Cuentos de Ada Listo

8/16/2019 Cuentos de Ada Listo

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Cuentos de AdaPepe Pelayo

1) Comprensión globalAnticipa el contenido del texto basándose en la lectura, con mayor

independencia de la imagen 1A

Lee, atentamente, el siguiente fragmento, luego marca la alternativacorrecta.

¡Guao! ¡Ella sabe perfectamente que esa tabla me obsesiona! Es muy inteligente y pícara mi madre. Por esa tabla yo soy capaz de cualquier cosa. ,la verdad, pens que me iba a pedir algo m"s difícil.

#$u le pide la madre a %da&a' (uidar a su )ermano peque*o.+b' isitar a (ary.c' -evolver el caballo.d' Pelear con rco.

2) Comprensión globalAnticipa el contenido del texto basándose en la lectura, con mayorindependencia de la imagen. 1A


%)ora, s/lo tenía que esperar la respuesta. Entonces, me sent a comer mis dulces en el banco del parque, por donde debía pasar (ary .

#$u respuesta de (ary esperaba %da&a' 0ba a ir a la playa con l.b' 0ría a pasear en bicicleta con l.c' 1untos prepararían un s"nd2ic) enorme.d' 3e iba a enamorar de l. +

3) Comprensión global Anticipa el contenido del texto basándose en la lectura, con mayorindependencia de la imagen. 1A



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0ntent cerrarla a la fuerza, con una mano en la cabeza y otra deba4o de la mandíbula. 5ada. Entonces se me ocurri/ una idea estramb/tica, pero era mi 6nica oportunidad7 me golpearía con el pu*o cerrado. (omenc suavemente.5ada. (ontinu con m"s fuerza. 5ada.

#$u sucede despu s del tercer golpe&a' rco entra al ba*o y lo golpea.b' oyito lo interrumpe y se roba su s"nd2ic).c' %da se desmaya por la fuerza del golpe. +d' (ary le vuelve la mandíbula a su lugar.

4) Comprensión global Anticipa el contenido del texto basándose en la lectura, con mayorindependencia de la imagen. 1A

Lee, atentamente, el siguiente fragmento, luego marca la alternativa corre¡8engo que bailar con ella! ¡Es m"s, )asta puedo preguntarle si quiere ser

algo m"s que mi amiga! Pusieron un tema suave. Es mi oportunidad.9i 6nico problema es que )e comido ensalada con muc)a cebolla. #$u

debo )acer& 8engo dos posibilidades7 #$u decisi/n toma %da&

a' -e todos modos, sacar a bailar a (ary.b' 3e olvida del asunto.c' Prefiere a)orrarse la verg:enza y se queda sentado, comiendo.d' Piensa tanto su decisi/n, que Poc)o se le adelanta.+

) Comprensión global !denti"ica los #ec#os de la narración y los retiene en la memoria. 1C

9arca la alternativa correcta.#Por qu %da debe cuidar a oyito&

a' Porque sus padres est"n invitados a comer a casa de unos amigos.b' Porque su madre todavía no puede ir a ba*arse a la playa.+c' Porque su padre se fue de via4e.d' Porque rco le iba a pegar a su )ermano.


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$) Comprensión global!denti"ica los #ec#os de la narración y los retiene en la memoria. 1C

9arca la alternativa correcta.

#Para qu %da debe entregar el carnet de conducir de su padre&a' Para arrendar una bicicleta. +b' Para arrendar un caballo.c' Para comprar un boomerang.d' Para que rco no le pegue.

%) Comprensión global!denti"ica los #ec#os de la narración y los retiene en la memoria. 1C

9arca la alternativa correcta.#Por qu (ary se eno4a con %da&

a' Porque %da no la sac/ a bailar en la fiesta.b' Porque oyito la molestaba muc)o.c' Porque la abuela no de4a que %da se le declare.d' Porque %da se confunde y le entrega a ella una carta destinada a Po

&) Comprensión global!denti"ica los #ec#os de la narración y los retiene en la memoria. 1C

9arca la alternativa correcta.#%l finalizar la guerra de agua, qu le entrega oyito a %da&

a' ;n boomerang.b' ;n cac)orro de c)i)ua)ua.+c' ;n s"nd2ic).d' ;na bicicleta.

