CULTURA AMBIENTAL PARA NIÑOS

UNIVERSIDAD DON VASCOESCUELA DE DISEÑO Y COMUNICACIÓN VISUAL

SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN IIPROYECTO DE TESIS

“CULTURA AMBIENTAL PARA NIÑOS DEEDUCACIÓN PRIMARIA”

ASESOR: KENNETH TREVIÑO

ALUMNA:ZAIDA ANAID MAGAÑA LÓPEZ

Capítulo I URUAPAN Historia y fundación Localización Geográfica de la ciudadFlora y fauna de la Región Descripción del ClimaEconomía y demografíaSociedad y CulturaEducación

Capítulo IIMEDIO AMBIENTE¿Qué es el medio ambiente?Definición e Importancia del temaContaminación Tipos de Contaminación -Agua-Aire-Suelo-Térmica-Radioactiva-Acústica-Lumínica -VisualLa basura Tipos de Basura-3 R´s

Capítulo IIIPUBLICO METAPsicología del niño de 9 a 12 añosDesarrollo de la PubertadEl aprendizaje en la etapa de la PubertadHerramientas para un mejor aprendizajeTécnicas de aprendizajeEducación AmbientalEducación Ambiental en UruapanSituación actual del departamentoEl niño y la EscuelaEl papel de la escuela en la Formación de la PersonalidadConductaTipos de Conducta

Capítulo IVDISEÑO gRAfICODefinición de Diseño gráfico Historia del diseño gráficoÁreas del diseño gráfico Principios de diseño-Composición-Color-Tipografía-Contraste

Índice

-Proporción-Armonía-Unidad-Equilibrio -Forma-Tamaño-TexturaMetodología del diseño

Capítulo IVMATERIAL DIDÁCTICODefinición de material didáctico Importancia de la utilización de material didáctico Clasificación de material didáctico-Materiales permanentes de trabajo-Material impreso e informativo-Material Gráfico-Material Audiovisual-Material Auditivo-Nuevas TecnologíasMateriales y soportesDiseño de Material didáctico

Uruapan, a través de la dependencia de Re-cursos y normatividad Ambiental cuenta con un departamento de educación y cul-tura ambiental, que realiza diversas activ-idades para lograr sus objetivos, entre es-tas actividades se encuentra el de impartir pláticas de medio ambiente a los niños que cursan su educación primaria, específica-mente a los grados 4º,5º y 6º , los cuales son niños entre los 9 y 12 años, en las cuales se tratan los principales temas para fomentar una cultura ambiental, así como algunos tips para cuidarlo.

Todo esto con el fin de fomentar la con-ciencia ambiental, esto se realiza durante todo el ciclo escolar, en las diferentes es-cuelas primarias de Uruapan Michoacán, son impartidas por promotores ambiental-es, los cuales son personas capacitadas por el mismo departamento, apoyándose con material creado por los mismos ponentes, los cuales carecen de conocimientos en co-municación visual y son hechos de manera muy básica con papel rotafolio o cartulinas, y diapositivas elaboradas en el programa PowerPoint así como videos caseros elab-orados a manera de audiovisual donde se

exponen fotografías del tema, para lograr una mejor comprensión, estos presentan deficiencias de diseño para dicho público, mostrando mucho texto, pocas imágenes, y palabras poco comprensibles para los niños, esto afecta de manera directa a los receptores de las pláticas, en este caso los niños, ya que al no acompañar la infor-mación con un material gráfico didáctico adecuado para el tipo de público, se pierde parte de la retención de la información, además de dificultar el trabajo a los promo-tores ambientales.

Problemática

Durante la impartición de estas conferen-cias , la falta de material grafico se ve refle-jado en la atención de los niños, así como la ausencia de un refuerzo visual que im-pacte la temática a tratar, provocando una disminución en el aprovechamiento de las mismas.

