Islamic tweet

Islamic Tweet @pejuang_muslim1h

Bertemulah dengan orang-orang soleh. Insya Allah akan memudahkan kita untuk berkaca diri dan memudahkan kita untuk memperbaiki diri.

APIQ: Anak Lebih KREATIF & Berprestasi

RAIH S_U_K_S_E_S BISNIS A_N_D_A MENCERDASKAN BANGSA

Langsung ke isi

BERANDA

WORKSHOP

APIQE   PPT

BUKU   KARYAKU

TRAINING

TIM   APIQ

BELAJAR   MATH

KULIAH

FOTO

KERJA   SAMA

PRODUK

APIQ?

INSPIRASI

KONTAK

ENGLISH

PRO   TV

ARSIP TAG: ARITMATIKA

Tantangan Kreatif, Tantangan Mengenali   Pola Posted on November 23, 2009 | 3 Komentar

Paman APIQ sering menyampaikan,

“Cara paling mudah untuk menjadi kreatif adalah mengenali pola.”

Dalam training APIQ kemarin, tercetus banyak pola-pola baru dalam belajar dan

bermain matematika kreatif. Tentu saja Paman APIQ sangat menyukainya.

Sementara ini, Al, Geo, Meti sangat bergembira terus bermain mutiara milenium. Plus

tambah senang sekali karena kelas APIQ kemarin yang mengajar langsung Bu Direktur!

Mana ada seorang direktur bersedia langsung mengajar di kelas?

Ya ada! Ya di APIQ itu!

Paman APIQ sendiri terus mengamati segala yang sedang terjadi sambil… mengenali

pola.

Berikut ini sebagian tantangan kreatif dalam training APIQ kemarin:

15015 x 15015 = …..?

“Mengerikan…!”

“Jangan khawatir. Pasti ada cara kreatifnya kan?”

Baik, mari kita coba. Kita sudah mengenal pola berikut ini kan?

404 x 404 = …. …. …. = 163216

505 x 505 = …. …. …. = 255025

606 x 606 = …. …. …. = ?

707 x 707 = …. …. …. = ?

408 x 408 = …. …. …. = ?

(jawab: 166464, 499849, 367236)

Pola kuadrat satuan 5 juga sudah mahir kan?

5 x 5 = 25

15 x 15 = 225

25 x 25 = …..

35 x 35 = …..

45 x 45 = …..

(jawab: 2025, 1225; 625)

Mari kita kunjungi lagi tantangan kreatif lagi:

15015 x 15015 = …. = ?

225.450.225 (Selesai).

11011 x 11011 = …. = ?

121.242.121 (Selesai).

12012 x 12012 = …..

13013 x 13013 = …..

21021 x 21021 = …..

(jawab: 441.882.441; 169.338.169; 144.288.144).

Mari terus berpetualang dengan matematika kreatif APIQ…!

Bagaimana menurut Anda?

Salam hangat…

(angger; agus Nggermanto: Pendiri APIQ)

→ 3 Komentar

Ditulis pada APIQ, inovasi pembelajaran matematika

Di-tag APIQ, aritmatika, aritmetika, berhitung cepat,berpikir kreatif, kursus

matematika, matematika kreatif, mengenali pola

Latihan Imajinasi dengan Berhitung Cepat   Kuadrat Posted on November 1, 2009 | 3 Komentar

“Kuadrat itu apa sih?” tanya Meti kecil

“Kuadrat itu perkalian kembar,” sahut Paman APIQ datar.

3 kuadrat artinya 3 x 3 = 9

4 kuadrat artinya 4 x 4 = 16

“Aku tahu….” sela Meti.

5 kuadrat artinya 5 x 5 = 25.

Kuadrat juga kita sebut sebagai pangkat 2,

5 kuadrat = 5^2 = 

Setelah beberapa waktu berlalu Paman APIQ mengajak Al, Geo, Meti bermain imajinasi

kuadrat. Karena kuadrat adalah perkalian suatu bilangan dengan bilangan itu sendiri

maka menjadi lebih mudah bagi kita melatih imajinasi.

21^2 = 441;

Dari kanan ke kiri:

1^2 = 1

1.2.2 = 4

2^2 = 4

jadi : 441 (Selesai)

321^2 =

Dari kanan ke kiri:

1^2 = 1

1.2.2 = 4

1.3.2 + 2^2 = (1)0

2.3.2 = (1)2

3^2 = 9

Jadi : 103041 (Selesai)

234^2 = … …. ….

Dari kanan ke kiri:

4^2 = (1)6

4.3.2 = (2)4

4.2.2 + 3^2 = (2)5

3.2.2 = (1)2

2^2 = 4

Jadi: 54756 (Selesai.)

Cobalah yang berikut…

212^2 = ….

312^2 = ….

111^2 = …..

(12321, 97344, 44944)

Bagaimana menurut Anda?

Salam hangat…

(angger; agus Nggermanto: Pendiri APIQ)

→ 3 Komentar

Ditulis pada APIQ, inovasi pembelajaran matematika

Di-tag APIQ, aritmatika, aritmetika, berhitung cepat,berhitung cepat kuadrat, kursus

matematika, matematika, matematika kreatif

Permainan Matematika Kreatif: Ide Terus   Mengalir Posted on Juni 3, 2009 | 6 Komentar

Saya telah menyerahkan naskah buku APIQ 2 yang bertema tentang permainan

matematika kreatif APIQ ke penerbit beberapa minggu yang lalu. Tetapi ide-ide tentang

permainan matematika kreatif – yang lebih baru – terus mengalir di pikiran saya. Bila

saya tulis, lalu saya sampaikan lagi ke penerbit, kapan selesainya? Lha idenya sendiri

tidak pernah berhenti.

Beberapa ide permainan matematika kreatif yang sedang bersemayam di benak saya

adalah:

1. Geometri Cantik;

Sebuah permainan untuk menentukan nilai optimal (maksimum atau mínimum) yang

mudah dan cepat. Biasanya kita akan menggunakan teori diferensial (turunan) untuk

menentukan nilai maksimum atau mínimum dari suatu masalah. Tetapi dengan

geometri cantik, kita cukup hanya menggunakan gambar-gambar yang cantik sudah

dapat menentukan nilai masksimum atau mínimum yang diinginkan.

