

ngar

kan/

men

gam

ati

baca

an Q

.S. a

l-Huj

urat

/49:

13

tent

ang

tole

rans

i dan

m

engh

arga

i per

beda

an s

erta

H

adits

terk

ait

b. M

emba

ca/m

elaf

alka

n Q

.S.

al-H

ujur

at/4

9: 1

3 te

ntan

g to

lera

nsi d

an m

engh

arga

i pe

rbed

aan

sert

a H

adits

te

rkai

t c.

M

engi

dent

ifika

si h

ukum

ba

caan

yan

g te

rdap

at d

alam

Q

.S. a

l-Huj

urat

/49:

13

d.

Men

gkla

sifik

asi m

akna

art

i ka

ta d

emi k

ata

dala

m Q

.S.

al-H

ujur

at/4

9: 1

3 te

ntan

g to

lera

nsi d

an m

engh

arga

i pe

rbed

aan

sert

a H

adits

a.

Obs

erva

si

9 x

2 jp

(T

M)

a. M

usha

f At-

Tanw

ir, P

P M

uham

mad

iya

h b.

Kita

b H

adits

Te

rkai

t c.

Buk

u Pe

ndid

ikan

A

l-Qur

’an

Had

its K

elas

IX

, Maj

elis

D

ikda

smen

PP

M

uham

mad

iya

h

1.3.

2 M

embi

asak

an d

iri m

emba

ca

Q.S

. al-H

ujur

at/4

9: 1

3 s

esua

i ka

idah

ilm

u ta

jwid

den

gan

bena

r 2.

3 M

enun

jukk

an

peril

aku

tole

ran

dan

men

ghar

gai

perb

edaa

n da

lam

pe

rgau

lan

di s

ekol

ah

dan

mas

yara

kat

seba

gai

impl

emen

tasi

pe

mah

aman

Q.S

. al-

Huj

urat

/49:

13

dan

Had

its te

rkai

t

2.31

Be

rgau

l den

gan

sesa

ma

seca

ra to

lera

n da

n m

engh

arga

i per

beda

an

b.

Obs

erva

si,

Peni

laia

n di

ri,

Peni

laia

n an

tar t

eman

2.

3.2

To

lera

n da

n m

engh

arga

i pe

rbed

aan

pend

apat

dal

am

berd

ikus

i

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

3.

3 M

emah

ami Q

.S. a

l-H

ujur

at/4

9: 1

3 te

ntan

g to

lera

nsi

dan

men

ghar

gai

perb

edaa

n da

n H

adits

terk

ait

3.3.

1 M

enje

lask

an m

akna

kat

a de

mi k

ata

dala

m Q

.S. a

l-H

ujur

at/4

9: 1

3 da

n ha

dits

te

ntan

g to

lera

nsi d

an

men

ghar

gai p

erbe

daan

terk

ait

e. M

enga

nalis

is m

akna

ke

selu

ruha

n da

lam

Q.S

. al-

Huj

urat

/49:

13

tent

ang

tole

rans

i dan

men

ghar

gai

perb

edaa

n se

rta

Had

its

terk

ait

f. M

enaf

sirk

an in

tisar

i dal

am

Q.S

. al-H

ujur

at/4

9: 1

3 te

ntan

g to

lera

nsi d

an

men

ghar

gai p

erbe

daan

ser

ta

Had

its te

rkai

t g.

Men

ghaf

al Q

.S. a

l-H

ujur

at/4

9: 1

3 te

ntan

g to

lera

nsi d

an m

engh

arga

i pe

rbed

aan

sert

a H

adits

te

rkai

t h.

Mem

pres

enta

sika

n m

akna

da

n in

tisar

i Q.S

. al-

Huj

urat

/49:

13

tent

ang

tole

rans

i dan

men

ghar

gai

perb

edaa

n se

rta

Had

its

terk

ait.

c.

Tes

Tert

ulis

, Te

s Li

san,

Pe

nuga

san

3.3.

2 M

enje

lask

an m

akna

ke

selu

ruha

n Q

.S. a

l-H

ujur

at/4

9: 1

3 d

an h

adits

te

rkai

t ten

tang

tole

rans

i dan

m

engh

arga

i per

beda

an

3.3.

3 M

engi

dent

ifika

si in

tisar

i da

lam

Q.S

. al-H

ujur

at/4

9: 1

3 da

n ha

dits

terk

ait t

enta

ng

tole

rans

i dan

men

ghar

gai

perb

edaa

n 4.

3.1

Mem

baca

Q.S

. al-

Huj

urat

/49:

13

deng

an ta

rtil

4.3.

1.1

Mel

afal

kan

Q.S

. al-

Huj

urat

/49:

13

bagi

an d

emi

bagi

an s

erta

had

its te

ntan

g to

lera

nsi d

an m

engh

arga

i pe

rbed

aan

d.

Unj

uk K

erja

/ K

iner

ja/

Prak

tik, T

es

Lisa

n

4.3.

1.2.

M

elaf

alka

n Q

.S. a

l-H

ujur

at/4

9: 1

3 se

cara

ke

selu

ruha

n s

erta

had

its

tent

ang

tole

rans

i dan

m

engh

arga

i per

beda

an.

4.3.

1.3

Mem

baca

Q.S

. al-H

ujur

at/4

9:

13 s

ecar

a ke

selu

ruha

n se

rta

hadi

ts te

rkai

t 4.

3.2

Men

unju

kkan

ha

fala

n Q

.S. a

l-H

ujur

at/ 4

9: 1

3 se

rta

Had

its te

rkai

t de

ngan

lanc

ar

4.3.

2.1

Men

unju

kkan

haf

alan

Q.S

. al

-Huj

urat

/49:

13

bag

ian

dem

i bag

ian

sert

a ha

dits

te

rkai

t 4.

3.2.

2 M

enun

jukk

an h

afal

an Q

.S.

al-H

ujur

at/4

9: 1

3 s

ecar

a ke

selu

ruha

n se

rta

hadi

ts


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

te

rkai

t 4.

3.3

Men

yajik

an

kete

rkai

tan

tole

rans

i dan

m

engh

arga

i pe

rbed

aan

deng

an

pesa

n Q

.S. a

l-H

ujur

at/ 4

9: 1

3

4.3.

3.1

Mem

pres

enta

sika

n m

akna

pe

raya

t Q.S

. al-H

ujur

at/4

9:

13 s

erta

had

its te

rkai

t 4.

3.3.

2 M

empr

esen

tasi

kan

mak

na

Q.S

. al-H

ujur

at/4

9: 1

3 s

ecar

a ke

selu

ruha

n se

rta

hadi

ts

terk

ait

4.3.

3.3

Men

unju

kkan

con

toh

tole

rans

i dan

men

ghar

gai

perb

edaa

n da

lam

keh

idup

an

seha

ri-ha

ri.

1.4

Terb

iasa

mem

baca

al

-Qur

’an

deng

an

mey

akin

i Alla

h sw

t. o

rang

-ora

ng

yang

sal

ing

men

ghor

mat

i se

sam

a

1.4.

1 M

embi

asak

an d

iri

men

deng

arka

n Q

.S. ‘

Aba

sa

deng

an s

eksa

ma

Q.S

. ‘A

basa

da

n ha

dits

te

rkai

t te

ntan

g m

engh

orm

ati

sesa

ma

Pese

rta

didi

k:

a. M

ende

ngar

kan/

men

gam

ati

baca

an Q

.S. ‘

Aba

sa

b. M

emba

ca/m

elaf

alka

n Q

.S.

‘Aba

sa

c.

Men

gide

ntifi

kasi

huk

um

baca

an y

ang

terd

apat

dal

am

Q.S

. ‘A

basa

d.

Men

gkla

sifik

asi m

akna

art

i ka

ta d

emi k

ata

dala

m Q

.S.

‘Aba

sa

e. M

enga

nalis

is m

akna

ke

selu

ruha

n da

lam

Q.S

. ‘A

basa

f.

Men

afsi

rkan

intis

ari d

alam

Q

.S. ‘

Aba

sa

g. M

engh

afal

Q.S

. ‘A

basa

. h.

Mem

pres

enta

sika

n m

akna

da

n in

tisar

i Q.S

. ‘A

basa

.

a.

Obs

erva

si

9 x

2 jp

(T

M)

a. M

usha

f At-

Tanw

ir, P

P M

uham

mad

iya

h b.

Juz

’Am

ma

c. B

uku

Pend

idik

an

Al-Q

ur’a

n H

adits

Kel

as

IX, M

ajel

is

Dik

dasm

en

PP

Muh

amm

adi

yah

1.4.

2 M

embi

asak

an d

iri m

emba

ca

Q.S

. ‘A

basa

ses

uai k

aida

h

ilmu

tajw

id d

enga

n be

nar

2.4

Mem

iliki

sem

anga

t da

n pe

rilak

u di

sipl

in

dala

m m

emba

ca a

l-Q

ur’a

n

2.4.

1 M

enge

rjaka

n tu

gas

sesu

ai

deng

an w

aktu

yan

g di

tent

ukan

b.

Obs

erva

si,

Peni

laia

n di

ri,

Peni

laia

n an

tar t

eman

2.

4.2

Pa

tuh

pada

tata

tert

ib/a

tura

n be

rsam

a 3.

4 M

emah

ami m

akna

Q

.S. ‘

Aba

sa d

an

hadi

ts te

rkai

t te

ntan

g m

engh

orm

ati

3.4.

1 M

enje

lask

an m

akna

kat

a de

mi k

ata

dala

m Q

.S. ‘

Aba

sa

dan

hadi

ts te

rkai

t ten

tang

m

engh

orm

ati

c.

Tes

Tert

ulis

, Te

s Li

san,

Pe

nuga

san

3.4.

2 M

enje

lask

an m

akna

ke

selu

ruha

n Q

.S. ‘

Aba

sa d

an

hadi

ts te

rkai

t ten

tang

m

engh

orm

ati s

esam

a 3.

4.3

Men

gide

ntifi

kasi

intis

ari


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

te

rkai

t 4.

3.3

Men

yajik

an

kete

rkai

tan

tole

rans

i dan

m

engh

arga

i pe

rbed

aan

deng

an

pesa

n Q

.S. a

l-H

ujur

at/ 4

9: 1

3

4.3.

3.1

Mem

pres

enta

sika

n m

akna

pe

raya

t Q.S

. al-H

ujur

at/4

9:

13 s

erta

had

its te

rkai

t 4.

3.3.

2 M

empr

esen

tasi

kan

mak

na

Q.S

. al-H

ujur

at/4

9: 1

3 s

ecar

a ke

selu

ruha

n se

rta

hadi

ts

terk

ait

4.3.

3.3

Men

unju

kkan

con

toh

tole

rans

i dan

men

ghar

gai

perb

edaa

n da

lam

keh

idup

an

seha

ri-ha

ri.

1.4

Terb

iasa

mem

baca

al

-Qur

’an

deng

an

mey

akin

i Alla

h sw

t. o

rang

-ora

ng

yang

sal

ing

men

ghor

mat

i se

sam

a

1.4.

1 M

embi

asak

an d

iri

men

deng

arka

n Q

.S. ‘

Aba

sa

deng

an s

eksa

ma

Q.S

. ‘A

basa

da

n ha

dits

te

rkai

t te

ntan

g m

engh

orm

ati

sesa

ma

Pese

rta

didi

k:

a. M

ende

ngar

kan/

men

gam

ati

baca

an Q

.S. ‘

Aba

sa

b. M

emba

ca/m

elaf

alka

n Q

.S.

‘Aba

sa

c.

Men

gide

ntifi

kasi

huk

um

baca

an y

ang

terd

apat

dal

am

Q.S

. ‘A

basa

d.

Men

gkla

sifik

asi m

akna

art

i ka

ta d

emi k

ata

dala

m Q

.S.

‘Aba

sa

e. M

enga

nalis

is m

akna

ke

selu

ruha

n da

lam

Q.S

. ‘A

basa

f.

Men

afsi

rkan

intis

ari d

alam

Q

.S. ‘

Aba

sa

g. M

engh

afal

Q.S

. ‘A

basa

. h.

Mem

pres

enta

sika

n m

akna

da

n in

tisar

i Q.S

. ‘A

basa

.

a.

Obs

erva

si

9 x

2 jp

(T

M)

a. M

usha

f At-

Tanw

ir, P

P M

uham

mad

iya

h b.

Juz

’Am

ma

c. B

uku

Pend

idik

an

Al-Q

ur’a

n H

adits

Kel

as

IX, M

ajel

is

Dik

dasm

en

PP

Muh

amm

adi

yah

1.4.

2 M

embi

asak

an d

iri m

emba

ca

Q.S

. ‘A

basa

ses

uai k

aida

h

ilmu

tajw

id d

enga

n be

nar

2.4

Mem

iliki

sem

anga

t da

n pe

rilak

u di

sipl

in

dala

m m

emba

ca a

l-Q

ur’a

n

2.4.

1 M

enge

rjaka

n tu

gas

sesu

ai

deng

an w

aktu

yan

g di

tent

ukan

b.

Obs

erva

si,

Peni

laia

n di

ri,

Peni

laia

n an

tar t

eman

2.

4.2

Pa

tuh

pada

tata

tert

ib/a

tura

n be

rsam

a 3.

4 M

emah

ami m

akna

Q

.S. ‘

Aba

sa d

an

hadi

ts te

rkai

t te

ntan

g m

engh

orm

ati

3.4.

1 M

enje

lask

an m

akna

kat

a de

mi k

ata

dala

m Q

.S. ‘

Aba

sa

dan

hadi

ts te

rkai

t ten

tang

m

engh

orm

ati

c.

Tes

Tert

ulis

, Te

s Li

san,

Pe

nuga

san

3.4.

2 M

enje

lask

an m

akna

ke

selu

ruha

n Q

.S. ‘

Aba

sa d

an

hadi

ts te

rkai

t ten

tang

m

engh

orm

ati s

esam

a 3.

4.3

Men

gide

ntifi

kasi

intis

ari

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

da

lam

Q.S

. ‘A

basa

dan

had

its

terk

ait t

enta

ng m

engh

orm

ati

sesa

ma

4.4.

1 M

elaf

alka

n Q

.S.

‘Aba

sa d

an h

adits

te

rkai

t ten

tang

m

engh

orm

ati

sesa

ma

4.4.

1.1

Mel

afal

kan

Q.S

. ‘A

basa

ba

gian

dem

i bag

ian

sert

a ha

dits

terk

ait

d.

Unj

uk K

erja

/ K

iner

ja/

Prak

tik, T

es

Lisa

n 4.

4.1.

2.

Mel

afal

kan

Q.S

. ‘A

basa

se

cara

kes

elur

uhan

ser

ta

hadi

ts te

rkai

t 4.

4.1.

3 M

emba

ca Q

.S. ‘

Aba

sa s

ecar

a ke

selu

ruha

n se

rta

hadi

ts

terk

ait

4.4.

2 M

enun

jukk

an

hafa

lan

Q.S

. ‘A

basa

da

n ha

dits

terk

ait

tent

ang

men

ghor

mat

i se

sam

a

4.4.

2.1

Men

unju

kkan

haf

alan

Q.S

. ‘A

basa

bag

ian

dem

i bag

ian

sert

a ha

dits

terk

ait

4.4.

2.2

Men

unju

kkan

haf

alan

Q.S

. ‘A

basa

sec

ara

kese

luru

han

sert

a ha

dits

terk

ait

4.4.

3 M

empr

esen

tasi

kan

mak

na Q

.S. ‘

Aba

sa

dan

hadi

ts te

rkai

t te

ntan

g m

engh

orm

ati

sesa

ma

4.4.

3.1

Mem

pres

enta

sika

n m

akna

pe

raya

t Q.S

. ‘A

basa

ser

ta

hadi

ts te

rkai

t 4.

4.3.

2 M

empr

esen

tasi

kan

mak

na

Q.S

. ‘A

basa

sec

ara

kese

luru

han

sert

a ha

dits

te

rkai

t 4.

4.3.

3 M

enun

jukk

an c

onto

h m

engh

omat

i ses

ama

dala

m

kehi

dupa

n se

hari-

hari.


SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an A

kida

h A

khla

k K

elas

:

IX (S

embi

lan)

Se

mes

ter

: G

asal

K

ompe

tens

i Int

i :

K

I 1

: M

engh

arga

i dan

men

ghay

ati a

jara

n ag

ama

Isla

m

KI 2

:

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i per

ilaku

juju

r, d

isip

lin, t

angg

ungj

awab

, ped

uli (

tole

rans

i, go

tong

royo

ng),

sant

un, p

erca

ya d

iri, d

alam

ber

inte

raks

i sec

ara

efek

tif d

enga

n lin

gkun

gan

sosi

al d

an a

lam

dal

am ja

ngka

uan

perg

aula

n da

n ke

bera

daan

nya

KI 3

:

Mem

aham

i pen

geta

huan

(fak

tual

, kon

sept

ual,

dan

pros

edur

al) b

erda

sark

an ra

sa in

gin

tahu

nya

tent

ang

ilmu

peng

etah

uan,

tekn

olog

i, se

ni, b

uday

a te

rkai

t fen

omen

a da

n ke

jadi

an y

ang

tam

pak

mat

a K

I 4

: M

enco

ba, m

engo

lah,

dan

men

yajik

an d

alam

rana

h ko

nkre

t (m

engg

unak

an, m

engu

rai,

mer

angk

ai, m

emod

ifika

si, d

an m

embu

at) d

an ra

nah

abst

rak

(men

ulis

, mem

baca

, men

ghitu

ng, m

engg

amba

r, d

an m

enga

rang

) ses

uai d

enga

n ya

ng d

ipel

ajar

i di s

ekol

ah d

an s

umbe

r lai

n ya

ng s

ama

dala

m s

udut

pa

ndan

g/te

ori

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri

Pok

ok

Pem

bela

jara

n P

enila

ian

Alo

kasi

W

aktu

TM

Su

mbe

r B

elaj

ar

1.1

Mey

akin

i keb

erad

aan

hari

akhi

r 1.

1.1

Men

yada

ri ak

an a

dany

a ha

ri ak

hir

Berim

an

kepa

da h

ari

akhi

r

Pese

rta

didi

k:

a. m

enga

mat

i dan

mem

beri

kom

enta

r gam

bar a

tau

taya

ngan

yan

g te

rkai

t de

ngan

iman

kep

ada

hari

akhi

r;

b. m

enyi

mak

dan

mem

baca

pe

njel

asan

men

gena

i im

an k

epad

a ha

ri ak

hir;

c.

mem

baca

das

ar h

ukum

te

ntan

g im

an k

epad

a ha

ri ak

hir b

eser

ta a

rtin

ya;

d. m

enga

juka

n pe

rtan

yaan

te

ntan

g ha

ri ak

hir,

ata

u pe

rtan

yaan

lain

yan

g re

leva

n;

e. s

ecar

a be

rkel

ompo

k m

engu

mpu

lkan

con

toh-

a.

obse

rvas

i 4

x 2

jp

a. M

usha

f At T

anw

ir PP

M

uham

mad

iyah

. b.

Buk

u Pe

ndid

ikan

A

kida

h A

khla

k ke

las

9 M

ajel

is D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

c. H

impu

nan

Putu

sanT

arjih

M

uham

mad

iyah

d.

Yun

ahar

Ilya

s, K

ulia

h A

kida

h, L

PPI U

MY

1.1.

2 M

elak

sana

kan

ibad

ah s

esua

i aj

aran

aga

ma

2.1

Mem

iliki

per

ilaku

juju

r da

n be

rtan

ggun

gjaw

ab

seba

gai i

mpl

emen

tasi

ke

iman

an k

epad

a ha

ri ak

hir

2.1.

1 M

enye

lesa

ikan

tuga

s ya

ng

dibe

rikan

seb

agai

im

plem

enta

si k

eim

anan

ke

pada

har

i akh

ir

b.

obse

rvas

i

2.1.

2 M

enga

taka

n de

ngan

se

sung

guhn

ya a

pa y

ang

terja

di a

tau

yang

dia

lam

inya

da

lam

keh

idup

an s

ehar

i-har

i 3.

1 M

emah

ami m

akna

be

riman

kep

ada

hari

akhi

r

3.1.

1 M

enje

lask

an m

akna

har

i ak

hir

c.

Tes

tert

ulis

3.

1.2

Men

jela

skan

mak

na b

erim

an

kepa

da h

ari a

khir

3.1.

3 M

enje

lask

an p

eris

tiwa

yang

te

rjadi

pad

a ha

ri ak

hir


SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an A

kida

h A

khla

k K

elas

:

IX (S

embi

lan)

Se

mes

ter

: G

asal

K

ompe

tens

i Int

i :

K

I 1

: M

engh

arga

i dan

men

ghay

ati a

jara

n ag

ama

Isla

m

KI 2

:

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i per

ilaku

juju

r, d

isip

lin, t

angg

ungj

awab

, ped

uli (

tole

rans

i, go

tong

royo

ng),

sant

un, p

erca

ya d

iri, d

alam

ber

inte

raks

i sec

ara

efek

tif d

enga

n lin

gkun

gan

sosi

al d

an a

lam

dal

am ja

ngka

uan

perg

aula

n da

n ke

bera

daan

nya

KI 3

:

Mem

aham

i pen

geta

huan

(fak

tual

, kon

sept

ual,

dan

pros

edur

al) b

erda

sark

an ra

sa in

gin

tahu

nya

tent

ang

ilmu

peng

etah

uan,

tekn

olog

i, se

ni, b

uday

a te

rkai

t fen

omen

a da

n ke

jadi

an y

ang

tam

pak

mat

a K

I 4

: M

enco

ba, m

engo

lah,

dan

men

yajik

an d

alam

rana

h ko

nkre

t (m

engg

unak

an, m

engu

rai,

mer

angk

ai, m

emod

ifika

si, d

an m

embu

at) d

an ra

nah

abst

rak

(men

ulis

, mem

baca

, men

ghitu

ng, m

engg

amba

r, d

an m

enga

rang

) ses

uai d

enga

n ya

ng d

ipel

ajar

i di s

ekol

ah d

an s

umbe

r lai

n ya

ng s

ama

dala

m s

udut

pa

ndan

g/te

ori

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri

Pok

ok

Pem

bela

jara

n P

enila

ian

Alo

kasi

W

aktu

TM

Su

mbe

r B

elaj

ar

1.1

Mey

akin

i keb

erad

aan

hari

akhi

r 1.

1.1

Men

yada

ri ak

an a

dany

a ha

ri ak

hir

Berim

an

kepa

da h

ari

akhi

r

Pese

rta

didi

k:

a. m

enga

mat

i dan

mem

beri

kom

enta

r gam

bar a

tau

taya

ngan

yan

g te

rkai

t de

ngan

iman

kep

ada

hari

akhi

r;

b. m

enyi

mak

dan

mem

baca

pe

njel

asan

men

gena

i im

an k

epad

a ha

ri ak

hir;

c.

mem

baca

das

ar h

ukum

te

ntan

g im

an k

epad

a ha

ri ak

hir b

eser

ta a

rtin

ya;

d. m

enga

juka

n pe

rtan

yaan

te

ntan

g ha

ri ak

hir,

ata

u pe

rtan

yaan

lain

yan

g re

leva

n;

e. s

ecar

a be

rkel

ompo

k m

engu

mpu

lkan

con

toh-

a.

obse

rvas

i 4

x 2

jp

a. M

usha

f At T

anw

ir PP

M

uham

mad

iyah

. b.

Buk

u Pe

ndid

ikan

A

kida

h A

khla

k ke

las

9 M

ajel

is D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

c. H

impu

nan

Putu

sanT

arjih

M

uham

mad

iyah

d.

Yun

ahar

Ilya

s, K

ulia

h A

kida

h, L

PPI U

MY

1.1.

2 M

elak

sana

kan

ibad

ah s

esua

i aj

aran

aga

ma

2.1

Mem

iliki

per

ilaku

juju

r da

n be

rtan

ggun

gjaw

ab

seba

gai i

mpl

emen

tasi

ke

iman

an k

epad

a ha

ri ak

hir

2.1.

1 M

enye

lesa

ikan

tuga

s ya

ng

dibe

rikan

seb

agai

im

plem

enta

si k

eim

anan

ke

pada

har

i akh

ir

b.

obse

rvas

i

2.1.

2 M

enga

taka

n de

ngan

se

sung

guhn

ya a

pa y

ang

terja

di a

tau

yang

dia

lam

inya

da

lam

keh

idup

an s

ehar

i-har

i 3.

1 M

emah

ami m

akna

be

riman

kep

ada

hari

akhi

r

3.1.

1 M

enje

lask

an m

akna

har

i ak

hir

c.

Tes

tert

ulis

3.

1.2

Men

jela

skan

mak

na b

erim

an

kepa

da h

ari a

khir

3.1.

3 M

enje

lask

an p

eris

tiwa

yang

te

rjadi

pad

a ha

ri ak

hir

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri

Pok

ok

Pem

bela

jara

n P

enila

ian

Alo

kasi

W

aktu

TM

Su

mbe

r B

elaj

ar

co

ntoh

nya

ta p

erila

ku

yang

men

cerm

inka

n be

riman

kep

ada

hari

akhi

r;

f. m

endi

skus

ikan

mak

na

berim

an k

epad

a ha

ri ak

hir;

g.

men

jela

skan

per

istiw

a ya

ng te

rjadi

pad

a ha

ri ak

hir;

h.

men

jela

skan

hik

mah

be

riman

kep

ada

hari

akhi

r i.

men

yajik

an p

apar

an

cont

oh-c

onto

h ny

ata

peril

aku

yang

m

ence

rmin

kan

berim

an

kepa

da k

epad

a ha

ri ak

hir

dala

m k

ehid

upan

seh

ari-

hari;

j.

men

yusu

n ke

sim

pula

n.

3.1.

4

Men

jela

skan

dal

il na

qli

peris

tiwa

yang

terja

di p

ada

hari

akhi

r 3.

1.5

Men

jela

skan

hik

mah

ber

iman

ke

pada

har

i akh

ir

4.1

Men

yajik

an c

onto

h pe

rilak

u ya

ng

men

cerm

inka

n im

an

kepa

da h

ari a

khir

4.1.

1 M

engu

mpu

lkan

mak

na d

an

cont

oh p

erila

ku b

erim

an

kepa

da h

ari a

khir

d.

Unj

uk

kerja

4.1.

2 M

ende

mon

stra

sika

n co

ntoh

pe

rilak

u be

riman

kep

ada

hari

akhi

r

1.2

Mey

akin

i tau

hid

Mul

kiya

h 1.

2.1

Men

jala

nkan

ibad

ah s

hola

t de

ngan

tert

ib

Tauh

id

Mul

kiya

h Pe

sert

a di

dik:

a.

men

gam

ati t

ayan

gan

vide

o / m

edia

lain

tent

ang

ta

uhid

mul

kiya

h;

b. m

ence

ritak

an

peng

alam

an te

ntan

g ke

yaki

nan

terh

adap

ta

uhid

mul

kiya

h;

c. m

enca

ri da

ta te

ntan

g bu

kti-b

ukti

tauh

id

mul

kiya

h ;

a.

Obs

erva

si

3 x

2 jp

a.

Mus

haf A

t Tan

wir

PP

Muh

amm

adiy

ah.

b. B

uku

Pend

idik

an

Aki

dah

Akh

lak

kela

s 9

Maj

elis

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

c.

Him

puna

n Pu

tusa

nTar

jih

Muh

amm

adiy

ah

1.2.

2 M

enun

aika

n ib

adah

pua

sa d

i bu

lan

ram

adha

n de

ngan

te

rtib

2.2

Mem

iliki

sik

ap ju

jur d

an

tang

gung

jaw

ab s

ebag

ai

impl

emen

tasi

dar

i m

akna

tauh

id M

ulki

yah

2.2.

1 M

enga

kui k

esal

ahan

ata

u ke

kura

ngan

yan

g di

mili

ki

b.

Obs

erva

si

2.2.

2 M

enep

ati j

anji

3.

2 M

emah

ami m

akna

3.

2.1

Men

jela

skan

mak

na ta

uhid

c.

Te

s


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri

Pok

ok

Pem

bela

jara

n P

enila

ian

Alo

kasi

W

aktu

TM

Su

mbe

r B

elaj

ar

tauh

id M

ulki

yah

3.2.

2 M

enje

lask

an p

enge

rtia

n ta

uhid

mul

kiya

h d.

mem

buat

pet

a ko

nsep

te

ntan

g m

akna

tauh

id

mul

kiya

h;

e. m

empr

esen

tasi

kan

co

ntoh

per

ilaku

yan

g m

ence

rmin

kan

mak

na

tauh

id m

ulki

yah.

tert

ulis

3.2.

3 M

enun

jukk

an d

alil

naql

i te

ntan

g ta

uhid

Mul

kiya

h 4.

2 M

enya

jikan

con

toh

peril

aku

yang

m

ence

rmin

kan

tauh

id

Mul

kiya

h

4.2.

1 M

enco

ntoh

kan

peril

aku

yang

m

ence

rmin

kan

tauh

id

Mul

kiya

h

d.

kine

rja

4.2.

2 M

ende

mon

stra

sika

n pe

rilak

u ya

ng m

ence

rmin

kan

tauh

id

Mul

kiya

h

1.3

Mey

akin

i bah

wa

Alla

h itu

mah

a pe

rkas

a da

n m

aha

dam

ai

1.3.

1 M

emel

ihar

a hu

bung

an b

aik

deng

an s

esam

a um

at c

ipta

an

Alla

h SW

T

asm

aul

husn

a A

l-‘A

zis

dan

As-

Sala

m

Pese

rta

didi

k:

a.

men

gam

ati d

an

mem

beri

kom

enta

r ga

mba

r ata

u ta

yang

an

yang

terk

ait d

enga

n al

-‘A

zis

dan

As-

Sala

m

seba

gai A

smau

l H

usna

; b.

m

enyi

mak

dan

m

ence

rmat

i pen

jela

san

men

gena

i Al-‘

Azi

s da

n A

s-Sa

lam

seb

agai

A

smau

l H

usna

; c.

m

emba

ca d

asar

huk

um

tent

ang

Al-‘

Azi

s da

n A

s-Sa

lam

seb

agai

al-

Asm

aul

Hus

na b

eser

ta

artin

ya;

d.

men

gaju

kan

pert

anya

an

tent

ang

Al-‘

Azi

s da

n A

s-Sa

lam

seb

agai

Asm

aul

Hus

na;

e.

seca

ra b

erke

lom

pok

a.

obse

rvas

i 3

x 2

jp

a. M

usha

f At T

anw

ir PP

M

uham

mad

iyah

. b.

Buk

u Pe

ndid

ikan

A

kida

h A

khla

k ke

las

9 M

ajel

is D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

c.

Him

puna

n Pu

tusa

nTar

jih

Muh

amm

adiy

ah

1.3.

2 M

enga

kui k

ebes

aran

Tuh

an

dala

m m

enci

ptak

an a

lam

se

mes

ta

2.3

Mem

iliki

per

ilaku

tegu

h pe

ndiri

an d

an d

amai

se

baga

i im

plem

enta

si

pem

aham

an a

smau

l hu

sna

Al-‘

Azi

s da

n A

s-Sa

lam

2.3.

1 Ti

dak

men

yont

ek d

alam

m

enge

rjaka

n uj

ian/

ulan

gan

b.

obse

rvas

i

2.3.

2 K

esed

iaan

mel

akuk

an tu

gas

sesu

ai k

esep

akat

an

3.3

Mem

aham

i mak

na

asm

aul h

usna

al-A

zis

dan

As-

Sala

m

3.3.

1 M

enje

lask

an m

akna

‘al-A

ziz

dan

as S

alam

c.

Te

s te

rtul

is

3.3.

2 M

enun

jukk

an d

alil

naql

i te

ntan

g as

mau

l hus

na; A

l ‘A

zis

dan

As-

Sala

m

3.3.

3

Men

jela

skan

hik

mah

m

enel

adan

i asm

aul h

usna

; Al

‘Azi

s da

n A

s-Sa

lam


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri

Pok

ok

Pem

bela

jara

n P

enila

ian

Alo

kasi

W

aktu

TM

Su

mbe

r B

elaj

ar

tauh

id M

ulki

yah

3.2.

