Home >Documents >BPU PPDB 030613Centuri

BPU PPDB 030613Centuri

Date post:04-Jun-2018
Category:
View:227 times
Download:0 times
Share this document with a friend
Transcript:
  • 8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri

    1/195

    l

    COVER

    1

  • 8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri

    2/195

    2

    PETUNJUK PENGGUNAAN

    BAHAN PEMBELAJARAN UTAMA (BPU)

    1. Bahan Pembelajaran Utama (BPU) Pengelolaan Peserta Didik Baru ini

    berisi pembelajaran tentang Penerimaan Peserta Didik Baru Penempatan

    Peserta Didik Baru serta Pembinaan dan Pengembangan !apasitas

    Peserta Didik Baru" #etelah mempelajari BPU ini kepala

    sekolah$madrasah diharapkan dapat%

    a. &elaksanakan penerimaan peserta didik baru sesuai dengan

    mekanisme prosedur dan peraturan 'ang berlaku"

    b. &enempatkan peserta didik sesuai dengan potensi 'ang dimiliki

    c. &embina dan mengembangkan kapasitas peserta didik baru"

    2. BPU ini terdiri dari (lima) dokumen 'aitu Pengantar BPU !egiatan

    Pembelajaran embar !erja (!) Bahan Ba*aan dan Penilaian"

    3. #ebelum mempelajari BPU ini #audara harus memiliki dokumen+dokumen

    sebagai berikut%

    a" Permendiknas nomor ,- tahun 2../

    b" Petunjuk Pelaksanaan$Petunjuk 0eknis dan aturan Penerimaan Peserta

    Didik Baru dari Dinas Pendidikan daerah setempat 'ang memuat

    mekanisme prosedur aturan pers'aratan dan ketentuan 'ang berlaku di

    daerah #audara"

    *" Data demogra1i potensi akademik dan non akademik serta bakat dan

    minat sisa"

    d" Dokumen hasil e3aluasi program dan pelaksanaan pengelolaan peserta

    didik baru tahun 'ang lalu 'ang berkaitan dengan proses penerimaan

    penempatan serta pembinaan dan pengembangan kapasitas peserta

    didik baru"

    4. BPU ini berkaitan dengan BPU 'ang lain 'aitu%

    a" BPU R!4&$R!5#

  • 8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri

    3/195

    b" BPU !euangan

    *" BPU !urikulum

    5. 6aktu 'ang dipergunakan untuk mempelajari BPU ini diperkirakan 7 822

    4P ,. menit untuk diselesaikan maksimal 8 semester%

    a" 9n+8 diperkirakan 2. 4P 8 menit

    b" On diperkirakan -- 4P

    *" 9n+2 diperkirakan , 4P 8 menit"

    8 4P setara dengan : menit6. Untuk melakukan kegiatan pembelajaran #audara harus mulai dengan

    memba*a pengantar BPU men'iapkan dokumen+dokumen 'ang

    diperlukan$diminta mengikuti tahap demi tahap kegiatan pembelajaran

    se*ara sistematis dan mengerjakan perintah+perintah kegiatan

    pembelajaran pada embar !erja (!)" Untuk melengkapi pengetahuan

    #audara dapat memba*a bahan ba*aan dan sumber+sumber lain 'ang

    rele1an" 5khir dari kegiatan #audara akan dinilai oleh pengaas denganmenggunakan rubrik penilaian dan 1ormat penilaian BPU"

    7. Produk 'ang dihasilkan pada

    a" 9n+8 adalah Ren*ana 0indak anjut (actionplan) untuk kegiatan #audara

    pada On the Job Learning" Ren*ana 0indak anjut tersebut berupa

    dokumen program kerja Penerimaan Penempatan serta Pembinaan

    dan Pengembangan !apasitas Peserta Didik Baru"

    b" On the Job Learningadalah penerapan tindakan (action) dari kegiatan

    Penerimaan Penempatan serta Pembinaan dan Pengembangan

    !apasitas Peserta Didik Baru"

    *" 9n+2 berupa dokumen hasil atau laporan pelaksanaan kegiatan

    Penerimaan Penempatan serta Pembinaan dan Pengembangan

    !apasitas Peserta Didik Baru"

    3

  • 8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri

    4/195

    8. 6aktu pelaksanaan 'ang direkomendasikan adalah pada bulan &ei atau

    dua bulan sebelum pelaksanaan penerimaan peserta didik baru dimulai"

    4

  • 8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri

    5/195

    KATA PENGANTAR

    Puji s'ukur kami panjatkan kepada 0uhan ;ang &aha Esa baha PusatPengembangan 0enaga !ependidikan (Pusbang 0endik) Badan

    Pengembangan #umber Da'a &anusia Pendidikan < !ebuda'aan dan

    Penjaminan &utu Pendidikan (Badan P#D&P

    Pendidikan dan !ebuda'aan dengan dukungan dari &CP&+59BEP 5us59D dan

    5EP9+##= 5us59D telah berhasil men'usun tujuh Bahan Pembelajaran Utama

    (BPU) untuk Pengembangan !epro1esian Berkelanjutan (P!B) !epala #ekolah

    tingkat 8"

    !etujuh BPU P!B kepala sekolah$madrasah tingkat 8 ini dimaksudkan untuk

    meningkatkan kompetensi kepala sekolah$madrasah pemula sesuai dengan

    amanat Permendiknas 2/$2.8. mengenai Penugasan >uru #ebagai !epala

    #ekolah$&adrasah dan Permendiknas ?o 8, tahun [email protected] tentang #tandar

    !epala #ekolah$&adrasah"

    #istem P!B untuk kepala sekolah$madrasahdikembangkan menjadi tiga

    tingkatan 'aitu P!B tingkat 8 P!B tingkat 2 dan P!B tingkat ," P!B tingkat 8

    bertujuan untuk meningkatkan kompetensi dan kinerja kepala #ekolah$

    &adrasah pemula P!B tingkat 2 bertujuan untuk meningkatkan kepemimpinan

    #ekolah$&adrasah untuk !epala #ekolah$ &adrasah berpengalaman dan P!B

    tingkat , bertujuan untuk menjadikan !epala #ekolah$&adrasah pakar dalam

    bidang+bidang kepakaran terntentu seperti pakar dalam bidang penelitian

    tindakan sekolah$madrasah pakar dalam bidang penelitian tindakan kelas

    pakar dalam bidang pengembangan kurikulum nasional dan kurikulum tingkat

    satuan pendidikan pakar dalam bidang manajemen sistem in1ormasi

    sekolah$madrasah dan sebagain'a"

    Pusbang 0endik Badan P#D&P

    !ebuda'aan mengu*apkan terima kasih kepada%

    5

  • 8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri

    6/195

    8" 5EP9+##=+C2 5us59D 'ang telah dan sedang memberikan dukungan

    terhadap upa'a pengembangan #istem P!B !epala #ekolah$&adrasah"

    2" &CP&+59BEP+5us59D 'ang telah memberikan dukunganterhadap upa'a

    pengembangan #istem P!B !epala #ekolah$&adrasah"

    ," Dinas pendidikan kabupaten$kota 'ang bersedia men'ediakan peserta

    uji *oba dan mengorganisasikan kegiatan di tingkat daerah"

    :" #emua pihak 'ang telah membantu dalam penulisan dan 1asilitasi uji

    *oba Bahan Pembelajaran Utama P!B tingkat 8"

    #emoga kebaikan Bapak$9bu$#audara di*atat sebagai amal ibadah 'ang baikoleh 0uhan ;ang &aha Esa" 5min"

    0erakhir Pusbang0endik memohon maa1 apabila dalam Bahan Pembelajaran

    Utama ini terdapat hal+hal 'ang kurang berkenan bagi Bapak$9bu$#audara"

    4akarta 8 4uni 2.82"

    !epala Pusbang0endik+Badan P#D&P

    !ementerian Pendidikan dan !ebuda'aan

    Dr" &uhammad Aatta

    NIP. 195507201983031003

    1*g

    6

  • 8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri

    7/195

  • 8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri

    8/195

    "egiatan 10 : Pen*usunan /a+ran 3asil Pelaksanaan Penerimaan Peserta

    Didik Baru %2 j'..........................................................................!!

    KEGIATANINSER!I"ELEARNING 2...............................................................................33

    "egiatan 11 : Presentasi 3asil Pelaksanaan Penerimaan Peserta Didik Baru %!0

    menit'.........................................................................................!!"egiatan 12 : Diskusi Panel dengan Semua Peserta %!0 menit'......................!,

    "egiatan 1! : -enana Tindak /anjut In14 5n4 dan In2 %1 menit'................!,

    RE$LEKSI ................................................................................................................34

    KESIMP%LANTOPIK I.................................................................................................36

    TOPIK II ............................................................................................... 37

    PENEMPATAN PESERTA DIDIK BARU........................................................37

    PENGANTAR.............................................................................................................37

    KEGIATANINSER!I"ELEARNING 1...............................................................................38

    "egiatan 1 : Berikir -e$lekti$ tentang Pentingn*a Penematan Peserta Didik

    Baru %1 &P'...................................................................................!8

    "egiatan 2 : #engkaji &uknis Penematan Peserta Didik Baru %2 &P'...............!9

    "egiatan ! : #engkaji P+tensi Peserta Didik Baru %1 &P'................................,0

    "egiatan , : Diskusi "el+m+k #enelaah Pentingn*a Benhmarking %1&P'....,1

    "egiatan : -enana Tindak /anjut In1 %1 menit'.......................................,1

    KEGIATANONTHEJOBLEARNING................................................................................41

    "egiatan ( : #erenanakan Pelaksanaan Benhmarking %1 j'.......................,2"egiatan ) : Pelaksanaan Benhmarking %, j'...............................................,2

    "egiatan 8 : Pen*usunan Pela+ran Benhmarking % ! j dalam kurun aktu 1

    hari'............................................................................................,!

    "egiatan 9 : Praktik Penematan Peserta Didik baru %( j dalam kurun aktu

    ! hari'.........................................................................................,,

    "egiatan 10 : Pen*usunan /a+ran 3asil Pelaksanaan Penematan Peserta

    Didik Baru %2 j'..........................................................................,

    KEGIATANINSER!I"ELEARNING 2...............................................................................45

    "egiatan 11 : Presentasi 3asil Pelaksanaan Penematan Peserta Didik Baru

    %!0 menit'...................................................................................,(

    "egiatan 12 : Diskusi Panel dengan Semua Peserta %!0 menit'.....................,(

    "egiatan 1! : -enana Tindak /anjut %1 menit'.............................................,(

    RE$LEKSI ................................................................................................................46

    KESIMP%LANTOPIK II.................................................................................................47

    TOPIK III .............................................................................................. 48

    PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN KAPASITAS PESERTA DIDIK BARU.......48

    PENGANTAR.............................................................................................................48

    8

  • 8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri

    9/195

    KEGIATANINSER!I"ELEARNING 1...............................................................................5

    "egiatan 1 : #engin6entarisasi "egiatan Peserta Didik di Sek+lah7 #adrasah

    %1 j'...........................................................................................0

    "egiatan 2 : #engklasi$ikasikan "egiatan Peserta didik Berkelanjutan %1 j'. .0

    "egiatan ! : #engklasi$ikasikan "egiatan Peserta didik Berkelanjutan %1 j'. .1"egiatan , : #embuat +rmat Pemetaan Pendidikan "arakter "egiatan

    Peserta didik Berkelanjutan %2j'................................................1

    "egiatan : #embuat +rmat Pengintegrasian Pendidikan "arakter #ata

    Pelajaran atau Tema Pembelajaran %"husus untuk SD7#I 2j' . .2

    "egiatan ( : Penguatan Pendidikan Buda*a dan "arakter Bangsa %1 j'.........2

    "egiatan ) : -enana Tindak /anjut In1 %1 menit'.......................................!

    KEGIATANONTHEJOBLEARNING ...............................................................................53

    "egiatan 8 : -e6ie Pr+gram Pengembangan "aasitas Peserta Didik Baru

    Tahun Sebelumn*a %2 j dalam kurun aktu 1 hari'...................!

    "egiatan 9 : #engkaji UnsurUnsur Pendidikan "arakter ada "egiatan

    Peserta Didik Berkelanjutan %2 j'...............................................

    "egiatan 10 : #en*usun Pr+gram Pembinaan Peserta didik Berkelanjutan

    *ang Berkarakter %2 j'..............................................................

    "egiatan 11 : Imlementasi Pr+gram Pembinaan Peserta Didik Berkelanjutan

    *ang Berkarakter % ,) j dalam kurun aktu , bulan7 Bersamaan

    dengan kegiatan 1! '..................................................................(

    "egiatan 12 jenjang SD7#I: #engkaji UnsurUnsur Pendidikan "arakter ada#ata Pelajaran atau Tema Pembelajaran %2 j'...........................)