Es posible resolver dicha problemática por medio del diseño mediante la elaboración de un material adecuado para impartir y complementar los diferentes temas ambi-entales que se tratan con los niños, un ma-terial que además de ser informativo sea didáctico y les resulte interesante, para pod-er lograr así un mejor aprovechamiento en esta actividad, tomando en cuenta los con-ceptos de diseño que aprendidos a lo largo de la carrera, para lograr que éstas confer-encias sean completamente aprovechadas, disfrutadas y comprendidos por los partic-ipantes, y tener así una respuesta más pos-itiva.

Atraer, así como incrementar la partici-pación de los niños Uruapenses de 9 a 12 años, hacia los temas de medio ambiente impartidos en la localidad por los promo-tores ambientales capacitados a través del departamento de Educación ambiental, con fines didácticos.

Objetivo General

Niño conviviendo con la naturaleza

* Definir el segmento de la población a la cual está destinado dicho proyecto, así como su rango de edad. * Conocer la situación geográfica y las riquezas naturales que posee la región.* Determinar la importancia de crear una conciencia ambiental en los niños Urua-penses.*Profundizar en el conocimiento del públi-co meta. *Determinar la actividad cognitiva de los niños en esta edad, así como las principales técnicas que juegan a favor de la adquisición de nuevos conocimientos.* Establecer y reconocer las áreas del diseño que pueden apoyar en la ejecución de la formación ambiental brindada por el departamento de normatividad ambiental.* Atraer la atención de los niños de Uruapan Michoacán hacia los temas ambientales que actualmente se exponen.* Lograr la retención y comprensión de di-chos temas a través del diseño gráfico.*Adecuar un diseño atractivo que funcione como apoyo visual y didáctico, que pueda ser utilizado fácilmente por los niños que reciben la formación ambiental.

Objetivos específicos

Estudiante de educación básica

Capítulo 1

Uruapan es una ciudad llena de cultura y tradición, ha sido caracterizada a través del tiempo por su gran riqueza natural, su inigualable gastronomía y su gente, en este capítulo conoceremos a fondo la situ-ación histórica de la ciudad, así como su localización geográfica, y otros elementos propios de la región.

Uruapan, es también conocida como “La perla del Cupatitzio”, cuyo significado es (río que canta), fue fundada en 1540, y desde entonces se ha caracterizado por ser una ciudad con una gran riqueza cultural partiendo de todas las tradiciones que en ella coexisten, así como natural, debido a la gran biodiversidad que se encuentra en la región, y que como su nombre lo indica hace referencia a la amplia diversidad natu-ral de aquel lugar.

En un inicio fue la sociedad Purhépecha y Tarasca de la época los que tomaron aquella tierra como punto de encuentro entre am-bas culturas, careciendo de una escritura

definida que pudiera crear una mejor co-municación, por lo que únicamente creaban series de pictografías para poder compartir en sociedad, ayudando a crear las primeras organizaciones políticas, religiosas y socia-les del lugar.

Historia de Uruapan

Al pasar del tiempo tuvieron la necesidad de designar un nombre a aquel lugar donde asentarían las bases de una ciudad, por lo que incluso antes del periodo de la conquis-ta, nace el nombre de “Uruapan” palabra que fue tomada de la lengua purhépecha y designada así por los pobladores del lugar que se encontraban ahí antes de la llegada de los Españoles.

Existen varias interpretaciones de la eti-mología del vocablo “Uruapan” una de ellas es “Uruapani” que significa “Lugar donde todo florece”.

Otra de ellas es el vocablo “Urani” cuyo significado es “jícara” esto hace alusión o referencia a las artesanías elaboradas cuidadosamente por los artesanos que ex-isten en la región, y que a partir de su fun-dación comenzaron a popularizarse.Otros afirman que el nombre viene de la palabra “Urata” que es el nombre que re-cibe una fruta perteneciente a la familia del Zapote, La Chirimoya entre otras frutas car-acterísticas de la tierra de la Perla del Cup-atitzio.

