Top Banner
Brain Story Part I Friday, March 26, 2010 at 3:17am Koneksi antarsel-sel otak (neuron) hanya terjadi bila kita dapat menciptakan makna pada apa yang kita pelajari. --DAVID A. SOUSA dalam, How the Brain Learns Pernahkah Anda membayangkan apa yang sedang bergolak di kepala Anda—tepatnya di otak Anda? Saya pernah. Itu berkat video Brain Story yang diproduksi oleh BBC. Video ini dibuat berseri. Pemandunya seorang ilmuwan ahli saraf otak, Profesor Susan Greenfield. Ketika menikmati gambar-gambar yang diberi narasi oleh Profesor Susan, saya kadang tidak bisa berkomentar apa-apa selain membatin, ”Amazing!!!” Dalam salah satu seri videonya, saya menyaksikan bagaimana neuron-neuron itu berkembang akibat kegiatan belajar. Bahkan, di video yang lain, dikisahkan ada seorang anak yang belahan otak kirinya cacat ketika lahir. Lewat bantuan belahan otak kanannya yang tidak cacat, si anak itu memperbaiki belahan otak kirinya. “Luar biasa,” batin saya sekali lagi. Profesor Susan Greenfield mengenakan alat pemindai otak. Coba Anda simak apa yang dikisahkan oleh Colin Rose dalam bukunya yang dahsyat, M.A.S.T.E.R It Faster (1999), berikut ini: “Pada
85

Brain Story - Hernowo Hasim

Jun 30, 2015

Download

Documents

Brando Lubis
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Page 1: Brain Story - Hernowo Hasim

Brain Story Part I

 Friday, March 26, 2010 at 3:17am

Koneksi antarsel-sel otak (neuron) hanya terjadi bila kita dapat menciptakan makna pada apa yang kita pelajari.--DAVID A. SOUSA dalam, How the Brain Learns

Pernahkah Anda membayangkan apa yang sedang bergolak di kepala Anda—tepatnya di otak Anda? Saya pernah. Itu berkat video Brain Story yang diproduksi oleh BBC. Video ini dibuat berseri. Pemandunya seorang ilmuwan ahli saraf otak, Profesor Susan Greenfield.

Ketika menikmati gambar-gambar yang diberi narasi oleh Profesor Susan, saya kadang tidak bisa berkomentar apa-

apa selain membatin, ”Amazing!!!” Dalam salah satu seri videonya, saya menyaksikan bagaimana neuron-neuron itu berkembang akibat kegiatan belajar.

Bahkan, di video yang lain, dikisahkan ada seorang anak yang belahan otak kirinya cacat ketika lahir. Lewat bantuan belahan otak kanannya yang tidak cacat, si anak itu memperbaiki belahan otak kirinya. “Luar biasa,” batin saya sekali lagi.

Profesor Susan Greenfield mengenakan alat pemindai otak.

Coba Anda simak apa yang dikisahkan oleh Colin Rose dalam bukunya yang dahsyat, M.A.S.T.E.R It Faster (1999), berikut ini: “Pada saat tumbuh di rahim, embrio manusia yang berusia 12 minggu mampu mengembangkan sekitar 2.000 sel otak per detik. Lebah dewasa—yang dapat melakukan pekerjaan canggih seperti membangun sarang lebah, mengukur jarak, dan memberi isyarat mengenai letak serbuk sari kepada teman-temannya—memiliki sekitar 7.000 sel otak atau neuron. Itu

sama dengan jumlah sel otak yang ditumbuhkan embrio manusia selama hanya 3 detik!”

Apakah Anda juga pernah mendengar istilah neurogenesis? Saya pernah membahasnya di catatan saya di fesbuk beberapa waktu lalu ketika menunjukkan pentingnya membaca secara mendalam (deep reading). Mari kita baca yang satu ini, ”Kemampuan otak untuk merespons perubahan lingkungan dengan melakukan pengkabelan (rewiring) otak berulang kali menunjukkan kelenturan otak (plasticity).

Profesor Susan Greenfield

Page 2: Brain Story - Hernowo Hasim

”Kita akan segera mengetahui bahwa neurogenesis—melahirkan neuron-neuron baru—bisa terus terjadi sepanjang hidup kita.” Dahsyat bukan? Kalimat di atas saya peroleh dari sebuah buku yang terus menginspirasi saya hingga sekarang, Belajar Cerdas: Belajar Berbasiskan Otak karya Jalaluddin Rakhmat, tepatnya di halaman 179.

Berbahagialah Anda yang terus belajar. Belajar tak mengenal batas waktu dan usia. Apalagi jika Anda berhasil mengisi hari-hari Anda yang kosong—dan di hari itu, Anda memang sedang tidak melakukan kegiatan apa-apa—dengan membaca dan menuliskan apa yang Anda baca.

Menurut sang pembedah otak Einstein, Marian C. Diamond, ”...neuron berkembang perlahan dengan cara meraih neuron lain yang memiliki ranting dendrit yang sama. Ketika kita menyerap informasi baru (lewat kegiatan belajar tentunya), dendrit kita membuat cabang-cabang baru. Setiap cabang ini akan mengembangkan lagi ranting-ranting lainnya....”

Quito Riantori Luar biasa, Pak Hernowo...Saya juga termasuk orang yg tertarik dg tema2 brain & yg semacamnya. Terutama setelah mendengar seorang motivator yang mengutip Einstein bahwa kebanyakan manusia cuma menggunakan 10 % saja dari kerja otaknya. Note ini bener-bener mendorong saya untuk terus belajar & belajar. Terima kasih banget atas tagnya, Pak. Salam sukses!March 26 at 3:31am

Yurita Putri wow..amazing...Otak Manusia = sejuta komputer, Artinya Otak kita memiliki kemampuan setara dengan sejuta komputer.Orang yang rajin membaca spanjang usianya, penelitian membuktikan memperlambat proses kepikunan lho...March 26 at 3:54am

Muhammad Nur

Page 3: Brain Story - Hernowo Hasim

ini sesuai dengan artikel Aleysius Gondosari di situs ANDA LUAR BIASA.COMyang menyatakan bahwa dengan "Mengobrol dapat meningkatkan fungsi otak sebanyak 2%. Menggambar atau melukis juga dapat meningkatkan fungsi otak sebanyak 2%. Bermain alat musik juga dapat meningkatkan fungsi otak sebanyak 2%. Menyanyi dapat meningkatkan fungsi otak sebanyak 5... See More%. Sementara menulis sebuah tulisan pendek juga dapat meningkatkan fungsi otak sebanyak 5%. Dengan menulis sebuah buku, fungsi otak akan meningkat sebanyak 10% hingga 20%. Menulis buku setebal Laskar Pelangi atau buku setebal Harry Potter dapat meningkatkan fungsi otak sebanyak 20%. Jadi, bila Anda ingin meningkatkan fungsi otak Anda kembali, berlatihlah menggambar, menyanyi, atau menulis.

nah dengan tulisan bapak ini, saya menambah kadar otak saya menjadi lebih banyak lagi, terima kasih support bacaannya pak. March 26 at 3:55am

Bintang Bangsaku mantep! ada lagi buku bagus, karangannya Antonio Damasio, Descarts' Error: Emotion, Reason, and the Human Brain ... sepertinya sudah diterjemahkan juga ...March 26 at 3:58am

사랑해 Lea Subhanallah...:)..March 26 at 3:59am

Nurmuntaha Agung Nugraha ...Terima kasih Pak Hernowo. Saya tertarik dengan brain based learning dan juga sudah membaca bukunya Kang Jalal , alangkah bermanfaatnya jika itu diterapkan di sekolah-sekolah...mengingatkan saya juga pada the 12 brain rules-nya John Medina...salam...March 26 at 4:18am

Shelly Fajriyati subhanallah...tantangan kt adalah menemukan metode belajar yang cocok utk kitaspt membaca, awalnya saya sempat ga suka baca buku non fiksi karena "pertemuan" awalnya dg buku yg cara penyampaiannya ga enakeun *ko jd curhat.com ^^March 26 at 4:22am

Jusra Chandra

Page 4: Brain Story - Hernowo Hasim

Buku di bawah ini, mungkin bisa saling mengisi dengan buku Bahasa Inggris di atas. Silahkan link ke :http://www.gramedia.com/buku_detail.asp?id=JFJP4240&kat=3March 26 at 4:57am

Retty Soeryo Soedibyo Subhanallah..begitu sempurnanya ciptaan Allah ..March 26 at 5:06am

Radinal Mukhtar Harahap Luar biasa pak hernowo.. penjelasan bapak menambah semangat saya untuk terus belajar dan menjadi manusia pembelajar...March 26 at 5:08am

Esy Marliah subhanalloh, slama ini sy sll berfikir bg mn caranya otak sll berkerja trus tanpa ada jeda......March 26 at 5:20am

Dewi Kournia Sari Semakin sering otak diasah dan dilatih, semakin banyak pula ide dan gagasan yang bermunculan.Iitulah salah satu sebabnya Einstein berotak jenius karena dia tak pernah bosan dan letih menajamkan otaknya hingga otaknya tersebut menarik perhatian dunia untuk dijadikan objek risat. Selagi kita masih bernapas, marilah kita pergunakan sebaik mungkin anugerah Allah yang telah dikaruniakan-Nya ini... March 26 at 5:32am

Hernowo Hasim @Quito: Wah, perlu lihat video itu. Saya dulu membli semuanya pada tahun 2005 ketika Kang Jalal mau meluncurkan buku BELAJAR CERDAS. Akhirnya, ketika peluncuran, ada sebuah adegan yang menarik dari salah satu video BRAIN STORY yang ditayangkan sebagai pembuka. Dulu serinya sampai 5 atau 7. Sudah ada teks Indonesianya. Mungkin saat ini sudah nggak ... See Moreberedar lagi ya? Saya memahami GOD SPOT juga dari salah satu seri video ini. Michael Persinger yang meriset soal itu ditampilkan secara ringan dan mengesankan. Bahwa semua orang--siapa saja--bisa mengalami kehadiran Tuhan karena di otak ada organ yang disediakan untuk keperluan itu. Salam.March 26 at 6:19am

Page 5: Brain Story - Hernowo Hasim

Hernowo Hasim @All: Trims atas komentar Anda. Salam.March 26 at 6:20am

Bambang Trim Subhanallah... seperti juga yang pernah dibahas sahabat saya dr. Tauhid Nur Azhar pada bukunya "Gelegar Otak". Terima kasih Mas, mencerahkan, menggerakkan, dan mencengangkan.March 26 at 10:16am

Eni Zahara Allahu akbar.....demi masa....alangkah meruginya kita jika kita tidak menggunakan brain kita dgn baik dan bermakna.terimakasih pak Her....???? kapan ke Palembang lagi ???March 26 at 10:26am

Yulie Panti Alhamdulillah ... sungguh amat beruntung aku tergabung pertemanan fb dg mas her. Penjelasan yg menambah wawasan. Buku kang jalal itu, jg tlah menjadi buku pegangan wajib utkku, mas. Aku mohon ijin utk men'share' tulisan ini kpd teman2ku. Berkah Allah senantiasa tercurah kpd mas her.March 26 at 11:25am via Facebook Mobile

Santi Handayani Rusmana Jazakumullah pak , sejam lalu saya mengeluh utk apa sy kuliah lg .. Tp dgn mbaca notes bpk ,sy tersadarkan utk selalu mencari ilmu sampai kapanpun ..March 26 at 12:59pm via Facebook Mobile

Arieya Sutrisno Penyambungan neuron berkaitan dengan meylinisasi, semakin banyak tersambung meylin akan otomatis mengkonek tanpa harus disuruh dan dengan kecepatan yang otomatis, gambaran itu (mekanisme kerja otak) sepertinya pas banget dengan bagaimana kegiatan menulis dengan membaca yang dilakukan secara disiplin. Kerja otak harus dibiasakan, betul Pak? (belajar menulis he..he..)March 26 at 3:48pm

Page 6: Brain Story - Hernowo Hasim

Ade Hashman sistem syaraf kita menganut hukum besi "all or nothing", begitu juga otak kita "use it or lose it". Secara sangat mudah empirik kasat mata kita bisa melihat hampir tidak ada ilmuwan, politikus kaliber besar atau kyai betulan yang diusia tuanya mengalami dimensia (kepikunan), itu berkat tradisi hidup mereka mengolah otak (brain gym) lewat aktivitas-... See Moreaktivitas intelektual diantaranya "menulis dan membaca". Maka wajar kalo ada perintah "tuntutlah ilmu sejak buaian hingga masuk liang lahat", kita perlu terus untuk belajar demi kebutuhan kita, otak disamping memerlukan asupan material seperti glukosa dan Oksigen- juga memerlukan intake nilai agar tetap terpelihara sehat.March 26 at 11:40pm

Rully Roesli Tuhan telah menciptakan manusia begitu sempurna. Masalah nya kita tidak menggunakan kehebatan tubuh kita secara maksimal. Tubuh kita tidak hanya brain tapi banyak organ lain yang terkoordinasi dalam brain (anatomi) atau mind (fisiologi). Sistim auto-vegetatif tidak dipengaruhi kemauan. tapi justru mereka yang mengatur hormon dan enzim. Kerja ... See Morejantung, pencernaan, sistim kekebalan tubuh. bayangkan kalau mind bisa dilatih untuk mengatur mereka. Kita tidak perlu antibiotik tidak perlu anti-kanker, atau obat lainnya. Cukup mind yang mengatur sistim ini. Batara Kresna dan gataokaca bisa terbang. Apakah mind mereka telah menguasai sistim ini ?Walahuallam.March 27 at 5:40am

Bayu Insani Sani terima kasih ulasannya pak. sungguh bertambah pengetahuan lagi nih....March 28 at 3:19am

"Growing the Mind": Brain Story 2 Saturday, March 27, 2010 at 2:14am

Neuron

“Membaca adalah sebuah keterampilan yang sangat kompleks. Keterampilan itu melibatkan pendengaran, penglihatan, ingatan, dan ujaran.”--PROFESOR SUSAN GREENFIELD

Page 7: Brain Story - Hernowo Hasim

Mungkin karena kita sudah terbiasa membaca teks—meskipun kadang teks yang kita baca tidak kita maknai secara sungguh-sungguh—kegiatan membaca seakan-akan biasa-biasa saja. Padahal, kegiatan membaca adalah kegiatan yang luar biasa rumitnya. Ia banyak melibatkan fungsi-fungsi penting otak kita.

Tayangan menarik tentang kegiatan membaca yang rumit ini ditunjukkan oleh salah satu serial VCD Brain Story yang berjudul “Growing the Mind” (Menumbuhkembangkan Pikiran). Seorang anak bernama Cassie mengalami disleksia atau kesulitan membaca. Cassie kemudian dibantu oleh seorang psikolog untuk dapat memaknai apa yang dibaca.

Ketika saya menyaksikan tayangan tersebut, saya teirngat penafsiran Ustad Quraish Shihab atas makna “iqra’”. Menurut Ustad Quraish, “iqra’” tidak sekadar membaca atau mengeja huruf dan kata. Jika Anda diberi empat huruf yang terdiri atas huruf-huruf “a”, “y”, “s”, dan “a”—kira-kira apa yang Anda baca? Secara refleks, kita akan membaca susunan keempat huruf itu menjadi AYAS. Nah, menurut Ustad Quraish, “iqra’” kemudian akan bertanya kepada Anda, “Apa arti AYAS itu?”

Jika tak ada makna atas kata AYAS atau ketika kita membaca susunan itu dan kita tidak memahami apa yang kita baca, sesungguhnya kita belum “iqra’” meskipun kita sudah berhasil membaca. “Membaca dalam konteks iqra’ adalah menghimpun makna bukan sekadar huruf,” ujar Ustad Quraish lebih jauh. Keempat huruf itu harus Anda baca menjadi sebuah konfigurasi kata yang bermakna. Dan jika kita menggunakan metode “iqra’” dalam membaca, semestinya kita mengolah empat huruf itu sehingga muncullah kata SAYA yang sudah sangat kita pahami dalam khazanah kebahasaan kita.

Saya kemudian merenung dalam-dalam, “Itu baru membaca empat huruf. Bagaimana jika kita membaca buku dengan ketebalan 300 halaman?” Bukankah di dalam buku tersebut tidak hanya ada ribuan huruf, tetapi juga ratusan kata? Bukankah ratusan kata itu akan membentuk banyak sekali kalimat dan paragraf? Dan bukankah di sebuah buku akan kita jumpai sub-bab, bab, dan juga bagian-bagian yang mengelompokkan bab-bab tersebut. Bagaimana kita membaca-makna (“iqra’”) atas semua itu?

Neuron yang saling berkoneksi

“Selama bertahun-tahun manusia telah berusaha untuk memahami cara kerja otak,” demikian Profesor Susan Greenfield menyampaikan narasinya. “Dengan kehadiran teknologi modern dan perkembangan dalam ilmu pengetahuan saraf saat ini, sebuah dunia baru dalam penelitian otak terbuka dan pemahaman atas pikiran telah menjadi sebuah keniscayaan.” Dalam episode “Growing the Mind”, Profesor Susan Greenfield menyelidiki perubahan di dalam otak saat pertumbuhan dan

perkembangan dari masa bayi hingga dewasa.

Page 8: Brain Story - Hernowo Hasim

Tak berhenti di situ, Profesor Susan Greenfield juga menjelaskan pandangannya bahwa proses belajar, mengingat, dan menjadi individu yang unik seharusnya dapat dilihat sebagai proses adaptasi otak terhadap lingkungannya dari menit ke menit. “Otak (brain) atau benak (mind) akan tumbuh dan berkembang secara luar biasa jika pengetahuan dan pengalaman yang Anda jalani bermakna.

“Cara neuron berkoneksi yang kemudian dikonfigurasi sedemikian rupa dan diatur sepanjang hiduplah yang membuat setiap orang berkembang menjadi pribadi-pribadi yang unik,” tutur Profesor Susan Greenfield.

