EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN …eprints.ums.ac.id/51178/13/COVER.pdfeksperimen pembelajaran matematika dengan pendekatan kontekstual dan pendekatan saintifik terhadap

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN

PENDEKATAN KONTEKSTUAL DAN PENDEKATAN SAINTIFIK

TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI

MOTIVASI SISWA KELAS VIII SMP AL-ISLAM KARTASURA

TAHUN AJARAN 2016/2017

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi

Pendidikan Matematika

Diajukan Oleh:

DEWI LARASATI

A 410120115

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

Februari, 2017

ii

iii

iv

v

MOTTO

Dengan menyebut nama Allah yang Mana Pengasih lagi Maha Penyayang

“Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan”

Terjemahan (QS. Al-Insyirah: 6)

“Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil, kita baru yakin kalau

kita telah berhasil melakukannya dengan baik”

(Penulis)

“Sesulit apapun keadaan kita, tetap berjuang dengan niat, usaha, dan doa. Yakin

bahwa kita bisa”

(Penulis)

“Jangan takut untuk mencoba, berani melangkah untuk berubah”

(Penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, Yang Maha Pengasih lagi Maha

Penyayang karena rahmat dan karunia-Nyalah karya sederhana ini dapat

diselesaikan. Karya sederhana ini hamba persembahan untuk :

Orang Tuaku Tercinta (Alm. Bapak Hasan Basri dan Ibuku Sutinah)

Terimakasih tiada henti-hentinya atas do’a, kasih sayang, serta tetesan keringat

perjuangan yang sudah bapak ibu berikan untuk menyekolahkanku sampai aku lulus

tanpa mengenal lelah. Semoga ini awal untuk membahagiakan bapak ibu.

Kakakku (Nanvia Eka Saputri) , Adik-adikku (Ryan A.B dan Rangga P.S), dan

Keluargaku

Terimakasih atas kasih sayang, motivasi, dukungan, semangat yang kalian berikan

selama ini, dan sudah menemani hari-hariku disaat susah, sedih maupun senang.

My Best Friends (Widyastuti N, Diah Nuraini, Tri Wahyu M.R dan

Aninda P.K)

Terimakasih kalian selama ini sudah menyemangatiku, menemani hari-hariku dalam

suka maupun duka, dan membantu dalam segala hal.

Teman Seperjuanganku Math C’12 dan MathEdu’12

Terimakasih atas kebersamaan dan kerjasamanya semoga persaudaraan kita akan

tetap terjalin selamanya.

Almamaterku

Universitas Muhammadiyah Surakarta

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala

rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini.

Sholawat serta salam penulis jujungkan kepada Nabi besar Muhammad SAW serta

umatnya yang senantiasa berpegang teguh didalam agama-Nya.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi tugas akhir sebagai syarat guna

memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 pada program studi Pendidikan

Matematika, fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

Penulis menyadari bahwa dalam penyelesaian skripsi ini tidak terlepas dari

peran serta bantuan dari beberapa pihak, sehingga pada kesempatan ini dengan

segala hormat dan kerendahan hati penulis menyampaikan ucapan terimakasih

kepada:

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan

ijin kepada penulis dalam penulisan skripsi ini.

2. Dr. Sumardi, M.Si., selaku Ketua Program Studi Pendidikan matematika

Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin kepada

penulis dalam penulisan skripsi ini.

3. Masduki, S.Si, M.Si., selaku Pembimbing I terimakasih atas kesabaran,

kebijaksanaan, keramahan, pemberian masukan, dan bersedia meluangkan waktu

dalam bimbingan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

4. Sri Rejeki M. Pd, M. Sc., selaku pembimbing II terima kasih atas bimbingan,

motivasi, nasehat, arahan, dan dorongan untuk menyelesaikan skripsi ini.

5. Pardi S. Pd., selaku Kepala SMP Al-Islam Kartasura yang telah memberikan ijin

penelitian.

viii

6. Mulyono, S.Pd., selaku Guru Matematika SMP Al-Islam Kartasura dan segenap

karyawan yang senantiasa berikan saran dan bantuan serta para siswa kelas VIII-

A, VIII-C, dan VIII-D yang senantiasa meluangkan waktu dan membantu

pelaksanaan penelitian.

7. Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu yang telah banyak

membantu dan memberikan dukungan dalam penyelesaian skripsi ini.

