Top Banner

of 190

Fullbook Seni Teater Smp Mts Vii Viii Ix

Jul 18, 2015

Download

Documents

Subhan Bedahan
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript

untuk SMP/MTs Kelas VII, VIII, dan IXTrisno Santoso Retno Sayekti Wisik Lawu Purbo Utami Sekar Galuh Endah Pinuji Lawuningrum Janta Setianauntuk SMP/MTs Kelas VII, VIII, dan IXSeni Teateruntuk SMP/MTs Kelas VII, VIII, dan IXSeni TeaterSeni TeaterTrisno Santoso Retno Sayekti Wisik Lawu Purbo Utami Sekar Galuh Endah Pinuji LawuningrumJanta SetianaBukutekspelajaraninitelahdinilaiolehBadanStandarNasional Pendidikan (BSNP) dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 49 Tahun 2009, tanggal 12 Agustus 2009.Harga Eceran Tertinggi (HET) *Rp14.837,00ISBN 978-979-068-997-8Seni Budaya iiHak Cipta buku ini pada Kementerian Pendidikan Nasional.Dilindungi Undang-undang.Seni Teateruntuk SMP/MTs Kelas VII, VIII, dan IXPenulis : Trisno SantosoRetno Sayekti Wisik Lawu Purbo UtamiSekar Galuh Endah Pinuji LawuningrumJanta SetianaEditor : Sekar Galuh Endah Pinuji LawuningrumPerancang Kulit : Desey Eka HeriyantoLayouter : Desey Eka HeriyantoIlustrator : Desey Eka HeriyantoUkuran Buku : 17,6 x 25 cmHak Cipta Buku ini dialihkan kepada Kementerian Pendidikan Nasionaldari Penerbit Sinergi Pustaka IndonesiaDiterbitkan oleh Pusat PerbukuanKementerian Pendidikan Nasional Tahun 2010Diperbanyak oleh ...792.07Sen Seni Teater/Trisno Santoso[et al.]; editor, Sekar GaluhEndah Pinuji Lawuningrum; ilustrator, Desey EkaHeriyanto.Jakarta: Pusat Perbukuan, KementerianPendidikan Nasional, 2010.x, 174 hlm.: ilus.; 25 cmBibliografi: hlm. 153IndeksUntuk SMP/MTs kelas VII, VIII, dan IXISBN 978-979-068-997-81. Teater - Studi dan Pengajaran I. JudulII. Sekar Galuh Endah Pinuji LawuningrumIII. Desey Eka HeriyantoBab 1 - Apresiasi Karya Seni Teater i i iPuji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun2009, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbituntukdisebarluaskankepadamasyarakatmelaluisitusinternet(website)Jaringan Pendidikan Nasional.Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional PendidikandantelahditetapkansebagaibukutekspelajaranyangmemenuhisyaratkelayakanuntukdigunakandalamprosespembelajaranmelaluiPeraturanMenteri Pendidikan Nasional Nomor 49 Tahun 2009 tanggal 12 Agustus 2009.Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada parapenulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepadaKementerian Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswadan guru di seluruh Indonesia.Buku-bukutekspelajaranyangtelahdialihkanhakciptanyaini,dapatdiunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi olehmasyarakat.Namun,untukpenggandaanyangbersifatkomersialhargapenjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah.Diharapkan buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses oleh siswadan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luarnegeri sehingga dapat dimanfaatkan sebagai sumber belajar.Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada parasiswakamiucapkanselamatbelajardanmanfaatkanlahbukuinisebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya.Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.Jakarta, April 2010Kepala Pusat PerbukuanKATASAMBUTANSeni Budaya i vKATAPENGANTARSegala puji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa berkatrahmat dan hidayah-Nya, kami dapat menyelesaikan penyusunan buku ini.TujuanmelaluipenulisanbukuiniadalahuntukmembantusiswaSMPmempelajariseniteatersehinggamerekamampumengapresiasikandanmengekspresikandirimelaluiseniteaterdaerah,mengapresiasikandanmengekspresikan diri melalui seni teater Nusantara, mengapresiasikan danmengekspresikan diri melalui seni teater di Asia dan mancanegara.Buku ini disajikan dengan konsep pemaparan yang sederhana sehinggamudah dicerna oleh siswa. Visualisasi tampilan dilengkapi dengan foto danikon-ikon yang menarik agar siswa tidak jenuh. Alur mempelajari buku ini adalahJudul yang mencerminkan materi merupakan pengembangan Standar Kom-petensi, gambar (foto) yang menggambarkan judul perbab, prolog yang berisiwacana singkat isi dalam satu bab, materi yang berisi pengembangan Kom-petensi Dasar, Tugas yang berisi latihan agar siswa lebih kreatif, Rangkumandalam satu bab, Refleksi yang berisi usaha dari siswa untuk mengulang kembalipelajaran yang sudah dipelajari, Evaluasi yang berisi soal-soal pilihan gandadan esai, Glosarium, serta Indeks.Akhirnya kami berharap, buku ini mampu membawa mata pelajaran SeniTeatermenjadimatapelajaransebagaimediaekspresisiswasupayalebihkreatif dan memadukan harmonisasi unsur estetika, logika, kinestetika, danetika. Tidak lupa kami berharap semoga buku Seni Teater ini bermanfaat bagisiswaSMP/Mtsdangurudalammengembangkanwawasankeilmuannya.Selamat belajar, bersemangat, selalu disiplin dan bekerja keras, maka suksesakan menyertai.PenulisBab 1 - Apresiasi Karya Seni Teater vBukuiniberusahamemuatseniteateryangbersifatmultilingual,multidimensional,danmultikultural.Multilingualbermaknapengembangankemampuanmengekspresikandirisecarakreatif.Multidimensionalartinyapengembangan beragam kompetensi meliputi: konsepsi, apresiasi, dan kreasidengan memadukan harmonisasi unsur estetika, logika, kinestetika, dan etika.Multikulturalmengandungpengertianpenumbuhkembangankesadaranapresiasai terhadap seni teater daerah, Nusantara dan mancanegara.Dengan mempelajari buku ini, diharapkan siswa mampu mengapresiasikandanmengekspresi kanseni teaterdaerah,mengapresi asi kandanmengekspresikanseniteaterNusantara,mengapresiasikandanmeng-ekspresikan seni teater di Asia, sehingga siswa dapat.1. Memahami konsep dan pentingnya seni teater.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap seni teater.3. Menampilkan kreativitas melalui seni teater.4. Menampilkanperansertadalamsenibudayakhususnyateaterdalamtingkat lokal, regional, maupun global.Keistimewaan buku ini, antara lain sebagai berikut.1. Materi yang disajikan dipaparkan dengan konsep paparan yang sederhanasehingga mudah dicerna oleh siswa.2. Visualisasi tampilan dilengkapi dengan foto dan ikon-ikon yang menarik.3. Alur dalam mempelajari buku ini adalah judul yang berisi dari pengem-bangan Standar Kompetensi, gambar foto yang menceritakan gambarandari judul itu tadi, prolog yang berisi wacana singkat dari isi dalam satubabnya, materi yang berisi dari pengembangan Kompetensi Dasar, tugasyang berisi latihan agar siswa lebih kreatif, rangkuman dalam satu bab,refleksi yang berisi usaha dari siswa untuk mengulang kembali pelajaranyang sudah dipelajari, evaluasi yang berisi soal-soal pilihan ganda danesai, glosarium, dan indeks.PENDAHULUANSeni Budaya viPETUNJUKPENGGUNAAN BUKUPrologPrologberisitentangpengantarmateriyangakan dipelajari oleh siswa.TujuanPembelajaranTujuanpembelajaranberisitentangkemam-puan yang harus dikuasai oleh siswa setelahmempelajari materi pada bab tertentu.TugasKegiatanyangdiberikankepadasiswauntukmengasahkreativitas.RefleksiRefleksi berisi usaha dari siswa untuk mengulangkembali pelajaran yang sudah dipelajari.RangkumanRingkasan materi yang dianggap penting danharus diingatkan kembali dalam setiap bab.EvaluasiBentuk latihan-latihan soal pada tiap akhir babbertujuan agar siswa untuk mengukur tingkatkeberhasilansiswadalammemahamimateriyang disajikan.Daftar PustakaDaftar pustaka memuat berbagai macam jenissumber bacaan ataupun literatur lainnya yangmenjadi bahan pembuatan materi.IndeksIndeksberfungsiuntukmempermudahsiswadalam menemukan istilah penting, istilah asing,ataupuntokohpentingyangtermuatdalammateri.Bab 1 - Apresiasi Karya Seni Teater vi iKata Sambutan ................................................................................................ iiiKata Pengantar ................................................................................................ ivPendahuluan .................................................................................................... vPetunjuk Penggunaan Buku ............................................................................. viDaftar Isi .......................................................................................................... viiDaftar Tabel dan Bagan .................................................................................... ixDaftar Gambar ................................................................................................. ixDaftar Lampiran ............................................................................................... xiiiKelas VIIBab 1 Apresiasi Karya Seni Teater Daerah ................................................. 1A. Jenis-jenis Karya Seni Teater Daerah .......................................... 2B. Menampilkan Sikap Apresiatif Terhadap Keunikan danPesan Moral Seni Teater Daerah Setempat ................................. 6Bab 2 Mengekpresikan Diri Melalui Seni Teater .......................................... 9A. Mengeksplorasi Teknik Olah Tubuh, Olah Pikir,dan Olah Suara............................................................................ 10B. Merancang Pertunjukan Teater Daerah Setempat ........................ 15C. Menerapkan Kerja Sama dalam Berteater ................................... 16Bab 3 Mengidentifikasi Jenis Karya Seni Teater Daerah ............................. 21A. Jenis Karya Seni Teater Daerah................................................... 22B. Menunjukkan Sikap Apresiatif terhadap Keunikandan Pesan Moral Seni Teater Daerah Setempat .......................... 27Bab 4 Mengekspresikan Diri dengan Seni Teater ........................................ 31A. Mengekplorasi Teknik Olah Tubuh, Olah Pikir,dan Olah Suara............................................................................ 32B. Merancang Pertunjukan Teater Daerah Setempat ........................ 36C. Menerapkan Prinsip Kerja Sama dalam Berteater ....................... 39D. Menyiapkan Pertunjukan Teater Daerah Setempat di Sekolah..... 40E. Menggelar Pertunjukan Teater Daerah Setempat di Sekolah ....... 42KelasVIIIBab5 Seni Teater Nusantara ...................................................................... 47A. Jenis Teater Nusantara ................................................................ 48B. Kelompok Teater Modern Nusantara ............................................ 51C. Bentuk Teater Nusantara ............................................................. 53D. Mengidentifikasi Teater Berdasarkan Unsur-unsurnya.................. 56DAFTARISISeni Budaya vi i iE. Keunikan dan Pesan Moral Teater Nusantara .............................. 59Bab 6 Ekspresi Karya Seni Teater Nusantara ............................................. 63A. Teknik Mengolah Tubuh, Pikiran, dan Suara ................................ 64B. Merancang Pertunjukan Teater Nusantara ................................... 69C. Prinsip Kerja Sama dalam Teater ................................................ 72D. Menggelar Pertunjukan Teater Nusantara .................................... 74Bab 7 Mengapresiasi Seni Teater Nusantara............................................... 77A. Jenis Seni Teater Nusantara ........................................................ 78B. Keunikan dan Pesan Moral Seni Teater Nusantara ...................... 79Bab 8 Mengekspresikan Diri Melalui Teater ................................................ 