') Comprensión global!denti"ica los #ec#os de la narración y los retiene en la memoria. 1C

9arca la alternativa correcta.#Por qu %da se pelea contra rco&

a' Por defender a Poc)o, su me4or amigo.+b' Por defender a (ary, su enamorada.c' Por defender a oyito, su )ermano c)ico.


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d' Por defenderse a sí mismo, estaba aburrido de ser golpeado por

1() Comprensión globalenarra la #istoria le*da manteniendo el orden temporal y reponiendo

relaciones básicas de causa y consecuencia 1+

%rrastra )acia la portada del libro el te


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nunca m"s le )abla a (ary conquistar a (ary, declararlesu amor y vencerle a rco.

P -A A

12) Comprensión global econoce las partes de la narración en un texto con estructura canónica .1!.

9arca la alternativa que presenta en orden las tres partes de esta )istoriaa'%da y su )ermano pasean 4untos por la playa.

oyito organiza unaguerra de agua en quetodos pelear"n contra l.

%da trata de declararlesu amor a (ary.

b'%da trata de declararlesu amor a (ary.


%da y su )ermano pasean 4untos por la playa.

c'%da y su )ermano pasean 4untos por la playa.


oyito organiza unaguerra de agua en quetodos pelear"n contra

l.+d'


%da y su )ermano pasean 4untos por la playa.


13) Comprensión global econoce las partes de la narración en un texto con estructura canónica .1!.

9arca la alternativa que presenta en orden las tres partes de esta )istoria.a'%da debe llevarse uncaballo a casa.

%da se )ace un s"nd2ic)enorme.

%da defiende a Poc)oante rco.+

b'%da debe llevarse uncaballo a casa.

%da defiende a Poc)oante rco.

%da se )ace un s"nd2ic)enorme


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c'%da defiende a Poc)oante rco.

%da se )ace un s"nd2ic)enorme

%da debe llevarse uncaballo a casa.

d'

%da se )ace un s"nd2ic)enorme %da debe llevarse uncaballo a casa. %da defiende a Poc)oante rco.

14) Comprensión globaleconoce las partes de la narración en un texto con estructura canónica

1!%rrastra )acia la imagen el recuadro que indica el momento en que ocurreescena

1 ) Comprensión globaleconoce las partes de la narración en un texto con estructura canónica


1$) Comprensión globaleconoce las partes de la narración en un texto con estructura canónica


Pagina 67 inicio

desarrollo

Final *

Pagina 15Inicio*

desarrollo

Final

Pagina 41inicio


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1%) Comprensión globaleconoce las partes de un texto.1/

> El sand2ic)'Encierra en un círculo la alternativa correcta.

La imagen que se muestra, corresponde al nombre de7a' ;n capítulo.+b' ;na de las partes del libro.c' ;no de los persona4es.d' El libro

1&) Comprensión globaleconoce las partes de un texto.1/

>La batalla decisiva'

Encierra en un círculo la alternativa correcta.La imagen que se muestra, corresponde al nombre de7a' El título del librob' ;na de las partes del libro.c' ;n capítulo.+d' ;no de los persona4es.

0magen p"gina ?@

Desarrollo*

Final

0magen p"gina AB


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1') Comprensión globaleconoce las partes de un texto.1/

>Cltimo intento'

Encierra en un círculo la alternativa correcta.La imagen que se muestra, corresponde al nombre de7a' El nombre del autorb' ;n capítulo.+c' ;no de los persona4esd' ;na de las partes del libro.

2() Comprensión globaleconoce las partes de un texto.1/

9arca la alternativa correcta.En la p"gina DA, EL E5E90G es el nombre de7

a' ;n capítulo.b' ;na de las partes del libro.+c' El nombre del autor.d' La idea principal de uno de los p"rrafos.