El antropólogo Pablo Velázquez Gallardo afirma que proviene del vocablo “Úrbapa-ni” cuyo significado lo traduce como “Cosa que se multiplica” o “Cosa que se extiende” de igual manera haciendo alusión a la gran biodiversidad y vida silvestre que se encon-traba en la zona.

Hacia el año de 1527 llega a estas tierras un grupo de franciscanos provenientes de España, dispuestos a evangelizar a los in-dígenas que se encontraban en la región, entre aquellos hombres se encontraba Fray Juan de San miguel, quien no tardó en notar las bondades de aquella tierra, fértil como pocas y bendecida con un río que cantaba con gran fuerza, y fue así como en el año de 1533 consiguió la idea de aprovechar la zona geográfica, y fundar en ella los 9 bar-rios originales de la ciudad, La magdalena, San Miguel, San Pedro, San Juan Evange-lista, San Juan Bautista, Los Tres Reyes, La Santísima Trinidad, San Francisco y Santo Santiago, asignándole a cada uno de ellos un Santo Patrón, además de ofrecerles un oficio de acuerdo al barrio, esto con la fina-lidad de poder crear una sociedad sustent-able.

En cada barrio se edificó una iglesia represen-tativa del mismo, donde se encontraría el santo patrón que se habría designado a cada barrio, y que los protegiera de los demonios.

Calle cupatitzio, 1895

La ciudad fue trazada estratégicamente de acuerdo a la época que se vivía, localizando las calles de norte a sur y de este a oeste, formando así una cruz a través de la ciudad localizando los atrios de cada capilla una frente de la otra.

Durante los siguientes años la sociedad fue creciendo junto con el lugar de asen-tamiento, se registraron mayor número de casamientos, y a su vez incrementó el índice de violencia, surgiendo guerrillas, debido a que se empezaba a conspirar contra la co-rona Española.

En el año de 1831, durante la guerra de in-dependencia, Uruapan se proclamó como cabecera municipal, posteriormente con-virtiéndose en capital del estado, esto sucedió mientras Morelia fue invadida por los franceses en el año de 1863, mismos sucesos que facilitaron el crecimiento de la ciudad al albergar a los grandes poderes del estado, mostrándose a su vez como una sociedad solidaria y cálida.

La sociedad continuó creciendo y progre-sando a lo largo del tiempo, esto gracias al comercio y la agricultura, y algunas otras actividades que dieron pie al desarrollo artístico como la poesía y la pintura, cuan-do hombres ilustres nacieron, tales como el afamado pintor Manuel Pérez Coronado.

Fue hasta el año de 1858, cuando Uruapan se convierte oficialmente en ciudad, y se le designa el nombre oficial “Uruapan del Progreso”, a partir de entonces la ciudad ha tomado un rumbo hacia el desarrollo y pro-greso, de ahí su nombre.

Turista de tomando fotos en la Huatápera

Uruapan se extiende sobre un terreno no uniforme, relativamente accidentado, al no-roeste de la ciudad está situado un ojo de agua llamado “la Rodilla del Diablo” que da nacimiento al río Cupatitzio, el cual atravie-sa la ciudad del poniente al Sur, y que más adelante forma una hermosa cascada cono-cida como “La Tzararacua” cuyo significado es “Cedazo”.

Al norte de la ciudad se puede observar el cerro de la Charanda, más alejado hacia el Noroeste se encuentra las lomas de Cos-to o Mesa de los Magueyes y los cerros de Cheranguerán, y hacia el suroeste La ser-ranía y pico de Tancítaro.

Su altura es de 1610 metros sobre el niv-el del mar y su extensión territorial es de 954.17 km2.

Limita con al menos 13 municipios, entre los que se encuentran Los Reyes, Charapan, Paracho, Nahuatzen, Tingambato, Zirac-uaretiro, Taretan, Nuevo Urecho, Gabriel Zamora, Parácuaro, Nuevo Parangaricutiro, Tancítaro y Peribán.

