DIMENSI CIVIC SKILL DAN CIVIC VALUE DALAM …

DIMENSI CIVIC SKILL DAN CIVIC VALUE DALAM PEMBELAJARAN

PKN ANALISIS ISI BUKU AJAR PPKN SERTA PELAKSANAANNYA

DI SMA MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN TAHUN PELAJARAN

2015/2016

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada

Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Diajukan Oleh:

ANNISA PRIHASTARI

A220120025

PRODI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

JUNI, 2016

v

MOTTO

Orang-orang yang sukses telah belajar membuat diri mereka melakukan hal yang

harus dikerjakan ketika hal itu memang harus dikerjakan, entah mereka

menyukainya atau tidak

(Aldus Huxley)

Kebanyakan dari kita tidak mensyukuri apa yang sudah kita miliki, tetapi kita

selalu menyesali apa yang belum kita capai

(Schopenhauer)

Sebaik-baiknya orang adalah orang yang bermanfaat bagi orang lain

(Al-Hadits)

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillahirobbil Alamin. Segala puji bagi Allah SWT yang telah

memberikan akal sehat dan pikiran sehingga bisa menganalisis, menelaah, dan

memutuskan suatu masalah. Sholawat serta salam teruntuk baginda Nabi

Muhammad SAW yang telah berupaya menghadirkan Islam hingga sampai

ketengah-tengah kita. Sebagai ungkapan rasa syukur dan terimakasih penulis

persembahan untuk:

Bapak dan Ibu tercinta yang telah mencurahkan segala kasih sayang, waktu,

dan materi yang berlimpah sehingga saya bisa seperti ini.

Seluruh penghuni kost Zam-zam dari Mbak Iput, Asih, Sisna, Anggit terima

kasih atas segala waktu yang telah kita habiskan bersama serta segala suka

duka selama kita di kost Zam-zam.

Sahabatku tercinta Tenten dan Resty yang selalu mendampingiku ketika

suka maupun duka, dan terima kasih atas segala kenangan yang kita lewati

bersama.

Teman-teman seperjuangan terima kasih atas dukungan kalian selama ini

sehingga saya bisa seperti ini.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh,

Segala puji syukur yang hakiki milik Allah semata, yang senantiasa melimpahkan

kasih sayangnya untuk seluruh umat dan alam semesta. Sholawat dan Salam teruntuk

manusia pilihan Illahi, Muhammad SAW, dengan perjuangannya telah mengantarkan

kita menjadi umat pilihan, yang terakhir untuk seluruh umat manusia demi menuju

ridha-Nya.

Ucap syukur kepada Allah Yang Maha Esa, dengan ridho-Nya penulis dapat

menyelesaikan skripsi yang berjudul Dimensi Civic Skill dan Civic Value dalam

Pembelajaran PKn Analisis Isi Buku Ajar PPKn serta Pelaksanaannya Di SMA

Muhammadiyah 1 Sragen Tahun Pelajaran 2015/2016. Penyusunan skripsi ini bukan

hanya usaha dan doa penulis semata, namun tidak lepas dari bantuan berbagai pihak.

Penulis pada kesempatan ini dengan kerendahan hati mengucapkan terima kasih

kepada.

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan

izin penelitian ini.

2. Dr. Ahmad Muhibbin, M.Si., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan Fakultas Keguruab dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin kepada penulis untuk menyusun

skripsi sekaligus

3. Drs. Achmad Muthali’in, M.Si., selaku Sekertaris Program Studi Pendidikan

Pancasila dan Kewarganegaraan Universitas muhammadiyah Surakarta dan

pembimbing sekaligus penguji I yang dengan penuh kesabaran dan tanggung

jawab dalam membimbing penulis menyelesaikan skripsi ini dengan baik

viii

4. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko, selaku Pembimbing Akademik sekaligus penguji

II yang telah menyempatkan waktunya sehingga penulis dapat menyelesaikan

skripsi dengan baik.

