FLEKSIBEL 1. FLEKSIBEL 2. FLEKSIBEL 3. FLEKSIBEL 4. FLEKSIBEL 5. FLEKSIBEL 6. FLEKSIBEL 7. DAN LAIN-LAIN. YANG HARUS DILAKUKAN YANG DAPAT DIPEROLEH KEMUDAHAN YANG DITAWARKAN FLEKSIAN ADALAH PROGRAM TERAPAN YANG DITUJ MELAKUKAN ANALISIS HASIL ULANGAN DAN SEKALIG FLEKSIAN DIBUAT SE FLEKSIBEL MUNGKIN, SEHI SEBAGAI BERIKUT. MAMPU MELAKUKAN ANALISIS HA TUNTAS, SERTA MAMPU MELAKUKA PADA KESEMPATAN YANG AKAN ANALISIS PENGECOH (DISTRAKTO MAMPU MENANGANI SEKALIGUS SO PAKET 20 (MAKSIMAL 20) MAKA URAIAN SEMUA, ATAU PG SEMUA, TIAP KOLOM DAPAT DIGUNAKAN URAIAN DULU KEMUDIAN PG. BHK BOBOT SOAL BEBAS, TIDAK HAR TIDAK HARUS MENCAPAI JUMLAH UNTUK SOAL PG TINGGAL MENG MENGGUNAKAN 1, 2, 3, 4, 5 UN UNTUK SOAL PG JIKA KUNCI SU MERAH JIKA KITA SALAH MENGIS KITA MENGETIKKAN 8 ATAU 44. YANG HARUS DILAKUKAN UNTUK KETUNTASAN KLASIKAL, MENGAT MEMASUKKAN ENTRI JAWABAN SI UNTUK PG, MEMASUKKAN BOBOT / YANG DAPAT DISEDIAKAN OLEH F KEMUDAHAN YANG DITAWARKAN PENGATURAN KERTAS UNTUK PENCETAKAN PRIVACY
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
FLEKSIBEL 1.
FLEKSIBEL 2.
FLEKSIBEL 3.
FLEKSIBEL 4.
FLEKSIBEL 5.
FLEKSIBEL 6.
FLEKSIBEL 7. DAN LAIN-LAIN.
YANG HARUS DILAKUKAN
YANG DAPAT DIPEROLEH
KEMUDAHAN
YANG DITAWARKAN
FLEKSIAN ADALAH PROGRAM TERAPAN YANG DITUJUKAN MEMBANTU PARA GURU, DALAM MELAKUKAN ANALISIS. PROGRAM TERAPAN INI MAMPU MELAKUKAN ANALISIS HASIL ULANGAN DAN SEKALIGUS ANALISIS SOAL.
FLEKSIAN DIBUAT SE FLEKSIBEL MUNGKIN, SEHINGGA MUDAH DIGUNAKAN OLEH PARA GURU. BEBERAPA KEMUDAHAN TERSEBUT ANTARA LAI SEBAGAI BERIKUT.
MAMPU MELAKUKAN ANALISIS HASIL ULANGAN HARIAN, DENGAN TUJUAN UTAMA MEMILAH SISWA YANG TUNTAS DAN TIDAK TUNTAS, SERTA MAMPU MELAKUKAN ANALISIS SOAL, YANG TUJUANNYA MENEMUKAN SOAL YANG BAIK. UNTUK DAPAT DIPAKAI PADA KESEMPATAN YANG AKAN DATANG DENGAN TERSEDIANYA INFORMASI TINGKAT KESUKARAN, DAYA BEDA, VALIDITAS, ANALISIS PENGECOH (DISTRAKTOR)
MAMPU MENANGANI SEKALIGUS SOAL UARAIAN MAUPUN PILIHAN GANDA (PG). MAKSUDNYA ADALAH SEBAGAI BERIKUT: UNTUK PAKET 20 (MAKSIMAL 20) MAKA DAPAT DIGUNAKAN UNTUK MENGANALISIS 15 PG, 5 URAIAN ATAU 10 PG 6 URAIAN, ATAU URAIAN SEMUA, ATAU PG SEMUA, ASAL TIDAK LEBIH DARI 20 SOAL.
TIAP KOLOM DAPAT DIGUNAKAN UNTUK SOAL PG MAUPUN URAIAN. MISALNYA NOMOR 1-10 PG, 11-15 URAIAN, DAPAT JUGA URAIAN DULU KEMUDIAN PG. BHKAN SELANG-SELING JIKA ANDA MAU.
BOBOT SOAL BEBAS, TIDAK HARUS SAMA, MISAL ADA SOAL DENGAN BOBOT MAKS. 5 SEDANGKAN YANG LAIN 3, DSB. DAN TIDAK HARUS MENCAPAI JUMLAH TERTENTU.
UNTUK SOAL PG TINGGAL MENGETIKKAN JAWABAN (A, B, C, D ATAU E DAN KUNCI JAWABAN) SISWA. DAPAT JUGA MENGGUNAKAN 1, 2, 3, 4, 5 UNTUK MENGGANTI A, B, C, D, E NYA. JIKA ANDA MAU.
UNTUK SOAL PG JIKA KUNCI SUDAH DIISIKAN MAKA LANGSUNG TERLIHAT JAWABAN YANG BENAR, DAN PERINGATAN TANDA MERAH JIKA KITA SALAH MENGISI, MISAL D KITA KETIK SEBAGAI DD, ATAU JIKA MENGGUNAKN 1, 2, 3, 4, 5 SEDANGKAN KITA MENGETIKKAN 8 ATAU 44.
YANG HARUS DILAKUKAN UNTUK ANALISIS ADALAH: MEMASUKKAN NAMA SISWA, MEMASYKKAN KKM, MEMASUKKAN BATAS KETUNTASAN KLASIKAL, MENGATUR PEMBULATAN (JIKA PERLU), MENGATUR BATAS PEMILAHAN KELOMPOK ATAS-BAWAH, MEMASUKKAN ENTRI JAWABAN SISWA (UNTUK PG), MEMASUKKAN SKOR SISWA UNTUK URAIAN, MEMASUKKAN KUNCI JAWABAN UNTUK PG, MEMASUKKAN BOBOT / SKOR SOAL.