85A. Latihan Eksplorasi Teknik Olah Tubuh, Olah Pikir,dan Olah Suara............................................................................ 86B. Merancang Pertunjukan Teater Nusantara ................................... 92C. Prinsip Kerja Sama dalam Berteater ............................................ 93D. Mempersiapkan Pertunjukan Teater Nusantara di Sekolah .......... 94E. Menggelar Pertunjukan Teater Nusantara di Sekolah ................... 96Kelas IXBab 9 Apresiasi Karya Seni Teater ............................................................. 101A. Teater Tradisi di Asia ................................................................... 102B. Keunikan dan Pesan Moral Teater Mancanegara di Asia ............. 103Bab 10 Mengekspresikan Karya Seni Teater ................................................ 107A. Merancang Pertunjukan Teater .................................................... 108B. Menerapkan Prinsip Kerja Sama dalam Berteater ....................... 113Bab 11 Mengidentifikasi Teater di Luar Asia .................................................. 121A. Teater Mancanegara di Luar Asia ................................................. 122B. Ciri-ciri Teater Modern Mancanegara............................................ 123C. Peranan Teater dalam Masyarakat .............................................. 126D. Unsur-unsur Pendukung Pertunjukan Teater Modern ................... 127E. Keunikan dan Pesan Moral Teater Mancanegara ......................... 129Bab 12 Berekspresi Melalui Teater ............................................................... 135A. Merancang Pertunjukan Teater Kreatif ......................................... 136B. Menerapkan Prinsip Kerja Sama dalam Berteater ....................... 138C. Berakting Secara Wajar ............................................................... 141D. Menyiapkan Pertunjukan Teater Kreatif di Sekolah ...................... 145E. Menggelar Pertunjukan Teater Kreatif .......................................... 147F. Menilai Pertunjukan Teater .......................................................... 148Daftar Pustaka ................................................................................................. 153Lampiran .......................................................................................................... 154Glosarium ........................................................................................................ 171Indeks .............................................................................................................. 173Bab 1 - Apresiasi Karya Seni Teater i xDAFTARTABELDANBAGANDaftar BaganBab 4 Bagan 4.1 Kerja Team Produksi dan Sutradara ................ 40Bab 4 Bagan4.2 TugasSutradara ............................................... 43Bab 10 Bagan10.1LangkahKerjaSutradara .............................. 111Bagan10.2Langkah-Langkah AdministrasiTeater ......... 112DaftarTabelBab 4 Tabel Langkah-langkah Kerja Tim Produksi ...................... 38DAFTARGAMBARGambar1.1 Wujud teatrikal anggota Reog Ponorogo yangmenampilkan prosesi trance (kerasukan) dalamsetiappertunjukannya.Tampakpadagambarseorangpemain Reog menguliti kulit kelapa dengan giginya. .......... 1Gambar1.2 KesenianKentrung. .............................................................. 5Gambar1.3 KesenianCepung. ................................................................ 5Gambar2.1 Para pemain teater sedang mengeksplorasigerakanggotatubuh,vokal,danpikiran. ............................ 9Gambar2.2 Contoh gerakan pemanasan lari,push-up, dansit-up. ..... 10Gambar2.3 Contohgerakanstreching. ................................................. 11Gambar2.4 Contohgerakanintensitasagarmencapaikelenturan gesture. ............................................................. 11Gambar2.5 Latihanpernapasan. ........................................................... 13Gambar2.6 Latihanvokalgetarandalam. ............................................. 13Gambar2.7 Latihanvokalgetaranluar. ................................................. 13Gambar2.8 Latihanpengucapansenammulut. .................................... 14Gambar2.9 Latihanpengucapanmemanfaatkanfonem. ..................... 14Gambar2.10 Latihanmenghentakkansuaradengankeras. .................. 15Gambar2.11 Melatih menjadi aktor. ......................................................... 15Gambar2.12 Contohperalatansettingpanggung. ................................. 15Gambar2.13 Alat-alat musik yang biasa dipakai oleh senimanteatertradisi. ....................................................................... 15Gambar2.14 Tim musik sedang melakukan latihan musikalitas. ............ 17Gambar2.15 Tim lighting sedang mempersiapkanpemasanganlampupertunjukan. ....................................... 17Gambar3.1 Wayang Orang sebagai salah satu dari karya seniteater daerah di Yogyakarta dan Jawa Tengah. ................ 21Seni Budaya xGambar3.2 Kesenian Ketoprak yang sedang dimainkan dipendapadesa. .................................................................... 23Gambar3.3 Salah satu adegan perang dalam kesenianWayangOrang. ................................................................... 24Gambar3.4 Pertunjukan Calonarang di daerah Bali. ............................ 24Gambar3.5 Pertunjukan Dulmuluk. ........................................................ 25Gambar3.6 Pertunjukan Mamanda. ....................................................... 27Gambar4.1 Salah satu wujud ekspresi diri dari kesenian tradisionalReogPonorogo. .................................................................. 31Gambar4.2 Contohgerakanpemberiankonsentrasikekuatanpadakepala. ....................................................................... 32Gambar4.3 Contohgerakanpemberiankonsentrasikekuatanpadatangan. ....................................................................... 33Gambar4.4 Contohgerakanpemberiankonsentrasikekuatanpadaperut. .......................................................................... 33Gambar4.5 Contohgerakanpemberiankonsentrasikekuatanpadapantat. ........................................................................ 34Gambar4.6 Contohgerakanpemberiankonsentrasikekuatanpadakaki. ............................................................................ 34Gambar4.7 Contohgerakankombinasikekuatanpadakepala,tangan,perut,pantat,dankakiterciptakarakterkera. ..... 34Gambar4.8 Busana pemainteater tradisi. ............................................ 37Gambar4.9 Foundation untuk memperkuat karakter wajah pemain. ... 37Gambar4.10 Anak-anak yang sedang memainkan alat musiktradisional gamelan Jawa. ................................................... 37Gambar4.11 Tata lampu sebagai sarana tata cahaya padagedungkeseniantradisi. .................................................... 37Gambar5.1 Pertunjukan kelompok Teater Koma, salah satukelompok teater modern Indonesia. ................................... 47Gambar5.2 Rendra,pendiriBengkel TeaterRendra. ........................... 51Gambar5.3 Putu Wijaya, penulis naskah sekaligus salah satusutradaraandalIndonesia. ................................................. 52Gambar5.4 Pertunjukan Dag Dig Dug karya Putu Wijaya olehTeater Gidag Gidig di Teater Arena,Taman Budaya Surakarta, 2 Juni 2005. ............................. 52Gambar5.5 Pertunjukan Teater Garasi dengan naskahTUKkarya Bambang Widoyo SP, naskah tragediberbahasa Jawa yang dipentaskan dengan teknikpertunjukanteaterBarat. .................................................... 54Gambar5.6 Tata rias yang baik mampu mengubah wajahdan memunculkan karakter tokoh yang dikehendaki. ....... 56Gambar5.7 Penataanbusana,pencahayaan,danpemilihanpropertimenghasilkansuatukesatuanpertunjukanyangharmonis, indah, dan menarik. ........................................... 58Gambar5.8 PertunjukanRepublikTogogolehTeaterKoma. ............... 61Gambar6.1 Pemain teater membutuhkan kerja keras dandisiplin supaya dapat berakting dengan baik. ................... 63Bab 1 - Apresiasi Karya Seni Teater x iGambar6.2 Pemain Teater TesadalamTatagatasutradaraJarot Herwibowo menggunakan media pensil untukmemperkuat ekspresi tokoh. .............................................. 64Gambar6.3 Latihanteatermemerlukankonsentrasipenuhsaatmelakukannya. ............................................................ 67Gambar6.4 Salah seorang pemain teater anak di Dusun Widorosedang berlatih membaca dan menafsirkan isi naskah. ..... 70Gambar6.5 Kekompakan dan kerja sama sangat diperlukan dalamberaktingsecaraberkelompok. .......................................... 74Gambar7.1 PertunjukanteateranakberjudulAnakTrotoaroleh Teater Alka dari SMP Internat Al Kausar. .................... 77Gambar7.2 Pertunjukan pantomim, salah satu jenis teater gerakyangberkembanghinggasekarang. ................................. 79Gambar7.3 Pertunjukan Teater Garasi menampilkankemampuan individu pemain disertai kemungkinanpencapaian artistik yang maksimal. ................................... 80Gambar7.4 Empat pemain Teater Tetas mementaskan naskahRaung Kuda Piatu karya Ags. Arya Dipayanadi Teater Kecil, Taman Ismail Marzuki, Jakarta Pusat.. ...... 80Gambar8.1 Bentuk ekspresi pemain dalam pertunjukan teaterdigedungpertunjukan. ....................................................... 85Gambar8.2 Latihan vokal tidak hanya dilakukan oleh pemain amatirnamun juga oleh pemain profesional. ................................ 87Gambar8.3 Penataanpanggungdanpengaturancahayayangtepatakan menciptakan pertunjukan yang menarik dan indah. .... 95Gambar8.4 Berbagai jenis lampu yang biasa digunakan dalampertunjukankelompokteaterprofesional. .......................... 95Gambar8.5 Pertunjukanmerupakansaatyangpalingditunggusetelahmelakukanprosesteater. ...................................... 96Gambar9.1 Pertunjukan TeaterKabukimerupakansalahsatuseni teater tradisional dari Jepang. .................................. 101Gambar9.2 Salah satu adegan Kabuki. ............................................... 103Gambar9.3 Salah satu adegan Noh. ................................................... 103Gambar9.4 Salah satu adegan Opera Peking. ................................... 103Gambar9.5 Pemain Kathakali. ............................................................. 104Gambar9.6 Kabuki. ............................................................................... 104Gambar9.7 Kostum Opera Peking. ...................................................... 104Gambar10.1 Bentuk ekspresi seni Teater Tesa berjudulAyahku Berwarna Hijau adaptasi cerpenkarya Afrizal Malna sutradara Arifin Penceng. ................. 107Gambar11.1 PertunjukanteaterBaratmengenakankostum tradisional Yunani. ................................................ 121Gambar11.2 Teater Dionysius klasik di Acropolis Yunani,tempatpertunjukantragedi-tragedibesar Aeschylus,Sophocles, dan Euripides ditampilkanpada zaman Sokrates. ...................................................... 123Seni Budaya x i iGambar11.3 Pertunjukan A Dolls House (Rumah Boneka)karya Henrik Ibsen oleh Gene Frankel Theatredi New York, Amerika Serikat. ........................................... 