2. Aljabar Otak Kanan;

Permainan yang seru baik untuk pemula atau pun bagi yang sudah mahir aljabar. Anak-

anak SD juga sudah dapat memainkan aljabar otak kanan. Namanya saja aljabar, tentu

saja permainan ini berhubungan dengan sistem persamaan. Umumnya kita akan

memanfaatkan teknik substitusi atau eleminasi – kadang matrik – untuk menyelesaikan

sistem persamaan. Tetapi dengan aljabar otak kanan, kita cukup hanya memanfaatkan

aritmetika dasar sudah dapat menyelesaikan sistem persamaan aljabar.

3. Aritmetika Pengurangan 10 Pangkat;

Umumnya anak-anak mudah saja mengurangi 78 – 23 = …? Atau anak-anak juga masih

mudah mengurangkan 125 – 123 = …Tetapi cobalah minta anak-anak mengurangi 100

– 23 = …. Anak-anak sering ragu-ragu dan mengalami kesulitan. Karena proses

perhitungannya melibatkan proses meminjam sampai 2 kali. Dengan permainan

Pengurangan 10 Pangkat, anak-anak sambil bermain dapat menyelesaikan dengan

mudah 1000 – 789 = …?

Namanya juga permainan matematika kreatif. Semua kita lakukan dengan suasana

riang gembira. Cukup dengan main-main tapi hasilnya bukan main!

Di APIQ kami banyak mengoleksi permainan matematika kreatif. Sehingga anak-anak

dapat riang gembira belajar matematika. Bergembira, bermain, belajar, dan

berkreasi…!

Bagaimana menurut Anda ?

Salam hangat…

(angger; agus Nggermanto: Pendiri APIQ)

→ 6 Komentar

Ditulis pada Inovasi Pembelajaran

Di-tag aljabar, APIQ, aritmatika, aritmetika, geometri,inovasi, kursus matematika

kreatif, matematika kreatif, permainan matematika kreatif

Teknik Berhitung Perkalian Cepat dari Pangeran Aritmetika dan Pangeran   Geometri Posted on April 22, 2009 | 20 Komentar

Pangeran Aritmetika riang gembira. Karena Ar (panggilan akrab Pangeran Aritmetika)

menemukan sebuah ide tentang aritmetika.

“Dik Ge, ini Kakak menemukan cara cepat berhitung perkalian,” ujar Ar kepada Ge

(panggilan akrab Pangeran Geometri).

“Apaan tuh…?” Pangeran Geometri menimpali.

“Coba kamu hitung 21×41 = ….?”

“Baik…!” jawab Ge sambil mencari kalkulator.

“Hei…hei…Tidak perlu pakai kalkulator!” kata Ar.

“Mana bisa?”

“Pasti bisa.”

“Aku cari kertas sama pensil dulu deh…” kata Ge.

“Ini juga tidak perlu kertas dan pensil!”

“Ini Kak Ar ajari….

Bayangkan perkalian bersusun

21

41

—x

2 x 4 = ….berapa?”

” 8, ” jawab Ge

“(2×1)+(1×4) = …berapa?”

“Hmmm….2+4…= 6.”

“1 x 1 = ….berapa?”

“Tentu 1,” jawab Ge.

“Jadi jawabannya adalah 8…6….1 yaitu = 861,” kata Pangeran Aritmetika.

“Hanya begitu?” Pangeran Geometri kagum.

“Kak Ar memang hebat!”

“Kak Ar juga yakin Dik Ge pasti juga hebat.”

“Saya akan mencoba menghitungnya pakai gambar. Boleh tidak?”

“Pasti boleh. Dik Ge kan memang hebat dalam gambar-menggambar.”

“Gambarkan sebuah persegi panjang…”perintah Pangeran Geometri.

“Bentar-bentar…Kak Ar ambil pensil sama kertas dulu,” jawab Pangeran Aritmetika.

“Tidak perlu kertas dan pensil Kak…” Dik Ge mencegah.

“Boleh…jadi kita main-main imajinasi saja,” Kak Ar setuju.

“Bayangkan gambar persegi panjang dengan ukuran panjang 20 + 1…

Sisi yang 20 warnanya merah.

Sisi yang 1 warnanya biru.”

“Baik…Kak Ar sudah terbayang…”

“Sekarang bayangkan lebarnya adalah 40 + 1…

Sisi yang 40 berwarna merah.

Sisi yang 1 berwarna biru.”

“Baik…aku paham.”

“Berapa luas yang merah x merah?”

“Maksudnya?”

“Maksudnya sisi panjang yang berwarna merah x sisi lebar yang berwarna merah.”

“Hmmm….20×40 = 800,” jawab Ar.

“Berapa luas warna merah x biru?”

“Hmmm….20×1= 20…dan 1×40 = 40. Dijumlahkan menjadi 60,” jawab Ar.

“Berapa luas biru x biru?”

“1 x 1 = 1.”

“Jadi berapa luas seluruhnya?”

“800 + 60 + 1 = 861… Hebat kamu Ge…!” seru Pangeran Aritmetika.

“Siapa dulu kakaknya dong….”

Mereka tertawa bersama-sama… bergembira.

“Di mana adik kecil kita, Pangeran Aljabar?”

“Oh…ya kok tidak kelihatan dari tadi.”

“Kita cari yuk…Pasti Dik Al punya cara tersediri.”

Pangeran Aritmetika berjalan riang gembira bersama Pangeran Geometri ingin mencari

adik kecilnya Pangeran Aljabar yang akrab dipanggil dengan Al.

Salam hangat…

(angger; agus Nggermanto: Pendiri APIQ)

→ 20 Komentar

Ditulis pada APIQ, Inovasi Pembelajaran

Di-tag aljabar, APIQ, aritmatika, aritmetika, berhitung cepat, berhitung cepat

perkalian, geometri, kursus matematika kreatif,matematika kreatif

Logika Matematika (Aljabar, Aritmetika) yang   Terlewatkan Posted on Maret 25, 2009 | 16 Komentar

Sederhana tetapi tidak selalu mudah.

Saya telah merasakan dampaknya ketika SMA. Saat itu saya hanya dapat merasakan

saja. Untuk mengungkapkannya secara verbal, saya tidak tahu caranya. Baru ketika

belajar di ITB, saya dapat mengungkapkannya dengan jelas secara verbal.

Apakah hal itu?