Localización Geografica

El clima que caracteriza a la ciudad es un clima templado húmedo, amigable, perfect-amente soportable y saludable.Su precipitación pluvial durante la tempo-rada es abundante.Generalmente la temperatura media anual se encuentra dividida en 3, la zona norte del municipio tiene un rango de 6 a 20 °C, la zona centro y sur tiene un promedio entre 10 y 27 °C, y finalmente dos porciones del extremo sur registran de 14 a 33 °C durante la mayoría del año.

Clima

Habitantes de la cd. de UruapanParque Nacional, Ururpan Mich.

Gracias a la riqueza del suelo de la tierra Michoacana podemos encontrar una gran diversidad dentro de la flora y fauna de la región, el municipio se encuentra rodeado por bosque, dentro de las zonas que se en-cuentran mas elevadas con respecto al nivel del mar, están generalmente pobladas con pinos y encinos, y en las partes mas bajas se presenta una menor presencia de es-tos, y una escasa vegetación con respecto a las zonas mas altas de la región, en su lu-gar encontramos árboles de parota, guaje,

Mezquite, Nopales, Cascalote y Cirián.Dentro de la fauna que podemos encon-trar dentro de la región están: Coyote, zor-rillo, venados, zorros, cacomixtle, liebre, tlacuache, conejo, pato, chachalaca, y torca-sa estos ubicados principalmente en la zona norte y en la zona Sur podemos encontrar: el alacrán y algunas especies de lagartijas como la besucona, conocida así por el pecu-liar sonido que esta hace, armadillo, gavilán, serpiente de cascabel y cuiniques.

Flora y Fauna

Mariposa Monarcaflor típica de la Región

La economía de Uruapan se puede dividir en distintos sectores de acuerdo a la zona en la que se esté, el primero es:

Agricultura, es una de las actividades más desempeñadas en el municipio, entre los principales cultivos en la región podem-os encontrar la caña de azúcar, maíz, café, guayaba, calabacitas, y no podemos olvidar el aguacate, o también llamado “Oro verde de Michoacán” ya que es el producto agríco-la más importante para la exportación a

nivel nacional, siendo Uruapan uno de los principales productores de este fruto en el país.

Después encontramos la ganadería, en la cual se encuentra la crianza y venta de an-imales como: el ganado bovino, porcino, caprino, equino, avícola y abejas.Dicha actividad resulta de gran importancia para el desarrollo y progreso de la ciudad, al convertirse en un punto clave para la in-dustria.

Economía

Aguacate originario de la región. Puesto de globos en el centro histórico

Otro de los principales factores económicos de la región es el comercio, el cual tuvo un enorme desarrollo a partir de la construc-ción de la estación del ferrocarril a finales del siglo XIX, convirtiendo a la ciudad en el centro de la economía de la región, facilitan-do el comercio entre los distintos visitantes del municipio, la cual se desarrolló con gran fuerza e interés entre los pobladores, y que con el paso de los años a tomado fuerza.

Existen otras actividades en vías de desar-rollo como lo es el turismo, si bien Uruapan es una ciudad con un acervo cultural muy amplio que lo convierte en un atractivo turístico, esta actividad ha ido tomando fuerza con el paso de los años, y el apoyo del gobierno de Michoacán.

Puesto de huaraches ubicado en centro histórico

Actualmente Uruapan Michoacán cuenta con una población de 4, 351 037 habitantes según los datos arrojados por el ultimo cen-so realizado en el año 2010, de los cuales 2 248 928 son mujeres y 2 102 109 son hom-bres.

Composición por edad y sexo

Por cada 100 mujeres hay 94 hombres, la mitad de la población Uruapense tiene 25 años o menos, y por cada 100 personas en edad productiva, es decir de 15 a 64 años, hay 56 en edad de dependencia, es decir, menores de 15 años o bien mayores de 64 años.