124Gambar11.4 Salah satu gedung teater di Broadway yangmenggunakan teknologi tata cahayamodern. ................. 125Gambar11.5 Akting tokoh Vladimir dan Estragon dalam pertunjukanMenunggu Godot karya Samuel Beckett. ........................ 125Gambar11.6 Pertunjukan Absurd Person Singular yang melukiskanpasangsurutkehidupanrumahtangga,dapat dijadikan media pembelajaran masyarakat. .......... 127Gambar11.7 PersiapankostumuntukpertunjukanRumahBonekayang diproduksi Suny Oswego di The Tyler HallsWaterman Theatre membutuhkan waktuberminggu-minggu. ........................................................... 128Gambar11.8 PenataanpanggungsertapengaturancahayarancanganRobertGardinerdalamRumahBonekayangdipentaskanolehFredericWoodTheatre. ............. 128Gambar11.9 Pertunjukan naskah lakon Cinderela memiliki pesankebahagiaanakandatangsetelahseseorangmenderitaterlebihdahulu. ................................................ 130Gambar12.1 Ekspresi dan akting siswa sekolah menengahdi Kanada dalam pertunjukan teater berjudulPedagang Venesia karya William Shakespeare.. ............ 135Gambar12.2 Pertunjukanteatermenggunakangerakdanriasan pantomim merupakan salah satu bentukpertunjukanteaterkreatif. ................................................ 136Gambar12.3 Penataan cahaya yang tepat memperkuat warna busanadan membantu pemain dalam pertunjukan I La Galigomenciptakankaraktertokohyangdiperankannya. ......... 140Gambar12.4 Aktor pemeran tokoh Hamm dan tokoh Nagg beraduakting dalam lakon Endgame karya Samuel Beckett. ...... 141Gambar12.5 Persiapan yang matang akan menghasilkan kesuksesansepertitampakpadapertunjukanLes-Miserableskarya Viktor Hugo di atas. ................................................. 146Gambar12.6 Latihanteatersebaiknyadilakukandenganintensif. ...... 147Gambar12.7 Pertunjukan teater merupakan salah satu wujudkreativitas siswa menyalurkan bakat seninya. ................. 147Gambar12.8 Kekompakan antara pemain dan tim artistik sangatdiperlukanuntukmenciptakanpertunjukanyangmenarik dan dapat dinikmati penonton. ........................... 149Bab 1 - Apresiasi Karya Seni Teater x i i iNaskah berjudul Maling............................................................................... 154Naskah berjudul Simfoni Anak Jalanan ...................................................... 157Kutipan naskah berjudul Sisit Kadal ........................................................... 163Naskah berjudul Diam ................................................................................. 165Naskah berjudul Majalah Dinding ............................................................... 166DAFTARLAMPIRANSeni Budaya x i vApresiasiKaryaSeniTeaterDaerahApresiasiseniteateradalahusahauntukmemberikanpenghargaanterhadap seni teater. Saat memberikan penghargaan kamu harus mengetahuiterlebihdahuluobjekyangakankamukaji.Padababinikamuakandiajakmempelajariproseskemunculanteaterdanmenampilkansikapapresiatifterhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah.Sumber: Suroto JimbungBAB1Gambar1.1WujudteatrikalanggotaReogPonorogoyangmenampilkanprosesitrance(kerasukan)dalamsetiappertunjukannya.TampakpadagambarseorangpemainReogmengulitikulitkelapadengangiginya.Seni Teater SMP/MTs Kelas VII 2A. Jenis-jenis Karya Seni Teater DaerahSetelahmempelajaribabinisiswadiharapkanmampumengidentifikasijeniskaryaseniteaterdaerah.1. Proses KemunculanHampir setiap daerah di Indonesia memiliki bentuk seni teater tradi-sionalnya. Kesenian merupakan ekspresi seseorang untuk berhubungandenganoranglain.Dalamkesenianmasyarakatsederhanadimasalampau,sebuahtarianatauperilakuteatrikalseringdilakukantanpakehadiran penonton. Namun hal itu dilakukan sebagai cara komunikasisukuataukumpulanmasyarakatterhadaparwah-arwahnenekmoyang.Prosesiperilakuteatrikaltersebutdilakukanuntukmenghadirkanroh-rohnenekmoyangyangmenurutsukuataukumpulanmasyarakattersebutdapatmembantumenyelesaikanmasalah-masalahnya.Ataubisa jadi sebagai ucapan syukur atas berkah kesehatan dan keselamatanyangdialamiolehsukuataukumpulanmasyarakattersebut.Proses kemunculan perilaku teatrikal tersebut menyebar ke seluruhlingkungankelompoksuku-sukudiIndonesiayangjumlahnyamen-capai350.Darisekianbanyakkelompoksukutersebutdapatdikelom-pokkanlagimenjadi18wilayahhukumadatnya,yakni:Aceh,Batak,Minangkabau,Jambi,Malayu,DayaRaya,BangkaBelitung,Sunda,Jawa, Bali, Bugis-Makasar, Toraja, Gorontalo, Minahasa, Flores, Ternate-Halmahera,Ambon,danPapua.PadadasarnyaseniteaterdiIndonesiamula-mulaberisiekspresikomunikasi masyarakat mesolitik yang berburu dan neolitik yang agraris.Masyarakatmesolitikyangmenggunakanprosesberburusebagaimatapencaharianuntukmewujudkanbentuk-bentukteatrikal,seperti:berburu binatang atau ikan, mencari ubi-ubian, serta perebutan kekuasa-an.Olehkarenaitu,ujuddariprosesiteatrikalmerekajugatidakjauh-jauhdaricarahidupmerekatersebut.SepertidiPapuamisalnya,bentuk-bentukteatrikalmerekamenunjukkansimbol-simboltingkahlakubinatang,binatangair,danjugagerakalam.Sedangkanmasyarakatneolitikyangagrarismengaktualisasikanbentuk-bentukteatrikalnyadenganproseslakuhidupnyadengankehi-dupansehari-hari,seperti:berkebun,selamatankelahiran,selamatanorang yang meninggal. Masyarakat neolitik dan mesolitik percaya bahwaBab 1 - Apresiasi Karya Seni Teater Daerah 3rohnenekmoyangdankekuatan-kekuatangaiblainnya,seperti:pohonbesar,batubesar,dansenjata-senjata,bisadimintaipertolonganuntukmelepaskankesulitan-kesulitanhidupnya.Maka,harapan-harapanakanbantuandarihal-halgaibinijugatercurahdalambentuk-bentukprosesiteatrikaluntukacaratolakbala,mengusirpenyakit,mengusirrohjahat,memintaperlindungandesadariroh-rohmaupundewa-dewayangdianggapbisamenolong.JacobSumarjodalambukunyaPerkembanganTeaterModerndanSastraDramaIndonesiamembagiproseskemunculanteatertradisiber-dasarkantigakriteria,yaitu:teaterdenganreligiasli,teaterdenganreligiHindudanBudha,danteaterdenganreligiIslam.Banyak dari kelompok masyarakat adat yang mengalami perubahankebudayaan,tetapiadajugayangtetapberpegangpadaadatyangdibawanenekmoyang.Sehinggarelatifmasihmurnibelumtersentuhbudayaasingselamasejarahnyasampaipermulaanabad20,tetapiadajugayangmengalamiperubahankarenamasuknyakebudayaanasing.Wilayah yang mengalami persentuhan dengan kebudayaan Hindu-BuddhadapatdilihatdiBali-Lombok(Barat).SedangyangmengalamipersentuhandengankebudayaanHindu-BuddhadanIslamadalahMelayu,Minangkabau,Jambi,KalimantanTimur,KalimantanSelatan,Sunda, dan Jawa. Sedangkan wilayah budaya yang langsung mendapatpengaruh Islam agak dominan adalah Aceh, Bugis-Makasar, Halmahera-Ternate, dan Maluku. Tentu saja ini hanya merupakan garis besar yangdilihat berdasarkan sejarah masuknya budaya asing ke Indonesia dengankepentinganmelihatkemungkinanberkembangnyateaterrakyatber-dasarkanmasuknyapengaruhasingtadi.Fungsipokokyangpalingdominandariperilakuteatertradisionalpadamasyarakatadalahsebagaiberikut.1. Peringatan atau penghormatan kepada nenek moyang dengan mem-pertontonkankegagahanmaupunkepahlawanannya.2. Memanggil kekuatan gaib roh-roh pelindung untuk hadir di tempatterselenggaranyapertunjukan.3. Pemanggilroh-rohyangdianggapnenekmoyangyangbaikuntukmengusirroh-rohjahat.4. Pelengkapupacarayangdiselenggarakanpadasaattertentudalamsikluswaktu.5. Pelengkap upacara sehubungan dengan peringatan tingkatan hidupseseorang.Seni Teater SMP/MTs Kelas VII 4Kamu sudah mempelajari proses kemunculan teater tradisi daerah,baikpadamasyarakatmesolitikyangmenggunakanprosesberburusebagaimatapencahariandanmasyarakatneolitikyangagraris.Sekarangtugaskamuadalahmencaribentuk-bentukprosesprilakuteatrikalyangadadidaerahmu!Tuliskandalambukutugasmudanberikanapresiasiterhadapprosestreatrikaldaerahmutersebut!2. Ragam Teater Tutura. PantunSundaPantun Sunda berasal dari Bumi Parahyangan atau Sunda sebagaiwujudpemujaanterhadapDewiSri(dewipadi).DalambahasaSunda dan Jawa kata pantun berarti padi. Pantun Sunda biasa dibaca-kandalamacara,antaralain:kelahiran,khitanan,perkawinan,kematian,ruwatan,dannazar.Fungsireligiusnyajauhlebihkuatdarifungsihiburannyadimanasebelumpembacaandimulai,tuanrumahatauyangpunyahajatharusmenyediakansesajen.b. Dalang Jemblung (Banyumas)Teater tutur ini sebenarnya bersumber dari pertunjukan wayangkulit,hanyasajatutur,dialog,gamelan,dansebagainyadilakukandengansuaramulut(vokal)olehseseorangataubeberapaorang.Dalamadeganperangdengansenjata,biasanyadipakaikundhi(sepertisenjatatajamberbentukpisauyangberfungsisebagaicempala/dhodhogan).Pesindennyamerangkapsebagaipemainwanitaataupermaisuridalamdialog.Tradisipertunjukaniniber-asaldariupacaranguyen,yaituberjagasemalamsuntukwaktukelahiranbayisambilmendengarkanmacapatanataupembacaanceritadalambentukpuisiJawa.c. Kentrung(JawaTimur)Kentrungadalahbentukteaterrakyatberupapenyampaianceritasecaralisandidepanpenontonolehseorangdalang.DidugamunculpadazamanKesultananDemak dan berkembang di wila-yahpesisirJawaTengahdanJawaTimurdengansebutanyangberbeda-beda.Kentrungdipentaskankalauadaupacaramerayakankhitanan,tujuhbulankehamilan,perkawinan,atau tolak bala. Cerita dituturkanSumber: http://wordpress.comGambar 1.2 Pemain Kentrung sedanglatihandihadapanwargadesaBab 1 - Apresiasi Karya Seni Teater Daerah 5dalambentukprosadiselingipuisiyangdinyanyikan.Tabuhannyaterdiri atas rebana (terbang), kendang, angklung, keprak, lesung atauterompet, bedug kecil, dan lain-lain. Khasanah ceritanya diambil dariagamaIslam,sepertilahirnyaNabiMusa,NabiYusuf,ataulegendarakyatsepertiJakaTarub.d. Cepung(Lombok)DinamakanCepungmungkinkarenadiiringisuaragamelanmulutyangiramanyaberbunyicek-cek-cek-cek-pung.Cepungpadadasarnyaadalahsenimembacakitablontar,khususnyaceritaMonyeh, yang diiringi instrumen seruling, redeb, dan gamelan mulut(vokal).LontarMonyehditulisolehJeroMahrampadatahun1859,berisifilsafatIslamdengantujuanpengembanganagama.Pemainnyapaling sedikit enam orang, terdiri atas seorang pembaca lontar, seorangpemainredeb,seorangpemainseruling,dantigaorangpenem-bang.Merekadudukdalamben-tuksetengahlingkaran.BahasayangdigunakanadalahbahasaSasakdanterjadikontakaktifselamapertunjukandenganpe-nonton.Pertunjukaninijugame-makaisesajian.e. Sinrilli(SulawesiSelatan)Sinrilli merupakan pertunjukan cerita tutur oleh seorang pansirilli(pencerita)diiringiinstrumenmusikkeso-keso(rebab).Penceritaan-nyadalambentuknadalagu(kelong)diiringilengkingankeso-kesoyang membangunkan suasana haru, indah, dan humor. Konon Sinrillibermuladariistanaraja-rajaGowa,tetapisetelahkerajaanitujatuhke tangan Belanda, bentuk kesenian ini menyebar di kalangan rakyat.Ada tiga golongan cerita dalam sinrilli, yaitu: kepahlawanan (SinrilliI Datuk Museng, Sinrilli Tolo Daeng Magansing, Sinrilli Kappala TalungBatua),keagamaan(tentangperkembanganagamaIslamdiSulawesiSelatan,misalnya,ceritaTuantaSalamaka),danpercintaan(SinrilliIJamila,SinrilliIManakku,SinrilliIMadeDaengriMakka).Kamusudahmempelajariberbagairagamteatertutur.Sekarangagar lebih terasah kemampuan dan kreativitasmu, coba kamu iden-tifikasiragamteatertuturdidaerahkamu,baiksejarah,proseskreatifberkeseniannya,danlain-lain!Kamubisamelihatartikeldikoran,majalah,internet,ataubisabertanyalangsungpadakelompok-kelompokteaterdaerahtersebut!Sumber: http://balipost.co.idGambar1.3KesenianCepung.Seni Teater SMP/MTs Kelas VII 6B. Menampilkan Sikap Apresiatif Terhadap Keunikandan Pesan Moral Seni Teater Daerah SetempatSetelah mempelajari bab inisiswa diharapkan mampu menampilkan