-
Prodi Pendidikan Matematika STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda
Aceh
GBPP/SILABUS & SAP KALKULUS LANJUT
STKIP Bina
Bangsa Getsempena Banda Aceh
Garis Besar Program Pembelajaran
Disiapkan oleh Diperiksa oleh Disahkan oleh Nomor Register
Dokumen
GBPP PJMA Pembantu Ketua 1 Ketua
Rita Novita, M.Pd
Rita Novita, M.Pd
Lili Kasmini, M.Si
..................
Revisi Tgl.
Prodi PEND.
MATEMATIKA
Mulai Berlaku Tgl.
9 Feb 2015
A. IDENTITAS MATA AJARAN
1. Mata Ajaran Kalkulus Lanjut
2. Kode Mata Ajaran MKK 5416
3. Beban Studi 3 SKS
4. Semester IV
5. Kompetensi Mahasiswa mampu dan dapat menguasai konsep
kalkulus integral lanjutan yang diharapkan dapat menunjang
mata kuliah lain yang terkait maupun pengembangan profesi di
kemudian hari yang ditunjukkan oleh
kemampuan dalam menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan
materi kuliah ini, yaitu teknik
pengintegralan, bentuk tak tentu dan integral tak wajar, turunan
dan integral dalam ruang dimensi n,,
terutama Logika berpikir yang dihasilkannya
6. Atribut soft skills Kemampuan komunikasi, kemampuan
kerjasama, beretika, motivasi/ inisiatif, daya analitik,
kepercayaan diri, ramah, sopan, kemampuan beradaptasi
7. Deskripsi Mata Ajaran
Mata kuliah ini membahas mengenai konsep-konsep, teorema-teorema
materi differensial, fungsi peubah
-
Prodi Pendidikan Matematika STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda
Aceh
banyak dan bernilai vektor, koordinat kutub, tabung dan bola,
limit kekontinuan, turunan dan integral dalam
ruang berdimensi n
8. Prasyarat Lulus atau minimal nilai C untuk matakuliah
Kalkulus I, Kalkulus II, dan Aljabar Linier
9. Penanggung Jawab Rita Novita, M.Pd 10. Koordinator
B. PROGRAM PEMBELAJARAN
Pertemuan Kompetensi
Khusus Pokok
Bahasan
Sub Pokok Bahasan
Metode Media Alokasi Waktu
Atribut Soft Skills
Buku Acuan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 I - Pengantar
perkuliahan, kontrak kuliah, & pretess
- a. - 2x 50 - Ramah - sopan - Kemampuan
komunikasi - Motivasi
/insiatif - Kepercayaan
diri - Daya analitik
II-III Menjelaskan konsep Geometri dalam ruang, vektor
Koordinat cartesius, Tabung dan bola dalam Ruang
dimensi-Tiga
a. b. c. d.
b. D.d
Vektor dalam ruang dimensi 3 Garis & kurva dalam dimensi 2
dan 3 Permukaan di R2 & R3
Koordinat tabung dan bola
Ceramah Diskusi Tanya jawab
infokus buku video pembelajaran (maxima& matlab)
4x50 - Ramah - sopan - Kemampuan
komunikasi - Motivasi
/insiatif - Kepercayaan
diri - Daya analitik
-
Prodi Pendidikan Matematika STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda
Aceh
IV Menjelaskan konsep, sifat-sifat fungsi n peubah, limit, dan
kekontinuan fungsi
Definisi fungsi dua peubah atau lebih
a. b.
Definisi fungsi dua peubah atau lebih (bentuk umum) Menggambar
kurva fungsi dua peubah
Ceramah Diskusi Tanya jawab
infokus buku video pembelajaran (maxima& matlab)
2x 50 - Ramah - sopan - Kemampuan
komunikasi - Motivasi
/insiatif - Kepercayaan
diri - Daya analitik
V-VI Menjelaskan konsep, sifat-sifat-sifat fungsi n peubah,
limit, dan kekontinuan fungsi
Definisi limit fungsi dua peubah dan kekontinuan
a. b. c.
Definisi limit fungsi dua peubah Sifat-sifat teorema limit
fungsi Definisi kekontinuan fungsi dua peubah
Ceramah Diskusi Tanya jawab
infokus buku video pembelajaran (maxima& matlab)
4x 50 - Ramah - sopan - Kemampuan
komunikasi - Motivasi
/insiatif - Kepercayaan
diri - Daya analitik
VII Menjelaskan Turunan dalam Ruang berdimensi n
Turunan Parsial
a. b. c.
Sifat-sifat turunan Definisi parsial dan sifat-sifatnya Turunan
parsial biasa & tingkat tinggi
Ceramah Diskusi Tanya jawab
infokus buku video pembelajaran (maxima& matlab)
2x 50 - Ramah - sopan - Kemampuan
komunikasi - Motivasi
/insiatif - Kepercayaan
diri - Daya analitik
-
Prodi Pendidikan Matematika STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda
Aceh
VIII Menjelaskan Turunan dalam Ruang berdimensi n
Keterdiferensialan
a. b.
Definisi keterdiferensialan Gradien dan turunan berarah
Ceramah Diskusi Tanya jawab
infokus buku video pembelajaran (maxima& matlab)
2 x 50 - Ramah - sopan - Kemampuan
komunikasi - Motivasi
/insiatif - Kepercayaan
diri - Daya analitik
IX-X Menjelaskan Turunan dalam Ruang berdimensi n
Aplikasi Turunan
a. b. c. d. e.
Teorema aturan rantai Turunan fungsi implisit Bidang singgung,
Aproximasi Maksimum dan minimum Metode Lagrange
Ceramah Diskusi Tanya jawab
infokus buku video pembelajaran (maxima& matlab)
4 x 50 - Ramah - sopan - Kemampuan
komunikasi - Motivasi
/insiatif - Kepercayaan
diri - Daya analitik
XI UJIAN TENGAH SEMESTER ( UTS)
XII-XIII Menjelaskan Tehnik Pengintegralan
Tehnik pengintegralan
a. b. c. d. e.