Logika pertidaksamaan dasar! Logika aljabar dan aritmetika (aritmatika).

Jika a > b maka 3a > 3b.

Pernyataan di atas benar. Logikanya jelas.

Sekarang mari kita perhatikan pernyataan yang sedikit berbeda:

Jika 3 > 2 maka 3a > 2a.

Apakah pernyataan di atas benar?

Saya terkejut karena pernah mengajukan pertanyaan di atas ke hadapan puluhan

mahasiswa matematika dari perguruan tinggi ternama di Indonesia. Para mahasiswa itu

tampak ragu-ragu, akankah menyatakan bahwa pernyataan di atas benar atau salah.

Menurut saya, seharusnya anak-anak SMA sudah memahami logika atau nalar

matematika di atas. Tetapi ternyata mahasiswa pun belum tentu memahaminya.

Mahasiswa jurusan matematika lagi!

Bagaimana menurut Anda?

→ 16 Komentar

Ditulis pada Inovasi Pembelajaran

Di-tag aljabar, aritmatika, aritmetika, logika, matematika,nalar, pertidaksamaan

Aku Cinta   AlKhawaritzmi Posted on Maret 5, 2009 | 3 Komentar

Aku sedang jatuh cinta.

Aku cinta AlKhawaritzmi.

Aku cinta Ja’far Muhammad Ibnu Musa Aljabar AlKhawaritzmi.

Apakah fasilitas paling penting dalam hidup Anda?

Uang! Bukan!

Makanan! Bukan!

Pendidikan! Bukan!

Udara.

Ya, udara adalah fasilitas paling penting bagi kehidupan – udara segar, oksigen. Tetapi

karena udara selalu ada di sekitar kita, kita justru sering tidak memperhitungkan

karunia terbesar ini.

Apakah fasilitas paling penting untuk seekor ikan?

Air!

Tepat. Air adalah anugerah paling penting bagi seekor ikan. Tetapi karena ikan selalu

hidup di air, dapat saja ikan lupa akan besarnya kontribusi air kepadanya.

Apakah anugerah terbesar bagi manusia di bidang matematika?

AlKhawaritzmi!

Bagi saya AlKhawaritzmi adalah anugerah yang luar biasa dalam sejarah kehidupan

manusia. Tetapi karena kita selalu menggunakan AlKhawaritzmi setiap bicara

matematika, orang sering melupakan jasa-jasa AlKhawaritzmi.

Ketika kita menyebut sebuah angka, hampir pasti angka AlKharitzmi seperti 1,2,23,475,

dan lain-lain. Setiap kita menghitung penjumlahan, perkalian dan lain-lain selalu

menggunakan jasa-jasa AlKhawaritzmi. Ketika kita mulai belajar Aljabar, kita

mempelajari metode AlKhawaritzmi. Bahkan namanya diabadikan sebagai nama cabang

matematika paling penting: Aljabar.

Untuk sedikit mengenang jasa Aljabar AlKhawarizmi, saya telah menulis beberapa

artikel. Silakan mengunjunginya…

1. Matematika Sistematis AlKhawaritzmi

2. Istilah Bilangan AlKhawaritzmi

3. Permainan Aljabar AlKhawaritzmi

Bagaimana menurut Anda?

Salam hangat…

(angger; agus Nggermanto: Pendiri APIQ)

→ 3 Komentar

Ditulis pada Inovasi Pembelajaran

Di-tag algorithm, algoritma, aljabar, alkhawaritzmi,alkhawarizmi, APIQ, aritmatika, aritmetik

a, cinta, permainan

Asyik Belajar Garis Bilangan: Inovasi Pembelajaran Matematika Kreatif   APIQ Posted on Februari 14, 2009 | 1 Komentar

Sudah 8 tahun Onde Milenium ada di depan mata saya. Onde banyak membantu saya

dan tim APIQ mengajarkan konsep bilangan dengan permainan yang menyenangkan.

Siswa-siswa APIQ bermain-main tanpa ia sadari ia akan menguasai konsep bilangan

dasar dan operasi aritmetika dasar.

Jadi, dengan bersenang-senang anak usia TK akan menguasai konsep:

penjumlahan sederhana seperti 7+2 = …

perkalian sederhana seperti 12×3 = …

pengurangan sederhana seperti 6-2 = …

pembagian sederhana seperti 24:2 = …

Dengan melanjutkan permainan onde yang mengasyikkan maka para siswa APIQ itu

akan mampu menguasai operasi aritmetika yang lebih kompleks.

Sekarang, saya menemukan bahwa mainan onde itu dapat kita perluas untuk

memperkenalkan konsep bilangan negatif. Umumnya kita mengenalkan konsep

bilangan negatif (minus) dengan memakai garis bilangan. Jika kita memakai mainan

onde maka konsep bilangan negatif akan menjadi permainan yang menarik.

Saya memberi nama mainan onde ini menjadi: onde bilangan milenium.

Apa yang akan diperoleh siswa dengan permainan onde bilangan milenium?

1. Tentu saja anak bergembira.

2. Anak semakin kreatif melihat sebuah tantangan.

3. Anak menguasai konsep bilangan negatif dan operasinya dan lain-lain.

Jadi anak kita akan menguasai:

7 + (-2) = …

6 – 8 = …

8 – (-6) = …

2 x (-3) = …

-2x(-4) = …

12: (-2) = ….

Tentu saja semua berlangsung dengan riang gembira.

Bagaimana menurut Anda?

Salam hangat…

(angger; agus Nggermanto: Pendiri APIQ)

→ 1 Komentar

Ditulis pada APIQ, Inovasi Pembelajaran

Di-tag APIQ, aritmatika, aritmetika, bilangan negatif, garis bilangan, inovasi pembelajaran

matematika kreatif, kursus anak, kursus matematika, matematika kreatif, minus, onde

bilangan, onde milenium,pendidikan

Anak-anak Kecil Belajar Aljabar, Geometri, dan   Aritmetika Posted on Januari 29, 2009 | 1 Komentar

Awalnya, saya mengira yang paling cocok untuk anak-anak adalah belajar aritmetika

(aritmatika). Tetapi saya harus mengoreksi pemikiran saya itu.