sikapapresiatifterhadapkeunikandanpesanmoralseniteaterdaerahsetempat.Sikapapresiatifadalahsikapyangbersifatmenghargai.Olehkarenaitu,supaya dapat memberikan penghargaan terhadap seni teater perlu menikmatidenganpenuhkonsentrasitermasukmemberikanpenghargaanterhadapseniteaterdidaerahtempattinggalmu.Adapunyangdapatdiapresiasidalamkaryaseniteaterdaerahadalahkeunikandanpesanmoralyangterkandungdalamseniteatertersebut.1. Menunjukkan Keunikan Seni Teater DaerahBeragam keunikan yang terdapat dalam seni teater di daerah tempattinggalmu.Dapatkahkamumenyebutkankeunikan-keunikantersebut?Keunikanteaterdaerahterletakpadatatagerak,tatabusana,tatamusik,danpenyajian.2. Mengungkapkan Pesan Moral Seni Teater DaerahSeniteaterdaerahyangberkembangdiwilayahtempattinggalmumaupun di wilayah Indonesia pada umumnya mengandung pesan moralyangbegitutinggiterhadapmasyarakatpadaumumnyadankhusus-nyapadapenonton.Pesanmoralinidapatdiketahuilewatamanat-amanatdalamsuatuceritayangdipertunjukkan.Pada dasarnya, setiap seni teater daerah di Indonesia memiliki pesanmoral. Oleh karena itu, untuk dapat mengungkapkan pesan moral dariteaterdaerahsetempat,hendaknyakamusecaracermatdanpenuhapresiatifsaatmenyaksikankaryateaterdaerah.Kamusudahmempelajarikeunikanseniteaterdaerahdanmengungkapkanpesanmoralseniteaterdaerah.Ujilahkemam-puanmu dengan menunjukkan keunikan dan pesan moral dari seniteateryangadadidaerahmu!Bab 1 - Apresiasi Karya Seni Teater Daerah 7Teaterdaerahadalahteateryangtumbuhdanberkembangdisebuahdaerah.Teaterrakyatadalahpertunjukanyangbiasanyamengekspresikan dan menggambarkan kehidupan suatu masyarakat.Fungsipokokpalingdominandariteatertradisionalpadama-ssyarakatadalahsebagaiberikut.1. Peringatanataupenghormatankepadanenekmoyangdenganmempertontonkankegagahanmaupunkepahlawanannya.2. Memanggilkekuatangaibroh-rohpelindunguntukhadirditempatterselenggaranyapertunjukan.3. Pemanggilroh-rohyangdianggapnenekmoyangyangbaikuntukmengusirroh-rohjahat.4. Pelengkapupacarayangdiselenggarakanpadasaattertentudalamsikluswaktu.5. Pelengkapupacarasehubungandenganperingatantingkatanhidupseseorang.Kamusudahmempelajarijenis-jeniskaryaseniteaterdaerahdanmenampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teaterdaerah yang berkembang di sekitar tempat tinggalmu. Apakah kamu masihmengalamikesulitandenganmateritersebut?Apabilakamumasihmengalamikesulitandenganmateritersebut,kamubisabertanyapadagurumu atau orang-orang yang ahli dalam bidang tersebut seperti pimpinanteaterdidaerahmu!A. Pilihlah jawaban yang paling tepat!1. Di bawah ini tempat yang tidak biasa digunakan untuk pertunjukanteatertradisiadalah....a. pasarb. balairungc. halamanrumahd. alun-alunSeni Teater SMP/MTs Kelas VII 82. Keunikanteatertradisiterletakpadahalberikut,kecuali....a. tatagerak c. tatabusanab. penontonnya d. tatamusik3. Teateryangtumbuhdanberkembangdisebuahdaerahdisebut....a. teatermodern c. teatertradisib. teaterunik d. teaterkontemporer4. Berikut yang tidak termasuk unsur-unsur pokok teater rakyat adalah ....a. cerita c. sutradarab. pemain d. naskahatauteks5. Munculnyasebuahteatertradisidisebabkanolehperistiwa....a. ritualkeagamaan c. pekerjaanb. bebanhidup d. kesenianmurni6. AgamaberikutiniyangtidakmemengaruhiteatertradisionaldiIndonesiaadalah....a. Islam c. Buddhab. Hindu d. Sinto7. Masyarakatneolitikadalahmasyarakatyangbermatapencaharian....a. berburu c. nelayanb. bertani d. meramu8. Wujudpertunjukkanmasyarakatneolitikyaitupemujaanterhadap....a. DewiSri c. tumbuhanb. hewan d. kekuasaan9. Berikutyangmerupakanunsur-unsurpokokteaterdaerahadalah....a. naskah c. ceritab. sutradara d. panggung10. Tempat-tempatdibawahinidigunakanuntukpergelaranpertun-jukanteaterdaerah,kecuali....a. tanahlapang c. balairungb. alun-alun d. halamanrumahB. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!1. Jelaskanmenurutpemahamanmupengertianteatertradisi!2. Sebutkanteateryangberkembangdidaerahtempattinggalmu!3. Jelaskanasal-usulsalahsatuteateryangberkembangdidaerahtempattinggalmu!4. Tunjukkankeunikansebuahpertunjukanteateryangpernahkamusaksikan!5. Sebutkan pesan moral sebuah pentas teater yang pernah kamu tonton!MengekpresikanDiriMelaluiSeniTeaterMengekspresikan diri melalui seni teater adalah mengungkapkan gagasan,maksud, dan perasaan dengan gerak anggota tubuh, vokal, dan pikiran. Padababinikamuakanbelajarmengekplorasiteknikolahtubuh,olahpikir,danolah suara; merancang pertunjukan teater di daerah tempat tinggalmu; sertamenerapkan prinsip kerja sama dalam berteater.Sumber: Dokumentasi penulisBAB2Gambar2.1Parapemainteatersedangmengeksplorasigerakanggotatubuh,vokal,danpikiran.Seni Teater SMP/MTs Kelas VII 10A. Mengeksplorasi Teknik Olah Tubuh, Olah Pikir,dan Olah SuaraSetelahmempelajaribabinisiswadiharapkanmampumengekplorasiteknikolahtubuh,olahpikir,danolahsuara.1. Olah TubuhHalyangpalingpentingdimilikiolehseorangpemainadalahme-milikitubuhyangsehatdanmampumenciptakanvariasibisnisact.Karenatubuhatauragaadalahbagianestetikavisualyangbisadinik-matidengancaravisualataulihatan,makaperwujudanperandengansendirinyaakanmemanfaatkanragasecaratotal,lahirbatin,dankasatmata.Pemerananakanenakdilihatjikapemainmemilikisyarat-syaratdasarpenampilannya,yaitutubuhyangsehat,kuat,danluwes,tidaksoalbagaimanabentuktubuhnya.Dengan memiliki tubuh yang sehat, latihan akan terus berlangsungdan menciptakan koordinasi tubuh untuk melakukan tugas akting yangbaikdandapatmengembangkankeleluasaan,penciptaangesture,kemungkinan-kemungkinan gerak di mana improvisasi terwujud. Olahtubuhbisadilakukandenganberbagaihalsebagaiberikut.a. Pemanasan (Lari, Push-up, Sit-up, dan sebagainya) Gambar2.2Contohgerakanpemanasanlari,push-up,dansit-up.Padagambardiatasterlihatparapemainmelakukangerakanolahtubuh.Latihanolahtubuhbagiparapemainsifatnyawajibmenjelanglatihan.Mula-mulaparapemaindiwajibkanberlarimengitarihalamandengantetapmengaturnapasagartetapterjagakehangatanpadadaerah alat artikulasi. Setelah selesai berlari, disusul gerakan wajib yaitupush-updansit-updenganporsiyangselaluditambahsetiapharinya.Porsilatihanyangintensdanterusmelakukanpenambahandariharikeharibertujuanagarparapemainmeningkatkankemampuanfisiksampaibatasmaksimal.Sumber: DokumentasipenulisBab 2 - Mengekpresikan Diri Melalui Seni Teater 11b. Stretching(PereganganSendi-sendiTubuh) Gambar2.3Contohgerakanstreching.Latihanstretchingsangatdibutuhkanbagiparapemain,karenaselainusahamencapaibahasatubuhyangindahdipanggung,jugadiharapkantidakadakekakuanpadasetiapotot.Perludisadaritubuhyangkakuakanmenampakkansebuahgestureyangkurangmenarikuntukditonton.c. IntensitasGerakdanKelenturan Gambar2.4Contohgerakanintensitasagarmencapaikelenturangesture.Latihanintensitasgerakdankelenturanakanlebihbaikapabiladilakukanjauh-jauhharidansecaraterus-menerus.Latihantubuhbertujuan agar fisik terbiasa saat berakting dan tidak mudah lelah ketikaharipertunjukan.2. Olah PikirSeorangpemainharuslahcerdas,cerdik,cendekia,dantangkas.Halituhanyamungkindipunyaibilaiaterlatihmenggunakanpikiran.Pikiranadalahtenagarohaniyangpalingtinggi.Dalambersikap,iaakanbekerjasamadenganhati.Dandarikerjasamaitu,akanmen-ciptakankolaborasicipta,rasa,dankarsa(kehendak)yangsangateratKebiasaan mengolah pikiran membuat seseorang kritis menghadapiberbagaipersoalanyangpelik.Latihanmengolahpikirandilakukandenganmembaca,berimajinasi,danmemunculkantenagajiwa.a. Membaca.Membacabukansembarangmembaca.Membacaharusdenganmemindaidansistematis.Seorangpemainharuslahme-milikiwawasandankepekaanterhadappersoalanzamansehinggaketikadipanggungpertunjukan,iaakanberubahmenjaditokohyangsesuaidenganyangdiperankandanmemerankanperandenganlebihkritisdantanggap.Sumber: Suroto JimbungSumber: DokumentasipenulisSeni Teater SMP/MTs Kelas VII 12b. Imajinasi. Setelah membaca sebuah bacaan dengan sistem memindaidansistematis,otomatisdialampikirankitaakanmuncultafsirantentangperistiwayangkitabaca.Nah,prosestafsiraninilahyangdimaksuddenganimajinasi.Apagunanyaimajinasi?Imajinasime-rupakan api dalam akting. Ia yang menyalakan drama. Mendatang-kanimajinasidalamdiri,bisadilakukanlewatlatihan-latihanmenggaulidiridenganpuisidanlukisan.c. Tenaga jiwa. Setelah memiliki imajinasi terhadap tokoh yang akan kitaperankan, langkah dalam latihan olah pikir adalah tenaga jiwa. Fungsitenagajiwaadalahmemberikanruhperantokohpadaimajinasiyangtelahpemaintafsirkan.Kekuatandaridalamseorangpemainper-tunjukanpanggungterletakpadakekuatanjiwa.Pemainpanggungtanpapenjiwaanadalahsetalitigauangdengansayurtanpagaram.Latihan-latihan dasar untuk menggalang tenaga jiwa adalah ingatan-ingatanyangdirencanakandarihasilpengamatanterhadapperasaanbawahsadardannaluri.Latihaninimemangmemakanwaktulama.Tetapimemangharusbegitu.Membentukdirisebagaiaktormemangtidaklahmudah.Metodelatihantenagajiwayangkitapakaiadalahmetodeempiris(menurutpengalaman)danmetodeobservasi(menurutpengamatan).a. Metodeempiris.(i)observasi,(ii)pengumpulan,(iii)klinis,(iv)per-cobaan.b. Metodeobservasi.(i)introspeksi(pengamatantindakjiwasendiri),(ii)ekstrospeksi(pengamatantindakjiwaoranglain).3. Olah VokalVokaladalahhalyangpalingdominandalampertunjukanteaterkarena vokal adalah sarana komunikasi yang berkaitan dengan isi ceritaapayangingindisampaikan.Vokaladalahunsurpalingutamauntukmenyampaikanpikirandanperasaansecaraverbaldarirangkaiandialogyangdihafalaktor.(JapiTambayong,2000:19).Vokal adalah kunci pertunjukan teater. Untuk itu, diperlukan latihanvokalagartidakterjadikemubaziranmaksudyangakandisampaikan.Ukuranbaikburuknyasebuahvokalterletakpadakuattidaknyasuaraitudiproduksilewatmulutdanjugakeutuhankandungansuarayangkeluarlewatmulut.Perludiperhatikandisiniadalahtenagasuaradariperutyangdidorongkankeatasmelaluiruangresonansidandiolahdidaerahartikulasidiimbangidengannapasyangtepat.Sehinggasyarat-syaratteknisitubisasampaiketelingapenontondenganjelas.Dari berbagai hal teknis di atas dinyatakan bahwa alat vokal haruslahterlatihsetiapsaatagarsuarayangdihasilkanbisasampaiketelingapendengar.Beberapabentuklatihanvokalantaralainsebagaiberikut.Bab 2 - Mengekpresikan Diri Melalui Seni Teater 13a. LatihanPernapasan1) Mula-mulamelakukanpenghimpunannapasyangsangat lembut dan intens melalui hidung. Bersamaanitunaikkankeduabelahtanganpelan-pelansecaraberangsur-angsursesuaihitungan.Saattanganberadapadaposisiatasberhentisembarimenahannapaslalumenurunkantangandanmelepasnapasmelaluimulutsecaraintenspula,usahakandalampenghimpunannapas;penarikannapas,penahanannapasdariperut,danpelepasanmenggunakanwaktu hitung yang sama. Hal ini dilakukan sampaiterjadi penghangatan dari perut naik ke atas ronggaresonansisampaiartikulasi.2) Tahapkeduadinamakanlatihanvokalgetarandalam.Teknikyangdilakukanmasihsamayaitupenghimpunandanpenahanannapashanyasajawaktupelepasanmenggunakangetarandalam.Halinibertujuanagarpemainmemilikivokaldalam yang mantap. Bunyi yang dihasilkan adalah{hhmmmm}. Minimal melakukannya latihan vokalgetaran dalam adalah 20 menit untuk para pemainyang memiliki jam terbang tinggi. Bagi pemain yangbaru,latihanvokalgetarandalambersifatkon-disionalkarenatingkatkekuatanalatartikulasisetiap individu berbeda-beda, tentunya dibutuhkanwaktuyanglebihlamalagi.3) Tahapketigaadalahlatihanvokalgetaranluar.Teknikyangdilakukanadalahmelakukanpeng-himpunannapasdanpenahanannapas,sedang-kanpengeluarannapasmenggunakangetaranluar. Hal ini bertujuan agar suara menjadi