Chino.doc - Republik Cinta Matematika – (RCM) · Web viewSiswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang karya seni musik pada buku Seni Budaya 1A dan buku penunjang lainnya Konfirmasi

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar

Pemetaan Kompetensi Identifikasi KI dan KD Rancangan Penilaian Kognitif Kriteria Ketuntasan Minimal Program Tahunan Program Semester Rincian Minggu Efektif Silabus Berkarakter Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Untuk SMP/MTs

Seni BudayaSeni Budaya 1A1A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

2WAJARWAJAR

NIP : Unit Kerja :

Nama :

Mata Pelajaran : Seni BudayaKelas/Semester : VII/1



3WAJARWAJAR

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang Lingkup Alokasi

Waktu1 2 3 41. Menghargai dan

menghayati ajaran agama yang dianut-nya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tang-gung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan ling-kungan sosial dan alam dalam jang-kauan pergaulan dan keberadaannya

1.1 Menerima, menang-gapi, dan menghargai keragaman dan ke-unikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anu-gerah Tuhan

2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, di-siplin, melalui aktivitas berkesenian

2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun ter-hadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater dan pembuatnya

2.3 Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni

- Memahami, menerima, menanggapi, dan meng-hargai keragaman dan keunikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa syu-kur terhadap anugerah Tuhan

- Memahami dan menun-jukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui akti-vitas berkesenian

- Memahami dan menun-jukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, seni teater, dan pembuatnya

- Memahami dan menun-jukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedu-lian terhadap lingkungan dalam berkarya seni

3. Memahami penge-tahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berda-sarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, terkait fe-nomena dan keja-dian tampak mata

3.1 Memahami konsep dan prosedur meng-gambar flora, fauna, dan benda alam

3.2 Memahami konsep dan prosedur meng-gambar gubahan flora dan fauna serta geo-metrik menjadi ragam hias

4.1 Menggambar flora, fauna, dan benda alam

4.2 Menggambar gubahan flora dan fauna serta geometrik menjadi ra-gam hias

- Memahami tentang kon-sep dan prosedur meng-gambar flora, fauna, dan benda alam

- Memahami tentang kon-sep dan prosedur meng-gambar gubahan flora dan fauna serta geo-metrik menjadi ragam hias

- Memahami dan meng-gambar flora, fauna, dan benda alam

- Memahami dan meng-gambar gubahan flora dan fauna serta geo-metrik menjadi ragam hias

- Karya seni rupa

√ 10 x 40'

Pemetaan Kompetensi Pemetaan Kompetensi

Mata Pelajaran : Seni BudayaKelas/Semester : VII/1Satuan Pendidikan : SMP/MTs



4WAJARWAJAR

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang Lingkup Alokasi

Waktu1 2 3 44. Mencoba, meng-

olah, dan menyaji dalam ranah kon-kret (menggunakan, mengurai, merang-kai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (me-nulis, membaca, menghitung, meng-gambar, dan me-ngarang) sesuai de-ngan yang dipela-jari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

3.1 Memahami teknik vo-kal dalam bernyanyi lagu secara unisono

3.3 Memahami teknik bermain musik seder-hana secara perorang-an dan kelompok

4.1 Menyanyikan lagu se-cara unisono

4.3 Memainkan instrumen musik sederhana se-cara perorangan dan kelompok

- Memahami tentang tek-nik vokal dalam bernya-nyi lagu secara unisono

- Memahami tentang tek-nik bermain musik seder-hana secara perorangan dan kelompok

- Memahami dan menya-nyikan lagu secara uni-sono

- Memahami dan memain-kan instrumen musik sederhana secara per-orangan dan kelompok

- Karya seni musik

√ 10 x 40'

3.1 Memahami gerak tari berdasarkan unsur ru-ang, waktu, dan tena-ga

3.2 Memahami gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga se-suai iringan

4.1 Melakukan gerak tari berdasarkan unsur ru-ang, waktu, dan tena-ga

4.2 Memperagakan gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan

- Memahami tentang gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga

- Memahami tentang gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan

- Memahami dan melaku-kan gerak tari berdasar-kan unsur ruang, waktu, dan tenaga

- Memahami dan mempe-ragakan gerak tari ber-dasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan

- Karya seni tari

√ 8 x 40'

3.1 Memahami teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa

3.2 Memahami teknik pe-nyusunan konsep nas-kah drama

4.1 Menerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber alam sekitar sebagai inspirasi

4.2 Membuat konsep/nas-kah drama yang ber-kaitan dengan tema alam

- Memahami tentang tek-nik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa

- Memahami tentang tek-nik penyusunan konsep naskah drama

- Memahami dan mene-rapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa

- Memahami dan membuat konsep/naskah drama yang berkaitan dengan tema alam

- Karya seni teater

√ 8x 40'

MengetahuiKepala Sekolah

…………………………………Guru Mata Pelajaran

________________________NIP.

________________________NIP.



5WAJARWAJAR



6WAJARWAJAR

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IndikatorJenis Kegiatan Pembelajaran

TM PT KMTT

1.Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2.Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tang-gungjawab, peduli (toleran-si, gotong ro-yong), santun, percaya diri, da-lam berinteraksi secara efektif dengan ling-kungan sosial dan alam dalam jangkauan per-gaulan dan ke-beradaannya

1.1 Menerima, menang-gapi, dan menghargai keragaman dan ke-unikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anu-gerah Tuhan

2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, di-siplin, melalui aktivitas berkesenian

2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater dan pembuatnya

2.3 Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni

- Memahami, menerima, me-nanggapi, dan menghargai keragaman dan keunikan kar-ya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anuge-rah Tuhan

- Memahami dan menunjukkan sikap menghargai, jujur, di-siplin, melalui aktivitas ber-kesenian

