HSP Pendidikan Moral KBSR Tahun 6

8/3/2019 HSP Pendidikan Moral KBSR Tahun 6

1/24

i

H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N

P E N D I D I K A N M O R A L KBSR

KANDUNGAN

RUKUN NEGARA ii

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN iii

KATA PENGANTAR iv

PENDAHULUAN 1

HURAIAN SUKATAN PELAJARAN 3

PEMBINAAN KEMAHIRAN MENERUSI

PENDIDIKAN MORAL

6

BIDANG PEMBELAJARAN 1 :Nilai Berkaitan Dengan Perkembangan Diri

8

BIDANG PEMBELAJARAN 2 :Nilai Berkaitan Dengan Diri Dan Keluarga

13

BIDANG PEMBELAJARAN 3 :Nilai Berkai tan Dengan Diri Dan Masyarakat

15

BIDANG PEMBELAJARAN 4 :Nilai Berkai tan Dengan Diri Dan Alam Sekitar

17

BIDANG PEMBELAJARAN 5 :

Nilai Berkaitan Dengan Diri Dan Negara

19


2/24

ii

RUKUN NEGARA

BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak mencapai perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruh

masyarakatnya; memelihara satu cara hidup demokratik; mencipta masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan dapat

dinikmati bersama secara adil dan saksama; menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan

berbagai-bagai corak; membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden.

MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut

berdasarkan atas prinsip-prinsip berikut :

KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN

KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA

KELUHURAN PERLEMBAGAAN

KEDAULATAN UNDANG-UNDANG

KESOPANAN DAN KESUSILAAN


3/24

iii

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAANPendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih

memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk

melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan

jasmani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah

bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan,

berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai

kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan

kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.


4/24

iv

KATA

PENGANTAR

Huraian Sukatan Pelajaran ialah dokumen yangmemperincikan kandungan Sukatan Pelajaran yang

bertujuan untuk memenuhi cita-cita murni dansemangat Falsafah Pendidikan Kebangsaan, dan

menyediakan murid menghadapi arus globalisasi sertaekonomi berasaskan pengetahuan pada abad 21.

Dokumen ini menyarankan strategi pengajaran dan

pembelajaran yang merangkumi pelbagai aktiviti danpenggunaan sumber. Guru digalakkan menggunakan

kreativiti untuk memilih, menyusun dan mengolahaktivi ti mengikut kesesuaian murid. Huraian ini diharap

dapat membantu guru merancang dan melaksanakan

pengajaran dan pembelajaran secara berkesan.

Dalam melakukan aktiviti pengajaran dan pembelajaran,guru diharap dapat memberi penekanan kepada unsur

bernilai tambah iaitu kemahiran berfikir, kemahiranbelajar cara belajar, kemahiran teknologi maklumat dan

komunikasi, teori pelbagai kecerdasan, pembelajaranmasteri, pembelajaran secara kontruktivisme dan

pembelajaran akse s kendiri. Di samping i tu, nilai murnidan semangat patriotik dan kewarganegaraan tetap

diutamakan. Semua elemen ini diharap dapat memberikeyakinan kepada murid dan diaplikasikan dalam

kehi dupan harian dan dunia pekerjaan.

Dalam melaksanakan mata pelajaran Pendidikan Moral, guruperlu peka terhadap pembinaan akhlak dengan mengambil kira

perkembangan pemikiran moral, perasaan moral dan tingkahlaku moral. Pengajaran dan pembelajaran hendaklah dilakukan

secara berkesan dengan memberi tumpuan kepada penglibatanmurid secara aktif dalam suasana yang kondusif dan

menggembirakan.

Dalam usaha menyediakan Huraian Sukatan Pelajaran ini,banyak pihak terlibat terutamanya guru, pensyarah maktab dan

universiti serta pegawai Kementerian Pendidikan dan individuyang mewakili badan-badan tertentu.

Kepada semua pihak yang telah memberikan sumbangankepakaran, masa dan tenaga sehingga terhasilnya HuraianSukatan Pelajaran ini, Kementerian Pendidikan merakamkan

setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih.


5/24

1

PENDAHULUAN

Pendidikan Moral ialah satu program yang mendidik murid

supaya menjadi insan yang bermoral atau berakhlak muliadengan menekankan aspek perkembangan pemikiran

moral, perasaan moral dan tingkah laku moral.

Pendidikan Moral di sekolah rendah memberi tumpuankepada usaha memupuk kekuatan kerohanian dan

kemoralan murid melalui penghayatan dan amalan nilai-nilai murni masyarakat Malaysia yang terdapat dalam

agama, tradisi dan adat resam pelbagai kaum di negara ini.Dengan itu murid dapat membina satu panduan hidup yang

membolehkan mereka menjadi insan yang bermoral. Inimembolehkan mereka menjadi individu yang

bertanggungjawab moral dan sosial terhadap segalakeputusan dan tindakan yang dilakukan.

