DRAF SILABUS PRODI BIOLOGI STKIP HAMZANWADI SELONG.pdf

Draf kurikulum Baru

RANCANGAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH BIOLOGI SEL

1. Fakultas : Biologi 2. Program Studi : S1 Biologi 3. Tahun Akademik : 2013/2014 4. Semester : Gasal/genap 5. Nama Mata Kuliah : BIOLOGI SEL 6. Kode Mata Kuliah : 7. SKS : 2 (2-0) 8. Prasarat : 9. Tim Pengajar :

10. KOMPETENSI :

Mahasiswa mampu memahami struktur dan fungsi organel dalam sel, membedakan sel prokariot dan eukariot serta komunikasi antar sel.

11. Deskripsi Singkat MK : Mata kuliah Biologi Sel mempelajari tentang struktur dan fungsi organel sel yang meliputi : organisasi struktural sel, sel prokariot dan eukariot, struktur dan fungsi membran sel, retikulum endoplasma, ribosom, aparatus golgi, lisosom, mikrobodi, mitokondria, kloroplas, sintesis protein, nukleus dan siklus sel, diferensiasi, serta komunikasi antar sel.

12. Tujuan Pembelajaran : Pada akhir kuliah mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan dan membedakan organisasi struktural sel, struktur dan fungsi membran plasma, retikulum endoplasma, kompleks Golgi, lisosome, mikrobodi, mitokondria, kloroplast, inti sel, siklus sel dan diferensiasi serta komunikasi antar sel.

13. Outcome : Mata kuliah ini akan sangat membantu mahasiswa dalam mendasari pengetahuan untuk mengambil matakuliah lanjutan, meningkatkan wawasan mahasiswa tentang peristiwa seluler pada organisme hidup sehingga bila terjadi perubahan fungsi pada organisme akan dapat mencari pemecahan permasalahan dengan lebih konprehensif melalui pendekatan hingga tingkat seluler.

Draf kurikulum Baru

14. Jadwal kegiatan :

No. Pokok Bahasan Substansi Metode MEDIA 1. PENDAHULUAN Kontrak pembelajaran

Ruang lingkup biologi sel

Sistem evaluasi

Tugas terstruktur

Ceramah LCD

2. ORGANISASI STRUKTURAL SEL

Sel prokariot dan eukariot

Interaksi sel

Ceramah dan diskusi LCD

3,4 MEMBRAN SEL

Struktur mikro

Model-model embrane

fungsi membran dalam transport ion dan mol. Organik kecil

Ceramah, diskusi LCD

5 KOMUNIKASI SEL Tight junction

Gap junction

Plasmodesmata


6 RETIKULUM ENDOPLASMA

Struktur mikro RE

Biogenesis RE

Fungsi RE dalam sintesis protein dan transport elektron


7. KOMPLEKS GOLGI Struktur KG

Analisis biokimia KG

KG dan ekresi sel


8 UJIAN SISIPAN 9. LISOSOME Biogenesis

fungsi dalam digesti makromolekul


10. MIKROBODI Struktur mikrobodi

komposisi kimia

Fungsi mikrobodi dalam oksidasi substrat


11.12. MITOKONDRIA Struktur mikro

Biogenesis

Fungsi oksidasi mitokondria


13. KLOROPLAS Struktur mikro

Biogenesis

Fungsi kloroplast dalam fotosintasi


Draf kurikulum Baru

14. INTI SEL Inti sel dan kromatin

Asam nukleat dan perannya dalam sintesis protein


15. SIKLUS SEL DAN DIFERENSIASI

Siklus sel,

Mitosis dan meiosis

Diferensiasi sel


16 UJIAN UTAMA

15. Monitoring dan evaluasi : A. Monitoring Proses Pembelajaran Monitoring proses pembelajaran, dilakukan oleh dosen pada saat berlangsungnya perkuliahan. Kegiatan ini berbentuk pertanyaan kepada

mahasiswa tentang tingkat pemahaman materi dan pemberian kesempatan pada mahasiswa untuk mengajukan pertanyaan selama kuliah berlangsung. Kegiatan ini dimaksudkan untuk mengetahui sejauh mana pemahaman mahasiswa terhadap meteri kuliah.

B. Evaluasi Proses Pembelajaran

Tujuan evaluasi ini melibatkan mahasiswa untuk ikut berperan serta mengevaluasi proses pembelajaran materi kuliah Biologi Sel. Evaluasi berbentuk kuesioner dan dilaksanakan pada akhir semester, untuk melihat sejauh mana daya serap mahasiswa terhadap materi kuliah Biologi Sel.

Draf kurikulum Baru

Tabel 1. Aspek-aspek Evaluasi Proses Pembelajaran

No. Aspek Indikator Nilai (beri tanda silang)

1. Presepsi mahasiswa terhadap kemampuan dosen dalam PBM

Tingkat penguasaan dosen pada materi kuliah

Tingkat kemampuan dosen dalam menjelaskan

Tingkat kemampuan dosen dalam menjawab pertanyaan mahasiswa

Tingkat wawasan dosen dalam diskusi

1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5

2. Kualitas materi kuliah Tingkat kemutakhiran bahan bacaan

Tingkat kerunutan materi kuliah

Mutu tugas terstruktur

Tingkat kesulitan soal

1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5

3. Dampak perkuliahan Tingkat pemanfaatan dalam pemahaman biologi untuk pemecahan masalah spesies indegenous

Tingkat manfaat setelah lulus

1 2 4 5 1 2 4 5

Keterangan : 1 = buruk ; 2 = kurang ; 4 = baik ; 5 = baik sekali 3. Evaluasi Hasil Belajar Mahasiswa Ada tiga komponen evaluasi hasil belajar mahasiswa yaitu nilai ujian sisipan dengan bobot 40 %, ujian utama dengan bobot 40 % dan tugas

terstruktur dengan bobot 20 %. Standar kelulusan menggunakan sistem PAN .

Draf kurikulum Baru

16. Referensi Alberts B., D. Bray, J. Lewis, M. Raff, K. Roberts and J.D. Waston. 1984. Molecular Biology of The Cell. Garland Publishing, Inc., New

York and London. Sadava, D.E. 1993. Cell Biology, Organelle Structure and Function. Jons and Barlett Publ., London. Wolfe, S.L. 1993. Molecular and Cellular Biology. Wadworth Publ. Comp. Cal.

Draf kurikulum Baru

RANCANGAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH BIOSTATISTIKA

1. Fakultas : Biologi 2. Program Studi : S1 Biologi 3. Tahun Akademik : 2013/2014 4. Semester : Gasal 5. Nama Mata Kuliah : Biostatistika 6. Kode Mata Kuliah : 7. SKS : 3 (3-0) 8. Prasyarat : - 9. Tim Pengajar :

10. Kompetensi : Pada akhir mata kuliah biostatistika ini mahasiswa dapat menerapkan kaidah statistika dan probabilitas dalam pengambilan keputusan ilmiah di bidang biologi.

11. Deskripsi Singkat MK : Mata kuliah ini membahas tentang bagamana ca menyajikan data, menentukan ukuran pemusatan dan ukuran dispersi, menentukan fungsi peluang diskret dan kontinu, distribusi peluang statistik dan ekspektasi, mengestimasi parameter titik, menentukan selang kepercayaan dan uji hipotesis, konsep dasar analisa regresi dan korelasi, serta statistika non parametrik.

12. Tujuan Pembelajaran : Setelah menyelesaikan mata kuliah Biostatistika mahasiswa diharapkan dapat menerapkan pengetahuannya untuk melakukan perhitungan statiskti yang dijumpai diberbagai bidang khususnya bidang yang berkaitan dengan biologi

13. Outcome : Mahasiswa dapat menjelaskan tentang peranan statistika dalam penyelesaian ilmiah bidang biologi

Draf kurikulum Baru

14. Jadwal Kegiatan :

Minggu ke- Pokok Bahasan Substansi Metode Media 1 Biostatistika dan Kegunaannya Kontrak Pembelajaran

Pengantar Biostatistika

Perbedaan statistik dan statistik non parametrik

Kegunaan biostatistika

Ceramah

Diskusi

White board

LCD

laptop

2 Populasi dan Sampel Pengertian populasi dan sampel

Jenis-jenis sample

Ceramah

Diskusi

White board

LCD

laptop laptop

3 Penyajian Data Pengertian dan Jenis Data

Cara Pengumpulan Data

Cara Penyajian Data

Tabel Distribusi Frekuensi

Histogram

Poligon

Bar diagram dan ogine

Ceramah

Diskusi

White board

LCD

Laptop

4 Ukuran Gejala Pusat dan Ukuran Dispersi Mean

Median

Modus

Kuartil, Desil, dan Persentil

Ceramah

Diskusi

White board

LCD

Laptop

5 Ukuran Gejala Pusat dan Ukuran Dispersi Rentang

Rata-rata simpangan

Simpangan baku

Bialngan Baku dan Koefisien Variasi

Ceramah

Diskusi

White board

LCD

Laptop

6 Teori Peluang Peristiwa dan ruang sampel

Peluang

Peluang bersyarat

Independensi

Ceramah

Diskusi

White board

LCD

Laptop

7 Distribusi Peluang Distribusi peluang diskret

Distribusi peluang kontinu

Ekspektasi dan variansi variabel ramdom

Ceramah

Diskusi

White board

LCD

Laptop 8 Ujian Sisipan

Draf kurikulum Baru

9 Estimasi Parameter Estimasi titik

Estimasi Interval

Selang kepercayaan

Uji Z

Ceramah

Diskusi

White board

LCD

Laptop

10 Uji Hipotesis Kesalahan dalam uji hipotesis

Uji Mean satu populasi

Uji t dan x2

Ceramah

Diskusi

White board

LCD

Laptop 11 Uji Hipotesis Uji Variansi satu populasi

Uji proporsi satu

Uji f

Ceramah

Diskusi

White board

LCD

Laptop 12 Uji Hipotesis Uji variansi dua populasi

Uji proporsi dua poplasi

Multiple comp..