lantangdankeras.Bunyiyangbiasadihasilkanadalahpelafalan{aaaaaaaa}yangpanjangsampaiudaradalamperuthabis.Durasilatihansamadengantekniklatihanvokaldalam.b. LatihanPengucapanTahapsetelahsegalaronggaartikulasipenghasilsuaradariperutsampaimulutmengalamipenghangatandankeutuhanadalahlatihanpengucapan.Halinibertujuanagarsuarapemainjelassecarafonem,diksi,maupunkalimatyanghendakdisampaikan.1) Tahappertama,latihanpengucapanadalahsenammulut.Senammulutdilakukanagarmulutmenjadiluwesdantidakkaku.SegalaSumber: Dokumentasi penulisGambar 2.5Latihanpernapasan.Sumber: Dokumentasi penulisGambar 2.6Latihanvokalgetarandalam.Sumber: Dokumentasi penulisGambar 2.7Latihanvokalgetaranluar.Seni Teater SMP/MTs Kelas VII 14yangberadapadawilayahmulutdanalatpenghasilbunyisebisamungkindigerakkandarilidah,gigi,danjugabibir. Gambar2.8Latihanpengucapansenammulut.2) Padatahapkedua,mulaimempraktikkanpenggunaanilmu-ilmulingustik,semisalcontohdalamilmufonologispengucapanfonemvokal{a,i,u,e,o},konsonanbilabial{p,b},opiko-palatal{dh}. Contohvokal{a}Contoh vokal {i} Contohvokal{u} Contohvokal{e}Contoh vokal {o}Gambar2.9Latihanpengucapanmemanfaatkanfonem.3) Tahapketigaadalahmenghentakkansuarasekerasdansejelasmungkin,(contoh,B),kemudiandilanjutkandengansatukata,(contoh,B-A-B-U).Halinidilakukanberulang-ulangde-ngan variasi fonem dan kata selanjutnyadikembangkanmenjadisatukalimat.Kamu sudah mempelajari teknik olah tubuh, olah pikir, dan olahsuara.Sekarangagarkamumengusaimateritersebut,praktikkanmateri-materiteknikolahtubuh,olahpikir,danolahsuaratersebut!Sumber:Dokumentasi penulisSumber:Dokumentasi penulisSumber: DokumentasipenulisGambar2.10Latihanmenghentakkansuaradengankeras.Bab 2 - Mengekpresikan Diri Melalui Seni Teater 15B. Merancang Pertunjukan Teater Daerah SetempatSetelahmempelajaribabinisiswadiharapkanmampumerancangper-tunjukanteaterdaerahsetempat.Langkahpertamayangharusdilakukansebelummenampilkanpertun-jukanteateradalahmembuatrencanapertunjukan.Persiapanuntukbermainperandiantaranyaadalahmenentukanceritayangdisajikan,menentukancasting para pemain dan mengadaptasi karakter yang akan dipilih. Hal ini bisadilakukanpadateatertradisi,teatermodern,maupunteaterkontemporer.Prosesteateryaitusegalakegiatandariawalpemilihannaskahyangakandigarap,penggarapan,pertunjukan,sampaiprosespenikmatanolehpenonton.Didalamprosesmerancangpertunjukanteaterminimalterdapattigasubbagiankerja,yaitusebagaiberikut.1. Subdivisi keaktoran, yakni sub yang ber-gerak dalam hal pencarian bibit keaktorandanmelatihnyamenjadiaktor/pemainyanglebihhandal.Salahsatunyamelaluilatihanrutinbersamayangdilakukansecaraterus-menerusatauintens.2. Subartistik, sub ini bergerak pada wilayahartistik pemanggungan, antara lain: pena-taanpanggung,penataancahaya(ligh-ting), serta penataan busana dan make up.Salahsatubentuklatihandaritimsettingdan lighting adalah pembuatan instalasi art,sebuahseniyangmenghadirkantataruangbangunsecaravisual.3. Submusikalitas yang berfungsi memberiefekakustikdalampencapaiansuasanadarisebuahpertunjukan.Salahsatubentuklatihannyaadalahmenciptakanlagu-laguatauinstrumenuntuktujuanpemanggunganataumusikalisasi.Sumber: Dokumentasi penulisGambar 2.11 Melatih menjadi aktor.Sumber: http://blontankpoer.blogsome.comGambar2.12Contohperalatansettingpanggung.Sumber: http://globalchurchmusic.orgGambar 2.13 Beberapaalatyangbisadipakaiuntukmembuatmusikkalitas.Seni Teater SMP/MTs Kelas VII 16Kamusudahmempelajarimerancangpertunjukanteaterdengankomponensubdivisikeaktoran,subartistik,dansubmusikalitas.Sekarangtugaskamuadalahmerancangpertunjukanteatertradisidengan membuat kelompok untuk mengisi sub-sub tersebut. Kamubisamemilihorangyangahlidalamteatertradisididaerahmusepertiguruteatertradisiuntukmembimbingpertunjukanteatertradisi!Selamatmencoba!C. Menerapkan Kerja Sama dalam BerteaterSetelahmempelajaribabinisiswadiharapkanmampumenerapkankerjasamadalamberteater.Teateradalahsebuahkerjakolektif.Pertunjukanteatertidakbisater-laksanatanpaadanyakerjatimyangkuatdankompak.Peristiwateaterketikamunculdalamsenipertunjukanakanmelibat-kan berbagai unsur. Unsur-unsur itu meliputi: proses kemunculan ide, proseskeutuhanpenggarapan(daripenentuannadadasarsampaikoordinasi),danapresiasasipenonton.Dariketigaunsurdiatasdiperlukanseorangfigurkoordinatoryangbertanggungjawabsertamampudancakapdalammerangkainya menjadi keutuhan pertunjukan yang berestetika. Koordinatoritulahyangdisebutsutradara.Sutradaraadalahorangyangbertugasmenafsirkannaskahdanmeng-aktualisasikan ke dalam bentuk seni garap teater secara utuh. Peran seorangsutradara sangat vital dalam kemajuan suatu kelompok kerja teater. Fungsisutradaraadalahmembuatkonseprangkabangundarikelompokkerjateatertersebut.Fungsiyangkeduasebagaipengatursegalasesuatuyangberkaitandenganterwujudnyanaskahtersebutdiataspanggung.Iapulayangakanbertanggungjawabterhadapbangunantersebut,sebagaiupayamengangkatnaskahdenganpandangan-pandanganhidupnya,prinsip-prinsipkeseniannya,gaya,danhal-halyangberpengaruhdalamcaranyaberekspresi,sertaberkreasidibidangartistik.Seorangpemainharusmemerhatikanprinsipkerjasamasaatmemain-kantokohdalampertunjukanteater.Kerjasamaantarpemainbesertatimdi belakang layar akan menghasilkan sebuah pertunjukan yang baik. Adapunhal-hal yang bisa dilakukan dalam menerapkan kerja sama dalam berteaterantaralainsebagaiberikut.Bab 2 - Mengekpresikan Diri Melalui Seni Teater 171. Latihankeaktoran.Denganseringlatihanbersamaakanmenciptakansuasanakeakrabandanrasakekeluargaanyangkuat.2. LatihantimmusikalitasLatihanmusikalitasbisadilakukandenganmembuatataumengaransemenmusikdanmengaransemenilustrasibunyiagarmenjadibunyiyangber-komposisi.Padamusikteatertradisibiasanyaalat-alatyangdigunakanadalahalat-alatmusiktradisisepertigong,bonang,rebab,angklung,ken-tungan,dansebagainya.3. LatihantimsetingLatihantimsetingpadateatertradionalyanglebihprofesionalbiasa-nyadilakukandengasnmembuattampilanpanggungpertunjukansemirip mungkin dengan kondisi realitas, seperti gardu ronda, serambirumah, sawah, hutan yang bisa dilakukan dengan gambar dua dimensisebagaibackdrop.4. LatihantimlightingFungsilightingadalahsebagaipenerangandansebagaipembuatefek-efekkhusus.Latihantimlightingbisadilakukandenganseringmengenaliintensitasdanwarnacahayayangbiasanyamenggunakanfilterwarna-warni untuk menciptakan efek suasanatertentu.Sepertiuntukmenampilkansuasanapenuhkemarahandankete-ganganbisamenggunakanlampudenganfilterwarnamerah,danseba-gainya.Selainitu,penguasaandimer(alat elektronik untuk mengontrol inten-sitaspencahayaan)jugapenting.Setelahmasing-masingtimmemahamitugasdankewajibanmasing-masing,sutradarabertugasmerangkaisemuatimagarsalingbekerjasamadalammewujudkanpertunjukanteater.Kamu sudah belajar menerapkan prinsip kerja sama dalam ber-teater.Sekaranguntukmenambahkemampuandalammenerap-kan prinsip kerja sama dalam pertunjukan teater daerahmu, bentuk-lahkelompokuntukmerancangpertunjukan.MaterisebelumnyaSumber: Dokumentasi penulisGambar2.14Timmusiksedangmelakukanlatihanmusikalitas.Sumber: Dokumentasi penulisGambar2.15Timlightingsedangmempersiapkanpemasanganlampupertunjukan.Seni Teater SMP/MTs Kelas VII 18bisa lebih dikembangkan untuk menerapkan kerja sama dalam seniberteater.Kamubisamemilihorangyangahlidalamteatertradisidi daerahmu seperti guru teater tradisi untuk membimbing penerap-ankerjasamapadapertunjukantradisi!Selamatmencoba!Hal paling penting dimiliki oleh seorang pemain adalah memilikitubuhyangsehatdanmampumenciptakanvariasibisnisact.Pemerananakanenakdilihatjikapemainmemilikisyarat-syaratdasarpenampilannya,yaitutubuhyangsehat,kuat,danluwes,tidak soal bagaimana bentuk tubuhnya. Vokal yang baik juga pentingdikuasai oleh pemain teater karena vokal adalah media penyampaimaksud.Sebelumpertunjukandilaksanakan,hal-halyangperludilaku-kanadalahmerencanakandanmenerapkanprisipkerjasamadarisemuapersonilyangterlibatdalampertunjukan.Kamusudahmempelajaricaramengekplorasitubuh,pikiran,dansuara;merancangpertunjukanteaterdaerahsetempat;sertamenerapkankerjasamadalamberteater.Apakahkamumasihmengalamikesulitan?Apabilamasihmengalamikesulitan,kamubisabertanyapadagurupengampu teater di sekolahmu atau orang yang menguasai materi tersebut!A. Pilihlah jawaban yang paling tepat!1. Agar suara kita sampai ke penonton, maka kita perlu melatih ....a. tubuhb. vokalc. pikird. rasa2. Yoga,pencaksilat,dantariberfungsiuntukmelatih....a. vokalb. rasac. pikird. tubuhBab 2 - Mengekpresikan Diri Melalui Seni Teater 193. Imajinasidanmeditasiberfungsiuntukmelatih....a. pikiranb. tubuhc. vokald. tubuh4. Berikutinimerupakansalahsatuusahamelatihkekuatantubuh,kecuali....a. larib. push-upc. sit-upd. bernyanyi5. Pernapasandanpengucapanmerupakancontohdarilatihan....a. olahvokalb. olahtubuhc. olahbatind. olahraga6. Yang bertugas menjadi koordinator pemanggungan adalah ....a. setingb. lightingc. sutradarad. keproduksian7. Sebagaipenerangandansebagaipembuatefek-efekkhususadalahtugas dari ....a. sutradarab. pemainc. lightingd. seting8. Bertugasmembuatefekakustikuntukmencapaisuasanatertentudaripertunjukanteatermerupakantugas....a. pemusikb. pemainc. penatapanggungd. sutradara9. Orangyangbertugasmenafsirkannaskahdanmengaktualisasikankedalampertunjukanteatersecarautuhadalah....a. pimpinanproduksib. penontonc. pemaind. sutradaraSeni Teater SMP/MTs Kelas VII 2010. Langkah pertama yang harus dilakukan sebelum menampilkan per-tunjukanteatertradisiadalah....a. memilihnaskahb. pertunjukanc. bekerjasamad. membuatrencanapertunjukanB. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!1. Sebutkanbentuk-bentuklatihanolahvokal!2. Sebutkanlangkah-langkahmerancangpertunjukanteater!3. Sebutkanlangkah-langkahmelatihvokal!4. Apakahyangdimaksudolahpikir?5. Sebutkanbentuk-bentuklatihanolahtubuh!MengidentifikasiJenisKarya Seni Teater DaerahGambar di atas merupakan pertunjukan Wayang Orang, salah satu jenisteaterdaerah.Tentusajaberagamjenisbentukteatrikalyangdapatkamutemukan di sekitar tempat tinggalmu. Dapatkan kamu menyebutkan jenis-jenisteateryangberkembangdidaerahmu?Diantarateateryangberkembang,manakah yang paling diminati masyarakat di daerahmu?pada bab ini kamu akan diajak mempelajari jenis-jenis karya seni teater dibebrapadaerahsertamenampilkansikapapresiatifterhadapkeunikandanpesan moral seni teater tersebut.Sumber: Suroto JimbungBAB3Gambar3.1WayangOrangsebagaisalahsatudarikaryaseniteaterdaerahdiYogyakartadanJawaTengah.Seni Teater SMP/MTs Kelas VII 22A. Jenis Karya Seni Teater DaerahSetelah mempelajari bab inisiswa diharapkan mampu mengidentifikasi jeniskaryaseniteaterdaerahsetempat.Teatertradisionalmerupakanhasilkreativitasdankebersamaansuatukelompoksosialyangberakardaribudayasetempat.Misalnya:dongeng,pantun,tari,musik,dansyair.Teatertradisionaltanpamenggunakannaskah dan bersifat improvisasi. Sifatnya supel, artinya dipentaskan di sem-barangtampat.Jenisinimasihhidupdanberkembangdidaarah-daerahdiseluruhIndonesia.Sifatteatertradisional,yaituimprovisasinyasederhana,spontan,danmenyatudengankehidupanrakyat.Padabab1kamusudahmempelajariteatertutur,sekarangakanditampilkanseniteatertradisidaribeberapa daerah di Indonesia. Contoh-contoh teater tradisional tersebut meli-putisebagaiberikut.1. Teater Tradisi dari Jawa BaratSukabumiadalahsalahsatukebupatenyangadadiJawaBarat.DisanaadateaterkhasyangbernamaGekbreng.Kesenianyangberupadrama tari ini bersifat humor yang menceritakan tentang kehidupan