Beberapa prinsip utama telah dikenal pasti sebagai

panduan dalam melahirkan insan yang menyeluruh dari segi

jasmani, intelek, emosi, rohani dan sosial.

Prinsip-prinsip itu adalah :

bertanggungjawab pada diri, keluarga dan orang lain;

berpegang teguh pada ajaran agama;

prihatin kepada alam sekitar;

mengekalkan keamanan dan keharmonian hidup;

bersemangat patriotik

menghormati hak asasi manusia; dan

mengamalkan prinsip demokrasi dalam kehidupan.

Pemilihan prinsip-prinsip di atas dilakukan untukmerealisasikan semangat dan hasrat yang terkandung

dalam Rukun Negara, Wawasan 2020 dan FalsafahPendidikan Kebangsaan.

KANDUNGAN SUKATAN PELAJARAN

Untuk membolehkan murid memahami, menghayati

serta mengamalkan prinsip-prinsip tersebut, sebanyaklima bidang pembelajaran telah dikenal pasti dan

nilai-nilai moral disampaikan menerusi bidangpembelajaran tersebut. Selain aspek kerohanian dan

kemanusiaan, bidang pembelajaran itu jugamenekankan aspek kemasyarakatan dan kebudayaan.

Bidang pembelajaran tersebut adalah seperti berikut :

i. Nilai berkai tan dengan Perkembangan Diri

ii. Nilai berkai tan dengan Diri dan Keluarga

iii. Nilai berkai tan dengan Diri dan Masyarakat

iv. Nilai berkai tan dengan Diri dan Alam Sekitar

v. Nilai berkai tan dengan Diri dan Negara

Takrifan

Pendidikan

Moral

LimaBidang

Pembelajaran


6/24

2

Pengajaran nilai berfokus pada Model Insan Menyeluruh

yang meliputi tiga dimensi moral yang saling berkaitan.(Rajah 1: Model Insan Menyeluruh). Perwatakan yangpositif harus terdiri daripada tiga dimensi moral ini, iaitu

pemikiran moral, perasaan moral dan tindakan moral.Pendidikan Moral yang efekti f seharusnya membantu murid

memahami nilai-nilai moral, menerima dan menunjukkankomitmen terhadapnya, serta mengamalkannya dalam

kehi dupan harian. Ketiga-tiga dimensi ini perlu untukmembolehkan seseorang murid mencapai tahap

kematangan moral.

Teori perkembangan moral yang sebaik-baiknya ialah yangmempertimbangkan ketiga-tiga dimensi ini, iaitu pemikiran

moral, perasaan moral dan tindakan moral. Perkembanganmoral yang meliputi ketiga-tiga dimensi ini akan menyubur

dan merangsangkan lagi kesedaran hati nurani yangmenyebabkan insan berkenaan berasa gembira membuat

apa yang betul dan berasa bersalah jika melakukan

sesuatu yang tidak betul atau tidak bermoral. ProgramPendidikan Moral ini tidak seharusnya mengabaikanaspek kesedaran hati nurani yang berfungsi menyepadukan

ketiga-tiga dimensi moral tersebut.

PEMIKIRAN

MORAL

PERASAAN

MORAL

TINDAKANMORAL

KESEDARAN

HATI NURANI

RAJAH 1 : MODEL INSAN MENYELURUH

INSAN

BERAKHLAK

MULIA

Rangka

Konsepsi


7/24

3

Kurikulum Pendidikan Moral bermatlamat membentuk

individu yang berakhlak mulia, bertanggungjawab dan boleh

menyumbang ke arah keharmonian dan kestabilan negaraserta masyarakat global.

Kurikulum Pendidikan Moral membolehkan murid:

i. Memahami dan menghayati nilai-nilai murni masyarakat

Malaysia;

ii. Meningkatkan amalan budi pekerti mulia;

iii. Menyedari dan menerima kepentingan tanggungjawabmoral dan sosial bagi mengekalkan kesejahteraan

hidup dalam perhubungan diri dengan keluarga,masyarakat, negara serta alam sekitar; dan

iv. Mengembangkan dan mengaplikasikan pemikiran

moral, perasaan moral dan perlakuan moral dalam

membuat sesuatu pertimbangan dan keputusan yangselaras dengan nilai-nilai murni masyarakat Malaysia.