Ceramah

Diskusi

White board

LCD

Laptop 13 Analisis Regresi Regresi linear sederhana

Regresi linear berganda

Ceramah

Diskusi

White board

LCD

Laptop 14 Analisis Korelasi Korelasi

Determinasi

Ceramah

Diskusi

White board

LCD

Laptop 15 Pengantar Statistika Nonparametrik Uji tanda

Uji wilcoxon

Uji rank

Ceramah

Diskusi

White board

LCD

Laptop 16 Ujian Akhir Semester

Draf kurikulum Baru

15. Monitoring dan Evaluasi : a. Memberikan tugas rumah untuk mengetahui pemahaman mahasiswa mengenai materi dari setiap bab yang diberikan. b. Kuis diberikan setiap akhir bab. c. Ujian sisipan dan ujian akhir

16. Referensi : Bluman, Allan G. 2000. Elementary Statistics. A Step by Step approach. McGraw-Hill Co, Inc. USA. Sudjana. 1989. Metode Statistika. Penerbit Tarsito. Bandung Brotosaputro, Budioro. 1973. Dasar-dasar Metode Statistika Dalam Ilmu Kedokteran dan Ilmu Keehatan Masyarakat. Jilid I. FK UNDIP Daniel, Wayne W. 1994. Biostatistics, a Foundation for Analysis in the Health Sciences. John Wiley and Sons, Inc. New York Dajan, Anto. 1988. Pengentar Metode Statistik. Jilid I. LP#Es. Jakarta

Draf kurikulum Baru

RANCANGAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH FISIOLOGI HEWAN I 1. Fakultas : Biologi 2. Program Studi : S1 Biologi 3. Tahun Akademik : 2013/2014 4. Semester : Genap 5. Nama Mata Kuliah : FISIOLOGI HEWAN I 6. Kode Mata Kuliah : 7. SKS : 3 (2 - 1) 8. Prasarat : - 9. Tim Pengajar :

10. Kompetensi : Dapat memahami dan menjelaskan konsep-konsep Fisiologi (Nutrisi dan Digesti, Darah dan Sirkulasi,

Respirasi, Metabolisme dan Anggaran Energi) serta menerapkannya di dalam pemanfaatan dan konservasi terutama hewan spesies indigenous.

11. Deskripsi Singkat MK :

Fisiologi Hewan I mempelajari tentang struktur dan fungsi yang difokuskan pada proses dalam tubuh hewan dan bagaimana proses tersebut dilakukan, meliputi : Nutrisi dan Digesti, Darah dan Sirkulasi, Respirasi, Metabolisme dan Anggaran Energi.

12. Tujuan Pembelajaran : a. Mahasiswa memiliki pengetahuan, ketrampilan, apresiasi dalam respon fisiologis hewan terhadap perubahan

lingkunganMemiliki minat dan ketertarikan dalam perkembangan fisiologi hewan terkini, mengamalkan ilmu Fisiologi untuk kesejahteraan umat manusia

b. Tingkat pemahaman tertinggi : mahasiswa dapat mensintesis atau menganalisis komponen utama faktor fisiologis

13. Outcome : Mata Kuliah Fisiologi Hewan I akan sangat membantu mahasiswa untuk mengambil Mata Kuliah lanjutan,

meningkatkan wawasan mahasiswa tentang proses fisiologi pada hewan sehingga bila terjadi perubahan fungsi pada hewan akan dapat mencari pemecahan permasalahan biologi khususnya hewan, dengan lebih konprehensif melalui pendekatan interaksi antara faktor lingkungan dengan fungsi normal hewan pada level organ hingga tingkat seluler. Selain itu, mahasiswa juga akan terbekali pengetahuan yang sangat berguna untuk menyelesaikan tugas akhir, mengingat materi kuliah Fisiologi Hewan banyak berisi contoh-contoh peristiwa fisiologi yang terjadi pada hewan indigenous.

Draf kurikulum Baru


Minggu Ke Pokok Bahasan (Topik) Substansi Metode Media I PENDAHULUAN Kontrak Pembelajaran

Penjelasan tugas terstruktur Ruang lingkup dan perkembangan

Fisiologi Hewan

Ceramah Diskusi

LCD

II NUTRISI DAN DIGESTI Kebiasaan makan dan tipe makan hewan Mekanisme makan pada hewan indigenous

Ceramah Diskusi Praktikum

LCD Peralatan praktikum

III Nutrisi dan kebutuhannya Digesti dan absorbsi bahan makanan

IV Digesti dan absorbsi bahan makanan V DARAH DAN SIRKULASI Komposisi dan fungsi darah Ceramah

Diskusi Praktikum


VI Transport O2 dan CO2 dalam darah VII Tipe-tipe sistem sirkulasi

• Kurva dissosiasi oksigen VIII RESPIRASI Gas dalam air dan udara

. Organ respirasi hewan Ceramah Diskusi Praktikum


IX Macam-macam respirasi pada hewan

X METABOLISME Macam-macam metabolisme sari-sari makanan



XI Laju Metabolisme hewan air indigenous Anggaran energi pada hewan air

indigenous XII KONTROL TEMPERATUR Respon fisiologis terhadap temperatur Ceramah

Diskusi Praktikum


XIII Regulasi temperatur tubuh hewan XIV Temperatur kristis tubuh hewan XV PRESENTASI TUGAS

TERSTRUKTUR

Presentasi Diskusi kelompok

LCD

XVI PRESENTASI TUGAS TERSTRUKTUR


LCD

Draf kurikulum Baru

15. Monitoring dan Evaluasi : a. Evaluasi Hasil Belajar Mahasiswa : melalui Tugas Terstruktur (Makalah 60%, Presentasi 40%), Ujian

(Ujian Sisipan, Ujian Utama), Praktikum (Quis + Responsi) b. Evaluasi Proses Pembelajaran : melalui Feed Back (memberikan Questioner kepada mahasiswa tentang

proses pembelajaran) 16. Referensi :

Schmidt-Nielsen, K. 1990. Animal Physiology – Adaptation and Environment, Fourth Ed., Cambridge University Press, Cambridge, New York, Port Chester, Melbourne, Sydney. Kay, I. 1998. Introduction to Animal Physiology, Bios Scientific Publisher, Springer – Verlag, New York, USA Randall, D., W. Burggren dan K. French. 2002. Animal Physiology. W.H. Freeman and Company. New York.

Draf kurikulum Baru

RANCANGAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH FISIOLOGI TUMBUHAN I 1. Fakultas : Biologi 2. Program Studi : S1 Biologi 3. Tahun Akademik : 2013/2014 4. Semester : Genap 5. Nama Mata Kuliah : FISIOLOGI TUMBUHAN I 6. Kode Mata Kuliah : - 7. SKS : 3 (2-1) 8. Prasyarat : - 9. Tim Pengajar : 10. Kompetensi : Setelah mengikuti kuliah Fisiologi Tumbuhan I mahasiswa dapat menjelaskan struktur, fungsi dari protein

sebagai enzim pada metabolisme dalam tumbuhan, menjelaskan proses-proses fotosistesis pada beberapa tipe tanaman, respirasi dan metabolisme nitrogen

11. Deskripsi singkat MK : Mata kuliah ini membahas tentang overview struktur tumbuhan, biosintesis protein, struktur dan fungsi enzim,

reaksi terang fotosintesis, siklus calvin, siklus C4 dan CAM, sintesis fruktosa dan pati, oksidasi biologi, respirasi, metabolisme nitrogen dan biologi fiksasi nitrogen

12. Tujuan Pembelajaran : untuk mencapai kompetensi pembelajaran, tujuan pembelajaran disusun agar mahasiswa mampu : 1. menjelaskan komposisi asam nukleat di dalam sel 2. menjelaskan struktur dan fungsi DNA 3. menjelaskan stuktur, macam-macam RNA & fungsinya. 4. menjelaskan peran DNA, RNA dalam sintesis protein. 5. menjelaskan stuktur protein (enzim). 6. menjelaskan enzim sebagai katalis. 7. menyebutkan sifat komplementaritas stuktur enzim. 8. menjelaskan regulasi aktivitas enzim. 9. menjelaskan cahaya sebagai partikel dan gelombang. 10. menjelaskan beberapa efek cahaya terhadap unsur / eksitasi. 12. menjelaskan pengertian fotosintesis. 13. menjelaskan fotosistem I dan II serta hubungan keduanya dalam skema Z 15. menjelaskan siklus calvin.

Draf kurikulum Baru

16. menjelaskan. siklus karbon fotosintesis 17. menjelaskan hubungan antara reaksi terang & reaksi karbon fotosintesis. 18. menjelaskan siklus C4 dan fotorespirasi. 19. menjelaskan siklus Asam Crasulaceae. 20. menjelaskan Biosintesis sukrosa dan polisakarida. 21. menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi fotosintesis. 22. menjelaskan pengertian oksidasi dan oksidasi biologi. 23. menjelaskan glikolisis. 24. menjelaskan siklus Asam Trikarboksilat (Krebs). 25. menjelaskan jalur alternatif respirasi. 26. menjelaskan konversi energi ATP. 27. menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi respirasi. 28. menjelaskan siklus nitrogen alam dan biosintesis Asam Amino. 29. menjelaskan Asimilasi Nitrat dan metabolisme Urea. 30. menjelaskan Biologi Fiksasi Nitrogen. 31. menjelaskan Faktor-faktor yang berpengaruh terhadap Fiksasi Nitrogen. 13. Outcome : 1. Mahasiswa memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang : a. Peristiwa yang berlangsung di dalam tubuh tumbuhan (metabolisme) sehingga mampu

menjelaskannya. b. Peran fisiologi tumbuhan pada pemahaman Ilmu Biologi pada khususnya dan dunia Ilmiah pada

umumnya. 2. Mahasiswa memiliki kemampuan berfikir untuk :

a. Merencanakan, melaksanakan dan melaporkan suatu penelitian di bidang Fisiologi Tumbuhan. b. Menganalisis dan menyelesaikan suatu persoalan serta mengembangkan rancangan kegiatan

dibidang Fisiologi Tumbuhan. c. Merumuskan dan membuktikan suatu hipotesis. d. Mengintegrasikan dan mengevaluasi informasi dan data proses fisiologi pada tumbuhan dari

berbagai sumber. 3. Mahasiswa memiliki kemampuan berkarya untuk :

a. Merencanakan dan melaksanakan secara sahih suatu percobaan /penelitian dibidang Fisiologi Tumbuhan.

b. Merancang dan menggunakan peralatan laboratorium dan peralatan lapangan. c. Menganalisis hasil percobaan dan menentukan kesahihan dan kebenarannya. d. Menggunakan pustaka Ilmiah dan membuat catatan secara efektif. e. Membuat dan menyajikan laporan teknis secara ilmiah.

