8/3/2019 HSP Pendidikan Moral KBSR Tahun 5
1/24
i
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A LKBSR
KANDUNGAN
RUKUN NEGARA v
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN vii
KATA PENGANTAR ix
PENDAHULUAN 1
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN 3
PEMUPUKAN KEMAHIRAN MENERUSI
PENDIDIKAN MORAL
6
BIDANG PEMBELAJARAN 1 :Nilai Berkai tan Dengan Perkembangan Diri
8
BIDANG PEMBELAJARAN 2 :Nilai Berkaitan Dengan Diri Dan Keluarga
13
BIDANG PEMBELAJARAN 3 :
Nilai Berkai tan Dengan Diri Dan Masyarakat
15
BIDANG PEMBELAJARAN 4 :
Nilai Berkai tan Dengan Diri Dan Alam Sekitar
17
BIDANG PEMBELAJARAN 5 :Nilai Berkaitan Dengan Diri Dan Negara
19
8/3/2019 HSP Pendidikan Moral KBSR Tahun 5
2/24
ii
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A LKBSR
RUKUN NEGARA
BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak mencapai perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruh
masyarakatnya; memelihara satu cara hidup demokratik; mencipta masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan dapat
dinikmati bersama secara adil dan saksama; menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya danberbagai-bagai corak; membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden.
MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut
berdasarkan atas prinsip-prinsip berikut :
KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA
KELUHURAN PERLEMBAGAAN
KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
KESOPANAN DAN KESUSILAAN
8/3/2019 HSP Pendidikan Moral KBSR Tahun 5
3/24
iii
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A LKBSR
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAANPendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih
memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk
melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan
jasmani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah
bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan,
berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai
kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan
kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.
8/3/2019 HSP Pendidikan Moral KBSR Tahun 5
4/24
iv
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A LKBSR
KATA
PENGANTAR
Huraian Sukatan Pelajaran ialah dokumen yangmemperincikan kandungan Sukatan Pelajaran yang
bertujuan untuk memenuhi cita-cita murni dansemangat Falsafah Pendidikan Kebangsaan, dan
menyediakan murid menghadapi arus globalisasi sertaekonomi berasaskan pengetahuan pada abad 21.
Dokumen ini menyarankan strategi pengajaran dan
pembelajaran yang merangkumi pelbagai aktiviti danpenggunaan sumber. Guru digalakkan menggunakan
kreativiti untuk memilih, menyusun dan mengolahaktivi ti mengikut kesesuai an murid. Huraian ini diharap
dapat membantu guru merancang dan melaksanakan
pengajaran dan pembelajaran secara berkesan.
Dalam melakukan aktivi ti pengajaran dan pembelajaran,guru diharap dapat memberi penekanan kepada unsur
bernilai tambah iaitu kemahiran berfikir, kemahiranbelajar cara belajar, kemahiran teknologi maklumat dan
komunikasi, teori pelbagai kecerdasan, pembelajaranmasteri, pembelajaran secara kontruktivisme dan
pembelajaran akse s kend iri . Di samping itu, nilai murni
dan semangat patriotik dan kewarganegaraan tetapdiutamakan. Semua elemen ini diharap dapat memberikeyakinan kepada murid dan diaplikasikan dalam
kehi dupan harian dan dunia pekerjaan.
Dalam melaksanakan mata pelajaran Pendidikan Moral, guru
perlu peka terhadap pembinaan akhlak dengan mengambil kiraperkembangan pemikiran moral, perasaan moral dan tingkah
laku moral. Pengajaran dan pembelajaran hendaklah dilakukan
secara berkesan dengan memberi tumpuan kepada penglibatanmurid secara aktif dalam suasana yang kondusif danmenggembirakan.
Dalam usaha menyediakan Huraian Sukatan Pelajaran ini,
banyak pihak terlibat terutamanya guru, pensyarah maktab danuniversiti serta pegawai Kementerian Pendidikan dan individu
yang mewakili badan-badan tertentu.
Kepada semua pihak yang telah memberikan sumbangan
kepakaran, masa dan tenaga sehingga terhasilnya HuraianSukatan Pelajaran ini, Kementerian Pendidikan merakamkanseti nggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih.
8/3/2019 HSP Pendidikan Moral KBSR Tahun 5
5/24
1
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A LKBSR
PENDAHULUAN
Pendidikan Moral ialah satu program yang mendidik
murid supaya menjadi insan yang bermoral atauberakhlak mulia dengan menekankan perkembangan
pemikiran moral, perasaan moral dan tingkah lakumoral.
