Top Banner
DETERMINAN KINERJA SEKOLAH (SELF, SUPERVISOR DAN BAN ASSESMENT PERFORMANCE) BERDASAR STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN TAHUN 2005 TESIS Diajukan untuk Melengkapi Tugas – Tugas dan Memenuhi Syarat – Syarat Guna Mencapai Derajat Magister Sains Program Studi Magister Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Sebelas Maret Surakarta Oleh: BEKTI LESTARI S431202003 FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2015
20

DETERMINAN KINERJA SEKOLAH (SELF, SUPERVISOR DAN …eprints.uns.ac.id/16937/1/cover_1.pdf · ii ABSTRAK DETERMINAN KINERJA SEKOLAH (SELF, SUPERVISOR DAN BAN ASSESMENT PERFORMANCE)

Apr 04, 2019

Download

Documents

lybao
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Page 1: DETERMINAN KINERJA SEKOLAH (SELF, SUPERVISOR DAN …eprints.uns.ac.id/16937/1/cover_1.pdf · ii ABSTRAK DETERMINAN KINERJA SEKOLAH (SELF, SUPERVISOR DAN BAN ASSESMENT PERFORMANCE)

i

i

DETERMINAN KINERJA SEKOLAH (SELF, SUPERVISOR DAN BAN ASSESMENT PERFORMANCE) BERDASAR

STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN TAHUN 2005

TESIS

Diajukan untuk Melengkapi Tugas – Tugas dan Memenuhi Syarat – Syarat Guna Mencapai Derajat Magister Sains Program Studi Magister Akuntansi

Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Sebelas Maret Surakarta

Oleh: BEKTI LESTARI

S431202003

FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2015

Page 2: DETERMINAN KINERJA SEKOLAH (SELF, SUPERVISOR DAN …eprints.uns.ac.id/16937/1/cover_1.pdf · ii ABSTRAK DETERMINAN KINERJA SEKOLAH (SELF, SUPERVISOR DAN BAN ASSESMENT PERFORMANCE)

ii

ABSTRAK

DETERMINAN KINERJA SEKOLAH (SELF, SUPERVISOR DAN BAN ASSESMENT PERFORMANCE) BERDASAR STANDAR NASIONAL

PENDIDIKAN TAHUN 2005

Bekti Lestari NIM : S431202003

Salah satu pengukur mutu sekolah adalah kinerja sekolah. Pengukuran kinerja sekolah dapat dilakukan oleh pengawas (supervisor), pemerintah dan sekolah sendiri, bertujuan untuk peningkatan kinerja sekolah. Evaluasi kinerja sekolah dapat dilakukan dengan baik jika dapat mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi kinerja sekolah untuk peningkatan kinerjanya.

Penelitian ini menguji pengaruh dari karakteristik kepala sekolah, prinsip governance, dana BOS, dan kepemilikan ISO terhadap kinerja sekolah. Karakterisktik kepala sekolah yang diuji terdiri dari kualifikasi akademik, usia, masa kerja, status guru, kepemilikan sertifikat pendidik dan sertifikat kepala sekolah. Governance yang diuji lima prinsip governance yaitu transparansi, akuntabilitas, responsibilitas, independensi dan kewajaran. Dana BOS diuji dari dana BOS yang diterima sekolah, dan ISO diuji dari kepemilikan ISO. Populasi dalam penelitian ini Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) di kota dan kabupaten Madiun, sampel yang diperoleh sebanyak 35 SMK yang dianalisis dengan regresi linear berganda.

Hasil analisis memperlihatkan karakteristik kepala sekolah, secara simultan tidak satupun dari karakteristik kepala sekolah berpengaruh terhadap kinerja sekolah. Prinsip governance, yaitu akuntabilitas dan responsibilitas berpengaruh terhadap kinerja sekolah, sedangkan tiga prinsip yang lain tidak berpengaruh terhadap kinerja sekolah. Dana BOS dan ISO berpengaruh positif terhadap kinerja sekolah, dan tidak ada perbedaan antara kinerja self assement performance, supervisor assesment performance dan BAN assesment performance Kata kunci :performance, karakteristik kepala sekolah, governance, dana BOS,

ISO

ii

Page 3: DETERMINAN KINERJA SEKOLAH (SELF, SUPERVISOR DAN …eprints.uns.ac.id/16937/1/cover_1.pdf · ii ABSTRAK DETERMINAN KINERJA SEKOLAH (SELF, SUPERVISOR DAN BAN ASSESMENT PERFORMANCE)

ABSTRACT

DETERMINANTS OF SCHOOL PERFORMANCE (SELF, SUPERVISOR AND BAN ASSESMENT PERFORMANCE) BASE ON NATIONAL

EDUCATION STANDARD IN 2005

Bekti Lestari NIM : S431202003

One of the measure quality schools is school performance. School performance measurement can be performed by supervisors, and by own school, it is aiming to increase the performance of school, government evaluation can be done well if it can determine the factors that influence school performance for improved the performance.

