EMOTIONAL INTELLIGENCE (EI) DALAM FILM HAFALAN …thesis.umy.ac.id/datapublik/t26461.pdfemotional intelligence (ei) dalam film hafalan shalat delisa dan relevansinya dengan pendidikan

EMOTIONAL INTELLIGENCE (EI)

DALAM FILM HAFALAN SHALAT DELISA

DAN RELEVANSINYA DENGAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

SKRIPSI

Oleh:

Mamik Cahyaningsih

NPM: 20090720018

FAKULTAS AGAMA ISLAM

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA

2013

DAN

E

DAL

N RELEVAN

Diajukan u

gelar S

pada

U

PROGR

UNIVER

EMOTION

LAM FILM

NSINYA D

untuk meme

Sarjana Pen

a Prodi Pen

Fa

Universitas

Ma

N

FAKUL

RAM STUD

RSITAS MU

NAL INTE

M HAFALA

DENGAN P

SKRIP

nuhi salah s

ndidikan Isl

ndidikan Ag

akultas Agam

Muhamma

Oleh

amik Cahy

NPM: 20090

LTAS AGA

DI PENDID

UHAMMA

2013

LLIGENC

AN SHALA

PENDIDIK

PSI

satu syarat g

lam (S. Pd.

gama Islam (

ma Islam

adiyah Yogy

:

yaningsih

0720018

AMA ISLA

DIKAN AG

ADIYAH YO

3

CE (EI)

AT DELISA

KAN AGAM

guna memp

I) strata Sat

(Tarbiyah)

yakarta

AM

GAMA ISLA

OGYAKAR

A

MA ISLAM

peroleh

tu

AM

RTA

M

Lampiran

Hal

Assalamu

Setelah m

bahwa skr

Nama

NPM

Judul

Telah me

Fakultas A

Muhamma

Bersama

diterima d

Wassalam

: 3 eks.

: Perset

’alaikum w

menerima dan

ripsi saudara

: Ma

: 200

: Emo

dan

menuhi sya

Agama Isla

adiyah Yog

ini saya s

dan segera d

mu’alaikum w

Skripsi

tujuan

r. Wb

n mengadak

a:

amik Cahy

090720018

otional Inte

n Relevansi

arat untuk

am Prodi P

gyakarta.

sampaikan

dimunaqasah

wr. Wb

NOTA DI

kan perbaik

aningsih

elligence (E

inya denga

diajukan p

Pendidikan

naskah skr

hkan. Atas p

INAS

Yo

Kep

Dek

Un

Yo

kan seperlun

EI) dalam F

n Pendidik

pada ujian

Agama Isl

ripsi terseb

perhatianny

gyakarta, 2

pada Yth

kan Fakulta

iversitas Mu

gyakarta

nya, maka s

Film Hafala

kan Agama

akhir tingk

lam (Tarbiy

but, dengan

ya diucapka

Pembi

Nurwanto,

8 Maret 201

as Agama Is

uhammadiy

saya berpen

an Shalat D

a Islam

kat Sarjana

yah) Unive

n harapan

an terima ka

imbing,

, M.A., M. E

13

slam

yah

ndapat

Delisa

pada

ersitas

dapat

asih.

Ed.

PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : Mamik Cahyaningsih

NPM : 20090720018

Program Studi : Pendidikan Agama Islam (PAI)

Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi ini merupakan karya saya sendiri dan

belum pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan

Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya dalam skripsi ini tidak terdapat karya atau

pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara

tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Yogyakarta, 25 Maret 2013

Yang membuat pernyataan,

Mamik Cahyaningsih

MOTTO

⌧

Dan tolong-menolonglah kamu dalam (mengerjakan)

kebajikan dan takwa, dan jangan tolong-menolong dalam

berbuat dosa dan pelanggaran, dan bertakwalah kamu

kepada Allah, Sesungguhnya Allah amat berat siksa-Nya.

(Q.S Al-Maidah: 2)

PERSEMBAHAN

Dengan segala rasa syukur dan terimakasih tiada tara, skripsi ini

saya persembahakan untuk:

1. Ummi dan Abi tercinta. Doa, dukungan dan semangat juangmu

terus menyertai langkah-langkahku.

