Instrumen Kegiatan Supervisi Guru Junior

SIKLUS 1

INSTRUMEN PRA OBSERVASI

1. Nama guru : EMI WIJIYANTI, S.Pd2. Sekolah : SDN NGRENAK3. Kelas/Semester : III ( TIGA )/ 1 (Satu)4. Tema : 5. Hari/Tanggal :

NO PERTANYAAN CATATAN PEWAWANCARA

1Materi pokok yang mana yang akan disampikan ?

2Tujuan Pembelajaran apa yang ingin dicapai siswa ?

3 Materi apa yang akan anda sampaikan ?

4Administrasi pembelajaran apa saja yang telah anda miliki ?

5Coba jelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan anda lakukan ?

6Apakah menurut perkiraan anda materi yang akan anda sampaikan akan sulit dipahami oleh siswa ?

7Jika ada materi yang sulit dipahami siswa bagaimana anda menyampaikannya ?

8 Metode apa yang akan anda gunakan ?

9 Apakah anda sudah siap untuk mengajar ?

10Apakah anda akan menggunakan alat bantu dalam pembelajaran ?

Guru yang disupervisi

Emi Wijiyanti, S.PdNIP 19790820 201001 2 006

Yogyakarta, ……………. 2015Supervisor

Sunarya S.Pd.JasNIP 19620622 198303 1 005

INSTRUMEN PERENCANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN


No Uraian KegiatanKriteria Nilai

1 2 3 4

1 Menentukan Identitas Pembelajaran

2 Menentukan Standar Kompetensi

3 Menentukan Kompetensi Dasar

4 Menentukan Indikator/Pencapaian Kompetensi

5 Menentukan tujuan pembelajaran

6 Menentukan materi ajar

7 Menentukan alokasi waktu

8 Menentukan metode pembelajaran

9 Menentukan kegiatan pembelajaran

10 Menentukan penilaian hasil belajar

11 Menentukan sumber belajar

Jumlah skor yang dicapai = …Klasifikasi

….Jumlah skor maksimum = 44

Nilai = …. /… x 100% = …..%

A. Baik Sekali : 86% - 100% Saran Pembinaan B. Baik : 70% - 85%C. Cukup : 55% - 69 D. Kurang : dibawah 55%


Sunarya S.Pd.JasNip 19620622 198303 1 005

INSTRUMEN OBSERVASI KELAS

- Jangan terfokus kepada metode ceramah.- Perbaiki di siklus 2



1 2 3 4

A. PENDAHULUAN

1 Guru memberi apersefsi dan inovasi

2Guru memberi tahu kompetensi yang akan dicapai (tujuan pembelajaran)B. KEGIATAN INTI

1Guru tampak menguasai materi materi pembelajaran (materi pembelajaran disampaikan dengan jelas)

2 Guru mengelola kelas dengan baik

3 Metode/pendekatan variatif

4 Guru menggunakan alat bantu / media pembelajaran

5Guru berperan sebagai fasilitator dalam membantu mengatasi kesulitan peserta didik

6Guru menggunakan teknik bertanya dengan bahasa yang baik dan benar

7Guru mendorong peserta didik untuk memanfaatkan teknologi informasi (komputer,internet)

8Peserta didik berpartisifasi secara aktif dalam pembelajaran

9Pada kegiatan pembelajaran nampak ada proses : eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi

10 Peserta didik tampak ceria dan antusias dalam belajar

11Ada penilaian untuk mengetahui pencapaian kompetensi (ketercapaian tujuan pembelajaran)

12 Pelaksanaan pembelajaran sesuai RPP

13 Pembelajaran diselesaikan tepat waktu

C. PENUTUP

1Guru membimbing peserta didik membuat rangkuman hasil pembelajaran

2 Pemberian tugas untuk pertemuan berikutnya

Catatan : Nilai akhir dihitung dengan cara : jumlah skor diperoleh dibagi dengan skor ideal dikali 100%. skor ideal adalah …. x …. = …...

Skor yang diperoleh guru 54 maka nilainya = ……

x 100% = …. %

A. Baik Sekali : 86% - 100%

B. Baik : 70% - 85%C. Cukup : 55% - 69D. Kurang : dibawah 55%

Saran PembinaanBeri pendorong peserta didik untuk memberanikan diri untuk bertanya pada materi yang belum dimengertinya.





INSTRUMEN OBSERVASI PEMBELAJARAN

Daftar Pertanyaan Setelah Observasi

No Pertanyaan Jawaban

1 Bagaimana pendapat saudara setelah menyajikan pembelajaran ini ?

2 Apakah proses pembelajaran sudah sesuai dengan yang direncanakan ?

3 Dapatkah saudara menceritakan hal-hal yang dirasakan memuaskan dalam proses pembelajaran tadi ?

4 Bagaimana perkiraan saudara mengenai ketercapian tujuan pembelajaran ?

5 Apa yang menjadi kesulitan siswa ?

6 Apa yang menjadi kesulitan saudara ?

7 Apakah alternatif lain untuk mengatasi kesulitan saudara ?

8 Marilah bersama-sama kita identifikasikan hal-hal yang telah mantap dan hal-hal yang perlu ditingkatkan, berdasarkan kegiatan baru saja saudara lakukan dan pengamatan saya.