ma-syarakatsehari-hari.NamaGekbrengitusendirimerupakangabungandariduakata,yaitugekdanbrengyangartinyadudukseketika.Dengandemikian,Gekbrengdapatdiartikanketikaseseorangduduk,saatitupulariuhrendahbunyigamelanmemulaiaksipertunjukan.KesenianGekbrengdiciptakanolehAbahBaipadatahun1918,setelahtamat berguru pada seorang seniman longser yang bernama Abah EmodaliasAbahSoangdiKampungSituGentangRanji,Sukabumi.Konon, kesenian ini timbul dari reaksi masyarakat atas ketidakadilanyangdilakukanolehparapenguasawaktuitu.Dengankreatifitasnya,AbahBaimenangkapkeluhan-keluhanmasyarakatterhadappenguasaitu dan meramunya menjadi suatu bentuk drama tari yang bersifat humoryangkemudiandisebutGekbreng.Jadi,dahuluGekbrengadalahsuatukesenianyangbertujuanuntukmengingatkanparapenguasamelaluisindiran-sindiranhalusyangdisampaikandengangayahumoragarjanganterlalusewenang-wenangdalammenggunakankekuasaannya.PeralatanmusikyangdigunakanuntukmengiringpertunjukanGekbrengadalahseperangkatgamelanberlarasselendroyangterdiriatas:(1)kendang;(2)terompet;(3)ketuktilu;(4)rebab;(5)rincik;dan(6)gong.Bab 3 - Mengidentifikasi Jenis Karya Seni Teater Daerah 23Pertunjukan Gekbreng biasanya diadakan di tempat terbuka atau tempatyangagakluas,sepertipendapaatauhalamanrumah.ParapenontonnyadudukberkelilingmembentukhurufUatautapalkuda.Demikianpuladekorasipanggungnya,terkesancukupseadanyadanbahkanbersifatabstrakimajiner.Pertunjukanteaterrakyatinidapatdilakukanpadasiangmaupun malam hari. Pada malam hari, sebagai pencahayaan dipergunakanobortradisionalbersumbutigayangdisebutoncor.2. Teater Tradisi dari Betawia. LenongmerupakanseniteatertradisionalBetawiyangsampaikinimasih ada. Lenong Betawi biasa mengambil cerita kisah seribu satumalam, jagoan-jagoan betawi (Si Pitung; Si Jampang; dan lain-lain),dongengrakyat,dansebagainya.Musikpengiringnyamengguna-kangambangkromongyaitualatmusikkhasBetawi.b. TopengBetawidalambahasaBetawiberartipertunjukan.Teaterrakyat ini dimainkan di tengah kerumunan berbaur dengan penon-ton. Pertunjukan diawali dengan bunyi-bunyian orkes untuk menarikpenonton.Laludibukadengantopengkedokyangdimainkanolehsatu atau dua orang wanita. Pertunjukan dilanjutkan dengan kembangtopengbetawidanbodor(lawak)yangdimainkanolehprimadonalawak. Inti pertunjukan baru dimainkan pada tengah malam, berupaceritakepahlawanantokohbetawidanlain-lain.3. Teater Tradisi dari Jawa Tengah dan Yogyakartaa. KetoprakTeater yang amat populer di Jawa Tengah dan Yogyakarta ini cukuptuausianya,yaitumunculsejaktahun1887.Mula-mulahanyameru-pakanpermainanlesungorang-orangdesadibawahbulanpurnama,kemudian ditambah tembang dan nyanyian. Jadi, bukan tontonan. Barupada tahun 1909, setelah dimodifikasi dengan tambahan alat-alat musik,seperti kendang, terbang, seruling, dan kecrek, pertunjukan ini dipertonton-kan.Padatahun1920-anberkembanglahkelompok-kelompokketoprakyangmempertontonkanketoprakdalambentuksepertiyangkitakenalsekarang.Pertunjukannyapuntidaklagidiselenggarakandihalamanrumahataupendapa,melainkanberalihkepanggungprosenium.Ceritayangdipentas-kanberagamdansejaktahun1930-an sudah mengambil sumber-sumberceritayanglebihmodern.Sumber: http://santi12love.files.wordpress.comGambar3.2KesenianKetoprakyangsedangdimainkandipendapadesa.Seni Teater SMP/MTs Kelas VII 24b. Wayang WongTeaterWayangWong(WayangOrang)semulamunculdiIstanaYogyakartapadapertengahanabad18,namunakhirnyakeluaristanadanmenjadikegemaranrakyat.Per-tunjukannyadiselenggarakandipasar-pasar malam, taman hiburan, dan di pentasprosenium.Penataanpanggungrealistikdengansetruangankeraton,gerbangkeraton,jalandesa,danlain-lain.CeritayangdipentaskanumumnyaMaha-bharatadanRamayanayangdipelajaridariguru-gurutarikeraton.Pemainnyaharuspandaimenaridanmenembangsertamemahamitarianuntukkaraktertertentu,selainjugamampumelakukanbrontowecono(berdialog)dalamkarakteryangdibawakannya.4. Teater Tradisi dari BaliCalonarangTeaterinimunculpadatahun1825diKlungkungdalamlingkupistana,namundiyakinitelahhidupsebelumnya.Fungsinyaadalahmengiringi upacara keagamaan dan tolak bala. Sumber ceritanya adalahkitabCalonarangyangterdiriatasempatcerita,yaktiKatundungRatnaMangali(pengusiranRatnaMangali),PerkawinanMpuBahula,NgesengWaringin(pembakaranpohonberingin),danKautusRarung(utusanRarungkeistanadanperkawinanRatnaMangali-RajaAirlangga).Tatatari,iringangamelan,danbusanadalamteaterinibanyakmengambildaritarigambuh.Dialogatauanta-wacanaparapemaindiucapkandalambahasaKawidanBali.Tokohtetapnyaadasepuluh,ditambahtokohhantu-hantukecilbertopengyangditujukansebagailelucon.5. Ragam Teater Melayua. TeaterDulmulukdariSumateraSelatanBerbagai versi mengenai asal muasal Dulmuluk. Ada beberapa versitentang sejarah teater tradisional yang berkembang di Sumatera Selatanitu.Satuversiyangseringdisebut-sebut,teaterinibermuladarisyairRajaSumber: Suroto JimbungGambar3.3SalahsatuadeganperangdalamkesenianWayangOrang.Sumber: www.balivision.comGambar3.4PertunjukanCalonarangdidaerahBali.Bab 3 - Mengidentifikasi Jenis Karya Seni Teater Daerah 25AliHaji,sastrawanyangpernahbermukimdiRiaudanterkenaldenganGurindam 12. Salah satu syair Raja Ali Haji diterbitkan dalam buku KejayaanKerajaanMelayu.KaryayangmengisahkanRajaAbdulMulukituterkenaldanmenyebardiberbagaidaerahMelayu,termasukPalembang.Versilainmenyebutkan,seorangpedagangketurunanArab,WanBakar,membacakansyairtentangAbdulMulukdisekitarrumahnyadiTanggaTakat,16Ulu.Acaratersebutmenarikminatdanperhatianmasyarakatsehinggamerekadatangberkerumun.Agarlebihmenarik,pembacaansyairkemudiandisertaidenganperagaanolehbeberapaorang,ditambahiringanmusik.PertunjukanitumulaidikenalsebagaiDulmulukpadaawalabadke-20.PadamasapenjajahanJepangsejaktahun1942,senirakyatituberkembang menjadi teater tradisi yang dipentaskan di atas panggung.Kelompok teater kemudian bermunculan dan Dulmuluk tumbuh dandigemarimasyarakat.PertunjukanDulmulukmenjadimenarikkarenamenampilkanunsur-unsurteateryanglengkap.Adacerita,syair,lagu-laguMelayu,danlawakan.LawakanpadapertunjukanDulmulukseringmengangkatdanmenertawakanironikehidupansehari-harimasya-rakat saat itu. Pertunjukan Dulmulukselalu dibawakan secara spontan danmenghibur,bahkanpenontonjugabisameresponspercakapandiataspanggung.BahasayangdigunakanadalahbahasaMelayudanbahasaPalembang.b. TeaterMendudariKepulauanRiauMendu adalah sebuah kesenian yang menyebar ke berbagai tempatdidaerahyangdisebutsebagaiPulauTujuh,yakni:BunguranTimur(RanaidanSepempang),Siantan(TerempadanLangi),danMidaidiNatunaProvinsiKepulauanRiau.Menduadalahsenipertunjukanyangunik.Keunikannyaadalahcerita yang dimainkan tanpa naskah, sehingga para pemain harus hafalbenar alur ceritanya di luar kepala. Dialog-dialognya disampaikan dengantariandannyanyianyangdiiringidenganmusikyangkhas,gabungandaribunyigong,gendang,beduk,biola,dankaleng.Sementaraitu,lagu-laguyangdinyanyikanadalah:AirMawar,JalanKunon,IlangWayat, Perang, Beremas, Ayuhai, Tale Satu, Pucok Labu, Sengkawang, Nasib,NumuSatuSerawak,Setanggi,BurungPutih,WakangPecah,MasMerah,Indar Tarik Lembu, Numu Satu, Lemak Lamun, Lakau, dan Catuk. Sedang-kantarian-tariannyaadalah:AirMawar,LemakLamun,Lakau,Ladun,JalanRunon,danBaremas.Sumber: http://bp2.blogger.comGambar3.5PertunjukanDulmuluk.Seni Teater SMP/MTs Kelas VII 26Cerita yang dimainkan adalah Hikayat Dewa Mendu yang diangkatdariceritarakyatmasyarakatBunguran-Natuna.Ceritaituterbagidalamtujuhepisode.Ketujuhepisodetersebutsebagaiberikut.1. Episode pertama, menceritakan kehidupan di kayangan dan turun-nyaDewaMendudanAngkaraDewakeduniayangfana.2. Episodekedua,menceritakanberpisahnyaDewaMendudenganSitiMahdewiakibatperbuatanjinjahatyangdiutusolehMaharajaLaksemalik.3. Episodeketiga,menceritakanperjalananSitiMahdewi,kelahirananaknyayangkemudiandiberinamaKilanCahaya,danper-jumpaannyadenganNenekKabayan.4. Episodekeempat,mengisahkantentangperjalananDewaMenduyangkemudiansampaidisebuahkerajaanyangrajanyabernamaBahailani.5. Episodekelima,menceritakanperjalananDewaMendukesebuahkerajaanyangrajanyabernamaMajusi.6. Episodekeenam,menceritakanperjalananDewaMendukesebuahkerajaanyangrajanyabernamaFirmansyah.7. Episodeketujuh,mengisahkanbagaimanaDewaMendubertemudenganKilanCahayayangdiawalidenganperkelahianantar-keduanya.CeritaDewaMenduinidapatdimainkandalambebe-rapaversi,namuninticeritanyatetapsama.Tokoh-tokohdalamsenipertunjukanMendu,disampingDewaMenduadalah:AngkaraDewa,SitiMahdewi,MaharajaLaksemalik,KilanCahaya,NenekKebayan,RajaBahailani,RajaMajusi,RajaFirmansyah,RajaBeruk,dantokoh-tokohpendukunglainnyayangjenaka sepertiTuk Mugok danSelamat Salabe. Kedua tokoh ini sepertitokohPunakawandalampewayanganyaitusebagaihumorisdalamceritaMendu.Olehkarenaitu,merekamenjadibagianyangpentingdansangatdisenangiolehpenonton.BahasayangdipergunakandalamberdialogadalahbahasaMendudanbahasaMelayusehari-harimasyarakatpendukungnya.BahasaMendudigunakanolehparatokohutama,sedangkanbahasaMelayusehari-haridigunakanolehtokoh-tokohlainnya,seperti:jin,dayang,danperanpembantulainnya.c. TeaterMamandadariKalimantanSeniteatertradisionalmasyarakatKutaidisebutMamanda.IstilahMamanda diduga berasal dari istilah pamanda atau paman. Kata tersebutdalamsuatulakonmerupakanpanggilanrajayangditujukankepadamenteri,wajirataumangkubuminyadengansebutanpamandamenteri,pamandawajir,danpamandamangkubumi.Bab 3 - Mengidentifikasi Jenis Karya Seni Teater Daerah 27Karenaseringnyakatapamandadiucapkandalamsetiappertunjukan,maka istilah tersebut menjadi julukan bagi seni pertunjukan itu sendiri. SeniteatertradisionalMamandamerupakansalahsatusenipertunjukanyangpopuler di Kutai di masa lalu. Kesenian ini selalu dipertunjukkan pada setiapperayaanharinasional,padaacaraperkawinan,khitanan,dansebagainya.Mamandamerupakansalahsatujenishiburanyangdisenangimasyarakat.AdaduapakemceritayangdigunakandalamMamandayaitu jalan cerita yang disajikan dalam Mamanda adalah tentang sebuahkerajaan, maka pertunjukan Mamanda tersebut mirip dengan Kethoprak.Namun,jikayangdipertunjukanadalahceritarakyatbiasa,makapertunjukanMamandatersebutmiripdenganLudruk.Dalampertunjukannya,Mamandaselalumenggunakanduajenisalatalatmusikyaknigendangdanbiola.KesenianMamandasudahja-rangdipentaskansecaraterbuka.NamunpadaFestivalEraudikotaTenggarong,kesenianMamandaseringdipertunjukkansecarater-buka untuk mengisi salah satu mataacarahiburanrakyat.KamusudahmempelajaridefinisiteaterdaerahdanragamteaterJawa,Bali,danMelayu.Sekarangagarlebihterasahkemam-puan dan kreativitasmu, coba kamu identifikasi ragam teater daerahdidaerahkamu,baiksejarah,proseskreatifberkeseniannya,danlain-lain!Kamubisamelihatartikelnyadikoran,majalah,internet,ataukamubisabertanyalangsungpadaorang-orangdisekitarmuataukelompok-kelompokteaterdaerahditempattinggalmu!B. Menunjukkan Sikap Apresiatif terhadap Keunikandan Pesan Moral Seni Teater Daerah SetempatSiswadiharapkanmampumenunjukkansikapapresiatifterhadapkeunikandanpesanmoralseniteaterdaerahsetempat.Sumber: http://bp2.blogger.comGambar3.6PertunjukanMamanda.Seni Teater SMP/MTs Kelas VII 28Padabab1kamusudahmempelajariproseskemunculanteaterdaerah,ragamteatertutur,danbagaimanamengapresiasisertamenampilkankeunikan dan pesan moral seni teater daerah. Kegiatan ini dilakukan denganmengamatisebuahkelompokpertunjukankhususnyakelompokkesenianteater daerah sedang mementaskan cerita di panggung. Oleh karena itu, untukdapatmemberikanpenghargaanterhadapseniteater,perlumenikmatidenganpenuhkonsentrasitermasukmemberikanpenilaianterhadapseniteaterdaerahsetempat.Adapunyangperludiapresiasidalamkaryaseniteaterdaerahadalahkeunikandanpesanmoralyangterkandungdalamseniteatertersebut.1. Menunjukkan