Mengingatkan kembali: Integral dengan substitusi Integral
trigonometri Substitusi merasionalkan Integral parsial Integral
fungsi rasional
Ceramah Diskusi Tanya jawab
infokus buku video pembelajaran (maxima& matlab)
4 x 50 - Ramah - sopan - Kemampuan
komunikasi - Motivasi
/insiatif - Kepercayaan
diri - Daya analitik
-
Prodi Pendidikan Matematika STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda
Aceh
XIV Menjelaskan Integral dalam ruang dimensi n
Integral dalam ruang dimensi n
a. b.
Integral Lipat-Dua atas persegi Panjang Daerah Integrasi
Ceramah Diskusi Tanya jawab
infokus buku video pembelajaran (maxima& matlab)
2 x 50 - Ramah - sopan - Kemampuan
komunikasi - Motivasi
/insiatif - Kepercayaan
diri - Daya analitik
XV-XVI Menjelaskan Integral dalam ruang dimensi n
Integral dalam ruang dimensi n
a. b.
Integral Lipat-Dua atas daerah bukan persegi Mengubah integrasi
dari suatu integral yang diberikan
Ceramah Diskusi Tanya jawab
infokus buku video pembelajaran (maxima& matlab)
4 x 50 - Ramah - sopan - Kemampuan
komunikasi - Motivasi
/insiatif - Kepercayaan
diri - Daya analitik
XVII-XVIII Menjelaskan Integral dalam ruang dimensi n
Integral dalam ruang dimensi n
a. b.
Integral Lipat-Dua dalam koordinat kutub Mengubah dan menghitung
integral lipat dua dalam koordinat kartesius ke dalam koordinat
kutub
Ceramah Diskusi Tanya jawab
infokus buku video pembelajaran (maxima& matlab)
4 x 50 - Ramah - sopan - Kemampuan
komunikasi - Motivasi
/insiatif - Kepercayaan
diri - Daya analitik
-
Prodi Pendidikan Matematika STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda
Aceh
XIX-XXI Menjelaskan Integral dalam ruang dimensi n
Integral dalam ruang dimensi n
a. b. c.
Penerapan Integral Lipat dua Luas Permukaan Integral Lipat Tiga
(koordinat cartesius&kutub)
Ceramah Diskusi Tanya jawab
infokus buku video pembelajaran (maxima& matlab)
4 x 50 - Ramah - sopan - Kemampuan
komunikasi - Motivasi
/insiatif - Kepercayaan
diri - Daya analitik
XXII UJIAN AKHIR SEMESTER
DAFTAR PUSTAKA Wajib:
1. Leithold dan Hutahean.1986. Kalkulus dan Ilmu Ukur Analitik
Jilid 3. Jakarta: Erlangga 2. Purcell, E,J dan Varberg, D. 1987.
Kalkulus dan Geometri Analitik Jidil 2. Jakarta: Erlangga 3.
Sugiman. 2005. Kalkulus Lanjut. Malang: UM Press 4. Thomas.
2005.Calculus. New York: Bostyon San Francisco
Tambahan:
1. Purcell, E,J dan Varberg, D. 1987. Kalkulus dan Geometri
Analitik Jidil 1. Jakarta: Erlangga 2. Purtanti. 1999. Integral
1000 Soal dan Penyelesaiannya. Jakarta: PT. Rineka Cipta 3. Diktat
perkuliahan Rita Novita
-
Prodi Pendidikan Matematika STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda
Aceh
STKIP Bina Bangsa
Getsempena Banda Aceh
Satuan Acara Pembelajaran
Disiapkan oleh Diperiksa oleh Disahkan oleh Nomor Register
Dokumen
SAP PJMA Pembantu Ketua 1 Ketua
Rita Novita, M.Pd Rita Novita M.Pd Lili Kasmini, M.Si
..................
Revisi Tgl.
Prodi PEND. MATEMATIKA
Mulai Berlaku Tgl.
9 Feb 2015
A. IDENTITAS MATA AJARAN 1. Mata Ajaran Kalkulus Lanjut
2. Kode Mata Ajaran MKK 5416
3.Beban Studi /Semester
3 SKS
5. Kompetensi Mahasiswa dapat menguasai konsep, teorema-teorema
materi diferensial fungsi bernilai vektor, turunan parsial,
integral doble dan barisan dan deret tak hingga serta fungsi dua
peubah atau lebih, turunan parsial, nilai maksimum dan minimum,
integral ganda, barisan dan deret, serta menggunakan dalam
memecahkan masalah.