Penulis hanya insan biasa yang jauh dari kesempurnaan, tidak luput dari

kesalahan, dan banyak kekurangan dalam menyusun skripsi ini. Semoga skripsi ini

dapat dijadikan inspirasi dan bermanfaat bagi pembacanya.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, 2017

Penulis

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i

HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................. ii

HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................................. iii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ........................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... vi

KATA PENGANTAR .......................................................................................... vii

DAFTAR ISI ......................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ................................................................................................. xii

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xiii

DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xiv

ABSTRAK ............................................................................................................ xv

ABSTRACT .......................................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1

B. Identifikasi Masalah .................................................................................. 4

C. Pembatasan Masalah ................................................................................. 4

D. Perumusan Masalah .................................................................................. 5

E. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 5

F. Manfaat Penelitian .................................................................................... 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ........................................................................... 7

A. Kajian Teori .............................................................................................. 7

1. Hasil Belajar Matematika ..................................................................... 7

2. Pendekatan Contectual Teaching and Learning (CTL) ....................... 8

x

3. Pendekatan Saintifik ............................................................................. 12

4. Motivasi Siswa ..................................................................................... 19

B. Penelitian Terdahulu yang Relevan .......................................................... 20

C. Kerangka Berpikir ..................................................................................... 24

D. Hipotesis .................................................................................................... 26

BAB III METODE PENELITIAN........................................................................ 27

A. Jenis dan Desain Penelitian ....................................................................... 27

B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................... 27

C. Populasi, Sampel, Sampling ...................................................................... 28

1. Populasi .............................................................................................. 28

2. Sampel ................................................................................................. 29

3. Sampling ............................................................................................. 29

D. Definisi Operasional Variabel ................................................................... 30

1. Variabel Bebas .................................................................................... 30

2. Variabel terikat .................................................................................... 32

E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................ 33

1. Teknik Observasi ................................................................................ 33

2. Teknik Tes .......................................................................................... 33

3. Teknik Angket .................................................................................... 33

4. Teknik Bantu ...................................................................................... 34

F. Instrumen Pengumpulan Data ................................................................... 34

1. Tes ...................................................................................................... 34

a. Tahap Penyusunan Instrumen Tes ................................................. 34

b. Tahap Uji Coba Tes........................................................................ 34

2. Angket ................................................................................................ 36

a. Tahap Penyusunan Instrumen Angket ......................................... 36

b. Tahap Uji Coba Angket ................................................................. 37

G. Teknik Analisis Data ................................................................................. 38

1. Uji Prasyarat Analisis .......................................................................... 38

2. Uji Analisis ......................................................................................... 40

xi

3. Uji Komparasi Ganda .......................................................................... 44

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................... 47

A. Deskripsi Data ........................................................................................... 47

1. Kemampuan Awal ............................................................................... 47

2. Data Uji Keseimbangan ...................................................................... 47

3. Data Hasil Uji Coba Instrumen ........................................................... 48

4. Data Hasil Penelitian ........................................................................... 50

5. Pengujian Prasyarat Analisis ............................................................... 53

B. Hasil Analisis Data .................................................................................... 54

1. Hasil Analisis Variansi Dua Jalan dengan Sel Tak Sama ................... 54

2. Hasil Uji Komparasi Ganda ................................................................ 55

C. Pembahasan ............................................................................................... 57

1. Proses Pembelajaran Kontekstual ....................................................... 57

2. Proses Pembelajaran Saintifik ............................................................ 62

3. Analisis Data ....................................................................................... 65

D. Keterbatasan Penelitian ............................................................................. 70

BAB V PENUTUP ................................................................................................ 71

A. Simpulan ................................................................................................... 71

B. Implikasi .................................................................................................... 71

C. Saran .......................................................................................................... 72

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xii

DAFTAR TABEL

Hal.

Tabel 2.1 kegiatan pembelajaran pendekatan saintifik 14

Tabel 2.2 Perbedaan dan persamaan penelitian lain dengan penelitian ini 23

Tabel 3.1 Rincian Waktu Penelitian 28

Tabel 3.2 Anava Dua Jalur Sel Tak Sama 41

Tabel 3.3 Rangkuman Anava Dua Jalur Sel Tak Sama 44

Tabel 4.1 Rangkuman Uji Keseimbangan 48

Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Tingkat Motivasi Belajar Siswa Kelas Kontrol 50

Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Tingkat Motivasi Belajar Siswa Kelas

Eksperimen 51

Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Kelas Kontrol 52

Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Kelas Eksperimen 53

Tabel 4.6 Rangkuman Hasil Uji Normalitas 53

Tabel 4.7 Rangkuman Hasil Uji Homogenitas 54

Tabel 4.8 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan Sel Tak Sama 54

Tabel 4.9 Rangkuman Rerata Antar Sel dan Rerata Marginal 55

Tabel 4.10 Rangkuman Uji Komparasi Antar Kolom 56

xiii

DAFTAR GAMBAR

Hal.

