Top Banner

of 24

HSP Pendidikan Moral KBSR Tahun 5

Apr 06, 2018

Download

Documents

Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
  • 8/3/2019 HSP Pendidikan Moral KBSR Tahun 5

    1/24

    i

    H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N

    P E N D I D I K A N M O R A LKBSR

    KANDUNGAN

    RUKUN NEGARA v

    FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN vii

    KATA PENGANTAR ix

    PENDAHULUAN 1

    HURAIAN SUKATAN PELAJARAN 3

    PEMUPUKAN KEMAHIRAN MENERUSI

    PENDIDIKAN MORAL

    6

    BIDANG PEMBELAJARAN 1 :Nilai Berkai tan Dengan Perkembangan Diri

    8

    BIDANG PEMBELAJARAN 2 :Nilai Berkaitan Dengan Diri Dan Keluarga

    13

    BIDANG PEMBELAJARAN 3 :

    Nilai Berkai tan Dengan Diri Dan Masyarakat

    15

    BIDANG PEMBELAJARAN 4 :

    Nilai Berkai tan Dengan Diri Dan Alam Sekitar

    17

    BIDANG PEMBELAJARAN 5 :Nilai Berkaitan Dengan Diri Dan Negara

    19

  • 8/3/2019 HSP Pendidikan Moral KBSR Tahun 5

    2/24

    ii

    H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N

    P E N D I D I K A N M O R A LKBSR

    RUKUN NEGARA

    BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak mencapai perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruh

    masyarakatnya; memelihara satu cara hidup demokratik; mencipta masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan dapat

    dinikmati bersama secara adil dan saksama; menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya danberbagai-bagai corak; membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden.

    MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut

    berdasarkan atas prinsip-prinsip berikut :

    KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN

    KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA

    KELUHURAN PERLEMBAGAAN

    KEDAULATAN UNDANG-UNDANG

    KESOPANAN DAN KESUSILAAN

  • 8/3/2019 HSP Pendidikan Moral KBSR Tahun 5

    3/24

    iii

    H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N

    P E N D I D I K A N M O R A LKBSR

    FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAANPendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih

    memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk

    melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan

    jasmani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah

    bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan,

    berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai

    kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan

    kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.

  • 8/3/2019 HSP Pendidikan Moral KBSR Tahun 5

    4/24

    iv

    H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N

    P E N D I D I K A N M O R A LKBSR

    KATA

    PENGANTAR

    Huraian Sukatan Pelajaran ialah dokumen yangmemperincikan kandungan Sukatan Pelajaran yang

    bertujuan untuk memenuhi cita-cita murni dansemangat Falsafah Pendidikan Kebangsaan, dan

    menyediakan murid menghadapi arus globalisasi sertaekonomi berasaskan pengetahuan pada abad 21.

    Dokumen ini menyarankan strategi pengajaran dan

    pembelajaran yang merangkumi pelbagai aktiviti danpenggunaan sumber. Guru digalakkan menggunakan

    kreativiti untuk memilih, menyusun dan mengolahaktivi ti mengikut kesesuai an murid. Huraian ini diharap

    dapat membantu guru merancang dan melaksanakan

    pengajaran dan pembelajaran secara berkesan.

    Dalam melakukan aktivi ti pengajaran dan pembelajaran,guru diharap dapat memberi penekanan kepada unsur

    bernilai tambah iaitu kemahiran berfikir, kemahiranbelajar cara belajar, kemahiran teknologi maklumat dan

    komunikasi, teori pelbagai kecerdasan, pembelajaranmasteri, pembelajaran secara kontruktivisme dan

    pembelajaran akse s kend iri . Di samping itu, nilai murni

    dan semangat patriotik dan kewarganegaraan tetapdiutamakan. Semua elemen ini diharap dapat memberikeyakinan kepada murid dan diaplikasikan dalam

    kehi dupan harian dan dunia pekerjaan.

    Dalam melaksanakan mata pelajaran Pendidikan Moral, guru

    perlu peka terhadap pembinaan akhlak dengan mengambil kiraperkembangan pemikiran moral, perasaan moral dan tingkah

    laku moral. Pengajaran dan pembelajaran hendaklah dilakukan

    secara berkesan dengan memberi tumpuan kepada penglibatanmurid secara aktif dalam suasana yang kondusif danmenggembirakan.

    Dalam usaha menyediakan Huraian Sukatan Pelajaran ini,

    banyak pihak terlibat terutamanya guru, pensyarah maktab danuniversiti serta pegawai Kementerian Pendidikan dan individu

    yang mewakili badan-badan tertentu.

    Kepada semua pihak yang telah memberikan sumbangan

    kepakaran, masa dan tenaga sehingga terhasilnya HuraianSukatan Pelajaran ini, Kementerian Pendidikan merakamkanseti nggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih.