9 Dengan demikian, apa yang akan saudara lakukan untuk pertemuan berikunya ?

Kesan umum

Saran





INSTRUMEN TINDAK LANJUT HASIL SUPERVISI AKADEMIK

No Nama Guru Tema KelasHasil Skor

Catatan Khusus

Tindak LanjutRealisasi Tindak Lanjut

Kualitatif Kuantitatif

1 Emi Wijiyanti, S.Pd

Catatan : pengisian format ini adalah hasil dari analisis atau format 1-71. Pendahuluan (Deskrifsi Umum, dan Dasar Hukum)2. Tujuan Supervisi3. Teknik Supervisi (individual/supervisi klinis)4. Sasaran objek kegiatan dan subjek5. Waktu dan pelaksanaan supervisi6. Lampiran

a. Jadwal (alokasi waktu, nomor, hari tanggal, jam, kelas sasaran, mapel, nama guru, nama supervisor)b. Instrumen supervisi : lembar observasi, pedoman wawancarac. Format rekafitulasi hasil berisi nomor, nama guru, mapel, skor angka, konversi keadaan kualifikasi dan meeting, serta tindak lanjut

yang berupa konfirmasi dengan guru.

Yogyakarta, ……………. 2015Kepala SD Negeri Ngrenak

Sutarmanta S.Pd.NIP 19631210 198604 1 001

SUPERVISI KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Sekolah : SDN NGRENAK2. Nama guru : Emi Wijiyanti, S.Pd3. Jabatan : Guru Kelas II4. Kelas/Semester : III ( Tiga )/ 1 (Satu)5. Tema : 6. Hari/Tanggal :

NoSub Komponen dan Butir Komponen (Tatap Muka)

KondisiSkor Nilai Keterangan

KesesuaianAda

Tidak Ada

4 3 2 1

1 Kegaiatan Pendahuluan 4 = Baik sekali3 = Baik2 = Cukup1 = Kurang

a. Menyiapkan peserta didikb. Melakukan apersefsic. Menjelaskan KD dan tujuan yang

ingin dicapaid. Menyampaikan cakupan materi dan

penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus/kesiapan bahan ajar

2 Kegiatan Inti Pembelajaran 4 = Baik sekali3 = Baik2 = Cukup1 = Kurang

A. EKSPLORASI1. Melibatkan siswa dalam mencari

informasi dan belajar dari aneka sumber dan menerapkan prinsip alam terkambang jadi guru

2. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lainnya.

3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa dengan siswa, antara siswa dengan guru, dan antara sisiwa dengan lingkungan dan sumber belajar lainnya.

4. Melibatkan siswa secara aktif dalam berbagai kegiatan pembelajaran

5. Memfasilitasi siswa dalam melakukan percobaan di labolatorium, studio, lapangan atau kelas

B. ELABORASI1. Membiasakan siswa membaca

dan menulis yang beragam melalui tugas tertentu yang bermakna

2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas dan diskusi untuk memunculkan gagasan baru

baik lisan maupun tulisan3. Memberi kesempatan kepada

siswa untuk berfikir, menganalisa, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa adanya rasa takut dan malu

4 = Baik sekali3 = Baik2 = Cukup1 = Kurang

4. Memfasilitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif

5. Mempasilitasi siswa berkopetensi secara sehat untuk menigkatkan prestasi belajar

6. Mempasilitasi siswa dalam membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tulisan secara individu maupun kelompok

7. Mempasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individu maupun kelompok

8. Mempasilitasi siswa untuk melakukan pameran, pemajangan, festival serta produk yang dihasilakan

9. Mempasilitasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri

C. KOMPIRMASI1. Memberikan umpan balik positif

dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan siswa

2. Memberikan komfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa melalui berbagai sumber

3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan

4. Berfungsi sebagi narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa dalam menghadapi kesulitan

5. Membantu menyelesaikan masalah siswa dalam melakukan pengecekan hasil eksplorasi

6. Memberikan motivasi terhadap siswa yang kurang aktif dan memberikan imformasi untuk bereksplorasi lebih lanjut

3 PENUTUP 4 = Baik

sekali3 = Baik2 = Cukup1 = Kurang

a. Membuat rangkuman/simpulanb. Melakukan penilaian dan/atau

refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan

c. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran

d. Memberikan tugas terstruktur (PT) dan kegiatan mandiri tidak terstruktur (KMTT)

e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Jumlah Skor

Jumlah Skor Keseluruhan

Nilai akhir = Skor perolehan x 100% Skor Maksimal

E. Baik Sekali : 86% - 100% F. Baik : 70% - 85%G. Cukup : 55% - 69H. Kurang : dibawah 55%

Tindak lanjut





Mengetahui,Kepala Sekolah SD Negeri Ngrenak


RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) TEMATIK

Nama Sekolah : SD Negeri NgrenakTema : LingkunganKelas/Semester : III / 1Alokasi Waktu : 3 minggu

I. STANDAR KOMPETENSI

I. PKn1 Mengamalkan makna Sumpah Pemuda.

II. IPS1 Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

III.

