FAKTOR PENYEBAB PROKRASTINASI AKADEMIK PENYUSUNAN SKRIPSI PADA MAHASISWA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNNES ANGKATAN TAHUN 2009 SKRIPSI diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Jurusan Bimbingan dan Konseling oleh Zahratul Fitriah 1301409033 JURUSAN BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG 2015
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
FAKTOR PENYEBAB PROKRASTINASI AKADEMIK
PENYUSUNAN SKRIPSI PADA MAHASISWA FAKULTAS
ILMU PENDIDIKAN UNNES ANGKATAN TAHUN 2009
SKRIPSI
diajukan sebagai salah satu syarat
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
Jurusan Bimbingan dan Konseling
oleh
Zahratul Fitriah
1301409033
JURUSAN BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2015
ii
iii
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
“Procrastination is the bad habbit of putting on until the day after tomorrow what
should have been done the day before yesterday” (Napoleon Hill)
PERSEMBAHAN
1) Allah SWT tempat menumpahkan segala
kesahku
2) Umi dan Abi, untuk setiap doa dalam sujud-
sujud panjang kalian di sepertiga malam
3) Untuk Shofy, izzuddin, zulfa dan Zaid, saudara
yang selalu memintakan kebaikan untukku
4) Hijrah, Ela, dan Iffah Salsabila untuk ada dan
menjadikanku lebih baik setiap hari
5) Untuk sahabat BK Unnes ’09 yang senantiasa
berjuang bersama.
6) Almamaterku
v
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah yang telah memberika begitu banyak kemudahan
kepada hambaNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“Faktor Penyebab Prokrastinasi Akademik Penyusunan Skripsi Pada Mahasiswa
Fakultas Ilmu Pendidikan Unnes Angkatan Tahun 2009”. Skripsi ini diajukan
sebagai salah satu syarat menyelesaikan program Strata Satu (S1) pada Fakultas
Ilmu Pendidikan Jurusan Bimbingan dan Konseling Universitas Negeri Semarang.
Penyusunan skripsi ini berdasarkan pada penelitian survey yang dilakukan
sesuai prosedur terstruktur dan terencana. Banyak kendala yang ditemukan dalam
penulisan skripsi ini, namun Allah selalu melimpahkan rahmatNya dengan
membukakan pikiran dan melapangkan hati hambaNya. Dalam penulisan skripsi
ini, banyak sekali pihak yang telah membantu dengan tulus dan ikhlas, secara
langsung maupun tidak langsung sehingga tidak ada kata yang lebih mulia
diucapkan selain terima kasih dan penghargaan kepada semua pihak yang telah
membantu dan membimbing penulis untuk menyelesaikan skripsi ini. Oleh karena
itu penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1) Prof. Dr. Fathur Rokhman, M.Hum. Rektor Universitas Negeri Semarang
yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menempuh studi di
Fakultas Ilmu Pendidikan.
2) Drs. Hardjono, M.Pd. Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri
Semarang yang memberikan ijin penelitian, untuk penyelesaian skripsi ini.
vi
3) Dr. Supriyo, M.Pd. sebagai penguji utama skripsi yang telah memberi
masukan bagi kesempurnaan skripsi ini.
4) Dra. MTh Sri Hartati, M.Pd., sebagai dosen pembimbing I Skripsi yang telah
membimbing, memberikan banyak pelajaran dan pencerdasan serta dukungan
yang begitu besar dalam penyusunan skripsi ini.
5) Kusnarto Kurniawan, M.Pd. Kons., sebagai dosen pembimbing II yang
banyak memberikan masukan serta saran-saran yang sangat membangun
dalam penyusunan skripsi.
6) Mahasiswa FIP UNNES angkatan tahun 2009 yang telah membantu penulis
dalam penelitian.
7) Bu Heru Damayanti, murobbi ku yang memberikan kenyamanan rumah
kedua dalam setiap lingkaran kecil akhir pekan kita.
8) Mbak Niswah dan Mbak Apri, kakak yang membikan motivasi untuk terus
memberikan yang terbaik.
9) Teman-teman seperjuangan Ong Didik dan Nyuan serta Ujang untuk
semangat dan motivasi yang menjadikan pengingat ketika akan menyerah
pada lelah.
10) Cahya Dewi dan Irawan atas bantuanya yang mengajarkan banyak hal
bermanfaat dalam penyusunan skripsi ini.
11) Serta seluruh pihak yang telah ikut membantu dalam penyusunan skripsi ini
yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu.
vii
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari
sempurna, untuk itu diharapkan kritik dan saran yang membangun dari berbagai
pihak demi kesempurnaan skripsi ini. Penulis juga berharap, semoga skripsi ini
dapat bermanfaat bagi pembaca yang budiman.
Semarang, 15 Januari 2015
Penulis
Zahratul Fitriah
viii
ABSTRAK
Fitriah, Zahratul 2014. Faktor Penyebab Prokrastinasi Akademik Penyusunan
Skripsi Pada Mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan Unnes Angkatan Tahun 2009.
Skripsi, Jurusan Bimbingan dan Konseling, Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas
Negeri Semarang. Pembimbing I: Dra. MTh. Sri Hrtati, M.Pd. Pembimbing II:
Kusnarto Kurniawan, M.Pd. Kons.
Kata kunci: Prokrastinasi Akademik; Faktor Penyebab Prokrastinasi Akademik
Dari data yang ada diketahui 58% mahasiswa angkatan 2009 FIP
UNNES masih belum menyelesaikan studinya pada semester 9, padahal
seharusnya mereka sudah selesai studinya. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui faktor penyebab prokrastinasi akademik penyusunan skripsi pada
mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan UNNES angkatan tahun 2009.
Jenis penelitian ini adalah survey deskriptif. Variabel yang digunakan
adalah variabel tunggal yaitu faktor penyebab prokrastinasi akademik penyusunan
skripsi. Populasinya adalah seluruh mahasiswa FIP Unnes angkatan tahun 2009
yang belum menyelesaikan studinya per 1 september 2013. Sampel diambil
dengan teknik cluster sampling untuk membagi perjurusan dan insidental
sampling untuk responden dari tiap jurusan yang jumlahnya dihitungan
menggunakan rumus Slovin. Metode pengumpulan data menggunakan angket
berbentuk skala psikologis.
Hasil penelitian ini menemukan bahwa faktor penyebab prokrastinasi
akademik penyusunan skripsi pada mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan Unnes
angkatan tahun 2009 yaitu, motivasi 83%, melakukan hal lain yang lebih
menyenangkan 79%, tidak asertif 79%, ketidaksukaan terhadap tugas 78%,
pemimpi 75%, kecemasan 73% , stres 73%, penentang 74%, penyibuk 74%,
menejemen waktu 72%, crisis maker 71%, takut gagal 71%, enjoy working under
preasure 71%, self-depreciation 70%, hostility with other 70%, low discomfort
tolerance 68%, poor task aproach 66%, perfectionisme 66%, pola asuh orang tua
76%, masalah dosen pembimbing 73%, rumitnya birokrasi 73%, lingkungan
belajar 63% dan masalah layanan administrasi 55%. Dari hasil penelitian ini
diketahui bahwa prokrastinasi disebabkan oleh diri individu sendiri, kondisi psikis
individu yang paling banyak mempengaruhi. Dari hasil penelitian yang dilakukan
diketahui mahasiswa tidak memiliki motivasi berprestasi dan kebutuhan
aktualisasi diri yang cukup tinggi untuk dapat menyelesaikan tugas skripsinya
tepat waktu sesuai dengan kurikulum yang berlaku.
Dari hasil penelitian ini disimpulkan bahwa terdapat 18 faktor penyebab
yang masuk dalam kategori tinggi dan 5 faktor penyebab termasuk dalam ketegori
sedang. Sehubungan dengan temuan hasil penelitian peneliti menyarankan kepada
ketua jurusan di FIP agar memberikan motivasi kepada mahasiswa pada awal
semester pengambilan skripsi karena prokrastinasi yang terjadi pada mahasiswa
disebabkan oleh masalah yang berasal dari diri mereka sendiri.
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ....................................................................................... i
LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................... ii
PERNYATAAN ................................................................................................ iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ..................................................................... iv
KATA PENGANTAR ....................................................................................... v
ABSTRAK ......................................................................................................... viii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiii
DAFTAR DIAGRAM ....................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1
1.2 Latar Belakang ..................................................................................... 1
1.3 Rumusan Masalah ............................................................................... 6
1.4 Tujuan Penelitian ................................................................................. 6
1.5 Manfaat Penelitian ............................................................................... 7
BAB 2. TINJAUAN PUSTAKA ....................................................................... 8
2.1 PENELITIAN TERDAHULU ............................................................ 8
2.2 PROKRASTINASI AKADEMIK ....................................................... 9
2.2.1 Pengertian Prokrastinasi Akademik ......................................... 9
2.2.2 Ciri-ciri Prokrastinasi Akademik ............................................... 11
2.2.3 Jenis-jenis Tugas Pada Prokrastinasi Akademik ....................... 14
2.2.4 Teori Perkembangan Prokrastinasi Akademik .......................... 16
2.2.4.1 Psikodinamik ................................................................. 16
2.2.4.2 Behavioristik ................................................................. 17
2.2.4.3 Kognitif dan behavior-kognitif ..................................... 17
2.2.4.4 Teori Reinforcement ..................................................... 18
2.2.4.4 Teori Cognitive Behavioral ........................................... 19
x
2.2.5 Faktor yang Menpengaruhi Prokrastinasi Akademik ................ 20
2.2.5.1 Faktor Internal ............................................................... 21
2.2.5.2 Faktor Eksternal ............................................................ 30
BAB 3. METODE PENELITIAN .................................................................... 36
3.1 Jenis Penelitian .................................................................................... 37
3.2 Variabel Penelitian .............................................................................. 38
3.2.1 Identifikasi Fariabel .................................................................. 38
3.2.2 Definisi Operasional Variabel ................................................... 39
3.3 Populasi dan Sampel ............................................................................ 40
3.3.1 Populasi ..................................................................................... 40
3.3.2 Sampel ....................................................................................... 41
3.4 Instrumen Penelitian, Validitas, dan Reliabilitas................................. 43
3.4.1 Penyusunan Instrumen .............................................................. 43
3.4.2 Uji Coba Instrumen ................................................................... 44
3.4.3 Validitas Instrumen ................................................................... 44
3.4.4 Reliabilitas Instrumen ................................................................ 45
3.5 Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 46
3.6 Teknik Analisis Data ........................................................................... 47
BAB 4. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................. 50
4.1 Hasil Penelitian .................................................................................... 50
4.1.1 Faktor Penyebab Prokrastinasi Akademik Penyusunan
Skripsi Pada Mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan Unnes
Angkatan Tahun 2009 ............................................................... 51
4.1.1.1 Faktor Internal Penyebab Prokrastinasi Akademik
Penyusunan Skripsi Pada Mahasiswa Fakultas Ilmu
Pendidikan UNNES Angkatan Tahun 2009 .................. 52
4.1.1.2 Faktor Eksternal Penyebab Prokrastinasi Akademik
Penyusunan Skripsi Pada Mahasiswa Fakultas Ilmu
Pendidikan UNNES Angkatan Tahun 2009 .................. 56
4.2 Pembahasan ......................................................................................... 57
xi
4.2.1 Faktor Penyebab Prokrastinasi Akademik Penyusunan
Skripsi Pada Mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan Unnes
Angkatan Tahun 2009 ............................................................... 59
4.2.1.1 Faktor Internal Penyebab Prokrastinasi Akademik
Penyusunan Skripsi Pada Mahasiswa Fakultas Ilmu
Pendidikan UNNES Angkatan Tahun 2009 .................. 60
4.2.1.2 Faktor Eksternal Penyebab Prokrastinasi Akademik
Penyusunan Skripsi Pada Mahasiswa Fakultas Ilmu
Pendidikan UNNES Angkatan Tahun 2009 .................. 73
4.2.2 Keterbatasan penelitian ............................................................. 77
BAB 5. Penutup ................................................................................................. 78
5.1 Kesimpulan .......................................................................................... 78
5.2 Saran .................................................................................................... 79
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 80
LAMPIRAN ....................................................................................................... 83
xii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Jumlah Sampel Masing-masing Jurusan ....................................................... 42
3.2 penskoran kategori jawaban ......................................................................... 44
3.3 Kriteria Persentase ........................................................................................ 48
4.1 Rata-rata Faktor Penyebab Prokrastinasi Akademik Penyusunan
Skripsi Pada Mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan UNNES
Angkatan Tahun 2009 .................................................................................. 51
4.2 Faktor Internal Penyebab Prokrastinasi Akademik Penyusunan
Skripsi Pada Mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan UNNES
Angkatan Tahun 2009 .................................................................................. 54
4.3 Faktor Eksternal Penyebab Prokrastinasi Akademik Penyusunan
Skripsi Pada Mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan UNNES
Angkatan Tahun 2009 .................................................................................. 56
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
4.1 Grafik Rata-rata Faktor Penyebab Prokrastinasi Akademik
Penyusunan Skripsi Pada Mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan
UNNES Angkatan Tahun 2009 ................................................................... 52
4.2 Grafik Komponen Faktor Internal Penyebab Prokrastinasi
Akademik Penyusunan Skripsi Pada Mahasiswa Fakultas Ilmu
Pendidikan UNNES Angkatan Tahun 2009 ................................................ 55
4.2 Grafik Komponen Faktor Eksternal Penyebab Prokrastinasi
Akademik Penyusunan Skripsi Pada Mahasiswa Fakultas Ilmu
Pendidikan UNNES Angkatan Tahun 2009 ................................................ 57
xiv
DAFTAR DIAGRAM
Diagram Halaman
3.1 Bagan Langkah-langkah Penyusunan Instrumen .......................................... 43
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
Kisi-kisi Instrumen Penelitian ............................................................................. 84
Angket Try Out ................................................................................................... 101
Instrumen Penelitian ........................................................................................... 108
Tabulasi Hasil Try Out Instrumen ...................................................................... 112
Hasil analisis perkomponen ................................................................................ 124
Tabulasi hasil Penelitian Faktor internal ............................................................. 136
Tabulasi Hasil Penelitian Faktor Eksternal ......................................................... 141
Dokumentasi ....................................................................................................... 143
Data mahasiswa FIP Unnes angkatan tahun 2009 .............................................. 144
1
BAB 1
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Prokrastinasi akademik adalah jenis penundaan yang dilakukan pada jenis
tugas formal yang berhubungan dengan tugas akademik (Ghufron, 2011: 156).
Solomon dan Rothblum (Ghufron, 2011: 157) menyebutkan enam area akademik
untuk melihat jenis-jenis tugas yang sering diprokrastinasi oleh pelajar, yaitu
tugas mengarang, tugas belajar menjelang ujian, tugas membaca, kinerja tugas
administratif, menghadiri pertemuan dan penundaan dalam kinerja akademik
secara keseluruhan.
Knaus dalam Solomon dan Rothblum (1984:503) menuliskan bahwa 90%
mahasiswa melakukan prokrastinasi, dan 25% dari mereka merupakan
prokrastinator parah atau kronis dan beberapa diantara mereka biasanya putus
kuliah atau drop-out dari perguruan tinggi. Prokrastinasi juga terjadi dikalangan
umum, dan terjadi secara kronis pada 15-20% orang dewasa (Harriot & Ferrari;
Schowenburg, dkk, 2004: 176).
Hasil penelitian yang dilakukan oleh Solomon dan Rothblum (1984: 505)
menyatakan bahwa prokrastinasi akademik yang paling banyak dilakukan oleh
mahasiswa adalah mengerjakan tugas paper laporan, belajar untuk ujian, dan
membaca tugas mingguan. Ketiga area tersebut mengindikasikan bahwa tugas ini
harus dilihat sebagai sesuatu yang penting. Frekuensi penundaan yang dilakukan
mahasiswa mempengaruhi performanya dalam bidang akademik.
2
Skripsi adalah karya ilmiah yang disusun atas dasar kajian kepustakaan,
penelitian lapangan, dan/atau uji laboratorium sebagai penelitian ilmiah pada
program jenjang studi S1 dengan bobot 6 SKS. Tugas ini bersifat mandiri,
sehingga mahasiswa memiliki kebebasan untuk mengatur jadwal kerja pribadinya.
Mahasiswa dapat memilih untuk mengerjakan atau tidak tugas menyusun skripsi
karena tidak terikat oleh jadwal perkuliahan. Oleh karena itu pengerjaan tugas
skripsi memerlukan komitmen dan manajemen diri serta waktu yang tinggi. Tugas
mengerjakan skripsi memiliki kesamaan dengan tugas paper mahasiswa
Hasil penelitian dari Jansen dan Carton (1999:440) menyatakan bahwa ada
hubungan antara tugas yang sulit dan perilaku prokrastinasi yang dilakukan
mahasiswa. Tugas yang dirasa sulit cenderung akan ditunda dan tugas yang dirasa
mudah cenderung akan dikerjakan terlebih dahulu. Selain itu mahasiswa juga
cenderung menunda tugas yang menuntut kemandirian tinggi serta memiliki
tingkat kesulitan yang lebih tinggi. Seperti yang dijelaskan oleh Catrunada dalam
Ursia, dkk (2013:1) bahwa sebagian besar mahasiswa menganggap bahwa skripsi
merupakan salah satu area akademik yang penting karena merupakan salah satu
syarat mahasiswa untuk mendapatkan gelar S1. Namun, hal ini tetap saja ditunda.
Fakultas Ilmu Pendidikan adalah salah satu Fakultas yang terdapat di
Universitas Negeri Semarang (UNNES) yang didalamnya terdapat 6 jurusan yaitu,
Jurusan Teknologi Pendidikan (TP), Jurusan Pendidikan Luar Sekolah (PLS),
Jurusan Bimbingan dan Konseling (BK), Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar
(PGSD), Jurusan Psikologi dan Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia
Dini (PGPUD). Berdasarkan data yang didapat dari bagian kemahasiswaan
3
Fakultas Ilmu Pendidikan ditemukan informasi bahwa masih banyak mahasiswa
FIP UNNES yang belum menyelesaikan tugas skripsinya, seperti dapat dilihat
pada tabel dibawah ini
Tabel jumlah mahasiswa FIP angkatan 2009 yang belum
menyelesaikan masa studinya pada semester 9
Jurusan Jumlah
mahasiswa
Menyelesaikan
studi 8 semester
Tidak
menyelesaikan
studi 8 semester
Teknologi Pendidikan 43 orang 13 orang 28 orang
Pendidikan Luar Sekolah 43 orang 18 orang 20 orang
Bimbingan Konseling 63 orang 5 orang 56 orang
PGSD 404 orang 337 orang 59 orang
Psikologi 74 orang 21 orang 43 orang
PGPAUD 58 orang 7 orang 47 orang
Berdasarkan data diatas, dapat disimpulkan bahwa 88% mahasiswa
jurusan BK angakatan tahun 2009 belum menyelesaikan Skripsinya. Diikuti oleh
jurusan PGPAUD dengan persentase sebanyak 81%. Kemudian dibawahnya
jurusan TP dengan persentase sebesar 65%. Pada urutan ke-empat ada jurusan
Psikologi dengan persentase 58%. Serta menyusul dibawahnya Jurusan PLS dan
PGSD dengan persentase masing-masing sebesar 46% dan 14%. Ini artinya bila
dirata-rata ada 58,6% mahasiswa FIP angkatan tahun 2009 yang belum
menyelesaikan tugas Skripsinya pada semester 8. Padahal kurikulum pendidikan
4
di Fakultas Ilmu Pendidikan UNNES hanya terdapat 8 semester dimana pada
semester 7 dan 8 sudah tidak ada lagi mata kuliah teori.
Tingginya Persentase mahasiswa yang tertahan di perkuliahan dengan
alasan-alasan akademis ini, sejalan dengan teori yang dikemukakan oleh Solomon
dan Rothlblum. Solomon dan Rothblum (1984: 503) mengatakan bahwa, semakin
bertambah lamanya masa studi merupakan salah satu indikasi dari prokrastinasi
dalam dunia akademik.
Hasil wawancara dengan mahasiswa FIP UNNES dari tiap Jurusan juga
menunjukan bahwa prokrastinasi akademik penyusunan Skripsi memang banyak
dilakukan oleh mahasiswa FIP. Dari hasil wawancara yang dilakukan, ditemukan
fakta bahwa ada mahasiswa angkatan tahun 2009 yang memang baru memulai
penyusunan skripsinya pada semester 9. Selain itu juga ditemukan mahasiswa
yang lebih memilih menyelesaikan tugas organisasi terlebih dahulu dari pada
menyusun skripsi. Ada juga mahasiswa yang masih bingung menentukan judul
skripsinya pada masa akademiknya yang sudah memasuki tahun kelima. Padahal
menurut tugas-tugas perkembangan Havinghurst (Hurlock, 2001:10) mahasiswa
tingkat akhir sudah memasuki masa dewasa awal yang seharusnya sudah mulai
bekerja, memilih pasangan, mulai membina keluarga, mengasuh anak, mengelola
rumah tangga, dan belajar hidup dengan pasanagan.
Dengan melakukan prokrastinasi penyusunan skripsi banyak dampak
negatif yang akan dialami baik oleh mahasiswa yang bersangkutan maupun oleh
keluarga dan instansi tempatnya mengikuti perkuliahan. Selain terlambatnya
pengentasan tugas-tugas perkembangan yang disebutkan diatas, Milgram dalam
5
Ghufron (2011: 153) mengungkapkan bahwa prokrastinasi menghasilkan keadaan
emosional yang tidak menyenangkan, misalnya perasaan cemas dan panik.
Prokrastinasi juga menyebabkan buruknya kinerja pada individu dan
menyebabkan hasil yang tidak memuaskan. Prokrastinasi penyusunan Skripsi juga
berarti bertambahnya masa studi yang ditempuh oleh mahasiswa yang
bersangkutan. Dengan bertambahnya masa studi, tanggungan ekonomi yang harus
dipikul oleh orang tua juga menjadi bertambah, karena masih harus membayar
biaya pendidikan. Selain itu prokrastinasi penyusunan Skripsi pada mahasiswa
juga dapat mempengaruhi akreditasi jurusan, karena tepat waktunya mahasiswa
menyelesaikan studi merupakan salah satu unsur yang dinilai dalam proses
akreditasi.
Melihat data dan fenomena diatas maka peneliti tertarik untuk melakukan
penelitian mengenai faktor penyebab prokrastinasi akademik penyusunan Skripsi
pada mahasiswa FakultasIlmuPendidikan UNNES angkatan tahun 2009.
Fenomena yang terjadi pada mahasiswa angkatan tahun 2009 di FIP sesuai
dengan apa yang dikemukakan oleh Schowenburg (1992: 228) yang menjelaskan
mengenai ciri-ciri tertentu dalam prokrastinasi akademik. Pertama, adanya
penundaan untuk memulai maupun menyelesaikan kerja pada tugas yang
dihadapi. Kedua, kelambatan dalam mengerjakan tugas. Ketiga, kesenjangan
waktu antara rencana dan kinerja aktual. keempat, melakukan aktivitas lain yang
lebih menyenangkan daripada melakukan tugas yang harus dikerjakan.
Dalam penelitian ini peneliti memilih Mahasiswa FakultasIlmuPendidikan
UNNESAngkatanTahun 2009 sebagai bahan penelitian. Hal ini dikarenakan
6
cukup tingginya persentase mahasiswa FIP Angkatan tahun 2009 yang belum
menyelesaikan tugas skripsinya. Bahkan ada mahasiswa yang baru memulainya
menjelang semester sepuluh.
Dengan diketahuinya faktor-faktor penyebab prokrastinasi akademik
penyusunan Skripsi pada mahasiswa FakultasIlmuPendidikan UNNES angkatan
tahun 2009, akan didapatkan gambaran umum mengenai faktor penyebab
prokrastinasi akademik penyusunan Skripsi pada mahasiswa
FakultasIlmuPendidikan UNNES angkatan tahun 2009. Hal ini akan memberikan
manfaat dalam fungsi pencegahan. Karena dengan mengetahui faktor penyebab
munculnya suatu perilaku prokrastinasi maka dapat dilakukan upaya pencegahan
dengan meminimalisir faktor-faktor yang menyebabkan munculnya perilaku
prokrastinasi tersebut.
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang diatas maka rumusan masalah dari penelitian ini
adalah, apa saja faktor penyebab prokrastinasi akademik penyusunan Skripsi pada
mahasiswa FakultasIlmuPendidikan UNNES angkatantahun 2009?
1.3 Tujuan Penelitian
Sesuai dengan masalah diatas, maka penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
faktor- faktor penyebab prokrastinasi akademik penyusunan Skripsi pada
mahasiswa FakultasIlmuPendidikan UNNES angkatantahun 2009.
7
1.4 Manfaat Penelitian
Manfaat dilaksanakanya penelitian ini adalah sebagai berikut:
1.5.1 Secara teoritis
Manfaat secara teoritis dari hasil penelitian ini adalah untuk menambah wawasan
mengenai faktor- faktor penyebab prokrastinasi akademik penyusunan Skripsi
pada mahasiswa FakultasIlmuPendidikan UNNES angkatantahun 2009.
1.5.2 Secara praktis
Manfaat secara praktis dari hasil penelitian ini antara lain bagi praktisi bimbingan
dan konseling di lingkungan universitas untuk memberikan perhatian lebih kepada
mahasiswa yang melakukanprokrastinasiakademik penyusunan Skripsi.
8
BAB 2
TINJAUAN PUSTAKA
2.1 PENELITIAN TERDAHULU
Penelitian yang dilakukan oleh Siti Qadariah mengenai Gambaran Faktor
Penyebab Prokrastinasi Pada Mahasiswa Prokrastinator yang Mengontrak
Skripsi, diketahui bahwa 54% mahasiswa yang melakukan prokrastinasi skripsi
disebabkan karena rasa takut gagal. Selain hal di atas, penelitian ini juga
mengungkapkan bahwa 39% mahasiswa melakukan prokrastinasi pada
skripsinya sebagai bentuk menghindari tugas dan kemalasan. Penelitian ini
dilakukan terhadap 28 orang mahasiawa Fakultas Psikologi Universitas Islam
Bandung angkatan tahun 2004 (Qadariah, 2012: 119).
Penelitian lain tentang Prokrastinasi Pada Mahasiswa Dalam
Penyelesaian Skripsi yang dilakukan oleh Priska Devy Anggraeni terhadap 3
orang mahasiswa Universitas Gunadarma sebagai subjek penelitian, ditemukan
hasil bahwa terjadinya prokrastinasi dalam penyelesaian skripsi
lebihdikarenakan oleh faktor internal seperti motivasi yang rendah, rasa malas,
dan perasaan subjek yang mudah berubah dalam waktu cepat. Faktor lain yang
menyebabkan penundaan penyelesaian skripsi pada subjek adalah karena
kesibukan lain yang lebih didahulukan.
Sejalan dengan penelitian-penelitian terdahulu yang telah dijelaskan
diatas, peneliti ingin mengungkapkan faktor-faktor apa saja yang menyebabkan
terjadinya prokrastinasi akademik (Skripsi) pada mahasiswa FIP angkatan tahun
9
2009. Dimana telah dijelaskan sebelumnya, bahwa terdapat 58,6% mahasiswa
FIP angkatan tahun 2009 yang tidak menyelesaikan skripsinya tepat waktu.
2.2 PROKRASTINASI AKADEMIK
2.2.1 Pengertian prokrastinasi akademik
Prokrastinasi berasal dari bahasa latin procrastination dengan awalan pro
yang berarti mendorong maju atau bergerak maju, dan akhiran crastinus yang
berarti keputusan hari esok. Jika digabungkan menjadi menangguhkan atau
menunda sampai hari berikutnya (Burka dan Yuen, 2008:5).Pada kalangan
ilmuwan, istilah prokrastinasi digunakan untuk menunjukan suatu kecendrungan
menunda-nunda penyelesaian suatu tugas atau pekerjaan. Seseorang yang
mempunyai kecendrungan untuk menunda atau tidak segera memulai pekerjaan,
ketika menghadapi suatu pekerjaan dan tugas disebut seseorang yang melakukan
prokrastinasi. Tidak peduli apakah penundaan tersebut mempunyai alasan atau
tidak. Setiap penundaan dalam menghadapi suatu tugas disebut prokrastinasi
(Gufron, 2011:151).Webster New Collegiate Dictionary, 1992 (dalam Ferrari
1995: 8) mendefinisikan prokrastinasi berarti menunda dengan sengaja dan
biasanya tidak baik terhadap sesuatu yang harus kerjakan atau diselesaikan.
Burka dan Yuen (2008: 5) menjelaskan bahwa prokrastinasi merupakan
perilaku menunda yang akan menjadi masalah bila mengakibatkan konsekuensi
eksternal (kehilangan pekerjaan, tidak lulus ujian) dan juga konsekuensi internal
seperti gangguan ringan dan penyesalan hingga penghukuman diri sendiri dan
putus asa. Menurut Glenn (Dalam Rizvi, 1997) prokrastinasi berhubungan
10
dengan berbagai sindrom-sindrom psikiatri. Prokrastinator biasanya mempunyai
pola tidur yang tidak sehat, mempunyai depresi yang kronis, menjadi penyebab
stres, dan berbagai penyebab penyimpangan psikologis lainnya. Knaus (2010:
xvi) mendefinisikan prokrastinasi sebagai masalah kebiasaan untuk terus
menunda-nunda melakukan aktivitas atau tugas-tugas penting dan menunda
menyelesaikanya pada waktu lain. Dan perilaku prokrastinasi dapat
menimbulkan banyak dampak negatif bagi pelakunya.
Silver (dalam Ghufron, 2011:152) mengatakan seseorang yang
melakukan prokrastinasi tidak bermaksud untuk menghindari atau tidak mau
tahu dengan tugas yang dihadapi. Akan tetapi mereka hanya menunda-nunda
untuk mengerjakanya sehingga menyita waktu yang dibutuhkan untuk
menyelesaikan tugas. Menurut Burka dan Yuen (2008:7), prokrastinator sendiri
tidak senang akan perbuatanya dan ingin melakukan perbaikan, tetapi mereka
mengalami kesulitan untuk mengatasinya dan cenderung selalu mengulanginya
kembali.Solomon dan Rothblum (dalam Ferrari, 1995: 72) menjelaskan
prokrastinasi sebagai perilaku menunda tugas tanpa alasan yang bermanfaat
untung menghindari perasaan tidak nyaman akibat beban dari tugas yang harus
diselesaikan. Milgram (dalam ferrari, 1995:11) menekankan bahwa prokrastinasi
tersusun atas empat komponen spesifik, yang meliputi: (1) perilaku yang
melibatkan unsur penundaan; (2) menghasilkan akibat-akibat yang tidak baik;
(3) melibatkan suatu tugas yang dipersepsikan sebagai tugas yang penting untuk
dilaksanakan oleh pelaku prokrastinasi; (4) menimbulkan perasaan yang tidak
11
menyenangkan, misalnya perasaan cemas, perasaan bersalah, panik, marah dan
sebagainya.
Berdasarkan pendapat para ahli diatas, maka dapat disimpulkan bahwa
prokrastinasi akademik adalah suatu perilaku penundaan pada tugas-tugas
akademik yang dapat menimbulkan banyak dampak negatif bagi pelakunya
yang dilakukan secara sadar dan lebih memilih mengerjakan hal-hal lain yang
dirasa lebih menyenangkan dan prokrastinator melakukan prokrastinasi bukan
sebagai bentuk penghindaran atau tidak mau tahu dengan tugas yang dihadapi
tetapi sebagai bentuk self defense mechanism untuk menghindari perasaan tidak
menyenangkan yang disebabkan oleh tugas yang harus diselesaikanya.
2.2.2 Ciri-ciri prokrastinasi akademik
Menurut Ferrari (1995: 82), prokrastinasi akademik dapat
termanifestasikan dalam indikator tertentu yang dapat diukur dengan ciri-ciri
tertentu berupa:
(1) Penundaan waktu untuk memulai mengerjakan tugas belajar yang dihadapi
Individu yang melakukan prokrastinasi (prokrastinator) tahu bahwa tugas yang
dihadapi harus segera diselesaikan. Akan tetapi, dia menunda-nunda untuk
mulai mengerjakanya atau menunda-nunda untuk menyelesaikan sampai tuntas
jika sebelumnya dia sudah mulai mengerjakanya.
(2) Keterlambatan dalam menyelesaikan tugas
Orang yang melakukan prokrastinasi memerluka waktu yang lebih lama
daripada waktu yang dibutuhkan pada umumnya dalam mengerjakan suatu
12
tugas. Seorang prokrastinator menghabiskan waktu yang dimilikinya untuk
mempersiapkan diri secara berlebihan. Selain itu, juga melakukan hal-hal yang
tidak diperlukan dalam penyelesaian suatu tugas, tanpa memperhitungkan
keterbatasan waktu yang dimilikinya. Kadang-kadang tindakan tersebut
mengakibatkan seseorang tidak berhasil menyelesaikan tugasnya secara
memadai. Kelambanan, dalam arti lambanya kerja seseorang dalam melakukan
suatu tugas dapar menjadi ciri yang utama dalam prokrastinasi akademik.
(3) Kesenjangan waktu antara rencana dan kinerja aktual
Seorang prokrastinator memiliki kesulitan untuk melakukan sesuatu sesuai
dengan batas waktu yang telah ditentukan sebelumnya. Seorang prokrastinator
sering mengealmi keterlambatan dalam memenuhi deadline yang telah
ditentukan, baik oleh orang lain maupun rencana yang dia tentukan sendiri.
Seseorang mungkin telah merencanakan mulai mengerjakan tugas pada waktu
yang telah ia tentukan sendiri. Tetapi, ketika saatnya tiba dia tidak juga
melakukanya sesuai dengan apa yang telah direncanakan sehingga
menyebabkan keterlambatan ataupun kegagalan untuk menyelesaikan tugas
secara memadai.
(4) Melakukan hal lain selain belajar
Melakukan aktivitas lain yang lebih menyenangkan daripada tugas yang harus
dikerjakan. Seorang prokrastinator dengan sengaja tidak melakukan tugasnya.
Akan tetapi, menggunakan waktu yang dimiliki untuk melakukan aktivitas lain
yang dipandang lebih menyenangkan dan mendatangan hiburan, seperti
membaca (koran, majalah, atau buku cerita lainya), nonton, ngobrol, jalan,
13
mendengarkan musik, dan sebagainya sehingga menyita waktu yang dia miliki
untuk mengerjakan tugas yang harus diselesaikanya.