4. Mahasiswa memiliki kemampuan manajerial dan alibi ilmu untuk :

Draf kurikulum Baru

a. Melakukan komunikasi secara efektif (tertulis, lisan maupun dengan gambar). b. Menerapkan prinsip matematika, kimia dan fisika dibidang Fisiologi Tumbuhan. c. Bekerja dalam kelompok. d. Menerapkan dan mengintegrasikan Fisiologi Tumbuhan ke dalam Ilmu Biologi dan cabang-

cabangnya. e. Menggunakan teknologi komunikasi dan informasi secara efektif. f. Mengatur sumber daya waktu secara efektif dan efisien . g. Belajar

14. Jadwal Kegiatan

a. Perkuliahan

Pertemuan Ke Pokok Bahasan (Topik) Substansi Metode Media

I Kontrak Pembelajaran

Jadwal pembelajaran, komponen penilaian, kriteria penilaian, bahan bacaan.

- ceramah - diskusi

- papan tulis - LCD

Pendahuluan Ruang lingkup, peran fisiologi, hubungan Fisiologi Tumbuhan dengan disiplin ilmu lainya, struktur tumbuhan, SP. Tumbuhan.

- Ceramah - diskusi

- papan tulis - LCD

II Asam Nukleat dan Sintesis Protein Struktur DNA - fungsi DNA - pembentukan DNA - struktur RNA - macam RNA - fungsi RNA - peran DNA dan RNA dalam sintesis

protein: yaitu replikasi, transkripsi dan translasi.

- Ceramah - diskusi

- papan tulis - LCD

III Enzim - stuktur protein - stuktur enzim - enzim sebagai katalis - sifat komplentaritas ensim - regulasi aktivitas enzim

- Ceramah - diskusi

- papan tulis - LCD

IV Fotofisiologi - Cahaya sebagai partikel & gelombang - Beberapa efek cahaya terhadap unsur

- Ceramah - diskusi

- papan tulis - LCD

Draf kurikulum Baru

/ eksitasi - Efek gelombang cahaya pada

pertumbuhan

V Fotosintesis : reaksi terang - Pengertian fotosintesis - Fotosintesis I dan fotosintesis II

VI Fotosintesis : reaksi terang lanjutan

- Skema 2

VII Review Bahan materi kuliah awal hingga akhir sebelum ujian sisipan

- Ceramah - diskusi

- papan tulis - LCD

VIII Ujian sisipan / Tengah Semester IX Reaksi Karbon (Fotosintesis) - pengertian siklus karbon pada

fotosintesis - siklus Calvin / siklus Pentosa Fosfat

Reduktif - kaitan reaksi terang dan reaksi gelap

pada fotosintesis

- Ceramah - diskusi

- papan tulis - LCD

X Reaksi Karbon lanjutan - Siklus C4 - Fotorespirasi - Metabolisme Asam Crasulaceae - Biosintesis sukrosa dan polisakarida - Faktor-faktor yang mempengaruhi

fotosintesis / reaksi karbon

- Ceramah - diskusi

- papan tulis - LCD

XI Respirasi - Pengertian oksidasi - Oksidasi biologi - glikolisis

- Ceramah - diskusi

- papan tulis - LCD

XII Respirasi lanjutan - siklus Asam Trikarboksilat (Krebs) - jalan alternatif / respirasi - konversi energi ATP - faktor-faktor yang mempengaruhi

respirasi

- Ceramah - diskusi

- papan tulis - LCD

XIII Metabolisme Nitrogen - Siklus nitrogen asam - Biosintesis Asam Amino

- Ceramah - diskusi

- papan tulis - LCD

XIV Metabolisme Nitrogen lanjutan - Asimilasi nitrat & metabolisme urea - Biologi Fiksasi Nitrogen - Faktor-faktor yang berpengaruh

- Ceramah - diskusi

- papan tulis - LCD

Draf kurikulum Baru

terhadap Fiksasi Nitrogen XV Review Bahan materi kuliah setelah ujian sisipan s/d

sebelum ujian utama - Ceramah - diskusi

- papan tulis - LCD

XVI Ujian Utama

Draf kurikulum Baru

b. Praktikum

Pertemuan Ke

Acara Praktikum Substansi Tempat

1 2 3 4 I Asistensi - Laboratorium Fis. Tumbuhan II Flokulasi dan Koagulasi - Mengamati sifat-sifat protein (enzim) pada

putih telur. Laboratorium Fis. Tumbuhan

III Uji kualitatif kandungan klorofil daun dengan teknik kromatografi k ertas.

- Mengamati dan mempelajari kandungan klorofil a & b pada berbagai tanaman.

Laboratorium Fis. Tumbuhan

IV Pengukuran kandungan klorofil daun dengan teknik kromatografi.

- pengamatan secara kuantatif kandungan klorofil a & b.

Laboratorium Fis. Tumbuhan

V Karbohidrat dalam tanaman - membuktikan tejadinya KH dalam tanaman. Laboratorium Fis. Tumbuhan VI Translokasi karbohidrat dalam tanaman - mengamatai translokasi KH dalam tanaman Laboratorium Fis. Tumbuhan VII Aktivitas Nitrat Reduktase - mengamati aktivitas nitrat reduktase Laboratorium Fis. Tumbuhan

15. Monitoring dan Evaluasi : 1. Monitoring

Monitoring yang menyangkut atas pemahaman mahasiswa tentang materi yang telah dan sedang diberikan maupun motivasi dan respon mahasiswa terhadap kegiatan pembelajaran, dilakukan oleh staf pengajar Fisiologi Tumbuhan I selama berlangsungnya proses pembelajaran. Monitoring pemahaman dan respon dilakukan dalam bentuk tanya jawab langsung tentang materi yang telah dan sedang diberian, sedangkan monitoring motivasi dilakukan melalui pemeriksaan absensi.

2. Evaluasi Evaluasi pembelajaran meliputi evaluasi proses dan evaluasi hasil pembelajaran : Evaluasi proses dilakukan oleh mahasiswa melalui pengisian kuisener dari tim Fakultas yang diberikan menjelang akhir semester. Adapun evaluasi hasil pembelajaran yang dilakukan oleh staf pengajar Fisiologi Tumbuhan I berupa penilaian terhadap mahasiwa melalui ujian tengah semester dan ujian utama.

16. Referensi : Albert, B., Bray, D., Lewis, J., Raff, M., Roberts, K., Watson, J.D. 1994. Moleculer Biology if The Cell 3th. Gerland Publ., Inc. New York &

London. Lodish, H., Baltimore, D., Berk, A., Zipursky, S.L., Matsudaura, P. Darnell, J. 1995. Moleculer Cell Biology. 3th ed. Scientific Amarican Books.

New York.

Draf kurikulum Baru

Ridge, I. 1991. Plant Physiology. The open Univ. London. Salisbury, F.B. Ross, C.W. 1992. Plant Physiology 4th ed. Wadswoth Publ comp. Belmont-California. Taiz, L., Zeiger, E. 1998. Plant Physiology 2nd ed. Sinauer Associates Inc. Publ. Sunderland Massachusetts.

Draf kurikulum Baru

RANCANGAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH MIKROBIOLOGI

1. Fakultas : Biologi 2. Program Studi : S1 Biologi 3. Tahun Akademik : 2013/2014 4. Semester : Gasal/genap 5. Nama Mata Kuliah : MIKROBIOLOGI 6. Kode Mata Kuliah : 7. SKS : 4 (2-2) 8. Prasarat : - 9. Tim Pengajar :

KOMPETENSI :

Setelah mengikuti pembelajaran mahasiswa mampu menerapkan konsep-konsep mikrobiologi dalam contoh-contoh permasalahan yang diberikan.

10. Deskripsi Singkat MK : Sejarah dan ruang lingkup mikrobiologi, Penggolongan Mikroorganisme, Struktur dan Fungsi Sel Mikroorganiasme, Pertumbuhan Mikroorganisme, Faktor Lingkungan Pertumbuhan Mikroorganisme, Genetika Mikroorganisme, Bioenergitika Mikroorganisme, Pengendalian Pertumbuhan Mikroorganisme, Interaksi dan Penyebaran Mikroorganisme, dan Peranan Mikroorganisme

11. Tujuan Pembelajaran : a. Kopetensi (Knowledge, skills, attitude, value) b. Tigkat pemahaman tertinggi

12. Outcome : (Adalah konsekuensi positif dari kopetensi yang dimiliki mahasiswa setelah menempuh mata kuliah yang dirancang tersebut).