HURAIAN SUKATAN PELAJARAN

Huraian Sukatan Pelajaran disediakan untuk membantuguru merancang aktiviti dan menghasilkan bahan

pengajaran dan pembelajaran yang sesuai dengan tahapkematangan murid. Buku ini juga menyediakan penerangan

untuk membantu guru melaksanakan kurikulum PendidikanMoral dalam bilik darjah dengan berkesan.

Huraian Sukatan Pelajaran mengandungi bidang

pembelajaran, nilai, penerangan nilai, kandungan akademik,hasil pembelajaran, dan cadangan aktiviti pembelajaran.

Setiap bidang pembelajaran dan nilai diperincikan mengikuttahun. Walaupun bidang pembelajaran dan nilai yang sama

diajar pada setiap tahun, skop dan penekanan adalahberbeza kerana isu moral atau kandungan yang

dikemukakan semakin kompleks dan mendalam selarasdengan tahap kematangan murid.

Huraian Sukatan Pelajaran menggunakan format empatlajur utama, iaitu :

Lajur Nilai

Lajur Kandungan Akademik

Lajur Hasil Pembelajaran

Lajur Cadangan Aktiviti Pembelajaran

MatlamatPendidikan

Moral

Objektif

Pendidikan

Moral

Tujuan

Penerangan

Lajur

1

2

FormatEmpat

Lajur

3

4


8/24

4



Dalam lajur ini disenaraikan nilai-nilai yang

terkandung di bawah Bidang Pembelajaran. Setiapnilai disertakan penerangannya yang dipetik

daripada Sukatan Pelajaran Pendidikan Moral

Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (Semakan).

Bagi setiap nilai disediakan kandungan akademik

yang diolah bersesuaian dengan kebolehan dan tahap

kematangan murid bermula dari diri, keluarga,

masyarakat, negara hingga ke peringkat

antarabangsa.

Kandungan akademik bagi setiap tahun disusun dengan

jelas bermula dengan tema diikuti oleh tajuk

pengajaran dan huraian tajuk pengajaran

yang disertakan dengan contoh j ika perlu bagi

memudahkan aktiviti pengajaran dan pembelajaran.

Dalam perkembangan kurikulum dan proses

pembelajaran, nilai dan kemahiran tidak bolehdipisahkan daripada kandungan atau pengetahuanakademik. Diandaikan bahawa murid akan berfikirsecara kritikal serta bertindak lebih efektif terhadapsesuatu isu moral j ika mereka dapat mengkaji danmemahami konsep isu itu, asal usulnya dan kesan-kesannya. Dengan adanya kandungan akademik ini,murid dapat mentelaah dan mengkaji bahanpembelajaran secara lebih terperinci. Kandungan

akademik yang dimasukkan meliputi pelbagai bidangseperti agama, sejarah, alam sekitar, isu-isu semasadan dasar-dasar kerajaan. Oleh itu, kandunganakademik harus diajar serta dipelajari bersama nilai dankemahiran dalam usaha mencapai matlamat pendidikanmoral.

Hasil pembelajaran ialah penerangan atau penyataantentang pengetahuan, kemahiran dan sikap yang murid

dijangka atau diharap mencapai dalam setiap tahun.Guru boleh mencerakinkan hasil pembelajaran ini dalambentuk yang lebih spesifik bersesuaian dengan kandungan

yang disampaikan.

5

LajurNilai

LajurKandungan

Akademik

Lajur

Hasil

Pembelajaran

6

7

1

2

3

4

5

6

7

8

8


9/24

5



Lajur ini memuatkan cadangan aktiviti dan contoh isu atau

situasi untuk pengajaran dan pembelajaran. Isu atausituasi yang dikemukakan bukan sahaja yang berkaitandengan pengalaman diri murid tetapi juga meliputi

hubungannya dengan keluarga, komuniti, negara, danperingkat antarabangsa. Aktiv iti, isu atau situasi

tersebut tidak hanya terbatas kepada cadangan yangterdapat dalam Huraian Sukatan Pelajaran ini tetapiguru boleh mengambil contoh lain daripada pelbagaisumber asalkan dapat memperkukuh nilai yang diajar.

Walaupun fokus pengajaran dan pembelajaran adalah

kepada satu nilai, nilai-nilai lain yang sesuai perludihubungkai tkan dan digabungjalinkan supaya pengajaran

dan pembelajaran menjadi lebih menarik, berkesan danmenyeluruh. Selain itu, unsur-unsur ilmu daripada

pelbagai mata pelajaran lain harus disepadukan dalammerancang aktiviti sama ada di dalam atau di luar bilik

darjah.

TAHUN 6

BIDANG PEMBELAJARAN 1: Nilai Berkaitan DenganPerkembangan Diri

LAJUR NILAI

Nilai : Kepercayaan kepada Tuhan

Penerangan nilai :

Keyakinan wujudnya Tuhan sebagai pencipta alam danmematuhi segala suruhan Nya berlandaskan pegangan

agama masing-masing selaras dengan prinsip RukunNegara.