  • 8/3/2019 HSP Pendidikan Moral KBSR Tahun 5

    5/24

    1

    H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N

    P E N D I D I K A N M O R A LKBSR

    PENDAHULUAN

    Pendidikan Moral ialah satu program yang mendidik

    murid supaya menjadi insan yang bermoral atauberakhlak mulia dengan menekankan perkembangan

    pemikiran moral, perasaan moral dan tingkah lakumoral.

    Pendidikan Moral di sekolah rendah memberi tumpuan

    kepada usaha memupuk kekuatan kerohanian dan

    kemoralan murid melalui penghayatan dan amalan nilai-nilai murni masyarakat Malaysia yang terdapat dalamagama, tradisi dan adat resam pelbagai kaum di negara

    ini. Dengan itu murid dapat membina satu panduanhidup yang membolehkan mereka menjadi insan yang

    bermoral. Ini membolehkan mereka menjadi individuyang bertanggungjawab moral dan sosial terhadap

    segala keputusan dan tindakan yang dilakukan.

    Beberapa prinsip utama telah dikenal pasti sebagai

    panduan dalam melahirkan insan yang menyeluruh darisegi jasmani, intelek, emosi, rohani dan sosial.

    Prinsip-prinsip itu adalah :

    bertanggungjawab pada diri, keluarga dan orang

    lain.

    berpegang teguh pada ajaran agama.

    prihatin kepada alam sekitar. mengekalkan keamanan dan keharmonian hidup.

    bersemangat patriotik.

    menghormati hak asasi manusia; dan

    mengamalkan prinsip demokrasi dalam kehidupan.

    Pemilihan prinsip-prinsip di atas dilakukan untukmerealisasikan semangat dan hasrat yang terkandung

    dalam Rukun Negara, Wawasan 2020 dan FalsafahPendidikan Kebangsaan.

    KANDUNGAN SUKATAN PELAJARAN

    Untuk membolehkan murid memahami, menghayati

    serta mengamalkan prinsip-prinsip tersebut, sebanyaklima bidang pembelajaran telah dikenal pasti dan nilai-

    nilai moral disampaikan menerusi bidang pembelajarantersebut. Selain aspek kerohanian dan kemanusiaan,

    bidang pembelajaran itu juga menekankan aspekkemasyarakatan dan kebudayaan. Bidang

    pembelajaran tersebut adalah seperti yang berikut.

    1. Nilai berkaitan dengan Perkembangan Diri

    2. Nilai berkai tan dengan Diri dan Keluarga

    3. Nilai berkaitan dengan Diri dan Masyarakat

    4. Nilai berkaitan dengan Diri dan Alam Sekitar

    5. Nilai berkaitan dengan Diri dan Negara

    Takrifan

    Pendidikan

    Moral

    Lima

    BidangPembelajaran

  • 8/3/2019 HSP Pendidikan Moral KBSR Tahun 5

    6/24

    2

    H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N

    P E N D I D I K A N M O R A LKBSR

    Pengajaran nilai harus berfokus pada model insanmenyeluruh yang meliputi tiga dimensi moral yang saling

    berkaitan. (Rajah 1 : Model Insan Menyeluruh).Perwatakan yang positif harus terdiri daripada tiga

    dimensi moral ini, iaitu pemikiran moral, perasaan moraldan tindakan moral. Pendidikan Moral yang efekti f

    seharusnya membantu murid supaya memahami nilai-nilai moral, menerima dan menunjukkan komitmen

    terhadapnya, serta mengamalkannya dalam kehidupan

    harian. Ketiga-tiga dimensi ini perlu untuk menjadikanseseorang murid mencapai tahap kematangan moral.

    Teori perkembangan moral yang sebaik-baiknya ialahyang mempertimbangkan ketiga-tiga dimensi ini, iaitu

    pemikiran moral, perasaan moral dan tindakan moral.Perkembangan moral yang meliputi ketiga-tiga dimensi

    ini akan menyubur dan merangsangkan lagi kesedaranhati nurani yang menyebabkan insan berkenaan berasa

    gembira membuat apa yang betul dan berasa bersalah

    jika melakukan sesuatu yang tidak betul atau tidakbermoral. Program Pendidikan Moral ini tidakseharusnya mengabaikan aspek kesedaran hati nurani

    yang berfungsi menyepadukan ketiga-tiga dimensimoral tersebut.

    PEMIKIRAN

    MORAL

    PERASAAN

    MORAL

    TINDAKAN

    MORAL

    KESEDARAN

    HATI NURANI

    RAJAH 1 : MODEL INSAN MENYELURUH

    INSAN

    BERAKHLAK

    MULIA

    Rangka

    Konse si

  • 8/3/2019 HSP Pendidikan Moral KBSR Tahun 5

    7/24

    3

    H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N

    P E N D I D I K A N M O R A LKBSR

    Kurikulum Pendidikan Moral bermatlamat membentuk

    individu yang berakhlak mulia, bertanggungjawab danboleh menyumbang ke arah keharmonian dan

    kestabilan negara serta masyarakat global.