2. Kakak-kakaku tersayang, Lilik Wiyono dan Pujianto. Serta

segenap keluarga besar yang turut memberi motivasi agar

menjadi lebih baik.

3. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Yogyakarta.

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur senantiasa peneliti haturkan kepada Allah SWT

yang telah memberi kekuatan, kesempatan, kasih dan sayangNya sehingga

peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini sebagai salah satu syarat guna

memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S. Pd. I) Strata Satu pada Jurusan

Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah). Salawat serta salam senantiasa tercurahkan

kepada Nabi Muhammad SAW, keluarga, sahabat dan para pengikutnya yang

telah membawa secercah cahaya sebagai petunjuk untuk umat manusia di dunia.

Telah peneliti sadari bahwa selesainya skripsi ini tidak lain dan tidak

bukan karena berbagai dukungan dan bantuan dari segala pihak. Sebagai wujud

rasa syukur penulis mengucapkan terimakasih yang tak terkira kepada berbagai

pihak yang telah membantu terselesainya skripsi ini, yaitu:

1. Bapak Dr. H. Nawari Ismail, M. Ag. selaku Dekan Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Yogyakarta.

2. Bapak Nurwanto, M.A., M. Ed. Selaku Ketua Jurusan Pendidikan Agama

Islam Universitas Muhammadiyah Yogyakarta dan sekaligus sebagai

pembimbing skripsi yang telah meluangkan waktu dan memberi pengarahan,

pengetahuan, saran dan bimbingannya.

3. Seluruh Dosen Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah

Yogyakarta yang telah mendidik dan memberi inspirasi kepada penulis

selama perkuliahan dan segenap staf Tata Usaha Fakultas Agama Islam yang

selalu memberi bantuan administrasi guna kelancaran selama perkuliahan.

4. Segenap keluarga besar yang selalu memberi do’a, motivasi dan kasih sayang

yang mengalir tiada henti demi kesuksesan penulis.

5. Teman-teman FAI dan EMIREL yang tidak dapat penulis sebutkan namanya

satu persatu, yang telah memberikan kebahagiaan, canda, tawa, kebersamaan,

bantuan dan dukungan selama ini.

6. Teman-teman Hukum International dan X UNIRES Mbak Vira Community:

Icha, Chici’, Mada, Eka rora, Umi Nilam, Mbak Yunita, Vea, Ambar, Aisyah,

Fitri IP, Baik Fitri, Yani dan Niken yang selalu memberi tawa, kebersamaan

dan semangat.

7. Teman-teman kos ijo: Mbak Wiwik, Nova Anggun, Arini, Mutiara Thea, dan

Rindi yang selalu menemani dalam suka dan duka selama dua tahun terakhir

ini dalam satu atap kebersamaan.

8. Teman-teman PPL dari UIN Suka: Ely, Nurul, Gita, Tiwi yang senantiasa

memberi bantuan dan meluangkan banyak waktu untuk menyelesaikan skripsi

ini.

9. My best friend dari masa pakai seragam putih biru Heni S yang selalu

memberi dukungan, semangat, bantuan dalam suka dan duka penyelesaian

skripsi ini.

10. Teman-teman NAch yang tidak berhenti untuk saling mendoakan dan

memotivasi.

11. Serta semua pihak yang terlibat dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

dapat penulis sebut satu per satu.

Dikarenakan keterbatasan pengetahuan penulis, maka skripsi ini belum

dapat dikatakan sempurna. Oleh karena itu kritik dan saran dari semua pihak

sangat diharapkan guna perbaikan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat

bagi penulis pada khususnya dan bagi pembaca pada umumnya. Amin Ya

Robbal’alamiin.

