i UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK ...

i

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF

ANAK MELALUI KEGIATAN BERMAIN BALOK

ANAK KELOMPOK A DI TK AISYIYAH 1

SRAGEN TAHUN 2013 / 2014

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai

Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Anak Usia Dini

DI SUSUN OLEH :

NINUNG PURWANINGSIH

NIM : A53H 111 084

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2014

v

MOTTO

1. Barang siapa yang bertanya tentang suatu ilmu kemudian ia

menyembunyikannya (tidak mau menerangkan) maka Allah akan

mengekangnya besok pada hari kiamat dengan kekangan dari api negara. (HR.

Ahmad)

2. Siapa yang tidak bisa memimpin dirinya sendiri tidak akan dapat memimpin

orang lain. (Plato)

vi

PERSEMBAHAN

Penelitian ini dipersembahkan kepada :

1. Bunda tercinta

2. Suamiku tercinta

3. Kedua anakku yang tersayang

4. Sahabat-sahabatku khususnya PAUD

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Alhamdullilah, puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT

yang telah melimpahkan karunia-Nya dan inayah-Nya kepada kita

semua. Solawat serta salam tercurah kepada junjungan kita nabi besar

Muhammad SAW karena beliau semua ditunjukkan jalan yang terang.

Upaya meningkatkan kemampuan kognitif dalam kegiatan

bermain balok sering dikenalkan di lembaga pendidikan anak usia dini.

Bermain balok sering dikenalkan pada anak jaman dulu masih balok

tidak berwarna, tapi sekarang sudah banyak balok yang berwarna-warni.

Pada kenyataannya bermain balok dapat meningkatkan kemampuan

kognitif anak dengan bermain balok anak dapat peluang untuk berhitung

dan mengelompokkan. Melalui bermain anak akan lebih senang dan

semangat dalam belajar terutama pada anak usia dini.

Selama penelitian, peneliti mendapat bimbingan dan bantuan dari

berbagai pihak. Perkenankanlah kami mengucapkan terima kasih kepada

:

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta atas

kemudahan yang diberikan kepada kami untuk melakukan penelitian.

2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, SH. MH, selaku pengelola PSKGJ yang

telah memberikan bantuan atas kelancaran penelitian.

viii

3. Dra. Sri Hartini, SH. M.Pd, selaku dosen pembimbing yang telah

sabar membimbing dan memberi masukan pada kami demi

terselesainya skripsi.

4. Instansi Dinas Pendidikan Kabupaten selaku penyelenggara PSKGJ

PAUD di Sragen.

5. Semua anggota keluarga yang telah memberi dukungan dan doa

sehingga terselesainya skripsi ini.

Semoga amal baik semua pihak yang telah membantu

penyusunan skripsi ini diterima Allah SWT dan mendapatkan balasan

yang lebih baik dari Allah. Tiada kata yang lebih baik sebagai ucapan

terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu.

Peneliti mengakui bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari

sempurna, oleh karena itu saran dan kritik dari berbagai pihak sangat

kami harapkan, akhirnya kami berharap semoga skripsi ini bermanfaat

bagi pembaca umumnya dan khususnya kepada semua pihak-pihak yang

berkecimpung di dunia pendidikan anak usia dini serta para orang tua

dan pemerhati anak-anak.

Wassalamu’ alaikum Wr. Wb.

Sragen,……………………………..

Penulis

ix

DAFTAR ISI

Halaman Judul………………………………………………………………….. i

Halaman Persetujuan…………………………………………………………... ii

Halaman Pengesahan…………………………………………………………… iii

Halaman Pernyataan……………………………………………………………. iv

Halaman Motto………………………………………………………………… v

Halaman Persembahan……………………………………………………….... vi

Kata Pengantar…………………………………………………………………. vii

Daftar Isi……………………………………………………………………….. ix

Daftar Tabel……………………………………………………………………. xii

Daftar Gambar…………………………………………………………………..xiii

Daftar Lampiran…………………………………………………………………xiv

Abstrak………………………………………………………………………….. xv

BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah………………………………………………… 1

B. Pembatasan Masalah…………………………………………………… 4

C. Perumusan Masalah……………………………………………………. 4

D. Tujuan Penelitian………………………………………………………. 5

E. Manfaat Penelitian……………………………………………………... 5

BAB II. LANDASAN TEORI

A. Kajian Teori

1. Kemampuan Kognitif

a.Pengertian Kognitif………………………………………..………6

x

b.Kemampuan Kognitif………………………………………………. 7

c. Aspek / Indicator Kemampuan Kognitif……………………………9

d.Factor Yang Mempengaruhi Perkembangan Kognitif Anak………10

2. Kegiatan Bermain Balok …………………………………………...11

a.Pengertian Kegiatan bermain Balok…………………………….… 11

b. Pengertian Balok…………………………………………….. ……14

c.Peningkatan Kemampuan Kognitif Anak Melalui

Kegiatan Bermain Balok……………………………………………..16

B. Penelitian Yang Relevan………………………………….……………. 18

C. Kerangka Berpikir……………………………………….…………….. 19

D. Hipotesis Tindakan…………………………………………………….. 20

BAB III. METODE PENELITIAN

A. Setting Penelitian……………………………………………………… 21

B. Subyek Penelitian……………………………………………………… 21

C. Prosedur Penelitian……………………………………………………. 21

D. Data Dan Sumber Data………………………………………………… 27

E. Teknik Pengumpulan Data……………………………………………. 28

F. Instrument Penelitian…………………………………………………. 30

G. Validitas Data………………………………………………………….. 35

H. Teknik Analisis Data…………………………………………………… 36

I. Indicator Pencapaian………………………………………………….. 38

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Latar Penelitian…………………………………………….. 42

