Hal

aman

1

Hal

aman

2

Ada empat alasan pokok mengapa saya mencalonkan diri menjadi Carek ITS periode 2011-2015.

Pertama, model bisnis PTN bahkan yang pernah/masih berstatus BHMN-, termasuk ITS,

saat ini sudah ketinggalan zaman. PTN saat ini, di tengah-tengah pendanaan APBN yang

terbatas, telah menjadi semakin tidak terjangkau bagi kalangan menengah ke bawah.

Untuk meningkatkan pendapatan, PTN menyiasatinya dengan manaikkan jumlah

mahasiswa dan membuka berbagai macam jalur

penerimaan mahasiswa, serta menaikkan SPP yang

sepenuhnya dipikul oleh orangtua mahasiswa. Sekalipun

tersedia banyak beasiswa, tetap saja jumlahnya terbatas,

sementara biaya operasional yang layak untuk menjadi

world-class university masih tidak terjangkau.

Hal

aman

3

Kedua, pada saat biaya pendidikan tinggi semakin tak terjangkau, ironically lulusan PTN

ternyata mengidap poor employability dan technopreneurship. Ini ditunjukkan oleh

angka pengangguran sarjana yang semakin tinggi. Employability yang re ndah ini bukan

karena kinerja akademik mereka, namun karena keterbelakangan soft-skills mereka,

termasuk gaya hidup yang tidak sehat. Pendidikan tinggi saat ini terlalu akademik,

memilih calon mahasiswa d engan kinerja akademik sesaat yang tinggi namun dengan

profil kepribadian yang terbelakang, dan gagal mengembangkan soft-skills (termasuk

kompetensi berbahasa asing) dan karakter. Alih-alih menyediakan solusi, PTN justru

menjadi bagian dari masalah memberikan sinyal yang

keliru pada pendidikan dasar dan menengah tentang

kompetensi apa yang perlu dikuasai- antara lain dengan

menciptakan sarjana yang tidak kompeten. Ini tidak saja

menunjukkan return on education investment yang rendah,

namun sekaligus merugikan mahasiswa sebagai konsumen.

Hal

aman

4

Ketiga, tata kelola universitas (university governance) di PTN, termasuk ITS, tidak

efektif mengundang partisipasi yang lebih committed oleh civitas akademikanya.

Pola kerja yang dikembangkan saat ini rawan dengan moral hazards , kurang

transparan, yang berpotensi merusak integritas pribadi, dan institusi. Pola kerja

dan fungsi Senat ITS saat ini kurang efe ktif

membangun kebijakan PTN yang inovatif. Peran

karyawan dan mahasiswa kurang

terakomodasikan dalam proses-proses

pengambilan kebijakan. Inovasi sebagai penciri

utama lembaga pendidikan tinggi- sepantasnya

dimulai dari inovasi kebijakan PTN.

Hal

aman

5

Keempat, arsitektur pendidikan tinggi Indonesia warisan Belanda hingga saat ini tidak

sejalan dengan fitrah Indonesia sebagai negara kepulauan yang hanya bisa berjaya jika

menjadi negara maritim. Infrastruktur kompetensi yang mendukung penguasaan IPTEK

kepulauan dan kemaritiman masih terbelakang. Tidak ada perguruan tinggi negeri yang

secara jelas menjadika n maritim sebagai visinya. Peran Indonesia dalam pembuatan

regulasi internasional di bidang maritim melalui diplomasi di International Maritime

Organization (IMO) kurang diperhitungkan. Ini tentu patut disayangkan karena

berpotensi merugikan Indonesia sendiri. Persoalan pembangunan negara kepulauan ini

dipersempit hanya sekedar persoalan perikanan, padahal prospek ekonomi negata

kepulauan ini jauh lebih luas dan menantang. Pada tahun 2007 Saya telah

memberanikan diri untuk mencalonkan diri sebagai calon rektor Universitas Indonesia,

untuk menagih UI yang menyandang nama Indonesia- agar lebih peduli pada

pengembangan IPTEK kepulauan. FTK ITS tidak akan pernah mampu memikul

pengembangan infrastruktur kompetensi yang dibutuhkan bagi negara kepulauan seluas benua Eropa ini.

Hal

aman

6

Hal

aman

7

1. MODEL BISNIS PTN BARU

Dalam format sebagai Badan Layanan Umum saat ini, ITS dapat memulai model

bisnis baru dengan ciri-ciri pokok sebagai berikut :

1. Rekrutmen mahasiswa baru tidak lagi dilakukan hanya secara internal,

namun juga menyertakan Pemerintah Daerah, Kementrian, dan

Industri. Pola-pola ikatan dinas akan dikembangkan.

2. Proses pembelajaran yang terintegrasikan dengan dunia kerja di

birokrasi, dan industri melalui tugas kuliah, kerja praktek (magang), dan

tugas akhir.

3. Pembiayaan pendidikan bersama Pemerintah Daerah, Kementrian, dan

Industri, serta perbankan (skema student loan scheme). Artinya, biaya

Hal

aman

8

pendidikan tidak dipikul seluruhnya oleh mahasiswa atau orangtua mereka.

4. ITS aktif melakukan penempatan kerja bagi lulusan-lulusannya, dan

fasilitasi business start-ups bagi para teknoprener muda.

