i PENGGUNAAN MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK ...

i

PENGGUNAAN MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN

KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI PADA SISWA

KELAS XI IPS 3 SMA NEGERI 2 KARANGANYAR

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Oleh:

LINDA ROSETA RISTIYANI

K8412042

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

APRIL 2016

ii

iii

PENGGUNAAN MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN

KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI PADA SISWA

KELAS XI IPS 3 SMA NEGERI 2 KARANGANYAR

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Oleh:

LINDA ROSETA RISTIYANI

K8412042

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

APRIL 2016

iv

v

vi

ABSTRAK

Linda Roseta Ristiyani. K8412042. PENGGUNAAN MULTIMEDIA

INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL

BELAJAR SOSIOLOGI PADA SISWA KELAS XI IPS 3 SMA NEGERI 2

KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016. Skripsi, Surakarta: Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, April 2016.

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar

Sosiologi melalui penggunaan multimedia interaktif pada siswa kelas XI IPS 3

SMA Negeri 2 Karanganyar tahun pelajaran 2015/2016.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian

dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan,

pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas

XI IPS 3 SMA Negeri 2 Karanganyar yang berjumlah 40 siswa. Sumber data

berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi,

wawancara, dan dokumentasi.. Analisis data menggunakan teknik analisis statistik

deskriptif dan analisis kritis.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penggunaan multimedia

interaktif dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar Sosiologi siswa dari

pratindakan ke siklus I dan siklus II. Proses pembelajaran pratindakan bersifat

teacher-centered sehingga keaktifan dan hasil belajar siswa rendah. Pada

pratindakan, dapat diperoleh skor keaktifan belajar siswa sebesar 59,2 pada siklus I

sebesar 63,2 dan siklus II perolehan hasil capaian aspek keaktifan siswa sebesar 80.

Untuk persentase sebesar 20% siswa aktif pada pratindakan, 40% siswa aktif pada

siklus I, dan meningkat sebesar 90% siswa aktif pada siklus II. Pada pratindakan

rata-rata kelas hasil belajar kelas sebesar 65,8. Pada siklus I nilai rata-rata siswa

sebesar 66,4, pada siklus II dengan mendapatkan rata-rata nilai yaitu, sebesar 91.

Simpulan penelitian ini adalah penggunaan multimedia interaktif dapat

meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas XI IPS 3 SMA Negeri 2

Karanganyar tahun pelajaran 2015/2016.

Kata kunci: multimedia interaktif, keaktifan, hasil belajar

vii

ABSTRACT

Linda Roseta Ristiyani. K8412042. THE USE OF INTERACTIVE

MULTIMEDIA TO ENCHANCE THE ACTIVITY AND RESULT OF

STUDYING SOCIOLOGI CLASS XI IPS 3 SMA NEGERI 2

KARANGANYAR 2015/2016 SCHOOL YEAR. Thesis. Surakarta: Teacher

Training and Education Faculty. Sebeleas Maret University, April 2016

The purpose of this study is to enhance the activity and sociology learning

outcomes through the use of interactive multimedia in class XI IPS 3 SMA Negeri

2 Karanganyar 2015/2016 school-year.

This research is a classroom action research. The research was conducted

in two cycles, with each cycle consisting of planning, action, observation, and

reflection. The subjects were students of class XI IPS 3 SMA Negeri 2 Karanganyar

totaling 40 students. Source data comes from teachers and students. Data collection

techniques are observation, interviews, and documentation. The validity of the data,

using the technique of triangulation method. Data analysis using descriptive

statistical analysis techniques and critical analysis.

