Jean piaget

TEORÍA DE JEAN PIAGET

PSICOLOGÍA EVOLUTIVA

PRESENTACIÓN:En el presente trabajo se menciona de manera generalizada la teoría de Jean Piaget, que nos ayudará a conocer los estudios básicos de este autor. Que nos plantea el desarrollo cognitivo en etapas, donde

hace mención que el conocimiento se construye, dando paso a mantener niños activos en este proceso.

OBJETIVOS:

- Conocer los conceptos básicos dentro de la psicología evolutiva de Jean Piaget, así como el desarrollo evolutivo del

ser humano de tal manera que nos ayude a comprender como es que se adquiere el conocimiento.

JEAN PIAGET (1896-1980)

Psicólogo suizo, fundador de la escuela de Epistemología Genética (Trata de descubrir las raíces de los distintos tipos de conocimiento desde sus formas más elementales y seguir su desarrollo). Es una de las figuras más prestigiosas y relevantes de la psicología. Sus aportaciones han tenido trascendencia dentro de la psicopedagogía. Así mismo estudió la génesis del conocimiento desde el pensamiento infantil. Desarrollo su teoría basada en el constructivismo dentro de la psicología evolutiva.

Entre sus muchos escritos destacan: El pensamiento y lenguaje del niño (1926), Juicio y razonamiento en el niño (1928), El nacimiento de la inteligencia en el niño (1954), Seis estudios de psicología (1964) Psicología y pedagogía (1970).

La obra de Piaget, es sin duda la que más impacto ha traído en el desarrollo de la Psicología Evolutiva (Estudia el desarrollo que tiene el ser humano a lo largo de su vida).Creó el sistema teórico que pretende dar cuenta de prácticamente todas las facetas del desarrollo humano.Promovió sus estudios sobre el nacimiento de la inteligencia y desarrollo cognitivo a temprana edad, tratando de descubrir las raíces del conocimiento.

Fundó la disciplina del desarrollo cognitivo, adoptando un enfoque en el que el desarrollo del niño no se estudia con los métodos de los adultos.

Optó no sólo por describir el proceso del desarrollo sino también por tratar de explicarlo. Este punto de vista fue una gran novedad para su época.

Ofreció una revisión razonable precisa de la forma en que piensan los niños de diferentes edades

Piaget

Principios básicos de su teoría

El desarrollo y construcción del conocimiento

constructivismo

Etapas del desarrollo

Relación entre desarrollo y aprendizaje

CONSTRUCTIVISMO:Piaget intenta dar respuesta al origen del conocimiento, se remite a cómo el conocimiento aparece y se transforma a lo largo del desarrollo humano hasta llegar a la edad adulto. El aprendizaje se crea y construye a partir de sus interacciones con el medio ambiente. El niño debe adaptar, asimilar, acomodar y modificar; a esto se le llama estructura del conocimiento.

ESTRUCTURAS DEL CONOCIMIENTO

ASIMILACIÓN Y ACOMODACIÓN:

cuando el niño utiliza una cuchara, aprenderá

que ese objeto sirve para comer. Da sentido al conocimiento, ambas se equilibran según la

etapa del desarrollo.

ADAPTACIÓN:Integración de la

asimilación, acomodación y el

equilibrio que el niño procesa al desarrollar un

conocimiento

ETAPAS DEL DESARROLLO:La idea que planteó Jean Piaget es que, al igual que nuestro cuerpo evoluciona rápidamente durante los primeros años de nuestras vidas, nuestras capacidades mentales también evolucionan a través de una serie de fases cualitativamente diferentes entre sí. Es por eso que Piaget consideraba que los patrones de pensamiento y comportamiento de los más jóvenes son cualitativamente distintos con respecto a los de los adultos, y que cada etapa del desarrollo define los contornos de estas maneras de actuar y sentir.

ETAPAS

MOTORA- SENSORIALEdad 0-2

Control motor y aprendizaje acerca de objetos físicos

PREOPERACIONAL Edad 2-7Desarrollo de

habilidades verbales, lenguaje, inteligencia.

CONCRETO- OPERACIONALEdad 7-

12

Inicio del asentamiento de conceptos

abstractos

FORMAL -OPERACIONAL Edad 12- 15Desarrollo de habilidades

sistemáticas y razonamientos lógicos.

RELACIÓN ENTRE DESARROLLO Y APRENDIZAJE SEGÚN PIAGET:

El desarrollo controla el aprendizaje.

El niño aprende a edades determinadas, si no lo hace en ese periodo ya no aprendió lo que correspondía a su edad.

Promueve el aprendizaje por descubrimiento o exploración.

Fomenta la creatividad e independencia del niño.

El alumno logra el aprendizaje construyendo su conocimiento por medio de sus acciones

El alumno construye su conocimiento de forma individual

FACTORES QUE CONTRIBUYEN AL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE:

MADURACIÓN: es el factor en el que profundiza demasiado, aunque para él contribuye decisivamente

a la secuencia en el proceso de desarrollo.MEDIO SOCIAL: Este factor puede acelerar o

retrasar la aparición de los estadios en ciertas edades cronológicas.

EXPERIENCIA: En este apartado se manifiesta la simple acción o la repetición para desarrollar el

aprendizaje.EQUILIBRACIÓN: Componente esencial del

desarrollo, se sitúa entre la herencia y el aprendizaje, que da la parcialidad entre la maduración y la

experiencia.

. PIAGET Y LA EDUCACIÓN

Básicamente el docente debe ser un guía y orientador del proceso de enseñanza y

aprendizaje, él por su formación y experiencia conoce que habilidades requerirles a los alumnos

según el nivel en que se desempeñe, para ello deben plantearles distintas situaciones

problemáticas que los perturben y desequilibren. En resumen, las principales metas de la educación en general y la de los docentes en particular son: en principio formar hombres que sean capaces de

crear cosas nuevas, hombres creadores e inventores; la segunda meta es la de formar

mentes que estén en condiciones de poder criticar, verificar y no aceptar todo lo que se le expone

CONCLUSIONES:Piaget concibe al ser humano como un procesador de información activo y que puede explorar, el cual construye el conocimiento adaptándose a su medio ambiente.

El conocimiento es para Piaget producto de la interacción del niño con el medio ambiente. En la educación propone formar alumnos activos, que deseen crear e inventar, para así construir su conocimiento y desarrollar su aprendizaje.

Según Piaget el niño aprende en base a su evolución cognitiva, es decir, el desarrollo

cognitivo es fundamental para el aprendizaje.

REFERENCIAS

Piaget Jean , El nacimiento de la inteligencia en el niño, Aguilar , Madrid 1972Piaget Jean, La epistemología genética, A. Redondo, Barcelona 1970Piaget Jean, Sicología de la inteligencia, Siglo XX, Buenos Aires 1966