5. Fokus pendidikan akan bergeser ke pendidikan pascasarjana yang

berbasis penelitian untuk menghasilkan berbagai ragam Hak Atas

Kekayaan Intelektual. Sebuah prakarsa Knowledge Management akan

dikembangkan untuk mengkapitalisasikan khasanah kepakaran civitas

akademika ITS. Pengembangan perangkat lunak teknik (engineering

analysis software) secara mandiri oleh civitas akademika akan didukung agar ITS semakin mandiri dalam

pengadaan p erangkat keras analisis teknik ini.

6. Politeknik Elektronika Negeri Surabaya (PENS) dan Politeknik Perkapalan Negeri Surabaya (PPNS) akan

didorong agar independen. Sementara itu, Program D3 Sipil di Manyar akan didorong agar menjadi

menjadi Politeknik Sipil untuk selanjutnya menjadi lembaga yang mandiri.

7. UPT ITS Press akan diperkuat untuk memfasilitasi penulisan buku karya civitas akademika ITS.

Hal

aman

9

Bisnis model baru ini akan mendatangkan beberapa implikasi sebagai berikut:

Kapasitas pendidikan S1 akan dipertahankan atau bahkan diturunkan,

sementara kapasitas pendidikan pascasarjana ditingkatkan secara

signifikan.

Integrasi vertikal antara pendidikan pascasarjana dan penelitian, serta

pengembangan akan dilakukan, tidak seperti saat ini. Hubungan antara

LPPM dan Program Pascasarjana akan semakin disinerjikan. Hibah

Penelitian Dikti atau Menristek harus melibatkan mahasiswa, terutama

mahasiswa pascasarjana.

Tidak akan ada lagi dana SPI, namun SPP akan meningkat, namun tidak

dibebankan kepada mahasiswa atau orangtua mereka. Dengan demikian,

kebutuhan dana operasional PTN yang layak dapat dicapai tanpa

membebani biaya kuliah mahasiswa.

Hal

aman

1

0

2. PENDIDIKAN SOFT-SKILLS DAN KARAKTER

Karena belajar adalah proses memaknai pengalaman, maka belajar tuntas hanya dapat dilakukan melalui siklus

Baca-Praktek-Tulis-Presentasi. Belajar tanpa praktek atau pengalaman bukanlah belajar yang sesungguhnya.

Karena tujuan belajar yang sesungguhnya adalah membangun karakter, maka penguasaan hard-skills harus

dipandang sebagai sekunder, sementara penguasaan soft-skills justru sebagai primer. Pendidikan karakter tidak

dapat dilakukan melalui perkuliahan dan penambahan jam kuliah agama dan budi pekerti, namun hanya dapat

diwujudkan melalui teladan dan praktek karakter oleh mahasiswa, dosen dan karyawan.

Hal

aman

1

1

Untuk membangun karakter dan soft skills mahasiswa, proses pembelajaran dan evaluasinya akan menggunakan

model portofolio, dengan ukuran kinerja belajar multi-kecerdasan, dan mendorong kegiatan berbasis proyek dan

berbasis laboratorium/studio/bengkel. Sumberdaya keuangan akan lebih dialokasikan di tingkat Program Studi dan

laboratorium/studio/bengkel. Ujian Tulis akan dikurangi hingga minimal. UPT Perpustakaan akan diperkuat secara

signifikan sekaligus dengan mendorong Tugas Baca secara ekstensif. Reading skills and habit yang sehat akan

Hal

aman

1

2

meningkatkan adaptabilitas lulusan ITS. UPT Pusat Bahasa akan diperkuat

sekaligus untuk mengembangkan alat ukur kemampuan berbahasa yang lebih

sesuai dengan kebutuhan lulusan ITS.

Pengalaman selama 10 tahun membina Tim ITS Maritime Challenge menunjukkan

bahwa belajar melalui makership/craftmanship dalam sebuah kelompok dengan

membuat sebuah produk teknik berskala kecil, adalah proses belajar karakter

dan soft skills yang efektif bagi mahasiswa teknik. Pendidikan tinggi teknik tidak cukup hanya melatih

mahasiswanya dengan ketrampilan menggunakan komputer dan perangkat lunak rekayasa, dan mendesain

dengan komputer, namun perlu mengetahui bagaimana menggunakan peralatan produksi dalam rangka

menghasilkan produk-produk teknik yang dibutuhkan pasar. Proses ini akan menumbuhkan etos kerja dan

kepekaan bisnis, dua hal yang dibutuhkan bagi setiap teknoprener.

Hal

aman

1

3 Kegiatan berkesenian dan berolahraga akan semakin memperoleh perhatian dalam proses belajar mahasiswa, dan

dinilai sebagai bagian penting dalam proses pembelajaran. UPT Fasor akan diperku at (terutama dengan kolam

renang), dan UPT Seni (lukis, musik, tari dan teater) akan dibangun. Me ningkatkan apresiasi dan kegiatan seni dan

olah raga akan meningkatkan kapasitas belajar mahasiswa sekaligus membuat mereka lebih sehat.

Hal

aman

1

4

3. GOOD UNIVERSITY GOVERNANCE

Tata kelola PTN yang lebih baik akan dikembangkan dengan ciri-ciri pokok sebagai berikut :

1. Investasi ICT yang menjamin proses-proses perencanaan,