HUBUNGAN ANTARA STRATEGI COPING (KOPING) STRES …etheses.uin-malang.ac.id/790/1/10410054 Pendahuluan.pdf · Bentuk-bentuk Strategi Koping ... Deskripsi Koping Stres dan Bentuk Stres

ii

HUBUNGAN ANTARA STRATEGI COPING (KOPING) STRES DENGAN

BENTUK STRES MAHASISWA BARU FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA

MALIK IBRAHIM MALANG

SKRIPSI

Oleh:

RINA MAS’UDAH

NIM. 10410054

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG

2014

iii

HUBUNGAN ANTARA STRATEGI COPING (KOPING) STRES DENGAN

BENTUK STRES MAHASISWA BARU FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA

MALIK IBRAHIM MALANG

SKRIPSI

Diajukan Kepada:

Dekan Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar

Sarjana Psikologi (S. Psi)

Oleh:

RINA MAS’UDAH

NIM. 10410054

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG

2014

iv

HALAMAN PERSETUJUAN

HUBUNGAN ANTARA STRATEGI COPING (KOPING) STRES DENGAN

BENTUK STRES MAHASISWA BARU FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA

MALIK IBRAHIM MALANG

Disusun Oleh:

RINA MAS’UDAH

(10410054)

Disetujui Oleh:

Dr. H. Achmad Khudori Soleh, M.Ag

NIP. 196811242000031001

Mengetahui,

Dekan Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Dr. H. M. Lutfi Mustofa, M. Ag

NIP. 197307102000031002

v

HALAMAN PENGESAHAN

HUBUNGAN ANTARA STRATEGI COPING (KOPING) STRES DENGAN

BENTUK STRES MAHASISWA BARU FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA

MALIK IBRAHIM MALANG

SKRIPSI

Dipersiapkan dan Disusun Oleh:

RINA MAS’UDAH

Telah dipertahankan di Dewan Penguji pada tanggal 15 April 2014 dan telah

dinyatakan diterima sebagai salah satu prasyarat untuk memperoleh

Sarjana Psikologi (S. Psi)

Susunan Dewan Penguji Tanda Tangan

1. Penguji Utama

Dr. Elok Halimatus Sa‟diyah, M. Si

NIP. 197405182005012002

2. Ketua Penguji

Muallifah, MA

3. Sekretaris Penguji/ Pembimbing

Dr. H. Ach. Khudori Soleh, M. Ag

NIP. 196811242000031001

Mengesahkan,

Dekan Fakultas Psikologi UIN Maliki Malang

Dr. H. M. Lutfi Mustofa, M. Ag

NIP. 197307102000031002

vi

Motto:

“Dan Barangsiapa yang berjihad, Maka Sesungguhnya jihadnya itu adalah untuk

dirinya sendiri. Sesungguhnya Allah benar-benar Maha Kaya (tidak memerlukan

sesuatu) dari semesta alam” (QS. Al-Ankabut(29): 6).

vii

PERSEMBAHAN

Dengan setulus hati karya ini saya persembahkan kepada:

1. Pengasuh pondok Pesantren Al-Ghozali Bahrul „Ulum Ibu Nyai Hj.

Muchtaroh Al-Fatich, KH. Isrokhunnajah Al-Fatih (Alm), KH. Aunurrofiq

(Alm), Gus Didin, Neng Anik.

2. Ayah dan Ibu ku tersayang yang senantiasa menyayangi dan mencintai ku.

Yang selalu mengalir do‟anya demi kelancaran dan kesuksesan putrinya.

Yang selalu memberi nasehat dan terus ikhtiar untuk mendapai ilmu yang

manfaat dan barokah.

3. Kakak ku tercinta Risa Sulhiana dan kakak Ipar ku Faiz Wildan terimakasih

atas dukungannya. Dan keponakan ku yang paling imuutt (adik Bilqiz) yang

selalu menghibur ku dengan kelucuannya dikala susah dan sedih.

4. Adik-adikku tersayang yang di rumah.

5. Mas Zamroni yang telah membantu dan mengajarkan ilmunya dalam proses

analisis data dalam penelitian ini.

6. Untuk seorang yang selalu mengukir senyum dalam hidupku, terimakasih atas

dukungan dan membantu di tiap waktu tersulitku.