    "egiatan 1! jenjang S#P7#Ts4 S#7#4 S#"7#" : #engkaji UnsurUnsur

    endidikan karakter ada embinaan +rganisasi kesisaan4

    ekstrakurikuler dan engembangan diri %2 j'............................8

    "egiatan 1, jenjang SD7#I: Pengintegrasian Pendidikan "arakter Pada #ata

    Pelajaran7 Tema Pembelajaran %, j'..........................................9

    "egiatan 1 &enjang S#P7#Ts4 S#7#4 S#"7#": Pengintegrasian Pendidikan

    "arakter Pada +rganisasi kesisaan4 ekstrakurikuler dan

    engembangan diri %, j'...........................................................(1

    "egiatan 1( jenjang SD7#I : Imlementasi Pengintegrasian Pendidikan "arakter

    ada Pr+ses Pembelajaran %,) j dalam kurun aktu ,

    bulan7bersamaan dengan kegiatan 10'......................................(!

    "egiatan 1) jenjang S#P7#Ts.4 S#7#4 S#"7#": Imlementasi

    Pengintegrasian Pendidikan "arakter ada Pembinaan 5rganisasi

    "esisaan4 kstrakurikuler4 dan Pengembangan Diri %,) j dalam

    kurun aktu , bulan7bersamaan dengan kegiatan 10'...............(,

    "egiatan 18 : #en*usun /a+ran 3asil Pelaksanaan Pembinaan danPengembangan P+tensi Peserta Didik Baru %2 j'.......................(,

    9

  • 8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri

    10/195

    KEGIATANINSER!I"ELEARNING 2...............................................................................65

    "egiatan 19 : Presentasi 3asil Pelaksanaan Pembinaan dan Pengembangan

    P+tensi Peserta Didik Baru %!0 menit'........................................((

    "egiatan 20 : Diskusi Panel dengan Semua Peserta %, menit'.....................((

    "egiatan 21 : -enana Tindak /anjut In14 5n4 dan In2 %1 menit'...............((RE$LEKSI&...............................................................................................................66

    KESIMP%LANTOPIK III................................................................................................68

    KESIMP%LAN BP%.....................................................................................................68

    LEMBAR KERJA......................................................................................70

    TOPIK I.................................................................................................70

    PENERIMAAN PESERTA DIDIK BARU........................................................70

    LK'PENGANTAR& DISK%SIKELOMPOKMENGIDENTI$IKASI ISIBP% (1JP)..............................7LK' & RAPATKOORDINASIPANITIAPENERIMAANPESERTADIDIKBAR%(3JP)..........................78

    RE$LEKSI ................................................................................................................84

    TOPIK II ............................................................................................... 85

    PENEMPATAN PESERTA DIDIK BARU........................................................85

    ............................................................................................................................#2

    LK'& REN"ANATINDAKLANJ%T IN'1*ON*DANIN'2 (15 MENIT).........................................#4

    RE$LEKSI ................................................................................................................#4

    TOPIK III .............................................................................................. 4

    PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN KAPASITAS PESERTA DIDIK BARU.......4

    RE$LEKSI ..............................................................................................................113

    BAHAN BA!AAN..................................................................................115

    PENGELOLAAN PESERTA DIDIK BARU....................................................115

    BAHAN BA"AAN 1..............................................................................................117

    BAHANBA"AAN 2..................................................................................................12BAHANBA"AAN 3..................................................................................................123

    BAHANBA"AAN 4..................................................................................................125

    BAHANBA"AAN 5..................................................................................................128

    BAHAN BA"AAN 6.............................................................................................12#

    D. "+nse Penematan Peserta Didik Baru...................................................1(1

    BAHAN BA"AAN 7............................................................................................ 171

    PENILAIAN..........................................................................................188

    A"%ANPENILAIAN...................................................................................................188

    10

  • 8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri

    11/195

    REFERENSI..........................................................................................13

    GLOSSAR"..........................................................................................14

    11

  • 8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri

    12/195

    PENJELASAN UMUM

    BAHAN PEMBELAJARAN UTAMA

    Bahan Pembelajaran Utama (BPU) adalah salah satu bagian dari serangkaian

    bahan pembelajaran untuk Program Pengembangan !epro1esian Berkelanjutan

    !epala #ekolah$&adrasah (P!B !#$&)" Program ini bertujuan untuk

    mengembangkan kompetensi di bidang+bidang utama dari tugas seorang

    kepala sekolah$madrasah" #e*ara keseluruhan ada @ (tujuh) BPU kepala

    sekolah$madrasah tingkat 8 (satu) @ (tujuh) BPU kepala sekolah$madrasah

    tingkat 2 (dua) dan8. (sepuluh) BPU tingkat , (tiga)" #etiap BPU dilakukan

    melalui tiga tahap proses pembelajaran 'aitu In Service Learning 1 (9n+8)On

    The Job Leraning (On)dan In Service Learning 2 (9n+2)"

    Di tahap 9n+8 para kepala sekolah$madrasah belajar bersama dengan kepala

    sekolah 'ang lain dan dipandu oleh 1asilitator baik melalui tatap muka maupun

    meman1aatkan teknologi 'ang tersedia" Di dalam kegiatan 9n+8 para kepala

    sekolah$madrasah belajar bersama kepala sekolah 'ang lain untuk menggali

    in1ormasi+in1ormasi penting baik 'ang terkait dengan materi ataupun kegiatan

    'ang harus mereka lakukan untuk meningkatkan kompetensi mereka" !egiatan

    9n+8 memberi bekal kepada kepala sekolah$madrasah agar mereka siap

    melakukan berbagai kegiatan untuk meningkatkan kompetensin'a dalam

    praktik pembelajaran pada melaksanakan tugas di sekolah masing+masing

    pada On"

    0ahap berikutn'a adalah On-The Job Learningatau disingkat On 'aitu kegiatan

    di mana setiap kepala sekolah$madrasah menerapkan apa 'ang sudah mereka

    pelajari dari 9n+8" !epala sekolah$ madrasah melakukan kegiatan belajar

    mandiri selama On dengan didampingi oleh pengaas sekolah$madrasah

    sebagai mentor" Pada tahap ini para kepala sekolah$madrasah melakukan

    pekerjaan+pekerjaan 'ang bisa menunjukkan pen*apaian kompetensi 'ang

    ditargetkan" Peningkatan kompetensi ditunjukkan melalui tugas utama 'ang

    disebut dengan tagihan 'ang otentik berdasar bukti pekerjaan 'ang se*ara

    langsung terkait dengan hasil pembelajaran BPU"

    12

  • 8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri

    13/195

    0ahap terakhir adalah 9n+2" Pada tahap 9n+2 kepala sekolah$madrasah kembali

    belajar bersama+sama dengan kepala sekolah lain dan dipandu oleh 1asilitator

    sebagaimana pada 9n+8" Di tahap ini kepala sekolah$ madrasah melakukan

    beberapa pembelajaran lebih lanjut berdasar hasil pengalaman selama On"

    !epala sekolah$ madrasah pada 9n+2 mere1leksikan dan mempresentasikan

    hasil kerjan'a selama On mengemukakan berbagai temuan hikmah 'ang

    diambil selama proses pembelajaran kendala 'ang dihadapi dan solusi 'ang

    diambil" !epala sekolah$madrasah pada 9n+2 ini dapat berbagi pengalaman dan

    mendiskusikan isu+isu 'ang ada dengan para kepala sekolah lainn'a dan

    1asilitator"

    #etiap Bahan Pembelajaran Utama memiliki lima dokumen%

    8" Pengantar BPU" Dokumen ini berisi tentang in1ormasi lengkap 'ang

    harus dipahami kepala sekolah sebelum melakukan kegiatan

    pembelajaran" Dokumen ini memberikan in1ormasi men'eluruh tentang

    hal apa 'ang harus dipersiapkan olek kepala sekolah$madrasah sebelum

    mempelajari BPU target kompetensi 'ang ingin di*apai hasil

    pembelajaran 'ang harus didemonstrasikan organisasi pembelajaran

    topik dan sub topik 'ang akan dipelejari dan tagihan 'ang harus

    dibuktikan oleh kepala sekolah$madrasah baha dia telah men*apai

    kompetensi 'ang ditargetkan"

    2" !egiatan Pembelajaran" Dokumen ini men'ediakan panduan utama

    untuk kegiatan pembelajaran dan men'ediakan in1ormasi tentang hasil

    'ang harus diunjukerjakan melalui BPU" !egiatan pembelajaran ini

    mengarahkan para peserta kepala sekolah$madrasah untuk mempelajarisumber+sumber lain seperti Buku !erja dan #umber Ba*aan"

    ," embar !erja (!)" embar !erja disediakan untuk membantu kepala

    sekolah$madrasah dalam melakukan kegiatan pembelajaran" embar

    kerja ini akan menjadi *atatan akti3itas belajar kepala sekolah$ madrasah

    selama proses pembelajaran" ormat 'ang diberikan di ! bisa

    disesuaikan atau bahkan dirubah ketika ditemukan 1ormat baku 'ang

    tersedia" embar !erja ini tidak akan dinilai tetapi dapat digunakan

    13

  • 8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri

    14/195

    sebagai sarana menge*ek hasil belajar masing+masing kepala

    sekolah$madrasah dan penilai (pengaas) mereka" 0ugas penilaian akan

    diselesaikan dan didokumentasikan se*ara terpisah sesuai petunjuk

    dalam tagihan dan kegiatan pembelajaran" Buku ! ini bersama dengan

    tagihan dapat dibuat sebagai porto1olio kerja masing+masing kepala

    sekolah$ madrasah"

    :" Bahan Ba*aan adalah sejumlah in1ormasi dan *ontoh terkait bahan

    pembelajaran 'ang harus diakses kepala sekolah$ madrasah untuk

    mendukung proses pembelajaran"

    " Penilaian BPU" Dokumen penilaian adalah dokumen 'ang berisi tentang

    serangkaian kegiatan 'ang dilakukan se*ara sistimatis dan

    berkesinambungan untuk memperoleh in1ormasi menganalisis dan

    mena1sirkan data dari proses dan hasil pembelajaran kepala

    sekolah$madsarah 'ang dibuktikan dengan kualitas praktek kerja dan

    produk 'ang hasul diunjukerjakan di sekolah$madrasah sehingga mampu

    meujudkan peserta didik 'ang berkualitas"

    Bahan Pembelajaran Utama kepala sekolah$madrasah telah dikembangkan

    diuji *oba dan dikaji sejak tahun 2.88" ?amun para pemba*a dan pembelajar

    perlu didorong untuk memberikan saran dan masukan agar bahan ini dapat

    ditingkatkan kembali dengan harapan edisi berikutn'a menjadi lebih baik"

    14

  • 8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri

    15/195

    PENGELOLAAN PESERTA DIDIK BARU

    Pengantar

    Bahan Pembelajaran Utama ini !" #$#%$&'!" $#%$*&" !$+

    !$ S$!,-M+&/- +# /- #$"'"!!" !$##" +#

    &,/$/ $"$," $/$& +'+'! %& +" #$"$#%"!" ,$"/'

    $/$& +'+'! %&. A!''/ $"$," $/$& +'+'! '"' #$"4!

    %$%$& - 6' $"$&'#" $"$#" $#%'"" +"

    $"$#%"" kapasitas $/$& +'+'! %&. H '"' +'/$/'!" +$""

    P$&&" M$"$&' P$"+'+'!" N/'," N, 13 -" 2007 6" %$&%"6'

    M$"$, $/$& +'+'! +# &"! $"$&'#" $/$& +'+'! %&

    +" $"$#" +" $"$#%"" !/'/ $/$& +'+'!.