    Objektif Pendidikan Moral adalah untuk membolehkan

    murid :

    i. memahami dan menghayati nilai-nilai murnimasyarakat Malaysia.

    ii. meningkatkan amalan budi pekerti mulia.

    iii. menyedari dan menerima kepentingan

    tanggungjawab moral dan sosial bagimengekalkan kesejahteraan hidup dalam

    perhubungan diri dengan keluarga, masyarakat,

    negara serta alam sekitar; dan

    iv. mengembangkan dan mengapli kasikan

    pemikiran moral, perasaan moral dan perlakuanmoral dalam membuat sesuatu pertimbangan

    dan keputusan yang selaras dengan nilai-nilaimurni masyarakat Malaysia.

    HURAIAN SUKATAN PELAJARAN

    Huraian Sukatan Pelajaran disediakan untuk membantu

    guru merancang aktiviti dan menghasilkan bahanpengajaran dan pembelajaran yang sesuai dengan

    tahap kematangan murid. Buku ini juga menyediakanpenerangan dalam membantu guru melaksanakan

    kurikulum Pendidikan Moral dalam bilik darjah denganberkesan.

    Huraian Sukatan Pelajaran mengandungi bidangpembelajaran, nilai, penerangan nilai, kandunganakademik, hasil pembelajaran, dan cadangan aktiviti

    pembelajaran. Setiap bidang pembelajaran dan nilaidiperincikan mengikut tahun. Walaupun bidang

    pembelajaran dan nilai yang sama diajar pada setiaptahun, skop dan penekanan adalah berbeza kerana isu

    moral atau kandungan yang dikemukakan semakinkompleks dan mendalam selaras dengan tahap

    kematangan murid.

    Huraian Sukatan Pelajaran menggunakan format empatlajur utama, iaitu :

    Lajur Nilai

    Lajur Kandungan Akademik

    Lajur Hasil Pembelajaran

    Lajur Cadangan Aktiv iti Pembelajaran

    MatlamatPendidikan

    Moral

    ObjektifPendidikan

    Moral

    Tujuan

    PeneranganLajur

    1

    2

    FormatEmpat

    Lajur

    3

    4

  • 8/3/2019 HSP Pendidikan Moral KBSR Tahun 5

    8/24

    4

    H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N

    P E N D I D I K A N M O R A LKBSR

    Dalam lajur ini dimuatkan nilai-nilai yang terkandung di

    bawah Bidang Pembelajaran. Setiap nilai disertakan

    penerangannya yang dipetik daripada Sukatan

    Pelajaran Pendidikan Moral Kurikulum Bersepadu

    Sekolah Rendah (Semakan).

    Bagi setiap nilai disediakan kandungan akademik yangdiolah bersesuaian dengan kebolehan dan tahap

    kematangan murid bermula dari diri, keluarga,

    masyarakat, negara hingga ke peringkat antarabangsa.

    Kandungan akademik bagi setiap tahun disusun dengan jelas bermula dengan tema diikuti oleh tajuk

    pengajaran dan huraian tajuk pengajaran

    yang disertakan dengan contoh di mana yang perlu bagi

    memudahkan pengajaran.

    Dalam perkembangan kurikulum dan proses

    pembelajaran, nilai dan kemahiran tidak bolehdipisahkan daripada kandungan atau pengetahuan

    akademik. Diandaikan bahawa murid akan berfikirsecara kritikal serta bertindak lebih efektif terhadap

    se suatu isu moral jika mereka dapat mengkaji danmemahami konsep isu itu, asal usulnya dan kesan-

    ke sannya. Dengan adanya kandungan akademik ini,murid dapat mentelaah dan mengkaji bahan

    pembelajaran secara lebih terperinci. Kandunganakademik yang dimasukkan meliputi pelbagai bidang

    seperti agama, sejarah, alam sekitar, isu-isu semasadan dasar-dasar kerajaan. Oleh itu, kandungan

    akademik harus diajar serta dipelajari bersama nilai dankemahiran dalam usaha mencapai matlamat pendidikan

    moral.

    Hasil pembelajaran ialah penerangan atau penyataantentang pengetahuan, kemahiran dan sikap yang murid

    dijangka atau diharap mencapai dalam setiap tahun.

    Guru boleh mencerakinkan hasil pembelajaran ini

    dalam bentuk yang lebih spesifik bersesuaiandengan kandungan yang disampaikan.

    5

    Lajur

    Nilai

    LajurKandungan

    Akademik

    LajurHasil

    Pembelajaran

    6

    7

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    8

  • 8/3/2019 HSP Pendidikan Moral KBSR Tahun 5

    9/24

    5

    H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N

    P E N D I D I K A N M O R A LKBSR

    Lajur ini memuatkan cadangan aktiviti dan contoh isuatau situasi untuk pengajaran dan pembelajaran. Isuatau situasi yang dikemukakan bukan sahaja yang

    berkaitan dengan pengalaman diri murid tetapi jugameliputi hubungannya dengan keluarga, komuniti,

    negara, dan peringkat antarabangsa. Aktiviti, isu atau

    situasi tersebut tidak hanya terbatas kepada

    cadangan yang terdapat dalam Huraian SukatanPelajaran ini tetapi guru boleh mengambil contoh

    lain daripada pelbagai sumber asalkan dapat

    memperkukuh nilai yang diajar.