Rully Roesli Kedokteran barat telah begitu berkembang. Tetapi falsafah mereka hanya mempercayai apa-apa yang nalar. Mereka membedah otak secara anatomi dan fisiologi. Yang mereka temukan adalah otak (brain) dan benak (mind). Tetapi dmana letaknya ruh ? Menurut Dr. Nurcholis Madjid, manusia dari tinjauan agama Islam terdiri dari Ruh, ‘Aql, Nafs dan Jims (roh, ... See Moreakal, nafsu, jasmani). Jims atau fitrah dapat disamakan dengan tubuh (body) menurut ilmu kedokteran barat. Apakah Aql dan nafs bisa disejajarkan dengan pikiran / benak (mind) ? Tidak ada kesepakatan mengenai hal ini. Apalagi soal ruh. Tidak diterangkan oleh pakar kedokteran barat. Bagaimana menurut anda ?March 27 at 7:03am · Report

Raga Warsito kekuatan dan kemampuan manusia sangat tergantung pada otaknya dan kemampuan otak tergantung pada kemampuan mencetuskan makna baru begitukah...???March 27 at 8:56am · Report

Dwi Budiyanto Wah Pak Hernowo sangat inspiratif. Saya jadi dapat pencerahan. Kenapa Allah menurunkan ayat pertama adalah iqra' (membaca) yang dikaitkannya dengan kalam (aktivitas menulis), lalu seluruh rangkaian wahyu selama masa kenabian itu diakhiri dengan turunnya ayat: al-yauma akmaltu lakum diinakum. Sebuah ayat yang berbicara tentang kesempurnaan. Seakan-akan Allah ingin menegaskan, "Jika kalian ingin mencapai KESEMPURNAAN maka tempuhlah jalan MEMBACA dan MENULIS." Wallahu a'lam.March 27 at 9:21am · Report

Ctea Noer

Page 9: Brain Story - Hernowo Hasim

subhanallah...March 27 at 11:39am · Report

Muhammad Nur subhanallah pak her, sungguh ini semakin memberikan wawasan luas kepada saya agar lebih banyak merefleksikan berbagai bacaan. Intinya dengan semakin banyak "mengikat makna" otak kita akan kaya dengan berbagai ilmu. salam sukses pak...!March 27 at 11:52am · Report

Aufa Nurfiana Rahman Indahnya membaca...March 27 at 2:46pm · Report

Bayu Insani Sani luar biasa pak.....March 28 at 3:24am · Report

Radinal Mukhtar Harahap the power of reading.. dan juga writing tentunya..:DMarch 28 at 11:39pm · Report

“The Great Memory Book”: Brain Story 3 Saturday, March 27, 2010 at 10:32pm

“Ingatan adalah lemari besi yang berisi khayalan, harta karun berupa akal sehat, tempat berhimpunnya hati nurani, dan dewan penasihat bagi pikiran.”--ST. BASIL

VCD Brian Story yang saya tonton dan bertajuk “Growing the Mind” intinya hanya dua: pembelajaran dan ingatan. Kita sudah paham benar bahwa kegiatan belajar yang dijalankan secara sungguh-sungguh tapi meyenangkan dan memberikan kenyamaman bukan ketegangan akan sangat bermanfaat bagi tumbuh-kembang otak. Sebaliknya, kegiatan belajar yang menyiksa, mendatangkan tekanan, dan membuat ketakutan boro-boro baik untuk otak—

Page 10: Brain Story - Hernowo Hasim

kegiatan belajar yang semacam ini bahkan sangat merugikan ditinjau dari berbagai aspek.

Dalam menggambarkan dan menjelaskan tentang ingatan, “Growing the Mind” memberitahu kepada saya bahwa hampir sebagian besar kegiatan belajar isinya adalah mengingat dan memanggil-kembali ingatan. Dalam bahasa yang lain, mengingat sangat sentral dalam kegiatan belajar. Mengingat di sini bukanlah sekadar menghafal. Mengingat adalah memahami sesuatu yang sangat penting dan berharga bagi diri kita yang kemudian sesuatu yang diingat tersebut seakan-akan dapat menyatu dengan diri kita. Sementara itu menghafal kadang tak disertai pemahaman atau penguasaan atas yang dihafal dan kadang hanya mampir sebentar di dalam diri kita, lalu tak lama kemudian hilang tak berkesan eh berbekas.

Mungkin cara saya membandingkan antara mengingat dan menghafal kurang tepat. Yang jelas, menghafal itu cocok dilakukan oleh anak-anak, sementara mengingat adalah kegiatan orang yang sudah matang alias dewasa. Nah, kegiatan belajar yang bermanfaat bagi otak adalah mengingat bukan menghafal. Dalam mengingat, otak dilibatkan secara penuh untuk mengolah apa yang diingat. Sementara itu, dalam menghafal seakan-akan otak hanya dimanfaatkan untuk menampung apa yang ingin dihafal sehingga koneksi antarneuron pun tak terjadi secara maksimal.

Saya beruntung pernah membaca buku karya Eric Jensen dan Karen Markowitz, Otak Sejuta Gigabyte: Buku Pintar Membangun Ingatan Super, yang merupakan terjemahan buku yang aslinya berjudul The Great Memory Book, sebelum menonton VCD “Growing the Mind”. Dari buku ini saya kemudian diberi dasar-dasar penting untuk mengingat sehingga dapat memahami dengan baik tentang temuan Tony Buzan yang bernama “mindmapping” misalnya. Metode mencatat yang memanfaatkan dua belahan otak ini sesungguhnya adalah sebuah cara mengingat yang sangat efektif. Contoh praktis mengingat

yang melibatkan otak kiri dan otak kanan adalah ketika kita mendengarkan lagu yang memiliki irama dan lirik. Lirik yang telah kita ingat dan lupa tiba-tiba dapat muncul kembali ketika irama lagu tersebut kita dengarkan. Dalam “mindmapping”, kita diminta mengingat dengan memanfaatkan kata (otak kiri) dan gambar (otak kanan).

Lantas, saya juga diberitahu bahwa mengingat secara baik perlu melibatkan emosi. “Apabila emosi seseorang terlibat dalam kegiatan mengingat sebuah informasi, maka informasi tersebut akan lebih tercetak lama dalam ingatan,” tulis Jensen dan Markowitz. Oleh karena itu, lanjut kedua penulis, betapa pentingnya mengondisikan kegiatan belajar—yang sebagian besar mengingat—dalam keadaan yang terbalut oleh emosi positif. Dengan kata lain, di dalam kegiatan belajar itu ada kegairahan, kenyamanan, keakraban, kepedulian, dan semacamnya, sehingga yang diingat oleh anak-anak didik—di samping bisa disimpan di memori jangka panjang mereka—juga dapat untuk membangun karakter-baik mereka.

Page 11: Brain Story - Hernowo Hasim

Fauzan Arrasyid saya sangat setuju dengan tulisan abang di Lantas, saya juga diberitahu bahwa mengingat secara baik perlu melibatkan emosi.....perlu emosi merupakan cara terbaik..itu sudah saya rasakan..DAN ANDA MENGINGATKAN SAYA..!Terima kasih bang..mohon ingatkan saya lagi dengan tulisan-tulisanmu..!March 27 at 10:50pm

Frans Hananto terimakasih atas note-nya....saya menyayangi anda..maafkan saya...terimakasih....terimaksih.March 27 at 10:52pm

Ade Wiharso segalka sesuatu yg dikerjakan dengan hati dan melibatkan emosi memang akan lebih membekas di dalam memori...terima kasihMarch 27 at 11:07pm

Anita Ba'daturohman belajar seperti itulah yang mestinya anak-anak kita nikmati...belajar penuh kenyamanan, happy, tidak tertekan..seperti yang sekarang mereka dapatkan. Terlihat dari UAN yang begitu menjadi 'momok' yang menakutkan buat mereka. Begitu UAN rampung, mereka berteriak senang seperti lepas dari 'kandang Harimau'..March 27 at 11:38pm

Utami Irga terima kasih pak... keterlibatan hati dan emosi positif yang muncul dalam proses mengingat, tentu akan membuat karya lebih maksimal dan mau tak mau konsentrasi akan mengikuti proses itu...saya pernah merasakannya...nikmat sekali.March 27 at 11:41pm

Hernowo Hasim @Arrasyid: Makasih kembali, alhamdulillah. Salam.@Frans: Ya, sama-sama. Salam.

Page 12: Brain Story - Hernowo Hasim

@Ade: Tepat sekali. Selamat mengasah otak dan hati. Salam.@Anita: Happy...benar sekali karena sesuatu yang membuat kita bahagia akan menjadikan akhlak kita melejit secara luar biasa ke arah yang baik.@Utami: Alhamdulillah, salam.... See MoreMarch 27 at 11:47pm

Quito Riantori Dahsyat! Saya jd makin penasaran dg video2 yg telah pak Hernowo tonton terutama yg ada pembahasan God Spot nya. Terkait dg 'mengingat', kaum Sufi jg meyakini bahwa Tuhan telah menanamkan pengetahuan dlm diri manusia & tugas manusia adalah 'reminding' dan mematangkan hal2 tsb. Thx banget, pak Hernowo atas tag berharganya ini. Salam.March 27 at 11:49pm via Facebook Mobile

Eni Zahara Terimakasih pak Her....kira2 dimana saya bisa dapatkan VCD nya ya ?March 28 at 12:25am

Arieya Sutrisno ada-ada saja, ada semua, semua ada, bisa menjadi ada, ada bisa menjadi ada, adakan terus pembelajaran yang mencerahkan, semoga sehat selalu, terimaksih.March 28 at 3:45am

Hernowo Hasim @Quito: Terima kasih.@Eni: Saya membelinya di Disc Tara sekitar tahun 2005. VCD itu terbitan 2003. kayaknya sekarang sudah susah diperoleh. Tapi silakan dicari di konter2 penjual VCD di mal2. Produksi BBC dan diedarkan oleh Horizon Indonesia.@Arieya: Makasih kembali. Salam.March 28 at 4:43am

Wilda Netriza ingatan lebih lama bertahan dibandingkan hapalan...dan apabila ia dimadu dengan emosi...karena ingatan membentuk pemahaman. makasih pakMarch 28 at 2:37pm

Page 13: Brain Story - Hernowo Hasim

Dewi Kournia Sari sayang sekali y pak, tapi kebanyakan metode pendidikan kita sepertinya masih ada yang lebih menanamkan pada hafalan ketimbang pemahaman yg melibatkan emosi. metode ini yang kerap saya dapatkan di sekolah dulu. hafalan sudah menjadi makanan wajib yg tidak mau mesti dilahap para peserta didik. jika siswa tak mampu menghafal, ia pun akan mendapat sanksi. menghafal belum tentu memahami, tetapi memahami terkadang sudah tentu mengingat :). terima kasih pak sudah di-tag :). salam.March 29 at 5:06am

Dewi Derade Nury Koto terima kasih pak.. sudah di tag ... akan sangat bermanfaat buat saya pak..March 29 at 7:17am

Hernowo Hasim @Wilda, Dewi K, Dewi D: Makasih kembali. Sesungguhnya menghafal tidak apa-apa. Tapi, akan lebih bagus jika kita tidak berhenti pada sekadar menghafal. Dari hafalan, dapat dilanjutkan ke pemahaman. Dan dari pemahaman bisa ditingkatkan ke pemaknaan. Dan alhamdulillah, lewat "mengikat makna", saya dapat meningkatkan diri saya untuk beranjang dari hafalan ke pemaknaan. Salam.March 29 at 7:39am

Wilda Netriza pak buku "mengikat makna up-date" memberikan saya banyak pelajaran...membacanya dengan memahami dan berusaha membentuk semangat diri hingga Alhamdulillah telah terbaca sampai metode nomor 9 tentang "khalifah......."March 30 at 1:43am

Azmy عزمي Basyarahil increadible!thanks for sharing pak Herwono Hasim :)

Keimanan adalah pembentuk Kekuatan. Kekuatan adalah konsekuensi dari Kesungguhan. Kesungguhan itulah yang memicu Perubahan. Perubahan karena setitik Kesadaran. Kesadaran yang hidup bersama Ilmu Pengetahuan. Ilmu Pengetahuan memang selalu menjadi inspirasi dari Kemenangan. Tapi Kemenangan tidak ... See Moredatang dari Kemegahan. Kemegahan justru hadir dari setiap Kemenangan yang didahulukan oleh

Page 14: Brain Story - Hernowo Hasim

Keimanan penuh Kesadaran dan Kesungguhan untuk menjadikan Ilmu Pengetahuan sebagai Kekuatan Perubahan..April 3 at 9:56am

Raga Warsito Hidup harus bermakna maka kita harus menemukan banyak makna karena makna tidak bisa berdiri sendiri bila menjadi manfaat matur kesuwun pak harnow hasimApril 5 at 7:15am

Brain Story 4: “Get Smart” Sunday, March 28, 2010 at 10:37pm

“Otak Anda dapat terus belajar sejak lahir hingga akhir hayat.”--MARIAN DIAMOND, dalam Magic Trees of the Mind

Saya ternyata punya seri VCD lain tentang otak dan bagaimana otak bekerja. Judul besarnya, The Human Mind and How to Make the Most of It (Pikiran Manusia dan Bagaimana Memanfaatkannya). Judul kecilnya, “Get Smart” (Menjadi Cerdas). Isinya, membongkar apa yang terjadi di dalam pikiran kita saat kita belajar, mengingat, dan menemukan ide.

Ada kisah-kiah menarik di VCD ini. Pertama, kisah seorang perempuan berusia 43 tahun bernama Alison Ross yang ingin belajar kembali dan menjadi bidan. Setelah lulus SMA pada usia 17 tahun, dia ingin menikah dan memiliki anak. Akhirnya, pada usia 20 tahun dia pun menikah. Ketika usianya 43 tahun, dia sudah memiliki 3 anak.

Kedua, seorang anak bernama Elliot yang baru duduk di kelas 5 SD. Dia ikut program penelitian untuk meningkatkan kecerdasannya. Semula Elliot tidak suka membaca. Sebagaimana anak seusianya, dia lebih senang menonton televisi. Setelah ikut program tersebut, Elliot berubah menjadi anak yang suka ke perpustakaan dan rajin membaca.

Ketiga, seorang anak perempuan yang sejak usia 7 tahun sudah berlatih senam. Anak ini bernama Rebecca Owen. Dia bercita-cita ingin menjadi pesenam yang memenangkan medali emas Olimpiade. Cita-citanya terkabul dengan sebuah perjuangan yang luar biasa. Rebecca menjalani sebuah pelatihan-unik dengan menggunakan metode

visualisasi yang membuatnya dapat menguasai dengan cepat gerakan senam yang sangat

Page 15: Brain Story - Hernowo Hasim

sulit.

Alison, Elliot, dan Rebecca adalah orang-orang yang dikisahkan menjadi cerdas gara-gara mereka diberi teknik-teknik belajar dan berlatih yang sesuai dengan cara kerja otak. Jika kita sempat menonton video ini, kita akan merasakan sekali bahwa kemampuan otak sungguh sangat tak terbatas. Kapasitasnya untuk tumbuh dan berkembang benar-benar sangat mengagumkan. Dan itu dapat terjadi pada siapa saja asal secara fisik otak tersebut tidak cacat.

“Belajar bukan soal data dan angka,” demikian narasi yang dapat kita dengar dari video tersebut. “Pikiran kita juga belajar untuk melakukan sesuatu—menemukan sesuatu.” Demikianlah kisah Alison yang harus belajar kembali sesuatu yang baru setelah 20 tahunan lebih menjadi seorang ibu rumah tangga. Pada usia 45 tahun, dia ingin menjadi seorang bidan. Alison pun mengikuti sebuah kursus kebidanan.

Alison akhirnya menjadi bidan. Salah satu adegan yang sangat menarik dari kisah Alison adalah ketika dia harus menangani seorang pasien yang sulit melahirkan. Segala cara yang sesuai dengan teori baku kebidanan sudah dicobanya. Tetapi, tidak berhasil. Sang jabang bayi tetap

tidak mau keluar. Akhirnya, Alison merenung sejenak dengan bersantai dan dapatlah sebuah ide. Alison meminta agar si pasien memiringkan tubuhnya. Tak lama kemudian, sang jabang bayi pun lahir.

Video ini juga menyinggung secara menarik bagaimana seseorang menemukan ide-ide. Pikiran, pada saat-saat tertentu, sekitar 1/5 detik, akan memunculkan sesuatu yang dahsyat! Itulah ide. Dalam sebuah penelitian ditunjukkan bagaimana peristiwa “Aha!” itu berlangsung dan dapat dilihat di sebuah layar. Kuncinya hanya satu: pikiran harus dapat dibuat santai. Ternyata melatih agar pikiran itu santai ada cara-cara khusus—dan Alison tahu soal itu.

Kisah Alison dalam video ini berhasil memnginspirasi saya bahwa belajar tak kenal usia. Kapan pun kita ingin mengembangkan pikiran dan menjadikan diri kita cerdas, hal itu dapat kita lakukan setiap saat—bahkan ketika usia kita sudah mendekati setengah abad! Belajar menjadi sangat mengasyikkan dan menyennagkan apabila kita dapat memahami bagaimana otak kita bekerja. Dan Alison, selain belajar di sebuah kursus, dia juga belajar tentang bagaimana otaknya bekerja.

Hernowo Hasim @Nuryanti: Ok, catatan yang mendatang ya? Yang ini, langsung diambil saja sendiri.@Radinal: Benar sekali. Kadang kita perlu penegasan secara empiris dan rasional tentang pesan-pesan "langit" itu.