    Pengelolaan peserta didik baru merupakan salah satu kun*i ,,! !&

    $&-+ $$!''/ +" $'/'$"/' !$%$&-/'" !'"$&* !$ /$!,-

    #+&/-. D$"" +"6 &,/$/ $"$," $/$& +'+'! %& 6"

    $&$"4" +$"" %'! !" #$#%$&'!" kontribusi 'ang positi1 bagi

    pengembangan kepro1esian dan karier kepala sekolah$madrasah" Disamping itu

    pengelolaan peserta didik 'ang berkualitas mampu men*iptakan lingkungan

    pembelajaran 'ang kondusi1" Dengan demikian sekolah$madrasah dapat

    meujudkan 3isi+misi 'ang telah dirumuskan bersama" 5dapu tujuan akhir dari

    BPU PPDB ini adalah agar peserta didik baru mendapatkan pendidikan 'ang

    lebih baik dan kualitas intelektual serta keterampilan meningkat" #elain itu BPU

    ini juga memberikan arti penting bagi kepala sekolah$madrasah dalam upa'a

    meningkatkan kualitas pembelajaran peserta didik di sekolah$madrasah 'angdipimpinn'a"

    Target Kompetensi

    &engelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru

    penempatan pembinaan dan pengembangan kapasitas peserta didik baru

    (Permendiknas ?o" 8, tahun [email protected] kompetensi ?o" 2"-)

    15

  • 8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri

    16/195

    Hasil yang diharapkan

    #etelah mempelajari Bahan Pembelajaran Utama ini diharapkan #audara

    mampu %

    8" &elaksanakan penerimaan peserta didik baru"

    2" &enempatkan peserta didik sesuai dengan potensi 'ang dimiliki"

    ," &embina dan mengembangkan kapasitas peserta didik baru sesuai dengan

    potensi 'ang dimiliki"

    Organisasi Pembelajaran

    Bahan Pembelajaran Utama (BPU) +'/*'!" +# %$"! ,'! +" /%

    ,'!. S$' ,'! +'$*&' #$' , (tiga) tahap kegiatan 'ang harus

    dilakukan 'aitu kegiatan 9n+8 On dan 9n+2" !egiatan 9n+On+9n ini terdiri dari

    beberapa kegiatan seperti menggali pengetahuan pemahaman kreati3itas dan

    akti3itas #audara" Pada topik 9 kegiatan 9n+8 #audara akan mempelajari

    tentang penerimaan peserta didik baru 'ang didahului dengan men'usun

    program kerja dengan berpatokan pada juknis 'ang dikeluarkan dinas

    pendidikan pro3insi$kabupaten$kota" !egiatan On berupa pelaksanaan

    penerimaan peserta didik baru dengan rangkaian kegiatan 'ang diaali dengan

    pembentukan panitia rapat koordinasi dan analisis da'a tampung sekaligus

    mengkaji ulang dan pen'empurnaan program 'ang telah disusun melakukan

    sosialisasi program dan diakhiri pelaksanaan penerimaan peserta didik baru"

    Pada kegiatan 9n+2 #audara melaporkan se*ara tertulis hasil pelaksanaan

    pelaksanaan penerimaan peserta didik baru" #elain itu #audara juga harus

    mempersiapkan bahan 'ang akan dipresentasikan dalam bentuk power point

    atau pajangan lainn'a"

    Pada topik 99 kegiatan 9n+8 #audara akan mempelajari tentang penempatan

    peserta didik baru 'ang didahului mengkaji juknis 'ang dikeluarkan dinas

    pendidikan pro3insi$kabupaten$kota mengkaji kapasitas peserta didik baru dan

    menelaah kegiatan benchmarking ke sekolah$madrasah lain 'ang sukses

    dalam menempatkan peserta didik baru pada tahun sebelumn'a"!egiatan On

    berupa meran*ang dan melaksanakan benchmarking, melakukan penempatandan mengumumkan hasil penempatan peserta didik baru serta membuat gra1ik

    16

  • 8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri

    17/195

    karakteristik berdasarkan kapasitasdan$atau #!AU? demogra1is serta minat

    dan bakat peserta didik baru" !egiatan diakhiri dengan 9n+2 #audara

    melaporkan se*ara tertulis hasil pelaksanaan penempatan peserta didik baru"

    #elain itu #audara juga harus mempersiapkan bahan 'ang akan

    dipresentasikan dalam bentukpower pointatau pajangan lainn'a"

    Pada topik 999 kegiatan 9n+8 #audara akan mempelajari pembinaan dan

    pengembangan potensi peserta didik baru" Rangkaian pembelajaran ini diaali

    dengan mengin3entarisasi kegiatan 'ang sesuai kondisi dan lingkungan

    sekolah$madrasah" &engklasi1ikasikan hasil in3entarisasi tersebut ke dalam

    kegiatan pembinaan peserta didik berkelanjutan (non akademik) 'ang meliputi

    kegiatan di dalam organisasi kesisaan kegiatan ekstrakurikuler dan

    pengembangan diri di sekolah$madrasah" Ran*anglah 1ormat pemetaan

    pendidikan nilai karakter ke dalam kegiatan pembinaan dan pengembangan

    peserta didik berkelanjutan" #elanjutn'a khusus untuk jenjang #D$&9 ran*ang

    pula 1ormat pengintegrasian pendidikan karakter pada setiap mata pelajaran

    atau tema pembelajaran (akademik)" Pada kegiatan On #audara dapat

    melibatkan semua guru di sekolah$ madrasah dan komite untuk reviewprogram

    dan mengkaji unsur+unsur pendidikan karakter 'ang sudah dan sedang

    dikembangkan baik terhadap kegiatan pembinaan peserta didik berkelanjutan

    (non akademik) maupun terhadap mata pelajaran atau tema pembelajaran

    (akademik) pada tahun sebelumn'a" 5nalisislah keunggulan dan kelemahan

    dari kegiatan 'ang sudah dan sedang dilaksanakan tersebut" #elanjutn'a

    susunlah program pembinaan peserta didik berkelanjutan berdasarkan hasil

    pengklasi1ikasian reviewdan pengkajian" selanjutn'a petakanlah pendidikan

    nilai karakter ke dalam kegiatan tersebut" !emudian integrasikan pula nilai+nilaikarakter kedalam setiap mata pelajaran atau tema pembelajaran" !egiatan ini

    diakhiri dengan mengimplementasikan program pembinaan dan

    pengembangan peserta didik berkelanjutan baik akademik maupun non

    akademik 'ang berkarakter" Pada kegiatan 9n+2 #audara melaporkan se*ara

    tertulis hasil pelaksanaan pelaksanaan pembinaan dan pengembangan potensi

    peserta didik baru" #elain itu #audara juga harus mempersiapkan bahan 'ang

    akan dipresentasikan dalam bentukpower pointatau pajangan lainn'a"

    17

  • 8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri

    18/195

    Ha+ ,-/0 a a Saaa ,aa0 aa+a ,-baaa ,aa

    Bahan Pembelajaran Utamaini 9 ,--+:+aa ,--/a 009 ba.

    Aa, ,--0aa ,--/a 009 ba /a0* -09/0 a/a

    a /-+a 0/-/9a :+- 0a ,-009a 9ab,a/-;9:/a a/a

    0a ,-009a ,:

  • 8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri

    19/195

    N,. T,'! S% T,'! I"; 1 O" I"; 2

    , Pembinaan danpengembangankapasitas pesertadidik baru

    + &eren*anakan danmelaksanakan programpembinaan peserta didikberkelanjutan 'ang

    berkarakter"+ !husus untuk jenjang #D$&9

    mengintegrasikan pendidikankarakter pada mata pelajaranatau tema pembelajaran"#edangkan untuk jenjang#&P$&0s #&5$&5#&!$&5! mengintegrasikanpendidikan karakter padakegiatan pembinaanorganisasi kesisaan

    ekstrakurikuler danpengembangan diri"

    @ jp8G

    - jp(: bln)

    4U&5A 2.jp8F

    -- jp ,jp 8F

    S&$' P$#%$*&"

    #trategi pembelajaran 'ang digunakan dalam tiap kegiatan adalah sebagai

    berikut %

    K$'" P$#%$*&" I";1 O" I";2

    Bepikir re1lekti1

    Diskusi !elompok

    Praktik apangan

    !erja &andiri

    9n3entarisasi

    #osialisasi

    Curah Pendapat

    Penguatan

    Pengkajian

    Review

    Benchmarking

    Pelaporan

    Diskusi Panel

    R0

    19

  • 8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri

    20/195

    Tagihan

    #ebagai bukti baha #audara menguasai kompetensi pengelolaan peserta

    didik baru #audara harus men'elesaikan seluruh tugas 'ang disiapkan pada

    setiap tahap kegiatan se*ara berurutan" 0ugas 'ang harus #audara kerjakan

    dan harus dilaporkan se*ara tertulis ada , topik" Di baah ini adalah gambaran

    umum tugas+tugas 'ang harus #audara lakukan" 0ugas+tugas ini akan diuraikan

    se*ara lebih rin*i pada kegiatan pembelajaran untuk masing+masing topik"

    T/ 1 : P$"$&'#" P$/$& D'+'! B&

    #audara diminta men'usun program kerja penerimaan peserta didik baru

    pembentukan panitia melaksanakan rapat koordinasi sekaligus mengkaji ulang

    program kerja penerimaan peserta didik baru bukti sosialisasi program

    (1oto$dokumen 'ang disosialisasikan) menganalisis da'a tampungmelaksanakan proses penerimaan peserta didik baru dan melaporkan semua

    dokumen pelaksanaan penerimaan peserta didik baru" !egiatan pen'usunan

    program kerja penerimaan peserta didik baru harus #audara lakukan bersama

    dengan kelompok 'ang ada pada saat 9n+8 dan dapat dikaji ulang bersama

    dengan panitia penerimaan peserta didik baru di sekolah pada saat On" 5dapun

    langkah kergiatan 'ang harus dilakukan sebelum #audara mengkaji program

    tersebut bentuklah terlebih dahulu panitia penerimaan peserta didik baru

    selanjutn'a adakan rapat koordinasi menganalisis da'a tampung agar tidak

    terjadi kelebihan atau kekurangan penerimaan peserta didik baru sekaligus

    mengkaji ulang program 'ang telah disusun" #osialisasikanlah hasil rapat

    koordinasi beserta program tersebut agar diketahui semua arga sekolah dan

    mas'arakat 'ang akan menda1tarkan anakn'a sekolah" #elanjutn'a lakukanlah

    penerimaan peserta didik baru sesuai dengan peren*anaan 'ang telah #audara

    susun bersama panitia sekolah" Aasil pelaksanaan On ini harus #audara

    20

    "a/a/a ,-/0 a a Saaa 0a/ aa+a

    -,-0a,9a /-+-b0 a+& :9- ,-a/a

    ,--0aa a ,--,a/a ,--/a 009 ba a

    09-+a9a :+- 0a ,-009a ,:

  • 8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri

    21/195

    laporkan saat 9nH2" aporan harus #audara sampaikan se*ara tertulis dengan

    sistimatika sebagai berikut%

    8" Pendahuluan

    2" Peren*anaan," Pelaksanaan dan Aasil

    :" Penutup

    a" !esimpulanb" #aran$masukan

    " ampiran (#! Pembentukan Panitia da1tar hadir notulen rapat hasil

    kajian program dokumen 1oto$pengumuman 'ang disosialisasikan)

    #iapkan juga bahan presentasi dalam bentuk power point atau pajangan

    lainn'a"

    T/ 2 : P$"$#" P$/$& D'+'! B&

    !egiatan ini akan #audara lakukan dengan mengkaji terlebih dahulu peraturan

    'ang dikeluarkan oleh dinas pendidikan pro3insi$kabupaten$kota setempat

    tentang penempatan peserta didik baru" Berdasarkan aturan tersebut

    memungkinkan #audara memerlukan pengalaman kepala sekolah$madrasah

    lain 'ang sukses menempatkan peserta didik baru pada tahun sebelumn'a"

    Oleh karena itu #audara dapat melengkapi pengalaman dalam menempatkan

    peserta didik baru dengan melakukan benchmarking" #ebelum melakukanbenchmarking, ran*anglah hal+hal 'ang #audara butuhkan diantaran'a data

    potensi dan$atau #!AU? demogra1is minat dan bakat sebagai dasar analisis

    dalam penempatan peserta didik baru" #audara juga bisa menambahkan

    kriteria lain 'ang menjadi *iri khas sekolah$madrasah #audara dalam

    menempatkan peserta didik (misaln'a hasil aan*ara dengan orang tua

    peserta didik baru)" Aasil benchmarking dapat #audara analisis bersama

    panitia 'ang didampingi pengaas sekolah$madrasah" #etelah #audaramemiliki dasar dan tolok ukur dari benchmarking, lakukan proses penempatan

    21

    K /9 SMK;MAK a,a/ -aba9a aa+00 aa

    /a, /9 /0a,'/0a, 9:,-/-0 9-a+0a a aaa

    a ,-aa/a 9 a /- 9.