Bahasa Indonesia

Mendengarkan1 Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara

2.

Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan berceritadan memberikan tanggapan/ saran

IV.

Matematika

1.

Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

V. IPA1.

Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhiperubahan pada makhluk hidup

II. KOMPETENSI DASAR

1. PKn : - Mengamalkan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-

sehari

2. IPS : - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan

sekolah- Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah

3. B. Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara

lisan- Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan

- Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

4. Matematika : Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

5. IPA : - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup- Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-

hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, dan olah raga)

III. TUJUAN PEMBELAJARAN**1. PKn :

- Siswa dapat mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa

- Siswa dapat menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara- Siswa dapat menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres

Pemuda- Siswa dapat mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah

Pemuda di lingkungan rumah

2. IPS : - Siswa dapat mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar - Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan - Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan - Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya

3. IPA : - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya - Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan

- Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan

4. Matematika : - Siswa dapat menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan,

puluhan, satuan)- Siswa dapat menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan- Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan- Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan- Siswa dapat melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam- Siswa dapat melakukan operasi pengurangan dengan meminjam

5. B. Indonesia : - Siswa dapat menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu- Siswa dapat membuat pertanyaan tentang cara menggunakan- Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang- Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita

binatang- Siswa dapat menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Toleransi ( Tolerance )Percaya diri ( Confidence )Keberanian ( Bravery )

IV. MATERI POKOK 1. PKn

Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa 2. IPS

Kerja sama di lingkungan rumah 3. IPA

Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. Perubahan pada makhluk hidup Sifat-sifat benda

4. Matematika Garis bilangan Penjumlahan dan pengurangan Perkalian dan pembagian Uang Alat ukur Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.

5. Bahasa Indonesia. Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. Menceritakan pengalaman yang mengesankan. Memberikan tanggapan dan saran sederhana. Menjelaskan isi teks.

V. METODE PEMBELAJARAN Informasi Diskusi Tanya jawab Demontrasi Pemberian tugas

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANA. Kegiatan Awal

Apresepsi : Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat

peraga. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

B. Kegiatan IntiMinggu IPertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:

IPA Siswa diminta membedakan makhluk hidup dan makhluk tak hidup Guru menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidup Siswa mengamati dan mencatat ciri-ciri makhluk hidup

PKn Guru menerangkan tentang negara Indonesia Siswa mencatat kegiatan sehari-hari yang mempersatukan bangsa Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa

Matematika Menjelaskan cara panjang penulisan bilangan Menguji keterampilan siswa dengan menguraikan bilangan

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia

Siswa mendengarkan petunjuk cara mendeteksi udara sekitar Guru menjelaskan cara menggunakan alat pengukur debu Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru

IPS Tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar Mengajak siswa mengamati gambar sungai, danau, laut, gunung, lembah

dan pegunungan Siswa menuliskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan

Matematika Memperagakan dekak-dekak Memasukan biji-bijian pada dekak-dekak Menentukan nilai tempat sampai ribuan

Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA) Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia

Guru membacakan cerita binatang Siswa menyebutkan nama tokoh-tokoh cerita binatang Guru menjelaskan sifat-sifat tokoh dalam cerita

Matematika Menjelaskan penjumlahan dua bilangan tanpa teknik menyimpan Menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan Membahas soal yang dikerjakan siswa

IPA Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan bijinya Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan akarnya Siswa diminta mengamati biji salak dan biji jambu air

Minggu IIPertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:IPA

Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan batangnya Siswa mencatat nama-nama tumbuhan berdasarkan penggolongan batangnya

dalam bentuk tabel

Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya Siswa mengamati macam-macam daun

PKn Guru menjelaskan bahwa Indonesia terdiri dari beberapa suku Menyebutkan organisasi pemuda tiap-tiap daerah di nusantara Menjelaskan bahwa persatuan merupakan sumber kekuatan

Matematika Guru menjelaskan penjumlahan dua bilangan dengan teknik menyimpan Guru menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan Membahas soal yang tela dikerjakan siswa

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Eksplorasi


Guru menjelaskan cara menanggapi sifat-sifat tokoh dalam cerita Guru menjelaskan cara menyanggah sebuah pernyataan Siswa menanggapi cerita

IPS Menyebutkan contoh yang termasuk kenampakan buatan Menyebutkan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan

Matematika Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik

meminjam

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika) Eksplorasi


Siswa mengamati dua buah gambar Siswa menuliskan perbedaan dari kedua gambar tersebut

IPA Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya Siswa mengamati macam-macam daun