    Walaupun fokus pengajaran dan pembelajaran adalah

    kepada satu nilai, nilai-nilai lain yang sesuai perludihubungkaitkan dan digabungjalinkan supaya

    pengajaran dan pembelajaran menjadi lebih menarik,berkesan dan menyeluruh. Selain itu, unsur-unsur ilmu

    daripada pelbagai mata pelajaran lain harusdisepadukan dalam merancang aktiviti sama ada di

    dalam atau di luar bilik darjah.

    TAHUN 5

    BIDANG PEMBELAJARAN 1: Nilai Berkaitan DenganPerkembangan Diri

    LAJUR NILAI

    Nilai : Kepercayaan kepada Tuhan

    Penerangan nilai :

    Keyakinan wujudnya Tuhan sebagai pencipta alam dan

    mematuhi segala suruhan Nya berlandaskan peganganagama masing-masing selaras dengan prinsip Rukun

    Negara.

    LAJUR KANDUNGAN AKADEMIK

    Tema : Kepercayaan asas pegangan agama

    Taj uk pengajaran : Kepercayaan pelbagai kaum diMalaysia

    Huraian tajuk pengajaran :

    Ketahui dan hormati amalan dan larangan agamapelbagai penganut

    LAJUR HASIL PEMBELAJARAN

    i. Menghormati amalan dan larangan agamapelbagai penganut

    ii. Menjauhi daripada memperkecil amalan danlarangan penganut lain

    LAJUR CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

    i. Menyenarai amalan dan larangan agamamasing-masing dan orang lain

    ii. Lakonan- Upacara perkahwinan

    Contoh

    PersembahanLajur

    LajurCadangan

    Aktiviti

    Pembelajaran

  • 8/3/2019 HSP Pendidikan Moral KBSR Tahun 5

    10/24

  • 8/3/2019 HSP Pendidikan Moral KBSR Tahun 5

    11/24

    7

    H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N

    P E N D I D I K A N M O R A LKBSR

    Dalam pengajaran Pendidikan Moral, murid diberi

    kesempatan mencari dan memperoleh sumber-sumbermaklumat yang tepat melalui Teknologi Maklumat dan

    Komunikasi seperti Internet, laman web, e-mail, CD-Rom dan sidang telekomunikasi. Aktivi ti seperti ini

    dapat berfungsi sebagai perangsang dan pemangkinkepada perkembangan minda murid. Selain itu melalui

    Pendidikan Moral, murid-murid dapat membuat

    pertimbangan dengan mencari maklumat yang positifdan mengelakkan mereka daripada melayari laman-laman web yang berunsur negatif.

    Kemahiran sosial memberi penekanan kepadakebolehan sosial untuk berkomunikasi dengan orang

    lain dalam sesuatu situasi sosial yang boleh diterimaoleh masyarakat dan pada masa yang sama

    bermanfaat kepada di ri dan orang lain. Kemahiran

    sosial ini boleh diajar dalam pelbagai kaedahpengajaran.

    KemahiranTeknologi

    Maklumat

    Kemahiran

    Sosial

  • 8/3/2019 HSP Pendidikan Moral KBSR Tahun 5

    12/24

    8

    H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N

    P E N D I D I K A N M O R A LTAHUN 5

    BIDANG PEMBELAJARAN 1 : NILAI BERKAITAN DENGAN PERKEMBANGAN DIRI

    NILAIKANDUNGAN

    AKADEMIK

    HASIL

    PEMBELAJARAN

    CADANGAN AKTIVITI

    PEMBELAJARAN

    1.1 Kepercayaan kepadaTuhan

    Keyakinan wu judnya

    Tuhan sebagai penciptaalam dan mematuhi

    segala suruhan Nyaberlandaskan pegangan

    agama masing -masingselaras dengan prinsip

    Rukun Negara.

    Kepercayaan asas pegangan agama

    Kepercayaan pe lbagai kaum di Malaysia

    Ketahui dan hormati amalan danlarangan agama pelbagai penganut

    i. Menghormati amalan dan larangan

    agama pelbagai penganut

    ii. Menjauhi daripada memperkecilamalan dan larangan penganut lain

    i. Menyenaraikan amalan dan larangan agama

    masing-masing dan orang lain

    i i. Lakonan- Upacara perkahwinan

    1.2 Kebersihan Fizikal danMental

    Kebersihan dankesihatan diri serta

    pemikiran yang sihat danpositif dalam setiap

    perlakuan.