LAJUR KANDUNGAN AKADEMIK

Tema : Kesejahteraan hidup dinikmati anugerahTuhan disyukuri

Tajuk pengajaran : Kewajipan mensyukuri nikmat Tuhan

Huraian tajuk pengajaran : Kehidupan yang sedia ada diterima dengan mensyukuri

anugerah Tuhan dan sentiasa berusaha untuk

meningkatkan kesejahteraan hidup

- Kesihatan yang sempurna- Keluarga yang bahagia- Alam sekitar yang bersih

- Negara yang aman damai

LAJUR HASIL PEMBELAJARAN

i. Menjaga apa yang dianugerahkan oleh Tuhandengan baik

ii. Berusaha untuk meningkatkan apa yang

dianugerahkan oleh Tuhan ke tahap yang lebih baik

LAJUR CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

i. Sumbangsaran berkaitan dilema moral- Perbezaan hidup antara individu yang miskin

dengan yang kaya

- Kepayahan hidup individu yang kurang upaya danakhi rnya berjaya mencapai kejayaan

ii. Perbincangan tentang cara menunjukkan kesyukuran atasnikmat Tuhan

ContohPersembahan

Lajur

Lajur

CadanganAktiviti

Pembelajaran


10/24


11/24

7



Dalam pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Moral,

murid diberi kesempatan mencari dan memperolehsumber-sumber maklumat yang tepat melalui TeknologiMaklumat dan Komunikasi seperti Internet, laman web,

e-mail, CD-Rom dan sidang telekomunikasi. Aktivitiseperti ini dapat berfungsi sebagai perangsang dan

pemangkin kepada perkembangan minda murid. Selainitu melalui Pendidikan Moral, murid-murid dapat

membuat pertimbangan dengan mencari maklumat yangpositif dan mengelakkan mereka daripada melayari

laman-laman web yang berunsur negatif.

Kemahiran sosial memberi penekanan kepada

kebolehan murid untuk berkomunikasi dengan orang laindalam sesuatu situasi sosial yang boleh diterima oleh

masyarakat dan pada masa yang sama bermanfaatkepada diri dan orang lain. Kemahiran sosial ini boleh

diajar dengan menggunakan pelbagai kaedah

pengajaran.

Kemahiran

TeknologiMaklumat

Kemahiran

Sosial


12/24

8

BIDANG PEMBELAJARAN 1 : NILAI BERKAITAN DENGAN PERKEMBANGAN DIRI

NILAIKANDUNGAN

AKADEMIKHASIL

PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITI

PEMBELAJARAN

1.1 Kepercayaan kepada

Tuhan

Keyakinan wujudnya

Tuhan sebagai penciptaalam dan mematuhisegala suruhan Nya

berlandaskan peganganagama masing-masing

selaras dengan prinsipRukun Negara.

Kesejahteraan hidup dinikmati

anugerah Tuhan disyukuri

Kewajipan mensyukuri nikmat Tuhan

Kehidupan yang sedia ada d iterimadengan mensyukuri anugerah Tuhan

dan sentiasa berusaha untukmeningkatkan kesejahteraan hidup

- Kesihatan yang sempurna- Keluarga yang bahagia

- Alam sekitar yang bersih- Negara yang aman damai

i. Menjaga apa yang dianugerahkan oleh

Tuhan dengan baik

ii. Berusaha untuk meningkatkan apa yang

dianugerahkan oleh Tuhan ke tahap yanglebih baik

.

i. Sumbang saran berkaitan dilema moral

Perbezaan hidup antara individuyang miskin dengan kaya

Kepayahan hidup individu yangkurang upaya dan akhirnya berjaya

mencapai kejayaan

ii. Perbincangan - cara menunjukkan

kesyukuran atas nikmat Tuhan

1.2 Kebers ihan Fizikal danMental

Kebersihan dan

kesihatan diri sertapemikiran yang sihat dan

positif dalam setiap

perlakuan.

Berbaik sangka mencerminkan fikirandan jiwa yang bersih

Kebersihan pemikiran dan jiwa menjamin

hubungan yang sihat

Amalan berbaik sangka dan sentiasaberfikiran positif terhadap orang lain

Berbaik sangka dan berfikiran positif

terhadap orang lain

i. Syarahan atau perbahasan bertajuk

`Berbaik sangka membawakesejahteraan hidup

ii. Senarai semak tentang perasaan baiksangka terhadap rakan/anggotakeluarga


13/24

9



NILAIKANDUNGAN

AKADEMIK

HASIL

PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI

PEMBELAJARAN

1.3 Har ga Diri

Keupayaan dan

keyakinan diri agarmampu memulia dan

menjaga maruah diri

dalam kehidupan.