Matematika Menjelaskan pengurangan tiga bilangan dengan tanpa teknik meminjam Siswa mengerjakan soal-soal latihan

Minggu IIIPertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)


Guru menjelaskan tentang pertumbuhan hewan Guru menjelaskan tujuan perkembangbiakan pada hewan Siswa mendiskusikan pertumbuhan hewan

PKn Menjelaskan waktu dan tempat kongres pemuda Menyebutkan lima tokoh yang menghadiri kongres pemuda Menjelaskan usulan tiap-tiap tokoh dalam kongres pemuda Menyebutkan perumus isi sumpah pemuda pada kongres pemuda

Matematika Siswa mengingat kembali pengurangan dua buah bilangan Guru menjelaskan cara mengurangi dua buah bilangan tanpa meminjam Menguji keterampilan siswa dengan soal pengurangan

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)


Siswa menceritakan pengalaman mengesankan di depan kelas Siswa menanggapi pengalaman teman

IPS Guru menjelaskan tiga bagian pokok pada denah yaitu gambar utama,

keterangan gambar dan arah mata angin Melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan setiap bagian

utama denah rumah Memaparkan bentuk penyajian mata angin pada denah rumah Siswa membuat denah rumah masing-masing

Matematika Menjelaskan pengurangan tiga bilangan Siswa mengerjakan soal-soal latihan



Mengamati gambar peristiwa alam Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

IPA Menjelaskan ciri-ciri pertumbuhan pada tumbuhan Mendiskusikan pertumbuhan pada tumbuhan Melaporkan hasil diskusi


meminjam Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui

tugas-tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain

untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,

dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik

lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan AkhirDalam kegiatan Akhir, guru:

Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan

VII. ALAT DAN SUMBER BELAJARSumber belajar :

Buku Pendidikan Kewarganegaraan Buku IPA Buku Matematika Buku Bahasa Indonesia Buku IPS Eksiklopedia Kamus Bahasa Indonesia Pedoman EYD Koran dan majalah Media elektronik

Alat Peraga Gambar kenampakan alam Gambar kenampakan buatan Gambar peristiwa alam Teks cerita binatang

VII. PENILAIANPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk Instrumen

ContohInstrumen

1. PKn :Mengklasifikasi dan membuat

daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa

Menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara

Menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda

Mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah

2. IPS :Mengidentifikasikan

kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar

Tes lisan Tes

tertulis

uraianisian

1. PKn :Jelaskanlah dan membuat


Sebutkan nama organisasi pemuda di nusantara

Sebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda

Jelaskanlah pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah

2. IPS :Jelaskanlah kenampakan alam

dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar

Jelaskanlah manfaat kenampakan alam bagi kehidupan


Penilaian


ContohInstrumen

Menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan

Menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan

Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya

3. IPA :Mengidentifikasi ciri-ciri

makhluk hidupMengidentifikasi ciri-ciri

makhluk tak hidupMenggolongkan tumbuhan

berdasarkan bijinyaMenggolongkan tumbuhan

berdasarkan akarnyaMenggolongkan tumbuhan

berdasarkan batangnyaMenggolongkan tumbuhan

berdasarkan daunnyaMenyebutkan ciri-ciri

pertumbuhan hewanMenyebutkan ciri-ciri

pertumbuhan tumbuhan4. Matematika :Menulis bilangan secara panjang

(ribuan, ratusan, puluhan, satuan)

Menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan

Melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan

Melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan

Melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam

Melakukan operasi pengurangan dengan meminjam

5. B. Indonesia :Menjelaskan petunjuk membuat

alat pengukur debuMembuat pertanyaan tentang

cara menggunakanMenyebutkan nama dan sifat

tokoh dalam cerita binatangMemberikan tanggapan dan

Jelaskanlah manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan

Buatkanlah denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya

3. IPA :Jelaskanlah ciri-ciri makhluk

hidupJelaskanlah ciri-ciri makhluk

tak hidupJelaskanlah golongkan

tumbuhan berdasarkan bijinya

Jelaskanlah golongkan tumbuhan berdasarkan akarnya

Jelaskanlah golongkan tumbuhan berdasarkan batangnya

Jelaskanlah golongkan tumbuhan berdasarkan daunnya

Sebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan

Sebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan

4. Matematika :Tuliskanlah bilangan secara

panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan)

Tentukan nilai tempat sampai dengan ribuan

Jelaskanlah melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan

Jelaskanlah melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan

Jelaskanlah melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam

Jelaskanlah melakukan operasi pengurangan dengan meminjam

5. B. Indonesia :Jelaskanlah petunjuk membuat

alat pengukur debu


Penilaian


ContohInstrumen

alasan tentang tokoh cerita binatang

Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

Buatkanlah pertanyaan tentang cara menggunakan

Sebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang

Berikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang

Ceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar LKS Lmbar observasi.

i. Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

2. Performansi


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama

* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif

421

421

3. Lembar Penilaian

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilaiKerjasama Partisipas

i1.2.3.4.5.6.7.8.9.10..