7. Atribut soft skills kemampuan komunikasi, daya analitik,
motivasi dan inovatif
8. Pokok Bahasan Koordinat cartesius, Tabung dan bola dalam
Ruang dimensi-Tiga 9. Prasyarat Lulus atau minimal nilai C untuk
matakuliah Kalkulus I, Kalkulus II, dan Aljabar Linier 9. Pokok
bahasan/Sub Pokok bahasan
a. Koordinat cartesius, Tabung dan bola dalam Ruang
dimensi-Tiga: vektor dalam ruang dimensi 3. Garis dan kurva dalam
R2 dan R3, permukaan di R2 & R3, koordinat tabung dan bola
b. Definisi fungsi dua peubah atau lebih, Definisi limit dua
peubah atau lebih, definisi kekntinuan fungsi dua peubah
c. Turunan dalam ruang dimensi n :Turunan Parsial biasa &
tingkat tinggi, Keterdeferensialan, gradien & turunan berarah,
Aplikasi Turunan meliputi teorema rantai,fungsi implisit, bidang
singgung, maksimum & minimum, Metode Lagrange
d. Tehnik Pengintegralan : integral subsitusi, trigonometri,
subsitusi merasionalkan, integral parsial & fungsi rasional
e. Integral dalam ruang dimendi n: integral lipat dua Persegi
panjang, bentuk umum, aplikasi integral lipat dua serta integral
lipat tiga
-
Prodi Pendidikan Matematika STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda
Aceh
B. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
Pertemuan
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan/Sub
Pokok bahasan Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pengajaran
1 2 3 4 5 6
II-III Menjelaskan konsep Geometri dalam ruang, vektor
Koordinat cartesius, Tabung dan bola dalam Ruang dimensi-Tiga:
a. Vektor dalam
ruang dimensi 3 b. Garis & kurva
dalam dimensi 2 dan 3
c. Permukaan di R2 & R3
d. Koordinat tabung dan bola
Pendahuluan 1. Memberi salam dan mengabsen
kehadiran mahasiswa 2. Penyampaian tujuan mata kuliah
yang telah dirumuskan dalam langkah-langkah yang harus dilakukan
mahasiswa
3. Memberikan motivasi dengan cara melakukan tanya jawab tentang
permukaan dimensi 2 dan 3
4. Menjelaskan acaun materi pembelajaran
1. Menjawab pertanyaan dosen 2. Mendengarkan
menyampaikan tujuan pembelajaran
Infokus Buku Sugiono
(hal 47-50 Buku Purcel (hal
185-213)
Penyajian 5. Menjelakan vektor dalam dimensi
3, garis dan kurva serta bentuk permukaan di R2 dan R3 serta
koordinat tabung dan bola.
6. Meminta siswa untuk berdiskusi dan menggamar bentuk garis dan
kurva dalam dimensi 2 dan 3
7. Memberikan latihan disertai bimbingan dalam menentukan garis
dan kurva serta bentuk permukaan dalam dimensi 3.
8. Meminta 2 atau 3 mahasiswa untuk menyelesaikan latihan
dipapan tulis dan menjelaskan hasil penyelesaiannya
9. Memberikan kesempatan kepada
3. Menyasikkan video pembelajaran mengenai vektor, garis dan
kurva dalam dimensi 2 dan 3
4. Berdiskusi dengan teman kelompok
Infokus Buku Sugiono
(hal 47-50 Buku Purcel (hal
185-213)
-
Prodi Pendidikan Matematika STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda
Aceh
Pertemuan
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan/Sub
Pokok bahasan Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pengajaran
1 2 3 4 5 6 mahasiswa untuk menanyakan jika ada hal-hal yang
kurang dipahami
Penutup 10. Memberikan penguatan terhadap
materi yang disampaikan 11. Memberikan tugas kepada
mahasiswa untuk dikumpulkan pada pertemuan akan datang
12. Memberikan tugas untuk membaca materi pertemuan
selanjutnya
5. Membuat kesimpulan dengan bimbingan dosen mengenai
pembelajaran yang telah disampaikan
Infokus buku
Penilaian Siswa diminta untuk menyelesaikan latihan hal 50 no 1
& 3, buku Sugiono (2005) & Latihan 14.1 & 14.7 Purcel
(1987) Referensi
1. Purcell, E,J dan Varberg, D. 1987. Kalkulus dan Geometri
Analitik Jidil 2. Jakarta: Erlangga
2. Sugiman. 2005. Kalkulus Lanjut. Malang: UM Press
-
Prodi Pendidikan Matematika STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda
Aceh
Pertemuan
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan/Sub
Pokok bahasan Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pengajaran
1 2 3 4 5 6
IV Menjelaskan konsep, sifat-sifat-sifat fungsi n peubah, limit,
dan kekontinuan fungsi
- Definisi fungsi dua peubah atau lebih
a. Definisi fungsi dua peubah atau lebih (bentuk umum)
b. Menggambar kurva fungsi dua peubah
Pendahuluan 1. Memberi salam dan mengabsen
kehadiran mahasiswa
2. Penyampaian tujuan mata kuliah yang telah dirumuskan dalam
langkah-langkah yang harus dilakukan mahasiswa
3. Memberikan motivasi dengan cara melakukan tanya jawab
tentang definisi dua peubah atau
lebih
4. Menjelaskan acaun materi pembelajaran
1. Menjawab pertanyaan dosen
2. Mendengarkan menyampaikan tujuan pembelajaran
Infokus Buku Sugiono
Buku Purcel
Infokus buku
Penyajian 5. Menjelakan definisi fungsi dua
peubah, notasi, domain, range,
grafik fungsi serta contoh.
6. Meminta siswa untuk berdiskusi dan menggamar kurva fungsi dua
peubah
7. Memberikan latihan disertai bimbingan dalam menentukan domain
dan range, grafik fungsi.
8. Meminta 2 atau 3 mahasiswa untuk menyelesaikan latihan
dipapan tulis dan menjelaskan hasil penyelesaiannya
9. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menanyakan
jika
6. Menyimak dan berdiskusi mengenai materi yang telah
disampaikan
7. Mengerjakan soal-soal latihan yang diberikan
-
Prodi Pendidikan Matematika STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda
Aceh
Pertemuan
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan/Sub
Pokok bahasan Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pengajaran
1 2 3 4 5 6 ada hal-hal yang kurang dipahami
Penutup 10. Memberikan penguatan terhadap
materi yang disampaikan 11. Memberikan tugas kepada
mahasiswa untuk dikumpulkan pada pertemuan akan datang
12. Memberikan tugas untuk membaca materi pertemuan
selanjutnya
8. Membuat kesimpulan dengan bimbingan dosen mengenai
pembelajaran yang telah disampaikan
Penilaian Siswa diminta untuk menyelesaikan latihan hal 53 buku
Sugiono (2005) & Latihan 15.1 Purcel (1987) Referensi 1.
