Dsk Tahun 3 Final

Taklimat Umum KSSR*
Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Kita perlu sediakan murid agar mampu berfungsi secara efektif di masa akan datang.
Contoh: cara fikir, kecerdasan, Sikap dan nilai positif.
*
*
*
Membina pemahaman murid tentang konsep nombor, kemahiran asas dalam pengiraan, memahami idea matematik yang mudah dan berketerampilan mengaplikasikan pengetahuan serta kemahiran matematik secara berkesan dan bertanggungjawab.
*
*
Proses p&p matematik perlu memberi keutamaan kepada penguasaan pengetahuan dan pemahaman bagi membolehkan murid mengaplikasikan konsep, prinsip dan proses matematik yang dipelajari.
Penekanan kepada aspek perkembangan cara pemikiran murid secara matematik.
*
*
*
*
Memperluaskan
*
*
dan menggunakan perkaitan dalam idea matematik, di antara bidang matematik dengan bidang lain dan dengan kehidupan harian.
Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
*
Berjumpa dan berjabat salam satu kali diantara satu sama lain.
Berapa kalikah jumlah terjadinya berjabat salam di antara mereka.
Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
*
Berkomunikasi
menggunakan idea matematik dengan jelas serta penggunaan simbol dan istilah yang betul.
Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
*
Verifikasi pemahaman murid
*
Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
*
Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
*
Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
*
Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
*
Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
*
Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
*
Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
*
Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
*
Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
*
Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Mengupayakan murid untuk:
menjelaskan dan memperkukuhkan pemahaman matematik mereka,
menyampaikan pemikiran matematik secara koheren dan jelas kepada rakan, guru dan pihak lain,
menganalisis dan menilai pemikiran matematik dan strategi pihak lain, dan
menggunakan laras bahasa dan simbol matematik dengan betul bagi memastikan sesuatu idea matematik dapat dijelaskan dengan tepat.
Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
*
Membuat konjektur, membuktikan konjektur, memberi penerangan logikal, menganalisa, membuat pertimbangan, menilai dan memberi justifikasi terhadap semua aktiviti matematik,
Mengelakkan dari menganggap matematik sebagai hanya satu set prosedur atau algoritma yang perlu diikuti bagi mendapatkan penyelesaian.
Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
*
Mengenal dan mengguna perkaitan antara idea matematik,
Memahami bagaimana idea matematik saling berkait untuk menghasilkan idea matematik yang koheren dan menyeluruh.
Membuat perkaitan antara dunia matematik dengan dunia sebenar.
Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
*