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

MengetahuiKepala Sekolah SD Negeri

Ngrenak


Yogyakarta., …………… 2015Guru Tematik Kelas III


SIKLUS 2

INSTRUMEN PRA OBSERVASI


NO PERTANYAAN CATATAN PEWAWANCARA

1Materi pokok yang mana yang akan disampikan ?

2Tujuan Pembelajaran apa yang ingin dicapai siswa ?

3 Materi apa yang akan anda sampaikan ?

4Administrasi pembelajaran apa saja yang telah anda miliki ?

5Coba jelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan anda lakukan ?

6Apakah menurut perkiraan anda materi yang akan anda sampaikan akan sulit dipahami oleh siswa ?

7Jika ada materi yang sulit dipahami siswa bagaimana anda menyampaikannya ?

8 Metode apa yang akan anda gunakan ?

9 Apakah anda sudah siap untuk mengajar ?

10Apakah anda akan menggunakan alat bantu dalam pembelajaran ?





INSTRUMEN PERENCANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN



1 2 3 4

1 Menentukan Identitas Pembelajaran

2 Menentukan Standar Kompetensi

3 Menentukan Kompetensi Dasar

4 Menentukan Indikator/Pencapaian Kompetensi

5 Menentukan tujuan pembelajaran

6 Menentukan materi ajar

7 Menentukan alokasi waktu

8 Menentukan metode pembelajaran

9 Menentukan kegiatan pembelajaran

10 Menentukan penilaian hasil belajar

11 Menentukan sumber belajar

Jumlah skor yang dicapai = …Klasifikasi

….Jumlah skor maksimum = 44

Nilai = …. /… x 100% = …..%

D. Baik Sekali : 86% - 100% Saran Pembinaan E. Baik : 70% - 85%F. Cukup : 55% - 69 D. Kurang : dibawah 55%


Sunarya S.Pd.JasNip 19620622 198303 1 005

INSTRUMEN OBSERVASI KELAS

- Jangan terfokus kepada metode ceramah.- Perbaiki di siklus 2



1 2 3 4

A. PENDAHULUAN

1 Guru memberi apersefsi dan inovasi

2Guru memberi tahu kompetensi yang akan dicapai (tujuan pembelajaran)B. KEGIATAN INTI

1Guru tampak menguasai materi materi pembelajaran (materi pembelajaran disampaikan dengan jelas)

2 Guru mengelola kelas dengan baik

3 Metode/pendekatan variatif

4 Guru menggunakan alat bantu / media pembelajaran

5Guru berperan sebagai fasilitator dalam membantu mengatasi kesulitan peserta didik

6Guru menggunakan teknik bertanya dengan bahasa yang baik dan benar

7Guru mendorong peserta didik untuk memanfaatkan teknologi informasi (komputer,internet)

8Peserta didik berpartisifasi secara aktif dalam pembelajaran

9Pada kegiatan pembelajaran nampak ada proses : eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi

10 Peserta didik tampak ceria dan antusias dalam belajar

11Ada penilaian untuk mengetahui pencapaian kompetensi (ketercapaian tujuan pembelajaran)

12 Pelaksanaan pembelajaran sesuai RPP

13 Pembelajaran diselesaikan tepat waktu

C. PENUTUP

1Guru membimbing peserta didik membuat rangkuman hasil pembelajaran

2 Pemberian tugas untuk pertemuan berikutnya

Catatan : Nilai akhir dihitung dengan cara : jumlah skor diperoleh dibagi dengan skor ideal dikali 100%. skor ideal adalah …. x …. = …...

Skor yang diperoleh guru 54 maka nilainya = ……

x 100% = …. %

I. Baik Sekali : 86% - 100%

J. Baik : 70% - 85%K. Cukup : 55% - 69L. Kurang : dibawah 55%

Saran PembinaanBeri pendorong peserta didik untuk memberanikan diri untuk bertanya pada materi yang belum dimengertinya.





INSTRUMEN OBSERVASI PEMBELAJARAN

Daftar Pertanyaan Setelah Observasi

No Pertanyaan Jawaban

1 Bagaimana pendapat saudara setelah menyajikan pembelajaran ini ?

2 Apakah proses pembelajaran sudah sesuai dengan yang direncanakan ?

3 Dapatkah saudara menceritakan hal-hal yang dirasakan memuaskan dalam proses pembelajaran tadi ?

4 Bagaimana perkiraan saudara mengenai ketercapian tujuan pembelajaran ?

5 Apa yang menjadi kesulitan siswa ?

6 Apa yang menjadi kesulitan saudara ?

7 Apakah alternatif lain untuk mengatasi kesulitan saudara ?

8 Marilah bersama-sama kita identifikasikan hal-hal yang telah mantap dan hal-hal yang perlu ditingkatkan, berdasarkan kegiatan baru saja saudara lakukan dan pengamatan saya.