Schowenburg (1992: 225) menjelaskan mengenai ciri-ciri tertentu dalam
prokrastinasi akademik, antara lain:
1. Adanya penundaan untuk memulai maupun menyelesaikan kerja pada tugas
yang dihadapi
Idividu yang melakukan penundaan tugas tahu bahwa tugas yang dihadapi
bermanfaat dan harus diselesaikan, akan tetapi individu menunda untuk
memulai mengerjakan dan menyelesaikan tugas yang dihadapi.
2. Kelambatan dalam mengerjakan tugas
Individu yang melakukan penundaan tugas memerlukan waktu yang lebih
lama daripada waktu yang dibutuhkan pada umumnya dalam mengerjakan
tugas.
3. Kesenjangan waktu antara rencana dan kinerja aktual
Individu yang menunda tugas akan kesulitan mengerjakan tugasnya sesuai
dengan batas waktu yang telah ditentukan.
4. Melakukan aktivitas lain yang lebih menyenangkan daripada melakukan
tugas yang harus dikerjakan
Individu yang menunda tugas dengan sengaja tidak segera menyelesaikan
tugas atau pekerjaanya, akan tetapi menggunakan waktu yang dimiliki untuk
melakukan aktivitas lain yang lebih menyenangkan daripada mengerjakan
tugas.
14
Berdasarkan pendapat para ahli diatas, dapat disimpulkan bahwa ciri-ciri
prokrastinasi akademik adalah penundaan untuk memulai maupun menyelesaikan
kerja pada tugas yang dihadapi, keterlambatan dalam mengerjakan tugas,
kesenjangan waktu antara rencana dan kinerja aktual dan melakukan aktivitas lain
yang lebih menyenangkan daripada melakukan tugas yang harus selesaikan.
2.2.3 Jenis-jenis tugas pada prokrastinasi akademik
prokrastinasi dapat dilakukan pada beberapa jenis pekerjaan. Peterson
(dalam Gufron, 2011:156) mengatakan bahwa seseorang dapat melakukan
prokrastinasi hanya pada hal-hal tertentu saja atau pada semua hal. Jenis-jenis
tugas yang sering ditunda oleh prokrastinator, yaitu tugas membuat keputusan,
tugas-tugas rumah tangga, aktivitas akademik, pekerjaan kantor, dan lainya.
Para ahli membagi jenis prokrastinasi kedalam dua jenis, prokarastinasi
akademik dan non akademik. Pembagian jenis prokrastinasi ini disesuaikan
dengan tugas yang harus diselesaikan. J.R Ferarri dkk, 1995 (dalam Gufron,
2011:156) mendefinisikan prokrastinasi akademik adalah jenis penundaan yang
dilakukan pada jenis tugas formal yang berhubungan dengan tugas akademik,
misalnya tugas sekolah atau tugas kursus. Prokrastinasi non-akadeik adalah jenis
penundaan yang dilakukan pada jenis tugas non-formal atau jenis tugas yang
berhubungan dengan kehidupan sehari-hari, misalnya tugas rumah tangga, tugas
kantor, dan lain sebagainya.
Menurut Green dalam Gufron (2011:157), jenis tugas yang menjadi objek
prokrastinasi akademik adalah tugas yang berhubungan dengan kinerja akademik.
15
Perilaku-perilaku yang mencirikan penundaan dalam tugas akademik dipilah dari
perilaku lainya dan dikelompokan menjadi unsur prokrastinasi akademik.
Solomon dan Rothblum (1984) menyebutkan enam area akademik untuk
melihat jenis-jenis tugas yang sering diprokrastinasi oleh pelajar, yaitu:
(1) Tugas mengarang, meliputi penundaan melaksanakan kewajiban atau tugas-
tugas menulis, misalnya menulis makalah, laporan, atau tugas mengarang
lainya.
(2) Tugas belajar menjelang ujian, mencakup penundaan belajar untuk
menghadapi ujian, misalnya ujian tengah semester, akhir semester, atau
ulangan mingguan.
(3) Tugas membaca, meliputi adanya penundaan untuk membaca buku atau
referensi yang berkaitan dengan tugas akademik yang diwajibkan.
(4) Kinerja tugas administratif, penundaan penyelesaian tugas administratif.
Seperti menyalin catatan, mendaftarkan diri dalam presentasi kehadiran,
daftar peserta praktikum, dan sebagainya.
(5) Menghadiri pertemuan, yaitu penundaan maupun keterlambatan dalam
menghadiri pelajaran, praktikum, dan pertemuan-pertemuan lainya.
(6) Penundaan dalam kinerja akademik secara keseluruhan, yaitu menunda
mengerjakan atau menyelesaikan tugas-tugas akademik secara keseluruhan
(Gufron, 2011:157).
Berdasarkan teori-teori yang dikembangkan oleh para ahli diatas dapat
disimpulkan bahwa ada enam area prokrastinasi akademik, yaitu tugas
16
mengarang, belajar untuk menghadapi ujian, tugas membaca,tugas administrasi,
menghadiri pertemuan dan kinerja akademik secarakeseluruhan.
2.2.4 Teori perkembangan prokrastinasi akademik
Ada beberapa teori yang digunakan oleh para ahli dalam menjelaskan
perilaku prokrastinasi. Masing-masing teori yang dijelaskan oleh para ahli ini
menjelaskan bagaimana perilaku prokrastinasi dapat muncul pada diri individu.
2.2.4.1 Psikodinamik
Penganut psikodinamik beranggapan bahwa pengalaman masa kanak-
kanak akan mempengaruhi perkembangan proses kognitif seseorang ketika
dewasa, terutama trauma. Orang yang mengalami trauma akan suatu tugas
tertentu cenderung akan melakukan prokrastinasi jika dihadapkan pada tugas
yang sama.
Menurut Freud (ferrari, 1995; gufron, 2011: 160) berkaitan dengan
penghindaran dalam tugas mengatakan bahwa seseorang yang dihadapkan pada
tugas yang mengancam ego pada alam bawah sadar akan menimbulkan
ketakutan dan kecemasan. Prokrastinasi yang dilakukan merupakan bentuk
mekanisme pertahanan diri dari individu yang bersangkutan. Individu yang
bersangkutan akan secara tidak sadar melakukan prokrastinasi untuk
menghindari penilaian yang dirasa mengancam keberadaan ego atau harga
dirinya.
17
2.2.4.2 Behavioristik
Penganut psikologi behavioristik beranggapan bahwa perilaku
prokrastinasi akademik muncul akibat proses pembelajaran. Seseorang
melakukan prokrastinasi akademik karena ia pernah mendapatkan punishment
atas perilaku tersebut. Seseorang yang pernah merasakan sukses dalam
melakukan tugas sekolah dengan melakukan penundaan, cenderung akan
mengulangi lagi perbuatanya. Sukses yang pernah dia rasakan akan dijadikan
reward untuk mengulangi lagi perilaku yang sama dimasa yang akan datang.
Menurut McCown dan Johnson (ibid; gufron, 2010: 161) adanya reward
yang lebih menyenangkan dari objek yang di prokrastinasi dapat memunculkan
perilaku prokrastinasi akademik. Selain itu rendahnya resiko yang didapat dari
tugas yang di prokrastinasi juga menyebabkan individu cenderung untuk
melakukan prokrastinasi.
Prokrastinasi akademik juga dapat muncul pada kondisi lingkungan
tertentu. Kondisi yang menimbuilkan stimulus tertentu bisa menjadi
reinforcement bagi munculnya perilaku prokrastinasi. Kondisi yang lenient atau
rendah dalam pengawasan akan mendorong seseorang untuk melakukan
prokrastinasi akademik karena tidak adanya pengawasan akan mendorong
seseorang untuk berperilaku tidak tepat waktu.
2.2.4.3 Kognitif dan behavior-kognitif
Ellis dan Knaus (Gufron, 2011:162) menjelaskan menurut pandangan
cognitive-behevioral, prokrastinasi akademik terjadi karena adanya keyakinan
irasional yang dimiliki oleh seseorang.keyakinan irasional tersebut dapat
18
disebabkan suatu kesalahan dalam mempersepsikan tugassekolah. Seseorang
memandang tugas sekolah sebagai sesuatu yang berat dan tidak menyenagkan
(aversiveness of the task and fear of failure). Oleh karena itu seseorang merasa
tidak mampu menyelesaikan tugasnya secara memadai sehingga menunda-nunda
menyelesaikan tugas tersebut secara memadai.
Fear of failure adalah ketakutan yang berlebihan untuk gagal. Seseorang
menunda mengerjakan tugas kuliahnya karena takut jika gagal akan
mendatangkan penilaian negatif atas kemampuanya. Akibatnya, seseorang
menunda-nunda untuk mengerjakan tugas yang dihadapinya.Ferrari (M. Gufron,
2003; Gufron, 2010:163) mengatakan bahwa seseorang melakukan prokrastinasi
akademik untuk menghindari informasi diagnostik akan kemampuanaya.
2.2.4.4 Teori Reinforcement
Skinner (dalam Ferrari, 1996: 26) mengatakan bahwa perilaku terbentuk
karena adanya penguatan. Teori belajar klesik menekankan pada punishment dan
reinforcement. Teori reinforcement menyatakan bahwa prokrastinasi terjadi pada
individu yang diberi penghargaan untuk perilaku tertentu maupun yang tidak
dihukum secara cukup karena hal tersebut. Prokrastinasi juga dapat terjadi
karena ketiadaan reward dan punishment untuk pelaku yang terjadi secara
berulang-ulang. Individu melakukan prokrastinasi dapat juga disebabkan karena
memiliki sejarah pernah menjadi prokrastinator yang sukses atau paling tidak
menemukan tugas-tugas yang lebih menyenangkan daripada belajar (Bijon, dkk.
1976 dalam Ferrari, 1995: 26).
19
2.2.4.5 Teori Cognitive Behavioral
Teori ini menjelaskan prokastinasi secara lebih terperinci. Teori cognitive
behavioralmengatakan bahwa prokrastinasi terjadi karena adanya kesalahan
dalam berpikir atau adanya pikiran-pikiran yang irasional terhadap tugas, seperti
takut gagal dalam penyelesaian tugas. Untuk lebih jelasnya teori ini akan
menjelaskan secara logis bagaimana perilaku prokrastinasi pada diri individu:
(1) Kepercayaan irasional
Prokrastitanor menilai bahwa standar yang ada terlalu tinggi sedangkna
kemampuanya tidak sebandingdengna standar yang ditetapkan, sehingga
kegagalan itu sesuatu yang tidak dapat dihindari. Hal ini menimbulkan
ketakutan dalam diri individu untuk menghadapi kegagalan, sehingga ia
mengambil keputusan unutk menunda menyelasaikan tugas.
(2) Locus of Control
Individu yang memiliki kendali internal cenderung tidak melakukan
prokrastinasi atau prokrastinasinya rendah, sebaliknya individu yang memiliki
kendali eksternal cenderung melakukan prokrastinasi. Taylor dalam Ferrari
(1995: 37) menyatakan bahwa variabel kognitif locus of control dapat
memberikan lahan yang subur bagi penelitian dimasa yang akan datang.
Selama ini , hasil penelitian dengan variabel ini telah bercampur. Power dala
Ferrari (1995:37) menemukan bahwa locus of control tampak logis secara
intuitif. Kumpulan data terbaru menyatakna sebuah hubungan kompleks
dalam keadaan paling baik. Jelasnya, penelitian lebih lanjut dibutuhkan. Trice
dan milton dalam Ferrari (1995: 37) menyatakan bahwa locus of
20
controlmungkin kegunaanya tidak sama dalam memprediksi prokrastinasi
akademik sebagaimana ukuran spesifik akademis.
(3) Learned Helplessnes
Seseorang yang tidak berdaya dengan tugas-tugas yang dihadapi karena
kecewa dengan hasil yang diperoleh sebelumnya akan mudah melakukan
prokrastinasi karena baginya hal itu lebih aman.
(4) Perfeksionis yang irasional
Prokrastinator selalu berdalih bahwa dia butuh banyak waktu untuk
melengkapi tugas sehingga dapat menyelesaikan tugas dengna hasil yang
sempurna. Irasionalitas disini terlihat pada standar tinggi yang ditetapkan oleh
individu yang bersangkutan pedahal jelas-jelas hal itu melebihi kemampuan
yang dimiliknya.
Secara sederhana dapat dipahami bahwa menurut teori cognitive
behavioralmunculnya perilaku prokrastinasi disebabkan oleh kepercayaan
irasional, locus of control, learned helplessnesdan perfeksionis yang irasional.
2.2.5 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prokrastinasi Akademik
Ghufron (2011: 163-166) membagi faktor-faktor yang mempengaruhi
prokrastinasi akademik kedalam dua kelompok, faktor internal dan faktor
eksternal. Penjelasan mengenai masing-masing faktor akan dijabarkan pada sub
bab dibawah.
21
2.2.5.1 Faktor intenal
Faktor internal adalah faktor-faktor yang terdapat dalam diri individu yang
mempengaruhi prokrastinasi. Faktor-faktor itu meliputi kondisi fisik dan kondisi
psikologis dari individu.
a. Kondisi fisik individu
Faktor dari dalam individu yang turut mempengaruhi munculnya
prokrastinasi akademik adalah keadaan fisik dan kondisi kesehatan individu,
misalnya fatigue. Menurul Millgram (dalam Gufron, 2011: 164) seseorang yang
mengalami fatigue akan memiliki kecendrungan yang lebih tinggi untuk
melakukan prokrastinasi dari pada individu yang tidak mengalami fatigue.
Keadaan fisik individu disini artinya berkaitan dengan bagaimana keadaan
anggota tubuh individu yang bersangkutan. Apakah keadaanya utuh secara
fisiologis maupun secara fungsional. Misalnya individu dengan tuna daksa dan
individu dengan gangguan pendengaran atau tuna rungu. Friend dalam Timpe
(1999:341), juga menyebutkan bahwa Jenis kelamin juga memiliki andil sebagai
faktor penyebab prokrastinasi akademik pada individu. Seperti yang dijelaskan
dalam hasil penelitian yang dilakukan oleh Ahmaini Dini (2010) bahwa subjek
berjenis kelamin laki-laki lebih tinggi derajat perilaku prokrastinasinya ketimbang
subjek berjenis kelamin perempuan.
b. Kondisi psikis individu
Menurut Millgram dkk. terdapat beberapa hal yang mempengaruhi
munculnya perilaku penundaan, antara lain:
22
(1) Trait kepribadian individu
Milgram menjelaskan bahwa trait kepribadian individu turut memengaruhi
munculnya perilaku penundaan, misalnya trait kemampuan sosial yang
tercermin dalam self-regulationdan tingkat kecemasan dalam berhubungan
sosial.
(2) Motivasi
Besarnya motivasi yang dimiliki seseorang juga akan mepengaruhi
prokrastinasi secara negatif. Semakin tinggi motivasi intrinsik yang dimiliki
individu ketika menghadapi tugas, akan semakin rendah kecendrunganya
untuk prokrastinasi akademik. Bimo Walgito (2004: 221) menjelaskan pada
umumnya motivasi memiliki sifat siklas (melingkar), yaitu motivasi timbul,
memicu perilaku tertuju pada tujuan (goal), dan akhirnya setelah tujuan
tercapai, motivasi itu berhenti.
Dalam buku Pengantar Psikologi Umum,Bimo Walgito (2004: 224-
235) menjelaskan beberapa jenis motivasi, antara lain motivasi fisiologis,
motif sosial, motif kompetensi dan motif aktualisasi diri. Motif fisiologis
pada dasarnya berkar pada keadaan jasmani. Dorongan-dorongan yang
muncul biasanya berkaitan dengan kebutuhan-kebutuhan untuk kalangsungan
hidupnya sebagi mahluk hidup.
Motif berikutnya adalah motif sosial. Motif sosial dapat dibedakan
kedalam 3 macam motif yaitu: (1) motivasi berprestasi, orang yang memiliki
motivasi berprestasi ini biasanya akan meningkatkan performanceny,
sehingga dengan demikian akan terlihat kemampuan berprestasinya; (2) motif
23
berafiliasi, individu dengan motiv ini akan selalu mencari teman, dan juga
mempertahankan hubungan yang telah dibina dengan orang lain; dan (3)
motif berkuasa, individu dengan motif ini akan mengadakan kontrol,
mengendalikan, atau memerintaj orang lain dalam kehidupan sosialnya.
Selanjutnya adalah motif kompetensi. Motif ini berkaitan dengan motif
instrinsik, yaitu kebutuhan seseorang untuk kompetensi dan menentukan
sendiri dalam kaitan dengan lingkunganya. disebut intrinsik karena tujuanya
adalah perasaan internal mengenai kompetensi dan self determinasi.
Sebaliknya motif eksrtinsik, yang ditujukan kepada tujuan yang terletak
diluar individu. Motif kompetensi dan yang bersifat instrinsik merupakan
yang sangat penting karena merupakan motivator yang sangat kuat dari
perilaku manusia yang dapat digunakan untuk membuat seseorang lebih
produktif.
Yang terakhir adalah motif aktualisasi diri. motif aktualisasi diri
merupakan motif yang berkaitan dengan kebutuhan atau dorongan untuk
mengaktualisasikan potensi yang ada pada diri individu. Kebutuhan
aktualisasi diri merupakan kebutuhan yang tertinggi dalam hirarki kebutuhan
yang dikemukakan oleh Maslow.
Sejalan dengan Millgram, Friend dalam Timpe (1999:341), juga
menjelaskan bahwa prokrastinasi akademik dipengaruhi faktor-faktor yang
berkaitan dengan kondisi psikis individu sebagai berikut:
24
(1) Tidak yakin diri (tidak percaya diri)
Individu pelaku prokrastinasi biasanya cenderung tidak yakin terhadap
kemampuan dirinya sendiri. Prokrastinator cenderung menganggap dirinya
tidak memiliki kapasitas yang baik untu menyelesaikan tugas-tugasnya.
Padahal pada kenyataanya individu yang bersangkutan mampu untuk
menyelesaikan tugas tersebut dengan baik.
(2) Toleransi frustasi yang rendah
Prokrastinator cenderung tidak tahan dengan keadaan yang membuat dirinya
merasa terbebani. Maka untuk menghindari perasaan tidak menyenangkan
tersebut prokrastinator lebih memilih untuk menghindari tugas-tugasnya
ketimbang menyelesaikanya.
(3) Menuntut kesempurnaan (perfectionism)
Perfectionism turut menjadi salah satu faktor penyebab prokrastinasi.
Individu pelaku prokrastinasi yang disebabkan oleh perilaku perfectionism
pada dirinya menuntut hasil kerja yang sempurna. Maka penundaan
pengerjaan maupun penyelesaian tugas biasanya terjadi karena proses
persiapan yang dilakukan terlalu lama.
(4) Pandangan fatalistik
Individu yang memiliki pandangan seperti ini memiliki kepercayaan bahwa
segala sesuatu yang terjadi dalam hidupnya adalah takdir dari tuhan.
Akibatnya individu memiliki pemikiran bahwa dia tidak dapat mengubah
keadaan. Karena semua yang terjadi dalam hidupnya adalah sebuah
keniscayaan.
25
Selain Friend, Sapadin (1996: 12-16) juga menjelaskan beberapa faktor
penyebab prokrastinasi yang berkaitan dengan kondisi fisik individu, yaitu:
(1) Perfeksionis (Perfectionism)
Seorang perfeksionis memiliki ketakutan berlebihan untuk mengerjakan suatu
hal yang dirasa akan memberikan hasil yang tidak sempurna. Akibatnya,
seorang perfeksionis memiliki keinginan bahwa tugasnya harus dikerjakan
sebaik-baiknya (sempurna). Ketika individu perfeksionis merasa bahwa tugas
yang akan ia kerjakan akan memberikan hasil yang tidak sempurna maka ia
cenderung akan melakukan prokrastinasi.
(2) Pemimpi (Dreamer)
Para pemimpi sangat ahli dalam mengembangkan ide-ide secara rinci, tetapi
tidak bisa mengubah ide mereka secara garis besar menjadi kenyataan. Hal ini
terjadi lantaran seorang pemimpi menginginkan kehidupan yang gampang
dan menyenangkan. Para pemimpi berfikir bahwa selalu akan ada sesuatu
yang menguntungkan bagi dirinya sehingga senantiasa menunggu dan
akhirnya tugas-tugasnya banyak yang tertunda.
(3) Penghawatir (Worrier)
Seorang penghawatir akan selalu berfikir bahwa tugas yang akan dikerjakan
tidak berjalan dengan baik dan akan gagal. Individu merasa tidak akan dapat
menyelesaikan tugas dengan baik. Penghawatir selalu memiliki kekhawatiran
akan gagal sehingga memilih untuk menunda menyelesaikan tugas.
26
(4) Penentang (Defender)
Seorang penentang tidak suka diperintah atau dinasehati orang lain. Individu
sering dianggap penunda karena melakukan tindakan yang berlawanan
dengan kebiasaan pada umumnya.
(5) Pembuat Onar (Crisis Maker)
Para pembuat onar menumpuk semua hal disaat terakhir. Bagi seorang crisis
maker, prokrastinasi adalah bentuk dari petualangan. Tetapi seorang crisis
maker yang melaukan prokrastinasi lebih sering menjadi pecundang
ketimbang menjadi pemenang dalam petualanganya. Karena biasanya seorang
crisis maker justru lari pada menit-menit terakhir.
(6) Penyibuk (Over-doer)
Seorang penyibuk cenderung untuk selalu mengatakan “ya” pada semua tugas
yang diberikan kepadanya. Padahal seorang penyibuk yang biasanya
memiliki tipe berfikir memaksa ini cenderung kurang mampu mengatur
waktu, sumberdaya yang ada, dan konflik yang muncul. Akibatnya seorang
penyibuk sering menunda tugas-tugas yang harus diselesaikanya.
Ahli lain yang juga menjelaskan mengenai faktor penyebab prokrastinasi
yang berkaitan dengan kondisi psikis individu adalah Bernard. Bernard (dalam
Catrunada dan puspitawati, 2008: 6-9) menjelaskan hal-hal menyebabkan
prokrastinasi antara lain:
27
(1) Kecemasan (Anxiety)
Kecemasan yang tinggi yang berinteraksi dengna tugas-tugas yang
diharapkan dapat diselesaikan menyebabkan seseorang cenderung menunda
tugas tersebut.
(2) Pencelaan Terhadap Diri Sendiri (Self-Depreciation)
Pencelaan terhadap diri sendiri termanifestasi kedalam penghargaan yang
rendah terhadap dirinya sendiri, selalu menyalahkan dirinya sendiri ketika
terjadi kesalahan, dan rasa tidak percaya diri untuk mendapat masa depan
yang cerah menyebabkan seseorang cenderung melakukan prokrastinasi.
(3) Rendahnya toleransi terhadap ketidak nyamanan (Low Discomfort Tolerance)
Kesulitan pada tugas yang dikerjakan membuat seseorang mengalami
kesulitan untuk mentoleransi rasa frustsi dan kecamasan, sehingga mereka
menggalihkna diri sendiri kepada tugas-tugas yang dapat mengurangi ketidak
nyamanan dalam diri mereka.
(4) Pencari kesenangan (Pleasure-Seeking)
Seorang yang mencari kenyamanan cenderung tidak mau melepaskan situasi
yang membuat dia merasa nyaman. Jika individu memiliki kecenderungan
tinggi dalam mencari situasi yang nyaman, maka individu tersebut memiliki
hasrat yangkuat untuk bersenang-senang dan memiliki kontrol impulsif yang
rendah.
(5) Tidak teraturnya waktu (Time Disorganization)
Lemahnya pengaturan waktu disebabkan sulitnya individu memutuskan
pekerjaan apa yang penting dan kurang penting untuk dikerjakan hari ini.
28
Semua pekerjaan terlihat sangat penting sehingga muncul kesulitan untuk
menentukan apa yang harus dikerjakan terlebih dahulu.
(6) Pendekatan yang lemah terhadap tugas (Poor Task Aproach)
Seseorang merasa siap untuk bekerja, kemungkinan dia akan meletakkan
kembali pekerjaan tersebut karena tidak tahu darimana harus memulai
sehingga cenderung menjadi tertahan oleh ketidaktahuan tentang bagaimana
harus memulai dan menyelesaikan pekerjaan tersebut.
(7) Kurangnya pernyataan yang tegas (Lack of Assertion)
Kurangny apernyataan yang tegas disebabkan seseorang mengalami kesulitan
untuk berkata “tidak” terhadap permintaan yang ditujukan kepadanya ketika
banyak hal yang harus dikerjakan karena telah dijadwalkan terlebih dahulu.
Hal ini bisa terjadi karena mereka kurang memberikan rasa hormat atas
semua komitmen dan tanggung jawab yang dimiliki.
(8) Permusuhan terhadap orang lain (Hostility With Others)
Kemarahan yang terus menerus bisa menimbulkan dendam dan sikap
bermusuhan sehingga bisa menuju sikap menolak atau menentang apapun
yang dikatakan oleh orang tersebut.
(9) Stres dan kelelahan (Stress and Fatigue)
Stres adalah hasil dari sejumlah intensitas tuntutan negatif dalam hidup yang
digabung dengan gaya hidup dan kemampuan mengatasi masalah pada diri
sendri. Semakin banyak tuntutan dan semakin lemah sikap sesesorang dalam
memecahka masalah, dan gaya hidup yang kurang baik, semakin tinggi stres
seseorang.
29
Sedangkan Steele (2007) menjelaskan faktor-faktor yang berkaitan dengan
kondisi psikis individu yang dapat menyebabkan individu melakukan
prokastinasi adalah:
(1) Ketidaksukaan terhadap tugas
Individu cenderung untuk menghindari tugas yang dirasa sulit, tidak
menyenangkan, dan membosankan untuk waktu selama yang dimungkinkan.
(2) Depresi atau masalah mood
Rendahnya semangat atau motivasi terhadap tugas, atau hanya merasa tidak
mood dengan tugas yang dibelikan, atau meningkatnya tekanan yang
disebakan oleh tugas menyebabkna individu menghindari tugas dan akhirnya
melakukan prokrastinasi.
(3) Pemberontakan
Prokrastinasi bisa jadi sebagai respon terhadap situasi ketika individu
mendapatkan tugas yang dirasa tidak wajar, tidak berguna, atau dirasa sangat
berat untuk diselesaikan dalam satu waktu tertentu yang sudah ditentukan.
Menunda untuk memulai mengerjakan tugas karena kebencian terhadap
tugasnya, atau terhadap orang yang memberikan tugas tersebut.
(4) Takut gagal
Perasaan takut akan kegagalan; lebih suka bila orang lain melihat dan menilai
kekurangan karyanya, lebih dari kemampuanya.
30
(5) Masalah menejemen waktu
Masalah dalam menejemen waktu dan kesalahan dalam memperkirakan
waktu yang dibutuhkan untuk menyelesaikan suatu tugas menjadikan
individu melakukan prokrastinasi.
(6) Faktor lingkungan
Faktor lingkungan seperti misalnya tempat belajar memiliki memiliki
pengaruh yang kuat terhadap motivasi untuk memuli tugas.
(7) Menikmati bekerja dibawah tekanan
Menyukai bekerja dibawah tekanan mendekati waktu akhir penyelesaian
tugas yang telah ditentukan.
(8) Selalu menuruti keinginan hati mengerjakan hal lain yang lebih
menyenangkan
Individu yang selalu mengikuti keinginan hatinya ini sering kali dengan
mudahnya berpindah-pindah dari satu tugas ke tugas yang lain dalam rangka
mengejar kesenangan sesaat yang diberikan, dan masalah adalah urusan
belakangan.
2.2.5.2 Faktor eksternal
Faktor eksternal adalah faktor-faktor yang terdapat diluar diri individu yang
mempengaruhi prokrastinasi. Faktor-faktor tersebut adalah:
(a) Gaya pengasuhan orang tua
Pendidikan dan karakter pada anak terbentuk dari hubungan serta
intensitas komunikasi dalam keluarga. Gaya pengasuhan orang tua yang
31
kurang tepat dapat mempengaruhi kondisi psikologis anak yang berujung
pada perilaku yang kurang tepat. Salah satu gaya pengasuhan yang sering
berpengaruh adalah otoriter. Hasil penelitian Ferrari (1995:14) menemukan
bahwa tingkat pengasuhan otoriter ayah menyebabkan munculnya
kecenderungan perilaku prokrastinasi. Pengasuhan yang otoriter membentuk
pribadi yang cenderung tertutup sehingga menjadi kurang mandiri serta
kreatif dalam menyelesaikan tugas, hanya melakukan apa yang diperintahkan
oleh orang tua. Dengan kondisi yang demikian, inisiatif untuk berkembang
aktif menjadi terhambat.
Secara umum kita mengenal 3 macam gaya pengasuhan orang tua yaitu
gaya pengasuhan otoriter, gaya pengasuhan permisif, dan gaya pengasuhan
demokratis. Orang tua yang mempunyai gaya otoriter cenderung memberi
dukungan rendah, tetapi mempunyai ekspektasi yang tinggi terhadap anak.
Orang tua otoriter cenderung memfokuskan pada kesalahan anak, anak dari
keluarga otoriter biasanya tidak belajar untuk berpikir mandiri. Sedangkan
orang tua yang mempunyai gaya pengasuhan permisif cenderung memberi
dukungan tinggi, tetapi mempunyai ekspektasi yang rendah terhadap
anak.Anak yang dibesarkan dengan gaya pengasuhan permisif cenderung
kurang bertanggung jawab, agresif, menuruti impuls seksual, egois dan suka
menuntut. Dan yang terakhir, orang tua yang mempunyai gaya demokratis
memberi dukungan tinggi dan mempunyai ekspektasi yang tinggi terhadap
anak.Orang tua demokratis juga tegas, disiplin, dan konsisten dalam mentaati
aturan yang mereka terapkan.
32
(b) Kondisi lingkungan
Kondisi lingkungan yang mempengaruhi prokrastinasi pada diri
individu mencakup lingkungan sekolah, lingkungan masyarakat, dan tempat
belajar. Prokrastinasi akademik lebih banyak dilakukan pada lingkungan yang
rendah pengawasan dari pada lingkungan yang penuh pengawasan. Pergaulan
siswa pun turut mempengaruhinya. Lingkungan rendah pengawasan yang
dimaksud adalah tidak adanya kontrol dari pihak lain dalam melakukan
aktivitas, sehingga individu akan terbiasa dengan keadaan yang bebas dalam
artian hanya melakukan hal – hal yang disukai saja, tanpa memperhatikan
adanya tanggung jawab terhadap tugas.
Berbeda dengan lingkungan yang rendah pengawasan, lingkungan
yang penuh pengawasan bukan berarti lingkungan yang otoriter, membetuk
individu untuk bertindak sesuai dengan apa yang seharusnya dilakukan dan
lingkungan sebagai kontrol menjadi pembatas agar individu tidak melakukan
hal-hal yang tidak perlu, sehingga dapat menekan terjadinya prokrastinasi.
Selain faktor pola asuh orang tua dan lingkungan, lingkungan keluarga,
masyarakat dan sekolah juga sangat berperan terhadap timbulnya perilaku
prokrastinasi akademik.
Stelle (2007) juga mengemukakan bahwa faktor lingkungan seperti
misalnya tempat belajar memiliki memiliki pengaruh yang kuat terhadap
motivasi untuk memulai tugas.Sependapat dengan Stelle, Bernard (dalam
Catrunada dan Puspitawati: 2008: 6-9) juga mengemukakan bahwa tidak
teraturnya lingkungan (Enviromental Disorganization) memiliki andil dalam
33
munculnya perilaku prokrastinasi pada diri individu. Bernard menjelaskan,
tidak teraturnya lingkungan bisa berbentuk interupsi (gangguan) dari orang
lain, kurangnya privasi, kertas yang bertebaran dimana-mana, dan alat-alat
yang dibutuhkan dalam tugas yang akan diselesaikan tidak tersedia.
Kenyataanya, ketidakteraturan lingkunganini disebabka oleh individu yang
bersangkutan itu sendiri. Padahal banyaknya gangguan pada area kerja
menyulitkan seseorang untuk berkosentrasi sehingga pekerjaan tersebut tidak
bisa selesai tepat pada waktunya.
Dalam penyusunanya, skripsi melibatkan banyak pihak dari lingkungan
sekolah mahasiswa. Adapun pihak-pihak yang terkait dengan penyusunan
skripsi mahasiswa antara lain:
(1) Dosen pembimbing
Pembimbingan skripsi dilakukan oleh dosen pembimbing yang telah
ditetapkan oleh jurusan melalui SK yang diterbitkan oleh fakultas. Untuk
dapat melakukan ujian mahasiswa sedikitnya telah melakukan bimbingan
sebanyak 8 kali dengan masing-masing dosen pembimbing untuk 2 orang
dosen pembimbing, atau 12 kali untuk mahasiswa dengan 1 orang dosen
pembimbing.
(2) Fasilitas kampus
Hal-hal yang berkaitan dengan fasilitas kampus antara lain, fasilitas kelas,
perpustakaan dan ketersediaan buku-buku di perpustakaan, jaringan
internet, dan layanan pengaksesan jurnal internasional.
34
(3) Birokrasi kampus
Birokrasi pada dasarnya merupaka suatu sistem yang menerapkan fungsi-
fungsi menejemen untuk mencapai output yang maksimal. Birokrasi
kampus adalah suatu sistem pemerintahan yang terdapat pada instansi
kampus itu sendiri.
(4) Pelayanan administrasi kampus
Pelayanan administrasi kampus adalah pelayanan yang berkaitan dengan
administrasi atau berkas-berkas yang menunjang proses studi mahasiswa
di kampus yang bersangkutan. yang termasuk kedalam layanan
administrasi kampus antara lain, penerbitan Kartu Rencana Studi, Kartu
Hasil Studi, surat-surat perizinan dan Surat Kerja.
Merujuk pada penjelasan-penjelasan yang dikemukakan oleh Ghufron,
Friend, Spadin, Bernard dan Stelee tersebut di atasa, maka peneliti
menyimpulkan bahwa faktor penyebab munculnya perilku prokrastinasi pada diri
individu dipengaruhi oleh 2 faktor utama yaitu faktor internal dan faktor
eksternal. Merujuk pada penjelasan para ahli terdapat 18 faktor internal yang
mempengaruhi perilaku prokrastinasi, yaitu: (1) Rendahnya motivasi; (2)
Pemimpi; (3)Penentang; (4) Pembuat onar; (5) Penyibuk; (6) Kecemasan; (7)
Pendekatan yang lemah terhadap tugas; (8) Tidak asertif; (9) Permusuhan
terhadap orang lain; (10) Stres; (11) Ketidaksukaan terhadap tugas; (12) Takut
gagal; (13) Manajemen waktu; (14) Menyukai bekerja dibawah tekanan; (15)
Melakukan hal lain yang lebih menyenangkan; (16) Pencelaan terhadap diri
sendiri; (17) Toleransi yang rendah terhadap ketidaknyamanan (18)
35
Perfectionism. Sedangkan faktor eksternal yang menjadi faktor penyebab
prokrastinasi adalah: (1) Gaya pengasuhan orang tua; (2) Dosen pembimbing; (3)
Rumitnya birokrasi; (4) Lamanya layanan administrasi; (5) Lingkungan belajar.