Purcell, E,J dan Varberg, D. 1987. Kalkulus dan Geometri Analitik
Jidil 2. Jakarta:
Erlangga
2. Sugiman. 2005. Kalkulus Lanjut. Malang: UM Press
-
Prodi Pendidikan Matematika STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda
Aceh
Pertemuan
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan/Sub
Pokok bahasan Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pengajaran
1 2 3 4 5 6
V-VI Menjelaskan konsep, sifat-sifat-sifat fungsi n peubah,
limit, dan kekontinuan fungsi
Definisi limit fungsi dua peubah dan kekontinuan a. Definisi
limit
fungsi dua peubah
b. Sifat-sifat teorema limit fungsi
c. Definisi kekontinuan fungsi dua peubah
Pendahuluan 1. Memberi salam dan mengabsen
kehadiran mahasiswa
2. Penyampaian tujuan mata kuliah yang telah dirumuskan dalam
langkah-langkah yang harus dilakukan mahasiswa
3. Memberikan motivasi dengan cara melakukan tanya jawab
tentang definisi limit dua peubah
dan kekontinuan
4. Menjelaskan acaun materi pembelajaran
1. Menjawab pertanyaan dosen 2. Mendengarkan
menyampaikan tujuan pembelajaran
Infokus Buku Sugiono
Hal 57-64 Buku Purcel Hal 258-262
Penyajian 5. Menjelakan definisi limit, sifat
dan contoh, definisi kekontinuan
fungsi serta contoh.
6. Meminta siswa untuk berdiskusi mengenai materi yang
disampaikan
7. Memberikan latihan disertai bimbingan dalam menentukan limit
fungsi dan kekontinuan
fungsi
8. Meminta 2 atau 3 mahasiswa untuk menyelesaikan latihan
dipapan tulis dan menjelaskan hasil penyelesaiannya
9. Memberikan kesempatan kepada
3. Menyimak dan berdiskusi mengenai materi yang telah
disampaikan
4. Mengerjakan soal-soal latihan yang diberikan
-
Prodi Pendidikan Matematika STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda
Aceh
Pertemuan
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan/Sub
Pokok bahasan Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pengajaran
1 2 3 4 5 6 mahasiswa untuk menanyakan jika ada hal-hal yang
kurang dipahami
Penutup 10. Memberikan penguatan terhadap
materi yang disampaikan 11. Memberikan tugas kepada
mahasiswa untuk dikumpulkan pada pertemuan akan datang
12. Memberikan tugas untuk membaca materi pertemuan
selanjutnya
5. Membuat kesimpulan dengan bimbingan dosen mengenai
pembelajaran yang telah disampaikan
Penilaian Siswa diminta untuk menyelesaikan latihan hal
61&63 buku Sugiono (2005) & Latihan 15.3 Purcel (1987)
Referensi 1. Purcell, E,J dan Varberg, D. 1987. Kalkulus dan
Geometri Analitik Jidil 2. Jakarta:
Erlangga
2. Sugiman. 2005. Kalkulus Lanjut. Malang: UM Press
-
Prodi Pendidikan Matematika STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda
Aceh
Pertemuan
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan/Sub
Pokok bahasan Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pengajaran
1 2 3 4 5 6
VII Menjelaskan Turunan dalam Ruang berdimensi n
Turunan Parsial a. Sifat-sifat
turunan b. Definisi
parsial dan sifat-sifatnya
c. Turunan parsial biasa & tingkat tinggi
Pendahuluan 1. Memberi salam dan mengabsen
kehadiran mahasiswa
2. Penyampaian tujuan mata kuliah yang telah dirumuskan dalam
langkah-langkah yang harus dilakukan mahasiswa
3. Memberikan motivasi dengan cara melakukan tanya jawab
tentang definisi turunan parsial 4. Menjelaskan acaun materi
pembelajaran
1. Menjawab pertanyaan dosen 2. Mendengarkan
menyampaikan tujuan pembelajaran
Infokus Buku Sugiono
Hal 65-72& 76-79
Buku Purcel Hal 251- 255
Penyajian 3. Menjelakan definisi turunan
parsial fungsi, sifat-sifatnya
beserta contoh.
4. Menjelaskan turunan tingkat tinggi serta contoh
5. Memberikan latihan disertai bimbingan dalam menentukan
turunan parsial biasa dan tingkat tinggi
6. Meminta mahasiswa untuk berdiskusi mengenai materi yang telah
disampaikan
7. Meminta 2 atau 3 mahasiswa untuk menyelesaikan latihan
dipapan tulis dan menjelaskan hasil penyelesaiannya
3. Menyimak dan berdiskusi mengenai materi yang telah
disampaikan
4. Mengerjakan soal-soal latihan yang diberikan
-
Prodi Pendidikan Matematika STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda
Aceh
Pertemuan
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan/Sub
Pokok bahasan Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pengajaran
1 2 3 4 5 6
8. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menanyakan jika
ada hal-hal yang kurang dipahami
Penutup 9. Memberikan penguatan terhadap
materi yang disampaikan 10. Memberikan tugas kepada
mahasiswa untuk dikumpulkan pada pertemuan akan datang
11. Memberikan tugas untuk membaca materi pertemuan
selanjutnya
5. Membuat kesimpulan dengan bimbingan dosen mengenai
pembelajaran yang telah disampaikan
Penilaian Siswa diminta untuk menyelesaikan latihan hal
67&71 buku Sugiono (2005) & Latihan 15.2 Purcel (1987)
Referensi 1. Purcell, E,J dan Varberg, D. 1987. Kalkulus dan
Geometri Analitik Jidil 2. Jakarta:
Erlangga
2. Sugiman. 2005. Kalkulus Lanjut. Malang: UM Press
-
Prodi Pendidikan Matematika STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda
Aceh
Pertemuan
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan/Sub
Pokok bahasan Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pengajaran
1 2 3 4 5 6
VIII Menjelaskan Turunan dalam Ruang berdimensi n
Keterdeferensialan a. Definisi
keterdiferensialan
b. Gradien dan turunan berarah
Pendahuluan 1. Memberi salam dan mengabsen
kehadiran mahasiswa
2. Penyampaian tujuan mata kuliah yang telah dirumuskan dalam
langkah-langkah yang harus dilakukan mahasiswa
3. Memberikan motivasi dengan cara melakukan tanya jawab
tentang keterdeferensiala, gradien
& turunan berarah
4. Menjelaskan acaun materi pembelajaran
12. Menjawab pertanyaan dosen 13. Mendengarkan
menyampaikan tujuan pembelajaran
Infokus Buku Sugiono
Hal 72-76 &79-81
Buku Purcel Hal 251- 255
Penyajian 5. Menjelakan definisi
keterdeferensialan dam teorema-
teorema keterdeferensialan
6. Menjelaskan definisi turunan berarah dan menentukan