9 Dengan demikian, apa yang akan saudara lakukan untuk pertemuan berikunya ?

Kesan umum

Saran





INSTRUMEN TINDAK LANJUT HASIL SUPERVISI AKADEMIK

No Nama Guru Tema KelasHasil Skor

Catatan Khusus

Tindak LanjutRealisasi Tindak Lanjut

Kualitatif Kuantitatif

1 Emi Wijiyanti, S.Pd

Catatan : pengisian format ini adalah hasil dari analisis atau format 1-71. Pendahuluan (Deskrifsi Umum, dan Dasar Hukum)2. Tujuan Supervisi3. Teknik Supervisi (individual/supervisi klinis)4. Sasaran objek kegiatan dan subjek5. Waktu dan pelaksanaan supervisi6. Lampiran

d. Jadwal (alokasi waktu, nomor, hari tanggal, jam, kelas sasaran, mapel, nama guru, nama supervisor)e. Instrumen supervisi : lembar observasi, pedoman wawancaraf. Format rekafitulasi hasil berisi nomor, nama guru, mapel, skor angka, konversi keadaan kualifikasi dan meeting, serta tindak lanjut

yang berupa konfirmasi dengan guru.

Yogyakarta, ……………. 2015Kepala SD Negeri Ngrenak


SUPERVISI KEGIATAN PEMBELAJARAN

7. Sekolah : SDN NGRENAK8. Nama guru : Emi Wijiyanti, S.Pd9. Jabatan : Guru Kelas II10. Kelas/Semester : III ( Tiga )/ 1 (Satu)11. Tema : 12. Hari/Tanggal :

NoSub Komponen dan Butir Komponen (Tatap Muka)

KondisiSkor Nilai Keterangan

KesesuaianAda

Tidak Ada

4 3 2 1

1 Kegaiatan Pendahuluan 4 = Baik sekali3 = Baik2 = Cukup1 = Kurang

e. Menyiapkan peserta didikf. Melakukan apersefsig. Menjelaskan KD dan tujuan yang

ingin dicapaih. Menyampaikan cakupan materi dan

penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus/kesiapan bahan ajar

2 Kegiatan Inti Pembelajaran 4 = Baik sekali3 = Baik2 = Cukup1 = Kurang

A. EKSPLORASI6. Melibatkan siswa dalam mencari

informasi dan belajar dari aneka sumber dan menerapkan prinsip alam terkambang jadi guru

7. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lainnya.

8. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa dengan siswa, antara siswa dengan guru, dan antara sisiwa dengan lingkungan dan sumber belajar lainnya.

9. Melibatkan siswa secara aktif dalam berbagai kegiatan pembelajaran

10. Memfasilitasi siswa dalam melakukan percobaan di labolatorium, studio, lapangan atau kelas

B. ELABORASI10.Membiasakan siswa membaca

dan menulis yang beragam melalui tugas tertentu yang bermakna

11. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas dan diskusi untuk memunculkan gagasan baru

baik lisan maupun tulisan12.Memberi kesempatan kepada

siswa untuk berfikir, menganalisa, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa adanya rasa takut dan malu

4 = Baik sekali3 = Baik2 = Cukup1 = Kurang

13. Memfasilitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif

14. Mempasilitasi siswa berkopetensi secara sehat untuk menigkatkan prestasi belajar

15. Mempasilitasi siswa dalam membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tulisan secara individu maupun kelompok

16. Mempasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individu maupun kelompok

17. Mempasilitasi siswa untuk melakukan pameran, pemajangan, festival serta produk yang dihasilakan

18. Mempasilitasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri

C. KOMPIRMASI7. Memberikan umpan balik positif

dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan siswa

8. Memberikan komfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa melalui berbagai sumber

9. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan

10. Berfungsi sebagi narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa dalam menghadapi kesulitan

11. Membantu menyelesaikan masalah siswa dalam melakukan pengecekan hasil eksplorasi

12. Memberikan motivasi terhadap siswa yang kurang aktif dan memberikan imformasi untuk bereksplorasi lebih lanjut

3 PENUTUP 4 = Baik

sekali3 = Baik2 = Cukup1 = Kurang

f. Membuat rangkuman/simpulang. Melakukan penilaian dan/atau

refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan

h. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran

i. Memberikan tugas terstruktur (PT) dan kegiatan mandiri tidak terstruktur (KMTT)

j. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Jumlah Skor

Jumlah Skor Keseluruhan

Nilai akhir = Skor perolehan x 100% Skor Maksimal

M. Baik Sekali : 86% - 100% N. Baik : 70% - 85%O. Cukup : 55% - 69P. Kurang : dibawah 55%

Tindak lanjut





Mengetahui,Kepala Sekolah SD Negeri Ngrenak


RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) TEMATIK

Nama Sekolah : SD Negeri NgrenakTema : LingkunganKelas/Semester : III / 1Alokasi Waktu : 3 minggu

I. STANDAR KOMPETENSI

I. PKn1 Mengamalkan makna Sumpah Pemuda.

II. IPS1 Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

III.