Page 16: Brain Story - Hernowo Hasim

@Je: Alhamdulillah, trims Pak Jamal.@Aboe: Di toko-toko VCD. Itu dijual bebas kok. Coba ke Disctara. Hanya, sayangnya, YCD itu sudah terbit sekitar 6-7 tahun lalu. Saya tidak tahu apakah masih beredar tidak saat ini. Salam.March 29 at 12:53am

Ahmad El Chumaedi Belajar bagaimana otak kita bekerja, bagaimana itu bisa dilakukan? Apakah otak manusia secara umum memiliki cara kerja (maksud saya berfikir) yang sama? Kalau ada teori yang mengatakan bahwa cara kerja otak manusia sama, mengapa ada orang yang lebih cepat belajar (baca: menguasai apa yg dipelajari), dan ada orang yang "lelet belajar"? (Salam)March 29 at 4:02am

Hernowo Hasim Pertama, otak semua manusia secara fisik sama. Einstein punya otak yang sama dengan saya--sebagai contoh. Kedua, menurut para peneliti otak, otak punya cara kerja sendiri sebagaimana komputer juga punya cara kerjanya. Dan itu dapat kita pelajari, misalnya otak kiri bekerjanya rasional sementara otak kanan bekerjanya intuitif, dsb. Ketiga, ada orang... See More yang cepat belajar ya dikarenakan dia belajar sesuai dengan CARA KERJA OTAK, sementara yang lambat belajar mungkin karena belajarnya TIDAK SESUAI dengan cara kerja otak. Dan cara kerja otak, sekarang dapat dipelajari karena banyak peneliti otak yang telah menulis buku tentangnya. Salam.March 29 at 4:08am

Sapto Rini Pak Her, boleh saya pakai untuk referensi calon buku saya gak?March 29 at 5:49am

Hernowo Hasim Boleh saja, silakan dimanfaatkan. Salam.March 29 at 7:33am

Atikah Anindyarini Saya tertarik sekali ingin mendapatkan VCD tersebut, kira2 di mana ya sy bisa mendapatkan VCD tersebut di SOLO?March 29 at 8:55am

Page 17: Brain Story - Hernowo Hasim

Hernowo Hasim Coba tanyakan ke counter2 VCD di mal atau di toko buku Gramedia.March 29 at 8:58am

Hastuti Jarwo Sumarno Dik, kalo kamu beli aku pinjem aja ya....March 29 at 11:00am

Retty Soeryo Soedibyo tq p Her..emang tuh,saya merasa makin bertambah umur makin ingin dan semangat utk belajar..alhamdulillah..March 29 at 11:25am

Brain Story 5: “Ginga Salto” Monday, March 29, 2010 at 9:40pm

“Imajinasi lebih menentukan ketimbang pengetahuan.”--ALBERT EINSTEIN

Bagi yang tahu seluk-beluk olahraga senam, tentu paham benar apa yang dimaksud dengan “Ginga Salto”. Ini sebuah gerakan senam dengan menggunakan tiang ayunan yang sangat sulit dilakukan oleh pesenam. Kesulitannya tidak bisa saya tuliskan. Saya hanya dapat merasakannya lewat sebuah tayangan video.

Adalah Rebecca Owen yang ingin dapat menguasai gerakan ”Ginga Salto”. Dia harus dapat menguasai gerakan tersebut karena ingin meraih medali emas di ajang Olimpiade. Rebecca pun berlatih sangat keras dengan bimbingan seorang pelatih senam. Saya berkali-kali melihat bagaimana

Rebecca jatuh-bangun dan kesulitan menguasai gerakan ”Ginga Salto”.

Akhirnya, pada suatu ketika, dia diminta untuk memanfaatkan teknik visualisasi (membayangkan) tentang gerakan ”Ginga Salto” yang berhasil dilakukannya. Rebecca hanya berdiri tegak dan berkonsentrasi. Tubuhnya tidak membuat gerakan apa pun. Hanya pikirannya yang membayangkan dia sedang berlatih melakukan gerakan ”Ginga Salto” dalam keadaan berhasil. Lewat pikirannya, dia mengulangi (tentu dengan

Page 18: Brain Story - Hernowo Hasim

membayangkan) keberhasilan melakukan ”Ginga Salto” berkali-kali.

Setelah itu, ada sebuah narasi dan gambar otak yang berisi cabang-cabang neuron yang menyala. Menurut yang saya dengar, ketika Rebecca melakukan visualisasi atas keberhasilannya, otaknya—lewat neuron yang saling terhubung—kemudian membangun jalan-sukses untuk Rebecca dalam melakukan gerakan ”Ginga Salto”. Jadi, ketika dia mengulangi visualisasi itu berkali-kali, otaknya seperti sedang membuat jaringan neuron yang dapat merekam keberhasilan tersebut.

Nah, ketika Rebecca berlatih kembali secara fisik, dia bagaikan lebih mudah dalam meraih keberhasilan karena di dalam otaknya telah terbentuk semacam jalan menuju keberhasilan tersebut. Saya tercengang dengan fakta luar biasa ini. Saya kemudian dapat memahami kata-kata sakti yang diucapkan oleh ilmuwan-besar Einstein bahwa imajinasi dapat membantu diri seseorang untuk meraih keberhasilan secara lebih cepat.

Saya pun membayangkan alangkah eloknya jika para anak didik di sekolah-sekolah kita diajarkan bagaimana menggunakan imajinasi. Misalnya, sebelum mempelajari matematika yang rumit atau sejarah yang kadang bertele-tele, para anak didik kita itu diminta membayangkan sesuatu yang membuat mereka berhasil dalam mempelajari apa yang sedang dipelajarinya. Tapi, tentu saja, sebelum teknik visualisasi ini diajarkan dan dilatihkan, mereka harus memahami terlebih dahulu potensi-dahsyat bernama imajinasi.

“Area 39”: Brain Story 6

 Tuesday, March 30, 2010 at 10:44pm

“Walaupun kita tidak pernah dapat mengungkapkan misteri otak secara sempurna, kita sekarang tahu banyak tentangnya. Kita tahu kira-kira apakah otak itu, apa yang dilakukannya, dan mengapa ia berlaku seperti itu.”--ROBERT ORNSTEIN & RICHARD THOMPSON, The Amazing Brain

Untuk apa kita mengetahui otak kita? Bukankah kita bukan seorang dokter? Kita memang bukan dokter dan bukan pula seorang mahasiswa yang sedang belajar di jurusan kedokteran. Sebagai orang awam, kita tentu tidak perlu mengetahui otak kita secara detail. Cukuplah jika kita paham akan cara kerja otak. Dengan memahami cara kerja otak, setidaknya kita dapat menguasai learning skill—sebuah keterampilan-penting yang diperlukan di zaman yang luber informasi seperti sekarang ini. Kita beruntung hidup di zaman sekarang karena banyak buku yang membahas otak dengan bahasa yang tidak “njlimet”. Hal ini masih ditambah lagi dengan pembahasan yang tak hanya mengaitkan otak dengan penyakit tetapi juga dengan kegiatan belajar.

Page 19: Brain Story - Hernowo Hasim

Kita tentu tidak belajar dengan menggunakan jantung, paru-paru, ataupun ginjal. Memang sih, organ-organ penting tersebut harus sehat ketika kita belajar. Namun, yang jelas, kita belajar dengan menggunakan otak kita. Sayangnya, selama ini, mungkin kita belajar dengan otak tapi tidak tahu cara kerja otak. Nah, dengan mengetahui cara kerja otak, kita akan dapat mengefektifkan kegiatan belajar kita.

Sel glial

“Sel otak Anda yang terbanyak disebut ‘glial’ (dari bahasa Yunani, ‘lem’ atau ‘perekat’),” tulis Eric Jensen dalam Brain Facts. “Sel ini tidak punya badan. Anda punya sel ini kira-kira sepuluh kali dari neuron. Itu berarti Anda mungkin memiliki seribu miliar sel glial. Ketika otak Einstein dibedah, dia memiliki jauh lebih banyak sel glial daripada neuron. Peranan sel ini antara lain membentuk mielin untuk sarana pengangkutan makanan dan pengaturan sistem kekebalan tubuh.”

Siapa pembedah otak Eisntein? Dialah Marian C. Diamond. Menurut penuturan Dharma Sing Khlasa dalam Brain Longevity, Dr. Diamond membedah otak Einstein pada pertengahan tahun 1980-an. Kalangan pakar neurologi berharap, dengan pembedahan itu, kemudian akan dapat dijawab pertanyaan lama yang membingungkan, “Apakah otak para jenius berbeda secara fisik dengan otak kebanyakan orang?”

Menurut Khlasa, ketika membedah otak Einstein, Dr. Diamond mengikuti petunjuk yang diberikan sendiri oleh Einstein. Einstein pernah berkata bahwa ketika dia tenggelam dalam pikirannya, dia tidak menggunakan kata-kata. Dia menggunakan “tanda-tanda tertentu dan gambar-gambar”. Dengan kata lain, pikiran Eisntein yang paling produktif dihasilkan dari fungsi kognitif yang terkait secara visual dan sangat abstrak. Berdasarkan petunjuk ini, Dr. Diamond memutuskan untuk memusatkan studinya pada bagian khusus otak Einstein yang terkait erat dengan pencitraan dan pemikiran abstraknya, yaitu bagian otak yang dinamai lobus prefrontal superior dan lobus parietal inferior.

Area 39

Apa yang ditemukan oleh Dr. Diamond? Secara fisik, otak Einstein tidak berbeda dengan otak para jenius lain (ada 11 otak manusia lain yang secara intelektual dinilai rata-rata meninggal pada usia yang relatif sama dengan Einstesin, 76 tahun, yang menjadi pembanding). Hanya, menurut Dr. Diamond, ada satu pengecualian terkait dengan otak Einstein. Bagian yang dikecualikan dan sangat menarik ini

adalah adanya fakta bahwa di satu area di otak Einstein terdapat sel tertentu yang berjumlah sangat banyak. Area tersebut dinamai “Area 39”. Area ini terletak di lobus parietal inferior (bagian dari neokorteks yang terletak di sebelah atas belakang otak kita).

Page 20: Brain Story - Hernowo Hasim

Apa sel yang berjumlah sangat banyak itu? Sel glial! Bagi Dr. Diamond inilah temuannya yang sangat penting. Sel glial sebetulnya sangat umum terdapat di dalam otak. Bahkan, glial adalah sel “bagian rumah tangga” bukan sel “pemikir” atau “pekerja”. Tugas sel glial adalah mendukung metabolisme neuron-neuron yang berpikir. Einstein memilik sel pemelihara ini jauh lebih banyak daripada sel pemikir. Bagi Dr. Diamond, ini berarti sel pemikir di Area 39 otak milik Einstein memerlukan dukungan metabolisme yang sangat besar. Untuk apa diperlukan dukungan yang sangat besar? Hal ini dikarenakan sel-sel pemikir itu melakukan pekerjaan yang teramat berat. Ingat bahwa Einstein menemukan rumus-rumus fisika yang luar biasa bermanfaatnya bagi kehidupan kita sekarang.

Marian C. Diamond

Kesimpulan lebih jauh, jumlah sel glial yang sangat banyak itu secara signifikan memperbesar Area 39 otak Einstein. Dr. Diamond kemudian menyimpulkan hal yang sangat penting yang layak kita cermati: Einstein dilahirkan dengan otak yang brilian; Einstein memiliki “kecerdasan cair”. Kecerdasan cair adalah ukuran efisiensi kerja otak bukan ukuran jumlah fakta yang tersimpan di dalam otak! Dan Einstein memiliki itu bukan semata karena anugerah Tuhan. Einstein memiliki kejeniusan itu dikarenakan dia melatih otaknya. Einstein telah berhasil memaksimalkan bagian terpenting

otaknya dengan melatihnya secara mental. Dia adalah seorang “atlet mental” yang “berlatih keras” speanjang hidupnya.

Dan Anda dapat memiliki “kecerdasan cair” sebagaimana yang dimiliki Einstein jika Anda tahu fungsi sel glial dan bagaimana memproduksinya. Semua yang saya kutip dan telah Anda baca ini saya ambil dari buku luar biasa yang telah memperkaya diri saya, Belajar Cerdas: Belajar Berbasis Otak, karya Jalaluddin Rakhmat. Dalam buku Kang Jalal yang renyah dan gurih ini (karena bahasanya begitu mengalir dan tidak “njlimet”) ditunjukkan pula bahwa Khlasa telah membuat semacam “latihan mental” khusus—berpijak pada penelitian Dr. Diamond terkait dengan otak Einstein—untuk membuat otak kita dapat mendekati kehebatan otak Einstein.

Anda dapat membayangkan sendiri apa jadinya jika otak anak-anak kita dapat memperoleh “latihan mental” sebagaimana dirumuskan oleh Khlasa?[]

Melatih dan Memperkaya Otak: Brain Story 7

 Wednesday, March 31, 2010 at 7:08am

David Sousa

“Kegiatan-kegiatan yang tidak biasa adalah teman otak yang terbaik.”

Page 21: Brain Story - Hernowo Hasim

--DR. ARNOLD SCHEIBEL

Saya ingat benar bagaimana saya memanfaatkan buku Quantum Learning untuk menumbuhkembangkan diri saya. Saya tidak hanya membaca dan menuliskan apa yang saya baca dari buku tersebut. Saya mempraktikkan secara kontinu dan konsisten saran-saran yang diberikan oleh buku Quantum Learning. Salah satu sarannya yang berhasil mengubah diri saya adalah materi yang terdapat di halaman 333. Setelah saya merasakan manfaatnya, saya pun tak segan-segan untuk membagikan materi yang terdapat halaman 333 itu kepada orang lain.

Apa isi halaman 333? Halaman 333 adalah halaman buku yang berada di kanan. Quantum Learning memang sebuah buku-unik yang menampilkan secara berbeda antara halaman kiri dan halaman kanan. Halaman kiri atau genap berisi teks yang penuh, sementara halaman kanan jika tak diisi gambar ya teks dalam bentuk poster. Perbedaan ini mengisi seluruh halaman buku Quantum Learning. Nah, halaman 333 diisi sebuah saran dalam bentuk poster. Judulnya menarik, ”Bertanggung jawablah atas pendidikan dan kehidupan Anda dengan mencari pengetahuan dan pengalaman baru secara aktif.”

Lalu di bawah judul tersebut tersaji 7 hal yang harus dilakukan oleh para pembacanya. Ketujuh hal itu adalah, pertama, ambillah kursus yang tak pernah Anda pikirkan; kedua, pergilah ke tempat-tempat yang belum pernah Anda kunjungi; ketiga, lakukanlah sesuatu yang menantang Anda secara fisik dan emosional; keempat, teladanilah seseorang yang ahli dalam melakukan sesuatu yang menarik minat Anda; kelima, berlanggananlah koran atau majalah yang berbeda sama sekali dengan yang pernah Anda lnggan; keenam, ikut dan bergabunglah dengan kegiatan sosial-budaya yang baru; dan ketujuh, kembangkanlah hobi yang baru.

Buku karya Sousa

Terus terang, saya mungkin berhasil mempraktikkan hampir 90% apa yang disarankan oleh Quantum Learning lewat halaman 333 tersebut. Praktik saya pun tidak hanya sesekali. Saya melakukannya berulang kali. Bahkan—ini yang ingin saya banggakan di sini (semoga tidak menjadi semacam ”riya’”)—kemudian saya menambah apa yang tidak disarankan oleh Quantum Learning. Tentu, yang saya tambahkan ini adalah kegiatan yang tidak

membebani saya. Misalnya, sebagai salah satu contoh, saya senantiasa menempuh rute pergi-pulang ke kantor setiap hari dengan jalan yang tidak selalu sama.

Lantas, apa yang saya peroleh dari semua itu? Ternyata, saran yang diberikan oleh Quantum Learning di halaman 333 yang saya praktikkan itu adalah saran yang terkait dengan bagaimana merawat dan memedulikan otak saya. Anda dapat membaca di buku Belajar Cerdas bahwa salah satu hal yang membuat otak tidak berkembang adalah jika otak tidak mendapat tantangan atau hal-hal baru setiap saat. Dengan kata lain, jika Anda melakukan sesuatu secara rutin dan itu-itu saja, otak Anda tidak bisa berkembang. David

Page 22: Brain Story - Hernowo Hasim

A. Sousa, dalam How the Brain Learns, menyebutnya sebagai ”novelty”.

“Televisi menjadikan otak pasif, melumpuhkan kemampuan berpikir kritis, dan merusak terutama sekali kecerdasan spasial di otak sebelah kanan,” tulis Dharma Sing Khlasa dalam Brain Longevity. “Bagi orang dewasa, membaca adalah latihan mental untuk mempelajari hal-hal baru, sekaligus mengembangkan lima sistem belajar: esmosional, kognitif, fisikal, dan reflektif,” tulis Barbara K. Given dalam bukunya, Teaching to the Brain Natural Learning System.[]

Slamat P. Sinambela mantap pak:) terima kasih telah menuliskannya. praktik ah!March 31 at 7:17am · Report

Radinal Mukhtar Harahap hmmm.. mungkin membaca buku dengan tema dan spesifikasi yang baru dan kita tidak pernah tahu sebelumnya bisa memancing otak kita agar terus menggali.. trimakasih atas catatan inspiratifnya pak..March 31 at 7:25am · Report

Endianto Masseh Her, aku kadang merasa salah karena pengin tahu banyak hal, pengin bisa banyak hal, pengin mencoba banyak hal, pengin belajar banyak hal, padahal waktu yg ada semakin sedikit -kita kan selalu bertambah tua?- Akibatnya, sering sekali aku mengarahkan jiwaku menjadi spesialis, hanya fokus pada hal-hal tertentu saja, tapi selalu 'gagal' karena aku selalu menemukan hal-hal baru yang menarik dalam hidup ini.March 31 at 7:28am · Report

Muhammad Nur saya akan mencoba memberikan setruman-setruman baru untuk otak saya, khususnya mendalami dunia baca dan tulis. Ketujuh saran tersebut, baru sebagian saya sadari dalam keseharian saya. Saya akan berusaha mengembangkan dan lebih kepada mengamalkannya. Terima kasih pak, catatan bapak memperluas wawasan saya mengenai pengembangan fungsi otak, Salam sukses pak... March 31 at 7:33am · Report

Herry Dim Bagus.... jadi ingin baca "Quantum Learning" lengkapnya.... terimakasih.