    Tingkah laku yang mulia mencerminkanmental yang bersih

    Kebersihan pemikiran menjamin perlakuanyang positif

    Pemikiran dan tindakan yang positif- Pemilihan bahan bacaan/dari

    internet yang sesuai

    Berfikir dan bertindak positif i. Mengumpul bahan yang sesuai dari internet

    ii. Syarahan bertemakan Tingkah laku yang baiklahir dari hati yang bersih

  • 8/3/2019 HSP Pendidikan Moral KBSR Tahun 5

    13/24

    9

    H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N

    P E N D I D I K A N M O R A LTAHUN 5

    NILAI KANDUNGANAKADEMIK

    HASILPEMBELAJARAN

    CADANGAN AKTIVITIPEMBELAJARAN

    1.3 Harga Diri

    Keupayaan dankeyakinan diri agar

    mampu me mulia danmenjaga maruah diri

    dalam kehidupan.

    Keberanian membentuk harga diri

    Berani menegakkan kebenaran

    Sanggup mempertahankan sesuatuyang diakui benar dengan memberikan

    bukti-bukti yang nyata

    Tampil untuk menyuarakan sesuatukebenaran dengan bukti yang kukuh

    demi maruah diri

    i. Perbincangan mengenai tayangan video yangber tema Menegakkan kebenaran

    ii. Simulasi

    - Penyelesaian satu kes kecurian di sekolahdemi memper tahankan maruah d iri

    1.4 Kerajinan

    Usaha yang berterusan

    penuh dengan semangatketekunan, kecekalan,

    kegigihan, dedikasi danberdaya maju dalammelakukan sesuatu

    perkara.

    Semangat dedikasi asas kemajuan

    Kesanggupan be rkorban menjamin

    kejayaan

    Kesanggupan dan kerelaan berkorbandemi kemajuan dan faedah bersama

    - Masa- Tenaga

    - Kewangan

    Sanggup berkorban ketika

    melaksanakan sesuatu tugas un tukfaedah bersama

    i. Projek

    - Membaik pu lih kerosakan kecil perabotsekolah/berkebun/mengutip derma un tuk

    tabung kebajikan

    ii. Menyediakan laporan ringkas berkaitan projek

    yang dilaksanakan

  • 8/3/2019 HSP Pendidikan Moral KBSR Tahun 5

    14/24

    10

    H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N

    P E N D I D I K A N M O R A LTAHUN 5

    NILAI KANDUNGANAKADEMIK

    HASILPEMBELAJARAN

    CADANGAN AKTIVITIPEMBELAJARAN

    1.5 Hemah Tinggi

    Beradab sopan dan

    berbudi pekerti muliadalam pergaulan

    seharian.

    Hemah tinggi mencerminkan budi pekertiyang mulia

    Kesopanan dalam pelbagai situasi

    Amalan bersopan dalam pelbagaimajlis dan upacara-

    Majlis perkahwinan- Upacara keagamaan- Upacara pengkebumian

    Bersopan dalam pelbagai majlis dan

    upacara

    i. Melakonkan situasi yang menunjukkan perlakuan

    bersopan dalam majlis perkahwinan/upacarakeagamaan

    ii. Menghasilkan dialog bersopan semasa majlis

    perkahwinan/upacara keagamaan/pengkebumian

    1.6 Kasih Sayang

    Kepekaan dan perasaancinta yang mendalam

    serta berkekalan yanglah ir daripada hati yangikhlas.

    Sayang akan diri demi kehidupan yang

    sejahtera

    Amalan yang baik asas gaya hidup sihat

    Sedar akibat penyalahgunaan dadah- Jangkitan HIV/AIDS

    - Sampah masyarakat

    Tidak melibatkan diri dalampenyalahgunaan dadah

    Menyayangi diri sendiri denganmenjauhkan diri daripada

    penyalahgunaan dadah

    i. Mengumpul maklumat tentang akibatpenyalahgunaan dadah seperti jangkitan

    HIV/AIDS

    ii. Mengumpul gambar individu yang menderita

    akiba t terlibat da lam penyalahgunaan dadah

  • 8/3/2019 HSP Pendidikan Moral KBSR Tahun 5

    15/24

  • 8/3/2019 HSP Pendidikan Moral KBSR Tahun 5

    16/24

    12

    H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N

    P E N D I D I K A N M O R A LTAHUN 5

    NILAI KANDUNGANAKADEMIK

    HASILPEMBELAJARAN

    CADANGAN AKTIVITIPEMBELAJARAN

    1.9 Baik Hati

    Kepekaan terhadapperasaan dan kebajikan

    diri sendiri dan orang laindengan member i

    bantuan dan sokonganmora l secara tulus ikhlas.

    Berbakt i amalan mulia

    Sumbangan diber i secara ikhlas demikebaikan

    Kepentingan dan cara memberibantuan-

    Sekolah- Masyarakat- Negara

    Sedia memberi bantuan kepadapelbagai p ihak demi kebaikan semua

    i. Menganjurkan tabung kebajikan dan derma kilat

    ii. Menyertai program Pembimbing Rakan Sebaya

    iii. Menyediakan satu diari/buku skrap mengenaikisah amalan nilai baik hati

    1.10 Berterima Kasih

    Perasaan dan perlakuanuntuk menunjukkan

    pengiktirafan danpenghargaan terhadap

    sesuatu jasa, sumbanganatau pemberian.