- Memahami dan menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, seni teater, dan pembuatnya

- Memahami dan menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni

3.Memahami pe-ngetahuan (fak-tual, konseptu-al, dan prose-dural) berda-sarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pe-ngetahuan, tek-nologi, seni, bu-daya, terkait fe-nomena dan ke-jadian tampak mata

3.1 Memahami konsep dan prosedur meng-gambar flora, fauna, dan benda alam

3.2 Memahami konsep dan prosedur meng-gambar gubahan flora dan fauna serta geo-metrik menjadi ragam hias


4.2 Menggambar gubahan flora dan fauna serta geometrik menjadi ra-gam hias

- Pengenalan objek-objek gambar

- Peralatan dan media menggambar

- Prinsip menggambar

- Teknik menggambar

- Proses menggambar

- Ragam hias gambar

- Jenis-jenis motif pada ragam hias

- Menggambar ragam hias

- Memahami tentang konsep dan prosedur menggambar flora, fauna, dan benda alam

- Memahami tentang konsep dan prosedur menggambar gubahan flora dan fauna serta geometrik menjadi ragam hias

- Memahami dan menggambar flora, fauna, dan benda alam

- Memahami dan menggambar gubahan flora dan fauna serta geometrik menjadi ragam hias

Identifikasi KI, KD untuk MenetapkanIdentifikasi KI, KD untuk MenetapkanKegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)




7WAJARWAJAR

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IndikatorJenis Kegiatan Pembelajaran

TM PT KMTT

4.Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, me-rangkai, memo-difikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, mem-baca, menghi-tung, meng-gambar, dan mengarang) se-suai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama da-lam sudut pan-dang/teori

3.1 Memahami teknik vokal dalam bernyanyi lagu secara unisono

3.3 Memahami teknik bermain musik seder-hana secara perorang-an dan kelompok

4.1 Menyanyikan lagu se-cara unisono

4.3 Memainkan instrumen musik sederhana se-cara perorangan dan kelompok

- Bernyanyi secara unisono

- Pengenalan teknik vokal dan organ suara manusia

- Mengenal lagu daerah

- Menyanyikan lagu daerah dan latihan vokal

- Pengenalan musik ansambel

- Alat musik tradisional di Indonesia

- Bermain musik melo-dis

- Memahami tentang teknik vokal dalam bernyanyi lagu secara unisono

- Memahami tentang teknik bermain musik sederhana secara perorangan dan ke-lompok

- Memahami dan menyanyikan lagu secara unisono

- Memahami dan memainkan instrumen musik sederhana secara perorangan dan ke-lompok

3.1 Memahami gerak tari berdasarkan unsur ru-ang, waktu, dan tena-ga

3.2 Memahami gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga se-suai iringan

4.1 Melakukan gerak tari berdasarkan unsur ru-ang, waktu, dan tena-ga

4.2 Memperagakan gerak tari berdasarkan ru-ang, waktu, dan tena-ga sesuai iringan

- Gerak dalam tari

- Unsur-unsur tari

- Ragam tari kreasi tra-disi Nusantara

- Memperagakan gerak tari

- Memahami tentang gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga

- Memahami tentang gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan

- Memahami dan melakukan gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga

- Memahami dan mempe-ragakan gerak tari ber-dasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan


3.2 Memahami teknik pe-nyusunan konsep nas-kah drama

4.1 Menerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sum-ber alam sekitar se-bagai inspirasi

4.2 Membuat konsep/nas-kah drama yang ber-kaitan dengan tema alam

- Mengenal seni tea-ter

- Penulisan naskah drama

- Memahami tentang teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa

- Memahami tentang teknik penyusunan konsep naskah drama

- Memahami dan menerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa

- Memahami dan membuat konsep/naskah drama yang berkaitan dengan tema alam

Keterangan:TM : Tatap Muka PT : Penugasan Terstruktur KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur



________________________NIP.

________________________NIP.



8WAJARWAJAR

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

1.Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianut-nya

2.Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tang-gung jawab, peduli (toleran-si, gotong royong), santun, percaya diri, dalam ber-interaksi secara efektif de-ngan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan per-gaulan dan keberadaannya

1.1 Menerima, menanggapi, dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa se-bagai bentuk rasa syukur ter-hadap anugerah Tuhan

2.1 Menunjukkan sikap menghar-gai, jujur, disiplin, melalui akti-vitas berkesenian

2.2 Menunjukkan sikap bertang-gung jawab, peduli, dan san-tun terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater dan pembuatnya

2.3 Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedu-lian terhadap lingkungan da-lam berkarya seni

- Memahami, menerima, me-nanggapi, dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan

- Memahami dan menunjukkan sikap menghargai, jujur, disip-lin, melalui aktivitas berkeseni-an

- Memahami dan menunjukkan sikap bertanggung jawab, pe-duli, dan santun terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, seni teater, dan pembuatnya

- Memahami dan menunjukkan sikap percaya diri, motivasi in-ternal, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni

3.Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan ra-sa ingin tahunya tentang il-mu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, terkait feno-mena dan kejadian tampak mata

4.Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah kon-kret (menggunakan, meng-urai, merangkai, memodifi-kasi, dan membuat) dan ra-nah abstrak (menulis, mem-baca, menghitung, meng-gambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipela-jari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

3.1 Memahami konsep dan pro-sedur menggambar flora, fau-na, dan benda alam

3.2 Memahami konsep dan prose-dur menggambar gubahan flo-ra dan fauna serta geometrik menjadi ragam hias


4.2 Menggambar gubahan flora dan fauna serta geometrik menjadi ragam hias

- Memahami tentang konsep dan prosedur menggambar flora, fauna, dan benda alam

- Memahami tentang konsep dan prosedur menggambar gubah-an flora dan fauna serta geo-metrik menjadi ragam hias