Page 23: Brain Story - Hernowo Hasim

March 31 at 7:43am via Facebook Mobile · Report

Quito Riantori "Jika Anda melakukan sesuatu secara rutin atau itu2 saja maka otak Anda tidak akan berkembang." Luar biasa! Terima kasih banget atas sharing ilmu2nya, Pak Hernowo. Alhamdulillah sdh ditag. Salam sukses slalu.March 31 at 7:43am via Facebook Mobile · Report

Hernowo Hasim @Slamat: Ya, praktiklah yang akan mengubah diri kita.@Radinal: Membaca buku lama juga tidak apa asal kita dapat menemukan hal-hal baru. Saya percaya sekali bahwa teks--meskipun sudah kita baca beberapa kali--dapat memunculkan hal baru. Seperti kata Abdullah Daraz yang dikutip Ustad Quraish Shihab bahwa Al-Quran itu bagaikan intan yang setiap sudutnya akan menghasilkan cahaya meski yang kita baca adalah ayat-ayat yang itu-itu saja. Salam.March 31 at 8:27am · Report

Hernowo Hasim Endianto: Lho kalau tujuannya untuk merawat otak, hal terakhir yang kamu tulis--"selalu menemukan hal-hal baru yang menarik dalam hidup ini"--tetap bermanfaat. Gagal itu kan keberhasilan yang tertunda he-he-he. Salam.March 31 at 8:29am · Report

Hernowo Hasim @M Nur: Ilmu tanpa amal bagaikan pohon yang tidak pernah berbuah. Salam.@Herry: Ya, terutama halaman 333 dan setelah membaca, saran saya, segera praktikkan dalam kehidupan. Salam.@Quito: Kadang kita--terutama saya--melakukan sesuatu yang itu-itu saja... Ini ternyata berbahaya bagi otak. Salam.March 31 at 8:32am · Report

Hilmi Lasmiyati Miladiana Terimakasih, tulisan bapak membuat otak saya menari-nari :)March 31 at 8:43am · Report

Hernowo Hasim

Page 24: Brain Story - Hernowo Hasim

Alhamdulillah, semoga tariannya bermakna. Salam.March 31 at 8:53am · Report

Dzikron Saja | lho, kok sama, ya, mas: "... menempuh rute pergi-pulang ... dengan jalan yang tidak selalu sama..." (hehe, nyama-nyamain aja!) tapi saya ngga tiap hari, dan lebih karena saya pengin sok bertualang (jelajah gang-gang/jalan tikus).

makasih, mas her, tiap di-tag saya serasa ikut kuliah jarak jauh bersama pak dosen hernowo :) jazakallah.

btw. kalau... See More tak salah, buku itu adalah salah satu buku yang saya, maaf, "bajak" dengan cara memfotokopinya dari Rully (berapa tahun yang lalu ngga kebagian buku aslinya, terbitan mizan juga kalo tak salah).

buku itu juga salah satu buku yang prinsip layout-nya sering saya tawarkan buat ditiru teman2 yang sedang menulis buku mereka, yakni prinsip "cara membaca buku ini dalam sekian menit". jadi, sejak awal, si penulis sudah diajak mikirin visual hasil tulisannya agar nantinya mudah diikuti (dibaca/dipahami) pembaca. sejak awal pula si desainer penata letak (layouter) dilibatkan, yakni sejak proses penulisan. ini yang saya sebut saja dengan menulis buku secara quantum--padahal saya nyontek. thx to buku yang saya bajak! oops :)March 31 at 9:59am · Report

Roosma Setiawati Wah salut u pHer..bgs skali.Sy tmsk tipe org yg ingin mcoba ssuatu yg br.Hal it mmg mbuat kt smakin dpt mmaknai hdp ini...Tmksh pak..tulisn bpk bnr2 inspiratif. March 31 at 9:59am via Facebook Mobile · Report

Agus Setiawan terima kasih mas HerMarch 31 at 10:42am · Report

Sunnara Rachmat hatur nuhun atas kiriman note-nya mas... brilianMarch 31 at 12:08pm · Report

Thae Kitiq

Page 25: Brain Story - Hernowo Hasim

Quantum Learning telah saya baca ketika pertama kali buku itu diterjemahkan. Namun praktiknya baru saya lakukan ketika bersentuhan dengan buku-buku Mas Hernowo. Makasih mas!March 31 at 1:17pm · Report

Andi Fajruddin Fatwa Saya pernah dan juga mempraktekkan apa yang dibuku itu...core keilmuwan saya miliki mulai S1-Sekarang lineaaar teruuus...lalu saya mau mengerjai otak saya...berturut2 2005-2007 saya ambil short course di 3 negara yang berbeda...dengan keilmuwan yang juga hampir tidak pernah saya kenal...hasilnya...walau tidak berkaitan erat dengan core awal...... See Morenaskah-naskah jurnal saya cenderung memiliki style yg berbeda...terutama..tingkat analisis dan kemampuan deskripsinya

Saya terimakasih diingatkan jika meninton tv membahayakan kecerdasan spasial kita...makasih pak hernowo...terimakasih..Insya Allah saya akan mencoba saran bapak...saya akan berangkat kerja dengan rute yang berbeda2....

Makasih pak...aku yakin Tuhanku memiliki banyak pahala buat bapak yang baikMarch 31 at 2:27pm via Facebook Mobile · Report

Novrini Kusmawan Sama, saya sudah baca bukunya tp prakteknya blum semua.. Setelah 5 th jd guru Saya menantang otak saya untuk sekolah lagi ambil magister teknologi pendidikan, saya merasa bersemangat. Jangan lupa tag saya pak her, terimakasih.. March 31 at 3:19pm via Facebook Mobile · Report

Tom Finaldin Sebuah testimoni yang bagus dan bermanfaat.March 31 at 5:10pm · Report

Santi Handayani Rusmana Sebenarnya sy ingin mencari buku2 yg bpk bahas tp dg ulasan bpk , sy jadi lebih tertarik utk mempraktekannya dan setelah dipikir sy tlh melakukan langkah tsb .. Karena sy org yg menyukai hal2 yg baru dmn mnrt bbrp org itu hal mubazir tp stlh mbaca notes bpk, wah ndak ada yg salah dgn ku alhamdulillah.. Jazakumullah pak March 31 at 5:50pm via Facebook Mobile · Report

Santi Handayani Rusmana

Page 26: Brain Story - Hernowo Hasim

Sebenarnya sy ingin mencari buku2 yg bpk bahas tp dg ulasan bpk , sy jadi lebih tertarik utk mempraktekannya dan setelah dipikir sy tlh melakukan langkah tsb .. Karena sy org yg menyukai hal2 yg baru dmn mnrt bbrp org itu hal mubazir tp stlh mbaca notes bpk, wah ndak ada yg salah dgn ku alhamdulillah.. Jazakumullah pak March 31 at 5:52pm via Facebook Mobile · Report

Je Abdullah salah satu sifat kreatif Tuhan adalah, Ia tidak pernah menciptakan hal yang sama dua kali, karena itulah mengapa setiap orang unik. Ini jg berarti secara natural atau secara moral setiap orang mestinya berbuat yang unik baik dibandingkan dgn orang lain atau dgn apa-apa yang telah dilakukan sebelumnya... March 31 at 7:29pm · Report

Sapto Rini makanya saya sering merasa jenuh, stagnan, macet, mungkin karena yang saya lakukan itu-itu saja. rumah-kantor-rumah, dengan jenis kerja yang sama dan rute yang sama. Matur Suwun sanget Pak Her! Belum saya praktikkan tiba-tiba saya dah bersemangat lagi hari ini! (bukan hanya karena tanggal 1 lho) hehe...April 1 at 12:41am · Report

Hernowo Hasim @Dzikron: He-he-he, dengan komentar Dzikron ini, saya pun dapat mengikuti "kuliah" jarak jauh Dzikron. Dunia sekarang memang menakjubkan. Kita bisa belajar kapan dan di mana serta dengan siapa saja.

Benar sekali. Buku itu memang sudah merevolusi banyak hal--cara mengajar, cara belajar, membaca, membuat buku, dll. Nggak apa-apa dibajak asal memberikan manfaat he-he-he lagi.April 1 at 1:37am · Report

Hernowo Hasim @Roosma; Alhamdulillah, senang sekali membaca komentar Anda ini. Salam.@Agus, Sunnara, dan Hadi: Trims kembali. Salam.Andi: Alhamdulillah, ya Ms Andi, lakukan hal-hal kecil yang berbeda secara kontinu dan konsisten. Saya yakin "Big Things Happen". Salam.April 1 at 1:43am · Report

Hernowo Hasim

Page 27: Brain Story - Hernowo Hasim

@Novrini: Ya tantang otak Anda dengan hal-hal baru...tapi, ingat, tantangan itu harus menyenangkan dan menyamankan Anda lho--ini syarat yang diberikan oleh buku QL. Kenapa? Karena kalau tantangan itu membuat stres dan menyiksa, ya malah menjadi penghancur otak he-he-he.April 1 at 1:46am · Report

Hernowo Hasim @Tom dan Santi: Trims kembali mas. Santi,menambah pengetahuan tak apa asal setiap kali dirasakan bertambah, pengetahuan itu harus DIAMALKAN. Karena hanya dengan pengamalanlah pengetahuan itu berbuah atau ada manfaatnya bagi diri kita.April 1 at 1:48am · Report

Hernowo Hasim @Je: Setuju, Pak Jamal. Setiap manusia memang unik, tapi yang sering dilupakan oleh manusia adalkah berusaha memunculkan KEUNIKAN itu. Nah, menurut saya, menulis sebenarnya dapat dijadikan "alat ampuh" untuk mengeluarkan keunikan diri kita itu. Tentu tidak sekali jadi, tapi bisa berkali-kali. Oleh sebaB ITU, SAYA kemudian merancang agar menulis dapat menyenangkan dan memberikan banyak manfaat. Menulis kan tak hanya menulis karya ilmiah ya Pak Jamal? Salam.April 1 at 1:51am · Report

Hernowo Hasim @Sapto Rini: Ya, dunia memberikan kepada kita peluang dan kesempatan untuk menjadi berbeda di setiap detik! Jadi, sadar dan manfaatkanlah peluang itu dengan gairah yang menyala-nyala karena itu akan menumbuhkembangkan otak. Salam.April 1 at 1:52am · Report

Je Abdullah ya Pak Her, yg sederhana misalnya menulis pertanyaan: apa hal lain yang harus saya kerjakan hari ini? heheheApril 1 at 5:25am · Report

Hernowo Hasim Benar sekali Pak Jamal. Pertama, menulis itu sendiri sudah menggerakkan sebagian fisik kita. Kedua, jika pertanyaan itu lantas kita isi: "Saya akan melakukan jalan kaki dengan jalur yang belum pernah saya tempuh," dan kemudian kita lakukan, wah luar biasa efeknya.

Page 28: Brain Story - Hernowo Hasim

Bagi saya, Pak Jamal, menulis seperti itu manfaatnya luar biasa. Saya bahkan kadang ... See Moremembuat POSTER tentang apa yang harus saya lakukan dan saya tempel di dindinng rumah saya agar saya diingatkan akan "janji" saya. He-he-he. Menulis kan berjanji--kata Ustad Quraish semacam "akad" kepada diri kita sendiri. Salam.April 1 at 5:41am · Report

Sonhadji Srm Matur nuwun mas...Walo sy belum baca Quantum learning, namun dari catatan ini sy dapat ambil manfaat.. dan juga menginspirasi utk tindakan2 selanjutnya.thanks mas.. April 1 at 7:15am · Report

Atikah Anindyarini Bagaimana caranya ya Pek Her untuk melatih kecerdasan spasial saya? Saya merasa kurang dalam kecerdasan ini.....April 1 at 11:52am · Report

Hernowo Hasim @Atikah: Baca buku tentang "multiple intelligences".April 1 at 11:08pm · Report

“Smart Moves”: Brain Story 8

 Thursday, April 1, 2010 at 5:08am

“Why learning is not all in your head?”--CARLA HANNAFORD, PH.D

Buku Belajar Cerdas berisi tiga tips-unik untuk memelihara dan merawat otak kita—dan (ini yang penting) membuat otak kita lebih cerdas. Semua tips itu, ada kemungkinan, sudah kita tahu dan sadari lama. Hanya, saya ingin meyakinkan Anda bahwa meskipun kita sudah tahu dan sadar, belum tentu pengetahuan dan kesadaran kita itu

Page 29: Brain Story - Hernowo Hasim

berhasil menggerakkan diri kita untuk melakukan (mempraktikkan)-nya. Inilah, memang, dilema kehidupan kita. Kadang—entah kenapa—semakin banyak yang kita tahu malah semakin banyak pula yang kita lupakan atau tidak kita kerjakan terkait dengan yang kita tahu itu.

Tiga tips yang diberikan oleh Belajar Cerdas adalah, pertama, berilah otak Anda makanan yang memang cocok dan bergizi untuk otak Anda (”Cerdas dengan Makanan”); kedua, gerakkan sesering mungkin tubuh Anda agar otak Anda juga beranjak (”Cerdas dengan Gerakan”); dan ketiga, perkayalah otak Anda dengan hal-hal baru dan berbeda setiap saat (”Cerdas dengan Pengayaan”). Tips kesatu dan ketiga tidak akan saya bahas. Saya akan fokus dengan tips kedua lewat penelitian-menarik Dr. Carla Hannaford.

Dr. Carla sudah menulis tiga buku: yang awal The Dominance Factor: How Knowing the Dominant Eye, Ear, Brain, Hand & Foot, Can Improve Your Learning (1997), yang berikutnya Smart Moves: Why Learning is Not All in Your Head (2005), dan yang terakhir Playing in the Unified Field: Raising and Becoming Conscious, Creative Human Beings (2010). Menurut pengamatan sekilas, buku-buku Dr. Carla ini cocok untuk menumbuhkembangkan anak-anak terkait dengan otaknya dan bagaimana anak-anak dapat belajar sejak dini sesuai dengan gaya belajar yang dimilikinya.

Buku terbaru Dr. Carla

Ketika saya bertemu dengan pikiran Dr. Carla, saya dibawa ke sebuah kenangan-indah ketika bertemu dengan pikiran Dave Meier sekitar tujuh tahun lalu. Meier menulis buku yang sangat menarik perhatian saya. Judulnya The Accelerated Learning Handbook. Di buku Meier, saya ditunjukkan oleh Meier tentang perkembangan luar biasa

penelitian otak yang dikaitkan dengan kegiatan belajar. Dewasa ini, otak telah dianalogikan dengan banyak hal oleh para peneliti otak. Meskipun analogi itu belum tentu benar, tetapi si pembaca analogi tersebut kemudian dapat mereka-reka bentuk otak seperti apa dan bagaimana otak bekerja ketika seseorang sedang belajar. Kejadian seperti ini belum banyak terjadi sebelum tahun 1990-an.

Salah satu kebermaknaan yang saya temukan di buku Meier adalah deretan kata-kata berikut ini: “Otak tak mungkin beranjak jika fisik tidak bergerak.” Bagi saya, ini menakjubkan! Selama ini, saya membaca (atau yang lebih luas: belajar) ya hanya duduk manis di sebuah kursi. Saya merasakan sekali kadang-kadang kebosanan dan kejenuhan melanda saya. Yang mengherankan saya, ketika saya membaca dengan ”bergerak” (tidak diam), saya ternyata mampu lebih cepat memahami materi yang saya baca. Pantas sekali jika anak-anak di Taman Kanak-Kanak itu banyak yang terus ”bergerak” (meski kadang merepotkan sang guru) ketika mereka belajar. Sementara, setelah masuk kelas satu SD dan seterusnya, mereka tak lagi belajar sebagaimana ketika di TK.

Nah, menurut penelitian Dr. Carla—dengan mengambil sampel seorang anak bernama

Page 30: Brain Story - Hernowo Hasim

Amy yang mengalami kesulitan membaca, menulis, ataupun berkomunikasi—menggerakkan fisik itu sesungguhnya sangat penting ketika seseorang belajar. Amy, yang memiliki ”cacat”, ternyata perkembangan otaknya meningkat pesat ketika Amy diminta belajar dengan bergerak (memanfaatkan fisiknya). ”Amy telah bersekolah selama lima tahun, tapi perkembangannya sungguh sangat lambat. Namun, setelah kegiatan belajarnya dibarengi dengan kegiatan lain dalam bentuk ’brain gym’, menendang bola, seni dan musik, Amy mengalami loncatan kemampuan yang mengagumkan,” tutur Dr. Carla.[]

Radinal Mukhtar Harahap Saya belum baca bukunya Dr. Carla maupun Meier, Pak. Namun, tanpa disangka-sangka, kebiasaan saya saat ini terkusus di pesantren dulu adalah aplikasi dari cara pengembangan otak dengan bergerak.

Di pesantren dulu, saya selalu membaca, lebih tepatnya mungkin menghafal, sambil berjalan-jalan mengelilingi kamar atau asrama.. atau bahkan dari satu ... See Moregedung ke gedung lain.. saya sangat enjoy dengan hal ini dan yang paling menarik, saya merasakan bahwa saya lebih cepat menghafal dengan cara ini..