This study examines the effect of the characteristics of the principal, the principle of governance, the BOS funds, and ISO proprietary. The principal characteristics being tested consists of academic qualifications, age, years of service, the status of teachers, proprietary of educators certificate and principal certificate. Governance tested are five governance principles, there are transparency, accountability, responsibility, independence and fairness. BOS funds examined from BOS funds received by schools, and ISO examine the effect on performance. The population in this research is secondary Vocational School (SMK) in the town and regency of Madiun, the samples obtained are 35 SMK with multiple linear regression analysis.

The results shows the characteristic of the school principal, simultaneously none of the characteristics of the principal give an effect on school performance. Principles of governance, accountability and responsibility give an effect to the performance of the school, while the other three principles has no effect on school performance. BOS funds and ISO gives positive effect on school performance, and there is no difference between the performance of self assessment performance, supervisor assessment performance and BAN assessment performance.

Keywords: performance, characteristics of the school principal, governance, BOS funds, ISO

iii

Page 4: DETERMINAN KINERJA SEKOLAH (SELF, SUPERVISOR DAN …eprints.uns.ac.id/16937/1/cover_1.pdf · ii ABSTRAK DETERMINAN KINERJA SEKOLAH (SELF, SUPERVISOR DAN BAN ASSESMENT PERFORMANCE)

iv

DETERMINAN KINERJA SEKOLAH (SELF, SUPERVISOR DAN BAN ASSESMENT PERFORMANCE) BERDASAR

STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN TAHUN 2005

Disusun oleh :

BEKTI LESTARI NIM : S431202003

Telah disetujui Pembimbing Pada Tanggal : Mei 2015

Pembimbing

Agung Nur Probohudono, S.E., M.Si., Ph.D., Ak., CA. NIP.1983020420089011003

Mengetahui : Ketua Program Studi Magister Akuntansi

Dr. Payamta, M.Si., Ak., CPA., CA.

iv

Page 5: DETERMINAN KINERJA SEKOLAH (SELF, SUPERVISOR DAN …eprints.uns.ac.id/16937/1/cover_1.pdf · ii ABSTRAK DETERMINAN KINERJA SEKOLAH (SELF, SUPERVISOR DAN BAN ASSESMENT PERFORMANCE)

NIP. 196609251992031002 DETERMINAN KINERJA SEKOLAH (SELF, SUPERVISOR

DAN BAN ASSESMENT PERFORMANCE) BERDASAR STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN TAHUN 2005

Disusun oleh : BEKTI LESTARI NIM : S431202003

Telah disetujui Tim penguji

Pada tanggal, Mei 2015

Ketua : Dra. Y Anni Aryani, M.Prof.Acc., Ph.D., Ak. ................

Sekretaris : Dr. Muthmainah, M.Si, Ak, ................

Anggota : Agung Nur Probohudono, S.E., M.Si., Ph.D., Ak., CA. ....………

Mengetahui :

Direktur PPs UNS

Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus, M.S. NIP. 196107171986011001

Ketua Program Studi Magister Akuntansi

Dr. Payamta , M.Si, CPA, Ak. NIP.196609251992031102

ii

vi

Page 6: DETERMINAN KINERJA SEKOLAH (SELF, SUPERVISOR DAN …eprints.uns.ac.id/16937/1/cover_1.pdf · ii ABSTRAK DETERMINAN KINERJA SEKOLAH (SELF, SUPERVISOR DAN BAN ASSESMENT PERFORMANCE)

vi

PERNYATAAN

Nama : Bekti Lestari

NIM : S431202003

Program Studi : Magister Akuntansi

Konsentrasi : Akuntansi Sektor Publik

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tesis berjudul “Determinan Kinerja

Sekolah (Self, Supervisor Dan BAN Assesment Performance) Berdasar Standar

Nasional Pendidikan Tahun 2005” adalah betul – betul karya saya sendiri. Hal–hal

yang bukan karya saya, dalam tesis ini diberi tanda citasi dan ditunjukkan dalam

daftar pustaka.