7. Semua dulur-dulur ku di UKM Seni Religius angkatan 2011 (Faiz, Haliem,

Istiqom, Mahrus, Umi, Fahrizal, Mila, dan masih banyak lagi). Angkatan

2010 (laila, Fatih, akrom, Pipit, Yusuf), adik-adik anggota UKM baik anggota

biasa maupun anggota muda dan mas-mas mbak-mbak PASER di UKM Seni

Religius.

viii

KATA PENGANTAR

Puja dan puji syukur selalu kita panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah

memberikan karunia dan rahmat-Nya, sehingga kelancaran jalan untuk menuju masa

depan semakin mantap dalam menyelesaikan syarat memperoleh gelar kesarjanaan

(S. Psi).

Sholawat dan salam semoga senantiasa terlimpahkan kepada junjungan Nabi

Muhammad SAW. Yang telah menyempurnakan Agama Islam sehingga kita semua

selamat dunia akhirat.

Dalam menyelesaikan skripsi ini tentunya tidak lepas dari beberapa pihak

terkait, baik secara langsung maupun tidak langsung yang telah memberikan

motivasi, saran dan kritikan yang konstruktif dalam menyelesaikan skripsi ini. Dan

ucapan terimakasih saya haturkan kepada:

1. Prof. Dr. H. Mudjia Rahardjo selaku Rektor Universitas Islam Negeri Maulana

Malik Ibrahim Malang.

2. Dr. H. M. Lutfi Mustofa, M. Ag selaku Dekan Fakultas Psikologi Universitas

Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.

3. Dr. H. Ach. Khudori Soleh, M. Ag selaku Dosen Pembimbing skripsi.

Kami menyadari bahwa penulisan skripsi ini jauh dari kesempurnaan. Oleh

karena itu, saran dan kritik yang konstruktif selalu kami dambakan dari siapapun.

Dan penulis berharap mudah-mudahan karya ini bermanfaat dan dijadikan

pertimbangan dalam pengembangan Psikologi kedepan.

Malang, 03 April 2014

Penulis,

RINA MAS‟UDAH

NIM. 10410054

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................... iii

LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... iv

MOTTO ........................................................................................................... v

PERSEMBAHAN .......................................................................................... vi

KATA PENGANTAR ................................................................................... vii

DAFTAR ISI ................................................................................................. viii

ABSTRAK ...................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ........................................................................................ xiv

BAB I: PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG .................................................................... 1

B. RUMUSAN MASALAH ................................................................ 8

C. TUJUAN PENELITIAN ................................................................. 8

D. MANFAAT PENELITIAN............................................................. 9

BAB II: KAJIAN TEORI

A. KOPING STRES .......................................................................... 10

1. Pengertian Koping Stres ......................................................... 10

2. Bentuk-bentuk Strategi Koping .............................................. 11

3. Macam-macam Koping ........................................................... 14

4. Faktor-faktor yang mempengaruhi Perilaku Koping .............. 16

5. Proses Koping ......................................................................... 16

6. Fungsi Strategi Koping ........................................................... 19

B. BENTUK STRES ......................................................................... 20

1. Pengertian Bentuk Stres .......................................................... 20

x

2. Gejala-gejala Stres .................................................................. 21

3. Sumber-sumber Stres .............................................................. 22

4. Bentuk Stres ............................................................................ 26

C. KAJIAN TEORI PERSPEKTIF ISLAM ...................................... 28

1. Koping Stres ............................................................................ 28

2. Bentuk Stres ............................................................................ 37

D. HUBUNGAN ANTARA STRATEGI KOPING STRES

DENGAN BENTUK STRES....................................................... 40

E. HIPOTESIS ................................................................................... 42

BAB III: METODE PENELITIAN

A. DESAIN PENELITIAN ................................................................ 43

B. IDENTIFIKASI VARIABEL PENELITIAN ............................... 43

C. DEFINISI OPERASIONAL ......................................................... 44

D. POPULASI DAN SAMPEL ......................................................... 45

E. INSTRUMEN PENELITIAN ....................................................... 46

F. VALIDITAS DAN RELIABILITAS ........................................... 50

BAB IV: PEMBAHASAN

A. LOKASI PENELITIAN ................................................................ 55

1. Sejarah ..................................................................................... 55

2. Visi dan Misi ........................................................................... 56

3. Tujuan ..................................................................................... 57

4. Tenaga pengajar ...................................................................... 58

5. Profil Lulusan .......................................................................... 60

6. Kompetensi Lulusan ............................................................... 60

7. Serapan Lulusan ...................................................................... 61

B. HASIL PENELITIAN .................................................................. 62

1. Pelaksanaan Penelitian ............................................................ 62

2. Uji Validitas dan Reliabilitas .................................................. 62

a. Validitas ............................................................................ 62