5. Dra. Sundari, SH., MH. selaku dosen penguji III yang telah menyempatkan

waktunya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan baik.

6. Bapak/Ibu dosen PPKn yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat bagi

kehidupan, sehingga penulis dapat mencapai gelar sarjana.

7. Bapak Mustofa, S.Pd, MM selaku Kepala Sekolah SMA Muhammadiyah 1 Sragen

yang telah memberikan izin dan memfasilitasi peneliti selama melakukan

penelitian ini di sekolah tersebut.

8. Bapak Sayardi, M.M, selaku guru PPKn Kela XI SMA Muhammadiyah 1 Sragen

yang telah membantu memperoleh data mengenai muatan dimensi civic skill dan

civic value.

9. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu

dan memberikan semangat selama penyusunan ini.

Penulis menyadari masih banyak kekurangan, meskipun telah berusaha maksimal

untuk mendapatkan hasil yang terbaik. Oleh karena itu, segala kritik dan saran yang

membangun sangat penulis harapkan. Penulis hanya mengharapkan semoga Allah

SWT memberikan balasan atas bantuan yang telah diberikan.

Wassalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh.

Surakarta, 24 Juni 2016

Penulis

Annisa Prihastari

A220120025

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii

PERNYATAAN ............................................................................................... iv

MOTTO ........................................................................................................... v

PERSEMBAHAN ............................................................................................ vi

KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii

DAFTAR ISI .................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xii

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvi

ABSTRAK ....................................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1

B. Rumusan Masalah ....................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 4

D. Manfaat Penelitian ...................................................................... 5

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kajian Teori ................................................................................ 6

1. Pendidikan Kewarganegaraan .................................................. 6

a. Pengertian PPKn ................................................................. 6

b. Visi dan Misi PPKn ............................................................ 7

c. Tujuan PPKn ...................................................................... 7

d. Pentingnya PPKn ................................................................ 8

e. Syarat PPKn........................................................................ 8

2. Dimensi PPKn .......................................................................... 9

a. Pengertian Dimensi ............................................................ 10

x

b. Dimensi PPKn .................................................................... 10

3. Materi PPKn ............................................................................. 11

a. Pengertian materi PPKn ..................................................... 11

b. Pokok-pokok materi PPKn ................................................. 11

c. Jabaran singkat materi PPKn .............................................. 12

4. Kurikulum PPKn ...................................................................... 13

a. Pengertian kurikulum ......................................................... 14

b. Macam-macam kurikulum.................................................. 15

c. Kurikulum yang berlaku di Indonesia ................................ 18

d. Kurikulum PPKn dalam KTSP ........................................... 22

e. Kurikulum PPKn dalam K.13............................................. 23

5. Buku PPKn ............................................................................... 24

a. Pengertian buku .................................................................. 24

b. Peran buku ajar ................................................................... 24

c. Penyusunan buku ajar ......................................................... 25

d. Buku ajar sebagai cerminan materi dan kurikulum PPKn .. 25

6. Muatan Materi Dimensi Civic Skill dan Civic Value Di Buku

PPKn ......................................................................................... 26

7. Pelaksanaan Pembelajaran Dimensi Civic Skill dan Civic Value

dalam PPKn .............................................................................. 27

8. Indikator Dimensi Civic Skill dan Civic Value ......................... 28

B. Kajian Penelitian yang Relevan .................................................. 30

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Desain Penelitian ......................................................... 32

B. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................... 35

C. Data, Sumber Data, dan Narasumber .......................................... 35

D. Kehadiran Peneliti ....................................................................... 38

E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 39

F. Teknik Analisis Data .................................................................. 43

G. Keabsahan Data .......................................................................... 46

xi

BAB IV HASIL PENELITIAN

A. Hasil Penelitian ........................................................................... 51

1. Deskripsi Lokasi Penelitian ...................................................... 51

2. Deskripsi Hasil dari Analisis Rumusan Masalah ..................... 63

a. Muatan dimensi civic skill dalam buku PPKn kelas XI ..... 63

b. Muatan dimensi civic value dalam buku PPKn kelas XI ... 75

c. Pelaksanaan dimensi civic skill di SMA Muhammadiyah

1 Sragen .............................................................................. 86

d. Pelaksanaan dimensi civic value di SMA Muhammadiyah

1 Sragen .............................................................................. 100

B. Pembahasan ................................................................................ 113

C. Keterbatasan Penelitian ............................................................... 117

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ................................................................................. 119