Pendidikan Moral di sekolah rendah memberi tumpuan
kepada usaha memupuk kekuatan kerohanian dan
kemoralan murid melalui penghayatan dan amalan nilai-nilai murni masyarakat Malaysia yang terdapat dalamagama, tradisi dan adat resam pelbagai kaum di negara
ini. Dengan itu murid dapat membina satu panduanhidup yang membolehkan mereka menjadi insan yang
bermoral. Ini membolehkan mereka menjadi individuyang bertanggungjawab moral dan sosial terhadap
segala keputusan dan tindakan yang dilakukan.
Beberapa prinsip utama telah dikenal pasti sebagai
panduan dalam melahirkan insan yang menyeluruh darisegi jasmani, intelek, emosi, rohani dan sosial.
Prinsip-prinsip itu adalah :
bertanggungjawab pada diri, keluarga dan orang
lain.
berpegang teguh pada ajaran agama.
prihatin kepada alam sekitar. mengekalkan keamanan dan keharmonian hidup.
bersemangat patriotik.
menghormati hak asasi manusia; dan
mengamalkan prinsip demokrasi dalam kehidupan.
Pemilihan prinsip-prinsip di atas dilakukan untukmerealisasikan semangat dan hasrat yang terkandung
dalam Rukun Negara, Wawasan 2020 dan FalsafahPendidikan Kebangsaan.
KANDUNGAN SUKATAN PELAJARAN
Untuk membolehkan murid memahami, menghayati
serta mengamalkan prinsip-prinsip tersebut, sebanyaklima bidang pembelajaran telah dikenal pasti dan nilai-
nilai moral disampaikan menerusi bidang pembelajarantersebut. Selain aspek kerohanian dan kemanusiaan,
bidang pembelajaran itu juga menekankan aspekkemasyarakatan dan kebudayaan. Bidang
pembelajaran tersebut adalah seperti yang berikut.
1. Nilai berkaitan dengan Perkembangan Diri
2. Nilai berkai tan dengan Diri dan Keluarga
3. Nilai berkaitan dengan Diri dan Masyarakat
4. Nilai berkaitan dengan Diri dan Alam Sekitar
5. Nilai berkaitan dengan Diri dan Negara
Takrifan
Pendidikan
Moral
Lima
BidangPembelajaran
8/3/2019 HSP Pendidikan Moral KBSR Tahun 5
6/24
2
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A LKBSR
Pengajaran nilai harus berfokus pada model insanmenyeluruh yang meliputi tiga dimensi moral yang saling
berkaitan. (Rajah 1 : Model Insan Menyeluruh).Perwatakan yang positif harus terdiri daripada tiga
dimensi moral ini, iaitu pemikiran moral, perasaan moraldan tindakan moral. Pendidikan Moral yang efekti f
seharusnya membantu murid supaya memahami nilai-nilai moral, menerima dan menunjukkan komitmen
terhadapnya, serta mengamalkannya dalam kehidupan
harian. Ketiga-tiga dimensi ini perlu untuk menjadikanseseorang murid mencapai tahap kematangan moral.
Teori perkembangan moral yang sebaik-baiknya ialahyang mempertimbangkan ketiga-tiga dimensi ini, iaitu
pemikiran moral, perasaan moral dan tindakan moral.Perkembangan moral yang meliputi ketiga-tiga dimensi
ini akan menyubur dan merangsangkan lagi kesedaranhati nurani yang menyebabkan insan berkenaan berasa
gembira membuat apa yang betul dan berasa bersalah
jika melakukan sesuatu yang tidak betul atau tidakbermoral. Program Pendidikan Moral ini tidakseharusnya mengabaikan aspek kesedaran hati nurani
yang berfungsi menyepadukan ketiga-tiga dimensimoral tersebut.
PEMIKIRAN
MORAL
PERASAAN
MORAL
TINDAKAN
MORAL
KESEDARAN
HATI NURANI
RAJAH 1 : MODEL INSAN MENYELURUH
INSAN
BERAKHLAK
MULIA
Rangka
Konse si
8/3/2019 HSP Pendidikan Moral KBSR Tahun 5
7/24
3
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A LKBSR
Kurikulum Pendidikan Moral bermatlamat membentuk
individu yang berakhlak mulia, bertanggungjawab danboleh menyumbang ke arah keharmonian dan
kestabilan negara serta masyarakat global.