b. Reliabilitas ........................................................................ 65

xi

3. Deskripsi Koping Stres dan Bentuk Stres ............................... 66

a. Koping Stres ...................................................................... 66

b. Bentuk Stres ...................................................................... 66

4. Analisa Data ............................................................................ 67

5. Pembahasan ............................................................................. 74

BAB V: PENUTUP

A. KESIMPULAN ............................................................................. 91

B. SARAN ......................................................................................... 92

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xii

DAFTAR TABEL

Tabel. 1 : Sampel Penelitian

Tabel. 2 : Kriteria Penilaian

Tabel. 3 : Blue Print Coping Stres

Tabel. 4 : Blue Print Tingkat Stres

Tabel. 5 : Hasil Uji Problem Focused Coping

Tabel. 6 : Hasil Uji Emotional Focused Coping

Tabel. 7 : Hasil Uji Too Little Stres

Tabel. 8 : Hasil Uji Optimum Stres

Tabel. 9 : Hasil Uji Too Much Stres

Tabel. 10 : Hasil Uji Breakdown Stres

Tabel. 11 : Hasil Uji Reliabilitas

Tabel. 12 : Hubungan Problem Focused Coping dengan Too Little Stres

Tabel. 13 : Hubungan Problem Focused Coping dengan Optimum Stres

Tabel. 14 : Hubungan Problem Focused Coping dengan Too Much Stres

Tabel. 15 : Hubungan Problem Focused Coping dengan Breakdown Stres

Tabel. 16 : Hubungan Emotional Focused Coping dengan Too Little Stres

Tabel. 17 : Hubungan Emotional Focused Coping dengan Optimum Stres

Tabel. 18 : Hubungan Emotional Focused Coping dengan Too Much Stres

Tabel. 19 : Hubungan Emotional Focused Coping dengan Breakdown Stres

المستحلص

. العالقات بٌن اإلجهاد التعامل مع اإلجهاد استراتٌجٌات نموذج جدٌد طالب 4106، رٌنا، عام مسعودة

.المشرف :الدوكتورالحاج . كلٌة علم النفس فً جا معة موالنا مالك ابرا هٌم االسال مٌةالحكومٌة ما ال نج أحمد حضاري صلح.

المركزة، والتعامل المركزة العاطفً، واإلجهاد القلٌل جدا، واإلجهاد الكلمات الرئٌسٌة: مشكلة التأقلم

األمثل، الكثٌر من التوتر، واإلجهاد انهٌار.

حٌث ٌسعى الرجل للتكٌف تبادل حٌاة اإلنسانٌة هً واحدة من عوامل حدوث الضغط فً البشر.,حٌث لطالب الجدد كذلكنفسها لحً الجدٌدة التً ٌمكن أن تسبب الضغط فً اإلنسان شهدت من قبل ا

للحد من التوتر و الطالب ٌختلف .ٌطلب منهم أن تكون مستقلة فً كل األشٌاء التً ٌمكن أن تسبب اإلجهاد

. العوامل التً تؤثر على شكل واحد هو اإلجهاد استراتٌجٌة المواجهة . فً استخدام استراتٌجٌات المواجهة من الضغوط التً ٌواجهها األفراد عندما تتعرض لإلجهاد. استراتٌجٌات المواجهة هً طرٌقة واحدة للحد

فً هذه الحالة استراتٌجٌة المواجهة هً مشكلة ذات شقٌن المركزة المركزة التأقلم والتعامل العاطفً.

.الطالب المختلفة فً مواجهة اإلجهاد

، وكٌفٌة صٌاغة المشكلة فً هذه الدراسة هو كٌف ٌمكن للطالب التعامل استراتٌجٌات جدٌدةوكان تشكٌل اإلجهاد الطالب الجدٌد، والعالقة بٌن استراتٌجٌات التعامل اإلجهاد لتشكٌل طالب جدٌد.