Características educativas:

De cada 100 personas de 15 años o más, 14 de ellos tienen algún grado aprobado en ed-ucación superior, y el 96% de los niños en edad de 6 a 11 años asisten a una educación básica.De cada 100 personas de 15 y 24 años, 98 saben leer y escribir.

Demografía

Vista panorámica de la cd de Ururpan

Turista de la ciudad en la huatápera

Sociedad y CulturaUruapan se caracteriza por ser una ciudad con una riqueza cultural amplia, con dis-tintas costumbres y tradiciones que han traspasado la barrera del tiempo.

En la actualidad podemos observar las dis-tintas artesanías elaboradas por manos Uruapenses, como los tradicionales jug-uetes de madera y el característico ma-que, cuya técnica es originaria de la región, además de los distintos bordados hechos a manos que podemos encontrar en rebozos y blusas, los cuales podemos encontrar an-ualmente en el Tianguis artesanal del do-mingo de ramos, el cual se encuentra entre los principales eventos culturales de la ciu-dad de Uruapan Michoacán.

La cultura gastronómica de la ciudad es muy diversa, esto es gracias a la inmigración de los diferentes grupos étnicos originarios de las localidades cercanas a la ciudad, dentro de los platillos más característicos podemos encontrar: las corundas, cuya elaboración y presentación continua sorprendiendo a los degustadores extranjeros, también encon-tramos el churipo, la barbacoa de borrego, las carnitas de cerdo, con el original toque Templo de San francisco

Uruapense, el atole de leche acompaña-do de una rica variedad de tamales dulces y salados, las quesadillas de flor calaba-za, huchepos, camotes, enchiladas, y no se puede dejar de hablar del ya famoso café Uruapense, elaborado con grano molido.

En Uruapan se vivieron diversas dificultades para lograr tener una educación secundaria durante la década de los 30´s, por lo que Don Lázaro Cárdenas se preocupó y gran parte de los establecimientos educativos con que ac-tualmente cuenta la ciudad son gracias a este destacado personaje.

En la actualidad se cuenta con diversas insti-tuciones educativas en la ciudad, que van des-de: maternales, jardines de niños y escuelas primarias que reciben una población estimada de 50,000 alumnos, así como varias escuelas de educación secundaria y preparatorias tales como las técnicas, federales y privadas, así como intuiciones para que los adultos reciban la educación secundaria en horarios matuti-nos y vespertinos.

Educación

Estudiantes de 4º grado

Uruapan también cuenta con distintas aca-demias de cultura de belleza, asociaciones de idiomas y algunas otras de artes plásti-cas, esta última promocionado a partir del trabajo de Manuel Pérez Coronado en la cuidad.

También se cuenta con instituciones de niv-el superior tales como: La facultad de agro biología (UMSNH), Instituto tecnológico Superior de Uruapan (ITSU), Universidad Don Vasco (UDV), Universidad Interameri-cana para el desarrollo (UNID), Universidad del Valle de Atemajac (UNIVA), Universidad Vizcaya de las Américas (UVA), Universidad Vasco de Quiroga (UVAQ), Universidad Sor Juana Inés de la Cruz y el Centro de Capac-itación Forestal Nº 1 “Dr. Manuel Martínez Solórzano”.

Universidad Don Vasco

Universidad Interamericana

Gracias a la investigación que se llevó a cabo a lo largo de este primer capítulo, se forma una visión más amplia acerca de la historia y fundación de la ciudad de Urua-pan, creando así una perspectiva diferente, inclinada hacia la evolución y desarrollo que ha tenido la ciudad a lo largo del tiem-po, y lo importante que ha sido dicho desar-rollo para las personas que han llegado de las locaciones cercanas a la ciudad, con el fin de obtener una mejor vida, a partir de las riquezas que esta tierra ofrece.Uruapan a través de los años sigue caracter-izándose por ser aquella tierra fértil, donde todo florece, llena de cultura y tradiciones que han logrado traspasar la barrera del ti-empo, y que en la actualidad siguen tan vi-vas como el instante en que fueron creadas.