21) Comprensión globaleconoce las partes de un texto 1/

9arca la alternativa correctaEn la portada, el nombre PEPE PEL% corresponde a7

a' El título del libro.b' El nombre de la editorial.c' El nombre del traductor.d' El nombre del autor.+

22) Comprensión global

0magen p"gina D


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econoce las partes de un texto 1/

9arca la alternativa correctaEn la p"gina ?A, EL 3%5-F0( corresponde a7

a' El nombre del capítulo.+b' El nombre de una de las partes del libro.c' El apodo con que %da nombra a su enemigo.d' El apodo con que %da nombra a su Pap".


9arca la alternativa correctaEn la p"gina A@, L% H%8%LL% -E(030 % corresponde a7

a' El nombre del autor del libro.b' El nombre de una de las partes del libro.c' El nombre de un p"rrafo.d' El nombre de uno de los capítulos.


9arca la alternativa correctaEn la portada, (;E58 3 -E %-% corresponde a7

a' El autor del libro.b' El nombre de uno de los capítulos.c' El título del libro.d' El nombre de uno de los p"rrafos.

2 ) Comprensión globalrdena los e0entos de una #istoria con"orme a un propósito 1

(oloca n6meros del al I en los casilleros seg6n la importancia de los )ec

>I' oyito acusa a %dade mentiroso.

> ' oyito ayuda a %da aconquistar a (ary.

>?' %da debe cuidar aoyito.

2$) Comprensión global


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rdena los e0entos de una #istoria con"orme a un propósito 1

(oloca n6meros del al I en los casilleros seg6n la importancia de los )ec> ' %da le declara su

amor a (ary

>?' %da le envía una

carta a (ary

>I' La abuela de (ary

interrumpeconstantemente unallamada telef/nica.

2%) Comprensión globalrdena los e0entos de una #istoria con"orme a un propósito 1

(oloca n6meros del al I en los casilleros seg6n la importancia de los )ec>?' %da y oyito pasean

por m"s de dos)oras en bicicleta.

> ' %da regresa a casa

con un caballo.

>I' La madre de %da y

oyito no se )abíaba*ado, todavía en elmar.

2&) Comprensión globalrdena los e0entos de una #istoria con"orme a un propósito 1

(oloca n6meros del al I en los casilleros seg6n la importancia de los )ec

> ' %da termina en el)ospital a causa deun golpe paracerrarse lamandíbula.

>?' %da se encierra en elba*o a comerse els"nd2ic).

>I' La familia de %datoca la puertamientras l se comesu sand2ic).

2') Comprensión globalAsigna t*tulos a textos de "orma pertinente a una imagen) 1

bserva la siguiente imagen y marca tu alternativa#$u nombre le pondrías a esta escena&

Imagen página 61


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a' Cltimo intento.b' La renuncia.c' La venganza.

d' La batalla decisiva.+3() Comprensión globalAsigna t*tulos a textos de "orma pertinente a una imagen) 1

bserva la siguiente imagen y marca tu alternativa#$u nombre le pondrías a esta escena&

a' Cltimo intento.+b' La renuncia.c' La venganza.d' La batalla decisiva.

31) Comprensión globalistingue a los persona es más importantes 15

az un asterisco ba4o el recuadro que presente al persona4e m"s importde la narraci/n0magen p"g ?B + 0magen pag IJ 0magen p"g A?


Imagen página 41


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istingue a los persona es más importantes 15

az un asterisco ba4o el recuadro que presente al enemigo del protagonist0magen p"g AB 0magen P"g. DA + 0magen p"g AA


istingue a los persona es más importantes 15az un asterisco ba4o el recuadro que presente a la enamorada

protagonista.0magen p"g AB 0magen P"g. DA 0magen p"g IJ+

34) Comprensión globalistingue a los persona es más importantes 15

az un asterisco ba4o el recuadro que presente al protagonista 4unto )ermano oyito.0magen p"g DJ 0magen P"g. ?+ 0magen p"g @J


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3 ) Comprensión global

istingue el propósito de un texto 1 P

En la imagen #$u tipo de te


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!denti"ica persona es, acciones, circunstancias 2A