Objektif Pendidikan Moral adalah untuk membolehkan
murid :
i. memahami dan menghayati nilai-nilai murnimasyarakat Malaysia.
ii. meningkatkan amalan budi pekerti mulia.
iii. menyedari dan menerima kepentingan
tanggungjawab moral dan sosial bagimengekalkan kesejahteraan hidup dalam
perhubungan diri dengan keluarga, masyarakat,
negara serta alam sekitar; dan
iv. mengembangkan dan mengapli kasikan
pemikiran moral, perasaan moral dan perlakuanmoral dalam membuat sesuatu pertimbangan
dan keputusan yang selaras dengan nilai-nilaimurni masyarakat Malaysia.
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN
Huraian Sukatan Pelajaran disediakan untuk membantu
guru merancang aktiviti dan menghasilkan bahanpengajaran dan pembelajaran yang sesuai dengan
tahap kematangan murid. Buku ini juga menyediakanpenerangan dalam membantu guru melaksanakan
kurikulum Pendidikan Moral dalam bilik darjah denganberkesan.
Huraian Sukatan Pelajaran mengandungi bidangpembelajaran, nilai, penerangan nilai, kandunganakademik, hasil pembelajaran, dan cadangan aktiviti
pembelajaran. Setiap bidang pembelajaran dan nilaidiperincikan mengikut tahun. Walaupun bidang
pembelajaran dan nilai yang sama diajar pada setiaptahun, skop dan penekanan adalah berbeza kerana isu
moral atau kandungan yang dikemukakan semakinkompleks dan mendalam selaras dengan tahap
kematangan murid.
Huraian Sukatan Pelajaran menggunakan format empatlajur utama, iaitu :
Lajur Nilai
Lajur Kandungan Akademik
Lajur Hasil Pembelajaran
Lajur Cadangan Aktiv iti Pembelajaran
MatlamatPendidikan
Moral
ObjektifPendidikan
Moral
Tujuan
PeneranganLajur
1
2
FormatEmpat
Lajur
3
4
8/3/2019 HSP Pendidikan Moral KBSR Tahun 5
8/24
4
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A LKBSR
Dalam lajur ini dimuatkan nilai-nilai yang terkandung di
bawah Bidang Pembelajaran. Setiap nilai disertakan
penerangannya yang dipetik daripada Sukatan
Pelajaran Pendidikan Moral Kurikulum Bersepadu
Sekolah Rendah (Semakan).
Bagi setiap nilai disediakan kandungan akademik yangdiolah bersesuaian dengan kebolehan dan tahap
kematangan murid bermula dari diri, keluarga,
masyarakat, negara hingga ke peringkat antarabangsa.
Kandungan akademik bagi setiap tahun disusun dengan jelas bermula dengan tema diikuti oleh tajuk
pengajaran dan huraian tajuk pengajaran
yang disertakan dengan contoh di mana yang perlu bagi
memudahkan pengajaran.
Dalam perkembangan kurikulum dan proses
pembelajaran, nilai dan kemahiran tidak bolehdipisahkan daripada kandungan atau pengetahuan
akademik. Diandaikan bahawa murid akan berfikirsecara kritikal serta bertindak lebih efektif terhadap
se suatu isu moral jika mereka dapat mengkaji danmemahami konsep isu itu, asal usulnya dan kesan-
ke sannya. Dengan adanya kandungan akademik ini,murid dapat mentelaah dan mengkaji bahan
pembelajaran secara lebih terperinci. Kandunganakademik yang dimasukkan meliputi pelbagai bidang
seperti agama, sejarah, alam sekitar, isu-isu semasadan dasar-dasar kerajaan. Oleh itu, kandungan
akademik harus diajar serta dipelajari bersama nilai dankemahiran dalam usaha mencapai matlamat pendidikan
moral.
Hasil pembelajaran ialah penerangan atau penyataantentang pengetahuan, kemahiran dan sikap yang murid
dijangka atau diharap mencapai dalam setiap tahun.
Guru boleh mencerakinkan hasil pembelajaran ini
dalam bentuk yang lebih spesifik bersesuaiandengan kandungan yang disampaikan.