Ahora que se cuenta con un panorama más amplio acerca del entorno en el que se desenvuelve mi proyecto, debemos conocer los conceptos ambientales que se tratan con los niños que cursan la educación primaria de la ciudad de Uruapan, en el siguiente ca-pitulo se tratarán los principales temas am-bientales que más tarde servirán para darle contenido a mi propuesta de diseño.Turista de la ciudad

Necesidad:

Actualmente el departamento de educación ambiental perteneciente a la dependencia de recursos y normatividad ambiental en Uruapan Michoacán, imparte pláticas de tema ambiental a los niños que cursan su educación primaria, enfocándose principal-mente en 4º, 5º y 6º grado, esto con la fi-nalidad de fomentar una cultura ambiental entre los niños Uruapenses y poder así ayu-dar a cuidar la riqueza natural característi-ca de la ciudad, dichas pláticas requieren de un apoyo visual que refuerce la información que es brindada, para esto se apoyan de una presentación muy básica elaborada de manera sencilla, la cual carece de trabajo de diseño, así como la correcta selección de la información que se les transmite a los niños, por lo que la actual necesidad del proyecto radica en la falta de un material gráfico que pueda aportar un apoyo didáctico a dicha actividad.

Brief

Alumnos de 4ª grado

Centro histórico de la ciudad Uruapan Mich.

Objetivo:

Proveer recursos gráficos que puedan apor-tar un apoyo didáctico al Departamento de Educación Ambiental de Uruapan Micho-acán para que a través de esto, se logre me-jorar la actividad que realiza actualmente.

Perfil del público meta:

El público al que está dirigido son niños de 9 a 12 años, alumnos que cursan los grados 4º, 5º y 6º grado de educación primaria, a esta edad los alumnos se encuentran en la etapa de la pubertad, razón por la cual el departamento tuvo a bien enfocarse única-mente a los alumnos en esta etapa debido a que a esta edad los niños comienzan a sentir un mayor sentido de responsabilidad con su entorno próximo, además son capac-es de recibir y descifrar información cada vez más compleja, para posteriormente ponerla en práctica, a su vez los niños con-tinúan teniendo gustos infantiles, gustando de actividades como ver dibujos animados y dibujar.

Alumnas de 5ª grado de Primaria

Recursos humanos:

Se requiere de los conocimientos de un pedagogo y profesor de educación pri-maria, que pueda brindar información útil a la hora de seleccionar la información que será brindada a los niños de manera impre-sa y audiovisual.También se requiere de los conocimientos de la encargada del Departamento para saber a fondo la necesidad que enfrenta el mismo, así como la opinión de los promo-tores ambientales que imparten actual-mente las pláticas para determinar el mejor medio y acomodo de la información.El trabajo y los conocimientos de un diseñador que pueda dar forma y diseño a un material gráfico que pueda resultar de apoyo didáctico.

Recursos materiales:

Se requiere de un equipo de cómputo, así como los diferentes software necesarios para la manipulación de imágenes y textos, cámara digital e impresora.

Recursos económicos:

Se requiere del recurso económico que el departamento destina a dicha actividad, el cual oscila entre los $7,000 y $10,000 pe-sos a través del recurso económico de pres-idencia municipal.

Recursos de diseño:

Las áreas de diseño que ayudarán en la creación de la solución gráfica para el proyecto serán principalmente el diseño editorial y el diseño audiovisual.

ENfOQUES:

Conceptual:

El material busca dar una imagen amigable y alegre para los niños, que puedan formar un ambiente favorable y poder así facilitar el aprendizaje.A su vez también busca ser un material serio, con información verídica, busca ser también un material sencillo y fácil de com-prender.