B. Implikasi ..................................................................................... 120

C. Saran ........................................................................................... 121

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 123

xii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1. Perincian Kegiatan Penelitian ............................................................ 35

Tabel 2. Fasilitas Belajar SMA Muhammadiyah 1 Sragen .............................. 56

Tabel 3. Data Guru SMA Muhammadiyah 1 Sragen ....................................... 57

Tabel 4. Data Guru SMA Muhammadiyah 1 Sragen ....................................... 58

Tabel 5. Daftar Nama dan Jabatan Karyawan SMA Muhammadiyah 1

Sragen ................................................................................................ 60

Tabel 6. Data Siswa.......................................................................................... 62

xiii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1. Kerangka Dasar KTSP (Trianto, 2010:25) ............................... 23

Gambar 2. Desain Penelitian .......................................................................... 34

Gambar 3. Komponen Analisis Data model Interaktif atau Interactive

Model (Idrus, 2009:148) ...................................................................... 44

Gambar 4. Analisis Data Kaitannya dengan Penelitian yang Dilakukan ... 45

Gambar 5. Triangulasi Sumber (Sugiyono, 2005:84) ................................ 48

Gambar 6. Triangulasi Teknik (Sugiyono, 2005:84) ................................. 48

Gambar 7. Triangulasi Sumber .................................................................. 49

Gambar 8. Triangulasi Teknik ................................................................... 50

Gambar 9. Denah Lokasi Penelitian .......................................................... 52

Gambar 10. Denah Ruang SMA Muhammadiyah 1 Sragen Lantai 1 .......... 54

Gambar 11. Denah Ruang SMA Muhammadiyah 1 Sragen Lantai 2 .......... 55

Gambar 12. Struktur Organisasi SMA Muhammadiyah 1 Sragen ............... 62

Gambar 13. Sekelompok Orang Sedang Melakukan Demonstrasi Untuk

Mengkritik Kebijakan Termasuk Penerapan Budaya Politik

Partisipan Menunjukan Peran Warga Negara yang Baik ......... 65

Gambar 14. Keluarga Merupakan Salah Satu Agen Sosialisasi Politik

untuk Membentuk Warga Negara yang Baik ........................... 66

Gambar 15. Piramida Partisipasi Poitik Menunjukkan Keterampilan

Melakukan Monitoring Jalannya Pemerintahan ....................... 68

Gambar 16. Transparansi dalam Pengambilan Keputusan sebagai

Gambaran Ketrampilan Mengambil Keputusan ....................... 70

Gambar 17. Salah Satu Contoh Sengketa Internasional Adalah Sengketa

Nama Laut antara Korea Selatan dan Jepang Menunjukkan

Ketrampilan dalam Mengambil Keputusan .............................. 72

Gambar 18. Indonesia dan Malaysia Pernah Berurusan dengan MI untuk

Menyelesaikan Sengketa Pemilikan Pulau Sipadan

xiv

Menunjukkan Ketrampilan Berkoalisi dan Mengelola Konflik . 74

Gambar 19. Bersikap Akomodatif Menunjukkan Komitmen ....................... 77

Gambar 20. Mahasiswa Melakukan Aksi Demonstrasi Mengkritik

Kebijakan Publik Pemerintah Salah Satu Penerapan Budaya

Politik. ....................................................................................... 80