36
BAB 3
METODE PENELITIAN
Secara umum metode penelitian diartikan sebagai cara ilmiah untuk
mendapatkan data dengan tujuan kegunaan tertentu. Terdapat empat kata kunci
yang perlu diperhatikan yaitu, cara ilmiah, data, tujuan, kegunaan tertentu. Cara
ilmiah berarti kegiatan penelitian itu didasarkan pada ciri-ciri keilmuan, yaitu
rasional,empiris, dan sistematis. Rasional berarti kegiatan penelitian itu dilakukan
dengan cara-cara yang masuk akal, sehingga terjangkau oleh penalaran manusia.
Empiris berarti cara-cara yang dilakukan itu dapat diamati oleh indra manusia,
sehingga orang lain dapat mengetahui dan mengamati cara-cara yang digunakan.
Sistematis artinya, proses yang digunakan dalm penelitian itu menggunakan
langkah-langkah tertentu yang bersifat logis (Sugiyono, 2013:3)
Penelitian ilmiah merupakan suatu usaha untuk menemukan,
mengembangkan, dan menguji kebenaran suatu ilmu pengetahuan. Penelitian
merupakan serangkaian kegiatan ilmiah yang memiliki karakteristik kerja ilmiah
yaitu kegiatan yang mempunyai tujuan, kegiatan yang dilakukan secara
sistematik, terkendali, objektif dan tahan uji (Azwar, 2003:2)
Jadi dapat disimpulkan bahwa penelitian ilmiah adalah suatu penelitian
yang berdasarkan pada metode yang harus dapat dipertanggungjawabkan
kebenaranya dan berdasar dari teori-teori relevan yang ada. Oleh karena itu
diperlukan pemilihan serta penentuan metode penelitianyang tepat untuk
mencapai tujuan penelitian. Berhubungan dengan hal diatas maka dalam bab ini
37
akan dibahas mengenai jenis penelitian, variabel penelitian, populasi dan sampel,
instrumen penelitian, validitas dan reliabilitas, teknik pengumpulan data dan yang
terakhir teknik analisis data.
3.1 Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian
deskriptif. Penelitian deskriptif bertujuan untuk menggambarkan secara sistematik
dan akurat fakta dan karakteristik mengenai populasi atau mengenai bidang
tertentu (Azwar, 2007:7). Sedangkan menurut Sukmadinata (2010:90) penelitian
deskriptif ditujukan untuk mendeskripsikan atau menggambarkan fenomena-
fenomena yang ada, baik fenomena yang bersifat alamiah ataupun rekayasa
manusi. Jadi simpulan dari penelitian deskriptif adalah penelitian yang memiliki
tujuan untuk mendeskripsikan fenomena-fenomena yang ada secara sistematik
dan akurat. Maka secara sederhana deskriptif adalah penelitian yang memiliki
tujuan untuk mendeskripsikan fenomena-fenomena yang ada secara sistematik
dan akurat.
Sedangkan pendekatan yang digunakan adalah pendekatan survey.
Penelitan survey adalah penelitian yang mengambil sample dari satu populasi dan
menggunakan kuesioner sebagai alat pengumpul data yang pokok (Singarimbun,
2008:3). Penelitian survey ditujukan untuk memperoleh gambaran umum tentang
karakteristik populasi.
38
Hasil penelitian ini disajikan secara deskriptif untuk memberikan
gambaran tentang hasil penelitian yang diperoleh. Jenis penelitian deskriptif
dalam penelitian ini sejalan dengan tujuan penelitian, yang ingin mendapatkan
informasi mengenai faktor penyebab Prokrastinasi Akademik Penyusunan Skripsi
Pada Mahasiswa FakultasIlmuPendidikan UNNESAngkatanTahun 2009.
3.2 Variabel Penelitian
Arikunto berpendapat bahwa variabel adalah objek penelitian, atau apa
yang menjadi titik perhatian suatu penelitian (Arikunto, 2006:118). Sedangkan
menurut Sugiyono (2013:60) variabel penelitian adalah segala sesuatu yang
berbentuk apa saja yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari sehingga
diperoleh informasi tentang hal tersebut, kemudian ditarik kesimpulanya. Dan
menurut Hatch dan Farhady (1981, dalam Sugiyono, 2013:60) variabel adalah
atribut seseorang atau proyek, yang mempunyai variasi antara satu orang dengan
yang lain atau satu objek dengan objek yang lain. Berdasarkan pendapat para ahli
dapat dimengerti bahwa variabel adalah fokus dari suatu penelitian dan
merupakan faktor yang berperan dalam peristiwa yang akan diteliti.
3.2.1 Identifikasi Variabel
Variabel dalam penelitian ini adalah variabel tunggal. Menurut Hadari
Nawawi dan Martini Hadari (1992:45), variabel tunggal adalah “...variabel yang
hanya mengungkapkan variabel untuk dideskripsikan unsur atau faktor-faktor
didalam setiap gejala yang termasuk variabel tersebut, penelitian seperti ini
disebut variabel tunggal...”Jadi variabel dalam penelitian ini adalah “faktor
39
penyebab Prokrastinasi Akademik Penyusunan Skripsi Pada Mahasiswa Fakultas
Ilmu Pendidikan UNNES Angkatan Tahun 2009”.
3.2.2 Devinisi Operasional Variabel
Prokrastinasi akademik adalah suatu perilaku penundaan pada tugas-tugas
akademik yang dapat menimbulkan banyak dampak negatif bagi pelakunya yang
dilakukan secara sadar dan lebih memilih mengerjakan hal-hal lain yang dirasa
lebih menyenangkan dan prokrastinator melakukan prokrastinasi bukan sebagai
bentuk penghindaran atau tidak mau tahu dengan tugas yang dihadapi tetapi
sebagai bentuk self defense mechanism untuk menghindari perasaan tidak
menyenangkan yang disebabkan oleh tugas yang harus diselesaikanya Sedangkan
mahasiswa FakultasIlmuPendidikan UNNESAngkatanTahun 2009 adalah
mahasiswa yang masa studinya sudah lebih dari 8 semester dan belum
menyelesaikan tugas Skripsinya. Jadi faktor penyebab Prokrastinasi Akademik
Penyusunan Skripsi Pada Mahasiswa FakultasIlmuPendidikan
UNNESAngkatanTahun 2009 adalah faktor-faktor yang menyebabkan mahasiswa
FakultasIlmuPendidikan UNNESAngkatanTahun 2009 yang masa studinya sudah
lebih dari 8 semester dan melakukan prokrastinasi akademik penyusunan Skripsi
sehingga waktu lulus dari universitas menjadi lebih lama.
Prokrastinasi disebabkan oleh faktor internal dan eksternal, terdapat 18
faktor internal yang menyebabkan prokrastinasi yaitu: (1) Rendahnya motivasi;
(2) Pemimpi (dreamer); (3)Penentang (defender); (4) Pembuat onar (crisis
makaer); (5) Penyibuk; (6) Kecemasan; (7) Pendekatan yang lemah terhadap
tugas (poor task aproach); (8) Tidak asertif; (9) Permusuhan terhadap orang
40
lain(hostility with other); (10) Stres; (11) Ketidaksukaan terhadap tugas; (12)
Takut gagal; (13) Manajemen waktu; (14) Menyukai bekerja dibawah tekanan
(enjoy working under preasure); (15) Melakukan hal lain yang lebih
menyenangkan; (16) Pencelaan terhadap diri sendiri (self-depreciation); (17)
Toleransi yang rendah terhadap ketidaknyamanan (low discomfort tolerance); (18)
Perfectionism; (19) Keadaan kesehatan; (20) Cacat tubuh yang diderita.
Sedangkan faktor eksternal yang menjadi faktor penyebab prokrastinasi terdiri
atas: (1) Gaya pengasuhan orang tua; (2) Dosen pembimbing; (3) Rumitnya
birokrasi; (4) Lamanya layanan administrasi; (5) Lingkungan belajar.
3.3 Populasi dan sampel
3.3.1 Populasi
Menurut Sugiyono populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas:
obyek/subyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan
oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kasimpulanya (Sugiyono,
2013: 279). Menurut Arikunto populasi adalah keseluruhan subjek penelitian
(Arikunto, 2006: 130). Sedangkan menurut Azwar populasi adalah kelompok
subyek yang hendak dikenai generalisasi hasil penelitian (Azwar, 2003: 77).
Berdasarkan pendapat para ahli diatas dapat disimpulkan bahwa populasi adalah
kelompok subjek penelitian yang memiliki karakteristik tertentu menurut peneliti
untuk ditarik kesimpulannya.
Dalam penelitian ini yang menjadi populasi adalah mahasiswa
FakultasIlmuPendidikan UNNESAngkatanTahun 2009. Populasi adalah
41
mahasiswa yang tidak menyelesaikan skripsinya tepat waktu dengan masa tempuh
studi 8 semester. Jumlah populasi dalam penelitian ini sebanyak 178
orang.Keseluruhan populasi tersebut tersebar di 6 Jurusan yang ada di Fakultas
Ilmu Pendidikan UNNES. Adapun sebaranya adalah 23 orang Jurusan Teknologi
Pendidikan, 12 orang Jurusan Pendidikan Luar Sekolah, 36 orang Jurusan
Bimbingan dan Konseling, 37 orang Jurusan PGSD, 37 orang Jurusan Psikologi
dan 33 orang Jurusan PG PAUD.
3.3.2 Sampel
Sampel adalah sebagian dari populasi (Sugiyono, 2013:297). Sedangkan
Arikunto (2006:131) menyebutkan bahwa sampel adalah sebagian atau wakil
populasi yang diteliti. Maka dapat disimpulkan, bahwa sampel adalah sebagian
dari populasi yang menjadi objek penelitian.
Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik cluster
sampling. Teknik cluster sampling diambil karena sebaran populasi yang luas
terdiri dari 6 jurusan yang ada di Fakultas Ilmu Pendidikan UNNES dimana
masing-masing jurusan memiliki karakter yang berbeda dengan jurusan lainya.
Adapun pengambilan sampel dari masing-masing cluster dilakukan dengan cara
sampling insidental, yaitu siapa saja yang secara kebetulan atau insidental
bertemu dengan peneliti dapat digunakan sebagai sampel bila dipadang cocok
sebagai sumber data. Jumlah sampel yang diambil dari populasi dihitung dengan
menggunakan rumus Slovin (Husein, 2004:176):
42
Keterangan:
N= Ukuran populasi d = derajat kesalahan
n= Ukuran sampel
Tabel 3.1
Jumlah Sampel Masing-Masing Jurusan
Jurusan Jumlah Populasi Jumlah Sampel
Teknologi Pendidikan 23 orang 4 orang
Pendidikan Luar Sekolah 12 orang 2 orang
Bimbingan Konseling 36 orang 6 orang
PGSD 41 orang 8 orang
Psikologi 37 orang 7 orang
PGPAUD 33 orang 6 orang
Jumlah sampel 33 Orang
Roscoe (1982: 253 dalam Sugiyono, 2011: 90-91) memberikan saran
tentang ukuran sampel untuk penelitian bahwa ukuran sampel yang layak dalam
penelitian adalah antara 30 sampai dengan 500. Dalam penelitian ini sampel yang
diambil adalah adalah sebanyak 33 orang dengan derajat kesalahan sebesar 5%.
Pengambilan sampel ini sesuai dengan pendapat arikunto (2006: 134) yang
menjelaskan bahwa dalam pengambilan sampel secara acak maka apabila subjek
kurang dari 100 lebih baik diambil semua sehingga penelitianya merupakan
penelitian populasi. Tetapi jika jumlah subjeknya besar, dapat diambil antara 10-
15% atau 20-25% atau lebih, tergantung setidak-tidaknya dari:
1) Kemampuan peneliti dilihat dari waktu, tenaga , dan dana.
43
2) Sempit luasnya wilayan pengamatan dari setiap subjek, karena hal ini
menyangkut banyak sedikitnya data.
3) Besar kecilnya risiko yang ditanggung peneliti. Untuk penelitian yang
risikonya besar, hasilnya akan lebih baik.
3.4 Instrumen Penelitian, Validitas dan Reliabilitas
3.4.1 Penyusunan instrumen
Untuk menyusun instrumen penelitian yang baik ada beberapa tahap yang
harus dilalui. Menurut Arikunto (2006:166) prosedur yang ditempuh adalah
perencanaan, penulisan butir soal, penyuntingan, uji coba, analisis hasil, revisi dan
instrumen jadi.
Bagan 3.1
Bagan Langkah-langkah Penyusunan Instrumen
Instrumen penelitian disusun mengacu pada teori yang digunakan.
Kemudian dikembangkan menjadi kisi-kisi instrumen yang selanjutnya akan
disusun menjadi instrumen penelitian. Langkah selanjutnya adalah melakukan uji
coba pada instrumen yang bertujuan untuk mengetahui kevalidan instrumen
tersebut. Setelah dilakukan uji coba, kemudian dilakukan perbaikan pada
Instrumen Kisi-kisi
instrumen
Teori
Instrumen Jadi Revisi Uji Coba
44
instrumen sebelumnya. Hasil instrumen yang sudah direvisi (instrumen jadi) akan
digunakan untuk memperoleh data dalam penelitian.
Responden dapat memilih lima alternative jawaban yang terdiri dari
jawaban sangat sesuai, sesuai, kurang sesuai, tidak sesuai dan sangat tidak sesuai.
Setiap jenis respon mendapat nilai sesuai dengan arah pernyataan yang
bersangkutan, yaitu:
Tabel 3.2
Penskoran Kategori Jawaban
Kategori Favorable Unfavorable
sangat sesuai 5 1
Sesuai 4 2
Kurang sesuai 3 3
Tidak sesuai 2 4
Sangat tidak sesuai 1 5
3.4.2 Uji Coba Instrumen
Alat ukur yang digunakan untuk memperoleh data tentang faktor penyebab
prokrastinasi akademik penyusunan Skripsi pada mahasiswa FIP UNNES
angkatan tahun 2009 adalah dengan menggunakan angket. Sebelum angket
digunakan maka terlebih dahulu dilakukan uji coba angket untuk mengukur
validitas dan reliabilitas sebuah instrument. Uji coba instrument diberikan kepada
responden yang yang tidak menjadi populasi penelitian.
3.4.3 Validitas instrumen
Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat-tingkat kevalidan
atau kesahihan suatu instrumen (Arikunto, 2006: 168). Instrumen dikatakan valid
45
jika mampu mengukur apa yang hendak diukur. Rumus yang
digunakanadalahProduct Moment :
∑ ∑ ∑
√ ∑ ∑ ∑ ∑
Keterangan:
x= X- ̅
y= ̅
X= skor rata-rata dari X
Y= skor rata-rata dari Y
3.4.4 Reliabilitas instrumen
Reliabilitas adalah suatu instrumen cukup dapat dipercaya untuk dapat
digunakan sebagai alat pengumpulan data karena instrumen tersebut sudah baik
(Arikunto, 2006:178). Instrumen yang sudah dapat dipercaya, yang reliabel akan
menghasilkan data yang dapat dipercaya juga. Apabila datanya memang benar
sesuai dengan kenyataanya, maka berapakalipun pengambilan data dilakukan,
hasilnya akan tetap sama. Dalam penelitian ini, pengukuran reliabilitasnya
dilakukan dengan menggunakan rumus Alpha. Rumus Alpha digunakan untuk
mencari reliabilitas instrumen yang skornya bukan 1 dan 0 (Arikunto, 2006:196).
∑
Keterangan:
r11= reliabilitasinstrumen
k = banyaknya butir
∑ = jumlah varians butir
= varians total
46
3.5Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data dalam kegiatan penelitian mempunyai tujuan
untuk mengungkap fakta mengenai variabel yang diteliti. Data yang diperoleh
selanjutnya dijadikan dasar untuk membuat sebuah simpulan dari penelitian.
Metode pengumpulan data dalam penelitian ini akan dilaksanakan oleh peneliti
sendiri dengan menggunakan angket atau kuesioner sebagai alat pengumpul data.
Menurut Sugiyono (2013: 199) kuisioner atau angket merupakan teknik
pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi separangkat pertanyaan
atau pernyataan tertulis kepada responden untuk dijawab. Sedangkan menurut
Arikunto (2006: 151) kuisioner adalah sejumlah pernyataan tertulis yang
digunakan untuk memperoleh informasi dari responden dalam arti laporan tentang
pribadinya, atau hal-hal yang ia ketahui. Maka dapat disimpulakan bahwa
kuisioner atau angket adalah seperangkat pertanyaan ataupun pernyataan yang
diberikan kepada responden untuk dijawab untuk mendapatkan data penelitian.
Ada beberapa kelebihan penggunaan kuisioner dalam penelitian, antara
lain (Arikunto, 2006: 152):
1. Tidak memerlukan hadirnya peneliti.
2. Dapat dibagikan secara serentak kepada banyak responden.
3. Dapat dijawab oleh responden menurut kecepatannya masing-masing dan
menurut waktu senggang responden.
4. Dapat dibuat anonym sehingga responden bebas, jujur, dan tidak malu-malu
menjawab.
47
5. Dapat dibuat terstandar sehingga bagi semua responden dapat diberi
pertanyaan yang benar-benar sama.
3.5 Teknik Analisis Data
Teknik analisis data adalah suatu metode yang digunakan untuk mengolah
data hasil penelitian untuk memperoleh suatu kesimpulan. Untuk menganalisis
data dalam penelitian ini digunakan teknik analisis data deskriptif dengan
prosentase.
Sudjana (1996:7), analisis deskriptif merupakan bagian dari statistik yang
berusaha melukiskan dan menganalisis kelompok yang diberikan tanpa membuat
atau menarik kesimpulan tentang populasi atau kelompok yang lebih besar.
Adapun tujuan menggunakan deskriptif adalah mendeskripsikan gambaran atau
lukisan secara sistematis, factual, dan akurat, mengenaio fakta-fakta, sifat-sifat,
serta hubungan fenomena yang diselidiki.
Untuk dapat mendeskripsikan hasil penelitian yang telah dilakukan
diperlukan proses pengubahan dari data angka ke dalam kriteria-kriteria tertentu
agar lebih mudah dalam memahami data. Adapun kriteria yang ada dalam hasil
penelitian ini dikelompokan menjadi lima kriteria yaitu sangat tinggi, tinggi,
sedang, rendah, dan sangat rendah.
48
Tabel 3.3
Kriteria Presentase
No KategoriJawaban Persentase
1 Sangattinggi 85%-100%
2 Tinggi 69%-84%
3 Sedang 53%-68%
4 Rendah 36%-52%
5 Sangatrendah 20%-35%
Prosedur yang dilakukan dalam proses pengolahan data, seperti yang
dijelaskan dalam Sudjana (2009: 77), yaitu:
1. Membersihkan data, artinya memeriksa kembali jawaban responden.
2. Membuat koding, memberikan tanda atau kode agar mudah memeriksa
jawaban.
3. Melakukan skoring atau pemberian angka dengan ketentutan untuk setiap
item terdapat option yang masing-masing mempunyai nilai berbeda.
4. Menggolongkan kategori jawaban dalam tabel-tabel.
5. Menjumlahkan setiap skor yang diperoleh oleh responden dalam setiap
variable dan dalam setiap indikator yang ada dalam instrument.
6. Menentukan skor tertinggi/ maksimal yang diperoleh oleh responden.
7. Menentukan skor terendah/ minimal yang diperoleh oleh responden.
8. Menentukan range dari tiap kriteria dengan cara:
Skor tertinggi-skor terendah=jumlah kelas kriteria
9. Setelah diketahui skor pada masing-masing kelas/kategori, maka langkah
selanjutnya adalah jumlah total skor yang dieproleh masing-masing
responden dibagi dengan jumlah skor seluruhnya.
49
10. Langkah terakhir adalah dengan memasukkan skor hitung yang diperoleh ke
dalam kelas/kategori yang sudah tersedia.
Rumus yang digunakan untuk memperoleh persentase adalah
(Sutoyo, 2012:146) :
Keterangan:
% = persentasenilai yang diperoleh
mm = jumlahskor yang diberi
M = jumlahskormaksimum
78
BAB 5
PENUTUP
5.1 Simpulan
Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan hasil penelitian mengenai
faktor penyebab prokrastinasi akademik penyusunan skripsi pada mahasiswa
Fakultas Ilmu Pendidikan Unnes angkatan tahun 2009 yang telah dilakukan
peneliti, maka dapat disimpulkan bahwafaktor internal yang penyebab
prokrastinasi akademik penyusunan skripsi yang termasuk dalam kategori tinggi,
yaitu: (1) motivasi, (2) tidak asertif, (3) melakukan hal lain yang lebih
menyenangkan, (4) ketidaksukaan terhadap tugas, (5) pemimpi, (6) penentang, (7)
penyibuk, (8) stres, (9) kecemasan, (10) menejemen waktu, (11) pembuat onar
(crisis maker),(11) takut gagal, (12) menyukai bekerja dibawah tekanan, (13)
pencelaan terhadap diri sendiri dan (14) permusuhan terhadap orang lain. Adapun
faktor yang termasuk dalam ketegori sedang terdapat adalah, (1) toleransi yang
rendah terhadap ketidaknyamanan, (2) pendekatan yang lemah terhadap tugas,
dan (3) perfectionisme.
Sedangkan untuk faktor eksternal penyebab prokrastinasi akademik yang
termasuk dalam kategori tinggi adalah, (1)masalah dosen pembimbing, (2) pola
asuh, dan (3) rumitnya birokrasi. Sedangkan untuk masalah lingkungan belajar
dan lamanya layanan administrasi termasuk kedalam kategori sedang.
79
5.2 Saran
Sehubungan dengan hasil temuan pada penelitian yang telah dilakukana, penulis
memiliki beberapa saran yang ditujukan kepada pihak-pihak sebagai berikut:
1) Bagi ketua jurusan di FIP untuk memberikan motivasi kepada mahasiswa
pada awal semester pengambilan skripsi. Karena dari hasil penelitian ini
ditemukan fakta bahwa penundaan penyusunan skripsi pada mahasiswa FIP
UNNES angkatan tahun 2009 lebih disebabkan oleh diri mahasiswa sendiri.
2) Bagi mahasiswa, sebaiknya memulai mempersiapkan penyusunan skripsi
lebih awal. Karena keterlambatan penyusunan skripsi akan berdampak pada
keterlambatan penyelesaianya.
80
DAFTAR PUSTAKA
Ahmaini, Dini. 2010. Perbedaan Prokrastinasi Akademik Antara Mahasiswa
yang Aktif Dengan yang Tidak Aktif Dalam Organisasi Kemahasiswaan
Pema USU. Skripsi: tidak dipublikasikan
Arikunto, S. 2006. Prosedur Penelitian suatu Pendekatan Praktik. Edisi V.
Jakarta: Rieneka Cipta
Azwar, Saefudin. 2003. Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Azwar, Saefudin. 2010. Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Burka, Jane B. & Yuen, Lenora M. 2008. Procrastination Why You Do It, What to
Do About It Now. Cambridge: Da Capo Pers
Catrunada, L. 2008. Perbedaan Kecendrungan Prokrastinasi Tugas Skripsi
Berdasarkan Tipe Kepribadian Introvert dan Ekstrovert. Universitas
Gunadarma, Jakarta.
Dewitte, S dan Schouwenburg. 2002. Procrastination, Temptation, and Incentives:
The Sruggle between the Present and the Future in Procrastinators and the
Punctual.European Journal of Personality, 16 hal 469-489. Eur: J. Pers
Elizabeth, B. Hurlock. 2001, Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan
Sepanjang Rentang Kehidupan (Edisi 5). Jakarta : Erlangga
Ferrari, Joseph R., Judith L. Johnson, and William G. McCowen. 1995.
Procrastination and Tas Avoidance: Theory, Research, and Treatment.
New York: Plenum Pers
Fibrianti, I.D. 2009. Hubungan Antara Dukungan Sosial Orang Tua Dengan
Prokrastinasi Akademik Dalam Menyelesaikan Skripsi Pada Mahasiswa
Fakultas Psikologi Universitas Dipponegoro Semarang. (skripsi,
diterbitkan, Fakultas Psikologi Universitas Diponegoro, Semarang)
Ghufron, S. Risnawita. 2011. Teori-Teori Psikologi. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media
Harjono, dkk. 2012. Panduan Akademik Mahasiswa Baru Fakultas Ilmu
Pendidikan Universitas Negeri Semarang. Semarang: UNNES
Husein, Umar. 2004. Metode Penelitian untuk Skripsi dan Tesis Bisnis.
Cetakan ke-6. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
81
Janssen, T., & Carton, J.S. (1999). The Effects of Locus of Control and Task
Difficulty on Procrastination. The Journal of Genetic Psychology, 160(4),
436-442
Knaus, W. 1986. Procrastination. New york: institute for rational emotive theapy.
FTP: www.utulsa.edu/cpsc/procrastination.
Knaus, W. 2002. Overcoming Procrastination: Counseling Services, http://ub-
counseling.buffalo.edu/stessprocrast.shtml
Knaus, W. 2010. End Procrastination Now! Get It Done with a Proven
Psychological Approach. The McGraw-Hill Companies, Inc
Nawawi, Hadari. 1992.Metode Penelitian Bidang Sosial. Yogyakarta: Gajah
Mada University Press
Qadariah, Siti., Hilmi, Manan Sukarti., Ramdhayani, Dewi Pramaesi. 2012.
Gambaran Faktor Penyebab Prokrastinasi pada Mahasiswa Prokrastinator
yang Mengontrak Skripsi. Prosiding SnaPP2012: Sosial, Ekonomi, dan
Humaniora. Vol. 3, No. 1, Th, 2012
Rizvi, A., Prawitasari, J.E., & Soetjipto, H.S. 1997. Pusat Kendali dan Efikasi Diri
sebagai Prediktor terhadap Prokrastinasi Akademik Mahasiswa. Jurnal
Psikologika No. 3 tahun II. Yogyakarta
Rustad, S. Dkk.2009. Pedoman Akademik Universitas Negeri Semarang
2009/2010. Semarang
Sapadin, L., & Maquire, J. 1996. It’s About Time : The Six Stylesof
Procrastination and How to Overcome Them. New York : Penguin Books.
Schouwenburg, H. 1992. Procrastination and Fear of Failure: An Explanation of
Reason for Procrastination. European Journal of Personality, vol. 6 hal
225-236
Showenburg, dkk. 2004. Counseling The Proccess In Academic Setting. Availabel
FTP:www.ask.com
Singarimbun, Masri dan Sofian Effendi. 2008. Metode Penelitian Survai. Jakarta:
Pustaka LP3ES Indonesia.
Solomon, LJ & Rothblum, ED.1984. Academic Procrastination: frequency and
Cognitive Behavior Correlates.Journal of counseling psychology. Vol 31.
Hal 504-510
82
Steele, P. 2007. The Nature of Procrastination: A Meta-Analytic and Theoretical
Review of Quintessential Self-Regulatory Filure. Psychological Buletin.
Vol. 133(1), Jan. 2007, Hal 65-94
Sudjana, N. 2009. Tuntunan penyusunan karya ilmiah. Bandung: Penerbit Sinar
Baru Algensindo
Sugiyono. 2013. Metodologi Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta
Sukmadinata. 2010. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung:Remaja Rosdakarya
Offset
Sutoyo, A. 2012. Pemahaman Individu. Yogyakarta: Penerbit Pustaka Pelajar
Timpe, A.D. 1999. Seri Manajemen Sumber Daya Manusia, Mengelola Waktu.