Apabila di kemudian hari terbukti pernyataan saya ini tidak benar, maka saya

bersedia menerima sanksi akademik berupa penabutan tesis dan gelar yang saya

peroleh atas tesis tersebut.

Surakarta, Mei 2015

Yang menyatakan,

Bekti Lestari

vi

Page 7: DETERMINAN KINERJA SEKOLAH (SELF, SUPERVISOR DAN …eprints.uns.ac.id/16937/1/cover_1.pdf · ii ABSTRAK DETERMINAN KINERJA SEKOLAH (SELF, SUPERVISOR DAN BAN ASSESMENT PERFORMANCE)

v

v

HALAMAN PERSEMBAHAN

Setiap goresan pena pada karya ini merupakan wujud dari Kebesaran Allah SWT dan Hidayah yang diberikan kepada hambaNya, dan wujud kesetiaan sebagai pengikut nabi Muhammad SAW

Terwujudnya karya ini merupakan ketulusan doa keluarga

yang senantiasa mengiringi langkahku yang senantiasa mengukir jiwa dan raga dengan penuh kasih sayang.

Setiap tetes tinta dalam setiap bab di karya ini merupakan hasil

hempasan interpretasi dan saran dari pembimbingku

Untuk semua yang berjasa dalam hidupku

Almamater

vii

Page 8: DETERMINAN KINERJA SEKOLAH (SELF, SUPERVISOR DAN …eprints.uns.ac.id/16937/1/cover_1.pdf · ii ABSTRAK DETERMINAN KINERJA SEKOLAH (SELF, SUPERVISOR DAN BAN ASSESMENT PERFORMANCE)

vi

HALAMAN MOTTO

Dan janganlah kamu berjalan di muka bumi ini dengan sombong, karena sesunnguhnya kamu sekali-

kali tidak dapat menembus bumi dan sekali-kali kamu tidak akan setinggi gunung.

( Al-Maidah:3)

Bukanlah ilmu itu kemahiran bercerita, tetapi ilmu itu ( menimbulkan) taqwa kepada Tuhan.

(HR. Ibnu Mas’ud)

Besarnya pahala sesuai dengan banyaknya ujian dan cobaan. Apabila Alloh menyenangi suatu kaum,

Dia menguji mereka. Barang siapa bersabar maka baginya manfaat kesabarannya, dan barang

siapa murka maka baginya murka Alloh.

(HR At Tirmidzi)

Manusia tidak akan mencapai pada kebahagiaan kecuali dengan ilmu dan ibadah, seluruh manusia

akan binasa kecuali orang – orang yang berilmu, dan orang – orang yang berilmu akan binasa

kecuali orang – orang yang melaksanakan ilmunya, dan orang – orang yang melaksanakan ilmunya

akan binasa kecuali orang – orang yang ikhlas di dalam bekerja.”

(Imam Al Ghozali)

Setiap apa yang kita lakukan selalu ada ujian dan cobaan, hal yang baik dan buruk selalu terjadi,

maka bangkitlah setiap kali kita jatuh dan berusaha untuk mendapatkan hasil yang lebih baik, Semua

sudah diatur Alloh, pasti dengan hasil akhir yang baik.

Alhamdulillah

(Penulis)

viii

Page 9: DETERMINAN KINERJA SEKOLAH (SELF, SUPERVISOR DAN …eprints.uns.ac.id/16937/1/cover_1.pdf · ii ABSTRAK DETERMINAN KINERJA SEKOLAH (SELF, SUPERVISOR DAN BAN ASSESMENT PERFORMANCE)

vii

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, segala puji dan syukur kehadirat Allah SWT, karena berkat

rahmat, karunia dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan tesis ini. Tesis

dengan judul “Determinan Kinerja Sekolah (Self, Supervisor Dan BAN Assesment

Performance) Berdasar Standar Nasional Pendidikan Tahun 2005” ini disusun

untuk memenuhi persyaratan derajat Magister Program Studi Akuntansi

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan Tesis ini bukan hasil dari

jerih payah sendiri, akan tetapi banyak pihak yang telah membantu. Pada

kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih yang tulus kepada

semua pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak langsung

hingga selesainya Tesis ini. Dengan kerendahan hati, penulis mengucapkan terima

kasih kepada :

1. Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia yang telah berkenan

memberikan bantuan kepada peneliti berupa Beasiswa Unggulan Diknas

dalam menyelesaikan studi di program studi Magister Akuntansi Fakultas

Ekonomi dan Bisnis Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S., selaku Rektor Universitas Sebelas Maret

3. Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus, M.S., selaku Direktur Program Pascasarjana

Universitas Sebelas Maret

4. Dr. Wisnu Untoro, M.S., selaku Dekan Fakultas Ekonomi dan Bisnis

Universitas Sebelas Maret.

ix

Page 10: DETERMINAN KINERJA SEKOLAH (SELF, SUPERVISOR DAN …eprints.uns.ac.id/16937/1/cover_1.pdf · ii ABSTRAK DETERMINAN KINERJA SEKOLAH (SELF, SUPERVISOR DAN BAN ASSESMENT PERFORMANCE)

viii

5. Dr. Payamta, M.Si., Ak. CPA., selaku Ketua Program Studi Magister

Akuntansi Universitas Sebelas Maret.

6. Dra. Y Anni Aryani, M.Prof.Acc., Ph.D., Ak., selaku Sekretaris Program

Studi Magister Akuntansi Universitas Sebelas Maret.

7. Agung Nur Probohudono,S.E., M.Si, PhD., Ak., selaku pembimbing yang

telah meluangkan waktu dan pikiran, serta memotivasi penulis dalam

penyusunan tesis.

8. Bapak Ibu Dosen beserta staf di Program Magister Akuntansi Fakultas

Ekonomi dan Bisnis Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah banyak

memberikan bimbingan keilmuan, khususnya dalam disiplim Ilmu Akuntansi.

9. Bapak Ibu Kepala SMK Negeri dan Swasta Kota dan Kabupaten Madiun

yang telah membantu terlaksananya penelitian.

10. Ibu Nurul Awaliyah, S.Pd, selaku Ketua Perguruan Cabang Madiun, beserta

Bapak/Ibu Guru dan Staf SMK Tamansiswa 1, atas kesempatan dan

dukungan untuk menempuh Pendidikan Pasca Sarjana di Universitas Sebelas

Maret.

11. Seluruh keluargaku tersayang, dan Mas Haryanto atas segala pengorbanan,

kesabaran, doa yang tulus dan dukungan moril yang tak terhingga.

12. Teman-teman S-2 Magister Akuntansi yang turut berperan memberi

dukungan dan semangat sehingga peneliti dapat menyelesaikan tesis.

13. Rekan-rekan kerja di MAKSI (mbak Runny, mas Priyo, Mas Tiyok dan Mas

Taufiq) atas bantuan dan dukunganya yang tulus.

x

Page 11: DETERMINAN KINERJA SEKOLAH (SELF, SUPERVISOR DAN …eprints.uns.ac.id/16937/1/cover_1.pdf · ii ABSTRAK DETERMINAN KINERJA SEKOLAH (SELF, SUPERVISOR DAN BAN ASSESMENT PERFORMANCE)

ix

14. Keluarga Besar Pascasarjana UNS yang tidak dapat peneliti sebutkan satu per

satu, terima kasih atas bantuan dan dukungannya selama ini.

15. Semua pihak yang telah membantu atas terselesainya tesis ini, yang tidak bisa

peneliti sebutkan satu per satu, terima kasih yang sedalam-dalamnya.

Kiranya Alloh SWT yang memberikan balasan atas segala kebaikan dan

kemurahan hati semuanya, dengan balasan yang sebaik-baiknya. Tesis ini

masih jauh dari sempurna, peneliti berharap semoga bermanfaat.

Surakarta, Mei 2015

Penulis

xi

Page 12: DETERMINAN KINERJA SEKOLAH (SELF, SUPERVISOR DAN …eprints.uns.ac.id/16937/1/cover_1.pdf · ii ABSTRAK DETERMINAN KINERJA SEKOLAH (SELF, SUPERVISOR DAN BAN ASSESMENT PERFORMANCE)

x

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .................................................................................. i

HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ............................................... iv

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................. v

HALAMAN MOTTO ................................................................................. vi

KATA PENGANTAR ................................................................................ vii

DAFTAR ISI .............................................................................................. x

DAFTAR TABEL ...................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xv

DAFTAR ISTILAH......................................................................................... xvi

DAFTAR SINGKATAN................................................................................ xvii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xviii

ABSTRAK ................................................................................................. xix

ABSTRACT ............................................................................................... xx

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah .............................................................. 1