The results showed that through the use of interactive multimedia can

enhance the activity and learning outcomes pre-cycle Sociology students from cycle

to cycle I and II. Pre-cycle learning process is teacher-centered so that the activity

and student learning outcomes is low. In pre-cycle, obtainable score students'

learning activeness of 59.2 in the first cycle of 63.2 and the second cycle of

acquisition result of performance aspects of student activity amounted to 80. For

the percentage of 20% of students active in pre-cycle, 40% of active students in the

first cycle, and an increase of 90% of active students in the second cycle. In the pre-

cycle class average grade of 65.8 learning outcomes. In the first cycle students'

average score of 66.4, the second cycle to get the average value of which,

amounting to 91. The conclusions of this study is the use of multimedia interactive

can enhance the activity and learning outcomes in class XI IPS 3 SMA Negeri 2

Karanganyar the 2015/2016 school-year.

Keywords: multimedia interactive, activeness, learning outcomes.

viii

MOTTO

“ Waktu itu bagaikan pedang, jika kamu tidak memanfaatkannya

menggunakan untuk memotong, ia akan memotongmu (menggilasmu)”

(H.R. Muslim)

ix

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

Bapak dan Ibu

“Terima kasih telah bersedia memberiku cinta dan kasih sayang tiada henti,

mendidik, dan membimbingku hingga dewasa, mengajarkanku untuk pantang

menyerah, selalu bersabar dan ikhlas, bersikap bijak dan tidak emosional

menghadapi masalah hidup. Ridho orang tua adalah Ridho Allah. Terimakasih atas

doa yang kalian panjatkan untuk kebaikan dan kebahagiaanku”.

Faizma Sunny Fiola dan Ganendra Vincent Tyaga Syandana

“Terima kasih selalu memberikan senyum penyemangat untuk membantu dalam

penyelesaian skripsiku agar selesai tepat waktu”.

Almamater

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur panjatkan kehadirat Allah SWT karena berkat Rahmat dan

Karunia-Nya peneliti dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini. Shalawat beserta

salam semoga senantiasa terlimpah curahkan kepada Nabi Muhammad SAW,

kepada keluarganya, para sahabatnya, hingga kepada umatnya hingga akhir

zaman,amin.

Penulisan skripsi ini diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh

gelar Sarjana pada Program Pendidikan Sosiologi Antropogi Universitas Sebelas

Maret. Judul yang diajukan adalah “Penggunaan Multimedia Interaktif Untuk

Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar pada Siswa kelas XI IPS 3 SMA Negeri

2 Karanganyar Tahun Pelajaran 2015/2016”.

Dalam penyusunan dan penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,

bimbingan serta dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu dalam kesempatan

ini peneliti menyampaikan terima kasih kepada yang terhormat:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan

IlmuPendidikanUniversitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Dr.rer.nat. Nurhadi, S.Ant, M.Hum., Kepala Program Studi Pendidikan

Sosiologi Antropologi FKIP UNS.

3. Drs. AY. Djoko Darmono, M.Pd dan Dra Siti Rochani Ch, M.Pd selaku

Pembimbing I dan Pembimbing II dalam penulisan Sripsi ini. Terimakasih atas

segala curahan pikiran, tenaga, waktu, dan segenap ketulusan bimbingannya

kepada penulis dalam proses penyelesaian skripsi ini.

4. Staf Dosen Pendidikan Sosiologi Antropologi Universitas Sebelas Maret yang

telah membekali peneliti dengan bebagai ilmu selama mengikuti perkuliahan

sampai akhir penulisan skripsi.

5. Ibu Dra. Hj. Suliyastuti, MM. selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 2

Karanganyar atas izin yang diberikan kepada peneliti untuk melakukan

penelitian di Sekolah yang beliau pimpin.

6. Ibu Hetty Herawati. S.S. M.Pd selaku guru kolaborator dalam penelitian atas

kerjasama yang diberikan selama kegiatan penelitian berlangsung.

xi

7. Akhlif Juniardi, Dhea Aulianida, dan Annisa Nur yang sudah membantu dan

menemani dalam kegiatan penelitian berlangsung.