Oh iya, satu lagi, saya menghafalnya seraya berteriak, sehingga kadang-kadang membuat orang terbangun.. walau pun tidur lagi he he he April 1 at 5:32am

Moh Monib Salam Pak Her. Mohon ditag 1 sampai 7 dong. Ini sangat penting dan bermanfaat. Saya lag membesarkan TK Islam Citra Insani. Basis dan pendekatan melihat tumbuh kembang anak berdasar multiple intelligences. Itu saya dalami dari prolog2 yang anda tulis. Plis! GBUApril 1 at 5:37am

Hernowo Hasim @Radinal: Mas Radinal, pertama, kadang instink kita melakukan sesuatu yang benar menurut penelitian. Itu alamiah. Itu kerjaan otak reptilia. Hanya, problemnya, jika itu bertentangan dengan aturan "yang umum", kita jadi tak melakukannya. Coba bayangkan sekarang para mahasiswa yang sedang kuliah itu diminta berdiri (tanpa kuris) ketika mendengarkan dosen dan kakinya digerak-gerakkan? Tentu ini akan dianggap aneh bukan? Padahal menurut penelitian otak, itulah yang benar. Salam.April 1 at 5:46am

Page 31: Brain Story - Hernowo Hasim

Hernowo Hasim @Monib: Silakan ambil saja dari catatan di Fesbuk saya mas. Maaf.April 1 at 5:46am

Dasa Candra Kusuma Cara menuliskan bukunya saja yang tidak bisa membuat pembacanya 'kemasukan' apa yang diinginkan penulisnya dan secara otomatis mengamalkan isinya. Kalau buku itu bisa dipercaya pembaca, keinginannya pasti diwujudkan pembaca.April 1 at 5:47am

Radinal Mukhtar Harahap Benar sekali pak.. saya punya dosen yang sering memberikan contoh pada mata kuliahnya dengan contoh-contoh yang memancing tawa karena saking dekatnya dengan kehidupan sehari-hari.. dan banyak yang mengira bahwa dosen itu bukan mengajar tetapi cuma membuat tertawaan.. padahal kami, khususnya saya, lebih paham dengan contoh-contoh yang lebih dekat dengan kehidupan sehari-hari ketimbang contoh-contoh yang tertulis dalam buku-buku ajar..April 1 at 5:49am

Rohmah Indah Subhanallah,btl Pak Her,krn emang sgl sesuatu di alam semesta ini jg brgrk,dr unsur atom smp tata surya or galaksi di langit sana,tdk ada yg diam..namun gmn menerapkannya di kls dg sederhana Pak?yg jg tdk terasa aneh dan mudah dilaksnkn dlm pembelajaran di kls?April 1 at 6:43am via Facebook Mobile

Hernowo Hasim Selayaknyanya jika Anda mengatakan bahwa seluruh alam semesta ini bergerak--dari atom hingga galaksi di langit sana--masak sih "menggerakkan" kelas itu jadi aneh? Kan kalau aneh, itu melawan sunnatullah? Salam.April 1 at 6:48am

Ctea Noer kalau olahraga juga bepengaruhkah terhadap otak???April 1 at 7:06am

Page 32: Brain Story - Hernowo Hasim

Hernowo Hasim Lho olahraga kan menggerakkan fisik? Jadi ya tentu punya pengaruh terhadap otak. Bahkan saat ini ada namanya "brain gym". Ini berolahraga tapi diarahkan untuk benar-benar mempenagruhi otak. Bahkan selain "brain gym" sudah muncul istilah "neurobic"--untuk menyaingi "aerobic" he-he-he. Salam.April 1 at 7:32am

Ctea Noer ok...berati harus rajin olah raga juga nih...untuk brain gym masih dalam proses belajar, tapi masih bingung-bingung...tapi harus tetap semangatApril 1 at 7:41am

Abidah Wafaa Subhanallah,tapi hal tersebut memungkinkan adanya keseimbangan antara otak kanan dan otak kiri (apabila "otak tak mungkin beranjak jika fisik tidak bergerak") sehingga menyebabkan seseorang memiliki kecerdasan kinestetis, dsb.Ataupun model pembelajaran seseorang berbeda-beda dengan menggunakan audio ataupun visual.Apakah hal itu dibahas? terima kasih :)April 1 at 7:50am

Rohmah Indah Hehe..Pak Her benar,sy jg sgt sependapat,maksud sy yg tdk terasa aneh buat orang lain en membuka persepsi,biar mereka bisa menerima gt,coz sy suka oon dot com ni Pak..:-)btw, terima kasih byk.April 1 at 9:53am via Facebook Mobile

Ade Ismail Subhanalloh..mantap !!saya setuju dengan artikel inibelajar dengan bergerak, walopun itu cuma anggukan kepala dan gerak tangan.. tapi pengaruhnya luar biasa.saya juga udah membuktikan sendiri..... See Morehmm saya malah bingung Pak kalo kelas saya diam..kayaknya 'mencekam' dan ga seru apalagi untuk pembelajarn bahasa..oya 1 lagi, trims buat buku multiple intelligences-nya

Page 33: Brain Story - Hernowo Hasim

buku yang sangat dahsyat...bentuk penghargaan pada kecerdasan selain matematika .. :)April 1 at 11:02am

Santi Handayani Rusmana Pak apakah ini sama dgn kecerdasan kinestetik krn sy tlh menerapkan pd anak sy belajar calistung dg cara bermain bola dan efeknya lebih baik drpd dia duduk manis.April 1 at 1:55pm via Facebook Mobile

Hernowo Hasim @Santi: Saya anjurkan untuk memhamai kecerdasan majemuk atau "multiple intelligences". Di dalam teori ini, memang ada 9 jenis kecerdasan dalam setiap kepala anak dan kita. Salah satrunya ya kecerdasan kinestetik atau gerak atau dalam kecerdasan majemuk disebut "body smart". Jika kecerdasan ini kita aktifkan (dengan bergerak), ia akan mempenagruhi ... See Morekecerdasan lain.

Jadi, ketika seorang anak belajar matematika (kecerdasan logis) sambil bermain bola (kecerdasan kinesttetik), secara otomatis--menurut teori kecerdasan majemuk--kecerdasan kinestetik itu akan membantu kecerdasan logis bekerja. Kira-kira demikian. Salam.April 1 at 11:04pm

Santi Handayani Rusmana Oia terima kasih pakApril 1 at 11:47pm via Facebook Mobile

Joko Yunanto Terima kasih mas Her... Tulisan ini sungguh bermakna. Saya selalu terinspirasi dengan tulisan mas Her....April 2 at 1:57am

“Corpus Callosum”: Brain Story 9

 Thursday, April 1, 2010 at 10:53pm

Page 34: Brain Story - Hernowo Hasim

Roger Sperry, sang penemu fungsi belahan otak kiri dan kanan.

“Mindmapping merupakan alat-ajaib pembuka pikiran.”--JOYCE WYCOFF, Mindmapping: Your Personal Guide to Exploring Creativity and Problem Solving

Terus terang, ketika berusaha sedikit demi sedikit memahami isi fisik kepala saya—brain and mind—saya paling suka ketika mengenal sebuah “jembatan” yang bernama corpus callosum. Saya kemudian tergila-gila mempraktikkan “mindmapping” (pemetaan pikiran) ya gara-gara mengetahui bahwa di antara dua belahan otak—kiri dan kanan—ada sebuah “jembatan” yang menghubungkan keduanya. Bahkan menurut Joyce Wycoff, penulis buku Mindmapping: Your Personal Guide to Exploring Creativity and Problem Solving, ketika “jembatan” ini menyala terang, itu berarti diri kita sedang berada dalam keadaan yang sangat kreatif.

Bagaimana menyalakan “jembatan” atau corpus callosum itu? Buatlah kedua belahan otak Anda—kiri dan kanan—bekerja secara seimbang. Tentu saja, untuk dapat membuat belahan otak kanan bekerja, saya harus tahu terlebih dahulu apa saja fungsi-fungsinya. Demikian juga dengan belahan otak kiri meskipun—kata banyak orang—belahan otak kiri ini sudah sering digerakkan (dilatih) ketika kita belajar di sekolah. Kebanyakan pelajaran yang dipelajari di sekolah memang menekankan penggunaan otak kiri yang sangat dominan.

Ketika “jembatan” itu menyala.

Sudah banyak buku tentang otak yang bicara soal fungsi-fungsi belahan otak kanan maupun kiri. Fungsi yang perlu kita ingat sebenarnya tidak harus semua—yang pokok-pokok saja. Misalnya, otak kanan itu ternyata lebih menyukai gambar, sementara otak kiri teks. Lantas, otak kanan itu cara berpikirmya acak, holistik, dan intuitif, sementara otak kiri lebih tertib, detail atau satu-satu, dan rasional. Terakhir, mungkin yang layak kita ingat, adalah

bahwa otak kanan itu—dalam bahasa saya sendiri—kadang menghadirkan sesuatu yang “cair” atau “basah” atau “mengalir”, sementara otak kiri kadang menampakkan sesuatu yang “keras” atau “kering” atau “kaku”.

Apabila Anda paham tentang fungsi-fungsi atau bagaimana kedua belahan otak itu bekerja, Anda akan bisa memilih kegiatan mana yang cenderung mengaktifkan otak kanan atau otak kiri. Yang jelas, menurut Roger Sperry—penemu perbedaan signifikan antara cara bekerjanya otak kanan dan otak kiri—berpikir yang baik adalah berpikir dengan melibatkan kedua belahan otak. Saran Roger Sperry ini saya lakukan ketika saya menjalankan kegiatan menulis. Ketika saya mengawali menulis, saya mempersepsi bahwa diri saya sedang menulis dengan otak kanan. Gara-gara mempersepsi seperti ini,

Page 35: Brain Story - Hernowo Hasim

saya pun merasakan kenyamanan luar biasa ketika menulis karena dapat membebaskan diri dari segala jeratan dan dapat mengalirkan apa saja dari dalam diri saya.

Buku Joyce Wycoff.

Dalam buku Mengikat Makna Update, saya kemudian menciptakan kegiatan menulis di “Ruang Privat” gara-gara saya memahami fungsi-fungsi otak kanan. Di “Ruang Privat” ini, saya bisa menulis sebebas mungkin dan tidak ada ancaman ataupun tekanan dari siapa pun. Saya sendirian ketika menulis di “Ruang Privat”. Keadaan seperti ini penting sekali untuk menulis karena pikiran kita kadang menciptakan sesuatu yang membuat kita kemudian tidak mampu menulis gara-gara pelbagai aturan yang menyarankan kita “harus begini” atau “harus begitu”.

Memang, kegiatan menulis di “Ruang Privat” ini baru saya jalani kira-kira 50%. Yang 50% lagi akan saya lakukan di “Ruang Publik” setelah menulis dengan otak kanan selesai tuntas. Itulah saat saya menulis dengan mempersepsi sedang menggunakan otak kiri yang tertib dan rasional.

Apakah kejadian menulis yang saya paparkan tersebut memang sebagaimana yang saya persepsi? Tentu tidak! Ketika saya mengawali menulis (di “Ruang Privat”) dan mengakhirinya (di “Ruang Publik”) secara nyata (bukan dalam persepsi saya), saya tetap menggunakan kedua belahan otak secara berbarengan—tidak satu-satu. Hanya, dengan mempersepsi bahwa seakan-akan saya menggunakan satu belahan lebih dahulu dan kemudian baru saya lanjutkan dengan belahan yang lain, keadaan tersebut membuat saya dapat menghilangkan banyak sekali hambatan menulis yang diciptakan oleh pikiran saya. Dan perlu Anda ketahui bahwa, kadang, hambatan itu semu alias tidak ada!

Letak “corpus callosum”.

Nah, kegairahan dan semangat-tinggi menulis saya kemudian menemukan bentuk terbaiknya ketika saya mengenal dan memahami cara kerja metode “mindmapping”. Salah satu manfaat yang luar biasa yang saya petik dari metode ini adalah ketika saya menggunakannya, saya seakan-akan sedang menggunakan kedua belahan otak saya secara hampir sempurna. Jadi, metode ini secara otomatis—begitu saya menjalankannya

—langsung mengaktifkan otak kanan dan otak kiri saya. Yang mencengangkan diri saya, saya pun tidak pernah kehabisan ide (dan ide-ide itu secara ajaib dapat saya alirkan secara tertulis) karena ketika menulis saya berada dalam keadaan menjadi kreatif—sebagaimana dikatakan oleh Joyce Wycoff.[]

Page 36: Brain Story - Hernowo Hasim

Radinal Mukhtar Harahap Menarik Pak.. ini yang saya tunggu-tunggu.. mind mapping benar-benar telah membantu saya untuk mengembangkan ide-ide kreatif yang cendrung mati saat saya berusaha membuat outline secara langsung.. tapi ketika saya membuat outline dengan mind mapping, saya seakan-akan dibebaskan dari himpitan-himpitan pikiran..

Terima kasih pak..April 1 at 11:10pm

Risfan Munir Trims Mas Her. Kalau boleh menambahan, mungkin perlu juga melihat aspek "concious & unconcious" of mind kita. Karena ibarat PC, screen monitor cuma meampilkan program aktif max 12 pct (concious), sedang potensi yang 86 pct ada di memory yg tansadar (unconcious). Kalau bisa mengakses itu dgn "cair (encer)" tentu sangat besar kemampuan pikir kita. ... See MoreUntuk itu pintunya, masuk ke "gelombang alpha" atau relaksasi.

(Saya menuliskannya dlm buku "Jurus Menang dalam Karier dan Hidup ala Samurai Sejati", Gramedia). Buku yang tercipta krn ikut ajaran "Mengikat Makna"nya Mas Her.April 1 at 11:17pm via Facebook Mobile

Mukhlish Abdi El-Banjari pak Her, izin share note nya ya. thank uApril 1 at 11:21pm

Frans Hananto yup...bagus sekali..bisaKah aktifkan otak dan berpikir menggunakan brainwave(alpha/teta) dan mengaktifkan kelenjar pineal dan pituitari..untuk mengoptimalkan dan sinergi DAYA MANUSIA SEJATI..April 1 at 11:42pm

Rudy Listyo Kuntjoro Terimakasih mas ...April 2 at 12:00am

Page 37: Brain Story - Hernowo Hasim

Hernowo Hasim @Radinal: Ya, trims kembali. Saya juga banyak terbantu oleh apa yang saya kemukakan ini. Saya kemudian mendapatkan sebuah "jalan" ALTERNATIF untuk menulis, terutama terkait dengan IDE, setelah berhasil menguasai hal-ihwal "corpus callosum" ini meski tidak sampai dalam--hanya kulitnya he-he-he. Karena, memang, akhirnya, IDE inilah yang terpenting dan sangat pokok dalam kegiatan menulis. IDE-lah yang seakan-akan memberikan "nyawa" kepada tulisan kita. Salam.April 2 at 12:06am

Hernowo Hasim @Risfan" Ya, tambahan yang bagus. Meski saya belum sampai ke apa yang Anda ungkapkan, tapi soal IDE itu saya kira terkait dengan apa yang Anda sebut sebagai "tansadar" (benar penulisannya ya?). Ide yang menakjubkan berada jauh di kedalaman diri kita--bukan di kedasaran kita. Jika kita dapat menggali IDE yang tersimpan sangat dalam itu, saya kira ... See Moreitu IDE yang dahsyat. Nah, menurut saya pengaktifan kedua belahan otak adalah "jalan" pembuka menuju ke sana. Semakin kita giat berlatih "mindmapping" saya kira "jalan' itu semakin terbuka sangat lebar.

Trims atas penyebutan "mengikat makna". Semoga buku karya anda sukses secara ideal dan komersial. Salam.April 2 at 12:09am

Hernowo Hasim @Mukhlish: Ya, saya izinkan. Salam.@Frans: Saya belum tahu, maaf. Semoga nanti ada yang menambahkan soal ini. Salam.@Rudy: Sama-sama. Salam.April 2 at 12:11am

Tetty Juliani Ikhsan Terimakasih ...April 2 at 12:25am

Endianto Masseh Her, mungkin kita terlalu mendewakan otak kiri selama ini ya? Lihat saja waktu di SMA, IPA pasti lebih oke dibanding IPS, Jadi, sekaranglah waktunya mendayagunakan otak kanan kita? Salah satu caranya, pakai mind-mapping? Terima kasih sudah di tag, salam.April 2 at 1:03am

Page 38: Brain Story - Hernowo Hasim

Hernowo Hasim @Tetty: Makasih kembali. Salam.@Endianto: Ya, kan dulu temuan ROGER SPERRY itu belum populer. Sekarang bukan hanya sudah, tapi ada banyak penelitian lanjut yang semestinya diakomodasi oleh sekolah-sekolah kita. Sayangnya, proses pengakomodasian itu lama banget. Sudah keburu muncul penelitian baru tentang onak yang menakjubkan. Trims dan salam.April 2 at 1:39am

Yulie Panti Saya amat menyukai ini. Termasuk saat menerapkan fungsi2 management (POAC), menjadi amat mudah jika menggunakan mindmapping. Barakallah, mas her! April 2 at 2:52am via Facebook Mobile

Surti Triswanti Trims ya pak. Sy skrg lg berusaha mengajarkan kepd murid2 sy untuk menggunakan mind mapping dlm belajar jd biar seimbang penggunaan antara otak kiri dan otak kanannyaApril 2 at 3:43am via Facebook Mobile

Atikah Anindyarini Pak Her, saya pernah dengar ada pelatihan aktivasi otak tengah. Katanya anak umur 5-15 tahun bisa dilatih selama 2 hari. Hasilnya anak akan bisa konsentrasi belajar selama seumur hidup. Anak juga bisa membaca dengan mata tertutup (denger2 diaktifkan gelombang alfanya). Mungkinkah?April 2 at 10:19pm

Ctea Noer kalau untuk anak SD yang belum mengenal Mind Mapping, kalau untuk awalan saya yang membuatkan dlu bleh tdk?April 2 at 10:51pm

Ira Sutanto Mas Her, memang bener apa yang mas bilang. Kalau kita sudah dalam kondisi menulis, pikiran kita jadi kreatif terus. Idea itu mengalir terus. Bahkan dari apa yang kita tulis ternyata muncul ide-ide lain. Pengalaman Mas Her itu terjadi juga pada saya. April 4 at 3:56am

Page 39: Brain Story - Hernowo Hasim

Brain Story 10: “Pohon Neuron”Share Saturday, April 3, 2010 at 9:30am

Tony Buzan, sang penemu “mindmapping”

“Otak tidak menyimpan informasi dalam kumpulan baris atau kumpulan kolom yang rapi. Otak menyimpan informasi pada dendrit-dendrit yang tampak seperti pohon. Ia menyimpan informasi dengan pola dan asosiasi.”--GORDEON DRYDEN & JEANNETTE VOS dalam The Learning Revolution

Apa itu ide? “Ide adalah sesuatu yang dapat dibaca oleh seseorang, kemudian pikiran yang membaca tersebut bergerak, ‘blingsatan’, dan seperti mendapatkan sesuatu yang baru,” demikian jawaban saya sebagaimana tercantum di halaman 192 buku MENGIKAT MAKNA UPDATE. Kata “dibaca” di situ sama dengan “dipahami”. Bisa jadi, ide itu tak berasal dari buku, tapi berasal dari alam raya atau sebuah peristiwa yang sangat bermakna. Selanjutnya, pemahaman tak hanya harus memuaskan orang yang memahami. Pemahaman itu bisa berubah menjadi ide jika pemahaman tersebut berhasil mengusik pikiran orang yang berhasil memahaminya.