- Memahami dan menggambar flora, fauna, dan benda alam

- Memahami dan menggambar gubahan flora dan fauna serta geometrik menjadi ragam hias

3.1 Memahami teknik vokal dalam bernyanyi lagu secara unisono

3.3 Memahami teknik bermain musik sederhana secara per-orangan dan kelompok

4.1 Menyanyikan lagu secara uni-sono

4.3 Memainkan instrumen musik sederhana secara perorangan dan kelompok

- Memahami tentang teknik vokal dalam bernyanyi lagu secara unisono

- Memahami tentang teknik ber-main musik sederhana secara perorangan dan kelompok


- Memahami dan memainkan in-strumen musik sederhana se-cara perorangan

Rancangan Penilaian KognitifRancangan Penilaian KognitifPemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/IndikatorPemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator




9WAJARWAJAR

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

dan kelompok3.1 Memahami gerak tari ber-

dasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga

3.2 Memahami gerak tari berda-sarkan ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan

4.1 Melakukan gerak tari ber-dasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga

4.2 Memperagakan gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan

- Memahami tentang gerak tari berdasarkan unsur ruang, wak-tu, dan tenaga

- Memahami tentang gerak tari berdasarkan unsur ruang, wak-tu, dan tenaga sesuai iringan

- Memahami dan melakukan gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga

- Memahami dan memperaga-kan gerak tari berdasarkan un-sur ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan


3.2 Memahami teknik penyusunan konsep naskah drama

4.1 Menerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber alam sekitar sebagai inspirasi

4.2 Membuat konsep/naskah dra-ma yang berkaitan dengan tema alam

- Memahami tentang teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa

- Memahami tentang teknik pe-nyusunan konsep naskah dra-ma

- Memahami dan menerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa

- Memahami dan membuat kon-sep/naskah drama yang ber-kaitan dengan tema alam

Keterangan:UH : Ulangan HarianUTS : Ulangan Tengah SemesterLUS : Latihan Ulangan Semester



________________________NIP.

________________________NIP.



10WAJARWAJAR

Kompetensi Inti: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,

percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata

Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan MinimalKriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Nilai KKM (%)

1.

2.

Menerima, menanggapi, dan menghargai keragaman dan ke-unikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan - Memahami, menerima, menanggapi, dan menghargai

keragaman dan keunikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan

Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian - Memahami dan menunjukkan sikap menghargai, jujur,

disiplin, melalui aktivitas berkesenian Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater dan pembuatnya - Memahami dan menunjukkan sikap bertanggung jawab,

peduli, dan santun terhadap karya seni rupa dan pembuatnya Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni- Memahami dan menunjukkan sikap percaya diri, motivasi

internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seniKarya seni rupaMemahami konsep dan prosedur menggambar flora, fauna, dan benda alam- Memahami tentang konsep dan prosedur menggambar

flora, fauna, dan benda alamMemahami konsep dan prosedur menggambar gubahan flora dan fauna serta geometrik menjadi ragam hias- Memahami tentang konsep dan prosedur menggambar

gubahan flora dan fauna serta geometrik menjadi ragam hiasMenggambar flora, fauna, dan benda alam- Memahami dan menggambar flora, fauna, dan benda alamMenggambar gubahan flora dan fauna serta geometrik menjadi ragam hias- Memahami dan menggambar gubahan flora dan fauna

serta geometrik menjadi ragam hias

Karya seni musik

Penetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPenetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPer Kompetensi Dasar dan IndikatorPer Kompetensi Dasar dan Indikator




11WAJARWAJAR

No. Kompetensi Dasar dan Indikator



Nilai KKM (%)

3.

4.

Memahami teknik vokal dalam bernyanyi lagu secara unisono- Memahami tentang teknik vokal dalam bernyanyi lagu

secara unisonoMemahami teknik bermain musik sederhana secara perorangan dan kelompok- Memahami tentang teknik bermain musik sederhana

secara perorangan dan kelompokMenyanyikan lagu secara unisono- Memahami dan menyanyikan lagu secara unisonoMemainkan instrumen musik sederhana secara perorangan dan kelompok- Memahami dan memainkan instrumen musik sederhana

secara perorangan dan kelompokKarya seni tariMemahami gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan te-naga- Memahami tentang gerak tari berdasarkan unsur ruang,

waktu, dan tenagaMemahami gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan- Memahami tentang gerak tari berdasarkan unsur ruang,

waktu, dan tenaga sesuai iringanMelakukan gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga- Memahami dan melakukan gerak tari berdasarkan unsur

ruang, waktu, dan tenagaMemperagakan gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan- Memahami dan memperagakan gerak tari berdasarkan

unsur ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringanKarya seni teaterMemahami teknik olah tubuh, oleh suara, dan olah rasa- Memahami tentang teknik olah tubuh, oleh suara, dan olah

rasaMemahami teknik penyusunan konsep naskah drama- Memahami tentang teknik penyusunan konsep naskah

dramaMenerapkan teknik olah tubuh, oleh suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber alam sekitar sebagai inspirasi- Memahami dan menerapkan teknik olah tubuh, oleh suara,

dan olah rasaMembuat konsep/naskah drama yang berkaitan dengan tema alam- Memahami dan membuat konsep/naskah drama yang ber-

kaitan dengan tema alam

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya



________________________NIP.

________________________NIP.



12WAJARWAJAR

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar



Nilai KKM (%)

1.

2.

3.

4.