Beberapa hari lalu saya bereksperimen mengajarkan aljabar dan geometri kepada

siswa-siswa APIQ. Para siswa yang terdiri dari siswa SD itu ternyata menyenangi belajar

aljabar dan geometri. Bahkan di antara siswa APIQ itu ada siswa yang masih berusia 6

tahun.

Siswa APIQ itu belajar dengna riang gembira:

1. Aritmetika; perkalian sampai ribuan dan kuadrat sampai ribuan. Memang kalau yang

aritmetika ini kami sudah sering melakukan. Bahkan anak TK juga sudah ada yang

mahir.

2. Geometri; kami memilih menentukan sisi segitiga siku-siku sesuai teorema

Phytagoras. Melibatkan perhitungan kuadrat dan akar kuadrat.

3. Aljabar; persamaan linier dengan 3 variabel.

Ternyata mereka bisa….

Yang terpenting kita belajar dengan riang gembira!

Salam hangat…

(angger; agus Nggermanto)

→ 1 Komentar

Ditulis pada APIQ

Di-tag aljabar, anak, APIQ, aritmatika, aritmetika, geometri,kursus matematika kreatif

Onde Milenium APIQ Dimensi   2 Posted on Januari 28, 2009 | 8 Komentar

Biasanya saya sangat mengandalkan mainan edukatif dimensi 3. Onde Milenium adalah

mainan edukatif kebanggaan APIQ. Onde warna-warni ini sangat menarik bagi anak-

anak. Membantu menguasai konsep aritmetika (aritmatika) dasar dengan sangat baik.

Anak-anak usia TK (4 tahun) sampai SD kelas 1 hanya main-main dengan mainan onde

itu. Mereka bergembira. Setelah selesai bermain, mereka mengerti konsep aritmetika.

“Gampang ya…perkalian itu,” kata seorang siswa TK.

“Aku lebih suka pembagian…asyik membagi-bagi ondenya,” sahut siswa TK yang lain.

Seorang ibu mengajukan keberatan,

“Apakah tidak terlalu membebani anak TK bila harus belajar perkalian dan pembagian?”

“Coba saja Ibu tanyakan kepada anak-anak langsung…”

“O…kalau cara belajarnya sambil bermain begitu..ya tidak memberatkan.

Menyenangkan anak-anak malahan!” si Ibu itu mengambil kesimpulan.

Di APIQ, anak-anak riang gembira belajar sambil memainkan Onde Milenium atau

mainan lainnya.

Apa yang saya ceritakan di atas adalah onde milenium dimensi 3. Kemarin, ketika di

Jakarta, saya memperoleh ide dari seorang teman tentang berhitung cepat.

“Mas sudah tahu cara berhitung cepat yang baru?”

“Belum. Bagaimana itu?” Saya selalu menjawab belum. Meski pun kadang saya sudah

tahu. Saya memang senang belajar dari orang lain.

Teman saya itu dengan semangat menjelaskan cara berhitung yang unik. Saya dengan

pemikiran terbuka terus menyimak apa yang ia jelaskan.

Setelah diskusi itu, saya terpikir untuk mengembangkan onde milenium versi dimensi 2.

Dan saat ini saya telah merampungkan konsep onde milenium dimensi 2 dan telah

mengujinya ke beberapa siswa APIQ. Hasilnya….sangat mengagumkan.

1. Onde milenium dimensi 2 memiliki konsep nalar logika aritmetika mirip dengan onde

milenium (dimensi 3). Jadi Onde Milenium adalah tool mainan edukatif yang mengajak

anak berpikir dengan logika aritmetika, bukan memainkan mesin aritmetika. Dengan

onde, logika aritmetika anak kita berkembang. Berbeda dengan mesin aritmetika

semisal sempoa, kalkulator, aritmetika jari (jarimatika), atau komputer yang berperan

sebagai alat bantu belaka.

2. Onde milenium dimensi 2 menjangkau operasi bilangan yang lebih besar dari onde

milenium dimensi 3. Jika onde dimensi 3 membantu siswa sampai aritmetika puluhan

atau ratusan maka onde dimensi 2 dapat membantu siswa untuk aritmetika ribuan.

Tentu saja kita dapat meluaskan jangkauan sampai jutaan. Tetapi kita di APIQ sudah

memiliki tool edukatif untuk aritmetika jutaan, yang lebih efektif, yaitu aritmetika teknik

bintang.

3. Onde milenium dimensi 2 melatih motorik halus anak. Hal ini sangat membantu bagi

putra-putri kita yang mulai belajar mengenal alat tulis.

4. Onde milenum dimensi 2 tampil dengan visualisasi yang kreatif dengan mengambil

beragam bentuk onde. Para siswa dapat mengembangkan imajinasinya untuk

memilihkan bentuk onde yang paling ia minati.

5. Dan lain-lain.

Salam hangat…

(angger; agus Nggermanto: Pendiri APIQ)

→ 8 Komentar

Ditulis pada APIQ, Inovasi Pembelajaran

Di-tag anak, APIQ, aritmatika, aritmetika, inovasi,jarimatika, kursus, kursus matematika

kreatif, matematika kreatif, onde milenium, tool mainan edukatif

Inovasi-inovasi Terhebat: Kumon, Sempoa, Jarimatika, dan   APIQ Posted on Januari 27, 2009 | 5 Komentar

Hanya ada dua tugas utama dalam bisnis: marketing dan inovasi.

Pastikan Anda sedang melakukan dua tugas utama di atas atau setidaknya salah satu di

antaranya. Apakah Anda sedang marketing? Apakah Anda sedang berinovasi?

Bagi saya, saya memperoleh banyak pelajaran dari inovasi-inovasi pembelajaran

matematika terdahulu. Kumon telah berhasil membuat pembelajaran matematika

menjadi tahap-tahap. Tentu APIQ belajar dari pengalaman itu. APIQ menyusun

pembelajaran matematika bertahap, sistematis dan menyenangkan.

Sempoa berhasil menciptakan sarana belajar matematika berupa tool fisik. APIQ juga

berinovasi dengan menciptakan tool permainan edukatif matematika yang kreatif. Dadu

milenium, super marble, dan kartu milenium adalah beberapa contoh tool permainan

edukatif yang menjadi andalan APIQ.

Sementara itu, Jarimatika menggemparkan masyarakat Indonesia dengan

memanfaatkan jari-jari tangan untuk belajar berhitung. APIQ juga terus berinovasi

memanfaatkan jari-jari tangan untuk berhitung dengan bijak.