Gambar 21. Salah Satu Ciri Pemerintahan yang Demokrasi Adalah Adanya

Akuntabilitas dan Transparasi Terhadap Segala Kebijakan yang

Dibuatnya Menunjukkan Demokrasi ........................................ 83

Gambar 22. Guru Memberikan Contoh Kepada Siswa Menunjukkan

Kemampuan untuk Mewujudkan Warga Negara yang Baik .... 88

Gambar 23. Contoh Soal yang Diberikan oleh Guru Terkait Kemampuan

untuk Mewujudkan Warga Negara yang Baik ......................... 89

Gambar 24. Kegiatan Rapat IPM Menunjukkan Kemampuan Untuk

Mewujudkan Warga Negara yang Baik ................................... 90

Gambar 25. Guru Memberikan Soal Latihan untuk Mengamati.................. 92

Gambar 26. Soal dalam Melaksanakan Menunjukkan Keterampilan

Melakukan Monitoring Jalannya Pemerintahan ....................... 93

Gambar 27. Pengambilan Keputusan saat Pemilihan Ketua IPM ............... 95

Gambar 28. Siswa yang Sedang Menyelesaikan Masalahnya dengan

Temannya ................................................................................. 97

Gambar 29. Guru BK yang sedang Memberikan Konseling Kepada Siswa 98

Gambar 30. Siswa Mengikuti Jalan Santai Berhadiah dalam Rangka Milad

SMA Muhammadiyah 1 Sragen Menunjukkan Komitmen ...... 101

Gambar 31. Pemberian Hadiah Sesuai dengan yang Dijanjikan Kepala

Sekolah Menunjukkan Komitmen ............................................ 101

Gambar 32. Pemberian Bahan Pokok Oleh Siswa dalam Kegiatan IPM ..... 102

Gambar 33. Siswa dan Guru Melaksanakan Shalat Magrib di Masjid SMA

Muhammadiyah 1 Sragen Menunjukkan Penguasaan Nilai

Agama....................................................................................... 103

Gambar 34. Siswa Mengikuti Perlombaan Band Menunjukkan Norma dan

Etika .......................................................................................... 105

xv

Gambar 35. Siswa Diberi Kesempatan Guru Untuk Bertanya Materi yang

Belum Dimengerti Menunjukkan Nilai Keadilan ..................... 107

Gambar 36. Siswa Bekerjasama dalam Membuat Robot Menunjukkan

Demokrasi ................................................................................. 109

Gambar 37. Siswa Memenangkan Kejuaraan yang Diselenggarakan di

Semarang Menunjukkan Demokrasi ......................................... 110

Gambar 38. Siswa sedang Diberi Waktu untuk Mengungkapkan Pendapat-

nya Dimuka Umum ................................................................... 112

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Cover Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMA Kelas

XI Karangan Budiyanto ........................................................... 127

Lampiran 2. Foto Dokumentasi.................................................................... 128

Lampiran 3. Kisi-kisi Observasi .................................................................. 131

Lampiran 4. Kisi-kisi Wawancara................................................................ 132

Lampiran 5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ........................................ 135

Lampiran 6. Surat Ijin Riset ......................................................................... 145

Lampiran 7. Surat Balasan dari Sekolah ...................................................... 146

xvii

DIMENSI CIVIC SKILL DAN CIVIC VALUE DALAM PEMBELAJARAN

PKN ANALISIS ISI BUKU AJAR PPKN SERTA PELAKSANAANNYA

DI SMA MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN TAHUN PELAJARAN

2015/2016

Oleh:

Annisa Prihastari1, Drs. Achmad Muthali’in, M.Si

2

1Mahasiswa Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan FKIP

UMS, [email protected]

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan muatan dimensi civic skill dan

civic value dalam buku ajar Pendidikan kewarganegaraan dan pelaksanaannya di

SMA Muhammadiyah 1 Sragen Tahun Pelajaran 2015/2016. Penelitian ini

menggunakan pendekatan kualitatif.