Perancangan masa depan menjaminkecemerlangan

Hala tuju hidup membina maruah diri

Hala tuju hidup yang positif- Pegangan agama yang kukuh- Usaha memajukan dir i ke arah

cita-cita yang ditentukan- Hobi yang sihat

Menjaga maruah diri dengan menen tukan

hala tuju hidup yang positif.

i. Membincangkan usaha-usaha yang

boleh dilakukan untuk menentukan halatuju hidup

ii. Menyediakan satu kontrak diri/ akujanjitentang hala tuju kehidupan

iii. Senarai semak tentang usaha yangdilakukan untuk menentukan hala tuju

hidup

1.4 Kerajinan

Usaha yang berterusan

penuh dengan semangatketekunan, kecekalan,

kegigihan, dedikasi danberdaya maju dalam

melakukan sesuatu

perkara.

Amalan kerajinan tanda penganut yangbaik

Agama menuntut amalan kerajinan

Kerajinan mengikut perspektif pelbagaiagama

Mengamalkan sikap kerajinan sebagaimana

yang dituntut oleh agama

i. Mengumpul maklumat dan berbincang

tentang amalan kera jinan mengikutperspektif pelbagai agama

ii. Mengumpul kata-kata h ikmat tentang

amalan kerajinan mengikut perspektif

agama dan mempamerkan di papankenyataan kelas


14/24

10



NILAIKANDUNGAN

AKADEMIK

HASIL

PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI

PEMBELAJARAN

1.5 Hemah Tinggi

Beradab sopan dan

berbudi pekerti muliadalam pergaulan

seharian.

Amalan berhemah memupukkeharmonian

Kesopanan menjamin perkhidmatan

berkualiti

Amalan bersopan dalam perkhidmatankera jaan dan swasta

i. Mencontohi amalan bersopan dalam

perkhidmatan kerajaan dan swasta

ii. Menunjukkan tingkah laku bersopan

dalam perhubungan dengan orang lain

i. Mengumpul moto/slogan/tema kempen

tentang amalan kesopanan d i jabatankera jaan dan swasta dan

membincangkannya

ii. Main peranan sebagai kakitangansebuah agensi dalam memberi

perkhidmatan bersopan kepadapelanggan

1.6 Kasih Sayang

Kepekaan dan perasaan

cinta yang mendalamserta berkekalan yang

lah ir da ripada hati yangikhlas.

Kasih sayang menjamin kesejahteraanhidup

Gaya hidup sihat amalan yang baik

Sokongan kepada penghidap dankeluarga penghidap HIV/AIDS

Memberi sokongan mora l dan kebendaan

kepada penghidap dan keluarga penghidapHIV/AIDS

i. Mengumpul maklumat tentang punca

dan akibat HIV/AIDS danmempamerkan di bilik darjah

ii. Simulasi tentang memberi sokongan

kepada penghidap / keluarga

penghidap HIV/AIDS


15/24

11



NILAIKANDUNGAN

AKADEMIK

HASIL

PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI

PEMBELAJARAN

1.7 Kesederhanaan

Bersikap tidak

keterlaluan dalammembuat pertimbangan

dan tindakan sama ada

dalam pemikiran,pertuturan atauperlakuan tanpa

mengabaikankepentingan diri dan

orang lain.

Pert imbangan yang bijaksanamembawa kebaikan

Amalan be rsederhana dalam menangani

sebarang masalah

Masalah dan krisis d itangani denganmengambil kira kepentingan dir i dan

orang lain Masalah remaja

Menye lesaikan masalah dengan mengambil

kira kepentingan diri dan orang lain

i. Penyelesaikan masalah

Mengenal pasti isu-isu semasa

Berbincang tentang cara menanganimasalah dan isu secara rasional

ii. Menyediakan rangka penyelesaian

masalah remaja menggunakan cartapengurusan grafik

1.8 Kejujuran

Kewajipan bercakap

benar, bersikap amanahdan ikhlas dalam setiap

perlakuan.

Amanah tunjang kemuliaan

Amalan amanah satu cara hidup yang

mulia

Amanah dalam menjalankan tugas dantanggungjawab sebagai murid dan

pekerja- Tidak terlibat dalam

penyelewengan kuasa dan wang

Bersikap amanah dalam menjalankan tugas

dan tanggungjawab.

i. Lakonan bertemakan `Murid yang

amanah

ii.Perbincangan tentang kesan pekerjayang amanah terhadap diri, keluarga,

majikan, masyarakat dan negara.


