EKSPERIMENTASI COOPERATIVE LEARNING PADA MATERI ... filevi ABSTRAK Rezki Alif Pambudi. K2311066. EKSPERIMENTASI COOPERATIVE LEARNING PADA MATERI ELASTISITAS KELAS X TKR SMKN 2 SUKOHARJO

i

EKSPERIMENTASI COOPERATIVE LEARNING PADA MATERI

ELASTISITAS KELAS X TKR SMKN 2 SUKOHARJO DITINJAU

DARI KREATIVITAS BELAJAR FISIKA SISWA

SKRIPSI

Oleh :

REZKI ALIF PAMBUDI

K2311066

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Januari 2016

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Rezki Alif Pambudi

NIM : K2311066

Program Studi : Pendidikan Fisika

menyatakan bahwa Skripsi saya berjudul “EKSPERIMENTASI COOPERATIVE

LEARNING PADA MATERI ELASTISITAS KELAS X TKR SMKN 2

SUKOHARJO DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR FISIKA

SISWA” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Adapun sumber

informasi yang dikutip dari penulis lain disebutkan dalam teks dan tercantum dalam

daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan Skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, 18 Januari 2016

Yang membuat pernyataan

Rezki Alif Pambudi

iii

EKSPERIMENTASI COOPERATIVE LEARNING PADA MATERI

ELASTISITAS KELAS X TKR SMKN 2 SUKOHARJO DITINJAU

DARI KREATIVITAS BELAJAR FISIKA SISWA

Oleh,

Rezki Alif Pambudi

K2311066

Skripsi

Ditulis dan Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Dari Persyaratan Guna

Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Fisika

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Januari 2016

iv

PERSETUJUAN

Nama : Rezki Alif Pambudi

NIM : K2311066

Judul : Eksperimentasi Cooperative Learning Pada Materi

Elastisitas Kelas X TKR SMKN 2 Sukoharjo Ditinjau

dari Kreativitas Belajar Fisika Siswa

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji di

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Sebelas Maret Surakarta.

Surakarta, 17 Desember 2015

Persetujuan Pembimbing

Pembimbing I,

Sukarmin, S.Pd, M.Si, P.hD

NIP. 19670802 200012 1 001

Pembimbing II,

Dwi Teguh Raharjo, S.Si, M.Si

NIP. 19680403 199802 1 001

v

PENGESAHAN

Nama : Rezki Alif Pambudi

NIM : K2311066

Judul Makalah : Eksperimentasi Cooperative Learning Pada Materi

Elastisitas Kelas X TKR SMKN 2 Sukoharjo Ditinjau dari

Kreativitas Belajar Fisika Siswa

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima

untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Hari : Jumat

Tanggal : 8 Januari 2016

Tim Penguji Skripsi :

Ketua : Drs. Trustho Raharjo, M.Pd

....................................

Sekretaris : Dr. Nonoh Siti Aminah, M.Pd

....................................

Anggota I : Sukarmin, S.Pd, M.Si., Ph.D

....................................

Anggota II : Dwi Teguh Rahardjo, S.Si, M.Si

....................................

Disahkan oleh

Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta

Dekan,

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd

NIP. 19610124 198702 1 001

vi

ABSTRAK

Rezki Alif Pambudi. K2311066. EKSPERIMENTASI COOPERATIVE

LEARNING PADA MATERI ELASTISITAS KELAS X TKR SMKN 2

SUKOHARJO DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR FISIKA

SISWA. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret Surakarta, Januari 2016.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : 1) ada tidaknya perbedaan

pengaruh antara penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC dan NHT

terhadap kemampuan kognitif fisika siswa; 2) ada tidaknya perbedaan pengaruh

antara kreativitas belajar fisika siswa kategori tinggi dan rendah terhadap

kemampuan kognitif fisika siswa; dan 3) ada tidaknya interaksi pengaruh antara

model pembelajaran kooperatif tipe CIRC dan NHT dan kreativitas belajar siswa

terhadap kemampuan kognitif fisika siswa.

. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain faktorial

2x3. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas X TKR SMK Negeri 2

Sukoharjo. Sampel yang terpilih adalah kelas X TKR C dan X TKR D dengan

teknik pengambilan sampel cluster random sampling. Pengumpulan data

dilaksanakan dengan teknik angket untuk data kreativitas belajar fisika siswa dan

teknik tes untuk data kemampuan kognitif siswa. Analisis data menggunakan uji

anava dua jalan dengan frekuensi sel tak sama, kemudian dilanjutkan dengan uji

komparasi ganda menggunakan metode Scheffe’ dengan taraf signifikasi 0,05.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) terdapat perbedaan pengaruh

yang signifikan antara model pembelajaran kooperatif melalui tipe CIRC dan NHT

terhadap kemampuan kognitif siswa (Fa = 4,104 > F0,05;1;54 = 4,024). Siswa yang

dibelajarkan melalui tipe CIRC memiliki kemampuan kognitif lebih baik

dibandingkan siswa yang dibelajarkan melalui tipe NHT; 2) terdapat perbedaan

pengaruh yang signifikan antara kreativitas belajar fisika siswa kategori tinggi dan

rendah terhadap kemampuan kognitif siswa (Fb = 4,809 > F0,05;2;54 = 3,174); dan 3)

tidak terdapat interaksi pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif dengan

kreativitas belajar fisika siswa terhadap kemampuan kognitif siswa (Fab = 0,369 <

F0,05;2;54 = 3,174).

Kata Kunci: pembelajaran kooperatif, CIRC, NHT, kreativitas belajar siswa,

kemampuan kognitif siswa

vii

ABSTRACT

Rezki Alif Pambudi. K2311066. EXPERIMENT OF COOPERATIVE

LEARNING WITH ON THE ELASTICITY MATTER IN X TKR CLASS OF

SMK NEGERI 2 SUKOHARJO BASED ON STUDENT’S LEARNING

CREATIVITY. Thesis, Surakarta : Teacher Training and Education Faculty,

Sebelas Maret University, January 2016.

The research aims to know: 1) the differences influence of cooperative

learning model between CIRC and NHT type towards student’s cognitive ability;

2) the differences of student’s learning creativity influences in high and low

category towards student’s cognitive ability; and 3) the effect interaction of CIRC

model and NHT model with student’s learning creativity high and low categories

towards student’s cognitive ability.

This research used experimental method with 2x3 factorial design. The

population of this research was students of class X TKR in SMK Negeri 2

Sukoharjo. X TKR C and X TKR D class were selected as the sample through cluster

random sampling. Data were collected by questionnaire for student’s learning

creativity data, and test for the data of student’s cognitive ability. Those data were

analyzed with two-way Anava test with different content of cell, followed with

double comparison of Scheffe’ method with level of significance 0,05.

The results showed that: 1) there were differences between CIRC type and

NHT type towards student’s cognitive ability (Fa = 4,104 > F0,05;1;54 = 4,024). The

students taught with CIRC type had better cognitive ability than those who were

taught with NHT typel; 2) there were significance differences between students

learning creativity in categories of high and low towards student’s cognitive ability

(Fb = 4,809 > F0,05;2;54 = 3,174); and 3) there was no effect interaction of

cooperative learning model with student’s learning creativity towards their

cognitive ability (Fab = 0,369 < F0,05;2;54 = 3,174).

Keywords : cooperative learning, CIRC, NHT, students learning creativity,

stundents cognitive ability

viii

MOTTO

“Maka nikmat Tuhanmu manakah yang kamu dustakan? Jadilah hamba yang

selalu bersyukur dan berserah diri pada-Nya”

(Q.S. Ar-Rahman :13)

ix

PERSEMBAHAN

Teriring rasa syukur pada-Mu, Skripsi ini

dipersembahkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang

senantiasa memberi nikmat.

x

KATA PENGANTAR

Segala puji syukur bagi Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan

hidayah-Nya. Atas ridho-Nya penulis dapat menyelesaikan Skripsi dengan judul

“EKSPERIMENTASI COOPERATIVE LEARNING PADA MATERI

ELASTISITAS KELAS X TKR SMKN 2 SUKOHARJO DITINJAU DARI

KREATIVITAS BELAJAR FISIKA SISWA”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan guna

mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Fisika,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan Skripsi ini tidak terlepas dari

bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis

menyampaikan terima kasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin

penelitian.