Terjemahan Soesanto Buedidharmo. Jakarta: PT Elexmedia Computindo,
Kelompok Gramedia
Ursia N.R, dkk. 2013. Prokrastinasi akademik dan self-control pada mahasiswa
skripsi fakultas psikologi universitas surabaya. Makara seri sosial
humaniora, 17(1): 1-18
Walgito, Bimo. 2004. Pengantar Psikologi Umum. Jogjakarta: Penerbit ANDI
83
LAMPIRAN
84
Tabel Kisi-Kisi Instrumen
Faktor Penyebab Prokrastinasi Akademik Penyusunan Skripsi
Pada Mahasiswa FIP UNNES Angkatan Tahun 2009
Variabel Komponen Indikator Deskriptor Nomor
item
+/-
Faktor
penyebab
prokrastinasi
akademik
penyusunan
skripsi
Internal
a. motivasi
b. pemimpi
c. penentang
motivasi
rendah
- malas untuk
mengerjakan
skripsi
- malas
bimbingan
1
2
3
4
5
+
-
+
-
+
1) memiliki
mimpi
besar tapi
ditak
berusaha
mewujudka
nya
2) merasa
bahwa
impian pasti
akan
terwujud
tanpa kerja
keras
- berharap
untuk dapat
wisuda cepat
tapi tidak
berusaha
untuk
mewujudkan
ya
- merasa pasti
akan dapat
lulus
secepatnya
tetapi malas
mengerjakan
skripsi
6
7
8
9
10
-
+
+
+
-
tidak
menerima
nasehat dari
orang lain
- tidak suka
jika harus
merevisi
hasil kerja
- tidak suka
jika ada
orang lain
yang
mengingatka
n untuk
mengerjakan
skripsi
11
12
13
14
15
+
+
-
+
+
Lampiran 1
85
d. pembuat onar
(crisis
maker)
e. penyibuk
f. kecemasan
g. pendekatan
yang lemah
terhadap
tugas
suka
melakukan hal-
hal yang
bertentangan
dengan
kebiasaan
umum
- sering gagal
dalam
mengerjakan
tugas yang
sengaja
dikerjakan
mendekati
deadline
- tidak suka
terlihat sama
dengan
kebiasaan
banyak
orang
16
17
18
19
20
+
+
-
+
+
suka menerima
tugas apapun
yang diberikan
- menerima
semua tugas
yang
diberikan
oleh orang
lain
21
22
23
24
25
-
-
+
-
+
1) merasa
dosen
pembimbing
pasti tidak
menyukai
pekerjaanya
2) merasa tidak
akan dapat
menyelesaik
an skripsi
- merasa jika
bimbingan
pasti akan
banyak revisi
dari dosen
- merasa akan
tidak dapat
menyelesaik
an tugas
tepat waktu
26
27
28
29
30
+
+
+
+
+
belum
memiliki
kesiapan untk
mengerjakan
skripsi
- tidak benar-
benar
memahami
tentang
masalah
yang
diangkat
dalam skripsi
- bingung
menggunaka
n SITEDI
- belum
31
32
33
34
+
+
+
-
86
h. tidak asertif
i. permusuhan
terhadap
orang lain
j. stres
mendapatkan
cukup
referensi
35 -
Tidak dapat
menyampaikan
keinginanya
kepada orang
lain
- selalu
menyanggup
i permintaan
orang lain
walau
sebenarnya
tidak ingin
- susah
menyampaik
an pendapat
7 keinginan
kepada orang
lain
36
37
38
39
40
+
+
+
-
+
memiliki
masalah
dengan dosen
pembimbing
- tidak suka
dengan
dosen
pembimbing
karena
pernah
menyinggun
g perasaan
- tidak suka
dengan
dosen
pembimbing
karena
memiliki
pandangan
yang berbeda
dalam setiap
diskusi
41
42
43
44
45
+
-
+
+
+
1) Merasa
tertekan
karena
skripsi
- Memiliki
perasaan
bahwa
skripsi
menjadi
penyebab
ketidak
nyamanan
dalam
hidupnya
46
47
48
+
+
+
87
k. ketidaksukaa
n terhadap
tugas
l. takut gagal
m. menejemen
waktu
2) Mengalami
masalah
mood
- Mudah
berubah-
ubah
perasaan
secara cepat
49
50
-
+
1) tidak suka
topik
skripsi
2) tidak suka
dengan
skripsi
- topik skripsi
bukan
bidang yang
disukai
- topik skripsi
sulit
- merasa
bahwa
skripsi
hanya
formalitas
tidak terlalu
berguna
untuk masa
depan
51
52
53
54
55
-
+
+
-
-
1) Tidak
berani
mencoba
untuk
memulai
2) Merasaa
akan selalu
gagal
- Selalu
menunda
memulai
mengerjakan
karena
merasa
bahwa apa
saja yang
akan
dilakukan
tidak akan
berhasil
- Merasa tidak
akan bisa
menyelesaik
an pekerjaan
yang harus
dikerjakan
56
57
58
59
60
-
+
+
+
-
1) Tidak
memiliki
- Biasa
melakukan
61
62
-
-
88
n. menyukai
bekerja
dibawah
tekanan
o. melakukan
hal lain yang
lebih
menyenangk
an
jadwal
kegiatan
pribadi
2) Tidak
memiliki
komitmen
terhadap
jadwal yang
dibuat
sendiri
kegiatan
tanpa
perencanaan
- Sering tidak
melakukan
kegiatan
sesuai
dengan
jadwal yang
telah dibuat
63
64
65
-
+
+
mengerjakan
tugas diakhir
waktu
- merasa
hanya bisa
memiliki
banyak ide
jika
waktunya
sudah
mendekati
deadline
- merasa
bekerja
dibawah
tekanan akan
memberikan
hasil yang
lebih
cemerlang
66
67
68
69
70
+
+
+
+
-
Melakukan hal
lain yang lebih
menyenangkan
daripada
mengerjakan
tugas yang
harus
diselesaikan
- Lebih suka
menyibukan
diri dengan
kegiatan
organisasi
- Lebih
memilih
untuk
bermain
bersama
teman dari
pada
bimbingan
skripsi
71
72
73
+
+
+
89
p. pencelaan
terhadap diri
sendiri
q. toleransi
yang rendah
terhadap
ketidak
nyamanan
r. perfectionis
m
- Lebih
memilih
main game
dan
berselancar
di dunia
maya dari
pada
mengerjakan
skripsi
74
75
+
+
merasa tidak
akan memiliki
masa depan
yang baik
- merasa tidak
memiliki
kemampuan
untuk
menyusun
skripsi
dengan baik
- merasa
selalu sial
sepanjang
kehidupan
76
77
78
79
80
-
+
-
-
+
tidak suka
memikirkan
hal-hal yang
dirasa berat
dan
membebani
- tidak suka
mengerjakan
skripsi
karena susah
menemukan
referensi
- ke kampus
hanya
sekedar
untuk
bertemu
dengan
teman bukan
untuk
bimbingan
81
82
83
84
85
+
-
-
+
+
1) Selalu
merasa
tidak puas
terhadap
pekerjaan
yang
dilakukan
- Memeriksa
pekerjaan
berulang-
ulang secara
tidak wajar
karena
merasa
masih ada
86
+
90
2) Menuntut
kesempurna
an
yang salah
- Merasa
selalu
melakukan
kesalahan
dalam
setiap
pengerjaan
tugas
- Menuntut
hasil yang
melebihi
kapasitas
diri
87
88
89
90
-
-
+
+
Eksternal
a. gaya
pengasuhan
orang tua
1) orang tua
demokratis
2) orang tua
permisif
3) orang tua
otoriter
- orang tua
memberi
kebebasan
tetapi selalu
membimbin
g dan
memberi
nasehat dan
masukan
- orang tua
membebask
an apapun
yang
dilakukan
tanpa
pengawasan
dan kontrol
yang berarti
- orang tua
adalah
orang yang
harus
diikuti
apapun
perintahnya
dan tidak
91
92
93
94
95
+
+
-
-
+
91
b. dosen
pembimbing
c. rumitnya
birokrasi
d. lamanya
layanan
administrasi
e. lingkungan
dapat
menerima
kritikan
Masalah dosen
pembimbing
- Dosen
pembimbing
sulit ditemui
- Dosen
pembimbing
memiliki
kesibukan
lain diluar
kampus
96
97
98
99
100
-
+
+
+
-
Proses
birokrasi yang
terlalu banyak
- susah
menemui
kepala
jurusan
untuk
mengajukan
topik
- susah
mendapatka
n
tandatangan
dekan untuk
SK
pembimbing
skripsi
- dosen
penimbang
susah
ditemui
101
102
103
104
105
-
+
+
-
+
lamanya
pelayanan
administrasi
- tidak tahu
bagaimana
mendapatka
n SK dosen
pembimbing
- proses
pembuatan
surat izin
penelitian
yang lama
106
107
108
109
110
+
+
+
-
+
1) Keadaan - tempat kos 111
+
92
belajar lingkungan
belajar
2) fasilitas
tempat
belajar
yang bising
- perpustakaan
kampus
tidak
memiliki
referensi
yang
lengkap
- layanan
internet yang
kurang
memadai
112
113
114
115
+
-
-
+
93
Tabel Kisi-Kisi Instrumen
Faktor Penyebab Prokrastinasi Akademik Penyusunan Skripsi
Pada Mahasiswa FIP UNNES Angkatan Tahun 2009
Variabel Sub Variabel Indikator Deskriptor Nomor
item
Faktor
penyebab
prokrastinasi
akademik
penyusunan
skripsi
Internal
a. motivasi
b. pemimpi
c. penentang
d. pembuat
onar (crisis
maker)
motivasi yang
rendah
- Rendahnya
motivasi
untuk
mengerjakan
skripsi
- Rendahnya
motivasi
untuk
menyelesaika
n skripsi
1, 2
3
1) memiliki
mimpi besar
tapi ditak
berusaha
mewujudka
nya
2) merasa
bahwa
impian pasti
akan
terwujud
tanpa kerja
keras
- berharap untuk
dapat wisuda
cepat tapi tidak
berusaha untuk
mewujudkanya
- merasa pasti
akan dapat
lulus
secepatnya
tetapi malas
mengerjakan
skripsi
4
5,6
tidak menerima
nasehat dari
orang lain
- tidak suka jika
harus merevisi
hasil kerja
- tidak suka jika
ada teman
yang
mengingatkan
untuk
mengerjakan
skripsi
7,8
9,10,11
suka melakukan
hal-hal yang
- merasa
tertantang
12
94
e. penyibuk
f. kecemasan
g. pendekatan
yang lemah
terhadap
tugas
menantang untuk
mengerjakan
pekerjaan
mendekati
deadline
- tidak suka
terlihat sama
dengan
kebiasaan
banyak orang
13, 14
1) suka
menerima
tugas
apapun yang
diberikan
- menerima
semua tugas
yang diberikan
oleh orang lain
15, 16,
17
1) merasa
dosen
pembimbing
pasti tidak
menyukai
pekerjaanya
2) merasa tidak
akan dapat
menyelesaik
an skripsi
- merasa jika
bimbingan
pasti akan
banyak revisi
dari dosen
- merasa akan
tidak dapat
menyelesaikan
tugas tepat
waktu
18
19, 20
belum memiliki
kesiapan untk
mengerjakan
skripsi
- tidak benar-
benar
memahami
tentang
masalah yang
diangkat
dalam skripsi
- bingung
menggunakan
SITEDI
- belum
mendapatkan
cukup
referensi
21
22
23
95
h. tidak asertif
i. permusuhan
terhadap
orang lain
j. stres
k. ketidaksukaa
n terhadap
susah untuk
berkata tidak
terhadap
permintaan
orang lain
- selalu
menyanggupi
permintaan
orang lain
walau
sebenarnya
tidak ingin
- susah
menyampaikan
pendapat 7
keinginan
kepada orang
lain
24
25
memiliki
masalah dengan
dosen
pembimbing
- tidak suka
dengan dosen
pembimbing
karena pernah
menyinggung
perasaan
- tidak suka
dengan dosen
pembimbing
karena
memiliki
pandangan
yang berbeda
dalam setiap
diskusi
26
27, 28
1) Merasa
tertekan
karena
skripsi
2) Mengalami
masalah
mood
- Memiliki
perasaan
bahwa skripsi
menjadi
penyebab
ketidak
nyamanan
dalam
hidupnya
- Mudah
berubah-ubah
perasaan
secara cepat
29, 30
31
1) tidak suka
topik skripsi
- topik skripsi
bukan bidang
32
96
tugas
l. takut gagal
m. menejemen
waktu
n. menyukai
1) tidak suka
dengan
skripsi
yang disukai
- topik skripsi
sulit
- merasa bahwa
skripsi hanya
formalitas
tidak terlalu
berguna
untuk masa
depan
33
34, 35
1) Tidak berani
mencoba
untuk
memulai
2) Merasaa
akan selalu
gagal
- Selalu
menunda
memulai
mengerjakan
karena merasa
bahwa apa
saja yang akan
dilakukan
tidak akan
berhasil
- Merasa tidak
akan bisa
menyelesaikan
pekerjaan
yang harus
dikerjakan
36, 37
38
1) Tidak
memiliki
jadwal
kegiatan
pribadi
2) Tidak
memiliki
komitmen
terhadap
jadwal yang
dibuat
sendiri
- Biasa
melakukan
kegiatan tanpa
perencanaan
- Sering tidak
melakukan
kegiatan
sesuai dengan
jadwal yang
telah dibuat
39
40, 41
mengerjakan
tugas diakhir
- merasa hanya
bisa memiliki
42
97
bekerja
dibawah
tekanan
o. melakukan
hal lain yang
lebih
menyenangka
n
p. pencelaan
terhadap diri
sendiri
q. toleransi yang
waktu karena
hasilnya sama
saja dengan
dikerjakan
dalam jangka
waktu yang
lebih lama
banyak ide
jika waktunya
sudah
mendekati
deadline
- merasa bekerja
dibawah
tekanan akan
memberikan
hasil yang
lebih
cemerlang
43
Melakukan hal
lain yang lebih
menyenangkan
daripada
mengerjakan
tugas yang
harus
diselesaikan
- Lebih suka
menyibukan
diri dengan
kegiatan
organisasi
- Lebih memilih
untuk bermain
bersama teman
dari pada
bimbingan
skripsi
- Lebih memilih
main game
dan
berselancar di
dunia maya
dari pada
mengerjakan
skripsi
44, 45
46
47
merasa tidak
akan memiliki
masa depan
yang baik
- merasa tidak
memiliki
kemampuan
untuk
menyusun
skripsi dengan
baik
- merasa selalu
sial sepanjang
kehidupan
48
49, 50
tidak suka
memikirkan
- tidak suka
mengerjakan
51, 52
98
rendah
terhadap
ketidak
nyamanan
r. perfectionism
hal-hal yang
dirasa berat dan
membebani
skripsi karena
susah
menemukan
referensi
- ke kampus
hanya sekedar
untuk bertemu
dengan teman
bukan untuk
bimbingan
53, 54
1) Selalu
merasa tidak
puas
terhadap
pekerjaan
yang
dilakukan
1) Menuntut
kesempurna
an
- Memeriksa
pekerjaan
berulang-ulang
secara tidak
wajar karena
merasa masih
ada yang salah
- Merasa selalu
melakukan
kesalahan
dalam setiap
pengerjaan
tugas
- Menuntut
hasil yang
melebihi
kapasitas diri
55
56
57
Eksternal
a. gaya
pengasuhan
orang tua
1) orang tua
demokratis
2) orang tua
permisif
- orang tua
memberi
kebebasan
tetapi selalu
membimbing
dan memberi
nasehat dan
masukan
- orang tua
membebaska
n apapun
yang
dilakukan
tanpa
58, 59
99
b. dosen
pembimbing
c. rumitnya
birokrasi
d. lamanya
layanan
administrasi
3) orang tua
otoriter
pengawasan
dan kontrol
yang berarti
- orang tua
adalah orang
yang harus
diikuti
apapun
perintahnya
dan tidak
dapat
menerima
kritikan
60
Masalah dosen
pembimbing
- Dosen
pembimbing
sulit ditemui
- Dosen
pembimbing
memiliki
kesibukan lain
diluar kampus
61
62, 63
Proses birokrasi
yang terlalu
banyak
- susah
menemui
kepala jurusan
untuk
mengajukan
topik
- susah
mendapatkan
tandatangan
dekan untuk
SK
pembimbing
skripsi
- dosen
penimbang
susah ditemui
64
65
66
Banyaknya
kelengkapan
administrasi
- tidak tahu
bagaimana
mendapatkan
SK dosen
pembimbing
- proses
pembuatan
67, 68
69, 70
100
e. lingkungan
belajar
surat izin
penelitian
yang lama
1) Keadaan
lingkungan
belajar
2) fasilitas
tempat
belajar
- Lingkungan
belajar yang
bising
- perpustakaan
kampus tidak
memiliki
referensi yang
lengkap
- layanan
internet yang
kurang
memadai
71
72
73
101
ANGKET FAKTOR PENYEBAB PROKRASTINASI AKADEMIK
PENYUSUNAN SKRIPSI PADA MAHASISWA UNNES ANGKATAN
TAHUN 2009
Bagian I
Isilah keterangan yang diminta :
1. Nama (boleh tidak diisi):
2. Umur : tahun
3. NIM :
4. Jurusan :
5. Jenis kelamin : Laki-laki/ Perempuan (coret salah satu)
6. Tanda tangan :
Bagian II
Petunjuk
Di bawah ini terdapat sejumlah pernyataan yang mungkin berhubungan
dengan diri saudara. saudara diminta menunjukan kesesuaian diri saudara dengan
masing-masing pernyataan tersebut dengan memberi tanda cek (√) dibawah
kolom
SS : bila pernyataan tersebut sangat sesuai dengan diri saudara
S : bila pernyataan tersebut sesuai dengan diri saudara
KS : bila pernyataan tersebut kurang sesuai dengan diri saudara
TS : bila pernyataan tersebut tidak sesuai dengan diri saudara
STS : bila pernyataan tersebut sangat tidak sesuai dengan diri saudara
Tidak ada jawaban yang benar atau salah, yang ada adalah sangat sesuai,
sesuai, kurang sesuai, tidak sesuai dan sangat tidak sesuai dengan diri saudara.
Maka jawablah dengan sejujur-jujurnya sesuai dengan diri saudara sesuai dengan
Lampiran 2
102
diri saudara yang sebenarnya, bukan yang saudara anggap baik atau yang
seharusnya dilakukan. Jawaban ditulis pada tempat yang telah disediakan.
103
No Item SS S KS TS STS
1 Saya tidak memiliki semangat untuk mengerjakan skripsi
2 Saya selalu mengerjakan skripsi meski sedang malas
3 Saya sudah mulai mengerjakan skripsi tetapi malas
memulai lagi untuk menyelesaikanya
4 Sejak awal saya selalu bimbingan skripsi minimal 1
minggu 1 kali
5 Saya enggan untuk bimbingan dengan dosen pembimbing
6 Saya tidak ingin lulus tepat waktu
7 saya ingin wisuda tahun ini tetapi pengerjaan skripsi saya
masih stagnan
8 saya pasti akan lulus tahun ini walau jarang bimbingan
karena jika waktunya sudah dekat pasti akan ada jalan
9 walaupun jarang bimbingan saya yakin dapat
menyelesaikan studi tahun ini
10 Saya rasa saya tidak akan wisuda tahun ini karena saya
hanya bimbingan 1 bulan sekali
11 Saya malas bimbingan karena selalu banyak revisi
12 Menurut saya skripsi saya sudah baik tidak perlu ada
revisi dari dosen lagi
13 Saya sangat suka jika teman mengingatkan saya untuk
mengerjakan skripsi
14 Saya akan menghindari teman yang mengingatkan saya
tentang skripsi yang belum selesai
15 Saya tidak suka jika orang tua saya menanyakan
perkembangan skripsi saya
16 Saya suka mengerjakan tugas mendekati waktu
pengumpulanya
17 Saya lebih suka mengerjakan skripsi beberapa jam
sebelum jadwal bimbingan
18 Saya tidak suka terlihat berbeda dari kebanyakan orang
pada umumnya
19 lulus tepat waktu tidak ada dalam rencana hidup saya
20 saya lebih suka bimbingan ketika dosen pembimbing
sudah mencari-cari saya, karena akan lebih mudah
21 Saya sangat tidak suka jika saya memiliki banyak tugas
yang harus diselesaikan
22 Banyak tugas yang harus diselesaikan menjadikan saya
tidak dapat berpikir lebih cemerlang
23 sering saya harus menyelesaikan beberapa tugas dalam
satu waktu
24 saya tidak akan menyanggupi permintaan orang lain
ketika saya sedang melakukan pekerjaan penting pada
waktu itu
25 saya senang melakukan banyak hal sekaligus walaupun
hasilnya kurang memuaskan
26 Dosen pembimbing saya pasti akan memberikan banyak
revisi kepada saya
27 walaupun sudah di revisi pekerjaan saya rasanya selalu
104
akan mendapatkan banyak revisi di sana-sini
28 saya malas bimbingan karena dosen pembimbing saya
akan selalu menyalahkan hasil kerja saya dan selau saja
ada yang kurang
29 Sulit rasanya bagi saya untuk dapat menyelesaikan skripsi
30 Saya tidak dapat memprediksi kapan saya menyelesaikan
skripsi
31 topik skripsi yang saya angkat adalah hal yang baru bagi
saya
32 saya tidak terlalu memahami masalah yang saya angkat
dalam skripsi saya
33 saya bingung mengunakan SITEDI dan menu-nemu yang
ada di dalamnya
34 Saya sudah mendapatkan banyak referensi untuk skripsi
saya
35 Saya sudah mendapatkan banyak jurnal yang berkaitan
dengan penelitian skripsi saya
36 Saya sulit untuk menolak ajakan orang lain meskipun
sebenarnya saya tidak ingin
37 Saya selalu menyanggupi jika orang lain meminta
bantuan meskipun saya harus mengesampingkan
pengerjaan skripsi saya
38 Saya akan selalu menuruti keinginan teman saya
walaupun sebenarnya saya sedang akan mengerjakan
skripsi saya pada waktu itu
39 Saya tidak mengalami kesulitan untuk menyampaikan
keinginan saya untuk fokus menyelesaikan skripsi saya
kepada orang lain
40 saya lebih suka ngomel dibelakang daripada berkata jujur
tentang keinginan saya untuk mengerjakan skripsi kepada
teman yang mengajak melakukan hal yang
menyenangkan
41 dosen pembimbing saya terlalu kritis dalam menilai
skripsi saya
42 saya tetap menyukai dosen pembimbing saya meski
merasa sakit hati skripsi saya selalu saja salah
43 saya tidak suka dengan dosen pembimbing saya karena
pernah menyinggung soal gaya berpakaian saya ketika
bimbingan skripsi
44 saya malas bimbingan karena dosen pembimbing saya
selalu berbeda pandangan mengenai bahasana skripsi
dengan saya
45 pendapat saya selalu bertolak belakang dengan dosen
pembimbing saya
46 Saya sering mimpi buruk karena memikirkan skripsi
47 karena skripsi saya jadi sering merasa pusing dan
105
berdebar-debar 48 Karena belum menyelesaikan skripsi, saya lebih suka
menyendiri di kamar
49 Saya tidak merasa cemas meskipun saya belum
menyelesaikan skripsi saya
50 Memikirkan skripsi dapat membuat saya tiba-tiba ingin
marah pada semua orang
51 Saya sangat menyukai topik skripsi saya
52 Sebenarnya saya tidak tertarik dengan topik skripsi saya,
hanya mengikuti saran dari dosen pembimbing saja
53 topik skripsi saya susah untuk diselesaikan
54 Menurut saya skripsi ada korelasi yang erat antara skripsi
dengan kesuksesan di dunia kerja
55 Menurut saya meskipun hanya formalitas untuk
mendapatkan gelar S1 skripsi sangat penting bagi saya
56 Meski takut akan disalahkan lagi oleh dosen pembimbing
saya tidak malas bimbingan
57 Saya tidak berani mengemukakan pemdapat saya kepada
dosen pembimbing saya karena saya takut salah
58 saya malas mengerjakan skripsi lagi karena semua yang
saya tulis rasanya pasti akan ditolak oleh dosen
pembimbing
59 dosen pembimbing saya selalu mencari-cari kesalahan
saat bimbingan
60 Skripsi saya pasti akan selesai tepat waktu
61 Saya memiliki agenda kegiatan pribadi
62 Apa yang saya lakukan setiap harinya selalu saya
rencanakan sebelumnya
63 mengerjakan skripsi memerlukan alokasi waktu khusus
perminggunya menurut saya
64 tidak berangkat bimbingan ketika ada jadwal bimbingan
bukan masalah menurut saya
65 ketika saya membuat jadwal kegiatan biasanya semuanya
malah tidak akan saya lakukan
66 saya tidak bisa mengerjakan tugas jauh-jauh hari karena
hasilnya akan kurang memuaskan
67 mengerjakan tugas jauh-jauh hari sebelum waktunya
membuat saya merasa melakukan kesalahan dalam tugas
saya
68 mengerjakan revisi hasil bimbingan mendekati deadline
menjadikan saya memiliki banyak ide cemerlang
69 banyak hal-hal yang luar biasa yang tidak terpikirkan
sebelumnya justru akan terpikirkan ketika saya
mengerjakan revisi mendekati deadline
70 Bekerja medekati deadline membuat saya merasa sangat
stres dan kacau
106
71 saya lebih memilih berangkat rapat daripada bimbingan
ke kampus
72 bagi saya mengikuti diskusi lebih penting dari pada
mengerjakan skripsi, karena skripsi bisa dikerjakan lain
waktu
73 Hang-out ke mall untuk melihat barang-barang baru lebih
sering saya lakukan ketimbang mengerjakan skripsi
74 Bermain game lebih sering saya lakukan dari pada
menyusun skripsi
75 saya lebih sering online untuk bermain sosial media
ketimbang untuk mencari referensi skripsi saya
76 Saya cukup pintar untuk menyelesaikan skripsi, maka
saya dapat lulus tepat waktu
77 saya tidak bisa menyusun skripsi dengan baik
78 saya selalu berhasil dengan baik dalam setiap usaha yang
saya lakukan
79 Usaha keras saya untuk mengerjakan skripsi memberikan
hasil yang baik
80 saya lebih sering mendapat sial daripada untung ketika
mengerjakan skripsi
81 saya malas mencari referensi untuk skripsi
82 saya rajin mencari jurnal meski sulit menemukanya
83 saya rajin mencari buku di perpustakaan meski susah
menemukan buku yang saya cari
84 saya lebih sering pergi ke kampus hanya untuk bertemu
teman saya dari pada untuk bimbingan
85 saya sering pergi ke kampus tetapi tidak untuk bimbingan
86 Saya merasa melakukan banyak kesalahan bila belum
memeriksa skripsi saya lebih dari 5 kali
87 Saya merasa selalu menyelesaikan tugas apapun dengan
sempurna
88 Saya tidak pernah ada kekurangan dalam setiap tugas
yang saya kerjakan
89 Saya selalu ingin menjadi yang terbaik dalam setiap
tugas yang saya kerjakan, begitupula pada skripsi
90 Saya tidak akan melanjutkan tugas yang saya anggap saya
tidak dapat mengerjakanya dengan sempurna
91 Orang tua saya memberikan kebebasan kepada anak-
anaknya tetapi selalu mengawasi dengan baik
92 Orang tua saya sangat membebaskan anak-anaknya dalam
hal apapun
93 orang tua saya selalu mengawasi anak-anaknya
94 orang tua saya selalu menerima masukan apapun dari
anak-anaknya
95 dalam memilih apapun saya harus selalu mengikuti
kehendak orang tua saya
107
96 Dosen pembimbing saya sangat mudah untuk ditemui
97 Dosen pembimbing saya belum tentu bisa melakukan
pembimbingan pada tiap pekanya
98 Dosen pembimbing sering tugas keluar kota
99 Dosen pembimbing saya sibuk mengurus organisasi di
institusi
100 Dosen pembimbing saya tidak memiliki usaha lain yang
menyita waktunya
101 kepala jurusan saya tidak sulit ditemui untuk pengajuan
topik skripsi
102 pengajuan topik dijurusan saya memakan waktuyang
lama
103 butuh waktu lama untuk mendapatkan tandatangan
dengan untuk SK pembimbing
104 Dekan saya selalu bisa ditemui di kantornya
105 Dosen penimbang saya susah ditemui, sehingga
pengerjaan skripsi saya jadi terhambat
106 saya tidak tau bagai mana cara mengurus pembuatan SK
dosen pembimbing
107 saya tidak tahu harus kemana jika ingin membuat SK
dosen pembimbing
108 mengurus surat izin penelitian memakan waktu yang lama
109 surat izin penelitian saya langsung keluar pada hari saya
mengajukanya
110 saya mengalami kesulitan untuk mendapatkan izin
penelitian
111 suasana kos saya tidak mendukung untuk mengerjakan
skripsi
112 referensi yang saya butuhkan tidak dapat saya temukan
satupun di perpustakaan kampus
113 perpustakaan kampus memiliki koleksi yang lengkap dan
selalu up to date
114 mencari jurnal sangat mudah karena jaringan internet
kampus sangat cepat
115 internet kampus tidak memadai untuk mendownload
referensi yang saya butuhkan
108
ANGKET FAKTOR PENYEBAB PROKRASTINASI AKADEMIK
PENYUSUNAN SKRIPSI PADA MAHASISWA FAKULTAS ILMU
PENDIDIKAN UNNES ANGKATAN TAHUN 2009
Bagian I
Isilah keterangan yang diminta :
7. Nama (boleh tidak diisi):
8. Umur : tahun
9. NIM :
10. Jurusan :
11. Jenis kelamin : Laki-laki/ Perempuan (coret salah satu)
12. Tangal : 2014
13. Tanda tangan :
Bagian II
Petunjuk
Di bawah ini terdapat sejumlah pernyataan yang menjadi faktor penyebab
prokrastinasi akademik penyusunan skripsi saudara. Saudara diminta menunjukan
kesesuaian diri saudara dengan masing-masing pernyataan tersebut dengan memberi
tanda cek (√) dibawah kolom
SS : bila pernyataan tersebut sangat sesuai dengan diri saudara
S : bila pernyataan tersebut sesuai dengan diri saudara
KS : bila pernyataan tersebut kurang sesuai dengan diri saudara
TS : bila pernyataan tersebut tidak sesuai dengan diri saudara
STS : bila pernyataan tersebut sangat tidak sesuai dengan diri saudara
Tidak ada jawaban yang benar atau salah, yang ada adalah sangat sesuai, sesuai,
kurang sesuai, tidak sesuai dan sangat tidak sesuai dengan diri saudara. Maka
jawablah dengan sejujur-jujurnya sesuai dengan diri saudara sesuai dengan diri
saudara yang sebenarnya, bukan yang saudara anggap baik atau yang seharusnya
dilakukan. Jawaban ditulis pada tempat yang telah disediakan.