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya- Menerima, menanggapi, dan menghargai keragaman dan

keunikan karya seni rupa daerah sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya - Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui akti-

vitas berkesenian - Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun

terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, seni teater dan pembuatnya

- Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepe-dulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual; dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mataSeni rupa- Memahami konsep dan prosedur menggambar flora, fauna,

dan benda alam- Memahami konsep dan prosedur menggambar gubahan

flora dan fauna serta geometrik menjadi ragam hiasSeni musik- Memahami teknik vokal dalam bernyanyi lagu secara

unisono- Memahami teknik bermain musik sederhana secara

perorangan dan kelompokSeni tari- Memahami gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan

tenaga- Memahami gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga

sesuai iringanSeni teater- Memahami teknik olah tubuh, oleh suara, dan olah rasa- Memahami teknik penyusunan konsep naskah dramaMencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (meng-gunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranan abstrak (menulis, membaca, menghitung, meng-gambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pan-dang/teoriSeni rupa- Menggambar flora, fauna, dan benda alam- Menggambar gubahan flora dan fauna serta geometrik

menjadi ragam hias

Penetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPenetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPer Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPer Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar


Satuan Pendidikan : SMP/MTs



13WAJARWAJAR

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar



Nilai KKM (%)

Seni musik- Menyanyikan lagu secara unisono- Memainkan instrumen musik sederhana secara perorangan

dan kelompokSeni tari- Melakukan gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan

tenaga- Memperagakan gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan

tenaga sesuai iringanSeni teater- Menerapkan teknik olah tubuh, oleh suara, dan olah rasa

yang mengacu pada sumber alam sekitar sebagai inspirasiMembuat konsep/naskah drama yang berkaitan dengan tema alam

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya



________________________NIP.

________________________NIP.



14WAJARWAJAR

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan

1 1.

2.

3.

4.

Karya seni rupa- Memahami konsep dan prosedur menggambar flora, fauna, dan benda

alam- Memahami konsep dan prosedur menggambar gubahan flora dan fauna

serta geometrik menjadi ragam hias- Menggambar flora, fauna, dan benda alam- Menggambar gubahan flora dan fauna serta geometrik menjadi ragam

hiasKarya seni musik- Memahami teknik vokal dalam bernyanyi lagu secara unisono- Memahami teknik bermain musik sederhana secara perorangan dan

kelompok- Menyanyikan lagu secara unisono- Memainkan instrumen musik sederhana secara perorangan dan kelom-

pokKarya seni tari- Memahami gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga- Memahami gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga sesuai

iringan- Melakukan gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga- Memperagakan gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga sesuai

iringanKarya seni teater- Memahami teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa- Memahami teknik penyusunan konsep naskah drama- Menerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu

pada sumber alam sekitar sebagai inspirasi- Membuat konsep/naskah drama yang berkaitan dengan tema alam

10 JP

10 JP

8 JP

8 JP

Jumlah 36 JP2 5.

6.

7.

8.

Seni rupa- Memahami konsep dan prosedur penerapan ragam hias pada bahan

tekstil- Memahami konsep dan prosedur penerapan ragam hias pada bahan ka-

yu- Menerapkan ragam hias pada bahan tekstil- Menerapkan ragam hias pada bahan kayuSeni musik- Memahami teknik vokal dalam bernyanyi lagu secara vokal group- Memahami teknik bermain musik ansambel secara sederhana- Menyanyikan lagu secara vokal group- Memainkan musik ansambel sederhanaSeni tari- Memahami gerak tari sesuai dengan level dan pola lantai- Memahami gerak tari sesuai level dan pola lantai sesuai iringan- Melakukan gerak tari dengan menggunakan level dan pola lantai- Memperagakan gerak tari berdasarkan level dan pola lantai sesuai

iringanSeni teater- Memahami teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa- Memahami teknik penyusunan konsep naskah drama

8 JP

8 JP

8 JP

8 JP

Program TahunanProgram Tahunan




15WAJARWAJAR

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan

- Menerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber alam sekitar sebagai inspirasi

- Membuat konsep/naskah drama yang berkaitan dengan tema alam

Jumlah 32 JP



________________________NIP.

________________________NIP.



16WAJARWAJAR

No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

JmlJam

BulanKet.Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 51. Karya seni rupa

-Memahami konsep dan prosedur menggambar flora, fauna, dan benda alam

-Memahami konsep dan prosedur menggambar gubahan flora dan fau-na serta geometrik menjadi ragam hias

-Menggambar flora, fau-na, dan benda alam

-Menggambar gubahan flora dan fauna serta geometrik menjadi ra-gam hias

10 JP x x x x x

2. Karya seni musik-Memahami teknik vokal

dalam bernyanyi lagu secara unisono

-Memahami teknik ber-main musik sederhana secara perorangan dan kelompok

-Menyanyikan lagu se-cara unisono

-Memainkan instrumen musik sederhana seca-ra perorangan dan ke-lompok

10 JP x x x x x

Persiapan Penerimaan Rapor

3. Karya seni tari-Memahami gerak tari

berdasarkan unsur ru-ang, waktu, dan tenaga

-Memahami gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga se-suai iringan

-Melakukan gerak tari berdasarkan unsur ru-ang, waktu, dan tenaga

-Memperagakan gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga se-suai iringan

8 JP x x x x

4. Karya seni teater-Memahami teknik olah

tubuh, olah suara, dan olah rasa

x x x x

Program SemesterProgram Semester


/MTs



17WAJARWAJAR

No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

JmlJam

BulanKet.Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5-Memahami teknik pe-

nyusunan konsep nas-kah drama

-Menerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang meng-acu pada sumber alam sekitar sebagai inspirasi

-Membuat konsep/nas-kah drama yang ber-kaitan dengan tema alam

Jumlah 36 JPKeterangan:

: Libur hari raya Idul Fitri

: Kegiatan tengah semester

: Latihan ulangan semester 1

: Ulangan semester 1

: Libur semester 1



________________________NIP.

________________________NIP.



18WAJARWAJAR

I. Jumlah minggu dalam semester 1No. Bulan Jumlah Minggu

1.2.3.4.5.6.7.