16/24

12



NILAIKANDUNGAN

AKADEMIK

HASIL

PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI

PEMBELAJARAN

1.9 Baik Hati

Kepekaan terhadapperasaan dan kebajikan

diri sendiri dan orang laindengan member i

ban tuan dan sokongan

moral secara tulus ikhlas.

Bakti ditabur masyarakat sejahtera

Sikap ba ik hati sesama manusia menjaminkesejahteraan bersama

Amalan ba ik hati terhadap pe lbagailap isan masyarakat di da lam dan luarnegara

- Individu yang menghidap penyakitkronik

- Mangsa bencana a lam danpeperangan

Bersikap baik hati kepada semua anggotamasyarakat di dalam dan luar negara

i. Mengadakan tabung kemanusiaanperingkat kelas/sekolah

ii. Mengumpul keratan akhbar dan

mengadakan perbincanan ten tang

bantuan kemanusiaan kepada pelbagailap isan masyarakat yang ditimpakesusahan

1.10 Berterima Kasih

Perasaan dan perlakuan

untuk menunjukkanpengiktira fan dan

penghargaan terhadapsesuatu jasa,

sumbangan a taupemberian.

Pemimpin negar a kebanggaan rakyat

Pemimpin berjasa dihargai rakyat

Hargai jasa dan pengorbananpemimpin

- Pemimpin yang memperjuangkankemerdekaan negara

- Pemimpin yang membangunkan

negara

Berterima kasih dan mengenang jasa

pemimpin negara

i. Menghasilkan buku skrap ten tang

pemimpin negara

ii.Menulis surat/kad mengucap terima kasihkepada pemimpin negara


17/24

13



BIDANG PEMBELAJARAN 2 : NILAI BERKAITAN DENGAN DIRI DAN KELUARGA

NILAI KANDUNGANAKADEMIK

HASILPEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITIPEMBELAJARAN

2.1 Kasih Sayang terhadap

Keluarga

Perasaan cinta dansayang yang mendalamserta berkekalan

terhadap keluarga demimelahirkan keluarga

bahagia.

Agama menuntut kehidupan keluarga

bahagia

Kasih sayang terhadap keluarga amalan suci

Kasih sayang terhadap ke luargamengikut perspektif agama

Menunjukkan kasih sayang terhadapanggota keluarga seperti yang dituntutagama

i. Mengumpul kata-kata hikmat tentangamalan kasih sayang terhadap anggotakeluarga mengikut perspektif agama dan

mempamerkan d i kelas

ii. Mengumpul maklumat/cerita danberbincang tentang amalan kasih sayang

terhadap anggota keluarga mengikutpelbagai agama

2.2 Hormat dan Taat

kepada AnggotaKeluarga

Memuliakan setiap

anggota keluarga denganber interaksi dan memberi

layanan secara bersopanuntuk mewujudkan

keluarga yang harmoni.

Saling menghormati mengukuhkan

keakraban keluarga

Bermusyawarah meningkatkan hubungan

kekeluargaan

Penyelesaian masalah secaramusyawarah

- Berbincang dan berterus terangdengan anggota keluarga

Menyelesaikan masalah secara

musyawarah dengan anggota keluarga

i. Peta minda tentang kebaikan

menyelesaikan masalah bersama keluarga

ii. Main peranan tentang penyelesaianmasalah dengan anggota keluarga


18/24

14



NILAIKANDUNGAN

AKADEMIK

HASIL

PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI

PEMBELAJARAN

2.3 Tanggungjawabterhadap Keluarga

Kewajipan yang harus

dilaksanakan oleh setiapind ividu terhadap

keluarga untuk

melahirkan keluargabahagia, meningkatkanimej dan menjaga

maruah keluarga.

Keluar ga bahagia impian semua

Kehidupan keluarga bahagia kewajipan

anggotanya

Kehidupan keluarga yang berkualiti- Berkongsi masa suka duka

- Perpaduan

Bertanggungjawab mengekalkan

kehidupan ke luarga yang berkualiti

i. Menulis esei tentang cara meningkatkan

perpaduan dalam hubungan keluarga

ii. Berceri ta tentang cara berkongsi masa

suka duka dengan anggota keluarga

iii. Main peranan tentang perkongsian masa

suka duka dengan anggota keluarga


19/24

15



BIDANG PEMBELAJARAN 3 : NILAI BERKAITAN DENGAN DIRI DAN MASYARAKAT

NILAIKANDUNGAN

AKADEMIK

HASIL

PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI

PEMBELAJARAN

3.1 Tanggungjawabterhadap Masyarakat

Kesanggupan memikul

serta melaksanakan

tugas dan kewajipandengan sempurnasebagai anggota

masyarakat.