Lampiran 3
109
NO ITEM SS S KS TS STS
1. Saya tidak memiliki semangat untuk mengerjakan skripsi
2. Saya sudah mulai mengerjakan skripsi tetapi malas
memulai lagi untuk menyelesaikanya
3. Saya enggan untuk bimbingan dengan dosen pembimbing
4. Saya ingin wisuda tahun ini tetapi pengerjaan skripsi saya
masih stagnan
5. Saya pasti akan lulus tahun ini walau jarang bimbingan
karena jika waktunya sudah dekat pasti akan ada jalan
6. Walaupun jarang bimbingan saya yakin dapat
menyelesaikan studi tahun ini
7. Saya malas bimbingan karena selalu banyak revisi
8. Menurut saya skripsi saya sudah baik tidak perlu ada revisi
dari dosen lagi
9. Saya tidak suka jika teman mengingatkan saya untuk
mengerjakan skripsi
10. Saya akan menghindari teman yang mengingatkan saya
tentang skripsi yang belum selesai
11. Saya tidak suka jika orang tua saya menanyakan
perkembangan skripsi saya
12. Saya lebih suka mengerjakan skripsi beberapa jam
sebelum jadwal bimbingan
13. Lulus tepat waktu tidak ada dalam rencana hidup saya
14. Saya lebih suka bimbingan ketika dosen pembimbing
sudah mencari-cari saya, karena akan lebih mudah
15. Banyak tugas yang harus diselesaikan menjadikan saya
dapat berpikir lebih cemerlang
16. Saya selalu mengiyakan permintaan orang lain meskipun
saya sedang melakukan pekerjaan penting pada waktu itu
17. Saya senang melakukan banyak hal sekaligus walaupun
hasilnya kurang memuaskan
18. Saya malas bimbingan karena dosen pembimbing saya
akan selalu menyalahkan hasil kerja saya dan selau saja
ada yang kurang
19. Sulit rasanya bagi saya untuk dapat menyelesaikan skripsi
20. Saya tidak dapat memprediksi kapan saya menyelesaikan
skripsi
21. Saya tidak terlalu memahami masalah yang saya angkat
dalam skripsi saya
22. Saya bingung mengunakan SITEDI dan menu-nemu yang
ada di dalamnya
23. Saya belum mendapatkan jurnal yang berkaitan dengan
penelitian skripsi saya
24. Saya akan selalu menuruti keinginan teman saya walaupun
sebenarnya saya sedang akan mengerjakan skripsi saya
pada waktu itu
25. Saya lebih suka ngomel dibelakang daripada berkata jujur
tentang keinginan saya untuk mengerjakan skripsi kepada
teman yang mengajak melakukan hal yang menyenangkan
26. Saya tidak suka dengan dosen pembimbing saya karena
110
pernah menyinggung soal gaya berpakaian saya ketika
bimbingan skripsi
27. Saya malas bimbingan karena dosen pembimbing saya
selalu berbeda pandangan mengenai bahasana skripsi
dengan saya
28. Pendapat saya selalu bertolak belakang dengan dosen
pembimbing saya
29. Saya sering mimpi buruk tentang skripsi
30. Karena belum menyelesaikan skripsi, saya lebih suka
menyendiri di kamar
31. Memikirkan skripsi dapat membuat saya tiba-tiba ingin
marah pada semua orang
32. Sebenarnya saya tidak terlalu menyukai topik skripsi saya
33. Topik skripsi saya susah untuk diselesaikan
34. Bagi saya tidak ada korelasi antara skripsi dengan
kesuksesan di dunia kerja
35. Saya tidak berani mengemukakan pemdapat saya kepada
dosen pembimbing saya karena saya takut salah
36. Saya malas mengerjakan skripsi lagi karena semua yang
saya tulis rasanya pasti akan ditolak oleh dosen
pembimbing
37. Dosen pembimbing saya selalu mencari-cari kesalahan
saat bimbingan
38. Saya tidak memiliki agenda kegiatan pribadi
39. Tidak berangkat bimbingan ketika ada jadwal bimbingan
bukan masalah menurut saya
40. Ketika saya membuat jadwal kegiatan biasanya semuanya
malah tidak akan saya lakukan
41. Mengerjakan tugas jauh-jauh hari sebelum waktunya
membuat saya merasa melakukan kesalahan dalam tugas
saya
42. Mengerjakan revisi hasil bimbingan mendekati deadline
menjadikan saya memiliki banyak ide cemerlang
43. Bekerja medekati deadline sangat menyenangkan dan
bikin semangat bagi saya
44. Saya lebih memilih berangkat rapat daripada bimbingan ke
kampus
45. Bagi saya mengikuti diskusi lebih penting dari pada
mengerjakan skripsi, karena skripsi bisa dikerjakan lain
waktu
46. Hang out ke mall untuk melihat barang-barang baru lebih
sering saya lakukan ketimbang mengerjakan skripsi
47. Bermain game lebih sering saya lakukan dari pada
menyusun skripsi
48. Saya tidak bisa menyusun skripsi dengan baik
49. Sekeras apapun usaha saya menyusun skripsi hasilnya
selalu buruk
50. Saya lebih sering mendapat sial daripada untung ketika
mengerjakan skripsi
111
51. Saya malas mencari referensi untuk skripsi
52. Saya malas mencari jurnal karena sulit menemukanya
53. Saya lebih sering pergi kekampus hanya untuk bertemu
teman saya dari pada untuk bimbingan
54. Saya sering pergi ke kampus tetapi tidak untuk bimbingan
55. Saya merasa melakukan banyak kesalahan bila belum
memeriksa skripsi saya lebih dari 5 kali
56. Saya merasa tidak pernah menyelesaikan tugas apapun
dengan baik
57. Saya tidak akan melanjutkan tugas yang saya anggap saya
tidak dapat mengerjakanya dengan sempurna
58. Orang tua saya sangat membebaskan anak-anaknya dalam
hal apapun
59. Orang tua saya kurang mengawasi anak-anaknya
60. Orang tua saya tidak menerima masukan apapun dari anak-
anaknya
61. Dosen pembimbing saya belum tentu bisa melakukan
pembimbingan pada tiap pekanya
62. Dosen pembimbing sering tugas keluar kota
63. Dosen pembimbing saya sibuk mengurus organisasi di
institusi
64. Pengajuan topik dijurusan saya memakan waktuyang lama
65. Butuh waktu lama untuk mendapatkan tandatangan dengan
untuk SK pembimbing
66. Dosen penimbang saya susah ditemui, sehingga
pengerjaan skripsi saya jadi terhambat
67. Saya tidak tau bagai mana cara mengurus pembuatan SK
dosen pembimbing
68. Saya tidak tahu harus kemana jika ingin membuat SK
dosen pembimbing
69. Mengurus surat izin penelitian memakan waktu yang lama
70. Saya mengalami kesulitan untuk mendapatkan izin
penelitian
71. Suasana kos saya tidak mendukung untuk mengerjakan
skripsi
72. Referensi yang saya butuhkan tidak dapat saya temukan
satupun di perpustakaan kampus
73. Internet kampus tidak memadai untuk mendownload
referensi yang saya butuhkan
112
TABULASI HASIL TRY OUT
responden
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
R1 4 2 2 4 2 5 2 3 2 5
R2 2 4 2 2 3 5 4 2 2 4
R3 3 2 4 3 3 5 4 4 4 5
R4 3 3 4 4 3 2 4 5 4 3
R5 3 3 3 2 2 5 5 1 1 5
R6 1 2 1 2 1 5 1 3 2 5
R7 3 4 4 2 4 5 4 4 4 4
R8 4 4 3 4 2 3 4 4 4 5
R9 5 4 4 4 4 5 5 5 5 4
R10 3 4 3 4 3 2 3 3 3 4
R11 2 4 2 4 1 3 2 1 1 5
R12 2 2 2 4 2 5 1 3 2 5
R13 2 3 2 2 2 5 2 2 3 5
R14 1 3 2 1 2 2 2 2 2 5
R15 4 5 5 4 5 5 5 4 5 5
R16 4 4 4 5 1 5 3 4 5 5
R17 1 4 3 4 3 5 2 1 1 4
R18 4 3 4 4 3 4 5 5 4 5
R19 2 2 1 3 2 5 4 2 3 5
R20 2 3 2 3 4 4 3 4 2 4
R21 5 2 3 3 4 5 2 4 5 4
R22 4 1 4 2 3 1 2 4 2 3
R23 2 4 3 2 4 2 5 4 3 1
R24 4 3 5 1 3 5 4 5 5 4
R25 4 4 4 2 2 2 2 2 2 4
R26 3 2 2 4 2 5 2 3 2 5
R27 3 3 4 4 3 2 4 5 4 3
R28 3 4 3 4 3 2 3 3 3 4
R29 4 5 5 4 5 5 5 4 5 5
R30 2 3 2 3 4 4 3 4 2 4
X 74 79 76 75 68 100 80 81 76 108
X2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
XY 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
rxy 0,421 0,189 0,55
6 -0,093 0,557 -0,289 0,37
3 0,62
2 0,436 -0,529
rtabel 0,361 0,361 0,36
1 0,361 0,361 0,361 0,36
1 0,36
1 0,361 0,361
Kriteria Valid
tidak valid
valid
tidak valid valid
tidak valid
valid
valid valid
tidak valid
b2
1,456667
0,973333 1,29 1,25
1,126667
1,916667 1,75 1,69
1,873333
0,893333
Lampiran 4
113
responden
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
R1 2 3 1 1 1 5 1 1 1 1
R2 2 3 2 1 1 4 2 2 2 2
R3 1 3 1 3 3 5 3 1 1 1
R4 3 3 1 2 3 5 3 2 2 1
R5 2 4 1 1 1 3 2 3 1 2
R6 2 3 2 1 1 2 2 2 1 1
R7 3 3 4 2 4 5 3 4 4 3
R8 2 3 2 2 2 2 2 4 2 3
R9 3 3 1 2 2 4 2 4 2 4
R10 3 3 4 3 3 4 4 1 4 4
R11 2 3 5 2 3 3 3 4 4 2
R12 2 2 1 1 2 2 3 4 2 1
R13 2 2 2 1 2 2 2 3 1 1
R14 1 3 1 1 1 1 1 2 1 1
R15 5 4 4 5 5 2 2 4 4 2
R16 1 1 1 1 2 4 1 5 1 1
R17 1 2 3 2 3 3 1 5 1 1
R18 2 2 2 2 3 4 2 2 1 4
R19 1 4 2 1 1 3 2 3 1 3
R20 3 4 4 3 4 2 4 3 1 5
R21 3 5 2 2 3 2 4 3 3 5
R22 5 4 2 5 3 2 3 4 3 4
R23 4 5 3 2 4 2 3 2 3 5
R24 3 3 3 4 4 4 2 4 3 3
R25 2 2 2 2 2 4 2 4 2 4
R26 2 3 1 1 1 5 1 1 1 1
R27 3 3 1 2 3 5 3 2 2 1
R28 3 3 4 3 3 4 4 1 4 4
R29 5 4 4 5 5 2 2 4 4 2
R30 3 4 4 3 4 2 4 3 1 5
X 60 77 56 52 63 79 59 76 51 64
X2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
XY 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
rxy 0,744
0,386
0,513
0,615 0,749 0,114 0,612 0,067
0,709 0,630
rtabel 0,361
0,361
0,361
0,361 0,361 0,361 0,361 0,361
0,361 0,361
Kriteria valid
valid
valid
valid valid
tidak valid valid
tidak valid
valid valid
b2
1,25
0,91
1,44
1,41
1,343333
1,473333
0,823333
1,456667
1,29
2,173333
114
responden
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
R1 3 1 4 1 3 2 1 2 1 2
R2 3 3 4 3 3 3 3 3 2 3
R3 2 2 4 2 2 3 1 3 1 1
R4 2 5 4 2 2 4 4 3 3 4
R5 2 2 3 4 1 5 5 1 2 1
R6 5 1 2 2 4 3 4 1 2 2
R7 2 2 5 4 3 3 3 2 3 4
R8 4 2 5 3 3 2 2 2 2 3
R9 4 2 4 4 4 2 2 2 3 2
R10 4 4 5 3 2 3 3 2 3 4
R11 5 4 4 5 3 2 3 3 3 3
R12 2 5 3 3 4 3 1 1 1
R13 3 2 2 3 3 3 2 2 2 2
R14 4 2 4 2 1 3 3 1 1 2
R15 1 3 5 5 5 2 4 4 5 4
R16 4 2 3 3 2 2 2 1 1 3
R17 1 1 4 1 2 2 2 1 1 1
R18 4 4 4 4 4 3 3 2 4 3
R19 3 2 4 2 3 3 2 1 1 1
R20 4 2 3 1 3 2 3 5 2 3
R21 2 1 3 2 2 4 1 5 4 2
R22 4 4 2 2 3 5 4 5 4 4
R23 2 3 2 2 5 4 3 5 4 3
R24 2 3 1 4 4 2 2 3 4 3
R25 4 3 2 2 2 4 2 2 2 2
R26 3 4 4 5 3 2 1 2 1 2
R27 2 2 4 2 2 4 4 3 3 4
R28 4 4 5 3 2 3 3 2 3 4
R29 1 1 5 4 5 2 4 4 5 4
R30 3 3 3 1 3 2 3 5 2 3
X 74 62 88 69 72 75 67 62 61 63
X2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
XY 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
rxy -0,037 0,504 -0,152 0,385 0,399 0,098 0,246 0,678 0,811 0,754
rtabel 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361
Kriteria
tidak valid valid
tidak valid valid
valid
tidak valid
tidak valid valid valid valid
b2
1,384058
1,176667
1,343333
1,356667
1,11
0,916667 1,06
1,926667
1,506667
1,093333
115
responden
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
R1 5 1 1 1 1 5 5 2 4 1
R2 5 3 1 1 1 4 4 4 2 1
R3 1 1 1 2 2 5 5 5 2 1
R4 4 3 4 2 4 2 2 2 2 2
R5 3 1 2 2 2 2 2 2 4 4
R6 4 2 1 2 2 4 4 3 3 2
R7 5 4 3 5 5 4 4 5 3 4
R8 4 3 2 2 3 3 4 3 3 2
R9 4 2 3 3 3 3 4 4 3 2
R10 5 3 3 4 4 4 4 3 3 3
R11 4 3 2 3 3 4 3 3 2 4
R12 1 4 3 5 3 3 4 2 1 2
R13 2 2 1 3 3 3 2 2 2 2
R14 4 2 1 1 1 4 4 4 2 3
R15 4 3 2 4 4 2 4 2 2 2
R16 2 2 3 2 2 5 4 3 3 2
R17 1 1 1 2 2 4 4 4 3 3
R18 3 2 3 4 4 3 4 4 3 3
R19 2 2 1 2 2 3 2 1 2 2
R20 2 3 4 3 4 3 4 3 3 3
R21 3 2 3 1 2 3 4 3 4 4
R22 3 2 4 1 3 2 4 5 3 2
R23 4 5 4 2 2 4 4 5 2 3
R24 2 4 3 2 4 4 3 4 1 4
R25 2 2 2 1 1 3 3 3 2 3
R26 5 1 1 1 1 5 5 2 4 1
R27 4 3 4 2 4 2 2 2 2 2
R28 5 3 3 4 4 4 4 3 3 3
R29 4 3 2 4 4 2 4 2 2 2
R30 2 3 4 3 4 3 4 3 3 3
X 79 62 58 60 67 86 91 81 64 64
X2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
XY 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
rxy 0,312 0,595 0,787 0,305 0,656
-0,159 0,112 0,458 0,017 0,442
rtabel 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361
Kriteria
tidak valid valid valid
tidak valid
valid
tidak valid
tidak valid valid
tidak valid valid
b2
1,723333
1,093333
1,226667 1,5
1,31 0,84 0,74
1,273333
0,673333
0,923333
116
responden
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
R1 5 1 2 2 2 1 5 1 4 1
R2 5 2 2 2 4 4 4 3 3 2
R3 1 5 1 1 1 1 4 4 5 4
R4 2 2 2 3 3 4 5 4 3 4
R5 5 1 1 3 3 2 3 3 5 3
R6 4 2 2 2 2 2 2 2 2 4
R7 3 4 2 3 3 4 3 4 4 3
R8 4 2 1 2 2 2 3 2 4 1
R9 2 1 2 2 2 4 2 2 4 2
R10 2 2 1 2 3 3 3 3 5 3
R11 4 2 2 3 3 3 2 3 3 2
R12 3 3 1 2 2 1 2 3 5 2
R13 4 4 1 1 2 1 2 1 5 2
R14 2 2 1 1 1 1 3 2 5 2
R15 2 1 2 4 2 2 2 2 2 2
R16 4 5 1 1 1 1 1 1 5 2
R17 3 2 2 1 1 1 1 1 5 1
R18 3 2 2 2 2 4 4 4 4 2
R19 4 2 1 1 1 1 2 2 3 2
R20 4 4 3 3 2 3 3 3 2 3
R21 5 2 4 4 3 2 4 5 1 5
R22 4 1 3 2 4 3 4 5 1 3
R23 4 3 4 5 4 3 4 4 1 4
R24 2 2 4 3 4 3 2 4 2 3
R25 5 3 2 2 2 2 5 5 3 3
R26 5 1 2 2 2 1 5 1 4 1
R27 2 2 2 3 3 4 5 4 3 4
R28 2 2 1 2 3 3 3 3 5 3
R29 2 1 2 4 2 2 2 2 2 2
R30 4 4 3 3 2 3 3 3 2 3
X 86 60 49 57 59 58 75 73 86 65
X2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
XY 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
rxy -0,176 0,050 0,617 0,690 0,659
0,712 0,186
0,616 -0,540 0,488
rtabel 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361
0,361 0,361
0,361 0,361 0,361
Kriteria
tidak valid
tidak valid valid valid
valid
valid
tidak valid
valid
tidak valid valid
b2
1,423333
1,416667
0,956667
1,126667
0,99
1,31
1,416667
1,66
2,006667
1,083333
117
responden
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
R1 1 1 1 2 5 1 1 1 1 2
R2 2 2 3 1 2 2 2 2 3 2
R3 2 11 2 2 2 2 1 1 1 1
R4 2 2 2 2 3 2 3 3 3 1
R5 3 3 2 3 1 1 1 2 5 1
R6 2 1 1 4 2 2 2 2 2 3
R7 3 2 3 5 1 2 3 2 3 4
R8 2 1 3 5 2 3 3 1 2 3
R9 2 2 2 4 4 4 2 2 2 1
R10 4 2 3 5 2 2 3 3 2 3
R11 3 2 3 4 4 2 2 2 3 3
R12 1 2 2 3 3 3 2 1 2 4
R13 3 3 4 4 2 2 1 1 2 2
R14 2 3 2 3 2 2 1 1 1 1
R15 2 2 2 4 3 2 2 2 2 4
R16 2 3 2 2 4 3 1 1 2 1
R17 2 1 1 3 2 2 1 1 2 2
R18 2 2 2 5 1 3 2 2 2 3
R19 2 1 2 3 1 1 1 1 1 2
R20 4 3 4 5 1 2 3 5 4 3
R21 2 3 3 3 4 2 3 3 2 3
R22 4 3 4 5 2 1 2 3 5 3
R23 3 4 5 2 2 3 4 4 5 2
R24 4 1 4 3 2 3 2 4 5 2
R25 1 2 2 1 1 2 3 2 4 3
R26 1 1 1 3 5 1 1 1 1 2
R27 2 2 2 2 3 2 3 3 3 1
R28 4 2 3 5 2 2 3 3 2 3
R29 2 2 2 4 3 2 2 2 2 4
R30 4 3 4 2 1 2 3 5 4 3
X 60 62 64 83 58 54 51 52 66 59
X2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
XY 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
rxy 0,620 0,076 0,636 0,381 -0,038 0,256
0,669 0,751
0,563 0,330
rtabel 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361
0,361 0,361
0,361 0,361
Kriteria valid
tidak valid
valid valid
tidak valid
tidak valid
valid valid
valid
tidak valid
b2
0,833333
3,843333
1,09
1,643333 1,31
0,556667
0,79
1,243333
1,74 0,99
118
responden
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
R1 1 1 4 1 3 5 1 1 5 4
R2 2 1 3 2 4 3 3 3 3 2
R3 1 3 2 1 1 4 1 3 3 2
R4 2 2 3 3 3 3 2 2 3 2
R5 1 2 2 1 1 1 1 3 3 3
R6 2 3 2 3 3 3 2 3 3 3
R7 2 2 3 4 3 3 3 4 4 4
R8 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3
R9 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2
R10 4 4 2 2 3 2 3 3 2 4
R11 4 3 2 4 3 3 2 3 4 4
R12 1 3 2 3 1 3 3 3 3 2
R13 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1
R14 3 3 2 4 2 3 2 4 4 4
R15 2 2 1 2 2 1 4 4 5 4
R16 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2
R17 3 2 2 3 2 1 1 2 2 2
R18 2 3 2 2 3 3 3 4 4 2
R19 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2
R20 4 3 2 5 4 3 5 3 2 3
R21 2 1 3 2 4 4 3 5 4 3
R22 4 2 1 3 2 4 5 3 4 4
R23 3 2 2 4 3 4 5 4 3 2
R24 2 3 2 4 5 3 2 5 3 4
R25 1 1 1 2 2 3 3 4 4 2
R26 1 1 4 1 3 5 1 1 5 4
R27 2 2 3 3 3 3 2 2 3 2
R28 4 4 2 2 3 2 3 3 2 4
R29 2 2 1 2 2 1 4 4 5 4
R30 4 3 2 2 4 3 5 3 2 3
X 56 57 53 66 65 70 64 77 79 70
X2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
XY 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
rxy 0,367 0,176 -0,108 0,405 0,496 0,248 0,668 0,563 0,230 0,392
rtabel 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361
Kriteria Valid
tidak valid
tidak valid valid valid
tidak valid
valid valid
tidak valid valid
b2
1,023333
0,626667
0,526667
1,156667
1,083333
1,083333
1,59
1,076667
0,973333
0,916667
119
Responden
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
R1 1 1 2 4 2 4 2 3 1 2
R2 1 1 1 4 3 3 2 2 2 1
R3 2 3 1 1 4 3 3 2 2 3
R4 2 2 2 3 3 3 2 3 1 3
R5 1 1 3 2 3 2 2 2 2 3
R6 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2
R7 4 4 3 5 5 4 3 3 2 3
R8 3 3 1 1 2 3 2 3 3 2
R9 4 4 2 1 2 3 3 2 3 3
R10 3 3 2 2 2 3 2 2 2 3
R11 3 5 2 3 3 3 2 3 2 3
R12 3 3 1 1 4 3 3 2 2 2
R13 1 1 2 1 2 4 2 3 2 2
R14 2 2 2 4 3 3 2 3 2 3
R15 2 5 2 2 2 2 4 2 1 4
R16 3 4 1 3 4 3 4 3 2 3
R17 2 2 1 1 3 2 2 3 2 2
R18 4 3 2 2 3 3 4 3 3 3
R19 2 2 1 1 3 2 2 2 2 2
R20 3 4 4 3 4 3 2 3 4 4
R21 4 3 5 4 3 4 3 3 4 3
R22 5 3 4 5 2 3 4 4 3 5
R23 5 4 5 4 3 2 5 2 2 5
R24 2 4 5 4 5 4 4 4 5 5
R25 3 3 2 2 3 3 3 3 2 3
R26 1 1 2 4 2 4 2 3 1 2
R27 2 2 2 3 3 3 2 3 1 3
R28 3 3 2 2 2 3 2 2 2 3
R29 2 5 2 2 2 2 4 2 1 4
R30 3 4 4 3 4 3 2 3 4 4
X 68 73 58 66 76 75 70 68 58 74
X2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
XY 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
rxy 0,634 0,663 0,691 0,527 0,244 0,217 0,558 0,224 0,407
0,746
rtabel 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361
0,361
Kriteria valid
valid valid valid
tidak valid
tidak valid valid
tidak valid valid
valid
b2
1,376667
1,41
1,726667
1,823333 0,79
0,416667
0,833333
0,376667
0,893333
1,04
120
Responden
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
R1 1 2 2 2 2 2 3 3 4 2
R2 1 2 3 3 3 3 3 3 4 4
R3 4 2 2 3 2 4 3 3 3 4
R4 3 3 2 3 3 3 4 3 4 3
R5 2 2 2 2 2 3 1 4 5 3
R6 2 2 3 3 3 2 4 4 4 2
R7 4 5 4 3 3 4 3 3 3 3
R8 2 2 3 4 4 1 3 3 4 3
R9 4 3 4 4 4 3 3 3 4 4
R10 3 4 3 4 4 3 5 3 4 3
R11 3 3 4 3 3 3 4 4 3 2
R12 3 3 4 2 3 3 1 3 4 3
R13 2 5 5 2 2 2 3 3 4 2
R14 3 1 3 3 4 2 1 3 4 2
R15 4 2 2 4 4 5 5 4 5 2
R16 2 4 4 2 2 3 3 5 3 3
R17 1 2 1 1 1 1 3 4 4 1
R18 3 2 2 4 4 3 5 3 3 3
R19 2 2 2 2 2 3 3 3 4 2
R20 3 4 1 2 3 4 4 3 3 4
R21 2 3 2 3 2 4 2 3 2 5
R22 4 4 3 5 4 2 4 1 4 2
R23 4 3 2 5 4 3 3 2 4 3
R24 3 4 2 3 4 2 2 1 5 3
R25 4 3 3 3 3 2 2 3 5 3
R26 1 2 2 2 2 2 3 3 4 2
R27 3 3 2 3 3 3 4 3 4 3
R28 3 4 3 4 4 3 4 3 4 1
R29 4 2 2 4 4 5 4 4 5 2
R30 3 4 1 2 3 1 3 3 3 4
X 69 72 68 75 75 70 77 77 96 71
X2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
XY 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
rxy 0,617 0,555 -0,004
0,637 0,565
0,473834
0,38319
-0,405
17
-0,221
07 0,393
889
rtabel 0,361 0,361 0,361
0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361
Kriteria valid
valid
tidak valid
valid valid valid valid
tidak valid
tidak valid valid
b2
1,023333
1,11
1,043333 1
0,833333
0,916667
1,326667
0,743333
0,556667
0,806667
121
Responden 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
R1 5 3 1 2 2 1 2 2 1 2
R2 4 3 2 2 1 3 2 3 3 3
R3 5 1 1 3 1 3 1 1 1 5
R4 4 4 2 2 3 3 3 2 3 4
R5 4 4 4 2 5 5 5 1 5 1
R6 4 3 2 2 3 3 2 3 4 3
R7 4 2 4 4 1 3 4 5 4 4
R8 4 4 2 2 3 3 1 3 2 3
R9 5 3 1 2 2 2 2 2 2 4
R10 4 2 2 5 1 5 1 2 3 5
R11 1 2 3 4 2 3 2 2 2 4
R12 5 2 2 2 3 3 1 3 1 5
R13 4 3 2 2 3 3 2 2 3 3
R14 4 4 2 2 2 5 3 5 2 2
R15 5 5 1 1 2 2 2 4 2 2
R16 5 5 1 1 5 3 3 4 2 5
R17 5 1 2 2 3 5 2 2 3 3
R18 4 4 2 2 3 3 4 3 3 3
R19 4 1 2 2 3 3 4 4 3 3
R20 2 4 3 4 3 2 4 3 3 4
R21 3 5 1 3 4 2 4 4 3 1
R22 4 5 3 2 2 1 4 5 3 4
R23 4 5 3 2 4 2 4 4 4 2
R24 5 2 3 3 5 4 5 5 5 2
R25 4 2 2 2 3 1 3 4 3 3
R26 5 4 1 2 2 1 2 2 2 2
R27 4 4 2 2 3 3 3 2 2 4
R28 4 2 2 5 1 5 1 1 1 5
R29 5 5 1 1 2 2 2 4 2 2
R30 2 4 3 4 3 2 4 3 3 4
X 102 79 53 60 69 73 70 78 70 80
X2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
XY 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
rxy
-0,282
91 0,38
5549 0,37
05 0,43
4592 0,000
997
-0,252
84 0,40807
0,364864
0,36117
0,089988
rtabel 0,361 0,36
1 0,36
1 0,36
1 0,361 0,361 0,36
1 0,36
1 0,36
1 0,361
Kriteria
tidak valid valid valid valid
tidak valid
tidak valid valid valid valid
tidak valid
b2 0,91
1,806667
0,776667
0,916667 1,44 1,41
1,583333
1,526667
1,166667
1,416667
122
Responden
101 102 103
104 105 106 107
108 109 110
R1 2 2 3 4 2 1 1 4 5 4
R2 3 4 2 3 3 1 1 2 4 3
R3 3 5 5 5 4 1 1 1 5 1
R4 2 4 4 3 3 4 4 4 4 4
R5 4 2 2 4 3 2 1 3 4 4
R6 2 2 2 3 3 2 2 4 4 3
R7 4 3 4 4 3 3 3 4 4 3
R8 2 1 1 3 3 1 1 3 2 2
R9 2 3 3 4 3 1 1 4 4 4
R10 3 3 3 4 1 3 2 4 5 3
R11 3 4 3 4 4 2 2 4 5 3
R12 1 2 2 3 1 1 1 1 3 1
R13 2 4 3 4 3 3 3 3 5 1
R14 2 2 2 4 3 1 1 1 3 3
R15 1 2 4 2 2 2 2 4 4 4
R16 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3
R17 2 2 1 3 1 1 1 2 3 2
R18 2 3 3 4 3 2 2 2 2 2
R19 2 1 4 3 2 1 1 2 4 3
R20 2 3 2 3 4 2 3 4 4 3
R21 1 3 3 3 3 5 4 2 4 2
R22 2 3 5 4 3 5 4 2 3 5
R23 1 4 4 2 4 3 4 2 3 4
R24 1 5 2 4 3 3 4 4 3 4
R25 1 2 3 1 2 2 2 2 1 2
R26 2 4 4 4 2 1 1 4 5 4
R27 2 4 4 3 3 4 4 4 4 4
R28 3 3 3 4 1 3 2 4 5 3
R29 1 2 4 2 2 2 2 4 4 4
R30 2 3 2 3 4 2 3 4 4 3
X 53 72 73 84 69 54 53 71 91 73
X2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
XY 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
rxy 0,004 0,491 0,404 0,037 0,421 0,651
0,726 0,388 -0,003
0,422
rtabel 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361
0,361 0,361 0,361
0,361
Kriteria
tidak valid valid
valid
tidak valid valid valid
valid valid
tidak valid
valid
b2
0,776667
1,193333
1,16 0,74
0,773333
1,473333
1,36
1,223333
1,073333
1,16
123
Responden 111 112 113 114 115 Y Y2
R1 5 1 4 1 1 266 70756
R2 2 3 3 2 2 298 88804
R3 4 4 3 3 3 302 91204
R4 4 4 3 3 3 338 114244
R5 4 2 4 4 2 297 88209
R6 2 4 4 2 2 291 84681
R7 5 3 4 3 3 398 158404
R8 3 1 3 2 1 301 90601
R9 5 3 4 3 4 334 111556
R10 4 2 5 4 3 358 128164
R11 4 4 4 3 3 347 120409
R12 1 3 2 4 3 279 77841
R13 5 1 4 3 3 277 76729
R14 1 1 3 2 2 267 71289
R15 2 2 4 2 2 352 123904
R16 4 3 3 2 4 319 101761
R17 2 1 4 2 1 241 58081
R18 2 4 4 4 3 349 121801
R19 2 3 3 2 2 252 63504
R20 4 2 3 1 3 362 131044
R21 4 3 1 4 1 355 126025
R22 4 5 3 1 3 377 142129
R23 4 3 3 2 4 384 147456
R24 3 3 1 2 5 380 144400
R25 5 2 5 5 1 298 88804
