IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE …

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE

ENTREPRENEURSHIP LEARNING-BASED DISCOVERY SKILLS (CEL-

BaDiS) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR

KREATIF PADA PEMBELAJARAN IPA MATERI ENERGI

(Penelitian Tindakan Kelas pada Peserta didik kelas IV SD Negeri Gumpang 3,

Kabupaten Sukoharjo Tahun Ajaran 2018/ 2019)

SKRIPSI

Oleh:

RIKY RIVALDI PRATAMA

K7115143

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2019


ii


iii

PENGAJUAN

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE

ENTREPRENEURSHIP LEARNING BASED DISCOVERY SKILLS (CEL-BaDiS)

UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF PADA

PEMBELAJARAN IPA MATERI ENERGI

(Penelitian Tindakan Kelas pada Peserta didik Kelas IV SD Negeri Gumpang 3,

Kabupaten Sukoharjo Tahun Ajaran 2018/2019)

Oleh :

RIKY RIVALDI PRATAMA

K7115143

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapat gelas Sarjana

Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

2019


iv


v


vi

ABSTRAK

Riky Rivaldi Pratama. Implementasi Model Pembelajaran Creative

Entrepreneurship Learning Based Discovery Skills (CEL-BaDiS) untuk

Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Pada Pembelajaran IPA

Materi Energi.Surakarta, Juni 2019

Tujuan dilakukannya penelitian ini untuk meningkatkan keterampilan

berpikir kreaif peserta didik kelas IV SD Negeri Gumpang, Kabupaten Sukoharjo

pada pembelajaran IPA materi energi tahun ajaran 2018/2019. Penelitian

Tindakan Kelas ini dilakukan dalam tiga siklus, setiap siklus terdiri dari dua

pertemuan. Subjek penelitian ini yaitu guru dan peserta didik kelas IV SD N

Gumpang 3 Kabupaten Sukoharjo yang berjumlah 30 peserta didik. Pengumpulan

data pada penelitian ini yaitu melalui observasi, wawancara, kuesioner,

dokumentasi dan tes keterampilan berpikir kreatif. Analisis data pada penelitian

ini adalah analisis interaktif dengan langkah-langkah pengumpulan data, reduksi

data,penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Validitas data pada penelitian ini

diuji dengan triangulasi teknik dan sumber, serta uji validitas isi.

Penelitian ini menghasilkan kesimpulan bahwa implementasi model

pembelajaran CEL-BaDiS dengan langkah-langkah Assosiating; Questioning;

Analyzing; Creating; Communicating; dan Persuasion and Networking

Entrepreneurship pada siklus I mampu meningkatkan rata-rata nilai keterampilan

berpikir kreatif peserta didik yaitu dari 31,1 pada pratindakan menjadi 72,16

dengan ketuntasan klasikal sebesar 33,33%.Kenaikan juga terjadi pada siklus II,

rata-rata nilai keterampilan berpikir kreatif yaitu 78,33 dengan ketuntasan klasikal

66,67%. Kenaikan terus terjadi, pada siklus III rata-rata nilai sebesar 83,33 dengan

ketuntasan klasikal 83,33% atau sebanyak 25 peserta didik mendapat kriteria

kreatif.Berdasarkan pada hasil penelitian,dapat disimpulkan bahwa penerapan

model pembelajaran CEL-BaDiS dapat meningkatkan keterampilan berpikir

kreatif peserta didik kelas IV SD N Gumpang 3 tahun ajaran 2018/2019 pada

ppembelajaran IPA materi energi

Kata kunci : keterampilan berpikir kreatif, CEL-BaDiS, Pembelajaran IPA


vii

ABSTRACT

Riky Rivaldi Pratama. Implementation of Creative Entrepreneurship Learning

Model Learning Based Discovery Skills (CEL-BaDiS) to Improve Creative

Thinking Skills on Science Material Energy Learning. Surakarta, June 2019.

The purpose of this study is to (1) Improve the creative thinking skills of

Grade IV students of Gumpang Public Elementary School, Sukoharjo Regency in

science learning energy material 2018/2019 academic year. Classroom Action

Research is conducted in three cycles, each cycle consisting of two meetings. The

subjects of this study were teachers and fourth-grade students of SD N Gumpang

3, Sukoharjo Regency, amounting to 30 students. Data collection in this study is

through observation, interviews, questionnaires, documentation, and tests of

creative thinking skills. Data analysis in this research is interactive analysis with

steps of data collection, data reduction, data presentation, and conclusion

drawing. The validity of the data in this study was tested by triangulation of

techniques and sources, as well as content validity test.