Gambar 2.1 langkah-langkah pembelajaran saintifik 13

Gambar 2.2 kompetensi pedagogik pelaksanaan pembelajaran 18

Gambar 2.3 Hubungan antar Variabel Penelitian 25

Gambar 4.1 Guru mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari dan siswa

memperhatikan penjelasan guru 58

Gambar 4.2 siswa aktif bertanya dalam pembelajaran 58

Gambar 4.3 menggali informasi baru bersama teman satu kelompok. 59

Gambar 4.4 guru memberikan tugas kepada siswa. 59

Gambar 4.5 siswa mengerjakan tugas secara berkelompok. 60

Gambar 4.6 membimbing siswa untuk berdiskusi kelompok 60

Gambar 4.7 komunikasi dalam kelompok siswa 61

Gambar 4.8 siswa menyampaikan hasil pekerjaanya 61

Gambar 4.9 guru membantu siswa mengerjakan soal di papan 62

Gambar 4.10 siswa memperhatikan penjelasan dari guru. 62

Gambar 4.11 guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya. 63

Gambar 4.12 siswa membaca untuk mengumpulkan informasi 63

Gambar 4.13 siswa menganalisis soal dalam kelompok 64

Gambar 4.14 siswa menyampaikan hasil diskusi kelompok 64

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Daftar Nama Siswa Sampel Try Out

Lampiran 2 Daftar Nama Siswa Kelas Eksperimen Dan Kelas Kontrol

Lampiran 3 Daftar Nilai Kemampuan Awal Siswa

Lampiran 4 Uji Keseimbangan

Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kontekstual

Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Saintifik

Lampiran 7 Kisi-Kisi Soal Uji Coba Try Out Bentuk Aljabar

Lampiran 8 Try Out Tes Hasil Belajar Siswa

Lampiran 9 Kunci Jawaban Uji Coba Try Out Tes Hasil Belajar Siswa

Lampiran 10 Lembar Jawab Uji Coba Tes Hasil Belajar Matematika

Lampiran 11 Uji Validitas Dan Reliabilitas Tes Hasil Belajar Siswa

Lampiran12 Perhitungan Uji Validitas Dan Reliabilitas Tes Hasil Belajar Siswa

Lampiran 13 Kisi-Kisi Soal Tes Hasil Belajar Bentuk Aljabar

Lampiran 14 Tes Hasil Belajar Siswa

Lampiran 15 Kunci Jawabantry Out Tes Hasil Belajar Siswa

Lampiran 16 Lembar Jawab Tes Hasil Belajar Matematika

Lampiran 17 Kisi-Kisi Uji Coba Try Out Angket Motivasi Siswa

Lampiran 18 Uji Coba Try Out Angket Motivasi Siswa

Lampiran 19 Uji Validitas Dan Reliabilitas Angket Tingkat Motivasi Siswa

Lampiran 20 Perhitungan Uji Validitas Dan Reliabilitas Angket Motivasi Belajar

Siswa

Lampiran 21 Data Induk Penelitian

Lampiran 22 Deskripsi Data

Lampiran 23 Uji Normalitas

Lampiran 24 Uji Homogenitas

Lampiran 25 Uji Hipotesis

Lampiran 26 Uji Komparasi Ganda

Lampiran 27 Surat Ijin Riset

xv

Abstrak

Tujuan penelitian untuk mengetahui: (1) perbedaan pengaruh pendekatan

Kontekstual dan pendekatan Saintifik terhadap hasil belajar matematika, (2)

pengaruh tingkat motivasi terhadap hasil belajar matematika, (3) perbedaan pengaruh

interaksi antara pendekatan dan tingkat motivasi terhadap hasil belajar matematika.

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain eksperimen semu.

Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII semester gasal SMP Al-Islam

Kartasura tahun ajaran 2016/2017. Sampel penelitian ini terdiri dari dua kelas.

Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Pengumpulan

data menggunakan metode tes dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan

analisis variansi dua jalan sel tak sama dengan taraf signifkansi =5%. Berdasarkan

uji hipotesis, di dapat kesimpulan: (1) ada perbedaan pengaruh antara pendekatan

kontekstual dan pendekatan saintifik terhadap hasil belajar matematika, (2) ada

perbedaan pengaruh tingkat motivasi terhadap hasil belajar matematika, (3) tidak ada

interaksi antara pendekatan dan motivasi siswa terhadap hasil belajar matematika.

Kata Kunci: kontekstual, saintifik, motivasi, hasil belajar matematika.

xvi

Abstract

The aim of this study is to find out: (1) the different effect of Contextual approach

and Scientific approach to the mathematics learning outcomes, (2) the different effect

of motivation level to the mathematics learning outcomes, (3)the effect of interaction

between learning approaches and motivation level to the mathematics learning

outcomes. This research is an experimental research with quasi-experiment design.

Population of this research are all of the 8th grade students in SMP Al-Islam

Kartasura with school year 2016/2017. The sample of this research are two class.

Sample technic in this research is cluster random sampling. Data collection technic

are test and documentation method. Data analysis technic is variant two ways

analysis with differet cell. Significant degree is =5%. According of the hypothesis

testing, the conclusion are:(1) there are different effects of contextual approach and

scientific approach on mathematics learning outcomes.(2) there are different effects

level of motivation on mathematics learning outcomes. (3) there is no effect of

interaction between of approach and motivation for mathematics learning outcomes.

Keywords: contextual, scientific, motivation, mathematics learning outcomes.