2 M

enje

lask

an p

enge

rtia

n ta

uhid

mul

kiya

h d.

mem

buat

pet

a ko

nsep

te

ntan

g m

akna

tauh

id

mul

kiya

h;

e. m

empr

esen

tasi

kan

co

ntoh

per

ilaku

yan

g m

ence

rmin

kan

mak

na

tauh

id m

ulki

yah.

tert

ulis

3.2.

3 M

enun

jukk

an d

alil

naql

i te

ntan

g ta

uhid

Mul

kiya

h 4.

2 M

enya

jikan

con

toh

peril

aku

yang

m

ence

rmin

kan

tauh

id

Mul

kiya

h

4.2.

1 M

enco

ntoh

kan

peril

aku

yang

m

ence

rmin

kan

tauh

id

Mul

kiya

h

d.

kine

rja

4.2.

2 M

ende

mon

stra

sika

n pe

rilak

u ya

ng m

ence

rmin

kan

tauh

id

Mul

kiya

h

1.3

Mey

akin

i bah

wa

Alla

h itu

mah

a pe

rkas

a da

n m

aha

dam

ai

1.3.

1 M

emel

ihar

a hu

bung

an b

aik

deng

an s

esam

a um

at c

ipta

an

Alla

h SW

T

asm

aul

husn

a A

l-‘A

zis

dan

As-

Sala

m

Pese

rta

didi

k:

a.

men

gam

ati d

an

mem

beri

kom

enta

r ga

mba

r ata

u ta

yang

an

yang

terk

ait d

enga

n al

-‘A

zis

dan

As-

Sala

m

seba

gai A

smau

l H

usna

; b.

m

enyi

mak

dan

m

ence

rmat

i pen

jela

san

men

gena

i Al-‘

Azi

s da

n A

s-Sa

lam

seb

agai

A

smau

l H

usna

; c.

m

emba

ca d

asar

huk

um

tent

ang

Al-‘

Azi

s da

n A

s-Sa

lam

seb

agai

al-

Asm

aul

Hus

na b

eser

ta

artin

ya;

d.

men

gaju

kan

pert

anya

an

tent

ang

Al-‘

Azi

s da

n A

s-Sa

lam

seb

agai

Asm

aul

Hus

na;

e.

seca

ra b

erke

lom

pok

a.

obse

rvas

i 3

x 2

jp

a. M

usha

f At T

anw

ir PP

M

uham

mad

iyah

. b.

Buk

u Pe

ndid

ikan

A

kida

h A

khla

k ke

las

9 M

ajel

is D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

c.

Him

puna

n Pu

tusa

nTar

jih

Muh

amm

adiy

ah

1.3.

2 M

enga

kui k

ebes

aran

Tuh

an

dala

m m

enci

ptak

an a

lam

se

mes

ta

2.3

Mem

iliki

per

ilaku

tegu

h pe

ndiri

an d

an d

amai

se

baga

i im

plem

enta

si

pem

aham

an a

smau

l hu

sna

Al-‘

Azi

s da

n A

s-Sa

lam

2.3.

1 Ti

dak

men

yont

ek d

alam

m

enge

rjaka

n uj

ian/

ulan

gan

b.

obse

rvas

i

2.3.

2 K

esed

iaan

mel

akuk

an tu

gas

sesu

ai k

esep

akat

an

3.3

Mem

aham

i mak

na

asm

aul h

usna

al-A

zis

dan

As-

Sala

m

3.3.

1 M

enje

lask

an m

akna

‘al-A

ziz

dan

as S

alam

c.

Te

s te

rtul

is

3.3.

2 M

enun

jukk

an d

alil

naql

i te

ntan

g as

mau

l hus

na; A

l ‘A

zis

dan

As-

Sala

m

3.3.

3

Men

jela

skan

hik

mah

m

enel

adan

i asm

aul h

usna

; Al

‘Azi

s da

n A

s-Sa

lam

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri

Pok

ok

Pem

bela

jara

n P

enila

ian

Alo

kasi

W

aktu

TM

Su

mbe

r B

elaj

ar

4.3

Men

yajik

an c

onto

h pe

rilak

u ya

ng

men

cerm

inka

n m

akna

as

mau

l hus

na; A

l ‘A

zis

dan

As-

Sala

m

4.1.

1 M

engu

mpu

lkan

con

toh

peril

aku

yang

men

cerm

inka

n m

akna

Asm

aul

Hus

na: A

l ‘A

zis

dan

As-

Sala

m

men

gum

pulk

an c

onto

h-co

ntoh

nya

ta p

erila

ku

yang

men

cerm

inka

n A

l-‘A

zis

dan

As-

Sala

m

seba

gai A

smau

l H

usna

; f.

men

disk

usik

an m

akna

A

l-‘A

zis

dan

As-

Sala

m

seba

gai A

smau

l H

usna

; g.

m

engh

ubun

gkan

m

akna

Al-‘

Azi

s da

n A

s-Sa

lam

seb

agai

Asm

aul

Hus

na d

enga

n co

ntoh

pe

rilak

u m

anus

ia d

alam

ke

hidu

pan

seha

ri-ha

ri;

h.

men

yajik

an p

apar

an

tent

ang

mak

na A

l-‘A

zis

dan

As-

Sala

m s

ebag

ai

Asm

aul

Hus

na d

an

pene

rapa

nnya

dal

am

kehi

dupa

n se

hari-

hari;

i.

men

yusu

n ke

sim

pula

n

d.

kine

rja

4.1.

2 M

ende

mon

stra

sika

n co

ntoh

pe

rilak

u ya

ng m

ence

rmin

kan

mak

na A

smau

l H

usna

: Al

‘Azi

s da

n A

s-Sa

lam

1.4

Mey

akin

i bah

wa

juju

r da

n m

enep

ati j

anji

adal

ah

ajar

an p

okok

aga

ma

1.4.

1 M

elak

sana

kan

shol

at w

ajib

te

pat w

aktu

Pe

rilak

u ju

jur d

an

men

epat

i ja

nji

Pese

rta

didi

k:

a.

men

gam

ati t

ayan

gan

vide

o/ m

edia

lain

te

ntan

g m

ater

i Per

ilaku

ju

jur d

an m

enep

ati j

anji;

b.

m

ence

ritak

an

peng

alam

an te

ntan

g

Peril

aku

juju

r dan

m

enep

ati j

anji;

c.

m

enca

ri da

ta te

ntan

g pe

rilak

u ju

jur d

an

men

epat

i jan

ji

a.

Obs

erva

si

4 x

2 jp

a.

Mus

haf A

t Tan

wir

PP

Muh

amm

adiy

ah.

b. B

uku

Pend

idik

an

Aki

dah

Akh

lak

kela

s 9,

M

ajel

is D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

c. H

impu

nan

Putu

sanT

arjih

M

uham

mad

iyah

d.

Yun

ahar

Ilya

s, K

ulia

h A

khla

k, L

PPI U

MY

1.4.

2 Te

rbia

sa b

erdo

a se

belu

m

mel

akuk

an k

egia

tan

2.4

Men

unju

kkan

per

ilaku

ju

jur d

an

men

epat

i jan

ji da

lam

ke

hidu

pan

se

hari-

hari

2.4.

1 M

enge

rjaka

n/m

engu

mpu

lkan

tu

gas

sesu

ai d

enga

n w

aktu

ya

ng d

itent

ukan

2.

4.2

Patu

h pa

da ta

ta te

rtib

ata

u at

uran

ber

sam

a/ s

ekol

ah

b.

Obs

erva

si

3.4

mem

aham

i pen

erap

an

juju

r dan

men

epat

i jan

ji da

lam

keh

idup

an

3.4.

1 M

enje

lask

an m

akna

per

ilaku

ju

jur d

an

men

epat

i jan

ji


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri

Pok

ok

Pem

bela

jara

n P

enila

ian

Alo

kasi

W

aktu

TM

Su

mbe

r B

elaj

ar

seha

ri-ha

ri 3.

4.2

Men

jela

skan

man

faat

dan

hi

kmah

per

ilaku

juju

r dan

m

enep

ati j

anji

d.

mem

buat

pet

a ko

nsep

te

ntan

g P

erila

ku ju

jur

dan

men

epat

i jan

ji e.

M

enge

muk

akan

mat

eri

Peril

aku

juju

r dan

m

enep

ati j

anji

f. M

emba

ca d

an

men

gart

ikan

dal

il na

qli

peril

aku

juju

r dan

m

enep

ati j

anji

g.

Men

jela

skan

hik

mah

be

rper

ilaku

juju

r dan

m

enep

ati j

anji

h.

mem

pres

enta

sika

n

cont

oh p

erila

ku y

ang

men

cerm

inka

n si

kap

Peril

aku

juju

r dan

m

enep

ati j

anji

3.4.

3

Men

unju

kkan

dal

il na

qli

tent

ang

peril

aku

juju

r dan

m

enep

ati j

anji

c.

Tes

tert

ulis

3.4.

4 H

ikm

ah b

erpe

rilak

u ju

jur d

an

men

epat

i jan

ji 4.

4

men

yajik

an p

ener

apan

pe

rilak

u ju

jur d

an

men

epat

i jan

ji da

lam

ke

hidu

pan

seha

ri-ha

ri

4.4.

1 M

enco

ntoh

kan

peril

aku

juju

r da

n m

enep

ati j

anji

dala

m

kehi

dupa

n se

hari-

hari

4.4.

2 M

ende

mon

stra

sika

n pe

rilak

u ju

jur d

an m

enep

ati j

anji

dala

m k

ehid

upan

seh

ari-h

ari

d.

kine

rja


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri

Pok

ok

Pem

bela

jara

n P

enila

ian

Alo

kasi

W

aktu

TM

Su

mbe

r B

elaj

ar

seha

ri-ha

ri 3.

4.2

Men

jela

skan

man

faat

dan

hi

kmah

per

ilaku

juju

r dan

m

enep

ati j

anji

d.

mem

buat

pet

a ko

nsep

te

ntan

g P

erila

ku ju

jur

dan

men

epat

i jan

ji e.

M

enge

muk

akan

mat

eri

Peril

aku

juju

r dan

m

enep

ati j

anji

f. M

emba

ca d

an

men

gart

ikan

dal

il na

qli

peril

aku

juju

r dan

m

enep

ati j

anji

g.

Men

jela

skan

hik

mah

be

rper

ilaku

juju

r dan

m

enep

ati j

anji

h.

mem

pres

enta

sika

n

cont

oh p

erila

ku y

ang

men

cerm

inka

n si

kap

Peril

aku

juju

r dan

m

enep

ati j

anji

3.4.

3

Men

unju

kkan

dal

il na

qli

tent

ang

peril

aku

juju

r dan

m

enep

ati j

anji

c.

Tes

tert

ulis

3.4.

4 H

ikm

ah b

erpe

rilak

u ju

jur d

an

men

epat

i jan

ji 4.

4

men

yajik

an p

ener

apan

pe

rilak

u ju

jur d

an

men

epat

i jan

ji da

lam

ke

hidu

pan

seha

ri-ha

ri

4.4.

1 M

enco

ntoh

kan

peril

aku

juju

r da

n m

enep

ati j

anji

dala

m

kehi

dupa

n se

hari-

hari

4.4.

2 M

ende

mon

stra

sika

n pe

rilak

u ju

jur d

an m

enep

ati j

anji

dala

m k

ehid

upan

seh

ari-h

ari

d.

kine

rja

SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an A

kida

h A

khla

k K

elas

:

IX (

Sem

bila

n)

Sem

este

r :

Gen

ap

Kom

pete

nsi I

nti

:

KI 1

:

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i aja

ran

agam

a Is

lam

K

I 2

: M

engh

arga

i dan

men

ghay

ati p

erila

ku ju

jur,

dis

iplin

, tan

ggun

gjaw

ab, p

edul

i (to

lera

nsi,

goto

ng ro

yong

), sa

ntun

, per

caya

diri

, dal

am b

erin

tera

ksi s

ecar

a ef

ektif

den

gan

lingk

unga

n so

sial

dan

ala

m d

alam

jang

kaua

n pe

rgau

lan

dan

kebe

rada

anny

a K

I 3

: M

emah

ami p

enge

tahu

an (f

aktu

al, k

onse

ptua

l, da

n pr

osed

ural

) ber

dasa

rkan

rasa

ingi

n ta

huny

a te

ntan

g ilm

u pe

nget

ahua

n, te

knol

ogi,

seni

, bud

aya

terk

ait f

enom

ena

dan

keja

dian

yan

g ta

mpa

k m

ata

KI 4

:

Men

coba

, men

gola

h, d

an m

enya

jikan

dal

am ra

nah

konk

ret (

men

ggun

akan

, men

gura

i, m

eran

gkai

, mem

odifi

kasi

, dan

mem

buat

) dan

rana

h ab

stra

k (m

enul

is, m

emba

ca, m

engh

itung

, men

ggam

bar,

dan

men

gara

ng) s

esua

i den

gan

yang

dip

elaj

ari d

i sek

olah

dan

sum

ber l

ain

yang

sam

a da

lam

sud

ut

pand

ang/

teor

i K

ompe

tens

i Das

ar

Indi

kato

r Min

imal

M

ater

i P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

1.5

Mey

akin

i qa

dha

dan

qada

r Alla

h SW

T

1.5.

1 Be

rser

ah d

iri (t

awak

al)

kepa

da A

llah

SWT

set

elah

be

rikht

iar a

tau

mel

akuk

an

usah

a.

Berim

an

kepa

da

qadh

a da

n qa

dar

Pese

rta

didi

k:

a.

men

gam

ati d

an

men

cerm

ati g

amba

r ata

u ta

yang

an y

ang

terk

ait

deng

an im

an k

epad

a

qadh

a da

n qa

dar;

b.

m

enyi

mak

dan

mem

baca

pe

njel

asan

iman

kep

ada

qadh

a da

n qa

dar;

c.

m

emba

ca d

asar

huk

um

tent

ang

iman

kep

ada

qadh

a da

n qa

dar b

eser

ta

artin

ya;

d.

pese

rta

didi

k m

enga

juka

n pe

rtan

yaan

m

enge

nai i

man

kep

ada

qadh

a da

n qa

dar;

a.

obse

rvas

i 4

x 2

jp

a. M

usha

f At T

anw

ir PP

M

uham

mad

iyah

. b.

Buk

u Pe

ndid

ikan

A

kida

h A

khla

k ke

las

9 M

ajel

is D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

c. H

impu

nan

Putu

sanT

arjih

M

uham

mad

iyah

d.

Yun

ahar

Ilya

s, K

ulia

h A

kida

h, L

PPI U

MY

1.5.

2 M

engu

capk

an s

yuku

r ket

ika

berh

asil

men

gerja

kan

sesu

atu.

2.5

Mem

iliki

sik

ap p

erca

ya

diri

seba

gai

impl

emen

tasi

ke

iman

an k

epad

a qa

dha

dan

qada

r

2.5.

1 Ti

dak

mud

ah p

utus

asa

b.

obse

rvas

i

2.5.

2 Be

rpen

dapa

t ata

u m

elak

ukan

ke

giat

an ta

npa

ragu

-rag

u.

2.5.

3 M

ampu

mem

buat

kep

utus

an

deng

an c

epat

3.

5 M

emah

ami m

akna

be

riman

kep

ada

qadh

a da

n qa

dar

3.5.

1 M

enje

lask

an p

enge

rtia

n qa

dha

c.

Tes

tert

ulis

3.

5.2

Men

jela

skan

pen

gert

ian

qoda

r


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri

Pok

ok

Pem

bela

jara

n P

enila

ian

Alo

kasi

W

aktu

TM

Su

mbe

r B

elaj

ar

3.5.

3 M

enje

lask

an p

enge

rtia

n be

riman

kep

ada

qadh

a da

n qa

dar

e.

men

ggal

i pen

geta

huan

te

ntan

g qa

dha

dan

qada

r m

elal

ui b

erba

gai m

edia

ya

ng a

da;

f. m

engu

mpu

lkan

con

toh-

cont

oh n

yata

per

ilaku

ya

ng m

ence

rmin

kan

berim

an k

epad

a qa

dha

dan

qada

r;

g.

men

ghub

ungk

an m

akna

da

lil n

aqli

tent

ang

qadh

a da

n qa

dar d

enga

n bu

kti-

bukt

i yan

g re

leva

n te

rkai

t de

ngan

ber

iman

kep

ada

qadh

a da

n qa

dar;

h.

m

erum

uska

n ci

ri-ci

ri or

ang

yang

ber

iman

ke

pada

qad

ha d

an q

adar

;

3.5.

4

Men

unju

kkan

dal

il na

qli

berim

an k

epad

a qa

dha

dan

qada

r 3.

5.5

Men

jela

skan

hik

mah

ber

iman

ke

pada

qad

ha d

an q

adar

4.

5 M

enya

jikan

con

toh

peril

aku

yang

m

ence

rmin

kan

iman

ke

pada

qad

ha d

an

qada

r

4.5.

1 M

enco

ntoh

kan

peril

aku

yang

m

ence

rmin

kan

iman

kep

ada

qadh

a da

n qa

dar

d.

kine

rja

4.5.

2 m

ende

mon

stra

sika

n pe

rilak

u ya

ng m

ence

rmin

kan

iman

ke

pada

qad

ha d

an q

adar

1.6

Mey

akin

i bah

wa

tata

kr

ama,

sop

an s

antu

n,

dan

rasa

mal

u ad

alah

aj

aran

pok

ok a

gam

a

1.6.

1 M

emel

ihar

a hu

bung

an b

aik

deng

an s

esam

a um

at c

ipta

an

Alla

h SW

T

Tata

kra

ma,

so

pan

sant

un, d

an

rasa

mal

u

Pese

rta

didi

k:

a. m

enga

mat

i dan

mem

beri

kom

enta

r gam

bar a

tau

taya

ngan

yan

g te

rkai

t de

ngan

tata

kra

ma,

sop

an

sant

un, d

an ra

sa m

alu;

b.

men

yim

ak d

an

men

cerm

ati p

enje

lasa

n Ta

ta k

ram

a, s

opan

san

tun,

da

n ra

sa m

alu;

c.

mem

baca

das

ar h

ukum

te

ntan

g ta

ta k

ram

a, s

opan

sa

ntun

, dan

rasa

mal

u;

a.

obse

rvas

i 4

x 2

jp

a. M

usha

f At T

anw

ir PP

M

uham

mad

iyah

. b.

Buk

u Pe

ndid

ikan

A

kida

h A

khla

k ke

las

9 M

ajel

is D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

c. H

impu

nan

Putu

sanT

arjih

M

uham

mad

iyah

1.6.

2 M

enga

kui k

ebes

aran

Tuh

an

dala

m m

enci

ptak

an a

lam

se

mes

ta

2.6

Men

unju

kkan

per

ilaku

ta

ta k

ram

a, s

opan

sa

ntun

, dan

rasa

mal

u

2.6.

1 Ti

dak

men

yont

ek d

alam

m

enge

rjaka

n uj

ian/

ulan

gan

b.

Obs

erva

si

2.6.

2 K

esed

iaan

mel

akuk

an tu

gas

sesu

ai k

esep

akat

an

3.6

Mem

aham

i mak

na

tata

kra

ma,

sop

an

3.6.

1 M

enje

lask

an m

akna

tata

kr

ama,

sop

an s

antu

n, d

an

c.

Tes

tert

ulis


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri

Pok

ok

Pem

bela

jara

n P

enila

ian

Alo

kasi

W

aktu

TM

Su

mbe

r B

elaj

ar

3.5.

3 M

enje

lask

an p

enge

rtia

n be

riman

kep

ada

qadh

a da

n qa

dar

e.

men

ggal

i pen

geta

huan

te

ntan

g qa

dha

dan

qada

r m

elal

ui b

erba

gai m

edia

ya

ng a

da;

f. m

engu

mpu

lkan

con

toh-

cont

oh n

yata

per

ilaku

ya

ng m

ence

rmin

kan

berim

an k

epad

a qa

dha

dan

qada

r;

g.

men

ghub

ungk

an m

akna

da

lil n

aqli

tent

ang

qadh

a da

n qa

dar d

enga

n bu

kti-

bukt

i yan

g re

leva

n te

rkai

t de

ngan

ber

iman

kep

ada

qadh

a da

n qa

dar;

h.

m

erum

uska

n ci

ri-ci

ri or

ang

yang

ber

iman

ke

pada

qad

ha d

an q

adar

;

3.5.

4

Men

unju

kkan

dal

il na

qli

berim

an k

epad

a qa

dha

dan

qada

r 3.

5.5

Men

jela

skan

hik

mah

ber

iman

ke

pada

qad

ha d

an q

adar

4.

5 M

enya

jikan

con

toh

peril

aku

yang

m

ence

rmin

kan

iman

ke

pada

qad

ha d

an

qada

r

4.5.

1 M

enco

ntoh

kan

peril

aku

yang

m

ence

rmin

kan

iman

kep

ada

qadh

a da

n qa

dar

d.

kine

rja

4.5.

2 m

ende

mon

stra

sika

n pe

rilak

u ya

ng m

ence

rmin

kan

iman

ke

pada

qad

ha d

an q

adar

1.6

Mey

akin

i bah

wa

tata

kr

ama,

sop

an s

antu

n,

dan

rasa

mal

u ad

alah

aj

aran

pok

ok a

gam

a

1.6.

1 M

emel

ihar

a hu

bung

an b

aik

deng

an s

esam

a um

at c

ipta

an

Alla

h SW

T

Tata

kra

ma,

so

pan

sant

un, d

an

rasa

mal

u

Pese

rta

didi

k:

a. m

enga

mat

i dan

mem

beri

kom

enta

r gam

bar a

tau

taya

ngan

yan

g te

rkai

t de

ngan

tata

kra

ma,

sop

an

sant

un, d

an ra

sa m

alu;

b.

men

yim

ak d

an

men

cerm

ati p

enje

lasa

n Ta

ta k

ram

a, s

opan

san

tun,

da

n ra

sa m

alu;

c.

mem

baca

das

ar h

ukum

te

ntan

g ta

ta k

ram

a, s

opan

sa

ntun

, dan

rasa

mal

u;

a.

obse

rvas

i 4

x 2

jp

a. M

usha

f At T

anw

ir PP

M

uham

mad

iyah

. b.

Buk

u Pe

ndid

ikan

A

kida

h A

khla

k ke

las

9 M

ajel

is D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

c. H

impu

nan

Putu

sanT

arjih

M

uham

mad

iyah

1.6.

2 M

enga

kui k

ebes

aran

Tuh

an

dala

m m

enci

ptak

an a

lam

se

mes

ta

2.6

Men

unju

kkan

per

ilaku

ta

ta k

ram

a, s

opan

sa

ntun

, dan

rasa

mal

u

2.6.

1 Ti

dak

men

yont

ek d

alam

m

enge

rjaka

n uj

ian/

ulan

gan

b.

Obs

erva

si

2.6.

2 K

esed

iaan

mel

akuk

an tu

gas

sesu

ai k

esep

akat

an

3.6

Mem

aham

i mak

na

tata

kra

ma,

sop

an

3.6.

1 M

enje

lask

an m

akna

tata

kr

ama,

sop

an s

antu

n, d

an

c.

Tes

tert

ulis

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri

Pok

ok

Pem

bela

jara

n P

enila

ian

Alo

kasi

W

aktu

TM

Su

mbe

r B

elaj

ar

sant

un, d

an ra

sa m

alu

rasa

mal

u d.

men

gaju

kan

pert

anya

an

tent

ang

tata

kra

ma,

sop

an

sant

un, d

an ra

sa m

alu;

e.

men

jela

skan

hik

mah

be

rper

ilaku

ses

uai t

ata

kram

a, s

opan

san

tun

dan

mem

iliki

sifa

t mal

u f.

seca

ra b

erke

lom

pok

men

gum

pulk

an c

onto

h-co

ntoh

nya

ta p

erila

ku y

ang

men

cerm

inka

n ta

ta

kram

a, s

opan

san

tun,

dan

ra

sa m

alu;

g.

men

disk

usik

an m

akna

tata

kr

ama,

sop

an s

antu

n, d

an

rasa

mal

u;

h. m

enya

jikan

pap

aran

te

ntan

g m

akna

tata

kra

ma,

so

pan

sant

un, d

an ra

sa

mal

u da

n pe

nera

pann

ya

dala

m k

ehid

upan

seh

ari-

hari;

i.

men

angg

api p

erta

nyaa

n da

n m

empe

rbai

ki p

apar

an

tent

ang

tata

kra

ma,

sop

an

sant

un, d

an ra

sa m

alu

j. m

enyu

sun

kesi

mpu

lan.

3.6.

2

Men

jela

skan

dal

il na

qli d

ari a

l Q

ur’a

n da

n ha

dist

tent

ang

tata

kra

ma,

sop

an s

antu

n,

dan

rasa

mal

u

3.6.

3

Men

jela

skan

hik

mah

be

rper

ilaku

ses

uai t

atak

ram

a,

sopa

n sa

ntun

, mem

iliki

sik

ap

mal

u

4.6

Men

yajik

an c

onto

h pe

rilak

u ta

ta k

ram

a,

sopa

n-sa

ntun

, dan

ra

sa m

alu

4.6.

1 M

engu

mpu

lkan

con

toh

peril

aku

yang

men

cerm

inka

n m

akna

tata

kra

ma,

sop

an

sant

un, d

an ra

sa m

alu

d.

kine

rja

4.6.

2 M

ende

mon

stra

sika

n co

ntoh

pe

rilak

u ya

ng m

ence

rmin

kan

mak

na t

ata

kram

a, s

opan

sa

ntun

, dan

rasa

mal

u

1.7

Men

ghay

ati d

isip

lin

dan

berm

arta

bat

mer

upak

an a

khla

k da

lam

keh

idup

an

1.7.

1 M

elak

sana

kan

shol

at

berja

maa

h

Dis

iplin

dan

be

rmar

taba

t Pe

sert

a di

dik:

a.

men

gam

ati t

ayan

gan

vide

o/ m

edia

lain

tent

ang

m

ater

i dis

iplin

dan

a.

Obs

erva

si

4 x

2 jp

a.

Mus

haf A

t Tan

wir

PP

Muh

amm

adiy

ah.

b. B

uku

Pend

idik

an

Aki

dah

Akh

lak

kela

s 1.

7.2

Terb

iasa

ber

doa

sebe

lum

m

elak

ukan

keg

iata

n


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri

Pok

ok

Pem

bela

jara

n P

enila

ian

Alo

kasi

W

aktu

TM

Su

mbe

r B

elaj

ar

seha

ri-ha

ri 1.

7.3

mel

aksa

naka

n ib

adah

tepa

t w

aktu

be

rmar

taba

t;

b. m

ence

ritak

an p

enga

lam

an

tent

ang

dis

iplin

dan

be

rmar

taba

t;

c. m

enca

ri da

ta te

ntan

g m

anfa

at d

isip

lin d

an

berm

arta

bat;

d.

mem

buat

pet

a ko

nsep

te

ntan

g d

isip

lin d

an

berm

arta

bat;

e.

Men

gem

ukak

an m

ater

i D

isip

lin d

an b

erm

arta

bat

f. m

ende

mon

stra

sika

n

cont

oh p

erilk

u ya

ng

men

cerm

inka

n si

kap

disi

plin

dan

ber

mar

taba

t.

9, M

ajel

is D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

c. H

impu

nan

Putu

sanT

arjih

M

uham

mad

iyah

2.7

Mem

iliki

sifa

t dis

iplin

da

n b

erm

arta

bat

dala

m k

ehid

upan

se

hari-

hari

2.7.

1 M

enge

rjaka

n/m

engu

mpu

lkan

tu

gas

sesu

ai d

enga

n w

aktu

ya

ng d

itent

ukan

b.

Obs

erva

si

2.7.

2 Pa

tuh

pada

tata

tert

ib a

tau

atur

an b

ersa

ma/

sek

olah

2.

7.3

Tida

k te

rlam

bat s

ekol

ah

3.7

Mem

aham

i mak

na

disi

plin

dan

be

rmar

taba

t

3.7.

1 M

enje

lask

an p

enge

rtia

n di

sipl

in

c.

Tes

tert

ulis

3.

7.2

Men

jela

skan

pen

gert

ian

berm

arta

bat

3.7.

3

Men

unju

kkan

dal

il na

qli

tent

ang

disi

plin

dan

be

rmar

taba

t

3.7.

4 M

enje

lask

an h

ikm

ah

berp

erila

ku d

isip

lin d

an

berm

arta

bat

4.7

Men

yajik

an c

onto

h di

sipl

in d

an

berm

arta

bat d

alam

ke

hidu

pan

seha

ri-ha

ri

4.7.

1 M

enco

ntoh

kan

peril

aku

disi

plin

dan

ber

mar

taba

t da

lam

keh

idup

an s

ehar

i-har

i

d.

kine

rja

4.7.

2 M

ende

mon

stra

sika

n pe

rilak

u di

sipl

in d

an b

erm

arta

bat

dala

m k

ehid

upan

seh

ari-h

ari


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri

Pok

ok

Pem

bela

jara

n P

enila

ian

Alo

kasi

W

aktu

TM

Su

mbe

r B

elaj

ar

seha

ri-ha

ri 1.

7.3

mel

aksa

naka

n ib

adah

tepa

t w

aktu

be

rmar

taba

t;

b. m

ence

ritak

an p

enga

lam

an

tent

ang

dis

iplin

dan

be

rmar

taba

t;

c. m

enca

ri da

ta te

ntan

g m

anfa

at d

isip

lin d

an

berm

arta

bat;

d.

mem

buat

pet

a ko

nsep

te

ntan

g d

isip

lin d

an

berm

arta

bat;

e.

Men

gem

ukak

an m

ater

i D

isip

lin d

an b

erm

arta

bat

f. m

ende

mon

stra

sika

n

cont

oh p

erilk

u ya

ng

men

cerm

inka

n si

kap

disi

plin

dan

ber

mar

taba

t.

9, M

ajel

is D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

c. H

impu

nan

Putu

sanT

arjih

M

uham

mad

iyah

2.7

Mem

iliki

sifa

t dis

iplin

da

n b

erm

arta

bat

dala

m k

ehid

upan

se

hari-

hari

2.7.

1 M

enge

rjaka

n/m

engu

mpu

lkan

tu

gas

sesu

ai d

enga

n w

aktu

ya

ng d

itent

ukan

b.

Obs

erva

si

2.7.

2 Pa

tuh

pada

tata

tert

ib a

tau

atur

an b

ersa

ma/

sek

olah

2.

7.3

Tida

k te

rlam

bat s

ekol

ah

3.7

Mem

aham

i mak

na

disi

plin

dan

be

rmar

taba

t

3.7.

1 M

enje

lask

an p

enge

rtia

n di

sipl

in

c.

Tes

tert

ulis

3.

7.2

Men

jela

skan

pen

gert

ian

berm

arta

bat

3.7.

3

Men

unju

kkan

dal

il na

qli

tent

ang

disi

plin

dan

be

rmar

taba

t

3.7.

4 M

enje

lask

an h

ikm

ah

berp

erila

ku d

isip

lin d

an

berm

arta

bat

4.7

Men

yajik

an c

onto

h di

sipl

in d

an

berm

arta

bat d

alam

ke

hidu

pan

seha

ri-ha

ri

4.7.

1 M

enco

ntoh

kan

peril

aku

disi

plin

dan

ber

mar

taba

t da

lam

keh

idup

an s

ehar

i-har

i

d.

kine

rja

4.7.