This study concludes that the implementation of the CEL-BaDiS learning

model with the steps of associating; Questioning; Analyzing; Creating;

Communicating; and Persuasion and Networking Entrepreneurship in the first

cycle were able to increase the average value of students' creative thinking skills,

from 31.1 in the pre-action to 72.16 with classical completeness of 33.33%. The

increase also occurred in cycle II, the average value creative thinking skills

namely 78.33 with classical completeness of 66.67%. The increase continues, in

the third cycle the average value is 83.33 with 83.33% classical completeness or

as many as 25 students get creative criteria. Based on the results of the study, it

can be concluded that the application of the CEL-BaDiS learning model can

improve the creative thinking skills of fourth-grade students in SD N Gumpang 3

academic year 2018/2019 on learning science materials on energy.

Keywords: creative thinking skills, CEL-BaDiS, Science Learning.


viii

MOTTO

Sesungguhnya Allah suka kepada hamba yang berkarya dan terampil

(HR. Ahmad)

Barangsiapa yang menelusuri jalan untuk mencari ilmu, maka Allah

mempermudah jalan baginya menuju surga

(HR. Muslim)

Kalau Anda berpikir sudah sempurna, maka Anda tidak akan pernah jadi seperti

itu

(Cristiano Ronaldo)

Seperti sebuah cerita, begitulah hidup: tidak berapa lama, tapi seberapa bagus

ceritanya, itulah yang terpenting

(JK Rowling)

Seperti bermain game, kita juga punya rating yang harus ditingkatkan

(Riky Rivaldi Pratama)


ix

PERSEMBAHAN

Teriring syukur padaMu, kupersembahkan karya ini untuk :

Ayah dan Ibuku,

Alm. Sutaji dan Sunarti, terimakasih untuk kasih sayang yang tak terhingga

Dosen-dosenku,

terima kasih untuk segala bimbingan dan pelajaran berharga

Almamaterku

Universitas Sebelas Maret


x

KATA PENGANTAR

Puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan

rahmat dan Hidayah, atas keberkahan ilmu yang diberikanNya penulis dapat

menyelesaikan karya tulis berupa skripsi dengan judul “IMPLEMENTASI

MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE ENTREPRENEURSHIP

LEARNING-BASED DISCOVERY SKILLS (CEL-BADIS) UNTUK

MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF PADA

PEMBELAJARAN IPA MATERI ENERGI”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidik pada program studi pendidikan guru sekolah dasar fakultas

keguruan dan ilmu pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis

menyadari bahwa penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai

pihak. Maka penulis mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat:

1. Dr. Mardiyana, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan dan

pengalaman.

2. Dr. Hartono M.Hum., Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan izin

melaksanakan observasi dan penelitian.

3. Idam Ragil Widianto Atmojo, S.Pd., M.Si., Dosen Pembimbing I yang telah

memberikan bimbingan dengan baik

4. Anesa Surya, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah membantu

memberikan penjelasan dengan baik

5. Marzunah, S.Pd.SD., Kepala Sekolah SDN Gumpang 3, yang telah

membantu dan memberikan izin penelitian.

6. Agus Setiyono S.Pd., Guru Kelas IV SDN Gumpang 3 yang telah membantu

menjadi guru model dalam penelitian ini.

7. Seluruh pihak yang ikut membantu jalannya proses penyusunan proposal

penelitian.


xi

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih banyak keterbatasan dalam

penyusunan. Oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang

membangun. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan penelitian sejenis

kedepannya.

Surakarta, 2019

Penulis,


xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ........................................... Error! Bookmark not defined.

HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN DOSEN PEMBIMBING .. Error! Bookmark not defined.

HALAMAN PENGESAHAN............................................ Error! Bookmark not defined.

ABSTRAK ......................................................................................................................... vi

MOTTO ........................................................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................................ ix

KATA PENGANTAR ........................................................................................................ x

DAFTAR ISI ..................................................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................................... xiv

DAFTAR TABEL ............................................................................................................. xv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN ................................................. Error! Bookmark not defined.

A. Latar Belakang ...........................................................Error! Bookmark not defined.

B. Rumusan Masalah .....................................................Error! Bookmark not defined.

C. Tujuan Penelitian ......................................................Error! Bookmark not defined.

D. Manfaat Penelitian ....................................................Error! Bookmark not defined.

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS ......... Error!

Bookmark not defined.