R26 5 4 4 2 1 282 79524
R27 4 4 3 3 3 334 111556
R28 4 2 5 2 3 350 122500
R29 2 2 4 2 2 348 121104
R30 4 2 3 1 3 352 123904
X 85 67 84 66 64 8022 64352484
X2 0 0 0 0 0 k= 25
XY 0 0 0 0 0 b2
= 139,684058
rxy 0,363 0,471 -0,162 0,023 0,559 t2
= 1987,527
rtabel 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 r11 = 0,96845797
Kriteria valid valid
tidak valid
tidak valid valid 73
b2 1,666667 1,31 0,99 1,156667 1,173333
124
ANALISIS HASIL PENELITIAN PERKOMPONEN
Responden motivasi jumla
h
Responden pemimpi jumla
h 1 2 3
4 5 6
R 1 4 4 4 12
R 1 4 4 4 12
R 2 4 4 3 11
R 2 4 4 3 11
R3 4 4 4 12
R3 2 5 4 11
R4 5 5 5 15
R4 5 4 5 14
R 5 4 4 5 13
R 5 4 4 5 13
R 6 3 4 4 11
R 6 2 2 2 6
R 7 5 5 5 15
R 7 5 5 5 15
R 8 5 5 5 15
R 8 5 4 5 14
R 9 5 3 3 11
R 9 2 4 5 11
R 10 5 5 5 15
R 10 5 5 5 15
R 11 4 4 5 13
R 11 2 5 4 11
R 12 3 3 3 9
R 12 2 2 2 6
R 13 3 4 4 11
R 13 2 4 4 10
R 14 4 4 4 12
R 14 2 5 5 12
R 15 4 4 4 12
R 15 4 4 4 12
R 16 3 4 5 12
R 16 4 4 4 12
R 17 5 5 5 15
R 17 5 5 5 15
R 18 5 5 2 12
R 18 1 5 5 11
R 19 5 5 3 13
R 19 3 5 5 13
R 20 4 4 4 12
R 20 4 4 4 12
R 21 3 3 2 8
R 21 3 4 2 9
R 22 4 3 4 11
R 22 3 4 2 9
R 23 4 4 5 13
R 23 2 5 4 11
R 24 4 5 4 13
R 24 2 4 1 7
R 25 4 4 5 13
R 25 2 5 5 12
R 26 5 5 5 15
R 26 5 5 5 15
R 27 4 4 5 13
R 27 4 5 1 10
R 28 4 5 4 13
R 28 2 4 1 7
R 29 4 4 4 12
R 29 2 2 2 6
R 30 4 4 4 12
R 30 4 4 4 12
R 31 4 5 5 14
R 31 2 5 4 11
R 32 5 4 4 13
R 32 5 5 5 15
R 33 4 3 4 11
R 33 3 4 2 9
JUMLAH 137 138 137 412
JUMLAH 106 140 123 369
% 83% 84% 83% 83%
% 64% 85% 75% 75%
KATEGORI
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Tinggi
KATEGORI
Sedang
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Lampiran 5
125
Responden penentang juml
ah
Responden crisis maker juml
ah 7 8 9 10 11
12 13 14
R 1 4 4 4 2 2 16
R 1 4 4 2 10
R 2 5 4 5 1 5 20
R 2 5 5 5 15
R3 4 4 4 2 2 16
R3 3 4 3 10
R4 4 4 4 4 5 21
R4 4 4 4 12
R 5 5 5 4 5 4 23
R 5 4 5 4 13
R 6 5 5 5 4 4 23
R 6 5 2 5 12
R 7 4 5 4 5 5 23
R 7 4 5 4 13
R 8 4 4 4 4 5 21
R 8 5 5 4 14
R 9 5 4 4 2 2 17
R 9 3 2 1 6
R 10 4 5 4 1 4 18
R 10 4 1 1 6
R 11 4 4 4 5 5 22
R 11 5 5 5 15
R 12 3 3 3 3 4 16
R 12 5 3 3 11
R 13 4 5 4 2 3 18
R 13 4 4 2 10
R 14 5 4 5 4 4 22
R 14 1 3 4 8
R 15 4 4 4 2 2 16
R 15 4 4 3 11
R 16 4 4 3 3 3 17
R 16 2 2 2 6
R 17 4 5 4 4 4 21
R 17 4 4 4 12
R 18 4 2 5 1 1 13
R 18 4 5 1 10
R 19 5 4 3 2 3 17
R 19 3 1 1 5
R 20 4 4 4 4 5 21
R 20 5 1 1 7
R 21 4 4 3 3 2 16
R 21 3 1 3 7
R 22 3 4 4 5 4 20
R 22 4 4 4 12
R 23 5 4 5 1 1 16
R 23 2 4 5 11
R 24 2 2 2 4 4 14
R 24 3 3 4 10
R 25 4 4 5 5 4 22
R 25 4 4 3 11
R 26 5 5 5 4 5 24
R 26 4 4 4 12
R 27 3 2 3 2 3 13
R 27 4 2 3 9
R 28 2 2 2 4 4 14
R 28 3 3 4 10
R 29 3 3 1 3 4 14
R 29 5 5 4 14
R 30 4 4 4 2 2 16
R 30 4 4 3 11
R 31 5 4 4 4 4 21
R 31 4 4 4 12
R 32 4 5 4 4 4 21
R 32 4 4 4 12
R 33 3 4 4 5 4 20
R 33 4 4 4 12
JUMLAH 132 130 127 106 117 612
JUMLAH 126 115 108 349
% 80%
79%
77% 64%
71% 74%
%
76% 70% 65% 71%
KATEGORI
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Sedang
Tinggi
Tinggi
KATEGORI
Tinggi
Sedang
Sedang
Tinggi
126
Responden penyibuk jumla
h
Responden kecemasan jumla
h 15 16 17
18 19 20
R 1 3 3 3 9
R 1 2 1 1 4
R 2 4 5 4 13
R 2 4 4 4 12
R3 4 4 2 10
R3 3 4 5 12
R4 4 4 3 11
R4 2 4 3 9
R 5 5 4 5 14
R 5 5 4 4 13
R 6 3 3 3 9
R 6 1 4 2 7
R 7 4 5 4 13
R 7 2 5 4 11
R 8 5 4 4 13
R 8 4 4 5 13
R 9 2 4 5 11
R 9 4 4 5 13
R 10 5 4 5 14
R 10 2 4 2 8
R 11 5 4 5 14
R 11 4 4 5 13
R 12 5 5 5 15
R 12 5 5 5 15
R 13 3 3 3 9
R 13 2 3 4 9
R 14 4 2 3 9
R 14 3 4 4 11
R 15 4 4 5 13
R 15 3 4 5 12
R 16 4 4 5 13
R 16 2 2 3 7
R 17 4 2 3 9
R 17 5 5 5 15
R 18 5 1 5 11
R 18 1 5 5 11
R 19 2 3 4 9
R 19 4 5 5 14
R 20 1 5 5 11
R 20 4 4 5 13
R 21 2 2 4 8
R 21 2 1 4 7
R 22 4 2 2 8
R 22 3 4 2 9
R 23 5 4 4 13
R 23 4 3 3 10
R 24 3 2 5 10
R 24 4 4 4 12
R 25 5 3 3 11
R 25 3 4 5 12
R 26 4 4 5 13
R 26 5 5 4 14
R 27 3 3 4 10
R 27 4 3 2 9
R 28 3 2 3 8
R 28 4 4 4 12
R 29 2 3 4 9
R 29 5 3 3 11
R 30 4 4 5 13
R 30 3 4 5 12
R 31 2 5 5 12
R 31 5 1 3 9
R 32 4 2 3 9
R 32 5 5 5 15
R 33 4 2 5 11
R 33 3 4 2 9
JUMLAH 121 111 133 365
JUMLAH 112 124 127 363
% 73% 67% 81% 74%
% 68% 75% 77% 73%
KATEGORI
Tinggi
Sedang
Tinggi Tinggi
KATEGORI
Sedang
Tinggi
Tinggi Tinggi
127
Responden
pdkt yg lemah thdp tugas jumla
h
Responden tdk assertif jumla
h 21 22 23
24 25
R 1 2 1 5 8
R 1 4 1 5 R 2 3 1 3 7
R 2 3 3 6
R3 4 1 2 7
R3 2 3 5 R4 2 5 5 12
R4 5 5 10
R 5 5 5 5 15
R 5 4 5 9 R 6 3 1 3 7
R 6 4 4 8
R 7 5 4 4 13
R 7 5 4 9 R 8 4 5 4 13
R 8 4 4 8
R 9 5 5 5 15
R 9 5 5 10 R 10 1 1 5 7
R 10 2 4 6
R 11 4 2 4 10
R 11 5 4 9 R 12 4 5 4 13
R 12 5 5 10
R 13 4 2 4 10
R 13 5 5 10 R 14 4 3 4 11
R 14 3 5 8
R 15 4 1 2 7
R 15 4 4 8 R 16 3 2 4 9
R 16 2 2 4
R 17 5 4 5 14
R 17 4 4 8 R 18 1 1 5 7
R 18 5 4 9
R 19 5 5 4 14
R 19 5 4 9 R 20 2 5 4 11
R 20 5 5 10
R 21 3 1 3 7
R 21 5 5 10 R 22 3 4 3 10
R 22 2 3 5
R 23 3 1 3 7
R 23 4 5 9 R 24 3 3 2 8
R 24 4 5 9
R 25 2 1 5 8
R 25 5 5 10 R 26 5 4 5 14
R 26 1 4 5
R 27 3 2 3 8
R 27 3 4 7 R 28 3 3 2 8
R 28 4 4 8
R 29 3 3 4 10
R 29 2 3 5 R 30 4 1 2 7
R 30 4 4 8
R 31 2 3 3 8
R 31 5 5 10 R 32 5 4 5 14
R 32 4 4 8
R 33 3 4 3 10
R 33 2 3 5 JUMLAH 112 93 124 329
JUMLAH 126 134 260
% 68% 56% 75% 66%
% 76% 81% 79%
KATEGORI Sedang
Sedang
Tinggi
Sedang
KATEGORI
Tinggi
Tinggi Tinggi
128
Responden
permusuhan thdp org lain jumla
h
Responden stress jumla
h 26 27 28
29 30 31
R 1 3 4 5 12
R 1 2 5 4 11
R 2 3 5 5 13
R 2 5 5 5 15
R3 2 3 3 8
R3 4 4 3 11
R4 4 5 4 13
R4 4 4 4 12
R 5 3 4 5 12
R 5 4 5 5 14
R 6 2 2 5 9
R 6 4 5 4 13
R 7 2 3 3 8
R 7 5 5 4 14
R 8 4 4 4 12
R 8 4 2 4 10
R 9 4 5 4 13
R 9 4 4 4 12
R 10 2 4 4 10
R 10 1 1 3 5
R 11 2 5 4 11
R 11 4 4 4 12
R 12 2 5 5 12
R 12 5 4 5 14
R 13 2 5 4 11
R 13 5 4 4 13
R 14 1 5 4 10
R 14 1 3 3 7
R 15 2 4 4 10
R 15 4 4 4 12
R 16 2 2 2 6
R 16 2 2 3 7
R 17 4 4 5 13
R 17 2 5 2 9
R 18 2 5 4 11
R 18 4 5 5 14
R 19 4 4 4 12
R 19 4 4 5 13
R 20 3 3 5 11
R 20 1 1 5 7
R 21 5 5 4 14
R 21 5 4 4 13
R 22 2 3 2 7
R 22 4 3 3 10
R 23 1 1 3 5
R 23 4 5 1 10
R 24 2 4 4 10
R 24 4 3 4 11
R 25 2 5 5 12
R 25 5 4 5 14
R 26 3 5 2 10
R 26 5 1 1 7
R 27 2 4 3 9
R 27 2 4 3 9
R 28 2 4 4 10
R 28 4 3 4 11
R 29 3 2 3 8
R 29 2 2 4 8
R 30 2 4 4 10
R 30 4 4 4 12
R 31 5 5 5 15
R 31 5 4 5 14
R 32 3 4 5 12
R 32 2 5 2 9
R 33 3 3 2 8
R 33 4 3 3 10
JUMLAH 88 130 129 347
JUMLAH 119 121 123 363
% 53% 79% 78% 70%
% 72% 73% 75% 73%
KATEGORI
Sedang
Tinggi
Tinggi
Tinggi
KATEGORI
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Tinggi
129
Responden tdk suka thdp tugas juml
ah
Responden takut gagal juml
ah 32 33 34
35 36 37
R 1 5 4 5 14
R 1 4 4 4 12
R 2 4 5 4 13
R 2 3 1 5 9
R3 2 4 5 11
R3 3 3 4 10
R4 4 5 5 14
R4 5 5 5 15
R 5 3 4 4 11
R 5 4 4 4 12
R 6 4 4 4 12
R 6 4 4 4 12
R 7 5 4 4 13
R 7 5 4 2 11
R 8 4 2 5 11
R 8 4 2 4 10
R 9 4 4 3 11
R 9 3 2 3 8
R 10 5 5 4 14
R 10 4 4 4 12
R 11 4 5 5 14
R 11 5 5 5 15
R 12 4 4 4 12
R 12 5 4 4 13
R 13 4 4 5 13
R 13 3 2 2 7
R 14 3 4 5 12
R 14 4 2 3 9
R 15 4 2 4 10
R 15 4 4 4 12
R 16 3 2 5 10
R 16 2 2 2 6
R 17 5 1 4 10
R 17 2 2 2 6
R 18 3 3 5 11
R 18 5 1 5 11
R 19 2 5 4 11
R 19 5 4 4 13
R 20 5 1 5 11
R 20 5 1 1 7
R 21 4 4 5 13
R 21 3 2 2 7
R 22 4 3 2 9
R 22 3 3 3 9
R 23 3 3 5 11
R 23 3 3 3 9
R 24 3 3 5 11
R 24 4 5 5 14
R 25 4 4 4 12
R 25 5 4 4 13
R 26 5 4 5 14
R 26 5 5 5 15
R 27 3 3 4 10
R 27 3 3 4 10
R 28 3 3 5 11
R 28 4 5 5 14
R 29 2 4 4 10
R 29 3 3 4 10
R 30 4 2 5 11
R 30 4 4 4 12
R 31 4 4 5 13
R 31 5 3 3 11
R 32 5 1 3 9
R 32 2 2 2 6
R 33 4 3 5 12
R 33 3 3 3 9
JUMLAH 125 113 146 384
JUMLAH 126 105 118 349
% 76% 68% 88% 78%
% 76% 64% 72% 71%
KATEGORI
Tinggi
Sedang
Sangat Tinggi
Tinggi
KATEGORI
Tinggi
Sedang
Tinggi
Tinggi
130
Responden
manajemen waktu
jumlah
Responden
Enjoy working under preasure jumla
h 38 39 40
41 42 43
R 1 4 4 2 10
R 1 4 5 1 10
R 2 5 5 5 15
R 2 4 5 1 10
R3 2 3 3 8
R3 5 5 4 14
R4 5 4 5 14
R4 3 3 3 9
R 5 3 4 5 12
R 5 4 3 4 11
R 6 5 1 3 9
R 6 4 4 5 13
R 7 5 5 4 14
R 7 2 3 5 10
R 8 3 2 1 6
R 8 5 4 4 13
R 9 2 3 4 9
R 9 1 4 2 7
R 10 4 4 4 12
R 10 5 5 5 15
R 11 5 4 5 14
R 11 2 4 4 10
R 12 4 4 4 12
R 12 4 2 4 10
R 13 5 3 2 10
R 13 4 4 2 10
R 14 4 4 3 11
R 14 1 3 4 8
R 15 4 4 4 12
R 15 2 4 2 8
R 16 4 2 2 8
R 16 4 4 4 12
R 17 3 2 2 7
R 17 3 2 4 9
R 18 5 5 5 15
R 18 2 3 4 9
R 19 4 4 4 12
R 19 5 5 4 14
R 20 5 5 1 11
R 20 4 4 3 11
R 21 2 3 3 8
R 21 1 5 1 7
R 22 4 3 4 11
R 22 4 4 3 11
R 23 5 5 1 11
R 23 3 3 4 10
R 24 1 4 3 8
R 24 5 4 5 14
R 25 4 3 2 9
R 25 4 4 2 10
R 26 4 4 4 12
R 26 5 4 5 14
R 27 4 4 3 11
R 27 5 2 5 12
R 28 5 4 3 12
R 28 4 4 2 10
R 29 3 3 3 9
R 29 4 4 2 10
R 30 4 4 4 12
R 30 3 3 2 8
R 31 5 4 3 12
R 31 4 4 4 12
R 32 3 2 2 7
R 32 4 5 4 13
R 33 4 3 4 11
R 33 2 3 4 9
JUMLAH 129 118 10
7 354
JUMLAH 116 125 112 353
% 78% 72% 65% 72%
% 70% 76% 68% 71%
KATEGORI
Tinggi
Tinggi
Sedang Tinggi
KATEGORI Tinggi Tinggi
Sedang Tinggi
131
Responden
Melakukan hal lain yg lebih menyenangkan jumla
h
Responden
pencelaan thdp diri sendiri
jumlah 44 45 46 47
48 49 50
R 1 3 3 4 5 15
R 1 1 5 1 7
R 2 5 4 5 5 19
R 2 3 5 3 11
R3 2 3 5 4 14
R3 4 2 5 11
R4 5 5 5 5 20
R4 5 5 4 14
R 5 5 4 4 5 18
R 5 4 5 5 14
R 6 3 3 5 2 13
R 6 4 3 1 8
R 7 5 4 5 3 17
R 7 3 4 3 10
R 8 2 2 4 3 11
R 8 3 3 4 10
R 9 5 5 5 4 19
R 9 5 4 5 14
R 10 4 4 4 4 16
R 10 4 4 2 10
R 11 2 2 5 5 14
R 11 2 4 2 8
R 12 3 3 5 5 16
R 12 3 4 3 10
R 13 4 3 5 5 17
R 13 2 5 5 12
R 14 3 3 4 4 14
R 14 3 5 1 9
R 15 4 4 2 5 15
R 15 4 4 4 12
R 16 2 2 5 5 14
R 16 4 3 2 9
R 17 2 3 4 5 14
R 17 5 3 3 11
R 18 5 4 4 4 17
R 18 2 4 1 7
R 19 5 4 5 5 19
R 19 3 3 5 11
R 20 5 1 5 5 16
R 20 5 5 5 15
R 21 3 2 4 4 13
R 21 3 4 2 9
R 22 4 4 4 4 16
R 22 2 4 4 10
R 23 5 5 4 4 18
R 23 3 4 2 9
R 24 3 4 5 4 16
R 24 3 2 4 9
R 25 5 5 5 4 19
R 25 5 4 4 13
R 26 5 4 3 4 16
R 26 5 5 1 11
R 27 3 2 4 4 13
R 27 3 3 4 10
R 28 3 4 5 4 16
R 28 3 2 4 9
R 29 2 1 4 4 11
R 29 4 3 3 10
R 30 4 4 4 5 17
R 30 4 4 4 12
R 31 4 4 3 4 15
R 31 3 3 4 10
R 32 2 3 4 5 14
R 32 5 3 3 11
R 33 4 4 5 4 17
R 33 2 4 4 10
JUMLAH 121 112 144 142 519
JUMLAH 114 125
107 346
% 73% 68% 87% 86% 79%
% 69%
76%
65% 70%
KATEGORI
Tinggi
Sedang
Sangat Tinggi
Tinggi
Tinggi
KATEGORI
Sedang
Tinggi
Sedang
Sedang
132
Responden
toleransi yg rendah terhadap ketidaknyaman juml
ah
Responden perfectionism juml
ah 51 52 53 54
55 56 57
R 1 2 4 3 3 12
R 1 1 4 4 9
R 2 1 5 1 1 8
R 2 4 5 3 12
R3 3 3 2 4 12
R3 3 2 3 8
R4 5 4 2 4 15
R4 2 4 2 8
R 5 5 5 5 5 20
R 5 5 5 5 15
R 6 4 5 3 3 15
R 6 2 3 1 6
R 7 2 3 2 2 9
R 7 1 4 3 8
R 8 1 5 1 2 9
R 8 2 5 1 8
R 9 5 5 5 5 20
R 9 5 4 5 14
R 10 3 4 3 1 11
R 10 2 4 3 9
R 11 2 5 5 5 17
R 11 5 5 5 15
R 12 4 3 3 4 14
R 12 3 4 3 10
R 13 4 2 3 4 13
R 13 5 5 1 11
R 14 5 4 5 5 19
R 14 3 4 4 11
R 15 5 3 3 5 16
R 15 4 3 4 11
R 16 2 2 2 4 10
R 16 2 2 2 6
R 17 5 5 1 2 13
R 17 3 4 3 10
R 18 2 4 2 5 13
R 18 5 4 2 11
R 19 1 5 3 2 11
R 19 5 4 1 10
R 20 5 5 4 5 19
R 20 4 4 4 12
R 21 2 3 3 3 11
R 21 2 5 3 10
R 22 2 4 3 4 13
R 22 3 4 3 10
R 23 3 3 5 5 16
R 23 1 3 4 8
R 24 3 2 4 3 12
R 24 3 3 4 10
R 25 4 4 1 3 12
R 25 3 5 3 11
R 26 5 4 5 5 19
R 26 3 3 5 11
R 27 3 3 4 3 13
R 27 3 2 3 8
R 28 3 2 4 3 12
R 28 3 3 4 10
R 29 2 4 3 3 12
R 29 2 3 3 8
R 30 5 3 3 5 16
R 30 4 3 4 11
R 31 4 4 3 3 14
R 31 2 4 2 8
R 32 5 5 1 2 13
R 32 3 4 3 10
R 33 2 4 3 4 13
R 33 3 4 3 10
JUMLAH 109 126 100 117 452
JUMLAH 101 125 103 329
% 66% 76% 61% 71% 68%
% 61% 76% 62% 66%
KATEGORI
Sedang
Tinggi
Sedang
Tinggi
Sedang
KATEGORI
Sedang
Tinggi
Sedang
Sedang
133
Responden pola asuh jumla
h
Responden dosen pembimbing jumla
h 58 59 60
61 62 63
R 1 3 4 4 11
R 1 2 4 3 9
R 2 3 5 5 13
R 2 4 4 4 12
R3 5 4 5 14
R3 4 4 4 12
R4 3 4 4 11
R4 2 3 2 7
R 5 4 4 4 12
R 5 5 3 4 12
R 6 5 1 3 9
R 6 5 5 5 15
R 7 4 4 4 12
R 7 5 4 3 12
R 8 3 5 3 11
R 8 4 3 2 9
R 9 4 4 4 12
R 9 4 4 5 13
R 10 3 3 3 9
R 10 3 4 3 10
R 11 4 5 4 13
R 11 4 4 2 10
R 12 5 2 3 10
R 12 4 4 4 12
R 13 3 5 5 13
R 13 3 2 2 7
R 14 2 4 3 9
R 14 3 2 2 7
R 15 4 5 4 13
R 15 3 4 4 11
R 16 3 4 4 11
R 16 2 2 2 6
R 17 4 4 3 11
R 17 3 2 2 7
R 18 5 4 1 10
R 18 5 5 5 15
R 19 2 5 4 11
R 19 5 4 4 13
R 20 4 5 5 14
R 20 5 5 5 15
R 21 4 3 5 12
R 21 4 4 4 12
R 22 4 4 3 11
R 22 3 3 2 8
R 23 5 3 4 12
R 23 5 5 4 14
R 24 5 3 3 11
R 24 5 4 3 12
R 25 2 4 4 10
R 25 5 5 5 15
R 26 3 3 5 11
R 26 4 5 5 14
R 27 2 3 3 8
R 27 5 4 4 13
R 28 5 3 3 11
R 28 5 4 3 12
R 29 3 4 4 11
R 29 3 3 3 9
R 30 4 5 4 13
R 30 3 4 4 11
R 31 5 5 5 15
R 31 4 4 4 12
R 32 4 4 3 11
R 32 3 2 2 7
R 33 4 4 3 11
R 33 3 3 2 8
JUMLAH 123 129 124 376
JUMLAH 127 122 112 361
% 75% 78% 75% 76%
% 77% 74% 68% 73%
KATEGORI
Tinggi
Tinggi
Tinggi Tinggi
KATEGORI
Tinggi
Tinggi
Sedang Tinggi
134
Responden rumitnya birokrasi jumla
h
Responden
lamanya administrasi
jumlah 64 65 66
67 68 69 70
R 1 3 3 3 9
R 1 3 3 4 4 10
R 2 4 4 3 11
R 2 2 1 3 3 6
R3 4 3 3 10
R3 2 2 3 4 7
R4 3 2 2 7
R4 1 1 1 1 3
R 5 4 3 3 10
R 5 2 2 3 3 7
R 6 4 4 4 12
R 6 2 2 2 2 6
R 7 3 4 5 12
R 7 2 2 1 2 5
R 8 3 4 2 9
R 8 2 2 3 3 7
R 9 5 5 5 15
R 9 5 5 4 5 14
R 10 3 3 4 10
R 10 3 3 3 3 9
R 11 4 5 4 13
R 11 2 2 2 4 6
R 12 4 4 4 12
R 12 3 2 2 2 7
R 13 3 3 2 8
R 13 3 2 2 2 7
R 14 3 4 3 10
R 14 4 4 2 2 10
R 15 5 4 4 13
R 15 2 4 4 2 10
R 16 4 2 2 8
R 16 1 1 4 2 6
R 17 1 5 5 11
R 17 5 4 4 4 13
R 18 4 5 5 14
R 18 1 1 2 2 4
R 19 2 2 3 7
R 19 1 1 1 1 3
R 20 5 5 4 14
R 20 4 4 5 5 13
R 21 3 4 3 10
R 21 3 3 4 3 10
R 22 3 4 3 10
R 22 3 4 2 3 9
R 23 1 1 4 6
R 23 1 1 2 2 4
R 24 4 4 5 13
R 24 4 3 4 4 11
R 25 5 5 5 15
R 25 2 2 3 2 7
R 26 5 5 5 15
R 26 5 4 5 4 14
R 27 3 3 3 9
R 27 3 2 2 2 7
R 28 4 4 5 13
R 28 4 3 4 4 11
R 29 3 3 2 8
R 29 3 3 4 4 10
R 30 5 4 4 13
R 30 2 4 4 2 10
R 31 4 4 4 12
R 31 3 2 1 5 6
R 32 1 5 5 11
R 32 5 4 4 4 13
R 33 3 4 3 10
R 33 3 4 2 3 9
JUMLAH 115 124 121 360
JUMLAH 91 87 96 98 274
% 70% 75%
73% 73%
%
55% 53%
58%
59% 55%
KATEGORI
Sedang
Tinggi
Tinggi
Tinggi
KATEGORI
Sedang
Rendah
Sedang
Sedang
Sedang
135
Responden Masalah lingkungan belajar
jumlah 71 72 73
R 1 4 5 3 12
R 2 3 1 3 7
R3 4 3 5 12
R4 2 2 2 6
R 5 4 3 3 10
R 6 5 1 1 7
R 7 2 3 2 7
R 8 2 2 3 7
R 9 4 5 3 12
R 10 2 3 2 7
R 11 2 2 2 6
R 12 3 4 3 10
R 13 2 2 2 6
R 14 4 2 2 8
R 15 5 5 4 14
R 16 2 2 2 6
R 17 2 3 2 7
R 18 5 1 1 7
R 19 5 5 5 15
R 20 5 5 5 15
R 21 3 4 5 12
R 22 4 3 2 9
R 23 2 3 1 6
R 24 5 5 4 14
R 25 2 4 3 9
R 26 1 1 2 4
R 27 5 3 5 13
R 28 5 5 4 14
R 29 4 3 3 10
R 30 5 5 4 14
R 31 3 3 5 11
R 32 2 3 2 7
R 33 4 3 2 9
JUMLAH 112 104 97 313
% 68% 63% 59% 63%
KATEGORI Sedang Sedang Sedang Sedang
136
TABULASI HASIL PENELITIAN FAKTOR INTERNAL
responde
n 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
R 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 4 4 2 3
R 2 4 4 3 4 4 3 5 4 5 1 5 5 5 5 4
R3 4 4 4 2 5 4 4 4 4 2 2 3 4 3 4
R4 5 5 5 5 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4
R 5 4 4 5 4 4 5 5 5 4 5 4 4 5 4 5
R 6 3 4 4 2 2 2 5 5 5 4 4 5 2 5 3
R 7 5 5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 4 5 4 4
R 8 5 5 5 5 4 5 4 4 4 4 5 5 5 4 5
R 9 5 3 3 2 4 5 5 4 4 2 2 3 2 1 2
R 10 5 5 5 5 5 5 4 5 4 1 4 4 1 1 5
R 11 4 4 5 2 5 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5
R 12 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 4 5 3 3 5
R 13 3 4 4 2 4 4 4 5 4 2 3 4 4 2 3
R 14 4 4 4 2 5 5 5 4 5 4 4 1 3 4 4
R 15 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 4 4 3 4
R 16 3 4 5 4 4 4 4 4 3 3 3 2 2 2 4
R 17 5 5 5 5 5 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4
R 18 5 5 2 1 5 5 4 2 5 1 1 4 5 1 5
R 19 5 5 3 3 5 5 5 4 3 2 3 3 1 1 2
R 20 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 1 1 1
R 21 3 3 2 3 4 2 4 4 3 3 2 3 1 3 2
R 22 4 3 4 3 4 2 3 4 4 5 4 4 4 4 4
R 23 4 4 5 2 5 4 5 4 5 1 1 2 4 5 5
R 24 4 5 4 2 4 1 2 2 2 4 4 3 3 4 3
R 25 4 4 5 2 5 5 4 4 5 5 4 4 4 3 5
R 26 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 4 4 4
R 27 4 4 5 4 5 1 3 2 3 2 3 4 2 3 3
R 28 4 5 4 2 4 1 2 2 2 4 4 3 3 4 3
R 29 4 4 4 2 2 2 3 3 1 3 4 5 5 4 2
R30 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 4 4 3 4
R31 4 5 5 2 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 2
R32 5 4 4 5 5 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4
R33 4 3 4 3 4 2 3 4 4 5 4 4 4 4 4
jumlah
137
138
137
106
140
123
132
130
127
106
117
126
115
108
121
% 83%
84%
83%
64%
85%
75%
80%
79%
77%
64%
71%
76%
70%
65%
73%
kategori
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Sedang
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Sedang
Tinggi
Tinggi
Sedang
Sedang
Tinggi
Lampiran 6
137
responden 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
R 1 3 3 2 1 1 2 1 5 4 1
R 2 5 4 4 4 4 3 1 3 3 3
R3 4 2 3 4 5 4 1 2 2 3
R4 4 3 2 4 3 2 5 5 5 5
R 5 4 5 5 4 4 5 5 5 4 5
R 6 3 3 1 4 2 3 1 3 4 4
R 7 5 4 2 5 4 5 4 4 5 4
R 8 4 4 4 4 5 4 5 4 4 4
R 9 4 5 4 4 5 5 5 5 5 5
R 10 4 5 2 4 2 1 1 5 2 4
R 11 4 5 4 4 5 4 2 4 5 4
R 12 5 5 5 5 5 4 5 4 5 5
R 13 3 3 2 3 4 4 2 4 5 5
R 14 2 3 3 4 4 4 3 4 3 5
R 15 4 5 3 4 5 4 1 2 4 4
R 16 4 5 2 2 3 3 2 4 2 2
R 17 2 3 5 5 5 5 4 5 4 4
R 18 1 5 1 5 5 1 1 5 5 4
R 19 3 4 4 5 5 5 5 4 5 4
R 20 5 5 4 4 5 2 5 4 5 5
R 21 2 4 2 1 4 3 1 3 5 5
R 22 2 2 3 4 2 3 4 3 2 3
R 23 4 4 4 3 3 3 1 3 4 5
R 24 2 5 4 4 4 3 3 2 4 5
R 25 3 3 3 4 5 2 1 5 5 5
R 26 4 5 5 5 4 5 4 5 1 4
R 27 3 4 4 3 2 3 2 3 3 4
R 28 2 3 4 4 4 3 3 2 4 4
R 29 3 4 5 3 3 3 3 4 2 3
R30 4 5 3 4 5 4 1 2 4 4
R31 5 5 5 1 3 2 3 3 5 5
R32 2 3 5 5 5 5 4 5 4 4
R33 2 5 3 4 2 3 4 3 2 3
jumlah 111 133 112 124 127 112 93 124 126 134
% 67% 81% 68% 75% 77% 68% 56% 75% 76% 81%
kategori Sedang Tinggi Sedang Tinggi Tinggi Sedang Sedang Tinggi Tinggi Tinggi
138
responden
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
R 1 3 4 5 2 5 4 5 4 5 4 4
R 2 3 5 5 5 5 5 4 5 4 3 1
R3 2 3 3 4 4 3 2 4 5 3 3
R4 4 5 4 4 4 4 4 5 5 5 5
R 5 3 4 5 4 5 5 3 4 4 4 4
R 6 2 2 5 4 5 4 4 4 4 4 4
R 7 2 3 3 5 5 4 5 4 4 5 4
R 8 4 4 4 4 2 4 4 2 5 4 2
R 9 4 5 4 4 4 4 4 4 3 3 2
R 10 2 4 4 1 1 3 5 5 4 4 4
R 11 2 5 4 4 4 4 4 5 5 5 5
R 12 2 5 5 5 4 5 4 4 4 5 4
R 13 2 5 4 5 4 4 4 4 5 3 2
R 14 1 5 4 1 3 3 3 4 5 4 2
R 15 2 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4
R 16 2 2 2 2 2 3 3 2 5 2 2
R 17 4 4 5 2 5 2 5 1 4 2 2
R 18 2 5 4 4 5 5 3 3 5 5 1
R 19 4 4 4 4 4 5 2 5 4 5 4
R 20 3 3 5 1 1 5 5 1 5 5 1
R 21 5 5 4 5 4 4 4 4 5 3 2
R 22 2 3 2 4 3 3 4 3 2 3 3
R 23 1 1 3 4 5 1 3 3 5 3 3
R 24 2 4 4 4 3 4 3 3 5 4 5
R 25 2 5 5 5 4 5 4 4 4 5 4
R 26 3 5 2 5 1 1 5 4 5 5 5
R 27 2 4 3 2 4 3 3 3 4 3 3
R 28 2 4 4 4 3 4 3 3 5 4 5
R 29 3 2 3 2 2 4 2 4 4 3 3
R30 2 4 4 4 4 4 4 2 5 4 4
R31 5 5 5 5 4 5 4 4 5 5 3
R32 3 4 5 2 5 2 5 1 3 2 2
R33 3 3 2 4 3 3 4 3 5 3 3
jumlah 88 130 129 119 121 123 125 113 146 126 105
% 53%
79%
78%
72%
73%
75%
76% 68% 88%
76% 64%
kategori
Sedang
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Sedang
Sangat Tinggi
Tinggi
Sedang
139
responden 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46
R 1 4 4 4 2 4 5 1 3 3 4
R 2 5 5 5 5 4 5 1 5 4 5
R3 4 2 3 3 5 5 4 2 3 5
R4 5 5 4 5 3 3 3 5 5 5
R 5 4 3 4 5 4 3 4 5 4 4
R 6 4 5 1 3 4 4 5 3 3 5
R 7 2 5 5 4 2 3 5 5 4 5
R 8 4 3 2 1 5 4 4 2 2 4
R 9 3 2 3 4 1 4 2 5 5 5
R 10 4 4 4 4 5 5 5 4 4 4
R 11 5 5 4 5 2 4 4 2 2 5
R 12 4 4 4 4 4 2 4 3 3 5
R 13 2 5 3 2 4 4 2 4 3 5
R 14 3 4 4 3 1 3 4 3 3 4
R 15 4 4 4 4 2 4 2 4 4 2
R 16 2 4 2 2 4 4 4 2 2 5
R 17 2 3 2 2 3 2 4 2 3 4
R 18 5 5 5 5 2 3 4 5 4 4
R 19 4 4 4 4 5 5 4 5 4 5
R 20 1 5 5 1 4 4 3 5 1 5
R 21 2 2 3 3 1 5 1 3 2 4
R 22 3 4 3 4 4 4 3 4 4 4
R 23 3 5 5 1 3 3 4 5 5 4
R 24 5 1 4 3 5 4 5 3 4 5
R 25 4 4 3 2 4 4 2 5 5 5
R 26 5 4 4 4 5 4 5 5 4 3
R 27 4 4 4 3 5 2 5 3 2 4
R 28 5 5 4 3 4 4 2 3 4 5
R 29 4 3 3 3 4 4 2 2 1 4
R30 4 4 4 4 3 3 2 4 4 4
R31 3 5 4 3 4 4 4 4 4 3
R32 2 3 2 2 4 5 4 2 3 4
R33 3 4 3 4 2 3 4 4 4 5
jumlah 118 129 118 107 116 125 112 121 112 144
% 72% 78% 72% 65% 70% 76% 68% 73% 68% 87%
kategori Tinggi Tinggi Tinggi Sedang Tinggi Tinggi Sedang Tinggi Sedang
Sangat Tinggi
140
responden 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57
R 1 5 1 5 1 2 4 3 3 1 4 4
R 2 5 3 5 3 1 5 1 1 4 5 3
R3 4 4 2 5 3 3 2 4 3 2 3
R4 5 5 5 4 5 4 2 4 2 4 2
R 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5
R 6 2 4 3 1 4 5 3 3 2 3 1
R 7 3 3 4 3 2 3 2 2 1 4 3
R 8 3 3 3 4 1 5 1 2 2 5 1
R 9 4 5 4 5 5 5 5 5 5 4 5
R 10 4 4 4 2 3 4 3 1 2 4 3
R 11 5 2 4 2 2 5 5 5 5 5 5
R 12 5 3 4 3 4 3 3 4 3 4 3
R 13 5 2 5 5 4 2 3 4 5 5 1
R 14 4 3 5 1 5 4 5 5 3 4 4
R 15 5 4 4 4 5 3 3 5 4 3 4
R 16 5 4 3 2 2 2 2 4 2 2 2
R 17 5 5 3 3 5 5 1 2 3 4 3
R 18 4 2 4 1 2 4 2 5 5 4 2
R 19 5 3 3 5 1 5 3 2 5 4 1
R 20 5 5 5 5 5 5 4 5 4 4 4
R 21 4 3 4 2 2 3 3 3 2 5 3
R 22 4 2 4 4 2 4 3 4 3 4 3
R 23 4 3 4 2 3 3 5 5 1 3 4
R 24 4 3 2 4 3 2 4 3 3 3 4
R 25 4 5 4 4 4 4 1 3 3 5 3
R 26 4 5 5 1 5 4 5 5 3 3 5
R 27 4 3 3 4 3 3 4 3 3 2 3
R 28 4 3 2 4 3 2 4 3 3 3 4
R 29 4 4 3 3 2 4 3 3 2 3 3
R30 5 4 4 4 5 3 3 5 4 3 4
R31 4 3 3 4 4 4 3 3 2 4 2
R32 5 5 3 3 5 5 1 2 3 4 3
R33 4 2 4 4 2 4 3 4 3 4 3
jumlah 142 114 125 107 109 126 100 117 101 125 103
% 86% 69% 76% 65% 66% 76% 61% 71% 61% 76% 62%
kategori Tinggi Sedang Tinggi Sedang Sedang Tinggi Sedang Tinggi Sedang Tinggi Sedang
141
TABULASI HASIL PENELITIAN FAKTOR EKSTERNAL
No.