2. Bapak Sukarmin, S.Pd., M.Si., Ph.D., Kepala Program Pendidikan Fisika

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta

dan selaku Dosen Pembimbing I yang selalu memberikan motivasi dan

bimbingan dalam penyusunan Skripsi ini.

3. Bapak Dwi Teguh Raharjo, S.Si, M.Si., Dosen Pembimbing II yang selalu

memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan Skripsi ini.

4. Bapak Triman, S.Pd., M.Si Kepala SMK Negeri 2 Sukoharjo, yang telah

memberi kesempatan untuk melakukan penelitian.

5. Bapak Lusi Syamsiyah, S.Pd Guru mata pelajaran Fisika SMK Negeri 2

Sukoharjo yang telah bersedia memberikan masukan selama proses penelitian

dilaksanakan.

6. Para siswa kelas X TKR C dan X TKR D SMK Negeri 2 Sukoharjo yang telah

bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

7. Bapak dan Ibu yang selalu menjadi penyemangatku.

xi

8. Teman-Teman Pendidikan Fisika 2011, untuk segala dukungan, persahabatan

dan bantuannya

9. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian ini.

Semoga amal baik semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari Allah SWT.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa Skripsi yang telah dikerjakan ini

masih jauh dari kesempurnaan. Penulis berharap semoga Skripsi ini dapat

bermanfaat dan semoga Allah SWT berkenan menerima amal bakti yang diabdikan

oleh kita semua.

Surakarta, Januari 2016

Penulis

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ................................ ii

HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ v

HALAMAN ABSTRAK ................................................................................ vi

HALAMAN MOTTO .................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... ix

KATA PENGANTAR ................................................................................... x

DAFTAR ISI .................................................................................................. xii

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xv

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvii

BAB I. PENDAHULUAN ............................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ..................................................................... 4

C. Pembatasan Masalah .................................................................... 5

D. Perumusan Masalah ..................................................................... 5

E. Tujuan Penelitian ......................................................................... 6

F. Manfaat Penelitian ....................................................................... 6

BAB II. KAJIAN PUSTAKA ........................................................................ 8

A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan ........................ 8

1. Belajar .................................................................................... 8

a. Pengertian Belajar ............................................................ 8

b. Pengertian Prestasi Belajar .............................................. 12

c. Kemampuan Kognitif ....................................................... 14

2. Model Pembelajaran Kooperatif ............................................ 15

a. Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif .................... 15

b. Lagkah- langkah Pembelajaran Kooperatif ...................... 15

xiii

c. Ciri- ciri Pembelajaran Kooperatif .................................. 16

d. Manfaat Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif .. 16

e. Model Pembelajaran Kooperatif tipe CIRC ..................... 17

f. Model Pembelajaran Kooperatif tipe NHT ...................... 19

3. Kreativitas ............................................................................. 21

a. Pengertian Kreativitas ...................................................... 21

b. Cara Mengukur Kreativitas .............................................. 23

4. Materi Elastisitas .................................................................... 25

a. Elastisitas Zat Padat ......................................................... 26

b. Tegangan dan Regangan .................................................. 28

c. Hukum Hooke .................................................................. 31

d. Analisis Gerakan Pegas .................................................... 32