5
Lajur
Nilai
LajurKandungan
Akademik
LajurHasil
Pembelajaran
6
7
1
2
3
4
5
6
7
8
8
8/3/2019 HSP Pendidikan Moral KBSR Tahun 5
9/24
5
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A LKBSR
Lajur ini memuatkan cadangan aktiviti dan contoh isuatau situasi untuk pengajaran dan pembelajaran. Isuatau situasi yang dikemukakan bukan sahaja yang
berkaitan dengan pengalaman diri murid tetapi jugameliputi hubungannya dengan keluarga, komuniti,
negara, dan peringkat antarabangsa. Aktiviti, isu atau
situasi tersebut tidak hanya terbatas kepada
cadangan yang terdapat dalam Huraian SukatanPelajaran ini tetapi guru boleh mengambil contoh
lain daripada pelbagai sumber asalkan dapat
memperkukuh nilai yang diajar.
Walaupun fokus pengajaran dan pembelajaran adalah
kepada satu nilai, nilai-nilai lain yang sesuai perludihubungkaitkan dan digabungjalinkan supaya
pengajaran dan pembelajaran menjadi lebih menarik,berkesan dan menyeluruh. Selain itu, unsur-unsur ilmu
daripada pelbagai mata pelajaran lain harusdisepadukan dalam merancang aktiviti sama ada di
dalam atau di luar bilik darjah.
TAHUN 5
BIDANG PEMBELAJARAN 1: Nilai Berkaitan DenganPerkembangan Diri
LAJUR NILAI
Nilai : Kepercayaan kepada Tuhan
Penerangan nilai :
Keyakinan wujudnya Tuhan sebagai pencipta alam dan
mematuhi segala suruhan Nya berlandaskan peganganagama masing-masing selaras dengan prinsip Rukun
Negara.
LAJUR KANDUNGAN AKADEMIK
Tema : Kepercayaan asas pegangan agama
Taj uk pengajaran : Kepercayaan pelbagai kaum diMalaysia
Huraian tajuk pengajaran :
Ketahui dan hormati amalan dan larangan agamapelbagai penganut
LAJUR HASIL PEMBELAJARAN
i. Menghormati amalan dan larangan agamapelbagai penganut
ii. Menjauhi daripada memperkecil amalan danlarangan penganut lain
LAJUR CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
i. Menyenarai amalan dan larangan agamamasing-masing dan orang lain
ii. Lakonan- Upacara perkahwinan
Contoh
PersembahanLajur
LajurCadangan
Aktiviti
Pembelajaran
8/3/2019 HSP Pendidikan Moral KBSR Tahun 5
10/24
8/3/2019 HSP Pendidikan Moral KBSR Tahun 5
11/24
7
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A LKBSR
Dalam pengajaran Pendidikan Moral, murid diberi
kesempatan mencari dan memperoleh sumber-sumbermaklumat yang tepat melalui Teknologi Maklumat dan
Komunikasi seperti Internet, laman web, e-mail, CD-Rom dan sidang telekomunikasi. Aktivi ti seperti ini
dapat berfungsi sebagai perangsang dan pemangkinkepada perkembangan minda murid. Selain itu melalui
Pendidikan Moral, murid-murid dapat membuat
pertimbangan dengan mencari maklumat yang positifdan mengelakkan mereka daripada melayari laman-laman web yang berunsur negatif.
Kemahiran sosial memberi penekanan kepadakebolehan sosial untuk berkomunikasi dengan orang
lain dalam sesuatu situasi sosial yang boleh diterimaoleh masyarakat dan pada masa yang sama
bermanfaat kepada di ri dan orang lain. Kemahiran
sosial ini boleh diajar dalam pelbagai kaedahpengajaran.
KemahiranTeknologi
Maklumat
Kemahiran
Sosial
8/3/2019 HSP Pendidikan Moral KBSR Tahun 5
12/24
8
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A LTAHUN 5
BIDANG PEMBELAJARAN 1 : NILAI BERKAITAN DENGAN PERKEMBANGAN DIRI
NILAIKANDUNGAN
AKADEMIK
HASIL
PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
1.1 Kepercayaan kepadaTuhan
Keyakinan wu judnya
Tuhan sebagai penciptaalam dan mematuhi
segala suruhan Nyaberlandaskan pegangan
agama masing -masingselaras dengan prinsip
Rukun Negara.
Kepercayaan asas pegangan agama
Kepercayaan pe lbagai kaum di Malaysia
Ketahui dan hormati amalan danlarangan agama pelbagai penganut
i. Menghormati amalan dan larangan
agama pelbagai penganut
ii. Menjauhi daripada memperkecilamalan dan larangan penganut lain
i. Menyenaraikan amalan dan larangan agama
masing-masing dan orang lain
i i. Lakonan- Upacara perkahwinan
1.2 Kebersihan Fizikal danMental
Kebersihan dankesihatan diri serta
pemikiran yang sihat danpositif dalam setiap
perlakuan.