B. Perumusan Masalah ....................................................................... 8

C. Tujuan Penelitian .......................................................................... 8

D. Manfaat Penelitian ........................................................................ 9

xii

Page 13: DETERMINAN KINERJA SEKOLAH (SELF, SUPERVISOR DAN …eprints.uns.ac.id/16937/1/cover_1.pdf · ii ABSTRAK DETERMINAN KINERJA SEKOLAH (SELF, SUPERVISOR DAN BAN ASSESMENT PERFORMANCE)

xi

BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN PENGEMBANGAN HIPOTESIS 10

A. Kinerja Sekolah .............................................................................. 10

B. Faktor- Faktor Yang Mempengaruhi Kinerja Sekolah ..................... 14

C. Good Governance .......................................................................... 19

D. Dana Bos ........................................................................................ 24

E. ISO ................................................................................................ 26

F. Pengembangan Hipotesis ................................................................ 28

G. Kerangka Berpiki ......................................................................... 32

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................. 34

A. Metode Penelitian .......................................................................... 34

B. Metode Pengumpulan Data .......................................................... 34

1. Populasi ............................................................................... 34

2. Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel............................... 34

C. Definisi Operasional dan Pengukuran variabel................................ 35

1. Variabel Terikat atau Dependent Variabel (Y) ..................... 35

2. Variabel bebas atau Independent Variable (X) ...................... 38

D. Analisis Data .................................................................................. 42

1. Pengujian Instrumen ............................................................ 42

a. Uji Validitas Data ......................................................... 42

b. Uji Reliabilitas .............................................................. 42

2. Uji Asumsi Klasik ............................................................... 43

a. Uji Normalitas ............................................................... 43

b. Uji Multikolinearitas .................................................... 43

xiii

Page 14: DETERMINAN KINERJA SEKOLAH (SELF, SUPERVISOR DAN …eprints.uns.ac.id/16937/1/cover_1.pdf · ii ABSTRAK DETERMINAN KINERJA SEKOLAH (SELF, SUPERVISOR DAN BAN ASSESMENT PERFORMANCE)

xii

c. Heteroskedastisitas ....................................................... 44

d. Autokorelasi ................................................................. 44

3. Pengujian Hipotesis .............................................................. 45

a. Regresi Linear Berganda .............................................. 45

1. Uji Signifikan Parameter Individual (Uji –t) ........... 46

2. Uji Signifikan Simultan (Uji –F) ............................. 46

3. Uji Determinan R2............. ...................................... 47

b. Uji Beda 47 ................................................................... 47

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................. 48

A. Analisis Diskriptif ...................................................................... 48

B. Karakteristik Responden ............................................................. 49

C. Statistik Diskriptif ...................................................................... 51

D. Tanggapan responden kuisioner prinsip governance .................... 55

E. Uji Validitas dan Reliabilitas ...................................................... 61

F. Uji Asumsi klasik ....................................................................... 62

G. Analisis Regresi ......................................................................... 65

BAB V KESIMPULAN, KETERBATASAN, SARAN DAN IMPLIKASI 81

A. Kesimpulan ................................................................................. 81

B. Keterbatasan Penelitian ............................................................... 82

C. Implikasi .................................................................................... 83

D. Saran- saran ................................................................................. 85

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xiv

Page 15: DETERMINAN KINERJA SEKOLAH (SELF, SUPERVISOR DAN …eprints.uns.ac.id/16937/1/cover_1.pdf · ii ABSTRAK DETERMINAN KINERJA SEKOLAH (SELF, SUPERVISOR DAN BAN ASSESMENT PERFORMANCE)

xiii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1 Bobot Komponen Instrumen ...................................................... 36

Tabel 2 Bobot Butir Instrumen ............................................................... 37

Tabel 3 Pengumpulan Data Primer dan Sekunder ................................... 48

Tabel 4 Responden berdasar Jenjang Pendidikan .................................... 49

Tabel 5 Responden Berdasarkan Usia ..................................................... 50

Tabel 6 Responden Berdasarkan Masa Kerja .......................................... 50

Tabel 7 Statistik Diskriptif ..................................................................... 53

Tabel 8 Statistik Diskriptif ..................................................................... 52

Tabel 9 Statistik Diskriptif Self Assesment Performance .......................... 54

Tabel 10 Tanggapan Responden Terhadap Transparansi .......................... 56

Tabel 11 Tanggapan Responden Terhadap Akuntabiitas ......................... 57

Tabel 12 Tanggapan Responden Terhadap Pertanggungjawaban ............. 58

Tabel 13 Tanggapan Responden Terhadap Independensi ........................... 59