2 M

ende

mon

stra

sika

n pe

rilak

u di

sipl

in d

an b

erm

arta

bat

dala

m k

ehid

upan

seh

ari-h

ari

SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an F

ikih

K

elas

:

IX (S

embi

lan)

Se

mes

ter

: G

asal

K

ompe

tens

i Int

i :

K

I 1

: M

engh

arga

i dan

men

ghay

ati a

jara

n ag

ama

Isla

m

KI 2

:

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i per

ilaku

juju

r, d

isip

lin, t

angg

ungj

awab

, ped

uli (

tole

rans

i, go

tong

royo

ng),

sant

un, p

erca

ya d

iri, d

alam

ber

inte

raks

i sec

ara

efek

tif d

enga

n lin

gkun

gan

sosi

al d

an a

lam

dal

am ja

ngka

uan

perg

aula

n da

n ke

bera

daan

nya

KI 3

:

Mem

aham

i pen

geta

huan

(fak

tual

, kon

sept

ual,

dan

pros

edur

al) b

erda

sark

an ra

sa in

gin

tahu

nya

tent

ang

ilmu

peng

etah

uan,

tekn

olog

i, se

ni, b

uday

a te

rkai

t fen

omen

a da

n ke

jadi

an ta

mpa

k m

ata

KI 4

:

Men

coba

, men

gola

h, d

an m

enya

ji da

lam

rana

h ko

nkre

t (m

engg

unak

an, m

engu

rai,

mer

angk

ai, m

emod

ifika

si, d

an m

embu

at) d

an ra

nah

abst

rak

(men

ulis

, mem

baca

, men

ghitu

ng, m

engg

amba

r, d

an m

enga

rang

) ses

uai d

enga

n ya

ng d

ipel

ajar

i di s

ekol

ah d

an s

umbe

r lai

n ya

ng s

ama

dala

m s

udut

pa

ndan

g/te

ori

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

1.1

Men

ghay

ati

penu

naia

n ib

adah

za

kat d

an

pem

bela

njaa

n ha

rta

sesu

ai k

eten

tuan

sy

aria

t Isl

am

1.1.

1 M

emili

ki s

eman

gat

untu

k m

enun

aika

n pe

mbe

lanj

aan

hart

a se

suai

sya

riat

Isla

m

Ket

entu

an

tent

ang

zaka

t,

infa

k, s

hada

qah,

w

akaf

, hib

ah

dan

hadi

ah s

erta

hi

dup

sede

rhan

a se

suai

den

gan

ajar

an a

gam

a Is

lam

: a. M

enje

lask

an p

enge

rtia

n :

zaka

t, in

fak,

sad

aqah

, wak

af,

hiba

h da

n ha

diah

b.

Men

entu

kan

dasa

r huk

um

dala

m m

embe

lanj

akan

har

ta

c. M

enje

lask

an k

eten

tuan

: za

kat,

infa

k, s

adaq

ah, w

akaf

, hi

bah

dan

hadi

ah

d. M

enye

butk

an h

ikm

ah :

zaka

t,

infa

k, s

adaq

ah, w

akaf

, hib

ah

dan

hadi

ah

e. M

empr

esen

tasi

kan

tata

car

a :

zaka

t, in

fak,

sad

aqah

, wak

af,

hiba

h da

n ha

diah

f.

Men

gkla

sifik

asik

an

pem

bela

njaa

n : z

akat

, inf

ak,

sada

qah,

wak

af, h

ibah

dan

a.

Peni

laia

n di

ri 6

x 2

JP

a. B

uku

Pend

idik

an F

ikih

K

elas

IX :

Maj

elis

D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

b. B

uku

Pand

uan

tent

ang

zaka

t, in

fak,

sha

daqa

h,

wak

af, h

ibah

dan

ha

diah

terb

itan

HPT

M

uham

mad

iyah

c.

Al Q

ur’a

n A

t-Ta

nwir

dan

terje

mah

nya,

Te

rbita

n PP

M

uham

mad

iyah

d.

Had

its s

hahi

h pi

lihan

1.1.

2 M

engh

ayat

i pe

ntin

gnya

pe

mbe

lanj

aan

hart

a se

suai

de

ngan

Isla

m

2.1

Mem

iliki

sik

ap p

edul

i da

n hi

dup

sede

rhan

a se

baga

i im

plem

enta

si

ajar

an z

akat

dan

pe

mbe

njaa

n ha

rta

2.1.

1 M

emili

ki

kepe

dulia

n ke

pada

se

sam

a s

ebag

ai

impl

emen

tasi

za

kat

b.

Peni

laia

n di

ri

2.1.

2 M

engh

arga

i sik

ap

hidu

p se

derh

ana

3.

1 M

emah

ami

3.1.

1 M

enje

lask

an

c.

Tes

Tulis


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

kete

ntua

n za

kat d

an

pem

bela

njaa

n s

esua

i sy

aria

t Isl

am

peng

ertia

n da

n pe

ngel

olaa

n za

kat

sesu

ai d

enga

n sy

aria

h

hadi

ah

g. M

enun

juka

n ra

sa e

mpa

ti, ra

sa

pedu

li da

n to

long

men

olon

g ke

pada

ses

ama

3.

1.2

Men

jela

skan

das

ar

huku

m k

eten

tuan

za

kat d

an

pem

bela

njaa

n ha

rta

3.1.

3 M

enye

butk

an

mac

am-m

acam

pe

mbe

njaa

n ha

rta

3.1.

4 M

enje

lask

an

tent

ang

pem

baya

ran

zaka

t, in

fak,

sh

adaq

ah, w

akaf

, hi

bah

dan

hadi

ah

3.1.

5 M

enje

lask

an

hikm

ah m

emba

yar

zaka

t, in

fak,

so

daqa

h, w

akaf

, hi

bah

dan

hadi

ah

4.1

Men

yajik

an

kete

ntua

n sy

aria

t Is

lam

zak

at d

an

pem

bela

njaa

n ha

rta

4.1.

1 M

enya

jikan

pet

a ko

nsep

tent

ang

pem

bela

njaa

n ha

rta

d.

Unj

uk k

erja

4.1.

2 M

elak

sana

kan

pem

baya

ran

infa

k so

daqa

h 4.

1.3

Mel

akuk

an

sim

ulas

i hid

up

sede

rhan

a 1.

2 M

ener

ima

ajar

an

1.2.

1 M

emili

ki k

eing

inan

K

eten

tuan

Pe

sert

a di

dik:

a.

Pe

nila

ian

4 m

gg x

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Fik

ih


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

kete

ntua

n za

kat d

an

pem

bela

njaa

n s

esua

i sy

aria

t Isl

am

peng

ertia

n da

n pe

ngel

olaa

n za

kat

sesu

ai d

enga

n sy

aria

h

hadi

ah

g. M

enun

juka

n ra

sa e

mpa

ti, ra

sa

pedu

li da

n to

long

men

olon

g ke

pada

ses

ama

3.

1.2

Men

jela

skan

das

ar

huku

m k

eten

tuan

za

kat d

an

pem

bela

njaa

n ha

rta

3.1.

3 M

enye

butk

an

mac

am-m

acam

pe

mbe

njaa

n ha

rta

3.1.

4 M

enje

lask

an

tent

ang

pem

baya

ran

zaka

t, in

fak,

sh

adaq

ah, w

akaf

, hi

bah

dan

hadi

ah

3.1.

5 M

enje

lask

an

hikm

ah m

emba

yar

zaka

t, in

fak,

so

daqa

h, w

akaf

, hi

bah

dan

hadi

ah

4.1

Men

yajik

an

kete

ntua

n sy

aria

t Is

lam

zak

at d

an

pem

bela

njaa

n ha

rta

4.1.

1 M

enya

jikan

pet

a ko

nsep

tent

ang

pem

bela

njaa

n ha

rta

d.

Unj

uk k

erja

4.1.

2 M

elak

sana

kan

pem

baya

ran

infa

k so

daqa

h 4.

1.3

Mel

akuk

an

sim

ulas

i hid

up

sede

rhan

a 1.

2 M

ener

ima

ajar

an

1.2.

1 M

emili

ki k

eing

inan

K

eten

tuan

Pe

sert

a di

dik:

a.

Pe

nila

ian

4 m

gg x

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Fik

ih

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

Isla

m te

ntan

g ib

adah

ha

ji un

tuk

mel

aksa

naka

n ib

adah

haj

i

mel

aksa

naka

n Ib

adah

Haj

i a.

men

gam

ati t

ayan

gan

vide

o /

gam

bar t

enta

ng p

elak

sana

an

ibad

ah h

aji

b. M

engu

ngka

p ke

mba

li se

jara

h

pant

ang

men

yera

h da

n ke

saba

ran

Nab

i Ibr

ahim

, Nab

i Is

mai

l dan

Siti

Haj

ar

c. m

enje

lask

an p

eta

kons

ep

tent

ang

pela

ksan

aan

ibad

ah

haji

d.

Men

jela

skan

pen

gert

ian

haji

e.

Mem

baca

dan

men

ging

at

baca

an ta

lbiy

ah d

an d

o’a

sela

ma

berh

aji

f. M

enye

butk

an s

yara

t waj

ib

haji

g. M

engu

rutk

an ru

kun

haji

dan

waj

ib h

aji,

baga

n al

ur

pela

ksan

aan

ibad

ah

h. M

engi

dent

ifika

si p

eta

kons

ep/t

abel

uru

tan

ibad

ah

haji

i.

Men

jela

skan

jen

is

pela

ngga

ran

dan

kete

ntua

n pe

mba

yara

n da

m

j. M

enel

aah

hikm

ah d

an c

ara

men

jaga

kem

abru

ran

haji

k. M

empr

esen

tasi

kan

tata

car

a pe

laks

anaa

n ib

adah

haj

i

diri

2 jp

l K

elas

IX M

ajel

is

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

b.

Vid

eo p

embe

laja

ran

/ ga

mba

r ten

tang

pe

laks

anaa

n ib

adah

ha

ji

c. B

uku

HPT

: Pa

ndua

n H

aji s

esua

i HPT

M

uham

mad

iyah

d.

Al-Q

ur’a

n A

t-Ta

nwir

dan

Terje

mah

nya

Terb

itan

PP

Muh

amm

adiy

ah .

e

. Kum

pula

n ha

dits

sh

ahih

pili

han

1.2.

2 M

emili

ki s

eman

gat

men

tal d

an

men

jaga

fisi

k se

hat u

ntuk

be

ribad

ah h

aji

2.2

Mem

iliki

kom

itmen

da

n uk

huw

ah s

ebag

ai

impl

emen

tasi

ibad

ah

haji

2.2.

1 M

emili

ki ra

sa

horm

at ta

wad

lu’

kepa

da o

rang

yan

g te

lah

berh

aji

b.

Peng

amat

an

2.2.

2 M

emili

ki s

eman

gat

keum

atan

dan

m

engh

arga

i pe

rbed

aan

3.

2 M

emah

ami

kete

ntua

n ib

adah

haj

i 3.

2.1

Men

jela

skan

pe

nger

tian

haji

c.

Tes

tulis

3.2.

2 M

enje

lask

an d

asar

hu

kum

ibad

ah h

aji

3.2.

3 M

engk

lasi

fikas

ikan

sy

arat

waj

ib h

aji,

ruku

n ha

ji da

n su

nah

haji

3.2.

4 M

enje

lask

an

peng

ertia

n je

nis

lara

ngan

haj

i dan

da

m

Tes

tulis

3.2.

5 M

enje

lask

an

hikm

ah h

aji

3.2.

6 M

enje

lask

an c

ara

men

jaga

ke

mab

rura

n ha

ji


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

4.2

Men

yajik

an

kete

ntua

n ib

adah

haj

i 4.

2.1

Mem

pres

enta

sika

n ke

tent

uan

dan

tata

ca

ra ib

adah

haj

i

d.

Unj

uk k

erja

4.2.

2 M

elak

ukan

si

mul

asi p

rakt

ik

ibad

ah h

aji

1.3

Men

erim

a aj

aran

Is

lam

tent

ang

ibad

ah

umra

h

1.2.

1 M

emili

ki k

eing

inan

ku

at u

ntuk

m

elak

sana

kan

umra

h

Ibad

ah U

mra

h

a. M

enga

mat

i tay

anga

n vi

dieo

/ ga

mba

r ten

tang

pel

aksa

naan

um

rah

b. m

enje

lask

an p

eta

kons

ep

tent

ang

pela

ksan

aan

ibad

ah

umra

h c.

Men

jela

skan

pen

gert

ian

umra

h d.

Men

entu

kan

dasa

r huk

um

ibad

ah u

mra

h e.

Mem

baca

dan

men

ging

at

baca

an ta

lbiy

ah

f. M

engu

rutk

an ru

kun

umra

h da

n w

ajib

um

rah

g. M

empr

esen

tasi

kan

tata

car

a pe

laks

anaa

n um

rah

a.

Tes

tulis

4

x 2

JP

a.

Buku

Pen

didi

kan

Fiki

h K

elas

IX M

ajel

is

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iiyah

b.

V

ideo

pem

bela

jara

n /

gam

bar t

enta

ng

pela

ksan

aan

ibad

ah

Um

rah

c.

A

l-Qur

’an

At-

Tanw

ir da

n Te

rjem

ahny

a Te

rbita

n PP

M

uham

mad

iyah

d.

K

umpu

lan

hadi

ts

shah

ih p

iliha

n

1.2.

2 M

enin

gkat

kan

taqa

rub

kepa

da

Alla

h Sw

t.

2.3

Mem

iliki

kom

itmen

da

n uk

huw

ah s

ebag

ai

impl

emen

tasi

ibad

ah

umra

h

2.2.

1 M

emul

ai u

saha

un

tuk

mel

aksa

naka

n um

rah

ses

uai

kem

ampu

anny

a

b.

Peni

laia

n di

ri

2.2.

2 M

enca

ri ta

hu

terh

adap

ke

nikm

atan

ora

ng

yang

tela

h m

elak

sana

kan

umra

h 3.

3 M

emah

ami

kete

ntua

n ib

adah

um

rah

3.2.

1 M

enje

lask

an

peng

ertia

n um

rah

c.

Tes

tulis

3.2.

2 M

enye

butk

an

dasa

r huk

um

ibad

ah u

mra

h 3.

2.3

Men

jela

skan

ruku

n ib

adah

um

rah

3.2.

4 M

enje

lask

an

hikm

ah ib

adah


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

4.2

Men

yajik

an

kete

ntua

n ib

adah

haj

i 4.

2.1

Mem

pres

enta

sika

n ke

tent

uan

dan

tata

ca

ra ib

adah

haj

i

d.

Unj

uk k

erja

4.2.

2 M

elak

ukan

si

mul

asi p

rakt

ik

ibad

ah h

aji

1.3

Men

erim

a aj

aran

Is

lam

tent

ang

ibad

ah

umra

h

1.2.

1 M

emili

ki k

eing

inan

ku

at u

ntuk

m

elak

sana

kan

umra

h

Ibad

ah U

mra

h

a. M

enga

mat

i tay

anga

n vi

dieo

/ ga

mba

r ten

tang

pel

aksa

naan

um

rah

b. m

enje

lask

an p

eta

kons

ep

tent

ang

pela

ksan

aan

ibad

ah

umra

h c.

Men

jela

skan

pen

gert

ian

umra

h d.

Men

entu

kan

dasa

r huk

um

ibad

ah u

mra

h e.

Mem

baca

dan

men

ging

at

baca

an ta

lbiy

ah

f. M

engu

rutk

an ru

kun

umra

h da

n w

ajib

um

rah

g. M

empr

esen

tasi

kan

tata

car

a pe

laks

anaa

n um

rah

a.

Tes

tulis

4

x 2

JP

a.

Buku

Pen

didi

kan

Fiki

h K

elas

IX M

ajel

is

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iiyah

b.

V

ideo

pem

bela

jara

n /

gam

bar t

enta

ng

pela

ksan

aan

ibad

ah

Um

rah

c.

A

l-Qur

’an

At-

Tanw

ir da

n Te

rjem

ahny

a Te

rbita

n PP

M

uham

mad

iyah

d.

K

umpu

lan

hadi

ts

shah

ih p

iliha

n

1.2.

2 M

enin

gkat

kan

taqa

rub

kepa

da

Alla

h Sw

t.

2.3

Mem

iliki

kom

itmen

da

n uk

huw

ah s

ebag

ai

impl

emen

tasi

ibad

ah

umra

h

2.2.

1 M

emul

ai u

saha

un

tuk

mel

aksa

naka

n um

rah

ses

uai

kem

ampu

anny

a

b.

Peni

laia

n di

ri

2.2.

2 M

enca

ri ta

hu

terh

adap

ke

nikm

atan

ora

ng

yang

tela

h m

elak

sana

kan

umra

h 3.

3 M

emah

ami

kete

ntua

n ib

adah

um

rah

3.2.

1 M

enje

lask

an

peng

ertia

n um

rah

c.

Tes

tulis

3.2.

2 M

enye

butk

an

dasa

r huk

um

ibad

ah u

mra

h 3.

2.3

Men

jela

skan

ruku

n ib

adah

um

rah

3.2.

4 M

enje

lask

an

hikm

ah ib

adah

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

umra

h 4.

3 M

enya

jikan

kete

ntua

n ib

adah

um

rah

4.2.

1 M

empr

esen

tasi

kan

peta

kon

sep

ibad

ah u

mra

h

d.

Unj

uk k

erja

4.2.

2 M

elak

ukan

si

mul

asi i

bada

h um

rah

1.4

M

engh

ayat

i ke

tent

uan

jual

bel

i da

n qiradl

1.4.

1

Mel

akuk

an ju

al

beli

dan

qira

dl

sesu

ai d

enga

n ke

tent

uan

syar

iat

Isla

m

Ket

entu

an ju

al

beli

dan qiradl

da

lam

Isla

m

Pese

rta

didi

k :

a.

Men

jela

skan

tent

ang

peng

ertia

n ju

al b

eli d

an

qiradl

b.

M

enje

lask

an d

alil

tent

ang

huku

m ju

al b

eli d

an q

iradl

c.

M

enje

lask

an ju

al b

eli y

ang

diha

ram

kan

d.

M

enye

butk

an ru

kun

jual

bel

i e.

M

enye

butk

an m

acam

-m

acam

qira

dl

f. M

endi

skus

ikan

tent

ang

huku

m p

enim

buna

n ba

rang

da

n Ri

ba

a.

Peng

amat

an

dan

Peni

laia

n di

ri

4 x

2 JP

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Fik

ih

Kel

as IX

: M

ajel

is

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

b.

Buk

u Pa

ndua

n ju

al b

eli

dan

qira

dl y

ang

sesu

ai

deng

an H

PT

Muh

amm

adiy

ah

c. A

l-Qur

’an

At-

Tanw

ir da

n Te

rjem

ahny

a Te

rbita

n PP

M

uham

mad

iyah

d.

Had

its s

hahi

h pi

lihan

1.4.

2 M

enja

lank

an

syar

iat I

slam

yan

g te

rkai

t den

gan

jual

be

li da

n qiradl

2.

4 M

embi

asak

an s

ikap

ju

jur s

ebag

ai

impl

emen

tasi

dar

i pe

mah

aman

tent

ang

kete

ntua

n ju

al-b

eli

dan qiradl

2.4.

1

Men

ampi

lkan

si

kap

juju

r dal

am

prak

tek

jual

bel

i da

n qiradl

b.

Peng

amat

an

dan

Peni

laia

n di

ri

2.4.

2

Mem

bukt

ikan

si

kap

juju

r da

lam

se

tiap

mel

aksa

naka

n pr

akte

k ju

al b

eli

dan qiradl

3.

4 M

emah

ami

kete

ntua

n ju

al b

eli

dan qirad

3.4.

1

Men

jela

skan

pe

nger

tian

jual

bel

i da

n qiradl

c.

Tes

Tulis

3.4.

2

Men

unju

kan

dalil

na

qli t

enta

ng

huku

m ju

al b

eli

dan qiradl

3.

4.3

Men

yebu

tkan


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

ruku

n ju

al b

eli

dan

qiradl

3.4.

4.

Men

jela

skan

jual

be

li ya

ng

diha

ram

kan

3.

4.5

Men

jela

skan

hi

kmah

jual

bel

i da

n qiradl

4.

4

Mem

prak

tikka

n pe

laks

anaa

n ju

al b

eli

dan qirad

4.4.

1

Mel

akuk

an

prak

tek

jual

bel

i da

n qiradl

dal

am

kehi

dupa

n se

hari-

hari

d.

Obs

erva

si

4.4.

2

Mem

bias

akan

pr

akte

k ju

al b

eli

yang

ses

uai

deng

an s

yaria

t Is

lam


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

ruku

n ju

al b

eli

dan

qiradl

3.4.

4.

Men

jela

skan

jual

be

li ya

ng

diha

ram

kan

3.

4.5

Men

jela

skan

hi

kmah

jual

bel

i da

n qiradl

4.

4

Mem

prak

tikka

n pe

laks

anaa

n ju

al b

eli

dan qirad

4.4.

1

Mel

akuk

an

prak

tek

jual

bel

i da

n qiradl

dal

am

kehi

dupa

n se

hari-

hari

d.

Obs

erva

si

4.4.

2

Mem

bias

akan

pr

akte

k ju

al b

eli

yang

ses

uai

deng

an s

yaria

t Is

lam

SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an F

ikih

K

elas

:

IX (S

embi

lan)

Se

mes

ter

: G

enap

K

ompe

tens

i Int

i :

K

I 1

: M

engh

arga

i dan

men

ghay

ati a

jara

n ag

ama

Isla

m

KI 2

:

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i per

ilaku

juju

r, d

isip

lin, t

angg

ungj

awab

, ped

uli (

tole

rans

i, go

tong

royo

ng),

sant

un, p

erca

ya d

iri, d

alam

ber

inte

raks

i sec

ara

efek

tif d

enga

n lin

gkun

gan

sosi

al d

an a

lam

dal

am ja

ngka

uan

perg

aula

n da

n ke

bera

daan

nya

KI 3

:

Mem

aham

i pen

geta

huan

(fak

tual

, kon

sept

ual,

dan

pros

edur

al) b

erda

sark

an ra

sa in

gin

tahu

nya

tent

ang

ilmu

peng

etah

uan,

tekn

olog

i, se

ni, b

uday

a te

rkai

t fen

omen

a da

n ke

jadi

an ta

mpa

k m

ata

KI 4

:

Men

coba

, men

gola

h, d

an m

enya

ji da

lam

rana

h ko

nkre

t (m

engg

unak

an, m

engu

rai,

mer

angk

ai, m

emod

ifika

si, d

an m

embu

at) d

an ra

nah

abst

rak

(men

ulis

, mem

baca

, men

ghitu

ng, m

engg

amba

r, d

an m

enga

rang

) ses

uai d

enga

n ya

ng d

ipel

ajar

i di s

ekol

ah d

an s

umbe

r lai

n ya

ng s

ama

dala

m s

udut

pa

ndan

g/te

ori

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

1.5

Men

unai

kan

ibad

ah

sunn

ah p

ada

hari

raya

Ìdu

l Adh

a

1.5.

1 M

enen

tuka

n si

kap

untu

k m

elak

ukan

sha

lat

Ìdul

Adh

a se

suai

de

ngan

Maj

lis

Tarji

h PP

M

uham

mad

iyah

Ket

entu

an

Tent

ang

Shal

at

Har

i Ray

a Ìd

ul

Adh

a

Pese

rta

didi

k:

a. M

emat

uhi p

enet

apan

aw

al 1

D

hulh

ijjah

unt

uk m

enen

tuka

n tg

l 10

Dzu

lhijj

ah y

ang

dike

luar

akan

ole

h M

ajel

is T

arjih

PP

Muh

amm

adiy

ah

b. M

enge

tahu

i wak

tu p

elak

sana

an

shal

at Ì

dul A

dha

c. M

elak

sana

kan

hal-h

al y

ang

disu

nahk

an s

ebel

um b

eran

gkat

m

enuj

u ke

tem

pat s

hala

t Ìd

ul

Adh

a d.

Men

entu

kan

tem

pat

pela

ksan

aan

shal

at ì

dul a

dha

a. M

empr

esen

tasi

kan

tata

car

a pe

laks

anaa

n sh

alat

`Ìd

ul A

dha

a.

Tert

ulis

4

mgg

x 2

jp

l a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Fik

ih

Kel

as IX

M

ajel

is

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

b.

Buk

u Pa

ndua

n Ìd

ul A

dha

Se

suai

HPT

M

uham

mad

iyah

c.

Mus

haf A

t-Ta

nwir

dan

Terje

mah

nya

Terb

itan

PP

Muh

amm

adiy

ah

d.

Had

its s

hahi

h pi

lihan

1.5.

2 M

elak

sana

kan

shal

at Ì

dul A

dha

sesu

ai d

enga

n

Maj

lis T

arjih

PP

Muh

amm

adiy

ah

2.5

Mem

iliki

sik

ap ta

at,

ikhl

as, d

an p

edul

i se

baga

i im

plem

enta

si h

ari

raya

Ìdu

l Adh

a

2.5.

1 M

elak

ukan

pe

rsia

pan

/ su

nah-

suna

h se

belu

m

bera

ngka

t m

elak

sana

kan

shal

at Ì

dul A

dha

b.

Peni

laia

n di

ri


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

2.5.

2 M

enen

tuka

n w

aktu

ter b

aik

dala

m

pela

ksan

aan

shal

at Ì

dul A

dha

2.5.

3 M

enen

tuka

n pi

lihan

tem

pat

pela

ksan

aan

sh

alat

Ìdu

l Adh

a 3.

5 M

emah

ami

rang

kaia

n am

alia

h ib

adah

pad

a ha

ri ra

ya

Ìdul

Adh

a

3.5.

1 M

enje

lask

an

peng

ertia

n sh

alat

ha

ri ra

ya Ì

dul

Adh

a

c.

Tes

tulis

3.5.

2 M

enje

lask

an

huku

m s

hala

t har

i ra

ya Ì

dul A

dha

4.5

Men

yajik

anra

ngka

ian

amal

iahi

bada

hhar

i ra

ya Ì

dul A

dha

4.5.

1 M

empr

akte

kkan

ta

ta c

ara

pela

ksan

aan

shal

at Ì

dul A

dha

d.

Unj

uk

kerja

4.5.

2 M

empr

akte

kkan

ta

ta c

ara

pela

ksan

aan

kutb

ah `

Idul

A

dha

1.

6 M

engh

ayat

i Qur

ban

seba

gai k

eten

tuan

sy

aria

t Isl

am

1.6.

1 M

elak

sana

kan

peny

embe

lihan

he

wan

qur

ban

Ket

entu

an

Pela

ksan

aan

qu

rban

a. M

engi

ngat

kem

bali

seja

rah

keta

atan

Nab

i Ibr

ahim

as

untu

k m

enye

mbe

lih p

utra

nya

ata

s pe

rinta

h A

llah

Swt.

b.

Mem

aham

i pen

gert

ian

dan

men

gkla

sifik

asik

an ib

adah

qu

rban

c.

Men

gena

li ke

tent

uan

dan

wak

tu

pela

ksan

aan

ibad

ah q

urba

n d.

Men

unju

kan

rasa

em

pati,

rasa

a.

Peni

laia

n di

ri 4

x 2

JP

a. B

uku

Pend

idik

an F

ikih

K

elas

IX

Maj

elis

D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

b. B

uku

Pand

uan

qurb

an

dan

aqiq

ah te

rbita

n H

PT

Muh

amm

adiy

ah

c. M

usha

f At-

Tanw

ir da

n Te

rjem

ahny

a Te

rbita

n PP

M

uham

mad

iyah

1.6.

2 M

ener

apka

n sy

aria

t da

lam

pe

laks

anaa

n pe

nyem

belih

an

hew

an

2.6

Mem

iliki

sik

ap p

edul

i se

baga

i 2.

6.1

Men

unai

kan

ibad

ah q

urba

n b.

Pe

nila

ian

diri


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

2.5.

2 M

enen

tuka

n w

aktu

ter b

aik

dala

m

pela

ksan

aan

shal

at Ì

dul A

dha

2.5.

3 M

enen

tuka

n pi

lihan

tem

pat

pela

ksan

aan

sh

alat

Ìdu

l Adh

a 3.

5 M

emah

ami

rang

kaia

n am

alia

h ib

adah

pad

a ha

ri ra

ya

Ìdul

Adh

a

3.5.

1 M

enje

lask

an

peng

ertia

n sh

alat

ha

ri ra

ya Ì

dul

Adh

a

c.

Tes

tulis

3.5.

2 M

enje

lask

an

huku

m s

hala

t har

i ra

ya Ì

dul A

dha

4.5

Men

yajik

anra

ngka

ian

amal

iahi

bada

hhar

i ra

ya Ì

dul A

dha

4.5.

1 M

empr

akte

kkan

ta

ta c

ara

pela

ksan

aan

shal

at Ì

dul A

dha

d.

Unj

uk

kerja

4.5.

2 M

empr

akte

kkan

ta

ta c

ara

pela

ksan

aan

kutb

ah `

Idul

A

dha

1.

6 M

engh

ayat

i Qur

ban

seba

gai k

eten

tuan

sy

aria

t Isl

am

1.6.

1 M

elak

sana

kan

peny

embe

lihan

he

wan

qur

ban

Ket

entu

an

Pela

ksan

aan

qu

rban

a. M

engi

ngat

kem

bali

seja

rah

keta

atan

Nab

i Ibr

ahim

as

untu

k m

enye

mbe

lih p

utra

nya

ata

s pe

rinta

h A

llah

Swt.

b.

Mem

aham

i pen

gert

ian

dan

men

gkla

sifik

asik

an ib

adah

qu

rban

c.

Men

gena

li ke

tent

uan

dan

wak

tu

pela

ksan

aan

ibad

ah q

urba

n d.

Men

unju

kan

rasa

em

pati,

rasa

a.

Peni

laia

n di

ri 4

x 2

JP

a. B

uku

Pend

idik

an F

ikih

K

elas

IX

Maj

elis

D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

b. B

uku

Pand

uan

qurb

an

dan

aqiq

ah te

rbita

n H

PT

Muh

amm

adiy

ah

c. M

usha

f At-

Tanw

ir da

n Te

rjem

ahny

a Te

rbita

n PP

M

uham

mad

iyah

1.6.

2 M

ener

apka

n sy

aria

t da

lam

pe

laks

anaa

n pe

nyem

belih

an

hew

an

2.6

Mem

iliki

sik

ap p

edul

i se

baga

i 2.

6.1

Men

unai

kan

ibad

ah q

urba

n b.

Pe

nila

ian

diri

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

impl

emen

tasi

aja

ran

qurb

an

seba

gai

impl

emen

tasi

Q.S

A

l-Kau

tsar

pedu

li da

n to

long

men

olon

g ke

pada

ses

ama

e. M

enen

tuka

n da

sar h

ukum

qu

rban

f.

Men

jela

skan

hik

mah

qur

ban

g. M

empr

esen

tasi

kan

tata

car

a pe

nyem

belih

an h

ewan

qur

ban

d. H

adits

sha

hih

pilih

an

2.6.

2 M

engh

arga

i sik

ap

pedu

li m

enol

ong

seba

gai

impl

emen

tasi

da

ri ib

adah

qu

rban

3.

6 M

emah

ami

kete

ntua

n sy

aria

t Is

lam

tent

ang

qur

ban

3.6.

1 M

enje

lask

an

peng

ertia

n d

an

tata

cara

pe

nyem

belih

an

qur

ban

c.

Tes

Tulis

3.6.

2 M

enje

lask

an

dasa

r huk

um

qurb

an

3.6.

3 M

enje

lask

an

kete

ntua

n he

wan

qu

rban

3.

6.4

Men

yebu

tkan

hi

kmah

qur

ban

3.6.

5 M

enge

nali

wak

tu

peny

embe

lihan

qu

rban

4.6

Men

yajik

an

kete

ntua

n sy

aria

t Is

lam

tent

ang

qu

rban

4.6.

1 M

embu

at b

agan

pe

nyem

belih

an

hew

an q

urba

n

d.

Unj

uk

kerja

4.6.

2 M

enya

jikan

pet

a ko

nsep

tent

ang

ibad

ah q

urba

n


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

1.7

Men

ghay

ati a

qiqa

h se

baga

i ket

entu

an

syar

iat I

slam

1.7.

1 M

emili

ki

kesa

dara

n hi

dup

bers

ama

yang

di

land

asi d

enga

n pe

ngur

bana

n

Peny

elen

ggar

aan

aqiq

ah d

an

kete

ntua

nnya

a.

Men

ging

at k

emba

li m

emba

ngun

kel

uarg

a ya

ng

dila

ndas

i den

gan

keta

atan

m

enja

lank

an s

yaria

t aga

ma

Isla

m

b.

Mem

aham

i pen

gert

ian

dan

men

gkla

sifik

asik

an ib

adah

aq

iqah

c.

M

enge

nali

kete

ntua

n da

n w

aktu

pel

aksa

naan

aqi

qah

d.