YANG DAPAT DISEDIAKAN OLEH FLEKSIAN ADALAH: DATA JUMLAH SISWA, JUMLAH SISWA IKUT, JUMLAH SISWA TIDAK IKUT, JUMLAH SOAL TUNTAS, JUMLAH TIDAK TUNTAS, JUMLAH PG, JUMLAH URAIAN, DATA DAYA SERAP, DATA PENCAPAIAN KETUNTASAN KLASIKAL, DISTRIBUSI SISWA BERDASAR RENTANG NILAI, DAFTAR NAMA SISWA YANG TIDAK TUNTAS, REKAP JUMLAH SISWA YANG TUNTAS, DATA ANALISIS BUTIR SOAL DAN REKAP SEBARAN SOAL MENURUT TINGKAT KESUKARAN, VALIDITAS, ANALISIS PENGECOH, URUTAN SOAL MENURUT TINGKAT KESULITAN, LEMBAR TINDAK LANJUT, DATA TERURUT SISWA DARI YANG PALING TINGGI NILAI SAMPAI PALING RENDAH, DLL.
KEMUDAHAN YANG DITAWARKAN
PENGATURAN KERTAS UNTUK PENCETAKAN
PRIVACY KELEMAHAN
KERTAS A 4
YANG DAPAT DISEDIAKAN OLEH FLEKSIAN ADALAH: DATA JUMLAH SISWA, JUMLAH SISWA IKUT, JUMLAH SISWA TIDAK IKUT, JUMLAH SOAL TUNTAS, JUMLAH TIDAK TUNTAS, JUMLAH PG, JUMLAH URAIAN, DATA DAYA SERAP, DATA PENCAPAIAN KETUNTASAN KLASIKAL, DISTRIBUSI SISWA BERDASAR RENTANG NILAI, DAFTAR NAMA SISWA YANG TIDAK TUNTAS, REKAP JUMLAH SISWA YANG TUNTAS, DATA ANALISIS BUTIR SOAL DAN REKAP SEBARAN SOAL MENURUT TINGKAT KESUKARAN, VALIDITAS, ANALISIS PENGECOH, URUTAN SOAL MENURUT TINGKAT KESULITAN, LEMBAR TINDAK LANJUT, DATA TERURUT SISWA DARI YANG PALING TINGGI NILAI SAMPAI PALING RENDAH, DLL.
PENGATURAN KERTAS DAN PENCETAKAN
FLEKSIAN ADALAH PROGRAM TERAPAN YANG DITUJUKAN MEMBANTU PARA GURU MEMPERMUDAH DALAM MELAKUKAN ANALISIS. SESUAI DENGAN TUJUAN TERSEBUT MAKA PENGATURAN KERTAS DAN PENCETAKAN PUN DIATUR SEMUDAH MUNGKIN.
GURU TIDAK PERLU LAGI MENGATUR KERTAS (KALAU SETING TIDAK TERUBAH) SEHINGGA TINGGAL PRINT SAJA. PENGATURAN KERTAS SELENGKAPNYA ADALAH SBB.
KERTAS A 4 DIGUNAKAN UNTUK MENCETAK ANALISIS FLEKSIAN PAKET MAKSIMAL 5 SOAL SAMPAI DENGAN MAKSIMAL 45 SOAL. A 4 DIPILIH KARENA SEMUA PRINTER DAN SEMUA KOMPUTER TELAH TERSEDIA UKURAN A 4.
FOLIO
DIBUAT TAHUN 2009EDIT TERAKHIR MARET 2010
DISIAPKAN OLEH FATMA HERI SUSIAWAN
PENGATURAN KERTAS DAN PENCETAKAN
KERTAS UKURAN FOLIO DIPERLUKAN UNTUK MENCETAK HASIL ANALISIS UNTUK FLEKSIAN PAKET 50 SAMPAI DENGAN PAKET 60 SOAL. SEBAGAI CATATAN, DALAM PENGATURAN SET UP SIZE KERTAS DI SET PADA LEGAL. MESKIPUN LEGAL TIDAK SAMA DENGAN FOLIO NAMUN TELAH DIATUR SUPAYA TEPAT TERCETAK UKURAN FOLIO. PEMILIHAN LEGAL DISEBABKAN KARENA PADA SEMUA KOMPUTER TERSEDIA. PERLU DIPERHATIKAN BAHWA JANGAN MENGUBAH PERATAAN MENJADI CENTER.
FLEKSIBEL ANALISIS / FLEKSIAN ADALAH PROGRAM TERAPAN BERBASIS MS. EXCEL. DISIAPKAN UNTUK PARA GURU UNTUK MEMPERMUDAH / MERINGANKAN PEKERJAAN DALAM ADMINISTRASI PEMBELAJARAN. FLEKSIAN ADALAH SARANA BEBAS PAKAI. FLEKSIAN DIBUAT KARENA KURANG KERJAAN DAN PENGISI WAKTU LUANG, SEHINGGA KEMUNGKINAN BESAR (PASTI) BANYAK KESALAHAN DAN KELEMAHAN. FLEKSIAN DIBUAT DENGAN RUMUS-RUMUS BIASA SEBAGAIMANA JIKA KITA MELAKUKAN ANALISIS SECARA MANUAL, TIDAK ADA RUMUS ISTIMEWA.
FLEKSIAN ADALAH WUJUD DEDIKASI KECIL SAYA UNTUK PARA GURU INDONESIA, GURU KAB. BANJAR, UNTUK TEMAN-TEMAN GURU DI SMP 5 MARTAPURA, KELUARGA SAYA ARFIANTI LABABA, AZIZAN PRIADI ABDUL WAHAB. DENGAN HARAPAN MUDAH-MUDAHAN BERMANFAAT. SAYA SANGAT SENANG JIKA ANDA MAU MENCOBA, MENYEBARKAN, MEMBERI MASUKKAN UNTUK PERBAIKAN.
UNIT KERJA SMP NEGERI 5 MARTAPURAEMAILBLOGNO. TLP. 85248829843
MEMASUKKAN NAMA SISWA, BISA DIKOPI DARI FILE LAIN, NAMUN UNTUK PASTE HARUS MENGGUNAKAN PASTE SPESIAL, VALUE. ARTINYA ISINYA SAJA YANG DIPASTE SUPAYA FORMAT SELL TIDAK TERUBAH.
MEMASUKKAN JAWABAN SISWA UNTUK PG DAN KUNCI JAWABAN DAN BOBOT/SKOR MAKSIMAL UNTUK TIAP SOAL (TIDAK HARUS SAMA). MEMASUKKAN SKOR SISWA DAN BOBOT SOAL UNTUK SOAL URAIAN.