JuliAgustusSeptemberOktoberNovemberDesemberJanuari

4445441

Jumlah Total 26

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1No. Kegiatan Jumlah Minggu

1.2.3.4.5.6.

Libur hari raya Idul FitriKegiatan tengah semesterLatihan ulangan semester 1 Ulangan semester 1Persiapan penerimaan raporLibur semester 1

211112

Jumlah Total 8

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1= 26 minggu - 8 minggu = 18 minggu efektif



________________________NIP.

________________________NIP.

Rincian Minggu EfektifRincian Minggu Efektif




19WAJARWAJAR

Kompetensi Inti:1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan

percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pe-ngetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

KompetensiDasar

Materi Pokok/Pembelajaran

KegiatanPembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber

BelajarNilai

Karakter1.1 Menerima,

menanggapi, dan menghar-gai keragam-an dan keunik-an karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terha-dap anugerah Tuhan

2.1 Menunjukkan sikap meng-hargai, jujur, disiplin, mela-lui aktivitas berkesenian

2.2 Menunjukkan sikap bertang-gung jawab, peduli, dan santun terha-dap karya seni rupa, seni mu-sik, seni tari, dan seni teater dan pembuat-nya

2.3 Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepe-dulian terha-dap lingkung-an dalam ber-karya seni

- Memahami, me-nerima, menang-gapi, dan meng-hargai keragaman dan keunikan kar-ya seni rupa se-bagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan

- Memahami dan menunjukkan si-kap menghargai, jujur, disiplin, me-lalui aktivitas ber-kesenian

- Memahami dan menunjukkan si-kap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, seni teater, dan pembuatnya

- Memahami dan menunjukkan si-kap percaya diri, motivasi internal, kepedulian terha-dap lingkungan dalam berkarya seni

3.1 Memahami konsep dan prosedur

- Karya seni rupa

- Dengan infor-masi, siswa

- Memahami ten-tang konsep dan

Jenis:- K

uis

10 x 40’ - Buku Seni Budaya

- Disiplin- Kreatif- Mandiri

Silabus BerkarakterSilabus Berkarakter




20WAJARWAJAR

KompetensiDasar



BelajarNilai

Karaktermenggambar flora, fauna, dan benda alam

3.2 Memahami konsep dan prosedur menggambar gubahan flora dan fauna ser-ta geometrik menjadi ragam hias


4.2 Menggambar gubahan flora dan fauna ser-ta geometrik menjadi ra-gam hias

memahami ca-ra menggam-bar flora, fau-na, dan benda alam

- Dengan disku-si, siswa me-mahami ma-cam-macam ragam hias

- Dengan disku-si, siswa me-mahami ma-cam-macam motif ragam hi-as

- Dengan prak-tik, siswa di-minta meng-gambar flora, fauna, dan benda alam

- Dengan prak-tik, siswa di-minta meng-gambar ragam hias dengan gubahan flora dan fauna

prosedur meng-gambar flora, fau-na, dan benda alam

- Memahami ten-tang konsep dan prosedur meng-gambar gubahan flora dan fauna serta geometrik menjadi ragam hias

- Memahami dan menggambar flo-ra, fauna, dan benda alam

- Memahami dan menggambar gubahan flora dan fauna serta geo-metrik menjadi ragam hias

- Tugas Individu

- Tugas Kelompok

- Ulangan

Bentuk Instrumen:- T

es Tertulis PG

- Tes Tertulis Uraian

1A- Buku

Paket- Buku

refe-rensi lain

- Peduli lingkungan

- Rasa ingin tahu

- Tanggung jawab

3.1 Memahami teknik vokal dalam bernya-nyi lagu seca-ra unisono

3.2 Memahami teknik berma-in musik se-derhana seca-ra perorangan dan kelompok

4.1 Menyanyikan lagu secara unisono

4.2 Memainkan instrumen mu-sik sederha-na secara per-orangan dan kelompok

- Karya seni musik

- Dengan infor-masi, siswa memahami ca-ra bernyanyi unisono

- Dengan infor-masi, siswa memahami tek-nik vokal dalam bernyanyi

- Dengan ber-dialog dan ber-diskusi, siswa diajak menje-laskan lagu da-erah dan per-mainan ansam-bel

- Dengan prak-tik, siswa me-nyanyikan lagu daerah dan memainkan sa-lah satu alat musik

- Memahami ten-tang teknik vokal dalam bernyanyi lagu secara uni-sono

- Memahami ten-tang teknik ber-main musik se-derhana secara perorangan dan kelompok


- Memahami dan memainkan in-strumen musik sederhana secara perorangan dan kelompok

Jenis:- K

uis - T

ugas Individu

- Tugas Kelompok

- Ulangan


es Tertulis PG


10 x 40’ - Buku Seni Budaya 1A

- Buku Paket

- Buku refe-rensi lain

- Bersaha-bat/komu-nikatif

- Disiplin- Kerja

keras- Kreatif- Mandiri- Tanggung

jawab

3.1 Memahami gerak tari ber-dasarkan un-

- Karya seni tari - Dengan infor-masi, siswa

- Memahami ten-tang gerak tari berdasarkan

Jenis:- K

uis

8 x 40’ - Buku Seni Budaya




21WAJARWAJAR

KompetensiDasar



BelajarNilai

Karaktersur ruang, waktu, dan te-naga

3.2 Memahami gerak tari ber-dasarkan ru-ang, waktu, dan tenaga sesuai iringan

4.1 Melakukan ge-rak tari berda-sarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga

4.2 Memperaga-kan gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan

memahami ge-rak dan unsur-unsur dalam tari

- Dengan infor-masi, siswa m-mahami gerak tari berdasar-kan unsur ru-ang, waktu, dan tenaga