Bahasa Indonesia

Mendengarkan1 Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara

2.

Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan berceritadan memberikan tanggapan/ saran

IV.

Matematika

1.

Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

V. IPA1.

Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhiperubahan pada makhluk hidup

II. KOMPETENSI DASAR

1. PKn : - Mengamalkan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-

sehari

2. IPS : - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan

sekolah- Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah

3. B. Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara

lisan- Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan

- Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

4. Matematika : Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

5. IPA : - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup- Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-

hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, dan olah raga)

III. TUJUAN PEMBELAJARAN**1. PKn :

- Siswa dapat mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa

- Siswa dapat menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara- Siswa dapat menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres

Pemuda- Siswa dapat mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah

Pemuda di lingkungan rumah

2. IPS : - Siswa dapat mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar - Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan - Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan - Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya

3. IPA : - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya - Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan

- Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan

4. Matematika : - Siswa dapat menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan,

puluhan, satuan)- Siswa dapat menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan- Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan- Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan- Siswa dapat melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam- Siswa dapat melakukan operasi pengurangan dengan meminjam

5. B. Indonesia : - Siswa dapat menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu- Siswa dapat membuat pertanyaan tentang cara menggunakan- Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang- Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita

binatang- Siswa dapat menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Toleransi ( Tolerance )Percaya diri ( Confidence )Keberanian ( Bravery )

IV. MATERI POKOK 1. PKn

Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa 2. IPS

Kerja sama di lingkungan rumah 3. IPA

Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. Perubahan pada makhluk hidup Sifat-sifat benda

4. Matematika Garis bilangan Penjumlahan dan pengurangan Perkalian dan pembagian Uang Alat ukur Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.

5. Bahasa Indonesia. Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. Menceritakan pengalaman yang mengesankan. Memberikan tanggapan dan saran sederhana. Menjelaskan isi teks.

V. METODE PEMBELAJARAN Informasi Diskusi Tanya jawab Demontrasi Pemberian tugas

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANC. Kegiatan Awal

Apresepsi : Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat

peraga. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

D. Kegiatan IntiMinggu IPertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:

IPA Siswa diminta membedakan makhluk hidup dan makhluk tak hidup Guru menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidup Siswa mengamati dan mencatat ciri-ciri makhluk hidup

PKn Guru menerangkan tentang negara Indonesia Siswa mencatat kegiatan sehari-hari yang mempersatukan bangsa Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa

Matematika Menjelaskan cara panjang penulisan bilangan Menguji keterampilan siswa dengan menguraikan bilangan

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)


Siswa mendengarkan petunjuk cara mendeteksi udara sekitar Guru menjelaskan cara menggunakan alat pengukur debu Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru

IPS Tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar Mengajak siswa mengamati gambar sungai, danau, laut, gunung, lembah

dan pegunungan Siswa menuliskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan

Matematika Memperagakan dekak-dekak Memasukan biji-bijian pada dekak-dekak Menentukan nilai tempat sampai ribuan

Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA) Eksplorasi


Guru membacakan cerita binatang Siswa menyebutkan nama tokoh-tokoh cerita binatang Guru menjelaskan sifat-sifat tokoh dalam cerita

Matematika Menjelaskan penjumlahan dua bilangan tanpa teknik menyimpan Menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan Membahas soal yang dikerjakan siswa

IPA Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan bijinya Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan akarnya Siswa diminta mengamati biji salak dan biji jambu air

Minggu IIPertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)


Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan batangnya Siswa mencatat nama-nama tumbuhan berdasarkan penggolongan batangnya

dalam bentuk tabel

Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya Siswa mengamati macam-macam daun

PKn Guru menjelaskan bahwa Indonesia terdiri dari beberapa suku Menyebutkan organisasi pemuda tiap-tiap daerah di nusantara Menjelaskan bahwa persatuan merupakan sumber kekuatan

Matematika Guru menjelaskan penjumlahan dua bilangan dengan teknik menyimpan Guru menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan Membahas soal yang tela dikerjakan siswa

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Eksplorasi


Guru menjelaskan cara menanggapi sifat-sifat tokoh dalam cerita Guru menjelaskan cara menyanggah sebuah pernyataan Siswa menanggapi cerita

IPS Menyebutkan contoh yang termasuk kenampakan buatan Menyebutkan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan


meminjam



Siswa mengamati dua buah gambar Siswa menuliskan perbedaan dari kedua gambar tersebut

IPA Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya Siswa mengamati macam-macam daun

Matematika Menjelaskan pengurangan tiga bilangan dengan tanpa teknik meminjam Siswa mengerjakan soal-soal latihan

Minggu IIIPertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)


Guru menjelaskan tentang pertumbuhan hewan Guru menjelaskan tujuan perkembangbiakan pada hewan Siswa mendiskusikan pertumbuhan hewan