  • 8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri

    22/195

    peserta didik dan umumkan hasiln'a" #elanjutn'a buatlah gra1ik karakteristik

    peserta didik berdasarkan data kapasitas dan$atau #!AU? demogra1is serta

    minat dan bakat peserta didik baru" Aasil keseluruhan kegiatan penempatan

    peserta didik harus #audara laporkan dengan sistimatika sebagai berikut %

    9" Pendahuluan"

    99" 5nalisis peren*anaan dan pelaksanaan program pembinaan peserta

    didik berkelanjutan 'ang berkarakter"

    999" 5nalisis pengintegrasian pendidikan karakter pada mata pelajaran atau

    tema pembelajaran"

    9V" 5nalisis hasil implementasi program pembinaan peserta didik

    berkelanjutan 'ang berkarakter"

    V" 5nalisis hasil implementasi pengintegrasian pendidikan karakter padamata pelajaran atau tema pembelajaran"

    V9" !esimpulan"

    T/ 3 : P$#%'"" +" P$"$#%"" K/'/ P$/$&

    D'+'! B&

    Pada kegiatan ini #audara bersama dengan tim pengembang$arga sekolah$

    madrasah harus meren*anakan dan melaksanakan program pembinaan

    peserta didik berkelanjutan 'ang berkarakter dalam kegiatan pembinaan

    organisasi kesisaan ekstrakurikuler dan pengembangan diri" Dilanjutkan

    dengan mengembangkan pendidikan buda'a dan karakter bangsa pada semua

    kegiatan serta mengintegrasikann'a ke dalam kegiatan pembinaan organisasikesisaan ekstrakurikuler dan pengembangan diri" !husus untuk jenjang

    #D$&9 pengintegrasian pendidikan karakter tersebut dilaksanakan pada mata

    pelajaran atau tema pelajaran"!egiatan ini dilaksanakan saat 9n+8 On dan 9n+2"

    #audara akan mendapatkan penguatan tentang IPendidikan buda'a dan

    !arakter bangsa" #audara juga akan mendapatkan masukan terhadap

    program pendidikan karakter dan buda'a bangsa melalui diskusi dengan

    anggota kelompok #audara" Aasil diskusi tersebut dapat dijadikan sebagai

    masukan ketika melakukan review program dan mengkaji unsur+unsur

    22

    K /9 SMK;MAK a,a/ -aba9a a/a ,-0a/

    /9 /0a,'/0a, 9:,-/-0 9-a+0a.

  • 8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri

    23/195

    pendidikan karakter 'ang sudah dan sedang dikembangkan baik terhadap

    kegiatan pembinaan peserta didik berkelanjutan (nonakademik) maupun

    terhadap mata pelajaran atau tema pembelajaran (akademik) pada tahun

    sebelumn'a di sekolah$madrasah #audara" #elanjutn'a #audara

    mengimplementasikan program pembinaan dan pengembangan peserta didik

    berkelanjutan baik akademik maupun nonakademik 'ang berkarakter di

    sekolah$madrasah #audara #emua kegiatan tersebut #audara sampaikan

    dalam laporan tertulis dengan sistematika sebagai berikut %

    V99" Pendahuluan"

    V999" 5nalisis peren*anaan dan pelaksanaan program pembinaan peserta

    didik berkelanjutan 'ang berkarakter"9J" 5nalisis pengintegrasian pendidikan karakter pada mata pelajaran atau

    tema pembelajaran"

    J" 5nalisis hasil implementasi program pembinaan peserta didik

    berkelanjutan 'ang berkarakter"

    J9" 5nalisis hasil implementasi pengintegrasian pendidikan karakter pada

    mata pelajaran atau tema pembelajaran"

    J99" !esimpulan"

    23

    K /9 SMK;MAK a+a --caa9a a

    -+a9aa9a ,:a ,-b0aa a,a/ -a9a

    9-=0aaaa.

  • 8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri

    24/195

    TOPIK I

    PENERIMAAN PESERTA DIDIK BARU

    6aktu % ,, 45&PE545R5?D5?8 &E?90

    Pengantar

    Pada topik 9 ini #audara akan men'elesaikan pembelajaran tentang% 8)

    men'usun program kerja penerimaan peserta didik baru 2) menganalisis da'a

    tampung ,) melaksanakan proses penerimaan peserta didik baru dan :)

    melaporkan pelaksanaan penerimaan peserta didik baru" 0opik ini penting untuk

    dipelajari karena #audara dapat melaksanakan penerimaan peserta didik baru

    'ang teren*ana dengan baik" &elalui topik ini #audara akan melaksanakan

    PPDB dengan melibatkan arga sekolah sehingga arga sekolah memperoleh

    pengalaman dalam penerimaan peserta didik baru" Aasil pelaksanaan proses

    penerimaan peserta didik baru ini akan berdampak pada la'anan se*ara adil

    dan merata sehingga setiap *alon peserta didik baru memperoleh kesempatan

    'ang sama"

    #audara akan melaksanakan pembelajaran tentang penerimaan peserta didik

    baru melalui 9n+8 On dan 9n+2" !egiatan 9n+8 dimaksudkan agar #audara

    sebagai kepala sekolah$madrasah dapat meningkatkan kualitas pelaksanaan

    penerimaan peserta didik baru se*ara teren*ana dengan baik" Pada kegiatan

    9n+8 ini #audara men'usun program kerja dengan berpedoman pada juknis

    'ang dikeluarkan dinas pendidikan pro3insi$kabupaten$kota bersama peserta

    'ang lain" !egiatan ini dapat #audara pelajari dengan *ara berpikir re1lekti1 dan

    diskusi kelompok"

    !egiatan On merupakan pelaksanaan$implementasi dari hasil pembelajaran di

    9n+8" Pelaksanaan kegiatann'a dilakukan melalui praktik langsung di

    sekolah$madrasah" Pada kegiatan penerimaan peserta didik baru kegiatan

    diaali dengan pembentukan panitia rapat kordinasi dan mengkaji ulang serta

    men'empurnakan program 'ang telah disusun melakukan sosialisasi program

    menganalisis da'a tampung dilanjutkan dengan melaksanakan penerimaanpeserta didik baru" #audara dapat memberda'akan semua potensi

    24

  • 8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri

    25/195

    sekolah$madrasah agar pelaksanaan On berjalan baik dan lan*ar serta

    memperoleh hasil 'ang memuaskan"

    P+ !$'" I";2 S+& %$&!# !$#%' +$"" !$ /$!,-

    '""6 "! #$"6#'!" ,&" /$4& $&'/ +&' !$'" +

    ,'! I 6" $- +'!/"!" + !$'" O". L,&" $&/$%

    /$%' %!' '/'! %-

  • 8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri

    26/195

    :" 5pa bukti 'ang harus diunjukkerjakan oleh kepala sekolah$madrasah

    baha dia telah men*apai kompetensi 'ang ditargetkanK 4elaskanL

    " 5pa saja hal+hal 'ang harus dipersiapkan oleh kepala sekolah$madrasah

    sebelum mempelajari BPU pengelolaan peserta didik baruK #ebutkanL

    " Bagaimana *ara kepala sekolah$madrasah mempelajari BPU

    pengelolaan peserta didik baru iniK 4elaskanL

    @" !apan sebaikn'a BPU Pengelolaan peserta didik baru ini dipelajari oleh

    kepala sekolah$madrasahK

    4aablah pertan'aan+pertan'aan di atas dengan menggunakan !+Pengantar

    4ika #audara bisa menjaab pertan'an+pertan'aan di atas dengan baik maka

    #audara bisa melanjutkan pembelajarn dengan melakukan kegiatan 8"

    K$'" 1 : M$&$$!/'!" K$'" P$"$&'#" P$/$& D'+'! B&

    (1JP)

    #ebelum melakukan kegiatan lebih lanjut diskusikan pertan'aan+pertan'aan

    berikut ini dengan kelompok #audara dengan menuliskann'a pada 1ormat 'ang

    tersedia di embar !erja (!+)

    8" Bagaimana #audara melaksanakan proses penerimaan peserta

    didik baru di #ekolah$&adrasah #audaraK 0uliskan langkah+langkah

    'ang telah ditempuh oleh sekolah$madrasah #audaraL

    2" 5pakah selama ini sekolah$madrasah #audara melaksanakan

    proses penerimaan peserta didik baru berdasar juknis panduan

    atau regulasi 'ang dikeluarkan pemerintahK &engapaK

    ," 5pa kendala 'ang dihadapi oleh sekolah$madrasah #audara dalam

    melaksanakan penerimaan peserta didik baru dan apa upa'a

    mengatasin'aK

    :" 5pakah ada peserta didik 'ang berkebutuhan khusus di

    sekolah$madrasah #audara pada saat penerimaan peserta didik

    baruK

    " Buatlah diskusi berkelompok dengan menggunakan studi kasus

    berikut ini%

    #ekolah saudara berlokasi di daerah terpen*il dimana ma'oritas pendudukn'a

    hidup dalam kemiskinan dan keterbatasan pendidikan" #elain itu di daerahtersebut juga jauh dari akses la'anan pendidikan 'ang memadai termasuk

    26

  • 8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri

    27/195

    diantaran'a #ekolah uar Biasa" #ementara itu ban'ak dari anak+anak mereka

    'ang tidak memiliki 5kta !elahiran 'ang merupakan salah satu pers'aratan

    untuk penda1taran murid baru dan beberapa diantaran'a mengalami disabilitas

    (ke*a*atan)" Pada UUD 8-: Pasal ,8 a'at (8) se*ara tegas disebutkan

    baha setiap arga negara berhak mendapat pendidikan"a" Bagaimana sikap 5nda apabila ada anak 'ang tidak memiliki 5kta

    !elahiran dan mengalami disabilitas menda1tar ke sekolah 5ndaK

    b" angkah+langkah apa 'ang akan 5nda ambil agar anak+anak

    tersebut tetap mendapatkan hakn'a untuk bersekolahK

    *" !husus bagi anak 'ang men'andang disabilitas langkah apa

    'ang akan anda lakukan agar anak tersebut dapat mengikuti

    proses belajar dengan baik bersama dengan teman+temann'aK

    d" Aal apa 'ang menurut 5nda perlu untuk dipersiapkan agar muridpen'andang disabilitas dapat mengikuti proses belajar dan

    memahami materi pelajaran dengan baikK

    #ampaikan jaaban #audara dengan berpikir re1lekti1 atas pertan'aan di atas

    kepada kelompok kepala sekolah$madrasah dan 1asilitator" Diskusikan hal ini

    dengan mereka" Untuk mendapat penguatan atas jaaban dari berpikir re1lekti1

    ba*alah bahan ba*aan 2 dan

    Berdasarkan pengalaman tersebut maka #audara harus mengkaji petunjuk

    teknis agar 'ang akan #audara lakukan sesuai dengan aturan 'ang berlaku

    oleh karena itu ikuti kegiatan di baah iniL

    K$'" 2 : M$"!*' P$"*! T$!"'/ (2JP)

    S-b-+ -9a>0 ,-/>9 /-90 (>90) /-/a ,--0aa

    ,--/a 009 ba* ,a/09a -a ,--/a;9-,a+a -9:+a;

    aaa -0+090 ,-/>9 /-90 a 09-+a9a :+- 0a

    ,-009a ,:

  • 8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri

    28/195

    2" 0empelkanlah hasil kerja kelompok #audara di dinding pajangan

    'ang telah disediakan untuk dikaji oleh anggota kelompok lain"

    ," #etelah hasil kerja ditempelkan berkelilinglah untuk memba*a

    semua hasil diskusi kelompok lain dan memberikan masukan

    dengan *ara menambah tulisan pada kolom baah hasil kerjakelompok (sebaikn'a gunakan spidol 'ang arnan'a berbeda)"

    #etelah #audara melakukan diskusi kelompok #audara bisa mendapatkan

    penguatan dari 1asilitator tentang pemahaman petunjuk teknis penerimaan

    peserta didik baru 'ang telah dikeluarkan oleh dinas pendidikan tersebut"

    #audara juga bisa men'ampaikan apa 'ang telah #audara ketahui tentang

    petunjuk teknis penerimaan peserta didik baru 'ang telah dikeluarkan oleh

    dinas pendidikan dan kepala sekolah lainn'a dapat saling melengkapi"

    #etelah melakukan pengkajian petunjuk teknis #audara bisa melakukan

    pen'usunan program kerja pada kegiatan ,"

    K$'" 3 : P$"6/"" P&, K$&* P$"$&'#" P$/$& D'+'!