Tidak mudah merumuskan apa itu ide. Meskipun begitu, betapa pentingnya memahami dan kemudian menemukan sebuah ide. Ide dapat memberi solusi brilian. Ide juga dapat memecahkan kemonotonan kronis. Pernahkah Anda membayangkan secara konkret bagaimana ide itu berkecambah dan tiba-tiba menyeruak hadir di dalam pikiran Anda? Saya harus bersyukur karena mengenal dua hal: pertama, neuron dan kedua, “mindmapping”. Berkat keduanya, saya lantas diberi semacam “peralatan”-ampuh untuk melihat—dengan mata kepala saya sendiri—bagaimana ide itu berkecambah dan tiba-tiba menyeruak hadir di dalam pikiran saya.

“Pohon neuron”

Sebelum yang lain-lain, saya harus mengucapkan terima kasih terlebih dahulu kepada Tony Buzan. Buzan adalah salah seorang yang membuat saya lantas sangat bergairah untuk terus-menerus memproduksi ide. Saya memproduksi ide dengan menulis. Menulis bukan pekerjaan gampang, memang. Saya kerap dilanda kebosanan menulis. Saya juga

kadang-kadang mengalami kemacetan ketika berada di tengah jalan menulis. Tapi, saya senantiasa mencari cara bagaimana agar dapat terhindar dari kebosanan dan kemacetan. Ternyata jawabannya ada di sini: ide. Setiap kali saya menulis, saya harus mendapatkan dan merumuskan sebuah ide!

Page 40: Brain Story - Hernowo Hasim

Dan Buzan sangat membantu saya dalam membuat ide itu kemudian dapat saya kendalikan. Menurut Buzan, “mindmapping” adalah representasi dari sebuah neuron (sel otak). Seberapa besarkah bentuk neuron itu? Neuron itu ternyata sama dengan sebuah titik di akhir kalimat ini. Sebuah neuron terdiri atas tiga unsur: nucleus (tubuh sel), axon, dan dendrite. Di dalam otak, neuron-neuron yang jumlahnya milyaran itu saling berhubungan ketika kita mendapatkan sebuah ide. Mereka kemudian saling mengalirkan zat-zat kimiawi dan aliran listrik, ketika berkoneksi, lewat apa yang disebut sinapsis.

Contoh sebuah “mindmap” (peta pikiran)

Sebenarnya, mereka tidak berhubungan—mereka hanya bersentuhan dan dipisahkan oleh celah yang sangat kecil. Ide akan mencuat hebat apabila persentuhan itu berhasil “memindahkan” sesuatu dari dendrit yang satu ke dendrit

yang lain. Jika itu terjadi, menurut kabar, otak akan menyala sangat terang. Seorang sahabat saya yang ahli otak, Dr. Taufiq Pasiak, menggambarkan dengan bagus bagaimana otak itu menyala ketika kita melakukan sebuah kegiatan:

“ Ketika Anda membaca buku, carilah terus kata-kata baru sebab pengetahuan akan kata-kata baru yang Anda temukan di dalam sebuah buku sebenarnya merupakan salah satu cara untuk mengolah otak. Baca, sebutkan secara keras, dan cari tahu maknanya. Tunggulah beberapa saat, saya yakin otak Anda akan segera menyala.” (Cobalah baca di dalam salah satu karya Dr. Taufiq Pasiak, Membangunkan Raksasa Tidur).

Neuron=“mindmap”?

Nah, yang membuat saya terus dapat bergairah menulis karena—merujuk ke Tony Buzan—saya dapat mengambil sepotong neuron dan kemudian meletakkannya di selembar kertas putih yang diletakkan secara “landscape”. Anda bisa

membayangkan sekarang: Saya mencabut dari otak saya sebuah neuron. Mula-mula nukleusnya saya letakkan di tengah-tengah kertas. Lalu, dari nukleus itu saya tarik sebuah garis tebal bernama axon. Bisa jadi, axonnya tidak hanya satu. Sembari saya menggerakkan dua belahan otak—kiri dan kanan—saya pun membuat cabang-cabang dendrit yang kemudian menyebar sangat kaya yang bersumber dari axon tersebut.

Itulah “mindmapping”… dan tiba-tiba ide mencuat hebat![]

Muhammad Nur --Bisa jadi, ide itu tak berasal dari buku, tapi berasal dari alam raya atau sebuah peristiwa yang sangat bermakna. Selanjutnya, pemahaman tak hanya harus memuaskan orang yang memahami. Pemahaman itu bisa berubah menjadi ide jika pemahaman tersebut berhasil

Page 41: Brain Story - Hernowo Hasim

mengusik pikiran orang yang berhasil memahaminya.--

inilah yang sedang saya coba pak her, ... See Moretidakpun dengan bacaan buku, saya mencoba melihat alam sekitar. Demikian juga tentang mencari ide menulis. Saya selalu mencari cara agar satu hari dapat menulis, dan menulis.

Sungguh note bapak ini, mencerahkan otak saya. Saya akan mencoba system "mindmapping", saya sudah pernah baca bukunya, namun untuk pertama kali saya kurang paham tentang itu. nah, bisakah bapak jelaskan sedikit tentang mindmapping pak!! terima kasih.April 3 at 10:25am

Ade Hashman Jalinan antar axon dlm sistem syaraf kita yg "berkomunikasi" lewat celah bernama synaps merupakan satu2nya fenomena QUANTUM dlm tubuh manusia. Ada 10 pangkat 14 jumlah synaps dlm bentangan 45 mil syaraf dlm gugusan kumpulan 20 milyar sel syaraf menghantar signal secepat 800 mil/jam. Kemampuan memorynya tdk ada bandingnya di dunia ini !April 3 at 10:43am via Facebook Mobile

Idah Nuryati Subhaanalloh.....April 3 at 11:45am

Ahmad Shobirin sip markosip. akan bakal nemu banyak ide nich..April 3 at 12:54pm

Wahyuddin Halim terima kasih Mas atas tag-nya, walau saya telah membacanya, saya akan memberi komentar tentang postingan ini setelah tulisan yang sedang saya garap selesai..April 3 at 1:09pm

Eni Zahara terimakasih pak Her.....our brain memang luar biasa....Subhanallah.April 3 at 3:06pm

Page 42: Brain Story - Hernowo Hasim

Ali Hasan Bawazer Alhamdulillah, hingga hari ini mindmapping senantiasa menjadi 'sahabat' saya dalam catatan2 sehari-hari. menyiapkan presentasi/ceramah, menyiapkan agenda kerja, membuat notulen rapat, bahkan, ada 1 agendaku yang sebagian besar berisi penuh mindmapping, alih2 catatan scr linier. Dan terus terang, Anda, Mas Hernowo adalah pahlawan saya dlm lebih memahami mindmapping, terutama buku "Menjadi Super Kreatif" yang Anda terbitkan. Terima kasih banyak! April 3 at 3:13pm

Radinal Mukhtar Harahap Ini yang saya tunggu-tunggu.. terima kasih pak.. sudah memperkenalkan saya ke mind mipping.. April 3 at 3:58pm

Je Abdullah Andai saja ini menjadi kesadaran sebanyak mungkin guru.... apa yang akan terjadi dengan Indonesia?April 3 at 11:54pm

Ida Fitrirayami Jadi kangen ngobrol lagi soal Quantum Reading - Quantum Writing-nya Forum MLC dan Simpul Pendidikan di Mutiara Bunda dan dilanjutkan talkshow di Radio Antassalam dulu.. Masih banyak guru-guru baru yang perlu lho, Pak. kapan ya kita bisa bikin acara seperti itu lagi?..April 4 at 2:26am

Hernowo Hasim @Ida: Mbak Ida, apa kabar? Senang dapat bertemu-kembali di sini. Iya ya. kapan bisa ngadain lagi acara seperti dulu itu? Mumpung ilmu saya sudah bertambah nih he-he-he gara-gara fesbuk. Salam.April 4 at 6:11am

Erlina Ayu Makasih, Pak. Tiap kali ketemu, saya selalu kagum akan pemikiran Pak Hernowo. Mudah2an bisa silaturahim lagi.

Page 43: Brain Story - Hernowo Hasim

April 4 at 1:31pm

Yanti Herawati Wij wah saya belum pake mindmaping nih.... org-org sudah melaju...April 4 at 3:37pm

Rahmat Mulia Nasution Alhamdulillah, sempat mengeloksi buku Tony Buzan tentang Mindmapping. Kebetulan, saya memang tertarik membaca buku psikologi populer tentang otak manusia, walaupun tak sampai tuntas mempelajarinya. Karena menyadari, potensi otak kita, banyak yang belum tergali. Btw, semoga tulisan ini bermanfaat buat kita semua. Salam baik...April 6 at 11:59am

Brain Story 11: “Use It or Lose It!”Share Sunday, April 4, 2010 at 9:35am

“Gen adalah batu bata pembangun otak. Lingkungan adalah arsiteknya.”--CHRISTINE HOHMANN

Jalaluddin Rakhmat, secara menarik, mendasarkan hukum “use it or lose it” untuk menumbangkan mitos otak bahwa kecerdasan itu merupakan keturunan. Menurut Kang Jalal (demikian panggilan akrabnya)—setelah mengutip hasil-hasil mutakhir tentang penelitian otak—lingkungan pada akhirnya lebih menentukan daripada keturunan. Memang betul, gen dan pengaruh orangtua ikut membentuk otak. Tetapi, gen tidak menentukan nasib. Diet, pendidikan, dan tantanganlah yang menentukan berfungsi-tidaknya pikiran kita.

Menurut Christine Hohmann, ilmuwan saraf dari The Kennedy-Kriger Institute di Baltimore, “Gen adalah batu bata yang merupakan bahan bangunan untuk otak. Lingkungan adalah arsiteknya.” Buat orang yang berusia lanjut, sebuah hasil penelitian—yang dilakukan oleh John Rowe, peneliti di Mount Sinai Medical Center New York—juga menunjukkan kepada kita bahwa 30 persen karakteristrik ketuaan ditentukan secara genetis dan 70 persennya ditentukan oleh lingkungan.

Dr. Bruce Lipton

Page 44: Brain Story - Hernowo Hasim

“Otak bekerja berdasarkan prinsip ‘use it or lose it,” tegas Kang Jalal dalam karyanya, Belajar Cerdas. Jika Anda tidak menggunakan otak Anda, Anda akan kehilangan dia. Prinsip ini juga perlu menjadi perhatian kita sebelum menumbangkan mitos otak yang lain terkait bahwa usia merusak otak. Bukan usia yang merusak otak, tetapi penyakitlah yang merusak otak.

Semakin kita bertambah umur dan menjadi tua, otak malah semakin hebat bekerjanya asal otak dihindarkan dari pelbagai penyakit. Tentu, bukan hanya menjaga otak dari serangan penyakit, kita pun harus terus menggunakannya secara berkala dan konsisten. Sekali lagi, para peneliti otak kemudian mengunggulkan kegiatan membaca untuk menjelaskan kata harfiah “menggunakan otak”.

Kang Jalal juga pernah bercerita kepada saya tentang hasil penelitian Bruce Lipton yang kemudian dibukukan dalam The Biology of Belief. Lipton adalah seorang profesor dan peneliti yang terkenal dalam bidang biologi sel. Dia bekerja di Stanford University dan merupakan pioner di bidang epigenetik—ilmu yang mempelajari bagaimana lingkungan mempengaruhi aktivitas gen.

Penelitian Lipton ini—selain mendukung penelitian sebelumnya bahwa kecerdasan bukan dipengaruhi oleh keturunan saja tetapi lebih banyak malah dipengaruhi oleh lingkungan—memberikan penegasan bahwa bukan hanya otak (kecerdasan) yang dapat diubah oleh prinsip “use it or lose it”, tetapi juga gen! Saya iseng-iseng googling dan menemukan sedikit tentang Bruce Lipton dan hasil penelitiannya. Di bawah ini, saya coba sajikan-kembali dua potongan pendapat—yang menurut saya menarik—lewat bahasa saya (lihat lebih jauh di http://www.shvoong.com/books/guidance-self-improvement/1839945-biology-belief/):

“Sudah berapa sering Anda mendengar bahwa takdir ditentukan oleh gen atau merupakan warisan orangtua Anda? Jika Anda adalah anak pemain basket hebat yang pernah dilahirkan di muka bumi, Michael Jordan, atau anak seorang genius yang telah mengubah dunia lewat komputer, Bill Gates, bisa jadi Anda merasa tertekan. Tapi, mungkin itu dulu. Kini, jangan putus asa karena berdasarkan The Biology of Belief karya Dr. Bruce Lipton, keberadaan diri

Anda tidak sepenuhnya ditentukan oleh gen.

“Jika Anda seorang intelektual namun hati nurani Anda menolak teori Darwin, maka buku Lipton cocok untuk Anda. Jika anda sangat religius sehingga merasa perlu menolak ilmu pengetahuan karena bertentangan dengan yang Anda yakini tentang Tuhan, maka buku Lipton tepat untuk Anda. Dalam pertarungan sengit antara ilmu pengetahuan dan agama, buku Lipton adalah jalan terang menuju bagian baru ilmu pengetahuan dan agama yang, ternyata, keduanya dapat berjalan bersama-sama.”[]

Page 45: Brain Story - Hernowo Hasim

Andi Fajruddin Fatwa Makasih pak pencerahannya....semoga memacu saya menggunakan dengan maksimal potensi otakApril 4 at 9:53am via Facebook Mobile

Eni Zahara Pak Her....buku the bioloy of belief tsb...kira2 dimana saya mendapatkanya? apakah ada terbitan dr MLC atau Kaifa ?April 4 at 11:13am

Radinal Mukhtar Harahap benar sekali pak.. hari ini, saya baru saja mengikuti perkumpulan orang-orang Sumatera Utara, tepatnya tapanuli selatan, yang berada di sidoarjo.. banyak yang sepuh.. mungkin cuma saya dan 3 teman saya yang masih kuliah.. namun yang saya kagumi adalah mereka yang sepuh, yang sudah 32 tahun tinggal di jawa timur dan mengaku jarang untuk pulang ke ... See Moretapanuli lagi, mereka tetap tahu daerah-daerah yang berada di tempat saya tinggal walau pun sudah banyak yang berubah..

Rahasianya, menurut mereka, saya tanya ini karena saya benar-benar penasaran sebab saya sendiri kadang-kadang lupa daerah-daerah yang ada di sekitar rumah saya..., mereka mengaku setiap sebulan sekali kumpul dan masing-masing membawa cerita mengenai tapanuli.. apalagi yang baru pulang, wajib untuk bercerita panjang lebar mengenai daerah tersebut..

Saya rasa ini adalah salah satu bukti bahwa kekuatan otak bukan dipengaruhi oleh tua atau mudanya seseorang, tetapi bagaimana ia bisa menggunakannya atau tidak.. saya sangat suka sekali dengan judul ini.. use it or lose it..

Pencerahan menarik...April 4 at 11:14am

Adi Subiyanto membaca memang aktivitas 'menggunakan otak' yang sangat menarik memang, tapi menurut saya 'menghafal' bisa jadi alternatif 'menggunakan otak' yang sangat hebat. tradisi membaca memang sudah mulai tumbuh dan berkembang dimasyarakat kita, salah satunya ya dipromotori oleh Kang Hernowo,khan!?tapi, kalau tradisi menghafal, apa tidak lebih hebat dari membaca itu sendiri, Kang Her?April 4 at 12:01pm

Page 46: Brain Story - Hernowo Hasim

Abdurrahman Misno Kayaknya memang definisi membaca tidak harus dilihat secara etimologi or lughah saja, namun juga harus dilihat secara istilah or terminologi. Wahyu Iqra' dalam Al-Qur'an tidak hanya membaca....ia lebih luas dari sekadar memaknai barisan kata, itu pendapat saya pak. Kalau salah afwan and sorry ya....April 4 at 12:32pm

Hernowo Hasim @Andi: Makasih kembali mas Andi.@Eni: Sepengetahuan saya belum ada terjemahannya mbak.@Radinal: Trima atas tambahan yang menarik ini.@Adi: Membaca=memahami (ini benar-benar menggunakan otak), kalau menghafal apa ya? saya pernah membahas ini di catatan lain--saya lupa Brain Story ke berapa. Salam.@A Misno: Iqra' memang tidak harus membaca huruf... See More (teks). Tapi, membaca selain teks akan lebih sulit karena kegiatan itu harus disertai dengan menyusun dan mengumpulkan informasi menjadi sebuah kesatuan. Kalau membaca teks tidak perlu kegiatan tambahan itu. Salam.April 4 at 10:13pm

Dwi Budiyanto Pak Her, kelihatannya buku Bruce Lipton perlu diterbitkan Kaifa atau MLC dech. Dari cerita sekilas Pak Hernowo, kok kelihatannya sangat menarik.April 4 at 11:03pm

Hernowo Hasim Buku itu memang menarik. Dulu Mizan pernah meminta rights-nya tapi kayaknya sudah ada yang ambil. Itu sekitar 2-3 tahun lalu. Tapi, anehnya, hingga sekarang buku terjemahan tak terbit2. Mungkin karena pertimbangan pasar. Buku Lipton itu berisi penelitian sehingga tak mudah dibaca. Salam.April 5 at 12:54am

Fitri Suciwiati sebuah buku yg bertenaga, mhon ijin utk di-share pak,,April 5 at 3:45am

Page 47: Brain Story - Hernowo Hasim

Hernowo Hasim Ok, silakan. Salam.April 5 at 5:03am

“Triune Brain”: Brain Story 12Share Sunday, April 4, 2010 at 10:18pm

Paul MacLean, penggagas “triune brain”

“Molekul-molekul emosi juga menjalankan setiap sistem di dalam tubuh.”--CANDACE B. PERT, Molecules of Emotion: Why You Feel The Way You Feel

Paul D. MacLean (1 Mei 1913-26 Desember 1997) dikenal sebagai neurolog andal. Dia disebut-sebut juga sebagai pendukung “microgenesis”—sebuah pandangan yang

menyatakan bahwa struktur otak manusia itu berevolusi sesuai zaman. Karya terkenalnya yang terbit pada 1990 adalah The Triune Brain in Evolution. Menurutnya, otak manusia terdiri atas tiga bagian—oleh sebab itu dia menyebutnya sebagai “triune brain”—yang setiap otak itu berkembang pada waktu yang berbeda dalam sejarah evolusi manusia. “Triune brain” itu adalah (1) batang otak atau “otak reptil”, (2) sistem limbik atau “otak mamalia”, dan (3) neokorteks atau saya menyebutnya sebagai “otak bahasa”.