    Jasa dan bakti masyarakat dikenang

    Sumbangan individu dalam semua bidangdikenang

    Penghargaan terhadap tokoh-tokohdan anggota masyarakat yang berjasa

    Menghargai tokoh-tokoh dan anggotamasyarakat yang berjasa i. Bercerita tentang tokoh dan anggota masyarakatyang berjasa

    ii. Mengumpul maklumat tentang tokoh yang berjasa

  • 8/3/2019 HSP Pendidikan Moral KBSR Tahun 5

    17/24

    13

    H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N

    P E N D I D I K A N M O R A LTAHUN 5

    BIDANG PEMBELAJARAN 2 : NILAI BERKAITAN DENGAN DIRI DAN KELUARGA

    NILAIKANDUNGAN

    AKADEMIK

    HASIL

    PEMBELAJARAN

    CADANGAN AKTIVITI

    PEMBELAJARAN

    2.1 Kasih Sayang terhadapKeluarga

    Perasaan cinta dan

    sayang yang mendalamserta berkekalan

    terhadap keluarga demimelahirkan keluarga

    bahagia.

    Kasih sayang melahirkan keluargabahagia

    Kasih sayang mengeratkan hubungan

    kekeluargaan Amalan saling menghargai dan tidak

    pilih kasih terhadap anggota keluarga

    Menghargai dan memberi kasih sayang

    yang sama rata terhadap anggotakeluarga

    i. Melakonkan cara bersikap adil semasa

    berhubung dengan anggota keluarga

    ii. Perbincangan/sumbang saran - Kesan bersikaptidak adil dalam memberi kasih sayang terhadap

    anggota keluarga

    2.2 Hormat dan Taat

    kepada AnggotaKeluarga

    Memuliakan setiap

    anggota keluarga denganber interaksi dan member ilayanan secara bersopan

    untuk mewujudkankeluarga yang harmoni.

    Kemesraan mengukuh keharmonian

    keluarga

    Hubungan keluarga yang rapat menjalin

    kemesraan Usaha mengekalkan hubungan

    kekeluargaan

    - Ziarah-menziarahi- Mera ikan hari istimewa/majlis

    kekeluargaan

    Berhubung erat dengan anggota

    keluarga

    i. Simu lasi

    - Hari keluarga- Hari perayaan

    ii. Menghasilkan kad ucapan

  • 8/3/2019 HSP Pendidikan Moral KBSR Tahun 5

    18/24

    14

    H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N

    P E N D I D I K A N M O R A LTAHUN 5

    NILAI KANDUNGANAKADEMIK

    HASILPEMBELAJARAN

    CADANGAN AKTIVITIPEMBELAJARAN

    2.3 Tanggungjawabterhadap Keluarga

    Kewajipan yang harus

    dilaksanakan oleh setiapindividu terhadap

    keluarga untukmelahirkan keluarga

    bahagia, meningkatkanimej dan menjaga

    maruah keluarga.

    Keluarga bermaruah keluarga sejahtera

    Maruah keluarga tanggungjawab bersamaanggotanya

    Tanggungjawab memelihara maruahkeluarga-

    Usaha meningkatkan pengetahuandan kemahiran- Tidak ter libat dalam perlakuan

    yang tidak sihat

    Bertanggungjawab memelihara maruah

    keluarga

    i. Membuat perbincangan dan menghasilkan peta

    minda tentang `Cara-cara MeningkatkanPengetahuan dan Kemahiran Sebagai Anggota

    Keluarga

    ii. Menulis karangan yang bertajuk Menjaga NamaBaik Keluarga Tanggungjawab Semua

  • 8/3/2019 HSP Pendidikan Moral KBSR Tahun 5

    19/24

    15

    H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N

    P E N D I D I K A N M O R A LTAHUN 5

    BIDANG PEMBELAJARAN 3 : NILAI BERKAITAN DENGAN DIRI DAN MASYARAKAT

    NILAIKANDUNGAN

    AKADEMIK

    HASIL

    PEMBELAJARAN

    CADANGAN AKTIVITI

    PEMBELAJARAN

    3.1 Tanggungjawabterhadap Masyarakat

    Kesanggupan memikul

    serta melaksanakantugas dan kewajipan

    dengan sempurnasebagai anggota

    masyarakat.