Tingkah laku yang mulia mencerminkanmental yang bersih
Kebersihan pemikiran menjamin perlakuanyang positif
Pemikiran dan tindakan yang positif- Pemilihan bahan bacaan/dari
internet yang sesuai
Berfikir dan bertindak positif i. Mengumpul bahan yang sesuai dari internet
ii. Syarahan bertemakan Tingkah laku yang baiklahir dari hati yang bersih
8/3/2019 HSP Pendidikan Moral KBSR Tahun 5
13/24
9
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A LTAHUN 5
NILAI KANDUNGANAKADEMIK
HASILPEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITIPEMBELAJARAN
1.3 Harga Diri
Keupayaan dankeyakinan diri agar
mampu me mulia danmenjaga maruah diri
dalam kehidupan.
Keberanian membentuk harga diri
Berani menegakkan kebenaran
Sanggup mempertahankan sesuatuyang diakui benar dengan memberikan
bukti-bukti yang nyata
Tampil untuk menyuarakan sesuatukebenaran dengan bukti yang kukuh
demi maruah diri
i. Perbincangan mengenai tayangan video yangber tema Menegakkan kebenaran
ii. Simulasi
- Penyelesaian satu kes kecurian di sekolahdemi memper tahankan maruah d iri
1.4 Kerajinan
Usaha yang berterusan
penuh dengan semangatketekunan, kecekalan,
kegigihan, dedikasi danberdaya maju dalammelakukan sesuatu
perkara.
Semangat dedikasi asas kemajuan
Kesanggupan be rkorban menjamin
kejayaan
Kesanggupan dan kerelaan berkorbandemi kemajuan dan faedah bersama
- Masa- Tenaga
- Kewangan
Sanggup berkorban ketika
melaksanakan sesuatu tugas un tukfaedah bersama
i. Projek
- Membaik pu lih kerosakan kecil perabotsekolah/berkebun/mengutip derma un tuk
tabung kebajikan
ii. Menyediakan laporan ringkas berkaitan projek
yang dilaksanakan
8/3/2019 HSP Pendidikan Moral KBSR Tahun 5
14/24
10
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A LTAHUN 5
NILAI KANDUNGANAKADEMIK
HASILPEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITIPEMBELAJARAN
1.5 Hemah Tinggi
Beradab sopan dan
berbudi pekerti muliadalam pergaulan
seharian.
Hemah tinggi mencerminkan budi pekertiyang mulia
Kesopanan dalam pelbagai situasi
Amalan bersopan dalam pelbagaimajlis dan upacara-
Majlis perkahwinan- Upacara keagamaan- Upacara pengkebumian
Bersopan dalam pelbagai majlis dan
upacara
i. Melakonkan situasi yang menunjukkan perlakuan
bersopan dalam majlis perkahwinan/upacarakeagamaan
ii. Menghasilkan dialog bersopan semasa majlis
perkahwinan/upacara keagamaan/pengkebumian
1.6 Kasih Sayang
Kepekaan dan perasaancinta yang mendalam
serta berkekalan yanglah ir daripada hati yangikhlas.
Sayang akan diri demi kehidupan yang
sejahtera
Amalan yang baik asas gaya hidup sihat
Sedar akibat penyalahgunaan dadah- Jangkitan HIV/AIDS
- Sampah masyarakat
Tidak melibatkan diri dalampenyalahgunaan dadah
Menyayangi diri sendiri denganmenjauhkan diri daripada
penyalahgunaan dadah
i. Mengumpul maklumat tentang akibatpenyalahgunaan dadah seperti jangkitan
HIV/AIDS
ii. Mengumpul gambar individu yang menderita
akiba t terlibat da lam penyalahgunaan dadah
8/3/2019 HSP Pendidikan Moral KBSR Tahun 5
15/24
8/3/2019 HSP Pendidikan Moral KBSR Tahun 5
16/24
12
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A LTAHUN 5
NILAI KANDUNGANAKADEMIK
HASILPEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITIPEMBELAJARAN
1.9 Baik Hati
Kepekaan terhadapperasaan dan kebajikan
diri sendiri dan orang laindengan member i
bantuan dan sokonganmora l secara tulus ikhlas.