A. Kajian Pustaka ...........................................................Error! Bookmark not defined.

1. Hakikat Model Pembelajaran CEL-BaDiS. ......Error! Bookmark not defined.

2. Hakikat Keterampilan Berpikir Kreatif .............Error! Bookmark not defined.

3. Penelitian yang Relevan ....................................Error! Bookmark not defined.

B. Kerangka Berpikir ......................................................Error! Bookmark not defined.

C. Hipotesis Tindakan ....................................................Error! Bookmark not defined.

BAB III METODE PENELITIAN ................................... Error! Bookmark not defined.

A. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................Error! Bookmark not defined.

B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ..............................Error! Bookmark not defined.

C. Subjek Penelitian .......................................................Error! Bookmark not defined.

D. Data dan Sumber Data ..............................................Error! Bookmark not defined.


xiii

E. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ..........................Error! Bookmark not defined.

F. Teknik Uji Validitas Data ...........................................Error! Bookmark not defined.

G. Teknik Analisis Data ..................................................Error! Bookmark not defined.

H. Indikator Kinerja Penelitian.......................................Error! Bookmark not defined.

I. Prosedur Penelitian ...................................................Error! Bookmark not defined.

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ..... Error! Bookmark not defined.

A. Deskripsi Pratindakan ...............................................Error! Bookmark not defined.

B. Hasil Tindakan Tiap Siklus .........................................Error! Bookmark not defined.

C. Pembahasan hasil penelitian ....................................Error! Bookmark not defined.

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ........... Error! Bookmark not defined.

A. Simpulan ...................................................................Error! Bookmark not defined.

B. Implikasi ....................................................................Error! Bookmark not defined.

C. Saran .........................................................................Error! Bookmark not defined.

DAFTAR PUSTAKA ........................................................ Error! Bookmark not defined.

LAMPIRAN ....................................................................... Error! Bookmark not defined.


xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Kerangka Berpikir ............................................ Error! Bookmark not defined.

3.1. Komponen Analisis Data (Sugiyono, 2015) ... Error! Bookmark not defined.

4.1. Grafik Skor per aspek berpikir kreatif pratindakan....... Error! Bookmark not

defined.

4.2 Grafik frekuensi ketuntasan peserta didik per aspek siklus I Error! Bookmark

not defined.

4.3 Grafik distribusi frekuensi Nilai keterampilan Pratindakan.. Error! Bookmark

not defined.

4.4 Grafik skor kinerja guru siklus I ...................... Error! Bookmark not defined.

4.5 Grafik Hasil Observasi peserta didik ............... Error! Bookmark not defined.

4.6 Grafik Skor per aspek berpikir kreatif siklus I . Error! Bookmark not defined.

4.7 Grafik Frekuensi ketuntasan peserta didik per aspek siklus I .................. Error!


4.8 Grafik distribusi frekuensi Nilai keterampilan siklus I .. Error! Bookmark not

defined.

4.9 Grafik skor kinerja guru siklus II ..................... Error! Bookmark not defined.

4.10 Grafik Hasil Observasi peserta didik siklus IIError! Bookmark not defined.

4.11 Grafik Skor per aspek berpikir kreatif siklus II ........... Error! Bookmark not

defined.

4.12 Frekuensi ketuntasan peserta didik per aspek siklus II Error! Bookmark not

defined.

4.13 Grafik distribusi frekuensi Nilai keterampilan siklus IIError! Bookmark not

defined.

4.14 Grafik skor kinerja guru siklus III .................. Error! Bookmark not defined.

4.15 Grafik Hasil Observasi peserta didik siklus III ............ Error! Bookmark not

defined.

4.16 Grafik skor per aspek berpikir kreatif siklus III ........... Error! Bookmark not

defined.

4.17 Grafik Frekuensi ketuntasan peserta didik per aspek siklus III ............. Error!


4.18 Grafik distribusi frekuensi Nilai siklus III ..... Error! Bookmark not defined.


xv

4.19 Grafik perbandingan nilai kinerja guru tiap siklus ....... Error! Bookmark not

defined.

4.20 perbandingan nilai aktivitas peserta didik tiap siklus .. Error! Bookmark not

defined.

4.21 Grafik perbandingan frekuensi ketuntasan per aspek tiap siklus ........... Error!


4.22 Grafik Perbandingan keterampilan berpikir kreatif klasikal ................ Error!


DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1 Penerapan Model CEL-BaDiS dalam Pembelajaran IPA ..... Error! Bookmark

not defined.

2.2 Indikator dan Deskriptor Keterampilan Berpikir Kreatif Error! Bookmark not

defined.