    Masyarakat bertanggungjawab negarasejahtera

    Kesejah teraan masyarakat tanggungjawab

    bersama Sikap tanggungjawab bersama

    menjaga ketenteraman dan

    kesejahteraan hidup dalam masyarakat- Tempat tinggal

    - Sekolah

    Bertanggungjawab menjaga

    ketenteraman dan kesejahteraan hidupdalam masyarakat

    i. Sumbang saran tentang cara menjaga

    ketenteraman di tempat tinggal dan di sekolah

    ii. Bercerita tentang ketenteraman di kawasantempat tinggal

    3.2 Toleransi dalamMasyarakat

    Kesanggupan bertolak

    ansur, sabar danmengawal diri bagi

    mengelakkan ber lakunyapertelingkahan dan

    perselisihan faham demikesejahteraan hidup.

    Toleransi mengukuhkan keharmonianmasyarakat

    Toleransi memupuk ketenangan

    Patuhi keputusan ramai

    Amalan bertoleransi semasa situasitegang

    - Mesyuarat- Perbincangan

    i. Mematuhi keputusan ramai

    ii. Bersikap toleransi dan tenang

    semasa situasi tegang

    i. Penyelesaian masalah

    - Simulasi cara pengendalian mesyuaratdalam suasana yang harmoni

    ii. Sumbang saran tentang kepentingan bersikap

    toleransi semasa situasi tegang

  • 8/3/2019 HSP Pendidikan Moral KBSR Tahun 5

    20/24

    16

    H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N

    P E N D I D I K A N M O R A LTAHUN 5

    NILAI KANDUNGANAKADEMIK

    HASILPEMBELAJARAN

    CADANGAN AKTIVITIPEMBELAJARAN

    3.3 SemangatBermasyarakat

    Kesediaan melakukan

    sesuatu dengansemangat kekitaan untuk

    kepentingan bersamademi keharmonian hidup

    bermasyarakat.

    Kemudahan awam terjaga masyarakatsejahtera

    Kemudahan awam diguna bersama

    Amalan menggunakan kemudahanawam dengan baik

    Hindari vandalisme

    i. Menjaga dan menggunakan

    kemudahan awam dengan baik

    ii. Tidak melakukan vandalisme

    i. Menunjuk cara menggunakan kemudahan awam

    - Telefon awam- Tandas awam

    ii. Perbincangan tentang kesan vandalisme

    3.4 Peka terhadap IsuSosial

    Bertanggungjawab dan

    prihatin terhadapmasalah dan isu semasa

    yang berlaku dalammasyarakat dan

    berusahamenyelesaikannya.

    Masyarakat penyayang budaya k ita

    Isu masyarakat isu bersama

    Prihatin terhadap mereka yangmengalami kecelakaan- Banjir

    - Kebakaran- Tanah runtuh

    - Kemalangan

    Prihatin dan sedia memberi bantuan

    kepada golongan yang memerlukan

    i. Kutipan derma untuk mangsa banjir/kebakaran/

    tanah runtuh/kemalangan

    ii. Melukis poster

    BIDANG PEMBELAJARAN 4 : NIL AI BERKAITAN DENGAN DIRI DAN ALAM SEKITAR

  • 8/3/2019 HSP Pendidikan Moral KBSR Tahun 5

    21/24

    17

    H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N

    P E N D I D I K A N M O R A LTAHUN 5

    NILAI KANDUNGANAKADEMIK

    HASILPEMBELAJARAN

    CADANGAN AKTIVITIPEMBELAJARAN

    4.1 Kebers ihan danKeindahan Persekitaran

    Pemeliharaan dan

    pemuliharaanpersekitaran agar

    sentiasa bersih dan cer iademi kesejahteraan

    hidup.

    Persekitaran bersih hidup sihat

    Kualiti kebersihan persekitaran

    tanggungjawab kita

    Usaha meningkatkan kualiti kebersihanberhampiran tempat tinggal

    - Pelupusan sampah sarap- Penghapusan bahan-bahan yang

    menjadi punca air bertakung- Tiada pembakaran terbuka

    Menjaga kebersihan di kawasan tempat

    tinggal

    i. Bercerita tentang cara menjaga kebersihan di

    kawasan tempat tinggal

    ii. Menghasilkan esei tentang akibat tidak menjagakebersihan di kawasan berhampiran tempat

    tinggal

    4.2 Menyayangi AlamSekitar

    Mencintai dan

    menghargai alam sekitardemi mengekalkan

    keharmonian hidup.

    Sumber alam sumber berharga

    Sumber alam digunakan sebaik mungkin

    Amalan bersederhana dalampenggunaan sumber-sumber alamyang bernilai

    - Projek mengurangkan sisa,mengguna dan mengitar

    semula sisa- Penjimatan penggunaan air dan

    bahan bakar

    i. Bersederhana dalam menggunakan

    sumber-sumber alam yang bernilai

    ii. Mengelak daripada melakukanpembaziran dalam penggunaansumber a lam

    i. Menyanyi lagu Recycle /Kitar Semula

    ii. Mengitar semula kertas untuk menghasilkan

    bahan baru

    iii. Menggunakan semula bahan terbuang seperti tin,

    botol dan kotak untuk pelbagai kegunaan/bahankraf tangan

  • 8/3/2019 HSP Pendidikan Moral KBSR Tahun 5

    22/24

    18

    H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N

    P E N D I D I K A N M O R A LTAHUN 5

    NILAI KANDUNGANAKADEMIK

    HASILPEMBELAJARAN

    CADANGAN AKTIVITIPEMBELAJARAN

    4.3 Peka terhadap Isu AlamSekitar

    Prihatin terhadap

    persoalan yang berkaitandengan alam sekitar dan

    berusahamenyelesaikannya.