Lebih dari itu, APIQ berkomitmen mengembangkan inovasi pembelajaran matematika

kreatif secara holistik, sistematis. APIQ menekuni AlGAr yaitu Aljabar, Geometri, dan

Aritmetika.

Dalam bidang aritmetika, APIQ mengembangkan teknik berhitung yang cepat dan

mudah. Misalnya teknik bintang untuk menghitung kuadrat. Dengan teknik bintang kita

dapat menghitung kuadrat dengan cepat sampai 5 digit atau 10 digit sekali pun.

Tetapi aritmetika bukan sekedar teknik berhitung. Aritmetika juga mengembangkan

logika atau kecerdasan aritmetika. Jadi anak-anak kita menjadi lebih cerdas berpikir

aritmetika setelah belajar aritmetika APIQ. Logika atau kecerdasan aritmetika inilah

yang paling penting, yang tidak dapat digantikan oleh kalkulator atau mesin hitung

lainnya.

Dalam geometri, APIQ merumuskan berbagai inovasi-inovasi menarik. Misalnya

mendalami konsep segitiga Phytagoras. Seorang anak usia 6 tahun, siswa APIQ, dapat

saja jatuh cinta dengan segitiga Phytagoras. Ia dengan senang menghitung sisi-sisi

segitiga siku-siku dengan mudah. Tentu saja hal ini mengejutkan bagi orang dewasa.

Bukankah menghitung segitiga Phytagoras melibatkan konsep kuadrat dan akar

kuadrat?

Dalam aljabar, APIQ terus mencari terobosan-terobosan. Hasilnya? Anak-anak kita

ternyata juga menyenangi aljabar. Tentu saja cara penyajian aljabar ini bisa menjadi

lebih penting dari pelajaran aljabar itu sendiri. Kita harus terus ingat bahwa kita sedang

mengenalkan aljabar untuk anak-anak. Rasa gembira dan takjub siswa kita menjadi

yang paling utama.

Mari terus berinovasi…!

Salam hangat…

(angger; agus Nggermanto: Pendiri APIQ)

→ 5 Komentar

Ditulis pada Inovasi Pembelajaran

Di-tag aljabar, APIQ, aritmatika, aritmetika, bisnis

kursus,geometri, jarimatika, kumon, kursus anak, kursus matematika, kursus matematika

kreatif, matematika kreatif, sempoa, usaha kursus

← Tulisan lebih awal

Search for:  

APIQYES.BLOGSPOT.COM +rumahapiq.com

BLOG STATS

3,318,517 hits

HALAMAN

APIQ?

FAQ: Tanya-Jawab   APIQ

Keistimewaan   APIQ

Metode Kursus   Matematika

Silabus   Kurikulum

Testimoni   APIQ

Sekolah Al-Azhar TK – SD | Bandung | Ungkapan   Guru

Sekolah Pelita Nusantara | Bandung | Ungkapan   Siswa

SMA – SMK Bogor | Ungkapan Guru   Matematika

Sulawesi Selatan | Ungkapan Guru TK,SD, SMP,   SMA

TK – SD Nur AlRahman Cimahi | Maret 2012 | Ungkapan   Guru

Training APIQ di Bandung | Ungkapan   Peserta

Universitas UKSW | Ungkapan Mahasiswa dan   Dosen

APIQe   ppt

Animasi   Matematika

Game   Animasi

Search

Harga   Promosi

Online   Learning

Olimpiade   Math

SD: Paham dan   Cepat

SMA: Taktis dan   Efektif

SMP: Cermat dan   Cerdik

TK + Usia   Dini

Seratus   Animasi

Seratus   Multimedia

Belajar   Math

Berhitung   Cepat

Integral Berhitung   Cepat

Multimedia   Berkualitas

Rumus Cepat   Pythagoras

Selengkapnya

TK – SD – SMP –   SMA

SD: Rumus   Cepat

SMA: Rumus   Super

SMP: Rumus   Praktis

TK:   Animasi

Buku   Karyaku

APIQ 1:   Inovasi

APIQ 2:   Kreatif

APIQ 3: Quick   Count

APIQ 4: EINSTEIN   Intuitif

APIQ 5: Rumus   Kreatif

APIQ 6: Kecil2 Jago   Math

Daftar   Lengkap

Quantum   Quotient

REKA: Sukses   Math

SEPIA

English

Foto

Kartu Milenium   APIQ

Kartu Milenium APIQ dan   Flash

Kubus Dadu   Milenium

Lembar Kerja Asyik dari   APIQ

Ragam Mainan   APIQ

Kunci Cerdas dan Onde Milenium   APIQ

Mind Map Integral   Parsial

Latihan Integral Parsial   ITB

Onde, Kartu, Dadu, Kunci Cerdas Milenium   APIQ

Robot Kubus   Milenium

Rubik Sang Merah Putih   (1)

02. Rubik Sang Merah Putih Tiang   2×2

03. Sang Merah Putih   3x3x2

Tumpukan Pack Tool Set   APIQ

Ragam Mino Milenium   APIQ

Tiga   Bukuku

Buku APIQ   2

Tokoh   APIQ

01. Al: Petualang   Matematika

02. Geo: Cermat   Matematika

03. Meti: Cerdik   Matematika

04. Direktur   APIQ

Zero: Agus   Nggermanto

Penulis Buku   SEPIA

Seminar APIQ di   Mojokerto

Sharing   Vision

Training APIQ   Jakarta

Inspirasi

Jalan Hidup   Ulat

Narkoba untuk   Anak

Rahasia   Tuhan

Kerja   Sama

Olimpiade   Matematika

Proposal

Prosedur &   Proses

Selengkapnya

Simulasi

Kontak

(022) 2008621 –   0818220898

BCA: 233 246   1258

BNI: 01 39 220   032

Jl. Picung 109   Bandung

Mandiri: 13 2000 67 220   53

[email protected]

Selengkapnya

Kuliah

2008

2009

2010

2011

UAS CI   2011

UTS CI   2011

2011   2.0

UAS CI   2011-2.0

UTS CI   2011.2.0

2012

Group Task   (2)