Berbakt i amalan mulia
Sumbangan diber i secara ikhlas demikebaikan
Kepentingan dan cara memberibantuan-
Sekolah- Masyarakat- Negara
Sedia memberi bantuan kepadapelbagai p ihak demi kebaikan semua
i. Menganjurkan tabung kebajikan dan derma kilat
ii. Menyertai program Pembimbing Rakan Sebaya
iii. Menyediakan satu diari/buku skrap mengenaikisah amalan nilai baik hati
1.10 Berterima Kasih
Perasaan dan perlakuanuntuk menunjukkan
pengiktirafan danpenghargaan terhadap
sesuatu jasa, sumbanganatau pemberian.
Jasa dan bakti masyarakat dikenang
Sumbangan individu dalam semua bidangdikenang
Penghargaan terhadap tokoh-tokohdan anggota masyarakat yang berjasa
Menghargai tokoh-tokoh dan anggotamasyarakat yang berjasa i. Bercerita tentang tokoh dan anggota masyarakatyang berjasa
ii. Mengumpul maklumat tentang tokoh yang berjasa
8/3/2019 HSP Pendidikan Moral KBSR Tahun 5
17/24
13
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A LTAHUN 5
BIDANG PEMBELAJARAN 2 : NILAI BERKAITAN DENGAN DIRI DAN KELUARGA
NILAIKANDUNGAN
AKADEMIK
HASIL
PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
2.1 Kasih Sayang terhadapKeluarga
Perasaan cinta dan
sayang yang mendalamserta berkekalan
terhadap keluarga demimelahirkan keluarga
bahagia.
Kasih sayang melahirkan keluargabahagia
Kasih sayang mengeratkan hubungan
kekeluargaan Amalan saling menghargai dan tidak
pilih kasih terhadap anggota keluarga
Menghargai dan memberi kasih sayang
yang sama rata terhadap anggotakeluarga
i. Melakonkan cara bersikap adil semasa
berhubung dengan anggota keluarga
ii. Perbincangan/sumbang saran - Kesan bersikaptidak adil dalam memberi kasih sayang terhadap
anggota keluarga
2.2 Hormat dan Taat
kepada AnggotaKeluarga
Memuliakan setiap
anggota keluarga denganber interaksi dan member ilayanan secara bersopan
untuk mewujudkankeluarga yang harmoni.
Kemesraan mengukuh keharmonian
keluarga
Hubungan keluarga yang rapat menjalin
kemesraan Usaha mengekalkan hubungan
kekeluargaan
- Ziarah-menziarahi- Mera ikan hari istimewa/majlis
kekeluargaan
Berhubung erat dengan anggota
keluarga
i. Simu lasi
- Hari keluarga- Hari perayaan
ii. Menghasilkan kad ucapan
8/3/2019 HSP Pendidikan Moral KBSR Tahun 5
18/24
14
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A LTAHUN 5
NILAI KANDUNGANAKADEMIK
HASILPEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITIPEMBELAJARAN
2.3 Tanggungjawabterhadap Keluarga
Kewajipan yang harus
dilaksanakan oleh setiapindividu terhadap
keluarga untukmelahirkan keluarga
bahagia, meningkatkanimej dan menjaga
maruah keluarga.
Keluarga bermaruah keluarga sejahtera
Maruah keluarga tanggungjawab bersamaanggotanya
Tanggungjawab memelihara maruahkeluarga-
Usaha meningkatkan pengetahuandan kemahiran- Tidak ter libat dalam perlakuan
yang tidak sihat
Bertanggungjawab memelihara maruah
keluarga
i. Membuat perbincangan dan menghasilkan peta
minda tentang `Cara-cara MeningkatkanPengetahuan dan Kemahiran Sebagai Anggota
Keluarga
ii. Menulis karangan yang bertajuk Menjaga NamaBaik Keluarga Tanggungjawab Semua
8/3/2019 HSP Pendidikan Moral KBSR Tahun 5
19/24
15
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A LTAHUN 5
BIDANG PEMBELAJARAN 3 : NILAI BERKAITAN DENGAN DIRI DAN MASYARAKAT
NILAIKANDUNGAN
AKADEMIK
HASIL
PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
3.1 Tanggungjawabterhadap Masyarakat
Kesanggupan memikul
serta melaksanakantugas dan kewajipan
dengan sempurnasebagai anggota
masyarakat.