3.1. Indikator Kinerja Penelitian ............................ Error! Bookmark not defined.

4.1 Rata-rata skor tiap aspek berpikir kreatif Pratindakan ... Error! Bookmark not

defined.

4.2 Frekuensi ketuntasan peserta didik per aspek kreatif ..... Error! Bookmark not

defined.

4.3 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Berpikir Kreatif Pra Siklus ..... Error!


4.4 Penggolongan Nilai Keterampilan Berpikir Kreatif Pra Tindakan .......... Error!


4.5 Nilai Observasi Kinerja Guru Siklus I ............. Error! Bookmark not defined.

4.6 Hasil Observasi Aktivitas Peserta Didik pada Siklus I .. Error! Bookmark not

defined.

4.7 Rata-rata skor tiap aspek berpikir kreatif ......... Error! Bookmark not defined.

4.8 Frekuensi ketuntasan peserta didik per aspek keterampilan siklus I........ Error!


4.9 Distribusi frekuensi nilai keterampilan berpikir kreatif Siklus I .............. Error!



xvi

4.10 Penggolongan Nilai Keterampilan Berpikir Kreatif Siklus I ................. Error!


4.11 Nilai Observasi Kinerja Guru Siklus II .......... Error! Bookmark not defined.

4.12 Hasil Observasi Aktivitas Peserta Didik pada Siklus II Error! Bookmark not

defined.

4.13 Rata-rata skor aspek keterampilan berpikir kreatif siklus IIError! Bookmark

not defined.

4.14 Frekuensi ketuntasan peserta didik per aspek siklus II Error! Bookmark not

defined.

4.15 Distribusi frekuensi nilai keterampilan berpikir kreatif Siklus II .......... Error!


4.16 Penggolongan Nilai Keterampilan Berpikir Kreatif Siklus II ................ Error!


4.17 Nilai Observasi Kinerja Guru Siklus III......... Error! Bookmark not defined.

4.18 Hasil Observasi Aktivitas Peserta Didik pada Siklus III .... Error! Bookmark

not defined.

4.19 Rata-rata skor aspek keterampilan berpikir kreatif siklus ... Error! Bookmark

not defined.

4.20 Grafik Frekuensi ketuntasan peserta didik per aspek siklus III ............. Error!


4.21 Distribusi frekuensi nilai keterampilan berpikir kreatif siklus III .......... Error!


4.22 Penggolongan Nilai Keterampilan Berpikir Kreatif Siklus III .............. Error!


4.23 Perbandingan nilai Kinerja Guru tiap siklus . Error! Bookmark not defined.

4.24 Perbandingan Nilai Aktivitas peserta didik tiap siklus Error! Bookmark not

defined.

4.25 Perbandingan frekuensi ketuntasan per aspek............. Error! Bookmark not

defined.

4.26 Perbandingan keterampilan berpikir kreatif klasikal . Error! Bookmark not

defined.

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Jadwal penelitian ................................................ Error! Bookmark not defined.


xvii

2. Hasil wawancara dengan Guru Sebelum penggunaan model . Error! Bookmark

not defined.

3 . Hasil wawancara dengan Peserta didik sebelum Tindakan .... Error! Bookmark

not defined.

4. Hasil observasi Penilaian Kinerja Guru Pratindakan ....... Error! Bookmark not

defined.

5. Hasil Obsevasi Aktivitas Peserta Didik Pratindakan ....... Error! Bookmark not

defined.

6. Hasil Quesioner Pratindakan .............................. Error! Bookmark not defined.

7. Soal Pratindakan................................................. Error! Bookmark not defined.

8. Hasil Pretest Keterampilan Berpikir Kreatif ...... Error! Bookmark not defined.

9. Pedoman Penilaian Keterampilan Berpikir Kreatif.......... Error! Bookmark not

defined.

10. Silabus Pembelajaran ....................................... Error! Bookmark not defined.

11. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... Error! Bookmark not defined.

12. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus I ......... Error! Bookmark not defined.

13. Lembar Observasi Aktivitas Peserta Didik ...... Error! Bookmark not defined.

14. Hasil Tes Keterampilan Berpikir Kreatif ......... Error! Bookmark not defined.

15. Hasil Wawancara Guru setelah tindakan ......... Error! Bookmark not defined.

16. Hasil Wawancara Peserta Didik setelah tindakan ......... Error! Bookmark not

defined.

17. Hasil Quesioner setelah tindakan ..................... Error! Bookmark not defined.

18. Surat Izin Penelitian ........................................ Error! Bookmark not defined.

19. Surat Keterangan Penelitian ............................. Error! Bookmark not defined.

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE …

Documents