MENGGANTI BATAS RENTANG DISTRIBUSI SISWA BERDASAR NILAI (JIKA DIPERLUKAN) DAN MENGGANTI BATAS PEMBAGIAN KELOMPOK ATAS-BAWAH (JIKA DIKOSONGKAN MAKA SISWA AKAN DIBAGI 2, 1/2 KELOMPOK ATAS DAN 1/2 KELOMPOK BAWAH) INI UNTUK MENGHITUNG DAYA BEDA.
SUDAH SELESAI. LANGKAHNYA KELIHATANNYA BANYAK NAMUN PADA KENYATAAN LANGKAH 1, 2 BISA DIABAIKAN JIKA KITA TELAH MELAKUKAN ANALISIS BEBERAPA KALI. DAN LAGI PULA LANGKAH INI JUGA PASTI HARUS DILAKUKAN WALAU KITA MENGGUNAKAN PROGRAM APA SAJA, MASAK SAYA YANG HARUS MEMASUKKAN ... HE..HE... INGAT SIMPAN SEBAGAI FILE BARU ATAU SAVE AS ...
KLIK INI UNTUK KE ANALISIS
KLIK INI UNTUK KE ANALISIS
1
2 HANYA MAMPU MENANGANI MAKSIMAL 40 SISWA.
3
4
5 DAN KELEMAHAN-KELEMAHAN LAINNYA LAGI.
KELEMAHAN
SEBAGAIMANA BARANG YANG DIBUAT OLEH YANG BUKAN AHLINYA, MAKA TENTU DAN PASTI FLEKSIAN MEMPUNYAI KEKURANGAN DAN KELEMAHAN. KARENA ITULAH SARAN DAN MASUKAN ANDA YANG MEMBACA PESAN INI SANGAT DITUNGGU. BEBERAPA KELEMAHAN YANG TELAH DIKETAHUI ANTARA LAIN:
BELUM MAMPU MENYEMBUNYIKAN BARIS / KOLOM SISA/TIDAK TERPAKAI. KARENA ITULAH MAKA FLEKSIAN DIBUAT DALAM BERBAGAI KAPASITAS SOAL.
BELUM ADA ANALISIS RELIABILITAS (BELUM DIBUAT) WALAUPUN DAPAT DIBUAT MISALNYA DENGAN BELAH DUA, TAPI BELUM ADA WAKTU. DENGAN DEMIKIAN BELUM ADA JUSTIFIKASI SOAL LAYAK DAN TIDAK LAYAK. HARUS DISIMPULKAN SENDIRI. NAMUN KELAK DI EDISI REVISI AKAN DIBUAT ANALISIS RELIABILITAS.
ANALISIS DISTRAKTOR BELUM SAMPAI KE KESIMPULAN. ADA CARANYA TAPI MASIH BIMGUNG MENCARI TEMPATNYA, KARENA DAH PENUH.
1
2
3
TINDAK LANJUT
DASAR PEMIKIRAN DIBUATNYA HALAMAN TINDAK LANJUT ADALAH SEBAGAI BERIKUT. SETELAH SELESAI ULANGAN, NILAI DIPEROLEH MAKA AKAN TERDAPAT DATA SISWA YANG TUNTAS DAN YANG TIDAK TUNTAS. NAH UNTUK YANG TIDAK TUNTAS PERLU REMEDIAL DAN ULANGAN ULANG. NILAI YANG AKAN KITA KUMPUL KE BAGIAN PENGELOLA NILAI TENTU BUKAN NILAI HASIL ANALISIS NAMUN GABUNGAN NILAI ANALISIS DAN HASIL REMEDIAL. NAH PADA LEMBAR TINDAK LANJUT INILAH SEMUA ITU DIPROSES. APA SAJA YANG ADA PADA LEMBAR TINDAK LANJUT DAN APA YANG DILAKUKAN.? BACA BERIKUT INI.
PADA LEMBAR TINDAK LANJUT AKAN MUNCUL PERINGATAN WARNA MERAH ATAU ABU-ABU (DAPAT DI ATUR) PADA NILAI SISWA YANG TIDAK TUNTAS SEPERTI GAMBAR BERIKUT INI. PADA CONTOH KKM ADALAH 60.
SETELAH REMEDIAL DAN ULANGAN ULANG MAKA NILAINYA RUSDI MEMPEROLEH 61, SAHBANI MEMPEROLEH 59, SEPTIAN 59. MAKA PADA NILAI RUSDI TIDAK ADA LAGI MUNCUL PERINGATAN MERAH, SEDANGKAN SAHBANI DAN SEPTIAN MASIH MUNCUL. INI BERARTI SAHBANI DAN SEPTIAN MASIH PERLU REMEDIAL LAGI. LIHAT GAMBAR BERIKUT.
DISEDIAKAN MAKSIMAL 3 KALI REMEDIAL. DATA TERAKHIR ADALAH DATA YANG KITA SERAHKAN KE BAGIAN PENGELOLA NILAI ATAU DI ARSIPKAN.
KLIK INI UNTUK KE TINDAK
LANJUT
KLIK INI UNTUK KE TINDAK
LANJUT
DATA
TERURUT
JIKA KITA MELAKUKAN ANALISIS SOAL SECARA MANUAL TERUTAMA ANALISIS DAYA BEDA, MAKA KITA HARUS MENGURUTKAN SISWA DARI NILAI TERTINGGI SAMPAI SISWA DENGAN NILAI TERENDAH. HAL INI DILAKUKAN UNTUK MELKUKAN PENGELOMPOKKAN (ATAS-BAWAH). PADA FLEKSIAN PERINTAH TERSEBUT SUDAH DILAKUKAN SECARA OTOMATIS. PADA HALAMAN INI DISAJIKAN URUTAN TERSEBUT SECARA LENGKAP.
PADA HALAMAN INI DAPAT DILIHAT PULA SISWA YANG MASUK KELOMPOK ATAS DAN SISWA YANG MASUK KELOMPOK BAWAH. PENGATURAN PENGELOMPOKKAN INI DILAKUKAN DARI HALAMAN ANALISIS.
JIKA KITA ISI 33 MAKA KELOMPOK ATAS ADALAH 33% SISWA DIAMBIL DARI NILAI TERATAS, KELOMPOK BAWAH ADALAH 33% DIAMBIL DARI NILAI TERBAWAH (GAMBAR KIRI ATAS). NILAI INI DAPAT DIUBAH SESUAI PENDAPAT KITA, KARENA ADA YANG MENGGUNAKAN BATAS 27,5 ADA JUGA YANG BILANG UNTUK DATA SEDIKIT MAKA 50% KELOMPOK ATAS DAN 50% KELOMPOK BAWAH. JADI TERSERAH ANDA. JIKA KITA TIDAK ISI MAKA SECARA OTOMATIS DIANGGAP KITA ISI DENGAN 50%. SEPERTI GAMBAR KANAN DIATAS. PADA HALAMAN INI KITA TIDAK PERLU DAN TIDAK BOLEH NGAPA-NGAPAIN. TERIMA SAJA. CONTOH DI ATAS UNTUK 25 SISWA.