(ompleta la oraci/n con la palabra adecuadaLuego de tratar de comerse el s"nd2ic), %da se enferma del est/magoK

desmayado por un golpe que l se )ace+ K va a pasear con (ary.4() btención de la in"ormación!denti"ica rasgos caracter*sticos de los persona es 26

;ne el nombre del persona4e con su descripci/nAda7

9e4or amigo del protagonista NPoc#o 8 Protagonista de la novela+

Cary 9 Enemigo del protagonista O

rco : 5i*a que le gustaba al protagonista

;oyito < ermano del protagonista ¡

41) btención de la in"ormación

=incula a persona es y acciones 2;ne los PEQ3 5%1E3 de la columna % con 3; %((0R5 de la columna H

08

. P (

?. %H;EL%

I. 9%9S

D. 80 9%8T%3

A.

058EQQ;9PE L% ( 5 EQ3%(0R5

PE3(% E5 EL QT

$;0EQE H%U%Q3E E5 EL 9%Q

3E ;5E % L% H%8%LL%

053038E E5 %5-%Q % (%H%LL


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42) btención de la in"ormación=incula a persona es y acciones 2

;ne los PEQ3 5%1E3 de la columna % con 3; %((0R5 de la columna H(%Q

@. %-%

J. %H;EL%

B. 9%9S

V. 80 9%8T%3

M.

058EQQ;9PE L% ( 5 EQ3%(0R5

PE3(% E5 EL QT

$;0EQE H%U%Q3E E5 EL 9%Q

PQEP%Q% ;5 3%5F0( E5 Q9E

5 E580E5-E L% (%Q8% $;EQE(0HE

43) btención de la in"ormación/erar>ui?a persona es a partir de sus acciones 2@

9arca el persona4e m"s importante en la batalla decisiva.oyito + Poc)o (ary

44) btención de la in"ormación/erar>ui?a persona es a partir de sus acciones 2@

9arca el persona4e m"s importante en el capítulo WEl acto )eroicoXrco Poc)o %da+

4 ' btención de la in"ormacióneconoce los e"ectos más notorios de las acciones reali?adas por los

persona es 2

9arca la alternativa correcta% pesar de no ser la protagonista, (ary tiene un rol muy importante porqu

a' Es la )ermana odiosa de %da.


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b' Es el nombre del perro que %da recibe para su cumplea*os.c' Es la ni*a que le gusta a %da.+d' Es la novia de rco.

4$) btención de la in"ormacióneconoce los e"ectos más notorios de las acciones reali?adas por lospersona es 2

9arca la alternativa correcta#(u"l es la acci/n m"s importante que realiza el Pap" de %da&

a' Lo lleva a pasear en bicicleta.b' Le prepara un s"nd2ic) enorme.c' Le compra bombitas de agua para la guerra contra rco.d' Le presta su carnet de conducir.+

4%) btención de la in"ormación!denti"ica los sentimientos, moti0aciones de los persona es en relación conlos sucesos plateados en el texto 2+

%rma la oraci/n correcta arrastrandotres recuadros )acia los espacios vacíos

-E3P;Y3 -E ( 9EQ 9;( % (EH LL%....

4&) btención de la in"ormación

%da cree+ lo rec)azar" +que (ary +con mucha alegría

Yoyi o !uega

con el sand"ich


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!denti"ica los sentimientos, moti0aciones de los persona es en relación conlos sucesos plateados en el texto 2+

%rma la oraci/n correcta arrastrandotres recuadros )acia los espacios vacíos

(;%5- L% %H;EL% LE %58% EL 8ELY= 5 ....

4') btención de la in"ormacióneconstruye la secuencia narrati0a sin apoyo de la imagen 2B

Escribe en el par ntesis el n6mero que corresponde, con el fin de ordenar)istoria.

3E(;E5(0% >D' %da llama por tel fono a (ary para decirle lo que siente por ella.> ' %da y oyito arriendan un caballo> I' %da quiere sacar a bailar a (ary, pero no se atreve>A' rco molesta a Poc)o y %da.>?' %da se encierra en el ba*o a comerse el s"nd2ic).>@' oyito organiza una guerra de agua.>J' %da siente verg:enza de contar lo que sucede despu s.