Masyarakat bertanggungjawab negarasejahtera
Kesejah teraan masyarakat tanggungjawab
bersama Sikap tanggungjawab bersama
menjaga ketenteraman dan
kesejahteraan hidup dalam masyarakat- Tempat tinggal
- Sekolah
Bertanggungjawab menjaga
ketenteraman dan kesejahteraan hidupdalam masyarakat
i. Sumbang saran tentang cara menjaga
ketenteraman di tempat tinggal dan di sekolah
ii. Bercerita tentang ketenteraman di kawasantempat tinggal
3.2 Toleransi dalamMasyarakat
Kesanggupan bertolak
ansur, sabar danmengawal diri bagi
mengelakkan ber lakunyapertelingkahan dan
perselisihan faham demikesejahteraan hidup.
Toleransi mengukuhkan keharmonianmasyarakat
Toleransi memupuk ketenangan
Patuhi keputusan ramai
Amalan bertoleransi semasa situasitegang
- Mesyuarat- Perbincangan
i. Mematuhi keputusan ramai
ii. Bersikap toleransi dan tenang
semasa situasi tegang
i. Penyelesaian masalah
- Simulasi cara pengendalian mesyuaratdalam suasana yang harmoni
ii. Sumbang saran tentang kepentingan bersikap
toleransi semasa situasi tegang
8/3/2019 HSP Pendidikan Moral KBSR Tahun 5
20/24
16
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A LTAHUN 5
NILAI KANDUNGANAKADEMIK
HASILPEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITIPEMBELAJARAN
3.3 SemangatBermasyarakat
Kesediaan melakukan
sesuatu dengansemangat kekitaan untuk
kepentingan bersamademi keharmonian hidup
bermasyarakat.
Kemudahan awam terjaga masyarakatsejahtera
Kemudahan awam diguna bersama
Amalan menggunakan kemudahanawam dengan baik
Hindari vandalisme
i. Menjaga dan menggunakan
kemudahan awam dengan baik
ii. Tidak melakukan vandalisme
i. Menunjuk cara menggunakan kemudahan awam
- Telefon awam- Tandas awam
ii. Perbincangan tentang kesan vandalisme
3.4 Peka terhadap IsuSosial
Bertanggungjawab dan
prihatin terhadapmasalah dan isu semasa
yang berlaku dalammasyarakat dan
berusahamenyelesaikannya.
Masyarakat penyayang budaya k ita
Isu masyarakat isu bersama
Prihatin terhadap mereka yangmengalami kecelakaan- Banjir
- Kebakaran- Tanah runtuh
- Kemalangan
Prihatin dan sedia memberi bantuan
kepada golongan yang memerlukan
i. Kutipan derma untuk mangsa banjir/kebakaran/
tanah runtuh/kemalangan
ii. Melukis poster
BIDANG PEMBELAJARAN 4 : NIL AI BERKAITAN DENGAN DIRI DAN ALAM SEKITAR
8/3/2019 HSP Pendidikan Moral KBSR Tahun 5
21/24
17
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A LTAHUN 5
NILAI KANDUNGANAKADEMIK
HASILPEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITIPEMBELAJARAN
4.1 Kebers ihan danKeindahan Persekitaran
Pemeliharaan dan
pemuliharaanpersekitaran agar
sentiasa bersih dan cer iademi kesejahteraan
hidup.
Persekitaran bersih hidup sihat
Kualiti kebersihan persekitaran
tanggungjawab kita
Usaha meningkatkan kualiti kebersihanberhampiran tempat tinggal
- Pelupusan sampah sarap- Penghapusan bahan-bahan yang
menjadi punca air bertakung- Tiada pembakaran terbuka
Menjaga kebersihan di kawasan tempat
tinggal
i. Bercerita tentang cara menjaga kebersihan di
kawasan tempat tinggal
ii. Menghasilkan esei tentang akibat tidak menjagakebersihan di kawasan berhampiran tempat
tinggal
4.2 Menyayangi AlamSekitar
Mencintai dan
menghargai alam sekitardemi mengekalkan
keharmonian hidup.
Sumber alam sumber berharga
Sumber alam digunakan sebaik mungkin
Amalan bersederhana dalampenggunaan sumber-sumber alamyang bernilai
- Projek mengurangkan sisa,mengguna dan mengitar
semula sisa- Penjimatan penggunaan air dan
bahan bakar
i. Bersederhana dalam menggunakan
sumber-sumber alam yang bernilai
ii. Mengelak daripada melakukanpembaziran dalam penggunaansumber a lam
i. Menyanyi lagu Recycle /Kitar Semula
ii. Mengitar semula kertas untuk menghasilkan
bahan baru
iii. Menggunakan semula bahan terbuang seperti tin,
botol dan kotak untuk pelbagai kegunaan/bahankraf tangan
8/3/2019 HSP Pendidikan Moral KBSR Tahun 5
22/24
18
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A LTAHUN 5
NILAI KANDUNGANAKADEMIK
HASILPEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITIPEMBELAJARAN
4.3 Peka terhadap Isu AlamSekitar
Prihatin terhadap
persoalan yang berkaitandengan alam sekitar dan
berusahamenyelesaikannya.