Penelitian ini menggunakan sumber data buku Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas XI, kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, guru PPKn,

serta siswa. Pengumpulan datanya menggunakan wawancara, observasi, dan

mengkaji dokumen atau arsip. Keabsahan data menggunakan triangulasi sumber

data dan triangulasi teknik. Metode penelitian menggunakan teknik analisis

interaktif dan analisis non-interaktif.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, buku ajar PPKn memuat dimensi

civic skill. Muatan dimensi civic skill dalam buku tersebut dimuat dalam bentuk

muatan materi, ilustrasi gambar, maupun soal. Materi yang dimaksud meliputi

kemampuan untuk mewujudkan warga negara yang baik, keterampilan melakukan

monitoring jalannya pemerintahan, keterampilan dalam mengambil keputusan,

keterampilan pemecahan masalah sosial, keterampilan berkoalisi dan mengelola

konflik; Buku ajar Pendidikan Kewarganegaraan memuat materi dimensi civic

value. Muatan materi dimensi civic value dalam buku tersebut dimuat dalam

bentuk muatan materi, ilustrasi gambar, maupun soal. Materi yang dimaksud

komitmen, penguasaan nilai agama, norma dan etika, nilai keadilan, demokrasi,

serta kebebasan individual; Pelaksanaan muatan materi dimensi civic skill

dilaksanakan bersamaan dengan proses pembelajaran PKn oleh guru PKn, selain

itu juga dilaksanakan di luar kelas dalam lingkungan sekolah; Pelaksanaan muatan

materi dimensi civic value dilaksanakan bersamaan dengan proses pembelajaran

PPKn oleh guru PKn, selain itu juga dilaksanakan di luar kelas dalam lingkungan

sekolah. Bentuknya pelaksanaan dimensi civic skill dan civic value adalah

interaksi antara guru dan siswa di lingkungan sekolah, kegiatan organisasi, dan

mengikuti lomba-lomba di luar sekolah.

Kata Kunci: Muatan materi buku PKn, dimensi Civic skill, dimensi Civic value

xviii

DIMENSIONS OF CIVIC SKILL AND CIVIC VALUE IN LEARNING

PKN ANALYSIS PPKN AJAR BOOK AND ITS IMPLEMENTATION

IN SMA MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN YEAR STUDY

2015/2016

By

Annisa Prihastari1, Drs. Achmad Muthali’in, M.Si

2

1Mahasiswa Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan FKIP

UMS, [email protected]

Abstract

This study aimed to describe the dimensions of cargo civic skills and civic

values in civic education textbooks and their implementation in SMA

Muhammadiyah 1 Sragen in the academic year 2015/2016. This study used a

qualitative approach.

This study uses data source books Citizenship Education Class XI, the

principal, vice-principal areas of curriculum, PPKn teachers, and students.

Collecting data using interviews, observation, and study documents or archives.

The validity of the data using triangulation of data sources and triangulation

techniques. The research method used the analytical techniques of interactive and

non-interactive analysis.

The results of this study indicate that, textbook PPKn load the civic

dimension of skill. Payload civic dimension of skill in the book was published in

the form of content, illustrations, and matter. The material in question includes the

ability to create good citizens, to monitor the state administration skills, skills in

decision making, social problem-solving skills, skills coalition and manage

conflict; Civics textbook contains material dimensions of civic value. The

substance of the civic dimension of value in the book was published in the form of

content, illustrations, and matter. The material is intended commitments, mastery

of religious values, norms and ethics, values of justice, democracy, and freedom

of the individual; Implementation of the charge material dimensions of civic skills

held in conjunction with the learning process by teachers Civics Civics, but it also

held outside the classroom in the school environment; Implementation of the

charge material dimensions of civic value held in conjunction with the learning

process PPKn by civics teachers, but it also held outside the classroom in a school

environment. Implementation dimensional shape civic skills and civic values is

the interaction between teachers and students in the school environment, the

organization's activities, and follow the competitions outside of school.

Keywords: Civics book material charge, dimensions Civic Skills, dimension Civic

Value