13. Jadwal kegiatan : Minggu ke

Topik pengajaran Substansi Kompetensi khusus Metode & Media

I Kontrak pembelajaran

1. Out line materi pembelajaran

2. Peraturan proses pembelajaran

3. Evaluasi hasil pembelajaran

1. Memahami out line materi pembelajaran 2. Memahami peraturan pembelajaran 3. Mengetahui pedoman evaluasi hasil

pembelajaran

Ceramah & diskusi : LCD/DP

Draf kurikulum Baru

II 1. Pendahuluan 1. Definisi mikrobiologi 2. Sejarah mikrobiologi 3. Anggota dunia mikroba 4. Relevansi dan cakupan

mikrobiologi 5. Mikrobiologi di masa

depan

1. Mendefinisikan mikrobiologi 2. Menjelaskan sejarah perkembangan

konsep-konsep penting mikrobiologi 3. Menyebutkan anggota dunia mikroba 4. Menjelaskan relevansi dan cakupan

mikrobiologi 5. Menjelaskan riset-riset mikrobiologi di

masa depan

- Ceramah & diskusi : LCD/DP

- Tugas mandiri : kertas

III 2. Penggolongan mikroorganisme

1. Evolusi dan diversitas mikroba

2. Sistem klasifikasi 3. Sifat utama yang

digunakan dalam taksonomi

1. Membahas tiga domain organisme (Bacteria, Archaea, and Eucarya)

2. Membahas cara mengklasifikasi organisme 3. Membahas berbagai karakteristik yang

digunakan di dalam taksonomi dan menerangkan mengapa sekuen asam nukleat merupakan indikator terbaik di dalamfilogeni mikroba dan yang berdekatan


- Tugas mandiri

IV 4. Bergey’s Manual of Systematic Bacteriology

5. Filogeni dan diversitas Prokariot

4. Membahas skema klasifikasi yang digunakan di dalam Bergey's Manual of Systematic Bacteriology

5. Membahas dinamika taksonomi bakteri dan data baru yang memberi kontribusi perubahan


- Tugas mandiri

V 3. Struktur dan fungsi sel mikroorganisme

1. Struktur dan fungsi sel prokariot 2. Struktur dan fungsi sel eukariot

1. Menjelaskan struktur dan fungsi sel prokariot

2. Menjelaskan struktur dan fungsi sel eukariot

3. Menjelaskan perbedaan struktur dan fungsi sel prokariot dan eukariot


- Tugas mandiri

VI 4. Pertumbuhan mikroorganisme

1. Nutrisi mikroorganisme 1. Mendefinisikan nutrisi untuk mikroorganisme 2. Menjelaskan fungsi medium pertumbuhan

mikroorganisme 3. Menyebutkan komponen-komponen

medium yang diperlukan untuk pertumbuhan mikroorganisme

4. Menyebutkan tipe bakteri berdasarkan

Ceramah & diskusi LCD/DP

Draf kurikulum Baru

kebutuhan nutrisinya 5. Menjelaskan bagaimana mikroorganisme

memperoleh nutrisi dari lingkungannya 6. Menyebutkan beberapa tipe media

kultivasi 7. Menjelaskan penggunaan setiap tipe media

VII 2. Pertumbuhan mikroorganisme

1. Menjelaskan pertumbuhan mikroorganisme 2. Menjelaskan kurva pertumbuhan

mikroorganisme 3. Melakukan pengukuran pertumbuhan

mikroorganisme 4. Membedakan penkulturan batch dan

kontinyu mikroorganisme 5. Menjelaskan pengaruh faktor lingkungan

terhadap pertumbuhan mikroorganisme


UJIAN SISIPAN VIII 5. Genetika

mikroorganisme 1. Gen: struktur, replikasi,

dan mutasi 2. Gen: Ekspresi dan Regulasi

1. Menjelaskan struktur, replikasi, dan mutasi gen

2. Membahas ekspresi gen dan regulasi yang berlaku dalam ekspresi gen


- Discovery learning : kertas

IX 3. Rekombinasi mikroba dan Plasmid

4. Teknologi DNA Rekombinan

3. Membahas proses rekombinasi pada mikroorganisme

4. Membahas teknologi DNA rekombinan


- Discovery learning : kertas

X 6. Bioenergitika mikroorganisme

1. Energi dan hukum termodinamika. - Partisipasi energi pada

proses metabolik seluler dan peran ATP sebagai sumber energi dari sel telah diketahui.

- Enzim sebagai katalis biologi : cara bekerja enzim, faktor lingkungan yang berpengaruh terhadap enzim, dan

1. Mendiskusikan hukum termodinamika pertama dan kedua dan menunjukan bagaimana mereka diplikasikan dalam sistem biologi

2. Mendiskusikan enthalpy, entropy, dan energi bebas dan aplikasi mereka pada reaksi biologi

3. Mendiskusikan kegunaan ATP sebagai sumber energi sel dan menunjukkan bagaimana ini digunakan dalam energi berpasangan reaksi eksergonik penghasil energi dan reaksi endergonik memerlukan


- Tugas mandiri / discovery learning : kertas

Draf kurikulum Baru

bagaimana enzim diperbaharuhi

energi 4. Menggambarkan peran enzim dalam

katalisis reaksi biologi, dan mendiskusikan bagaimana enzim dipengaruhi oleh lingkungan mereka

5. Mendiskusikan kebutuhan regulasi metabolik

6. Menggambarkan saluran metabolik 7. Menggambarkan bagaimana aktivitas

enzim dapat dikontrol oleh regulasi alosteric dan modifikasi covalent

8. Menggambarkan bagaimana penghambatan balik digunakan untuk mengkontrol aktivitas jalur metabolik

XI 2. Pelepasan energi

- Pelepasan energi dan mekanisme penghasilan energi dimulai - Fermentasi, repirasi aerob, dan respirasi anaerob - Metabolisme khemoorganoheterotrof dan katabolisme lipid, protein, dan asam amino. - Metabolisme khemolithotrof dan penangkapan energi melalui fotosintesis.

1. Mendiskusikan perbedaan antara katabolisme dan anabolisme

2. Menggambarkan bermacam-macam jalur untuk katabolisme glukosa menjadi piruvat

3. Mendaftar bermacam-macam tipe fermentasi memberikan contoh praktek penting mereka

4. Mendiskusikan siklus asam tricarboxylic (TCA) dan peran utama pada metabolisme aerob

5. Menggambarkan proses transport elektron, dan membandingkan serta mencari persamaan sistem transport elektron eukariot dengan prokariot

6. Menggambarkan fosforilasi oksidatid dan hipotesis kemiosmotik

7. Membandingkan dan mencari persamaan respirasi aerob, fermentasi, dan respirasi anaerob molekul organik

8. Menggambarkan secara umum katabolisme molekul selain karbohidrat


Draf kurikulum Baru

9. Mendiskusikan reaksi terang fotosintesis 10.Membandingkan dan mencari persamaan reaksi terang eukariot (dan cyanobacteria) dengan bakteri fotosintesis hijau (atau ungu)

XII 3. Penggunaan energi : 1. Anabolisme dimulai

dengan fiksasi karbon dioksida.

2. Sintesis karbohidrat; 3. Asimilasi fosfor, sulfur,

dan nitrogen; 4. Sintesis asam amino, purin

dan pirimidin, dan lipid. 5. Sintesis peptidoglycan dan

dinding sel bakteri

1. Menjelaskan anabolisme atau biosintesis 2. Menujukkan jalur biosintesis 3. Menjelaskan autotrof menggunakan ATP

dan NADPH dari fotosintesis atau dari oksidasi molekul anorganik untuk mereduksi CO2 dan menggabungnya menjadi materi organik.

4. Membedakan jalur katabolik dan anabolik 5. Menjelaskan Phosphorus, dalam bentuk

fosfat , dapat secara langsung diassimilasi 6. Menjelaskan siklus asam tricarboxylic

(TCA) berperan sebagai jalur amphibolic dan membutuhkan reaksi anapleorotik untuk memelihara kecukupan level siklus intermediet.

7. SintesisPeptidoglycan



XIII 7. Pengendalian pertumbuhan mikroorganisme

1. Kontrol mikroorganisme 2. Kemoterapi antimikroba

1. Definisi istilah yang sering digunakan 2. Pola kematian mikroba 3. Kondisi yang mempengaruhi efektivitas

agen antimikroba 4. Penggunaan metode fisik dalam

pengendalian 5. Penggunaan agen kimiawi dalam

pengendalian 6. Evaluasi efektivitas agen antimikroba 7. Perkembangan khemoterapi 8. Karakteristik umum obat antimikroba 9. Penentuan taraf aktivitas antimikroba 10. Mekanisme aksi agen antimikroba 11. Faktor-faktor yang mempengaruhi efektivitas obat antimikroba



Draf kurikulum Baru

12. Obat antibakteri, antifungi, antiviral 13. Resistensi obat

XIV 8. Interaksi dan penyebaran mikroorganisme

1. Interaksi mikroorganisme 2. Epidemiologi penyakit infeksi

1. Menunjukkan peran mikroba dalam ekosistem

2. Menjelaskan interaksi mikroorganismse dengan mikroba lainya dan dengan anggota ekosistem nonmicrobial

3. Menjelaskan mikroorganisme yang terdapat di lingkungan ekstrim

4. Menggunakan beberapa metode yang digunakan untuk mempelajari mikroorganisme di lingkungan

5. Mendefinisikan epidemiologi dan menerangkan hubungannya dengan penyakit infeksi

6. Menerangkan infeksi nosokomial dan konsekuensinya



UJIAN UTAMA 14. Monitoring dan evaluasi :

a. Evaluasi Hasil Belajar Mahasiswa b. Evaluasi proses pembelajaran

15. Referensi : Study Outline - Microbiology by Lansing M. Prescot, Donald A, Klein, John P, Harley. 2000.

Biology of Microorganisms by Michael T. Madigan, John M. Martinko, Jack Parker. 2000. Microbiology by Pelczar, M.J. Jr., Chan, E.C.S. & Krieg, N.R. .2000. McGraw-Hill Book Co. New York. dan dapat eksplorasi di :

- The History and Scope of Microbiology.htm http://highered.mcgraw- hill.com

- Stalking the Mysterious Microbe.htm http://www.microbe.org

- ASM Home.htm http://www.asm.org

- Bugs in the News! - More Bug Bytes.htm http://people.ku.edu/~jbrown/bytes.html - Microbiology.htm http://www.suite101.com/welcome.cfm/microbiology

Draf kurikulum Baru

16. RANCANGAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH STRUKTUR DAN PERKEMBANGAN HEWAN II

1. Fakultas : Biologi 2. Program Studi : S1 Biologi 3. Tahun Akademik : 2013/2014 4. Semester : Gasal/genap 5. Nama Mata Kuliah : STRUKTUR DAN PERKEMBANGAN HEWAN II 6. Kode Mata Kuliah : 7. SKS : 3 (2-1) 8. Prasarat : 9. Tim Pengajar : 10. Kompetensi :

Mahasiswa mampu menjelaskan proses perkembangan hewan sejak terbentuknya gamet, pembuahan, pembelahan segmentasi (cleavage), differensiasi awal dan lanjut hingga terbentuknya individu serta regenerasi dan proses penuaan.