KLIK INI UNTUK KE DATA TERURUT
KLIK INI UNTUK KE DATA TERURUT
DISINI TIDAK ADA APA-APA, SILAHKAN KEMBALI KE ATAS
DAN LAIN-LAIN.
FLEKSIAN ADALAH PROGRAM TERAPAN YANG DITUJUKAN MEMBANTU PARA GURU, DALAM MELAKUKAN ANALISIS. PROGRAM TERAPAN INI MAMPU MELAKUKAN ANALISIS HASIL ULANGAN DAN SEKALIGUS ANALISIS SOAL.
FLEKSIAN DIBUAT SE FLEKSIBEL MUNGKIN, SEHINGGA MUDAH DIGUNAKAN OLEH PARA GURU. BEBERAPA KEMUDAHAN TERSEBUT
MAMPU MELAKUKAN ANALISIS HASIL ULANGAN HARIAN, DENGAN TUJUAN UTAMA MEMILAH SISWA YANG TUNTAS DAN TIDAK TUNTAS, SERTA MAMPU MELAKUKAN ANALISIS SOAL, YANG TUJUANNYA MENEMUKAN SOAL YANG BAIK. UNTUK DAPAT DIPAKAI PADA KESEMPATAN YANG AKAN DATANG DENGAN TERSEDIANYA INFORMASI TINGKAT KESUKARAN, DAYA BEDA, VALIDITAS, ANALISIS PENGECOH (DISTRAKTOR)
MAMPU MENANGANI SEKALIGUS SOAL UARAIAN MAUPUN PILIHAN GANDA (PG). MAKSUDNYA ADALAH SEBAGAI BERIKUT: UNTUK PAKET 20 (MAKSIMAL 20) MAKA DAPAT DIGUNAKAN UNTUK MENGANALISIS 15 PG, 5 URAIAN ATAU 10 PG 6 URAIAN, ATAU URAIAN SEMUA, ATAU PG SEMUA, ASAL TIDAK LEBIH DARI 20 SOAL.
TIAP KOLOM DAPAT DIGUNAKAN UNTUK SOAL PG MAUPUN URAIAN. MISALNYA NOMOR 1-10 PG, 11-15 URAIAN, DAPAT JUGA URAIAN DULU KEMUDIAN PG. BHKAN SELANG-SELING JIKA ANDA MAU.
BOBOT SOAL BEBAS, TIDAK HARUS SAMA, MISAL ADA SOAL DENGAN BOBOT MAKS. 5 SEDANGKAN YANG LAIN 3, DSB. DAN TIDAK HARUS MENCAPAI JUMLAH TERTENTU.
UNTUK SOAL PG TINGGAL MENGETIKKAN JAWABAN (A, B, C, D ATAU E DAN KUNCI JAWABAN) SISWA. DAPAT JUGA MENGGUNAKAN 1, 2, 3, 4, 5 UNTUK MENGGANTI A, B, C, D, E NYA. JIKA ANDA MAU.
UNTUK SOAL PG JIKA KUNCI SUDAH DIISIKAN MAKA LANGSUNG TERLIHAT JAWABAN YANG BENAR, DAN PERINGATAN TANDA MERAH JIKA KITA SALAH MENGISI, MISAL D KITA KETIK SEBAGAI DD, ATAU JIKA MENGGUNAKN 1, 2, 3, 4, 5 SEDANGKAN KITA MENGETIKKAN 8 ATAU 44.
YANG HARUS DILAKUKAN UNTUK ANALISIS ADALAH: MEMASUKKAN NAMA SISWA, MEMASYKKAN KKM, MEMASUKKAN BATAS KETUNTASAN KLASIKAL, MENGATUR PEMBULATAN (JIKA PERLU), MENGATUR BATAS PEMILAHAN KELOMPOK ATAS-BAWAH, MEMASUKKAN ENTRI JAWABAN SISWA (UNTUK PG), MEMASUKKAN SKOR SISWA UNTUK URAIAN, MEMASUKKAN KUNCI JAWABAN UNTUK PG, MEMASUKKAN BOBOT / SKOR SOAL.
YANG DAPAT DISEDIAKAN OLEH FLEKSIAN ADALAH: DATA JUMLAH SISWA, JUMLAH SISWA IKUT, JUMLAH SISWA TIDAK IKUT, JUMLAH SOAL TUNTAS, JUMLAH TIDAK TUNTAS, JUMLAH PG, JUMLAH URAIAN, DATA DAYA SERAP, DATA PENCAPAIAN KETUNTASAN KLASIKAL, DISTRIBUSI SISWA BERDASAR RENTANG NILAI, DAFTAR NAMA SISWA YANG TIDAK TUNTAS, REKAP JUMLAH SISWA YANG TUNTAS, DATA ANALISIS BUTIR SOAL DAN REKAP SEBARAN SOAL MENURUT TINGKAT KESUKARAN, VALIDITAS, ANALISIS PENGECOH, URUTAN SOAL MENURUT TINGKAT KESULITAN, LEMBAR TINDAK LANJUT, DATA TERURUT SISWA DARI YANG PALING TINGGI NILAI SAMPAI PALING RENDAH, DLL.
ANALISIS TINDAK LANJUTDATA TERURUTKELEMAHAN
YANG DAPAT DISEDIAKAN OLEH FLEKSIAN ADALAH: DATA JUMLAH SISWA, JUMLAH SISWA IKUT, JUMLAH SISWA TIDAK IKUT, JUMLAH SOAL TUNTAS, JUMLAH TIDAK TUNTAS, JUMLAH PG, JUMLAH URAIAN, DATA DAYA SERAP, DATA PENCAPAIAN KETUNTASAN KLASIKAL, DISTRIBUSI SISWA BERDASAR RENTANG NILAI, DAFTAR NAMA SISWA YANG TIDAK TUNTAS, REKAP JUMLAH SISWA YANG TUNTAS, DATA ANALISIS BUTIR SOAL DAN REKAP SEBARAN SOAL MENURUT TINGKAT KESUKARAN, VALIDITAS, ANALISIS PENGECOH, URUTAN SOAL MENURUT TINGKAT KESULITAN, LEMBAR TINDAK LANJUT, DATA TERURUT SISWA DARI YANG PALING TINGGI NILAI SAMPAI PALING RENDAH, DLL.
