Inklusi Presentation

7/24/2019 Inklusi Presentation

http://slidepdf.com/reader/full/inklusi-presentation 1/31

Am elia Herlinda PutriFirda Ayu W inartiHunsnul Khatim ahM . Ridhani Fahm iM utia Rahm ahNoor HusnaRefiana Okta Soradika

Definisi dan F losofiP endidik an Ink lusi

Kelo m ok !



"atar #elakan$PendidikanInklusi



Dalam Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003tentang sistem pendidikan nasional pasal 5 ayat 1,2 dan 4 yang menegaskan baha!

"1# $etiap arga negara mempunyai hak yang samauntuk memperoleh pendidikan yang bermutu,

"2# %arga negara yang memiliki kelainan &sik,emosional, mental, intelektual, dan'atau sosialberhak memperoleh pendidikan khusus,

"4# %arga negara yang memiliki potensi ke(erdasandan bakat istimea berhak memperolehpendidikan khusus)



$elama ini, pendidikan bagi anakyang memiliki kelainan dan'atau memilikipotensi ke(erdasan dan bakat istimeaatau anak berkebutuhan khusus "+#disediakan dalam tiga ma(am lembagapendidikan

-

$ekolah uar iasa "$#

- $ekolah Dasar uar iasa "$D#, dan

- .endidikan Terpadu



Untuk meu/udkan a/ib bela/arpendidikan dasar dan mengatasipermasalahan pendidikan anakberkebutuhan khusus, dipandang perlumeningkatkan perhatian terhadap anak-anak berkebutuhan khusus) elaluipendidikan inklusi, anak berkebutuhan

khusus dididik bersama-sama anak lainnya"normal# untuk mengoptimalkan potensiyang dimiliki anak melalui pendidikan disekolah terdekat)



DefinisiPendidikanInklusi



PEN D ID IKAN IN KLU SIF

.ada hakekatnya adalah bagaimanamemahami segala kesulitan pendidikanyang dihadapi oleh peserta didik)

.endekatan pendidikan inklusi dalam halini tidak seharusnya melihat hambatan inidari sisi anak'peserta didik yang memiliki

kelainan, melainkan harus melihathambatan ini dari sistem pendidikannyasendiri, kurikulum yang belum sesuai untukmereka, sarana yang tersedia belum

memadai, guru yang belum siap melayanimereka dan seba ain a)



nklusi merupakan sebuahkata yang berasal dari

terminologi nggris yakni

inclusion yang berarti !termasuknya atau

pemasukan)



or a a e n vers y en er orPrevention & Early InterventionPolicy "2002# mende&nisikanpendidikan inklusi sebagai !

sebuah usaha untuk membuat parasiswa yang memiliki ketidakmampuantertentu pergi ke sekolah bersamatemanteman dan sesamanya sertamenerima apa pun dari sekolah sepertitemanteman yang lainnya terutamadukungan dan penga!aran yangdidesain secara khusus yang merekabutuhkan untuk mencapai standar yang

tinggi dan sukses sebagai pembela!ar"#



Jadi, pendidikan inklusif adalah

pendidikan di mana semua anakdapat memasukinya, kebutuhansetiap anak diakomodir ataudirangkul dan dipenuhi bukan

hanya sekedar ditolerir.(Watterdal, 2002).



Karakteristik Pendidikan Inklusi

arakteristik dalam pendidikan inklusi tergabungdalam beberapa hal seperti hubungan, kemampuan,pengaturan tempat duduk, materi bela/ar, sumber danealuasi yang di/elaskan sebagai berikut!a. Hubungan

6amah dan hangat, (ontoh untuk anak tuna rungu! guruselalu berada di dekatnya dengan a/ah terarah padaanak dan tersenyum) .endamping kelas" orang tua #memu/i anak tuna rungu dan membantu lainnya)b. Kemampuan

7uru, peserta didik dengan latar belakang dankemampuan yang berbeda serta orang tua sebagaipendamping)c. Pengaturan tempat duduk .engaturan tempat duduk yang berariasi seperti, dudukberkelompokdi lantai membentuk lingkaran atau duduk dibangku bersama-sama sehingga mereka dapat melihat



d. Materi belajarerbagai bahan yang berariasi untuk semua matapela/aran, (ontoh pembela/arn matematikadisampaikan melalui kegiatan yang lebih menarik,menantang dan menyenangkan melalui bermain peranmenggunakan poster dan ayanguntuk pela/aranbahasa)

e. Sumber7uru menyusun ren(ana harian dengan melibatkananak, (ontohmeminta anak membaa media bela/aryang murah dan mudah didapat ke dalam kelas untukdimanaatkan dalam pela/aran tertentu)

f. Evaluasi.enilaian, obserasi, portoolio yakni karya anak dalamkurun aktu tertentu dikumpulkan dan dinilai)