    B& (2 JP)

    Dalam kegiatan ini #audara bersama anggota kelompok mengidenti1ikasi

    langkah+langkah penerimaan peserta didik baru 'ang merupakan langkah aal

    dari proses penerimaan peserta didik" angkah aal ini sangatlah penting

    sebagai dasar pen'usunan program kerja kepala sekolah$madrasah untuk

    melaksanakan penerimaan peserta didik baru" Untuk memudahkan pekerjaan

    #audara gunakanlah 1ormat 'ang tersedia di embar !erja (!+)"

    8" 0ulislah kegiatan apa saja 'ang akan #audara lakukan dalam

    kegiatan penerimaan peserta didik baru di sekolah$madrasah#audara sesuai dengan petunjuk teknis penerimaan peserta didik

    baru dari dinas pendidikan daerah #audara" !emudian

    presentasikan hasil identi1ikasi tersebut"

    2" Buatlah program kerja penerimaan peserta didik baru untuk

    sekolah$madrasah #audara berdasarkan petunjuk teknis

    penerimaan peserta didik baru dinas pendidikan propinsi$

    kabupaten$kota atau kantor kementerian agama pro3insi$

    kabupaten$kota #audara dengan mengisi tabel pada !+L

    28

  • 8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri

    29/195

    #etelah #audara men'usun program kerja buatlah ren*ana tindak lanjut untuk

    persiapan praktik proses penerimaan peserta didik baru di sekolah$madrasah

    #audara dengan mengikuti kegiatan :"

    K$'" = : R$"4" T'"+! L"* I";1 (15 #$"')

    #etelah mempelajari topik 9 pada 9n+8 susunlah ren*ana tindak lanjut (R0)

    untuk dipraktikkan di sekolah$madarsah #audara" Buatlah uraian kegiatan

    tujuan pelaksanaan target 'ang akan di*apai dan aktu pelaksanaan" Untuk

    memudahkan #audara membuat R0 ini gunakan !+L

    #ebagai kepala sekolah$madrasah #audara telah membuat peren*anaan

    penerimaan peserta didik baru pada 9n+8" !egiatan tersebut bertujuan untukmemudahkan #audara dalam mengarahkan panitia penerimaan peserta didik

    baru" #ebelum kegiatan lain #audara lakukan bentuklah terlebih dahulu panitia

    penerimaan peserta didik baru" akukan pada kegiatan L

    Kegiatan On the Job Learning

    #etelah #audara men'elesaikan kegiatan pada 9n+8 lakukan praktik

    penerimaan peserta didik baru 'ang diaali dengan pembentukan panitia

    lakukan rapat koordinasi kaji ulang dan sempurnakan program sosialisasi

    program analisis da'a tampung kemudian dilanjutkan dengan praktik

    pelaksanaan penerimaan peserta didik baru" Untuk memudahkan #audara

    melaksanakan praktik ini lakukanlah kegiatan+kegiatan berikut"

    K$'" 5 : P$#%$"!" P"'' P$"$&'#" P$/$& D'+'! B& (3

    *)

    Dalam kegiatan ini #audara harus melaksanakan rapat bersama arga

    sekolah dan komite untuk membentuk panitia penerimaan peserta didik baru"

    Panitia ini bertanggung jaab dalam mempersiapkan dan melaksanakan

    penerimaan peserta didik baru" Untuk memudahkan #audara membentuk

    panitia penerimaan peserta didik baru jaablah pertan'aan berikut padaL

    8" #iapakah 'ang sebaikn'a menjadi panitia penerimaan peserta didik

    baru di sekolah$madrasah #audara K

    2" Bagaimanakah susunan kepanitiaan 'ang #audara butuhkan K

    ," 5pa saja tugas panitia penerimaan peserta didik baruK

    29

  • 8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri

    30/195

    #etelah panitia penerimaan peserta didik baru terbentuk ajaklah panitia

    tersebut melakukan rapat koordinasi untuk menganalisis da'a tampung dan

    men'osialisasikan program 'ang sudah #audara siapkan" akukanlah rapat

    sesuai kegiatan

    K$'" > : R K,,&+'"/' P"'' P$"$&'#" P$/$& D'+'!

    B& (3 *)

    #ebelum pelaksanaan penerimaan peserta didik baru #audara harus

    melakukan rapat kordinasi dengan panitia untuk mempersiapkan pelaksanaan

    penerimaan peserta didik baru" Untuk memudahkan #audara melakukan

    pembahasan pada rapat kordinasi diskusikan dengan panitia tentang hal+hal

    berikut" 0ulislah hasil diskusi pada !+ L

    8" 5pa saja isu+isu terkait dengan penerimaan peserta didik baru di

    sekolah$madrasah #audaraK

    2" 5pakah ada peserta didik baru 'ang berkebutuhan khusus di

    sekolah$madrasah #audara pada saat proses penerimaan peserta

    didik baruK

    ," Bagaimana alternati1 pen'elesaian terhadap isu+isu tersebut K

    :" #iapa 'ang bertanggung jaab dalam men'elesaikan isu tersebutK

    #etelah #audara menemukan isu+isu 'ang berkembang lakukanlah analisis

    da'a tampung sekolah$madrasah #audara" akukan pada !+L

    8" &emprediksi jumlah peserta didik baru 'ang akan diterima ke

    #ekolah$&adrasah #audara"

    a" Berapa ban'ak peserta didik 'ang tamat$lulusK

    b" Berapa ban'ak peserta didik 'ang tinggal kelasK

    *" Berapa ban'ak ruang belajar 'ang tersediaK

    d" Berapa ban'ak guru 'ang ada di sekolah$madrasah

    #audaraK

    2" Bagaimana kaitan antara jumlah peserta didik tinggal kelas dan

    tamat$lulus dengan prediksi jumlah peserta didik baru 'ang akan

    diterima di sekolah$madrasah #audaraK

    ," Aitunglah ban'akn'a *alon peserta didik 'ang akan diterima dengan

    menggunakan analisis da'a tampung peserta didik baruL

    30

  • 8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri

    31/195

    #etelah #audara membahas alternati1$solusi isu+isu 'ang mun*ul dan

    menetapkan da'a tampung selanjutn'a ajaklah panitia untuk mengkaji ulang

    dan men'empurnakan program penerimaan peserta didik baru 'ang telah

    disusun pada kegiatan ," akukan kegiatan ini pada kegiatan @L

    K$'" 7 : K*' U" +" P$"6$#&"" P&, K$&* (1 *)

    Pada saat rapat kordinasi #audara dapat memaparkan program kerja 'ang

    telah disusun sebelumn'a" Pastikan baha panitia telah memiliki juknis 'ang

    dikeluarkan dinas pendidikan pro3insi$kabupaten$ kota untuk kembali

    men'elaraskan antara program kerja dengan juknis" Untuk memudahkan

    #audara melakukan pen'elarasan dan pen'empurnaan program jaablah

    pertan'aan berikut pada !+L

    8" 5pakah program kerja penerimaan peserta didik baru sudah sesuai

    dengan ketentuan 'ang ada di dalam juknis K

    2" 5pakah semua kegiatan penerimaan peserta didik baru sudah

    tertuang di dalam program kerja tersebut K

    ," 5pakah jadal kegiatan (mulai dari persiapan hingga pelaksanaan)

    tidak terdapat kendala dalam pelaksanaann'a K

    Program 'ang sudah disempurnakan harus disosialisaikan kepada semua

    arga sekolah$madrasah dan mas'arakat" akukan pada kegiatan /L

    K$'" 8 : S,/''//' P&, K$&* (1 *)

    #etelah #audara bersama panitia menganalisis da'a tampung mengkaji dan

    men'empurnakan program kerja selanjutn'a hasil analisis dan program

    tersebut harus disosialisasikan kepada semua arga sekolah$madrasah dan

    mas'arakat" Untuk memudahkan #audara men'osialisasikan program kerja

    #audara bisa menggunakan berbagai strategi seperti berikut (!+L)"

    31

    %/9 SMK;MAK 0 a+a -,-090 >+a ,--/a 009

    a a9a 0/-0a a,a/ -aba9a&

    B-a,a baa9 a a ,-a+a/a ,a9/09 a /--0a?

    B-a,a baa9 9->a a /--0a?

  • 8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri

    32/195

    8" #ebarkan in1ormasi melalui berbagai media misaln'a pam1let

    brosur banner koran radio sarana 09! dan media lain'a 'ang

    sesuai dengan kemampuan sekolah$madrasah #audara"

    2" #audara juga dapat melakukan kerja sama dengan berbagai pihak

    untuk men'ebarluaskan in1ormasi penerimaan peserta didik barumisaln'a dengan orang tua peserta didik tokoh mas'arakat dan

    lain+lain"

    #etelah #audara men'elesaikan semua kegiatan sampai dengan /

    selanjutn'a laksanakanlah proses penerimaan peserta didik baru" >unakan

    langkah+langkah pada kegiatan - untuk membantu #audara melaksanakan

    kegiatan tersebut"

    K$'" 9 : P&!'! P$"$&'#" P$/$& D'+'! B& (18 * +#

    !&" unakanlah 1ormat seperti 'ang tersedia dalam !+" #etelah #audara

    melakukan praktik penerimaan peserta didik baru #audara diminta untuk

    membuat laporan"

    32

  • 8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri

    33/195

    K$'" 10 : P$"6/"" L,&" H/' P$!/"" P$"$&'#"

    P$/$& D'+'! B& (2 *)

    #etelah melakukan seluruh kegiatan 9n+8 dan On #audara men'usun laporan

    se*ara tertulis tentang penerimaan peserta didik baru 'ang meliputi programkerja penerimaan peserta didik baru 'ang sudah disempurnakan hasil rapat

    kordinasi analisis da'a tampung hasil pen'elarasan dan pen'empurnaan

    antara program kerja dengan juknis serta hasil pelaksanaan proses

    penerimaan peserta didik baru"

    >unakan !+untuk men'ajikan laporan tertulis 'ang sistematikan'a terdiri dari

    %

    1. Pendahuluan

    2. Peren*anaan

    3. Pelaksanaan dan Aasil

    4. Penutup

    a" !esimpulan

    b" #aran$masukan

    5. ampiran (misaln'a #! Pembentukan Panitia resume rapat absensipanitia pelaksana jurnal kegiatan dll)

    Kegiatan In Service Learning

    #ebagai akhir dari kegiatan topik 9 #audara dapat melaporkan se*ara tertulis

    dan mempresentasikann'a di hadapan peserta dan 1asilitator" Untuk

    memudahkan mempersiapkan laporan tersebut #audara dapat mengikuti

    langkah+langkah pada kegiatan berikut"

    K$'" 11 : P&$/$"/' H/' P$!/"" P$"$&'#" P$/$& D'+'!

    B& (30 #$"')

    #etelah saudara men'elesaikan kegiatan 9n+8 dan On selanjutn'a saudara

    mempresentasikann'a di depan !epala #ekolah 'ang lain" &ateri presentasi

    meliputi %

    33

  • 8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri

    34/195

    Aal+hal penting dan man1aat 'ang diambil dalam proses

    pelaksanaan kegiatan$pembelajaran

    &asalah kendala dan tantangan 'ang dihadapi

    #olusi terhadap permasalahan

    Ren*ana 0indak anjut

    K$'" 12 : D'/!/' P"$ +$"" S$# P$/$& (30 #$"')

    #etelah #audara melakukan presentasi berilah kesempatan kepada para

    peserta 9n+2 lainn'a untuk mengajukan pertan'aan" #audara juga bisa

    mengajukan pertan'aan+pertan'aan kepada mereka untuk mendapat masukan

    dan alternati1 peme*ahan terhadap kendala dan hambatan 'ang #audara

    hadapi selama On"

    K$'" 13 : R$"4" T'"+! L"* I";1 O" +" I";2 (15 #$"')

    #etelah mempelajari topik 9 pada 9n+8 On dan 9n+2 susunlah ren*ana tindak

    lanjut (R0) untuk kesinambungan pelaksanaan di sekolah$madrasah #audara"

    Buatlah R0 'ang sekurang+kurangn'a berisi uraian kegiatan tujuan

    pelaksanaan target 'ang akan di*apai dan aktu pelaksanaan" Untukmemudahkan #audara membuat R0 ini gunakan !+L

    !e"leksi

    #etelah selesai melaksanakan kegiatan pada pembelajaran 9n+8 On 9n+2pada

    Penerimaan Peserta Didik Baru ini #audara diminta untuk melakukan re1leksi

    dengan *ara menjaab beberapa pertan'aan dibaah ini"