Yogyakarta, 26 Maret 2013

Penulis

Mamik Cahyaningsih

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i

NOTA DINAS ........................................................................................................ ii

PENGESAHAN ..................................................................................................... iii

PERNYATAAN ..................................................................................................... iv

MOTTO ................................................................................................................... v

PERSEMBAHAN .................................................................................................. vi

KATA PENGANTAR .......................................................................................... vii

DAFTAR ISI ............................................................................................................ x

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiii

ABSTRAK ............................................................................................................. xv

BAB I : PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1

B. Rumusan Masalah ....................................................................................... 7

BAB II : TUJUAN DAN KEGUNAAN PENELITIAN

A. Tujuan Penelitian ....................................................................................... 8

B. Kegunaan Penelitian .................................................................................. 8

BAB III : TINJAUAN PUSTAKA DAN KERANGKA TEORI

A. Tinjauan Pustaka ........................................................................................ 9

B. Kerangka Teori ........................................................................................ 12

1. Kecerdasan Emosional/Emotional Intelligence (EI) .......................... 12

2. Film Sebagai Media Pembelajaran ..................................................... 20

3. Film Hafalan Shalat Delisa ................................................................. 22

4. Pendidikan Agama Islam .................................................................... 24

BAB IV : METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian ......................................................................................... 40

B. Metode Pengumpulan Data ...................................................................... 41

C. Metode Analisis Data ............................................................................... 42

D. Sistematika Pembahasan .......................................................................... 43

BAB V : GAMBARAN UMUM FILM HAFALAN SHALAT DELISA

A. Latar Sosial Film ................................................................................... 45

B. Pemeran, Sinopsis dan Manajemen Perfilman ...................................... 47

1. Pemeran Film ................................................................................. 47

2. Sinopsis Film .................................................................................. 48

3. Departemen-Departemen Film ....................................................... 51

4. Profil Produser ............................................................................... 52

5. Profil Sutradara .............................................................................. 58

6. Profil Penulis Cerita ....................................................................... 58

7. Profil Penulis Skenario ................................................................... 60

8. Rumah Produksi Film .................................................................... 61

BAB VI : ANALISIS EMOTIONAL INTELLIGENCE (EI) DALAM FILM

HAFALAN SHALAT DELISA DAN RELEVANSINYA DALAM

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

A. Karakter-Karakter Emotional Intelligence (EI) Dalam Film HSD ....... 63

B. Karakter-Karakter yang Tidak Sesuai dengan Emotional Intelligence

(EI) Dalam Film HSD............................................................................ 83

C. Emotional Intelligence (EI) Dalam Film Hafalan Shalat Delisa dan

Relevansinya dengan Pendidikan Agama Islam .................................... 90

BAB VII : PENUTUP

A. Kesimpulan ................................................................................................ 108

B. Saran ........................................................................................................... 109

DAFTAR PUSTAKA

CURRICULUM VITAE

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 : Aisyah minta maaf kepada Ummi karena menyesal .................. 64

Gambar 2 : Ummi salamah menasehati Aisyah ............................................ 66

Gambar 3 : Ummi salamah memaafkan Aisyah ........................................... 66

Gambar 4 : Delisa dan teman-teman bermain sepak bola ........................... 68

Gambar 5 : Delisa bersosialisasi dengan orang lain ..................................... 69

Gambar 6 : Delisa menulis nama keluarganya yang meninggal ................... 69

Gambar 7 : Seorang ibu berterima kasih kepada Delisa ............................... 70

Gambar 8 : Bermain musik dan bernyanyi menghibur diri .......................... 71

Gambar 9 : Delisa bercerita di pemakaman keluarganya ............................. 72

Gambar 10 : Bermain bersama di kamp pengungsian .................................... 73

Gambar 11 : Seorang ibu sedang berdo’a ....................................................... 74

Gambar 12 : Seorang ibu sedang berdo’a ....................................................... 74

Gambar 13 : Ustad Rahman memberi motivasi kepada Delisa ...................... 76

Gambar 14 : Kak Sophie memberi motivasi kepada Delisa ........................... 77

Gambar 15 : Delisa menguatkan ayahnya ...................................................... 78

Gambar 16 : Delisa menghafal bacaan shalat di depan rumah ....................... 78

Gambar 17 : Delisa menghafal bacaan shalat di dekat pohon kelapa ............. 78

Gambar 18 : Koh Acan menjenguk Delisa dan membawakan makanan ........ 79

Gambar 19 : Para tetangga Delisa menjenguk Delisa ..................................... 80