Konsep Dasar Pendidikan Inklusif

1) $etiap anak mempunyai hak mendasaruntuk memperoleh pendidikan, dan harusdiberi kesempatan untuk men(apai sertamempertahankan tingkat pengetahuan

yang a/ar)2) $etiap anak mempunyai karakteristik,

minat, kemampuan dan kebutuhan bela/aryang berbeda-beda)

3) $istem pendidikan seyogyanya diran(angdan program pendidikan dilaksanakandengan memperhatikan keanekaragamankarakteristik dan kebutuhan tersebut)



4) ereka yang menyandangkebutuhan pendidikan khusus harusmemperoleh akses ke sekolah regular

yang harus mengakomodasi merekadalam rangka pedagogi yang berpusatpada diri anay yang dapat memenuhikebutuhan-kebutuhan khusus)

5) $ekolah regular dengan orientasitersebut merupakan alat yang paling

eekti untuk memerangi sikapdiskriminasi, men(iptakan masyarakatyang ramah, membangun masyarakatinklusi dan men(apai pendidikan bagi

semua)



Dalam pendidikan inklusiterdapat sisa normal danberkebutuhan khusus, dalamrangka untuk men(iptakan

manusia yang berkembangseutuhnya maka diperlukan

adanya pembinaan peserta didik,melalui pembinaan ini maka

diharapkan peserta didik mampuberkembang dan memiliki

keterampilan se(ara optimal)



+da beberapa karakteristik pendidikan inklusi yangdapat di/adikan dasar layanan pendidikan bagi anakluar biasa) arakteristik tersebut antara lain!

1) .endidikan inklusi berusaha menempatkan anakdalam keterbatasan lingkungan seminimal mungkin,sehingga ia mampu berinteraksi langsung denganlingkungan sebayanya atau bahkan masyarakat disekitarnya)

2) .endidikan inklusi memandang anak bukan karenake(a(atannya, tetapi menganggap mereka sebagaianak yang memiliki kebutuhan khusus "children withspecial needs# untuk memperoleh perlakuan yang

optimal sesuai dengan kemampuan yang dimiliki olehanak)

3) .endidikan inklusi lebih mementingkan pembauranbersama-sama anak lain seusianya dalam sekolahreguler)



T!"#

PE#DIDIK"#I#K$SI

Nor 8usna



Pendidikan inklusi adalah hak asasi manusia ataspendidikan. Suatu konsekuensi logis dari hak iniadalah semua anak mempunyai hak untuk menerima

pendidikan yang tidak mendiskriminasikan dengankecacatan, etnis, agama, bahasa, enis kelamin,kemampuan dan lain!lain.

"uuan praktis yang ingin dicapai dalam pendidikaninklusi meliputi tuuan langsung oleh anak, olehguru, oleh orang tua dan oleh masyarakat.



"uuan yang ingin dicapai oleh anak dalammengikuti kegiatan belaar dalam inklusiantara lain adalah#

▪ $erkembangnya kepercayaan pada diri anak

▪ %nak dapat belaar secara mandiri

▪ %nak mampu berinteraksi secara aktif bersama teman!temannya, guru, sekolah dan masyarakat.

▪ %nak dapat belaar untuk menerima adanya perbedaan,

dan mampu beradaptasi dalam mengatasi perbedaantersebut.

" i i di i l h



"uuan yang ingin dicapai olehguru#

&. 'uru akan memperoleh kesempatan belaar dari cara mengaar dengan

setting inklusi.

2. "erampil dalam melakukan pembelaaran kepada peserta didik yangmemiliki latar belakang beragam.

. ampu mengatasi berbagai tantangan dalam memberikan layanan

kepada semua anak.

*. $ersikap positif terhadap orang tua, masyarakat, dan anak dalamsituasi beragam.

+. empunyai peluang untuk menggali dan mengembangkan serta

mengaplikasikan berbagai gagasan baru melalui komunikasi dengananak di lingkungan sekolah dan masyarakat.