() btención de la in"ormacióneconstruye la secuencia narrati0a sin apoyo de la imagen 2B

Escribe en el par ntesis el n6mero que corresponde, con el fin de ordenar)istoria.3E(;E5(0% ?>I+' %da se golpea fuertemente la mandíbula, pensando en rco.>@+' %da le grita a rco, mientras se arranca corriendo de l.>?+' %da fue a pescar con el tío 9atías.

(ary cree+ lo rec)azar" su )ermano

#ue $da espera* Yoyi o !uega ser su mega amigo*


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> +' La mam" de %da le pide que cuide a su )ermano c)ico.>A+' %da defiende a Poc)o contra rco.>J+' oyito rescata el perro c)i)ua)ua de (ary.>D+' %da le escribe una carta a (ary, confes"ndole sus sentimientos.

1) btención de la in"ormacióneconstruye la secuencia narrati0a sin apoyo de la imagen 2B

Escribe en el par ntesis el n6mero que corresponde, con el fin de ordenar)istoria.

3E(;E5(0% I>A+' Poc)o saca a bailar a (ary en la fiesta.> +' %da y oyito le piden el carnet de conducir a su Pap".>J+' (ary considera a %da su ) roe, despu s de recuperar a su perrito. >?+' %da debe de4ar la bicicleta a cambio de un caballo.>D+' %da, en la fiesta, se )ace muc)as preguntas antes de sacar a bailar a(ary.>@+' La abuela de (ary levanta muc)as veces el tel fono cuando %da la l>I+' oyito se come el s"nd2ic) gigante que %da prepar/.

2) btención de la in"ormación!denti"ica la causa y el e"ecto en textos sencillos 2/

Lee la pregunta y luego responde.#Por qu , en el primer capítulo, el Pap" se eno4/ con %da& ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ

>Porque le )abía pasado su carn para conducir con el fin de que pudieranarrendar una bicicleta. %da no volvi/ con l, pero sí con un caballo'


bserva la imagen y E3(Q0HE 8; QE3P;E38%#$u le sucedi/ a %da en la fiesta, mientras pensaba sacar a bailar a (ary& ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ

ImagenPágina %5


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>-e tanto pensar qu )acer y cu"les serían las consecuencias, Poc)o se leadelant/ y no pudo sacarla a bailar'


bserva la imagen y E3(Q0HE 8; QE3P;E38%#$u le sucedi/ a %da cuando quiso enfrentarse a rco& ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ > rco lo mo4/, como siempre, y lo de4/ empapado'

) btención de la in"ormación!denti"ica la causa y el e"ecto en textos sencillos 2/

;ne las causas con sus consecuencias%da comi/ muc)a cebolla -ebe cuidar a su )ermano

c)ico%da se prepara uns"nd2ic) enorme

5o se atreve a sacar abailar a (ary

La 9am" de %da quiere ira la playa.

%bre tanto la mandíbulaque se le sale

$) btención de la in"ormación!denti"ica la causa y el e"ecto en textos sencillos 2/

;ne las causas con sus consecuenciasLa bisabuela de (arylevanta constantemente eltel fono

%da no logra decir todo loque siente y piensa.

%da entrega la bicicleta acambio de que le pasen uncaballo.

3e eno4a muc)ísimo, porquele )abla sobre una rodillerasucia.

%da le entrega a (ary unacarta, la cual estabadestinada para Poc)o

-ebe llevarse el animal a lacasa, ya que no encuentra aquien se lo pas/

ImagenPágina 5&


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%) btención de la in"ormación!denti"ica la causa y el e"ecto en textos sencillos 2/

;ne las causas con sus consecuencias

rco llen/ la moc)ila de%da con agua de lapecera

-esde a)ora en adelanteser"n m"s que amigos.

oyito se une a rco enla guerra de aguadefinitiva

Pelean Los Gusanos contraLas Sguilas

(ary se siente muyorgullosa de que %darescatara a su perrito.