- Dengan ber-dialog dan ber-diskusi, siswa diajak mema-hami macam-macam tari kreasi Nusan-tara

- Dengan prak-tik, siswa di-minta mempe-ragakan tari kreasi Nusan-tara berdasar-kan unsur ru-ang, waktu, dan tenaga

un-sur ruang, waktu, dan tenaga

- Memahami ten-tang gerak tari berdasarkan un-sur ruang, waktu, dan tenaga se-suai iringan

- Memahami dan melakukan gerak tari berda-sarkan unsur ruang, wak-tu, dan tenaga

- Memahami dan memperagakan gerak tari ber-dasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan

- Tugas Individu

- Tugas Kelompok

- Ulangan


es Tertulis PG


1A- Buku

Paket


- Cinta ta-nah air

- Disiplin- Kreatif- Mandiri

- Tanggung jawab

3.1 Memahami teknik olah tu-buh, olah sua-ra, dan olah rasa

3.2 Memahami teknik penyu-sunan konsep naskah drama

4.1 Menerapkan teknik olah tu-buh, olah sua-ra, dan olah rasa yang me-ngacu pada sumber alam sekitar seba-gai inspirasi

4.2 Membuat kon-sep/naskah drama yang berkaitan de-ngan tema alam

- Karya seni teater

- Dengan infor-masi, siswa memahami be-ragam seni teater Nusan-tara dan kon-sep pembuat-an naskah tea-ter

- Dengan infor-masi, siswa memahami tek-nik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber alam sekitar

- Dengan prak-tik, siswa di-ajak berlatih mengolah tu-buh, suara, dan rasa yang mengacu pada sumber alam sekitar

- Denga

- Memahami ten-tang teknik olah tubuh, oleh suara, dan olah rasa

- Memahami ten-tang teknik pe-nyusunan kon-sep naskah dra-ma

- Memahami dan menerapkan tek-nik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa

- Memahami dan membuat kon-sep/naskah dra-ma yang berkait-an dengan tema alam

Jenis:- K

uis - T

ugas Individu

- Tugas Kelompok

- Ulangan


es Tertulis PG


8 x 40’ - Buku Seni Budaya 1A

- Buku Paket



- Disiplin- Kreatif- Mandiri- Rasa ingin

tahu- Tanggung

jawab



22WAJARWAJAR

KompetensiDasar



BelajarNilai

Karaktern penu-gasan, siswa diminta mem-buat naskah teater dengan tema alam



________________________NIP.

________________________NIP.



23WAJARWAJAR

Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya- Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,

gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

- Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

- Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, me-rangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, meng-hitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar : - Memahami konsep dan prosedur menggambar flora, fauna, dan benda alam- Memahami konsep dan prosedur menggambar gubahan flora dan fauna serta

geometrik menjadi ragam hias- Menggambar flora, fauna, dan benda alam- Menggambar gubahan flora dan fauna serta geometrik menjadi ragam hias

Indikator : - Memahami tentang konsep dan prosedur menggambar flora, fauna, dan benda alam- Memahami tentang konsep dan prosedur menggambar gubahan flora dan fauna

serta geometrik menjadi ragam hias- Memahami dan menggambar flora, fauna, dan benda alam- Memahami dan menggambar gubahan flora dan fauna serta geometrik menjadi

ragam hiasAlokasi Waktu : 10 jam pelajaran (5 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat memahami konsep dan prosedur menggambar flora, fauna, dan benda alam- Siswa dapat memahami konsep dan prosedur menggambar gubahan flora dan fauna serta geometrik menjadi

ragam hias- Siswa dapat menggambar flora, fauna, dan benda alam- Siswa dapat menggambar gubahan flora dan fauna serta geometrik menjadi ragam hiasKarakter siswa yang diharapkan:- Disiplin, kreatif, mandiri, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

B. Materi PembelajaranKarya seni rupaPertemuan Ke-1 s.d. 51. Menggambar bentuk adalah cara menggambar dengan meniru objek dan mengutamakan kemiripan rupa.

Semakin mendekati kemiripan rupa, berarti gambar bentuk yang dibuat semakin sempurna. Objek gambar bentuk bisa dari benda-benda mati, flora, fauna, manusia, atau alam sekitar.

2. Alat dan media yang biasanya dipergunakan dalam menggambar dibedakan dalam dua jenis, yaitu media basah dan kering.

3. Beberapa prinsip yang perlu diperhatikan dalam menggambar adalah model, proporsi, komposisi (meliputi keseimbangan, kesatuan, irama, dan keselarasan), perspektif, dan gelap terang.

4. Teknik dalam menggambar bentuk, antara lain teknik arsir, sapuan basah (aquarel), dussel (gosok), siluet, dan pointilis.

5. Ragam hias disebut juga ornamen, merupakan salah satu bentuk karya seni rupa yang sudah berkembang sejak zaman prasejarah

6. Jenis motif pada ragam hias sangat bermacam-macam. Ada ragam hias yang mengambil bentuk dari alam, tumbuhan (flora), binatang (fauna), bentuk geometris, dan figuratif.

Rencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan Pembelajaran


Karya Seni RupaRencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan PembelajaranBab 1



24WAJARWAJAR

C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasanD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 s.d. 5PendahuluanApersepsi: Siswa diberi pemahaman tentang karya seni rupa berupa gambar dan ragam hiasMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami karya

senirupa berupa gambar dan ragam hiasKegiatan Inti EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami objek gambar berupa flora, fauna, dan benda alam 2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami macam-macam ragam hias3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara menggambar dengan beragam objek dan ragam

hias.4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kreatif, mandiri, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi:1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami teknik menggambar dan macam-macam motif ragam

hias2. Dengan praktik, siswa diminta menggambar flora, fauna, dan benda alam3. Dengan praktik, siswa diminta menggambar ragam hias dengan gubahan flora dan fauna4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang karya seni rupa pada buku Seni Budaya 1A dan buku

penunjang lainnyaKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

penyimpulanPenutup1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan

konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyaE. Alat dan Bahan

1. Alat : - Peralatan menggambar2. Sumber belajar : - Buku paket

- Buku lain yang relevan- Buku Seni Budaya 1A

F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis3. Instrumen/soal :

1. Sebutkan peralatan menggambar yang termasuk media kering!2. Apa saja yang termasuk unsur seni rupa?3. Berikan contoh objek gambar yang berupa alam sekitar!4. Sebutkan jenis-jenis pensil beserta kegunaannya!5. Jelaskan prinsip menggambar berupa proporsi!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)



________________________ ________________________



25WAJARWAJAR

NIP. NIP.



26WAJARWAJAR




- Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar : - Memahami teknik vokal dalam bernyanyi lagu secara unisono- Memahami teknik bermain musik sederhana secara perorangan dan kelompok - Menyanyikan lagu secara unisono- Memainkan instrumen musik sederhana secara perorangan dan kelompok

Indikator : - Memahami tentang teknik vokal dalam bernyanyi lagu secara unisono- Memahami tentang teknik bermain musik sederhana secara perorangan dan kelompok- Memahami dan menyanyikan lagu secara unisono- Memahami dan memainkan instrumen musik sederhana secara perorangan dan kelom-

pokAlokasi Waktu : 10 jam pelajaran (5 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat memahami teknik vokal dalam bernyanyi lagu secara unisono- Siswa dapat memahami teknik bermain musik sederhana secara perorangan dan kelompok - Siswa dapat menyanyikan lagu secara unisono- Siswa dapat memainkan instrumen musik sederhana secara perorangan dan kelompokKarakter siswa yang diharapkan:- Bersahabat/komunikatif, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab

B. Materi PembelajaranKarya seni musikPertemuan Ke-6 s.d. 101. Sajian bernyanyi bisa dilakukan secara unisono, yaitu bernyanyi satu suara seperti menyanyikan melodi suatu

lagu. Partitur lagu bernyanyi unisono hanya berupa melodi pokoknya saja. Jenis lagu daerah yang banyak kita miliki dapat dinyanyikan secara unisono.

2. Mutu suara manusia ditentukan oleh organ-organ suara yang ada di dalam tubuh. Organ-organ tersebut, antara lain sumber suara manusia, ruang resonansi, alat pernapasan, dan alat-alat motorik.

3. Teknik vokal terdiri atas unsur-unsur intonasi, frasering, resonansi, artikulasi, pernapasan, dan pembawaan.4. Lagu daerah merupakan salah satu kekayaan budaya negara Indonesia. Hampir setiap pulau memiliki lagu

daerah. Lagu daerah biasanya berisi tentang gambaran tingkah laku masyarakat setempat secara umum dan syairnya menggunakan bahasa daerah setempat.

5. Musik ansambel diartikan sebagai permainan musik secara bersama-sama, baik menggunakan alat musik sejenis maupun campuran.

6. Alat musik tradisional di Indonesia sangat beragam. Setiap daerah umumnya memiliki alat musik tradisional yang khas dan berbeda dari daerah lainnya. Beberapa jenis alat musik tradisional adalah angklung, calung, seruling bambu, sasando, dan kolintang.



Karya Seni MusikRencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan PembelajaranBab 2



27WAJARWAJAR

7. Alat musik melodis adalah alat musik yang berfungsi membawakan melodi suatu lagu. Oleh karena itu, alat musik ini memiliki nada-nada sehingga dapat mengeluarkan rangkaian nada.

C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Ke-6 s.d. 10PendahuluanApersepsi:Siswa diberi pemahaman tentang cara bernyanyi unisono dan musik ansambelMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami karya cara bernyanyi unisono dan musik ansambelKegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami teknik vokal dalam menyanyi secara unisono2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami macam-macam lagu daerah dan teknik vokal3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami permainan musik ansambel4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab

Elaborasi:Dalam kegiatan elaborasi:1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diminta menjelaskan cara bernyanyi secara unisono2. Dengan praktik, melalui contoh siswa diminta melakukan latihan teknik vokal dalam menyanyi 3. Dengan praktik, siswa diminta memainkan salah satu alat musik 4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang karya seni musik pada buku Seni Budaya 1A dan buku





1. Alat : - Peralatan musik2. Sumber belajar : - Buku paket



1. Sebutkan organ-organ tubuh manusia yang termasuk ruang resonansi dan apa fungsinya?2. Dalam bernyanyi, seorang penyanyi perlu menerapkan frasering yang benar.

Apakah yang dimaksud frasering? 3. Sebutkan tiga jenis pernapasan manusia!4. Sebutkan faktor-faktor yang perlu diperhatikan dalam menginterpretasikan karya musik!5. Dari daerah manakah asal lagu daerah Ayo Mama?




________________________ ________________________



28WAJARWAJAR

NIP. NIP.