11. Deskripsi singkat MK : Mata kuliah ini membahas proses-proses: gametogenesis, embriogenesis, diferensiasi seluler dan jaringan,

organogenesis, metamorfosis, regenerasi dan penuaan; faktor-faktor yang berperan dalam proses perkembangan hewan seperti ekspresi gen secara diferensial dan kondisi lingkungan baik fisik maupun kemis.

12. Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa dapat menjelaskan proses perkembangan hewan sejak terbentuknya gamet, pembuahan,

pembelahan segmentasi (cleavage), differensiasi awal dan lanjut hingga terbentuknya individu serta regenerasi dan proses penuaan.

13. Outcome : Mahasiswa mampu mengaplikasikan prinsip-prinsip perkembangan hewan dalam mendalami dan

mengembangkan bioteknologi khususnya kultur jaringan hewan, biomedis dan biologi reproduksi.

Draf kurikulum Baru


Minggu ke

Pokok Bahasan (Topik) Substansi Metode Media

I Kontrak Perkuliahan Kontrak pembelajaran Ceramah dan diskusi LCD II Pendahuluan 1. Ruang lingkup SPH II

2. Keterkaitan SPH II dengan ilmu lain 3. Pendekatan dalam mempelajari SPH II 4. Teori-teori perkembangan


III Diferensiasi Organ reproduksi 1. Diferensiasi saluran reproduksi 2. Alokasi dan migrasi sel germinalis primordia 3. diferensiasi gonad


IV Gametogenesis 1. Oogenesis 2. Spermatogenesis


V Pembelahan Segmentasi dan morulasi

1. Cleavage dan morulasi pada amphioxus 2. Cleavage dan morulasi pada ikan 3. Cleavage dan morulasi pada amphibia 4. Cleavage dan morulasi pada reptildan aves 5. Cleavage dan morulasi pada mammalia

Ceramah dan diskusi Praktikum dan life observation

LCD Sediaan histologis dan spesimen hidup

VI Gastrulasi (bagian I) Gastrulasi pada amphioxus, katak dan ikan Ceramah dan diskusi Praktikum

LCD Sediaan histologis

VII Gastrulasi (bagian II) Gastrulasi pada aves dan mammalia Ceramah dan diskusi Praktikum

LCD Sediaan histologis

VIII Ujian Tengah Semester Materi minggu I - VII Pilihan ganda, isian dan asay terstruktur

tulis

IX Pemolaan dan pembentukan aksis embrio

1. Pemolaan pada embrio katak, ikan, ayam dan mencit

2. Pembentukan aksis pada katak, ikan, ayam dan mencit

Presentasi mahasiswa dan diskusi

LCD

X Diferensiasi dan derivatisasi lapisan lembaga primer

1. Diferensiasi ekto, meso dan endoderma 2. derivatisasi ekto, meso dan endoderma

Presentasi mahasiswa dan diskusi

LCD

XI Organogenesis 1 (pembentukan otak )

1. pembentukan bumbung syaraf 2. vesikulasi bumbung syaraf 3. diferensiasi sistem syaraf

Ceramah, Presentasi mahasiswa dan diskusi, praktikum

LCD, sediaan histologis

XII Organogenesis 2 (pembentukan membra)

1. alokasi dan pembentukan tunas membra 2. penentuan aksis pada perkembangan

membra

Ceramah, Presentasi mahasiswa dan diskusi, praktikum

LCD, Sediaan hidup

Draf kurikulum Baru

3. diferensiasi membra XIII Organogenesis 3

(pembentukan jantung) Ceramah dan diskusi LCD

XIV Pegenerasi dan metamorfosis 1. Regenerasi 2. Metamorfosis

Ceramah, diskusi dan praktikum

LCD

XV Penuaan 1. Biologi penuaan 2. Faktor-faktor penyebab penuaan


XVI Presentasi tugas terstruktur Topik pilihan mahasiswa Presentasi dan diskusi LCD VII Ujian akhior semester Materi minggu IX - XVI Pilihan ganda, isian dan

asay terstruktur Tulis

1. Monitoring dan Evaluasi A. Evaluasi Dosen Proses Pembelajaran oleh ahasiswa Fakultas/Prodi : Nama Mata kuliah : Kode Mata kuliah : Nama Dosen : Bentuk kegiatan : (a) kuliah, (b) praktikum, (c) tutorial Berilah penilaian terhadap dosen anda sehubungan dengan proses pembelajaran pada mata kuliah yang anda ikuti dengan memberikan skor 1-5 dimana 1 tidak sesuai/ baik, 2 kurang sesuai/baik, 3 cukup sesuai/baik, 4 sesuai/baik dan 5 sangat sesuai/baik 1. Kehadiran a. Kesesuaian dengan dengan jadwal 1 2 3 4 5 b. Lama kuliah sesuai dengan jam yang 1 2 3 4 5 ditetapkan 2. Pembelajaran a. Persiapan mengajar 1 2 3 4 5 b. Penguasaan materi kuliah 1 2 3 4 5 c. Presentasi menarik 1 2 3 4 5 d. Presentasi sistematis 1 2 3 4 5 e. Gambaran aplikasi mata kuliah 1 2 3 4 5 f . Kesesuaian materi ujian dengan 1 2 3 4 5 materi kuliah g. Feedback terhadap tugas-tugas 1 2 3 4 5

Draf kurikulum Baru

3. Nilai secara keseluruhan 1 2 3 4 5 4. Komentar/saran ....................................................................................................................................................................................................................... B. Evaluasi Proses Pembelajaran Mahasiswa oleh Dosen Fakultas/Prodi : Nama Mata kuliah : Kode Mata kuliah : Nama Mahasiswa : Bentuk kegiatan : (a) kuliah, (b) praktikum, (c) tutorial Berilah penilaian terhadap dosen anda sehubungan dengan proses pembelajaran pada mata kuliah yang anda ikuti dengan memberikan skor 1-5 dimana 1 tidak sesuai/ baik, 2 kurang sesuai/baik, 3 cukup sesuai/baik, 4 sesuai/baik dan 5 sangat sesuai/baik 1. Kehadiran dan aktivitas di kelas a. Presensi kuliah 1 2 3 4 5 b. Presensi praktikum 1 2 3 4 5 c. Ketepatan kehadiran 1 2 3 4 5 d. Kehadiran pada saat ujian 1 2 3 4 5 e. Attitude dalam pelaksanaan kegiatan 1 2 3 4 5 2. Pembelajaran a. Pemahaman awal terhadap materi kuliah 1 2 3 4 5 b. Pemahaman akhir terhadap materi kuliah 1 2 3 4 5 c. Pemahaman terhadap kompetensi mata kuliah 1 2 3 4 5 d. Kesiapan mengikuti kuliah/praktikum 1 2 3 4 5 e. Kemampuan mengemukakan pendapat 1 2 3 4 5 f. Keaktivan saat diskusi 1 2 3 4 5 g. Penyelesaian tugas-tugas terstruktur 1 2 3 4 5 h. Penyelesaian tugas praktikum 1 2 3 4 5 i. Kemandirian dalam penyelesaian tugas 1 2 3 4 5 j. Kemampuan bekerja dalam tim 1 2 3 4 5 3. Penilaian secara umum 1 2 3 4 5 4. Komentar: .................................................................................................................................................................................................................

Draf kurikulum Baru

2. Evaluasi Hasil Pembelajaran Evaluasi hasil pembelajaran dilaksanakan secara tertulis dalam bentuk Ujian tengah semester, ujian akhir semester, tugas terstruktur dan

laporan serta ujian praktikum Bobot Nilai evaluasi:

Ujian tengah semester : 30% Ujian akhir semester : 30% Terstruktur : 15% Praktikum : 25% Tingkatan nilai evaluasi

A. Nilai mutu untuk Nilai ≥80 : B. Nilai mutu untuk Nilai 66,00-79,99 C. Nilai mutu untuk Nilai 56,00-65,99 D. Nilai mutu untuk Nilai 46,00-56,99 E. Nilai mutu untuk Nilai < 46

2. Referensi Austin, CR and RV Short. 1982. Reproduction in Mammals Book 1. Germ cells and fertilization. Cambridge University Press. Melbourne Austin CR and RV Short. 1982. Reproduction in Mammals Book 2. Embryonic and fetal development. Cambridge University Press.

Melbourne Johnson M. and B. Everitt. 1991. Essentian reproduction 3 rd ed. Blackwell Scientific Publication. London Gilbert SC. 2000. Developmental Biology 6th ed. Sinauer associates, Inc. Publisher. Sunderland. Massachusetts Wolpert L., R. Beddington, J. Brockes, T. Jessel, P. Lawrence and E. Meyerrowitz. 1998. Principles of Development. Current Biology, Ltd.

New York. Artikel dari beberapa jurnal ilmiah meliputi:

a. Development b. International Journal of developmental biology c. Developmental Dynamic d. Mechanism of Development

Draf kurikulum Baru

RANCANGAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH STRUKTUR DAN PERKEMBANGAN TUMBUHAN II

1. Fakultas : Biologi 2. Program Studi : S1 Biologi 3. Tahun Akademik : 2013/2014 4. Semester : Gasal/genap 5. Nama Mata Kuliah : STRUKTUR DAN PERKEMBANGAN TUMBUHAN II 6. Kode Mata Kuliah : 7. SKS : 3 (2-1) 8. Prasarat : - 9. TIM PENGAJAR :

10. Komptensi : Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan tentang karakter/sifat, struktur dan perkembangan sel, jaringan dan organ yang terkait dengan berbagai cabang ilmu hayati untuk pengembangan dan penerapan biologi indegenous serta mampu menjadi ilmuwan dan profesional yang menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan, kehidupan yang harmoni dan etika akademika.