Midterms / UTS   2012

2013

Pro   TV

Aljabar Cepat &   Pythagoras

Berhitung Cepat dan   Geometri

Game Kombi   Milenium

Produk

APIQe   Digital

Bimbingan Belajar   Online

Bisnis   Franchise

Buku   Berkualitas

Kursus   Bintangmatika

Kursus Matematika   Kreatif

Narasumber

Olimpiade   Matematika

Training   Instruktur

Transfer   Pembayaran

Tim   APIQ

Agus Nggermanto:   Founder

Cicik Cahyarini:   Direktur

Juara   Matematika

Selengkapnya

Training

Narasumber

Selengkapnya

Terdekat: 16 November   2013

Workshop

Kecil2 Jago   Math

KOMENTAR TERAKHIR

Evan Virgins on Tanya Jawab dan Pembahasan Soa…maria on Tanya Jawab Matematika Asyik,…agus nggermanto on Rumus Cepat Persamaan Garis Lu…Samuel on Rumus Cepat Persamaan Garis Lu…ari on Menebak Besar Sudut Segi n…apiqquantum on Tanya Jawab Matematika Asyik,…apiqquantum on Tanya Jawab Matematika Asyik,…agus nggermanto on Tanya Jawab Matematika Asyik,…Fasya Fasya on Kecil2 Jago   Math Fasya Fasya on Kecil2 Jago   Math Fasya Fasya on Tanya Jawab Matematika

Asyik,…Fasya Fasya on Tanya Jawab Matematika Asyik,…eki on Tanya Jawab Matematika Asyik,…eki on Tanya Jawab Matematika Asyik,…apiqquantum on Alamat APIQ di Jakarta dan…

TULISAN TERKINI

Matematika Paling Asyik16 November   Jakarta

Catur KABATAKU: Game Kali Bagi Tambah Kurang Spesial   APIQ

Belajar Trigonometri Super Cepat dengan Telapak Metri   APIQ

Belajar Matrix dari yang Mudah: Menghitung   Rank

Trigonometri yang Asyik Bersama   APIQ

TULISAN TERATAS

Rumus Matematika SD Kelas 5: Mudah dan Cepat

Cara Berhitung Cepat Pembagian dan Perkalian

Cara Cepat Menghitung Pecahan Persen dan Diskon

Metode Belajar Matematika: Cara Menguasai Rumus Cepat Matematika

Cara Hebat Belajar Sempoa yang Baik dan Benar

Tanya Jawab Matematika Asyik, Mudah, dan Cepat bersama Paman APIQ

Rumus Aljabar Sederhana yang sangat Bermanfaat untuk Berhitung Cepat

Irisan 3 Himpunan dan Diagram Venn

Rumus Luas Segitiga Lengkap dan Cepat

Negasi (Ingkaran) Logika Matematika Implikasi

ARSIP

2008  aljabar aljabar abstrak anak animasi

matematika APIQ aritmetika  belajar belajar matematika berhitung cepat bisnis blog buku apiq buku matematika creative math fpb kpk franchise

matematika game matematika gemar matematika geometri  indonesia inovasi inovasi

matematika inovasi pembelajaran

matematika Inspirasi integral jarimatika  kalkulus kreatif kursus kursus

anak kursus matematika kursus matematika kreatif les

matematika logika matematika matematika  matematika

apiq matematika asyik matematika cepat  matematika

inovatif matematika kreatif matematika

menyenangkan matematika mudah matematika sd matematika sma matematika

SMP math multimedia matematika nara sumber matematika  olimpiade

matematika pelatihan matematika peluang pembelajaran  pendidikan permainan matematika  power

point matematika rubik rumus cepat rumus cepat matematika  seminar matematika solusi rubik SPMB suka matematika  sukses sulap matematika training training APIQ training for trainer training instruktur training matematika UN un

2011 video matematika  waralaba matematika workshop matematika

alias  APIQ axis Badminton Inovasi Pembelajaran inovasi

pembelajaran matematika Inpirasi Inspirasi  Isu Manusia

Bersejarah marketing  Matematika Populer parenting  Peluang Bisnis peluang usaha Pembelajaran

Mandiri ramadhan  SNMPTN SPMB Ujian (UN UN un 2010 Uncategorized

Search for:  

TIPSManfaatkan dan explorasi Blog APIQ dengan klik halaman-halaman yang tersedia.

HALAMAN

APIQ?

FAQ: Tanya-Jawab   APIQ

Keistimewaan   APIQ

Metode Kursus   Matematika

Silabus   Kurikulum

Testimoni   APIQ

Sekolah Al-Azhar TK – SD | Bandung | Ungkapan   Guru

Sekolah Pelita Nusantara | Bandung | Ungkapan   Siswa

SMA – SMK Bogor | Ungkapan Guru   Matematika

Sulawesi Selatan | Ungkapan Guru TK,SD, SMP,   SMA

TK – SD Nur AlRahman Cimahi | Maret 2012 | Ungkapan   Guru

Training APIQ di Bandung | Ungkapan   Peserta

Universitas UKSW | Ungkapan Mahasiswa dan   Dosen

APIQe   ppt

Animasi   Matematika

Game   Animasi

Harga   Promosi

Online   Learning

Olimpiade   Math

SD: Paham dan   Cepat

SMA: Taktis dan   Efektif

Search

SMP: Cermat dan   Cerdik

TK + Usia   Dini

Seratus   Animasi

Seratus   Multimedia

Belajar   Math

Berhitung   Cepat

Integral Berhitung   Cepat

Multimedia   Berkualitas

Rumus Cepat   Pythagoras

Selengkapnya

TK – SD – SMP –   SMA

SD: Rumus   Cepat

SMA: Rumus   Super

SMP: Rumus   Praktis

TK:   Animasi

Buku   Karyaku

APIQ 1:   Inovasi

APIQ 2:   Kreatif

APIQ 3: Quick   Count

APIQ 4: EINSTEIN   Intuitif

APIQ 5: Rumus   Kreatif

APIQ 6: Kecil2 Jago   Math

Daftar   Lengkap

Quantum   Quotient

REKA: Sukses   Math

SEPIA

English

Foto

Kartu Milenium   APIQ

Kartu Milenium APIQ dan   Flash

Kubus Dadu   Milenium

Lembar Kerja Asyik dari   APIQ

Ragam Mainan   APIQ

Kunci Cerdas dan Onde Milenium   APIQ

Mind Map Integral   Parsial

Latihan Integral Parsial   ITB

Onde, Kartu, Dadu, Kunci Cerdas Milenium   APIQ

Robot Kubus   Milenium

Rubik Sang Merah Putih   (1)