Men

unju

kan

rasa

sy

ukur

kepa

da A

llah

dan

, ras

a pe

duli

kepa

da s

esam

a e.

M

emba

has

dan

men

entu

kan

dasa

r huk

um a

qiqa

h

f. M

enje

lask

an h

ikm

ah a

qiqa

h g.

M

empr

esen

tasi

kan

peta

ko

nsep

ket

entu

an a

qiqa

h

a Pe

nila

ian

diri

4 x

2 JP

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Fik

ih

Kel

as IX

M

ajel

is

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

b.

Buk

u Pa

ndua

n qu

rban

da

n aq

iqah

terb

itan

HPT

M

uham

mad

iyah

c.

M

usha

f At-

Tanw

ir da

n Te

rjem

ahny

a Te

rbita

n PP

Muh

amm

adiy

ah

d. H

adits

sha

hih

pilih

an

1.7.

2 M

emili

ki

kete

guha

n ak

an

keya

kina

n hi

dup

untu

k ta

at

kepa

da A

llah

2.7.

M

emili

ki s

ikap

ped

uli

seba

gai

impl

emen

tasi

aja

ran

aqiq

ah

2.7.

1 M

empe

rhat

ikan

da

n be

rbag

i ke

baik

an k

epad

a se

sam

e

b Pe

ngam

atan

2.7.

2 M

embe

ri pe

rhat

ian

kepa

da

kelu

arga

dan

ge

nera

si

3.7

Mem

aham

i ke

tent

uan

syar

iat

Isla

m te

ntan

g aq

iqah

3.7.

1 M

enje

lask

an

peng

ertia

n d

an

tata

cara

pe

nyem

belih

an

aqi

qah

c Te

rtul

is

3.7.

2 M

enje

lask

an

dasa

r huk

um

aqiq

ah

3.7.

3 M

enye

butk

an

hikm

ah a

qiqa

h

3.7.

4 M

enje

lask

an

wak

tu

peny

embe

lihan

he

wan

aqi

qah

4.7

Men

yajik

an

kete

ntua

n sy

aria

t Is

lam

tent

ang

aqiq

ah

4.7.

1 M

enya

jikan

pet

a ko

nsep

pe

laks

anaa

n

d.

Unj

uk

kerja


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

1.7

Men

ghay

ati a

qiqa

h se

baga

i ket

entu

an

syar

iat I

slam

1.7.

1 M

emili

ki

kesa

dara

n hi

dup

bers

ama

yang

di

land

asi d

enga

n pe

ngur

bana

n

Peny

elen

ggar

aan

aqiq

ah d

an

kete

ntua

nnya

a.

Men

ging

at k

emba

li m

emba

ngun

kel

uarg

a ya

ng

dila

ndas

i den

gan

keta

atan

m

enja

lank

an s

yaria

t aga

ma

Isla

m

b.

Mem

aham

i pen

gert

ian

dan

men

gkla

sifik

asik

an ib

adah

aq

iqah

c.

M

enge

nali

kete

ntua

n da

n w

aktu

pel

aksa

naan

aqi

qah

d.

Men

unju

kan

rasa

sy

ukur

kepa

da A

llah

dan

, ras

a pe

duli

kepa

da s

esam

a e.

M

emba

has

dan

men

entu

kan

dasa

r huk

um a

qiqa

h

f. M

enje

lask

an h

ikm

ah a

qiqa

h g.

M

empr

esen

tasi

kan

peta

ko

nsep

ket

entu

an a

qiqa

h

a Pe

nila

ian

diri

4 x

2 JP

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Fik

ih

Kel

as IX

M

ajel

is

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

b.

Buk

u Pa

ndua

n qu

rban

da

n aq

iqah

terb

itan

HPT

M

uham

mad

iyah

c.

M

usha

f At-

Tanw

ir da

n Te

rjem

ahny

a Te

rbita

n PP

Muh

amm

adiy

ah

d. H

adits

sha

hih

pilih

an

1.7.

2 M

emili

ki

kete

guha

n ak

an

keya

kina

n hi

dup

untu

k ta

at

kepa

da A

llah

2.7.

M

emili

ki s

ikap

ped

uli

seba

gai

impl

emen

tasi

aja

ran

aqiq

ah

2.7.

1 M

empe

rhat

ikan

da

n be

rbag

i ke

baik

an k

epad

a se

sam

e

b Pe

ngam

atan

2.7.

2 M

embe

ri pe

rhat

ian

kepa

da

kelu

arga

dan

ge

nera

si

3.7

Mem

aham

i ke

tent

uan

syar

iat

Isla

m te

ntan

g aq

iqah

3.7.

1 M

enje

lask

an

peng

ertia

n d

an

tata

cara

pe

nyem

belih

an

aqi

qah

c Te

rtul

is

3.7.

2 M

enje

lask

an

dasa

r huk

um

aqiq

ah

3.7.

3 M

enye

butk

an

hikm

ah a

qiqa

h

3.7.

4 M

enje

lask

an

wak

tu

peny

embe

lihan

he

wan

aqi

qah

4.7

Men

yajik

an

kete

ntua

n sy

aria

t Is

lam

tent

ang

aqiq

ah

4.7.

1 M

enya

jikan

pet

a ko

nsep

pe

laks

anaa

n

d.

Unj

uk

kerja

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

aqiq

ah

4.7.

2 M

enyu

sun

sim

ulas

i pe

nyel

engg

araa

n aq

iqah

1.

8

Mey

akin

i nila

i ke

adila

n da

lam

war

is

1.8.

1

Mey

akin

i bah

wa

pem

bagi

an w

aris

da

lam

Isla

m

mer

upak

an

bent

uk k

eadi

lan

Alla

h Sw

t.

Ket

entu

an

pem

bagi

an

war

isan

be

rdas

arka

n sy

aria

t Isl

am

Pese

rta

didi

k :

a.

Men

jela

skan

pen

gert

ian

maw

aris

dan

fara

id

b.

Men

jela

skan

ahl

i war

is y

ang

berh

ak m

enda

patk

an w

aris

an

c.

Men

jela

skan

seb

ab-s

ebab

ba

taln

ya h

ak w

aris

d.

M

enje

lask

an d

zaw

il fu

rud

e.

M

enje

lask

an a

shab

ah

f. M

endi

skus

ikan

ket

entu

an

pem

bagi

an w

aris

g.

M

empr

aktik

an p

erhi

tung

an

pem

bagi

an w

aris

a.

Tert

ulis

6

x 2

JP

a. B

uku

Pend

idik

an F

ikih

K

elas

IX

Maj

elis

D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

b. B

uku

Pand

uan

maw

aris

te

rbita

n H

PT

Muh

amm

adiy

ah

c. M

usha

f At-

Tanw

ir da

n Te

rjem

ahny

a Te

rbita

n PP

M

uham

mad

iyah

d. H

adits

sha

hih

pilih

an

1.8.

2

Mel

akuk

an

pem

bagi

an

war

isan

ses

uai

deng

an

kete

ntua

n sy

aria

t Is

lam

2.

8

Mem

bias

akan

sik

ap

adil

terh

adap

se

sam

a se

baga

i im

plem

enta

si d

ari

pem

aham

an

tent

ang

kete

ntua

n w

aris

2.8.

1

Mem

bagi

har

ta

war

isan

kep

ada

ahli

war

is s

ebag

ai

impl

emen

tasi

da

ri pe

mah

aman

w

aris

an

berd

asar

kan

syar

iat I

slam

b.

Peni

laia

n di

ri

2.8.

2

Bers

eger

a m

emba

gika

n ha

rta

war

isan

de

ngan

be

rdas

arka

n sy

aria

t isl

am

seba

gai b

entu

k ke

taat

an k

epad

a A

llah

3.

8

Mem

aham

i 3.

8.1

M

enje

lask

an

c.

Tes

tulis


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

kete

ntua

n w

aris

pe

nger

tian

maw

aris

3.

8.2

M

enye

butk

an a

hli

war

is

3.8.

3

Men

jela

skan

ke

tent

uan

pem

bagi

an w

aris

3.

8.4

Men

jela

skan

dz

awul

furu

d 3.

8.5

Men

jela

skan

as

haba

h

4.8

Mem

prak

tikan

tata

ca

ra p

emba

gian

w

aris

sec

ara

sede

rhan

a

4.8.

1 M

engh

itung

hak

w

aris

unt

uk a

hli

war

is

d.

Unj

uk

kerja

4.8.

2 M

empr

esen

tasi

kan

peta

kon

sep

tent

ang

kete

ntua

n pe

mba

gian

war

is

4.8.

3 M

elak

ukan

pe

mba

gian

w

aris

an


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

kete

ntua

n w

aris

pe

nger

tian

maw

aris

3.

8.2

M

enye

butk

an a

hli

war

is

3.8.

3

Men

jela

skan

ke

tent

uan

pem

bagi

an w

aris

3.

8.4

Men

jela

skan

dz

awul

furu

d 3.

8.5

Men

jela

skan

as

haba

h

4.8

Mem

prak

tikan

tata

ca

ra p

emba

gian

w

aris

sec

ara

sede

rhan

a

4.8.

1 M

engh

itung

hak

w

aris

unt

uk a

hli

war

is

d.

Unj

uk

kerja

4.8.

2 M

empr

esen

tasi

kan

peta

kon

sep

tent

ang

kete

ntua

n pe

mba

gian

war

is

4.8.

3 M

elak

ukan

pe

mba

gian

w

aris

an

SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an T

arik

h K

elas

:

IX (S

embi

lan)

Se

mes

ter

: G

asal

K

ompe

tens

i Int

i

K

I 1

: M

engh

arga

i dan

men

ghay

ati a

jara

n ag

ama

Isla

m

KI 2

:

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i per

ilaku

juju

r, d

isip

lin, t

angg

ungj

awab

, ped

uli (

tole

rans

i, go

tong

roy

ong)

, san

tun,

per

caya

diri

, dal

am b

erin

tera

ksi s

ecar

a ef

ektif

den

gan

lingk

unga

n so

sial

dan

ala

m d

alam

jang

kaua

n pe

rgau

lan

dan

kebe

rada

anny

a

KI 3

:

Mem

aham

i pen

geta

huan

(fak

tual

, kon

sept

ual,

dan

pros

edur

al) b

erda

sark

an ra

sa in

gin

tahu

nya

tent

ang

ilmu

peng

etah

uan,

tekn

olog

i, se

ni, b

uday

a te

rkai

t fe

nom

ena

dan

keja

dian

yan

g ta

mpa

k m

ata

KI 4

:

Men

coba

, m

engo

lah,

dan

men

yajik

an d

alam

ran

ah k

onkr

et (

men

ggun

akan

, m

engu

rai,

mer

angk

ai,

mem

odifi

kasi

, da

n m

embu

at)

dan

rana

h ab

stra

k (m

enul

is,

mem

baca

, m

engh

itung

, m

engg

amba

r, d

an m

enga

rang

) se

suai

den

gan

yang

dip

elaj

ari d

i sek

olah

dan

sum

ber

lain

yan

g sa

ma

dala

m s

udut

pa

ndan

g/te

ori

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri

Pok

ok

Pem

bela

jara

n P

enila

ian

Alo

kasi

W

aktu

/TM

Su

mbe

r B

elaj

ar

1.1

Men

yuku

ri m

asuk

nya

Isla

m

Indo

nesi

a

1.1.

1

Gem

ar m

emba

ca k

isah

se

jara

h Is

lam

di

Indo

nesi

a

Seja

rah

mas

ukny

a Is

lam

ke

Indo

nesi

a

Pese

rta

didi

k:

a. m

enga

mat

i tay

anga

n vi

deo,

gam

bar

atau

bac

aan

tent

ang

seja

rah

mas

ukny

a Is

lam

ke

Indo

nesi

a b.

men

cerit

akan

has

il pe

ngam

atan

dar

i ba

caan

tent

ang

mas

ukny

a Is

lam

ke

Indo

nesi

a

c. m

enca

ri da

ta te

ntan

g se

jara

h m

asuk

nya

Isla

m k

e In

done

sia

d. m

empr

esen

tasi

kan

dia

gram

tent

ang

seja

rah

mas

ukny

a Is

lam

ke

Indo

nesi

a

e. m

empr

esen

tasi

kan

hik

mah

sej

arah

m

asuk

nya

Isla

m k

e In

done

sia

a.

Obs

erva

si

9 x

1 Jp

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Tar

ikh

kela

s IX

, Maj

lis

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

b.

Vid

eo p

embe

laja

ran,

ga

mba

r ata

u ba

caan

te

ntan

g se

jara

h m

asa

keja

yaan

dan

ker

untu

han

Dau

lah

Abb

asiy

ah

1.1.

2

Ant

usia

s da

lam

bel

ajar

se

jara

h Is

lam

di

Indo

nesi

a

2.1

Mem

iliki

rasa

pe

duli

untu

k m

emaj

ukan

Isla

m

Indo

nesi

a

2.1.

1 Be

rani

men

unju

kkan

id

entit

as m

uslim

nya

b.

Peni

laia

n di

ri da

n an

tar

tem

an

2.1.

2 G

igih

dal

am m

enja

ga

keut

uhan

Neg

ara

Kes

atua

n Re

publ

ik

Indo

nesi

a

3.1

Mem

aham

i 3.

1.1

Men

jela

skan

kro

nolo

gi

c.

Tes


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri

Pok

ok

Pem

bela

jara

n P

enila

ian

Alo

kasi

W

aktu

/TM

Su

mbe

r B

elaj

ar

seja

rah

mas

ukny

a Is

lam

ke

Indo

nesi

a se

jara

h m

asuk

nya

Isla

m k

e In

done

sia

te

rtul

is

3.1.

2 M

engi

dent

ifika

si c

ara

peny

ebar

an Is

lam

di

Indo

nesi

a

3.1.

3 M

enye

butk

an b

ukti

mas

ukny

a Is

lam

ke

Indo

nesi

a 3.

1.4

Men

jela

skan

per

an

Wal

i San

ga

3.1.

5 M

enje

lask

an k

eraj

aan-

kera

jaan

Isla

m d

i Su

mat

era

3.

1.6

Men

jela

skan

ker

ajaa

n-ke

raja

an Is

lam

di J

awa

3.

1.7

Men

jela

skan

ker

ajaa

n-ke

raja

an Is

lam

di

Kal

iman

tan

3.

1.8

Men

jela

skan

ker

ajaa

n-ke

raja

an Is

lam

di

Sula

wes

i 3.

1.9

Men

jela

skan

ker

ajaa

n-ke

raja

an Is

lam

di

Mal

uku

4.1

Men

yajik

an b

ukti-

bukt

i sej

arah

m

asuk

nya

Isla

m

ke In

done

sia

4.1.

1.

4.1.

2

Mem

buat

pet

a se

jara

h m

asuk

nya

Isla

m k

e In

done

sia

Mem

pres

enta

sika

n kr

onol

ogi m

asuk

nya

Isla

m k

e In

done

sia

d.

Kin

erja


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri

Pok

ok

Pem

bela

jara

n P

enila

ian

Alo

kasi

W

aktu

/TM

Su

mbe

r B

elaj

ar

seja

rah

mas

ukny

a Is

lam

ke

Indo

nesi

a se

jara

h m

asuk

nya

Isla

m k

e In

done

sia

te

rtul

is

3.1.

2 M

engi

dent

ifika

si c

ara

peny

ebar

an Is

lam

di

Indo

nesi

a

3.1.

3 M

enye

butk

an b

ukti

mas

ukny

a Is

lam

ke

Indo

nesi

a 3.

1.4

Men

jela

skan

per

an

Wal

i San

ga

3.1.

5 M

enje

lask

an k

eraj

aan-

kera

jaan

Isla

m d

i Su

mat

era

3.

1.6

Men

jela

skan

ker

ajaa

n-ke

raja

an Is

lam

di J

awa

3.

1.7

Men

jela

skan

ker

ajaa

n-ke

raja

an Is

lam

di

Kal

iman

tan

3.

1.8

Men

jela

skan

ker

ajaa

n-ke

raja

an Is

lam

di

Sula

wes

i 3.

1.9

Men

jela

skan

ker

ajaa

n-ke

raja

an Is

lam

di

Mal

uku

4.1

Men

yajik

an b

ukti-

bukt

i sej

arah

m

asuk

nya

Isla

m

ke In

done

sia

4.1.

1.

4.1.

2

Mem

buat

pet

a se

jara

h m

asuk

nya

Isla

m k

e In

done

sia

Mem

pres

enta

sika

n kr

onol

ogi m

asuk

nya

Isla

m k

e In

done

sia

d.

Kin

erja

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri

Pok

ok

Pem

bela

jara

n P

enila

ian

Alo

kasi

W

aktu

/TM

Su

mbe

r B

elaj

ar

1.2

Mey

akin

i bah

wa

berk

emba

ngny

a Is

lam

di I

ndon

esia

se

baga

i buk

ti Is

lam

rahm

atan

lil

-al-‘

alam

in

1.2.

1 G

emar

mem

baca

kis

ah

seja

rah

Isla

m d

i In

done

sia

Ker

agam

an

buda

ya

Isla

m

Indo

nesi

a

Pese

rta

didi

k:

a.

men

gam

ati t

ayan

gan

vide

o,

gam

bar a

tau

baca

an t

enta

ng

kera

gam

an b

uday

a Is

lam

In

done

sia;

b.

m

ence

ritak

an h

asil

peng

amat

an te

ntan

g ke

raga

man

bud

aya

Isla

m

Indo

nesi

a;

c.

men

cari

data

tent

ang

perb

edaa

n bu

daya

di I

ndon

esia

d.

m

empr

esen

tasi

kan

pe

rber

daan

bud

aya

Isla

m d

i In

done

sia

a.

Obs

erva

si

9

x 1

Jp

a. B

uku

Pend

idik

an T

arik

h ke

las

IX, M

ajlis

D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

b. V

ideo

pem

bela

jara

n Ta

rikh

1.2.

2 A

ntus

ias

dala

m b

elaj

ar

seja

rah

Isla

m

2.2

Men

unju

kkan

pe

rilak

u ci

nta

tana

h ai

r seb

agai

im

plem

enta

si

mem

pela

jari

perk

emba

ngan

Is

lam

di I

ndon

esia

2.2.

1 M

engh

orm

ati

keya

kina

n or

ang

lain

b.

Pe

nila

ian

diri

dan

anta

r te

man

2.2.

2

Tole

ran

terh

adap

or

ang

lain

yan

g be

rbed

a ke

yaki

nan

3.2

Mem

aham

i pe

rkem

bang

an

Isla

m d

i Ind

ones

ia

3.2.

1 M

enje

lask

an

peng

ertia

n bu

daya

da

lam

Isla

m

c.

Tes

tert

ulis

3.2.

2 M

engi

dent

ifika

si

kera

gam

an b

uday

a Is

lam

di I

ndon

esia

3.2.

3 M

enje

lask

an n

ilai

buda

ya Is

lam

yan

g be

rkem

ajua

n 4.

2 M

enya

jikan

ra

ngka

ian

perk

emba

ngan

Is

lam

di I

ndon

esia

4.2.

1 4.

2.2

Mem

beda

kan

buda

ya

Isla

m y

ang

berk

emaj

uan

dan

buda

ya n

on is

lam

i M

empr

esen

tasi

kan

pert

umbu

han

buda

ya

Isla

m In

done

sia

yang

be

rkem

ajua

n

d.

Kin

erja


SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an T

arik

h K

elas

:

IX (S

embi

lan)

Se

mes

ter

: G

enap

K

ompe

tens

i Int

i

K

I 1

: M

engh

arga

i dan

men

ghay

ati a

jara

n ag

ama

Isla

m

KI 2

:

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i per

ilaku

juju

r, d

isip

lin, t

angg

ungj

awab

, ped

uli (

tole

rans

i, go

tong

royo

ng),

sant

un, p

erca

ya d

iri, d

alam

ber

inte

raks

i sec

ara

efek

tif d

enga

n lin

gkun

gan

sosi

al d

an a

lam

dal

am ja

ngka

uan

perg

aula

n da

n ke

bera

daan

nya

KI 3

:

Mem

aham

i pen

geta

huan

(fa

ktua

l, ko

nsep

tual

, dan

pro

sedu

ral)

berd

asar

kan

rasa

ingi

n ta

huny

a te

ntan

g ilm

u pe

nget

ahua

n, t

ekno

logi

, sen

i, bu

daya

te

rkai

t fen

omen

a da

n ke

jadi

an y

ang

tam

pak

mat

a

KI 4

:

Men

coba

, men

gola

h, d

an m

enya

jikan

dal

am r

anah

kon

kret

(men

ggun

akan

, men

gura

i, m

eran

gkai

, mem

odifi

kasi

, dan

mem

buat

) dan

ran

ah a

bstr

ak

(men

ulis

, mem

baca

, men

ghitu

ng, m

engg

amba

r, d

an m

enga

rang

) ses

uai d

enga

n ya

ng d

ipel

ajar

i di s

ekol

ah d

an s

umbe

r la

in y

ang

sam

a da

lam

sud

ut

pand

ang/

teor

i

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

1.3

Mey

akin

i bah

wa

ajar

an Is

lam

ses

uai

deng

an

perk

emba

ngan

sos

ial

buda

ya m

asya

raka

t di

man

a pu

n be

rada

1.3.

1

Gem

ar m

emba

ca

kisa

h se

jara

h Is

lam

di

Indo

nesi

a

Pert

umbu

han

bu

daya

Isla

m

Indo

nesi

a ya

ng

berk

emaj

uan

Pese

rta

didi

k:

a. m

enga

mat

i tay

anga

n vi

deo,

ga

mba

r ata

u ba

caan

ten

tang

se

jara

h pe

rtum

buha

n bu

daya

Is

lam

Indo

nesi

a ya

ng

berk

emaj

uan

; b.

men

cerit

akan

has

il pe

ngam

atan

da

ri ba

caan

tent

ang

seja

rah

pert

umbu

han

buda

ya Is

lam

In

done

sia

yang

ber

kem

ajua

n c.

men

cari

data

tent

ang

seja

rah

pert

umbu

han

buda

ya Is

lam

In

done

sia

yang

ber

kem

ajua

n d.

mem

pres

enta

sika

n d

iagr

am

tent

ang

seja

rah

pert

umbu

han

buda

ya Is

lam

Indo

nesi

a ya

ng

berk

emaj

uan

a.

Obs

erva

si

7 x

1 Jp

a.

Bu

ku P

endi

dika

n Ta

rikh

kela

s IX

, Maj

lis

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

b.

V

ideo

pem

bela

jara

n,

gam

bar a

tau

baca

an

tent

ang

seja

rah

buda

ya u

mat

Isla

m d

i In

done

sia

1.3.

2

Ant

usia

s da

lam

be

laja

r sej

arah

Isl

am

di In

done

sia

2.3

Men

unju

kkan

pe

rilak

u pe

duli

lingk

unga

n se

baga

i im

plem

enta

si

mem

pela

jari

seja

rah

buda

ya u

mat

Isla

m d

i In

done

sia

2.3.

1 Be

rani

men

unju

kkan

id

entit

as m

uslim

nya

b.

Peni

laia

n di

ri, a

ntar

te

man

2.3.

2 G

igih

dal

am

men

jaga

keu

tuha

n N

egar

a K

esat

uan

Repu

blik

Indo

nesi

a

3.3

Mem

aham

i se

cara

kr

itis

seja

rah

buda

ya

3.3.

1 M

enje

lask

an

peng

ertia

n se

ni d

an

c.

Tes

tert

ulis


SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an T

arik

h K

elas

:

IX (S

embi

lan)

Se

mes

ter

: G

enap

K

ompe

tens

i Int

i

K

I 1

: M

engh

arga

i dan

men

ghay

ati a

jara

n ag

ama

Isla

m

KI 2

:

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i per

ilaku

juju

r, d

isip

lin, t

angg

ungj

awab

, ped

uli (

tole

rans

i, go

tong

royo

ng),

sant

un, p

erca

ya d

iri, d

alam

ber

inte

raks

i sec

ara

efek

tif d

enga

n lin

gkun

gan

sosi

al d

an a

lam

dal

am ja

ngka

uan

perg

aula

n da

n ke

bera

daan

nya

KI 3

:

Mem

aham

i pen

geta

huan

(fa

ktua

l, ko

nsep

tual

, dan

pro

sedu

ral)

berd

asar

kan

rasa

ingi

n ta

huny

a te

ntan

g ilm

u pe

nget

ahua

n, t

ekno

logi

, sen

i, bu

daya

te

rkai

t fen

omen

a da

n ke

jadi

an y

ang

tam

pak

mat

a

KI 4

:

Men

coba

, men

gola

h, d

an m

enya

jikan

dal

am r

anah

kon

kret

(men

ggun

akan

, men

gura

i, m

eran

gkai

, mem

odifi

kasi

, dan

mem

buat

) dan

ran

ah a

bstr

ak

(men

ulis

, mem

baca

, men

ghitu

ng, m

engg

amba

r, d

an m

enga

rang

) ses

uai d

enga

n ya

ng d

ipel

ajar

i di s

ekol

ah d

an s

umbe

r la

in y

ang

sam

a da

lam

sud

ut

pand

ang/

teor

i

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

1.3

Mey

akin

i bah

wa

ajar

an Is

lam

ses

uai

deng

an

perk

emba

ngan

sos

ial

buda

ya m

asya

raka

t di

man

a pu

n be

rada

1.3.

1

Gem

ar m

emba

ca

kisa

h se

jara

h Is

lam

di

Indo

nesi

a

Pert

umbu

han

bu

daya

Isla

m

Indo

nesi

a ya

ng

berk

emaj

uan

Pese

rta

didi

k:

a. m

enga

mat

i tay

anga

n vi

deo,

ga

mba

r ata

u ba

caan

ten

tang

se

jara

h pe

rtum

buha

n bu

daya

Is

lam

Indo

nesi

a ya

ng

berk

emaj

uan

; b.

men

cerit

akan

has

il pe

ngam

atan

da

ri ba

caan

tent

ang

seja

rah

pert

umbu

han

buda

ya Is

lam

In

done

sia

yang

ber

kem

ajua

n c.

men

cari

data

tent

ang

seja

rah

pert

umbu

han

buda

ya Is

lam

In

done

sia

yang

ber

kem

ajua

n d.

mem

pres

enta

sika

n d

iagr

am

tent

ang

seja

rah

pert

umbu

han

buda

ya Is

lam

Indo

nesi

a ya

ng

berk

emaj

uan

a.

Obs

erva

si

7 x

1 Jp

a.

Bu

ku P

endi

dika

n Ta

rikh

kela

s IX

, Maj

lis

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

b.

V

ideo

pem

bela

jara

n,

gam

bar a

tau

baca

an

tent

ang

seja

rah

buda

ya u

mat

Isla

m d

i In

done

sia

1.3.

2

Ant

usia

s da

lam

be

laja

r sej

arah

Isl

am

di In

done

sia

2.3

Men

unju

kkan

pe

rilak

u pe

duli

lingk

unga

n se

baga

i im

plem

enta

si

mem

pela

jari

seja

rah

buda

ya u

mat

Isla

m d

i In

done

sia

2.3.

1 Be

rani

men

unju

kkan

id

entit

as m

uslim

nya

b.

Peni

laia

n di

ri, a

ntar

te

man

2.3.

2 G

igih

dal

am

men

jaga

keu

tuha

n N

egar

a K

esat

uan

Repu

blik

Indo

nesi

a

3.3

Mem

aham

i se

cara

kr

itis

seja

rah

buda

ya

3.3.

1 M

enje

lask

an

peng

ertia

n se

ni d

an

c.

Tes

tert

ulis

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

umat

Isla

m d

i In

done

sia

buda

ya d

i Ind

ones

ia

mem

pres

enta

sika

n h

ikm

ah

mem

pela

jari

bud

aya

umat

Is

lam

di I

ndon

esia

3.

3.2

Men

emuk

an tr

adis

i da

n up

acar

a ad

at d

i In

done

sia

3.3.

3 M

engi

dent

ifika

si

keis

timew

aan

berb

agai

bud

aya

yang

ber

nuan

sa

Isla

m d

i Ind

ones

ia

3.3.

4 M

enje

lask

an p

eran

um

at Is

lam

di

Indo

nesi

a da

lam

bi

dang

bud

aya

3.3.

5 M

embe

rikan

ap

resi

asi t

erha

dap

pe

rtum

buha

n bu

daya

Isla

m

Indo

nesi

a ya

ng

berk

emaj

uan

4.3

Men

yajik

an

perk

emba

ngan

bu

daya

um

at Is

lam

ya

ng s

esua

i aja

ran

Isla

m

4.3.

1.

4.3.

2

Mem

buat

pet

a se

jara

h pe

rkem

bang

an

buda

ya u

mat

Isla

m

yang

ses

uai d

enga

n aj

aran

Isla

m

Mem

pres

enta

sika

n

perk

emba

ngan

bu

daya

um

at Is

lam

ya

ng s

esua

i aja

ran

Isla

m

d.

Kin

erja


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

1.4

Men

ghar

gai

bahw

a ke

raga

man

bud

aya

Isla

m In

done

sia

mer

upak

an

sunn

atul

lah.

1.41

G

emar

mem

baca

ki

sah

seja

rah

Isla

m

Ker

agam

an

Buda

ya Is

lam

In

done

sia

yang

be

rkem

ajua

n

Pese

rta

didi

k:

a.

men

gam

ati t

ayan

gan

vide

o, g

amba

r ata

u ba

caan

ten

tang

ke

raga

man

bud

aya

Isla

m

Indo

nesi

a;

b.

men

cerit

akan

has

il pe

ngam

atan

tent

ang

kera

gam

an b

uday

a Is

lam

In

done

sia;

c.

m

enca

ri da

ta te

ntan

g pe

rbed

aan

buda

ya d

i In

done

sia

d.

mem

pres

enta

sika

n

perb

erda

an b

uday

a Is

lam

di

Indo

nesi

a m

empr

esen

tasi

kan

ke

raga

man

bud

aya

Isla

m

Indo

nesi

a ya

ng

berk

emaj

uan

a.

Obs

erva

si

7

x 1

Jp

a.

Buku

Pen

didi

kan

Tarik

h ke

las

IX, M

ajlis

D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

b.

Vid

eo p

embe

laja

ran

Tarik

h

1.4.

2 A

ntus

ias

dala

m

bela

jar s

ejar

ah I

slam

2.4

Mem

iliki

sik

ap

tole

ran,

dan

m

engh

orm

ati,

sert

a se

man

gat I

slam

be

rkem

ajua

n

2.4.

1 M

engh

orm

ati

keya

kina

n or

ang

lain

b.

Pe

nila

ian

diri,

ant

ar

tem

an

2.

4.2

To

lera

n te

rhad

ap

oran

g la

in y

ang

berb

eda

keya

kina

n

3.4

Mem

aham

i ke

raga

man

bud

aya

Isla

m In

done

sia

yang

be

rkem

ajua

n

3.4.

1 M

enje

lask

an

peng

ertia

n bu

daya

Is

lam

c.

Tes

tert

ulis

3.4.

2 M

engi

dent

ifika

si

kera

gam

an b

uday

a Is

lam

di I

ndon

esia

3.4.

3 M

enje

lask

an n

ilai

buda

ya Is

lam

yan

g be

rkem

ajua

n 4.

4 M

enya

jikan

sej

arah

pe

rtum

buha

n bu

daya

Is

lam

Indo

nesi

a ya

ng

berk

emaj

uan

4.4.

1 4.

4.2

Mem

beda

kan

buda

ya Is

lam

yan

g be

rkem

ajua

n da

n bu

daya

non

isla

mi

Mem

pres

enta

sika

n pe

rtum

buha

n bu

daya

Isla

m

Indo

nesi

a ya

ng

berk

emaj

uan

d.

Kin

erja


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

1.4

Men

ghar

gai

bahw

a ke

raga

man

bud

aya

Isla

m In

done

sia

mer

upak

an

sunn

atul

lah.