FLEKSIAN ADALAH PROGRAM TERAPAN YANG DITUJUKAN MEMBANTU PARA GURU MEMPERMUDAH DALAM MELAKUKAN ANALISIS. SESUAI DENGAN TUJUAN TERSEBUT MAKA PENGATURAN KERTAS DAN PENCETAKAN PUN DIATUR SEMUDAH MUNGKIN.
GURU TIDAK PERLU LAGI MENGATUR KERTAS (KALAU SETING TIDAK TERUBAH) SEHINGGA TINGGAL PRINT SAJA. PENGATURAN
KERTAS A 4 DIGUNAKAN UNTUK MENCETAK ANALISIS FLEKSIAN PAKET MAKSIMAL 5 SOAL SAMPAI DENGAN MAKSIMAL 45 SOAL. A 4 DIPILIH KARENA SEMUA PRINTER DAN SEMUA KOMPUTER TELAH TERSEDIA UKURAN A 4.
2009MARET 2010
MARTAPURA, MARET 2010TERTANDA
FATMA HERI SUSIAWAN
KERTAS UKURAN FOLIO DIPERLUKAN UNTUK MENCETAK HASIL ANALISIS UNTUK FLEKSIAN PAKET 50 SAMPAI DENGAN PAKET 60 SOAL. SEBAGAI CATATAN, DALAM PENGATURAN SET UP SIZE KERTAS DI SET PADA LEGAL. MESKIPUN LEGAL TIDAK SAMA DENGAN FOLIO NAMUN TELAH DIATUR SUPAYA TEPAT TERCETAK UKURAN FOLIO. PEMILIHAN LEGAL DISEBABKAN KARENA PADA SEMUA KOMPUTER TERSEDIA. PERLU DIPERHATIKAN BAHWA JANGAN MENGUBAH
FLEKSIBEL ANALISIS / FLEKSIAN ADALAH PROGRAM TERAPAN BERBASIS MS. EXCEL. DISIAPKAN UNTUK PARA GURU UNTUK MEMPERMUDAH / MERINGANKAN PEKERJAAN DALAM ADMINISTRASI PEMBELAJARAN. FLEKSIAN ADALAH SARANA BEBAS PAKAI. FLEKSIAN DIBUAT KARENA KURANG KERJAAN DAN PENGISI WAKTU LUANG, SEHINGGA KEMUNGKINAN BESAR (PASTI) BANYAK KESALAHAN DAN KELEMAHAN. FLEKSIAN DIBUAT DENGAN RUMUS-RUMUS BIASA SEBAGAIMANA JIKA KITA MELAKUKAN ANALISIS SECARA MANUAL, TIDAK ADA RUMUS ISTIMEWA.
FLEKSIAN ADALAH WUJUD DEDIKASI KECIL SAYA UNTUK PARA GURU INDONESIA, GURU KAB. BANJAR, UNTUK TEMAN-TEMAN GURU DI SMP 5 MARTAPURA, KELUARGA SAYA ARFIANTI LABABA, AZIZAN PRIADI ABDUL WAHAB. DENGAN HARAPAN MUDAH-MUDAHAN BERMANFAAT. SAYA SANGAT SENANG JIKA ANDA MAU MENCOBA, MENYEBARKAN, MEMBERI MASUKKAN UNTUK PERBAIKAN.
MEMASUKKAN NAMA SEKOLAH, KELAS, MAPEL, KKM, BATAS KETUNTASAN KLASIKAL, PEMBULATAN
MEMASUKKAN NAMA SISWA, BISA DIKOPI DARI FILE LAIN, NAMUN UNTUK PASTE HARUS MENGGUNAKAN PASTE SPESIAL, VALUE. ARTINYA ISINYA SAJA YANG DIPASTE SUPAYA FORMAT SELL TIDAK TERUBAH.
MEMASUKKAN JAWABAN SISWA UNTUK PG DAN KUNCI JAWABAN DAN BOBOT/SKOR MAKSIMAL UNTUK TIAP SOAL (TIDAK HARUS SAMA). MEMASUKKAN SKOR SISWA DAN BOBOT SOAL UNTUK SOAL URAIAN.
MENGGANTI BATAS RENTANG DISTRIBUSI SISWA BERDASAR NILAI (JIKA DIPERLUKAN) DAN MENGGANTI BATAS PEMBAGIAN KELOMPOK ATAS-BAWAH (JIKA DIKOSONGKAN MAKA SISWA AKAN DIBAGI 2, 1/2 KELOMPOK ATAS DAN 1/2 KELOMPOK BAWAH) INI UNTUK MENGHITUNG DAYA BEDA.
SUDAH SELESAI. LANGKAHNYA KELIHATANNYA BANYAK NAMUN PADA KENYATAAN LANGKAH 1, 2 BISA DIABAIKAN JIKA KITA TELAH MELAKUKAN ANALISIS BEBERAPA KALI. DAN LAGI PULA LANGKAH INI JUGA PASTI HARUS DILAKUKAN WALAU KITA MENGGUNAKAN PROGRAM APA SAJA, MASAK SAYA YANG HARUS MEMASUKKAN ... HE..HE... INGAT SIMPAN SEBAGAI FILE BARU ATAU SAVE AS ...
HANYA MAMPU MENANGANI MAKSIMAL 40 SISWA.
DAN KELEMAHAN-KELEMAHAN LAINNYA LAGI.
SEBAGAIMANA BARANG YANG DIBUAT OLEH YANG BUKAN AHLINYA, MAKA TENTU DAN PASTI FLEKSIAN MEMPUNYAI KEKURANGAN DAN KELEMAHAN. KARENA ITULAH SARAN DAN MASUKAN ANDA YANG MEMBACA PESAN INI SANGAT DITUNGGU. BEBERAPA KELEMAHAN YANG TELAH DIKETAHUI ANTARA LAIN:
BELUM MAMPU MENYEMBUNYIKAN BARIS / KOLOM SISA/TIDAK TERPAKAI. KARENA ITULAH MAKA FLEKSIAN DIBUAT DALAM BERBAGAI KAPASITAS SOAL.