8. Intan Yunia, Angela Lilia, Intan Sari yang selalu mendengarkan cerita dan

keluhan dan memberikan semangat. Terima kasih atas saran dan inspirasi yang

telah diberikan, sangat bersyukur dipertemukan dengan sahabat-sahabat yang

luar biasa hebat seperti kalian.

9. Kurnia, Adnan, Andari, Arga, Singgih, dan segenap teman-teman all-nighters

pejuang skripsi Pendidikan Sosiologi-Antropolgi angkatan 2012 atas semangat,

kebersamaan dan pembelajarannya selama ini.

10. Semua pihak yang telah banyak membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi

ini.

Semoga Allah SWT memberikan balasan yang berlipat ganda kepada

semuanya. Demi perbaikan selanjutnya, saran dan kritik yang membangun akan

peneliti terima dengan senang hati. Akhirnya, hanya kepada Allah SWT peneliti

serahkan segalanya mudah-mudahan dapat bermanfaat khususnya bagi peneliti

umumnya bagi kita semua.

Surakarta, April 2016

Peneliti

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ……………………………………………… ............. i

HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ v

HALAMAN ABSTRAK ................................................................................ vi

HALAMAN MOTTO .................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... ix

KATA PENGANTAR ................................................................................... x

DAFTAR ISI .................................................................................................. xii

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xiv

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang .................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ............................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ................................................................ 5

D. Manfaat Penelitian .............................................................. 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN

HIPOTESIS

A. Kajian Pustaka ..................................................................... 8

B. Kerangka Berpikir ............................................................... 61

C. Hipotesis .............................................................................. 62

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................. 63

B. Pendekatan Penelitian .......................................................... 65

xiii

Halaman

C. Subjek Penelitian .................................................................. 65

D. Data dan Sumber Data ......................................................... 66

E. Teknik Pengumpulan Data ................................................... 66

F. Teknik Uji Validitas Data .................................................... 70

G. Analisis Data ........................................................................ 70

H. Indikator Kinerja Penelitian ................................................. 71

I. Prosedur Penelitian ............................................................... 72

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian .................................................................... 77

1. Data Pratindakan ............................................................ 77

2. Hasil Tindakan Siklus 1 .................................................. 86

3. Hasil Tindakan Siklus 2 .................................................. 103

4. Perbandingan Hasil Tindakan ........................................ 120

B. Pembahasan .......................................................................... 131

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan .............................................................................. 139

B. Implikasi ............................................................................... 140

C. Saran ..................................................................................... 141

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 143 LAMPIRAN .................................................................................................. 144