PKn Menjelaskan waktu dan tempat kongres pemuda Menyebutkan lima tokoh yang menghadiri kongres pemuda Menjelaskan usulan tiap-tiap tokoh dalam kongres pemuda Menyebutkan perumus isi sumpah pemuda pada kongres pemuda

Matematika Siswa mengingat kembali pengurangan dua buah bilangan Guru menjelaskan cara mengurangi dua buah bilangan tanpa meminjam Menguji keterampilan siswa dengan soal pengurangan

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)


Siswa menceritakan pengalaman mengesankan di depan kelas Siswa menanggapi pengalaman teman

IPS Guru menjelaskan tiga bagian pokok pada denah yaitu gambar utama,

keterangan gambar dan arah mata angin Melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan setiap bagian

utama denah rumah Memaparkan bentuk penyajian mata angin pada denah rumah Siswa membuat denah rumah masing-masing

Matematika Menjelaskan pengurangan tiga bilangan Siswa mengerjakan soal-soal latihan



Mengamati gambar peristiwa alam Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

IPA Menjelaskan ciri-ciri pertumbuhan pada tumbuhan Mendiskusikan pertumbuhan pada tumbuhan Melaporkan hasil diskusi


meminjam Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui

tugas-tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain

untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,

dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik

lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan AkhirDalam kegiatan Akhir, guru:

Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan

VII. ALAT DAN SUMBER BELAJARSumber belajar :

Buku Pendidikan Kewarganegaraan Buku IPA Buku Matematika Buku Bahasa Indonesia Buku IPS Eksiklopedia Kamus Bahasa Indonesia Pedoman EYD Koran dan majalah Media elektronik

Alat Peraga Gambar kenampakan alam Gambar kenampakan buatan Gambar peristiwa alam Teks cerita binatang

VII. PENILAIANPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran


Penilaian


ContohInstrumen

1. PKn :Mengklasifikasi dan membuat


Menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara

Menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda

Mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah

2. IPS :Mengidentifikasikan

kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar

Tes lisan Tes

tertulis

uraianisian

1. PKn :Jelaskanlah dan membuat


Sebutkan nama organisasi pemuda di nusantara

Sebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda

Jelaskanlah pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah

2. IPS :Jelaskanlah kenampakan alam

dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar

Jelaskanlah manfaat kenampakan alam bagi kehidupan


Penilaian


ContohInstrumen

Menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan

Menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan

Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya

3. IPA :Mengidentifikasi ciri-ciri

makhluk hidupMengidentifikasi ciri-ciri

makhluk tak hidupMenggolongkan tumbuhan

berdasarkan bijinyaMenggolongkan tumbuhan

berdasarkan akarnyaMenggolongkan tumbuhan

berdasarkan batangnyaMenggolongkan tumbuhan

berdasarkan daunnyaMenyebutkan ciri-ciri

pertumbuhan hewanMenyebutkan ciri-ciri

pertumbuhan tumbuhan4. Matematika :Menulis bilangan secara panjang

(ribuan, ratusan, puluhan, satuan)

Menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan

Melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan

Melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan

Melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam

Melakukan operasi pengurangan dengan meminjam

5. B. Indonesia :Menjelaskan petunjuk membuat

alat pengukur debuMembuat pertanyaan tentang

cara menggunakanMenyebutkan nama dan sifat

tokoh dalam cerita binatangMemberikan tanggapan dan

Jelaskanlah manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan

Buatkanlah denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya

3. IPA :Jelaskanlah ciri-ciri makhluk

hidupJelaskanlah ciri-ciri makhluk

tak hidupJelaskanlah golongkan

tumbuhan berdasarkan bijinya

Jelaskanlah golongkan tumbuhan berdasarkan akarnya

Jelaskanlah golongkan tumbuhan berdasarkan batangnya

Jelaskanlah golongkan tumbuhan berdasarkan daunnya

Sebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan

Sebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan

4. Matematika :Tuliskanlah bilangan secara

panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan)

Tentukan nilai tempat sampai dengan ribuan

Jelaskanlah melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan

Jelaskanlah melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan

Jelaskanlah melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam

Jelaskanlah melakukan operasi pengurangan dengan meminjam

5. B. Indonesia :Jelaskanlah petunjuk membuat

alat pengukur debu


Penilaian


ContohInstrumen

alasan tentang tokoh cerita binatang

Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

Buatkanlah pertanyaan tentang cara menggunakan

Sebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang

Berikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang

Ceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar LKS Lmbar observasi.

i. Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi )


1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

2. Performansi


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama

* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif

421

421

3. Lembar Penilaian

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilaiKerjasama Partisipas

i1.2.3.4.5.6.7.8.9.10..

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

MengetahuiKepala Sekolah SD Negeri

Ngrenak


Yogyakarta., …………… 2015Guru Tematik Kelas III


Instrumen Kegiatan Supervisi Guru Junior

Documents