    8" 5pa 'ang sudah #audara pelajari dari kegiatan 9n+8 On dan 9n+2

    dalam penerimaan peserta didik baruK

    2" 5pa hal baru 'ang bisa #audara lakukan dalam penerimaan

    peserta didik baru di tempat #audara bekerjaK

    ," 5pa masalah dalam penerimaan sisa baru 'ang #audara hadapi

    dalam melaksanakan hasil pembelajaran selama 9n+8 On dan 9n+2

    di tempat #audara bekerjaK

    :" Bagaimana #audara mengatasi masalah tersebutK

    34

  • 8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri

    35/195

    " 5pa 'ang akan #audara lakukan selanjutn'a dalam penerimaan

    peserta didik baru agar hasil pembelajaran 9n+8 On dan 9n+2bisa

    dilaksanakan di tempat #audara bekerja pada tahun berikutn'aK

    35

  • 8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri

    36/195

    Kesimp#lan Topik I

    Dalam proses penerimaan peserta didik baru ini kepala sekolah$madrasah

    didorong untuk melibatkan peran serta arga sekolah" Aal ini diperlukan agar

    nantin'a arga sekolah mengetahui proses penerimaan peserta didik baru dan

    mendapatkan pengalaman dari proses tersebut" 5nalisis terhadap peraturan

    daerah dalam bentuk 4uknis PPDB juga mendapatkan prioritas dalam proses

    ini sehingga nantin'a tidak ada anak usia sekolah 'ang tidak mendapatkan

    akses pendidikan han'a karena peraturan 'ang kurang berpihak" Penerapan

    aas+aas 'ang tertuang di dalam 4uknis PPDB diantaran'a tidak diskriminati1

    harus mengakomodasi peserta didik baru 'ang berkebutuhan khusus" Pada

    topik 9 ini semua pihak 'ang terlibat dalam penerimaan peserta didik barudiharapkan mengoptimalkan penggunaan media sebagai sarana untuk

    mensosialisasikan pengumuman penerimaan peserta didik baru"

    36

  • 8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri

    37/195

    TOPIK II

    PENEMPATAN PESERTA DIDIK BARU

    6aktu% 2. 45&PE545R5?D5?8 &E?90

    Pengantar

    Pada 0opik 99 ini #audara akan men'elesaikan pembelajaran tentang% 8)

    meran*ang pelaksanaan benchmarking# 2$ melakukan benchmarking# dan ,)

    melaksanakan penempatan peserta didik baru" 0opik ini penting untuk dipelajari

    karena #audara dapat melaksanakan penempatan peserta didik baru 'ang

    teren*ana dengan baik" &elalui BPU ini #audara akan melaksanakan

    penempatan peserta didik baru dengan memperhatikan potensi dan$atau

    #!AU? demogra1is serta minat dan bakat peserta didik baru" #elain itu

    #audara juga harus melakukan benchmarkingsehingga penempatan peserta

    didik baru dilaksanakan berdasarkan pertimbangan 'ang matang" Pelaksanaan

    penempatan peserta didik baru 'ang teren*ana dengan baik ini akan

    memudahkan guru dalam memberikan bimbingan dan pembinaan di kelas"

    Aasil pelaksanaan ini akan berdampak pada kualitas la'anan peserta didik

    dalam proses belajar mengajar serta memperoleh perhatian sesuai dengan

    potensi 'ang dimiliki"

    #audara akan melaksanakan pembelajaran penempatan peserta didik baru

    melalui 9n+8 On dan 9n+2" !egiatan 9n+8 dimaksudkan agar #audara sebagai

    kepala sekolah$madrasah tidak keliru menempatkan peserta didik baru" Pada

    kegiatan 9n+8 ini #audara mengkaji potensi peserta didik baru dan menelaah

    kegiatan benchmarking ke sekolah$madrasah lain 'ang sukses dalam

    menempatkan peserta didik baru pada tahun sebelumn'a" Pembelajarann'a

    dilakukan dengan *ara ber1ikir re1lekti1 diskusi kelompok dan kerja mandiri"

    !egiatan On merupakan pelaksanaan$implementasi dari hasil pembelajaran di

    9n+8" Pelaksanaan kegiatann'a dilakukan melalui praktik langsung di sekolah$

    madrasah" Pada kegiatan ini #audara terlebih dahulu meran*angbenchmarking dan dilanjutkan dengan pelaksanaan benchmarking Berbekal

    37

  • 8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri

    38/195

    pengalaman dari sekolah$ madrasah lainn'a juknis dari dinas pendidikan

    setempat potensi dan$atau #!AU? demogra1is serta minat dan bakat peserta

    didik baru #audara harus melakukan penempatan peserta didik baru"

    #elanjutn'a #audara mengumumkan hasil proses penempatan peserta didik

    baru serta membuat gra1ik karakteristik berdasarkan potensidan$atau #!AU?

    demogra1is serta minat dan bakat" Pada pelaksanaan On ini #audara dapat

    meman1aatkan sumber da'a 'ang ada di sekolah$madrasah agar pelaksanaan

    On berjalan baik dan lan*ar serta memperoleh hasil 'ang memuaskan"

    P+ !$'" I";2 '"' S+& %$&!# !$#%' /$/# $/$& "!

    #$"6#'!" ,&" +&' /$' !$'" 6" $- +'!/"!" +

    !$'" O". L,&" $&/$% /$%' %!' '/'! &,/$/ +" -/'

    $#%$*&" 6" S+& !!" +# $"$#" $/$& +'+'!

    %&. S+& +'#'" #$#&$/$"/'!" -/' &!'! +'-+"

    /'',& +" !$ /$!,- '""6. S+& !" #$"+!"

    #/!" +&' /'',& #" !$ /$!,- '""6.

    P+ !-'& !$'" I";1 +" I";2 S+& -&/ #$"6/" &$"4"

    '"+! "* +" #$!!" &$$!/' +'&' $&-+ -/' $#%$*&" 6"

    /+- S+& '!'.

    Kegiatan In Service Learning 1

    &engaali kegiatan pembelajaran topik 99 lakukan beberapa kegiatan berikut %

    K$'" 1 : B$&'!'& R$$!' $"" P$"'""6 P$"$#"

    P$/$& D'+'! B& (1 JP)

    #audara pasti sudah berpengalaman dalam melakukan penempatan pesertadidik baru oleh karena itu *obalah jaab beberapa pertan'aan berikut ini dan

    isikan jaaban #audara pada embar !erja (!+)L

    8" Bagaimana *ara #audara melaksanakan proses penempatan

    peserta didik baru di sekolah$madrasah #audaraK 0uliskan langkah+

    langkah 'ang telah ditempuh oleh #audaraL

    2" 5pakah selama ini di sekolah$madrasah #audara telah dilaksanakan

    proses penempatan peserta didik baru berdasarkan juknis

    panduan atau regulasi 'ang dikeluarkan pemerintahK

    38

  • 8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri

    39/195

    ," 5pa kendala 'ang dihadapi oleh sekolah$madrasah #audara dalam

    melaksanakan penempatan peserta didik baru dan apa upa'a

    mengatasin'aK

    :" Bagaimana *ara #audara menempatkan peserta didik baru 'ang

    berkebutuhan khususK

    #ampaikan jaaban #audara dengan berpikir re1lekti1 atas pertan'aan di atas

    kepada peserta dan 1asilitator" Diskusikan hal ini dengan merekaL

    Berdasarkan pengalaman tersebut maka #audara harus mengkaji petunjuk

    teknis agar 'ang akan #audara lakukan sesuai dengan aturan 'ang berlaku

    oleh karena itu ikuti kegiatan di baah ini"

    K$'" 2 : M$"!*' J!"'/ P$"$#" P$/$& D'+'! B& (2 JP)

    Pada kegiatan mengkaji petunjuk teknis ini #audara dapat bekerja se*araberkelompok" !egiatan 'ang #audara lakukan sebagai berikut %

    8" 0ulislah inti petunjuk teknis tentang ketentuan penempatan peserta

    didik baru dari dinas pendidikan daerah setempat di atas kertas dan

    1ormat 'ang tersedia di !+"

    2" 0empelkanlah hasil kerja kelompok #audara di dinding pajangan

    'ang telah disediakan untuk dikaji oleh anggota kelompok lain"

    ," #etelah hasil kerja ditempelkan berkelilinglah untuk memba*a

    semua hasil diskusi kelompok lain dan memberikan masukan

    dengan *ara menambah tulisan pada kolom baah hasil kerja

    kelompok (sebaikn'a gunakan spidol 'ang arnan'a berbeda)"

    #etelah #audara melakukan diskusi kelompok #audara akan mendapatkan

    penguatan dari 1asilitator tentang pemahaman petunjuk teknis penempatan

    peserta didik baru 'ang telah dikeluarkan oleh dinas pendidikan tersebut"

    #audara juga bisa men'ampaikan apa 'ang telah #audara ketahui tentang

    39

    S-b-+ -9a>0 ,-/>9 /-90* ,a/09a -a ,--/a;9-,a+a

    -9:+a;aaa -0+090 ,-/>9 /-90 a 09-+a9a :+-

    0a ,-009a ,:

  • 8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri

    40/195

    Ha+ ,-/0 a a 0ba=a ,aa 9-0a/a I'1 aa+a a/a

    ,--/a 009 ba a /-+a 0a/a9a 0/-0a 0

    petunjuk teknis penempatan peserta didik baru 'ang telah dikeluarkan oleh

    dinas pendidikan dan kepala sekolah lainn'a dapat saling melengkapi"

    K$'" 3 : M$"!*' P,$"/' P$/$& D'+'! B& (1 JP)

    Berdasarkan data peserta didik baru kajilah potensi 'ang mereka miliki"

    >unakan embar !erja ()untuk melakukan kajian tersebutL

    8" Berapa ban'ak peserta didik perempuan dan laki+lakiK

    2" Berapa ban'ak peserta didik perempuan dan laki+laki 'ang

    berasal dari ila'ah 'ang samaK

    ," Berapa ban'ak peserta didik perempuan dan laki+laki 'ang

    memiliki bakat (seni olahraga pramuka P&R paskibra dan

    lain+lain)K

    :" Berdasarkan data umur atau data #!AU? berapa ban'ak

    peserta didik 'ang berada pada tingkatan kuali1ikasi 'ang

    dirumuskan oleh sekolah$madrasah #audaraK

    " Berapa ban'ak peserta didik perempuan dan laki+laki 'ang

    berasal dari 0!$R5$B5 #D$&9 #&P$&0sK

    " Berapa ban'ak peserta didik perempuan dan laki+laki 'ang

    tidak$bukan berasal dari 0!$R5$B5 #D$&9 #&P$&0sK

    @" Berapa ban'ak peserta didik 'ang berkebutuhan khususK

    /" Berdasarkan data di atas bagaimana *ara #audara

    meman1aatkan data tersebut agar menjadi dasar penempatanK

    #etelah data peserta didik baru dikelompokkan sesuai dengan kegiatan ,

    #audara mungkin akan mengalami kendala dalam menjaab pertan'aan di

    atas" Untuk membantu #audara menjaab pertan'aan tersebut lakukanlah

    benchmarking 0elaahlah terlebih dahulu kegiatan tersebut seperti pada

    kegiatan :L

    40

  • 8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri

    41/195

    K$'" = : D'/!/' K$,#,! M$"$- P$"'""6

    B$"4-#&!'" (1JP)

    #ebelum #audara melakukan kegiatan benchmarking jaablah beberapa

    pertan'aan berikut ini dan isikan jaaban #audara pada embar !erja (Error%Re1eren*e sour*e not 1ound)L

    8" &engapa #audara perlu melakukan kegiatan Benchmarking%

    2" Bagaimana #audara meren*anakan pelaksanaan Benchmarking

    tersebutK #ekolah$madrasah mana 'ang akan #audara kunjungi

    dan mengapa harus sekolah$madrasah tersebutK

    ," 5pa saja 'ang akan #audara lakukan pada kegiatanBenchmarking

    tersebutK 0olok ukur apa 'ang akan digunakan agar dapat

    melaksanakan penempatan peserta didik baru di sekolah$madrasah

    #audara sehingga sesuai dengan 'ang diharapkanK

    #etelah #audara menelaah pentingn'a benchmarking buatlah ren*ana tindak

    lanjut untuk persiapan pelaksanaan benchmarking di sekolah$madrasah 'ang

    telah dipilih dengan mengikuti kegiatan "

    K$'" 5 : R$"4" T'"+! L"* I";1 (15 #$"')

    #etelah mempelajari topik 99 pada 9n+8 susunlah ren*ana tindak lanjut (R0)

    untuk dipraktikkan di sekolah$madrasah #audaraL Buatlah uraian kegiatan

    tujuan pelaksanaan target 'ang akan di*apai dan aktu pelaksanaan" Untuk

    memudahkan #audara membuat R0 ini gunakan L

    Kegiatan On The Job Learning

    Proses pembelajaran 9n+8 telah #audara selesaikan melalui kegiatan+kegiatanselanjutn'a lakukan praktik penempatan peserta didik baru 'ang diaali

    dengan meran*ang dan melaksanakan ben*hmarking men'usun laporan

    ben*hmarking setelah itu #audara dapat melaksanakan penempatan peserta

    didik baru di sekolah$madrasah #audara" Untuk memudahkan #audara

    melaksanakan praktik ini lakukanlah kegiatan+kegiatan berikutL

    41

  • 8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri

    42/195

    K$'" > : M$&$"4"!" P$!/"" B$"4-#&!'" (1 *)