BELUM ADA ANALISIS RELIABILITAS (BELUM DIBUAT) WALAUPUN DAPAT DIBUAT MISALNYA DENGAN BELAH DUA, TAPI BELUM ADA WAKTU. DENGAN DEMIKIAN BELUM ADA JUSTIFIKASI SOAL LAYAK DAN TIDAK LAYAK. HARUS DISIMPULKAN SENDIRI. NAMUN KELAK DI EDISI REVISI AKAN DIBUAT ANALISIS
ANALISIS DISTRAKTOR BELUM SAMPAI KE KESIMPULAN. ADA CARANYA TAPI MASIH BIMGUNG MENCARI TEMPATNYA, KARENA DAH PENUH.
DASAR PEMIKIRAN DIBUATNYA HALAMAN TINDAK LANJUT ADALAH SEBAGAI BERIKUT. SETELAH SELESAI ULANGAN, NILAI DIPEROLEH MAKA AKAN TERDAPAT DATA SISWA YANG TUNTAS DAN YANG TIDAK TUNTAS. NAH UNTUK YANG TIDAK TUNTAS PERLU REMEDIAL DAN ULANGAN ULANG. NILAI YANG AKAN KITA KUMPUL KE BAGIAN PENGELOLA NILAI TENTU BUKAN NILAI HASIL ANALISIS NAMUN GABUNGAN NILAI ANALISIS DAN HASIL REMEDIAL. NAH PADA LEMBAR TINDAK LANJUT INILAH SEMUA ITU DIPROSES. APA SAJA YANG ADA PADA LEMBAR TINDAK LANJUT DAN APA YANG DILAKUKAN.? BACA BERIKUT
PADA LEMBAR TINDAK LANJUT AKAN MUNCUL PERINGATAN WARNA MERAH ATAU ABU-ABU (DAPAT DI ATUR) PADA NILAI SISWA YANG TIDAK TUNTAS SEPERTI GAMBAR BERIKUT INI. PADA CONTOH KKM
SETELAH REMEDIAL DAN ULANGAN ULANG MAKA NILAINYA RUSDI MEMPEROLEH 61, SAHBANI MEMPEROLEH 59, SEPTIAN 59. MAKA PADA NILAI RUSDI TIDAK ADA LAGI MUNCUL PERINGATAN MERAH, SEDANGKAN SAHBANI DAN SEPTIAN MASIH MUNCUL. INI BERARTI SAHBANI DAN SEPTIAN MASIH PERLU REMEDIAL LAGI. LIHAT GAMBAR BERIKUT.
DISEDIAKAN MAKSIMAL 3 KALI REMEDIAL. DATA TERAKHIR ADALAH DATA YANG KITA SERAHKAN KE BAGIAN PENGELOLA NILAI ATAU DI ARSIPKAN.
JIKA KITA MELAKUKAN ANALISIS SOAL SECARA MANUAL TERUTAMA ANALISIS DAYA BEDA, MAKA KITA HARUS MENGURUTKAN SISWA DARI NILAI TERTINGGI SAMPAI SISWA DENGAN NILAI TERENDAH. HAL INI DILAKUKAN UNTUK MELKUKAN PENGELOMPOKKAN (ATAS-BAWAH). PADA FLEKSIAN PERINTAH TERSEBUT SUDAH DILAKUKAN SECARA OTOMATIS. PADA HALAMAN INI DISAJIKAN URUTAN
PADA HALAMAN INI DAPAT DILIHAT PULA SISWA YANG MASUK KELOMPOK ATAS DAN SISWA YANG MASUK KELOMPOK BAWAH. PENGATURAN PENGELOMPOKKAN INI DILAKUKAN DARI HALAMAN ANALISIS.
JIKA KITA ISI 33 MAKA KELOMPOK ATAS ADALAH 33% SISWA DIAMBIL DARI NILAI TERATAS, KELOMPOK BAWAH ADALAH 33% DIAMBIL DARI NILAI TERBAWAH (GAMBAR KIRI ATAS). NILAI INI DAPAT DIUBAH SESUAI PENDAPAT KITA, KARENA ADA YANG MENGGUNAKAN BATAS 27,5 ADA JUGA YANG BILANG UNTUK DATA SEDIKIT MAKA 50% KELOMPOK ATAS DAN 50% KELOMPOK BAWAH. JADI TERSERAH ANDA. JIKA KITA TIDAK ISI MAKA SECARA OTOMATIS DIANGGAP KITA ISI DENGAN 50%. SEPERTI GAMBAR KANAN DIATAS. PADA HALAMAN INI KITA TIDAK PERLU DAN TIDAK BOLEH NGAPA-NGAPAIN. TERIMA SAJA. CONTOH DI ATAS UNTUK 25 SISWA.