%u&uan yan$ akan di'aai (a$i oran$tua )1) Dapat bela/ar lebih banyak tentang bagaimana (ara

mendidik dan membimbing anaknya dengan lebihbaik di rumah)

2) ereka se(ara pribadi terlibat, dan akan merasakankeberadaanya men/adi lebih penting dalam

membantu anak untuk bela/ar)

3) 9rang tua akan merasa dihargai, merasa dirinyasebagai mitra se/a/ar dalam memberikan kesempatanbela/ar yang berkualitas kepada anaknya

4) 9rang tua mengetahui baha anaknya dan semuaanak yang di sekolah, menerima pendidikan yangberkualitas sesuai dengan kemampuan masing-masing indiidu anak)



Tujuan yang diharapkan dapat dicapai olehmasyarakat dalam pelaksanaan pendidikan

inklusif:

1) asyarakat akan merasakan suatukebanggaan karena lebih banyakanak mengikuti pendidikan di sekolah

yang ada di lingkungannya)2) $emua anak yang ada di masyarakat

akan terangkat dan men/adi sumber

daya yang potensial, yang akan lebihpenting adalah baha masyarakatakan lebih terlibat di sekolah dalamrangka men(iptakan hubungan yang

lebih baik antara sekolah dan



FilosofiPendidikan

Inklusif



.aradigma pendidikan inklusi digali darisebuah ka/ian tentang kodrat sebagai seorangmanusia) odrat sebagai manusia adalah unikdan berbeda) :iloso& pendidikan inklusi

adalah mengakui baha setiap manusiamemiliki keunikan'perbedaan dankeunikan'perbedaan itu harus diakomodirdalam pendidikannya



ndonesia sudah se/ak lama mempunyaialsaah hinneka Tunggal ka)

:alsaah hinneka Tunggal ka membuatsemua perbedaan men/adi kekayaan

bangsa)

:iloso& hinneka Tunggal ka menga/akkita untuk meyakini baha didalam dirimanusia bersemayam potensi

kemanusiaan yang bila dikembangkanmelalui pendidikan yang baik dan benardapat berkembang tak terbatas)



.erlu diyakini pula baha potensi itupunada pada diri setiap +) eterbatasan+ tidak dapat di/adikan alasan untukmen/adikan pendidikan bersiat segregatidan eksklusi, sehingga pendidikan untuk

+ harus dipisahkan dengan anak padaumumnya) arena dengan adanyapendidikan inklusi yang terintegrasi,peserta didik dapat saling bergaul danmemungkinkan ter/adinya saling bela/ar

tentang perilaku dan pengalaman masing-masing)



M anfaatPendidikan

Inklusi



Manfaat Pendidikan Inklusi #erdasarkanhasil enelitian yan$ dilakukan oleh (anyakahli* ditemukan (ah+a endidikan inklusimemiliki (anyak manfaat (a$i semua sis+a danersonil sekolah karena (erfun$si se(a$aise(uah 'ontoh atau model (a$i masyarakat yan$inklusif ,Florida State -niersity /enter for

Preention 0 1arly Interention Poli'y !22!3.Adaun keuntun$an dalam enyelen$$araanendidikan inklusif adalah)

a. Dalam endidikan dasar mauun menen$ah*

ditemukan (ah+a restasi akademis sis+a adasekolah inklusif sama den$an atau le(ih (aikdari ada sis+a yan$ (erada di sekolah yan$tidak menerakan rinsi iklusi ,#aker* Wan$*0 Wal(re$* 45563.



(. Adanya eneraan (ela&ar 'o7tea'hin$* sis+a yan$ memilikiketidakmamuan tertentu dan sis+ayan$ lam(at dalam menyera informasimen$alami enin$katan dalamketeramilan sosial dan semua sis+a

men$alami enin$katan har$a diridalam kaitan den$an kemamuan danke'erdasan mereka.

'. Sis+a yan$ memiliki ketidakmamuantertentu men$alami enin$katan har$adiri atau keer'ayaan diri semata7mata hanya karena (ela&ar di sekolahre$uler dariada sekolah luar (iasa.



d. Sis+a yan$ tidak memilikiketidakmamuan tertentu men$alami

ertum(uhan dalam emahaman sosialdan memiliki emahaman danenerimaan yan$ le(ih (esarterhada sis+a yan$ memilikiketidakmamuan tertentu karena

mereka men$alami ro$ram inklusif,Freeman 0 Alkin* !2223.



AnyQ uestion ?

T%ank&ou '

Inklusi Presentation

Documents