    #ebelum #audara melakukan benchmarking ran*anglah bersama panitia

    penerimaan peserta didik baru tentang hal+hal 'ang akan diperoleh dari

    kunjungan tersebut"

    Ran*anglah kegiatanbenchmarkingbersama panitia inti 'ang ikut

    serta dalam kegiatan tersebut" Ren*ana 'ang disusun tersebut

    minimal memuat uraian kegiatan tujuan pelaksanaan sumber

    in1ormasi dan hasil pengamatan" #audara harus membagi tugas

    untuk kegiatan tersebut" #audara sebagai kepala sekolah$

    madrasah dapat mengamati penerapan manajeman peserta didik

    di sekolah$madrasah 'ang dikunjungi sedangkan panitia dapat

    bertemu sesama panitia sekolah$madrasah 'ang dikunjungi"

    #iapkan juga pertan'aan+pertan'aan untuk meaan*arai kepala

    sekolah$madrasah dan panitia$guru" #etelah semua disiapkan

    beritahukanlah kepada kepala sekolah$madrasah tersebut tentang

    ren*ana kunjungan #audara bersama tim" Untuk memudahkan

    #audara melaksanakan kegiatan ini gunakan L

    #etelah ran*angan kegiatan benchmarking tersusun laksanakanlah kegiatan

    tersebut seperti pada kegiatan @

    K$'" 7 : P$!/"" B$"4-#&!'" (= *)

    #ebelum #audara melakukan kegiatan penempatan peserta didik baru

    #audara sebaikn'a melakukan kegiatan benchmarking dengan melakukan

    kunjungan ke sekolah$madrasah 'ang dapat #audara jadikan parameter

    keberhasilan penempatan peserta didik" engkapilah berdasarkan hasil

    kunjungan" #etelah itu #audara dapat menjaab pertan'aan di baah ini pada

    !+"

    8" #e*ara umum bagaimana proses penempatan peserta didik di

    sekolah$madrasah 'ang #audara kunjungiK Bagaimana

    penempatan peserta didik baru 'ang berkebutuhan khususK

    2" 5pa saja kelebihan dan kekurangan sistem penempatan peserta

    didik di sekolah$madrasah 'ang #audara kunjungiK

    42

  • 8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri

    43/195

    ," Catatan penting apa 'ang diperoleh dari kunjungan tersebut

    sehingga menginspirasi #audara melakukan penempatan peserta

    didik baru di sekolah$madrasah #audaraK

    #elain dari kegiatan diskusi tersebut #audara juga dapat melakukan kajian

    data 'ang ada di sekolah$madrasah 'ang #audara kunjungi" #etelah itu

    lakukan tahapan kegiatan sebagai berikut"

    8" akukan analisis hasil penempatan peserta didik baru di sekolah$

    madrasah 'ang #audara kunjungiL

    2" Diskusikanlah dengan panitia penerimaan peserta didik baru di

    sekolah$madrasah tersebut terkait dengan peren*anaan dan

    penempatan peserta didik baru untuk diterapkan di

    sekolah$madrasah #audaraL

    ," Buatlah ren*ana tindak lanjut berdasarkan hasil benchmarking$

    kunjungan sekolah$madrasah melalui diskusi dengan mentor$

    pengaasL

    0ulislah hasil analisis dan hasil diskusi #audara dalam !+ L

    aporkanlah hasil kegiatan benchmarking#audara seperti pada kegiatan /L

    K$'" 8 : P$"6/"" P$,&" B$"4-#&!'" ( 3 * +#

    !&"

  • 8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri

    44/195

    #etelah #audara melakukan benchmarking untuk melihat keberhasilan

    pelaksanaan penempatan peserta didik baru di sekolah$madrasah lainn'a

    dengan mempertimbangkan potensidan$atau #!AU? demogra1is serta minat

    dan bakat peserta didik baru tersebut lakukanlah penempatan peserta didik

    baru di sekolah$madrasah #audara" Untuk memudahkan #audara

    melaksanakan kegiatan tersebut ikuti langkah+langkah pada kegiatan -"

    K$'" 9 : P&!'! P$"$#" P$/$& D'+'! %& (> * +#

    !&"

  • 8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri

    45/195

    pada kegiatan 9n+2 dalam bentuk dokumen dan presentasi power point atau

    pajangan lainn'a"

    K$'" 10 : P$"6/"" L,&" H/' P$!/"" P$"$#"

    P$/$& D'+'! B& (2 *)

    #etelah melakukan seluruh kegiatan 9n+8 dan On #audara men'usun laporan

    se*ara tertulis tentang penempatan peserta didik baru 'ang meliputi

    peren*anaan dan pelaksanan benchmarking serta pelaksanaan penempatan"

    >unakan !+untuk men'ajikan laporan tertulis 'ang sistimatikan'a terdiridari %

    8" Pendahuluan

    2" Peren*anaan

    a. Diskripsi singkat tentang juknis penempatan peserta didik baru"

    b. Unsur+unsur 'ang terlibat dalam peren*anaan"

    c. 9su+isu apa 'ang mun*ul dalam peren*anaan"

    . Aasil kesepakatan dalam peren*anaan

    ," Pelaksanaan

    a" Diagram alurdalam pelaksanaan"

    b" Diskripsi hasil ben*hmaking"

    *" Proses pelaksanaan"

    d" >ra1ik karakteristik peserta didik berdasarkan potensi dan$atau

    #!AU? data demogra1i potensi dan minat"

    :" E3aluasi

    a" Bagaimana keseluruhan proses penempatan peserta didik"

    b" !endala dalam pelaksanaan

    *" &an1aat pelaksanaan"

    ampiran

    Kegiatan In Service Learning

    #ebagai akhir dari kegiatan topik 99 #audara dapat melaporkan se*ara tertulis

    dan dipresentasikan dihadapan kepala sekolah lainn'a" Untuk memudahkan

    #audara mempersiapkan laporan tersebut maka dapat mengikuti langkah+

    langkah pada kegiatan berikut ini"

    45

  • 8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri

    46/195

    K$'" 11 : P&$/$"/' H/' P$!/"" P$"$#" P$/$& D'+'!

    B& (30 #$"')

    #etelah saudara men'elesaikan kegiatan 9n+8 dan On selanjutn'a saudaramempresentasikann'a di depan !epala #ekolah 'ang lain" &ateri presentasi

    meliputi %

    Aal+hal penting dan man1aat 'ang diambil dalam proses dan

    praktik pelaksanaan kegiatan$pembelajaran

    &asalah kendala dan tantangan 'ang dihadapi

    #olusi terhadap permasalahan

    Ren*ana 0indak anjut

    K$'" 12 : D'/!/' P"$ +$"" S$# P$/$& (30 #$"')

    #etelah #audara melakukan presentasi berilah kesempatan kepada para

    peserta 9n+2 lainn'a untuk mengajukan pertan'aan" #audara juga bisa

    mengajukan pertan'aan+pertan'aan kepada mereka untuk mendapat masukan

    dan alternati1 peme*ahan terhadap kendala dan hambatan 'ang #audara

    hadapi selama On

    K$'" 13 : R$"4" T'"+! L"* (15 #$"')

    #etelah mempelajari topik 99 pada 9n+8 On dan 9n+2 susunlah ren*ana tindak

    lanjut (R0) untuk kesinambungan pelaksanaan di sekolah$madrasah #audara"

    Buatlah R0 itu sekurang+kurangn'a berisikan uraian kegiatan tujuan

    pelaksanaan target 'ang akan di*apai dan aktu pelaksanaan" Untuk

    memudahkan #audara membuat R0 ini gunakan !+L

    !e"leksi

    #elesai melaksanakan kegiatan pada pembelajaran 9n+8 On dan 9n+2 Pada

    Penerimaan Peserta Didik Baru ini #audara diminta untuk melakukan re1leksi

    dengan *ara menjaab beberapa pertan'aan dibaah ini"

    46

  • 8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri

    47/195

    8" 5pa 'ang sudah #audara pelajari dari kegiatan 9n+8 On dan 9n+2

    dalam Penempatan Peserta Didik BaruK

    2" 5pa hal baru 'ang bisa #audara lakukan dalam Penempatan

    Peserta Didik Baru di tempat #audara bekerjaK

    ," 5pa masalah 'ang #audara hadapi dalam Penempatan PesertaDidik Baru selama melakukan kegiatan 9n+8 On dan 9n+2K

    :" 5pa masalah dalam Penempatan Peserta Didik Baru 'ang

    #audara hadapi dalam melaksanakan hasil pembelajaran selama

    9n+8 on dan in+2di tempat #audara bekerjaK

    " Bagaimana #audara mengatasi masalah tersebutK

    " 5pa 'ang akan #audara lakukan selanjutn'a dalam Penempatan

    Peserta Didik Baru agar hasil pembelajaran 9n+8 On dan 9n+2bisa

    dilaksanakan di tempat #audara bekerjaK

    Kesimp#lan Topik II

    Untuk menempatkan peserta didik baru harus dilakukan analisis terhadap

    peraturan daerah dalam bentuk 4uknis PPDB" Dengan analisis tersebut

    diharapkan peserta didik baru akan ditempatkan sesuai dengan kapasitas 'ang

    dimiliki masing+masing" Dalam proses ini pihak+pihak 'ang terlibat juga

    didorong untuk belajar dari sekolah$madrasah lainn'a &benchmaking)" Denganadan'a silang in1ormasi di antara sekolah$madrasah diharapkan proses

    penempatan peserta didik baru menjadi lebih baik" Benchmaking ini juga

    menjadi sarana untuk membangun jaringan dan diskusi antar

    sekolah$madrasah"

    47

  • 8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri

    48/195

    TOPIK III

    PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN KAPASITAS

    PESERTA DIDIK BARU

    6aktu % @ 45&PE545R5?,. &E?90

    Pengantar

    0opik 999 pada BPU ini akan #audara pelajari melalui kegiatan In Service

    Learning 1(9n+8), On the Job Learning (On)dan In Service Learning 2 (9n+2)

    0opik 999 membahas tentang Pembinaan dan pengembangan kapasitas peserta

    didik baru" 0opik ini memuat 2 #ub 0opik 'aitu% 8) &eren*anakan danmelaksanakan program pembinaan peserta didik berkelanjutan 'ang

    berkarakterM 2) mengintegrasikan pendidikan karakter pada matapelajaran dan

    tema pembelajaran khusus untuk jenjang #D$&9 sedangkan untuk jenjang

    #&P$&0s" #&5$#&! #&!$&5! mengintegrasikan pendidikan karakter pada

    kegiatan pembinaan organisasi kesisaan ekstrakurikuler dan pengembangan

    diri" #etiap In-1, On, In-2berisi kegiatan+kegiatan 'ang harus #audara pelajari

    dan praktikkan" #etiap kegiatan memiliki keterkaitan dengan kegiatan lainn'a"

    Proses pengintegrasian pendidikan karakter ini akan mendorong iternalisasi

    pembentukan karakter pada peserta didik"

    Pada kegiatan 9n+8 #audara akan mempelajari pelaksanaan pembinaan dan

    pengembangan kapasitas peserta didik baru" !egiatan ini dimaksudkan agar

    #audara sebagai !epala #ekolah$&adrasah dapat meningkatkan kualitas

    pelaksanaan pembinaan dan pengembangan potensi peserta didik baru dengan

    lebih baik" Rangkaian pembelajaran ini diaali dengan mengin3entarisasi

    kegiatan 'ang sesuai kondisi dan lingkungan sekolah$madrasah"

    &engklasi1ikasikan hasil in3entarisasi tersebut ke dalam kegiatan pembinaan

    peserta didik berkelanjutan (non akademik) 'ang meliputi kegiatan di dalam

    organisasi kesisaan kegiatan ekstrakurikuler dan pengembangan diri di

    sekolah$ madrasah" Ran*anglah 1ormat pemetaan pendidikan nilai karakter ke

    dalam kegiatan pembinaan peserta didik berkelanjutan tersebut" !husus untuk

    48

  • 8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri

    49/195

    jenjang #D$&9 ran*anglah 1ormat pengintegrasian pendidikan karakter pada

    setiap mata pelajaran atau tema pembelajaran (akademik)" !egiatan 9n+8 ini

    akan dipelajari dengan *urah pendapat diskusi kelompok dan penguatan"

    Pada kegiatan On #audara mengimplementasikan hasil pembelajaran di 9n+8

    dengan memberda'akan semua potensi sekolah$madrasah agar pelaksanaan

    On berjalan baik dan lan*ar serta memperoleh hasil 'ang memuaskan"