xi

B. Refleksi Awal…………………………………………………………. 45

C. Analisis Pencarian Fakta……………………………………………… 47

D. Deskripsi Penelitian Siklus…………………………………………… 48

E. Pembahasan Hasil Penelitian……………………….…………………. 63

F. Keterbasan Penelitian…………………………………………………. 66

BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Kesimpulan…………………………………………………………… 67

B. Implikasi……………………………………………………………… 67

C. Saran…………………………………………………………………. 67

DAFTAR PUSTAKA………………………………………………. 69

LAMPIRAN

xii

DAFTAR TABEL

Tabel

2.1 Perbedaan dan persamaan peneliti terdahulu dengan

peneliti sekarang ........................................................................................ 18

3.1 Butir amatan pedoman observasi meningkatkan kemampuan kognitif

anak melalui kegiatan bermain balok ....................................................... 31

3.2 Tabel skor observasi meningkatkan kemampuan kognitif anak melalui

kegiatan bermain balok ............................................................................. 32

3.3 Lembar observasi meningkatkan kemampuan kognitif anak melaui

kegiatan bermain balok ............................................................................. 33

3.4 Pedoman observasi proses penerapan kegiatan bermain balok ........................... 34

3.7 Rata-rata persentase keberhasilan tiap siklus ...................................................... 39

4.1 Data pendidik dan kependidikan ......................................................................... 44

4.2 Data anak didik tahun ajaran 2013/2014 ............................................................. 45

4.3 Tabel skor observasi upaya meningkatkan kemampun kognitif anak

dalam kegiatan bermain balok prasiklus .................................................. 46

4.4 Tabel skor observasi upaya meningkatkan kemampuan kognitif anak

dalan kegiatan bermain balok siklus I ...................................................... 53

4.5 Tabel skor observasi upaya meningkatkan kemampuan kognitif anak

dalam kegiatan bermain balok siklus II .................................................... 60

4.6 Tabel persentase hasil peningkatan kemampuan

kognitif tiap anak ...................................................................................... 64

Hal

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar

1. 2.1 Skema kerangka pemikiran ......................................................................... 20

2. 3.1 Bagan prosedur penelitian ........................................................................... 22

3. 3.2 Bagan siklus penelitian tindakan kelas ....................................................... 24

4. 4.2 Grafik peningkatan kemampuan anak siklus 1 ........................................... 54

5. 4.3 Grafik peningkatan kemampuan kognitif anak siklus 2 .............................. 61

6. 4.4 Gambar peningkatan kemampuan anak persiklus ....................................... 65

Hal

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

1. Daftar anak didik TK Aisyiyah I Sragen

2. Rencana bidang pengembangan siklus I

3. Rencana bidang pengembangan siklus II

4. Lembar tabel skor observasi peningkatan kemampuan kognitif dalam kegiatan

bermain balok

5. Tabel perbandingan pencapaian persentase kemampuan anak per siklus

6. Lembar observasi upaya meningkatkan kemampuan kognitif dalam kegiatan

bermin balok

7. Jadwal bimbingan

8. Surat ijin riset

9. Surat keterangan melakukan penelitian

10. Dokumentasi kegiatan

xv

ABSTRAK

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK MELALUI

KEGIATAN BERMAIN BALOK ANAK KELOMPOK A DI TK AISYIYAH I

SRAGEN TAHUN 2013/2014, XV + 69 halaman

Ninung Purwaningsih, A53H111084, Program studi pendidikan Anak Usia Dini.

Fakultas keguruan dan ilmu pendidikan universitas muhammadiyah Surakarta

2014

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak usia

dini dengan kegiatan bermain balok di TK Aisyiyah 1 Sragen tahun 2013/2014.

Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di TK

Aisyiyah 1 Sragen dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah anak kelompok A

di TK Aisyiyah 1 Sragen yang berjumlah 25 anak. Data kemampuan kognitif anak

dalam kegiatan bermain balok dikumpulkan dengan metode observasi.

Pelaksanaan kegiatan bermain balok dikumpulkan melalui observasi, wawancara

dan dokumentasi. Data dianalisis dengan analisis komparatif yaitu

membandingkan hasil capaian anak dengan indikator yang ditargetkan. Analisis

data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan kognitif dengan

kegiatan bermain balok. Hal ini ditunjukkan dengan hasil masing-masing siklus

yaitu siklus I 60% dan siklus II 80,2%. Dengan demikian dapat disimpulkan

bahwa bermain balok dapat meningkatkan kemampuan kognitif dalam kegiatan

bermain balok anak kelompok A di TK Aisyiyah 1 Sragen tahun 2012/2013.

Kata kunci : Kemampuan kognitif, bermain balok.