Expresivo:

Contará con un estilo caricaturesco, acom-pañado de imágenes fotográficas de niños de 9 a 12 años, que logren expresar la alegría de aprender cosas nuevas y cuidar el medio ambiente, estas fotografías a su vez también servirán para reforzar el texto, utilizará también una tipografía casual, leg-ible, sans serif.Todo esto estará basado en una gama de to-nalidades verdes, y se tomará en cuenta los colores rojo y blanco que actualmente uti-liza el departamento antes mencionado, y que a su vez juega un papel muy importante en la utilización del material ambiental.

funcional:

El formato del material impreso, será medio oficio, y tomando en cuenta las limitantes económicas del departamento estará im-preso en papel opalina para la portada y papel bond para el interior del cuaderno interactivo, tomando como técnica de im-presión principal la láser.

Solución gráfica:

Será un cuaderno interactivo, que tenga como formato la mitad de una hoja tamaño oficio, este cuaderno deberá contar con una portada y contraportada llamativos, con colores brillantes en distintas tonalidades verdes, y haciendo uso del color rojo y blan-co como parte de la paleta de colores, esto tomando en cuenta las exigencias del de-partamento, dicho cuaderno estará impre-so en papel opalina para su portada y con-tra portada y papel bond para su contenido interior, tendrá elementos caricatura, como personajes con tema ambiental, que puedan atraer la atención de su público a través de la imagen del mismo, acompañado de imá-genes fotográficas que actualmente utiliza el departamento para brindarles a los niños una visión más clara de la situación actual de la ciudad, con el objetivo de reforzar la información que les es brindada, el cuader-no llevará poco texto, este a su vez será pre-viamente seleccionado tomando en cuenta las características cognitivas de su público, haciéndolo más entendible, y que pueda re-sultar más funcional.

Estará acompañado de algunas actividades como juegos de habilidad y destreza que puedan estar relacionadas con el tema, para que los niños logren tener una experiencia divertida mientras aprenden acerca del me-dio ambiente, su importancia y cuidado.

Siendo el diseño una disciplina que se enfo-ca a resolución de problemas gráficos, ésta debe seguir una metodología para poder llegar a un mejor resultado, y poder garan-tizar la resolución de dicho problema.El procedimiento básico que sebe seguirse es:

Detección del problema

Se debe conocer la problemática que se en-frenta, las necesidades de una empresa o in-stitución, aquí debe establecerse una buena comunicación con la persona que está al mando para poder conocer a fondo el prob-lema gráfico al que se enfrenta, éste es el punto de partida para cualquier diseño.Análisis de la información Una vez que logra reunirse toda la infor-mación que se requiera, se analiza detalla-damente, ésta servirá para tomar referen-cias y adecuarlas a un nuevo diseño.

Planteamiento de la solución

Aquí se definen los parámetros que deberá cumplir el diseño para el planteamiento de la solución final, en esta etapa se van definiendo las herramientas que se toma-ran en cuenta para la realización del mismo, es decir composición, imagen, tipografía y colores.

Metodología

generación de ideasSe realiza una lluvia de ideas, con la in-tención de obtener diferentes respuestas graficas, que puedan ser dirigidas hacia el proyecto de diseño, después de haberlas bocetado, se hace un refinamiento de di-chas ideas, se realizan pruebas de color, de tipografía, composición etc.

ElecciónSe hace una nueva cita con el cliente, en donde se llevan varias propuestas del diseño, se elije la opción más representati-va para la empresa o institución, y se reali-zan las ultimas correcciones.

Diseño finalEn esta etapa ya se tiene definido el diseño que responderá a la problemática que se enfrenta, y se procede a la implementación del mismo.

EvaluaciónSe realiza una evaluación acerca de la fun-cionalidad del diseño efectuado, si este no fue lo suficientemente eficiente, se hacen actualizaciones.