e. Energi Gerak Harmonik Sederhana ................................. 37

5. Hasil Penelitian yang Relevan ............................................... 39

B. Kerangka Berpikir ....................................................................... 40

C. Hipotesis ...................................................................................... 42

BAB III. METODE PENELITIAN ........................................................... 43

A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................... 43

B. Rancangan/ Desain Penelitian ...................................................... 43

C. Populasi dan Sampel .................................................................... 45

D. Teknik Pengambilan Sampel........................................................ 45

E. Pengumpulan Data ....................................................................... 46

1. Variabel Penelitian ................................................................. 46

2. Teknik Pengumpulan Data ..................................................... 47

F. Validasi Instrumen Penelitian ...................................................... 47

1. Instrumen Pembelajaran ......................................................... 47

2. Instrumen Penilaian ................................................................ 48

a. Validasi Instrumen Angket Kreativitas Belajar ............... 48

b. Validasi Instrumen Soal Tes Kemampuan Koggnitif ...... 48

G. Analisis Data ................................................................................ 53

1. Uji Prasyarat Analisis ............................................................. 53

xiv

a. Uji Normalitas .................................................................. 54

b. Uji Homogenitas .............................................................. 55

2. Uji Hipotesis .......................................................................... 56

a. Asumsi ............................................................................. 56

b. Model ............................................................................... 56

c. Hipotesis ........................................................................... 57

d. Komputasi ........................................................................ 58

3. Uji Lanjut Pasca Anava .......................................................... 62

H. Prosedur Penelitian....................................................................... 65

BAB IV. HASIL PENELITIAN ............................................................... 66

A. Deskripsi data .............................................................................. 66

1. Data Kreativitas Belajar Fisika Siswa ................................... 66

2. Data Kemampuan Kognitif Siswa ......................................... 67

B. Pengujian Prasyarat Analisis ....................................................... 70

1. Hasil Uji Normalitas.............................................................. 70

2. Hasil Uji Homogenitas .......................................................... 71

C. Pengujian Hipotesis ..................................................................... 72

1. Hasil Uji Analisis Variansi Dua Jalan ................................... 72

2. Hasil Uji Lanjut Pasca Anava ............................................... 73

a. Hipotesis Pertama ............................................................ 73

b. Hipotesis Kedua .............................................................. 74

D. Pembahasan ................................................................................. 76

1. Hipotesis Pertama .................................................................. 76

2. Hipotesis Kedua .................................................................... 76

3. Hipotesis Ketiga .................................................................... 78

E. Keterbatasan dan Kelebihhan Penelitian ..................................... 78

BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN............................ 79

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Sifat Elastisitas Pada Pegas ...................................................... 26

Gambar 2.2 Batas Elastisitas Pada Pegas ..................................................... 26

Gambar 2.3 Grafik hubungan gaya dengan pertambahan panjang pegas .... 27

Gambar 2.4 Benda elastis dengan pertambahan panjang ΔL ....................... 28

Gambar 2.5 Jenis- jenis Tegangan ............................................................... 29

Gambar 2.6 Gaya yang bekerja pada pegas sebanding dengan pertambahan

panjang pegas .......................................................................... 31

Gambar 2.7 Analisis gerak harmonik pada pegas ........................................ 32

Gambar 2.8 Benda yang melakukan gerak harmonik dapat dihitung

periode dan frekuensinya. ....................................................... 33

Gambar 2.9 Gerak harmonik dari proyeksi gerak melingkar....................... 34

Gambar 2.10 Susunan Seri Pegas................................................................... 35

Gambar 2.11 Susunan Paralel Pegas .............................................................. 36

Gambar 2.12 Grafik gaya terhadap pertambahan panjang ............................. 38

Gambar 4.1 Histogram Nilai Kemampuan Kognitif Siswa Kelas

Eksperimen .............................................................................. 68

Gambar 4.2 Histogram Nilai Kemampuan Kognitif Siswa Kelas

Kontrol ..................................................................................... 70

xvi

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif................................. 15

Tabel 2.2 Nilai Modulus Young beberapa jenis bahan ................................ 30

Tabel 3.1 Tabel Rancangan Penelitian ......................................................... 44

Tabel 3.2 Notasi dan Tata Letak Data .......................................................... 58