%da convence a Poc)o deque mo4e a rco y sevenguen

&) btención de la in"ormación!denti"ica la causa y el e"ecto en textos sencillos 2/

;ne las causas con sus consecuencias%da entrega la bicicleta acambio de que le pasen uncaballo.

5o se atreve a sacar abailar a (ary

%da comi/ muc)a cebolla -ebe llevarse el animal a lcasa, ya que no encuentra aquien se lo pas/

oyito se une a rco en laguerra de agua definitiva

oyito se une a rco en laguerra de agua definitiva

') btención de la in"ormacióneduce el signi"icado de palabras sencillas a partir del contexto 2

9arca la alternativa correcta

W%post a que si me evaluaban como ni*ero me daban el m"p"g. V'quiere decir que7

a' %cumularía M puntos en la carrera contra su )ermano.b' Lo )aría tan bien que obtendría la me4or puntuaci/n. +c' 8odo el mundo lo felicitaría por ser un ni*ero profesional.d' Ganaría dinero en una apuesta.


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$() btención de la in"ormacióneduce el signi"icado de palabras sencillas a partir del contexto 2

9arca la alternativa correctaWEse día me prepar el s"nd2ic) m"s rico y grande que se )aya visto 4am"s. 8enía la boca )ec)a agua.X >p"g. ?A' quiere decir que7

a' 5o tenía ganas de comerse el s"nd2ic) que )abía preparado, ya quetenía muc)a sed.

b' abía tomado tanta agua, que ya no quería comer.c' El s"nd2ic) era tan grande que le dio sed.d' El s"nd2ic) era tan grande y rico, que lo 6nico que quería era

com rselo.+

$1) btención de la in"ormacióneduce el signi"icado de palabras sencillas a partir del contexto 2


W9e sentía feliz. En la nota que le envi a (ary pude resumir mis sentimientos, sin caer en los ep"g.I@' quiere decir que7

a' %da e


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c' =uria.d' %legría.

$3) btención de la in"ormación

econoce e interpreta los signos de puntuación 2

9arca la alternativa correctaEn la p"gina AM, %da se enfrenta a rco y le cuenta a Poc)o lo

sucedi/7Entonces me amarraron, me metieron en uno de sus sacos de cuero ¡y me

encerraron en la ca4a fuerte del banco! En la situaci/n que acabas de leer, qu e


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bserva atentamente esta imagen y eEn una fiesta, %da no sabe si sacar a bailar a (ary, se )ace muc)as pregu)asta que al final Poc)o la saca a bailar y l se tiene que quedar sentado'

$%) btención de la in"ormaciónA partir de una imagen explica en detalle el e0ento aludido 25

bserva atentamente esta imagen y e


24/35

A partir de una imagen explica en detalle el e0ento aludido 25

bserva atentamente esta imagen y eue le despiertan los e0entos ypersona es de un cuento 3C

En el libroCuentos de Ada , l quiere ser m"s que amigo de (ary. #$usientes frente a este acontecimiento& #Por qu & ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ

%1) @laboración de una interpretaciónCaracteri?a a los persona es 3

%rrastra )acia %da los I ad4etivos queme or lo describen

Imagen pág.1'

$da(o)arde

uenhermano*+ris e,no!-n

uen amigo*


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%rrastra )acia rco los I ad4etivos queme or lo describen


%rrastra )acia oyito los I ad4etivos queme or lo describen

%4) @laboración de una interpretación!n"iere las emociones y moti0aciones de los persona es 3@

%rma la oraci/n correcta arrastrando tres recuadros )acia los espacios vac

%da 7

,namoradi o*

/rco+ímido

uen amigo

0randul-n*,namorado

$)usador*

Peleador*

udy,namorado

uena amiga

uenhermano*

Insis en e*

,no!-n

2alien e*

Para comprar pan

3e pide la licencia deconducir*

Para ir en au o hacia elsupermercado

$ su padre* Para arrendar una )icicle a*


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% ) @laboración de una interpretación!n"iere las emociones y moti0aciones de los persona es 3@

%rma la oraci/n correcta arrastrando tres recuadros )acia los espacios vac

oyito 7

%$) @laboración de una interpretación!n"iere las emociones y moti0aciones de los persona es 3@

%rrastra )acia la imagen la palabra que me4or indica lo que crees que sint%da cuando (ary le di4o que podían ser m"s que amigos.