Responden 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67
R 1 3 4 4 2 4 3 3 3 3 3
R 2 3 5 5 4 4 4 4 4 3 2
R3 5 4 5 4 4 4 4 3 3 2
R4 3 4 4 2 3 2 3 2 2 1
R 5 4 4 4 5 3 4 4 3 3 2
R 6 5 1 3 5 5 5 4 4 4 2
R 7 4 4 4 5 4 3 3 4 5 2
R 8 3 5 3 4 3 2 3 4 2 2
R 9 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5
R 10 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3
R 11 4 5 4 4 4 2 4 5 4 2
R 12 5 2 3 4 4 4 4 4 4 3
R 13 3 5 5 3 2 2 3 3 2 3
R 14 2 4 3 3 2 2 3 4 3 4
R 15 4 5 4 3 4 4 5 4 4 2
R 16 3 4 4 2 2 2 4 2 2 1
R 17 4 4 3 3 2 2 1 5 5 5
R 18 5 4 1 5 5 5 4 5 5 1
R 19 2 5 4 5 4 4 2 2 3 1
R 20 4 5 5 5 5 5 5 5 4 4
R 21 4 3 5 4 4 4 3 4 3 3
R 22 4 4 3 3 3 2 3 4 3 3
R 23 5 3 4 5 5 4 1 1 4 1
R 24 5 3 3 5 4 3 4 4 5 4
R 25 2 4 4 5 5 5 5 5 5 2
R 26 3 3 5 4 5 5 5 5 5 5
R 27 2 3 3 5 4 4 3 3 3 3
R 28 5 3 3 5 4 3 4 4 5 4
R 29 3 4 4 3 3 3 3 3 2 3
R 30 4 5 4 3 4 4 5 4 4 2
R 31 5 5 5 4 4 4 4 4 4 3
R 32 4 4 3 3 2 2 1 5 5 5
R 33 4 4 3 3 3 2 3 4 3 3
JUMLAH 123 129 124 127 122 112 115 124 121 91
% 75% 78% 75% 77% 74% 68% 70% 75% 73% 55%
KATEGORI Tinggi Tinggi Tinggi Tinggi Tinggi Sedang Sedang Tinggi Tinggi Sedang
Lampiran 7
142
jumlah NO
RESPONDEN 68 69 70 71 72 73
R1 3 4 4 4 5 3 55
R2 1 3 3 3 1 3 52
R3 2 3 4 4 3 5 59
R4 1 1 1 2 2 2 35
R5 2 3 3 4 3 3 54
R6 2 2 2 5 1 1 51
R7 2 1 2 2 3 2 50
R8 2 3 3 2 2 3 46
R9 5 4 5 4 5 3 71
R10 3 3 3 2 3 2 48
R11 2 2 4 2 2 2 52
R12 2 2 2 3 4 3 53
R13 2 2 2 2 2 2 43
R14 4 2 2 4 2 2 46
R15 4 4 2 5 5 4 63
R16 1 4 2 2 2 2 39
R17 4 4 4 2 3 2 53
R18 1 2 2 5 1 1 52
R19 1 1 1 5 5 5 50
R20 4 5 5 5 5 5 76
R21 3 4 3 3 4 5 59
R22 4 2 3 4 3 2 50
R23 1 2 2 2 3 1 44
R24 3 4 4 5 5 4 65
R25 2 3 2 2 4 3 58
R26 4 5 4 1 1 2 62
R27 2 2 2 5 3 5 52
R28 3 4 4 5 5 4 65
R29 3 4 4 4 3 3 52
R30 4 4 2 5 5 4 63
R31 2 1 5 3 3 5 61
R32 4 4 4 2 3 2 53
R33 4 2 3 4 3 2 50
JUMLAH 87 96 98 112 104 97 1782
% 53% 58% 59% 68% 63% 59%
KATEGORI Rendah Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang
143
Lampiran 8
144
DATA MAHASISWA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNNES
ANGKATAN TAHUN 2009
SEMESTER GASAL TAHUN 2013/2014 Prog. Studi : Pendidikan Luar Sekolah, S1 [120140] Program : Reguler Angkatan : 2009 Jumlah : 43 orang Cetak : 14-11-2013 12:01:46 oleh: Novie Prasetyo Utomo Hal: 1/1 -------------------------------------------------------------------------------- NO. NIM NAMA MAHASISWA L/P STATUS WALI -------------------------------------------------------------------------------- 1. 1201409001 LISTIANI P Aktif Rasdi Ekosiswoyo 2. 1201409002 ENGGAR SARI ANINGTIYAS P Lulus Rasdi Ekosiswoyo 3. 1201409003 SHINTA DEWI ARSILA P Putus Studi (DO) Siswanto 4. 1201409004 FATIMAH GABY RAMADHANI P Lulus Siswanto 5. 1201409005 LINA ASIS RAHMAWATI P Aktif Joko Sutarto 6. 1201409006 SEPTI PERTIWI P Aktif Joko Sutarto 7. 1201409007 HINDIATI MAHARDIKA P Aktif Tri Joko Raharjo 8. 1201409008 ASTA TAKDIRA L Lulus Tri Joko Raharjo 9. 1201409009 NARARIA HUTAMA PUTRA L Aktif Daman 10. 1201409010 GIYA WILDA RELIYA P Aktif Utsman 11. 1201409011 IKA ROSYANINGSIH P Tdk Reg. Khomsun Nurhalim 12. 1201409012 SKRIPTYAN HADI PRAMUDIARTO L Aktif Khomsun Nurhalim 13. 1201409013 HARY DWI ESTAFIANTO L Aktif SAWA SURYANA 14. 1201409014 FITRI SUSANTI P Lulus SAWA SURYANA 15. 1201409015 HANIK KHAERATUN NISAK P Lulus Fakhruddin 16. 1201409016 FRANSISCA NUGRAHENY T P Lulus Fakhruddin 17. 1201409017 HIFNI YANUAR ALFARISYI L Aktif ACHMAD RIFAI
RC 18. 1201409018 RIDHOTUL AMIN L Aktif ACHMAD RIFAI
RC 19. 1201409019 SYARIFAH AINI P Putus Studi (DO) Masukkan Kode! 20. 1201409020 ERFINA HAPSARI WIDIAHTUTI P Lulus Liliek Desmawati 21. 1201409021 HERMAWATI P Cuti Tri Suminar 22. 1201409022 DWI PUJI LESTARI P Aktif Tri Suminar 23. 1201409023 APRILIYANA MEGAWATI P Lulus Tri Suminar 24. 1201409024 SRI SETYA ESTHIANINGSIH P Lulus Emmy Budiartati 25. 1201409025 SARI WAHYU SEJATI P Putus Studi (DO) Masukkan Kode! 26. 1201409026 DEDY CHARISMA L Lulus Emmy Budiartati 27. 1201409027 ADETYO ARTYAWAN L Lulus Amin Yusuf 28. 1201409028 LIAWATI WIDYASTUTI P Lulus Amin Yusuf 29. 1201409029 GALIH PRATAMA NURANTO L Lulus Amin Yusuf 30. 1201409030 YESSI SUKMA TNARASWATI P Lulus Mintarsih Arbarini 31. 1201409031 IKA RIZQI MEILYA P Lulus Mintarsih Arbarini 32. 1201409032 LINAWATI ZULFA INDRA LAILA P Lulus Mintarsih Arbarini 33. 1201409033 DWI JAYANTI LISA DEWI P Aktif SUNGKOWO EDY
MULYONO 34. 1201409034 TIARA RAHMANIA MARTHARINI P Aktif SUNGKOWO EDY
MULYONO 35. 1201409035 ARGHA ANDRIYANA L Lulus Daman 36. 1201409036 DINAR AYU NUR ALIMAH P Aktif ILYAS 37. 1201409037 PANDU YODA ANEKE WARDANI P Lulus ILYAS 38. 1201409038 SOFYAN HADI L Aktif SUNGKOWO EDY
MULYONO 39. 1201409039 RIZKY DWITANTO PUTRO L Aktif SUNGKOWO EDY
MULYONO 40. 1201409040 ULFA KUSUMA RINDARSARI P Aktif SUNGKOWO EDY
MULYONO 41. 1201409041 KRIS MUKTIANA P Aktif Bagus Kisworo 42. 1201409042 ZAENI ULFA L Aktif Bagus Kisworo 43. 1201409043 FANNY ZAKKIYAH P Aktif Bagus Kisworo
KETERANGAN: LAKI-LAKI= 13 ORANG, PEREMPUAN= 30 ORANG, LAINNYA= 0 ORANG +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ |KATEGORI| LULUS | AKTIF | CUTI | PRPNJG | TUNDA | HUTANG |TDK. REG| +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+
| JUMLAH | 18 | 20 | 1 | 0 | 0 | 0 |
Lampiran 9
145
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN ================================================================================ DAFTAR MAHASISWA SEMESTER GASAL TAHUN 2013/2014 Prog. Studi : Teknologi Pendidikan, S1 [110240] Program : Reguler Angkatan : 2009 Jumlah : 43 orang Cetak : 14-11-2013 11:55:57 oleh: Novie Prasetyo Utomo Hal: 1/1 -------------------------------------------------------------------------------- NO. NIM NAMA MAHASISWA L/P STATUS WALI -------------------------------------------------------------------------------- 1. 1102409001 OVI YULIANA P Lulus Hardjono 2. 1102409002 PURWANTO L Lulus Hardjono 3. 1102409003 SUKO BINTORO L Aktif Hardjono 4. 1102409004 RIYANTO L Lulus Akhmad Munib 5. 1102409005 DENY WICAKSONO L Aktif Akhmad Munib 6. 1102409006 ALVIN FAHRUDDIN L Aktif Akhmad Munib 7. 1102409007 GUNAWAN L Tdk Reg. Haryono 8. 1102409008 TATAK ADI NALURI L Lulus Haryono 9. 1102409009 FAIQOTUR ROUDLOH P Lulus Haryanto 10. 1102409010 AYU ROHMATIN DIANA P Lulus Haryanto 11. 1102409011 ADITYO AGUNG NUGROHO L Aktif Suripto 12. 1102409012 DAVID YOGA HARDIYANTO L Lulus Suripto 13. 1102409013 YORIS ADI MARETTA L Aktif Sukirman 14. 1102409014 BAGUS WINARKO NUGROHO L Aktif Sukirman 15. 1102409015 FARRI SALSABILLA P Lulus Haryono 16. 1102409016 AGUS SURYAWAN L Aktif Haryanto 17. 1102409017 NUR AMIN RAIS L Aktif Nurussaadah 18. 1102409018 MUHAMAD ABBROR L Aktif Nurussaadah 19. 1102409019 SITI MAGHFIROH P Aktif Istyarini 20. 1102409020 EKO ADY WINARNO L Aktif Istyarini 21. 1102409021 IWAN SUWANTORO L Aktif Sugeng Purwanto 22. 1102409022 WIDODO L Aktif Sugeng Purwanto 23. 1102409023 MOEHAMMAD ALGHOZALY HIDAYATULLAH L Aktif Budiyono 24. 1102409024 IMAM BUKHORI L Aktif Budiyono 25. 1102409025 ZULFA RIZA YOGATAMA L Aktif Nugroho 26. 1102409026 SEPTIAN NUGROHO L Lulus Nugroho 27. 1102409027 TUNGGAL AJI PRASETIYO L Aktif Kustiono 28. 1102409028 YUSUF AUFAL MAROM L Aktif Kustiono 29. 1102409029 DEDE CAHYADI L Aktif Wardi 30. 1102409030 SLAMET RAHAYU L Lulus Wardi 31. 1102409031 BAGUS AGENG SETYADI L Aktif Wardi 32. 1102409032 IMAM TEGUH SANTOSO L Aktif Titi Prihatin 33. 1102409033 TRI ASTUTI P Lulus Titi Prihatin 34. 1102409034 MUKHAMAD ARIEF L Aktif Titi Prihatin 35. 1102409035 SYARIF HIDAYATULLAH L Aktif Rafika Bayu Kusumandari 36. 1102409036 WAHYU WIDIANTO L Aktif Rafika Bayu Kusumandari 37. 1102409037 MOHAMMAD TRI RIZKI L Aktif Rafika Bayu Kusumandari 38. 1102409038 PRADHIPTA ARRIEF SAPUTRA L Pindah PT Heri Triluqman Budisantoso 39. 1102409039 NUR AFAN L Aktif Heri Triluqman Budisantoso 40. 1102409040 ADITIYA NIARSA L Lulus Heri Triluqman Budisantos 41. 1102409041 AHMAD HUSAIN SANJAYA L Aktif Yuli Utanto 42. 1102409042 DIAH NOOR EKAWATI P Lulus Yuli Utanto 43. 1102409043 MAULANA YUSUF AZMI L Aktif Yuli Utanto
-------------------------------------------------------------------------------- KETERANGAN: LAKI-LAKI= 36 ORANG, PEREMPUAN= 7 ORANG, LAINNYA= 0 ORANG +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ |KATEGORI| LULUS | AKTIF | CUTI | PRPNJG | TUNDA | HUTANG |TDK. REG| +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ | JUMLAH | 13 | 28 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 |
+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+
146
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN ================================================================================ DAFTAR MAHASISWA SEMESTER GASAL TAHUN 2013/2014 Prog. Studi : Bimbingan dan Konseling, S1 [130140] Program : Reguler Angkatan : 2009 Jumlah : 63 orang Cetak : 14-11-2013 12:02:52 oleh: Novie Prasetyo Utomo Hal: 1/2 -------------------------------------------------------------------------------- NO. NIM NAMA MAHASISWA L/P STATUS WALI -------------------------------------------------------------------------------- 1. 1301409001 FITRI ERIKA P Aktif Mungin Eddy Wibowo 2. 1301409002 PANJI GILANG PERMADI L Aktif Mungin Eddy Wibowo 3. 1301409003 NIKEN BINTARI DYANINGPRATIWI P Aktif Mungin Eddy Wibowo 4. 1301409004 AULIA KUSUMA PASHA L Aktif Sugiyo 5. 1301409005 PRISKA RIEFTIANA RIZQI P Aktif Sugiyo 6. 1301409006 RIYAN KHAMIM FELANI L Aktif Sugiyo 7. 1301409007 LIA DEWI WIDYASARI P Aktif Sugiyo 8. 1301409008 DEWI PRADNYA PARAMITHA P Aktif Supriyo 9. 1301409009 NURUL RIZKIANA P Aktif Supriyo 10. 1301409010 KHULIYAH P Aktif Supriyo 11. 1301409011 ALI FURQAAN L Aktif Supriyo 12. 1301409012 ONG DIDIK CAHYO KARTIKO L Aktif Heru Mugiarso 13. 1301409013 FASKHAU MAULVI ALIM L Aktif Heru Mugiarso 14. 1301409014 IRFAN PRABOWO L Aktif Heru Mugiarso 15. 1301409015 AAN AISYAH P Aktif Heru Mugiarso 16. 1301409016 TIARA PUTRI FAIZA P Aktif Anwar Sutoyo 17. 1301409017 NOVI ISTIQOMAH P Aktif Anwar Sutoyo 18. 1301409018 JILVIA INDYARTI P Aktif Anwar Sutoyo 19. 1301409019 MUGI LESTARI P Lulus Anwar Sutoyo 20. 1301409020 ALDILLA FIRDAUSI P Aktif Catharina Tri Anni 21. 1301409021 NOVI NURFITASARI P Aktif Catharina Tri Anni 22. 1301409022 DANTI MARTA DEWI P Lulus Catharina Tri Anni 23. 1301409023 PRASETYO WICAKSONO L Aktif Catharina Tri Anni 24. 1301409024 CACI MUSTIKA NINGSIH P Aktif Dwi Yuwono Puji Sugiharto 25. 1301409025 DINKA RIZKY APRILIANA MAHANGGI P Aktif Dwi Yuwono Puji Sugiharto 26. 1301409026 SELASIH LARASATI P Aktif Dwi Yuwono Puji Sugiharto 27. 1301409027 ANA MAR ATUL HASANAH P Aktif Dwi Yuwono Puji Sugiharto 28. 1301409028 ZAKKI NURUL AMIN L Aktif Imam Tadjri 29. 1301409029 ARDIATNA WAHYU AMINNURROHIM L Aktif Imam Tadjri 30. 1301409030 AIMMATUL HUSNA P Aktif Imam Tadjri 31. 1301409031 GUS RIRIES N A P Aktif Imam Tadjri 32. 1301409032 LULUATUN MISKIYA P Aktif Suharso 33. 1301409033 ZAHRATUL FITRIAH P Aktif Suharso 34. 1301409034 NUR IDA FARIDA P Aktif Suharso 35. 1301409035 ANISA PUJI HARLINA P Aktif Suharso 36. 1301409036 ARIFIN RAHMAN L Aktif Awalya 37. 1301409037 AMALIA CAHYA SETIANI P Aktif Awalya 38. 1301409038 DWIYANA KUSUMANINGTYAS P Aktif Awalya 39. 1301409039 INTAN KUSUMANINGRUM P Aktif Awalya 40. 1301409040 YOSEPHINE CARELINA P Tdk Reg. NINIK SETYOWANI 41. 1301409041 MUHAMMAD IRAWAN SYAH L Aktif NINIK SETYOWANI 42. 1301409042 PARYANTO L Lulus NINIK SETYOWANI 43. 1301409043 MARTHA PRAMUSITA SETIAWAN P Aktif NINIK SETYOWANI 44. 1301409044 EKA DYA JUNITA P Aktif Maria Theresia Sri Hartati 45. 1301409045 CAHYA DEWI RIZKIWATI P Aktif Maria Theresia Sri Hartati
-------------------------------------------------------------------------------- bersambung ke hal 2...
147
http://akademik.unnes.ac.id/cetak/data_list_mhs_txt.php?a=lengkap&k... 24 of 36 14/11/2013 12:04 KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN ================================================================================ DAFTAR MAHASISWA SEMESTER GASAL TAHUN 2013/2014 Prog. Studi : Bimbingan dan Konseling, S1 [130140] Program : Reguler Angkatan : 2009 Jumlah : 63 orang Cetak : 14-11-2013 12:02:52 oleh: Novie Prasetyo Utomo Hal: 2/2 -------------------------------------------------------------------------------- NO. NIM NAMA MAHASISWA L/P STATUS WALI -------------------------------------------------------------------------------- 46. 1301409046 DIAN MUSLIMATUN AZIZAH P Lulus Maria Theresia Sri Hartati 47. 1301409047 DESTA RIZKY BUDIARTI P Aktif Maria Theresia Sri Hartati 48. 1301409048 ARDHIYAN AWWALUDDIN L Aktif Eko Nusantoro 49. 1301409049 AINUN NIMAH P Aktif Eko Nusantoro 50. 1301409050 DINIA ULFA P Aktif Eko Nusantoro 51. 1301409051 BANYU LYAN BAYU P Aktif Eko Nusantoro 52. 1301409052 SUDYASTUTI P Aktif Sinta Saraswati 53. 1301409053 WIDAYANTI P Aktif Sinta Saraswati 54. 1301409054 NUR SHOLIHAH P Aktif Sinta Saraswati 55. 1301409055 YAN ERMAWAN L Aktif Sinta Saraswati 56. 1301409056 UJANG CANDRA ADITYA L Aktif KUSNARTO KURNIAWAN 57. 1301409057 DIMAS SULISTIYANTO L Aktif KUSNARTO KURNIAWAN 58. 1301409058 MIFTAKHATUN RIZA P Aktif KUSNARTO KURNIAWAN 59. 1301409059 NEVRY MIFTAHUL FIRDAUS L Tdk Reg. KUSNARTO KURNIAWAN 60. 1301409060 NUR FAUZIYATUN N P Aktif Sunawan 61. 1301409061 BETANIA CAHYA AMANDA P Aktif Sunawan 62. 1301409062 AHMAD SYARIF HIDAYAT L Aktif Sunawan 63. 1301409063 SRI LESTARI P Lulus Sunawan
-------------------------------------------------------------------------------- KETERANGAN: LAKI-LAKI= 19 ORANG, PEREMPUAN= 44 ORANG, LAINNYA= 0 ORANG +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ |KATEGORI| LULUS | AKTIF | CUTI | PRPNJG | TUNDA | HUTANG |TDK. REG| +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ | JUMLAH | 5 | 56 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+
http://akademik.unnes.ac.id/cetak/data_list_mhs_txt.php?a=lengkap&k...
148
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN ================================================================================ DAFTAR MAHASISWA SEMESTER GASAL TAHUN 2013/2014 Prog. Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar, S1 [140240] Program : Reguler Angkatan : 2009 Jumlah : 404 orang Cetak : 19-11-2013 10:46:15 oleh: Novie Prasetyo Utomo Hal: 1/9 -------------------------------------------------------------------------------- NO. NIM NAMA MAHASISWA L/P STATUS WALI -------------------------------------------------------------------------------- 1. 1401409001 FUAD ADI NUGROHO L Meninggal DuniaH.A. ZAENAL ABIDIN 2. 1401409002 SLAMET SABAR RIYADI L Lulus Sigit Yulianto 3. 1401409003 PRADANAWAN ABDUL GANI L Lulus Sigit Yulianto 4. 1401409004 FRESTI ARTIKA SARI P Lulus Sigit Yulianto 5. 1401409005 TITIS PRATITIS P Lulus H.A. ZAENAL ABIDIN 6. 1401409006 FEMBRIANI P Lulus H.A. ZAENAL ABIDIN 7. 1401409007 INDRA PRADISTA L Aktif H.A. ZAENAL ABIDIN 8. 1401409008 JONI MARYANTO L Lulus H.A. ZAENAL ABIDIN 9. 1401409009 MOCHAMMAD FURQON RIYADI L Lulus Sigit Yulianto 10. 1401409010 RAHMAWATI SUWARMAN PUTRI P Lulus H.A. ZAENAL ABIDIN 11. 1401409011 FIRDAUS MUTTAQIN L Lulus H.A. ZAENAL ABIDIN 12. 1401409012 FASIH DWI YUANI P Aktif Umar Samadhy 13. 1401409013 NUR KHOMARIAH P Lulus Umar Samadhy 14. 1401409014 BAYU ISKANDAR L Lulus Umar Samadhy 15. 1401409015 MUHAMAD FARID L Lulus Sigit Yulianto 16. 1401409016 TURNIASIH P Lulus Sigit Yulianto 17. 1401409017 CINTHIA NUR HAYATI P Lulus Sigit Yulianto 18. 1401409018 APRILIA WULANDARI RUSTYANINGSIH P Lulus Umar Samadhy 19. 1401409019 MIRA AZIZAH P Lulus Umar Samadhy 20. 1401409020 HERU MURDIYANTO L Lulus Umar Samadhy 21. 1401409021 NOVI LATIFURAINI P Lulus Umar Samadhy 22. 1401409022 EKA NUR PERWITA SARI P Aktif Umar Samadhy 23. 1401409023 DEWI ERNIATI P Lulus Sigit Yulianto 24. 1401409024 ANISA KUSUMASTUTI P Lulus Jaino 25. 1401409025 EKA PRATIWI P Lulus Sigit Yulianto 26. 1401409026 FANI DWIAN ARFIANA P Aktif Sigit Yulianto 27. 1401409027 AFRINA AKBARLENI P Lulus Jaino 28. 1401409028 ZAKKY FITRIANINGRUM P Aktif Jaino 29. 1401409029 NANA HARIMULYANI P Lulus Jaino 30. 1401409030 NOVI ANDINI PUTRI P Lulus Jaino 31. 1401409031 AFIATUNISA P Lulus Jaino 32. 1401409032 KEMALA PURNA UTAMI P Lulus H.Y Poniyo 33. 1401409033 ATIKA EMILIA P Lulus H.Y Poniyo 34. 1401409034 ARNI NUR ALFIATI P Lulus H.Y Poniyo 35. 1401409035 TIARA SUCI APRILIANI P Lulus H.Y Poniyo 36. 1401409036 BENY ASYHAR L Lulus H.Y Poniyo 37. 1401409037 EMA ZULMATUS SARCHIYYAH P Lulus Jaino 38. 1401409038 SITI MAGHFIROH P Lulus Jaino 39. 1401409039 KHUSNA BUDI SURYANI P Lulus Mujiyono 40. 1401409040 ELISA WIJAYANTI P Lulus Mujiyono 41. 1401409041 PUTRI MEIDITA YEKTI PANGESTU P Lulus Mujiyono 42. 1401409042 ARIS SUSANTO L Lulus Mujiyono 43. 1401409043 ALIN YULIANA PUTRI P Aktif Mujiyono 44. 1401409044 WAHYU AMBARWATI P Lulus Mujiyono 45. 1401409045 KIKI INDAH PRATIWI P Lulus H.Y Poniyo
-------------------------------------------------------------------------------- bersambung ke hal 2...
http://akademik.unnes.ac.id/cetak/data_list_mhs_txt.php?a=lengkap&k... 28 of 91 19/11/2013 10:47
149
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN ================================================================================ DAFTAR MAHASISWA SEMESTER GASAL TAHUN 2013/2014 Prog. Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar, S1 [140240] Program : Reguler Angkatan : 2009 Jumlah : 404 orang Cetak : 19-11-2013 10:46:15 oleh: Novie Prasetyo Utomo Hal: 2/9 -------------------------------------------------------------------------------- NO. NIM NAMA MAHASISWA L/P STATUS WALI -------------------------------------------------------------------------------- 46 1401409046 UMMI RATIH DEWANTI P Aktif Mujiyono 47 1401409047 ADITIYA EKO YULIAWAN L Lulus Mujiyono 48 1401409048 HABIB FIRDAUS TRI PUTRA L Lulus Mujiyono 49 1401409049 GALIH SUCI PRATAMA L Lulus SUSILO 50 1401409050 UNTUNG ARDI YULIANTO L Lulus SUSILO 51 1401409051 NURHIDAYANI AISYIYAH P Lulus H.Y Poniyo 52 1401409052 LINA DANIATI P Aktif SUSILO 53 1401409053 WAHYU PRIYANDONO L Lulus SUSILO 54 1401409054 MARLINA YULIA PUJI RAHAYU P Aktif SUSILO 55 1401409055 TITIN ELIYANA P Lulus Akhmad Junaedi 56 1401409056 NINING WIDYAWATI P Lulus SUSILO 57 1401409057 KIKI PERVITA KUSUMA P Lulus SUSILO 58 1401409058 ACHMAD SYARIFUDIN L Lulus SUSILO 59 1401409059 TOMI INDRAYANA L Lulus SUSILO 60 1401409060 MADE PUTRA SETIAWAN L Lulus Jaino 61 1401409061 FEBRIANA LUSI HAPSARI P Lulus Jaino 62 1401409062 WENI SEPTYA DEWI P Lulus Jaino 63 1401409063 NURUL WALIDAINI P Lulus Jaino 64 1401409064 NURUL AZIZAH P Lulus Jaino 65 1401409065 ROMADONI SETYANINGSIH P Lulus Akhmad Junaedi 66 1401409066 NUR FAIZAH ISNAENI P Lulus Akhmad Junaedi 67 1401409067 VIVI FITRIANA P Lulus Jaino 68 1401409068 ROSINTA ATMASARI P Lulus Jaino 69 1401409069 HENING DYAH WAHYU SETYORINI P Lulus Jaino 70 1401409070 DEWINTA ASMOROWATI P Lulus Jaino 71 1401409071 ANISA HURIL AIN P Lulus Jaino 72 1401409072 ANNISAH MIFTAKHUL FAJRI P Lulus Isa Ansori 73 1401409073 ANI PUSPITA P Aktif Isa Ansori 74 1401409074 INTAN KUSUMANINGTYAS P Lulus Isa Ansori 75 1401409075 HANIFAH YUNIARTI P Lulus Isa Ansori 76 1401409076 NGATOUR ROKHMAN L Lulus Akhmad Junaedi 77 1401409077 ANITA YUNIARTI NURJANNAH P Lulus Isa Ansori 78 1401409078 UMI NOFIA FITRIANA P Lulus Isa Ansori 79 1401409079 ENGGAL PRASETYA L Lulus Isa Ansori 80 1401409080 SITI AMANIAH P Tdk Reg. Masukkan Kode! 81 1401409081 WAHYU RINA SUSILOWATI P Lulus Isa Ansori 82 1401409082 NUR HIDAYAH ISNAINI P Lulus Isa Ansori 83 1401409083 EVITA NURFAICHOH P Aktif Akhmad Junaedi 84 1401409084 NUR MADANIA P Lulus Isa Ansori 85 1401409085 LILI MEY HENDRAYANI P Lulus Akhmad Junaedi 86 1401409086 GALIH FAJAR NUGROHO L Lulus Isa Ansori 87 1401409087 INDRI WIDIYASTUTI P Lulus Isa Ansori 88 1401409088 RINA ARIFIANI P Lulus Sukardi 89 1401409089 LUTFI MAULINA P Lulus Sukardi 90 1401409090 ERSILA DEVY RINJANI P Lulus Sukardi -------------------------------------------------------------------------------- bersambung ke hal 3...
http://akademik.unnes.ac.id/cetak/data_list_mhs_txt.php?a=lengkap&k... 29 of 91 19/11/2013 10:47
150
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN ================================================================================ DAFTAR MAHASISWA SEMESTER GASAL TAHUN 2013/2014 Prog. Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar, S1 [140240] Program : Reguler Angkatan : 2009 Jumlah : 404 orang Cetak : 19-11-2013 10:46:15 oleh: Novie Prasetyo Utomo Hal: 3/9 -------------------------------------------------------------------------------- NO. NIM NAMA MAHASISWA L/P STATUS WALI -------------------------------------------------------------------------------- 91 1401409091 SITI NURUL UMMAH P Lulus Sukardi 92 1401409092 EDWIN DWI SEPTIYANTO L Lulus Sukardi 93 1401409093 PUTRI INDAH AYU PUSPITASARI P Lulus Akhmad Junaedi 94 1401409094 DWI ANITA IHSANI P Lulus Sukardi 95 1401409095 RATNA WULANDARI P Lulus Sukardi 96 1401409096 RINI DIAN PRASANTI P Aktif Kurotul Aeni 97 1401409097 STEPHANIE PRISCA DEWI P Lulus Sukardi 98 1401409098 ANIS SEPTIANI P Lulus Sukardi 99 1401409099 HESTI FITRIANA P Lulus Sukardi 100 1401409100 YEVI SYLVIA TANTIKA P Lulus Sukardi 101 1401409101 NITA AFRIANTI P Lulus Sukardi 102 1401409102 SITI JUMARIYAH P Lulus Kurotul Aeni 103 1401409103 ANGGITA PRIAN IRAWANTI P Lulus Kurotul Aeni 104 1401409104 ARIEF JUANG NUGRAHA L Lulus A. BUSYAIRI 105 1401409105 APRILIA NUR FITRIANI P Lulus Jaino 106 1401409106 BETRIYANI P Lulus A. BUSYAIRI 107 1401409107 MUSTIKA SARI P Lulus Kurotul Aeni 108 1401409108 SHAIQUL UMAM L Lulus A. BUSYAIRI 109 1401409109 NURJANA TRI AFDHILA P Lulus Umar Samadhy 110 1401409110 PULUNG DHIAN WIJANARKO L Aktif A. BUSYAIRI 111 1401409111 LAELA APRILIASTUTI FITRIANA P Aktif A. BUSYAIRI 112 1401409112 ANISA DWI HESTININGRUM P Lulus Kurotul Aeni 113 1401409113 YANUAR PUTRI UTAMI P Lulus Kurotul Aeni 114 1401409114 HIDAYATUNISA P Lulus Kurotul Aeni 115 1401409115 SITI MURYANI P Lulus A. BUSYAIRI 116 1401409116 FRISCA KUMALA DEWI P Lulus A. BUSYAIRI 117 1401409117 NOVITA HARNANINGRUM P Lulus A. BUSYAIRI 118 1401409118 ULVASELA SETYANINGRUM P Lulus A. BUSYAIRI 119 1401409119 DANI SETIAWAN L Lulus A. BUSYAIRI 120 1401409120 ELLI KUSUMAWATI P Lulus A. BUSYAIRI 121 1401409121 UMTIKHAH NURUL HIJRIYAH P Lulus Noening Andrijati 122 1401409122 VIDA SAFIRA P Lulus A. BUSYAIRI 123 1401409123 ADIANI RAHMAWATI P Lulus DESI WULANDARI 124 1401409124 JAYANTI YUDHA PERTIWI P Lulus DESI WULANDARI 125 1401409125 DIAN MARTA WIJAYANTI P Lulus DESI WULANDARI 126 1401409126 PUNDHIRELA KISNAWATY P Lulus Noening Andrijati 127 1401409127 EVA YULIANA WIDYASTUTI P Lulus DESI WULANDARI 128 1401409128 ITSNA OKTAVIYANTI P Lulus Noening Andrijati 129 1401409129 FAJAR HENDRI JATMIKO L Aktif DESI WULANDARI 130 1401409130 MUSFIRATUN BANA P Lulus DESI WULANDARI 131 1401409131 ESTI KHOIRUN NISA P Lulus DESI WULANDARI 132 1401409132 ADE IRMA SETIYANI P Lulus DESI WULANDARI 133 1401409133 MUHAMMAD ZAKY ABDULLOH L Lulus DESI WULANDARI 134 1401409134 ANGELIA PUSPITA SARI P Lulus DESI WULANDARI 135 1401409135 MUHAMMAD ARIF IKHWANUDDIN L Lulus DESI WULANDARI -------------------------------------------------------------------------------- bersambung ke hal 4...
http://akademik.unnes.ac.id/cetak/data_list_mhs_txt.php?a=lengkap&k... 30 of 91 19/11/2013 10:47
151
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN ================================================================================ DAFTAR MAHASISWA SEMESTER GASAL TAHUN 2013/2014 Prog. Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar, S1 [140240] Program : Reguler Angkatan : 2009 Jumlah : 404 orang Cetak : 19-11-2013 10:46:15 oleh: Novie Prasetyo Utomo Hal: 4/9 -------------------------------------------------------------------------------- NO. NIM NAMA MAHASISWA L/P STATUS WALI -------------------------------------------------------------------------------- 136 1401409136 ASRI PRASASTI P Lulus Noening Andrijati 137 1401409137 TEGAR PAMBUDHI L Lulus Noening Andrijati 138 1401409138 DIKA PRESTAMA L Lulus DESI WULANDARI 139 1401409139 PUAS TRIANTO L Aktif Noening Andrijati 140 1401409140 DESY PRATIKA RENI P Lulus DESI WULANDARI 141 1401409141 FITRI LINAWATI P Lulus DESI WULANDARI 142 1401409142 INGGIT ASIH PAWESTRI P Lulus DESI WULANDARI 143 1401409143 RISMADIANI KURNIA P Lulus Noening Andrijati 144 1401409144 RIZQI FEBRIYANI P Lulus Suhardi 145 1401409145 RIYAN PUTRA SETIYAWAN L Lulus DESI WULANDARI 146 1401409146 SISWANTO L Lulus DESI WULANDARI 147 1401409147 INDAH ISDIANTI P Lulus Suhardi 148 1401409148 AROFA PRIMA WIGATI P Lulus Suhardi 149 1401409149 DEWI RAHMA ARDIYANI P Lulus DESI WULANDARI 150 1401409150 SCORFIKA NIRMALASIH P Tdk Reg. Masukkan Kode! 151 1401409151 NURMEITA TRI WAHYUNI P Lulus Suhardi 152 1401409152 MOHAMMAD MIFTAH SIDIQ L Aktif Suhardi 153 1401409153 AGUS BUDIYANTO L Lulus DESI WULANDARI 154 1401409154 RETNO ASIH P Lulus DESI WULANDARI 155 1401409155 YANUAR META RATNASARI P Lulus DESI WULANDARI 156 1401409156 DESIANA NUR INDAHSARI P Lulus DESI WULANDARI 157 1401409157 SEPTI MAWARTIANI P Lulus Suhardi 158 1401409158 DEWI CAHYANINGSIH P Lulus DESI WULANDARI 159 1401409159 BERNADET NOVITA WIDIYANTI P Lulus DESI WULANDARI 160 1401409160 ANTONIA PRISCA ENDARTI P Aktif DESI WULANDARI 161 1401409161 PUTRI NAIMATUL JANNAH P Lulus DESI WULANDARI 162 1401409162 BEKTI NANDA PRATIWININGTYAS P Lulus Sutji Wardhayani 163 1401409163 SYARIFATUL HUSNA P Lulus DESI WULANDARI 164 1401409164 ZIYAD FATHUR ROHMAN L Lulus DESI WULANDARI 165 1401409165 RATNA DWI PRATIWI P Lulus Suhardi 166 1401409166 NURDIAN CHOIRU INSAN L Aktif Marjuni 167 1401409167 ANA ESTI IKASARI P Lulus DESI WULANDARI 168 1401409168 RISA YUNI SETYOWATI P Lulus Marjuni 169 1401409169 DAMEIS SURYA ANGGARA L Lulus Sutji Wardhayani 170 1401409170 MOCHAMAD RIZAL AKBAR L Lulus Sutji Wardhayani 171 1401409171 ARIF BACHTIAR YULIA CHANDRA L Lulus Sutji Wardhayani 172 1401409172 WIJAYA LAYLA PUTRI P Aktif DESI WULANDARI 173 1401409173 SITI NURCHOLIFAH P Lulus DESI WULANDARI 174 1401409174 BINARTI P Lulus DESI WULANDARI 175 1401409175 SYLVIANA DEVI INDAH PUSPITASARI P Aktif DESI WULANDARI 176 1401409176 LIDWINA RATIH NURMIYANTI P Lulus Sri Sugiyatmi 177 1401409177 M. RIFQI ATSANI L Tdk Reg. Masukkan Kode! 178 1401409178 VITA ARIFA P Lulus Sri Sugiyatmi 179 1401409179 NAVISA DEWI BELLADINA P Lulus Sri Sugiyatmi 180 1401409180 APRILIA ISTI WARDANI P Lulus Sri Sugiyatmi -------------------------------------------------------------------------------- bersambung ke hal 5...
http://akademik.unnes.ac.id/cetak/data_list_mhs_txt.php?a=lengkap&
152
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN ================================================================================ DAFTAR MAHASISWA SEMESTER GASAL TAHUN 2013/2014 Prog. Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar, S1 [140240] Program : Reguler Angkatan : 2009 Jumlah : 404 orang Cetak : 19-11-2013 10:46:15 oleh: Novie Prasetyo Utomo Hal: 5/9 -------------------------------------------------------------------------------- NO. NIM NAMA MAHASISWA L/P STATUS WALI -------------------------------------------------------------------------------- 181 1401409181 SARWO EDI WIBOWO L Lulus Sri Sugiyatmi 182 1401409182 BUDIANTO L Lulus Sri Sugiyatmi 183 1401409183 DYAH ARUM PURWANING TYAS P Lulus Sri Sugiyatmi 184 1401409184 DINA KURNIA JAYANTI P Lulus Sri Sugiyatmi 185 1401409185 YUKHANA FITRIANA P Aktif Sri Sugiyatmi 186 1401409186 IRINE YULIA PURWANINGTYAS P Lulus Sri Sugiyatmi 187 1401409187 IHSANIYAH FITRIANI P Lulus Sri Sugiyatmi 188 1401409188 YULI PURWATI P Aktif Sri Sugiyatmi 189 1401409189 NUR LAESIYAH FITRIYANTI P Lulus Marjuni 190 1401409190 SRI MULYANI P Lulus Sri Sugiyatmi 191 1401409191 FERRY KURNIAWATY P Lulus Sutji Wardhayani 192 1401409192 NUR HAMIDAH P Lulus Marjuni 193 1401409193 FIRMANSYAH AJI NUGROHO L Tdk Reg. Sutji Wardhayani 194 1401409194 IKA TIARA RATNASARI P Aktif Sutji Wardhayani 195 1401409195 IGUH ERIANTO L Lulus Marjuni 196 1401409196 ZAINAL ARIFIN L Tdk Reg. Sutji Wardhayani 197 1401409197 EKA FATMAHWATI P Lulus Sutji Wardhayani 198 1401409198 TRI HANDAYANI P Lulus Sutji Wardhayani 199 1401409199 NADYA LAILA SARI P Lulus Sutji Wardhayani 200 1401409200 TINA STIYANI P Lulus Sutji Wardhayani 201 1401409201 ANGGUN DIAS KUSUMAWARDANI P Lulus Sutji Wardhayani 202 1401409202 NOVI SUGIYANTI RAHAYU P Lulus Sutji Wardhayani 203 1401409203 ZULFAH TAHTA ALFINA P Lulus Marjuni 204 1401409204 RISQI IKA FAUZIYAH P Lulus Marjuni 205 1401409205 YANU ARTHADINI P Lulus Sutji Wardhayani 206 1401409206 KUNI MUSTANIROH P Lulus Sutji Wardhayani 207 1401409207 SRI CANDRA DEWI P Lulus Sri Hartati 208 1401409208 MUHAMMAD RIDWAN L Aktif Sri Hartati 209 1401409209 MAULIDIN NUR SECHA L Lulus Sri Hartati 210 1401409210 DIDIK SUSWANTO L Lulus SRI SAMI ASIH 211 1401409211 MELISA DIANAWATI P Lulus Sri Hartati 212 1401409212 ENDANG PALUPI P Lulus Sri Hartati 213 1401409213 ANDI DWI ARIFIN L Lulus SRI SAMI ASIH 214 1401409214 ASTITI RAHAYU ARGIANI P Lulus Sri Hartati 215 1401409215 DEVI PUSPITARINI P Aktif Sri Hartati 216 1401409216 ERMA RUSTIANI P Lulus SRI SAMI ASIH 217 1401409217 SRI HARTANI P Aktif Sri Hartati 218 1401409218 NING TRIYANI P Lulus Sri Hartati 219 1401409219 ADITYA HENDI HENDARTO L Lulus Sri Hartati 220 1401409220 ESA PANDHU SAPUTRA L Aktif SRI SAMI ASIH 221 1401409221 ROSANA GITASAVITRI P Tdk Reg. Sri Sugiyatmi 222 1401409222 SITTARA OKIWANA KHOIRIYA P Lulus Sri Hartati 223 1401409223 SITI MA`RIFATUL KHOIRIYAH P Lulus Sri Hartati 224 1401409224 ALVI YULAEKHA P Lulus Sri Hartati 225 1401409225 RULITA KRISTALINA P Lulus Sri Hartati -------------------------------------------------------------------------------- bersambung ke hal 6...