Tabel 3.3 Data Amatan, Rataan, dan Jumlah Kuadrat Deviasi .................... 58

Tabel 3.4 Rerata Sel ..................................................................................... 59

Tabel 3.5 Rangkuman Anava Dua Jalan ...................................................... 62

Tabel 4.1 Rangkuman Data Kreativitas Belajar Fisika Siswa ..................... 66

Tabel 4.2 Kategori Kreativitas Belajar Fisika Siswa Kelas Eksperimen ..... 67

Tabel 4.3 Kategori Kreativitas Belajar Fisika Siswa Kelas Kontrol ............ 67

Tabel 4.4 Rangkuman Data Kemampuan Kognitif Siswa ........................... 68

Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Nilai Tes Kemampuan Kognitif

Siswa Kelas Eksperimen ............................................................. 68

Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Nilai Tes Kemampuan Kognitif Siswa

Kelas Kontrol ............................................................................... 69

Tabel 4.7 Rangkuman Uji Normalitas ......................................................... 71

Tabel 4.8 Rangkuman Anava Dua Jalan ...................................................... 72

Tabel 4.9 Rangkuman Rataan Marjinal ....................................................... 73

Tabel 4.10 Rangkuman Uji Komparasi Ganda Rataan Antar Kolom ............ 74

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Jadwal Penelitian dan Penyusunan Skripsi ......................... 85

Lampiran 2. Daftar Siswa Kelas Eksperimen dan Kontrol ..................... 86

Lampiran 3. Uji Homogenitas Keadaan Awal ........................................ 87

Lampiran 4. Uji Nornalitas Keadaan Awal ............................................. 90

Lampiran 5. Uji Kesamaan Keadaan Awal ............................................. 94

Lampiran 6. Kisi-Kisi Lembar Angket Kreativitas Belajar Siswa .......... 97

Lampiran 7. Lembar Angket Kreativitas Belajar Siswa ......................... 101

Lampiran 8. Pengelompokan Kreativitas Belajar Siswa ......................... 103

Lampiran 9. Kisi-Kisi Soal Try Out Kemampuan Kognitif .................... 105

Lampiran 10. Soal Try Out Kemampuan Kognitif .................................... 106

Lampiran 11. Analisis Daya Pembeda, Tingkat Kesukaran, Reliabilitas

dan Validitas Soal Try Out Kemampuan Kognitif ............. 114

Lampiran 12. Dokumentasi Try Out ......................................................... 125

Lampiran 13. Pergeseran Nomor Soal Kemampuan Kognitif .................. 126

Lampiran 14. Kisi-Kisi Soal Kemampuan Kognitif.................................. 127

Lampiran 15. Soal Penilaian Kognitif ....................................................... 128

Lampiran 16. Hasil Tes Kemampuan Kognititf Siswa ............................. 134

Lampiran 17. Silabus ................................................................................ 136

Lampiran 18. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen ..... 139

Lampiran 19. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol ........... 155

Lampiran 20. Uji Homogenitas Data Kognitif .......................................... 171

Lampiran 21. Uji Normalitas Data Kognitif ............................................. 174

Lampiran 22. Uji Hipotesis Analisis Variansi Dua Jalan denga Sel Tak

Sama ................................................................................... 177

Lampiran 23. Uji Lanjut Pasca ANAVA .................................................. 182

Lampiran 24. Dokumentasi Penelitian ...................................................... 186

Lampiran 25. Tabel F ................................................................................ 186

Lampiran 26. Tabel X ............................................................................... 187

xviii

Lampiran 27. Tabel Uji-t ........................................................................... 188

Lampiran 28. Tabel L ................................................................................ 189

Lampiran 29. Tabel Nilai Kritis untuk Korelasi r Product - Moment ....... 190

Lampiran 30. Surat Permohonan Ijin Penelitian ....................................... 191

Lampiran 31. Surat Keputusan Dekan ...................................................... 192

Lampiran 32. Surat Bukti Penelitian ......................................................... 193