1.41

G

emar

mem

baca

ki

sah

seja

rah

Isla

m

Ker

agam

an

Buda

ya Is

lam

In

done

sia

yang

be

rkem

ajua

n

Pese

rta

didi

k:

a.

men

gam

ati t

ayan

gan

vide

o, g

amba

r ata

u ba

caan

ten

tang

ke

raga

man

bud

aya

Isla

m

Indo

nesi

a;

b.

men

cerit

akan

has

il pe

ngam

atan

tent

ang

kera

gam

an b

uday

a Is

lam

In

done

sia;

c.

m

enca

ri da

ta te

ntan

g pe

rbed

aan

buda

ya d

i In

done

sia

d.

mem

pres

enta

sika

n

perb

erda

an b

uday

a Is

lam

di

Indo

nesi

a m

empr

esen

tasi

kan

ke

raga

man

bud

aya

Isla

m

Indo

nesi

a ya

ng

berk

emaj

uan

a.

Obs

erva

si

7

x 1

Jp

a.

Buku

Pen

didi

kan

Tarik

h ke

las

IX, M

ajlis

D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

b.

Vid

eo p

embe

laja

ran

Tarik

h

1.4.

2 A

ntus

ias

dala

m

bela

jar s

ejar

ah I

slam

2.4

Mem

iliki

sik

ap

tole

ran,

dan

m

engh

orm

ati,

sert

a se

man

gat I

slam

be

rkem

ajua

n

2.4.

1 M

engh

orm

ati

keya

kina

n or

ang

lain

b.

Pe

nila

ian

diri,

ant

ar

tem

an

2.

4.2

To

lera

n te

rhad

ap

oran

g la

in y

ang

berb

eda

keya

kina

n

3.4

Mem

aham

i ke

raga

man

bud

aya

Isla

m In

done

sia

yang

be

rkem

ajua

n

3.4.

1 M

enje

lask

an

peng

ertia

n bu

daya

Is

lam

c.

Tes

tert

ulis

3.4.

2 M

engi

dent

ifika

si

kera

gam

an b

uday

a Is

lam

di I

ndon

esia

3.4.

3 M

enje

lask

an n

ilai

buda

ya Is

lam

yan

g be

rkem

ajua

n 4.

4 M

enya

jikan

sej

arah

pe

rtum

buha

n bu

daya

Is

lam

Indo

nesi

a ya

ng

berk

emaj

uan

4.4.

1 4.

4.2

Mem

beda

kan

buda

ya Is

lam

yan

g be

rkem

ajua

n da

n bu

daya

non

isla

mi

Mem

pres

enta

sika

n pe

rtum

buha

n bu

daya

Isla

m

Indo

nesi

a ya

ng

berk

emaj

uan

d.

Kin

erja

SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an K

emuh

amm

adiy

ahan

K

elas

:

IX (S

embi

lan)

Se

mes

ter

: G

asal

K

ompe

tens

iInti

:

K

I 1

: M

engh

ayat

i dan

men

gam

alka

n aj

aran

aga

ma

Isla

m

KI 2

:

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i per

ilaku

juju

r, d

isip

lin, t

angg

ungj

awab

, ped

uli (

tole

rans

i, go

tong

royo

ng),

sant

un, p

erca

ya d

iri, d

alam

be

rinte

raks

i sec

ara

efek

tif d

enga

n lin

gkun

gan

sosi

al d

an a

lam

dal

am ja

ngka

uan

perg

aula

n da

n ke

bera

daan

nya

KI 3

:

Mem

aham

i pen

geta

huan

(fak

tual

, kon

sept

ual,

dan

pros

edur

al) b

erda

sark

an ra

sa in

gin

tahu

nya

tent

ang

ilmu

peng

etah

uan,

tekn

olog

i, se

ni,

buda

ya te

rkai

t fen

omen

a da

n ke

jadi

an ta

mpa

k m

ata

KI 4

:

Men

coba

, men

gola

h, d

an m

enya

ji da

lam

rana

h ko

nkre

t (m

engg

unak

an, m

engu

rai,

mer

angk

ai, m

emod

ifika

si, d

an m

embu

at) d

an ra

nah

abst

rak

(men

ulis

, mem

baca

, men

ghitu

ng, m

engg

amba

r, d

an m

enga

rang

) ses

uai d

enga

n ya

ng d

ipel

ajar

i di s

ekol

ah d

an s

umbe

r lai

n ya

ng

sam

a da

lam

sud

ut p

anda

ng/t

eori

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

Pe

mbe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber B

elaj

ar

1.1

Men

syuk

uri t

elah

m

emili

ki p

ara

pem

impi

n ya

ng la

yak

dite

lada

ni

1.1.

1 M

embi

asak

an

men

gkaj

i ke

tela

dana

n pa

ra

pim

pina

n M

uham

mad

iyah

Kete

lada

nan

para

Pim

pina

n M

uham

mad

iya

h

Pese

rtad

idik

: a.

M

enga

mat

i bac

aan

tent

ang

para

pim

pina

n M

uham

mad

iyah

; b.

M

enca

tat h

al-h

al p

entin

g te

ntan

g ke

tela

dana

n pa

ra

pim

pina

n M

uham

mad

iyah

; c.

M

endi

skus

ikan

ket

elad

anan

pa

ra p

impi

nan

Muh

amm

adiy

ah;

d.

Men

yusu

n pe

ta k

onse

p te

ntan

g ke

tela

dana

n pa

ra p

impi

nan

Muh

amm

adiy

ah;

e.

Mem

pres

enta

sika

n pe

ta k

onse

p te

ntan

g ke

tela

dana

n pa

ra

pim

pina

n M

uham

mad

iyah

.

a.

Obs

erva

si

3 x1

JP

a. b

uku

Pend

idik

an

Kem

uham

mad

iya

han

kela

s 9,

M

ajel

is

Dik

dasm

en

b.

Ens

iklo

pedi

M

uham

mad

iyah

, D

ikda

smen

PP,

20

05

1.1.

2 M

embi

asak

an

men

gam

bil

hikm

ah d

ari

kete

lada

nan

para

pi

mpi

nan

Muh

amm

adiy

ah

2.1

M

enel

adan

i sik

ap p

ara

pim

pina

n M

uham

mad

iyah

2.1.

1 M

embi

asak

an

peril

aku

juju

r se

baga

i cer

min

an

dari

kete

lada

nan

para

pim

pina

n M

uham

mad

iyah

b.

Obs

erva

si

Peni

laia

n di

ri (u

sula

n)


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

Pe

mbe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber B

elaj

ar

2.1.

2 M

embi

asak

an

peril

aku

disi

plin

da

n ta

nggu

ng

jaw

ab s

ebag

ai

cerm

inan

dar

i ke

tela

dana

n pa

ra

pim

pina

n M

uham

mad

iyah

2.1.

3 M

embi

asak

an

hidu

p se

derh

ana,

se

baga

i cer

min

an

dari

kete

lada

nan

para

pim

pina

n M

uham

mad

iyah

2.

1.4

Mem

bias

akan

su

ka b

erde

rma

dan

mem

bant

u se

sam

a se

baga

i ce

rmin

an d

ari

kete

lada

nan

para

pi

mpi

nan

Muh

amm

adiy

ah

2.1.

5 M

embi

asak

an

hidu

p da

mai

dan

an

ti ke

kera

san

seba

gai c

erm

inan

da

ri ke

tela

dana

n pa

ra p

impi

nan

Muh

amm

adiy

ah

3.1

Mem

aham

i ke

tela

dana

n Pa

ra

pim

pina

n M

uham

mad

iyah

3.1.

1 M

ende

skrip

sika

n

pem

ikira

n da

n pe

ran

Ki B

agus

H

adik

usum

a da

lam

men

jaga

pe

rsat

uan

bang

sa

c.

Tes

tert

ulis

3.1.

2 M

ende

skrip

sika

n


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

Pe

mbe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber B

elaj

ar

2.1.

2 M

embi

asak

an

peril

aku

disi

plin

da

n ta

nggu

ng

jaw

ab s

ebag

ai

cerm

inan

dar

i ke

tela

dana

n pa

ra

pim

pina

n M

uham

mad

iyah

2.1.

3 M

embi

asak

an

hidu

p se

derh

ana,

se

baga

i cer

min

an

dari

kete

lada

nan

para

pim

pina

n M

uham

mad

iyah

2.

1.4

Mem

bias

akan

su

ka b

erde

rma

dan

mem

bant

u se

sam

a se

baga

i ce

rmin

an d

ari

kete

lada

nan

para

pi

mpi

nan

Muh

amm

adiy

ah

2.1.

5 M

embi

asak

an

hidu

p da

mai

dan

an

ti ke

kera

san

seba

gai c

erm

inan

da

ri ke

tela

dana

n pa

ra p

impi

nan

Muh

amm

adiy

ah

3.1

Mem

aham

i ke

tela

dana

n Pa

ra

pim

pina

n M

uham

mad

iyah

3.1.

1 M

ende

skrip

sika

n

pem

ikira

n da

n pe

ran

Ki B

agus

H

adik

usum

a da

lam

men

jaga

pe

rsat

uan

bang

sa

c.

Tes

tert

ulis

3.1.

2 M

ende

skrip

sika

n

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

Pe

mbe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber B

elaj

ar

pera

n A

R Su

tan

Man

sur d

alam

m

emim

pin

Muh

amm

adiy

ah

3.1.

3 M

ende

skrip

sika

n pe

ran

K.H

. Ahm

ad

Bada

wi d

alam

m

enum

pas

PKI

3.1.

4 M

ende

skrip

sika

n pe

ran

HM

Yun

us

Ani

s da

lam

m

enja

ga id

entit

as

Muh

amm

adiy

ah

3.1.

5 M

ende

skrip

sika

n pe

ran

K.H

. Faq

ih

Usm

an d

alam

m

emim

pin

Muh

amm

adiy

ah

3.1.

6 M

ende

skrip

sika

n pe

ran

K.H

. AR.

Fa

khru

din

dala

m

mem

impi

n M

uham

mad

iyah

3.

1.7

Men

desk

ripsi

kan

pera

n K.

H. A

hmad

A

zhar

Bas

yir

dala

m m

emim

pin

Muh

amm

adiy

ah

3.1.

8 M

ende

skrip

sika

n pe

ran

Prof

. Dr

Am

ien

Rais

dal

am

bida

ng p

oliti

k 3.

1.9

Men

desk

ripsi

kan

pera

n Pr

of. D

r.

Ahm

ad S

yafi’

i M

aarif

dal

am


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

Pe

mbe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber B

elaj

ar

kehi

dupa

n be

rban

gsa

dan

bern

egar

a 3.

1.10

M

ende

skrip

sika

n pe

ran

Prof

. DR.

D

ien

Syam

sudi

n da

lam

mis

i pe

rdam

aian

um

at

3.1.

11

Men

desk

ripsi

kan

pera

n D

r. H

aeda

r N

ashi

r dal

am

men

jaga

ideo

logi

M

uham

mad

iyah

4.

1 M

enya

jikan

con

toh

kete

lada

nan

para

pi

mpi

nan

Muh

amm

adiy

ah

4.1.

1 M

engi

dent

ifika

si

kete

lada

nan

para

pi

mpi

nan

Muh

amm

adiy

ah

(Ki B

agus

H

adik

usum

a,

AR

Suta

n M

ansu

r, K

.H. A

hmad

Ba

daw

i,

HM

Yun

us A

nis,

K

.H. F

aqih

Usm

an,

K.H

. AR.

Fa

khru

din

K

.H. A

hmad

Azh

ar

Basy

ir, P

rof.

Dr

Am

ien

Rais

, Pro

f. D

r. A

hmad

Sya

fi’i

Maa

rif, P

rof.

Dr.

D

ien

Syam

sudi

n,

Dr.

Hae

dar N

ashi

r)

d.

Unj

uk

kerja


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

Pe

mbe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber B

elaj

ar

kehi

dupa

n be

rban

gsa

dan

bern

egar

a 3.

1.10

M

ende

skrip

sika

n pe

ran

Prof

. DR.

D

ien

Syam

sudi

n da

lam

mis

i pe

rdam

aian

um

at

3.1.

11

Men

desk

ripsi

kan

pera

n D

r. H

aeda

r N

ashi

r dal

am

men

jaga

ideo

logi

M

uham

mad

iyah

4.

1 M

enya

jikan

con

toh

kete

lada

nan

para

pi

mpi

nan

Muh

amm

adiy

ah

4.1.

1 M

engi

dent

ifika

si

kete

lada

nan

para

pi

mpi

nan

Muh

amm

adiy

ah

(Ki B

agus

H

adik

usum

a,

AR

Suta

n M

ansu

r, K

.H. A

hmad

Ba

daw

i,

HM

Yun

us A

nis,

K

.H. F

aqih

Usm

an,

K.H

. AR.

Fa

khru

din

K

.H. A

hmad

Azh

ar

Basy

ir, P

rof.

Dr

Am

ien

Rais

, Pro

f. D

r. A

hmad

Sya

fi’i

Maa

rif, P

rof.

Dr.

D

ien

Syam

sudi

n,

Dr.

Hae

dar N

ashi

r)

d.

Unj

uk

kerja

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

Pe

mbe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber B

elaj

ar

4.1.

2 M

enyu

sun

peta

ko

nsep

tent

ang

kete

lada

nan

para

pi

mpi

nan

Muh

amm

adiy

ah

(Ki B

agus

H

adik

usum

a,

AR

Suta

n M

ansu

r, K

.H. A

hmad

Ba

daw

i,

HM

Yun

us A

nis,

K

.H. F

aqih

Usm

an,

K.H

. AR.

Fa

khru

din

K

.H. A

hmad

Azh

ar

Basy

ir, P

rof.

Dr

Am

ien

Rais

, Pro

f. D

r. A

hmad

Sya

fi’i

Maa

rif, P

rof.

Dr.

D

ien

Syam

sudi

n,

Dr.

Hae

dar N

ashi

r)

1.2

Sela

lu b

erik

htia

r unt

uk

men

yem

purn

akan

diri

se

baga

i war

ga

Muh

amm

adiy

ah

1.2.

1 M

embi

asak

an

men

geva

luas

i diri

Kepr

ibad

ian

Muh

amm

adiy

ah

Pese

rtad

idik

: a.

M

engi

dent

ifika

si n

ilai-n

ilai y

ang

terk

andu

ng d

alam

kep

ribad

ian

Muh

amm

adiy

ah;

b.

Men

disk

usik

an n

ilai-n

ilai y

ang

terk

andu

ng d

alam

Kep

ribad

ian

Muh

amm

adiy

ah;

c.

Mem

buat

pet

a ko

nsep

tent

ang

sifa

t-si

fat M

uham

mad

iyah

; d.

M

empr

esen

tasi

kan

hasi

l dis

kusi

da

n pe

ta k

onse

p di

dep

an k

elas

a.

Obs

erva

si

3x1

JP

a. b

uku

Pend

idik

an

Kem

uham

mad

iyah

an k

elas

9,

Maj

elis

D

ikda

smen

b. b

uku

Man

haj

Ger

akan

M

uham

mad

iyah

, Yo

gyak

arta

: Su

ara

Muh

amm

adiy

ah

1.2.

2 M

embi

asak

an

mem

perb

aiki

se

tiap

keku

rang

an

yang

dim

iliki

2.

2 M

enun

jukk

an s

ikap

ke

sedi

aan

diri

untu

k m

engi

dent

ifika

si d

iri

seba

gai a

nggo

ta

Muh

amm

adiy

ah

2.2.

1 M

embi

asak

an

sika

p m

ener

ima

kriti

k ya

ng

mem

bang

un

b.

Obs

erva

si

2.2.

2 M

embi

asak

an

dial

og d

alam

m

enye

lesa

ikan


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

Pe

mbe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber B

elaj

ar

mas

alah

2.2.

3

Mem

bias

akan

be

kerja

sam

a de

ngan

ora

ng la

in

dala

m m

eneg

akan

da

n m

enju

njun

g tin

ggi a

gam

a Is

lam

3.

2 M

emah

ami m

akna

dan

ni

lai y

ang

terk

andu

ng

dala

m K

eprib

adia

n M

uham

mad

iyah

3.2.

1 M

enje

lask

an

peng

ertia

n K

eprib

adia

n M

uham

mad

iyah

c.

Tes

tert

ulis

3.2.

2 M

engu

raik

an la

tar

bela

kang

K

eprib

adia

n M

uham

mad

iyah

di

rum

uska

n 3.

2.3

Men

gura

ikan

kr

onol

ogi

Kep

ribad

ian

Muh

amm

adiy

ah

diru

mus

kan

3.2.

4 M

enje

lask

an

mat

an

Kep

ribad

ian

Muh

amm

adiy

ah

4.2

Men

yajik

an c

onto

h K

eprib

adia

n M

uham

mad

iyah

4.2.

1 M

engi

dent

ifika

si

nila

i-nila

i yan

g te

rkan

dung

dal

am

Kep

ribad

ian

Muh

amm

adiy

ah

d.

Obs

erva

si

4.2.

2 M

enyu

sun

peta

ko

nsep

tent

ang

sifa

t-si

fat y

ang


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

Pe

mbe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber B

elaj

ar

mas

alah

2.2.

3

Mem

bias

akan

be

kerja

sam

a de

ngan

ora

ng la

in

dala

m m

eneg

akan

da

n m

enju

njun

g tin

ggi a

gam

a Is

lam

3.

2 M

emah

ami m

akna

dan

ni

lai y

ang

terk

andu

ng

dala

m K

eprib

adia

n M

uham

mad

iyah

3.2.

1 M

enje

lask

an

peng

ertia

n K

eprib

adia

n M

uham

mad

iyah

c.

Tes

tert

ulis

3.2.

2 M

engu

raik

an la

tar

bela

kang

K

eprib

adia

n M

uham

mad

iyah

di

rum

uska

n 3.

2.3

Men

gura

ikan

kr

onol

ogi

Kep

ribad

ian

Muh

amm

adiy

ah

diru

mus

kan

3.2.

4 M

enje

lask

an

mat

an

Kep

ribad

ian

Muh

amm

adiy

ah

4.2

Men

yajik

an c

onto

h K

eprib

adia

n M

uham

mad

iyah

4.2.

1 M

engi

dent

ifika

si

nila

i-nila

i yan

g te

rkan

dung

dal

am

Kep

ribad

ian

Muh

amm

adiy

ah

d.

Obs

erva

si

4.2.

2 M

enyu

sun

peta

ko

nsep

tent

ang

sifa

t-si

fat y

ang

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

Pe

mbe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber B

elaj

ar

terd

apat

dal

am

Kep

ribad

ian

Muh

amm

adiy

ah

1.3

Mey

akin

i bah

wa

men

jadi

indi

vidu

yan

g se

mpu

rna

(sha

leh)

m

erup

akan

cita

-cita

da

kwah

M

uham

mad

iyah

1.3.

1

Mem

bias

akan

m

engk

aji P

HIW

M

PHIW

M

(keh

idup

an

indi

vidu

)

Pese

rtad

idik

: a.

Men

gide

ntifi

kasi

nila

i-nila

i yan

g te

rkan

dung

dal

am P

HIW

M;

b. M

endi

skus

ikan

nila

i-nila

i yan

g te

rkan

dung

dal

am P

HIW

M

seca

ra b

erke

lom

pok;

c.

M

empr

esen

tasi

kan

hasi

l dis

kusi

ke

lom

pok

tent

ang

nila

i-nila

i ya

ng te

rkan

dung

dal

am P

HIW

M.

a.

Obs

erva

si

a.

buk

u Pe

ndid

ikan

K

emuh

amm

adiy

aha

n ke

las

9,

Maj

elis

D

ikda

smen

b. b

uku

Pedo

man

H

idup

Isla

mi

War

ga

Muh

amm

adiy

ah,

2000

1.3.

2

Men

unju

kkan

bu

kti k

eben

aran

PH

IWM

unt

uk

men

ingk

atka

n ku

alita

s in

divi

du

men

jadi

se

mpu

rna

2.3

Men

unju

kkan

sik

ap

kese

diaa

n di

ri un

tuk

men

jadi

indi

vidu

idea

l se

suai

pah

am

Muh

amm

adiy

ah

2.3.

1 M

embi

asak

an

men

jaga

nam

a ba

ik d

iri s

endi

ri,

kelu

arga

dan

pe

rsya

rikat

an

b.

Obs

erva

si

2.3.

2 M

embi

asak

an

berp

erila

ku

seha

ri-ha

ri se

suai

PH

IWM

3.

3 M

emah

ami p

edom

an

Hid

up Is

lam

i War

ga

Muh

amm

adiy

ah

(PH

IWM

) seb

agai

in

divi

du

3.3.

1 M

enje

lask

an

peng

ertia

n da

n la

tar b

elak

ang

PHIW

M

diru

mus

kan

c.

Tes

tert

ulis

3.3.

2 M

enje

lask

an s

ifat

dan

isi p

okok

PH

IWM

3.

3.3

Men

desk

ripsi

kan

mat

an P

HIW

M

bida

ng in

divi

du

(aki

dah,

akh

lak,

ib

adah

, m

uam

alah


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

Pe

mbe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber B

elaj

ar

duni

awiy

ah)

4.3

Men

yajik

an c

onto

h in

divi

du s

empu

rna

sesu

ai p

aham

M

uham

mad

iyah

4.3.

1 M

enun

jukk

an

cont

oh h

idup

se

hari-

hari

berd

asar

kan

iman

dan

tauh

id

yang

ben

ar

d.

Peni

laia

n an

tar

tem

an

4.3.

2 M

enun

jukk

an

cont

oh

men

jauh

kan

diri

dari

perb

uata

n sy

irik,

takh

ayul

, bi

d’ah

dan

kh

uraf

at

4.3.

3 M

enun

jukk

an

cont

oh s

ifat s

idiq

, am

anah

, tab

ligh

dan

fath

anah

4.

3.4

Men

unju

kkan

co

ntoh

m

enja

uhka

n di

ri da

ri pe

rbua

tan

riya,

som

bong

, be

rlebi

han,

fa

sad,

fahs

ya d

an

mun

kar

4.3.

5 M

enun

jukk

an

cont

oh b

erfik

ir se

cara

bur

hani

, ba

yani

dan

irfa

ni

4.3.

6 M

enun

jukk

an

cont

oh k

erja

ke

ras,

dis

iplin

da

n tid

ak

men

yia-

nyia

kan


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

Pe

mbe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber B

elaj

ar

duni

awiy

ah)

4.3

Men

yajik

an c

onto

h in

divi

du s

empu

rna

sesu

ai p

aham

M

uham

mad

iyah

4.3.

1 M

enun

jukk

an

cont

oh h

idup

se

hari-

hari

berd

asar

kan

iman

dan

tauh

id

yang

ben

ar

d.

Peni

laia

n an

tar

tem

an

4.3.

2 M

enun

jukk

an

cont

oh

men

jauh

kan

diri

dari

perb

uata

n sy

irik,

takh

ayul

, bi

d’ah

dan

kh

uraf

at

4.3.

3 M

enun

jukk

an

cont

oh s

ifat s

idiq

, am

anah

, tab

ligh

dan

fath

anah

4.

3.4

Men

unju

kkan

co

ntoh

m

enja

uhka

n di

ri da

ri pe

rbua

tan

riya,

som

bong

, be

rlebi

han,

fa

sad,

fahs

ya d

an

mun

kar

4.3.

5 M

enun

jukk

an

cont

oh b

erfik

ir se

cara

bur

hani

, ba

yani

dan

irfa

ni

4.3.

6 M

enun

jukk

an

cont

oh k

erja

ke

ras,

dis

iplin

da

n tid

ak

men

yia-

nyia

kan

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

Pe

mbe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber B

elaj

ar

wak

tu


SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an K

emuh

amm

adiy

ahan

K

elas

:

IX (S

embi

lan)

Se

mes

ter

: G

enap

K

ompe

tens

i Int

i :

K

I 1

: M

engh

ayat

i dan

men

gam

alka

n aj

aran

aga

ma

Isla

m

KI 2

:

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i per

ilaku

juju

r, di

sipl

in, t

angg

ungj

awab

, ped

uli (

tole

rans

i, go

tong

-roy

ong)

, san

tun,

per

caya

diri

, dal

am

berin

tera

ksi s

ecar

a ef

ektif

den

gan

lingk

unga

n so

sial

dan

ala

m d

alam

jang

kaua

n pe

rgau

land

an k

eber

adaa

nnya

K

I 3

: M

emah

ami p

enge

tahu

an (f

aktu

al, k

onse

ptua

l, da

n pr

osed

ural

) ber

dasa

rkan

rasa

ingi

n ta

huny

a te

ntan

g ilm

u pe

nget

ahua

n, te

knol

ogi,

seni

, bu

daya

terk

ait f

enom

ena

dan

keja

dian

tam

pak

mat

a K

I 4

: M

enco

ba, m

engo

lah,

dan

men

yaji

dala

m ra

nah

konk

ret (

men

ggun

akan

, men

gura

i, m

eran

gkai

, mem

odifi

kasi

, dan

mem

buat

) dan

rana

h ab

stra

k (m

enul

is, m

emba

ca, m

engh

itung

, men

ggam

bar,

dan

men

gara

ng) s

esua

i den

gan

yang

dip

elaj

ari d

i sek

olah

dan

sum

ber l

ain

yang

sa

ma

dala

m s

udut

pan

dang

/teo

ri

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eriP

okok

Pe

mbe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber B

elaj

ar

1.4

Mey

akin

i bah

wa

men

jadi

kel

uarg

a ya

ng

sem

purn

a (s

hale

h)

mer

upak

an c

ita-c

ita

dakw

ah

Muh

amm

adiy

ah

1.4.

1

Mem

bias

akan

m

engk

aji P

HIW

M

dala

m k

ehid

upan

ke

luar

ga

PHIW

M

(keh

idup

an

kelu

arga

)

Pese

rta

didi

k:

a. M

emba

ca s

ecar

a m

enda

lam

PH

IWM

dal

am k

ehid

upan

ke

luar

ga;

b. M

enca

tat h

al-h

al p

entin

g di

PH

IWM

dal

am k

ehid

upan

ke

luar

ga;

c. M

engi

dent

ifika

si k

eses

uaia

n PH

IWM

di k

elua

rga

mas

ing-

mas

ing;

d.

Men

ulis

pen

gala

man

prib

adi

dala

m k

elua

rga

yang

ses

uai

deng

an P

HIW

M.

a.

Obs

erva

si

3x 1

JP

a. bu

ku P

endi

dika

n K

emuh

amm

adiy

aha

n ke

las

9,

Maj

elis

D

ikda

smen

b. bu

ku P

edom

an

Hid

up Is

lam

i W

arga

M

uham

mad

iyah

, 20

00

1.4.

2

Men

unju

kkan

ke

bena

ran

isi

PHIW

M u

ntuk

m

ewuj

udka

n ke

luar

ga y

ang

sem

purn

a 2.

4 M

enun

jukk

an s

ikap

ke

sedi

aan

diri

untu

k m

ewuj

udka

n ke

luar

gany

a se

baga

i ke

luar

ga id

eal s

esua

i pa

ham

M

uham

mad

iyah

2.4.

1 M

engi

dent

ifika

si

hal-h

al p

entin

g da

lam

mat

an

PHIW

M

kehi

dupa

n ke

luar

ga

b.

Obs

erva

si

2.4.

2 M

engi

dent

ifika

si

kese

suai

an

PHIW

M d

alam

ke

hidu

pan


SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an K

emuh

amm

adiy

ahan

K

elas

:

IX (S

embi

lan)

Se

mes

ter

: G

enap

K

ompe

tens

i Int

i :

K

I 1

: M

engh

ayat

i dan

men

gam

alka

n aj

aran

aga

ma

Isla

m

KI 2

:

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i per

ilaku

juju

r, di

sipl

in, t

angg

ungj

awab

, ped

uli (

tole

rans

i, go

tong

-roy

ong)

, san

tun,

per

caya

diri

, dal

am

berin

tera

ksi s

ecar

a ef

ektif

den

gan

lingk

unga

n so

sial

dan

ala

m d

alam

jang

kaua

n pe

rgau

land

an k

eber

adaa

nnya

K

I 3

: M

emah

ami p

enge

tahu

an (f

aktu

al, k

onse

ptua

l, da

n pr

osed

ural

) ber

dasa

rkan

rasa

ingi

n ta

huny

a te

ntan

g ilm

u pe

nget

ahua

n, te

knol

ogi,

seni

, bu

daya

terk

ait f

enom

ena

dan

keja

dian

tam

pak

mat

a K

I 4

: M

enco

ba, m

engo

lah,

dan

men

yaji

dala

m ra

nah

konk

ret (

men

ggun

akan

, men

gura

i, m

eran

gkai

, mem

odifi

kasi

, dan

mem

buat

) dan

rana

h ab

stra

k (m

enul

is, m

emba

ca, m

engh

itung

, men

ggam

bar,

dan

men

gara

ng) s

esua

i den

gan

yang

dip

elaj

ari d

i sek

olah

dan

sum

ber l

ain

yang

sa

ma

dala

m s

udut

pan

dang

/teo

ri

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eriP

okok

Pe

mbe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber B

elaj

ar

1.4

Mey

akin

i bah

wa

men

jadi

kel

uarg

a ya

ng

sem

purn

a (s

hale

h)

mer

upak

an c

ita-c

ita

dakw

ah

Muh

amm

adiy

ah

1.4.

1

Mem

bias

akan

m

engk

aji P

HIW

M

dala

m k

ehid

upan

ke

luar

ga

PHIW

M

(keh

idup

an

kelu

arga

)

Pese

rta

didi

k:

a. M

emba

ca s

ecar

a m

enda

lam

PH

IWM

dal

am k

ehid

upan

ke

luar

ga;

b. M

enca

tat h

al-h

al p

entin

g di

PH

IWM

dal

am k

ehid

upan

ke

luar

ga;

c. M

engi

dent

ifika

si k

eses

uaia

n PH

IWM

di k

elua

rga

mas

ing-

mas

ing;

d.

Men

ulis

pen

gala

man

prib

adi

dala

m k

elua

rga

yang

ses

uai

deng

an P

HIW

M.

a.

Obs

erva

si

3x 1

JP

a. bu

ku P

endi

dika

n K

emuh

amm

adiy

aha

n ke

las

9,

Maj

elis

D

ikda

smen

b. bu

ku P

edom

an

Hid

up Is

lam

i W

arga

M

uham

mad

iyah

, 20

00

1.4.

2

Men

unju

kkan

ke

bena

ran

isi

PHIW

M u

ntuk

m

ewuj

udka

n ke

luar

ga y

ang

sem

purn

a 2.

4 M

enun

jukk

an s

ikap

ke

sedi

aan

diri

untu

k m

ewuj

udka

n ke

luar

gany

a se

baga

i ke

luar

ga id

eal s

esua

i pa

ham

M

uham

mad

iyah

2.4.

1 M

engi

dent

ifika

si

hal-h

al p

entin

g da

lam

mat

an

PHIW

M

kehi

dupa

n ke

luar

ga

b.

Obs

erva

si

2.4.

2 M

engi

dent

ifika

si

kese

suai

an

PHIW

M d

alam

ke

hidu

pan

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eriP

okok

Pe

mbe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber B

elaj

ar

kelu

arga

di

rum

ah

2.4.

3 M

empr

aktik

kan

PHIW

M d

alam

ke

hidu

pan

kelu

arga

di

rum

ah

3.4

Mem

aham

i PH

IWM

da

lam

bid

ang

kelu

arga

3.

4.1

Men

jela

skan

ke

dudu

kan

kelu

arga

dal

am

Muh

amm

adiy

ah

c.

Tes

tert

ulis

3.4.

2 M

enje

lask

an

fung

si k

elua

rga

dala

m

Muh

amm

adiy

ah

3.1.

3 M

enje

lask

an

aktiv

itas

kelu

arga

M

uham

mad

iyah

4.

4 M

enya

jikan

con

toh

kelu

arga

sem

purn

a se

suai

pah

am

Muh

amm

adiy

ah

4.4.

1 M

enun

jukk

an

cont

oh b

erla

ku

ihsa

n da

lam

ke

luar

ga

d.

Unj

uk k

erja

4.4.

2 M

enun

jukk

an

cont

oh s

opan

sa

ntun

dal

am

kelu

arga

dan

te

tang

ga

4.4.