11. Deskripsi Singkat MK : Mata kuliah ini membahas tentang karakter/sifat, struktur dan perkembangan sel ; bagian sel yang hidup, benda ergastik dalam sel, pembelahan mitosis dan meiosis. Struktur dan perkembangan jaringan ; jaringan dasar, jaringan pelindung, jaringan penguat, jaringan pengangkut dan jaringan sekretori. Struktur dan perkembangan organ tumbuhan : akar, batang, daun, bunga dan buah. Perkembangan sekunder akar dan batang. Adaptasi organ tubuh tumbuhan terhadap kondisi lingkungan yang berbeda (ekologis). Mekanisme ketahanan struktural serta respon struktural tumbuhan terhadap penyakit, hama dan luka-luka secara mekanik.

12. Tujuan Pembelajaran : Pada akhir kuliah diharapkan mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan tentang struktur yang menyusun sel, jaringan, organ dari organ akar, batang, daun, bunga, buah dan biji serta memahami fungsi dan perkembangannya.

13. Outcome : Mata kuliah ini membantu mahasiswa didalam pengambilan tugas akhir/skripsi, manakala mereka

mendapatkan permasalahan yang ada hubungannya dengan pengamatan tumbuhan

Draf kurikulum Baru


Minggu Ke Pokok Bahasan (topik) Substansi Metode Media I Pendahuluan Struktur umum tubuh

tumbuhan Ceramah (c) dan diskusi (d) Whiteboart, OHP dan LCD

II Struktur sel dan bagian-bagiannya

a. struktur sel b. bagian sel yang hidup c. bagian sel yang mati

Ceramah (c) dan diskusi (d) Whiteboart, OHP dan LCD

III Struktur dan fungsi organel a. struktur organel b. fungsi organel dlm sel


IV Lanjutan Lanjut Lanjutan Ceramah (c) dan diskusi (d) Whiteboart, OHP dan LCD V Jaringan pelindung dan

jaringan dasar a. epidermis dan derivatnya b. macam jaringan dasar


VI Jaringan penguat dan jaringan pengangkut

a. kolenkim dan sklerenkim b. xilem dan fluem


VII Jaringan sekretori Jaringan sekretori Ceramah (c) dan diskusi (d) Whiteboart, OHP dan LCD VIII Ujian Tengah Semester IX Struktur primer akar dan

perkembangannya a. struktur primer akar b. meristem apikal, lateral,

longitudinal c. pertumbuhan sekunder d. perbedaan struktur akar

monokotil dan dikotil


X Struktur primer batang dan perkembangannya

a. struktur primer batang b. perbedaan struktur

batang monokotil dan dikotil

c. perkembangan meristem apikal batang

d. konsep stele dan klasifikasinya


XI Lanjutan e. Perkembangan meristem apikal batang

f. Konsep stele dan klasifikasinya


XII Struktur daun dan perkembangannya

a. struktur anatomi daun b. struktur anatomi daun


Draf kurikulum Baru

pada lingkungan yanmg berbeda

XIII Lanjutan c. perkembangan daun, laminasi inisiasi, histogenesis dan perkembangan


XIV Strukur anatomi bunga a. mikrogametogenesis dan megagametogenesis

b. polinasi, pembuahan dan embriogenesis


XV Struktur dan perkembangan buah dan buji

a. struktur dan perkembangan buah

b. biji dan poliembriono


XVI Ujian Akhir Semester c.

15. Monitoring dan evaluasi : a. Evaluasi Hasil Belajar Mahasiswa

Evaluasi hasil pembelajaran ini bertujuan memberikan penilaian kepada mahasiswa yang mengikuti perkuliahan. Penilaian pada model Patokan Acuan Pasti (PAP). Patokan nilai didasarkan pada kondisi riil yang diperoleh. Kriteria didasarkan Peraturan Rektor Universitas Jenderal Soedirman No. 06 tahun 2006 tentang Pedoman Pembelajaran Program Sarjana Bab IV Sistem Penilaian Pasal 28 (4),


b. Evaluasi proses pembelajaran

Evaluasi proses pembelajaran dilakukan pada tengah semester dan akhir semester yang meliputi komponen-komponen pembelajaran terdiri atas :

- Nilai ujian tengah semester (20%) - Nilai Tugas terstruktur (10%) - Nilai Praktikum (30%) - Nilai ujian akhir semester (40%)

Draf kurikulum Baru

16. Referensi : Bhojwani, S.S. and S.P. Bhatnagar. 1978. The Embryology of Angiospermae. Mc. Graw-Hill Book Co.Inc. New York. London Cuttler, D.F. 1978. Applied Plant Anatomy. Longman. London Dickison, W.C. 2000. Integrative Plant Anatomy. Harcort Academic Press. London. Eames, A.J. and L.M. Daniels. 1977. An Introduction to Plant Anatomy. Tata Mc. Graw-Hill Publishing Company Ltd. Bombay. New

Delhi. Esau, K. 1978. Plant Anatomy. John Wiley Eastem Private Limited. New Delhi. Fahn, A. 1992. Anatomi Tumbuhan. Gadjah Mada University Press. Yogyakarta Harold, C.B. ; C.J. Alexopolous; T. Delevoryas. 1980. Morphology of Plant and Fungi. Harper and Row Publisher. New York. Hidayat, E.B. 1995. Anatomi Tumbuhan Berbiji. ITB. Bandung. Jensen, W.A. 1970. The Plant Cell. Wadsworth Publishing Company. Ltd Belmont. California.

Draf kurikulum Baru

RANCANGAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH GENETIKA

1. Fakultas : Biologi 2. Program Studi : S1 Biologi 3. Tahun Akademik : 2013/2014 4. Semester : Genap 5. Nama Mata Kuliah : GENETIKA 6. Kode Mata Kuliah : 7. SKS : 4 (3 – 1) 8. Prasyarat : Biologi Dasar I

Biologi Dasar II 9. Tim Pengajar :

10. Kompetensi : Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan konsep-konsep dasar genetika, baik klasik maupun molekuler, serta teknik dasar tertentu yang diperlukan untuk melakukan penelitian di bidang genetika.

11. Deskripsi Singkat MK : Materi MK Genetika meliputi pembahasan mengenai mekanisme pewarisan sifat, struktur kromosom sebagai pembawa faktor herediter (gen) dan perilakunya selama berlangsungnya pewarisan sifat, pewarisan gen-gen yang berada pada satu kromosom, baik autosom maupun kromosom kelamin, pewarisan materi genetik di luar kromosom, struktur molekul materi genetik beserta ketiga fungsinya, pewarisan sifat kuantitatif, dan genetika populasi.

12. Tujuan Pembelajaran : a. Mahasiswa mengetahui dan memahami konsep-konsep dasar genetika, baik klasik maupun molekuler, serta aplikasinya dalam berbagai bidang kehidupan manusia.

b. Mahasiswa memiliki ketrampilan dasar yang diperlukan untuk melakukan penelitian di bidang genetika. c. Mahasiswa memiliki ketrampilan untuk membaca artikel ilmiah hasil-hasil penelitian di bidang genetika,

baik dalam Bahasa Indonesia maupun dalam Bahasa Inggris. d. Mahasiswa memiliki ketrampilan untuk menyampaikan pendapatnya tentang berbagai isu yang

berkaitan dengan genetika. e. Mahasiswa memiliki kearifan dalam menyikapi keanekaragaman plasma nutfah berbagai spesies

organisme. f. Mahasiswa memiliki kearifan dalam menyikapi sifat individu, khususnya pada manusia.

13. Outcome : Mahasiswa memiliki kemampuan untuk memahami artikel ilmiah hasil-hasil penelitian di bidang genetika, baik dalam Bahasa Indonesia maupun dalam Bahasa Inggris.


Draf kurikulum Baru

a. Kuliah Minggu

ke- Pokok Bahasan Substansi Metode Media

1 Kontrak Pembelajaran dan Pendahuluan Batasan, ruang lingkup, sejarah perkembangan genetika

Kontribusi genetika ke berbagai bidang

Kesalahfahaman tentang pewarisan sifat

Syarat materi percobaan genetika

ceramah Papan tulis LCD

2 Genom Organisme Pengertian genom

Struktur kromosom

Genom eukariot

ceramah diskusi

Papan tulis LCD

3 Dasar-dasar Pewarisan Mendel Persilangan monohibrid dan Hukum Mendel I

Persilangan dihibrid dan Hukum Mendel II

Ekstrapolasi matematika Hukum Mendel

Modifikasi nisbah Mendel

Teori Peluang dan uji X2

Silang balik dan silang uji

ceramah diskusi

papan tulis LCD

4 Pembelahan Sel Tahap-tahap daur sel dan mitosis

Meiosis

Gametogenesis pada tumbuhan

Kesejajaran meiosis dengan Hukum Mendel

ceramah diskusi

papan tulis LCD

5 Berangkai Pengertian berangkai

Pindah silang

Pindah silang ganda

Pemetaan kromosom

ceramah diskusi

papan tulis LCD

6 Rangkai Kelamin dan Penentuan Jenis Kelamin

Pengertian kromosom kelamin

Pengertian dan contoh-contoh gen rangkai kelamin

Tipe penentuan jenis kelamin

Kromatin kelamin

Hormon dan diferensiasi kelamin

ceramah diskusi

papan tulis LCD

7 Pewarisan Sitoplasmik Kriteria pewarisan sitoplasmik

Organel otonom

Sterilitas jantan pada jagung

Pengaruh maternal

ceramah diskusi

papan tulis LCD

8 Materi Genetik Pembuktian DNA sebagai materi genetik ceramah papan tulis

Draf kurikulum Baru

Pembuktian RNA sebagai materi genetik

Struktur DNA

Fungsi DNA

Replikasi DNA

diskusi LCD

9 Ekspresi Gen Dogma sentral genetika molekuler

Transkripsi

Translasi

Pengaturan ekspresi gen

ceramah diskusi

papan tulis LCD

10 Mutasi Pengaruh mutasi terhadap fenotipe

Mekanisme molekuler mutasi

Mutasi spontan dan mutasi induksi

Mutagen kimia dan fisika

ceramah diskusi

papan tulis LCD

11 Genetika Kuantitatif Ciri-ciri dan klasifikasi sifat kuantitatif

Nilai statistik

Komponen varians

Pengertian dan estimasi daya waris

ceramah diskusi

papan tulis LCD

12 Genetika Populasi Pengertian populasi Mendelian

Frekuensi genotipe dan frekuensi alel

Polimorfisme lokus

Hukum keseimbangan Hardy-Weinberg

ceramah diskusi

papan tulis LCD

b. Praktikum

Minggu ke-

Acara Praktikum Substansi Tempat

1 Asistensi Ruang Kuliah 2 Penggunaan Drosophila sp. sebagai

organisme percobaan genetika Cara kultur dan subkultur, daur hidup, macam-macam mutan, dan ciri-ciri pembeda jenis kelamin.