Rakyat cemerlang negara gemilang

Permuafakatan antara rakyat dan pemimpin

menjamin kesejahteraan masyarakat

Sokongan kepada pemimpin dalammemajukan masyarakat dan negara

Menyokong usaha pemimpin memajukan

masyarakat dan negara

i.Mencipta sajak bertemakan sokongan

rakyat kepada pemimpin

ii.Buku skrap mengumpul gambar/risalahtentang tanggungjawab rakyat

bekerjasama dengan pemimpinmemajukan negara

3.2 Toleransi dalam

Masyarakat

Kesanggupan bertolakansur, sabar dan

mengawal diri bagimengelakkan berlakunyapertelingkahan dan

perselisihan faham demikesejahteraan hidup.

Toleransi asas perpaduan

Kepelbagaian kebudayaan mencerminkanperpaduan masyarakat

Fahami dan hormati kebudayaanpelbagai kaum

Memahami dan menghormatikebudayaan pelbagai kaum

i. Membuat persiapan menyambut sesuatuperayaan/hari kebesaran pelbagai kaum

di bilik darjah

ii.Syarahan bertajuk Kebudayaan pelbagai

kaum di Malaysia

iii.Buku skrap tentang kebudayaan pelbagaikaum di Malaysia


20/24

16



NILAIKANDUNGAN

AKADEMIK

HASIL

PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI

PEMBELAJARAN

3.3 SemangatBermasyarakat

Kesediaan melakukan

sesuatu dengansemangat kekitaan untuk

kepentingan bersama

demi keharmonian hidupbermasyarakat.

Ber bakti demi kesejahteraan masyarakat

Kesediaan bekerjasama menjamin

kesejahteraan bersama

Kesediaan bekerjasama dengan pihakberkuasa untuk menyelesaikan sesuatu

masalah demi kebaikan bersama

Bersedia untuk bekerjasama dalam

menyelesaikan sesuatu masalah demikebaikan bersama

i. Perbincangan tentang cara menghubungi

pihak berkuasa bagi melaporkan sesuatukes/masalah - kes jenayah, kebakaran

ii. Lakonan perbualan telefon melaporkansesuatu kes/masalah

3.4 Peka terhadap Isu-isu

Sosial

Bertanggungjawab danprihatin terhadap

masalah dan isu semasayang berlaku dalam

masyarakat danberusaha

menyelesaikannya.

Masyarakat prihatin hidup sejahtera

Isu-isu sosial ditangani bersama

Prihatin terhadap langkah menangani isu-

isu sosial- Anti dadah- Anti cetak rompak

- Anti lumba haram

Prihatin dengan masalah sosial danmenjauhkan diri daripada terlibat dalam

kegiatan yang tidak sihat

i.Ceramah oleh pihak Polis Di RajaMalaysia/Pemadam

ii.Pertandingan menulis cogan kata tentang

anti dadah/anti cetak rompak

iii.Menghasilkan artikel untuk maja lah

sekolah/akhbar tempatan tentang isudadah/cetak rompak/lumba haram danmengemukakan cadangan untuk

menangani masalah tersebut.


21/24

17



BIDANG PEMBELAJARAN 4 : NILAI BERKAITAN DENGAN DIRI DAN ALAM SEKITAR

NILAIKANDUNGAN

AKADEMIKHASIL


PEMBELAJARAN

4.1 Kebersihan dan

Keindahan Persekitaran

Pemeliharaan dan

pemuliharaanpersekitaran agarsentiasa bersih dan cer ia

demi kesejahteraanhidup.

Kebersihan ke arah kesejahteraan

bersama

Penjagaan alam sekitar tanggungjawab

bersama Peranan pelbagai pihak dalam

memelihara dan memulihara alamsekitar

- Anggota masyarakat- Agensi kerajaan

- Agensi swasta dan pertubuhanbukan kerajaan (NGO)

Menyokong dan melibatkan diri dalam

usaha-usaha memeliha ra alam sekitar

i. Mengumpul maklumat tentang Jabatan

Alam Sekitar/WWF/agensi swasta dalammemeliha ra alam sekitar

ii. Permainan alam sekitar Menara haloba

iii.Program kesedaran alam sekitar

Lawatan

Perkhemahan

4.2 Menyayangi AlamSekitar

Mencintai dan

menghargai alam sekitardemi mengekalkan

keharmonian hidup.