    Pengurusan alam terancang hidupsejahtera

    Kebijaksanaan dalam menjaga alam sekitar

    boleh mengelakkan dari berlakunyapencemaran alam sekitar

    Penjagaan alam sekitar secarabijaksana dengan mengelakkan kesanpencemaran

    - Jerebu- Kesan rumah hijau

    - Penipisan lapisan ozon- Hujan asid

    Melibatkan diri dalam usaha-usaha yang

    boleh mengelakkan pencemaran a lamsekitar

    i. Mendapatkan maklumat terkini tentang

    pencemaran alam sekitar menerusi in ternet ataumedia la in

    ii. Perbincangan secara berkumpulan tentang

    keburukan pencemaran alam sekitar dan caramengatasinya

  • 8/3/2019 HSP Pendidikan Moral KBSR Tahun 5

    23/24

    19

    H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N

    P E N D I D I K A N M O R A LTAHUN 5

    BIDANG PEMBELAJARAN 5 : NILAI BERKAITAN DENGAN DIRI DAN NEGARA

    NILAIKANDUNGAN

    AKADEMIK

    HASIL

    PEMBELAJARAN

    CADANGAN AKTIVITI

    PEMBELAJARAN

    5.1 Hormat dan Setiakepada Pemimpin, Raja

    dan Negara

    Hormat dan kepatuhanyang berkekalan kepada

    pemimpin dan raja sertasetia kepada negara.

    Setia kepada pemimpin negara makmur

    Barisan pemimpin kebanggaan kita

    Kenali dan hormati Perdana Menteridan Menteri di Malaysia

    - Sumbangan Perdana Menteri danMenteri kepada negara

    (dari dahulu hingga sekarang)

    Mengenali dan menghormati ba risanpemimpin negara

    i. Perbincangan carta organisasi kabinet kerajaanMalaysia

    ii. Membuat folio Perdana Menteri

    - Bapa Kemerdekaan- Bapa Pembangunan

    - Bapa Perpaduan- Bapa Pemodenan

    5.2 Patuh kepadaPeraturan danUndang-Undang

    Menerima dan mematuhi

    peraturan dan undang-undang yang

    dikua tkuasakan sebagaiamalan hidup.

    Peraturan dan undang-undang menjaminkesejahteraan negara

    Penguatkuasaan undang-undang ialah

    peranan semua pihak

    Peranan pelbagai agensi kerajaandalam mengekalkan keamanan negara

    - Polis- Tentera

    - Bomba

    i. Bekerjasama dengan pihak-pihak

    berkuasa dalam usahapenguatkuasaan undang-undang

    ii. Mematuhi peraturan dan undang-

    undang negara

    i. Membincangkan akibat mengabaikan undang-

    undang

    ii. Buku skrap tentang kes-kes yang dikendalikanoleh pihak polis, tentera dan bomba

  • 8/3/2019 HSP Pendidikan Moral KBSR Tahun 5

    24/24

    20

    H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N

    P E N D I D I K A N M O R A LTAHUN 5

    NILAI KANDUNGANAKADEMIK

    HASILPEMBELAJARAN

    CADANGAN AKTIVITIPEMBELAJARAN

    5.3 Cinta akan Negara

    Perasaan sayang danbangga kepada negara

    serta meletakkankepentingan negara

    melebih i kepentingan diri.

    Rakyat maju negara makmur

    Kemajuan negara kebanggaan rakyat

    Bangga dengan kemajuan negara- Menara Berkembar Petronas

    - Projek Kenderaan Nasional- Lapangan Terbang Antarabangsa

    Kuala Lumpur

    Berbangga dengan kemajuan yangtelah dicapai oleh negara

    i. Mengumpul gambar dan maklumat tentangkemajuan dan kejayaan Malaysia

    ii. Membuat lawatan ke tempat-tempat yang

    menjadi kebanggaan Malaysia

    5.4 Keamanan dan

    Keharmonian

    Kedamaian danperpaduan yang

    berkekalan danberterusan di kalanganrakyat Malaysia serta

    masyarakat global.

    Masyarakat penyayang asas

    keharmonian hidup

    Aktiviti kesukarelaan mencerminkanmasyarakat prihatin

    Usaha melibatkan diri dalam aktivitikesukarelaan di sekolah dan kawasansetempat

    Melibatkan diri dalam aktivitikesukarelaan di sekolah dan kawasan

    setempat demi keharmonianmasyarakat

    Lawatan ke Rumah Anak Yatim atau Rumah OrangTua dan menu lis laporan