Lab. Pengajaran 1

3 Pewarisan monohybrid Cara persilangan monohibrid, pengamatan F2, uji X2 hasil persilangan

Lab. Pengajaran 1

4 Pewarisan dihibrid Cara persilangan dihibrid, pengamatan F2, uji X2 hasil persilangan

Lab. Pengajaran 1

5 Pewarisan gen rangkai kelamin Cara persilangan untuk pengamatan sifat gen rangkai kelamin, pengamatan F2, uji X2 hasil persilangan

Lab. Pengajaran 1

6 Elektroforesis dan visualisasi DNA Kegunaan dan komponen elektroforesis gel agarosa, cara penggunaan elektroforesis untuk visualisasi DNA

Lab. Genetika

Draf kurikulum Baru

7 Genetika Populasi Cara pengamatan frekuensi genotipe dan frekuensi alel, uji X2 hasil percobaan jika dibandingkan dengan hukum Hardy-Weinberg

Lab. Pengajaran 1

15.Monitoring dan Evaluasi

a. Evaluasi proses pembelajaran 1. Monitoring Monitoring pembelajaran, baik menyangkut pemahaman mahasiswa akan materi yang telah dan sedang dibicarakan maupun motivasi dan respon mahasiswa terhadap kegiatan pembelajaran, dilakukan oleh staf pengajar Genetika selama berlangsungnya proses pembelajaran. Monitoring pemahaman dan respon dilakukan dalam bentuk tanya-jawab langsung mengenai materi yang telah dan sedang dibicarakan, sedangkan monitoring motivasi dilakukan melalui pemeriksaan daftar hadir. 2. Evaluasi Evaluasi pembelajaran meliputi evaluasi proses dan evaluasi hasil pembelajaran. Evaluasi proses dilakukan terutama oleh mahasiswa melalui pengisian kuisener, baik yang disusun oleh staf pengajar Genetika maupun dari Tim Monitoring dan Evaluasi Fakultas Biologi Unsoed. Kuisener dari staf pengajar diberikan pada tengah semester atau pertemuan ke-7 (lihat Rancangan Evaluasi Pembelajaran), sedangkan kuisener dari tim fakultas diberikan menjelang akhir semester. Di samping itu, evaluasi terhadap kualitas administrasi pembelajaran dilakukan melalui reviu dokumen dan observasi oleh staf pengajar Genetika pada akhir semester (lihat Rancangan Evaluasi Pembelajaran). Adapun evaluasi hasil pembelajaran dilakukan oleh staf pengajar Genetika berupa komponen penilaian terhadap mahasiswa.

Kuesioner Evaluasi Proses Pembelajaran

No. Aspek Indikator Skor (lingkari angka yang sesuai) 1 Persepsi mahasiswa terhadap

kemampuan staf pengajar dalam proses pembelajaran

Penguasaan staf pengajar terhadap materi pembelajaran Kemampuan staf pengajar dalam menjelaskan materi

pembelajaran Kemampuan staf pengajar dalam menggunakan media

pembelajaran Kemampuan staf pengajar dalam membangkitkan motivasi

dan respon mahasiswa

1 2 3 4 5 rendah inggi 1 2 3 4 5 rendah tinggi 1 2 3 4 5 rendah tinggi 1 2 3 4 5 rendah tinggi

2 Kualitas materi pembelajaran Kualitas bahan ajar

Kemutakhiran bahan bacaan

Sistematika materi pembelajaran

1 2 3 4 5 rendah tinggi 1 2 3 4 5 kuno mutakhir 1 2 3 4 5 buruk baik

Draf kurikulum Baru

Kualitas kuis dan tugas terstuktur

Kualitas soal ujian tengah semester

1 2 3 4 5 rendah tinggi 1 2 3 4 5 rendah tinggi

3 Dampak pembelajaran Manfaat materi pembelajaran untuk penyelesaian tugas akhir Manfaat materi pembelajaran setelah selesai studi

1 2 3 4 5 sedikit banyak 1 2 3 4 5 sedikit banyak

Pedoman Reviu Dokumen dan Media Pembelajaran

No. Aspek yang direviu Kondisi 1 Ketersediaan daftar hadir mahasiswa awal / tengah / akhir semester 2 Format daftar hadir mahasiswa ketikan / tulisan tangan mahasiswa 3 Ketersediaan daftar kegiatan staf

pengajar dalam proses pembelajaran awal / tengah / akhir semester

4 Pengisian daftar kegiatan staf pengajar dalam proses pembelajaran

. . . . . %

5 Ketersediaan media pembelajaran yang diperlukan

tersedia / cukup / kurang / tidak tersedia

Pedoman Observasi Pemberlakuan Kontrak Pembelajaran No. Aspek yang diobservasi Kondisi

1 Kesesuaian antara pelaksanaan dan rencana urutan penyampaian materi pembelajaran

1 2 3 4 5 tidak kurang cukup sesuai sangat sesuai sesuai sesuai sesuai

2 Kesesuaian antara pelaksanaan dan rencana strategi pembelajaran


3 Kesesuaian antara pelaksanaan dan ketentuan tugas terstruktur


4 Kesesuaian antara pelaksanaan dan ketentuan ujian tengah semester


Draf kurikulum Baru

5 Kesesuaian antara pelaksanaan dan ketentuan ujian akhir semester


6 Kesesuaian antara pelaksanaan dan jadwal pembelajaran


b. Evaluasi Hasil Belajar Mahasiswa

Draf kurikulum Baru

Komponen Evaluasi Hasil Pembelajaran

No. Komponen penilaian Bobot (%) Nilai tertinggi 1 Nilai kuis harian rata-rata 10 100 2 Nilai diskusi 5 100 3 Nilai laporan diskusi 5 100 4 Nilai praktikum 25 100 5 Nilai ujian sisipan 25 100 6 Nilai ujian utama 30 100 T o t a l (nilai akhir) 100 100

Pedoman Penilaian


16.Referensi a. Buku Falconer, D. and T.F.C. Mackay. 1996. Introduction to Quantitative Genetics 4th Ed. Longman, NewYork. Hartl, D.L., Freifelder, D., and Snyder, L.A. 1991. Basic Genetics. Jones and Bartlett Publ. Inc., Boston.

Hedrick, P.W. 2000. Genetics of Populations 2nd Ed. Jones and Bartlett Publ. Inc., London. Hodson, A. 1994. Essential Genetics. Bloomsbury Publ. Plc., London. Lodish, H., Berk, A., Zipursky, S.L., Matsudaira, P., Baltimore, D., and Darnell, J.E. 2000. Molecular Cell Biology 4th Ed. W.H. Freeman and

Company, New York. Russell, P.J. 1994. Fundamentals of Genetics. Harper Collins College Publ., New York.

Snustad, D.P. and Simmons, M.J. 2000. Principles of Genetics 2nd Ed. John Wiley & Sons, New York. b. Jurnal Novianto, H., Bhagawati, D., dan Susanto, A.H. 2005. Interpretasi genetik pola pita isozim pada populasi bekicot Achatina variegata di

Kabupaten Wonosobo, Jawa Tengah. Jurnal Biologi IX (1): 39 - 43. Susanto, A.H., Amurwanto, A., dan Nuryanto, A. 2004. Studi keanekaragaman genetik Anguilla di Kawasan Segara Anakan untuk mendukung

upaya konservasi hayati. Biosfera 21 (1) : 9 – 16. Susanto, A.H. dan Suryaningsih, S. 2006. Variasi biokimia genetik populasi ikan betutu (Oxyeleotris marmorata) di Waduk Penjalin Brebes. Biota

XI (3): 136 - 141. Wahyono, D.J., Susanto, A.H., Amurwanto, A., dan Aziz, S. 2007. Polimorfisme genotipe FSHR kodon 680 pada populasi wanita Indonesia.

Berkala Ilmiah Biologi 5 (2): 65 - 70.

Draf kurikulum Baru

Draf kurikulum Baru

RANCANGAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH FISIOLOGI HEWAN II 1. Fakultas : Biologi 2. Program Studi : S1 Biologi 3. Tahun Akademik : 2013/2014 4. Semester : Ganjil 5. Nama Mata Kuliah : FISIOLOGI HEWAN II 6. Kode Mata Kuliah : 7. SKS : 3 (2 - 1) 8. Prasarat : - 9. Tim Pengajar :

10. Kompetensi :

Dapat memahami dan menjelaskan konsep-konsep Fisiologi (Osmoregulasi dan Ekskresi, Gerak dan Biomekanika, Kontrol dan Integrasi, Informasi dan Indera serta Kontrol Hormonal dan Reproduksi) serta menerapkannya di dalam pemanfaatan dan konservasi terutama hewan spesies indigenous.