3 M

enun

jukk

an

cont

oh b

erla

ku

isla

h da

n m

a’ru

f te

rhad

ap

teta

ngga


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eriP

okok

Pe

mbe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber B

elaj

ar

1.5

Mey

akin

i bah

wa

men

jadi

mas

yara

kat

yang

sem

purn

a (s

hale

h) m

erup

akan

ci

ta-c

ita d

akw

ah

Muh

amm

adiy

ah

1.5.

1 M

embi

asak

an

disk

usi t

enta

ng

mas

yara

kat I

slam

ya

ng s

eben

ar-

bena

rnya

ses

uai

cita

-cita

M

uham

mad

iyah

PHIW

M

(keh

idup

an

mas

yara

kat)

Pese

rtad

idik

: a.

Men

gide

ntifi

kasi

ciri

-ciri

m

asya

raka

t Isl

am y

ang

sebe

nar-

bena

rnya

ses

uai c

ita-c

ita

Muh

amm

adiy

ah;

b. M

endi

skus

ikan

sec

ara

berk

elom

pok

cont

oh s

ikap

so

pan

sant

un, t

angg

ung

jaw

ab,

men

jadi

taul

adan

yan

g ba

ik, d

an

mem

upuk

tole

rans

i ses

uai a

jara

n Is

lam

; c.

Mem

pres

enta

sika

n ha

sil d

isku

si

kelo

mpo

k di

dep

an k

elas

.

a.

Obs

erva

si

3x1

JP

a. bu

ku P

endi

dika

n K

emuh

amm

adiy

aha

n ke

las

9,

Maj

elis

D

ikda

smen

b. bu

ku P

edom

an

Hid

up Is

lam

i W

arga

M

uham

mad

iyah

, 20

00

1.5.

2 M

enun

jukk

an

kebe

nara

n ci

ta-

cita

idea

l M

uham

mad

iyah

un

tuk

mew

ujud

kan

mas

yara

kat I

slam

ya

ng s

eben

ar-

bena

rnya

2.

5 M

enun

jukk

an s

ikap

ke

sedi

aan

diri

untu

k m

enja

di w

arga

m

asya

raka

t yan

g id

eal

sesu

ai p

aham

M

uham

mad

iyah

2.5.

1 M

embi

asak

an

sika

p so

pan

dan

sant

un s

ebag

ai

bagi

an d

ari

angg

ota

mas

yara

kat

b.

Obs

erva

si

2.5.

2 M

embi

asak

an

sika

p ta

nggu

ng

jaw

ab s

ebag

ai

bagi

an d

ari

angg

ota

mas

yara

kat

2.5.

3 M

embi

asak

an

men

jadi

taul

adan

ya

ng b

aik

bagi

te

tang

ga

3.5

Mem

aham

i ped

oman

H

idup

Isla

mi W

arga

M

uham

mad

iyah

se

baga

i war

ga

3.5.

1 M

enje

lask

an

kons

ep

mas

yara

kat I

slam

ya

ng s

eben

ar-

c.

Tes

tert

ulis


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eriP

okok

Pe

mbe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber B

elaj

ar

1.5

Mey

akin

i bah

wa

men

jadi

mas

yara

kat

yang

sem

purn

a (s

hale

h) m

erup

akan

ci

ta-c

ita d

akw

ah

Muh

amm

adiy

ah

1.5.

1 M

embi

asak

an

disk

usi t

enta

ng

mas

yara

kat I

slam

ya

ng s

eben

ar-

bena

rnya

ses

uai

cita

-cita

M

uham

mad

iyah

PHIW

M

(keh

idup

an

mas

yara

kat)

Pese

rtad

idik

: a.

Men

gide

ntifi

kasi

ciri

-ciri

m

asya

raka

t Isl

am y

ang

sebe

nar-

bena

rnya

ses

uai c

ita-c

ita

Muh

amm

adiy

ah;

b. M

endi

skus

ikan

sec

ara

berk

elom

pok

cont

oh s

ikap

so

pan

sant

un, t

angg

ung

jaw

ab,

men

jadi

taul

adan

yan

g ba

ik, d

an

mem

upuk

tole

rans

i ses

uai a

jara

n Is

lam

; c.

Mem

pres

enta

sika

n ha

sil d

isku

si

kelo

mpo

k di

dep

an k

elas

.

a.

Obs

erva

si

3x1

JP

a. bu

ku P

endi

dika

n K

emuh

amm

adiy

aha

n ke

las

9,

Maj

elis

D

ikda

smen

b. bu

ku P

edom

an

Hid

up Is

lam

i W

arga

M

uham

mad

iyah

, 20

00

1.5.

2 M

enun

jukk

an

kebe

nara

n ci

ta-

cita

idea

l M

uham

mad

iyah

un

tuk

mew

ujud

kan

mas

yara

kat I

slam

ya

ng s

eben

ar-

bena

rnya

2.

5 M

enun

jukk

an s

ikap

ke

sedi

aan

diri

untu

k m

enja

di w

arga

m

asya

raka

t yan

g id

eal

sesu

ai p

aham

M

uham

mad

iyah

2.5.

1 M

embi

asak

an

sika

p so

pan

dan

sant

un s

ebag

ai

bagi

an d

ari

angg

ota

mas

yara

kat

b.

Obs

erva

si

2.5.

2 M

embi

asak

an

sika

p ta

nggu

ng

jaw

ab s

ebag

ai

bagi

an d

ari

angg

ota

mas

yara

kat

2.5.

3 M

embi

asak

an

men

jadi

taul

adan

ya

ng b

aik

bagi

te

tang

ga

3.5

Mem

aham

i ped

oman

H

idup

Isla

mi W

arga

M

uham

mad

iyah

se

baga

i war

ga

3.5.

1 M

enje

lask

an

kons

ep

mas

yara

kat I

slam

ya

ng s

eben

ar-

c.

Tes

tert

ulis

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eriP

okok

Pe

mbe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber B

elaj

ar

mas

yara

kat

bena

rnya

ses

uai

cita

-cita

M

uham

mad

iyah

3.

5.2

Men

jela

skan

car

a M

uham

mad

iyah

m

ewuj

udka

n m

asya

raka

t Isl

am

yang

seb

enar

-be

narn

ya

4.5

Men

yajik

an c

onto

h an

ggot

a m

asya

raka

t se

mpu

rna

sesu

ai

paha

m

Muh

amm

adiy

ah

4.5.

1 M

enun

jukk

an

cont

oh

kerja

sam

a da

lam

m

asya

raka

t

d.

Unj

uk k

erja

4.5.

2 M

enun

jukk

an

cont

oh

mel

aksa

naka

n ge

raka

n ja

ma’

ah

dan

dakw

ah

jam

a’ah

(GJD

J) d

i m

asya

raka

t 4.

5.3

Men

unju

kkan

co

ntoh

sik

ap a

dil

dala

m

mas

yara

kat

4.5.

4 M

enun

jukk

an

cont

oh m

emup

uk

tole

rans

i ses

uai

prin

sip

ajar

an

Isla

m

1.6

Mey

akin

i bah

wa

men

jadi

war

ga N

egar

a ya

ng s

empu

rna

(sha

leh)

m

erup

akan

cita

-cita

da

kwah

M

uham

mad

iyah

1.6.

1 M

engi

dent

ifika

si

hak

dan

kew

ajib

an w

arga

ne

gara

ses

uai

PHIW

M

PHIW

M

(keh

idup

an

berb

angs

a da

n be

rneg

ara)

Pese

rtad

idik

: a.

men

gide

ntifi

kasi

hak

dan

ke

waj

iban

war

ga n

egar

a se

suai

PH

IWM

; b.

Mem

buat

pet

a ko

nsep

tent

ang

pera

n w

arga

Muh

amm

adiy

ah

dala

m k

ehid

upan

ber

bang

sa

a.

Obs

erva

si

3x 1

JP

a. bu

ku P

endi

dika

n K

emuh

amm

adiy

aha

kel

as 9

, Maj

elis

D

ikda

smen

b. bu

ku P

edom

an

Hid

up Is

lam

i 1.

6.2

Men

unju

kkan

bu

kti k

eben

aran


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eriP

okok

Pe

mbe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber B

elaj

ar

PHIW

M d

alam

m

ewuj

udka

n in

divi

du s

ebag

ai

war

ga n

egar

a ya

ng b

aik

dan

bern

egar

a;

c. M

empr

esen

tasi

kan

peta

kon

sep

tent

ang

pera

n w

arga

M

uham

mad

iyah

dal

am

kehi

dupa

n be

rban

gsa

dan

bern

egar

a.

War

ga

Muh

amm

adiy

ah,

2000

2.6

Men

unju

kkan

sik

ap

kese

diaa

n di

ri un

tuk

men

jadi

war

ga N

egar

a ya

ng id

eal s

esua

i pa

ham

Muh

amm

adiy

ah

2.6.

1 M

embi

asak

an d

iri

men

unai

kan

hak

dan

kew

ajib

an

seba

gai w

arga

ne

gara

b.

Obs

erva

si

2.6.

2 M

embi

asak

an d

iri

men

jadi

war

ga

nega

ra y

ang

be

rtan

ggun

g ja

wab

2.

6.3

Mem

bias

akan

ak

tif s

ilatu

rrah

im

kepa

da s

egen

ap

angg

ota

mas

yara

kat

2.6.

4 M

embi

asak

an d

iri

men

jauh

kan

dari

sika

p m

emen

tingk

an

diri

send

iri

2.6.

5 M

embi

asak

an d

iri

men

jauh

kan

dari

sika

p m

emba

wa

fitna

h da

n ke

rusa

kan

3.6

Mem

aham

i ped

oman

H

idup

Isla

mi W

arga

M

uham

mad

iyah

se

baga

i war

ga n

egar

a

3.6.

1 M

ende

skrip

sika

n tu

gas

war

ga

Muh

amm

adiy

ah

dala

m b

erba

ngsa

da

n be

rneg

ara

c.

Tes

tert

ulis

3.6.

2 M

ende

skrip

sika

n


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eriP

okok

Pe

mbe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber B

elaj

ar

PHIW

M d

alam

m

ewuj

udka

n in

divi

du s

ebag

ai

war

ga n

egar

a ya

ng b

aik

dan

bern

egar

a;

c. M

empr

esen

tasi

kan

peta

kon

sep

tent

ang

pera

n w

arga

M

uham

mad

iyah

dal

am

kehi

dupa

n be

rban

gsa

dan

bern

egar

a.

War

ga

Muh

amm

adiy

ah,

2000

2.6

Men

unju

kkan

sik

ap

kese

diaa

n di

ri un

tuk

men

jadi

war

ga N

egar

a ya

ng id

eal s

esua

i pa

ham

Muh

amm

adiy

ah

2.6.

1 M

embi

asak

an d

iri

men

unai

kan

hak

dan

kew

ajib

an

seba

gai w

arga

ne

gara

b.

Obs

erva

si

2.6.

2 M

embi

asak

an d

iri

men

jadi

war

ga

nega

ra y

ang

be

rtan

ggun

g ja

wab

2.

6.3

Mem

bias

akan

ak

tif s

ilatu

rrah

im

kepa

da s

egen

ap

angg

ota

mas

yara

kat

2.6.

4 M

embi

asak

an d

iri

men

jauh

kan

dari

sika

p m

emen

tingk

an

diri

send

iri

2.6.

5 M

embi

asak

an d

iri

men

jauh

kan

dari

sika

p m

emba

wa

fitna

h da

n ke

rusa

kan

3.6

Mem

aham

i ped

oman

H

idup

Isla

mi W

arga

M

uham

mad

iyah

se

baga

i war

ga n

egar

a

3.6.

1 M

ende

skrip

sika

n tu

gas

war

ga

Muh

amm

adiy

ah

dala

m b

erba

ngsa

da

n be

rneg

ara

c.

Tes

tert

ulis

3.6.

2 M

ende

skrip

sika

n

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eriP

okok

Pe

mbe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber B

elaj

ar

pera

n w

arga

M

uham

mad

iyah

da

lam

ber

bang

sa

dan

bern

egar

a 4.

6 M

enya

jikan

con

toh

war

ga N

egar

a se

mpu

rna

sesu

ai

paha

m M

uham

mad

iyah

4.6.

1 M

enun

jukk

an

cont

oh w

arga

ne

gara

dal

am

men

unai

kan

aman

at

d.

Unj

uk k

erja

4.6.

2 M

enun

jukk

an

cont

oh w

arga

ne

gara

dal

am

men

egak

kan

ke

adila

n da

n ke

bena

ran

4.6.

3 M

enun

jukk

an

cont

oh w

arga

ne

gara

dal

am

men

aati

pem

impi

n se

jauh

m

asih

sej

alan

de

ngan

per

inta

h A

llah

dan

Rasu

l 4.

6.4

Men

unju

kkan

co

ntoh

war

ga

nega

ra d

alam

m

emel

ihar

a ke

sela

mat

an

umum

4.

6.5

Men

unju

kkan

co

ntoh

war

ga

nega

ra d

alam

hi

dup

berd

ampi

ngan

de

ngan

am

an

dan

dam

ai


SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an B

ahas

a A

rab

Kel

as

: IX

(Sem

bila

n)

Sem

este

r :

Gas

al

Kom

pete

nsi I

nti

:

KI 1

:

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i aja

ran

agam

a Is

lam

K

I 2

: M

engh

arga

i dan

men

ghay

ati p

erila

ku ju

jur,

dis

iplin

, tan

ggun

g ja

wab

, ped

uli (

tole

rans

i dan

got

ong

royo

ng),

sant

un d

an p

erca

ya d

iri d

alam

ber

inte

raks

i se

cara

efe

ktif

deng

an li

ngku

ngan

sos

ial d

an a

lam

dal

am ja

ngka

uan

perg

aula

n da

n ke

bera

daan

nya

KI 3

:

Mem

aham

i pen

geta

huan

(fak

tual

, kon

sept

ual d

an p

rose

dura

l) be

rdas

arka

n ra

sa in

gin

tahu

nya

tent

ang

ilmu

peng

etah

uan,

tekn

olog

i, se

ni d

an b

uday

a te

rkai

t fen

omen

a da

n ke

jadi

an ta

mpa

k m

ata

KI 4

:

Men

coba

, men

gola

h da

n m

enya

ji da

lam

rana

h ko

nkre

t (m

engg

unak

an, m

engu

rai,

mer

angk

ai, m

emod

ifika

si d

an m

embu

at) d

an ra

nah

abst

rak

(men

ulis

, m

emba

ca, m

engh

itung

, men

ggam

bar d

an m

enga

rang

) ses

uai d

enga

n ya

ng d

ipel

ajar

i di s

ekol

ah d

an s

umbe

r lai

n ya

ng s

ama

dala

m s

udut

pan

dang

/teo

ri Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

1.1

Mem

elih

ara

hubu

ngan

bai

k te

rhad

ap o

rang

ya

ng le

bih

tua/

gu

ru

1.1.

1 Be

rakh

lak

mul

ia

terh

adap

gur

u W

acan

a te

rkai

t top

ik

ستاذأ

تهد

مج be

runs

ur

jum

lah

fi'liy

ah

(kal

imat

ver

bal)

Pese

rta

didi

k:

m

ende

ngar

kan

buny

i la

fadz

kat

a da

n/at

au

kalim

at b

ahas

a A

rab

tent

ang

usta

adz

muj

tahi

d da

ri su

mbe

r bel

ajar

(g

uru/

mp3

/mp4

/vid

eo);

men

iruka

n bu

nyi l

afad

z

kata

dan

/ata

u ka

limat

ba

hasa

Ara

b te

ntan

g us

taad

z m

ujta

hid

deng

an

a.

Obs

erva

si

4 x

2 jp

MP3

/MP4

/Vid

eo

tent

ang

usta

adz

muj

tahi

d

Kam

us b

ahas

a A

rab

Bu

ku P

endi

dika

n Ba

hasa

Ara

b K

elas

IX, M

ajel

is

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

1.1.

2 M

enja

ga s

opan

san

tun

terh

adap

ora

ng y

ang

lebi

h tu

a 2.

1 M

enun

jukk

an

sika

p pe

duli

dan

sant

un d

alam

be

rinte

raks

i te

rhad

ap s

esam

a

2.1.

1 M

embu

ktik

an d

enga

n si

kap

pedu

li be

laja

r ba

hasa

Ara

b

b.

Peni

laia

n di

ri

2.1.

2 M

embu

ktik

an d

enga

n si

kap

sant

un d

enga

n se

sam

a


SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an B

ahas

a A

rab

Kel

as

: IX

(Sem

bila

n)

Sem

este

r :

Gas

al

Kom

pete

nsi I

nti

:

KI 1

:

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i aja

ran

agam

a Is

lam

K

I 2

: M

engh

arga

i dan

men

ghay

ati p

erila

ku ju

jur,

dis

iplin

, tan

ggun

g ja

wab

, ped

uli (

tole

rans

i dan

got

ong

royo

ng),

sant

un d

an p

erca

ya d

iri d

alam

ber

inte

raks

i se

cara

efe

ktif

deng

an li

ngku

ngan

sos

ial d

an a

lam

dal

am ja

ngka

uan

perg

aula

n da

n ke

bera

daan

nya

KI 3

:

Mem

aham

i pen

geta

huan

(fak

tual

, kon

sept

ual d

an p

rose

dura

l) be

rdas

arka

n ra

sa in

gin

tahu

nya

tent

ang

ilmu

peng

etah

uan,

tekn

olog

i, se

ni d

an b

uday

a te

rkai

t fen

omen

a da

n ke

jadi

an ta

mpa

k m

ata

KI 4

:

Men

coba

, men

gola

h da

n m

enya

ji da

lam

rana

h ko

nkre

t (m

engg

unak

an, m

engu

rai,

mer

angk

ai, m

emod

ifika

si d

an m

embu

at) d

an ra

nah

abst

rak

(men

ulis

, m

emba

ca, m

engh

itung

, men

ggam

bar d

an m

enga

rang

) ses

uai d

enga

n ya

ng d

ipel

ajar

i di s

ekol

ah d

an s

umbe

r lai

n ya

ng s

ama

dala

m s

udut

pan

dang

/teo

ri Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

1.1

Mem

elih

ara

hubu

ngan

bai

k te

rhad

ap o

rang

ya

ng le

bih

tua/

gu

ru

1.1.

1 Be

rakh

lak

mul

ia

terh

adap

gur

u W

acan

a te

rkai

t top

ik

ستاذأ

تهد

مج be

runs

ur

jum

lah

fi'liy

ah

(kal

imat

ver

bal)

Pese

rta

didi

k:

m

ende

ngar

kan

buny

i la

fadz

kat

a da

n/at

au

kalim

at b

ahas

a A

rab

tent

ang

usta

adz

muj

tahi

d da

ri su

mbe

r bel

ajar

(g

uru/

mp3

/mp4

/vid

eo);

men

iruka

n bu

nyi l

afad

z

kata

dan

/ata

u ka

limat

ba

hasa

Ara

b te

ntan

g us

taad

z m

ujta

hid

deng

an

a.

Obs

erva

si

4 x

2 jp

MP3

/MP4

/Vid

eo

tent

ang

usta

adz

muj

tahi

d

Kam

us b

ahas

a A

rab

Bu

ku P

endi

dika

n Ba

hasa

Ara

b K

elas

IX, M

ajel

is

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

1.1.

2 M

enja

ga s

opan

san

tun

terh

adap

ora

ng y

ang

lebi

h tu

a 2.

1 M

enun

jukk

an

sika

p pe

duli

dan

sant

un d

alam

be

rinte

raks

i te

rhad

ap s

esam

a

2.1.

1 M

embu

ktik

an d

enga

n si

kap

pedu

li be

laja

r ba

hasa

Ara

b

b.

Peni

laia

n di

ri

2.1.

2 M

embu

ktik

an d

enga

n si

kap

sant

un d

enga

n se

sam

a

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

3.1

Mem

aham

i w

acan

a te

rkai

t to

pik

ستاذأ

تهد

مج

beru

nsur

jum

lah

fi'liy

ah (k

alim

at

verb

al)

3.1.

1 M

engi

dent

ifika

si

gaga

san

utam

a w

acan

a te

rkai

t top

ik

usta

adz

muj

tahi

d be

runs

ur ju

mla

h fi'

liyah

(kal

imat

ver

bal)

bena

r;

m

enga

mat

i kat

a da

n/at

au

kalim

at b

ahas

a A

rab

tent

ang

usta

adz

muj

tahi

d m

elal

ui m

edia

buk

u/po

wer

po

int;

men

cari

info

rmas

i te

ntan

g ju

mla

h fi'

liyah

(kal

imat

ve

rbal

);

men

gam

ati i

dent

ifika

si

unsu

r jum

lah

fi'liy

ah

(kal

imat

ver

bal)

dala

m

fras

a da

n/at

au k

alim

at

tent

ang

usta

adz

muj

tahi

d;

m

engi

dent

ifika

sika

n un

sur

jum

lah

fi'liy

ah (k

alim

at

verb

al) d

alam

hiw

ar

(dia

log)

;

mel

akuk

an k

orek

si s

ecar

a be

rkel

ompo

k te

rhad

ap

hasi

l pen

gum

pula

n ka

ta

dan/

atau

kal

imat

uns

ur

jum

lah

fi'liy

ah (k

alim

at

verb

al) t

enta

ng u

staa

dz

muj

tahi

d;

m

enga

nalis

is h

asil

iden

tifik

asi u

nsur

jum

lah

fi'liy

ah (k

alim

at v

erba

l) da

lam

hiw

ar (d

ialo

g);

c.

Test

te

rtul

is

Penu

gasa

n

3.1.

2 M

engi

dent

ifika

si is

i w

acan

a te

rkai

t top

ik

usta

adz

muj

tahi

d be

runs

ur ju

mla

h fi'

liyah

(kal

imat

ver

bal)

3.1.

3 M

engi

dent

ifika

si u

nsur

ju

mla

h fi'

liyah

(kal

imat

ve

rbal

) dal

am w

acan

a te

rkai

t top

ik u

staa

dz

muj

tahi

d

4.1.

1 M

elaf

alka

n k

ata

de

ngan

ben

ar

terk

ait t

opik

ستاذ

أ

تهدمج

4.1.

1.1

Men

iruka

n pe

nguc

apan

kat

a da

n/at

au k

alim

at

dala

m te

ks s

eder

hana

te

rkai

t top

ik u

staa

dz

muj

tahi

d

d.

Peni

laia

n ki

nerja

4.1.

1.2

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

/ung

kapa

n da

lam

w

acan

a te

rkai

t top

ik

usta

adz

muj

tahi

d de

ngan

ben

ar

4.1.

2 M

enya

jikan

art

i 4.

1.2.

1 M

engh

afal

art

i


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

kosa

kata

terk

ait

topi

k

ستاذ

أ

تهدمج

kosa

kata

dal

am

wac

ana

terk

ait t

opik

us

taad

z m

ujta

hid

m

enya

jikan

pap

aran

has

il pe

ncar

ian

unsu

r jum

lah

fi'liy

ah (k

alim

at v

erba

l) da

lam

fras

a da

n/at

au

kalim

at te

ntan

g us

taad

z m

ujta

hid;

men

yajik

an p

apar

an h

asil

penc

aria

n un

sur j

umla

h fi'

liyah

(kal

imat

ver

bal)

dala

m h

iwar

(dia

log)

;

bers

ama

pasa

ngan

mas

ing-

mas

ing

(pow

er o

f tw

o)

men

geks

plor

asik

an d

iri

berk

omun

ikas

i m

engg

unak

an b

ahas

a A

rab;

men

yusu

n ke

sim

pula

n us

taad

z m

ujta

hid

beru

nsur

ju

mla

h fi'

liyah

(kal

imat

ve

rbal

) den

gan

bim

bing

an

guru

.

4.1.

2.2

Men

gart

ikan

kos

akat

a da

n/at

au k

alim

at

dala

m w

acan

a te

rkai

t to

pik

usta

adz

muj

tahi

d 4.

1.3

Mem

baca

teks

se

derh

ana

terk

ait

topi

k

ستاذ

أ

تهدمج

be

runs

ur ju

mla

h fi'

liyah

(kal

imat

ve

rbal

)

4.1.

3.1

Men

iruka

n pe

mba

caan

teks

se

derh

ana

beru

nsur

ju

mla

h fi'

liyah

(kal

imat

ve

rbal

) ter

kait

topi

k us

taad

z m

ujta

hid

4.1.

3.2

Men

yajik

an b

acaa

n te

ks s

eder

hana

be

runs

ur ju

mla

h fi'

liyah

(kal

imat

ver

bal)

terk

ait t

opik

ust

aadz

m

ujta

hid

deng

an

bena

r 4.

1.4

Men

yajik

an d

ialo

g te

rkai

t top

ik

ستاذ

أ

تهدمج

4.1.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar (d

ialo

g) te

ntan

g us

taad

z m

ujta

hid

4.1.

4.2

Men

ggun

akan

un

gkap

an d

alam

hiw

ar

(dia

log)

tent

ang

usta

adz

muj

tahi

d 4.

1.5

Men

ulis

kal

imat

se

suai

kai

dah

4.1.

5.1

Men

yalin

kos

akat

a da

n/at

au k

alim

at


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

kosa

kata

terk

ait

topi

k

ستاذ

أ

تهدمج

kosa

kata

dal

am

wac

ana

terk

ait t

opik

us

taad

z m

ujta

hid

m

enya

jikan

pap

aran

has

il pe

ncar

ian

unsu

r jum

lah

fi'liy

ah (k

alim

at v

erba

l) da

lam

fras

a da

n/at

au

kalim

at te

ntan

g us

taad

z m

ujta

hid;

men

yajik

an p

apar

an h

asil

penc

aria

n un

sur j

umla

h fi'

liyah

(kal

imat

ver

bal)

dala

m h

iwar

(dia

log)

;

bers

ama

pasa

ngan

mas

ing-

mas

ing

(pow

er o

f tw

o)

men

geks

plor

asik

an d

iri

berk

omun

ikas

i m

engg

unak

an b

ahas

a A

rab;

men

yusu

n ke

sim

pula

n us

taad

z m

ujta

hid

beru

nsur

ju

mla

h fi'

liyah

(kal

imat

ve

rbal

) den

gan

bim

bing

an

guru

.

4.1.

2.2

Men

gart

ikan

kos

akat

a da

n/at

au k

alim

at

dala

m w

acan

a te

rkai

t to

pik

usta

adz

muj

tahi

d 4.

1.3

Mem

baca

teks

se

derh

ana

terk

ait

topi

k

ستاذ

أ

تهدمج

be

runs

ur ju

mla

h fi'

liyah

(kal

imat

ve

rbal

)

4.1.

3.1

Men

iruka

n pe

mba

caan

teks

se

derh

ana

beru

nsur

ju

mla

h fi'

liyah

(kal

imat

ve

rbal

) ter

kait

topi

k us

taad

z m

ujta

hid

4.1.

3.2

Men

yajik

an b

acaa

n te

ks s

eder

hana

be

runs

ur ju

mla

h fi'

liyah

(kal

imat

ver

bal)

terk

ait t

opik

ust

aadz

m

ujta

hid

deng

an

bena

r 4.

1.4

Men

yajik

an d

ialo

g te

rkai

t top

ik

ستاذ

أ

تهدمج

4.1.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar (d

ialo

g) te

ntan

g us

taad

z m

ujta

hid

4.1.

4.2

Men

ggun

akan

un

gkap

an d

alam

hiw

ar

(dia

log)

tent

ang

usta

adz

muj

tahi

d 4.

1.5

Men

ulis

kal

imat

se

suai

kai

dah

4.1.

5.1

Men

yalin

kos

akat

a da

n/at

au k

alim

at

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

dala

m te

ks s

eder

hana

te

ntan

g us

taad

z m

ujta

hid

sesu

ai k

aida

h 4.

1.5.

2 M

elen

gkap

i kal

imat

da

lam

teks

sed

erha

na

tent

ang

usta

adz

muj

tahi

d) d

enga

n ka

ta/fr

asa

1.2

Taw

akka

l kep

ada

Alla

h Sw

t. s

etel

ah

mel

akuk

an u

saha

(ik

htia

r)

1.2.

1 Be

rakh

lak

mul

ia d

alam

be

laja

r bah

asa

Ara

b W

acan

a te

rkai

t top

ik

البة

ط

هرةما

ber

unsu

r

fi'il

mad

li (k

ata

kerja

la

mpa

u)

Pese

rta

didi

k:

m

ende

ngar

kan

buny

i laf

adz

ka

ta d

an/a

tau

kalim

at

baha

sa A

rab

tent

ang

thaa

libah

maa

hira

h da

ri su

mbe

r bel

ajar

(g

uru/

mp3

/mp4

/vid

eo);

men

iruka

n bu

nyi l

afad

z

kata

dan

/ata

u ka

limat

ba

hasa

Ara

b te

ntan

g th

aalib

ah m

aahi

rah

deng

an

bena

r;

m

enga

mat

i kat

a da

n/at

au

kalim

at b

ahas

a A

rab

tent

ang

thaa

libah

maa

hira

h m

elal

ui m

edia

buk

u/ p

ower

po

int;

men

cari

info

rmas

i te

ntan

g fi'

il m

adli

(kat

a ke

rja

lam

pau)

;

a.

Obs

erva

si

4 x

2 jp

MP3

/MP4

/Vid

eo

tent

ang

thaa

libah

m

aahi

rah

K

amus

bah

asa

Ara

b

Buku

Pen

didi

kan

Baha

sa A

rab

Kel

as IX

, Maj

elis

D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

1.2.

2 Be

rdoa

seb

elum

dan

se

suda

h be

laja

r 2.

2 M

enun

jukk

an

sika

p se

man

gat,

da

n ge

mar

bel

ajar

2.2.

1 M

embu

ktik

an s

ikap

se

man

gat b

elaj

ar

baha

sa A

rab

b.

Peni

laia

n di

ri

2.2.

2 M

embu

ktik

an s

ikap

ge

mar

bel

ajar

3.

2 M

emah

ami

wac

ana

terk

ait

البةط

هرة

ما

beru

nsur

fi'il

mad

li

(kat

a ke

rja

lam

pau)

3.2.

1 M

engi

dent

ifika

si

gaga

san

utam

a w

acan

a te

rkai

t top

ik

thaa

libah

maa

hira

h be

runs

ur fi

'il m

adli

(kat

a ke

rja la

mpa

u)

c.

Test

te

rtul

is

Penu

gasa

n 3.

2.2

Men

gide

ntifi

kasi

isi

wac

ana

terk

ait t

opik

th

aalib

ah m

aahi

rah

beru

nsur

fi'il

mad

li (k

ata

kerja

lam

pau)


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

3.2.

3 M

engi

dent

ifika

si u

nsur

fi'

il m

adli

(kat

a ke

rja

lam

pau)

dal

am

wac

ana

terk

ait t

opik

th

aalib

ah m

aahi

rah

m

enga

mat

i ide

ntifi

kasi

un

sur f

i'il m

adli

(kat

a ke

rja

lam

pau)

dal

am k

ata

dan/

atau

kal

imat

tent

ang

thaa

libah

maa

hira

h;

m

engi

dent

ifika

sika

n un

sur

fi'il

mad

li (k

ata

kerja

la

mpa

u) d

alam

hiw

ar

(dia

log)

;

mel

akuk

an k

orek

si s

ecar

a be

rkel

ompo

k te

rhad

ap h

asil

peng

umpu

lan

kata

dan

/ata

u ka

limat

uns

ur fi

'il m

adli

(k

ata

kerja

lam

pau)

tent

ang

thaa

libah

maa

hira

h;

m

enga

nalis

is h

asil

iden

tifik

asi u

nsur

fi'il

mad

li

(kat

a ke

rja la

mpa

u) d

alam

hi

war

(dia

log)

;

men

yajik

an p

apar

an h

asil

penc

aria

n un

sur f

i'il m

adli

(k

ata

kerja

lam

pau)

kat

a da

n/at

au k

alim

at te

ntan

g th

aalib

ah m

aahi

rah;

men

yajik

an p

apar

an h

asil

penc

aria

n un

sur f

i'il m

adli

(k

ata

kerja

lam

pau)

dal

am

4.2.

1 M

elaf

alka

n k

ata

de

ngan

ben

ar

terk

ait t

opik

البةط

هرة

ما

4.2.