%%) @laboración de una interpretación

Para en ren arse a/rco

$rrienda un ca)allo/rgani a los e#uipos de laguerra de agua

Para #ue $da sea unh roe para (ary

3e gus a ir a la playa

Imagen Pág. 66 $legría*

orpresa

+ris e a

,no!o


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educe acciones 3B

9arca la alternativa correcta%da lleva a oyito a andar en bicicleta porque7

a' Estaban aburridos en las vacaciones.b' 5o sabían andar a caballo.c' 3u mam" se lo pide.+d' 3orprender a Poc)o.

%&) @laboración de una interpretacióneduce acciones 3B

9arca la alternativa correctaoyito organiza los equipos de la guerra de agua porque7

a' $uería estar en el equipo vencedor.b' rco era su me4or amigo.c' Estaba eno4ado con %da y quería ganarle.d' 8enía un plan para vencer a rco y darle la victoria a %da.+%') @laboración de una interpretación

educe acciones 3B

9arca la alternativa correcta%da llama a (ary porque7

a' $uiere pedirle que sean m"s que amigos.+b' $uiere recuperar sus canilleras sucias.c' $uiere que ella le ense*e matem"ticas.d' $uiere pedirle que sean como )ermanos.

&() @laboración de una interpretación!n"iere elementos estructurales impl*citosD tiempo, lugar, acciones 3/

(ompleta la oraci/nLos lugares en los que se desarrolla esta narraci/n es en >+(iudad[ playaK campo[ monta*aK ciudad[ monta*a'

&1) @laboración de una interpretación


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!n"iere elementos estructurales impl*citosD tiempo, lugar, acciones 3/

9arca la alternativa correctaEl pez que salta entre %da y Poc)o representa7

a' La cantidad de agua que recibieron.+b' Las inundaciones de la ciudad.c' El pez que capturaron cuando salieron con el tío 9atías.d' La mascota que le regalaron a oyito.

&2) @laboración de una interpretación!n"iere elementos estructurales impl*citosD tiempo, lugar, acciones 3/

9arca la alternativa correctaLas líneas punteadas alrededor del cuerpo de rco representan7

a' Las cuerdas con que oyito lo at/.b' Las ramas de los "rboles que rompía.c' La acci/n de correr, persiguiendo a %da.+d' El paseo que todos los días )acía 4unto a su tortuga.

&3) @laboración de una interpretación!n"iere elementos estructurales impl*citosD tiempo, lugar, acciones 3/

9arca la alternativa correctaLas líneas punteadas entre %da y (ary representan7

a' Las ondas de los papeles que el resto del curso les lanzaba.b' Qestos de agua.c' Las moscas que los rondaban.d' Las miradas de amor entre ambos.+

&4) @laboración de una interpretacióneduce 0ocabulario por contexto 3

Lee la p"gina I? y luego contesta7%unque, no\ no s . Las decisiones )ay que analizarlas muy bien.

La palabra subrayada significa7a' pensar.+b' resumir.c' so*ar.

Imagen Pág47

Imagen Pág5'

Imagen Pág 67


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d' Evitar.

& ) @laboración de una interpretacióneduce 0ocabulario por contexto 3

Lee la p"gina AV y luego contesta7%ntes de irse con su 4efe, oyito me )izo un gui*o e


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&') @laboración de una interpretación!nterpreta y construye comparaciones 35

(ompleta la siguiente oraci/n7%da se parece a >Poc)o +K (aryK 9am"' porque siempre reciben agua qurco les lanza.