الغرض من الدراسة لتحدٌد كٌفٌة الضغط طالب جدٌد استراتٌجٌات المواجهة، لمعرفة كٌفٌة تشكٌل اإلجهاد اإلجهاد اإلجهاد تشكٌل الطالب الجدٌد لكلٌة طالب جدٌد، وتحدٌد كٌفٌة العالقة بٌن استراتٌجٌات التعامل مع

علم النفس.كانت هذه الدراسة وجود عالقة ارتباط الكمً باستخدام سبٌرمان الختبار العالقة بٌن المتغٌرٌن.

. طالبا جدٌدة من كلٌة علم النفس 81 الخاضعٌن للدراسةو المواجهة المركزة ٪ من الطالب.5، 75أظهرت النتائج أن المشكلة ركزت استراتٌجٌات المواجهة بقدر

فً حٌن أشكال جدٌدة من التوتر الطالب على اإلجهاد القلٌل جدا ما .٪ من الطالب9، 68العاطفً بنسبة

من الكثٌر من 45٪ من الطالب، و 5اإلجهاد األمثل ، :4من الطالب، ما ٌصل الى ٪3، :4ٌصل إلى

وأظهر تحلٌل أي ارتباط بٌن مشكلة . ع اإلجهاد الطالب٪ توزٌ 41٪ من الطالب، و تصل إلى 6التوتر،

، ولٌس هناك عالقة بٌن مشكلة األمثل 7، 1-المركزة التعامل مع اإلجهاد القلٌل جدا هو معامل االرتباط

، ولٌس هناك عالقة بٌن مشكلة 198، 1-المركزة التعامل مع الضغوط هً قٌمة معامل االرتباط

. ، وركزت على العالقة بٌن 170، 1عامل االرتباط من المركزة التعامل مع الكثٌر من التوتر هو م

، بٌنما فً النموذج من المواجهة المركزة 378 ,0-مشكلة التعامل مع اإلجهاد انهٌار هو معامل االرتباط

، 1العاطفً ال توجد عالقة بٌن المركزة العاطفً التأقلم مع القلٌل جدا اإلجهاد هو معامل االرتباط من

، 4;:، 1قة بٌن العاطفً وركزت التعامل مع اإلجهاد أي األمثل مع معامل االرتباط من . جود عال 016

. و 494، 1-ولٌس هناك عالقة بٌن العاطفً وركزت التعامل مع الكثٌر من التوتر و معامل االرتباط

. 175، 1-لٌست هناك عالقة بٌن المركزة التعامل مع اإلجهاد العاطفً هو توزٌع معامل االرتباط

ABSTRAK

Mas’udah, Rina. 2014. Hubungan antara Strategi Coping Stres dengan Bentuk Stres

Mahasiswa Baru Fakultas Psikologi UIN Maliki Malang. Dosen Pembimbing: Dr.

H. Achmad Khudori Soleh, M. Ag

Kata Kunci: Problem Focused Coping, Emotional Focused Coping, Too Little Stres,

Optimum Stres, Too Much Stres, Breakdown Stres.

Pertukaran hidup manusia merupakan salah satu faktor timbulnya tekanan pada

manusia. Di mana manusia berupaya menyesuaikan dirinya terhadap lingkungann baru

yang bisa menyebabkan munculnya tekanan dalam diri manusia. Begitu juga yang

dialami mahasiswa baru. Dimana mereka dituntut untuk mandiri dalam segala hal yang

bisa menyebabkan stres. Dan untuk mengurangi stres mahasiswa berbeda-beda dalam

menggunakan strategi Coping. Faktor yang mempengaruhi bentuk stres salah satunya

adalah strategi Coping. Strategi Coping adalah salah satu cara untuk mengurangi tekanan

yang dihadapi individu ketika mengalami stres. Strategi Coping ada dua yaitu Problem

Focused Coping dan Emotional Focused Coping. Dalam hal ini mahasiswa berbeda-beda

dalam menghadapi stres.

Rumusan masalah pada penelitian ini adalah bagaimana strategi coping

mahasiswa baru, bagaimana bentuk stres mahasiswa baru, dan hubungan antara strategi

coping dengan bentuk stres mahasiswa baru. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui

bagaimana strategi coping stres mahasiswa baru, untuk mengetahui bagaimana bentuk

stres mahasiswa baru, dan untuk mengetahui bagaimana hubungan antara strategi coping

stres dengan bentuk stres mahasiswa baru Fakultas Psikologi.

