Home >Documents >ICT dalam Pembelajaran Vokasi Pelatihan AA Poltekes ... · PDF filewheel bearing, rear axle...

ICT dalam Pembelajaran Vokasi Pelatihan AA Poltekes ... · PDF filewheel bearing, rear axle...

Date post:29-Jun-2018
Category:
View:214 times
Download:0 times
Share this document with a friend
Transcript:
  • ICT dalam Pembelajaran VokasiPelatihan AA

    Poltekes Kemenkes Kupang2013

    Oleh. Renold H. Modok, M.Pd.

    Pend. Teknik Elektro FKIP Undana

  • PENDIDIKAN KEJURUAN DI INDONESIA

    1. Pendidikan kejuruan di Indonesia telah ada sejak jaman

    Belanda (sekitar tahun 1850an), yang berarti bahwa

    usia sekolah kejuruan sudah lebih dari 150 tahun.

    2. Pendidikan kejuruan, belum banyak mendapatkan

    perhatian dari masyarakat.

    3. Kualitas sekolah kejuruan belum begitu

    menggembirakan, dan masih ada kesan bahwa sekolah

    kejuruan adalah sekolah kelas dua, artinya tidak

    lebih baik daripada sekolah umum seperti SMA.

  • PERMASALAHAN

    1. Apakah pendidikan kejuruan yang ada (baik pada

    jenjang pendidikan menengah maupun pendidikan

    tinggi) sudah mampu membekali siswa/mahasiswa

    dengan kemampuan dan keterampilan yang dibutuhkan

    oleh lapangan kerja?,

    2. Bagaimanakah kondisi dan kesiapan pendidik/guru

    pendidikan kejuruan dalam mempersiapkan lulusan

    yang kompeten?,

    3. Bagaimanakah kebijakan pemerintah terhadap

    pengembangan pendidikan kejuruan, baik dari sisi

    sarana prasarana, kurikulum, dan pemenuhan tenaga

    pengajar?

  • Upaya Pemerintah

    1. Departemen Pendidikan Nasional, melalui Direktorat

    Pendidikan Menengah Kejuruan, telah melakukan

    penyempurnaan kurikulum yang dikenal dengan

    Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK 99);

    2. Penyediaan sarana prasarana dan peralatan praktik

    yang memadai baik melalui block grant maupun

    pemberian fasilitas/peralatan langsung dari pemerintah

    pusat (Depdiknas).

    3. Penetapan SMK percontohan dan rintisan SMK

    bertaraf Nasional dan Internasional

    4. Kota Vokasi (Kendal, Jateng)

  • I dont need to know everything,

    I just need to know where to find it when I need it

  • Global Economic Cooperation/ Competition an example.

    Automotive Parts A Global Business:

    International Vendors for the

    BMW 3-series (year 2002).

    Source: Der Spiegel, 4/ 2004, p. 81 (revised by Marc Timm)

    Belgium,

    Italyaluminium wheels

    Irelandpower window lifter

    Mexicoremote control

    central lock

    Austriasteering lock housing,

    waterpump, camshaft

    actuator

    South Africa,

    Switzerlandheat insulation

    Japan AC compressor

    Italyroof lining,

    starter, oilpump

    Malaysia, USA,

    Japanradio, navigation

    Japan, USA,

    GBwheel bearing, rear

    axle transmission

  • Materi

    Pengertian ICT

    Cakupan ICT

    Kondisi ICT di sekolah Indonesia

    Potensi ICT dalam Pendidikan

    Perkembangan/Trends ICT

    Peran ICT dalam Pembelajaran Vokasi

    Implementasi ICT dalam Pembelajaran Vokasi

    Model yang cocok

  • ICTTechnologies for capturing,

    interpreting, storing and transmitting information

    Source: UNESCO

  • Cakupan ICT dalam Pembelajaran

    ICT sbg subyek (ilmu komputer)

    ICT sbg alat administrasi (sistem informasiakademik)

    ICT sbg alat produktivitas (pengolah kata, angka, gambar)

    ICT sbg alat inovasi aktivitas belajar mengajar(konten digital, multimedia)

    ICT sbg alat memperluas kesempatan belajar(web pembelajaran, e-Learning)

  • Learning: dulu vs sekarang

    Teacher-centered learning

    Student-centered learning

  • Kondisi ICT di Sekolah Indonesia

    1. ICT belum dimanfaatkan secaraoptimal terutama di pelosok (tanpalistrik, tanpa skills, tidak cukup)

    2. Banyak mahasiswa menggunakanICT di luar kampus (main games/PS), krn dosen tidakmenggunakannya di kelas.

    3. Dosen lahir di lingkungan non-ICT, tetapi mahasiswa lahir dilingkungan ICT.

  • 4. Kompetensi guru dandosen dalam hal ICT masih rendah

    5. Dosen dipersiapkandg pendekatanteacher centered, tapimengajar dg pendekatan student centered

  • Tantangan Dosen

    Dosen harus menyiapkan mahasiswa dengan 21st century skills, yakni: Information literacy skills ICT skills Creativity and innovation skills Critical thinking and problem solving skills Communication and collaboration skills Flexibility and adaptability skillsBagaimana? Implementasi ICT secara optimal dalam aktivitas

    pembelajaran

  • Mengapa menggunakan ICT?