11. Deskripsi Singkat MK :

Fisiologi Hewan II mempelajari tentang struktur dan fungsi yang difokuskan pada proses dalam tubuh hewan dan bagaimana proses tersebut dilakukan, meliputi : Osmoregulasi dan Ekskresi, Gerak dan Biomekanika, Kontrol dan Integrasi, Informasi dan Indera serta Kontrol Hormonal dan Reproduksi

12. Tujuan Pembelajaran : a. Mahasiswa memiliki pengetahuan, ketrampilan, apresiasi dalam respon fisiologis hewan terhadap

perubahan lingkunganMemiliki minat dan ketertarikan dalam perkembangan fisiologi hewan terkini, mengamalkan ilmu Fisiologi untuk kesejahteraan umat manusia

b. Tingkat pemahaman tertinggi : mahasiswa dapat mensintesis atau menganalisis komponen utama faktor fisiologis

13. Outcome : Mata Kuliah Fisiologi Hewan Ii akan sangat membantu mahasiswa untuk mengambil Mata Kuliah lanjutan,

meningkatkan wawasan mahasiswa tentang proses fisiologi pada hewan sehingga bila terjadi perubahan fungsi pada hewan akan dapat mencari pemecahan permasalahan biologi khususnya hewan, dengan lebih konprehensif melalui pendekatan interaksi antara faktor lingkungan dengan fungsi normal hewan pada level organ hingga tingkat seluler. Selain itu, mahasiswa juga akan terbekali pengetahuan yang sangat berguna untuk menyelesaikan tugas akhir, mengingat materi kuliah Fisiologi Hewan banyak berisi contoh-contoh peristiwa fisiologi yang terjadi pada hewan indigenous.

Draf kurikulum Baru


Minggu ke Pokok Bahasan (Topik) Sustansi Metode Media I PENDAHULUAN Kontrak Pembelajaran

Penjelasan tugas terstruktur Pendahuluan

Ceramah Diskusi

LCD

II OSMOREGULASI DAN EKSKRESI Osmoregulasi hewan akuatik Osmoregulasi hewan terrestrial


LCD Peralatan Praktikum

III Organ-organ osmoregulasi dan ekskresi pada berbagai hewan

IV Ekskresi pada hewan akuatik dan terrestrial

V GERAK DAN BIOMEKANIKA Gerak amuboid, siliari dan flagelar Otot dan pergerakan

Ceramah Diskusi

LCD

VI Lokomosi : biomekanika Ceramah Diskusi

LCD

VII KONTROL DAN INTEGRASI Kontrol dan teori kontrol Sistem saraf



VIII Fungsi saraf Synaps : eksitasi, inhibisi dan komputasi

IX Mekanisme kerja Potensial aksi

X INFORMASI DAN INDERA Prinsip umum indera Indera kimia : rasa dan aroma



XI Vibrasi dan suara Cahaya dan penglihatan

XII KONTROL HORMONAL DAN REPRODUKSI

Reproduksi Aseksual Reproduksi Seksual



XIII Hormon reproduksi vertebrata XIV Kontrol hormonal reproduksi seksual

beberapa hewan air XV PRESENTASI TUGAS

TERSTRUKTUR


LCD

XVI PRESENTASI TUGAS TERSTRUKTUR

Presentasi Diskusi

LCD

Draf kurikulum Baru

kelompok 15. Monitoring dan Evaluasi :

a. Evaluasi Hasil Belajar Mahasiswa : melalui Tugas Terstruktur (Makalah 60%, Presentasi 40%), Ujian (Ujian Sisipan, Ujian Utama), Praktikum (Quis + Responsi)

b. Evaluasi Proses Pembelajaran : melalui Feed Back (memberikan Questioner kepada mahasiswa tentang proses pembelajaran)

16. Referensi :

Schmidt-Nielsen, K. 1990. Animal Physiology – Adaptation and Environment, Fourth Ed., Cambridge University Press, Cambridge, New York, Port Chester, Melbourne, Sydney. Kay, I. 1998. Introduction to Animal Physiology, Bios Scientific Publisher, Springer – Verlag, New York, USA Randall, D., W. Burggren dan K. French. 2002. Animal Physiology. W.H. Freeman and Company. New York

Draf kurikulum Baru

RANCANGAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH FISIOLOGI TUMBUHAN II 1. Fakultas : Biologi 2. Program Studi : S1 Biologi 3. Tahun Akademik : 2013/2014 4. Semester : Gasal/Genap 5. Nama Mata Kuliah : FISIOLOGI TUMBUHAN II 6. Kode Mata Kuliah : BIO 7. SKS : 3 (2-1) 8. Prasyarat : Biokimia 9. Tim Pengajar : 10. Kompetensi :

Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan proses terjadinya pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan yang dikendalikan oleh faktor internal (hormon tumbuh) dan faktor eksternal (lingkungan tumbuh), serta mampu menganalisis masalah yang muncul di lapang (defisiensi unsur hara, air, dan keracunan unsur tertentu).

11. Deskripsi Singkat MK : Mata kuliah Fisiologi Tumbuhan II membahas tentang proses terjadinya pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan serta hubungannya dengan faktor internal (hormon tumbuh) dan faktor eksternal atau lingkungan tumbuh (air, tanah, nutrisi).

12. Tujuan Pembelajaran : a. Kompetensi (knowledge, skills, attitude, value) b. Tingkat pemahaman tinggi

13. Outcome :

Mahasiswa mampu menganalisis dan menjelaskannya secara terperinci permasalahan yang muncul di lapang akibat pengaruh internal maupun eksternal yang berkaitan dengan pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.

Draf kurikulum Baru

14. Jadwal Kegiatan : Minggu Ke Pokok Bahasan Topik Substansi Metode Media

I - Pendahuluan - Tumbuhan dan

Lingkungannya

- Kontrak Pembelajaran - SAP - Keberadaan air dalam sel - Peranan air bagi kehidupan

Ceramah dan diskusi - LCD - Skema

II - Tumbuhan dan lingkungannya (lanjutan)

- Mekanisme penyerapan air - Faktor-faktor yang mempengaruhi

penyerapan air - Peran transpirasi bagi tumbuhan

Ceramah dan diskusi - LCD - Gambar - Diagram - Skema

III Tanah - Tanah sebagai substrat - Komponen tanah - Air tanah - Pengukuran air tanah

Ceramah dan diskusi - LCD - Gambar - Diagram - Skema

IV Hara Mineral - Hara esensial - Peranan dan gejala defisiensi hara - Penyerapan hara - Faktor-faktor yang mempengaruhi

penyerapan

- Ceramah dan diskusi - Praktikum

LCD

V Pertumbuhan dan Perkembangan

- Pengertian pertumbuhan dan perkembangan

- Pola dan lokasi pertumbuhan - Parameter pertumbuhan dan perkembangan - Macam pengontrolan dan tingkat kerja

pengontrolan dalam pertumbuhan


- LCD - Skema - Grafik

VI Reproduksi Sel Tumbuhan Tinggi

- Perkembangan dan pertumbuhan embrio - Pertumbuhan embrio secara in vitro - Embriogenesis dalam kultur sel dan kultur

jaringan - Totipotensi sel


VII Gerak Pada Tumbuhan - Gerak Tropisme - Gerak Nasti - Gerak Berputar dan Nutasi


VIII Review IX Ujian Sisipan X Fitohormon - Konsep kerja hormon tumbuhan

- Peran hormon dalam pengendalian gen dan Ceramah dan diskusi - LCD

- Skema

Draf kurikulum Baru

morfogenesis - Kurva tumbuh dan daerah tumbuh

- Grafik

XI Zat Pemacu Tumbuh (Regulator)

Biosintesis, mekanisme kerja, dan pengaruh fisiologis dari : * Auksin * Giberelin * Sitokinin

- Ceramah dan diskusi - Pengerjaan soal

hitungan pengenceran

- LCD - Gambar - Skema - White board

XII Regulator (lanjutan) Zat Penghambat Tumbuh (Inhibitor)

- Biosintesis, mekanisme kerja, dan pengaruh fisiologi Etilen

- Biosintesis, mekanisme kerja, dan pengaruh fisiologi dari : * Asam Absisil ABA * Asam Fonolik dan Coumarin


- LCD - Skema

XIII Inhibitor (Lanjutan) - Dormansi - Perkeccambahan - Dominansi apical


XIV Pembungaan Tumbuhan - Fitokrom - Fotoperiodisitas - Vernalisasi - Hormon Pembungaan


XV Pembuahan dan Pematangan Buah

- Pembentukkan buah dan biji - Perkembangan buah dan biji - Pematangan buah

* Perubahan tekstur * Perubahan warna * Perubahan rasa * Perubahan aroma


- LCD - Skema

XVI Senescen/Penuaan dan Absisi

- Proses Senescen/Penuaan - Tipe-tipe Senescen - Proses Absisi - Hubungan Absisi dengan auksin endogen


XVII Review XVIII Ujian Utama

Draf kurikulum Baru

15. Monitoring dan Evaluasi : a. Evaluasi Hasil Belajar Mahasiswa - Ujian tengah semester - Ujian akhir semester - Tugas terstruktur - Ujian praktikum b. Evaluasi Prose Pembelajaran

- Diskusi dengan topic kasus-kasus yang dijumpai di lapang 16. Referensi :

Dardjat. S dan H. S. Arbayah, 1990. Dasar-dasar Fisiologi Tumbuhan. FMIPA ITB. Salisbury, F. B. Ross C. W. 1992. Plant Physiology. Fourth Edition. Wadsworth Publishing Company. Belmont-California. Taiz, L. Zeiger E. 1998. Plant Physiology Second Edition Sinauer Associates. Inc. Publishers Sundeland-Massachusetts. Tesar M. B. 1984. Physiological Basic of Crop Growth And Development. American Society of America Inc. Wareing P. F. and IDI Philips. 1976. The Control of Growth And Differentiation In Plant. Pergamon Press. Wattimena, G. A. 1988. Zat Pengatur Tumbuh Tanaman. PAU Bioteknologi. IPB. Weaver R. J. 1972. Plant Growth Substances In Agriculture, W. H. Freeman And Company. San Fransisco.

DRAF SILABUS PRODI BIOLOGI STKIP HAMZANWADI SELONG.pdf

Documents