gradien
7. Memberikan latihan disertai bimbingan dalam menentukan
turunan berarah dan gradien
8. Meminta mahasiswa untuk berdiskusi mengenai materi yang telah
disampaikan
9. Meminta 2 atau 3 mahasiswa untuk menyelesaikan latihan
dipapan tulis dan menjelaskan hasil penyelesaiannya
5. Menyimak dan berdiskusi mengenai materi yang telah
disampaikan
6. Mengerjakan soal-soal latihan yang diberikan
-
Prodi Pendidikan Matematika STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda
Aceh
Pertemuan
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan/Sub
Pokok bahasan Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pengajaran
1 2 3 4 5 6
10. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menanyakan jika
ada hal-hal yang kurang dipahami
Penutup 11. Memberikan penguatan terhadap
materi yang disampaikan 12. Memberikan tugas kepada
mahasiswa untuk dikumpulkan pada pertemuan akan datang
13. Memberikan tugas untuk membaca materi pertemuan
selanjutnya
6. Membuat kesimpulan dengan bimbingan dosen mengenai
pembelajaran yang telah disampaikan
Penilaian Siswa diminta untuk menyelesaikan latihan hal 75 buku
Sugiono (2005) & Latihan 15.4 & 15.5 Purcel (1987)
Referensi 1. Purcell, E,J dan Varberg, D. 1987. Kalkulus dan
Geometri Analitik Jidil 2. Jakarta:
Erlangga
2. Sugiman. 2005. Kalkulus Lanjut. Malang: UM Press
-
Prodi Pendidikan Matematika STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda
Aceh
Pertemuan
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan/Sub
Pokok bahasan Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pengajaran
1 2 3 4 5 6
IX Menjelaskan Turunan dalam Ruang berdimensi n
Aplikasi Turunan a. Teorema
aturan rantai b. Turunan
fungsi implisit
Pendahuluan 1. Memberi salam dan mengabsen
kehadiran mahasiswa
2. Penyampaian tujuan mata kuliah yang telah dirumuskan dalam
langkah-langkah yang harus dilakukan mahasiswa
3. Memberikan motivasi dengan cara melakukan tanya jawab
tentang aplikasi turunan yang
mahasiswa ketahui
4. Menjelaskan acaun materi pembelajaran
1. Menjawab pertanyaan dosen 2. Mendengarkan
menyampaikan tujuan pembelajaran
Infokus Buku Sugiono
Hal 83-88 Buku Purcel Hal 279-283
Penyajian 3. Menjelakan teorema aturan rantai
serta contoh dan menentukan
turunan fungsi implisit
4. Memberikan latihan disertai bimbingan dalam menentukan
turunan dalam aturan rantai dan menentukan turunan fungsi
implisit
5. Meminta mahasiswa untuk berdiskusi mengenai materi yang telah
disampaikan
6. Meminta 2 atau 3 mahasiswa untuk menyelesaikan latihan
dipapan tulis dan menjelaskan hasil penyelesaiannya
7. Memberikan kesempatan kepada
3. Menyimak dan berdiskusi mengenai materi yang telah
disampaikan
4. Mengerjakan soal-soal latihan yang diberikan
-
Prodi Pendidikan Matematika STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda
Aceh
Pertemuan
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan/Sub
Pokok bahasan Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pengajaran
1 2 3 4 5 6 mahasiswa untuk menanyakan jika ada hal-hal yang
kurang dipahami
Penutup 8. Memberikan penguatan terhadap
materi yang disampaikan 9. Memberikan tugas kepada
mahasiswa untuk dikumpulkan pada pertemuan akan datang
10. Memberikan tugas untuk membaca materi pertemuan
selanjutnya
5. Membuat kesimpulan dengan bimbingan dosen mengenai
pembelajaran yang telah disampaikan
Penilaian Siswa diminta untuk menyelesaikan latihan hal 85 &
88 buku Sugiono (2005) & Latihan 15.6 Purcel (1987) Referensi
6. Purcell, E,J dan Varberg, D. 1987. Kalkulus dan Geometri
Analitik Jidil 2. Jakarta:
Erlangga
7. Sugiman. 2005. Kalkulus Lanjut. Malang: UM Press
-
Prodi Pendidikan Matematika STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda
Aceh
Pertemuan
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan/Sub
Pokok bahasan Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pengajaran
1 2 3 4 5 6
X Menjelaskan Turunan dalam Ruang berdimensi n
Aplikasi Turunan a. Bidang
singgung, Aproximasi
b. Maksimum dan minimum
c. Metode Lagrange
Pendahuluan 1. Memberi salam dan mengabsen
kehadiran mahasiswa
2. Penyampaian tujuan mata kuliah yang telah dirumuskan dalam
langkah-langkah yang harus dilakukan mahasiswa
3. Memberikan motivasi dengan cara melakukan tanya jawab
tentang bidang singgung,
maksimum & minimum serta
metode Lagrenge 4. Menjelaskan acuan materi
pembelajaran
11. Menjawab pertanyaan dosen 12. Mendengarkan
menyampaikan tujuan pembelajaran
Infokus Buku Sugiono
Hal 88-98 Buku Purcel Hal 286- 304
Penyajian 5. Menjelakan cara menentukan
bidang singgung, maksimum dan
minimum serta metode
Langrange
6. Memberikan latihan disertai bimbingan dalam menentukan bidang
singgung, maksimum dan
minimum serta aplikasi metode
Langrange
7. Meminta mahasiswa untuk berdiskusi mengenai materi yang telah
disampaikan
8. Meminta 2 atau 3 mahasiswa untuk menyelesaikan latihan
8. Menyimak dan berdiskusi mengenai materi yang telah
disampaikan
9. Mengerjakan soal-soal latihan yang diberikan
-
Prodi Pendidikan Matematika STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda
Aceh
Pertemuan
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan/Sub
Pokok bahasan Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pengajaran
1 2 3 4 5 6 dipapan tulis dan menjelaskan hasil
penyelesaiannya
9. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menanyakan jika
ada hal-hal yang kurang dipahami
Penutup 10. Memberikan penguatan terhadap
materi yang disampaikan 11. Memberikan tugas kepada
mahasiswa untuk dikumpulkan pada pertemuan akan datang
12. Memberikan tugas untuk membaca materi pertemuan
selanjutnya
10. Membuat kesimpulan dengan bimbingan dosen mengenai
pembelajaran yang telah disampaikan
Penilaian Siswa diminta untuk menyelesaikan latihan hal 91, 95
& 98 buku Sugiono (2005) & Latihan 15.7, 15.8 &15.9
Purcel (1987) Referensi 1. Purcell, E,J dan Varberg, D. 1987.