DISINI TIDAK ADA APA-APA, SILAHKAN KEMBALI KE ATAS
ANALISIS ULANGAN HARIANSK: - JUMLAH SISWA 27
KD: - IKUT ULANGAN 25
TIDAK IKUT 2
NAMA SEKOLAH : SMP NEGERI 5 MARTAPURA PEMBULATAN NILAI 0
DAYA SERAP 0.6 0.4 0.88 0.84 0.8 0.76 0.48 0.76 0.72 Daya Serap 69.52 %
MAKS 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 100
MIN 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 11
Jumlah Soal 9 Buah, Terdiri dari: Tuntas 5 Soal , Tidak Tuntas 4 Soal. Pg 9 Uraian 0
Prep.By FHeriS 085248829843, For SMP Negeri 5 Martapura
JUMLAH SKOR
KETUNTASAN
Prep.B
y FH
eriS 085248829843,
For S
MP
Negeri 5 M
artapura
Tuntas 16 Org, 59 %
.Kesmp:
Td Tuntas Klasikal
NAMA
A1
DAPAT ANDA GANTI, NAMUN HARUS SELALU DI AWALI DENGAN KATA ANALISIS KEMUDIAN 1 SPASI KOSONG MISAL: ANALISIS ULANGAN UMUM
BO4
PEMBULATAN INI DAPAT DIUBAH-UBAH. JIKA DIISI 2 MAKA NILAI DIBULATKAB SAMPAI 2 TEMPAT DESIMAL, MISAL 56,78 JIKA DIISI 0 (NOL) MAKA DIBULATKAN SAMPAI NOL TEMPAT DESIMAL MISALNYA 57
BO5
ISI SESUAI KKM MASING-MASING MATA PELAJARAN
BO6
ISI DENGAN BATAS KETUNTASAN KLASIKAL
D10
PADA ANALISIS INI ANDA DIPERBOLEHKAN MENARUH SOAL PG MAUPUN URAIAN PADA NOMOR BERAPA SAJA PADA BARIS INI, ISI DENGAN KUNCI JAWABAN UNTUK PG, DAPAT MENGGUNAKN - ABJAD A, B, C, D, ATAU E, - ATAU BOLEH JUGA 1, 2, 3, 4, 5 UNTUK MENGGANTIKAN A, B, C, D, E-NYA UNTUK URAIAN BARIS INI TIDAK USAH DIISI JIKA PILIHAN GANDA ANDA DIPERBOLEHKAN MENGGUNAKAN PILIHAN A, B, C, D, E ATAU BOLEH JUGA MENGGUNAKAN KODE A=1; B=2; C=3; D=4; E=5 BAIK PADA KUNCI MAUPUN ISIAN JAWABAN SISWA
D11
Baris ini diisi dengan bobot soal, bobotya terserah saja. Jumlah bobot juga terserah Tips: Misal bermaksud mengatur supaya perimbangan BOBOT TOTAL PILIHAN GANDA DAN URAIAN ADALAH: PG 70%, Uraian 30%, jumlah PG m soal dan soal uraian, n soal. MAKA PADA BOBOT SOAL PG DIKETIK = 70 / m (m adalah jumlah soal PG)l PADA BOBOT SOAL URAIAN DIKETIK U= 30 /n (n adalah banyak soal Uraian) SOAL BELUM DIHITUNG SEBAGAI SOAL JIKA BOBOT/SKOR MAKSIMAL INI BELUM DIISI. PADA PG JAWABAN YANG SAMA DENGAN KUNCI AKAN BERWARNA ABU-ABU TAPI BELUM DIIKUTKAN DALAM PENILAIAN
D12
Tanda peringatan berwarna merah akan muncul jika: Soal PG dengan kunci menggunakan A, B, C, D, E sedangkan entri jawaban menggunakan 1, 2, 3, 4, 5 soal PG dengan kunci 1, 2, 3, 4, 5 sedangkan entri jawaban menggunakan a, b, c, d, e (tidak sesuai) Soal PG sedangkan jawaban yang dimasukkan selain a, b, c, d, e, atau selain 1, 2, 3, 4, 5 misal soal PG dengan entri jawaban 6, 7, atau f, g dst. Soal uraian dengan entri skor melebihi skor maksimal
BN12
bayangan abu-abu menandakan siswa belum tuntas atau tidak ikut. Sedangkan warna biru muda dapat diberi pengayaan Batas ketuntasan, diatur melalui cell BO5 batas yang diberi pengayaan dapat diatur melalui cell A107
D95
PEMBULATAN NILAI 2 TEMPAT DESIMAL
BO95
DALAM HITUNGAN INI SISWA TIDAK IKUT DIANGGAP TIDAK TUNTAS
D96
RATA-RATA SKOR
D97
RATA-RATA NILAI
BM97
DAYA SERAP
KETUNTASAN SOAL TD TD YA YA YA YA TD YA TD
Prep.B
y FH
eriS 085248829843,
For S
MP
Negeri 5 M
artapura
Tuntas 16 Org, 59 %
.Kesmp:
Td Tuntas Klasikal
D100
BANYAK PERSENTASE SISWA TUNTAS DIBANDING DENGAN BATAS KETUNTASAN KLASIKAL
DISTRIBUSI NILAI SISWA
DAFTAR NAMA SISWA YANG TIDAK TUNTAS ATAU TIDAK IKUT ULANGAN
0 S/D 66.99 = 9 Orang 4067 S/D 94.99 = 14 Orang Kel. Atas = 10 Siswa
Kepala Sekolah SMP Negeri 5 Martapura Guru Matematika
…………………… FATMA HERI SUSIAWAN
Batas Persentase Pengambilan Sampel Untuk
Daya BedaAhmad Madani, Arsyadi, Habibah, Marjuki, Muh. Haris, M. Solmi, Rusdi, Sahbani, Septian Dwi Cahyo, Donkey Kong, John Son,
Dari hasil analisis diperoleh Nilai Maksimal adalah 100, Nilai Minimal adalah 11 Dan Nilai Rata-rata 69.52
Dtr Dg Prbkn
Dtr Dg Prbkn
Dtr Dg Prbkn
Dtr Dg Prbkn
Diterima Dg Perbaikan
Sangat Rendah = 1, Rendah = 0, Cukup = 6, Tinggi = 2, Sangat Tinggi = 0
PILIHAN JAWABAN MENYESATKAN
URUTAN KESULITAN SOAL
Mencapai KKM : 2 OrgTidak Mencapai KKM : 11 Org Melampaui KKM : 14 Org
BM107
DAPAT DIUBAH-UBAH. INI ADALAH BATAS PENGAMBILAN KELOMPOK ATAS DAN KELOMPOK BAWAH PADA PERHITUNGAN DAYA BEDA. JIKA KITA ISI 30, MAKA KELOMPOK ATAS ADALAH 30% SISWA DIAMBIL DARI RANKING 1 DAN KELOMPOK BAWAH DIAMBIL 30% SISWA DIMULAI DARI NILAI / RANKING TERENDAH HASIL PENGURUTAN/PENGELOMPOKAN DAPAT DILIHAT PADA SHEET "DATA TERURUT" SISWA TIDAK IKUT ULANGAN, TIDAK DISERTAKAN DALAM PENGELOMPOKAN INI JIKA TIDAK DIISI MAKA AKAN DIBAGI 2. 1/2 KELOMPOK ATAS 1/2 KELOMPOK BAWAH
A108
IKUT KKM
A109
DAPAT DIUBAH. YANG SAMA ATAU MELEBIHI BATAS INI DIBERI PENGAYAAN
BO112
TERMASUK YANG TIDAK IKUT
E140
PADA BARIS INI, TANDA "KOTAK" ABU-ABU AKAN MUNCUL JIKA JAWABAN/PILIHAN MERUPAKAN KUNCI PADA PILIHAN GANDA
B154
PILIHAN / OPSI JAWABAN DIKATAKAN MENYESATKAN JIKA JAWABAN TERSEBUT BUKAN MERUPAKAN KUNCI JAWABAN, TETAPI DIPILIH LEBIH BANYAK SISWA DARI PADA KUNCI JAWABANNYA. CONTOH KUNCI JAWABAN ADALAH "B" DIPILIH OLEH 7 SISWA, SEDANGKAN JAWABAN "D" BUKAN KUNCI DIPILIH OLEH 12 SISWA, MAKA JAWABAN "D" DIKATAKAN MENYESATKAN. PENYEBABNYA: 1) KEMUNGKINAN SALAH KUNCI, 2) SALAH SOAL; 3) PENYEBAB LAINNYA.