Tabel 14 Tanggapan Responden Terhadap Kewajaran ............................... 60

Tabel 15 Hasil Uji Validitas .................................................................. 61

Tabel 16 Hasil Uji Reaibilitas .................................................................. 62

Tabel 17 Hasil Asumsi klasiki Mode1 1 .................................................... 62

Tabel 18 Hasil Asumsi klasik Model 2 ..................................................... 63

Tabel 19 Hasil Asumsi klasik Model 3 ..................................................... 63

Tabel 20 Hasil Regresi Model 1 ................................................................ 66

Tabel 21 Hasil Regresi Model 2 ............................................................... 70

xv

Page 16: DETERMINAN KINERJA SEKOLAH (SELF, SUPERVISOR DAN …eprints.uns.ac.id/16937/1/cover_1.pdf · ii ABSTRAK DETERMINAN KINERJA SEKOLAH (SELF, SUPERVISOR DAN BAN ASSESMENT PERFORMANCE)

xiv

Tabel 22 Hasil Regresi Model 3 .............................................................. 73

Tabel 23 Hasil uji Homogenitas ............................................................ 76

Tabel 24 Hasil Anova Uji beda ............................................................. 76

xvi

Page 17: DETERMINAN KINERJA SEKOLAH (SELF, SUPERVISOR DAN …eprints.uns.ac.id/16937/1/cover_1.pdf · ii ABSTRAK DETERMINAN KINERJA SEKOLAH (SELF, SUPERVISOR DAN BAN ASSESMENT PERFORMANCE)

xv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1 Kerangka Pemikiran Penelitian ................................................ 33

xvii

Page 18: DETERMINAN KINERJA SEKOLAH (SELF, SUPERVISOR DAN …eprints.uns.ac.id/16937/1/cover_1.pdf · ii ABSTRAK DETERMINAN KINERJA SEKOLAH (SELF, SUPERVISOR DAN BAN ASSESMENT PERFORMANCE)

xvi

DAFTAR ISTILAH

ISTILAH KETERANGAN

Self Assesment Performance Penilaian kinerja oleh pihak sekolah sendiri

Supervisor Assesment Performance Penilain kinerja oleh Pengawas

BAN Assesment Performance Penilaian kinerja oleh pemerintah melalui

Badan Akreditasi Nasional

Dana BOS Dana yang diperoleh sekolah dari pemerintah

berdasarkan jumlah siswa

SK Impassing Surat Keputusan kepangkatan bagi guru non

PNS yang dikeluarkan oleh pemerintah

xviii

Page 19: DETERMINAN KINERJA SEKOLAH (SELF, SUPERVISOR DAN …eprints.uns.ac.id/16937/1/cover_1.pdf · ii ABSTRAK DETERMINAN KINERJA SEKOLAH (SELF, SUPERVISOR DAN BAN ASSESMENT PERFORMANCE)

xvii

DAFTAR SINGKATAN

BAN : Badan Akreditasi Nasional

BOS : Biaya Operasional Sekolah

SMK : Sekolah Menengah Kejuruan

ISO : Internasional Standar Organization

KNKG : Komite Nasional Kebijakan Governance

GCG : Good Corporate Governance

OECD : Organizational for Economic Corporation and Development)

FCGI : Forum for Corporate Governance in Indonesia

xix

Page 20: DETERMINAN KINERJA SEKOLAH (SELF, SUPERVISOR DAN …eprints.uns.ac.id/16937/1/cover_1.pdf · ii ABSTRAK DETERMINAN KINERJA SEKOLAH (SELF, SUPERVISOR DAN BAN ASSESMENT PERFORMANCE)

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

1. Kuisioner Determinan Kinerja Sekolah ................................................ 1

2. Kuisioner Kinerja Sekolah ................................................................... 5

3. Hasil Uji Deskriptif ............................................................................ 71

4. Hasil Uji Regresi Model 1 ................................................................... 71

5. Hasil Uji Regresi Model 2 .................................................................. 77

6. Hasil Uji Regresi Model 3 .................................................................. 84

7. Hasil Uji Beda .................................................................................... 89

8. Hasil Uji Reabilitas dan Validitas ........................................................ 90

9. Data .................................................................................................... 91

10. Hasil Penelitian Terdahulu .................................................................. 94

xx