1.1

Men

iruka

n pe

nguc

apan

kat

a da

n/at

au k

alim

at

dala

m te

ks s

eder

hana

te

rkai

t top

ik th

aalib

ah

maa

hira

h

d.

Peni

laia

n ki

nerja

4.2.

1.2

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

/ung

kapa

n da

lam

w

acan

a te

rkai

t top

ik

thaa

libah

maa

hira

h de

ngan

ben

ar

4.2.

2 M

enya

jikan

art

i ko

saka

ta te

rkai

t

topi

k

البةط

هرة

ما

4.2.

2.1

Men

ghaf

al a

rti

kosa

kata

dal

am

wac

ana

terk

ait t

opik

th

aalib

ah m

aahi

rah

4.2.

2.2

Men

gart

ikan

kos

akat

a da

n/at

au k

alim

at

dala

m w

acan

a te

rkai

t to

pik

thaa

libah

m

aahi

rah


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

3.2.

3 M

engi

dent

ifika

si u

nsur

fi'

il m

adli

(kat

a ke

rja

lam

pau)

dal

am

wac

ana

terk

ait t

opik

th

aalib

ah m

aahi

rah

m

enga

mat

i ide

ntifi

kasi

un

sur f

i'il m

adli

(kat

a ke

rja

lam

pau)

dal

am k

ata

dan/

atau

kal

imat

tent

ang

thaa

libah

maa

hira

h;

m

engi

dent

ifika

sika

n un

sur

fi'il

mad

li (k

ata

kerja

la

mpa

u) d

alam

hiw

ar

(dia

log)

;

mel

akuk

an k

orek

si s

ecar

a be

rkel

ompo

k te

rhad

ap h

asil

peng

umpu

lan

kata

dan

/ata

u ka

limat

uns

ur fi

'il m

adli

(k

ata

kerja

lam

pau)

tent

ang

thaa

libah

maa

hira

h;

m

enga

nalis

is h

asil

iden

tifik

asi u

nsur

fi'il

mad

li

(kat

a ke

rja la

mpa

u) d

alam

hi

war

(dia

log)

;

men

yajik

an p

apar

an h

asil

penc

aria

n un

sur f

i'il m

adli

(k

ata

kerja

lam

pau)

kat

a da

n/at

au k

alim

at te

ntan

g th

aalib

ah m

aahi

rah;

men

yajik

an p

apar

an h

asil

penc

aria

n un

sur f

i'il m

adli

(k

ata

kerja

lam

pau)

dal

am

4.2.

1 M

elaf

alka

n k

ata

de

ngan

ben

ar

terk

ait t

opik

البةط

هرة

ما

4.2.

1.1

Men

iruka

n pe

nguc

apan

kat

a da

n/at

au k

alim

at

dala

m te

ks s

eder

hana

te

rkai

t top

ik th

aalib

ah

maa

hira

h

d.

Peni

laia

n ki

nerja

4.2.

1.2

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

/ung

kapa

n da

lam

w

acan

a te

rkai

t top

ik

thaa

libah

maa

hira

h de

ngan

ben

ar

4.2.

2 M

enya

jikan

art

i ko

saka

ta te

rkai

t

topi

k

البةط

هرة

ما

4.2.

2.1

Men

ghaf

al a

rti

kosa

kata

dal

am

wac

ana

terk

ait t

opik

th

aalib

ah m

aahi

rah

4.2.

2.2

Men

gart

ikan

kos

akat

a da

n/at

au k

alim

at

dala

m w

acan

a te

rkai

t to

pik

thaa

libah

m

aahi

rah

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

4.2.

3 M

emba

ca te

ks

sede

rhan

a te

rkai

t

topi

k

البةط

هرة

ما

beru

nsur

fi'il

mad

li (k

ata

kerja

la

mpa

u)

4.2.

3.1

Men

iruka

n pe

mba

caan

teks

se

derh

ana

beru

nsur

fi'il

mad

li (k

ata

kerja

la

mpa

u) te

rkai

t top

ik

thaa

libah

maa

hira

h

hiw

ar (d

ialo

g);

be

rsam

a pa

sang

an m

asin

g-m

asin

g (p

ower

of t

wo)

m

enge

kspl

oras

ikan

diri

be

rkom

unik

asi

men

ggun

akan

bah

asa

Ara

b;

m

enyu

sun

kesi

mpu

lan

thaa

libah

maa

hira

h be

runs

ur fi

'il m

adli

(kat

a ke

rja la

mpa

u) d

enga

n bi

mbi

ngan

gur

u.

4.2.

3.2

Men

yajik

an b

acaa

n te

ks s

eder

hana

be

runs

ur fi

'il m

adli

(kat

a ke

rja la

mpa

u)

terk

ait t

opik

thaa

libah

m

aahi

rah

deng

an

bena

r 4.

2.4

Men

yajik

an d

ialo

g te

rkai

t top

ik

البة

ط

هرةما

4.2.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar (d

ialo

g) te

ntan

g th

aalib

ah m

aahi

rah

4.2.

4.2

Men

ggun

akan

un

gkap

an d

alam

hiw

ar

(dia

log)

tent

ang

thaa

libah

maa

hira

h 4.

2.5

Men

ulis

kal

imat

se

suai

kai

dah

4.2.

5.1

Men

yalin

kos

akat

a da

n/at

au k

alim

at

dala

m te

ks s

eder

hana

te

ntan

g th

aalib

ah

maa

hira

h se

suai

ka

idah

4.

2.5.

2 M

elen

gkap

i kal

imat

da

lam

teks

sed

erha

na

tent

ang

thaa

libah


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

maa

hira

h de

ngan

ka

ta/fr

asa

1.3

Taw

akka

l (b

erse

rah

diri)

ke

pada

Alla

h Sw

t.

sete

lah

mel

akuk

an u

saha

(ik

htia

r)

1.3.

1 Be

rakh

lak

mul

ia d

alam

be

laja

r bah

asa

Ara

b W

acan

a te

rkai

t top

ik

لبطا

يطنش

ber

unsu

r

fi'il

mud

lari'

(kat

a ke

rja s

ekar

ang/

akan

da

tang

)

Pese

rta

didi

k:

m

ende

ngar

kan

buny

i laf

adz

ka

ta d

an/a

tau

kalim

at

baha

sa A

rab

tent

ang

thaa

lib

nasy

iith

dari

sum

ber b

elaj

ar

(gur

u/m

p3/m

p4/v

ideo

);

m

eniru

kan

buny

i laf

adz

ka

ta d

an/a

tau

kalim

at

baha

sa A

rab

tent

ang

thaa

lib

nasy

iith

deng

an b

enar

;

men

gam

ati k

ata

dan/

atau

ka

limat

bah

asa

Ara

b te

ntan

g th

aalib

nas

yiith

m

elal

ui m

edia

buk

u/po

wer

po

int;

bers

ama

kelo

mpo

k be

laja

rnya

, men

cari

info

rmas

i ten

tang

fi'il

m

udla

ri' (k

ata

kerja

se

kara

ng/a

kan

data

ng);

m

enga

mat

i ide

ntifi

kasi

un

sur f

i'il m

udla

ri' (k

ata

kerja

a.

Obs

erva

si

4 x

2 jp

MP3

/MP4

/Vid

eo

baha

sa A

rab

tent

ang

thaa

lib

nasy

iith

K

amus

bah

asa

Ara

b

Buku

Pen

didi

kan

Baha

sa A

rab

Kel

as IX

, Maj

elis

D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

1.3.

2 Be

rdoa

seb

elum

dan

se

suda

h be

laja

r

2.3

Men

unju

kkan

si

kap

kerja

ker

as

dan

teku

n

2.3.

1 M

embu

ktik

an s

ikap

ke

rja k

eras

bel

ajar

ba

hasa

Ara

b

b.

Peni

laia

n an

tar

tem

an

2.3.

2 M

embu

ktik

an s

ikap

te

kun

bela

jar

3.3

Mem

aham

i w

acan

a te

rkai

t to

pik

بطاليطنش

beru

nsur

fi'il

m

udla

ri' (k

ata

kerja

se

kara

ng/a

kan

data

ng)

3.3.

1 M

engi

dent

ifika

si

gaga

san

utam

a w

acan

a te

rkai

t top

ik

thaa

lib n

asyi

ith

beru

nsur

fi'il

mud

lari'

(k

ata

kerja

se

kara

ng/a

kan

data

ng)

c.

Test

te

rtul

is

Penu

gasa

n

3.3.

2 M

engi

dent

ifika

si is

i w

acan

a te

rkai

t top

ik

thaa

lib n

asyi

ith

beru

nsur

(kat

a ke

rja

seka

rang

/aka

n da

tang

)


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

maa

hira

h de

ngan

ka

ta/fr

asa

1.3

Taw

akka

l (b

erse

rah

diri)

ke

pada

Alla

h Sw

t.

sete

lah

mel

akuk

an u

saha

(ik

htia

r)

1.3.

1 Be

rakh

lak

mul

ia d

alam

be

laja

r bah

asa

Ara

b W

acan

a te

rkai

t top

ik

لبطا

يطنش

ber

unsu

r

fi'il

mud

lari'

(kat

a ke

rja s

ekar

ang/

akan

da

tang

)

Pese

rta

didi

k:

m

ende

ngar

kan

buny

i laf

adz

ka

ta d

an/a

tau

kalim

at

baha

sa A

rab

tent

ang

thaa

lib

nasy

iith

dari

sum

ber b

elaj

ar

(gur

u/m

p3/m

p4/v

ideo

);

m

eniru

kan

buny

i laf

adz

ka

ta d

an/a

tau

kalim

at

baha

sa A

rab

tent

ang

thaa

lib

nasy

iith

deng

an b

enar

;

men

gam

ati k

ata

dan/

atau

ka

limat

bah

asa

Ara

b te

ntan

g th

aalib

nas

yiith

m

elal

ui m

edia

buk

u/po

wer

po

int;

bers

ama

kelo

mpo

k be

laja

rnya

, men

cari

info

rmas

i ten

tang

fi'il

m

udla

ri' (k

ata

kerja

se

kara

ng/a

kan

data

ng);

m

enga

mat

i ide

ntifi

kasi

un

sur f

i'il m

udla

ri' (k

ata

kerja

a.

Obs

erva

si

4 x

2 jp

MP3

/MP4

/Vid

eo

baha

sa A

rab

tent

ang

thaa

lib

nasy

iith

K

amus

bah

asa

Ara

b

Buku

Pen

didi

kan

Baha

sa A

rab

Kel

as IX

, Maj

elis

D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

1.3.

2 Be

rdoa

seb

elum

dan

se

suda

h be

laja

r

2.3

Men

unju

kkan

si

kap

kerja

ker

as

dan

teku

n

2.3.

1 M

embu

ktik

an s

ikap

ke

rja k

eras

bel

ajar

ba

hasa

Ara

b

b.

Peni

laia

n an

tar

tem

an

2.3.

2 M

embu

ktik

an s

ikap

te

kun

bela

jar

3.3

Mem

aham

i w

acan

a te

rkai

t to

pik

بطاليطنش

beru

nsur

fi'il

m

udla

ri' (k

ata

kerja

se

kara

ng/a

kan

data

ng)

3.3.

1 M

engi

dent

ifika

si

gaga

san

utam

a w

acan

a te

rkai

t top

ik

thaa

lib n

asyi

ith

beru

nsur

fi'il

mud

lari'

(k

ata

kerja

se

kara

ng/a

kan

data

ng)

c.

Test

te

rtul

is

Penu

gasa

n

3.3.

2 M

engi

dent

ifika

si is

i w

acan

a te

rkai

t top

ik

thaa

lib n

asyi

ith

beru

nsur

(kat

a ke

rja

seka

rang

/aka

n da

tang

)

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

3.3.

3 M

engi

dent

ifika

si u

nsur

(k

ata

kerja

se

kara

ng/a

kan

data

ng)

dala

m w

acan

a te

rkai

t to

pik

thaa

lib n

asyi

ith

seka

rang

/aka

n da

tang

) da

lam

kat

a da

n/at

au

kalim

at te

ntan

g th

aalib

na

syiit

h;

m

engi

dent

ifika

sika

n un

sur

fi'il

mud

lari'

(kat

a ke

rja

seka

rang

/aka

n da

tang

) da

lam

hiw

ar (d

ialo

g);

m

elak

ukan

kor

eksi

sec

ara

berk

elom

pok

terh

adap

has

il pe

ngum

pula

n fr

asa

dan/

atau

kal

imat

uns

ur fi

'il

mud

lari'

(kat

a ke

rja

seka

rang

/aka

n da

tang

) te

ntan

g th

aalib

nas

yiith

;

men

gana

lisis

has

il id

entif

ikas

i uns

ur fi

'il

mud

lari'

(kat

a ke

rja

seka

rang

/aka

n da

tang

)dal

am k

ata

dan/

atau

ka

limat

;

men

gana

lisis

has

il id

entif

ikas

i uns

ur fi

'il

mud

lari'

(kat

a ke

rja

seka

rang

/aka

n da

tang

) da

lam

hiw

ar (d

ialo

g)

m

enya

jikan

pap

aran

has

il pe

ncar

ian

unsu

r fi'i

l mud

lari'

4.3.

1

Mel

afal

kan

kat

a

deng

an b

enar

te

rkai

t top

ik

لبطا

يطنش

4.3.

1.1

Men

iruka

n pe

nguc

apan

kat

a da

n/at

au k

alim

at

dala

m te

ks s

eder

hana

te

rkai

t top

ik th

aalib

na

syiit

h

d.

Peni

laia

n ki

nerja

4.3.

1.2

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

/ung

kapa

n da

lam

w

acan

a te

rkai

t top

ik

thaa

lib n

asyi

ith

deng

an b

enar

4.3.

2

Men

yajik

an a

rti

kosa

kata

terk

ait

topi

k لب

طا

يطنش

4.3.

2.1

M

engh

afal

art

i ko

saka

ta d

alam

w

acan

a te

rkai

t top

ik

thaa

lib n

asyi

ith

4.3.

2.2

M

enga

rtik

an k

osak

ata

dan/

atau

kal

imat

da

lam

wac

ana

terk

ait

topi

k th

aalib

nas

yiith


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

4.3.

3

Mem

baca

teks

se

derh

ana

terk

ait

topi

k لب

طا

يطنش

beru

nsur

fi'il

m

udla

ri'

4.3.

3.1

Men

iruka

n pe

mba

caan

teks

se

derh

ana

beru

nsur

(k

ata

kerja

se

kara

ng/a

kan

data

ng)

terk

ait t

opik

thaa

lib

nasy

iith

(kat

a ke

rja s

ekar

ang/

akan

da

tang

) kat

a da

n/at

au

kalim

at te

ntan

g th

aalib

na

syiit

h;

m

enya

jikan

pap

aran

has

il pe

ncar

ian

unsu

r fi'i

l mud

lari'

(k

ata

kerja

sek

aran

g/ak

an

data

ng) d

alam

hiw

ar

(dia

log)

;

bers

ama

pasa

ngan

mas

ing-

mas

ing

(pow

er o

f tw

o)

men

geks

plor

asik

an d

iri

berk

omun

ikas

i m

engg

unak

an b

ahas

a A

rab;

men

yusu

n ke

sim

pula

n te

ntan

g th

aalib

nas

yiith

be

runs

ur fi

'il m

udla

ri' (k

ata

kerja

sek

aran

g/ak

an

data

ng) d

enga

n bi

mbi

ngan

gu

ru.

4.3.

3.2

Men

yajik

an b

acaa

n te

ks s

eder

hana

be

runs

ur (k

ata

kerja

se

kara

ng/a

kan

data

ng)

terk

ait t

opik

thaa

lib

nasy

iith

deng

an b

enar

4.

3.4

M

enya

jikan

dia

log

terk

ait t

opik

لبطا

يطنش

4.3.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar (d

ialo

g) te

ntan

g th

aalib

nas

yiith

4.3.

4.2

Men

ggun

akan

un

gkap

an d

alam

hiw

ar

(dia

log)

tent

ang

thaa

lib n

asyi

ith

4.3.

5 M

enul

is k

osak

ata

sesu

ai k

aida

h 4.

3.5.

1 M

enya

lin k

osak

ata

dan/

atau

kal

imat

da

lam

teks

sed

erha

na

tent

ang

thaa

lib

nasy

iith

sesu

ai k

aida

h 4.

3.5.

2 M

elen

gkap

i kal

imat

da

lam

teks

sed

erha

na

tent

ang

thaa

lib

nasy

iith

deng

an


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

4.3.

3

Mem

baca

teks

se

derh

ana

terk

ait

topi

k لب

طا

يطنش

beru

nsur

fi'il

m

udla

ri'

4.3.

3.1

Men

iruka

n pe

mba

caan

teks

se

derh

ana

beru

nsur

(k

ata

kerja

se

kara

ng/a

kan

data

ng)

terk

ait t

opik

thaa

lib

nasy

iith

(kat

a ke

rja s

ekar

ang/

akan

da

tang

) kat

a da

n/at

au

kalim

at te

ntan

g th

aalib

na

syiit

h;

m

enya

jikan

pap

aran

has

il pe

ncar

ian

unsu

r fi'i

l mud

lari'

(k

ata

kerja

sek

aran

g/ak

an

data

ng) d

alam

hiw

ar

(dia

log)

;

bers

ama

pasa

ngan

mas

ing-

mas

ing

(pow

er o

f tw

o)

men

geks

plor

asik

an d

iri

berk

omun

ikas

i m

engg

unak

an b

ahas

a A

rab;

men

yusu

n ke

sim

pula

n te

ntan

g th

aalib

nas

yiith

be

runs

ur fi

'il m

udla

ri' (k

ata

kerja

sek

aran

g/ak

an

data

ng) d

enga

n bi

mbi

ngan

gu

ru.

4.3.

3.2

Men

yajik

an b

acaa

n te

ks s

eder

hana

be

runs

ur (k

ata

kerja

se

kara

ng/a

kan

data

ng)

terk

ait t

opik

thaa

lib

nasy

iith

deng

an b

enar

4.

3.4

M

enya

jikan

dia

log

terk

ait t

opik

لبطا

يطنش

4.3.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar (d

ialo

g) te

ntan

g th

aalib

nas

yiith

4.3.

4.2

Men

ggun

akan

un

gkap

an d

alam

hiw

ar

(dia

log)

tent

ang

thaa

lib n

asyi

ith

4.3.

5 M

enul

is k

osak

ata

sesu

ai k

aida

h 4.

3.5.

1 M

enya

lin k

osak

ata

dan/

atau

kal

imat

da

lam

teks

sed

erha

na

tent

ang

thaa

lib

nasy

iith

sesu

ai k

aida

h 4.

3.5.

2 M

elen

gkap

i kal

imat

da

lam

teks

sed

erha

na

tent

ang

thaa

lib

nasy

iith

deng

an

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

kata

/fras

a

1.4

Mem

elih

ara

hubu

ngan

bai

k te

rhad

ap s

esam

a

1.4.

1 Be

rakh

lak

mul

ia d

alam

be

rgau

l W

acan

a te

rkai

t top

ik

خير

اسالن

ber

unsu

r

kaan

a-ya

kuun

u

Pese

rta

didi

k:

m

ende

ngar

kan

buny

i laf

adz

ka

ta d

an/a

tau

kalim

at

baha

sa A

rab

tent

ang

khai

ruu

an-n

aas

dari

sum

ber

bela

jar

(gur

u/m

p3/m

p4/v

ideo

);

m

eniru

kan

buny

i laf

adz

ka

ta d

an/a

tau

kalim

at

baha

sa A

rab

tent

ang

khai

ru

an-n

aas

deng

an b

enar

;

men

gam

ati k

ata

dan/

atau

ka

limat

bah

asa

Ara

b te

ntan

g kh

airu

an-

naas

m

elal

ui m

edia

buk

u/po

wer

po

int;

bers

ama

kelo

mpo

k be

laja

rnya

, men

cari

info

rmas

i ten

tang

kaa

na-

yaku

unu;

men

gam

ati i

dent

ifika

si

unsu

r kaa

na-y

akuu

nu d

alam

ka

ta d

an/a

tau

kalim

at

tent

ang

khai

ru a

n-na

as;

m

engi

dent

ifika

sika

n un

sur

kaan

a-ya

kuun

u da

lam

hiw

ar

a.

Obs

erva

si

4 x

2 jp

MP3

/MP4

/Vid

eo

baha

sa A

rab

tent

ang

khai

ru

an-n

aas

K

amus

bah

asa

Ara

b

Buku

Pen

didi

kan

Baha

sa A

rab

Kel

as IX

, Maj

elis

D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

1.4.

2 Be

rakh

lak

mul

ia d

alam

be

ribad

ah

2.4

Men

unju

kkan

si

kap

sant

un d

an

pedu

li te

rhad

ap

sesa

ma

2.4.

1 M

embu

ktik

an s

ikap

sa

ntun

terh

adap

se

sam

a

b.

Peni

laia

n an

tar

tem

an

2.4.

2 M

embu

ktik

an s

ikap

pe

duli

deng

an

lingk

unga

n 3.

4 M

emah

ami

wac

ana

terk

ait

topi

k خير

اسالن

beru

nsur

kaa

na-

yaku

unu

3.4.

1 M

engi

dent

ifika

si

gaga

san

utam

a w

acan

a te

rkai

t top

ik

khai

ru a

n-na

as

beru

nsur

kaa

na-

yaku

unu

c.

Test

te

rtul

is

Penu

gasa

n

3.4.

2 M

engi

dent

ifika

si is

i w

acan

a te

rkai

t top

ik

khai

ru a

n-na

as

beru

nsur

kaa

na-

yaku

unu

3.

4.3

Men

gide

ntifi

kasi

uns

ur

kaan

a-ya

kuun

u d

alam

w

acan

a te

rkai

t top

ik

khai

ru a

n-na

as


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

4.4.

1

Mel

afal

kan

kat

a

deng

an b

enar

te

rkai

t top

ik

خيراس

الن

4.4.

1.1

Men

iruka

n pe

nguc

apan

kat

a da

n/at

au k

alim

at

dala

m te

ks

sede

rhan

ater

kait

topi

k kh

airu

an-

naas

(dia

log)

;

mel

akuk

an k

orek

si s

ecar

a be

rkel

ompo

k te

rhad

ap h

asil

peng

umpu

lan

fras

a da

n/at

au k

alim

at u

nsur

ka

ana-

yaku

unu

tent

ang

khai

ru a

n-na

as;

m

enga

nalis

is h

asil

iden

tifik

asi u

nsur

kaa

na-

yaku

unu

dala

m k

ata

dan/

atau

kal

imat

;

men

gana

lisis

has

il id

entif

ikas

i uns

ur k

aana

-ya

kuun

u da

lam

hiw

ar

(dia

log)

;

men

yajik

an p

apar

an h

asil

penc

aria

n un

sur k

aana

-ya

kuun

u da

lam

hiw

ar

(dia

log)

;

bers

ama

pasa

ngan

mas

ing-

mas

ing

(pow

er o

f tw

o)

men

geks

plor

asik

an d

iri

berk

omun

ikas

i m

engg

unak

an b

ahas

a A

rab;

men

yusu

n ke

sim

pula

n te

ntan

g kh

airu

an-

naas

be

runs

ur k

aana

-yak

uunu

de

ngan

bim

bing

an g

uru.

d.

Peni

laia

n ki

nerja

4.4.

1.2

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

/ung

kapa

n da

lam

w

acan

a te

rkai

t top

ik

khai

ru a

n-na

as d

enga

n be

nar

4.4.

2

Men

yajik

an a

rti

kosa

kata

terk

ait

topi

k خير

اسالن

4.4.

2.1

Men

ghaf

al a

rti

kosa

kata

dal

am

wac

ana

terk

ait t

opik

kh

airu

an-

naas

4.

4.2.

2 M

enga

rtik

an k

osak

ata

dan/

atau

kal

imat

da

lam

wac

ana

terk

ait

topi

k kh

airu

an-

naas

4.

4.3

Mem

baca

teks

se

derh

ana

terk

ait

topi

k خير

اسالن

beru

nsur

kaa

na-

yaku

unu

4.4.

3.1

M

eniru

kan

pem

baca

an te

ks

sede

rhan

a be

runs

ur

kaan

a-ya

kuun

u te

rkai

t to

pik

khai

ru a

n-na

as

4.4.

3.2

M

enya

jikan

bac

aan

teks

sed

erha

na

beru

nsur

kaa

na-

yaku

unu

terk

ait t

opik


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

4.4.

1

Mel

afal

kan

kat

a

deng

an b

enar

te

rkai

t top

ik

خيراس

الن

4.4.

1.1

Men

iruka

n pe

nguc

apan

kat

a da

n/at

au k

alim

at

dala

m te

ks

sede

rhan

ater

kait

topi

k kh

airu

an-

naas

(dia

log)

;

mel

akuk

an k

orek

si s

ecar

a be

rkel

ompo

k te

rhad

ap h

asil

peng

umpu

lan

fras

a da

n/at

au k

alim

at u

nsur

ka

ana-

yaku

unu

tent

ang

khai

ru a

n-na

as;

m

enga

nalis

is h

asil

iden

tifik

asi u

nsur

kaa

na-

yaku

unu

dala

m k

ata

dan/

atau

kal

imat

;

men

gana

lisis

has

il id

entif

ikas

i uns

ur k

aana

-ya

kuun

u da

lam

hiw

ar

(dia

log)

;

men

yajik

an p

apar

an h

asil

penc

aria

n un

sur k

aana

-ya

kuun

u da

lam

hiw

ar

(dia

log)

;

bers

ama

pasa

ngan

mas

ing-

mas

ing

(pow

er o

f tw

o)

men

geks

plor

asik

an d

iri

berk

omun

ikas

i m

engg

unak

an b

ahas

a A

rab;

men

yusu

n ke

sim

pula

n te

ntan

g kh

airu

an-

naas

be

runs

ur k

aana

-yak

uunu

de

ngan

bim

bing

an g

uru.

d.

Peni

laia

n ki

nerja

4.4.

1.2

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

/ung

kapa

n da

lam

w

acan

a te

rkai

t top

ik

khai

ru a

n-na

as d

enga

n be

nar

4.4.

2

Men

yajik

an a

rti

kosa

kata

terk

ait

topi

k خير

اسالن

4.4.

2.1

Men

ghaf

al a

rti

kosa

kata

dal

am

wac

ana

terk

ait t

opik

kh

airu

an-

naas

4.

4.2.

2 M

enga

rtik

an k

osak

ata

dan/

atau

kal

imat

da

lam

wac

ana

terk

ait

topi

k kh

airu

an-

naas

4.

4.3

Mem

baca

teks

se

derh

ana

terk

ait

topi

k خير

اسالن

beru

nsur

kaa

na-

yaku

unu

4.4.

3.1

M

eniru

kan

pem

baca

an te

ks

sede

rhan

a be

runs

ur

kaan

a-ya

kuun

u te

rkai

t to

pik

khai

ru a

n-na

as

4.4.

3.2

M

enya

jikan

bac

aan

teks

sed

erha

na

beru

nsur

kaa

na-

yaku

unu

terk

ait t

opik

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

khai

ru a

n-na

as d

enga

n be

nar

4.4.

4

Men

yajik

an d

ialo

g te

rkai

t top

ik

خيراس

الن

4.4.

4.1

M

ende

mon

stra

sika

n hi

war

(dia

log)

tent

ang

khai

ru a

n-na

as

4.4.

4.2

M

engg

unak

an

ungk

apan

dal

am h

iwar

(d

ialo

g) te

ntan

g kh

airu

an

-naa

s 4.

4.5

Men

ulis

kal

imat

se

suai

kai

dah

4.4.

5.1

Men

yalin

kos

akat

a da

n/at

au k

alim

at

dala

m te

ks s

eder

hana

te

ntan

g kh

airu

an-

naas

se

suai

kai

dah

4.4.

5.2

Mel

engk

api k

alim

at

dala

m te

ks s

eder

hana

te

ntan

g kh

airu

an-

naas

de

ngan

kat

a/fr

asa


SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an B

ahas

a A

rab

Kel

as

: IX

(Sem

bila

n)

Sem

este

r :

Gen

ap

Kom

pete

nsi I

nti

:

KI 1

:

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i aja

ran

agam

a Is

lam

K

I 2

: M

engh

arga

i dan

men

ghay

ati p

erila

ku ju

jur,

dis

iplin

, tan

ggun

g ja

wab

, ped

uli (

tole

rans

i dan

got

ong

royo

ng),

sant

un d

an p

erca

ya d

iri d

alam

ber

inte

raks

i se

cara

efe

ktif

deng

an li

ngku

ngan

sos

ial d

an a

lam

dal

am ja

ngka

uan

perg

aula

n da

n ke

bera

daan

nya

KI 3

:

Mem

aham

i pen

geta

huan

(fak

tual

, kon

sept

ual d

an p

rose

dura

l) be

rdas

arka

n ra

sa in

gin

tahu

nya

tent

ang

ilmu

peng

etah

uan,

tekn

olog

i, se

ni d

an b

uday

a te

rkai

t fen

omen

a da

n ke

jadi

an ta

mpa

k m

ata

KI 4

:

Men

coba

, men

gola

h da

n m

enya

ji da

lam

rana

h ko

nkre

t (m

engg

unak

an, m

engu

rai,

mer

angk

ai, m

emod

ifika

si d

an m

embu

at) d

an ra

nah

abst

rak

(men

ulis

, m

emba

ca, m

engh

itung

, men

ggam

bar d

an m

enga

rang

) ses

uai d

enga

n ya

ng d

ipel

ajar

i di s

ekol

ah d

an s

umbe

r lai

n ya

ng s

ama

dala

m s

udut

pan

dang

/teo

ri Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

1.5

Mey

akin

i al-

Qur

’an

seba

gai

pedo

man

hid

up

1.5.

1 M

embi

asak

an d

iri b

elaj

ar

baha

sa A

rab

seba

gai

baha

sa a

l-Qur

’an

Wac

ana

terk

ait t

opik

رآنالق

كريم

ال

beru

nsur

fi'il

am

r (k

ata

kerja

per

inta

h)

Pese

rta

didi

k:

a. m

ende

ngar

kan

buny

i laf

adz

ka

ta d

an/a

tau

kalim

at

baha

sa A

rab

tent

ang

al-

Qur

’aan

al-K

ariim

dar

i su

mbe

r bel

ajar

(g

uru/

mp3

/mp4

/vid

eo);

b.

men

iruka

n bu

nyi l

afad

z k

ata

dan/

atau

kal

imat

bah

asa

Ara

b te

ntan

g al

-Qur

’aan

al-

Karii

m d

enga

n be

nar;

c.

men

gam

ati k

ata

dan/

atau

ka

limat

bah

asa

Ara

b te

ntan

g al

-Qur

’aan

al-K

ariim

mel

alui

m

edia

buk

u/po

wer

poi

nt;

a.

Obs

erva

si

4 x

2 jp

MP3

/MP4

/Vid

eo

baha

sa A

rab

tent

ang

al-

Qur

’aan

al-K

ariim

Kam

us b

ahas

a A

rab

Bu

ku P

endi

dika

n Ba

hasa

Ara

b K

elas

IX, M

ajel

is

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

1.5.

2 M

enye

nang

i bel

ajar

al-

Qur

’an

2.5

Men

unju

kkan

si

kap

istiq

omah

da

n ta

nggu

ng

jaw

ab

2.5.

1 M

embu

ktik

an s

ikap

is

tiqam

ah d

alam

bel

ajar

su

nggu

h-su

nggu

h

b.

Peni

laia

n di

ri

2.5.

2 M

embu

ktik

an s

ikap

ta

nggu

ng ja

wab

bel

ajar

3.5

Mem

aham

i w

acan

a te

rkai

t to

pik

رآنالق

كريم

ال

3.5.

1 M

engi

dent

ifika

si

gaga

san

utam

a w

acan

a te

rkai

t top

ik a

l-Qur

’aan

al

-Kar

iim b

erun

sur f

i'il

amr (

kata

ker

ja p

erin

tah)

c.