Kalkulus dan Geometri Analitik Jidil 2. Jakarta:
Erlangga
2. Sugiman. 2005. Kalkulus Lanjut. Malang: UM Press
-
Prodi Pendidikan Matematika STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda
Aceh
Pertemuan
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan/Sub
Pokok bahasan Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pengajaran
1 2 3 4 5 6
XII-XIII Menjelaskan Tehnik Pengintegralan
Tehnik pengintegralan a. Integral dengan
substitusi b. Integral
trigonometri c. Substitusi
merasionalkan d. Integral parsial e. Integral fungsi
rasional
Pendahuluan 1. Memberi salam dan mengabsen
kehadiran mahasiswa
2. Penyampaian tujuan mata kuliah yang telah dirumuskan dalam
langkah-langkah yang harus dilakukan mahasiswa
3. Memberikan motivasi dengan cara melakukan tanya jawab
mengenai cara-cara dan tehnik
pengintegralan
4. Menjelaskan acuan materi pembelajaran
13. Menjawab pertanyaan dosen 14. Mendengarkan
menyampaikan tujuan pembelajaran
Infokus Buku Purcel
Buku Puttanti Diktat Kuliah
Penyajian 5. Menjelakan dan mengingatkan
kembali cara dan tehnik
menyeselaikan integral subsitusi,
trigonometri, integral rasional,
dan integral parsial
6. Memberikan latihan disertai bimbingan dalam menyelesaikan
masalah integral-integral tersebut
7. Meminta mahasiswa untuk berdiskusi mengenai materi yang telah
disampaikan
8. Meminta 2 atau 3 mahasiswa untuk menyelesaikan latihan
dipapan tulis dan menjelaskan hasil penyelesaiannya
3. Menyimak dan berdiskusi mengenai materi yang telah
disampaikan
4. Mengerjakan soal-soal latihan yang diberikan
-
Prodi Pendidikan Matematika STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda
Aceh
Pertemuan
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan/Sub
Pokok bahasan Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pengajaran
1 2 3 4 5 6
9. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menanyakan jika
ada hal-hal yang kurang dipahami
Penutup 10. Memberikan penguatan terhadap
materi yang disampaikan 11. Memberikan tugas kepada
mahasiswa untuk dikumpulkan pada pertemuan akan datang
12. Memberikan tugas untuk membaca materi pertemuan
selanjutnya
5. Membuat kesimpulan dengan bimbingan dosen mengenai
pembelajaran yang telah disampaikan
Penilaian Siswa diminta untuk menyelesaikan latihan integral.
Referensi 1. Purcell, E,J dan Varberg, D. 1987. Kalkulus dan
Geometri Analitik Jidil 1. Jakarta:
Erlangga
2. Purtanti. 1999. Integral 1000 Soal dan Penyelesaiannya.
Jakarta: PT. Rineka Cipta 3. Diktat perkuliahan Rita Novita
-
Prodi Pendidikan Matematika STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda
Aceh
Pertemuan
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan/Sub
Pokok bahasan Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pengajaran
1 2 3 4 5 6
XIV Menjelaskan Integral dalam ruang dimensi n
Integral dalam ruang dimensi n a. Integral Lipat-
Dua atas persegi Panjang
b. Daerah Integrasi
Pendahuluan 1. Memberi salam dan mengabsen
kehadiran mahasiswa
2. Penyampaian tujuan mata kuliah yang telah dirumuskan dalam
langkah-langkah yang harus dilakukan mahasiswa
3. Memberikan motivasi mengenai integral Lipat dua atas
persegi
panjang 4. Menjelaskan acuan materi
pembelajaran
15. Menjawab pertanyaan dosen 16. Mendengarkan
menyampaikan tujuan pembelajaran
Infokus Buku Sugiono Hal 101-103 Buku Purcel Hal 310-321
Penyajian 5. Menjelakan definisi integral lipat
dua atas persegipanjang, sifat-
sifat integral lipat dua, daerah
intehrasi dan menghitung integral
lipat dua serta contoh
6. Memberikan latihan disertai dengan bimbingan tentang
menghitung integral lipat dua atas daerah persegipanjang
7. Meminta mahasiswa untuk berdiskusi mengenai materi yang telah
disampaikan
8. Meminta 2 atau 3 mahasiswa untuk menyelesaikan latihan
dipapan tulis dan menjelaskan hasil penyelesaiannya
6. Menyimak dan berdiskusi mengenai materi yang telah
disampaikan
7. Mengerjakan soal-soal latihan yang diberikan
-
Prodi Pendidikan Matematika STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda
Aceh
Pertemuan
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan/Sub
Pokok bahasan Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pengajaran
1 2 3 4 5 6
9. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menanyakan jika
ada hal-hal yang kurang dipahami
Penutup 10. Memberikan penguatan terhadap
materi yang disampaikan 11. Memberikan tugas kepada
mahasiswa untuk dikumpulkan pada pertemuan akan datang
12. Memberikan tugas untuk membaca materi pertemuan
selanjutnya
8. Membuat kesimpulan dengan bimbingan dosen mengenai
pembelajaran yang telah disampaikan
Penilaian Siswa diminta untuk menyelesaikan latihan hal 106 buku
Sugiono (2005) & Latihan 16.1 & 16.2 Purcel (1987)
Referensi 1. Purcell, E,J dan Varberg, D. 1987. Kalkulus dan
Geometri Analitik Jidil 2. Jakarta:
Erlangga
2. Sugiman. 2005. Kalkulus Lanjut. Malang: UM Press
-
Prodi Pendidikan Matematika STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda
Aceh
Pertemuan
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan/Sub
Pokok bahasan Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pengajaran
1 2 3 4 5 6
XV-XVI Menjelaskan Integral dalam ruang dimensi n
Integral dalam ruang dimensi n a. Integral Lipat-
Dua atas daerah bukan persegi
b. Mengubah integrasi dari suatu integral yang diberikan
Pendahuluan 1. Memberi salam dan mengabsen
kehadiran mahasiswa
2. Penyampaian tujuan mata kuliah yang telah dirumuskan dalam
langkah-langkah yang harus dilakukan mahasiswa
3. Memberikan motivasi mengenai integral Lipat dua daerah
umum
4. Menjelaskan acuan materi pembelajaran
17. Menjawab pertanyaan dosen 18. Mendengarkan
menyampaikan tujuan pembelajaran
Infokus Buku Sugiono Hal 106-109 Buku Purcel Hal 323-328
Penyajian 5. Menjelakan definisi integral lipat
dua atas bukan persegipanjang
6. Memberikan latihan disertai dengan bimbingan tentang
menghitung integral lipat dua atas bukan daerah persegipanjang
7. Meminta mahasiswa untuk berdiskusi mengenai materi yang telah
disampaikan
8. Meminta 2 atau 3 mahasiswa untuk menyelesaikan latihan
dipapan tulis dan menjelaskan hasil penyelesaiannya
9. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menanyakan jika
ada hal-hal yang kurang dipahami
9. Menyimak dan berdiskusi mengenai materi yang telah
disampaikan
10. Mengerjakan soal-soal latihan yang diberikan
Penutup 11. Membuat kesimpulan dengan
-
Prodi Pendidikan Matematika STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda
Aceh
Pertemuan
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan/Sub
Pokok bahasan Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pengajaran
1 2 3 4 5 6
10. Memberikan penguatan terhadap materi yang disampaikan
11. Memberikan tugas kepada mahasiswa untuk dikumpulkan pada
pertemuan akan datang
12. Memberikan tugas untuk membaca materi pertemuan
selanjutnya
bimbingan dosen mengenai pembelajaran yang telah disampaikan
Penilaian Siswa diminta untuk menyelesaikan latihan hal 109 buku
Sugiono (2005) & Latihan 16.3 Purcel (1987) Referensi 3.
Purcell, E,J dan Varberg, D. 1987. Kalkulus dan Geometri Analitik
Jidil 2. Jakarta:
Erlangga
4. Sugiman. 2005. Kalkulus Lanjut. Malang: UM Press
-
Prodi Pendidikan Matematika STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda
Aceh
Pertemuan
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan/Sub
Pokok bahasan Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pengajaran
1 2 3 4 5 6
XVII-XVIII
Menjelaskan Integral dalam ruang dimensi n
Integral dalam ruang dimensi n a. Integral Lipat-
Dua dalam koordinat kutub
b. Mengubah dan menghitung integral lipat dua dalam koordinat
kartesius ke dalam koordinat kutub
Pendahuluan 1. Memberi salam dan mengabsen
kehadiran mahasiswa
2. Penyampaian tujuan mata kuliah yang telah dirumuskan dalam
langkah-langkah yang harus dilakukan mahasiswa
3. Memberikan motivasi mengenai integral Lipat dalam
koordinat
kutub 4. Menjelaskan acuan materi
pembelajaran
1. Menjawab pertanyaan dosen 2. Mendengarkan
menyampaikan tujuan pembelajaran
Infokus Buku Sugiono Hal 110-114 Buku Purcel
Hal 331
Penyajian 5. Menjelaskan konsep integral lipat
dua dalam koordinat kutub dan mengubah integral dalam koordinat
kartesius ke koornidat kutub
6. Memberikan latihan disertai dengan bimbingan tentang
menghitung integral lipat dua dalam koordinat kutub dan jika
diketahui dalam koordinat kartesius
7. Meminta mahasiswa untuk berdiskusi mengenai materi yang telah
disampaikan
8. Meminta 2 atau 3 mahasiswa untuk menyelesaikan latihan
dipapan tulis dan menjelaskan
3. Menyimak dan berdiskusi mengenai materi yang telah
disampaikan
4. Mengerjakan soal-soal latihan yang diberikan
-
Prodi Pendidikan Matematika STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda
Aceh
Pertemuan
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan/Sub
Pokok bahasan Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pengajaran
1 2 3 4 5 6 hasil penyelesaiannya
9. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menanyakan jika
ada hal-hal yang kurang dipahami
Penutup 10. Memberikan penguatan terhadap
materi yang disampaikan 11. Memberikan tugas kepada
mahasiswa untuk dikumpulkan pada pertemuan akan datang
12. Memberikan tugas untuk membaca materi pertemuan
selanjutnya
5. Membuat kesimpulan dengan bimbingan dosen mengenai
pembelajaran yang telah disampaikan
Penilaian Siswa diminta untuk menyelesaikan latihan hal 114 buku
Sugiono (2005) & Latihan 16.4 Purcel (1987) Referensi 1.