'( ' @laboración de una interpretación!nterpreta y construye comparaciones 35

(ompleta la siguiente oraci/n(ary se parece a >%daK La abuela+K oyito' porque se confunden muc)cuando les dicen algo por tel fono.

'1) e"lexión sobre el contenidopina sencillamente sobre el contenido 4A

Escribe tu respuesta#(rees que es importante ser bueno con los )ermanos c)icos& #Por qu & ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ

'2 ' e"lexión sobre el contenidopina sencillamente sobre el contenido 4A

Escribe tu respuesta#Piensas que es bueno vengarse de los que nos molestan todo el tiempoqu & ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ

'3) e"lexión sobre el contenido/u?ga las acciones reali?adas por los persona es 46

(ompleta la oraci/n#(rees que oyito, al planear la guerra de agua y vengarse de rco fue\ >cobardeK muy valiente'&


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'4) e"lexión sobre el contenido/u?ga las acciones reali?adas por los persona es 46

(ompleta la oraci/n#(rees que rco, al mo4ar y molestar siempre a %da y Poc)o fue >unamigoK un persona4e muy abusador'

' ' e"lexión sobre el contenidoEe identi"ica con los sentimientos, actitudes de los persona es.4@

#Qecuerdas qu sinti/ %da cuando Poc)o sac/ a bailar a (ary en la fiesta&#$u )abrías sentido t6&

(ompleta la oraci/n3i mi amigo )ubiera sacado a bailar a la ni*a que me gusta, mientras yo psi )ago lo mismo o no, me )abría sentido >contento[aK molestristeKculpable'

'$) e"lexión sobre el contenidoEe identi"ica con los sentimientos, actitudes de los persona es.4@

#Qecuerdas qu sinti/ %da cuando rco mo4/ a Poc)o&#$u )abrías sentido t6&

(ompleta la oraci/n3i mi enemigo )ubiera mo4ado a mi me4or amigo, me )abría sentido >enoalegreK tristeKculpable'

'%) e"lexión sobre el contenido-istingue eventos reales de fant"sticos D


32/35

(lasifica los siguientes sucesos seg6n sean fant"sticos o reales. %rr"stra)acia el recuadro correspondiente

'&) e"lexión sobre la "ormaConoce la estructura básica de un texto narrati0o A

#(/mo se llama el momento de un te


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(lasifica las siguientes )istorias seg6n sean cuento o novela arrastrando catítulo al recuadro correspondiente7

(uentos de %da +La bella durmiente NEl príncipe feliz N

La cama m"gica de Hartolo +

1(() e"lexión sobre la "ormaistingue algunos tipos de textos narrati0os

(ompleta la oraci/nEl libroCuentos de Ada es >un cuentoK una leyenda K una novela+'

1(1 ' e"lexión sobre la "ormaistingue a la poes*a de la prosa por su silueta particular y sonoridad @

%rrastra )acia 1udy el p"rrafo que est" escrito en prosa

1(2) e"lexión sobre la "ormaeconoce y produce rimas +

Escribe una rima utilizando cuatro de las siguientes palabras7

%da (ary tel fonoagua bicicleta c)i)ua)ua

1(3) e"lexión sobre la "ormaeconoce y produce rimas +

o8ela * (uen o 9

:::::::::::::::: ::::::::::::::::: ::::::::::::::::: ::::::::::::::

::::::::::::::::: ::::::::::::::::: ::::::::::::::::: ::::::::::::::

%dalberto ycompa*ía, organizanuna guerra de agua.oyito, con valentía,recupera al perroc)i)ua)ua

%da, 4unto a sus

amigos, organizanuna guerra deagua paravengarse de

rco+

0magen %da portada


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Escribe una rima utilizando cuatro de las siguientes palabras7%da oyito (aballoplaya bicicleta s"nd2ic)

1(4) e"lexión sobre la "ormaeconoce e interpreta los signos básicos de puntuación y de entonación. B


Lee el siguiente te


35/35

Los signos que acompa*an la frase W(on qui n )abloX son7a' #[[[[& 3ignos de interrogaci/n +b' ¡[[[[[¡ 3ignos de e

Cuentos de Ada Listo

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