Gambar 20 : Seorang ibu membagikan makanan di dapur umum .................. 81

Gambar 21 : Sukarelawan membantu Abi Usman .......................................... 81

Gambar 22 : Tentara dan PMI bekerja sama ................................................... 81

Gambar 23 : Ustad Rahman mengangkat barang ............................................ 81

Gambar 24 : Tentara dan suster membantu korban tsunami ........................... 82

Gambar 25 : Kak Aisyah mengejek Delisa ................................................... 100

Gambar 26 : Umam membuang makanannya ............................................... 102

Gambar 27 : Umam mendorong temannya saat bermain .............................. 102

Gambar 28 : Umam mendorong temannya saat bermain .............................. 102

Gambar 29 : Umam tidak menghiraukan ajakan Delisa ............................... 103

Gambar 30 : Delisa menganggap Allah tidak adil ........................................ 104

ABSTRAK

Penelitian dengan judul “Emotional Intelligence (EI) dalam Film Hafalan Shalat Delisa dan Relevansinya dengan Pendidikan Agama Islam” ini memiliki tiga tujuan. Pertama, untuk mengetahui karakter-karakter Emotional Intelligence (EI) dalam film Hafalan Shalat Delisa. Kedua, untuk mengetahui karakter-karakter yang tidak sesuai dengan Emotional Intelligence (EI) dalam film Hafalan Shalat Delisa. Ketiga, untuk mengetahui relevansinya dengan pendidikan agama Islam.

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif, yang akan menuturkan, menganalisis dan mengklasifikasikan karakter-karakter Emotional Intelligence (EI) serta karakter-karakter yang tidak sesuai dengan Emotional Intelligence (EI) dalam film Hafalan Shalat Delisa. Penelitian ini dilakukan dengan mengobservasi langsung film Hafalan Shalat Delisa dengan cara mengidentifikasi karakter-karekter Emotional Intelligence (EI) dan karakter-karakter yang tidak sesuai dengan Emotional Intelligence (EI) yang terdapat dalam dialog dan gambar dari adegan yang berlangsung dalam film tersebut. Data penelitian akan dianalisi dengan menggunakan analisis isi (content analysis).

Hasilnya, karakter-karakter Emotional Intelligence (EI) yang terkandung dalam film Hafalan Shalat Delisa meliputi: kesadaran diri, pengaturan diri (mencakup seni menghibur diri, bersosialisasi, menyenangkan diri, mengatur diri melepas kemurungan, kembali pada daya Ilahi) motivasi, empati dan keterampilan sosial. Adapun karakter-karakter yang tidak sesuai dengan Emotional Intelligence (EI) yaitu: tidak memberi dorongan motivasi, tidak mampu mengatur diri dan tidak memiliki kesadaran diri. Kecerdasan emosi atau Emotional Intelligence (EI) dalam film Hafalan Shalat Delisa memiliki relevansi dengan pendidikan agama Islam dalam hal akhlak. Penanaman akhlak pada diri individu melalui sebuah pendidikan, terutama pendidikan sosial. Metode yang digunakan dalam pendidikan sosial ini diantaranya adalah penanaman dasar-dasar psikis yang mulia. Berdasarkan cerita dalam film HSD, dasar-dasar psikis yang diutamakan Islam tersebut yaitu: 1) taqwa, terlihat dalam point kesadaran diri, 2) persaudaraan, terlihat dalam keterampilan sosial, 3) kasih sayang, tergambar dalam rasa empati dan keterampilan sosial, 4) itsar atau mengutamakan orang lain terlihat pada keterampilan sosial, 5) memaafkan orang lain, terlihat pada poin kesadaran diri, 6) keberanian, tergambar pada poin pengaturan diri, motivasi dan kesadaran diri. Kehebatan seseorang terletak pada akhlaknya yang baik. Akhlak yang baik membuat seseorang menjadi tenang, aman dan tidak adanya perbuatan tercela.

Key-words: Emotional Intelligence, Film Hafalan Shalat Delisa, Pendidikan Agama Islam