D159
URUTAN SOAL DARI YANG PALING SULIT SAMPAI PALING MUDAH. BAYANGAN ABU-ABU MENANDAKAN SOAL TIDAK TUNTAS
BM169
NAMA MATA PELAJARAN IKUT DI ATAS ikut pada cell D5
JUMLAH 1738 1738MAX 100 100MIN 11 11RATA-RATA 69.52 69.52
DATA KETUNTASAN SISWA Martapura,SISWA TUNTAS 16 Guru MatematikaTIDAK TUNTAS 11
69.52TIDAK IKUT 2
DATA SISWA YANG TIDAK TUNTASFatma Heri SusiawanNIP. 19711223 199412 1 001
NILAI ULANGAN
HARIAN
KRITERIA KETUNTAS
AN
NILAI AKHIR
DAYA SERAP
KETUNTASAN KLASIKAL
64%, Tidak Tuntas Klasikal
Ahmad Madani, Arsyadi, Habibah, Marjuki, Muh. Haris, M. Solmi, Rusdi, Sahbani, Septian Dwi Cahyo, Donkey Kong, John Son,
KEMBALI KE ANALISIS KE DATA TERURUTLINK NAVIGASI KE MENU AWAL
K3
ketik 1 untuk peringatan merah ketik 2 untuk peringatan abu-abu hapus angkanya untuk menghilangkan peringatan
F10
sell berwarna MERAH/ABU-ABU menandakan siswa tidak tuntas sehingga perlu remedial dan diuji ulang, atau perlu remedial ke-2 atau ke-3 jika kolom berikutnya masih merah/abu-abu. Jika nilai sudah cukup, sudah tuntas, maka kolom berikutnya tidak lagi berwarna merah/abu-abu. Nilai akhir diambil dari nilai terbesar. Mengubah warna peringatan?? ketik pada cell K3 angka 1 untuk merah ketik 2 untuk abu-abu dan hapus angkanya (kosongkan) untuk menghilangkan warna peringatan
J10
Jika siswa tdk ikt saat ulangan dan tidak ikut remedial dan uji ulang, maka nilai akhir tetap 0 dan siswa dianggap tidak ikut ulangan
A54
D54
DATA SEBELUM REMEDIAL DAN UJI ULANG
I54
DATA SETELAH REMIDIAL DAN UJI ULANG
H60
BAGIAN SEKITAR INI TER-UBAH LANGSUNG DENGAN HALAMAN ANALISIS
D61
TIDAK TUNTAS + TIDAK IKUT
E61
DATA TERAKHIR
CELL K3
ANALISIS ULANGAN HARIANSK: - JUMLAH SISWA 27
KD: -IKUT ULANGAN
25
TIDAK IKUT ULANGAN 2
NAMA SEKOLAH : SMP Negeri 5 Martapura PEMBULATAN NILAI 0
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KKM 67
KELAS/SEMESTER : IX KETNTSAN KLSIKAL 75
TAHUN AJARAN : 2009/2010
Prep.By FHeriS 085248829843, For SMP Negeri 5 Martapura
NO
NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ###
NILAIKUNCI JAWABAN A C B D B A D B C
BOBOT/SKOR 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 AMALIAH A C B D B A D B C 9 100 Tnts Atas
2 KHAIRUL ANWAR A C B D B A D B C 9 100 Tnts Atas
3 AGUSTINA C C B D B A D B C 8 89 Tnts Atas
4 ERIA YULIANTI A C D D B A D B C 8 89 Tnts Atas
5 M. ROSYIB A C B D B D B C 8 89 Tnts Atas
6 NURUL MAWADAH B C B D B A D B C 8 89 Tnts Atas
7 RABIATUL ADAWIYAH A C B D B A D B B 8 89 Tnts Atas
8 WAHDAH A C B D B A C B C 8 89 Tnts Atas
9 FITRIAH C C B D B B D B C 7 78 Tnts Atas
10 HARIYATI A A B D B A A B C 7 78 Tnts Atas
11 M. MUNIR A D B D B A D B D 7 78 Tnts
12 NOVIANTISARI A A B D B A C B C 7 78 Tnts
13 RUSDIATI A C B D D A C B C 7 78 Tnts
14 YADI ANSARI A B B D B D B C 7 78 Tnts
15 CATUR AGUS A D B D B A A D C 6 67 Tnts
16 NOVIANA D B B D B A C B C 6 67 Tnts Bawah
17 ARSYADI C B B D A A A B C 5 56 Td Bawah
18 MUH. HARIS A D B D A A C B A 5 56 Td Bawah
19 M. SOLMI A B C D B A D A D 5 56 Td Bawah
20 RUSDI D D B A B A C B C 5 56 Td Bawah
21 SAHBANI B D C D B A A B C 5 56 Td Bawah
22 SEPTIAN DWI CAHYO D A B C B A D C C 5 56 Td Bawah
Jumlah Soal 9 Buah, Terdiri dari: Tuntas 5 Soal , Tidak Tuntas 4 Soal. Pg 9 Uraian 0
JUMLAH SKOR
KETUNTASAN
KELOMPOK
Tuntas 16 Org, 59 % .Kesmp: Td Tuntas Klasikal
Daya Serap 69.52 %
Daya Serap 69.52 %
DERETAN LINK NAVIGASI INI TIDAK TERCETAK JIKA DOKUMEN DI PRINT, JADI TIDAK PERLU DIHAPUS KE ANALISIS KE TINDAK LANJUT
B43
SEMUA DATA / TULISAN YANG ADA DI HALAMAN INI, TELAH DIATUR PADA SHEET "ANALISIS". HALAMAN INI HANYA MENUNJUKKAN DATA YANG TELAH TERURUT DARI NILAI PALING TINGGI SAMPAI TERENDAH, GUNANYA UNTUK MENGHITUNG DAYA BEDA. JIKA DIPERLUKAN SHEET INI BOLEH DI BUANG GAMBAR "JZ" DATA INI ADALAH DATA SEBELUM REMEDIAL DAN UJI ULANG
E52
DAH IKUT DI MUKA
KETUNTASAN SOAL TD TD YA YA YA YA TD YA TD
Daya Serap 69.52 %
DISTRIBUSI NILAI SISWADAFTAR NAMA SISWA YANG TIDAK TUNTAS ATAU TIDAK IKU ULANGAN