02. Rubik Sang Merah Putih Tiang   2×2

03. Sang Merah Putih   3x3x2

Tumpukan Pack Tool Set   APIQ

Ragam Mino Milenium   APIQ

Tiga   Bukuku

Buku APIQ   2

Tokoh   APIQ

01. Al: Petualang   Matematika

02. Geo: Cermat   Matematika

03. Meti: Cerdik   Matematika

04. Direktur   APIQ

Zero: Agus   Nggermanto

Penulis Buku   SEPIA

Seminar APIQ di   Mojokerto

Sharing   Vision

Training APIQ   Jakarta

Inspirasi

Jalan Hidup   Ulat

Narkoba untuk   Anak

Rahasia   Tuhan

Kerja   Sama

Olimpiade   Matematika

Proposal

Prosedur &   Proses

Selengkapnya

Simulasi

Kontak

(022) 2008621 –   0818220898

BCA: 233 246   1258

BNI: 01 39 220   032

Jl. Picung 109   Bandung

Mandiri: 13 2000 67 220   53

[email protected]

Selengkapnya

Kuliah

2008

2009

2010

2011

UAS CI   2011

UTS CI   2011

2011   2.0

UAS CI   2011-2.0

UTS CI   2011.2.0

2012

Group Task   (2)

Midterms / UTS   2012

2013

Pro   TV

Aljabar Cepat &   Pythagoras

Berhitung Cepat dan   Geometri

Game Kombi   Milenium

Produk

APIQe   Digital

Bimbingan Belajar   Online

Bisnis   Franchise

Buku   Berkualitas

Kursus   Bintangmatika

Kursus Matematika   Kreatif

Narasumber

Olimpiade   Matematika

Training   Instruktur

Transfer   Pembayaran

Tim   APIQ

Agus Nggermanto:   Founder

Cicik Cahyarini:   Direktur

Juara   Matematika

Selengkapnya

Training

Narasumber

Selengkapnya

Terdekat: 16 November   2013

Workshop

Kecil2 Jago   Math

TULISAN TERKINI

Matematika Paling Asyik16 November   Jakarta

Catur KABATAKU: Game Kali Bagi Tambah Kurang Spesial   APIQ

Belajar Trigonometri Super Cepat dengan Telapak Metri   APIQ

Belajar Matrix dari yang Mudah: Menghitung   Rank

Trigonometri yang Asyik Bersama   APIQ

BLOGROLL

APIQ: Aritmetika Quantum

Arry Akhmad Arman

Budi Rahardjo

Dimitri Mahayana

Khairul Ummah SEPIA

Sharing Vision

Syifa

Syihab

WordPress.com

WordPress.org

META

Daftar

Masuk

RSS  Entri

RSS  Komentar

WordPress.com

ARSIP

November 2013

Oktober 2013

September 2013

Agustus 2013

Juli 2013

Juni 2013

Mei 2013

April 2013

Maret 2013

Februari 2013

Januari 2013

Desember 2012

November 2012

Oktober 2012

September 2012

Agustus 2012

Juli 2012

Juni 2012

Mei 2012

April 2012

Maret 2012

Februari 2012

Januari 2012

Desember 2011

November 2011

Oktober 2011

September 2011

Agustus 2011

Juli 2011

Juni 2011

Mei 2011

April 2011

Maret 2011

Februari 2011

Januari 2011

Desember 2010

November 2010

Oktober 2010

September 2010

Agustus 2010

Juli 2010

Juni 2010

Mei 2010

April 2010

Maret 2010

Februari 2010

Januari 2010

Desember 2009

November 2009

Oktober 2009

September 2009

Agustus 2009

Juli 2009

Juni 2009

Mei 2009

April 2009

Maret 2009

Februari 2009

Januari 2009

Desember 2008

November 2008

Oktober 2008

September 2008

Agustus 2008

Juli 2008

Juni 2008

Mei 2008

April 2008

Maret 2008

Februari 2008

Mei 2007

April 2007

November 2006

S S R K J S M

« Okt      1 2 3

4 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 1718 19 20 21 22 23 2425 26 27 28 29 30  

November 2013

TIPS

Explorasi dan manfaatkan Blog APIQ dengan klik halaman-halaman yang tersedia dan link (tautan-

tautan) yang ada.

KLIK TERTINGGI

youtu.be/LFSzPm2Q7g0

youtube.com/watch?v=ca77u…

youtu.be/pRWlIEmYwmc

youtu.be/sv1F9Hh_wLs

youtu.be/O4Foq19p2m4

rtsp://r3---sn-4g57kuez.c…

en.wordpress.com/about-th…

apiqquantum.wordpress.com…

rtsp://r3---sn-4g57kuez.c…

rumahapiq.com/apiq-franch…

LANGGANAN SUREL

Masukkan alamat surel Anda untuk berlangganan blog ini dan menerima pemberitahuan tulisan-tulisan baru melalui email.

Bergabunglah dengan 260 pengikut lainnya.

Blog pada WordPress.com. Tema: Coraline oleh WordPress.com.Ikuti

Follow “APIQ: Anak Lebih KREATIF & Berprestasi”

Get every new post delivered to your Inbox.

Bergabunglah dengan 260 pengikut lainnya.

Powered by WordPress.com

WebCake Ads

Trust RatingNot Yet Ratedapiqquantum.com

WebCake Ads

Daftar!

Sign me up

aksi guru adalah salah satu program HOPE worldwide Indonesia bersama Citi Success Fund yang bertujuan untuk mendukung ide-ide kreatif para guru yang saat ini menjadi wadah ETP (Educators Training Programme)

Menjadi Guru Yang Kreatif dan Inovatif

Oleh: Yulianto, S.P.*

Guru berasal dari bahasa Sansekerta, Gu : gelap, Ru : menghilangkan , jadi artinya menghilangkan kegelapan. Guru adalah agen pembelajar. Pembelajaran akan berlangsung apabila ada guru dan siswa. Guru mempunyai peran yang cukup besar di dalam memotivasi, memberikan contoh ide-ide kreatif di dalam proses pembelajaran kepada peserta didik.