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman Halaman

2.1 Kerucut Pengalaman Edgar Dale .......................................................... 33

2.2 Fungsi Media Pembelajaran .................................................................. 34

2.3 Layar atau Screen OHP ......................................................................... 36

2.4 Berbagai Jenis OHP ............................................................................. 37

2.5 Berbagai Bentuk Papan Tulis ................................................................ 38

2.6 Berbagai Bentuk Media Cetak .............................................................. 39

2.7 Berbagai Betuk Media Tiga Dimensi ................................................... 40

2.8 Langkah-Langkah Pengembangan Media Interaktif ............................ 47

2.9 Format Garis Besar Program Media .................................................... 48

2.10 Contoh Model Flowchart ...................................................................... 48

2.11 Contoh Format Umum Storyboard ...................................................... 49

2.12 Contoh Model Simulasi Akurasi Data ................................................. 53

2.13 Flowchart Model Simulasi .................................................................. 54

2.14 Pengembangan Flowchart Simulasi Secara Rinci ................................ 55

2.15 Contoh Tampilan Pembuka pada Model Simulasi ............................... 55

2.16 Contoh About Program dalam Model Simulasi ................................... 56

2.17 Contoh Menu Materi dalam Model Simulasi ....................................... 57

2.18 Contoh Present of Information Model Simulasi .................................. 57

2.19 Skema Penelitian ................................................................................... 62

4.1 Grafik Capaian Keaktifan Belajar Pratindakan ..................................... 82

4.2 Grafik Persentase Keaktifan Pratindakan ............................................. 82

4.3 Histogram Rata-Rata Hasil Belajar Pratindakan ................................... 85

4.4 Grafik Capaian Keaktifan Siklus I ....................................................... 95

4.5 Grafik Keaktifan Belajar Siklus I.......................................................... 95

4.6 Grafik Rata-Rata Hasil Belajar Siklus I ................................................ 99

4.7 Grafik Capaian Keaktifan Siklus II ....................................................... 112

4.8 Histogram Persentase Hasil Belajar Siklus 2 ........................................ 112

xv

Gambar Halaman

4.9 Grafik Rata-Rata Hasil Belajar Siklus II .............................................. 116

4.10 Grafik Peningkatan Hasil Observasi Keaktifan Siswa Antar Siklus..... 123

4.11 Grafik Capaian setiap Aspek Keaktifan Belajar Siswa ........................ 124

4.12 Grafik Perbandingan Keaktifan Belajar SiswaTiap Siklus .................. 125

4.13 Grafik Peningkatan Rata-Rata Hasil Belajar ........................................ 129

4.14 Grafik Persentase Rata-Rata Hasil Belajar Siswa ................................ 130

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1 Rincian Waktu Kegiatan Penelitian Tindakan Kelas ............................. 64

3.2 Pedoman Observasi Keaktifan ................................................................ 67

3.3 Klasifikasi Keaktifan Belajar Siswa ....................................................... 80

4.1 Hasil Pengamatan Aspek Keaktifan Pratindakan ................................... 81

4.2 Persentase Keaktifan Kelas Pratindakan ................................................ 83

4.3 Daftar Nilai Hasil Belajar Sosiologi Siswa Pratindakan ........................ 80

4.4 Jadwal Kegiatan Siklus I ........................................................................ 86

4.5 Hasil Pengamatan Aspek Keaktifan Siklus I .......................................... 92

4.6 Persentase Keaktifan Siklus I Siswa ....................................................... 94

4.7 Daftar Nilai Hasil Belajar Siklus I .......................................................... 97

4.8 Ketercapaian Target Keberhasilan Siklus I ............................................ 101

4.9 Jadwal Kegiatan Siklus II ...................................................................... 104

4.10 Penilaian Aspek Keaktifan Siklus II ...................................................... 109

4.11 Persentase Keaktifan Siklus II .............................................................. 111

4.12 Daftar Nilai Siklus II kelas XI IPS 3 SMA Negeri 2 Karanganyar ...... 113

4.13 Ketercapaian Target KeberhasilanSiklus II ........................................... 118

4.14 Peningkatan Hasil Observasi Aspek Keaktifan ...................................... 121

4.15 Perbandingan Keaktifan Belajar Tiap Siklus .......................................... 124

4.16 Peningkatan Hasil Belajar Siswa Tiap Siklus......................................... 127

4.17 Peningkatan Hasil BelajarTiap Siklus .................................................... 129

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Silabus Mata Pelajaran Sosiologi............................................................ 146

2. Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus I tahap I dan II ....................... 160

3. Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus II tahap I dan II ...................... 194

4. Soal Evaluasi Test Siklus I ..................................................................... 228

5. Soal Evaluasi Test Siklus II .................................................................... 229

6. Hasil Observasi Tiap Siklus .................................................................... 230

7. Hasil Belajar Tiap Siklus ........................................................................ 232

8. Contoh Hasil Belajar Siklus 1 ................................................................. 234

9. Contoh Hasil Belajar SIklus 2................................................................. 236

10. Dokumentasi Pratindakan ....................................................................... 238

11. Dokumentasi Siklus I .............................................................................. 239

12. Dokumentasi Siklus II............................................................................. 240

13. Surat Ijin Penelitian................................................................................. 241

14. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian....................................... 244