Pengurusan alam terancang hidupsejahtera
Kebijaksanaan dalam menjaga alam sekitar
boleh mengelakkan dari berlakunyapencemaran alam sekitar
Penjagaan alam sekitar secarabijaksana dengan mengelakkan kesanpencemaran
- Jerebu- Kesan rumah hijau
- Penipisan lapisan ozon- Hujan asid
Melibatkan diri dalam usaha-usaha yang
boleh mengelakkan pencemaran a lamsekitar
i. Mendapatkan maklumat terkini tentang
pencemaran alam sekitar menerusi in ternet ataumedia la in
ii. Perbincangan secara berkumpulan tentang
keburukan pencemaran alam sekitar dan caramengatasinya
8/3/2019 HSP Pendidikan Moral KBSR Tahun 5
23/24
19
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A LTAHUN 5
BIDANG PEMBELAJARAN 5 : NILAI BERKAITAN DENGAN DIRI DAN NEGARA
NILAIKANDUNGAN
AKADEMIK
HASIL
PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
5.1 Hormat dan Setiakepada Pemimpin, Raja
dan Negara
Hormat dan kepatuhanyang berkekalan kepada
pemimpin dan raja sertasetia kepada negara.
Setia kepada pemimpin negara makmur
Barisan pemimpin kebanggaan kita
Kenali dan hormati Perdana Menteridan Menteri di Malaysia
- Sumbangan Perdana Menteri danMenteri kepada negara
(dari dahulu hingga sekarang)
Mengenali dan menghormati ba risanpemimpin negara
i. Perbincangan carta organisasi kabinet kerajaanMalaysia
ii. Membuat folio Perdana Menteri
- Bapa Kemerdekaan- Bapa Pembangunan
- Bapa Perpaduan- Bapa Pemodenan
5.2 Patuh kepadaPeraturan danUndang-Undang
Menerima dan mematuhi
peraturan dan undang-undang yang
dikua tkuasakan sebagaiamalan hidup.
Peraturan dan undang-undang menjaminkesejahteraan negara
Penguatkuasaan undang-undang ialah
peranan semua pihak
Peranan pelbagai agensi kerajaandalam mengekalkan keamanan negara
- Polis- Tentera
- Bomba
i. Bekerjasama dengan pihak-pihak
berkuasa dalam usahapenguatkuasaan undang-undang
ii. Mematuhi peraturan dan undang-
undang negara
i. Membincangkan akibat mengabaikan undang-
undang
ii. Buku skrap tentang kes-kes yang dikendalikanoleh pihak polis, tentera dan bomba
8/3/2019 HSP Pendidikan Moral KBSR Tahun 5
24/24
20
H U R A I A N S U K A T A N P E L A J A R A N
P E N D I D I K A N M O R A LTAHUN 5
NILAI KANDUNGANAKADEMIK
HASILPEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITIPEMBELAJARAN
5.3 Cinta akan Negara
Perasaan sayang danbangga kepada negara
serta meletakkankepentingan negara
melebih i kepentingan diri.
Rakyat maju negara makmur
Kemajuan negara kebanggaan rakyat
Bangga dengan kemajuan negara- Menara Berkembar Petronas
- Projek Kenderaan Nasional- Lapangan Terbang Antarabangsa
Kuala Lumpur
Berbangga dengan kemajuan yangtelah dicapai oleh negara
i. Mengumpul gambar dan maklumat tentangkemajuan dan kejayaan Malaysia
ii. Membuat lawatan ke tempat-tempat yang
menjadi kebanggaan Malaysia
5.4 Keamanan dan
Keharmonian
Kedamaian danperpaduan yang
berkekalan danberterusan di kalanganrakyat Malaysia serta
masyarakat global.
Masyarakat penyayang asas
keharmonian hidup
Aktiviti kesukarelaan mencerminkanmasyarakat prihatin
Usaha melibatkan diri dalam aktivitikesukarelaan di sekolah dan kawasansetempat
Melibatkan diri dalam aktivitikesukarelaan di sekolah dan kawasan
setempat demi keharmonianmasyarakat
Lawatan ke Rumah Anak Yatim atau Rumah OrangTua dan menu lis laporan