Pembelajaran yang baik adalah pembelajaran yang bisa membuka wawasan, kreatifitas dan pola berpikir mandiri kepada peserta didik. Konsep pembelajaran yang mengacu pada teoritis dan hafalan saja akan membosankan. Siswa akan gampang lupa, terhadap apa yang baru dihafalkan.

Konsep pembelajaran yang kreatif dan inovatif adalah gaya pembelajaran yang memadukan teoritis, penerapan dalam kehidupan sehari-hari dan peduli terhadap kebutuhan dan masalah yang dihadapi oleh masayarakat. Jadi selain berguna bagi pengembangan ilmu itu sendiri, juga paling tidak bias membantu memecahkan permasalahan yang ada di masyarakat. Dengan pembelajaran yang kreatif dan inovatif siswa mempunyai pengalaman belajar dan life skill yang akan dibawanya sebagai bekal hidup.

Contoh pembelajaran kreatif adalah : sosio drama, praktikum, studi lapangan, studi kasus, kunjungan ilmiah ke perusahaan atau instansi pemerintah. Dengan pembelajaran seperti ini anak didik tidak muda lupa, sehingga kalau ada masalah , siswa akan mampu memecahkannya, karena dia sudah mengalaminya dengan praktek. Simak saja misalnya pada waktu terjadi Tsunami di Aceh tahun 2006 lalu. Pada saat terjadi menjelang Tsunami dimana terjadi gempa dan laut menjadi surut, tiba-tiba orang berdatangan sibuk mengambil ikan, karena lautnya surut, bukanya mempersiapkan diri karena akan terjadi gelombang pasang yang dasyat untuk menyelamatkan diri. Hal ini semata-mata karena ketidaktahuan mereka akan Tsunami, ini tidak terlepas dari system belajar mereka dulu, yang hanya menghafal.. Coba kalau pembelajaran Geografi tentang Tsunami dibuat dengan metode sosiodrama, mungkin kejadianya akan lain, ilmu akan tertanam lama dalam benak pikiran siswa, sehingga apabila ada gejala gempa yang berpotensi untuk Tsunami, maka mereka akan bisa menyelamatkan diri, bahakan menyelamatkan orang lain dengan cara memberitahukan kepada orang lain

Pendidikan yang berhasil apabila mengkaitkan ilmu(sains), lingkungan dan masyarakat. Ambil contoh saja saya sebagai guru Biologi SMA, saya berusaha terus agar pembelajaran tidak membosankan,tapi menantang dan meyenangkan peserta didik. Misalnya pelajaran biologi ada 4 jam per minggu, yang 2 jam per minggu untuk praktikum. Dari yang saya amati selama 7 tahun mengajar siswa lebih bersemangat dan berminat dalam pelajaran biologi, ditandai dengan nilai biologi yang cukup bagus.

Saya akan memberikan contoh pembelajaran yang mengkaitkan ilmu, lingkungan dan masyarakat serta kreaatifitas. Siswa kita ajak ke pasar buah disana siswa akan melihat buah-buah yang tidak terjual akan mcepat sekali mengalami kerusakan (pencoklatan (browning),memar, mengekerut) sehingga tidak layak dijual, namun layak dikonsumsi. Buah yang tidak laku dijual namun layak konsumsi perlu mendapaatkan penanganan, antara lain bias diolah menjadi produk baru seperti wine. Nah tindakan ini akan menolong masyarakat, karena limbah buahnya terjual, sekaligus meningkatkan nilai ekonomi, dari buah yang tidak ada harganya.

Penulis pernah mengadakan survey ke pasar induk Kramatjati, Jakarta Timur. Limbah buah-buahan yang tidak laku dijual namun layak konsumsi bias mencapa 2 truk perhari., belum lagi pi pasar tradisonal, pedagang kakli lima. Berapa ton per hari buah yang tidak laku jual namun layak konsumsi ini beluk ditangani. Menurut Susanto dan Saneto (1994), bahwa kerusakan produk buah-buahan bias mencapai 35 – 40 % karena proses pemanenan, penanganan dan sistribusi.Kesimpulanya pembelajaran kreatif dan inovatif dimulai dari sang guru sebagai motivator. Ide-ide kreatif bias datang dari mana saja, mulai dari hal-hal terkecil, yang dianggap orang remeh sekalipun. Selamat mencoba.

*Penulis adalah guru Biologi SMA IPEKA Sunter, Jakarta dan merupakan Guru Penerima Dana CSF 2009.

5 komentar to “Menjadi Guru Yang Kreatif dan Inovatif”

1. sudarno says: March 12th, 2010 at 11:40 am

hebat!!!saya juga punya pengalaman saat buat kegiatan menjadi konsumen cerdas, dimana siswa turun langsung untuk melihat beda pasar tradisional dengan pasar modern…dimana harga pada pasar tradisional dapat ditawar juga harga nominalnya jelas (dalam arti pengembalian uang tidak sulit) bandingkan saat kita ke pasar modern harga yg ditampilkan berupa pecahan yg sulit untuk dapat pengembalian (rp.599 dst…)

juga disimulasikan kebutuhan dengan keinginan melalui kegiatan roleplay dan parodi iklan

jadi ayo kreatif mudah kok, semua pasti bisa

2. eko mulyono says: July 17th, 2011 at 6:35 pm

bagaimana bila diterapkan pada anak sd? apakah lbh bermanfaat dibandingkan dgn metode lain

3. mierzamemey says: August 23rd, 2011 at 12:33 pm

beri dong metode – metode pembelajaran yang tidak membosankan

4. syofnita says: October 22nd, 2011 at 10:41 pm

semoga semua guru jadi kreatif inovatif dan menyenangkan murid-muridnya amin…

5. alumairi says: April 24th, 2012 at 1:03 pm

semangattttt….

Tinggalkan balasan

 Nama (required)

 E-mail (tidak ditayangkan) (required)

 Website

Artikel Sebelumnya RUN FOR TB

STUDENT DIGITAL PHOTOGRAPHY

Tinggalkan komentar

Mengembalikan Fungsi Sosial Lembaga Pendidikan

Kegiatan Pendidikan Kewirausahaan

Dari Jamur Ajaib sampai Mancis Multiguna

Arsip February 2013  (1)

August 2012  (2)

July 2012  (1)

May 2012  (2)

April 2012  (4)

Home

Sitemap

About Us

Contact Us