http://akademik.unnes.ac.id/cetak/data_list_mhs_txt.php?a=lengkap&k... 32 of 91 19/11/2013 10:47
153
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN ================================================================================ DAFTAR MAHASISWA SEMESTER GASAL TAHUN 2013/2014 Prog. Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar, S1 [140240] Program : Reguler Angkatan : 2009 Jumlah : 404 orang Cetak : 19-11-2013 10:46:15 oleh: Novie Prasetyo Utomo Hal: 6/9 -------------------------------------------------------------------------------- NO. NIM NAMA MAHASISWA L/P STATUS WALI -------------------------------------------------------------------------------- 226 1401409226 VERLIN CHRYCE BRADLAY P Aktif Sri Hartati 227 1401409227 ASIH PURNAMA SARI P Lulus SRI SAMI ASIH 228 1401409228 IRMA PANGESTIKA P Aktif Hartati 229 1401409229 RINI ASTUTI P Aktif Hartati 230 1401409230 DEWI NUR AFIFAH P Aktif Hartati 231 1401409231 WIKA ANGGRAENI P Lulus Hartati 232 1401409232 IKA SITI PRAMITA P Lulus Hartati 233 1401409233 HERMUNING PUSPITA SARI P Lulus Hartati 234 1401409234 ERVINASARI INDAH NOVILIAWATI P Lulus Hartati 235 1401409235 LISA NOR RAHMAWATI P Lulus Hartati 236 1401409236 CATUR PUTRI ROCHMANINGTYAS P Lulus Sri Hartati 237 1401409237 YOAN CAHYA AGUSTIN P Aktif NUGRAHETI SISMULYASIH SB 238 1401409238 TITI SETIAWATI P Lulus SRI SAMI ASIH 239 1401409239 FENTI MULYANI RAHMAWATI P Lulus FITRIA DWI PRASETYANINGTYAS 240 1401409240 ANESTASIA WAHYU TIARASARI P Lulus NUGRAHETI SISMULYASIH SB 241 1401409241 YUYUN NIAWATI P Lulus FITRIA DWI PRASETYANINGTYAS 242 1401409242 BINTARI WAHYU SETIANINGRUM P Lulus NUGRAHETI SISMULYASIH SB 243 1401409243 ADAM EL MUASSIEM L Lulus DESI WULANDARI 244 1401409244 MOH SOLICHIN L Lulus Koestantoniah 245 1401409245 SHELLA PERMATASARI P Lulus Suwandi 246 1401409246 IZZATI HIDAYATUL AWALIYAH P Lulus Suwandi 247 1401409247 ARUM WIBOWO L Lulus FITRIA DWI PRASETYANINGTYAS 248 1401409248 MUHAMAD ISNAN JAUHARI L Aktif Koestantoniah 249 1401409249 FITRIA WIDYANINGSIH P Lulus NURSIWI NUGRAHENI 250 1401409250 RISKA APRIANI P Lulus Suwandi 251 1401409251 RIFKI ARIFATUL UYUN L Lulus DESI WULANDARI 252 1401409252 ANDANG SETIAWAN L Lulus DESI WULANDARI 253 1401409253 RIZKIA HILMI UTAMI P Lulus Suwandi 254 1401409254 INDAH PINTA SARI P Lulus Florentina Widihastrini 255 1401409255 DIANI HERNINGTYAS P Lulus Florentina Widihastrini 256 1401409256 DEWI PUSPITASARI P Lulus Suwandi 257 1401409257 ARIS PRIHATIN P Aktif Florentina Widihastrini 258 1401409258 DANI SAHULEKHA L Lulus Suwandi 259 1401409259 WIDYA AYU EPRILIANI P Lulus Florentina Widihastrini 260 1401409260 SAPTIANTI RETNO ASIH P Lulus Florentina Widihastrini 261 1401409261 CICI EVIANTI ALAFIYAH P Lulus Suwandi 262 1401409262 RIZA SELVINIA P Lulus Daroni 263 1401409263 TYAS TIKA WIHASTUTI P Aktif Florentina Widihastrini 264 1401409264 BANGUN ANGGIT BINARUM L Lulus Florentina Widihastrini 265 1401409265 NING TIAS PRIMA WILINDA P Lulus Daroni 266 1401409266 RINDHA YOUALITA ADDIIN P Aktif Florentina Widihastrini 267 1401409267 SAPTANTI IRMA SURYANI P Lulus Daroni 268 1401409268 LISA ERPIANA P Lulus Daroni 269 1401409269 LINDA P Lulus Florentina Widihastrini 270 1401409270 RIAN IKHSANUL HAKIM L Lulus Daroni -------------------------------------------------------------------------------- bersambung ke hal 7...
http://akademik.unnes.ac.id/cetak/data_list_mhs_txt.php?a=lengkap&k... 33 of 91 19/11/2013 10:47
154
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN ================================================================================ DAFTAR MAHASISWA SEMESTER GASAL TAHUN 2013/2014 Prog. Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar, S1 [140240] Program : Reguler Angkatan : 2009 Jumlah : 404 orang Cetak : 19-11-2013 10:46:15 oleh: Novie Prasetyo Utomo Hal: 7/9 -------------------------------------------------------------------------------- NO. NIM NAMA MAHASISWA L/P STATUS WALI -------------------------------------------------------------------------------- 271 1401409271 LELA IMAN NINGRUM P Lulus Daroni 272 1401409272 ASRI YUNIATI P Lulus Florentina Widihastrini 273 1401409273 KUSUMASTUTI RATNANING TRIWORO P Lulus Florentina Widihastrini 274 1401409274 RISKA ESTI NINGRUM P Lulus Florentina Widihastrini 275 1401409275 ANGGRAENI PUSPITAWATI P Aktif Ali Sunarso 276 1401409276 NOVIANTO ANJAR NUGROHO L Tdk Reg. H.A. ZAENAL ABIDIN 277 1401409277 NIESAR AYU ARDIYA P Lulus Ali Sunarso 278 1401409278 ARIF SEPTIANTO HIDAYAT L Lulus Daroni 279 1401409279 AFIANI RAHMAWATI P Lulus Ali Sunarso 280 1401409280 FITRI MAKIYAH P Lulus Ali Sunarso 281 1401409281 NUR LAILATUL FAJRI P Lulus Ali Sunarso 282 1401409282 OKTAVIANTO WAHYU UTOMO L Lulus Ali Sunarso 283 1401409283 ILISHA ARDIYANI PARAHITA P Aktif Ali Sunarso 284 1401409284 RUSNILAWATI P Lulus Ali Sunarso 285 1401409285 WISNU ADI NUGROHO L Lulus Ali Sunarso 286 1401409286 YULI DIANINGATI P Lulus Ali Sunarso 287 1401409287 EVI PURNAMASARI P Lulus Ali Sunarso 288 1401409288 ANDANG WIJAYANTO L Lulus Ali Sunarso 289 1401409289 RALISTAMI ESTHI HIDAYAH P Lulus Kurniana Bektiningsih 290 1401409290 RIFQI UBAIDILLAH L Lulus Kurniana Bektiningsih 291 1401409291 NURMA YUNIARDI P Lulus Kurniana Bektiningsih 292 1401409292 ELISABETH DYAH AYU RETNO SULISTYORINI P Lulus Kurniana Bektiningsih 293 1401409293 NISA DESI FITRIANI P Lulus Kurniana Bektiningsih 294 1401409294 ERLINA P Lulus Kurniana Bektiningsih 295 1401409295 NUR KHOFIFAH P Lulus Kurniana Bektiningsih 296 1401409296 ANNISA AULIA P Lulus Arini Estiastuti 297 1401409297 ADI WIJAYA L Lulus Kurniana Bektiningsih 298 1401409298 INTAN WIDYA AYU P Lulus Umi Setijowati 299 1401409299 AGUS HERMAWAN L Lulus Kurniana Bektiningsih 300 1401409300 DWI AGUNG WIBOWO L Aktif Sri Sulistyorini 301 1401409301 AF'IDATUR ROHMANIAH P Lulus Kurniana Bektiningsih 302 1401409302 WELAS ASIH P Lulus Umi Setijowati 303 1401409303 BAMBANG SETYAWAN L Aktif Kurniana Bektiningsih 304 1401409304 DONIS SANJAYA L Aktif Arini Estiastuti 305 1401409305 NURAISYA PRIHATINI P Lulus Arini Estiastuti 306 1401409306 YUNIZAR HAFIDH ALBAR L Aktif Umi Setijowati 307 1401409307 BUNGSU ASTRI RACHMADHANI P Lulus Arini Estiastuti 308 1401409308 DENY IRAWAN L Lulus Umi Setijowati 309 1401409309 IKA NURUL HIDAYAH P Aktif Umi Setijowati 310 1401409310 HIDA NOVIANA P Aktif Arini Estiastuti 311 1401409311 HANIFAH DIAN SUMIATI P Aktif Arini Estiastuti 312 1401409312 NAILY FITRIANA HIDAYATI P Lulus Arini Estiastuti 313 1401409314 DARU HESTI WIHARTASIH P Lulus Arini Estiastuti 314 1401409315 FITRIATI P Lulus Umi Setijowati 315 1401409316 NURUL SHOLIHAH WAHYU HIDAYATI P Lulus Arini Estiastuti -------------------------------------------------------------------------------- bersambung ke hal 8...
http://akademik.unnes.ac.id/cetak/data_list_mhs_txt.php?a=lengkap&k... 34 of 91 19/11/2013 10:47
155
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN ================================================================================ DAFTAR MAHASISWA SEMESTER GASAL TAHUN 2013/2014 Prog. Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar, S1 [140240] Program : Reguler Angkatan : 2009 Jumlah : 404 orang Cetak : 19-11-2013 10:46:15 oleh: Novie Prasetyo Utomo Hal: 8/9 -------------------------------------------------------------------------------- NO. NIM NAMA MAHASISWA L/P STATUS WALI -------------------------------------------------------------------------------- 316 1401409317 YENI MARTIANA P Lulus Umi Setijowati 317 1401409318 TRI NAF'AN ANDIKO L Lulus Arini Estiastuti 318 1401409319 INDRA PRADANA KUSUMA L Lulus Arini Estiastuti 319 1401409320 NUGROHO PRIMA INDRA JAYA L Lulus Arini Estiastuti 320 1401409321 PUTRI HIRWANDINI P Lulus Arini Estiastuti 321 1401409322 DEWI SRI JAYANTI P Lulus TRI MURTININGSIH 322 1401409323 BAMBANG PURNOMO L Lulus TRI MURTININGSIH 323 1401409324 IKA NURFIANA P Lulus Utoyo 324 1401409325 IMRON ROSYADI L Lulus Utoyo 325 1401409326 IDA NURAENI P Lulus TRI MURTININGSIH 326 1401409327 ANGGUN DWI DAMAYANTI P Lulus TRI MURTININGSIH 327 1401409328 NUR AMANATUN MAULANA P Lulus Utoyo 328 1401409329 AJI SULARSO L Lulus Utoyo 329 1401409330 DINA ASRI RAKHMILLAH BARLIANI P Lulus Utoyo 330 1401409331 ARISTA DWI LESTARI P Lulus Utoyo 331 1401409332 NUR INDAH P Lulus Utoyo 332 1401409333 RATNASARI PURWANINGSIH P Lulus TRI MURTININGSIH 333 1401409334 AFRIANTI KURNIASARI P Lulus TRI MURTININGSIH 334 1401409335 SUCY LUTFIANA P Lulus Sri Ismi Rahayu 335 1401409336 AGUNG PALUPI P Lulus TRI MURTININGSIH 336 1401409337 WALIYYATUN NASHIIRAH P Lulus TRI MURTININGSIH 337 1401409338 ISTI NUR HAYANAH P Lulus TRI MURTININGSIH 338 1401409339 RETMANIAR KARIMA P Lulus TRI MURTININGSIH 339 1401409340 TITIK WARSIH P Lulus TRI MURTININGSIH 340 1401409341 AUJI HALAWATI ZULFAH P Lulus Umi Setijowati 341 1401409342 DITA AYU OKTABRILLIYANA P Lulus TRI MURTININGSIH 342 1401409343 PRASETYA ANDIKA WIJAYA L Lulus Sri Susilaningsih 343 1401409344 NUR ANNISA P Aktif Sri Ismi Rahayu 344 1401409345 NAILA SOFA RIZKA P Lulus Sri Susilaningsih 345 1401409346 DESY NOOR HALIMAH P Lulus Sri Susilaningsih 346 1401409347 RIZKA RAIS L Lulus Sri Susilaningsih 347 1401409348 BAYU ADITYAS SETYAWAN L Aktif Sri Susilaningsih 348 1401409349 MUHAMAD ALI JINNAH L Lulus Sri Ismi Rahayu 349 1401409350 YUAN FAJAR PRASISWAYANI L Lulus Sri Susilaningsih 350 1401409351 ISTIQOMAH ARYANINGSIH P Aktif Sri Susilaningsih 351 1401409352 LUK LUK APRIANI P Lulus Sri Susilaningsih 352 1401409353 IMAMUDIN L Lulus Sri Ismi Rahayu 353 1401409354 DEVI CHRISTIYANA P Lulus Sri Susilaningsih 354 1401409355 INDAH NURUL AMALIA P Lulus Sri Ismi Rahayu 355 1401409356 DHIYAN RAHMA JUWITA P Aktif Sri Susilaningsih 356 1401409357 DIAN CANDRA PRIMAWAN P Lulus Sri Susilaningsih 357 1401409358 SRI SUGIARTI P Lulus Sri Susilaningsih 358 1401409359 ARIEF ALFIAN YUSUF L Aktif Sri Ismi Rahayu 359 1401409360 ROHMAT KHARIS AFFANDI L Lulus Sri Sulistyorini 360 1401409361 AZIZAH EKA SAFITRI P Lulus Sri Sulistyorini -------------------------------------------------------------------------------- bersambung ke hal 9...
http://akademik.unnes.ac.id/cetak/data_list_mhs_txt.php?a=lengkap&k... 35
156
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN ================================================================================ DAFTAR MAHASISWA SEMESTER GASAL TAHUN 2013/2014 Prog. Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar, S1 [140240] Program : Reguler Angkatan : 2009 Jumlah : 404 orang Cetak : 19-11-2013 10:46:15 oleh: Novie Prasetyo Utomo Hal: 9/9 -------------------------------------------------------------------------------- NO. NIM NAMA MAHASISWA L/P STATUS WALI -------------------------------------------------------------------------------- 361 1401409362 WIWIT PRIO PRASOJO L Lulus Teguh Supriyanto 362 1401409363 HARNA MONITASARI P Lulus Sri Sulistyorini 363 1401409364 SULISTIYANINGSIH P Lulus Teguh Supriyanto 364 1401409365 MYLA WEDATIKA P Aktif Sri Sulistyorini 365 1401409366 ALI MUTHO'I L Lulus Sri Sulistyorini 366 1401409367 MUNA NUZULIA P Lulus Sri Sulistyorini 367 1401409368 SILFIA RATNA OKTAVIANA P Aktif Sri Sulistyorini 368 1401409369 BAYU PRASTIYO SUWARNO L Lulus Sri Sulistyorini 369 1401409370 SHINDIA AYU REGA PUSPITA P Lulus Sri Sulistyorini 370 1401409371 AYU APRIANA DEWI P Aktif Sri Sulistyorini 371 1401409372 INDAH NOVITA DEWI P Lulus Sri Sulistyorini 372 1401409373 WINDRI WIDAYANTI P Aktif Sri Sulistyorini 373 1401409374 DWI FEBRI SETIANTO L Lulus Teguh Supriyanto 374 1401409375 AGUS ALEG SETIAWAN L Lulus Sri Sulistyorini 375 1401409376 SELLY NOERIZKI UBAIDILA P Lulus Pitadjeng 376 1401409377 ROSITA NURMALASARI P Lulus Pitadjeng 377 1401409378 SILFIA RATNA OKTAVIANI P Aktif Pitadjeng 378 1401409379 ULIN NAFIAH P Lulus Pitadjeng 379 1401409380 ANGGITA ENDAH DWI HATMI P Lulus Pitadjeng 380 1401409381 SHOFIA ARIUMI CHOIRIYAH P Lulus Pitadjeng 381 1401409382 WAHYU MARTHA SETYANI P Lulus Pitadjeng 382 1401409383 QURROTUL AINI P Lulus Pitadjeng 383 1401409384 MASYRUHAH P Lulus Pitadjeng 384 1401409385 MARIA ULFAH P Aktif Pitadjeng 385 1401409386 RISKI WARDANI P Lulus Pitadjeng 386 1401409387 DEWI SUPADMI P Lulus Pitadjeng 387 1401409388 MU'ARIFIN L Lulus Harmanto 388 1401409389 MOHAMAD ALI MASYHAR L Lulus Harmanto 389 1401409390 MUSTAFA KAMAL ALI L Lulus Harmanto 390 1401409391 DIAN ARISTA P Aktif Harmanto 391 1401409392 RETNO WIJIASTUTI P Lulus Teguh Supriyanto 392 1401409393 DWI PRASETIA NINGRUM P Lulus Teguh Supriyanto 393 1401409394 YULIDA PRATIWI P Lulus Harmanto 394 1401409395 MURNISA P Lulus Harmanto 395 1401409396 ARIF RAKHMAN HAKIM L Lulus Teguh Supriyanto 396 1401409397 LUCI TRI WIJAYANTI P Lulus Harmanto 397 1401409398 FIKA ANGGRAINI P Lulus Harmanto 398 1401409399 DONI PRASETYO WIBOWO L Lulus Harmanto 399 1401409400 AHMAD ZAKKIAMANI L Lulus Teguh Supriyanto 400 1401409401 SIRENA SETYA APRIETHA P Lulus Harmanto 401 1401409402 TRI YUNITASARI P Lulus Harmanto 402 1401409403 MENIK KUSMAMI P Lulus Sigit Yulianto 403 1401409404 ADIK RIAN SAPUTRA L Lulus Sukardi 404 1401409405 IMAM HANAFI L Aktif Isa Ansori -------------------------------------------------------------------------------- KETERANGAN: LAKI-LAKI= 104 ORANG, PEREMPUAN= 300 ORANG, LAINNYA= 0 ORANG +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ |KATEGORI| LULUS | AKTIF | CUTI | PRPNJG | TUNDA | HUTANG |TDK. REG| +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ | JUMLAH | 337 | 59 | 0 | 0 | 0 | 0 | 8 |
+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+
157
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN ================================================================================ DAFTAR MAHASISWA SEMESTER GASAL TAHUN 2013/2014 Prog. Studi : Psikologi, S1 [155040] Program : Reguler Angkatan : 2009 Jumlah : 74 orang Cetak : 19-11-2013 10:52:04 oleh: Novie Prasetyo Utomo Hal: 1/2 -------------------------------------------------------------------------------- NO. NIM NAMA MAHASISWA L/P STATUS WALI -------------------------------------------------------------------------------- 1. 1511409001 PUSPITA NILAWATI SIPUNGA P Aktif Moh. Iqbal Mabruri 2. 1511409002 SHAHNAZ NABILA P Aktif Moh. Iqbal Mabruri 3. 1511409003 DITA AMALIA RAHMAWATI P Putus Studi (DO)Nugroho 4. 1511409004 ERIANSON SARAGIH L Aktif Moh. Iqbal Mabruri 5. 1511409005 DIYAH ARFIDIANINGRUM P Lulus Moh. Iqbal Mabruri 6. 1511409006 ARLIBRIANTO PUTRA PERDANA L Aktif Moh. Iqbal Mabruri 7. 1511409007 PROFITANA KUSUMANINGTYAS P Aktif Moh. Iqbal Mabruri 8. 1511409008 YUSUF AGUNG RAHMANDA L Putus Studi (DO)Moh. Iqbal Mabruri 9. 1511409009 RAHMATIKA FEBRIANA P Aktif Moh. Iqbal Mabruri 10. 1511409010 ANGGI PUSPITASARI P Lulus Moh. Iqbal Mabruri 11. 1511409011 ATIKA OKTAVIANI PALUPI P Lulus Moh. Iqbal Mabruri 12. 1511409012 SUSI TRI RAHAYU P Aktif Moh. Iqbal Mabruri 13. 1511409013 SINGGIH AGUNG DWI SATOTO L Aktif Moh. Iqbal Mabruri 14. 1511409014 ADI PRATAMA L Aktif Moh. Iqbal Mabruri 15. 1511409015 PRAMATHANA ALLEN GITHA NUGRAHA P Aktif Moh. Iqbal Mabruri 16. 1511409016 DIAN BUDI RACHMAWATY P Aktif Moh. Iqbal Mabruri 17. 11409017 YOSY YUDHA KUSUMA L Aktif Moh. Iqbal Mabruri 18. 1511409018 ANISTYA WULANDARI PRATOMO P Aktif Moh. Iqbal Mabruri 19. 1511409019 AUDRI WAHYU AVITASARI P Aktif Moh. Iqbal Mabruri 20. 1511409020 MEDYA PRANITIKA P Aktif Moh. Iqbal Mabruri 21. 1511409021 MARYAM NAILA ROCHMAH P Aktif Moh. Iqbal Mabruri 22. 1511409022 SANDA RIZKI WARDANI P Lulus Moh. Iqbal Mabruri 23. 1511409023 BINTI KHUMAIROH P Aktif Moh. Iqbal Mabruri 24. 1511409024 CIKAL PAMBUDYALUHUR PRAMSWARA L Aktif Moh. Iqbal Mabruri 25. 1511409025 NUR ARIFAH P Aktif Moh. Iqbal Mabruri 26. 1511409026 AJI MANGGOLO L Aktif Moh. Iqbal Mabruri 27. 1511409027 IKROMI ZUFRI EKAWALDI L Aktif Moh. Iqbal Mabruri 28. 1511409028 PRAMESTI BUDI WIDYANINGRUM P Putus Studi (DO)Masukkan Kode! 29. 1511409029 DANANG KUSUMA BAKTI L Lulus Moh. Iqbal Mabruri 30. 1511409030 TRIAS NOVITA SARI P Lulus Moh. Iqbal Mabruri 31. 1511409031 YUSRI MAULINA P Aktif Moh. Iqbal Mabruri 32. 1511409032 AYU HAPPY HASTUTI P Lulus Moh. Iqbal Mabruri 33. 1511409033 SURYANDANA DHARMAPUTERA L Putus Studi (DO)Masukkan Kode! 34. 1511409034 KRISTIANA PUSPITA WULANDARI P Aktif Moh. Iqbal Mabruri 35. 1511409035 DHERI CHRISDIANTO L Aktif Moh. Iqbal Mabruri 36. 1511409036 SHEILA NALYANSYAH DARYANTO P Lulus Moh. Iqbal Mabruri 37. 1511409037 PUPUT SUSANTO L Aktif Moh. Iqbal Mabruri 38. 1511409038 GALIH SEPTIANASARI P Lulus Rahmawati Prihastuty 39. 1511409039 ORNELA HAPSARI P Aktif Rahmawati Prihastuty 40. 1511409040 MEIRA KARTIKA PUTRI P Putus Studi (DO)Masukkan Kode! 41. 1511409041 DESTIANA MAIDAH P Lulus Rahmawati Prihastuty 42. 1511409042 LAKSITA FITRI HAPSARI P Lulus Rahmawati Prihastuty 43. 1511409043 SILSILIA HIKMAWATI P Aktif Rahmawati Prihastuty 44. 1511409044 OKTO MANAQIB L Mengundurkan DiriRahmawati Prihastuty 45. 1511409045 IRFAN PUTRA PRADANA L Tdk Reg. Sugeng Purwanto
-------------------------------------------------------------------------------- bersambung ke hal 2...
http://akademik.unnes.ac.id/cetak/data_list_mhs_txt.php?a=lengkap&k... 19 of 34 19/11/2013 10:53
158
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN ================================================================================ DAFTAR MAHASISWA SEMESTER GASAL TAHUN 2013/2014 Prog. Studi : Psikologi, S1 [155040] Program : Reguler Angkatan : 2009 Jumlah : 74 orang Cetak : 19-11-2013 10:52:04 oleh: Novie Prasetyo Utomo Hal: 2/2 -------------------------------------------------------------------------------- NO. NIM NAMA MAHASISWA L/P STATUS WALI -------------------------------------------------------------------------------- 46. 1511409046 DINAR HASTHA BAGASKARA L Lulus Rahmawati Prihastuty 47. 1511409047 ANISA DWI HAPSARI P Aktif Rahmawati Prihastuty 48. 1511409048 YOCA DWI DANICA P Lulus Rahmawati Prihastuty 49. 1511409049 RISANDY PRATININGTYAS P Lulus Rahmawati Prihastuty 50. 1511409050 NUR PRASETYAWATI APRIANA P Aktif Rahmawati Prihastuty 51. 1511409051 HANDRI YULIA NUGRAHENI P Aktif Rahmawati Prihastuty 52. 1511409052 HARSONO L Lulus Rahmawati Prihastuty 53. 1511409053 PUTRICA BUDI PRASETYAWATI P Aktif Rahmawati Prihastuty 54. 1511409054 YULIA DAMAYANTI P Aktif Rahmawati Prihastuty 55. 1511409055 KUSUMA SARI P Aktif Rahmawati Prihastuty 56. 1511409056 MUKHAMAD ZAENAL L Aktif Rahmawati Prihastuty 57. 1511409057 DHEA MARTHILDA P Aktif Rahmawati Prihastuty 58. 1511409058 CANTIKA YENIAR PASUDEWI P Lulus Rahmawati Prihastuty 59. 1511409059 AMILIA TUTUT SUKMANINGRUM P Putus Studi (DO)Masukkan Kode! 60. 1511409060 DIAN FITRI UTAMI P Lulus Rahmawati Prihastuty 61. 1511409061 YUSUF TRI IRCHAMNA L Aktif Rahmawati Prihastuty 62. 1511409062 MUHAMAD WISNU WIRAWAN L Tdk Reg. Rahmawati Prihastuty 63. 1511409063 SILMI KAFAH P Putus Studi (DO)Masukkan Kode! 64. 1511409064 M ALIB SABARRUDIN L Aktif Rahmawati Prihastuty 65. 1511409065 SITI UMAYYAH P Aktif Rahmawati Prihastuty 66. 1511409066 IKA VITASARI WAHYUNINGTYAS P Lulus Rahmawati Prihastuty 67. 1511409067 RIZKI KURNIAWAN L Lulus Rahmawati Prihastuty 68. 1511409068 RAHIL PUSPASARI P Aktif Rahmawati Prihastuty 69. 1511409069 RANDY KHAIRULAH IQBAL L Aktif Rahmawati Prihastuty 70. 1511409070 JORAWAN SETIAJI RASYID L Aktif Rahmawati Prihastuty 71. 1511409071 JHONATAN OCTOSA L Aktif Rahmawati Prihastuty 72. 1511409072 MURTI MUJAMIASIH P Lulus Rahmawati Prihastuty 73. 1511409073 VITRIA LILIAN PURBA P Lulus Rahmawati Prihastuty 74. 1511409074 MOH. ZULFA NOOR ILMI L Aktif Rahmawati Prihastuty
-------------------------------------------------------------------------------- KETERANGAN: LAKI-LAKI= 26 ORANG, PEREMPUAN= 48 ORANG, LAINNYA= 0 ORANG +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ |KATEGORI| LULUS | AKTIF | CUTI | PRPNJG | TUNDA | HUTANG |TDK. REG| +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ | JUMLAH | 21 | 43 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+
http://akademik.unnes.ac.id/cetak/data_list_mhs_txt.php?a=lengkap&k... 20
159
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN ================================================================================ DAFTAR MAHASISWA SEMESTER GASAL TAHUN 2013/2014 Prog. Studi : Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, S1 [160140] Program : Reguler Angkatan : 2009 Jumlah : 58 orang Cetak : 27-11-2013 09:30:58 oleh: Novie Prasetyo Utomo Hal: 1/2 -------------------------------------------------------------------------------- NO. NIM NAMA MAHASISWA L/P STATUS WALI -------------------------------------------------------------------------------- 1. 1601409001 GITA PRATIWI P Aktif NENENG TASUAH 2. 1601409002 INDAH PUSPITA SARI P Aktif Sri Sularti Dewanti Handayani 3. 1601409003 ENDAH TRI KURNIAWATI P Aktif Sri Sularti Dewanti Handayani 4. 1601409004 SURONINGSIH P Lulus Sri Sularti Dewanti Handayani 5. 1601409005 MARCILIA DWI ASTUTI P Aktif Sri Sularti Dewanti Handayani 6. 1601409006 WANTORO L Lulus NENENG TASUAH 7. 1601409007 HUDA FITRIYANI P Aktif Sri Sularti Dewanti Handayani 8. 1601409008 RIA DEWI IRAWAN P Aktif Sri Sularti Dewanti Handayani 9. 1601409009 DIAH WIDIASTUTI P Aktif Sri Sularti Dewanti Handayani 10. 1601409010 SETIARIF PUSPITANINGRUM P Aktif Amirul Mukminin 11. 1601409011 FADMUN FIQDA INAYAH P Aktif Sri Sularti Dewanti Handayani 12. 1601409012 AINUN NAFISAH P Lulus Sri Sularti Dewanti Handayani 13. 1601409013 ALIFFIA ROSI DEVITASARI P Mengundurkan DiriMasukkan Kode! 14. 1601409014 DWIANA ZAHRIATU NISA P Lulus Lita Latiana 15. 1601409015 FAJAR AYU RIZKY MAULIDA P Aktif Lita Latiana 16. 1601409016 JAYANTI MUGHNIATI P Aktif Lita Latiana 17. 1601409017 SUGIANA P Aktif Rina Windiarti 18. 1601409018 DWI RATNA LESTARININGSIH P Aktif Lita Latiana 19. 1601409019 RATNA DEWI NUGRAHANINGTYAS P Aktif Lita Latiana 20. 1601409020 NIKEN SULISTYORINI P Aktif Lita Latiana 21. 1601409021 FAILA SUFA P Aktif Lita Latiana 22. 1601409022 MUSLIMAH P Aktif Lita Latiana 23. 1601409023 MIFTAHUL JANNAH P Aktif Ali Formen 24. 1601409024 AZNANI NUR FAUZIYAH P Aktif Rina Windiarti 25. 1601409025 NUR CHAYATI P Aktif NENENG TASUAH 26. 1601409026 MASTERINA AFITRI CAHYANI P Mengundurkan DiriNENENG TASUAH 27. 1601409027 JEFRI TRI YUNIARTO L Aktif Rina Windiarti 28. 1601409028 LAILA HUSNITA P Aktif NENENG TASUAH 29. 1601409029 EVA RIZKI KURNIASIH P Aktif Ali Formen 30. 1601409030 MUNIKA SARRI AKHSANTI P Aktif Ali Formen 31. 1601409031 DWI UMI RACHMAWATI P Aktif Ali Formen 32. 1601409032 PURI PUSPITA DEWI P Aktif Rina Windiarti 33. 1601409033 ARIS ARIANTI P Mengundurkan DiriAli Formen 34. 1601409034 DEWI MARIA ULFA RAHMAWATI P Aktif Ali Formen 35. 1601409035 NUR AZIZAH P Lulus Ali Formen 36. 1601409036 HESTI HAYUNINGTYAS P Aktif Ali Formen 37. 1601409037 DEASY HANURA ESTUTI P Aktif Rina Windiarti 38. 1601409038 NAILI ROHMAH P Lulus Edi Waluyo 39. 1601409039 PUTRI ANGGUN SETIA KINANTI P Tdk Reg. NENENG TASUAH 40. 1601409040 OKY RIANA NINGTYAS P Aktif Edi Waluyo 41. 1601409041 ANISA SITI MARYANTI P Aktif Edi Waluyo 42. 1601409042 PUPUT INTAN PARIPURNO P Aktif Edi Waluyo 43. 1601409043 DEVI MASTUTI P Aktif Edi Waluyo 44. 1601409044 CATUR WULANDARI P Aktif Edi Waluyo 45. 1601409045 DEWI ARIFIANI RAHMAWATI P Aktif Edi Waluyo
-------------------------------------------------------------------------------- bersambung ke hal 2...
http://akademik.unnes.ac.id/cetak/data_list_mhs_txt.php?a=lengkap&k... 5 of 18 27/11/2013 9:32
160
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN ================================================================================ DAFTAR MAHASISWA SEMESTER GASAL TAHUN 2013/2014 Prog. Studi : Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, S1 [160140] Program : Reguler Angkatan : 2009 Jumlah : 58 orang Cetak : 27-11-2013 09:30:58 oleh: Novie Prasetyo Utomo Hal: 2/2 -------------------------------------------------------------------------------- NO. NIM NAMA MAHASISWA L/P STATUS WALI -------------------------------------------------------------------------------- 46. 1601409046 SRI WAHYUNI P Aktif NENENG TASUAH 47. 1601409047 PRAMITHA ADITYASARI P Aktif Edi Waluyo 48. 1601409048 KHOLIFATUL WAKHIDAH P Aktif Edi Waluyo 49. 1601409049 ISKA YUNITA P Aktif Amirul Mukminin 50. 1601409050 RIRIN MASYNU ATUL KH P Aktif Amirul Mukminin 51. 1601409051 WIWIK TRI WIJAYANTI P Aktif Amirul Mukminin 52. 1601409052 ROCHMAH TRI MULYATININGSIH P Aktif Amirul Mukminin 53. 1601409053 OKTAVIKA DWI SAPUTRI P Lulus Rina Windiarti 54. 1601409054 LILIS MASITHOH P Aktif Amirul Mukminin 55. 1601409055 NUR KHASANAH P Aktif Amirul Mukminin 56. 1601409056 BOING SITI HANDAYANI DEWI P Aktif Amirul Mukminin 57. 1601409057 ARINTA TRI AGUSTINA P Aktif Amirul Mukminin 58. 1601409058 FITRI RAHMAWATI NINGSIH P Aktif NENENG TASUAH
-------------------------------------------------------------------------------- KETERANGAN: LAKI-LAKI= 2 ORANG, PEREMPUAN= 56 ORANG, LAINNYA= 0 ORANG +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ |KATEGORI| LULUS | AKTIF | CUTI | PRPNJG | TUNDA | HUTANG |TDK. REG| +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ | JUMLAH | 7 | 47 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+
http://akademik.unnes.ac.id/cetak/data_list_mhs_txt.php?a=lengkap&k... 6
Related Documents