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif korelasional dengan menggunakan

korelasi Spearman untuk menguji hubungan antara kedua variabel. Adapun subyek

penelitian adalah 60 mahasiswa baru Fakultas Psikologi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi Problem Focused Coping sebanyak

53, 3% mahasiswa. Dan Emotional Focused coping sebanyak 46, 7% mahasiswa.

Sedangkan bentuk stres mahasiswa baru pada Too Little Stres sebanyak 28, 3%

mahasiswa, Optimum Stres sebanyak 28, 3% mahasiswa, Too Much Stres 23, 4%

mahasiswa, dan Breakdown Stres sebanyak 20% mahasiswa. Hasil analisis menunjukkan

tidak ada hubungan antara Problem Focused Coping dengan Too Little Stres yaitu dengan

nilai koefisien korelasi -0, 5. Tidak ada hubungan antara Problem Focused Coping

dengan Optimum stres yaitu dengan nilai koefisien korelasi -0, 076. Tidak ada hubungan

antara Problem Focused Coping dengan Too Much Stres yaitu dengan nilai koefisien

korelasi 0, 051. Dan adanya hubungan negatif antara Problem Focused Coping dengan

Breakdown Stres yaitu dengan nilai koefisien korelasi -0, 378. Sedangkan pada model

Emotional Focused Coping yaitu tidak ada hubungan antara Emotional Focused Coping

dengan Too Little Stres yaitu dengan nilai koefisien korelasi 0, 104. Adanya hubungan

antara Emotional Focused Coping dengan Optimum Stres yaitu dengan nilai koefisien

korelasi 0, 892. Tidak ada hubungan antara Emotional Focused Coping dengan Too Much

Stres yaitu dengan nilai koefisien korelasi -0, 272. Dan tidak ada hubungan antara

Emotional Focused Coping dengan Breakdown Stres yaitu dengan nilai koefisien korelasi

-0, 053.

ABSTRAK

Mas’udah, Rina. 2014. Relation between coping stress strategy and freshman of UIN Maliki

Malang Psychology stress form. Dosen Pembimbing: Dr. H. Achmad Khudori Soleh, M. Ag

Key Word : Problem Focused Coping, Emotional Focused Coping, Too Little Stres, Optimum

Stres, Too Much Stres, Breakdown Stres.

Human’s life exchange is one of the factor incidence of pressure for human. In which the

human trying to adjust themselves into the new environment that can causing appearance of

pressure in human mind. That also happened on new high school student. They were charge to be

autonomous in everyway that can be stressing. So, in order to decrease stress, there is different

method in coping strategy. on of the factor that affect stress is coping strategy. coping strategy is

on way to decrease pressure that individual facing when stress happened. There are 2 coping

strategy which is problem focused coping and emotional focused coping. In this matter they have

different way to facing stress.

Question formula in this research is how the freshman high school student coping strategy

taking place and the relation between coping strategy and their stress’s form. The goal of this

research is to knowing how the freshmen of high school student, and how their stress’s form, and

to knowing the relation between stress coping strategy and psychology student stress’s form.

This research is quantitative correlational research using spearman’s correlation to test the

correlation between to variable. As for the subject of this research is 60 freshman of psychology

high school students.

The result of this research is showing that the focused problem copping strategy is 53,3% of

total students and emotional focused coping about 46,7% meanwhile the freshman student;s stress

form in too little stress level about 28,3% students . optimum stress student about 28,3% and too

much stress at problem coping with too little stress. With correlation coeficience value -0,5. There

is no relation between problem focused coping and optimum stress with correlation coefisien

value -0,076. There is relation between problem focused coping with too much stress with

correlation coefisien value 0,051. There is relation between problem focused and breakdown stress

with negative correlation coeffience value -0, 378. meanwhile at emotional focused coping, there

is no relation between emotional focused coping with too little stress with correlation coefficient

value 0,104. There is relation between emotional focused coping with optimum stress with

correlation coefficient value 0,892. There is no relation between emotional focused coping with

too much stress with correlation coefficient value 0,272. Lastly, there is no relation between

emotional focused coping with breakdown stress with correlation coefficient value -0,053.

xiii