Keunikan Seni Teater DaerahPada bab 1 dijelaskan bahwa keunikan dari seni teater daerah, meli-putitatagerak,tatabusana,tatamusik,danpenyajian.Namunkalaukitacermatilagilebihdalamlagimunculkembalibeberapahalyangmenyebabkanteaterdaerahituterkesanunik,yaitusebagaiberikut.a. Keragamanbentuk,keragamanbentukpadasenidaerahdisebab-kankarenajumlahsukubangsayangterdapatdiIndonesiabegitubanyak sekitar 300 suku bangsa. Tiap -tiap suku bangsa di Indonesiamemilikiminimalsatubentukciptaseni.b. Keragamanfungsi.Munculnyaseniteaterdaerahbermuladariprosesiritualnamunseiringberkembangnyapolakehidupanmasyarakatzamansekarangbanyaksekaliteatertradisiberubahdarikebutuhanritualmenjadikebutuhanyangbersifatngepopseperti:perkawinan,khitanan,danlain-lain.c. Sifatsederhana,dibeberapatempataspekkederhanaanmasihdi-pegang teguh oleh beberapa kelompok teater tradisi seperti gagasanide dan peralatan serta cara penyampaian ke penonton secara spontan.2. Mengungkapkan Pesan Moral Seni Teater DaerahPada dasarnya, setiap seni teater daerah di Indonesia memiliki pesanmoral. Oleh karena itu, untuk dapat mengungkapkan pesan moral teaterdaerahsetempat,hendaknyakamusecaracermatdanpenuhapresiatifdalam menyaksikan karya teater daerah. Ada beberapa pesan moral yangbisadilihatdaripertunjukanteaterdaerah,antaralainpenghargaanterhadap Tuhan, alam (air, angin, tanah, api), pahlawan, dan sebagainya.Kamusudahmempelajarikeunikanseniteaterdaerahdanmengungkapkanpesanmoralseniteaterdaerah.Cobaasahlahkemampuanmudenganmenunjukkankeunikandanpesanmoraldariseniteateryangadadidaerahmu!Bab 3 - Mengidentifikasi Jenis Karya Seni Teater Daerah 29Teater tradisional merupakan hasil kreativitas dan kebersamaansuatukelompoksosialyangberakardaribudayasetempat.Teatertradisionaltanpamenggunakannaskahdanbersifatimprovisasi.Sifatnyasupel,artinyadipentaskandisembarangtampat.Jenisinimasihhidupdanberkembangdidaarah-daerahdiseluruhIndo-nesia. Sifat teater tradisional, yaitu improvisasinya sederhana, spontan,danmenyatudengankehidupanrakyatKamusudahmempelajarijenis-jeniskaryaseniteaterdaerahdanmenampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teaterdaerahsetempat.Apakahkamumasihmengalamikesulitandenganmateritersebut? Apabila masih mengalami kesulitan dengan materi tersebut, kamubisabertanyapadaguruatauorang-orangyangahlidalambidangtersebutsepertipimpinanteaterdidaerahmu!A. Pilihlah jawaban yang paling tepat!1. DibawahiniyangmerupakanteatertradisionaldariBetawiadalah....a. lenong c. ludrukb. kethoprak d. calonarang2. KisahCalonarangberasaldariKerajaan....a. Mulawarwanb. Udayanac. Sriwijayad. Airlangga3. KethoprakberasaldariProvinsi....a. Balib. Lombokc. JawaTengahd. JawaBarat4. BahasayangdigunakandalamCalonarangadalahbahasa....a. KawidanbahasaBalib. SansekertadanbahasaBalic. KawidanSansekertad. JawatengahandanSansekertaSeni Teater SMP/MTs Kelas VII 305. KeseniantradisiLudrukberasaldari....a. JawaTimurb. JawaTengahc. JawaBaratd. Jakarta6. Keunikanseniteaterdaerahmeliputihalberikut,kecuali....a. tatagerakb. tatabusanac. penyajiand. penontonnya7. Arjamerupakankesenianteatertradisiyangberasaldari....a. JawaBaratb. JawaTimurc. JawaTengahd. Bali8. Ludruknya Betawi yang mengambil cerita kisah seribu satu malam,jagoan-jagoan betawi (Si Pitung; Si Jampang; dan lain-lain), dongengrakyat,dansebagainyadisebut....a. topengBetawib. lenongc. ondel-ondeld. kethoprak9. Improvisasisederhana,spontan,danmenyatudengankehidupanrakyatmerupakan....a. tujuanteaterrakyatb. targetdariteaterrakyatc. sifatteaterkontemporerd. sifatteaterrakyat10. Munculnyaseniteaterdaerahbermuladariprosesi....a. ritualkeagamaanb. ciptaseniitusendiric. semangatmemperolehrezekid. estetikaB. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!1. Jelaskanprosesmunculnyateatertradisi!2. Sebutkankeunikandariteatertradisional!3. Bagaimanakahsikapapresiatifterhadappesanmoralseniteatertradisional?Jelaskan!4. Apakahhubunganantarakeragamansukudenganhasilciptaseniteatertradisi?5. Sebutkantigajenisseniteatertradisionallengkapdengansejarahpenciptaannya!MengekspresikanDiridengan Seni TeaterMengekspresikan diri dengan seni teater adalah mengungkapkan gagasan,maksud, dan perasaan menggunakan gerak anggota tubuh, vokal, dan pikiran.Pada bab ini kamu akan diajak mempelajari mengekplorasi teknik olah tubuh,olahpikir,danolahsuara;merancangpertunjukanteaterdaerahsetempat;menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater; menyiapkan pertunjukan teaterdaerah setempat di sekolah; serta menggelar pertunjukan teater daerah setempatdi sekolah.BAB4Sumber: Suroto JimbungGambar4.1SalahsatuwujudekspresidiridarikeseniantradisionalReogPonorogo.Seni Teater SMP/MTs Kelas VII 32A. Mengekplorasi Teknik Olah Tubuh, Olah Pikir,dan Olah SuaraSetelahmempelajaribabinisiswadiharapkanmampumengeksplorasiteknikolahtubuh,olahpikir,danolahsuara.Pada bab 2 kamu pernah mempelajari teknik olah tubuh, olah pikir, danolahsuara.Nah,berikutadalahpengembangan-pengembanganteknikolahtubuh,olahpikir,danolahsuara.1. Melatih TubuhLatihantubuhadalahlatihanekspresisecarafisik.Kitaberusahaagarfisikkitadapatbergeraksecarafleksibel,disiplin,danekspresif.Artinya,gerak-gerikkitawajar,tetapiberdisiplinterhadapperankita,danekspresifsesuaiwatakdanperasaantokohyangkitabawakan.Dibeberapa kelompok teater biasanya sering diberikan latihan dasar akting,berupamenari,balet,senam,danlatihanpencaksilatuntukmelatihkelenturan, kedisiplinan, dan daya ekspresi jasmaniah. Rikrik El Saptariadalambukunyamenjelaskantekniklatihanolahtubuhsebagaiberikut.a. Head Alone (Gerakan hanya Kepala) Kepalaterbang,kepalatiba-tibaringan,danterbangkelangit,rasakandenganintensringannyakepalaitudanefeknyapadatubuh. Kepalatiba-tibaberatkedepan,kebelakang,kesampingkiriataukesampingkanan.Rasakandenganintensberatkepalaitusertaefeknyapadatubuh.

Gambar4.2Contohgerakanpemberiankonsentrasikekuatanpadakepala.Sumber: Dokumentasi penulisBab 4 - Mengekspresikan Diri dengan Seni Teater 33b. Hand Alone (Hanya Tangan) Berilahjiwapadatangan,jadilahtanganitubinatang(bisasajaular).Rasakanefeknyaketikatanganitubergerakmenjauhitubuh atau rasakan tangan itu ketika sang ular tiba-tiba menge-jartubuh(mematuktubuh). Ataubayangkanlahjikatangankamuitutiba-tibaringandanterbangkeudara.Bisajugatiba-tibatangankamumenjadiberat,seolah-olahmembawabebanyangsangatberat.

Gambar4.3Contohgerakanpemberiankonsentrasikekuatanpadatangan.c. Stomach Alone(HanyaPerut)Rasakandidalamtubuhadasatubendayangbergerak-gerakliarmendorongperut,seluruhbadanbagiantersebutsepertiakankeluar,danterasaringanseolahakanterbang.Rasakanefeknyapadakaki,tangan,dankepala.Kemudianrasakanpulabagianperuttersebutmenjadiberat.

Gambar4.4Contohgerakanpemberiankonsentrasikekuatanpadaperut.d. Hip Alone (Hanya Pantat) Rasakanbagian-bagiantorsonya,menjadiberatataumenjadiringan. Rasakanseluruhefeknyapadakaki,perut,tangan,dankepala.Misalnya: Bagaimana jika tiba-tiba pantat kita terbang? Apa yangterjadipadatubuhkita?Sumber: Dokumentasi penulisSumber: Dokumentasi penulisSeni Teater SMP/MTs Kelas VII 34

Gambar4.5Contohgerakanpemberiankonsentrasikekuatanpadapantat.e. Legs Alone (Hanya Kaki)Kakidimulaidenganberjalan,berbelokdenganujung-ujungjarikaki,berbelokdenganpangkalkaki,berbelokdenganlutut,demikianseterusnya.Danbagaimanajikakakimenjadiberatatauringan(silakanpilih)misalnyajikakakikitatiba-tibaterasaringandan terbang, tentu saja diusahakan untuk tidak terjatuh. Bagaimanaefeknyapadatubuhkita?

Gambar4.6Contohgerakanpemberiankonsentrasikekuatanpadakaki.Kemudiankombinasikanbeberapagerakantadi(kakiberat,tangan berat, perut berat) untuk dijadikan sebagai sebuah karakter.Contohnya:kera.Gambar4.7Contohgerakankombinasikekuatanpadakepala,tangan,perut,pantat, dan kaki tercipta karakter kera.Sumber: Dokumentasi penulisSumber: Dokumentasi penulisSumber: Dokumentasi penulisBab 4 - Mengekspresikan Diri dengan Seni Teater 352. Melatih Pikirana. LatihanKonsentrasiKonsentrasi diarahkan untuk melatih aktor/pemain dalam kemam-puan membenamkan dirinya sendiri ke dalam watak dan pribadi tokohyangdibawakandankedalamlakonitu.Konsentrasiharuspuladi-ekspresikan melalui ucapan, gesture, movement, dan intonasi ucapannya.b. Observasi dan ImajinasiUntukmenampilkanwataktokohyangdiperankan,aktor/pemainsecarasungguh-sungguhharusberusahamemahamibagaimaname-manifestasikannyasecaraeksternal.Pemainmulaidenganbelajarmengobservasikan (memahami) setiap watak, tingkah laku, dan motivasiorang-orangyangdijumpainya.Kekuatanimajinasiberfungsiuntukmengisidimensikejiwaandalamakting,setelahdiadakanobservasiter-sebut. Akting bukan sekadar meniru apa yang diperoleh lewat observasi,tetapiharusmenghidupkannya,memberinilaiestetis.3. Melatih SuaraLatihan suara atau vokal dapat diartikan latihan mengucapkan suarasecarajelasdannyaring(vokal),dapatjugaberartilatihanpenjiwaansuara.Latihansuarabertujuanagarsuarajelas,nyaring,mudahditangkap,komunikatif,dandiucapkansesuaidaerahartikulasinya.Pengembanganpadalatihanolahsuaraantaralainsebagaiberikut.a) Menyanyi. Metode yang digunakan adalah menyanyisegalamacamjenislaguterutamaseriosa.Hendaknyadilakukanpagiharisetelahbangun tidur dan sebaiknya jangan makan ataupun minum dahulu.b) Deklamasi.Metodeyangdigunakanadalahpergikealamterbukadanlapang,pilihpuisiyangpanjang.Perludiperhatikanadalahpengaturannapas,ketepatanartikulasi,dandiksi.Deklamasikanpuisitersebutdengankerasdanpenghayatansampairuangreso-nansimuterbentukdanterbiasa.Kamu sudah mempelajari cara mengekplorasi teknik olah tubuh,olah pikir, dan olah suara. Sekarang untuk mengasah kemampuan-mupraktikkanmatericaramengekplorasiteknikolahtubuh,olahpikir,danolahsuaradiatas.Seni Teater SMP/MTs Kelas VII 36B. Merancang Pertunjukan Teater Daerah SetempatSetelahmempelajaribabinisiswadiharapkanmampumerancangpertunjukanteaterdaerahsetempat.Sebelum pertunjukan teater dilakukan, perlu sekali menentukan jadwalproduksisepertijadwallatihan,misalnya,satuminggudiadakanlatihanberapakalisesuaikesepakatanbersama.Jadwalproduksiinijugapentingberkaitandenganpenggalangandanadanpersiapanpertunjukanlainnya.Berikutinikebutuhan-kebutuhanpertunjukanyangharusdipersiapkan.1. Kebutuhan Pemerana. KostumHal-halyangdibutuhkandalamkostumatautatabusanaterdiriatas pakaian dan aksesoris yang sesuaidengankaraktertokoh.Misalnya,untukkarakterperempuandesadariJawadibutuhkanpakaianlusuhber-warnabirutua,pakaiandalamme-makai suroso (pakai dalam yang seringdipakaiolehibu-ibuzamandahulu),tanpa menggunakan alas kaki. Bawah-an memakai kain panjangserta meng-gunakanselendangdibahu.b. Alat RiasKebutuhan-kebutuhandasaruntukriaspertunjukanteateradalahfoun-dation(alasbedak)danbedakuntukmemberiwarnapadakulit;pensilalisuntukmenggambarkarakterwajah,blushonuntukmenambahronayangdapatmemperkuatperwatakan,danlipstik.Kebutuhanlainnya,misalnya:pomadeuntukmemberiefektatarambutyangmenggambarkankarak-tertertentu,pastagigiatausindwichyangdapatdigunakanuntukmemberiefekubanpadarambut,atauaranguntuk memberi kesan kotor. Perlu kamupahamibahwaalatriashendaknyaamanuntukdigunakan.Sumber: Dokumentasi penulisGambar4.8Busanapemainteatertradisi.Sumber: www.dreamworldfx.comGambar4.9Foundationuntukmemperkuatkarakterwajahpemain.Bab 4 - Mengekspresikan Diri dengan Seni Teater 