Kemapanan alam sekitar untuk generasimasa depan

Sayangi alam sekitar untuk masa depan

Perlindungan terhadap spesies haiwandan tumbuhan yang hampir pupus

Menyayangi a lam sekitar dengan

melindungi haiwan dan tumbuhan yanghampir pupus

i. Mencari maklumat berkenaan haiwan

dan tumbuhan yang hampir pupus danmempamerkan d i papan kenyataan

ii. Menghasilkan buku skrap tentang haiwan

dan tumbuhan yang hampir pupus

iii.Menyediakan kertas cadangan tentangcara melindungi haiwan yang hampir

pupus


22/24

18



NILAIKANDUNGAN

AKADEMIK

HASIL

PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI

PEMBELAJARAN

4.3 Peka terhadap Isu AlamSekitar

Prihatin terhadap

persoalan yang berka itandengan alam sekitar dan

berusaha

menyelesaikannya.

Alam sekitar ter jaga hidup sejahtera

Isu alam sekitar tanggungjawab semua

Prihatin terhadap isu berkaitan tanahbencah (Wetland)- Pencemaran

- Penebangan pokok secaraberleluasa

i. Menunjukkan sikap prihatin terhadap

isu-isu yang berkaitan dengan tanahbencah

ii. Menyokong dan melibatkan diri dalamusaha-usaha menjaga kawasantanah bencah

i. Mengumpul maklumat dan berbincang

tentang isu d i kawasan tanah bencah

ii. Menghasilkan buku skrap tentang isu

tanah bencah

iii. Lawatan ke kawasan tanah bencah


23/24

19



BIDANG PEMBELAJARAN 5 : NILAI BERKAITAN DENGAN DIRI DAN NEGARA

NILAIKANDUNGAN

AKADEMIKHASIL


PEMBELAJARAN

5.1 Hormat dan Setiakepada Pemimpin, Raja

dan Negara

Hormat dan kepatuhan

yang berkekalan kepadapemimpin dan raja sertasetia kepada negara.

Kesetiaan rakyat mengukuh kedaulatannegara

Rukun Negara mengukuh kesetiaan rakyat

kepada negara Hayati dan patuhi prinsip-prinsip Rukun

Negara

Mengamalkan prinsip-prinsip Rukun

Negara dan menjadi warga negara yangbaik

i. Menu lis pr insip Rukun Negara secara

kreatif

ii. Berceri ta cara-cara mematuhi prinsip-

prinsip Rukun Negara

iii. Berbincang tentang kepentingan prinsipRukun Negara terhadap masyarakat

5.2 Patuh kepada

Peraturan danUndang-undang

Menerima dan mematuhi

peraturan dan undang-undang yang

dikuatkuasakan sebagai

amalan hidup.

Undang-undang menjamin kesejahteraan

bersama

Patuhi undang-undang keamanan

terpelihara

Patuhi undang-undang yangdikuatkuasakan di dalam dan luar negara

Mematuhi undang-undang yang

dikuatkuasakan di semua tempat

i. Mendapatkan maklumat tentang

undang-undang/akta di dalam/luarnegara dan membuat perbandingan

ii. Perbincangan tentang fungsiundang-undang dalam sesebuah negara


24/24

20



NILAIKANDUNGAN

AKADEMIK

HASIL

PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI

PEMBELAJARAN

5.3 Cinta akan Negara

Perasaan sayang danbangga kepada negara

serta meletakkankepentingan negara

meleb ihi kepentingan diri.

Demi negara yang dicintai

Maruah negara tanggungjawab semuawarganya

Tanggungjawab menjaga danmempertahankan maruah negara

Mempertahankan kemerdekaan

negara Menentang penjajahan

Bersedia menjaga dan mempertahankanmaruah negara

i. Carta a liran sejarah negara dari zamanpenjajah sehingga kini

ii.Perbincangan tentang kepentingan

kemerdekaan bagi sesebuah

negara/bentuk-bentuk penjajahan baru penjajahan minda/ekonomi

iii.Tayangan filem Bukit Kepong/LeftenanAdnan/Sarjan Hasan dan

membincangkan mesej filem tersebut

5.4 Keamanan dan

Keharmonian

Kedamaian danperpaduan yang

berkekalan danberterusan di kalangan

rakyat Malaysia ser tamasyarakat global.

Perpaduan asas keharmonian hidup di

Malaysia

Masyarakat majmuk di Malaysia h idupharmoni

Pengl ibatan dalam usaha mengekalkanperpaduan kaum

Melibatkan diri dalam usaha mengekalperpaduan kaum demi keharmonian

hidup

i. Mengenali sumbangan tokoh-tokohperpaduan seperti Tun Hussein Onn,

Tun Tan Siew Sin, Tun Sambathan danTemenggong Jugah

ii. Mengumpul maklumat dan berbincang

tentang kesan jika tiada perpaduan

Contoh : Peperangan di beberapa buahnegara

iii. Program kunjungan ke rumahrakan/guru berlainan kaum

HSP Pendidikan Moral KBSR Tahun 6

Documents