Purcell, E,J dan Varberg, D. 1987. Kalkulus dan Geometri Analitik
Jidil 2. Jakarta:
Erlangga
2. Sugiman. 2005. Kalkulus Lanjut. Malang: UM Press
-
Prodi Pendidikan Matematika STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda
Aceh
Pertemuan
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan/Sub
Pokok bahasan Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pengajaran
1 2 3 4 5 6
XIX-XX Menjelaskan Integral dalam ruang dimensi n
Integral dalam ruang dimensi n a. Penerapan
Integral Lipat dua
b. Luas Permukaan
Pendahuluan 1. Memberi salam dan mengabsen
kehadiran mahasiswa
2. Penyampaian tujuan mata kuliah yang telah dirumuskan dalam
langkah-langkah yang harus dilakukan mahasiswa
3. Memberikan motivasi mengenai penerapan integral lipat dua
4. Menjelaskan acuan materi pembelajaran
1. Menjawab pertanyaan dosen 2. Mendengarkan
menyampaikan tujuan pembelajaran
Infokus Buku Sugiono Hal 110-114 Buku Purcel
Hal 338 - 349
Penyajian 3. Menjelaskan mengenai aplikasi
atau penerapam integral lipat dua khususnya dalam menghitung
luas permukaan dan volume benda pejal
4. Memberikan latihan disertai dengan bimbingan tentang cara
menyelesaikan dan menghitung luas permukaan dan volume benda
pejal
5. Meminta mahasiswa untuk berdiskusi mengenai materi yang telah
disampaikan
6. Meminta 2 atau 3 mahasiswa untuk menyelesaikan latihan
dipapan tulis dan menjelaskan hasil penyelesaiannya
7. Memberikan kesempatan kepada
3. Menyimak dan berdiskusi mengenai materi yang telah
disampaikan
4. Mengerjakan soal-soal latihan yang diberikan
-
Prodi Pendidikan Matematika STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda
Aceh
Pertemuan
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan/Sub
Pokok bahasan Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pengajaran
1 2 3 4 5 6 mahasiswa untuk menanyakan jika ada hal-hal yang
kurang dipahami
Penutup 9. Memberikan penguatan terhadap
materi yang disampaikan 10. Memberikan tugas kepada
mahasiswa untuk dikumpulkan pada pertemuan akan datang
11. Memberikan tugas untuk membaca materi pertemuan
selanjutnya
12. Membuat kesimpulan dengan bimbingan dosen mengenai
pembelajaran yang telah disampaikan
Penilaian Siswa diminta untuk menyelesaikan latihan hal 114 buku
Sugiono (2005) & Latihan 16.5 &16.6 Purcel (1987) Referensi
1. Purcell, E,J dan Varberg, D. 1987. Kalkulus dan Geometri
Analitik Jidil 2. Jakarta:
Erlangga
2. Sugiman. 2005. Kalkulus Lanjut. Malang: UM Press
-
Prodi Pendidikan Matematika STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda
Aceh
Pertemuan
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan/Sub
Pokok bahasan Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pengajaran
1 2 3 4 5 6
XXI Menjelaskan Integral dalam ruang dimensi n
Integral dalam ruang dimensi n a. Integral Lipat
Tiga (koordinat cartesius&kutub)
Pendahuluan 1. Memberi salam dan mengabsen
kehadiran mahasiswa
2. Penyampaian tujuan mata kuliah yang telah dirumuskan dalam
langkah-langkah yang harus dilakukan mahasiswa
3. Memberikan motivasi mengenai integral lipat tiga dalam
koordinat kartesius dan kutub 4. Menjelaskan acuan materi
pembelajaran
8. Menjawab pertanyaan dosen 9. Mendengarkan
menyampaikan tujuan pembelajaran
Infokus Buku Sugiono Hal 131-133 Buku Purcel Hal 351-357
Penyajian 5. Menjelaskan mengenai konsep
integral lipat tiga 6. Memberikan latihan disertai
dengan bimbingan tentang cara menyelesaikan dan menghitung
integral lipat tiga
7. Meminta mahasiswa untuk berdiskusi mengenai materi yang telah
disampaikan
8. Meminta 2 atau 3 mahasiswa untuk menyelesaikan latihan
dipapan tulis dan menjelaskan hasil penyelesaiannya
9. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menanyakan jika
ada hal-hal yang kurang dipahami
5. Menyimak dan berdiskusi mengenai materi yang telah
disampaikan
6. Mengerjakan soal-soal latihan yang diberikan
-
Prodi Pendidikan Matematika STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda
Aceh
Pertemuan
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan/Sub
Pokok bahasan Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pengajaran
1 2 3 4 5 6 Penutup 10. Memberikan penguatan terhadap
materi yang disampaikan 11. Memberikan tugas kepada
mahasiswa untuk dikumpulkan pada pertemuan akan datang
12. Memberikan tugas untuk membaca materi pertemuan
selanjutnya
13. Membuat kesimpulan dengan bimbingan dosen mengenai
pembelajaran yang telah disampaikan
Penilaian Siswa diminta untuk menyelesaikan latihan hal 133 buku
Sugiono (2005) & Latihan 16.7 Purcel (1987) Referensi 1.
Purcell, E,J dan Varberg, D. 1987. Kalkulus dan Geometri Analitik
Jidil 2. Jakarta:
Erlangga
2. Sugiman. 2005. Kalkulus Lanjut. Malang: UM Press
Mengetahui Banda Aceh, Ka. Prodi Pendidikan Matematika Dosen
Pengampu Matakuliah Ahmad Nasriadi, M.Pd Rita Novita, M.Pd NIDN:
13-2311-8701 NIDN : 0101118701