Test

te

rtul

is

Penu

gasa

n


SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an B

ahas

a A

rab

Kel

as

: IX

(Sem

bila

n)

Sem

este

r :

Gen

ap

Kom

pete

nsi I

nti

:

KI 1

:

Men

ghar

gai d

an m

engh

ayat

i aja

ran

agam

a Is

lam

K

I 2

: M

engh

arga

i dan

men

ghay

ati p

erila

ku ju

jur,

dis

iplin

, tan

ggun

g ja

wab

, ped

uli (

tole

rans

i dan

got

ong

royo

ng),

sant

un d

an p

erca

ya d

iri d

alam

ber

inte

raks

i se

cara

efe

ktif

deng

an li

ngku

ngan

sos

ial d

an a

lam

dal

am ja

ngka

uan

perg

aula

n da

n ke

bera

daan

nya

KI 3

:

Mem

aham

i pen

geta

huan

(fak

tual

, kon

sept

ual d

an p

rose

dura

l) be

rdas

arka

n ra

sa in

gin

tahu

nya

tent

ang

ilmu

peng

etah

uan,

tekn

olog

i, se

ni d

an b

uday

a te

rkai

t fen

omen

a da

n ke

jadi

an ta

mpa

k m

ata

KI 4

:

Men

coba

, men

gola

h da

n m

enya

ji da

lam

rana

h ko

nkre

t (m

engg

unak

an, m

engu

rai,

mer

angk

ai, m

emod

ifika

si d

an m

embu

at) d

an ra

nah

abst

rak

(men

ulis

, m

emba

ca, m

engh

itung

, men

ggam

bar d

an m

enga

rang

) ses

uai d

enga

n ya

ng d

ipel

ajar

i di s

ekol

ah d

an s

umbe

r lai

n ya

ng s

ama

dala

m s

udut

pan

dang

/teo

ri Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

1.5

Mey

akin

i al-

Qur

’an

seba

gai

pedo

man

hid

up

1.5.

1 M

embi

asak

an d

iri b

elaj

ar

baha

sa A

rab

seba

gai

baha

sa a

l-Qur

’an

Wac

ana

terk

ait t

opik

رآنالق

كريم

ال

beru

nsur

fi'il

am

r (k

ata

kerja

per

inta

h)

Pese

rta

didi

k:

a. m

ende

ngar

kan

buny

i laf

adz

ka

ta d

an/a

tau

kalim

at

baha

sa A

rab

tent

ang

al-

Qur

’aan

al-K

ariim

dar

i su

mbe

r bel

ajar

(g

uru/

mp3

/mp4

/vid

eo);

b.

men

iruka

n bu

nyi l

afad

z k

ata

dan/

atau

kal

imat

bah

asa

Ara

b te

ntan

g al

-Qur

’aan

al-

Karii

m d

enga

n be

nar;

c.

men

gam

ati k

ata

dan/

atau

ka

limat

bah

asa

Ara

b te

ntan

g al

-Qur

’aan

al-K

ariim

mel

alui

m

edia

buk

u/po

wer

poi

nt;

a.

Obs

erva

si

4 x

2 jp

MP3

/MP4

/Vid

eo

baha

sa A

rab

tent

ang

al-

Qur

’aan

al-K

ariim

Kam

us b

ahas

a A

rab

Bu

ku P

endi

dika

n Ba

hasa

Ara

b K

elas

IX, M

ajel

is

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

1.5.

2 M

enye

nang

i bel

ajar

al-

Qur

’an

2.5

Men

unju

kkan

si

kap

istiq

omah

da

n ta

nggu

ng

jaw

ab

2.5.

1 M

embu

ktik

an s

ikap

is

tiqam

ah d

alam

bel

ajar

su

nggu

h-su

nggu

h

b.

Peni

laia

n di

ri

2.5.

2 M

embu

ktik

an s

ikap

ta

nggu

ng ja

wab

bel

ajar

3.5

Mem

aham

i w

acan

a te

rkai

t to

pik

رآنالق

كريم

ال

3.5.

1 M

engi

dent

ifika

si

gaga

san

utam

a w

acan

a te

rkai

t top

ik a

l-Qur

’aan

al

-Kar

iim b

erun

sur f

i'il

amr (

kata

ker

ja p

erin

tah)

c.

Test

te

rtul

is

Penu

gasa

n

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

beru

nsur

fi'il

am

r (k

ata

kerja

pe

rinta

h)

3.5.

2 M

engi

dent

ifika

si is

i w

acan

a te

rkai

t top

ik a

l-Q

ur’a

an a

l-Kar

iim

beru

nsur

fi'il

am

r (ka

ta

kerja

per

inta

h)

d. b

ersa

ma

kelo

mpo

k be

laja

rnya

, men

cari

info

rmas

i ten

tang

fi'il

am

r (k

ata

kerja

per

inta

h);

e. m

enga

mat

i ide

ntifi

kasi

un

sur f

i'il a

mr (

kata

ker

ja

perin

tah)

dal

am k

ata

dan/

atau

kal

imat

tent

ang

al-

Qur

’aan

al-K

ariim

; f.

men

gide

ntifi

kasi

kan

unsu

r fi'

il am

r (ka

ta k

erja

per

inta

h)

dala

m h

iwar

(dia

log)

; g.

mel

akuk

an k

orek

si s

ecar

a be

rkel

ompo

k te

rhad

ap h

asil

peng

umpu

lan

fras

a da

n/at

au

kalim

at u

nsur

fi'il

am

r (ka

ta

kerja

per

inta

h) te

ntan

g al

-Q

ur’a

an a

l-Kar

iim;

h. m

enga

nalis

is h

asil

iden

tifik

asi u

nsur

fi'il

am

r (k

ata

kerja

per

inta

h) d

alam

hi

war

(dia

log)

; i.

men

yajik

an p

apar

an h

asil

penc

aria

nuns

ur fi

'il a

mr (

kata

ke

rja p

erin

tah)

dal

am fr

asa

dan/

atau

kal

imat

tent

ang

al-

Qur

’aan

al-K

ariim

;

3.5.

3 M

engi

dent

ifika

si u

nsur

fi'

il am

r (ka

ta k

erja

pe

rinta

h) d

alam

wac

ana

terk

ait t

opik

al-Q

ur’a

an

al-K

ariim

4.5.

1 M

elaf

alka

n k

ata

de

ngan

ben

ar

terk

ait t

opik

رآنالق

كريم

ال

4.5.

1.1

Men

iruka

n pe

nguc

apan

ka

ta d

an/a

tau

kalim

at

dala

m te

ks s

eder

hana

te

rkai

t top

ik a

l-Qur

’aan

al

-Kar

iim

d.

Peni

laia

n ki

nerja

4.5.

1.2

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

/ung

kapa

n da

lam

wac

ana

terk

ait

topi

k al

-Qur

’aan

al-K

ariim

de

ngan

ben

ar

4.5.

2 M

enya

jikan

art

i ko

saka

ta te

rkai

t

topi

k رآن

الق

كريمال

4.5.

2.1

Men

ghaf

al a

rti k

osak

ata

dala

m w

acan

a te

rkai

t to

pika

l-Qur

’aan

al-K

ariim

4.

5.2.

2 M

enga

rtik

an k

osak

ata

dan/

atau

kal

imat

dal

am

wac

ana

terk

ait t

opik

al-

Qur

’aan

al-K

ariim


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

4.5.

3 M

emba

ca te

ks

sede

rhan

a

kosa

kata

terk

ait

topi

k

رآنالق

كريم

ال

4.5.

3.1

Men

iruka

n pe

mba

caan

te

ks s

eder

hana

ber

unsu

r fi'

il am

r (ka

ta k

erja

pe

rinta

h) te

rkai

t top

ik a

l-Q

ur’a

an a

l-Kar

iim

j. m

enya

jikan

pap

aran

has

il pe

ncar

ian

unsu

r fi'i

l am

r (k

ata

kerja

per

inta

h) d

alam

hi

war

(dia

log)

; k.

ber

sam

a pa

sang

an m

asin

g-m

asin

g (p

ower

of t

wo)

m

enge

kspl

oras

ikan

diri

be

rkom

unik

asi

men

ggun

akan

bah

asa

Ara

b;

l. m

enyu

sun

kesi

mpu

lan

tent

ang

al-Q

ur’a

an a

l-Kar

iim

beru

nsur

fi'il

am

r (ka

ta k

erja

pe

rinta

h) d

enga

n bi

mbi

ngan

gu

ru.

4.5.

3.2

Men

yajik

an b

acaa

n te

ks

sede

rhan

a be

runs

ur fi

'il

amr (

kata

ker

ja p

erin

tah)

te

rkai

t top

ik a

l-Qur

’aan

al

-Kar

iim d

enga

n be

nar

4.5.

4 M

enya

jikan

di

alog

terk

ait

topi

k

رآنالق

كريم

ال

4.5.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar (d

ialo

g) te

ntan

g al

-Q

ur’a

an a

l-Kar

iim

4.5.

4.2

Men

ggun

akan

ung

kapa

n da

lam

hiw

ar (d

ialo

g)

tent

ang

al-Q

ur’a

an a

l-Ka

riim

4.

5.5

Men

ulis

kal

imat

se

suai

kai

dah

4.5.

5.1

Men

yalin

kos

akat

a da

n/at

au k

alim

at d

alam

te

ks s

eder

hana

tent

ang

al-Q

ur’a

an a

l-Kar

iim

sesu

ai k

aida

h 4.

2.5.

2 M

elen

gkap

i kal

imat

da

lam

teks

sed

erha

na

tent

ang

al-Q

ur’a

an a

l-Ka

riim

den

gan

kata

/fras

a

1.6

Men

jaga

diri

dar

i pe

rilak

u te

rcel

a

1.6.

1 Be

rakh

lak

mul

ia d

alam

be

rper

ilaku

W

acan

a te

rkai

t top

ik

لاسل

تك b

erun

sur

Pese

rta

didi

k:

m

ende

ngar

kan

buny

i laf

adz

a.

O

bser

vasi

4

x 2

jp

M

P3/M

P4/V

ideo

ba

hasa

Ara

b 1.

6.2

Men

yena

ngi b

elaj

ar


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

4.5.

3 M

emba

ca te

ks

sede

rhan

a

kosa

kata

terk

ait

topi

k

رآنالق

كريم

ال

4.5.

3.1

Men

iruka

n pe

mba

caan

te

ks s

eder

hana

ber

unsu

r fi'

il am

r (ka

ta k

erja

pe

rinta

h) te

rkai

t top

ik a

l-Q

ur’a

an a

l-Kar

iim

j. m

enya

jikan

pap

aran

has

il pe

ncar

ian

unsu

r fi'i

l am

r (k

ata

kerja

per

inta

h) d

alam

hi

war

(dia

log)

; k.

ber

sam

a pa

sang

an m

asin

g-m

asin

g (p

ower

of t

wo)

m

enge

kspl

oras

ikan

diri

be

rkom

unik

asi

men

ggun

akan

bah

asa

Ara

b;

l. m

enyu

sun

kesi

mpu

lan

tent

ang

al-Q

ur’a

an a

l-Kar

iim

beru

nsur

fi'il

am

r (ka

ta k

erja

pe

rinta

h) d

enga

n bi

mbi

ngan

gu

ru.

4.5.

3.2

Men

yajik

an b

acaa

n te

ks

sede

rhan

a be

runs

ur fi

'il

amr (

kata

ker

ja p

erin

tah)

te

rkai

t top

ik a

l-Qur

’aan

al

-Kar

iim d

enga

n be

nar

4.5.

4 M

enya

jikan

di

alog

terk

ait

topi

k

رآنالق

كريم

ال

4.5.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar (d

ialo

g) te

ntan

g al

-Q

ur’a

an a

l-Kar

iim

4.5.

4.2

Men

ggun

akan

ung

kapa

n da

lam

hiw

ar (d

ialo

g)

tent

ang

al-Q

ur’a

an a

l-Ka

riim

4.

5.5

Men

ulis

kal

imat

se

suai

kai

dah

4.5.

5.1

Men

yalin

kos

akat

a da

n/at

au k

alim

at d

alam

te

ks s

eder

hana

tent

ang

al-Q

ur’a

an a

l-Kar

iim

sesu

ai k

aida

h 4.

2.5.

2 M

elen

gkap

i kal

imat

da

lam

teks

sed

erha

na

tent

ang

al-Q

ur’a

an a

l-Ka

riim

den

gan

kata

/fras

a

1.6

Men

jaga

diri

dar

i pe

rilak

u te

rcel

a

1.6.

1 Be

rakh

lak

mul

ia d

alam

be

rper

ilaku

W

acan

a te

rkai

t top

ik

لاسل

تك b

erun

sur

Pese

rta

didi

k:

m

ende

ngar

kan

buny

i laf

adz

a.

O

bser

vasi

4

x 2

jp

M

P3/M

P4/V

ideo

ba

hasa

Ara

b 1.

6.2

Men

yena

ngi b

elaj

ar

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

baha

sa A

rab

fi’il

nah

i (ka

ta k

erja

la

rang

an)

kata

dan

/ata

u ka

limat

ba

hasa

Ara

b te

ntan

g la

a ta

ksal

dar

i sum

ber b

elaj

ar

(gur

u/m

p3/m

p4/v

ideo

);

m

eniru

kan

buny

i laf

adz

kat

a da

n/at

au k

alim

at b

ahas

a A

rab

tent

ang

laa

taks

al

deng

an b

enar

;

men

gam

ati k

ata

dan/

atau

ka

limat

bah

asa

Ara

b te

ntan

g la

a ta

ksal

mel

alui

med

ia

buku

/pow

er p

oint

;

bers

ama

kelo

mpo

k be

laja

rnya

, men

cari

info

rmas

i ten

tang

fi’i

l na

hi

(kat

a ke

rja la

rang

an);

m

enga

mat

i ide

ntifi

kasi

un

sur f

i’il

nahi

(kat

a ke

rja

lara

ngan

) dal

am k

ata

dan/

atau

kal

imat

tent

ang

laa

taks

al;

m

engi

dent

ifika

sika

n un

sur

fi’il

nah

i (ka

ta k

erja

la

rang

an) d

alam

hiw

ar

(dia

log)

;

mel

akuk

an k

orek

si s

ecar

a be

rkel

ompo

k te

rhad

ap h

asil

peng

umpu

lan

fras

a da

n/at

au

kalim

at u

nsur

fi’il

nah

i (ka

ta

tent

ang

tent

ang

laa

taks

al

K

amus

bah

asa

Ara

b

Buku

Pen

didi

kan

Baha

sa A

rab

Kel

as IX

, Maj

elis

D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

2.6

Men

ghin

dark

an

diri

dari

sika

p m

alas

2.6.

1 M

embu

ktik

an s

ikap

se

man

gat d

alam

bel

ajar

b.

Pe

nila

ian

anta

r te

man

2.

6.2

Mem

bukt

ikan

sik

ap

optim

is m

erai

h ci

ta-c

ita

3.6

Mem

aham

i w

acan

a te

rkai

t

topi

k لا

سلتك

beru

nsur

fi’il

na

hi (k

ata

kerja

la

rang

an)

3.6.

1 M

engi

dent

ifika

si

gaga

san

utam

a w

acan

a te

rkai

t top

ik la

a ta

ksal

be

runs

ur fi

’il n

ahi (

kata

ke

rja la

rang

an)

c.

Test

te

rtul

is

Penu

gasa

n 3.

6.2

Men

gide

ntifi

kasi

isi

wac

ana

terk

ait t

opik

laa

taks

al b

erun

sur f

i’il

nahi

(k

ata

kerja

lara

ngan

) 3.

6.3

Men

gide

ntifi

kasi

uns

ur

fi’il

nah

i (ka

ta k

erja

la

rang

an) d

alam

wac

ana

terk

ait t

opik

laa

taks

al

4.6.

1 M

elaf

alka

n k

ata

de

ngan

ben

ar

terk

ait t

opik

لا

سلتك

4.6.

1.1

Men

iruka

n pe

nguc

apan

ka

ta d

an/a

tau

kalim

at

dala

m te

ks s

eder

hana

te

rkai

t top

ik la

a ta

ksal

d.

Peni

laia

n ki

nerja

4.6.

1.2

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

/ung

kapa

n da

lam

wac

ana

terk

ait

topi

k la

a ta

ksal

den

gan

bena

r


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

4.6.

2 M

enya

jikan

art

i ko

saka

ta te

rkai

t

topi

k لا

سلتك

4.6.

2.1

Men

ghaf

al a

rti k

osak

ata

dala

m w

acan

a te

rkai

t to

pik

laa

taks

al

kerja

lara

ngan

) ten

tang

laa

taks

al;

m

enga

nalis

is h

asil

iden

tifik

asi u

nsur

fi’il

nah

i (k

ata

kerja

lara

ngan

) dal

am

hiw

ar (d

ialo

g);

m

enya

jikan

pap

aran

has

il pe

ncar

ian

unsu

r fi’i

l na

hi

(kat

a ke

rja la

rang

an) d

alam

hi

war

(dia

log)

;

men

yajik

an p

apar

an h

asil

penc

aria

n un

sur f

i’il

nahi

(k

ata

kerja

lara

ngan

) kat

a da

n/at

au k

alim

at te

ntan

g la

a ta

ksal

;

bers

ama

pasa

ngan

mas

ing-

mas

ing

(pow

er o

f tw

o)

men

geks

plor

asik

an d

iri

berk

omun

ikas

i m

engg

unak

an b

ahas

a A

rab;

men

yusu

n ke

sim

pula

n te

ntan

g la

a ta

ksal

ber

unsu

r fi’

il n

ahi (

kata

ker

ja

lara

ngan

) den

gan

bim

bing

an

guru

.

4.6.

2.2

Men

gart

ikan

kos

akat

a da

n/at

au k

alim

at d

alam

w

acan

a te

rkai

t top

ik la

a ta

ksal

4.

6.3

Mem

baca

teks

se

derh

ana

terk

ait t

opik

لاسل

تك

beru

nsur

fi’il

na

hi (k

ata

kerja

la

rang

an)

4.6.

3.1

M

eniru

kan

pem

baca

an

teks

sed

erha

na b

erun

sur

fi’il

nah

i (ka

ta k

erja

la

rang

an) t

erka

it to

pik

laa

taks

al

4.6.

3.2

Men

yajik

an b

acaa

n te

ks

sede

rhan

a be

runs

ur fi

’il

nahi

(kat

a ke

rja la

rang

an)

terk

ait t

opik

laa

taks

al

deng

an b

enar

4.

6.4

Men

yajik

an

dial

og te

rkai

t

topi

k لا

سلتك

4.6.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar (d

ialo

g) te

ntan

g la

a ta

ksal

4.

6.4.

2 M

engg

unak

an u

ngka

pan

dala

m h

iwar

(dia

log)

te

ntan

g la

a ta

ksal

4.

6.5

Men

ulis

kal

imat

se

suai

kai

dah

4.6.

5.1

Men

yalin

kos

akat

a da

n/at

au k

alim

at d

alam

te

ks s

eder

hana

tent

ang

laa

taks

al s

esua

i kai

dah

4.6.

5.2

Mel

engk

api k

alim

at

dala

m te

ks s

eder

hana


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

4.6.

2 M

enya

jikan

art

i ko

saka

ta te

rkai

t

topi

k لا

سلتك

4.6.

2.1

Men

ghaf

al a

rti k

osak

ata

dala

m w

acan

a te

rkai

t to

pik

laa

taks

al

kerja

lara

ngan

) ten

tang

laa

taks

al;

m

enga

nalis

is h

asil

iden

tifik

asi u

nsur

fi’il

nah

i (k

ata

kerja

lara

ngan

) dal

am

hiw

ar (d

ialo

g);

m

enya

jikan

pap

aran

has

il pe

ncar

ian

unsu

r fi’i

l na

hi

(kat

a ke

rja la

rang

an) d

alam

hi

war

(dia

log)

;

men

yajik

an p

apar

an h

asil

penc

aria

n un

sur f

i’il

nahi

(k

ata

kerja

lara

ngan

) kat

a da

n/at

au k

alim

at te

ntan

g la

a ta

ksal

;

bers

ama

pasa

ngan

mas

ing-

mas

ing

(pow

er o

f tw

o)

men

geks

plor

asik

an d

iri

berk

omun

ikas

i m

engg

unak

an b

ahas

a A

rab;

men

yusu

n ke

sim

pula

n te

ntan

g la

a ta

ksal

ber

unsu

r fi’

il n

ahi (

kata

ker

ja

lara

ngan

) den

gan

bim

bing

an

guru

.

4.6.

2.2

Men

gart

ikan

kos

akat

a da

n/at

au k

alim

at d

alam

w

acan

a te

rkai

t top

ik la

a ta

ksal

4.

6.3

Mem

baca

teks

se

derh

ana

terk

ait t

opik

لاسل

تك

beru

nsur

fi’il

na

hi (k

ata

kerja

la

rang

an)

4.6.

3.1

M

eniru

kan

pem

baca

an

teks

sed

erha

na b

erun

sur

fi’il

nah

i (ka

ta k

erja

la

rang

an) t

erka

it to

pik

laa

taks

al

4.6.

3.2

Men

yajik

an b

acaa

n te

ks

sede

rhan

a be

runs

ur fi

’il

nahi

(kat

a ke

rja la

rang

an)

terk

ait t

opik

laa

taks

al

deng

an b

enar

4.

6.4

Men

yajik

an

dial

og te

rkai

t

topi

k لا

سلتك

4.6.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar (d

ialo

g) te

ntan

g la

a ta

ksal

4.

6.4.

2 M

engg

unak

an u

ngka

pan

dala

m h

iwar

(dia

log)

te

ntan

g la

a ta

ksal

4.

6.5

Men

ulis

kal

imat

se

suai

kai

dah

4.6.

5.1

Men

yalin

kos

akat

a da

n/at

au k

alim

at d

alam

te

ks s

eder

hana

tent

ang

laa

taks

al s

esua

i kai

dah

4.6.

5.2

Mel

engk

api k

alim

at

dala

m te

ks s

eder

hana

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

tent

ang

laa

taks

al

deng

an k

ata/

fras

a

1.7

Taw

akka

l (b

erse

rah

diri)

ke

pada

Alla

h Sw

t. s

etel

ah

beru

saha

1.7.

1 Be

rakh

lak

mul

ia d

alam

be

laja

r bah

asa

Ara

b W

acan

a te

rkai

t top

ik

علمالت

عاء

والد

ber

unsu

r har

fu

nash

b

Pese

rta

didi

k:

m

ende

ngar

kan

buny

i laf

adz

ka

ta d

an/a

tau

kalim

at

baha

sa A

rab

tent

ang

at-

ta’a

lum

wa

ad-d

u’aa

’ dar

i su

mbe

r bel

ajar

(g

uru/

mp3

/mp4

/vid

eo);

men

iruka

n bu

nyi l

afad

z k

ata

dan/

atau

kal

imat

bah

asa

Ara

b te

ntan

g at

-ta’

alum

wa

ad-d

u’aa

’ den

gan

bena

r;

m

enga

mat

i kat

a da

n/at

au

kalim

at b

ahas

a A

rab

tent

ang

at-t

a’al

um w

a ad

-du’

aa’

mel

alui

med

ia b

uku/

pow

er

poin

t;

be

rsam

a ke

lom

pok

bela

jarn

ya, m

enca

ri in

form

asi t

enta

ng h

arfu

na

shb;

men

gam

ati i

dent

ifika

si

unsu

r har

fu n

asha

b da

lam

ka

ta d

an/a

tau

kalim

at

tent

ang

at-t

a’al

um w

a ad

-du

’aa’

;

men

gide

ntifi

kasi

kan

unsu

r ha

rfu

nash

b da

lam

hiw

ar

a.

Obs

erva

si

4 x

2 jp

MP3

/MP4

/Vid

eo

baha

sa A

rab

tent

ang

at-

ta’a

lum

wa

ad-

du’a

a’

K

amus

bah

asa

Ara

b

Buku

Pen

didi

kan

Baha

sa A

rab

Kel

as IX

, Maj

elis

D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

1.7.

2 M

enye

nang

i bel

ajar

ba

hasa

Ara

b

2.7

Men

unju

kkan

si

kap

optim

is d

an

perc

aya

diri

2.7.

1 M

embu

ktik

an s

ikap

op

timis

mer

aih

cita

-cita

b.

Pe

nila

ian

diri

2.7.

2 M

embu

ktik

an s

ikap

pe

rcay

a di

ri da

lam

be

laja

r bah

asa

Ara

b 3.

7 M

emah

ami

wac

ana

terk

ait

topi

k

علم

الت

عاءوالد

beru

nsur

har

fu

nash

b

3.7.

1 M

engi

dent

ifika

si

gaga

san

utam

a w

acan

a te

rkai

t top

ik a

t-ta

’alu

m

wa

ad-d

u’aa

’ be

runs

ur

harf

u na

shb

c.

Test

te

rtul

is

Penu

gasa

n 3.

7.2

Men

gide

ntifi

kasi

isi

wac

ana

terk

ait t

opik

at-

ta’a

lum

wa

ad-d

u’aa

’ be

runs

ur h

arfu

nas

hb

3.7.

3 M

engi

dent

ifika

si u

nsur

ha

rfu

nash

b da

lam

w

acan

a te

rkai

t top

ik a

t-ta

’alu

m w

a ad

-du’

aa’

4.7.

1 M

elaf

alka

n k

ata

de

ngan

ben

ar

terk

ait t

opik

4.7.

1.1

Men

iruka

n pe

nguc

apan

ka

ta d

an/a

tau

kalim

at

dala

m te

ks s

eder

hana

d.

Peni

laia

n ki

nerja


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

علم

الت

عاءوالد

te

rkai

t top

ik a

t-ta

’alu

m

wa

ad-d

u’aa

’ (d

ialo

g);

m

elak

ukan

kor

eksi

sec

ara

berk

elom

pok

terh

adap

has

il pe

ngum

pula

n fr

asa

dan/

atau

ka

limat

uns

ur h

arfu

nas

hb

tent

ang

at-t

a’al

um w

a ad

-du

’aa’

;

men

gana

lisis

has

il id

entif

ikas

i uns

ur h

arfu

na

shb

dala

m h

iwar

(dia

log)

;

men

yajik

an p

apar

an h

asil

penc

aria

n un

sur h

arfu

nas

hb

kata

dan

/ata

u ka

limat

te

ntan

g at

-ta’

alum

wa

ad-

du’a

a’;

m

enya

jikan

pap

aran

has

il pe

ncar

ian

unsu

r har

fu n

ashb

da

lam

hiw

ar (d

ialo

g);

be

rsam

a pa

sang

an m

asin

g-m

asin

g (p

ower

of t

wo)

m

enge

kspl

oras

ikan

diri

be

rkom

unik

asi

men

ggun

akan

bah

asa

Ara

b;

m

enyu

sun

kesi

mpu

lan

tent

ang

at-t

a’al

um w

a ad

-du

’aa’

ber

unsu

r har

fu n

ashb

de

ngan

bim

bing

an g

uru.

4.7.

1.2

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

/ung

kapa

n da

lam

wac

ana

terk

ait

topi

k at

-ta’

alum

wa

ad-

du’a

a’ d

enga

n be

nar

4.7.

2

Men

yajik

an a

rti

kosa

kata

terk

ait

topi

k

علم

الت

عاءوالد

4.7.

2.1

Men

ghaf

al a

rti k

osak

ata

dala

m w

acan

a te

rkai

t to

pik

at-t

a’al

um w

a ad

-du

’aa’

4.

7.2.

2 M

enga

rtik

an k

osak

ata

dan/

atau

kal

imat

dal

am

wac

ana

terk

ait t

opik

at-

ta’a

lum

wa

ad-d

u’aa

’ 4.

7.3

Mem

baca

teks

se

derh

ana

terk

ait t

opik

علمالت

عاء

والد

beru

nsur

har

fu

nash

b

4.7.

3.1

Men

iruka

n pe

mba

caan

te

ks s

eder

hana

ber

unsu

r ha

rfu

nash

b te

rkai

t top

ik

at-t

a’al

um w

a ad

-du’

aa’

M

enya

jikan

bac

aan

teks

se

derh

ana

beru

nsur

har

fu

nash

b te

rkai

t top

ik a

t-ta

’alu

m w

a ad

-du’

aa’

deng

an b

enar

4.

7.4

Men

yajik

an

dial

og te

rkai

t to

pik

4.7.

4.1

M

ende

mon

stra

sika

n hi

war

(dia

log)

tent

ang

at-

ta’a

lum

wa

ad-d

u’aa

’

4.7.

3.2


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

علم

الت

عاءوالد

te

rkai

t top

ik a

t-ta

’alu

m

wa

ad-d

u’aa

’ (d

ialo

g);

m

elak

ukan

kor

eksi

sec

ara

berk

elom

pok

terh

adap

has

il pe

ngum

pula

n fr

asa

dan/

atau

ka

limat

uns

ur h

arfu

nas

hb

tent

ang

at-t

a’al

um w

a ad

-du

’aa’

;

men

gana

lisis

has

il id

entif

ikas

i uns

ur h

arfu

na

shb

dala

m h

iwar

(dia

log)

;

men

yajik

an p

apar

an h

asil

penc

aria

n un

sur h

arfu

nas

hb

kata

dan

/ata

u ka

limat

te

ntan

g at

-ta’

alum

wa

ad-

du’a

a’;

m

enya

jikan

pap

aran

has

il pe

ncar

ian

unsu

r har

fu n

ashb

da

lam

hiw

ar (d

ialo

g);

be

rsam

a pa

sang

an m

asin

g-m

asin

g (p

ower

of t

wo)

m

enge

kspl

oras

ikan

diri

be

rkom

unik

asi

men

ggun

akan

bah

asa

Ara

b;

m

enyu

sun

kesi

mpu

lan

tent

ang

at-t

a’al

um w

a ad

-du

’aa’

ber

unsu

r har

fu n

ashb

de

ngan

bim

bing

an g

uru.

4.7.

1.2

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

/ung

kapa

n da

lam

wac

ana

terk

ait

topi

k at

-ta’

alum

wa

ad-

du’a

a’ d

enga

n be

nar

4.7.

2

Men

yajik

an a

rti

kosa

kata

terk

ait

topi

k

علم

الت

عاءوالد

4.7.

2.1

Men

ghaf

al a

rti k

osak

ata

dala

m w

acan

a te

rkai

t to

pik

at-t

a’al

um w

a ad

-du

’aa’

4.

7.2.

2 M

enga

rtik

an k

osak

ata

dan/

atau

kal

imat

dal

am

wac

ana

terk

ait t

opik

at-

ta’a

lum

wa

ad-d

u’aa

’ 4.

7.3

Mem

baca

teks

se

derh

ana

terk

ait t

opik

علمالت

عاء

والد

beru

nsur

har

fu

nash

b

4.7.

3.1

Men

iruka

n pe

mba

caan

te

ks s

eder

hana

ber

unsu

r ha

rfu

nash

b te

rkai

t top

ik

at-t

a’al

um w

a ad

-du’

aa’

M

enya

jikan

bac

aan

teks

se

derh

ana

beru

nsur

har

fu

nash

b te

rkai

t top

ik a

t-ta

’alu

m w

a ad

-du’

aa’

deng

an b

enar

4.

7.4

Men

yajik

an

dial

og te

rkai

t to

pik

4.7.

4.1

M

ende

mon

stra

sika

n hi

war

(dia

log)

tent

ang

at-

ta’a

lum

wa

ad-d

u’aa

’

4.7.

3.2

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

علمالت

عاء

والد

M

engg

unak

an u

ngka

pan

dala

m h

iwar

(dia

log)

te

ntan

g at

-ta’

alum

wa

ad-d

u’aa

’ 4.

7.5

Men

ulis

kal

imat

se

suai

kai

dah

4.7.

5.1

Men

yalin

kos

akat

a da

n/at

au k

alim

at d

alam

te

ks s

eder

hana

tent

ang

at-t

a’al

um w

a ad

-du’

aa’

sesu

ai k

aida

h 4.

7.5.

2 M

elen

gkap

i kal

imat

da

lam

teks

sed

erha

na

tent

ang

at-t

a’al

um w

a ad

-du’

aa’ d

enga

n ka

ta/fr

asa

4.7.

4.2

K U R I K U L U M - Dikdasmen PP Muhammadiyah · 2020. 2. 1. · B. Kelas VIII 19 C. Kelas IX 27 Bab IV Standar ... Silabus Kelas VII 79 Silabus Kelas VIII 154 Silabus Kelas IX 231

Documents