37c. PropertiPenggambarankaraktersuatutokohbiasanyadiperkuatdenganbenda-bendayangdapatmenghubungkannyadenganpekerjaanataukehidupannyasehari-hari.Misalnya,untukseorangtokohpolisimem-butuhkanpropertiberupasepatuPDH,topipolisi,danpistol.Seorangtokoh dokter tentu membutuhkan properti berupa stetoskop, tas dokter,sertaalatpengukurtekanandarah.2. Kebutuhan PentasAdatigahalyangmenjadikebutuhanpokoksebuahpertunjukanteater.a. Peralatan Musik dan Efek BunyiUntukmendukungpertunjukandramatradisi,peralatanmusikyangdibutuhkanadalahalat-alatmusiktradisional,misalnya:kendang,keti-pung,beberapaalat-alatgamelan,kentungan,danseruling.Fungsialat-alat musik tersebut tidak selalu sekadaruntukmenciptakanilustrasimusik.Kadanguntukmemperkuatpenggam-baransituasidibutuhkanefekbunyiyangdiciptakandenganalat-alatmusikataualat-alatkhususlainnya.b. Tata CahayaPenataancahayadipergunakanuntukmenerangipanggungsertame-munculkansuasanatertentudalampertunjukan.Adatigamacamperalat-an tata cahaya yang utama diperlukan,yaitustriplight(lampuberderet),spot-light(lampumemusat),danfloodlight(lamputanpafilter).c. DekorasiatauSettingDekorasiyangterpentingpadapertunjukanadalahbackground.Untuk memberikan nuansa netral, biasanya background yang digunakanberwarna hitam sebab warna ini tidak memantulkan sinar lampu. Tetapiuntukkeperluanpertunjukankhususdigunakanpulabackgroundber-warnaputih.Bagiandekorasilainnyaadalahbenda-bendayangdisusunsedemikianrupasehinggamenciptakansituasiataumeng-gambarkanlokasitertentu.Sumber: Suroto JimbungGambar 4.10 Anak-anak yangsedangmemainkanalatmusiktradisionalgamelanJawa.Sumber: Suroto JimbungGambar4.11Tatalampusebagaisaranatatacahayapadagedungkeseniantradisi.Seni Teater SMP/MTs Kelas VII 383. Kebutuhan ProduksiKebutuhanproduksilebihkepadahal-haldiluarpemanggungandanpertunjukankarenaproduksibertugasdalampenggalangandana,mencukupikebutuhandankeperluanpemanggungan,berhubungandengansponsorship,ticketting,publikasi,sampaimenentukanagendadanjadwalpertunjukan.Adapunlangkah-langkahkerjatimproduksibisadilihatdaritabeldibawahini.TabelLangkah-langkahKerjaTimProduksiJanuarI FcbruarI Marct AprI! McI JunIPrnpnsa!IroposaI & CD conloh porlun-jukan yg pornah dinainkan jadiPcngga!angan dana- Moncari founding yg lorlarik nonjadi sponsor soni loalor lradisi- Inslansi ponorinlah- Inslansi yang poduIi dongan loalor daorah- Donalur- Tanggapan- Iuran lorsanaMonyorahkan proposaI ko founding, sponsor, alau inslansiKojoIasan korja sana anlara koIonpok loalor dongan ponyandang danaIonlualan pulIikasi lorvujud panIol, lookIol, naupun ikIan (radio, loIovisi, sural kalar)Koordinasi akhir (kosiapan ponanggungan, likoling, dan pulIikasiBab 4 - Mengekspresikan Diri dengan Seni Teater 39Ionasangan panfIolIoIaksanaan pononlasanTabel di atas merupakan bagan langkah-langkah tim produksi yangbersifat fleksibel, artinya tidak semua tim produksi kelompok teater meng-gunakanlangkah-langkahkerjasepertidiatas,tetapisecaragarisbesarlangkah-langkahtimproduksimengacupadatabeltersebut.Kamusudahmerancangpertunjukanteaterdaerahsetempat.Sekarangtugaskamuadalahmembuatrancanganpertunjukanteatertradisi.Kamubisamenyusunnyaberdasarkanacuanteorididepan.Selainitu,kamubisabelajardarisanggar-sanggarteatertradisididaerahmu!C. Menerapkan Prinsip Kerja Sama dalam BerteaterPadasubpelajaraninisiswadiharapkanmampumenerapkanprinsipkerjasama dalam berteater.Pada bab 2 kamu sudah mempelajari teknik kerja sama dalam berteater.Prinsippenerapankerjasamadalamberteateradalahpolakesadarandariparaanggotateateruntukselalubangkitdantumbuhbersamamemajukankebesaran kelompok teater tersebut. Adapun usaha-usaha yang bisa dilakukansebagaiberikut.1. Membuat jadwal latihan rutin untuk semua anggota yang terlibat dalamkelompoktersebut.2. Kesadaranuntukmemajukankelompokteater.3. Salingmemahamihubunganantaranggota.4. Menjagakesamaanvisidanmisidarikelompokteater.Sutradarasangatvitaldalamkemajuansuatukelompokkerjateater,karena sutradaralah yang akan membuat konsep rangka bangun dari kelom-pok kerja teater tersebut. Ia pula yang akan bertanggung jawab dari bangunantersebut, sebagai upaya mengangkat naskah dengan pandangan-pandanganhidupnya, prinsip-prinsip keseniannya, gaya, dan hal-hal yang berpengaruhdalamcaranyaberekspresi,danberkreasidibidangartistik.JanuarI FcbruarI Marct AprI! McI JunISeni Teater SMP/MTs Kelas VII 40Sutradaraadalahpemimpinyangmerangkapjadipengasuhdanpem-bimbing. Ia adalah guru yang menguasai dengan terampil dan betul masalah-masalahkebudayaan,masalahspiritual,sertapunyavisikedepanyangjelas,sertapandaimenganalisis.Kehadiransutradaramemangmemilikiporsiyangbesardalamkemajuankelompokteater,tetapitanpadidukungpenerapanprinsipkerjasamadarisemuaanggotayangterlibatniscayakelompokteaterituakantenggelamditelanzaman.Kamusudahmempelajaripenerapkanprinsipkerjasamadalamberteater.Sekarangtugasmuadalahmembuatkelompokuntukmembuat jadwal latihan rutin bersama dari latihan olah tubuh, olahrasa, dan olah pikir; merancang pertunjukan dan menerapkan prinsipkerjasamakelompokagarkelompokmumenjadisolid!D. Menyiapkan Pertunjukan Teater Daerah Setempatdi SekolahSiswadiharapkanmampumenyiapkanpertunjukanteaterdaerahsetempatdisekolah.Kegiatan menyiapkan pertunjukan teater daerah/tradisi setidaknya ter-dapatduawilayahyangsangatpenting,yaituwilayahproduksidanwilayahsutradara.Sepertidiperlihatkanpadabagandibawahini.Bagan4.1KerjaTimProduksidanSutradaraBab 4 - Mengekspresikan Diri dengan Seni Teater 41Didalamteknikpenyutradaraan,sedikitnyaterdapatdelapanlangkahdalam gaya penyutradaraannya. Kedelapan langkah itu, antara lain sebagaiberikut.1) Menentukannadadasar,meliputi:menentukandanmemberikansuasanakhusus;membuatnaskahgembiramenjadisuatubanyolan;mengurangibobottragediyangtelaluberlebihan;danmemberikanprinsipdasarpadanaskah.2) Memilihpemainataupengcasting-an,meliputi:castingtotype;castingbyability;danantitypecasting.3) Latihan, meliputi: olah vokal; olah tubuh; olah pikir; reading; dan blocking.4) Tatateknikpentas,meliputi:tataruang,tatalampu,tatamusik,tatarias;dantatabusana.5) Menguatkandanmelemahkanscene,meliputiadeganyangdibuatolehsutradara.6) Menciptakanaspek-aspeklaku,denganpendekatanyangketatdanfleksibel.7) Memengaruhijiwapemain,meliputiobservasi;diskusi;danlatihanalam.8) Koordinasi,meliputi:mengumpulkansemuayangterlibat,baikparapemain,penatasetting;penatacahaya,penatariasdanbusana,pemusik,danproduksiuntuktumbuhbersamadalammenyukseskanpertunjukanteaterdaerahsetempatdisekolah.Wilayah yang tidak kalah penting dari sutradara yang harus ada dalampersiapanpertunjukanteateradalahwilayahproduksi.Adapuntugasdarikeproduksian adalah sebagai berikut.1) Menggalangbantuandanalewatsponsorship.2) Menjagakesejahteraantimpanggung.3) Mengurusdanmembuatsuratpemberitahuan,suratperizinan,danpermasalahanadministrasiyanglain.4) Menentukanlokasipertunjukan.5) Mencukupikebutuhanpertunjukan.Kamusudahmempelajaricaramenyiapkanpertunjukaanteaterdaerahsetempatdisekolah.Sekarangtugaskamuadalahmencarisutradarateatertradisididaerahmuuntukdijadikansutradaradenganparapemaindanpersonilyangterlibatadalahteman-temansekelasmu!Seni Teater SMP/MTs Kelas VII 42E. Menggelar Pertunjukan Teater Daerah Setempatdi SekolahPadasubpelajaraninikaliandiharapkanmampumenggelarpertunjukanteaterdaerahsetempatdisekolah.Didalammenggelarpertunjukanteaterdaerahsetempatadabebe-rapakriteriayangharusdilakukanolehpersonilyangterlibat.Kriteriaitumeliputihalberikut.1. Wilayah dan Tugas Sutradaraa. Memilihsutradarayangandaldanmumpuni,bisadiambildariseniman daerah yang memang memiliki kemampuan di bidang seniteaterdaerahmasing-masing.b. Memilih cerita yang akan disampaikan ke penonton, biasanya kalausudahmenemukansutradarayangandaldanmumpuni,sangsutradarasudahmemilikigambaranceritayangakandiangkat.c. Menentukan pemain. Pada tahap ketiga berhubungan dengan lang-kah dan tugas-tugas sutradara seperti sudah dijelaskan pada subbabmenyiapkanpertunjukanteaterdaerahsetempat,yaitu:menentu-kannadadasar,memilihpemainataupengkastingan,latihan,tatateknikpentas,menguatkandanmelemahkanscene,menciptakanaspek-aspeklaku,memengaruhijiwapemain,dankoordinasi.d. Menentukan tim setting. Ruang merupakan bentuk panggung untukmenciptakantempatgunakepentingangerakpemeran,danjugauntukmewujudkanlatar(aspekruang).Olehsebabitu,konsepruangdalampembahasaniniadalahmengenaibentukpanggung.Kehadirantimsettingsangatpentingkarenamerekayangakanmenentukangambarantentangtempatkejadian.Merekaakanme-nentukanbentukpanggung(realisataunonrealis),menataisidekorasi,dansemuayangberhubungandenganpemanggungandengantanpamengurangipenafsiransutradara.e. Menentukantimpenatacahaya.Tidakkalahpentingadalahtimpenatacahayajugasangatdominankarenakalaupertunjukandi-laksanakanpadamalamharitanpaadacahaya,makaprosesiper-tunjukanakansia-sia.Padahakikatnyaadaduafungsicahayadalamsebuahpertunjukanteater,yaitu:cahayasebagaisebagaipenerangandancahayasebagaipenyinaran.Cahayasebagaipenerangan(generalillumination),maksud-nya mempunyai tujuan sebagai penerangan suatu tempat atau ruanganBab 4 - Mengekspresikan Diri dengan Seni Teater 43dalampanggungagartidakterkesangelap.Sedangkansebagaipenyinaran (specific illumination) mengandung maksud dan tujuan yanglebih kompleks yaitu menerangi bagian-bagian tertentu, seperti: pentas,properti, ataupun pemain. Hal ini bertujuan untuk menimbulkan efekdramatikatausuasanatertentulebihmengena.Padateaterdaerahzamandahulufungsilampuhanyasebagaipenerangan.f. Menentukantimpenatarias.Tatariasadalahsenimenggunakanalat dan bahan-bahan kosmetik untuk mewujudkan karakter wajahdan tubuh tokoh. Sedangkan tugas rias adalah memberikan bantuandenganjalanmemberikandandananatauperubahan-perubahanpada para pemain hingga terbentuk dunia panggung dengan suasanayang kena dan wajar. (Harymawan, 1988, h. 134). Dengan demikian,dapatdisimpulkanbahwameriaswajahkaraktertokohdalamseniteater daerah adalah pencarian karakter alami seorang tokoh dalamkeadaankeseharianmasyarakat.g. Menentukantimpenatabusana.Busanamerupakanpakaiansertaperlengkapan (aksesoris) yang digunakan oleh tokoh di atas pentas.Fungsi busana adalah membantu menghidupkan pelaku, yaitu agarbusanayangdikenakansanggupmenunjukkansiapatokohitusesungguhnya.Olehsebabitu,hendaknyabusanayangdikenakanolehseorangtokohmampumenampilkankepribadiannya,statussosialnya,maupunusianya.h. Menentukantimmusik.Musikpadapertunjukanteaterdaerahsangat penting. Kehadiran musik pada teater daerah biasanya sebagaipembuka acara, menunjukkan keadaan kondisi tokoh seperti: senang;sedih;danlain-lain,danyangterakhirsebagaipenutuppertunjukan.Kesemuaunsurdiatasmerupakanhasilperenungansutradarabesertakoordinatormasing-masingtim,dalampelaksanaannyasemuayangterlibatbekerjasesuaitugasmasing-masing.Unsur-unsurdalammenggelarpertunjukanteaterdaerahsetempatdi sekolah bisa kamu coba dengan melakukan tahapan-tahapan di atas.Wilayahdantugassutradarabisadilihatdaribaganberikutini.Bagan4.2TugasSutradaraSeni Teater SMP/MTs Kelas VII 442. Wilayah dan Tugas Tim ProduksiPadawilayahtimproduksiuntukmenggelarpertunjukanteaterdisekolah tugasnya tidak terlalu berat seperti pada teater profesional. Ada-pun langkah dan tugas tim keproduksian untuk menggelar pertunjukanteaterdaerahdisekolahantaralainsebagaiberikut.a) Menyiapkanproposalpertunjukan.b) Membuatperizinan.c) Menentukanjadwaltanggalpelaksanaanpertunjukan.Perludiper-hatikanjadwaljangansampaimengganggujadwalprosesbelajarmengajar.d) Menyiapkandanapertunjukanyangbiasanyasudahmendapatbantuan