29WAJARWAJAR




- Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, me-rangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, meng-hitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar : - Memahami gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga- Memahami gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan- Melakukan gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga- Memperagakan gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan

Indikator : - Memahami tentang gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga- Memahami tentang gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga sesuai

iringan- Memahami dan melakukan gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga- Memahami dan memperagakan gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga

sesuai iringanAlokasi Waktu : 8 jam pelajaran (4 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat memahami gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga- Siswa dapat memahami gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan- Siswa dapat melakukan gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan tenaga- Siswa dapat memperagakan gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringanKarakter siswa yang diharapkan:- Bersahabat/komunikatif, cinta tanah air, disiplin, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab

B. Materi PembelajaranKarya seni tariPertemuan Ke-11 s.d. 141. Gerak pada tari akan berbeda dengan gerak yang dilakukan sehari-hari. Gerak pada tari dilakukan secara

ritmis dan memiliki makna, sedangkan gerak sehari-hari lebih menekankan pada gerak yang fungsional.2. Soedarsono, salah satu pakar tari di Indonesia menyatakan bahwa tari adalah ekspresi jiwa manusia yang

diwujudkan melalui gerak-gerak yang ritmis dan indah. Definisi ini memiliki arti bahwa tari terdiri dari gerak ritmis, merupakan ungkapan ekspresi, dan memiliki keindahan gerak.

3. Unsur dasar tari adalah gerakan tubuh. Di dalam gerak tercakup ruang, waktu, dan tenaga.4. Selain unsur-unsur di atas, gerak tari juga dipengaruhi oleh level, tempo, dinamika gerak, iringan, dan

ekspresi.C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Ke-11 s.d. 14



Karya Seni TariRencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan PembelajaranBab 3



30WAJARWAJAR

PendahuluanApersepsi:Siswa diberi pemahaman tentang karya seni tari NusantaraMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami karya seni tari NusantaraKegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami gerak tari dan unsur-unsur dalam tari2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu, dan

tenaga3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara memperagakan gerak tari Nusantara3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, cinta tanah air, disiplin, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi:1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami macam-macam tari kreasi Nusantara2. Dengan praktik, siswa diminta memperagakan tari kreasi Nusantara berdasarkan unsur ruang, waktu, dan

tenaga3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang karya seni tari pada buku Seni Budaya 1A dan buku





1. Alat : - Perlengkapan tari2. Sumber belajar : - Buku paket



1. Sebutkan empat fungsi tarian!2. Sebutkan gerak dasar dalam tarian!3. Apa kesamaan yang ada pada satu tarian daerah dengan tarian daerah lainnya?4. Apa ekspresi yang ditampilkan pada tari oleg tambulilingan?5. Apa yang dimaksud intensitas dalam gerak tari?




________________________NIP.

________________________NIP.



31WAJARWAJAR




- Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar : - Memahami teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa- Memahami teknik penyusunan konsep naskah drama- Menerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber

alam sekitar sebagai inspirasi- Membuat konsep/naskah drama yang berkaitan dengan tema alam

Indikator : - Memahami tentang teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa- Memahami tentang teknik penyusunan konsep naskah drama- Memahami dan menerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa- Memahami dan membuat konsep/naskah drama yang berkaitan dengan tema alam

Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (4 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat memahami teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa- Siswa dapat memahami teknik penyusunan konsep naskah drama- Siswa dapat menerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber alam

sekitar sebagai inspirasi- Siswa dapat membuat konsep/naskah drama yang berkaitan dengan tema alamKarakter siswa yang diharapkan:- Bersahabat/komunikatif, disiplin, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

B. Materi PembelajaranKarya seni teaterPertemuan Ke-15 s.d. 181. Istilah teater berasal dari kata theatron (Yunani) yang artinya tempat pertunjukan, ada juga yang mengartikan

gedung pertunjukan, panggung (stage).2. Akting adalah perwujudan peran sesuai dengan karakter yang diinginkan oleh naskah dan sutradara, baik

secara fisik maupun psikis.3. Modal akting adalah pengalaman hidup sehari-hari, baik pengalaman diri sendiri maupun pengalaman orang

lain yang ditampilkan kembali di depan penonton.4. Untuk menampilkan akting yang baik diperlukan latihan yang tekun dan disiplin. Latihan itu meliputi olah

tubuh, olah vokal, dan olah rasa.5. Pementasan teater atau drama didasarkan pada naskah drama atau sering disebut juga skenario drama.

Sebuah naskah teater yang baik harus mengandung unsur tema, pemain/lakon, plot atau rangka cerita, dan setting.

6. Langkah-langkah penyusunan naskah drama:a. Menentukan tema. c. Menyusun adegan.b. Menentukan alur, tokoh, dan latar cerita. d. Membuat dialog-dialog tokoh.

Karya Seni TeaterRencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan PembelajaranBab 4



/MTs



32WAJARWAJAR

C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Ke-15 s.d. 18PendahuluanApersepsi: Siswa diberi pemahaman tentang karya seni teater dan naskah dramaMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami tentang seni teater dan pembuatan naskahnyaKegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami macam-macam seni teater Nusantara2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami konsep pembuatan naskah teater3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, disiplin, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi:1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak menjelaskan cara melakukan latihan teknik olah tubuh, olah

suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber alam sekitar2. Dengan praktik, siswa diminta memperagakan dialog dalam naskah drama dengan teknik yang benar2. Dengan praktik, siswa diminta membuat naskah teater dengan tema alam3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang karya seni teater pada buku Seni Budaya 1A dan buku





1. Alat : - Perlengkapan bermain teater, naskah drama2. Sumber belajar : - Buku paket



1. Apa yang dimaksud dengan tema dalam naskah drama?2. Bagaimana cara mengetahui tema suatu naskah drama?3. Dasar lakon drama adalah konflik. Jelaskan tentang konflik tersebut!4. Apakah yang dimaksud alur dalam cerita drama?5. Jelaskan tentang tokoh protagonis dan antagonis!




________________________NIP.

________________________NIP.

Chino.doc - Republik Cinta Matematika – (RCM) · Web viewSiswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang karya seni musik pada buku Seni Budaya 1A dan buku penunjang lainnya Konfirmasi

Documents