  • Potensi ICT dalam Pendidikan

  • Kondisi Prasyarat Dosen dlmMenggunakan ICT

    Dosen dan mahasiswa harus mempunyaiakses yang mudah ke perangkat ICT termasukkoneksi Internet.

    Dosen harus punya pengetahuan danketrampilan menggunakan ICT dan sumberdaya guna membantu siswa.

    Tersedianya konten digital (bahan ajar) yang mudah dipahami Dosen dan mahasiswa.

  • Tahapan Pemanfaatan ICT

  • Perkembangan/Trends ICT

    Komputasi awan (Cloud computing) Penggunaan resource computing

    (hardware dan software) sebagaipelayanan yang diakses melalui jaringaninternet

    Perangkat bergerak (Mobile devices) Smartphones, tablets, mobile phones

    Jejaring sosial (Social networking) Aplikasi web yg memudahkan kita

    menjalin hubungan sosial danberkomunikasi

  • Perangkat bergerak (Mobile devices)

  • Jejaring sosial (Social networking)

  • Most popular Web 2.0 applications

  • Top 10 Online Destinations

  • Integrasi TI dalam Pembelajaran

    Dua konsep umum Integrasi

    Memberi nilai tambah dalamPBM

    Dibutuhkan dalam PBM

  • Otak

  • Media dalam Komunikasi

  • TUJUAN PEMBELAJARAN VOKASI

    Menyelenggarakan pendidikan kejuruan

    Menyiapkan tenaga kerja yang trampil

    Melatih Skill

    Bimbingan kejuruan

    Melanjutkan studi ke tingkat yang lebihtinggi.?

  • Peran ICT dalam Pemb. Vokasi

  • Implementasi ICT dlm pemb vokasi

    Implementasi ICT dalam pembelajaran Vokasi:

    ICT sebagai tool

    Belajar melalui ICT

    CAL (Computer Assisted Learning)

    CAI (Computer Assisted Inquiry)

    E-learning

  • CAL (Computer Assisted Learning)

    Aplikasi pembelajaranberbantuan komputer

    Mudah

    Interaktif

    Menonjolkan multimedia: Animasi, Simulasi

  • CAL (Computer Assisted Learning)

    Materi teknik yang kompleks dan abstrak dapatdisajikan melalui: Animasi Simulasi

    sehingga siswa dengan mudah dapatmempelajarinya.

  • Multimedia Pembelajaran

    Multimedia pembelajaran merupakan salah satubentuk alat bantu pembelajaran berbasiskomputer yang didukung berbagai komponenmultimedia seperti teks, suara, gambar, danvideo.

    Program komputer yang berisi materipembelajaran dengan tahap-tahap yang mudahdipelajari siswa.

    Program itu mendukung pembelajaranindividual

  • Pengertian E-learning

    Elearning adalah pembelajaran yang memanfaatkan dukungan teknologi informasi(Internet).

    Melalui elearning materi pembelajaran dapatdiakses dari mana saja dan kapan saja.

    Istilah elearning populer semenjak teknologiinternet memasyarakat.

    Trend E-learning saat ini seringdiimplementasikan dengan paradigmapembelajaran on-line terpadu denganmenggunakan LMS.

  • Alasan penggunaan e-learning

    E-learning menjanjikan:

    akses yang lebih efektif terhadap konsep dan pengajaran sains terutama bila berkaitandengan observasi, pengukuran dan penelitianilmiah,

    informasi terbaru berkaitan dengan materisains dan resources dari internet, berbagaianimasi dan simulasi yang berkaitan sains.

  • Strategi Pembelajaran yg Cocok

    Blended Learning: Kombinasi tatap muka (tradisional) dan online learning

    Tatap muka di kelas/lab/bengkel/studio

    E-learning: materi pembelajaran, quiz/tugas, diskusi, chat, videoconferences.

    Aplikasi jejaring sosial: Facebook: informasi, group diskusi, notes, Blogs: materi pembelajaran

  • E-Learning di Undna

  • Undana Ranking 1002 Dunia16 di Indonesia

  • Korban Teknologi???

    Sumber: detik.com

  • Berikan Judul.?

    Sumber: detik.com

Click here to load reader

Reader Image
Embed Size (px)
Recommended