Kedua jenis otak yang pertama dimiliki oleh hewan, sementara neokorteks hanya dimiliki manusia dan otak ketiga inilah yang membedakan manusia dengan hewan. Neokorteks berada persis di atas sistem limbik. Inilah, sekali lagi, yang membuat manusia menjadi spesies yang unik. Neokorteks adalah juga tempat bersemayamnya kecerdasan Anda. Otak inilah yang mengatur pesan-pesan yang diterima melalui penglihatan, pendengaran, dan sensasi tubuh Anda. Proses yang

berasal dari pengaturan ini adalah penalaran, berpikir secara intelektual, pembuatan keputusan, perilaku waras, bahasa, kendali motorik sadar, dan ideasi (penciptaan gagasan) nonverbal.

Di bawah neokorteks ada otak tengah yang berisi “sitem limbik” yang pada tahun 1990-an dipopulerkan oleh Daniel Goleman dengan merujuk ke sebuah jenis kecerdasan-baru. Namanya “emotional intelligence”. Menurut Goleman, di otak tengah inilah bersemayam kecerdasan emosi (EQ) yang kemudian ditandingkan dengan kecerdasan rasional (IQ). Otak tengah ini menyimpan juga perasaan, pengalaman, memori, dan kemampuan belajar Anda. Ini adalah bagian otak yang diprogram untuk memerintahkan seorang bayi—atau seekor anak domba atau anjing—secara naluriah untuk menyusu kepada ibunya segera setelah lahir. Otak ini memang dimiliki oleh hewan mamalia. Dan, janga lupa, sistem di

Page 48: Brain Story - Hernowo Hasim

otak tengah ini juga mengendalikan bioritme Anda, seperti pola tidur, rasa haus, tekanan darah, detak jantung, gairah sesksual, temperatur dan kimia tubuh, metabolisme, serta sistem kekebalan.

Otak paling tua berada di batang otak, di bawah otak tengah, yang disebut sebagai “otak reptil” karena memamg dimiliki oleh kadal, buaya, dan burung. Di otak inilah bersemayam insting untuk mempertahankan hidup dan dorongan untuk mengembangkan spesies. Perhatiannya adalah pada makanan, tempat tingggal, reproduksi, dan

perlindungan wilayah. Ketika Anda merasa tidak aman, otak ini spontan bangkit dan bersiaga atau melarikan diri dari bahaya. Inilah yang disebut reaksi “hadapi atau lari” yang sangat terkenal itu. Dalam beberapa hal, otak ini sangat bermanfaat bagi manusia karena dapat melindungi manusia dari marabahaya secara refleks. Sayangnya, jika fungsi otak ini dominan, manusia tak dapat berpikir di tingkat yang lebih tinggi.

Menarik sekali untuk melihat mekanisme bekerjanya ketiga otak ini. Kendalinya ternyata ada di otak tengah atau di “sistem limbik” yang terkait dengan emosi. Apabila Anda sedang dilanda emosi negatif—Anda marah, kesal, dan sebal—kegiatan pemikiran Anda pun akan turun ke bawah ke “otak reptil”. Akibatnya, Anda tidak dapat berpikir jernih. Ketika Anda diliputi emosi negatif, Anda kemudian akan berperilaku bak binatang. Bayangkan pula jika Anda sedang menulis tetapi yang Anda akan tulis tidak Anda sukai. Anda akan diliputi oleh emosi negatif dan Anda pun menjalani kegiatan menulis dengan perasaan yang tersiksa. Hasilnya sudah sangat jelas: buruk. Ini dikarenakan Anda menulis dengan otak kadal!

Sebaliknya, apabila Anda berhasil mengubah emosi negatif menjadi emosi positif—Anda gembira, bersemangat, dan bergairah—apa pun yang Anda lakukan akan dibantu dengan pemikiran otak yang paling tinggi, yaitu “otak bahasa”. Bahkan bukan hanya itu yang Anda akan peroleh. Ronald Kotulak—penulis sains yang pernah meraih

penghargaan Pulitzer—menunjukkan bahwa ketika secara emosional Anda sedang “bersemangat”, otak Anda akan melepaskan endorfin—bahan kimia yang mirip morfin. Ini pada gilirannya akan memicu asetilkolin, “neurotransmitter” vital yang meminta memori baru untuk ditanam di berbagai bagian otak. Menurutnya, asetilkolin ini bagaikan “minyak yang membuat mesin memori berfungsi; dan jika mengering, mesin (otak) akan membeku”.[]

Nuryanti Yuliani izin share ya pak . .Terimakasih . .

Page 49: Brain Story - Hernowo Hasim

April 4 at 10:26pm

Ika Bima Sakti Betul2 sedekah ilmu yg luar biasa.Selain senang lama2 kok sy jadi iri ya kesohib kita Hernowo.Stlh ilmunya dicetak,trus ditinggal tidur bahkan dtinggal matipun,amalannya jalan terus.(amin)April 4 at 11:13pm via Facebook Mobile

Ika Bima Sakti Emosi positiv itu brarti hanya milik kita manusia,cuma manusia yg tertawa,tapi kebanyakan mamalia bisa gembira juga lho.April 4 at 11:20pm via Facebook Mobile

Hernowo Hasim @Nuryanti: Ya, silakan. Saya izinkan.@Ika: He-he-he, Ka, hitung2 untuk nabung di hari tua. Bener katamu, jika aku mati, ilmu itu tak akan ikut mati--ia akan terus tumbuh dan berkembang hingga akhir zaman. Benar juga katamu bahwa jenis hewan mamalia memang punya kemampuan untuk memunculkan emosinya. Ada buku yang sangat menarik tentang itu. Tapi, aku lupa. Salam.April 5 at 12:52am

Wika Nengsih izin share juga ya Pak.April 5 at 3:12am

Rully Roesli ..izin share juga mas Her.... ini ada hubungannya dengan pusat emosi.. the amygdalaApril 5 at 4:13am

Hernowo Hasim @Wika dan Rully: Ya, saya izinkan. Alhamdulillah jika catatan saya itu dapat dimanfaatkan.

Benar, Pak Rully. Itu ada kaitannya dengan amygdala. Maaf, saya menuliskannya dengan bahasa orang awam--bahasa yang saya pahami. Dengan menuliskannya, saya ingin tak

Page 50: Brain Story - Hernowo Hasim

sekadar memahami tapi juga menguasai karena kadang saya harus sampaikan lewat pelatihan saya "brain-based writing". Salam.April 5 at 4:46am

Mustofa Faqih Wah mantab isi tulisannya Pak, sip......April 5 at 5:10am

Ichsanuddin Kusumadi trims, setiap tampilan selalu merangsang renungan positifApril 5 at 5:43am

“Emotional Intelligence”: Brain Story 13Share Monday, April 5, 2010 at 8:35am

Daniel Goleman

“Kini kita dinilai dengan tolok ukur baru: tak hanya sepintar apa kita, atau seahli apa kita, tetapi juga sebaik apa kita menangani diri sendiri dan orang lain.”--DANIEL GOLEMAN, Working with Emotional Intelligence

Saya masih ingat apa yang saya lakukan ketika dahulu pernah sangat terpengaruh oleh teori adanya kecerdasan emosi. Saya kemudian mencari di Internet dan bertemulah saya dengan www.6seconds.org. Di situs ini saya langsung diberi kesempatan berlatih memainkan kecerdasan emosi saya. Ada segitiga yang masing-masing ujungnya berkelap-kelip. Di setiap ujung segitiga itu terdapat tulisan feel, think, dan act. Kelap-kelip itu terjadi hanya selama dua detik. Pesannya yang saya tangkap: aktifkan ketiga potensi Anda secara berbarengan selama enam detik. Saya pun melakukannya.

Saya tidak tahu apakah kemudian kecerdasan emosi saya meningkat. Hanya, dengan berpraktik seperti itu, saya punya kebiasaan untuk mengamati dan memahami lingkungan dengan tiga jenis potensi tersebut. Saya tak sekadar memikirkan—menganalisis, menarik sebuah ”benang merah”, ataupun memutuskan—tetapi juga ”merasakan” dan kemudian melakukan apa yang saya pikirkan dan rasakan. Tentu, ini sebuah kehidupan baru karena saya menyinergikan ketiga potensi tersebut secara sadar dalam kehidupan saya.

Page 51: Brain Story - Hernowo Hasim

Sekarang ini, saya sangat menganjurkan kepada setiap peserta pelatihan menulis saya untuk memiliki kemampuan ”merasakan” tulisan yang telah dibuat oleh mereka. Bagi saya, ”merasakan” sebuah tulisan begitu penting. Kegiatan ini persis sama ketika kita merasakan manisnya gula, asinnya garam, dan juga pahitnya brotowali. Di dalam diri kita ada semacam potensi yang dapat melakukan itu meski kadang-kadang hasilnya tidak dapat dikalkulasi dalam bentuk matematis: ”Ya, kira-kira begitu atau seperti itulah....”

Ketika saya memiliki kesempatan membaca buku Daniel Goleman—ada tiga buku yang saya baca: Emotional Intelligence, Working with Emotional Intelligence, dan Social Intelligence—saya mendapatkan petunjuk yang jelas bahwa potensi ”merasa” ini efeknya sungguh dahsyat jika dapat kita latih dalam kehidupan sehari-hari. Saya menjadi lebih peka dan dapat membuat semacam kesimpulan yang tidak kering. Kehidupan saya pun semakin bertambah ”basah”—dalam arti ada hal-hal yang mendekatkan saya dengan sebuah kebermaknaan.

Puncaknya adalah ketika saya menemukan buku Self Science. Saya takjub karena kecerdasan emosi dapat membantu diri saya untuk memahami diri saya. Menariknya, ada sebuah sekolah—namanya Nueva Learning Center—yang mengajarkan ”self science” itu kepada anak didiknya yang masih berusia sangat muda. Sekolah itu berada di San Francisco. Bahan pelajaran ”self science” adalah perasaan—perasaan kita sendiri dan perasaan yang muncul dalam setiap hubungan. Pokok bahasannya, pada dasarnya, menuntut agar guru dan murid mau memusatkan pehatian pada jalinan emosi kehidupan seorang anak—fokus yang jelas-jelas diabaikan di hampir semua sekolah di Amerika waktu itu.

Di sekolah Nueva Learning Center, setrategi tersebut mencakup penggunaan ketegangan dan trauma dalam kehidupan anak sebagai ”topik hari ini”. Para guru berbicara tentang masalah-masalah yang betul-betul terjadi—sakit hati karena ditinggalkan, iri hati, dan perselisihan yang memuncak menjadi perkelahian di halaman sekolah. Seperti yang dirumuskan oleh Karen Stone McCown, pengembang kurikulum ”self science” dan Direktur Nueva, ”Proses belajar tidak berlangsung terpisah dari perasaan anak. Dalam

Page 52: Brain Story - Hernowo Hasim

proses belajar kemahiran menggunakan emosi sama pentingnya dengan petunjuk mempelajari matematika dan membaca.”

Meski saya bejalar tentang potensi kecerdasan emosi ini di usia ketika mendekati setengah abad, saya tetap harus bersyukur. Hal ini dikarenakan saya kemudian dapat dibantu untuk melihat indahnya PELANGI kehidupan di usia saya yang sudah senja. Ya, selama ini mungkin saya sudah tahu tentang warna-warni kehidupan yang saya jalani. Namun, berkat kecerdasan emosilah pelangi itu begitu indah dan tidak dapat saya lukiksan dengan kata-kata. Kapan anak-anak saya mendapat mata pelajaran ”self science” di sekolah ya?[]

Frans. Nadeak Pak Her..terima kasih sudah membaginya...April 5 at 8:38am

Radinal Mukhtar Harahap hmm.. jika saya kembali ke pesantren dan menjadi guru kelak, saya akan memraktekkan self science.. mohon doanya pak..April 5 at 8:46am

Muhammad Nur wah, merasakan kebermaknaan dalam tulisan, itulah nasehat bapak dalam pesan yang saya kirim ketika itu. Note bapak ini, mampu menghipnotis saya untuk melakukan "mencari kebermaknaan" di setiap tulisan. Lebih tepatnya lagi, saya ingin mengadopsi saran bapak ini disetiap kegiatan yang saya lakukan, meraih kebermaknaan lebih berarti dari sekedar penilaian hasil yang di capai. Mohon saran dan nasehatnya pak, dengan tulisan-tulisan bapak selanjutnya....salam sukses selalu...April 5 at 8:52am

Ibu Razwa Pak her saya tertarik dg buku self science bisa sy minta info penulis dan penerbitnya?makasih paApril 5 at 1:41pm via Facebook Mobile

Wijaya Kusumah

Page 53: Brain Story - Hernowo Hasim

semoga guru di sekolah kita menerapkan ”self science”. Makasih mas hernowo, tulisan anda sellau menginspirasiApril 5 at 2:58pm

Hernowo Hasim @Ibu Razwa: coba manfaatkan "search engine" google dan ketikkan buku itu. buku itu masih dalam edisi Inggris.@Wijaya: ya, dan trims mas Wijaya.April 5 at 9:38pm

Nasrudin Banget Kacamata kuda membuat kita melihat hanya yang ada di depan (lurus) kita. Kacamata 3D membantu kita melihat 3 dimensi di luar kita. Bukan begitu, pak?... :)April 6 at 9:25am

Ctea Noer Pak...saya kan ga setiap hri bsa bka FB...sya senang sekali membaca tulisan2 bpa terutama yang tentang brain, kalau ingin dapet versi lengkapnay gmn pak??dari 1 sampai terakhr ni...April 6 at 3:48pm

7 people like this.

Mochammad Jodhy terima kasih atas suguhan mind breakfast -nya pak Hernowo..salamApril 8 at 1:18am

Nurbaiti Azhar terimakasih atas informasi yang telah diberikan pak. saya sangat suka sekali. salamApril 8 at 11:22am

“Multiple Intelligences”: Brain Story 14Share Tuesday, April 6, 2010 at 10:14pm

Page 54: Brain Story - Hernowo Hasim

Howard Gardner

“Teori kecerdasan, yang semula dimaksudkan untuk psikolog, telah berkembang menjadi alat yang digunakan dengan antusias oleh para pendidik di seluruh dunia. Teori kecerdasan majemuk (multiple intelligences) memberikan pendekatan pragmatis tentang bagaimana kita mendefinisikan kecerdasan dan mengajari kita bagaimana memanfaatkan kelebihan siswa untuk membantu mereka belajar.”--THOMAS R. HOERR, Becoming a Multiple Intelligences School

Entah apa yang saya rasakan waktu itu ketika berjumpa dan kemudian menjadi sahabat-erat Howard Gardner. Saya berjumpa dengan Gardner lewat buku-buku yang ditulis oleh praktisi teorinya, khususnya Thomas Armstrong. Armstrong menulis buku yang dahsyat: Multiple Intelligences in the Classroom. Pikiran saya waktu itu seperti dibuka lebar-lebar oleh buku ini bahwa ada banyak sekali cara dalam mempelajari sesuatu. Karena waktu itu saya pas jadi guru, buku ini juga memberikan kepada saya pelbagai cara-dahsyat mengajar di sebuah kelas.

Sedikitnya ada tujuh cara dan ketujuh cara ini kemudian dapat dikombinasikan. Misalnya, saya dapat mengajarkan mata pelajaran Bahasa Indonesia dengan memanfaatkan tubuh atau gerakan. Lantas, saya pun dapat mengombinasikan cara tersebut dengan mengajak anak didik saya menjalankan kegiatan belajar dengan membayangkan bahwa diri-diri mereka adalah para penulis top. Itu baru dua cara. Bayangkan, setiap kali saya ingin mengajar, saya pun dapat mengutak-atik terlebih dahulu beberapa cara mengajar yang tidak itu-itu saja. Kegiatan mengajar pun menjadi lebih bervariasi dan merangsang kreativitas saya.

Sebagaimana kecerdasan emosi—lewat kurikulum ”self science”—yang dapat membantu saya mengenali diri saya, teori Gardner ini juga dapat membantu saya untuk mengenali diri saya. Saat ini kita semua mungkin sudah mengetahui tentang adanya tes ”Sidik Jari” yang memanfaatkan teori multiple intelligences. Menurut yang saya dengar, lewat sidik jarinya, seorang anak kemudian dapat diidentifikasi kecerdasannya yang menonjol yang dimilikinya. Dengan diketahuinya kecerdasan yang menonjol, seorang anak kemudian dapat dilatih dan diarahkan untuk menekuni suatu bidang yang kemungkinan

besar kelak disenanginya.

Namun, Gardner sendiri sesungguhnya tidak terlalu suka dengan pelbagai pengetesan yang melibatkan temuannya. Menurut Gardner, kecerdasan setiap anak akan terus berkembang mengikuti interaksinya dengan lingkungannya. Jika pada suatu saat diketahui bahwa kecerdasan yang menonjol seorang anak adalah kecerdasan ”A”, ada kemungkinan setelah beberapa waktu berselang—dan dites lagi—kecerdasan yang

Page 55: Brain Story - Hernowo Hasim

menonjol itu pun berubah. Gardner khawatir bahwa tes-tes yang melibatkan kecerdasan majemuk itu kemudian malah mengerangkeng potensi seorang anak.