    !eterlibatan mereka dimulai dari kegiatan persiapan hingga pelaksanaan"

    5dapun kegiatan tersebut diaali dengan re3ie program mengkaji unsur+

    unsur pendidikan karakter 'ang sudah dan sedang dikembangkan terhadap

    kegiatan pembinaan peserta didik berkelanjutan (non akademik) pada tahun

    sebelumn'a" !husus untuk jenjang #D$&9 pendidikan karakter harus

    dikembangkan pada mata pelajaran atau tema pembelajaran (akademik) pada

    tahun sebelumn'a" 5nalisislah keunggulan dan kelemahan dari kegiatan 'ang

    sudah dan sedang dilaksanakan tersebut" #elanjutn'a susunlah program

    pembinaan dan pengembangan peserta didik berkelanjutan berdasarkan hasil

    pengklasi1ikasian re3ie dan analisis program dengan mememetakan

    pendidikan nilai karakter ke dalam kegiatan tersebut" !emudian integrasikan

    pula nilai+nilai karakter kedalam kegiatan organisasi kesisaan ekstrakurikuler

    dan pengembangan diri" !egiatan On ini diakhiri dengan mengimplementasikan

    program pembinaan dan pengembangan peserta didik berkelanjutan 'ang

    berkarakter"

    Pada kegiatan 9n+2 #audara melaporkan se*ara tertulis hasil pelaksanaan

    pembinaan dan pengembangan kapasitas peserta didik baru" #elain itu

    #audara juga harus mempersiapkan bahan 'ang akan dipresentasikan dalambentukpower pointatau pajangan lainn'a"

    P+ !$'" In Service Learning2 (In;2) '"' S+& %$&!# !$#%'

    %$&/# $/$& '" "! #$"6#'!" ,&" /$4& $&'/ +&'

    /$' !$'" 6" $- +'!/"!" + !$'" O". L,&"

    $&/$% /$%' %!' '/'! &,/$/ $#%$*&" 6" S+&

    !/"!" +# $#%'"" +" $"$#%"" kapasitas$/$& +'+'!

    %&. S+& +'#'" #$#&$/$"/'!" -/' &!'! +'-+"

    49

  • 8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri

    50/195

    /'',& +" !$ /$!,- '""6. S+& !" #$"+!"

    #/!" +&' /'',& #" !$ /$!,- '""6.

    Kegiatan In Service Learning 1

    &engaali kegiatan pembelajaran topik 999 ini lakukan beberapa kegiatan

    berikut ini$

    K$'" 1 : M$"'"$"&'//' K$'" P$/$& D'+'! +' S$!,-

    M+&/- (1 *)

    #ebelum #audara men'usun ren*ana dan melaksanakan pembinaan dan

    pengembangan kapasitas peserta didik baru lakukan *urah pendapat untuk

    mengin3entarisasi terlebih dahulu kegiatan 'ang sesuai dengan lingkungan

    sekolah$madrasah #audara" ibatkanlah perakilan arga sekolah$madrasah

    undanglah mereka untuk melakukan pertemuan 'ang akan #audara

    selenggarakan"

    >unakan !+untuk mengin3entarisasi kegiatan peserta didik baru sesuai

    dengan perkembangan mereka baik tingkat #D$&9 #&P$&0s maupun

    tingkat #&5$#&!$&5$&5! serta nilai+nilai 'ang akan ditanamkan"

    !egiatan ini dimaksudkan untuk melihat dampak dari membuda'akan

    kegiatan positi1 dikalangan peserta didik baru sehingga mampu

    terintegrasi dalam kepribadian mereka"

    #etelah #audara mengin3entarisasi kegiatan dimaksud klasi1ikasikan kegiatan

    tersebut kedalam kegiatan peserta didik berkelanjutan" akukan pada kegiatan

    2L

    K$'" 2 : M$"!/''!/'!" K$'" P$/$& +'+'!

    B$&!$"*" (1 *)

    Pada tahap ini #audara dapat melakukan diskusi dengan teman sekelompok

    'ang berasal dari sekolah$madrasah lainn'a"

    !lasi1ikasikanlah kegiatan peserta didik berkelanjutan pada kegiatan 8"

    Pengklasi1ikasian ini untuk menunjukkan apakah kegiatan tersebut

    50

  • 8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri

    51/195

    berupa kegiatan 'ang terintegrasi ke dalam mata pelajaran" >unakan

    untuk menuliskan hasil diskusi tersebut"

    #etelah #audara mengklasi1ikasikan kegiatan dimaksud buatlah 1ormat

    pemetaan pendidikan karakter" akukan pada kegiatan ,L

    K$'" 3 : M$"!/''!/'!" K$'" P$/$& +'+'!

    B$&!$"*" (1 *)

    Pada tahap ini #audara dapat melakukan diskusi dengan teman sekelompok

    'ang berasal dari sekolah$madrasah lainn'a"

    !lasi1ikasikanlah kegiatan peserta didik berkelanjutan pada kegiatan 8"Pengklasi1ikasian ini untuk menunjukkan apakah kegiatan tersebut

    berupa kegiatan keorganisasian kesisaan kegiatan ekstrakurikuler

    dan$atau pengembangan diri" >unakan untuk menuliskan hasil diskusi

    tersebut"

    #etelah #audara mengklasi1ikasikan kegiatan dimaksud buatlah 1ormat

    pemetaan pendidikan karakter" akukan pada kegiatan ,L

    K$'" = : M$#% F, P$#$" P$"+'+'!" K&!$&

    K$'" P$/$& +'+'! B$&!$"*" (2*)

    Dalam kegiatan ini #audara dapat melakukan diskusi kelompok membuat

    1ormat pemetaan untuk pembinaan dan pengembangan pendidikan buda'a

    karakter bangsa terhadap kegiatan peserta didik berkelanjutan" >unakan !+L

    Buatlah 1ormat pemetaan pembinaan dan pengembangan pendidikan

    buda'a karakter bangsa terhadap kegiatan peserta didik

    berkelanjutanL

    engkapilah 1ormat tersebut dengan *ontoh pengisian kolom 1ormatL

    #etelah #audara membuat 1ormat pemetaan beserta *ontohn'a buat pula

    1ormat pengintegrasian pendidikan karakter pada mata pelajaran atau tema

    pembelajaran" akukan pada kegiatan :L

    51

  • 8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri

    52/195

    K$'" 5 : M$#% F, P$"'"$&/'" P$"+'+'!" K&!$&

    M P$*&" T$# P$#%$*&" (K-// "!

    SDMI 2*)

    Dalam kegiatan ini #audara dapat melakukan diskusi kelompok kembali

    membuat 1ormat pengintegrasian pendidikan karakter pada mata pelajaran

    atau tema pembelajaran" >unakan

    Buatlah 1ormat pengintegrasian pendidikan karakter pada mata

    pelajaran atau tema pembelajaranL

    engkapilah 1ormat tersebut dengan *ontoh pengisian kolom 1ormat

    tersebut pada salah satu mata pelajaran atau salah satu tema

    pembelajaranL

    #ebagai bekal pemahaman #audara tentang pendidikan buda'a dan karakter

    bangsa ikuti penguatan pada kegiatan

    K$'" > : P$"" P$"+'+'!" B+6 +" K&!$& B"/ (1

    *)

    !egiatan ini merupakan bekal pemahaman #audara agar mampu

    meren*anakan dan melaksanakan kegiatan pembinaan akademik dan non

    akademik peserta didik baru terhadap 1ungsi dan tujuan pendidikan buda'a

    dan karakter bangsa serta nilai+nilai pembentuk karakter tersebut" Penguatan

    diberikan men*akup tentang %

    a) Proses Pendidikan Buda'a dan !arakter Bangsa"

    b) #trategi Pendidikan Buda'a dan !arakter Bangsa"

    *) Penambahan 1rekuensi kegiatan Pendidikan Buda'a dan !arakter

    Bangsa"

    d) Pendidikan Buda'a dan !arakter Bangsa terintegrasi dalam

    pembinaan organisasi kesisaan ekstrakurikuler dan pengembangan

    diri untuk jenjang #&P$&0s #&5$&5 #&!$&5!" #edangkan untuk

    52

    K#$%$% $&'$ SDMI *+&',&- $&'$ ,/,,,

    S++$/ /+/$' 6/' *+&-,&'+-6%,&

    +%+6' &'#&9 %,* %,$%

    %+#/6%# S$6:

  • 8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri

    53/195

    jenjang #D$&9 dapat mengintegrasikan pendidikan karakter ini ke

    dalam mata pelajaran (akademik)"

    e) Penilaian keberhasilan Pendidikan Buda'a dan !arakter Bangsa"

    !emudian tuliskan apa 'ang telah #audara dapatkan dari sesi ini di embar!erja ()L

    Diharapkan #audara juga melihat modul panduan pendidikan buda'a dan

    karakter bangsa (bahan ba*aan ) sebagai bahan re1erensi" akukan diskusi

    kelompok untuk membuat pengintegrasian pendidikan karakter bangsa"

    K$'" 7 : R$"4" T'"+! L"* I";1 (15 #$"')

    #etelah mempelajari topik 99 pada 9n+8 susunlah ren*ana tindak lanjut (R0)

    untuk dipraktikkan di sekolah$madarsah #audara" Buatlah uraian kegiatan

    tujuan pelaksanaan target 'ang akan di*apai dan aktu pelaksanaan" Untuk

    memudahkan #audara membuat R0 ini gunakan !+ ,.L

    Kegiatan On The Job Learning

    #etelah #audara men'elesaikan kegiatan+kegiatan pada 9n+8 lakukan praktik

    pembinaan dan pengembangan peserta didik baru 'ang diaali dengan re3ie

    program mengkaji unsur+unsur pendidikan karakter pada kegiatan peserta didik

    berkelanjutan mengkaji unsur+unsur pendidikan karakter pada mata pelajaran

    dan tema pebelajaran (khusus untuk jenjang #D$&9) men'usun program

    pembinaan dan pengembangan berdasarkan hasil re3ie dan kajian 'ang

    berkarakter pengintegrasian pendidikan karakter pada mata pelajaran dan

    tema pembelajaran (khusus untuk jenjang #D$&9) dan mengimplementasikan

    kegiatan tersebut" Untuk memudahkan #audara melaksanakan praktik ini

    lakukanlah kegiatan+kegiatan berikut"

    K$'" 8 : R$'$< P&, P$"$#%"" K/'/ P$/$&

    D'+'! B& T-" S$%$#"6 (2 * +# !&"

  • 8/14/2019 BPU PPDB 030613Centuri

    54/195

    Pada kegiatan ini #audara diminta untuk melakukan pengkajian ulang ( review)

    terhadap program peserta didik khususn'a kegiatan pembinaan dan

    pengembangan kapasitas peserta didik baru 'ang sudah dilaksanakan pada

    tahun sebelumn'a" !egiatan ini dimaksudkan agar #audara mampu

    mengidenti1ikasi tingkat keterlaksanaan program 'ang ada dan kendala+kendala

    dalam pelaksanaan program tersebut" #audara dapat menuliskan hasil kajian

    ulang #audara pada embar !erja ()L

    !egiatan+kegiatan 'ang #audara lakukan men*akup%

    &eminta masukan dari para guru$tim pengembang sekolah$

    madrasah tentang pelaksanaan program peserta didik khususn'a

    kegiatan pembinaan dan pengembangan kapasitas peserta didik

    baru pada tahun sebelumn'a"

    &endata tingkat keterlaksanaan program peserta didik khususn'a

    kegiatan pembinaan dan pengembangan kapasitas peserta didik

    baru pada tahun sebelumn'a"

    &engidenti1ikasi 1aktor+1aktor 'ang men'ebabkan kurang berhasil

    pelaksanaan sejumlah komponen program peserta didik

    khususn'a kegiatan pembinaan dan pengembangan kapasitas

    peserta didik baru

    &erumuskan alternati1+alternati1 peme*ahan masalah untuk

    meminimalisasi kekurangberhasilan pelaksanaan program

    khususn'a kegiatan pembinaan dan pengembangan kapasitas

    peserta didik baru"

    &enentukan alternati1 peme*ahan masalah 'ang paling

    memungkinkan"

    ampirkan dokumentasi tentang kegiatan tersebut di atas" Dokumen ini dapat

    #audara jadikan dasar pembuatan program pembinaan dan pengembangan

    kapasitas peserta didik se*ara berkelanjutan sesuai dengan ketentuan pada

    kegiatan tersebut"

    #etelah #audara melakukan re3ie program peserta didik khususn'a kegiatan

    pembinaan dan pengembangan kapasitas peserta didik baru p

of 195

Embed Size (px)
Recommended