Saya sendiri pernah mencoba melakukan tes kecerdasan majemuk sesuai dengan lembaran yang ada di buku Thomas Armstrong. Saya mengisi lembaran tersebut dengan kegiatan yang sering saya lakukan dan saya sukai serta saya lakukan berulang-ulang. Pengisiannya bukan dengan memberikan tanda centang—seperti mengisi soal pilihan ganda—tetapi dengan menuliskan (merumuskan) apa saja kegiatan yang saya lakukan berulang-ulang yang sesuai dengan pengoperasian jenis-jenis kecerdasan tertentu. Yang mengagetkan saya, bukan lantas saya dapat mendeteksi kecerdasan yang menonjol yang saya miliki;

tetapi, saya seperti dapat dibantu dalam mengidentifikasi diri dan kemudian proses pengidentifikasian itu dapat mengarahkan saya untuk lebih memahami diri saya.[]

Bernadin Petani Sirih

wah.. buku-buku yang sangat bagus Pak Her. disini kemampuan tentang mengikat makna yang sering Pak Her ajarkan semakin nyata manfaatnya. dalam buku ini tentang hal kecerdasan majemuk memberi gambaran yang bagus tentang bakat juga pengaruh lingkungan dimana seseorang berkembang.sampainya menemunya pengidentifikasian diri ini membuat saya salut.... See Moresemua ini memacu saya terus untuk tidak bosan membaca dan belajar.terima-kasih telah berbagi. salam.April 6 at 10:35pm

Ctea Noer Ketika kita belajar sesuatu yang kita sukai, kita akan lebih bersemangat, seakan akan haus akan ilmu itu...seperti tulisan2 bpk...jd semakin banyak list buku yang harus saya bca neh,...tetapi harus tetap semangat!!April 6 at 11:01pm

Moh Monib Salam. Nah, ini dia yang sangat saya sukai. Di TK Islam Citra Insani saya sudah mengembangkannya. Saya coba aplikasikan dan mengcreate pelatihan2 untuk

Page 56: Brain Story - Hernowo Hasim

memasukkan perspektif ini pada benak dan paradigma guru2. Buku komunikasi dan rapot kami bagi 2, penekanannya pada deskriptif agar ortu tau betul dinamika potensi2 itu pada diri anaknnya. Tku mas.April 6 at 11:52pm

Yulie Panti semua buku2 itu, telah merubah mind set saya ttg belajar & mengajar. Saya sepakat soal 'tes2 yg akan mengerangkeng potensi'. Tdk hanya itu, menurut saya, menjadi 'ladang bisnis' yg kurang bertanggung jawab. Trimakasih atas tag nya, mas. April 7 at 12:00am via Facebook Mobile

Ibu Razwa Memperhatikan bacaan pak her sy jd sadar betapa belum seberapanya buku yg sy baca.sy jd terpacu untk lebih menularkan kebiasaan membaca pada murid dan orang sekitar sy semoga pak her dpt terus menginfluence sy dg tulisan2nya yg berbobotApril 7 at 12:33am via Facebook Mobile

Hernowo Hasim @Bernadin: trims kembali.@Ctea: Membacalah dengan "ngemil", sedikit demi sedikit tapi kontinu dan konsisten, lalu "diikat" setelah selesai mmebaca. kalau tak "diikat", apa yang kita dapat? Dan buku baru akan terus terbit, tak bisa kita hentikan. Salam.@Monib: Ya, mengubah paradigma itu penting. Selain dengan membaca, juga MELAKUKAN apa yang kita baca.@Yulie: trims kembali. Salam.April 7 at 12:35am

Hernowo Hasim @Ibu Razwa: Saya membaca dengan "ngemil" sedikit demi sedikit tapi kontinu dan konsisten. Dan ini yang sangat penting, saya senantiasa "menghasilkan" tulisan setelah selesai membaca gara-gara "mengikat makna". Saya kira, banyak orang yang sibuk membaca tapi lupa menmapung atau "mengikat" hasil bacaannya sehingga kadang merasa tidak atau kurang membaca. Salam.April 7 at 1:02am

Ida Nurul Chasanah Multiple Intelligences telah membuka ruang berfikir kita bahwa tiap anak itu UNIK.... dan keUNIKan itu yang akan mengantarnya menJADI ADA.... seperti juga jika kita mau

Page 57: Brain Story - Hernowo Hasim

menerapkan "mengikat makna" dalam proses "pembacaan" kita atas semua yang pernah kita "baca"..... Thanks Pak Her... atas pencerahan cerdasnya...April 7 at 1:42am

Nuzul Aviani Terima kasih Pak Her, atas konfirmasi pertemanannya juga telah di-tag dalam catatan yang menarik dan bermanfaat. April 7 at 2:07am

Syamsuddin Baharuddin Terimakasih Pak Her atas artikelnya, informasi ini menambah pengetahuan sy ttg MI dan penerapannya. o iya, insya Allah 21-23 Mei nanti kami [Quantum Sinergi] akan melaksanakan Pelatihan Guru ttg "Sekolahnya Manusia" [Penerapan MI di Sekolah] bersama Pak Munif Chatib. Mohon doa Pak Her.... terima kasih atas kebaikan Pak Her yg memperkenalkan saya ... See Morekpd Pak Munif Chatib bbrp waktu lalu. Sejak itu, sudah 3 kali kami mengundang beliau ke Makassar. sekali lagi, terima kasih pak, semoga Bapak sekeluarga sehat wal afiyah dan bahagia selalu.April 7 at 2:21am

Munif Chatib Mas Her ... doakan buku saya yg kedua cepet rampung, GURUNYA MANUSIA. Saya mencoba beri informasi kepada teman2 guru strategi mengajar dengan multiple intelligence sangat variatif dan memantik kreatifitas guru. Saya setuju dg Gardner, jika dikatakan kecerdasan manusia itu dinamis dan selalu berubah2. Tes apapun untk mengetahui kecerdasan seseorang... See More hanya berlaku pd saat itu juga. Persis seperti potret, hasil jepretan kamera, lalu kecerdasan kembali berkembang dg dipengaruhi lingkungan. Memang sih ada beberapa hasil diskripsi yang menuntut kita untuk memulai masuk dari mana, namun mi seseorang saya pikir dpt diketahui dari kebiasaan orng itu, bukan dg sesuatu yg statis. April 7 at 2:26am

Syamsuddin Baharuddin @Pak Munif; Semoga buku Pak Munif GURUNYA MANUSIA segera terbit! semoga buku itu bisa menginspirasi & me-Revolusi praktek pembelajaran para Guru di seluruh Indonesia. Mohon izin Pak Munif, jika buku tersebut telah terbit, Quantum Sinergi akan membuat Bedah Buku dan Workshop buku tersebut di Makassar bersama Pak Munif. Semoga Pak Munif diberkahi kesehatan dan keberkahan hidup.April 7 at 2:34am

Page 58: Brain Story - Hernowo Hasim

Munif Chatib @Syam...thanks sahabat ...doanya membuat semangat tetap menyala ..April 7 at 3:10am

Hernowo Hasim @Ida: Benar, dengan "mengikat makna" kita menjadikan kegiatan membaca itu ADA, sebagaimana kecerdasan majemuk telah membuat keunikan seorang anak itu ADA. Salam.@Nuzul: Trims kembali, smeoga pertemanan di fesbuk ini banyak mendatangkan manfaat bagi kita. Salam.April 7 at 4:13am

Hernowo Hasim @Syam: Sama-sama.@Munif: Pak Munif adalah sebuah kehormatan bagi saya dengan koemntar Anda ini. Ya, saya senantiasa berdoa agar Anda terus mengalirkan pikiran-pikiran Anda yang "terikat". Itu akan lebih punya pengaruh dahsyat bagi perubahan di dalam diri ataupun di sekolahj-skeolah. Tidak berarti pelatihan dan seminar atau bedah buku tak ada ... See Morepengaruhnya. Tapi pengaruh yang "terikat" sepertinya akan abadi ya.....

Benar sekali analogi Pak Munif. Tes itu bagaikan potret yang tak memberikan ruang untuk sebuah perubahan. Sementara kecerdasan itu sangat dinamis dan berubah setiap detik. Sekali lagi, trims dan salam.April 7 at 4:17am

Ratih Gandasetiawan Pak Hernowo saya juga menggunakan Multiple Intelegensia........saat saya ingin mengetahui bakat anak terutama bagaiman remaja2 ini mampu menilai dirinya sendiri.....mencari kekuatan dan kelemahannya......agar selalu waspada dalam mencari kelanjutan karier pada dirinya...ternyata hasilnya bagus lohApril 14 at 12:48pm

SQ: Brain Story 15Share Wednesday, April 7, 2010 at 10:10pm

Zohar dan Marshall

Judul buku itu hanya terdiri atas dua kata. Namun, isinya

Page 59: Brain Story - Hernowo Hasim

seperti bom nuklir: dapat ”meledakkan” diri saya! Lewat buku yang ditulis bersama oleh sepasang suami-istri Danah Zohar dan Ian Marshall, saya kemudian menyadari potensi diri saya dan anak-anak saya yang luar biasa. Ternyata di kepala saya ada satu lagi jenis kecerdasan yang dapat membuat diri saya terhubung dengan Sesuatu Yang Mahatinggi.

Selama ini mungkin saya sudah punya banyak ”cara” untuk dapat terhubung dengan Tuhan. Agama yang saya peluk telah memberikan kepada saya pelbagai ”cara” itu. Hanya, memang, ”kabel” dan ”colokan” yang tepat yang mana dan seperti apa, kayaknya, belum saya temukan secara pas. Juga, yang membuat saya terus-menerus bertanya, setelah menggunakan pelbagai ”cara” itu, adalah apa hasilnya—bentuknya seperti apa? Apakah saya lantas menjadi lebih baik?

Buku SQ memang belum menjawab pelbagai pertanyaan saya. Baru setelah sekuel SQ terbit dengan judul pendek pula, SC, saya pun merasakan ada hal-hal baru yang saya temukan. SC adalah singkatan dari Spiritual Capital. Edisi Inggris SC punya judul kecil yang cukup “menggigit”: Wealth We Can Live by Using Our Rational, Emotional, and Spiritual Intelligence to Transform Ourselves and Corporate Culture. SQ memang sebuah “kekayaan” baru yang dimiliki manusia meskipun pengoperasiannya tetap masih memerlukan IQ dan EQ.

Dalam edisi berbahasa Indonesia, buku Zohar dan Marshall itu diberi identitas baru terkait dengan judul kecilnya. Ketika diterbitkan di Indonesia pada Agustus 2005, kita dapat membaca di sampul depan judul kecil yang berbunyi Memberdayakan SQ di Dunia Bisnis. Begitu praktisnya dan tidak ada kesan sesuatu yang mahatinggi. Namun, ketika dicetak ulang pada November 2005—hanya tak sampai tiga bulan—buku tersebut ada tambahan baru: sebuah pengantar penerbit. Yang membuat pengantar adalah Haidar Bagir.

Nah, kesan bahwa buku Spiritual Capital itu tidak “nyepiritual”, terjawab sudah. Saya menemukan sebuah ungkapan menarik yang ditulis oleh Haidar Bagir. Meskipun sebenarnya Haidar hanya memindah apa yang dikatakan oleh kedua penulisnya ke pengantar yang dibuatnya, tapi

pemindahan ini membantu saya untuk fokus—untuk kembali dapat menggunakan SQ dalam upaya saya dapat terhubung dengan Sesuatu Yang Mahatinggi. Dan keterhubungan saya itu, ajaibnya, dalam bentuk yang sifatnya “duniawi”. Ini yang, menurut saya, sungguh luar biasa.

Mari kita baca apa yang ditulis dan dipindahkan oleh Haidar: “SC adalah sejenis ukuran

Page 60: Brain Story - Hernowo Hasim

kecerdasan yang mencakup kesadaran akan ‘makna, tujuan, dan pandangan-bersama mengenai hal yang paling berarti dalam hidup—dan bagaimana semua itu diterapkan dalam kehidupan dan strategi-strategi perilaku kita. SC adalah modal yang ditingkatkan dengan memanfaatkan sumber-sumber daya dalam jiwa manusia. Dalam ungkapan yang lebih padat, SC adalah khazanah pengetahuan dan kecakapan spiritual yang tersedia bagi seseorang atau suatu budaya…. SC tecermin dalam apa yang diyakini oleh suatu komunitas atau organisasi, apa yang menjadi tujuan pendiriannya, apa yang dicita-citakannya, dan tanggung jawab apa yang diembannya.’”

Dengan judul pengantar yang unik—“Menumpuk Harta dan Memperkaya Jiwa”—lewat SC, manusia disadarkan bahwa meraih kekayaan duniawi sebanyak-banyaknya itu sah-sah saja asal kekayaan itu, pertama, benar-benar diperoleh dari kegiatan yang halal, dan, kedua, tumpukan harta itu kemudian juga berhasil memperkaya jiwa—bukan malah menggersangkan jiwa alias harta itu tidak digunakan untuk meraih keperluan di akhirat kelak. Membaca (memahami) semua ini, saya lantas bersegera ingin kembali ke diri saya: Apakah saya sudah siap untuk menumpuk harta sekaligus memperkaya jiwa? Jika sudah siap, apakah saya mampu? Dan jika saya punya kemampuan, apakah

saya…. []

Mukhlish Abdi El-Banjari pagi pak Her, izin share lagi. :)April 7 at 10:20pm

Fadhel Odell terima kasih ilmunya di pagi hari pak her..April 7 at 10:30pm via Facebook Mobile

Wahyu Awaludin Inspirasi tak henti!April 7 at 10:30pm via Facebook Mobile

Ctea Noer Trims pak...ilmu baru lg saya dapat pagi ioni

Page 61: Brain Story - Hernowo Hasim

April 7 at 10:40pm

Je Abdullah SC, satu-satunya kekayaan yang dapat digunakan untuk membeli kebahagiaan...April 7 at 10:57pm

Alfathri Adlin \m/ ^_^ \m/April 7 at 11:01pm

Ahmad Shobirin amin..April 7 at 11:30pm

Radinal Mukhtar Harahap santapan sebelum kuliah.. makasih pak.. entah kebetulan atau tidak, hari ini saya mendapat telpon dari pesantren tuk menulis makalah tentang bisnis rasulullah.. yang juga mengedepankan SC ini..April 8 at 12:04am

Moh Monib Mas Hernowo, sy uda baca buku ini sejak 2005. Kebetulan Prasetiya Mulya saat itu buka program S-1 Bisnis. Saya gunakan buku ini sebagai salah satu refrensi. Sperti Pak Haidar tulis dalam prolognya, apapun tujuan berbisnis adalah taking profit. Bisnis adalah menjual barang/jasa/keahlian untuk memproleh dan menguasai keuntungan yang sebesar-besarnya... See More. Itulah prinsip dan "nawaitu" berbisnis. Yang sangat bagus dalam SC ini, tujuan utama bisnis itu diikat dan bersanding dengn keharusan berpijak pada etika atau akhlah. Sehingga berbisnis dan pebisnis tidak berjiwa homo homuni lupus. Srigala bg sesamanya. Alat ukur spiritualitas pun diuraikan dlm SC. Nah, yang terakhir, uda 5 tahun saya ngajar, saya wajibkan mahasiswa beli, tapi stockless.Saya juga uda minta ke Pak Haidar. Kebutuhan saya tiap semester tidak banyak, hanya 150 eksemplar. Saya paham MIZAN punya kriteria untuk cetak ulang. Tp, plis, buku ini sangat bagus dan pasti akan selalu cetak ulang. Buku ini meski tidak sperti nasi yang selalu dibutuhkan, tapi para pebisnis mesti paham keuntungan menjadi pebisnis yang etis. Bisnis yang berkelanjutan, Bukan sekali untung dan bangkrut. Maka mesti baca SC ini. Cetak lagi dong mas!April 8 at 12:17am

Page 62: Brain Story - Hernowo Hasim

Ika Bima Sakti Meledak,kata yg provokatif. IQ itu stabil,tetap bagai takdir. EQ bisa tumbuh kembang disgala usia. SQ segala urusan bersinergi dgnNya,kita meledak. Tengoklah sebuah bangsa yg tak berarti,merdeka krn tdk berharga utk dijajah,hidup dipadang pasir. ... See MorePrimitif,buta huruf,sebagian nomaden dan tercerai berai. Telah diledakanNya,kepenjuru dunia,pernah jadi pusat ilmu,dan gaungnya melintas zaman.Bangsa yg mnrt akal seharusnya punah,ditelan zaman tanpa jejak sejarah. April 8 at 12:20am via Facebook Mobile

Wahyu Awaludin Wah,saya ga pernah nemu buku ini di pasaran. Ada yang punya stok?April 8 at 12:37am via Facebook Mobile

Hernowo Hasim @Mukhlis: Oke, silakan.@ Yusran, Fadhel, Wahyu, Ctea, Je, Al, A Shobirin: Thx.@Radinal: Alhamdulillah, selamat mengeksplorasi ide.April 8 at 1:00am

Hernowo Hasim @Monib: Iya, nanti akan saya sampaikan mas. Semoga bisa dicetak lagi baik SQ maupun SC-nya. Trims dan salam.@Ika: He-he-he, thx Ika. Salam.@Wahyu: Buku itu sangat populer sekitar tahun 2002-an. Memang, sudah 7 tahun berselang. Salam.April 8 at 1:02am

Mochammad Jodhy terima kasih atas suguhan mind breakfast -nya pak Hernowo..salamApril 8 at 1:18am

Page 63: Brain Story - Hernowo Hasim

Nurbaiti Azhar terimakasih atas informasi yang telah diberikan pak. saya sangat suka sekali. salamApril 8 at 11:22am